المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للتشكيل البلدي لمدينة كراسنودار "روضة الأطفال رقم 000"
أوافق: أوافق:
رئيس اللجنة النقابية ورئيس المؤسسة الإدارية الإقليمية لموسكو
___________________________ "الروضة رقم 000"
_____________________
"______"______________20___ماتفيفا إي، ن.
"______"__________20___
المسمى الوظيفي
رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
1. أحكام عامة
1.1. منصب رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ينتمي إلى فئة المديرين.
1.2. يتم تعيين شخص حاصل على تعليم مهني عالي في مجالات تدريب "إدارة الدولة والبلدية" و"الإدارة" و"إدارة الموارد البشرية" وخبرة عمل في مناصب التدريس لمدة 5 سنوات على الأقل، أو حاصل على درجة التعليم العالي إلى منصب رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. التعليم المهنيوالتدريب المهني الإضافي في مجال الحكومة و الحكومة البلديةأو الإدارة والاقتصاد والخبرة العملية في التدريس أو المناصب القياديةما لا يقل عن 5 سنوات واجتاز الشهادة المناسبة.
1.3. يتم تعيين وإقالة رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من قبل مؤسس المؤسسة التعليمية (الهيئة المفوضة من قبله) بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، واللوائح النموذجية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية، ميثاق المؤسسة.
1.4. يسترشد رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في أنشطته بتشريعات الاتحاد الروسي وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي والسلطات سلطة الدولةموضوعات الاتحاد الروسي، والحكومات المحلية، والأوامر واللوائح الصادرة عن الهيئات التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، وميثاق مؤسسة تعليمية، واتفاق جماعي، واللوائح المحلية للمؤسسة التعليمية.
1.5. يجب أن يعرف رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي:
· الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛
· القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية والتربية البدنية والرياضية؛
· اتفاقية حقوق الطفل؛
· علم أصول التدريس، إنجازات العلوم والممارسة النفسية والتربوية الحديثة؛ علم النفس؛ أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.
· نظرية وأساليب إدارة النظم التعليمية.
· طرق تشكيل المكونات الرئيسية للكفاءة (المهنية والتواصلية والإعلامية والقانونية) ؛
· حديث التقنيات التعليميةالتدريب الإنتاجي والمتنوع، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة، والتدريب التنموي؛
· أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع الطلاب من مختلف الأعماروأولياء أمورهم (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، وزملاء العمل، بالإضافة إلى تقنيات تشخيص الأسباب حالات الصراعوالوقاية منها وحلها؛
· أساسيات العمل مع برامج تحرير النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الوسائط المتعددة؛
· أساسيات الاقتصاد وعلم الاجتماع.
· طرق تنظيم الأنشطة المالية والاقتصادية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
· التشريعات المدنية والإدارية والعمالية والميزانية والضريبية من حيث تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية والسلطات التعليمية على مختلف المستويات؛
· أساسيات الإدارة، وإدارة شؤون الموظفين، وإدارة المشاريع؛
· لوائح العمل الداخلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ؛
· قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.
2. مسؤوليات الوظيفة
رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:
2.1. يدير المؤسسة وفقًا لميثاقها وتشريعاتها في الاتحاد الروسي.
2.2. يوفر العمل التربوي والتربوي والمنهجي والإداري المنهجي للمؤسسة.
2.3. يحدد استراتيجية وأهداف وغايات تطوير المؤسسة، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برامج عملها.
2.4. دراسة وتنفيذ أفضل الممارسات التعليمية.
2.5. يقوم بالتعاون مع مجلس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير وتنفيذ برامج التطوير للمؤسسة ولوائح العمل الداخلية وغيرها من القوانين المحلية، والموافقة عليها وتعزيز تطوير المؤسسة وفقًا للمتطلبات الحديثة، ويدير المجلس التربوي.
2.6. يخلق الظروف المثلى للتطوير الشامل الكامل وتدريب الطلاب وحماية وتعزيز صحتهم وفقًا للمعايير والبرامج التعليمية الحكومية المطبقة في المؤسسة.
2.7. بناءً على ظروف العمل ومحور البرامج التي يتم تنفيذها (نوع المؤسسة التعليمية)، يتم تحديد الهيكل الإداري والملاك الوظيفي للمؤسسة ضمن الحدود المخصصة لها في بالطريقة المقررةأموال للأجور.
2.8. خطط وإحداثيات وضوابط العمل الانقسامات الهيكلية، العاملين بالمؤسسة.
2.9. يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق، ويخلق الظروف التي تضمن مشاركة الموظفين في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
2.10. تهيئة الظروف اللازمة للتطوير المهني المستمر للموظفين والتدريب.
2.11. تعريف الموظفين باللوائح التشريعية واللوائح الأخرى في الوقت المناسب الأفعال القانونيةتنظيم أنشطة المؤسسة، واللوائح المحلية.
2.12. يحدد الرواتب الرسمية (معدلات الأجور) للموظفين والبدلات والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية (معدلات) موظفي المؤسسة وفقًا لنظام الأجور الذي أنشأته الاتفاقية الجماعية واللوائح المحلية وفقًا لـ القوانين الفدراليةوغيرها من الأفعال القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي، والقوانين وغيرها من الأفعال القانونية التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والأفعال القانونية التنظيمية للهيئات حكومة محلية.
2.13. ينظم العمل بين الوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم) في قضايا تربية وتعليم الأطفال في الأسرة، وتعزيز المعرفة التربوية والصحية، وجذب الآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم) للمشاركة في أنشطة المؤسسة التي يحددها الميثاق واتفاقية الوالدين.
2.14. ينظم أنشطة إنشاء المنظمات العامة المسموح بها بموجب تشريعات الاتحاد الروسي، ويضمن التفاعل والتعاون الفعالين مع المؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).
2.15. - التواصل مع المدارس وعيادات الأطفال.
2.16. يمثل مصالح مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويعمل نيابة عنها دون توكيل رسمي، ويمثل المؤسسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها.
2.17. يدير أموال وممتلكات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ضمن صلاحياته ووفقًا للميثاق، ويضمن المحاسبة والسلامة وتجديد قاعدة المواد التعليمية، وامتثال الموظفين لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمال، المحاسبة وتخزين الوثائق.
2.18. يوفر ظروف العمل للعاملين في المجال الطبي، ويراقب أنشطتهم، ويضمن نظام غذائي متوازنالتلاميذ مع مراعاة ساعات العمل بالمؤسسة.
2.19. ينظم ترخيص المؤسسة وإصدار الشهادات وتعريفة العمال ضمن الحدود الزمنية المحددة.
2.20. ينظم في المؤسسة خدمات إضافية(بما في ذلك المدفوعة) وفقًا لطلبات الوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم).
2.21. يتوافق مع لوائح سلامة العمل و السلامة من الحرائق.
2.22. يحتفظ بسجلات المكلفين بالخدمة العسكرية وفقاً للقواعد المقررة.
2.23. يعمل في المؤسسة أطفال في السن المناسبة بالطريقة التي يحددها المؤسس، ويبرم اتفاقية أبوية مع أولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم). توفير الحماية الاجتماعية للتلاميذ.
2.24. تعيين وفصل الموظفين والتأكد من اختيار وتنسيب الموظفين وإدارة ومراقبة عمل الموظفين واستخدامهم وتطويرهم المعرفة المهنيةوالخبرة تضمن تكوين احتياطي من الموظفين لملء المناصب الشاغرة في المؤسسة.
2.25. ينظم وينسق تنفيذ التدابير الرامية إلى زيادة تحفيز الموظفين للعمل الجيد، بما في ذلك على أساس الحوافز المادية، لزيادة مكانة العمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، لتعزيز انضباط العمل.
2.26. تقديم تقارير عن أنشطته والوضع في المؤسسة إلى المؤسس وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) وفريق الموظفين.
2.27. يستقبل المواطنين وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) في المؤسسة في أيام وساعات الزيارة.
3. الحقوق
يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
3.1. حل جميع القضايا المتعلقة بإدارة التربوية والاقتصادية و الأنشطة الماليةالمؤسسات وفقا للتشريعات الحالية.
3.2. إبرام عقود الأعمال والتوظيف وإصدار التوكيلات وفتح الحسابات الجارية وغيرها في البنوك.
3.3. تطوير تقديرات التوظيف والتكلفة ضمن الأموال المخططة.
3.4. في نطاق اختصاصها، إصدار الأوامر والتعليمات، والموافقة على القوانين المحلية، وتحديد حجم العمل التعليمي وغيره من أعباء العمل للموظفين بما لا يقل عن المعايير المنصوص عليها في تشريعات العمل.
3.5. تطبيق التدابير التحفيزية للموظفين، و الحالات الضروريةالمنصوص عليها في القانون، فرض العقوبات التأديبية.
3.6. تمثيل الموظفين في الحوافز والجوائز.
4. المسؤولية
رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤول عن:
4.1) لتزويد المؤسسة بالأطفال وفقًا للخطة ؛
4.2) التنفيذ الكامل للبرامج التعليمية بما يتوافق مع نوع المؤسسة ومناهجها الدراسية؛
4.3) لحياة وصحة الأطفال، وتقديم الطعام، والحالة الصحية والصحية للمؤسسة؛
4.4) مراعاة حقوق وحريات التلاميذ والعاملين في المؤسسة أثناء التعليم العملية التعليميةبالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي؛
4.5) لتنفيذ التشريعات المتعلقة بحماية العمل، والتحقيق في الوقت المناسب وبشكل صحيح وتسجيل الحوادث مع الطلاب وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية، وتطوير وتنفيذ التدابير للقضاء على أسباب الحادث؛
4.6) للأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسة للمؤسس؛ - صرف الأموال وفقاً للتقدير المعتمد من المؤسس. تعريفات الموظفين للصيانة الصحيحة للسجلات النقدية والمواد والمنتجات؛
4.7) لتنظيم المحاسبة، والامتثال للتشريعات عند إجراء المعاملات التجارية؛
4.8) من أجل موثوقية المعلومات والتقارير المقدمة إلى السلطات العليا والمؤسسات وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) والمواطنين؛
4.9) لتنظيم واكتمال وجودة التسجيل العسكري وتنظيم وتنفيذ تدابير الدفاع المدني في حالة حالات طارئة، تنفيذاً لأوامر رئيس الأركان الدفاع المدنيالمدينة (المنطقة) ؛
4.10) لمستوى مؤهلات أعضاء هيئة التدريس؛
4.11) لعدم الأداء أو الأداء غير السليم لواجباتهم وفقا لتشريعات العمل الحالية؛
4.12) للإجراءات الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.
لقد قرأت التعليمات:
___________________________
(الأحرف الأولى، اللقب، التوقيع) "______" _____________ 20__
شهادة في رياض الأطفال
مديرة روضة أطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة - متطلبات تأهيل أعضاء هيئة التدريس في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
رئيس مؤسسة تعليمية رياض الأطفال ما قبل المدرسة المسؤوليات الوظيفية
- يدير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لميثاقها وتشريعات الاتحاد الروسي.
- يحدد استراتيجية وأهداف وغايات تطوير مؤسسة ما قبل المدرسة. وتقوم بالتعاون مع مجلس المعلمين والمنظمات العامة بتطوير واعتماد وتنفيذ برنامج تطوير للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- - تحديد الهيكل الإداري للمؤسسة والموظفين.
- يحل القضايا المنهجية والإدارية والمالية وغيرها.
- يخطط وينسق ويتحكم في عمل الوحدات الهيكلية والموظفين التربويين والطبيين وغيرهم من العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- تحديد المسؤوليات الوظيفية للموظفين.
- يخلق الظروف لتحسين مهاراتهم المهنية.
- يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق.
- يوفر الاستخدام العقلانيمخصصات الميزانية، فضلا عن الأموال القادمة من مصادر أخرى.
- - يمثل المؤسسة لدى الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها.
- يضمن المحاسبة والسلامة وتجديد القاعدة المادية، والامتثال لقواعد الظروف الصحية والنظافة وحماية العمال، والمحاسبة وتخزين الوثائق.
- المسؤول عن التنفيذ برامج تعليميةوجودة تربية وتعليم الخريجين روضة أطفالوالحياة والصحة ومراعاة حقوق وحريات التلاميذ والعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي
- يشكل فرقة من الطلاب، ويوفر لهم حماية اجتماعية. وهو وصي الدولة على الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، ويحمي حقوقهم ومصالحهم القانونية.
- يتخذ التدابير اللازمة لتهيئة الظروف لدعم الروابط الأسرية.
- يوفر التفاعل مع الحكومات المحلية والمؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).
يجب ان يعرف:
- دستور الاتحاد الروسي، وقوانين الاتحاد الروسي، وقرارات حكومة الاتحاد الروسي والسلطات التعليمية بشأن القضايا التعليمية؛
- اتفاقية حقوق الطفل؛
- علم أصول التدريس، إنجازات العلوم والممارسة النفسية والتربوية الحديثة؛ أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة. نظرية وأساليب إدارة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
- أساسيات الاقتصاد والقانون وعلم الاجتماع وتنظيم الأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
- التشريعات الإدارية والعمالية والاقتصادية؛
- قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق.
- يجب الإجابة المتطلبات العامةعرضت على المدير ما قبل المدرسة;
- يوفر نظامًا لمراقبة جودة عمل المعلمين؛
- يعرف تقنيات التشخيص الكفاءة المهنيةالمعلمين ويبني العمل مع أعضاء هيئة التدريس على أساسه؛
- يشارك بنشاط في العمل المنهجي للمدينة (المنطقة): يتحدث في المنظمات التعليمية والندوات ويعمل في مجموعات إبداعية حول القضايا الحالية؛
- دراسة وتعميم الخبرة العملية للمعلمين والمتخصصين في مرحلة ما قبل المدرسة، لديهم خبرتهم المعممة؛
- ينظم الدعاية التربوية بين أولياء الأمور في النظام ويضمن ذلك نهج متمايزوالأشكال غير التقليدية للعمل مع الأسرة
- يجب أن يستوفي متطلبات رئيس مؤسسة ما قبل المدرسة من فئة التأهيل الأولى؛
- يراقب النمو المهني للمعلمين.
- ينظم المراقبة التربويةتنمية أطفال ما قبل المدرسة.
- يشارك في العمل المنهجي في المدينة (المنطقة) كرئيس لمنظمة تعليمية، وندوة قائمة على المشكلات، ومجموعة اهتمامات إبداعية، ومحاضر في الدورات التدريبية المتقدمة. لديه التطورات المنهجية والإدارية للمؤلف.
- يعزز الخبرة العملية للمعلمين وخبرتهم في تدريس القراءات والمؤتمرات والمنتديات في المدينة (المنطقة) والمنطقة؛
- يضعها موضع التنفيذ العمل في مرحلة ما قبل المدرسةبرامج متغيرة، تقنيات تربوية جديدة.
مؤشرات لتقييم مستوى الكفاءة المهنية للمدير
|
مؤشرات لتقييم مستوى الكفاءة المهنية |
عدد النقاط |
| مؤشرات التأهيل | |
| معرفة: | |
| - استراتيجيات تطوير التعليم في روسيا ومبادئ السياسة التعليمية؛ | |
| - الأهداف والمحتوى والأشكال وطرق التدريس والتعليم والمفاهيم والتقنيات الحديثة الحضانة; | |
|
أنواع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ومكانها ودورها في نظام التعليم مدى الحياة ومتطلبات نتائج أنشطتها ؛ |
|
| - أساسيات اقتصاديات التعليم؛ | |
| - إطار قانونيأداء وتطوير نظام التعليم؛ | |
| - الأسس النظريةالإدارة، مدارس ومفاهيم الإدارة الرائدة، ميزات الإدارة في مجال التعليم ما قبل المدرسة؛ | |
| - مبادئ التحليل والبناء النظم التعليميةوطرق تخطيط أنشطتها؛ | |
| - أنظمة وأساليب الحوافز المادية للموظفين. | |
| - أساليب إدارة الفريق الفعالة؛ | |
| - الأساليب الحديثةمراقبة الأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية والعمل المكتبي في المؤسسة ؛ | |
| - متطلبات حفظ السجلات في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. | |
| مؤشرات الاحتراف | |
| مهارة: | |
| - تحليل أنشطة المؤسسة التعليمية وتحديد أكثرها قضايا هامةويجد طرق فعالةقراراتهم؛ | |
| - تطوير الوثائق المعيارية والتنظيمية للمؤسسة التعليمية (الاتفاقيات والمواثيق والقواعد واللوائح والوصف الوظيفي) ؛ | |
| - تطوير برامج لتطوير مؤسسة تعليمية؛ | |
| - يبني الهيكل التنظيميإدارة مؤسسة تعليمية؛ | |
| - تخطيط وتنظيم الرقابة على أنشطة المؤسسة؛ | |
| - تحفيز فناني الأداء لتحقيق نتائج عالية في نشاط العملوالتدريب المتقدم؛ | |
| - منع وحل النزاعات في الفريق؛ | |
| - إجراء اجتماعات العمل والمحادثات وتنظيم العمل الجماعي. | |
| مؤشرات الإنتاجية | |
| المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (الوحدة الهيكلية): | |
| - الحفاظ على وحدة الطلاب؛ | |
| - إتقان الأطفال للبرنامج التعليمي؛ | |
| - نتائج مبتكرة الأنشطة التعليمية; | |
| رأس: | |
| - حالة الإطار التنظيمي لسير المؤسسة التعليمية وتطويرها؛ | |
| - البرنامج التطويري للمؤسسة (الوحدة الهيكلية) | |
| - حالة القاعدة التعليمية والمادية (المادية والتقنية) للمؤسسة: التوافر والاستخدام والتطوير؛ | |
| - الخصائص الكمية والنوعية لحركة الأفراد؛ | |
| - المناخ الاجتماعي والنفسي في الفريق المُدار؛ | |
| - نوعية ومستوى الظروف الصحية والنظافة؛ | |
| - حالة العمل المكتبي. | |
ملحوظة
1. لتقييم الكفاءة المهنية لكل مؤشر، تم وضع مقياس النقاط التالي:
0 نقطة - لا توجد معرفة أو مهارات أو نتائج أداء؛
نقطة واحدة - وجود المعرفة أو المهارات أو نتائج الأداء؛
2 نقطة – مستوى عالالمعرفة أو المهارات أو نتائج الأداء.
2. مع التقييم الإجمالي للكفاءة المهنية في نقاط لا تقل عن 50 نقطة، يتم تعيين فئة التأهيل الأولى للمعلم الأول، وأكثر من 50 نقطة - أعلى فئة مؤهلة.
استبيان
"المدير في عيون المعلم"
زملائي الأعزاء! يرجى تقييم جميع نقاط الاستبيان على أنها احترافية و الجودة الشخصيةرئيس المؤسسة. نأمل أن تكون إجاباتك صادقة.
اقرأ نقاط الاستبيان بعناية ثم أعط النقاط مقابل كل منها:
9-8 - تظهر الجودة دائمًا تقريبًا.
7-6 – يظهر كثيرًا.
5-4 – الجودة تتجلى في 50% من الحالات
3-2- نادراً ما تظهر الجودة.
1- الجودة معدومة عمليا
0- لا أستطيع تقييمه.
| جودة | نقاط |
| 1. يعرف كيفية إثارة اهتمام الفريق والحفاظ عليه في أي مشكلة. | |
| 2. يثير أسئلة كثيراً ما تثير الجدل. | |
| 3. يرصد ردود أفعال المعلمين. | |
| 4. يحافظ على التسلسل المنطقي في عرض المادة. | |
| 5. يشرح الأجزاء الصعبة بشكل جيد. | |
| 6. يتمتع بمستوى عالٍ من ثقافة الكلام وسرعة العرض الطبيعية. | |
| 7. قادر على تخفيف التوتر والتعب. | |
| 8. يركز على استخدام الابتكارات | |
| 9. كن مبدعا في عملك | |
| 10. يظهر اللطف واللباقة تجاه المعلمين. | |
| 11. يقيم أنشطة المعلمين بشكل موضوعي. | |
| 12. يعامل زملائه باحترام. | |
| 13. يُحببك بأخلاقه ومظهره. | |
| 14. يتخذ القرارات بسرعة في المواقف الصعبة |
استبيان "تقييم أنشطة رئيس هيئة التدريس"
تم تحليلها المجموعإجابات سلبية. يتم استخلاص استنتاج حول أوجه القصور. يمكنك تقديم تقييم كمي اعتمادًا على نطاق الآراء. الجواب على كل حكم هو نعم أو لا.
- هل نحترمه؟
- هل نشعر بالهدوء في صحبته؟
- يسبب تهيج:
- مع سلوكه غير اللباقة
- تصرفات غير مدروسة
- ظلم
- افعال اخرى
- هل يولي الاهتمام الواجب لرفاهية مرؤوسيه؟
- هل هو قادر على تنظيم عمل مرؤوسيه بشكل جيد؟
- هل يتوافق مستوى كفاءته مع العمل المنجز والمنصب الذي يشغله؟
- ينتج؟ فى المجمل انطباع جيد
- هل يتمتع بالصفات اللازمة ليكون قائداً جيداً؟
- هل يستطيع الحفاظ على الانضباط؟
- هل يهتم كثيرًا بدراسة المشكلات العلمية ذات الصلة؟
- هل يولي اهتماما كبيرا للقضايا المتعلقة بمهام قسمه؟
- هل لديه ميل لفهم الناس؟
- هل يملك: الهدوء، الثبات، التحمل؟
- هل يتمتع بالحماسة وغيرها من الصفات التي تسمح له بتوحيد الناس وخلق مزاج متفائل؟
- فهل يمكن العمل تحت قيادته بهدوء وثقة ودون خوف أو شك؟
- هل لديه إحساس بالتناسب عند تخصيص وقته؟
- هل يستطيع أن يفكر بهدوء وحكمة دون الوقوع في العواطف المفرطة؟
- هل هو قادر على اتخاذ قرارات بمعلومات ناقصة ومتناقضة؟
- هل هو قادر على إيجاد أدوات وفرص جديدة وأساليب أفضل؟
- هل حلوله أصلية؟
الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال
الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال - كتابة عينة
1. أحكام عامة
1.1. تم تعيينه في المنصب وفقًا للوائح القياسية الخاصة بمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وميثاق المؤسسة والتشريعات الاتحاد الروسيمن بين الأشخاص الحاصلين على التعليم المهني العالي وما لا يقل عن 5 سنوات من الخبرة في العمل في مناصب التدريس أو الإدارة والذين حصلوا على الشهادة بنجاح.
1.2. تسترشد في أنشطتها باللوائح الحكومية، وتشريعات الاتحاد الروسي، وأوامر وتعليمات السلطات العليا، والوثائق التنظيمية، وميثاق إدارة المنطقة.
رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:
2.1. يوفر القيادة التعليمية و عمل منهجي- تخطيط الأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسة.
2.2. يحدد استراتيجية المؤسسة وأهدافها وغاياتها، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برامج عملها.
2.3. يوفر العمل التربوي والإداري المنهجي للمؤسسة.
2.4. دراسة وتنفيذ أفضل الممارسات التعليمية.
2.5. يقوم بالتعاون مع مجلس المؤسسة التعليمية بوضع وتنفيذ البرامج التطويرية للمؤسسة، مناهجوالدورات والتخصصات والجداول التعليمية السنوية والتقويمية واللوائح الداخلية وغيرها من القوانين المحلية، ويوافق عليها ويساهم في تطوير المؤسسة وفقا للمتطلبات الحديثة، ويدير المجلس التربوي.
2.6. يخلق الظروف المثلى للتطوير الشامل الكامل وتدريب الطلاب وحماية وتعزيز صحتهم وفقًا للمعايير والبرامج التعليمية الحكومية المطبقة في المؤسسة.
2.7. يحل القضايا العلمية والتعليمية والمنهجية والإدارية والمالية والاقتصادية وغيرها من القضايا التي تدخل في نطاق اختصاصه.
2.8. بناءً على ظروف العمل والتركيز، يتم تحديد البرامج التي يتم تنفيذها (نوع المؤسسة التعليمية)، الهيكل الإداري وجدول التوظيف للمؤسسة في حدود الأموال المخصصة لها بالطريقة المقررة للأجور.
2.9. تخطيط وتنسيق ومراقبة عمل الوحدات الهيكلية والعاملين في المؤسسة.
2.10. يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق.
2.11. يحدد البدلات والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية لموظفي المؤسسة وفقًا للوائح الحوافز المادية التي يعتمدها اجتماع العمل الجماعي.
2.12. 0 ينظم العمل بين الوالدين (الممثلين المعتمدين) بشأن قضايا تربية وتعليم الأطفال في الأسرة، ويعزز المعرفة التربوية والصحية، ويجذب الآباء (الممثلين المعتمدين) للمشاركة في أنشطة المؤسسة، التي يحددها الميثاق واتفاقية الوالدين.
2.13. ينظم أنشطة المنظمات العامة في المؤسسة، المسموح بها بموجب تشريعات الاتحاد الروسي، ويضمن التفاعل والتعاون الفعال مع الشركات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
2.14. - التواصل مع المدارس وعيادات الأطفال. يعزز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية في المؤسسات التعليمية.
2.15 يمثل مصالح المؤسسة التعليمية وينوب عنها دون توكيل.
2.16. إدارة أموال وممتلكات المؤسسة التعليمية في حدود صلاحياتها ووفقاً للنظام.
2.17. تقدم الرعاية الطبية والتغذية المتوازنة للأطفال مع مراعاة ساعات العمل بالمؤسسة.
2.18. ينظم ترخيص المؤسسة وإصدار الشهادات وتعريفة العمال ضمن الحدود الزمنية المحددة.
2.19. ينظم خدمات إضافية في المؤسسة (بما في ذلك الخدمات المدفوعة) وفقًا لطلبات ورغبات أولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
2.20. يوفر حماية العمال وتدابير السلامة للعمال.
2.21.يحتفظ بسجلات المكلفين بالخدمة العسكرية وفقا للقواعد المقررة.
3. المسؤوليات
يلتزم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بما يلي:
3.1. إدارة أنشطة المؤسسة ضمن اختصاصها وفقًا للتشريعات واللوائح الحالية وميثاق المؤسسة واللوائح النموذجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة والقوانين المحلية.
3.2. تزويد المؤسسة بأطفال في السن المناسبة بالطريقة التي يحددها المؤسس، وإبرام اتفاقية الوالدين مع أولياء الأمور (الممثلين المعتمدين). يوفر الحماية الاجتماعية للأطفال.
3.3. تعيين وفصل موظفي الخدمة، والتأكد من الاختيار الصحيح وتنسيب الموظفين، وتوفير التوجيه والسيطرة على عمل الموظفين.
3.4. إنشاء وفقا لتشريعات العمل ولوائح العمل الداخلية و خصائص التأهيل، المسؤوليات الوظيفية للموظفين.
3.5. تهيئة الظروف اللازمة للتدريب والتدريب المتقدم.
3.6 تعريف الموظفين في الوقت المناسب بتشريعات الاتحاد الروسي والمراسيم الحكومية والوثائق التنظيمية الأخرى والقوانين المحلية التي تنظم أنشطة المؤسسة.
3.7. مراقبة تنفيذ:
تدابير لحماية حياة وصحة الأطفال (تنظيم أعمال تحسين الصحة) ؛
النظام الصحي ومكافحة الأوبئة.
اللوائح الداخلية؛
قواعد السلامة من الحرائق.
قواعد التنظيف وضمان النظافة والصيانة المنظمة لأراضي المؤسسة التعليمية
3.8. مراقبة تنظيم وجودة الطعام في المؤسسة.
3.9. ضمان الاستخدام الرشيد مال GOU، إبرام العقود في الوقت المناسب.
3.10. رفع التقارير المحاسبية والإحصائية إلى الجهات العليا وفقاً للإجراءات المتبعة.
3.11. بناء على نتائج التعرفة وإصدار الشهادات، تحديد الأسعار أجوروالرواتب الرسمية للموظفين في حدود صندوق الأجور ووفقا للتشريعات النافذة.
3.12. ضمان تسجيل وتسجيل وتخزين وثائق المؤسسة بجودة عالية وفقًا لتسميات الملفات.
3.13. التأكد من سلامة ممتلكات المؤسسة (بما في ذلك ممتلكات الأطفال).
3.14. قم بتقديم تقرير عن أنشطتك والوضع في المؤسسة إلى المؤسس وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والقوى العاملة.
3.15. استقبال المواطنين وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) في المؤسسة في أيام وساعات الزيارة التي يحددها المؤسس.
4. الحقوق
يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
4.1. حل جميع المسائل المتعلقة بإدارة الأنشطة التعليمية والاقتصادية والمالية للمؤسسة وفقا للتشريعات الحالية.
4.2. التصرف بدون توكيل نيابة عن المؤسسة، وتمثيل مصالحها في جميع مؤسسات الدولة والمؤسسات العامة والمؤسسات.
4.3 اختتام الاقتصادية و عقود توظيفوإصدار التوكيلات وفتح الحسابات الجارية وغيرها في البنوك.
4.4. تطوير تقديرات التوظيف والتكلفة ضمن الأموال المخططة.
4.5. في نطاق اختصاصها، إصدار الأوامر والتعليمات، والموافقة على القوانين المحلية، وتحديد حجم العمل التعليمي وغيره من أعباء العمل للموظفين بما لا يقل عن المعايير المنصوص عليها في تشريعات العمل.
4.6. تطبيق التدابير التحفيزية على الموظفين، وفي الحالات الضرورية التي ينص عليها القانون، فرض عقوبات تأديبية.
4.7. تمثيل الموظفين لدى الجهات العليا للترقيات والجوائز.
5. المسؤولية
رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤول عن:
5.1. لتزويد المؤسسة بالأطفال وفقًا للخطة.
5.2. للتنفيذ الكامل للبرامج التعليمية مع مراعاة نوع المؤسسة ومناهجها.
5.3. من أجل حياة وصحة الأطفال، تنظيم التغذية العقلانية، والحالة الصحية والصحية للمؤسسة.
5.4. من أجل مراعاة حقوق وحريات التلاميذ وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.
5.5. لتنفيذ تشريعات حماية العمل، والتحقيق في الوقت المناسب وبشكل صحيح وتسجيل الحوادث مع الطلاب وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية، ووضع وتنفيذ التدابير للقضاء على أسباب الحادث.
5 ب. بالنسبة للأنشطة التعليمية والتعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسة، يجب على المؤسس الإنفاق الصحيح للأموال وفقًا للتقدير المعتمد من قبل المؤسس، وفرض رسوم على الموظفين، من أجل الصيانة الصحيحة للتقارير النقدية والمواد والمنتجات.
5.7. للمنظمة محاسبة، الامتثال للقانون عند إجراء المعاملات التجارية.
5.8. للتأكد من دقة المعلومات والتقارير المقدمة إلى السلطات العليا والمؤسسات وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) والمواطنين.
5.9. لتنظيم واكتمال وجودة التسجيل العسكري وتنظيم وتنفيذ أنشطة الدفاع المدني في حالات الطوارئ، وتنفيذ أوامر رئيس أركان الدفاع المدني بالمنطقة.
5.10. بالنسبة لمستوى مؤهلات أعضاء هيئة التدريس.
5.11. لعدم قيامه بالمهام التي تدخل في نطاق اختصاصه.
5.1.2 بالنسبة للإجراءات الأخرى. منصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.
6. طريقة العمل وشروط الدفع
رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:
ب.1. ينطبق على الموظفين الذين لديهم ساعات عمل غير منتظمة. - يوم العمل 8 ساعات (40 ساعة أسبوعيا).
ب.2. مدة الإجازة السنوية مدفوعة الأجر 42 (5 ب) الأيام التقويميةاعتمادا على نوع مؤسسة ما قبل المدرسة.
6.3. يتم تحديد الراتب الرسمي وفقًا لخصائص التعريفة والمؤهلات والمؤشرات الحجمية لتصنيف المؤسسة إلى مجموعة مكافآت المديرين.
ب.4. بالنسبة للعمل والمبادرة والإبداع عالي الجودة والمكثف والضمير، يحق لرئيس المؤسسة تحديد مدفوعات وبدلات ومكافآت إضافية للراتب الرسمي بقرار من المؤسس.
6.5. مقدار العمل التربويوالتي يمكن أن يؤديها مدير في نفس المؤسسة التعليمية بالإضافة إلى الوظيفة الرئيسية دون شغل وظيفة بدوام كامل، يتم تحديدها (بأجر) من قبل المؤسس.
لقد قرأت الوصف الوظيفي: _____________________________________/__________
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة
"مركز تنمية الطفل - الروضة رقم 000"
("المركز - الروضة رقم 000")
انا اعتمدت
وفي اللقاء رئيس قسم التربية والتعليم
هيئة الحكم الذاتي لإدارة بريكوبانسكي
البروتوكول رقم ____ منطقة كراسنودار
من "___"____________200___ز. _____________________
"__" __________200__ جرام.
الوصف الوظيفي رقم ___ للمدير
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية
1. الأحكام العامة
2. مسؤوليات العمل
3. حقوق
4. مسؤولية
تم تطوير الوصف الوظيفي وفقًا لـ قانون العملالترددات اللاسلكية من 01/01/2001 رقم 000 - القانون الاتحادي (مع التعديلات والإضافات)؛ القانون الاتحادي رقم 000 بتاريخ 1 يناير 2001 - القانون الاتحادي "في الأساسيات" حماية العملفي الاتحاد الروسي" (مع التعديلات والإضافات)؛ GOST R 6.30-2003 "أنظمة التوثيق الموحدة. نظام موحد للتوثيق التنظيمي والإداري. متطلبات إعداد الوثيقة"؛ قرار وزارة العمل في روسيا بتاريخ 1 يناير 2001 رقم 30 "بشأن الموافقة على الدليل الموحد للتعريفة والمؤهلات للعمل ومهن العمال" العدد 51.
متفق:
___________________________________________________
(الشخص الذي يتبعه الموظف مباشرة)
____________________________________________________________________________
(اسم منصب رئيس قسم شؤون الموظفين)
__________________________ _________________________________
(التوقيع) (فك تشفير التوقيع)
"______" _______200____ جرام.
تنظيم العملية التعليمية؛
أساسيات الاقتصاد والقانون وعلم النفس.
قواعد تشغيل المباني؛
أساسيات تنظيم العمل.
تشريعات العمل؛
قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق؛
تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال؛
لوائح العمل الداخلية؛
الإجراء في حالات الطوارئ.
أساسيات العمل المكتبي؛
سيكولوجية الأنشطة الإدارية.
الإجراءات في حالة الطوارئ؛
علم أصول التدريس وعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء والنظافة المرتبطة بالعمر والنموذج الشخصي الفردي للتربية والتعليم ؛
إنجازات العلوم النفسية والتربوية الحديثة و التقنيات المبتكرةفي المنطقة الحضانة.
2. المسؤوليات الوظيفية
رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة:
2.1. يدير المؤسسة وفقا لميثاقها و تشريعات الاتحاد الروسي.
2.2. يوفر العمل التربوي والإداري المنهجي للمؤسسة. توفير الظروف المناسبة لتعزيز صحة الأطفال وحمايتهم.
2.3. توفر شروط التنفيذ العمل الإصلاحيللأطفال ذوي الإعاقات النمائية.
2.4. يحدد الإستراتيجية والأهداف والغايات التنموية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برنامج عملها.
2.5. بالتعاون مع مجلس المؤسسة والمنظمات العامة، تقوم بتطوير واعتماد وتنفيذ الابتكارات برامج التطويرداو، سنويا، خطط التقويموالدورات والميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسة وما إلى ذلك.
2.6. يحدد الهيكل الإداري للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والموظفين.
2.7. يحل القضايا العلمية والتعليمية والمنهجية والإدارية والمالية والاقتصادية وغيرها. يوفر السيطرة على التنفيذ في الوقت المناسب فحوصات طبيهالعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.
2.8. يخطط وينسق عمل الوحدات الهيكلية والتدريس وغيرهم من العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2.9. القيام بتوظيف واختيار وتنسيب الموظفين ضمن حدود تشريعات العمل، وفقا لخصائص التأهيل.
2.10. يحدد المسؤوليات الوظيفية للموظفين، ويخلق الظروف لتحسين مهاراتهم المهنية.
2.11. يزيد ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في فريق.
2.12. يشكل فرقة من التلاميذ، ويضمن حماية حقوق الطفل.
2.13. وهو وصي الدولة (الوصي) على الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، ويحمي حقوقهم ومصالحهم القانونية (الممتلكات والشخصية والإسكان والعمل)، ويتخذ التدابير اللازمة لتهيئة الظروف لدعم روابطهم الأسرية.
2.14. يضمن التفاعل والتعاون الفعال مع السلطات المحليةوالمؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).
2.15. يعزز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية.
2.16. يضمن الاستخدام الرشيد مخصصات الميزانية، وكذلك الأموال القادمة من مصادر أخرى، تقارير إلى المجتمع الأصلي لاستخدام الأموال التي تم جمعها.
2.17. يمثل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها.
2.18. يضمن المحاسبة والسلامة وتجديد القاعدة التعليمية والمادية، والامتثال لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمال، والمحاسبة وتخزين الوثائق.
2.19. يحدد أقساط ورسوم إضافية لمعدلات و الرواتب الرسميةموظفو المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالاتفاق مع جهاز الكمبيوتر.
2.20. يوفر تسجيل الدولة للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة والترخيص الأنشطة التعليمية، شهادة الدولة واعتماد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2.21. يوفر الإبداع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الشروط الضروريةلعمل العاملين الطبيين، يراقب عملهم من أجل حماية وتعزيز صحة الأطفال والعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.
2.22. يدير الأنشطة المجلس التربويمؤشر داو جونز.
2.23. يضمن الاستخدام الرشيد لمخصصات الميزانية، فضلا عن الأموال القادمة من مصادر أخرى؛ يقدم للمؤسس والجمهور تقريرًا عن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية.
2.27. تعيين أشخاص مسؤولين عن الالتزام بمتطلبات سلامة العمل في الأماكن عالية المخاطر (وحدة تقديم الطعام، وغسيل الملابس، العلاج الطبيعيالمكتب وفي غرف المجموعات، وغرفة الموسيقى، وصالة الألعاب الرياضية)، وما إلى ذلك، وكذلك في جميع غرف المرافق.
2.28. يوافق على مسؤوليات الوظيفة لضمان الأمن سلامة الحياة.
2.29. يُقدم للمناقشة إلى مجلس التعليم ما قبل المدرسة (التربوي، الوصي)، أو اجتماع الإنتاج أو اجتماع القوى العاملة بشأن تنظيم العمل في مجال حماية العمال وضمان سلامة المؤسسة، وما إلى ذلك.
2.30. يقوم بأعمال وقائية لمنع الإصابات وتقليل معدلات الإصابة بالأمراض بين الموظفين والطلاب.
2.31. ينظم، وفقًا للإجراء المعمول به، عمل لجان قبول المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد، ويوقع شهادات القبول للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2.32. يبرم وينظم، بالتعاون مع اللجنة النقابية، تنفيذ الاتفاقيات السنوية بشأن حماية العمال، ويلخص تنفيذ اتفاق حماية العمال مرة كل ستة أشهر.
2.33. الموافقة، بالاتفاق مع اللجنة النقابية، على تعليمات الحماية العمالية للعمال؛ ينظم مراجعة التعليمات وفقا للإجراءات المعمول بها.
2.34. ينظم التدريب التعريفي في مكان العمل مع موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويضمن إجراء الإحاطات وفقًا للتعليمات ذات الصلة بشأن حماية العمل وتنظيم تدابير السلامة من الحرائق وضمان سلامة العمل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2.35. يتخذ تدابير مع اللجنة النقابية والمجتمع الأم لتحسين تنظيم تقديم الطعام، ومجموعة المنتجات، وتهيئة الظروف لإعداد طعام عالي الجودة في وحدة تقديم الطعام؛ ينظم عمل مجلس التغذية.
2.36. يتخذ إجراءات مع العاملين في المجال الطبيلتحسين الرعاية الطبية وتعزيز الصحة.
2.37. يحظر إجراء العملية التعليمية في ظل ظروف خطرة على صحة التلاميذ والعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2.38. توفر شروط التنفيذ نشاط الابتكارفي المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة.
3. حقوق
يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ضمن اختصاصه:
3.1. تمثيل مصالح المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة في العلاقاتمع المادية و الكيانات القانونية، مع سلطات الدولة والبلدية والإدارة.
3.2. إصدار الأوامر والتعليمات الإلزامية وغيرها من القوانين المحلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
3.3 تشجيع الموظفين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وإخضاعهم للمسؤولية التأديبية أو غيرها من المسؤوليات بالاتفاق مع PC.
3.4 إبرام العقود، بما في ذلك عقود العمل.
3.5 فتح وإغلاق الحسابات المصرفية.
3.6 توزيع القروض داخل الصندوق أجورتحديد جدول التوظيف وإجراء التغييرات عليه وفقًا لاحتياجات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
3.7. تفويض صلاحياتك، وإصدار التوكيلات.
3.8. قم بتحسين مؤهلاتك واحصل على الشهادة على أساس طوعي.
3.9 الحصول على حماية الشرف والكرامة المهنية الضمانات الاجتماعيةوالمزايا التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي، إجازة سنوية مدفوعة الأجر، وجبة واحدة (غداء) في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
3.10 بالنسبة للحقوق الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.
4. مسؤولية
4.1. رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو المسؤول عن مستوى مؤهلات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وتنفيذ البرامج التعليمية للحياة والصحة، ومراعاة حقوق الطفل والعاملين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية في بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.
4.2. لعدم الأداء أو الأداء غير السليم بدون أسباب وجيهةالميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، المحلية الأخرى أنظمة، الأوامر القانونية للسلطات التعليمية، مسؤوليات العملتحددها هذه التعليمات، بما في ذلك عدم استخدام الحقوق الممنوحة، فإن رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو المسؤول المسؤولية التأديبيةبالطريقة المنصوص عليها في تشريعات العمل. للمخالفة الجسيمة مسؤوليات العمليجوز تطبيق الفصل كعقوبة تأديبية.
4.3. لاستخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد طفل أو موظف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، وكذلك ارتكاب جريمة غير أخلاقية أخرى، يجوز فصل رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لتشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".
4.4. لكسر القواعد السلامة من الحرائقوحماية العمل والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم العملية التعليمية، ويشارك رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في المسؤولية الإداريةوبالكيفية والحالات التي ينص عليها التشريع الإداري.
4.5. عن التسبب في ضرر للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم الوفاء) بواجباتهم الرسمية، يكون رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤولاً المسؤولية الماليةبالطريقة وضمن الحدود التي يحددها قانون العمل و (أو) التشريع المدني.
5. العلاقات والاتصالات حسب المنصب
رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة:
5.1. تخطط بشكل مستقل عملها لكل عام دراسي، مع الأخذ في الاعتبار خطة عمل قسم التعليم في إدارة منطقة كوبانسكي في كراسنودار.
5.2. تقديم وثائق التقارير اللازمة إلى السلطات التعليمية في الوقت المناسب.
5.3. ينسق قضايا التصرف في ممتلكات المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة مع المؤسس.
5.4. تلقي المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والقانونية والتنظيمية والمنهجية من الجهات التعليمية، والتعرف على الوثائق ذات الصلة.
5.5. يتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع النواب ورؤساء الوحدات الهيكلية والمعلمين.
5.6. إبلاغ السلطات التعليمية:
حول جميع حوادث الطوارئ في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المتعلقة بحياة وصحة الأطفال والعاملين في المؤسسة؛
حول الصعوبات التي واجهتها أثناء التنفيذ نشاط الابتكار.
