صاحب العمل ملزم بتعريف الموظف - رئيس روضة الأطفال بأفعال صاحب العمل التي ترتبط مباشرة بعمل (وظيفة العمل) لرئيس روضة الأطفال. وأهم هذه الأفعال هو المسمى الوظيفيرئيسة الروضة. في هذه الحالة، يمكن تحديد المسؤوليات الوظيفية لمديرة الروضة مباشرة في عقد العمل و (أو) في الوصف الوظيفي لمديرة الروضة. حيث:

• تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لرئيس روضة أطفال على أساس أمر وزير التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان بتاريخ 13 يوليو 2009 رقم 338 "بشأن الموافقة على خصائص التأهيل القياسية للمناصب أعضاء هيئة التدريسوالأشخاص الذين يعادلونهم."

يتم توقيع الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة من قبل الموظف عند التعيين (يُنصح بتعريف الموظف به قبل إبرام عقد العمل)، وكذلك في حالة تغيير مسؤوليات الوظيفة. الوصف الوظيفي الموقع هو الوثيقة الأولية الحاسمة في حالة الطوارئ. موضوع مثير للجدلعندما يقوم رئيس الروضة بتنفيذ مهمته نشاط العمل، عن مؤهلاته، عن مدى ملاءمته للمنصب الذي يشغله (على سبيل المثال، إذا قرر صاحب العمل إنهاء علاقة العمل مع رئيسة الروضة بسبب عدم توافقه مع المنصب الذي يشغله، فإن الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة) ستكون رياض الأطفال بمثابة وثيقة تؤكد المسؤوليات التي يتحملها الموظف عند توقيع عقد العمل)، وما إلى ذلك.

إجراءات استكمال الوصف الوظيفي لمديرة الروضة:

• يمكن إعداد الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال في وثيقة منفصلة أو كملحق عقد التوظيفوفي هذه الحالة يشير إلى التفاصيل اللازمة للإرفاق بعقد العمل. يتم إصدار الوصف الوظيفي المقدم كوثيقة منفصلة؛

• تمت الموافقة على الوصف الوظيفي لمديرة الروضة اجتماع عامالمشاركون في الشراكة مع ذات مسؤولية محدودةإذا كان ميثاق الشراكة لا يتضمن الموافقة على الأوصاف الوظيفية ضمن اختصاص الجهات الأخرى في الشراكة. يتم إضفاء الطابع الرسمي على الوصف الوظيفي المقدم كما تمت الموافقة عليه من قبل هيئة أخرى من الشراكة - المدير أو أي شخص مفوض آخر؛

• إذا لزم الأمر، يتم تنسيق الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال مع أقسام المنظمة (خدمة الموارد البشرية، الإدارة القانونية، وما إلى ذلك)، ويحتوي على معلومات حول الشخص الذي قام بتطويره؛

• يجب أن يكون رئيس الروضة على دراية بالوصف الوظيفي رئيسة الروضةالذي يتم وضع توقيعه عليه، ويتم إعطاؤه نسخة أصلية ثانية (مصدقة) من المستند مقابل التوقيع.

محتويات الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة:

الوصف الوظيفي المقدم رئيسة الروضةلديه الأقسام التالية:

• الأحكام العامة

الوظيفة والقسم التابع له الوظيفة والرئيس المباشر ومتطلبات التأهيل لهذه الوظيفة والأشخاص التابعين له مباشرة، التخصص الوظيفي رئيسة الروضة; ​

• متطلبات التأهيل

تمت الإشارة إلى متطلبات الوظيفة رئيسة الروضةووجود علم يقيني، وكذلك ما ينبغي أن يسترشد به في عمله؛

• أهداف و غايات

يشار إلى الغرض الرئيسي والدور والمهام رئيسة الروضةفي هذا الموقف؛

• مسؤوليات العمل

يشير إلى تلك التي تم تنفيذها بالفعل رئيسة الروضةمسؤولياته في هذا المنصب مع الأخذ بعين الاعتبار مؤهلاته ومهاراته وما إلى ذلك؛

• حقوق

يشير إلى ما لديه من حقوق رئيسة الروضةفي هذا المنصب أثناء أداء الواجبات الرسمية؛

• مسؤولية

يشار إلى الحالات التي رئيسة الروضة​في هذا المنصب يكون مسؤولاً عن أداء واجباته الرسمية وأنواع المسؤوليات.

• نتيجة العمل والكفاءة ومعايير التقييم

يشار إلى نتائج محددة للعمل رئيسة الروضةوالمؤشرات التي تحدد مدى فعالية عملها؛

• نظام المكافأة والتحفيز(على نظرتك)

​ يشار إلى نظام تحفيز الموظفين المعمول به في الشركة؛

• تفاعل المعلومات(على نظرتك)​

يشار إلى تفاعل المعلومات الداخلية والخارجية رئيسة الروضةمع أشخاص آخرين داخل وخارج المنظمة.

المسمى الوظيفي رئيسة الروضةتم تطويره وفقًا لأحكام القوانين التنظيمية التالية ومع مراعاة أحكامها:

• الفقرة الفرعية 6) من الفقرة 2 من المادة 23 من قانون العمل في جمهورية كازاخستان؛

• قرار وزير التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان بتاريخ 13 يوليو 2009 رقم 338 "بشأن الموافقة على خصائص التأهيل القياسية لوظائف أعضاء هيئة التدريس والأشخاص المعادلين لهم".

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة

"مركز تنمية الطفل - الروضة رقم 000"

("المركز - الروضة رقم 000")

انا اعتمدت

وفي اللقاء رئيس قسم التربية والتعليم

هيئة الحكم الذاتي لإدارة بريكوبانسكي

البروتوكول رقم ____ منطقة كراسنودار

من "___"____________200___ز. _____________________

"__" __________200__ جرام.

الوصف الوظيفي رقم ___ للمدير

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية

1. الأحكام العامة

2. مسؤوليات العمل

3. حقوق

4. مسؤولية

تم تطوير الوصف الوظيفي وفقًا لقانون العمل في الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يناير 2001. رقم 000 - القانون الاتحادي (مع التعديلات والإضافات)؛ القانون الاتحادي الصادر في 01.01.2001 رقم 000 - القانون الاتحادي "بشأن أساسيات حماية العمل في الاتحاد الروسي" (بصيغته المعدلة والمكملة)؛ GOST R 6.30-2003 "أنظمة التوثيق الموحدة. نظام موحد للتوثيق التنظيمي والإداري. متطلبات إعداد الوثيقة"؛ قرار وزارة العمل في روسيا بتاريخ 1 يناير 2001 رقم 30 "بشأن الموافقة على التعريفة الموحدة دليل المؤهلات"أعمال ومهن العمال" العدد 51.

متفق:

___________________________________________________

(الشخص الذي يتبعه الموظف مباشرة)

____________________________________________________________________________

(اسم منصب رئيس قسم شؤون الموظفين)

__________________________ _________________________________

(التوقيع) (فك تشفير التوقيع)

"______" _______200____ جرام.

تنظيم العملية التعليمية؛

أساسيات الاقتصاد والقانون وعلم النفس.

قواعد تشغيل المباني؛

أساسيات تنظيم العمل.

تشريعات العمل؛

قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة والحماية من الحرائق؛

تعليمات لحماية حياة وصحة الأطفال؛

لوائح العمل الداخلية؛

الإجراء في حالات الطوارئ.

أساسيات العمل المكتبي؛

علم النفس نشاطات الادارة;

الإجراءات في حالة الطوارئ؛

علم أصول التدريس وعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء والنظافة المرتبطة بالعمر والنموذج الشخصي الفردي للتربية والتعليم ؛

إنجازات العلوم النفسية والتربوية الحديثة والتقنيات المبتكرة في مجال التعليم قبل المدرسي.

2. المسؤوليات الوظيفية

رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة:

2.1. يدير المؤسسة وفقًا لميثاقها وتشريعات الاتحاد الروسي.

2.2. يوفر العمل التربوي والإداري المنهجي للمؤسسة. توفير الظروف المناسبة لتعزيز صحة الأطفال وحمايتهم.

2.3. يوفر الظروف اللازمة للقيام بالأعمال الإصلاحية للأطفال ذوي الإعاقات التنموية.

2.4. يحدد الإستراتيجية والأهداف والغايات التنموية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برنامج عملها.

2.5. بالتعاون مع مجلس المؤسسة والمنظمات العامة، تقوم بتطوير واعتماد وتنفيذ برامج التطوير المبتكرة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والخطط السنوية والتقويمية والدورات والميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسة، وما إلى ذلك.

2.6. يحدد الهيكل الإداري للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والموظفين.

2.7. يحل القضايا العلمية والتعليمية والمنهجية والإدارية والمالية والاقتصادية وغيرها. يوفر السيطرة على التنفيذ في الوقت المناسب فحوصات طبيهالعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.

2.8. خطط وإحداثيات العمل الانقسامات الهيكليةوالتدريس وغيرهم من العاملين في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

2.9. القيام بتوظيف واختيار وتنسيب الموظفين في إطار تشريعات العمل، وفقا لخصائص التأهيل.

2.10. يحدد المسؤوليات الوظيفية للموظفين، ويخلق الظروف لتحسين مهاراتهم المهنية.

2.11. يزيد ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق.

2.12. يشكل فرقة من التلاميذ، ويضمن حماية حقوق الطفل.

2.13. وهو وصي الدولة (الوصي) على الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، ويحمي حقوقهم ومصالحهم القانونية (الممتلكات والشخصية والإسكان والعمل)، ويتخذ التدابير اللازمة لتهيئة الظروف لدعم روابطهم الأسرية.

2.14. يضمن التفاعل والتعاون الفعال مع الحكومات المحلية والمؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.15. يعزز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية.

2.16. يضمن الاستخدام الرشيد لمخصصات الميزانية، وكذلك الأموال القادمة من مصادر أخرى، ويقدم تقارير إلى المجتمع الأصلي لاستخدام الأموال التي تم جمعها.

2.17. يمثل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها.

2.18. يضمن المحاسبة والسلامة وتجديد القاعدة التعليمية والمادية، والامتثال لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمال، والمحاسبة وتخزين الوثائق.

2.19. تحديد البدلات والمدفوعات الإضافية للمعدلات والرواتب الرسمية لموظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة، بالاتفاق مع المجلس الرئاسي.

2.20. يوفر تسجيل الدولة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وترخيص الأنشطة التعليمية وشهادة الدولة واعتماد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.21. يوفر الإبداع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الشروط الضروريةلعمل العاملين الطبيين، يراقب عملهم من أجل حماية وتعزيز صحة الأطفال والعاملين في مرحلة ما قبل المدرسة.

2.22. يدير أنشطة المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.23. يضمن الاستخدام الرشيد لمخصصات الميزانية، فضلا عن الأموال القادمة من مصادر أخرى؛ يقدم للمؤسس والجمهور تقريرًا عن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية.

2.27. يعين الأشخاص المسؤولين عن الامتثال لمتطلبات سلامة العمل في المباني عالية المخاطر (وحدة تقديم الطعام، غرفة الغسيل، غرفة العلاج الطبيعي وفي غرف المجموعات، غرفة الموسيقى، صالة الألعاب الرياضية)، وما إلى ذلك، وكذلك في جميع غرف المرافق.

2.28. يوافق على مسؤوليات الوظيفة لضمان حماية سلامة الحياة.

2.29. يُقدم للمناقشة إلى مجلس التعليم ما قبل المدرسة (التربوي، الوصي)، أو اجتماع الإنتاج أو اجتماع القوى العاملة بشأن تنظيم العمل في مجال حماية العمال وضمان سلامة المؤسسة، وما إلى ذلك.

2.30. يقوم بأعمال وقائية لمنع الإصابات وتقليل معدلات الإصابة بالأمراض بين الموظفين والطلاب.

2.31. ينظم في بالطريقة المقررةأعمال لجان القبول بالمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة للعام الدراسي الجديد وتوقيع شهادات القبول بالمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

2.32. يبرم وينظم، بالتعاون مع اللجنة النقابية، تنفيذ الاتفاقيات السنوية بشأن حماية العمال، ويلخص تنفيذ اتفاق حماية العمال مرة كل ستة أشهر.

2.33. الموافقة، بالاتفاق مع اللجنة النقابية، على تعليمات الحماية العمالية للعمال؛ ينظم مراجعة التعليمات وفقا للإجراءات المعمول بها.

2.34. ينظم التدريب التعريفي في مكان العمل مع موظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويضمن إجراء الإحاطات وفقًا للتعليمات ذات الصلة بشأن حماية العمل وتنظيم تدابير السلامة من الحرائق وضمان سلامة العمل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.35. يتخذ تدابير مع اللجنة النقابية والمجتمع الأم لتحسين تنظيم تقديم الطعام، ومجموعة المنتجات، وتهيئة الظروف لإعداد طعام عالي الجودة في وحدة تقديم الطعام؛ ينظم عمل مجلس التغذية.

2.36. يتخذ إجراءات مع العاملين في المجال الطبيلتحسين الرعاية الصحية و العمل الصحي.

2.37. يحظر إجراء العملية التعليمية في ظل ظروف خطرة على صحة التلاميذ والعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.38. يوفر الظروف اللازمة لتنفيذ الأنشطة المبتكرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3. حقوق

يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ضمن اختصاصه:

3.1. تمثيل مصالح المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العلاقات مع الأفراد و الكيانات القانونية، مع سلطات الدولة والبلدية والإدارة.

3.2. إصدار الأوامر والتعليمات الإلزامية وغيرها من القوانين المحلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.3 تشجيع الموظفين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وإخضاعهم للمسؤولية التأديبية أو غيرها من المسؤوليات بالاتفاق مع PC.

3.4 إبرام العقود، بما في ذلك عقود العمل.

3.5 فتح وإغلاق الحسابات المصرفية.

3.6 توزيع القروض داخل صندوق الرواتب وتحديد جدول التوظيف وإجراء تغييرات عليه وفقًا لاحتياجات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.7. تفويض صلاحياتك، وإصدار التوكيلات.

3.8. قم بتحسين مؤهلاتك واحصل على الشهادة على أساس طوعي.

3.9 الحصول على حماية الشرف والكرامة المهنية، والحصول على الضمانات والمزايا الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، وإجازة سنوية مدفوعة الأجر، ووجبة واحدة (غداء) في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

3.10 بالنسبة للحقوق الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

4. مسؤولية

4.1. رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو المسؤول عن مستوى مؤهلات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وتنفيذ البرامج التعليمية للحياة والصحة، ومراعاة حقوق الطفل والعاملين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية في بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.

4.2. لعدم الأداء أو الأداء غير السليم بدون أسباب وجيهةالميثاق ولوائح العمل الداخلية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، واللوائح المحلية الأخرى، والأوامر القانونية للسلطات التعليمية، والمسؤوليات الوظيفية التي تحددها هذه التعليمات، بما في ذلك عدم استخدام الحقوق الممنوحة، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية التأديبية في بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات العمل. للمخالفة الجسيمة مسؤوليات العمليجوز تطبيق الفصل كعقوبة تأديبية.

4.3. لاستخدام الأساليب التعليمية المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد طفل أو موظف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، وكذلك ارتكاب جريمة غير أخلاقية أخرى، يجوز فصل رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لتشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم".

4.4. في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمال والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم العملية التعليمية، يتم تقديم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى المسؤولية الإدارية بالطريقة والحالات المنصوص عليها في التشريعات الإدارية.

4.5. بالنسبة للأضرار التي لحقت بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم الوفاء) بواجباتهم الرسمية، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية المالية بالطريقة وفي الحدود التي يحددها العمل و (أو) التشريع المدني.

5. العلاقات والاتصالات حسب المنصب

رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة:

5.1. تخطط بشكل مستقل عملها لكل عام دراسي، مع الأخذ في الاعتبار خطة عمل قسم التعليم في إدارة منطقة كوبانسكي في كراسنودار.

5.2. تقديم وثائق التقارير اللازمة إلى السلطات التعليمية في الوقت المناسب.

5.3. ينسق قضايا التصرف في ممتلكات المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة مع المؤسس.

5.4. تلقي المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والقانونية والتنظيمية والمنهجية من الجهات التعليمية، والتعرف على الوثائق ذات الصلة.

5.5. يتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع النواب ورؤساء الوحدات الهيكلية والمعلمين.

5.6. إبلاغ السلطات التعليمية:

حول جميع حوادث الطوارئ في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المتعلقة بحياة وصحة الأطفال والعاملين في المؤسسة؛

حول الصعوبات التي واجهتها أثناء التنفيذ نشاط الابتكار.

1. أحكام عامة.

1.1. تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لرئيس روضة أطفال (مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) والموافقة عليه مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013. رقم 1155؛ بناءً على دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين قسم “ خصائص التأهيل للوظائف التعليمية"، تمت الموافقة عليه بقرار وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761 ن بتاريخ 26 أوت 2010 وتعديلاته بتاريخ 31 ماي 2011؛ وفقاً للقانون الاتحادي رقم 273 تاريخ 29/12/2012 " » بصيغته المعدلة في 25 ديسمبر 2018، قانون العمل الاتحاد الروسيوغيرها من اللوائح التي تحكم علاقات العمل بين الموظف وصاحب العمل.

1.2. يتم قبول الشخص الحاصل على شهادة التعليم العالي لمنصب رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. التعليم المهنيفي مجالات التدريب " إدارة الدولة والبلدية", "إدارة", "إدارة شؤون الموظفين"والخبرة العملية في مناصب التدريس لمدة 5 سنوات على الأقل؛ أو التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي في مجال التعليم العام والخاص الحكومة البلديةأو الإدارة والاقتصاد وخبرة العمل في التدريس أو المناصب القيادية لمدة 5 سنوات على الأقل.

1.3. لا يجوز لرئيس الروضة الجمع بين المناصب مع الآخرين المناصب القيادية(باستثناء التوجيه العلمي والمنهجي العلمي) داخل أو خارج المدرسة التمهيدية مؤسسة تعليمية. لا يمكن أداء واجبات رئيس روضة الأطفال بدوام جزئي.

1.4. يتم تعيين رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في هذا المنصب ويتم إقالته منه بأمر من رئيس قسم إدارة التعليم.

1.5. في النشاط المهنييجب أن يسترشد رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بما يلي:

• التشريع الحالي للاتحاد الروسي؛
• دستور الاتحاد الروسي؛
• القانون المدني لروسيا؛
• مراسيم رئيس الاتحاد الروسي؛
• اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
• القانون الاتحادي المؤرخ 24 يوليو 1998 رقم 124-FZ، بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013 " "حول الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي".";
• القانون الاتحادي « حول التعليم في الاتحاد الروسي» مع التغييرات والإضافات.
• اتفاق جماعي؛
• ترتيب التنظيم والتنفيذ الأنشطة التعليميةلبرامج التعليم العام الأساسي - البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة؛
• العقيدة الوطنية للتعليم في الاتحاد الروسي حتى عام 2025؛
• البلدية الأفعال القانونية، الميثاق والأفعال القانونية المحلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الوثائق التشريعية والتنظيمية التي تنظم الإنتاج والأنشطة الاقتصادية والمالية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ؛
• اتفاقية العمل (العقد) ؛
• المواد المنهجية المتعلقة بأنشطة مؤسسة تعليمية حكومية؛
• لوائح العمل الداخلية.

1.6. يلتزم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالاسترشاد والامتثال الصارم للوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك متطلبات حماية العمال و السلامة من الحرائق.

1.7. يجب أن يعرف رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي:

• مجالات التنمية ذات الأولوية نظام تعليميالاتحاد الروسي؛
• القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الثقافة التعليمية والبدنية والأنشطة الرياضية في الاتحاد الروسي؛
• متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي ؛
• إنجازات العلوم والممارسة النفسية والتربوية الحديثة؛
• برنامج لتربية الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• علم أصول التدريس وعلم النفس في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
• أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.
• أساسيات تنظيم العمل وتشريعات العمل الحالية في الاتحاد الروسي؛
• نظرية وأساليب إدارة النظم التعليمية.
• التقنيات التربوية الحديثة للإنتاجية، التعلم المتمايزتنفيذ نهج كفء يطور التعلم ؛
• أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع الطلاب من مختلف الأعمار، أبائهم ( الممثلين القانونيين)، زملاء؛ للعمل؛
• تسبب تقنيات التشخيص حالات الصراعوالوقاية منها وحلها؛
• أساسيات العمل مع معالجات النصوص والعروض التقديمية وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الكمبيوتر الشخصية ومعدات الوسائط المتعددة؛
• أساسيات الاقتصاد وعلم الاجتماع.
• طرق التنظيم المالي النشاط الاقتصاديمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• التشريعات المدنية والإدارية والعمل والميزانية والضرائب في تلك الأجزاء التي تتعلق بتنظيم أنشطة مرحلة ما قبل المدرسة المنظمات التعليميةوالسلطات التعليمية على مختلف المستويات؛
• أساسيات الإدارة وإدارة شؤون الموظفين.
• الملف الشخصي وميزات هيكل رياض الأطفال؛
• آفاق التنمية التقنية والاقتصادية والاجتماعية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
• قواعد تشغيل مباني رياض الأطفال؛
• أساسيات إدارة المشاريع؛
• لوائح العمل الداخلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
• أساسيات العمل المكتبي؛
• تعليمات بشأن حماية العمل لرئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للسلامة من الحرائق؛
• قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة من الحرائق؛
• إجراءات الطوارئ.

1.8. يجب على رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تنظيم تدريب أعضاء هيئة التدريس على مهارات الإسعافات الأولية.

2. مسؤوليات الوظيفة

تتولى رئيسة الروضة المهام الوظيفية التالية:

2.1. إدارة مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للقوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي والميثاق.

2.2. ضمان الأنشطة التعليمية والإدارية والاقتصادية المنهجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.3. ضمان تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي (FSES DO)، ومتطلبات الولاية الفيدرالية.

2.4. تشكيل مجموعة من الأطفال، وضمان حماية حياتهم وصحتهم أثناء العملية التعليمية، ومراعاة حقوق وحريات الأطفال والعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.

2.5. تحديد استراتيجية وأهداف وغايات تطوير مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، واتخاذ القرارات بشأن تخطيط برامج عملها، ومشاركة المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة في البرامج والمشاريع المختلفة، وضمان الامتثال لمتطلبات ظروف العملية التعليمية البرامج التعليمية نتائج المؤسسة وجودة التنشئة والتعليم التحسين المستمر لجودة التنشئة والتعليم. يضمن الموضوعية في تقييم جودة التعليم لطلاب رياض الأطفال.

2.6. تنفيذ تطوير واعتماد وتنفيذ البرامج التطويرية للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة، والبرامج التعليمية، مناهج, مناهجالدورات والتخصصات والميثاق ولوائح العمل الداخلية مع مجلس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسةوالمنظمات العامة.

2.7. تهيئة الظروف لإدخال الابتكارات وضمان تشكيل وتنفيذ مبادرات موظفي رياض الأطفال التي تهدف إلى تحسين عمل المؤسسة وتحسين جودة التنشئة والتعليم.

2.8. إدارة أموال الميزانية ضمن صلاحياته، بما يضمن فعالية وكفاءة استخدامها. تشكيل صندوق للأجور ضمن الصناديق المنشأة وتقسيمه إلى جزء أساسي ومحفز.

2.9. ضمان الاستخدام الرشيد للأموال القادمة من مصادر أخرى، وتجميع التقارير حول استخدام الأموال المجمعة للمجتمع الأصلي.

2.10. الموافقة على الهيكل والتوظيف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.11. حل شؤون الموظفين والقضايا الإدارية والمالية والاقتصادية والتعليمية والمنهجية وغيرها وفقًا لميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.12. توظيف واختيار وتنسيب الموظفين وفقًا لقواعد تشريعات العمل في الاتحاد الروسي وخصائص تأهيل الموظفين.

2.13. تهيئة الظروف للتطوير المهني المستمر لموظفي رياض الأطفال، والحفاظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب مباشرة في الفريق.

2.14. ضمان تحديد أجور موظفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، بما في ذلك الجزء الحافز (المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية ومعدلات الأجور)، ودفع الأجور بالكامل للموظفين خلال الحدود الزمنية التي تحددها الجماعية اتفاق داو، لوائح العمل الداخلية، عقود العمل.

2.15. اتخاذ التدابير اللازمة لتزويد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالموظفين المؤهلين ، الاستخدام العقلانيوتطورهم المعرفة المهنيةوالخبرة وتشكيل احتياطي الموظفين لملء الوظائف الشاغرة في رياض الأطفال.

2.16. تهيئة الظروف التي تضمن مشاركة الموظفين في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.17. اعتماد اللوائح المحلية التي تحتوي على معايير قانون العمل، بما في ذلك إنشاء نظام للأجور، مع مراعاة رأي الهيئة التمثيلية لموظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

2.18. تخطيط وتنسيق ومراقبة أنشطة الوحدات الهيكلية والتدريس وغيرهم من العاملين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.19. ضمان المراقبة المنهجية لاستكمال الفحوصات الطبية في الوقت المناسب من قبل العاملين في رياض الأطفال.

2.20. ضمان التفاعل والتعاون الفعال مع السلطات سلطة الدولة, حكومة محليةوالمؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال والمواطنين.

2.21. تمثيل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها من الهيئات والمنظمات الأخرى.

2.22. تعزيز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية والمنظمات العامة.

2.23. ضمان تسجيل الدولة وترخيص الأنشطة التعليمية وإصدار شهادات الدولة واعتماد رياض الأطفال.

2.24. الامتثال لمتطلبات عدم الكشف عن البيانات الشخصية لموظفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا للوائح حماية البيانات الشخصية للموظفين.

2.25. حماية عملية آمنةالاتصالات والمعدات الهندسية؛ التنظيم في الوقت المناسب لعمليات التفتيش والإصلاحات للمباني والمباني التابعة لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.26. ضمان المحاسبة والسلامة وتجديد القاعدة التعليمية والمادية والمحاسبة وتخزين الوثائق وجذب مصادر إضافية للموارد المالية والمادية لتنفيذ الأنشطة المنصوص عليها في ميثاق رياض الأطفال.

2.27. تقديم تقرير سنوي إلى المؤسس عن استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية وتقرير عام عنها أنشطة المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسةعمومًا.

2.28. تنفيذ تشريعات مكافحة الفساد في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.29. ضمان الامتثال لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمل والسلامة من الحرائق في رياض الأطفال، والامتثال لمتطلبات الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.30. تهيئة الظروف المناسبة لتعزيز الصحة، واتخاذ التدابير لتحسين الرعاية الطبية والعمل الصحي في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.31. توفير الظروف المناسبة للتنفيذ العمل الإصلاحيمع الأطفال ذوي الإعاقات النمائية.

2.32. اتخاذ التدابير مع اللجنة النقابية والمجتمع الأم لتحسين تنظيم الطعام في رياض الأطفال، ومجموعة المنتجات، وتهيئة الظروف لإعداد طعام عالي الجودة في وحدة تقديم الطعام.

2.33. إبلاغ إدارة التعليم في حالات الطوارئ بجميع حالات الطوارئ في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة المتعلقة بحياة وصحة الطلاب والموظفين.

3. حقوق الموظف

يحق لمدير الروضة، ضمن اختصاصه:

3.1. تمثيل مصالح المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العلاقات مع الأفراد والكيانات القانونية، مع سلطات الدولة والبلدية والإدارة.

3.2. إصدار الأوامر واللوائح الإلزامية وغيرها من القوانين المحلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

3.3. تشجيع الموظفين وتقديمهم إلى المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها ميثاق المدرسة وقواعد المكافآت والعقوبات بالاتفاق مع اللجنة النقابية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.4. تحديد مبلغ المدفوعات الإضافية والبدلات والمكافآت والمدفوعات التحفيزية الأخرى، بالتعاون مع مجلس العمل.

3.5. تمثيل العاملين في رياض الأطفال في الجوائز والألقاب الفخرية عند موافقة المجلس التربوي على ترشيحاتهم.

3.6. فتح وإغلاق الحسابات في مؤسسات الخزينة والبنوك.

3.7. تحديد جدول التوظيف في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وإجراء تغييرات عليه وفقًا لاحتياجات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.8. نستنتج:

• عقود العمل مع موظفي رياض الأطفال؛
• الاتفاقيات المبرمة مع القوى العاملة بشأن الصحة والسلامة المهنية وحماية حياة وصحة طلاب رياض الأطفال؛
• اتفاقيات مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للتلاميذ لتوفير أجر مدفوع الأجر خدمات تعليميةفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة على أساس الترخيص.

3.9. لحماية الشرف والكرامة المهنية، وللضمانات والمزايا الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، وللإجازة السنوية مدفوعة الأجر.

3.10. تحديد نطاق وإجراءات حماية المعلومات التي تشكل معلومات سرية ضمن الحدود المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

3.11. كن حاضرا في أي فصول وفعاليات تقام مع الأطفال (دون الحق في الإدلاء بتعليقات للمعلم أثناء الفصول الدراسية).

3.12. إلزام العاملين في رياض الأطفال بالالتزام بتقنيات الأنشطة التربوية والتعليمية والاقتصادية وقواعد ومتطلبات أخلاقيات المهنة وتنفيذ الخطط والبرامج المعتمدة الإلزامية.

3.13. قم بتحسين مؤهلاتك في الوقت المناسب واحصل على الشهادة على أساس طوعي.

3.14. تساهم في الحالات الضروريةتغييرات مؤقتة في جدول الفصل، وإلغاء الفصول الدراسية، والجمع المؤقت للمجموعات للفصول المشتركة.

3.15. تنفيذ حظر على تنفيذ العملية التعليمية في ظل ظروف خطيرة على حياة وصحة التلاميذ والعاملين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

4. المسؤولية

4.1. رئيس رياض الأطفال مسؤول بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي:

• لمستوى تأهيل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• لتنفيذ البرامج التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والامتثال للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة؛
• من أجل الحياة والصحة، واحترام حقوق الطفل والعاملين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية؛
• بسبب انتهاك أو تقييد غير قانوني للحقوق في التعليم.

4.2. يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها تشريع العمل في الاتحاد الروسي بسبب الفشل في الوفاء أو التنفيذ غير السليم دون سبب وجيه:

• الميثاق ولوائح العمل الداخلية واللوائح المحلية الأخرى لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الأوامر القانونية الصادرة عن السلطات التعليمية؛
• بسبب الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم لواجباته الرسمية التي يحددها هذا الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال، بما في ذلك عدم استخدام الحقوق الممنوحة له.

في حالة الانتهاك الجسيم لواجبات العمل، قد يتم تطبيق الفصل كعقوبة تأديبية.

4.3. لاستخدام (بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة) أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخص طفل أو موظف في رياض الأطفال، وكذلك لارتكاب أي جريمة أخرى غير أخلاقية، يجوز إعفاء رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لتشريعات العمل والقانون الاتحادي " حول التعليم في الاتحاد الروسي».

4.4. للاستخدام غير السليم أموال الميزانية، انتهاكات تشريعات ميزانية الاتحاد الروسي، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية الإدارية أو الجنائية وفقًا للمادة الواردة في قانون الجرائم الإدارية للاتحاد الروسي بتاريخ 30 ديسمبر 2001 رقم 195-FZ أو في القانون الجنائي للاتحاد الروسي بتاريخ 13 يونيو 1996 رقم 63-FZ - " سوء استخدام أموال الميزانية".

4.5. في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمال والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم العملية التعليمية، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية الإدارية بالطريقة والحالات التي يحددها التشريع الإداري للاتحاد الروسي.

4.6. للتسبب في ضرر لرياض الأطفال أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) الواجبات الرسمية المحددة في الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، المسؤولية الماليةبالطريقة وضمن الحدود التي يحددها قانون العمل و (أو) التشريع المدني في الاتحاد الروسي.

5. العلاقات. العلاقات حسب الموقف

رئيسة الروضة:

5.1. - تمارس أنشطتها في ساعات العمل غير المنتظمة وفق جدول زمني يعتمد على أربعين ساعة عمل في الأسبوع.

5.2. يخطط بشكل مستقل لعمله في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لكل عام، مع مراعاة خطة عمل هيئة إدارة التعليم العالي.

5.3. يوفر وثائق التقارير اللازمة للسلطات التعليمية في الوقت المناسب.

5.4. ينسق قضايا التصرف في ممتلكات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع المؤسس.

5.5. تلقي المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والقانونية والتنظيمية والمنهجية من الجهات التعليمية، والتعرف على الوثائق ذات الصلة.

5.6. يتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع النواب والمعلمين والمعلمين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

6. إجراءات الموافقة على الأوصاف الوظيفية وتغييرها

6.1. يتم إجراء التغييرات والإضافات على الوصف الوظيفي الحالي بنفس الترتيب الذي تم به اعتماد الوصف الوظيفي.

6.2. يدخل الوصف الوظيفي حيز التنفيذ منذ لحظة اعتماده ويظل ساري المفعول حتى يتم استبداله بوصف وظيفي جديد.

الإدارة عملية متعددة الوظائف ولا تقتصر على وضع الخطط وإصدار الأوامر. ومع ذلك، دون الحفاظ على الوثائق، من الصعب تنظيم العمل المنسق لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. تتناول المقالة الأدوات الرئيسية التي ستساعد المدير على جعل أنشطته وعمل جميع موظفيه فعالين.

الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال

الغرض الرئيسي من التوصيف الوظيفي هو تحديد النطاق الكامل لمسؤوليات موظف معين، بالإضافة إلى متطلبات مستوى مؤهلاته وخبرته العملية. سيساعد الوصف الوظيفي الذي تم وضعه بشكل صحيح على تحسين عمل الموظفين، لأنه يحدد بوضوح مجال مسؤولية كل شخص. سيساعد الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المدير على فهم مسؤولياته وصلاحياته.

لا ينص التشريع على متطلبات خاصة لتصميم الأوصاف الوظيفية. عادة لديهم الهيكل التالي:

• معلومات عامة عن الوظيفة ومتطلبات التأهيل؛
• القسم الرئيسي من التعليمات هو واجبات المدير؛
• حقوق المدير؛
• مجال مسؤولية المدير.

خطة عمل رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة

في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، تعد خطة عمل الرأس واحدة من أهمها الوثائق الإلزامية. يتم إنشاء خطة عمل لتحديد المهام التي أعضاء هيئة التدريسيجب أن تكتمل خلال فترة زمنية محددة. يقوم رؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بوضع خطط عمل شهرية وسنوية. من بين المهام الرئيسية التي تتضمنها خطة عمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لمدة شهر أو سنة، يمكننا تسليط الضوء على:

• أنشطة للعمل مع أعضاء هيئة التدريس؛
• العمل مع أولياء الأمور لغرض التعليم التربوي؛
• الفعاليات التي تقام بالاشتراك مع المدرسة؛
• العمل مع الطاقم الطبي ورياض الأطفال.

يتم وضع الخطة بأي شكل مناسب: كتلة تخطيطية، دورية (وفقًا لنماذج العمل)، تقويم شهري، إلخ.

يتم وضع خطة عمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لهذا العام مع مراعاة المستوى المهني للمعلمين وخصائص روضة أطفال معينة. سيتم تنفيذ الخطة من قبل أعضاء هيئة التدريس بالكامل وتهدف إلى تحسين العمل الجماعي لموظفي مرحلة ما قبل المدرسة. ولذلك، من المهم أن يفهم كل موظف بوضوح دوره في تنفيذ الأنشطة. تعتمد فعالية تنفيذ المهام المعينة بشكل مباشر على هذا.

رسم بياني لأنشطة رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لهذا العام

ينظم cyclogram أنشطة المدير بتسلسل وحدود زمنية محددة بدقة. تتمثل ميزة cyclogram في أنه يعرض بوضوح الطبيعة الدورية لعمليات الإدارة والتوازن بين جميع مجالات عمل المدير. يجب إعداد مخطط cyclogram لأنشطة المدير مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم التربوي.

يعتمد الرسم البياني لأنشطة نائب رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والرسم البياني لكل معلم على مبادئ مماثلة. إذا نظرنا في تجميع cyclogram ليس كواجب، ولكن كأداة مفيدة، مع كل تجربة جديدة في تجميعها، يتم تطوير مهارة التخطيط المختص وتنسيق الكتل التعليمية والروتينية فيما يتعلق بالوقت.

خطة التعليم الذاتي لرئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

يتم وضع خطة التعليم الذاتي، كقاعدة عامة، على القضايا الرئيسية المختارة لمؤسسة ما قبل المدرسة لهذا العام. في "رأس" الوثيقة، يشير المدير إلى المواضيع والأهداف والغايات وقائمة الأسئلة والنتيجة المتوقعة. يوجد أيضًا نموذج للإبلاغ عن العمل المنجز - الخطب في مجالس المعلمين واجتماعات الجمعية المنهجية. يتم تسجيل المراحل (التشخيصية، التنبؤية، العملية، التعميم، التنفيذ)، ومحتوى أعمال التعليم الذاتي، والتوقيت والأنشطة العملية في شكل فردي.

مجالات نشاط رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

يتحمل مدير رياض الأطفال العديد من المخاوف بشأن ضمان العمل الفعال والمنسق لموظفي التعليم ما قبل المدرسة. في العمل اليومي، يجب على المدير:

• تحليل الأنشطة الحياتية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والتقدم المحرز في العملية التعليمية وتحديد الاحتياجات الأساسية لتحسين الكفاءة؛
• دراسة الوثائق المهنية - برامج تعليمية، خطط، برامج تنموية؛
• تخطيط عمل أعضاء هيئة التدريس، وخطة الدرس، وتنظيم تنفيذ البرامج التعليمية؛
• تطوير متطلبات عمليات المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، والتنبؤ بعواقب العمليات المخططة، وكذلك تقييم فعاليتها؛
• دراسة حديثة التطورات المنهجيةكبار المعلمين.
• تنظيم العمل مع أولياء الأمور؛
• مسؤول عن العمل المنسق للفريق ومراقبة إكمال الشهادات بنجاح من قبل معلمي مرحلة ما قبل المدرسة؛
• إدارة المجلس التربوي، ومراقبة تنفيذ خطط العمل وقرارات المجلس.

الرقابة الداخلية في المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة من قبل الرئيس

لأنشطة الإدارة الفعالة أهمية عظيمةلديها مراقبة منتظمة لأداء الموظفين. وفقا لل مسؤوليات العمل، "لوائح الرقابة الداخلية" و"اللوائح الخاصة بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، يجب على الرئيس التحكم في:

• عمل الإدارة التي تضم كبار التربويين والعاملين في المجال الطبي ومدير التوريدات؛
• الامتثال الصارم للوائح العمل وقواعد حماية العمال والمعايير الصحية والنظافة؛
• عمل المربين؛
• مستوى وجودة نمو الأطفال؛
• عمل المجلس التربوي وتنفيذ قراراته؛
• عمل قسم المحاسبة والاقتصاد.
• الحفاظ على الوثائق من قبل موظفي مرحلة ما قبل المدرسة؛
• تنظيم الفعاليات للعمل مع أولياء الأمور.

ولجعل عملية التحكم مريحة وفعالة قدر الإمكان، يتم وضع خريطة تحكم لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لكل منطقة على شكل جدول أو رسم تخطيطي. إنه يشير إلى موضوع التحكم والمشكلات التي تحتاج إلى فحص وتقييم. البطاقات سهلة الاستخدام، وسهلة التعديل، ويمكن استخدامها لعدة سنوات.

يتم التحكم نفسه وفقًا للمخطط التالي:

• تحديد الغرض وموضوع السيطرة؛
• وضع خطة مراقبة لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
• جمع وتحليل المعلومات الضرورية؛
• التوصيات والتحقق من تنفيذها.

اعتماد رؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

تتمثل الأهداف الرئيسية للشهادة في تشجيع التحسين المستمر للمؤهلات والنمو المهني الشخصي وضمان الأجر المتباين. تتميز شهادة رؤساء المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في عام 2016 بالتغييرات الرئيسية التالية: تم تقديم مستويين من الشهادات - إثبات الامتثال للمنصب الذي يشغله وإثبات امتثال مستوى مؤهل الفرد لفئة مؤهل معينة.

تتضمن حزمة المستندات الخاصة بشهادة المدير ما يلي: طلبات الحصول على الشهادة والموافقة على معالجة البيانات الشخصية، وشهادة معلومات للحصول على شهادة من أجل إثبات الامتثال لمنصب المدير، وتقرير عن العمل المنجز وتطوير ما قبل المدرسة البرنامج (العرض التقديمي)، نسخ مصدقة من الوثائق التعليمية، مستخرج من دفتر العملونسخة من ورقة الشهادة عن الشهادة السابقة (إن وجدت).

سيساعدك المؤتمر الدولي على تحسين عمل مؤسسة ما قبل المدرسة

أي روضة أطفال لديها فريق كبير. كل موظف لديه مجموعة محددة من المسؤوليات. في بعض الأحيان لا يكون من الواضح تمامًا للآباء من يمكنهم الاتصال به بالضبط إذا كان طفلهم يعاني من أي مشاكل في رياض الأطفال. يتمتع التعليم قبل المدرسي بقيادته الخاصة، التي لا تنظم العمل فحسب، بل تجري أيضًا مشاورات ومحادثات مع أولياء أمور الطلاب.

إدارة الروضة

تضم إدارة مؤسسات ما قبل المدرسة الرئيس ونائبه والمعلم الأول. كل شخص لديه مسؤوليات وظيفية محددة خاصة به. إن منصب رئيس الروضة حاسم في القيادة. وتستند أنشطتها إلى قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، واللوائح القياسية بشأن مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، وميثاق هذه المؤسسة.

تشمل مسؤوليات رئيس رياض الأطفال تشكيل مجموعات من الأطفال وفقًا لأعمارهم وحالتهم الصحية وخصائصهم الفردية وطلبات الوالدين. كما يقوم أيضًا بتجنيد الموظفين وإدارة المعلمين وجميع موظفي الخدمة. بالإضافة إلى ذلك، يكون هذا المتخصص مسؤولاً عن التوزيع الرشيد والكفء لمخصصات الميزانية والأموال التي تأتي من مصادر مختلفة.

يحق للوالدين الاتصال بالمدير بشأن جميع القضايا المتعلقة بالروضة وتقديم مقترحاتهم الخاصة. لديهم الفرصة لمطالبة إدارة التعليم قبل المدرسي بتزويد الطفل بالرعاية المناسبة والتعليم والتدريب والحماية وتعزيز الصحة.

هيكل الوصف الوظيفي

تتيح هذه الوثيقة تحديد واجبات العامل ومسؤولياته وحقوقه بشكل فعال، كما تحدد أيضًا مستوى التعليم والمؤهلات والخبرة التي يجب أن يتمتع بها.

في المنظمات التي تعمل على أساس التعليمات، يجب إعداد البيانات لكل موظف في جدول التوظيف. الإدارة ليست استثناء. يعد الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال وثيقة أساسية في أنشطة العمل.

لا يوجد نموذج معتمد لهذه الوثيقة في التشريع. ومع ذلك، تبين الممارسة أنه في معظم الحالات يتم وضع التعليمات وفقا للنموذج التالي:

1. يصف الفصل الأول معلومات عامةحول الوظيفة، وكذلك متطلبات الخبرة والمؤهلات في العمل.
2. ويصف الفصل الثاني المسؤوليات المنوطة بالمدير.
3. أما الفصل الثالث فقد تحدث عن حقوق العمال.
4. أما الرابع فيحتوي على أنواع وأسباب المسؤولية المنوطة بالمدير.

مسؤوليات العمل

في كثير من الأحيان، يتضمن الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال المسؤوليات التالية:

• إدارة عمل عامفي المنظمة.
• توفير المختصة للأنشطة التربوية والاقتصادية.
• مراقبة التنفيذ الصارم للمتطلبات الإقليمية والاتحادية التي تم وضعها لمؤسسات ما قبل المدرسة.
• القيام بأعمال معينة مع الأطفال، وتهيئة الظروف المناسبة لنموهم المتناغم.
• التشاور مع أولياء الأمور أو ممثليهم القانونيين فيما يتعلق بقضايا تربية الأطفال.
• العمل على تنظيم صحة وتغذية التلاميذ.
• مراقبة عمل موظفي رياض الأطفال، وإجراء عمل الموظفين.
• يمثل المدير روضة الأطفال في الاتصالات مع مختلف المنظمات والسلطات.
• مراقبة الامتثال لمعايير السلامة.

ستعتمد القائمة المحددة على تفاصيل عمل مؤسسة ما قبل المدرسة، لذلك قد يتم تكليف هذا المدير بمسؤوليات أخرى.

من هو المؤهل لشغل هذا المنصب؟

كيف تصبح رئيس روضة أطفال؟ يجب أن يتمتع مدير هذا المستوى بعدد من الصفات وأن يستوفي متطلبات التأهيل. يجب أن يكون تعليم رئيس رياض الأطفال أعلى في الاقتصاد أو التربية أو الإدارة. يشترط أن تكون الخبرة في مجال التدريس 5 سنوات على الأقل. في بعض الأحيان يقوم المدير في نفس الوقت بتنفيذ و النشاط التربوي. وفي هذه الحالة يجب أن يستوفي العامل المعايير المهنية للعاملين في مجال التدريس.

وينص التشريع على مجموعات من الأشخاص الذين ليس لهم الحق في شغل هذا المنصب. ويشمل ذلك الأشخاص الذين لديهم سجل إجرامي، ويعانون من أمراض معينة، وما إلى ذلك. يجب أن يصف الوصف الوظيفي لمدير الروضة هذه القيود. يجب أن يكون لدى هذا الموظف معرفة بقائمة اللوائح والقوانين وميثاق رياض الأطفال اللازمة.

حقوق رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

حددت التشريعات الحقوق الأساسية لرؤساء المؤسسات. ليس من الضروري تسجيلهم مرة أخرى في المستندات الداخلية. في القسم الخاص بحقوق رئيس الروضة، من المنطقي تضمين الحقوق التالية:

• طلب المساعدة في أداء الواجبات.
• مناشدة الإدارة العليا بالتعديلات والاقتراحات بشأن قضايا العمل وما إلى ذلك.

يحق لرئيس الروضة:

• إعطاء تعليمات ذات طبيعة عمل تكون إلزامية التنفيذ من قبل كل من رؤساء الوحدات الهيكلية وأخصائي محدد.
• اتخاذ القرارات بشكل مستقل فيما يتعلق بفرض العقوبات (المادية والتأديبية) على المرؤوسين الذين لا يؤدون واجبات عملهم أو يؤدونها بشكل غير صحيح. كما يمكن لهذا الموظف تشجيع المتخصصين الذين تميزوا بالعمل الجيد.
• إدارة ممتلكات وأموال مؤسسة ما قبل المدرسة بشكل كامل، مع الالتزام بمتطلبات الميثاق واللوائح.
• اطلب كل ما هو ضروري لتهيئة الظروف المهنية المناسبة: المعدات، والمخزون، والصيانة الجيدة مكان العمل، والتي تتوافق مع المعايير والقواعد الصحية والنظافة ، وما إلى ذلك.
• وثائق التأشيرة والتوقيع التي تقع ضمن اختصاص هذا الموظف.

وينص التشريع على منح إجازة سنوية مدفوعة الأجر ممتدة لرئيس روضة الأطفال. يحق لهذا الموظف التقاعد المبكر في سن الشيخوخة، وكذلك الحصول على الرعاية الطبية والاجتماعية والرعاية المجانية مساعدة مهنيةفي الحالات التي حدثت فيها أضرار صحية نتيجة حادث في العمل أو عند الاستلام مرض مهني.

مسؤولية رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة

ويحدد التشريع أيضا مسؤولية المديرين.

تتضمن مهنة مدير رياض الأطفال الأنواع التالية من المسؤولية:

• المادة (القانون المدني).
• إداري.
• تأديبي (وفقا لتشريعات العمل).
• مجرم.

إجراءات استكمال التعليمات

تم إعداد هذه الوثيقة بشكل منفصل وكملحق لعقد عمل الموظف. يجب في بعض الحالات أن يتم الاتفاق على الوصف الوظيفي لمديرة الروضة مع الأقسام المعنية في المؤسسة:

• قسم قانوني.
• خدمة شؤون الموظفين.
• البلدية، الخ.

يجب أن تحتوي التعليمات على معلومات حول مطورها. بعد قراءة هذه الوثيقة يقوم رئيس الروضة بوضع توقيعه ويحصل على نسخة ثانية مصدقة مقابل التوقيع.

خطة عمل

في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، تعد خطة عمل الرأس إحدى الوثائق الرئيسية. تعد هذه الوثيقة ضرورية لتحديد مهام معينة لأعضاء هيئة التدريس والتي يجب إكمالها خلال مواعيد نهائية محددة. مدير ما قبل المدرسةمطلوب لوضع خطة شهرية وكذلك خطة سنوية.

يمكن تحديد المهام الأكثر شيوعًا التي تتضمنها خطة العمل:

• الفعاليات التي تهدف إلى العمل مع أعضاء هيئة التدريس.
• القيام بالعمل مع أولياء الأمور أو الممثلين القانونيين للطلاب، والغرض منه هو التعليم التربوي.
• الأنشطة التي تم تنفيذها خلال البرنامج التدريبي والتعليمي.
• الأعمال التي يجب القيام بها مع طاقم الصيانة والطبية في الروضة.

يمكن إعداد هذه الوثيقة بأي شكل من الأشكال: دورية، مخطط كتلة، شهري، تقويمي، إلخ. ويجب وضع خطة عمل للعام مع مراعاة المستوى المهني أعضاء هيئة التدريسوخصائص مؤسسة معينة. يجب أن تستهدف هذه الوثيقة جميع أعضاء هيئة التدريس، ويجب أن تعمل على تحسين الأنشطة المشتركة للموظفين. على التوالى، نقطة مهمةهو أن كل موظف يجب أن يفهم بوضوح دوره في تنظيم عملية العمل. ويرتبط هذا بشكل مباشر بفعالية تنفيذ المهام المحددة في الخطة.

رسم بياني لعمل رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

الغرض من cyclogram هو تنظيم أنشطة المدير ضمن حدود زمنية وبتسلسل محدد بدقة. وميزة هذه الوثيقة أنها تعرض بوضوح عمليات الإدارة وطبيعتها الدورية وتوازن جميع أنشطة عمل المدير. تم إعداد مخطط cyclogram وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية.

وبناء على مبادئ مماثلة، يتم وضع مخطط دائري لأنشطة النائب وجميع المعلمين. في الواقع، هذه وثيقة مفيدة للغاية. إذا كنت لا تأخذ تجميعها كالتزام فقط، فيمكن استخدامه لاحقا على أنه بالأحرى أداة فعالةفي التحسن العمل في مرحلة ما قبل المدرسة. في كل مرة تقوم فيها برسم مخطط cyclogram، فإنك تكتسب خبرة في تخطيط وتنسيق الكتل الروتينية والتدريبية المرتبطة بالوقت.

خطة التعليم الذاتي

يتم تجميعها على الأساس مفتاح المشكلةمؤشر داو جونز. في رأس المستند، يجب عليك الإشارة إلى الأهداف والموضوعات والمهام والنتائج المتوقعة وقائمة الأسئلة. يتم أيضًا توفير نموذج تقرير عن العمل المنجز خلال العام - الخطب في الاجتماعات والمجالس التربوية.

عند إعداد هذه الوثيقة، من الضروري تسجيل المراحل التالية بشكل فردي: النذير، التشخيص، التعميم، العملي، التنفيذ. تتضمن خطة التعليم الذاتي أيضًا محتوى أعمال التعليم الذاتي المنجزة والأنشطة العملية والمواعيد النهائية.

راتب مديرة رياض الأطفال

متوسط ​​دخل هذا الموظف في روسيا هو 45 ألف روبل. ومن الجدير بالذكر أن متوسط ​​القيمة يؤخذ في الاعتبار رياض الأطفال البلدية والخاصة. يتم دفع أجور عمل مديري رياض الأطفال في المؤسسات البلدية بمعدلات منخفضة إلى حد ما.

في مؤسسة خاصة الأجرللمدير يمكن أن يصل إلى 130 ألف روبل. هنا يعتمد الدخل بشكل مباشر على:

• عدد التلاميذ.
• المشاركة في الفعاليات والمسابقات المختلفة.
• التركيز المتخصص.
• تجربة الموظف.
• منطقة.

يتم تسجيل أعلى الرواتب للمديرين في سانت بطرسبرغ وموسكو - من 60 إلى 120 ألف روبل. وبالنظر إلى أن الحد الأدنى للأجور آخذ في الازدياد، ينبغي إعادة حساب رواتب المتخصصين قريبا. ينبغي أن تزيد.

عدد كبير من الوظائف الشاغرة في هذا التخصص في المناطق التالية:

• منطقة موسكو - 53%.
• منطقة روستوف — 12 %.
• منطقة لينينغراد - 14%.
• جمهورية تتارستان – 5%.

خاتمة

يجب أن يدرك العاملون في المستقبل في هذا المجال أن عمل رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة يواجه عددًا من الصعوبات التي لا يستطيع الجميع التعامل معها. أولا، غالبا ما يتم تلقي شكاوى مجهولة المصدر ضد الفريق والمؤسسة. ثانياً، عمليات التفتيش المستمرة، بدءاً من الخدمات الصحية والوبائية، وانتهاءً بالجهات العليا. ثالثا، إذا أصيب التلميذ في مؤسسة أو تسمم غذائي، فتخضع الروضة للتفتيش المعزز، ويكون رئيس المؤسسة مسؤولاً عن كل شيء على الإطلاق.