ממשלת מוסקבה
מחלקת החינוך של העיר מוסקבה

להזמין

על ארגון העבודה של הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה

בהתאם לחלק 5 של סעיף 42 לחוק הפדרלי מ-29 בדצמבר 2012 N 273-FZ "על חינוך בפדרציה הרוסית", סעיף 2 של סעיף 15 של החוק הפדרלי מ-24 ביוני 1999 N 120-FZ "על יסודות המערכת למניעת הזנחה ועבירות קטינים ", לפי צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 20 בספטמבר 2013 N 1082 "על אישור התקנה על הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית" , על מנת ליצור מערכת משולבת לאספקת פסיכולוגית, פדגוגית, רפואית ו עזרה סוציאליתילדים המתנסים בקשיים בשליטה בתוכניות חינוך כללי בסיסיות, התפתחות ו הסתגלות חברתית, הבטחת זכויות הילדים עם נכהבריאות ו(או) סטיות בהתנהגות לחינוך בהתאם למאפיינים וליכולות שלהם

אני מזמין:

1. ליצור ועדה פסיכולוגית, רפואית ופדגוגית מרכזית של העיר מוסקבה (שם מקוצר: TsPMPC של מוסקבה).

2. להקצות את תפקידי הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה למוסד החינוכי התקציבי של העיר מוסקבה, המרכז המחוזי לתמיכה פסיכולוגית, רפואית וחברתית.

3. למנות את דונצ'נקו O.G לראש הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה.

4. לאשר את הנוהל לעבודת הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה (נספח).

5. להכיר בפסול הצו של משרד החינוך של העיר מוסקבה מיום 11 בספטמבר 2013 N 575 "על ארגון עבודתה של הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית (העירונית) של העיר מוסקבה בשנת 2013 - שנת 2014".

6. להטיל שליטה על יישום צו זה על סגן ראש מחלקת החינוך של העיר מוסקבה Vasiliev T.V.

מְפַקֵחַ
מחלקת החינוך
העיר מוסקבה
I.I.Kalina

יישום. הנוהל לעבודת הוועדה הפסיכולוגית-רפואית-פדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה

יישום
לפקודת המחלקה
החינוך של העיר מוסקבה
מיום 1 בדצמבר 2014 N 897

1. הוראות כלליות

1.1. נוהל זה מסדיר את פעילותה של הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית המרכזית של העיר מוסקבה (להלן - TsPMPC של מוסקבה).

1.2. בפעילותה מונחית הוועדה על ידי מעשים בינלאומיים בתחום ההגנה על זכויות ואינטרסים לגיטימיים של הילד (האמנה בדבר זכויות הילד מיום 20 בנובמבר 1989, הצהרת האו"ם בדבר זכויותיהם של אנשים עם מוגבלות של 9 בדצמבר 1975), החוק הפדרלי מ-29 בדצמבר 2012 N 273 -FZ "על חינוך בפדרציה הרוסית", חוק פדרלימיום 2 ביולי 1992 N 3185-I "על טיפול פסיכיאטרי והבטחות לזכויות האזרחים במתןו", החוק הפדרלי מ-24 ביוני 1999 N 120-FZ "על יסודות המערכת למניעת הזנחה ונוער עבריינות", החוק הפדרלי מ-24 בנובמבר 1995 N 181-FZ "על ההגנה החברתית של נכים בפדרציה הרוסית", החוק הפדרלי מ-24 ביולי 1998 N 124-FZ "על הערבויות הבסיסיות של זכויות הילד ב- הפדרציה הרוסית", צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מ-20 בספטמבר 2013 N 1082 "על אישור התקנות על הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית", לפי צו של מחלקת הבריאות במוסקבה מה-1 באפריל. , 2013 N 297 "על שיפור הנוהל להנפקת דוחות רפואיים על מצב הבריאות והמלצות על ידי ארגונים רפואיים של מערכת הבריאות הממלכתית של ארגון העיר מוסקבה תהליך חינוכיעבור אנשים עם מוגבלות", אחר תַקָנוֹן הפדרציה הרוסיתוהעיר מוסקבה, לפי צו זה.

1.3. מחלקת החינוך של העיר מוסקבה יוצרת תנאים לעבודה של ה-TSPMPC של מוסקבה.

1.4. מידע על בדיקת ילדים, תוצאות הבדיקה, כמו גם מידע אחר הקשור לבדיקת ילדים ב-TSPMPC במוסקבה, חסוי. מסירת מידע זה ללא הסכמה בכתב של ההורים (נציגים משפטיים) של ילדים לצדדים שלישיים אסורה, אלא אם נקבע אחרת בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

2. מטרה ופעילויות של TsPMPC של מוסקבה

2.1. מטרת הפעילות של ה-CPPMC במוסקבה היא לערוך בדיקה פסיכולוגית, רפואית ופדגוגית מקיפה (להלן הבדיקה) על מנת לזהות בזמן ילדים עם פיזי ו(או) התפתחות נפשיתו(או) חריגות בהתנהגות, והכנה, על סמך תוצאות הסקר, המלצות להענקת סיוע פסיכולוגי, רפואי ופדגוגי וארגון חינוכם וגידולם, וכן אישור, הבהרה או שינוי של המלצות שניתנו בעבר.

2.2. הפעילויות העיקריות של TsPMPC של מוסקבה הן:

2.2.1. עריכת סקר לילדים בגילאי 0 עד 18 שנים (במקרים מסוימים תיתכן עלייה בגיל הנבדק).

2.2.2. בהתבסס על תוצאות הסקר, הכנת המלצות ליצירת תנאים:

- שהילד יקבל חינוך, תיקון הפרעות התפתחותיות והתאמה חברתית על בסיס גישות פדגוגיות מיוחדות;

- לאשר, להבהיר או לשנות המלצות שניתנו בעבר על ידי הוועדה;

- לביצוע ההסמכה הסופית של המדינה לתוכניות חינוכיות של הכללית הראשית, תיכונית חינוך כלליתלמידים עם מוגבלות, ילדים עם מוגבלות ונכים.

2.2.3. מתן ייעוץ להורים נציגים משפטיים) ילדים; עובדי ארגונים חינוכיים; ארגונים המיישמים שירות חברתי; ארגונים רפואיים; ארגונים אחרים בנושאי חינוך, הכשרה ותיקון הפרעות התפתחותיות של ילדים עם מוגבלויות ו(או) התנהגות סוטה (מסוכנת חברתית).

2.2.4. רישום נתונים על ילדים עם מוגבלויות ו(או) התנהגות סוטה (מסוכנת חברתית) החיים בעיר מוסקבה.

2.2.6. יישום אינטראקציה עם ארגונים רפואיים של מערכת הבריאות הממלכתית של העיר מוסקבה, מוסדות המדינה הפדרלית של מומחיות רפואית וחברתית.

2.2.7. עיבוד פדרלי סוכנויות ממשלתיותסיוע במומחיות רפואית וחברתית בפיתוח תכנית פרטנית לשיקום ילד נכה.

2.2.8. יישום אינטראקציה עם מועצות פסיכולוגיות, רפואיות ופדגוגיות של ארגונים חינוכיים בעיר מוסקבה.

2.2.9. השתתפות בארגון הסברה ועבודה חינוכית עם האוכלוסייה בתחום מניעה ותיקון ליקויים בהתפתחות הגופנית ו(או) הנפשית ו(או) סטיות בהתנהגותם של ילדים.

3. ארגון הפעילויות של TsPMPC של מוסקבה

3.1. TsPMPC של מוסקבה נוצר על ידי משרד החינוך של העיר מוסקבה.

3.2. בראש TsPMPC של מוסקבה עומד ראש שמונה לפי צו של מחלקת החינוך של העיר מוסקבה.

3.3. TsPMPC ממוסקבה פועלת כל השנה.

3.4. הרכב ה-TSPMPC של מוסקבה: מורה-פסיכולוג, מורים-דפקטולוגים (על פי הפרופיל הרלוונטי: אוליגופרנופדגוג, טיפלופדגוג, מורה חירש), מורה-מרפא בדיבור, פדגוג חברתי; רופא ילדים, נוירולוג, רופא עיניים, אורטופד, רופא אף אוזן גרון, פסיכיאטר ילדים וכו', החברים בוועדת המשנה של הוועדה הרפואית של ארגונים רפואיים של מערכת הבריאות הממלכתית במוסקבה להנפקת דוחות רפואיים על מצב הבריאות והמלצות לארגון תהליך חינוכי בארגונים חינוכיים ממלכתיים של העיר מוסקבה עבור אנשים עם מוגבלות; ועדת הסכסוך הבין-מחלקתית TsPMPC של מוסקבה.

הרכב ועדת הסכסוך הבין-מחלקתית מאושר בהוראת משרד החינוך של העיר מוסקבה. הכללת נציגי משרד הבריאות של העיר מוסקבה, המחלקה הגנה חברתיתמאוכלוסיית העיר מוסקבה בהרכב ועדת הסכסוך הבין-מחלקתית מתבצעת בהסכמה. ישיבות של ועדת הסכסוך הבין-משרדית מתקיימות לפחות פעם בחודש.

3.5. בדיקת ילדים מתבצעת לפי הזמנה במקום שבו נמצא ה- TsPMPC של מוסקבה (רשימת הכתובות מתפרסמת באתר http://ocpsmds.mskobr.ru/). במידת הצורך ובמידה וקיימים תנאים מתאימים, ניתן לבצע את הבדיקה במקום מגוריהם ו/או השכלתם.

3.6. ל-TsPMPC של מוסקבה יש חותם וצורות עם שמו.

3.7. TsPMPC ממוסקבה שומרת על התיעוד הבא:

1) יומן רישום מוקדם של ילדים לבדיקה;

2) פנקס ילדים שנבדקו;

3) כרטיס של הילד שעבר את הבחינה;

3.8. הבדיקה מתבצעת על פי פנייה בכתב של ההורים (נציגים משפטיים) או בפני ארגוני חינוך, ארגונים הנותנים שירותים חברתיים, ארגונים רפואיים, ארגונים אחרים בהסכמה בכתב של ההורים (הנציגים החוקיים) של הילדים.

3.9. כדי לערוך בדיקה של ילד, הוריו (נציגים משפטיים) מציגים ל-CPPMC של מוסקבה מסמך המוכיח את זהותם, מסמכים המאשרים את הסמכות לייצג את האינטרסים של הילד, וכן מגישים את המסמכים הבאים:

1) בקשה לביצוע או הסכמה לביצוע בדיקה של הילד בוועדת המשנה הטריטוריאלית;

2) עותק של הדרכון או תעודת הלידה של הילד (מסופק עם הצגת המקור או מאושר ב בְּבוֹא הַזְמָןעותקים);

3) דו"ח רפואי על מצב הבריאות והמלצות על ארגון התהליך החינוכי במוסדות החינוך הממלכתיים של העיר מוסקבה לאנשים עם מוגבלות, שהונפקו על ידי ועדת משנה של הוועדה הרפואית של ארגונים רפואיים של מערכת הבריאות הממלכתית של מוסקבה (לאנשים עם מוגבלויות);

4) מסמך המאשר את נכותו של הילד (אם קיימת);

5) תכנית שיקום פרטנית לילד נכה (אם יש);

6) ניהול ארגון חינוכי, ארגון המספק שירותים חברתיים, ארגון רפואי, ארגון אחר (אם קיים);

7) סיום (מסקנות) של המועצה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית של ארגון חינוכי או מומחה (מומחים) המעניקים תמיכה פסיכולוגית, רפואית ופדגוגית לתלמידים בארגון חינוכי (לתלמידי ארגונים חינוכיים) (אם יש);

8) המסקנה (מסקנות) של ועדת המשנה הטריטוריאלית על תוצאות בדיקה קודמת של הילד (אם יש);

9) מאפייני התלמיד שהונפקו על ידי הארגון החינוכי (עבור תלמידי ארגונים חינוכיים);

10) עבודה כתובה בשפה הרוסית (האם), מתמטיקה, תוצאות הפעילות היצרנית העצמאית של הילד.

במידת הצורך, ה-CPPMC של מוסקבה מבקש מהרשויות והארגונים הרלוונטיים או מהורים (נציגים משפטיים) מידע נוסףעל הילד.

3.10. הבדיקה של הילד מתבצעת על ידי מומחים במקביל.

3.11. הבדיקה מתבצעת בנוכחות הורים (נציגים משפטיים).

3.12. במהלך הבדיקה נשמר פרוטוקול המציין מידע על הילד, מומחים של ה-TSPMPC של מוסקבה, רשימת מסמכים שהוגשו, תוצאות בדיקת הילד על ידי מומחים, מסקנות מומחים, חוות דעת מנוגדת של מומחים (אם יש), מסקנה פסיכולוגית ופדגוגית, המלצות ליצירת תנאי למידה וחינוך מיוחדים. בעת הכנת המסקנה, ה-CPPMC של מוסקבה לוקח בחשבון בעבודתו דו"ח רפואי על מצב הבריאות והמלצות לארגון התהליך החינוכי בארגונים חינוכיים ממלכתיים של העיר מוסקבה לאנשים עם מוגבלויות.

3.13. המסקנה של TsPMPC של מוסקבה היא חלק בלתי נפרד מהפרוטוקול.

3.14. הפרוטוקול והמסקנות של CPMPC של מוסקבה חתומים על ידי המומחים שערכו את הסקר, הראש (האדם הפועל בתפקידו), מאושרת על ידי החותמת של CPMPC של מוסקבה.

3.15. מסקנת TsPMPC של מוסקבה מונפקת להורה (נציג משפטי) תוך תקופה שלא תעלה על 5 ימי עבודה לאחר הפגישה.

3.16. המסקנה של TsPMPC של מוסקבה היא מייעצת להורים (נציגים משפטיים) של ילדים.

3.17. המסקנה של TsPMPC של מוסקבה תקפה להצגה ב ארגונים חינוכייםהעיר מוסקבה בתוך שנה קלנדרית מתאריך חתימתה.

4. TsPMPC ממוסקבה מספקת לילדים שפנו באופן עצמאי לוועדה סיוע מייעץ במתן סיוע פסיכולוגי, רפואי ופדגוגי לילדים, כולל מידע על זכויותיהם.

5. זכותם של הורים להיות נוכחים במהלך בדיקת הילדים, לדון בתוצאות הבדיקה ולחוות דעה, להביע את דעתם על המלצות לארגון החינוך והחינוך; לקבל ייעוץ ממומחים של הוועדה בנושאי בדיקה ומתן סיוע פסיכולוגי, רפואי ופדגוגי, לרבות מידע על זכויותיהם וזכויות הילדים; במקרה של אי הסכמה למסקנה, ערעור עליה בפני ועדת הסכסוך הבין-מחלקתית.



טקסט אלקטרוני של המסמך
הוכן על ידי Kodeks JSC ואומת כנגד:
האתר הרשמי של המחלקה
חינוך במוסקבה
www.dogm.mos.ru
נכון לתאריך 06/06/2017

אם ילדים צריכים מיוחד תכנית חינוכית, הם נשלחים ל-PMPK לבדיקה. בלימודים צרכים חינוכייםלילד מגיעים רופאים, פסיכולוגים ומורים המתמחים בלימוד ילדים מגיל הגן היסודי ועד גיל בית הספר הבוגר.

PMPK - מה זה? המאפיינים העיקריים של הוועדה הפסיכולוגית-רפואית-פדגוגית

הקיצור PMPK מייצג את הוועדה הפסיכולוגית-רפואית-פדגוגית (או התייעצות, מועצה). מטרת עבודתה היא לקבוע את רמת ההתפתחות הפיזית והנפשית של הילד על מנת לבחור את האופטימלי עבורו. מסלול חינוכי. חברי הוועדה ממליצים על אמצעי שיקום לילד, מהלך טיפול, במידת הצורך מסיבות בריאותיות. הם יכולים לתת להורים (נציגים משפטיים) ייעוץ בנושאים המעניינים אותם בנוגע לנפש ו מצבו הפיזייְלָדִים.

הרכב ה-PMPK:

1. היו"ר הוא מומחה בתחום החינוך.
2. סְגָן היו"ר הוא איש מקצוע בתחום הבריאות.
3. פְּסִיכוֹלוֹג.
4. רופאים בהתמחויות שונות (אף-אוזן-גרון, רופא ילדים, אורטופד, רופא עיניים ועוד).
5. עובדת סוציאלית, מורה סוציאלית.
6. עורך דין.
7. מורה מיוחד (דפקטולוג, קלינאי תקשורת, מורה לחירשים, אוליגופרנופדגוג וכו').

כדי שהילד לא ילך לאיבוד בסביבה לא מוכרת, ניתן לשלב חברים זמניים בוועדה - מורה, מורה בכיתההילד הנבדק. ילדים נשלחים ל-PMPK רק בהסכמת הוריהם.

כיצד בודקים ילד ל-PMPK?

לביקור ב-PMPK נקבע לילד ולהוריו תאריך מסוים.

ביום זה, בשעה היעודה, הם מגיעים עם חבילת מסמכים:

• מאפיינים לילד, ערוך על ידי מורה ופסיכולוג של המוסד החינוכי שלו.
• דרכון של הורים.
• אם קיימת נכות, נדרשים מסמכים המאשרים נסיבות אלו.
• חוברות עבודה תלמידי חטיבת ביניים, ציורים של ילדים בגיל הגן.
• חלץ מכרטיס רופא הילדים.
• מסקנת הוועדה הרפואית.
• צילום התיק האישי של התלמיד.

ישיבת הוועדה מתקיימת באותו חדר. מומחים יכולים לשבת גם יחד וגם ליד שולחנות נפרדים כשהילד מדבר איתם אחד אחד. הם שואלים את הילד מה מעניין אותו, מציעים לבצע משימות.

בניתוח תוצאות השיחה וביצוע המשימות, מורים ופסיכולוגים מסיקים מסקנות לגבי רמת מאפייני האישיות, תכונות פסיכולוגיותפעילות אינטלקטואלית, לקבוע את התנאים המוקדמים להופעת בעיות של אימון ופיתוח.

למרבה הצער, ילדים מוצאים את עצמם לעיתים קרובות בסביבה לא נוחה עבורם, מוקפים במבוגרים לא מוכרים. חברי הוועדה יכולים לזרז ילדים, לא לקחת בחשבון את המוזרויות של הטמפרמנט, לא לתת להם הפסקה בעת השלמת משימות, לא לעודד אותם. סביבה לא מוכרת משפיעה לרעה על ילדי הגן, במיוחד אם לילד יש לקויות התפתחותיות. יש ילדים שפשוט שותקים, לא מראים את היכולות שלהם, מסרבים לענות על שאלות.

מה אפשר לשאול בוועדה הפסיכולוגית-רפואית-פדגוגית?

לפי רמת התפתחות הדיבור אפשר לגבש דעה לגבי רמת האינטליגנציה, בערך אוצר מיליםיכולת חשיבה לוגית, הסקת מסקנות והכללות. לכן השיחה עם ילדים בפמ"ק תופסת מקום מרכזי בתהליך הבדיקה.

שאלות ומשימות לדוגמא:

1. ספר על המשפחה שלך, גיל, עיסוקים, היכן הם גרים, איך הם מבלים עם חברים ובני משפחה.
2. דברו על חיות מחמד, כינויים וטיפול בחיות מחמד.
3. ספר לנו על המגורים שלך, היעוד של המקום.
4. ענה על שאלות לגבי קטגוריות חושיות: צורה, גודל, צבע ומיקום של עצמים.
5. השלם את המשימה של סיווג אובייקטים, הכללה, הדגשת אובייקט נוסף מכמה מוצעים.
6. מדברים על מקצועות.
7. תאר את חלקי הגוף ומטרתם.
8. חזור על המילים הנקובות, סדר את התמונות בסדר הנתון.
9. תן דוגמה למילים דומות והפוכות.
10. להמציא סיפור עם תמונות.
11. בחר צלילים ממילה, מילים ממשפט.
12. ספר מחדש את הטקסט שנקרא.
13. בצע משימות לתיאום תנועות: לתפוס את הכדור, לחזור על תנועות האצבעות, לנקוט עמדה נתונה.
14. ספר על הרצונות שלך.

חברי הוועדה המוסמכים בהחלט יקבעו את הסיבה לאי השלמת המשימות - האם זה היה עייפות והתרגשות, או שהילד לא יודע את התשובה לשאלה.

איך מכינים ילד ל-PMPK?

לפני PMPK, הילד זקוק לתמיכת מבוגר , כדאי שתספר לו על המבחן הקרוב, כדי שייכנס לתקשורת עם מבוגרים שאינם מוכרים לו. ראוי לומר שישאלו אותו שאלות, את התשובות עליהן הוא יודע בוודאות, והוא בהחלט יגיד אם הוא חושב טוב.

סוגי המשימות המוצעות בפמ"ק הן שאלות רגילות שלא קשה לענות עליהן לילדים רגילים, שהתפתחותן עוסקת במכוון במשפחה ובבית הספר, בגן.

ניתן להכיר לילד מבוגר יותר משימות טיפוסיות, בדומה לאלו המוצעות לאלו שנבדקות בפמ"ק . היוצא מן הכלל הוא ילדים עם פתולוגיות דיבור שונות, הנשלחים על ידי הוועדה לתיקון. ילד עם חוסר התפתחות חמור של דיבור ובסביבתו הרגילה לא תמיד מסוגל להצהיר, לענות על שאלה. כאן תוכלו להסתדר עם הכנה מוסרית כדי להגן על הילד מפני התרגשות יתרה.

מה יכולות להיות התוצאות לאחר מעבר PMPK?

על סמך תוצאות הסקר, נערך פרוטוקול ישיבת הוועדה המכיל דיווח על הפגישה, המלצות להורי הילד ומומחים בתחום. עבודת תיקוןבמידת צורך.

• האם יש לילד אפשרות ללמוד בבית ספר רגיל.
• האם מומלץ לו ללמוד במרכז דיבור, בקבוצת ריפוי בדיבור גן ילדיםאו בבית ספר מתקן.
• האם הילד זקוק לתמיכה נוספת מפסיכולוג-דפקטולוג, טיפול, מאיזה מומחה.

כל המסקנות הינן מייעצות במהותן, ההורים יכולים לקחת אותן בחשבון, אך אינן נדרשות לעמוד בהן. אם הם לא יסכימו עם מסקנות ה-PMPK, הם יכולים לפנות לנציבות בבקשה נוספת רמה גבוההלבדיקה חוזרת.

גורלו של הילד לאחר הוועדה הפסיכולוגית, הרפואית והפדגוגית

אם, על פי תוצאות הבדיקה, המומחים הגיעו למסקנה שהם זקוקים לתנאים מיוחדים לחינוך, על בסיס מסקנת הוועדה, הנהלת בית הספר יכולה להעביר את הילד לתכנית חינוכית אחרת.

אם לא ניתן ללמוד במסגרת תכנית כזו בבית ספר זה, יהיה צורך להעביר את הילד למוסד חינוכי אחר:

• ילדים עם הפרעות דיבור נשלחים לגני ריפוי בדיבור, או למרכז הדיבור של בית הספר.
• אם ילד עם בעיות התפתחות במסגרת החינוך המשלב הוא נשלח לבית ספר התפתחותי כללי או על פי המלצות הפמ"ק, מורים ופסיכולוג של מוסד חינוכי מכינים תכנית מתקנת לעבודה עמו.

כל ההורים רוצים לראות את ילדיהם מצליחים ומאושרים. אבל לפעמים הם שמים לב שהילד שלהם לא כמו כולם: הוא מתעייף מהר, מתקשה לזכור, מדבר גרוע ולא עומד בקצב של בני גילו. אבל יש פתרון - מספיק לזהות את הבעיות של הילד בזמן, לבחור את המומחה הדרוש ולקבוע נכון את התנאים לעבודה נוספת איתו.

הוועדה המרכזית לפסיכולוגיה, רפואית ופדגוגית (CPMPC) קובעת את הצרכים המיוחדים של הילד, תוך שימוש באבחון מקיף של התפתחותו הפסיכופיזית. זה עוזר לבחור מסלול חינוכי אישי ו תנאים טובים יותרלפיתוח שלה.

הפעילויות העיקריות של ועדת CPMPC הן:

1. עריכת סקר של ילדים מגיל לידה ועד גיל 18 על מנת לזהות בזמן את המאפיינים של הגוף, הנפשי, פיתוח דיבורוסטיות בהתנהגות של ילדים.
2. בהתבסס על תוצאות הסקר, הכנת המלצות למתן סיוע פסיכולוגי, רפואי ופדגוגי לילדים וארגון חינוכם וגידולם.
3. מתן ייעוץ להורים (נציגים משפטיים) של ילדים.

כבר נתקלתי פעמיים בוועדה הפסיכולוגית-רפואית-פדגוגית (PMPC). מֵאָחוֹר לָאַחֲרוֹנָההרבה במערכת הקבלה של ילדים לגנים מיוחדים השתנתה לטובה. המערכת הפכה לפשוטה יותר, שקופה יותר וישרה יותר.

על מנת להיכנס לגן ריפוי בדיבור יש לקבל אישור של ועדה מיוחדת שתחליט האם ילדכם באמת זקוק לעזרה של קלינאית תקשורת, נוירולוג ופסיכולוג. שני רופאים צריכים לשלוח אותך לוועדה הזו - קלינאית תקשורת ונוירולוג. במהלך רישום כרטיס רפואי לגן, אתם מגיעים אליהם ומשוחחים על הבעיות והקשיים שלכם. ככלל, הם לא מסרבים לאף אחד. אם הילד הראשון שלי באמת היה זקוק לעזרה של קלינאית תקשורת, אז השני עבר במאמץ רב. אבל אף אחד לא התחיל להזיק. גם קלינאית התקשורת וגם הנוירולוג עשו איזושהי אבחנה קלת דעת מהבולדוזר רק כדי להגיע ל-PMPK. הפניות ממומחים אלו צריכות להיראות כך.

תצטרך גם תמצית מההיסטוריה הרפואית, אשר מונפקת על ידי רופא הילדים המקומי.

עם שלושת ההתייחסויות האלה, אז אתה הולך לראש. על פיהן היא מוציאה את המסמך החשוב ביותר - הפניה ישירה ל-PMPK.

לאחר מכן, אתה עובר לאתר של תקציב המדינה מוסד חינוכיהעיר מוסקבה, המרכז המחוזי לתמיכה פסיכולוגית, רפואית וחברתית (ocpsmds.mskob). ובמדור תיעוד אלקטרוניב-TsPMPC, היכנסו בתור לתאריך הקרוב ביותר האפשרי.

התור ל-PMPK הוא בממוצע 1-2 חודשים. לכן, תוכלו להירשם אליו מראש, עוד לפני שאתם אוספים את כל המסמכים הדרושים עבורו. יש לזכור גם שגיוס גני הילדים מתחיל לאחר ה-15 בפברואר. לכן, אם אתם רוצים להיכנס לגן טוב יותר, אתם חייבים כבר מרגע זה את מסקנת הפמ"ק על רישוםכם לגן ריפוי בדיבור. ולכן, עדיף לעבור בדיקה רפואית קדם-גן מראש ולא לחכות לאביב.

ישנם שני סוגים של גני ריפוי בדיבור. חלקם מקבלים רק ילדים הזקוקים לסיוע בדיבור. אחרים מתאמנים בקבוצות מעורבות. כלומר, יש גם ילדים בריאים וגם חולים. נרשמים לגנים הראשונים רק אם כבר יש בידיכם את אישור הפמ"ק. לכן, אם הגינה בה תרצו להגיע היא בדיוק כזו, אז ב-15 בפברואר כבר אמורים להיות לכם הכל בהישג יד, אחרת אולי לא יישארו מקומות אחר כך.

יוצאי הדופן היחידים הם משפחות שבהן הילד הראשון כבר הולך לגן כזה. במקרה זה, בכל מקרה, יש לקחת את ילדך השני לשם. הוא יישלח גם ל-PMPK. אבל גם אם הוא יוכר בריא לחלוטין ואינו זקוק לעזרה, הוא עדיין יבקר בגן הריפוי בדיבור. רַק שיעורים אישייםלא יהיה לו קלינאי תקשורת.

מאז 2014, ה-PMPK השנתי הוא חובה עבור כל המשתתפים בגני ריפוי דיבור. גם למי שלא היה צריך לעשות את זה קודם. בכל שנה באביב יוצאת לכל גנים כאלה ועדה הבודקת האם יש צורך להמשיך בטיפול בדיבור ו עזרה פסיכולוגיתלכל ילד בשנה הבאה. הכל נעשה הרבה יותר מחמיר ממה שהיה קודם. ילדים רבים נכשכים לגנים רגילים. לכן, תמיד עדיף לבחור גינות עם קבוצות מעורבות. כך שאם ילדכם יתבטל על ידי קלינאית תקשורת, הוא עדיין יישאר באותו גן, וכדי שלא יועבר למוסד חינוכי אחר לגיל הרך.

ועכשיו ישירות על הוועדה הפסיכולוגית-רפואית-סוציאלית. הוא מתקיים במרכזים מיוחדים לסיוע והתפתחות, בהם מתקיימים שיעורים עם ילדים עם מוגבלויות נפשיות, גנטיות ופסיכולוגיות שונות. בעבר הם היו ממוקמים רק ברחוב. פאדייב. כעת, לאחר אופטימיזציה, הופיעו כמה סניפים במוסקבה.

היינו בפעם הראשונה על Fadeev, ואחר כך בסניף על Frunzenskaya.

על st. פאדייב, הכל הרבה יותר רציני. הילד נבדק על ידי 4 אנשים בבת אחת. כנראה, ופסיכולוגית, וקלינאית תקשורת, ומורה, ומישהו אחר. לוקחים את הילד מההורים לקצה השני של החדר, הם שמים אותו עם הגב אליהם ומדברים ביחידות. הם לא הסבירו לי כלום. מיד לאחר הראיון אמרו שהילד יקבל הפניה לגן ייעודי. כאילו, לך הביתה וחכה להפצה. בכיוון פשוט נכתב שיש לנו חוסר התפתחות כללי של הדיבור. לא זה ולא זה אבחנה מדויקת, לא ניתנו הסיבות ולא ההמלצות המדויקות. כנראה, היה אמור לספר לי על כל דבר בגן עם הקבלה. אבל גם שם אף אחד לא אמר כלום. אני במשך זמן רבחשבתי שהילד פשוט צריך מטפל תקשורת כדי להגדיר צלילים. אבל התברר שיש לנו, מסתבר, פתולוגיה נוירולוגית די קשה, והיה צריך לטפל בה במקביל לביקור בגן. לכן, נסו לברר כמה שיותר על האבחון שלכם ועל דרכי הטיפול הנדרשות מיד לאחר הראיון.

הסניף על סוללת Frunzenskaya קטן מאוד יחסית.

הוועדה מתבצעת על ידי שני אנשים בלבד. אחד מדבר עם אמו. עוד אחד באותו זמן עם ילד.

נסענו לשם עם הילד השני שלי, שכפי שנראה לי לא היו לו בעיות התפתחות בכלל. למען האמת, חשבתי שלא נלך לוועדה. עם זאת, שתי הנשים הללו יעצו לי בצורה כל כך מוכשרת ומפורטת שאני עדיין אסיר תודה להן. מכל הרופאים שביקרנו בשלוש שנים, הם היו היחידים שכמעט במבט ראשון זיהו בנו פתולוגיה גנטית, שאפילו לא ידעתי עליה. ושאף מומחה מזוין אחד לא הצביע עליו ושם לב אליו קודם לכן. הומלץ לנו בדחיפות להיבדק על ידי גנטיקאי. וההנחות שלהם אושרו לחלוטין. התברר שהגן המיוחד הוצג לנו הרבה יותר מאשר לרבים אחרים.

לכן, לפני סוף סוף בחירת גן ילדים, אני ממליץ לכולם לשקול ברצינות את האופציה של שלט ריפוי בדיבור. ראשית, קבוצות בגנים כאלה הן לא יותר מ-15 אנשים, מתוכם, למעשה, שליש נעדר בדרך כלל. יש לכך השפעה חיובית על איכות החינוך, על תדירות התחלואה ועל הבטיחות. שנית, מטפל בדיבור חופשי אף פעם לא מזיק. ושלישית, והכי חשוב, אני ממליץ לכולם לקחת את ה-PMPK. סתם ככה, ליתר ביטחון. כי גם אם אתה חושב שהכל בסדר איתך, וכל הנוירופתולוגים מאשרים זאת, כפי שהראה בפועל, ייתכן שזה בכלל לא המקרה. כאן, אנשים מוכשרים מאוד יבדקו שוב את ילדכם בחינם. גם אם לא תלך לשום מקום, אתה פשוט תהיה רגוע.

אם נשלחים לגן ילדים מסוג מפצה, אז תצטרכו לפנות למשרד הראשי של החברה - בנתיב אורליקוב 8, לקבלת כל המסמכים.

שם יינתן לכם המסמך החשוב ביותר עם כל ההמלצות וההנחיות במיוחד עבור ילדכם, איתו אתם כבר הולכים ישירות לגן אליו אתם רוצים ללכת.