Pašlaik pētnieciskais darbs sākumskolā tiek uzskatīts par obligātu izglītības prasību. Noskaidrosim šāda darba mērķus, uzdevumus, virzienus. Šeit ir gatavi pētnieciskie darbi pamatskolai.

Pētījuma nozīme

IN Krievu izglītība gadā notika nopietnas reformas. Pirmās paaudzes standarti, kas raksturīgi klasiskajai izglītības sistēmai, ir aizstāti ar jauniem federālajiem valsts izglītības standartiem. Tie nozīmē pamatizglītības organizēšanu ne tikai kā iespēju skolēniem iegūt noteiktas priekšmeta zināšanas. Atjaunināto standartu mērķis ir attīstīt bērnu pielāgošanos dzīvei sociālā sabiedrība. Pēc pirmā izglītības posma pabeigšanas skolēniem jāattīsta universālas mācīšanās prasmes.

Projektēšanas un pētnieciskais darbs pamatskolās veiksmīgi tiek galā ar šādiem uzdevumiem un palīdz skolotājam veidot individuālas izglītības trajektorijas katram skolēnam.

Prasmes, ko bērns apgūst jaunākajā izglītības posmā, palīdz viņam izvairīties no kognitīvās darbības problēmām nākotnē.

Bērnu pētnieciskais darbs sākumskolā bieži notiek vecāku vadībā, kas ir lielisks izglītojošs aspekts, kas palīdz stiprināt ģimenes vērtības. Piemēram, skolēns kopā ar saviem vecākiem meklē informāciju par ģimenes paražas, rituāli, kas nodoti no paaudzes paaudzē.

Iegūtās prasmes

Pamatskolā pabeigto pētniecisko darbu autore prezentē klasesbiedru priekšā. Bērni mācās analizēt citu skolēnu aktivitātes, uzdot jautājumus un atbildēt uz tiem. Radošās domāšanas pieredze, veiktie eksperimenti un eksperimenti sniedz dziļu izpratni par attiecīgā darba nozīmīgumu, palielina jaunākie skolēni interese par zinātnisko darbu.

Sākumskolas skolēna pētnieciskais darbs ir progresīva izglītības procesa forma mūsdienu skolā. Viņiem sniedz bagātīgā pieredze, ko bērni gūst kopīgās aktivitātēs ar vecākiem un skolotājiem reāla iespēja savu radošo un intelektuālo spēju izpausmes.

Meklēšanas metodes mērķis pamatskolā

Pētnieciskais darbs pamatskolā ir vērsts uz to, lai skolēnos attīstītu primārās prasmes veikt eksperimentus un pieredzi, apgūt adaptācijas metodes. sociālā dzīve. Fizioloģiskās īpašībasšī vecuma apstiprina septiņus līdz astoņus gadus vecu bērnu bioloģisko nepieciešamību mācīties un iegūt jaunu dzīves pieredzi.

Interesanti pētniecības projekti pamatskolā palīdz bērnos iedvest vēlmi kļūt par īstiem zinātniekiem. Slāpes pēc jaunas pieredzes ir jāizmanto skolotājam.

Pētnieciskā darba tēmas pamatskolā bieži ir saistītas ar savvaļas dabas un ģimenes vērtību izpēti. Viņiem vajadzētu mudināt iesācēju pētnieku uz aktīvu darbību, vēlmi izprast materiālu, ko viņš ir izvēlējies savam darbam.

Pētījuma iezīmes

Daudzi pētnieciskie projekti sākumskolā tiek veikti dabā. Bērni ne tikai vēro augus, bet arī mācās par tiem kopt. Piemēram, pētniecības projekti pamatskolā var būt īpaši saistīti ar apstākļu noteikšanu noteiktu istabas augu straujai attīstībai.

Skolotājam maksimāli jāizmanto bērna iekšējā vēlme izzināt pasauli, tās daudzveidību un unikalitāti. Pētnieciskais darbs pamatskolā maina ne tikai skolēnu domāšanas veidu, bet arī viņu uzvedību.

Dizaina noteikumi

Kā pamatskolā tiek veikti pētījumi? Tās dizains neatšķiras no noteikumiem, uz kuriem attiecas zinātniskie darbi skolas bērni. Jābūt jebkuram projektam vai darbam titullapa. Tajā norādīts skolas nosaukums, uz kura pamata tika veikts darbs. Tiek pierakstīts arī darba nosaukums, skolēna vārds un uzvārds, kā arī skolotājs, kurš darbojās kā vadītājs.

Pabeigtam pētnieciskajam darbam pamatskolā ir nepieciešama satura (satura rādītāja) klātbūtne. Tajā ir saraksts ar galvenajām sadaļām, kas ir šajā darbā. Ir norādītas arī lapas, kurās sniegta informācija par katru pētījuma punktu.

Ikvienam pabeigtajam pētnieciskajam darbam pamatskolā jābūt atbilstošam un saturam kādu novitātes un unikalitātes elementu. Bērns kopā ar skolotāju izvirza konkrētu mērķi savam pētījumam. Individuālajam pētnieciskajam darbam pamatskolā, pabeigtajiem projektiem jābūt ar konkrētu mērķi. Piemēram, bērns savā pētījumā var plānot izpētīt, kā pārstādīt dārza zemenes. Tālāk ir sniegts pamatskolas pētnieciskā darba paraugs, lai parādītu visu skolas projekta struktūru.

Papildus mērķim darbā jānorāda uzdevumi, ko jaunais pētnieks sev izvirzījis. Lai bērnam būtu vieglāk meklēt teorētisko materiālu, norādiet priekšmetu un objektu.

Ko vēl ietver pētnieciskais darbs sākumskolā? 4. klase ir pamatizglītības pēdējais gads, tāpēc bērni jau zina, kā izdarīt pieņēmumus. Pētījums norāda uz hipotēzi, ko iesācējs zinātnieks plāno apstiprināt savu eksperimentālo darbību gaitā.

Pētījuma galvenajā daļā sniegts vispusīgs dažādu grāmatu apskats par izvēlētā pētījuma problēmu. Ja tēma ir saistīta ar praktisko darbību, tad darbā tiek iekļauti laboratorijas eksperimenti. Jebkura pētījuma pēdējā sadaļa ir tā, kurā bērnam jāizdara secinājumi un jāsniedz ieteikumi par viņa pētījuma problēmu.

Ko vēl ietver pētnieciskais darbs pamatskolā? 3. klase jau prot strādāt literārie avoti Tāpēc darbā ir iekļauts autora izmantoto atsauču saraksts.

Literāro avotu dizains

Grāmatas ir uzskaitītas alfabētiska secība, norāda autoru, darba nosaukumu, izdevēju, izdošanas gadu. Vai pamatskolas pētnieciskajam darbam ir pielietojums? Tēmas: “Manas istabas 3D dizains”, “Sapņu dārzs”, “Dārzs uz palodzes” ietver darba papildināšanu ar fotogrāfijām, attēliem, diagrammām.

Ja pētījuma laikā papildus grāmatām izmantoti avoti no interneta, tie ir norādīti arī literatūras sarakstā.

Pētniecisko darbu veic ne tikai bērni. Tēmas: “Sākumskolas 3. klase: mācību metodes un paņēmieni”, “Pētniecības nozīme pirmajā izglītības posmā” var kļūt par iespējām zinātniskā darbība skolotājiem.

Skolēnu darbi

Šeit ir piemēri pētnieciskajiem darbiem pamatskolā, neskaitot titullapu.

Ko mēs zinām par zirņiem?

Zirņi tiek uzskatīti par vienu no vecākajiem pārtikas augiem. Cilvēki to zināja jau tad, kad Eiropā neviens nebija pat dzirdējis par kāpostiem, kartupeļiem vai burkāniem. Kāpēc šis augs bija tik slavens? Kāda ir zirņu uzturvērtība? Vai zirņus var izmantot tautas medicīna? Kā audzēt šo kultūru parastā vasarnīcā? Kādi faktori ietekmē zirņu augšanu? Savā darbā mēģināšu rast atbildes uz šiem jautājumiem un eksperimenta rezultātus saistīt ar ņemtās augsnes kvalitāti.

Kas ir paši zirņi? Es mēģināšu to izdomāt. Saskaņā ar arheoloģiskajiem datiem zirņi ir viena no senajām kultūrām, kuru vidējais vecums ir aptuveni 20 tūkstoši gadu.

Zirņi ir aukstumizturīga kultūra, kas pacieš salu tikai līdz 0 grādiem. Tās sēklas sāk dīgt aptuveni divus grādus pēc Celsija. Tāpēc to var audzēt Krievijas ziemeļu reģionos, kur lauksaimniecība ir pieņemama. Turklāt šim augam ir īsa augšanas sezona, tas nepārsniedz trīs līdz sešus mēnešus. Zirņi slikti pacieš sausumu, tie ir gaismas mīloša kultūra. Zirņiem ir mietsakņu sistēma un vājš kāts, kura garums nepārsniedz 2,5 metrus. Lapas ar vairākiem lapiņu pāriem un garām stīgām, kas beidzas ar lapu. Visu lapu pamatnē ir divas pussirds formas seglapas, kuru izmērs ir lielāks par pašu lapu.

Viņiem ir milzīga loma fotosintēzes procesā. Lapas parasti ir zili zaļā krāsā. Ziedi lieli, 1,5-3,5 cm gari, ar baltu, retāk dzeltenīgu vai sarkanīgu vainagu. Zirņi ir pašapputes augs, bet karstā laikā notiek savstarpēja apputeksnēšana. Pupiņas galvenokārt ir taisnas, dažreiz izliektas, gandrīz cilindriskas, apmēram trīs līdz desmit centimetrus garas, ar baltu vai gaiši zaļu apvalku (miziņu). Katrā no tām ir trīs līdz desmit lielas sēklas bumbiņu veidā, ko sauc par zirņiem.

Kāds ir auga dziedinošais spēks? Zirņi ir īsts olbaltumvielu satura čempions. Tas ir bagāts ar svarīgām aminoskābēm: cistīnu, lizīnu, askorbīnskābe, tajā ir pat karotīns. Aktīvo bioloģisko un uztura komponentu līdzsvara dēļ zirņi tiek uzskatīti par īpaši vērtīgiem diētisks produkts(Man likās, ka tas mūsu laikā bija ļoti aktuāli) dažādām slimībām.

Šī auga gaisa daļas, ko izmanto kā uzlējumu, lieliski palīdz ar nieru problēmām. Diurētisko efektu var izskaidrot ar palielinātu kālija saturu tā zaļajās daļās. Ādas čūlu gadījumā kompreses, kas izgatavotas no zirņu miltiem, palīdz mīkstināt iekaisušās vietas. Zirņu milti ir piemēroti cieto krūts audzēju atšķaidīšanai.

Zirņu graudi, grauzdēti uz mērenas uguns, samalti un sajaukti ar porciju cigoriņu kafijas, aizstāj Indijas kafiju! Kā pagatavot ārstnieciskās dziras? Mani tik ļoti ieinteresēja šis jautājums, ka es pārlūkoju daudzas grāmatas ar vecām receptēm. Spriežot pēc recepšu skaita, zirņiem patiešām ir liela vērtība, un tāpēc es nekļūdījos, izvēloties tos eksperimentam.

Tāpēc, rūpīgi izpētījis visas zirņu īpašības, es nolēmu pāriet uz praktisko daļu: sagatavot augsni, sēt zirņus, novākt ražu, izžāvēt sēklas, pagatavot no tiem vienu no ārstnieciskajiem ēdieniem un analizēt trauka lietošanas ietekmi. .

Darba praktiskā daļa.

Es izvirzīju sev šādus uzdevumus:

Audzēt zirņus divās izmēģinājumu dobēs, analizēt eksperimenta rezultātus, salīdzināt divas zirņu šķirnes;

Analizējiet augsnes kvalitāti katrā vietā;

Izdarīt secinājumu par vides situāciju vasarnīcas vietā;

Pagatavot vismaz vienu ēdienu no ražas, kas iegūta pēc senām receptēm, analizēt tā izmantošanas rezultātus;

Veicot eksperimentu, es nonācu pie šādiem secinājumiem:

Zirņi ir cukura un čaumalas šķirnēs.

Tas ir prasīgs pret apgaismojumu un vēja darbību.

Zirņus stāda tikai labi sasildītā augsnē.

Zirņu ziedi ir jutīgi pret aukstumu.

Lai paātrinātu augšanu, zirņi ir jāatbrīvo.

Zirņi ir kaprīzi un prasa laistīšanu.

Cukurzirņiem ir nepieciešams atbalsts, pretējā gadījumā tiek zaudēta daļa no ražas.

Jo biežāk novāc ražu, jo lielāka tā kļūst.

Pastāv tieša saistība starp augu stāvokli un brauktuves tuvumu.

Cukurzirņi ir mīkstāki un garšīgāki, bet sēklas bojājas ātrāk.

1. Lai samazinātu izplūdes gāzu ietekmi uz augu augšanu, vasarnīcas gabals jānožogo no ceļa, stādot kokus.

2. Zirņus labāk stādīt vēlāk, labi sasildītā augsnē.

3. Ravēšana jāveic tikai pēc tam, kad augu augstums sasniedz 2 - 3 cm (nostiprinās sakņu sistēma).

4. Zirņus labāk laistīt ar siltu ūdeni.

5. Stādīšanu var veikt bez zirņu iepriekšējas mērcēšanas.

Darbs par ūdeni

Jau vairākus gadsimtus cilvēki ir meklējuši veidus, kā ārstēt dažādas slimības, nepamanot, ka dažas no metodēm ir blakus. Šāds līdzeklis, piemēram, varētu būt daudzu slimību ārstēšana ar kausētu ūdeni. Pirmā informācija par hidroterapiju ir atrodama senindiešu un seno ēģiptiešu traktātos, kas rakstīti pirms mūsu ēras. No Ēģiptes ārstēšanas metodi uz Grieķiju pārcēla Pitagors. Ārsts Asklēpiāds pārveda no Grieķijas uz Romu. Mūsu senči slimības gadījumā krūzēs glabāja no Epifānijas sniega izkusušo ūdeni.

Pašlaik hidroterapija tiek plaši izmantota ārstēšanā visvairāk dažādas slimības, tāpēc šo tēmu var uzskatīt par diezgan aktuālu un interesantu.

Diemžēl šobrīd nav tik viegli atrast sniegu, kas pēc kušanas kļūtu tīrs un cilvēkam noderīgs. dzeramais ūdens. Viņa nav viņa pati medicīna. Bet tieši ūdens nodrošina organisma pašregulāciju, uzlabo vielmaiņu, paaugstina katras šūnas dzīvības aktivitāti. To var izskaidrot ar tā molekulārās struktūras līdzību starpšūnu šķidrumam. Šis ūdens ir aktīvs, un cilvēka ķermenis to var viegli absorbēt. Tam ir zināms enerģijas lādiņš mundrums un vieglums, kas cilvēkiem tik ļoti vajadzīgs ziemā. Svaigs kausētais ūdens stiprina cilvēka ķermeni.

Mana darba mērķis: iegūt kausētu ūdeni un pārbaudīt tā ārstnieciskās spējas.

1. Iegūstiet izkusušo ūdeni, sasaldējot.

2. Izpētīt esošās apstrādes metodes ar kausētu ūdeni.

3. Veiciet savu eksperimentu.

Lai iegūtu kausētu ūdeni, varat izmantot vairākas metodes:

1. Ja jūs dzīvojat kalnos, viss, kas jums jādara, ir savākt sniegu un pēc tam to izkausēt. Šajā gadījumā tiek ņemts tikai tīrs, sauss, nesen uzkritis sniegs. Lai to atkausētu, var izmantot emaljas spaini, kas ir aizvērts ar vāku. Lai paātrinātu procesu, varat ievietot spaini baseinā, kas piepildīts ar karstu ūdeni. Uz spaiņa sienām nedrīkst būt sveķainu nosēdumu, ja tādi ir, tad ūdens ir nederīgs patēriņam. Lai atbrīvotos no augu atliekām, ūdeni filtrē caur vairākiem marles slāņiem. Pēc tam to ielej stikla traukā un cieši noslēdz ar vāku. Tā glabāšanas laiks nedrīkst būt ilgāks par nedēļu.

2. Ūdeni ātri uzved līdz +94... +96°C, t.i., veidojas burbuļi, bet ūdens vēl nevārās. Pēc tam pannu noņem no uguns un atdzesē. Tad ielej to burkā un sasaldē.

3. Plastmasas traukā jāielej krāna ūdens auksts ūdens. Pēc tam to pārklāj ar vāku, pēc tam liek uz kartona oderes ledusskapja saldētavas nodalījumā. Kad ūdens pilnībā sasalst apmēram pusē trauka, jums ir jānoņem ledus un jāizmet pārējais. Tieši šķidrā ūdenī paliks visi piemaisījumi. Praksē izņemtā “sālījuma” tilpums var būt no trīsdesmit līdz septiņdesmit reizēm lielāks par kopējo sākotnēji ielietā ūdens tilpumu.

Pēc dažiem eksperimentiem es nonācu pie šādiem secinājumiem:

Izkausētais ūdens ir patiešām labs jūsu veselībai;

Ārstēšana ar kausētu ūdeni ir pieejama ikvienam.

Tomēr apstrāde ar kausētu ūdeni nav universāls līdzeklis. Tam, tāpat kā visām zālēm, ir kontrindikācijas.

Tas, vai ir vērts izmantot kausētā ūdens īpašības praksē, ir jāizlemj jums.

Secinājums

Iepriekš minētie sākumskolas pētniecisko darbu piemēri parāda projekta pamatstruktūru. Šādas aktivitātes veicina analītisko domāšanu: savāktā materiāla salīdzināšanu, klasifikāciju, vispārināšanu.

Šādu aktivitāšu laikā bērni iepazīstas ar dažādas metodes pētniecību, pielietot teorētiskās prasmes personīgajam pētījumam.

Bērns, kurš aizraujas ar projektu aktivitātēm, mācās organizēt savu personīgo laiku. Svarīgs jebkura projekta darba aspekts ir padarītā darba rezultātu prezentēšana citiem skolēniem un skolotājiem.

Lai padarītu savu priekšnesumu spilgtu un neaizmirstamu, skolēni jau izglītības sākumposmā aktīvi izmanto informāciju tehnoloģijas. Skolotājs iepazīstina viņus ar prezentācijas veidošanas pamatnoteikumiem. Gatavošanās laikā publiska runa Ar pētījuma rezultātiem bērns mācās pārvarēt bailes no auditorijas.

Turklāt tiek veidota runas kultūra, kas palīdzēs skolēnam tālākizglītībā skolā. Pamatskolā pētnieciskā darbība tiek veikta saskaņā ar konkrēts algoritms. Pirmkārt, tiek atlasīta tēma. Pēc tam tiek noteikts pētījuma mērķis un uzdevumi. Tālāk tiek izvirzīta hipotēze darbam.

Pēc literatūras apskata veikšanas (iepazīšanās ar dažādām grāmatām) bērns izvēlas teoriju un izvēlas metodiku savu eksperimentu veikšanai. Kādi ir galvenie nosacījumi jaunāko klašu skolēnu pētniecisko prasmju attīstīšanai?

Svarīga ir sistemātiskums, motivācija, sistemātiskums, skolotāja autoritāte, psiholoģiskā vide, ņemot vērā skolēna individuālās un vecuma īpatnības.

Otrās paaudzes federālie izglītības standarti iesaka veidot četrus prasmju blokus, kas studentam būs nepieciešami projekta aktivitātēs.

Organizatoriskās prasmes ietver darba vietas organizēšanu un darbības plāna sastādīšanu.

Pētījuma plānošanas prasmes ietver tēmas izvēli, mērķa noteikšanu, pētījuma metodes izvēli un vajadzīgās informācijas meklēšanu.

Bērns mācās atlasīt no liela apjoma tikai to materiālu, kas ir tieši saistīts ar viņa pētījumu.

Ceturtais bloks ietver prasmju apgūšanu sava darba prezentācijā. Students iepazīstas ar iegūto rezultātu demonstrēšanas formām, izpēta prasības runātāja runai un darba rezultātu prezentēšanas iespēju.

Propedeitisko darbību veikšanai skolotājs izmanto heiristisku, uz problēmām balstītu pieeju izglītības procesam.

Šādās nodarbībās bērni mācās identificēt problēmu un noteikt darbību algoritmu, kas vērsts uz tās risināšanu. Tieši tā uz problēmām balstīta mācīšanāsļauj pamatskolas skolotājiem iesaistīt savus skolēnus izpētē.

Jūsu bērns jums ir teicis, ka viņš gatavojas veikt pētījumu. Jūs nebrīnītos, ja viņš būtu students. Tomēr viņš joprojām mācās pamatskolā. Protams, jums ir daudz jautājumu. Piemēram:

• kāpēc sākumskolā ir vajadzīgs pētnieciskais darbs?
• ko viņa pārstāv?
• kā process tiek organizēts;
• kāda loma šajā procesā ir pieaugušajiem?

Kas ir pētnieciskais darbs pamatskolā

Mērķis mūsdienu izglītība- "Iemācīt bērnam mācīties." Dažādas pedagoģiskās pieejas un tehnoloģijas (arī pētījumi sākumskolā) cenšas attīstīt bērnā tādas īpašības kā patstāvība, iniciatīva, spēja sadarboties, atbildība. No valsts izglītības standarta viedokļa pamatskolā tiek likti pamati universālas metodes izglītojošas aktivitātes, pašizglītības prasmes. Šobrīd pedagoģijā ir izstrādātas dažādas metodes, kas ļauj maksimāli attīstīt bērna radošo pieeju. Ir divi veidi, kā bērns var apgūt zināšanas – reproduktīvais un produktīvais. Pirmajā gadījumā bērns saņem zināšanas no pieaugušajiem, otrajā - patstāvīgi mācoties. Studentu pētnieciskais darbs ir meklēšanas darbība, kas ved uz jaunu lietu atklāšanu un izzināšanu un ir spēcīgs instruments bērna attīstībai. Vārdu sakot, nepārtrauktas priekšrocības.

Kādas prasmes un iemaņas tas attīsta skolēniem?

Tātad, sīkāka informācija. Pētnieciskā darba rakstīšanas procesā bērns kļūst par mācību priekšmetu. Kādus rezultātus jūs varat sagaidīt? Praksē mazulis mācās:

• apzināties mācību mērķus;
• ģenerēt idejas;
• rast nestandarta risinājumus problēmsituācijām;
• izstrādāt hipotēzes;
• novērot un veikt eksperimentus;
• patstāvīgi kontrolēt savu darbu;
• novērtēt sava darba kvalitāti.

Kopumā aizraujiet savus bērnus par zinātni jau no mazotnes. Tu to nenožēlosi. Un puiši noteikti pateiks paldies arī turpmāk.

Pētnieciskā darba organizēšanas nosacījumi

Veiksmīga pētniecības vai projektu darba organizēšana skolotājam nav viegls uzdevums. Radoši domājošam skolotājam jārada sadarbības gaisotne starp skolēniem un pieaugušajiem un jānodrošina bērna radošā izaugsme. Pilnvērtīga pētnieciskā darbība ir iespējama, ja skolotājs izpilda šādus nosacījumus:

1. Tiek noteikta studiju motivācija. Skolēnam jāredz savas radošās darbības jēga, iespēja realizēt savus talantus un spējas.
2. Ir izveidota radoša darba vide. Skolotājam ir jāveicina vēlme pēc radošas izpētes un jāuztur skolēnos izziņas interese.
3. Komandā ir radīta komfortabla psiholoģiskā atmosfēra. Veicot pētnieciskās darbības, skolotājs pastāvīgi rada katram skolēnam “veiksmes situācijas” atmosfēru. Katram bērnam jādod iespēja noticēt sev un realizēt savas darbības panākumus.

Projektēšanas un pētniecības darbības formas

Nākamais punkts. Pētnieciskās darbības procesu veic students skolotāja vadībā. To organizējot, iespējams izmantot vairākas darbības formas. Šis:

• nodarbība-pētniecība par darba tēmu;
• īstermiņa pētījums (eksprespētījums) par tēmu nodarbības laikā;
• novērojumi un rezultātu apraksti.

Studentu pētnieciskā darba algoritms

Apskatīsim organizēšanas kārtību. Lai organizētu bērnu pētniecisko darbu, konsekventi jāīsteno šādi soļi:

1. Interesantas un noderīgas tēmas izvēle.
2. Meklēt hipotēzes, iespējamos izvirzītās problēmas risinājumus.
3. Nepieciešamā materiāla savākšana.
4. Iegūto datu analīze, vispārināšana.
5. Kolektīva prezentācija un rezultātu aizstāvēšana.

Kas no tā izriet? Studentu pētnieciskajiem darbiem jābūt pareizi noformētiem un noformētiem. Tādā veidā bērns saprot sava zinātniskā eksperimenta sociālo nozīmi.

Starp citu, pamatskolas skolēnu labākie pētnieciskie darbi var tikt izmantoti nākamajai skolēna kvalifikācijas vai portfolio apstiprināšanai. Un arī izstāžu un konkursu rīkošanai. Pēdējā gadījumā studentiem tiek piešķirti sertifikāti un diplomi par labāko pētniecisko darbu. Nākotnē šos punktus varēs ņemt vērā, absolventam iestājoties augstskolā.

Kas jums jāzina, lai veiktu pētniecisko darbu

Un visbeidzot. Tēmu izvēle bērnu pētnieciskajiem darbiem pamatskolā ir neticami svarīga. Kas jums jāņem vērā? Svarīgākā:

• tēmai vajadzētu aizraut bērnu;
• tēmai jābūt īstenojamai;
• Tēmai jābūt praktiski izmantojamai.

Kam būtu jāpievērš uzmanība? Tēmas no sadaļām “ ir vislabāk piemērotas pētnieciskajiem darbiem pamatskolā. Pasaule”, “Mana ģimene”, “Mājdzīvnieki”, “Mūsu valodas skaistums”, “Visuma noslēpumi” utt. Viss ir pēc skolotāja un bērna ieskatiem. Lai apkopotu datus par pētījuma tēmu, bērniem var piedāvāt:

• domāt par to, kas jau ir zināms par tēmu;
• izrakstīt svarīga informācija no grāmatām, laikrakstiem un žurnāliem;
• apgūt un ierakstīt informāciju, kas saņemta no citiem;
• izmantot televizoru;
• izmantot internetu;
• veikt novērošanas un eksperimentālas darbības pieaugušo vadībā.

Ir daudz uzdevumu. Un ļoti svarīgs punkts ir iesaistīt vecākus sākumskolas skolēnu pētnieciskajā darbā. Bet pieaugušajiem nevajadzētu pašiem uzņemties šo projektu. Viņu funkcija ir sniegt palīdzību ar padomu, informāciju un atbalstīt bērna motivāciju.

Izdarīsim secinājumus. Dalība projekta darbā:

• veicina plaša bērna pasaules redzējuma veidošanos, paplašina viņa redzesloku;
• ieaudzina prasmes universālās izglītības aktivitāšu metodēs;
• dod impulsu patstāvīgai attīstībai;
• ieaudzina pašorganizācijas un paškontroles prasmes;
• attīsta skolēnu aktivitāti un stiprina sociālās atbildības sajūtu.

Bērni nāk uz pamatskolu, vidusskolu un vidusskolu, lai mācītos, kas nozīmē mācīt pašiem. Pētniecības darbību veikšana ļauj iegūt maksimālu efektu šajā procesā.

Lielākā daļa mūsdienu skolotāju sliecas uzskatīt, ka skolas audzēkņiem ir jāsaņem praktiskas zināšanas, kas vēlāk palīdzēs sekmīgi iekļauties sabiedrībā. Šim nolūkam ir ieteicams atkāpties no klasiskās prasmju un iemaņu veidošanas un nodrošināt bērniem atšķirīgu izglītības modeli, kas saistīts ar personības veidošanos un viņu radošo prasmju attīstību.

Tas ir dabiski, ka tiek ieviestas šādas izglītības formas vēl vajadzētu būt pamatskolā. Pētniecības aktivitātes ir viena no tām. Daudzas pētnieciskā darba tēmas dažādos mācību priekšmetos (angļu, krievu valoda, literatūra, matemātika un citas disciplīnas) ir orientētas galvenokārt uz vidusskolēniem. Tomēr vislabāk ir ieviest tā pamatus jau pamatskola lai bērni pēc iespējas agrāk iemācītos patstāvīgi vākt, analizēt un novērtēt savu darbu. Protams, bērnam vajadzētu būt plašai analīzes tēmu izvēlei, par to mēs arī runāsim tālāk.

Pētnieciskā darba mērķi sākumskolā

Studentu iesaistīšanas mērķis sākumskolas pētnieciskajā darbā ir viņu radošā un intelektuālā potenciāla stimulēšana interesantā veidā.

Šī darba uzdevumi ir šādi:

Pētnieciskās darbības specifika sākumskolā

Pētniecības darbs ietver šādus posmus:

• tēmu izvēle;
• uzdevumu un mērķu izvirzīšana;
• pētījumu veikšana;
• sagatavošanās darbi savas tēmas aizstāvēšanai;
• darba aizsardzība.

Pētījuma veikšanas īpatnība pamatskolā slēpjas skolotāja īpašajā lomā. Viņam jāvirza, jāstimulē un jāiesaista bērni, jāparāda viņiem šāda darba veikšanas nozīme, kā arī aktīvi jāiesaista vecāki kā palīgi.

Ir daudz vecāku, ar kuriem darbs nav saistīts pedagoģiskā darbība, gandrīz neiesaistās bērnu nodarbībās un uzdevumos. Un pētnieciskais darbs - lieliska iespēja sazināties ar bērniem lai palīdzētu viņiem atrisināt noteiktas problēmas - izvēlēties interesantu tēmu, atlasīt literatūru, papildināt angļu valodas vai matemātikas zināšanas utt.

Pamatā no pirmās līdz trešajai klasei pētnieciskais darbs skolā ir kolektīva rakstura, tēmu nosaka pats skolotājs. Bet jau 3.-4.klasē bērns var izvēlēties tēmu atkarībā no viņa tieksmēm un vaļaspriekiem. Dažiem cilvēkiem tas patīk labāk angļu valoda, kādu piesaista dabas vēsture vai pasaules literatūra.

Zemāk piedāvājam aizraujošāko sākumskolas pētniecisko darbu tēmu nosaukumus. Tos var papildināt, pārveidot vai paplašināt pēc saviem ieskatiem.

Vispārīgo tēmu saraksts sākumskolas skolēniem

Mēs piedāvājam sarakstu kopīgas pētniecības tēmas ko var piedāvāt sākumskolas skolēniem:

Protams, iepriekš minētais tēmu saraksts nebūt nav pilnīgs. Bērns var izvēlēties sev interesantāko, ņemot vērā viņa hobiju.

Zemāk piedāvājam tēmu sarakstus pētnieciskajam darbam skolā gan sākumskolas, gan vidusskolas skolēniem.

Tēmas zinātniskajam darbam par krievu literatūru

Skolas skolēni no 1.-7.-8.kl Par krievu literatūru varat ieteikt šādas tēmas:

Krievu valodas pētniecisko darbu tēmas 4.-5.klašu skolēniem

Pamatskolas augšējai daļai Ja bērnam interesē krievu valoda, varat izvēlēties šādas pētījuma tēmas:

Zinātnisko darbu tēmas angļu valodā

Šajā gadījumā ir grūti pateikt, kuriem klašu skolēniem tēmas tiks paredzētas, jo dažādās skolās viņi angļu valodu sāk mācīt dažādos veidos. Daži to māca jau pirmajā klasē, bet citi tikai no piektās klases. Mēs piedāvājam interesantākās tēmas, kas ļaus bērniem iedziļināties angļu valodas apguvē:

Kā pareizi organizēt mācību

Darbs pie izvēlētās tēmas bērniem nebūs viegls. Pirmajā reizē bērns būs zināmā mērā apmulsis, jo pat tad, ja tēma viņam ir tuva, viņš, iespējams, nezinās, kā sākt to pētīt, pat ja viņam ir plāns.

Bet viss ir ļoti vienkārši. Vispirms Jums jāuzdod sev daži jautājumi un jāpieraksta atbildes uz tiem:

• ko es zinu par šo tēmu;
• kā es varu to novērtēt;
• Kādus secinājumus es varu izdarīt?

Tālāk jums vajadzētu savākt materiālus par interesējošo tēmu. Iepriekš skolēni tam izmantoja tikai bibliotēkas, bet tagad, attīstoties internetam, iespējas ir daudz plašākas. Galu galā internetā var atrast ne tikai rakstus par noteiktām tēmām un pašu literatūru, bet arī dažādu žurnālu un dažādu gadu televīzijas programmu arhīvus.

Nav jākautrējas kaut ko pajautāt skolotājiem, vecākiem un citiem vecākajiem biedriem.

Visiem saņemtajiem datiem vajadzētu ierakstīt, fotografēt, izveidot video. Šobrīd arī iespējas šajā ziņā ir daudz lielākas nekā skolēniem, kuri mācījās pirms 20 gadiem un agrāk.

Jūs nevarat baidīties veikt eksperimentus un salīdzinošās analīzes. Visi secinājumi, ko bērns izdarījis patstāvīgi, ir daudz vairāk vērti nekā teksts, kas iegaumēts no mācību grāmatas par konkrētu jautājumu. Pat ja viņi ir naivi un slikti pamatoti, tas ir tā skaistums radošs darbs.

Jo vairāk mūsdienu skolas bērnu iesaistās radošās aktivitātēs, sākot no pirmajām klasēm, jo plašāks būs viņu redzesloks, viņi spēs nebaidīties no mūsdienu pasaules, iemācīsies izdarīt secinājumus par katru jautājumu, nevis vadīties pēc noteiktām dogmām, kas bieži vien jau ir morāli novecojušas.

Pētniecisko darbu un projektu tēmas jaunāko klašu skolēniem par vispārīgām tēmām
Vai vistas ola ir spēcīga?
Vai tas ietekmē zobu pasta par zobu stiprumu?
Bērnu fantāzijas
Tastatūras mīkla
Grāmatas radīšanas māksla
Datorspēles – vai tās ir labas vai sliktas?
Krāsas mūsu dzīvē
Neliels stāsts par manu lielo ģimeni
Matemātika virtuvē
Laika centrs "Tautas zīmes" ziņo...
Karikatūras: kas tas ir?
Bērna pasaule: ieskats laikā
Jauniešu žargons mūsdienu skolēnu runā
Pūķa tēls bērnu literatūrā
Par dažiem veidiem, kā izdzīvot dabā
Ko vēsta pēdas sniegā?
Origami un matemātika
Kāpēc maizē ir tik daudz caurumu?
No kurienes nāca maize uz galda?
Papīra priekšrocības
Kāpēc ūdens mazos rezervuāros ir zaļš?
Kāpēc peļķe izžuva?
Kāpēc kuģi negrimst?
Kāpēc jūra ir sāļa?
Kāpēc mēs raudam? No kurienes rodas asaras?
Kāpēc spilvens ir mīksts un grīda cieta?
Kāpēc piens saskābst?
Kāpēc popkorns šauj?
Kāpēc sniega kupe ir svītraina?
PochForest ir mūsu draugs
Mans Ēdenes dārzs
Mans mīļākais auglis ir apelsīns
Jaungada skaistums
Kāpēc rudenī lapas maina krāsu?
Par galotnēm un saknēm jeb kāpēc zari stiepjas līdz saulei un saknes līdz zemei
Viburnum derīgās īpašības
Ābeles portrets
Kāpēc ābolā sēklas nedīgst?
Kaulu ceļojums

Kāpēc Ziemassvētku eglītei ir dzeloņainas skujas?
Krievu bērzs
Ko mēs zinām par koku mizu?
Kas ir bērza miza?
Kas ir lapu krišana?
Šis meksikāņu svešinieks ir avokado
Ābele un ābols
Dzintars - maģiskas koku asaras.

Kāpēc maize ir melnbalta?
Kāpēc tēja tiek pagatavota karstā ūdenī?
Ūdens lāses ceļojums
Jaunāko skolēnu runas agresija vai daži vārdu noslēpumi
Krievu varonis: mana sapņa iemiesojums
Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens...
Gulēt vai negulēt? Tas ir jautājums!
Maize ir visa galva!
Krāsa un bērni
Kas ir mikroskops?
Kas ir eksperiments?
Kas ir mūsu sālstraukā un cukurtraukā?
Brīnumainas pārvērtības jeb Kas ir siers?

Pasaule

Pētniecisko darbu tēmas pamatskolai par dabu
Un mums ir ananāsi!
"Baltais bērzs zem mana loga"
Mans bērzs, mans bērzs!
Mūžzaļais meža skaistums
Meža dzīve
Kurš krāso lapas zaļas?

Esmu dzimis dārznieks

Es un mana ģimene

Pētniecisko darbu tēmas sākumskolām par ģimeni:
Datora ietekme uz bērniem
Krāsu maģija
Karš un mūsu ģimene
Mans dzimtas koks
No bērnu pienākumu vēstures
Vārds cilvēka dzīvē
Mani senči
Mana ģimenes laika skala
Atlīdzība mūsu mājā
Svētki mūsu ģimenei
Vecmāmiņas vēstule mazdēlam
Ģimenes tradīcijas
Ģimenes mantojums
Manas ģimenes sporta dzīve
Mūsu māja. Mūsu pagalms.

Telpas augi

Sākumskolas zinātniski pētniecisko darbu tēmas par telpaugiem
Kaktusu audzēšana mājās
Zaļa palodze skolā
Kaktuss - dzeloņains draugs
Kas tu esi, skābais citrons?

kaktusu pasaule
Augu pasaule uz palodzes
Vai ir iespējams mājās izaudzēt lielu kaktusu?
Vai ir iespējams audzēt augu slēgtā stikla burkā?
Mani zaļie draugi
Mans mīļākais zieds ir begonija
Mans puķu dārzs
Mans dārzs
Mans brīnumzieds
Mans hobijs ir kaktusi
Par istabas augiem
Kāpēc kokos lapas rudenī kļūst dzeltenas, bet telpaugiem ne?
"Vecmāmiņas ģerānijas" noslēpumi
Apbrīnojami kaktusi
Violeta mammai
Violetas kā dāvana vecmāmiņai
Ko mēs zinām par citronu?

Augi un ogas

Pamatskolas pētniecisko darbu tēmas par augiem:
Baltās ūdensrozes apmeklējums
Vai pienenes augu var izmantot pārtikā?
Mana mazā savvaļas augu pasaule
Pienene – saulīte
Zemenes portrets
Paskaties, pienene!
Kāpēc katra sēkla nedzemdē jaunu dzīvību?
Kāpēc saulespuķe tiek saukta par saules ziedu?
Kāpēc augs aug
Par galotnēm un saknēm
Dabiskā kopiena – pļava
Augu loma cilvēka dzīvē
Kāda veida avene tā ir?
Ko mēs zinām par saulespuķēm?
Ogu alfabēts
Oga arbūzs.

Dārzs

Tēmas pamatskolas pētnieciskajiem darbiem par dārzeņkopību
Aptieka dārzā: vecmāmiņas kāposti
Ak, kartupeļi, kartupeļi!
Ak, burkāni, garšīgi!
Bez logiem, bez durvīm telpa ir pilna ar cilvēkiem
"Jautrās pupiņas"
Kur sīpols aug vislabāk?
Kur aug lufas?
Mīklas par dārzeņiem un augļiem
Kas viņu izģērbj, tas lej asaras
Mīļākais kartupelis mūsu ģimenes dzīvē
Ārstniecības augi

Tēmas pētniecības projektiem pamatklases par ārstniecības augiem:
Vecmāmiņas aptieka
Nātre. Ko es par viņu zinu?
Zāles - nezāles
Vai istabas augi ārstē saaukstēšanos?
Kumelīšu maigums - dvēselei un ķermenim
Kāpēc nātres kož?
Alvejas priekšrocības
Es nestaigāju stepē, staigāju pa aptieku...

Ziedi

Pētījumu tēmas jaunāko klašu skolēniem par ziediem
Forsējošā hiacinte 8. martā - "Dāvana mammai"
Audzēsim paši tulpes un tad atdosim mammai
Manas mīļākās rozes
Brīnumziedi – kliņģerītes
Uzdāvini mammai ziedu
Dārza un šķirņu tulpju augšanas un attīstības uzraudzība
Saulespuķe - saulains zieds
Kāpēc ziedi smaržo?
Kāpēc ziedi ir krāsaini?
Kāpēc vecmāmiņas mājā ir visskaistākie ziedi?
Ceļojums pa ziedu valstību. Maijpuķīte
Ceļojums pa ziedu valstību. Lotoss
Ceļojums pa ziedu valstību. Pienene
Ceļojums pa ziedu valstību. Sniegpulkstenīte
Izglāb maijpuķīti!
Tulpe mammai
Saules zieds
Zieds mammai
Ziedi mājai un dvēselei
Ziedi dārzā un mājās
Brīnišķīgā smaržu pasaule

Priekšgala no septiņām slimībām
Sīpolu attīstības uzraudzība
Mūsu draugs - puravi
Vai cukini stādiem ir nepieciešams mēslojums?
Dārza gabala iedzīvotāji
Pupiņu eksperiments. Dīgšana
Bioloģiskā lauksaimniecība
No kurienes nāk tomāti un kāpēc tos tā sauca?
Stādu izvēle akmens dārzam
Kartupeļu ieguvumi cilvēku veselībai
Tomāts ir veselības auglis
Kartupeļu svētki - Bulba
Senors tomāts
Vai pupas ir labs vai slikts kaimiņš dārzā?
Viens zirnis, divi zirņi...
Kāda ir mūsu dzīve? Spēle? Nē – skvoša ikri!
Dzīves soļi. Pupiņu sēklu dzīves vēsture

Es uzdāvināšu mammai pušķi...

Dzīvnieki

Sākumskolas pētījumu tēmas par dzīvniekiem:
Dinozauru dzīve un nāve uz planētas Zeme
Kāpēc es ēdu ābolu?
Krokodila asaras
Truši
Kas dzīvo mūsu mežā?

Kas dzīvo zem tuberkula?
Kurš ceļ māju upē?
Kas ir eži un ko mēs zinām par viņu dzīvi?
Kas ir zilonis?
Kas tu esi, suns?
Vāveres kulinārijas preferences
Mīļākais mājdzīvnieks
Es tevi mīlu, mans pūkains draugs!
Zinātkārs dzīvnieks - vāvere
Cilvēki un kaķi.
Cilvēki un delfīni
Mamuti - seni un spēcīgi
Lācis ir pasakains un īsts
Smieklīgu dzīvnieku pasaule
Zebru pasaule
Vaļu pasaule
Zirgu pasaule
Suņu pasaule
Vai kāmis var aizstāt bobaku, bet boibaks kāmi?
Mans pūdelis
Mans kaķis
Mans mājdzīvnieks ir vācu aitu suns
Mans mīļākais dzīvnieks ir delfīns
Vai ir iespējams sadraudzēties ar zirgu?
Mani mājdzīvnieki
Mani noslēpumainie kaķi
Mani kaķi
Mani mīļākie truši
Mani mīļākie zirgi
Mani mīļākie kāmji
Mani mājdzīvnieki
Mani četrkājainie draugi
Mans uzticīgais draugs ir suns
Mans mājdzīvnieks ir Sīrijas kāmis
Mans mājdzīvnieks ir skotu terjers
Mana mīļākā ir jūrascūciņa
Mans pūkainais sirsnīgais kaķis Ryžiks
Mans sarkanais nemierīgais kaķis
Mans kucēns: pirmais dzīves mēnesis
Jūrascūciņa ir ideāls dzīvnieks jebkura vecuma bērniem
Mans mīļākais kaķis
Mans mīļākais suns
Mana apbrīnojamā tikšanās ar delfīniem
Bebru vērošana
Zelta kāmju novērošana
Trušu mazuļa attīstības uzraudzība mākslīgās barošanas laikā
Mājas un savvaļas peļu novērojumi
Mēs nebaidāmies no pelēkās žurkas!
Mūsu mīļākais zoodārzs
Neparasti fakti par parastu ezi
Nora ir mājās. Dzīvnieku mājas
Par leopardiem
Mana kaķa dzīvesveids un uzvedība
Sikspārņu dzīvesveids
Viena diena kāmja dzīvē
Par kaķiem
Brieži ir mūsu draugi
Uzvedības atšķirības starp lieliem un maziem suņiem
Dzīvnieks ar ļoti garu kaklu ar brīnišķīgu vārdu - žirafe
Mājas cūku uzvedība
Kaķa uzvedība
Pazudušā dinozauru pasaule
Kāpēc dinozauri izmira?
Kāpēc vaļi iznāk virspusē un izlaiž ūdens strūklaku?
Kāpēc govs dod pienu?
Kāpēc dinozauri uz Zemes izmira?
Kāpēc zobenvalis čīkst?
Kāpēc tīģeris ir svītrains?
Kāpēc Khomkai ir biezi vaigi?
Kāpēc kaķu acis spīd tumsā?
Usūrijas tīģera pēdās
Manu kaķu paradumi un paradumi
Par zaķiem...
Pūkainie dīvainīši
Dažādas zirgu šķirnes
Mums blakus dzīvo vāveres...
Vai cūka ir cūka?
Suns ir cilvēka draugs
Vai suns ir cilvēka draugs vai vīrietis ir suņa draugs?
Suns ir īsts draugs
Kucēna turēšana un audzināšana
"Radības, kas mūs mīl vairāk nekā sevi"
Kam ir garākā aste?
Kam ir mēle uz kājas?
Apbrīnojami kaķi
Apbrīnojami delfīni
Apbrīnojamā milzu dinozauru pasaule
Vai dinozauri varētu lidot?
Vai delfīni var runāt?
Vai dzīvnieki var skaitīt?
Kaķa garīgās spējas
Ūsas, ķepas un aste jeb Ko kaķis vēlas mums pateikt?
Astes hidrauliskie celtnieki
"Aste, aste, aste"
Kāmis patiesības meklējumos
Puff kāmji
Sesks. Vai viņš var aizstāt kaķi?
Dinozauru karalis
Kuram deguns ir labāks?
Kā zaķis atšķiras no truša?
Kā tiek ārstēti ziloņi?
Ko es zinu par delfīniem
Ko es uzzināju par kaķiem
Ko mēs zinām par kaķiem?
Jaguārs - majestātisks plēsējs
Es esmu par to, ka mīlu visus suņus.

Sēnes

Sākumskolas pētniecības projektu tēmas par sēnēm:
Sēņu grozs
Viņa Majestāte Baravikas
Ko mums stāsta sēņu nosaukumi?
Arī pelējums ir sēne!
Tu, lapsa, sarkanā sēne!
Apbrīnojamā sēņu valstība
Apbrīnojams atradums
Uzminiet sēnīti!
Kādai sēnei ir plāns kāts?

Putni

Pētījumu tēmas jaunāko klašu skolēniem par putniem:
Kā zvirbulis pavada ziemu?
Kas dzīvo ligzdā?
Kas ir tie putni?
Kas ir žubītes?
Vistas nav parasts putns!
Bezdelīga - labestības un laimes vēstnesis
putnu mājas
Mūsu vaļasprieku pasaule. Budgerigars
Putnu pasaule
Vai sākumskolnieks var turēt strausu mājās?
Mani celtņi
Mani mīļākie pingvīni
Mani novērojumi par kūlas bezdelīgu
Mani dziedošie kanārijputniņi
Mani spalvainie draugi
Mans viļņotais draugs
Mans mājdzīvnieks ir papagailis Keša
Gudrais Krauklis
Mēs mācījām papagaili
Viņi atnesa pavasari spārnos...
Vērojot putnus, kas apmeklē barotavu
Novērot mājas smilšu smilšu dzīvesveidu un pētīt temperatūras ietekmi uz tās ligzdas formu
Meža pīles uzvedības un vairošanās novērošana mājās
Pilsētas bezdelīgu populācijas novērojumi
Vārča novērojumi
Par zvirbuļiem
Spalvainie arhitekti
Putnu uzvedība ziemā
Zīle uzvedība ziemā
Pabarojiet putnus ziemā!
Palīdzēsim ziemojošajiem putniem
Korellas papagailis. Mans mazais pētījums
Kāpēc putns ziemā klauvē pie loga?
Kāpēc gailis dzied tajā pašā laikā rītausmā?
Kāpēc ziemā nelido daudz roķu?
Kāpēc viļņains papagaiļa ir papagaiļa?
Kāpēc putni lido?
Kāpēc putni lido prom rudenī?
Kāpēc bullfinch ir sarkana krūtis?
Putni ir mūsu draugi
Mūsu skolas pagalma putni
Putni aiz mana loga
Putni ir mūsu draugi
Kāds putns ir zvirbulis?
Kāds putns ir šis žagars?
Brīnums no olas
Kam šī ir ligzda?
Kuru ligzdas ir labākas?

Abinieki

Kas ir čūskas?
Varde ar princeses dvēseli
Mana bruņurupuču pasaule
Mans draugs ir bruņurupucis
Mans mājdzīvnieks bruņurupucis
Vardes (Rana arvalis Nilsson) attīstības novērošana akvārijā
Neparastas ķirzakas
Par bruņurupučiem
Vai čūskas ir bīstamas?
Vai ķirzakas ir veselas?
Kāpēc vardes ir zaļas?
Kāpēc ķirzakai nolūzt aste?
Varžu princese jeb Kā es pati izaudzināju vardi
Šis pasakainais radījums ir varde

Zivis

Sākumskolas pētnieciskā darba tēmas par zivīm:
Akvārijs un tā iemītnieki
Akvārija zivis - kas tās ir?
Ķer, zvejo, lielus un mazus...
Mans akvārijs
Izveidojām akvadomu, tajā zivis izklaidējas
Novērot parasto karūsu uzvedību, turot akvārijā
Skatos Papagaiļu zivis
Rezervuāru iemītnieki
Saldūdens tilpņu iedzīvotāji
Kāpēc plekstēm ir acis vienā pusē?
Mūsu ūdeņu zivis
Nav plēsīgākas zivis par līdaku...
Kas notika ar čum lasi?

Kukaiņi

Pētījumu tēmas jaunāko klašu skolēniem par kukaiņiem:

Moskīts: tu nevari izpildīt, tu vari apžēlot...
Kas dzīvo datorā?
Kā cilvēks pielāgojas apkārtējai pasaulei?
Kas ir Medvedka
Kas ir zirnekļi?
Mazs, bet attālināts jeb Kā kustas kukaiņi
Mīļie puiši
Kļūdu pasaule
Spāru pasaule
Mans atklājums par mušu
Mana kukaiņu kolekcija
Skudras un viņu valstība
Skudras dzīve
Pāva tauriņa attīstības cikla vērošana
Lūgšanas dievlūdzēju dzīves un uzvedības novērošana nebrīvē
Kolorādo kartupeļu vaboles attīstības cikla novērošana
Novērojumi par skudru pūžņa attīstību
Kukaiņi manā pagalmā
Kukaiņi. Kas viņi ir?
Par zirnekļiem
No kurienes radās rudmates un uz kurieni viņi mūs ved?
Ak tie odi!
Ak, tie sirseņi!
Zirneklis ir cilvēka draugs
Dzīvnieku aizsargājoša krāsošana (kāpēc sienāzis ir zaļš?)
Vai mēs saprotam dzīvniekus, vai kā piesaistīt tauriņus savam dārzam
Plīvo ziedi
Kāpēc pilsētā nedzīvo tauriņi?
Kāpēc ūdens soļotājs staigā pa ūdeni?
Kāpēc ūdenslīdējs neslīkst?
Par skudrām
Bite ir cilvēka draugs
Bišu ģimene
Vai skudras ir inteliģentas?
Cik punktu ir mārītei?
Apbrīnojamā tauriņu pasaule
Slavējiet bišu!
Kāpēc zirnekļi ir interesanti?
Kāpura brīnumainā pārtapšana par tauriņu

Tārpi, gliemeži, baktērijas, mikrobi

Vērojot slieku
Mana Ahatina, Uļjana!
Neskatieties no augšas uz vienkāršu tārpu
Ak, šīs baktērijas!
Kas ir mikrobi?
“Neredzamo” pasaule mums apkārt jeb Kā noķert mikrobu?

Ģeogrāfijas pamati

Mūsu pilsētas apskates vietas
Vai mūsu ciemam ir nākotne?
Vai gaisā ir ūdens?
Kā dzimst sniegpārsla
Kas dzīvo Āfrikā?
Kurš mums pareģos laikapstākļus?
Meklēt kapteiņa Granta maršrutu (pamatojoties uz Dž. Verna grāmatu “Kapteiņa Granta bērni”)
Mans mīļākā vieta atpūta
Luganskas apgabalā nezinu.
No kā upe tek?
No kurienes pie mums radās tēja?
Kāpēc uz Zemes nebeidzas ūdens?
Kāpēc vulkānu sauc par vulkānu un kāpēc tas "elpo uguni?"
Kāpēc izvirst vulkāni?
Kāpēc jūras ūdens ir sāļš?
Kāpēc parādās ūdenskritumi?
Kāpēc Ziemassvētku eglītei ir dzeloņainas skujas?
Krāsainas jūras
Sniega izpēte
Septiņi pasaules brīnumi
Septiņi Krievijas brīnumi
Septiņi Ukrainas brīnumi
Jūru krāsa un nosaukumi
Kas ir aisbergi?
Kas ir kvarcs?

Ekoloģija

Sākumskolas pētījumu tēmas par ekoloģiju:
Bija par putekļiem
Bezpajumtnieki ir katra no mums problēma
Dzīvais ūdens
Dzīvo, pavasari!
Kā glābt mūsu upi?
Kādu ūdeni mēs dzeram?
Kādu gaisu mēs elpojam?
Kā multfilmas ietekmē bērna psihi
Aizsargāt dabu nozīmē aizsargāt pasauli
Tīrība manā ielā. Ko es varu darīt ar atkritumiem?
Mana ciemata ekoloģija
Mūsu rezervuāra ekoloģija
Eko produkti no mana dārza.

Fiziskā audzināšana un veselības pamati

Sākumskolas pētījumu tēmas fiziskajā izglītībā:
Ja vēlaties būt vesels
Veselīgs dzīvesveids
Slēpošanas vēsture
Mana diēta
Piens ir labs bērniem
Pagalma briesmas
Kariesa profilakse maziem bērniem.
Vai saldējums ir veselīgs?
Vai raugs ir labs vai slikts?
Kumisa derīgās īpašības
Vitamīnu priekšrocības un lietošana.
Ģimenes sporta dzīve
Kas ir vitamīni?
Vingrošana.
Šokolāde – kaitējums vai labums.
Es esmu velosipēdists.

Krievu valoda un literatūra

Doktora Aibolita maršruts K.I. pasakā. Čukovskis "Aibolīts"
Ne-pasakas pārdomas par pasaku (pasakas par dzīvniekiem varoņu galveno rakstura īpašību analīze).
Pinokio un Pinokio
Pa Fabulas takām
Meklējiet vārdus-darbības vārdus, kas nav rakstīti kopā.
Pasaka par caru Saltānu.

Matemātika

Pamatskolas pētījumu tēmas matemātikā:
Autora uzdevumi matemātikā 1. klases skolēniem.
Autora uzdevumi matemātikā sākumskolas skolēniem.
Arābu cipari
Atlikumu aritmētika
Aritmētika ir skaitļu zinātne.
Milzu skaitļu valstībā
Lieliski skaitļi
Jautras mīklas
Jautrs matemātikas vilciens
Jautri meža matemātikas uzdevumi.
Jautras mīklas jaunajiem makšķerniekiem.
Laiks, vecums, kalendārs
Laiks. Mērīšanas laiks. Skatīties.
Viss par skaitli 13
Sadaliet ar atlikumu
Naturālo skaitļu dalāmība
Senās garuma vienības
Senie garuma mēri
Mērvienības Senajā Krievijā
Garuma mērvienības dažādās valstīs un dažādos laikos.
Problēmas rasējumos
Uzdevumi vērīgiem un gudriem cilvēkiem.
Āra uzdevumi
Pasaku problēmas
Izklaidējoši uzdevumi
Māksla uzminēt skaitļus
Kā ātri apgūt reizināšanas tabulu
Kā iemācīties ātri skaitīt
Cik labi, ka prot skaitīt!
Maģiskais numurs 7
Burvju skaitļi dabā
Ciparu 3, 11, 13 maģija
Matemātika kaķa dzīvē
Matemātika manā ģimenē
Matemātika ar bērnu acīm
Matemātika ir interesanta.
Matemātiskie sakāmvārdi
Matemātikas krāsojamās lapas 1. klasei.
Matemātiskās pasakas
Matemātiskais kaleidoskops.
Garuma mēri
Garuma mēri Krievijā
Mērījumi un to mērījumi
Skaitļu pasaule
Trešā numura pasaule
Mans mājasdarbs
Mans mīļākais numurs
Mans mīļākais cipars ir 7
Vai naturālos skaitļus var saukt par pārsteidzošiem?
Mani brīnišķīgie draugi ir skaitļi
Manas vasaras tikšanās ar matemātiku.
Mans mīļākais skaitlis ir pieci!
Matemātikas stundā
Dabiskie skaitļi cilvēka dzīvē.
Iemācieties atrisināt vienādojumus
Mūsu radošums matemātikā.
Nestandarta uzdevumi
Apmēram collas, collas un centimetri
No pievienošanas līdz sadalīšanai
Ātrās skaitīšanas metodes
Garīgās skaitīšanas metodes
Ātrās skaitīšanas metodes
Garīgās skaitīšanas metodes
Par nulli
"Viens, divi, trīs, četri, pieci, sāksim mērīt"
Attīstības uzdevumi matemātikā
Runājiet par nulli
Dažādi pavairošanas veidi
Paplašinot iekavas
Problēmas risinu ar prieku
Romiešu numerācija
Krievijas pasākumu sistēma
Krievu garuma mēri
Reizināšanas tabulas noslēpumi
Garuma mēru sistēma
Cik maksā kilograms kartupeļu no mana dārza?
Reizināšanas metodes
Perorālās reizināšanas un dalīšanas metodes.
Senās naudas vienības
Senie garuma un svara mēri
Senie garuma, tilpuma un svara mēri krievu sakāmvārdos un teicienos.
Labas matemātikas valsts
Reizināšanas tabula
Reizināšanas tabula uz pirkstiem
Noslēpumains skaitlis 12
Noslēpumains skaitlis 7
Vārdu uzdevumi kustībām
Topoloģija ar pamatskolnieka acīm.
Jautra matemātika
Aizraujošas svēršanās
Vai dzīvnieki var skaitīt?
Netradicionāli veidi, kā iegaumēt 9 reizināšanas tabulu.
Reizināšana ar kaislību
Mentālā aritmētika - prāta vingrošana
Galvenie numuri manā klasē.
Pulkstenis un laiks
Skaitliskie milži
Brīnumu problēmu grāmata

Ķīmijas pamati

Kristāla audzēšana no sāls
Kristāla audzēšana no vara sulfāta.
Kristālu audzēšana mājās.

Datorzinātnes pamati

Pirmsskolas vecuma bērnu pētniecisko projektu tēmas datorzinātnēs:
Datora vēsture.
Kā ticēja mūsu senči
Kontu veidi dažādās valstīs.
Pirmā elektriskā skaitīšanas iekārta.

Mūzika

Sākumskolas pētniecības tēmas mūzikā:
“Dzejoļi, kas dzied” (dziesmas pēc dzejnieka-stāstnieka S.G. Kozlova dzejoļiem).
Bayu-bayushki-bayu (krievu un jakutu tautu šūpuļdziesmas).
Mūzikas skatīšanās caur zīmēšanu.
Mūzikas ietekme uz akvārija zivīm.
Harmonija mūsu ģimenē.
Bērnu mūzikas instrumenti
Bērnu sitamie instrumenti
Interesanta ksilofona vēsture.
Viena instrumenta vēsture.
Balalaikas rašanās vēsture.
Karotes kā mūzikas instruments.
Manas vecmāmiņas mīļākās dziesmas.
Muzikālās krāsas
Parunāsim par mammu ar mūziku.
Sergejs Prokofjevs. Mūzika bērniem.
Pasaka mūzikā.
Muļķības par skaitļiem.

Profesijas un vaļasprieki

Automašīnas ir modernas un senlaicīgas.
Senās automašīnas
Ģimenes profesiju kalendārs.
Mans hobijs ir antīkās automašīnas.
Mana kukaiņu kolekcija.
Pastmarkas.
Mūsu sapņu profesijas
Mūsu vecāku profesijas.

PORTĀLS BĒRNIEM, VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

SADAĻA "BĒRNU PROJEKTS"

"Rudzupuķu ziedi!"

Margarita ir ļoti dzīvespriecīga un smaidīga meitene. Patīk zīmēt ar guašas un vaska krītiņiem. Margarita zina daudz dzejoļu un dzied dziesmas.

Projekts “Saulespuķu augšanas apstākļi”

Daša uzzināja, kādos apstākļos var augt saulespuķu asns. Daša sagatavoja materiālu sēklu stādīšanai uz zemes gabala bērnudārzs, un veica eksperimentu mājās.

Projekts "Vitamīnu ziepes"

Daša un viņas māte mājās gatavoja ziepes.

Projekts "Adata ir burve"

Ja nebūtu lentīšu izšuvumu, izstrādājumi būtu garlaicīgi un tiem nebūtu unikāla izskata.

Projekts "Vai cilvēkam ir aste?"

Lasot grāmatu par dzīvnieku pasaules pārstāvjiem, aizdomājos, kāpēc cilvēkam nav astes? Es gribēju izprast šo jautājumu un veicu pētījumu par tēmu “Vai cilvēkam ir aste?”

Projekts "Jūrascūciņas"

Projektā apkopota informācija par jūrascūciņu pieradināšanu, uzturēšanu, kopšanu un barošanu.

Projekts “Kā es iemācījos izrunāt skaņu [R]”

Šo projektu pabeidza bērns, kurš saskārās ar skaņas izrunas problēmām. Projektā ir aprakstīts darbs pie skaņu [P] un [P"] iestatīšanas un automatizācijas.

Projekts "Izglāb koku"

Pētniecības projekts par to, kā jūs varat izmantot makulatūru, izveidot papīru mājās un tādējādi dot ieguldījumu mežu saglabāšanā.

Projekts “Rudens mežs ūdenī”

Pirmos atklājumus varat veikt tradicionālajā zīmēšanā, piemēram, meklējot nestandarta māksliniecisku risinājumu objektu attēlošanai ūdenī.

Projekts "Pirmā slēpošanas trase"

Pirmais atklājums var atšķirties. Šodien dalos pieredzē, kā pirmsskolas vecuma bērni atklāj savu pirmo slēpošanas trasi īstā mežā.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

Projekts "Zemūdens pasaule"

Vizuālajā mākslā attīstās bērna radošums: bērni veido darbus pēc individuāla plāna, eksperimentējot ar netradicionāliem vizuāliem materiāliem.

Režģa metode gurķu audzēšanai

Režģa metode ļauj iegūt lielāku gurķu ražu, pagarināt šīs kultūras augļu sezonu un palielināt svaigu dārzeņu patēriņa laiku, kas ir veselīgāki.

Projekts "Mazā cilvēka lielie panākumi"

Darbā ir sniegta izaugsmes problēmas analīze, izmantojot bērnu literatūras, eposu varoņu, zinātnes un mākslas veiksmīgu personību piemēru, kuri demonstrē stereotipa neatbilstību, ka veiksme un augsta izaugsme iet roku rokā.

Projekts “Amuleti. Atpakaļ pie saknēm"

Projekta aktivitātes, lai pētītu un veidotu amuletus, lai palīdzētu bērniem pārvarēt bailes.

Projekts "Piens un piena produkti"

Projekta mērķis: bagātināt bērnu zināšanas par pienu kā vērtīgu un noderīgs produkts bērna ķermeņa augšanai.

Projekts "Ūdens noslēpumi"

Izglītojošs, interesants projekts, kas palīdz labāk izprast ūdens īpašības. Ir brīnišķīgi papildu materiāls nodarbībām par apkārtējo pasauli un ārpusskolas aktivitātēm.

Projekts "Pirmais pavasara zieds"

Hiacinte ir neparasta skaistuma zieds, tas visvairāk piesaistīja bērnu uzmanību, un tad bērni vēlējās uzzināt vairāk par šo ziedu, par tā izcelsmi un augšanas apstākļiem.

Projekts "Izmeklēšana ar Šerloku Holmsu"

Eksperimenti bērnam vienmēr ir interesanti. Tāpēc ar prieku “Aktivitātes” nodarbībās iekļauju dažādus nelielus eksperimentus. Un kādu dienu mums radās interese, kā tiek pieķerts noziedznieks!

Kā minerālūdens un krāna ūdens ietekmē Kalančo ziedu augšanu?

Izpētīt krāna un minerālūdens “Tassai” ietekmi uz Kalančo zieda augšanu. Salīdziniet Kalanchoe ziedu augšanu pēc laistīšanas ar krānu un minerālūdeni.

Projekts “Nestandarta rotaļlietas”

Nestandarta rotaļlietas tiek izgatavotas no atkritumiem, papildu materiāliem un tekstilizstrādājumiem. Šādas rotaļlietas attīsta iztēli un veicina neparastu risinājumu meklējumus to ražošanā.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

Projekts “Košļājamā gumija: labums vai kaitējums”

Košļājamā gumija. Kas tajā ir vairāk: labums vai kaitējums? Tam veltīju savu darbu, pētot košļājamās gumijas rašanās vēsturi, sastāvu un īpašības.

Projekts “Pagalma spēles. Pagātne un tagadne"

Dzīvā saziņa ar vienaudžiem un pagalma spēles ir pagātnē. Tāpēc steidzami bija jāatgriež bērniem šo spēļu prieks, ievērojot mūsdienu mediju lietošanas līdzsvaru un normas.

Projekts "Kā izrotāt koku?"

Katru gadu tālāk Jaunais gads Viņi rotā Ziemassvētku eglīti, un bērzi savā zaļajā tērpā sāk ietērpties tikai pavasarī. Kā jūs varat izrotāt bērzu ziemā? Nu, protams, ar krāsainām vītnēm!

Projekts "Varavīksne ir prieks"

Šajā projektā mēs izpētījām varavīksni no visām pusēm, veicām eksperimentus un nonācām pie secinājuma, ka varavīksne sagādā prieku.

Projekts "Parīzes dzelzs lēdija"

“Viņai jau sen ir pāri 90, bet viņa izskatās jaunāka un stāv pilnīgi taisni. ... Viņa nav īpaši pievilcīga. Daži pat apgalvo, ka viņa ir neglīta, bet tomēr dzīve bez viņas būtu nedaudz savādāka. Par ko es runāju?

Projekts "Kāpēc tēvs ir tik svarīgs?"

Bērniem vajag tēvu. Viņiem ir svarīgi, lai tēvs ar viņiem spēlējas, lasa un staigā. Lai tā ir makšķerēšana, pārgājiens vai kāda spēle, lai bērns varētu pateikt: “Bet es vienmēr esmu ar tēti...”.

Projekts "Mēness un jūras"

Kādu dienu, kad debesīs bija pilns Mēness, es pamanīju, ka uz tā ir daži plankumi. Es domāju, kas tas varētu būt? Un es gribēju par to uzzināt vairāk.

Projekts "Virtuves laboratorija"

Projekts, kurā students meklē jautājumu par to, kā virtuve ir līdzīga ķīmijas laboratorijai.

Projekts "Miltu burve"

Projektā tiek pētīts, ka no miltiem var izgatavot dažādus produktus: konditorejas izstrādājumus, maizes izstrādājumi un daudz vairāk.

Radošais projekts “Piparkūkas manai pilsētai”

Es iedomājos, ka būšu uzņēmējs, organizēšu savu biznesu savā dzimtajā pilsētā Kogalymā, ražojot suvenīrus piparkūkas.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

Projekts "Kas ir sniegs?"

Reiz ekskursijas laikā vērojām sniegu, skatījāmies uz sniegpārslām, un man radās interese par to, kas ir sniegs, kā tas veidojas, kādas sniega īpašības. Tāpēc es gribēju izpētīt sniegu.

Projekts "Šūpuļdziesmas"

Nesen mūsu ģimenē notika priecīgs notikums: piedzima mans brālēns. Es pamanīju, kā viņam patika aizmigt, klausoties šūpuļdziesmas. Man kļuva ziņkārīgs: kāpēc šīs dziesmas tā sauc, kādas ir šūpuļdziesmas, ar ko tās atšķiras no citām dziesmām? Tā radās mana pētījuma tēma.

Projekts "Kavaliera zvaigznes audzēšana"

Rakstā ir sniegta pieredze hippeastrum sēklu audzēšanā šāda veida telpaugu audzēšanai.

Projekts "Populārākais koks"

Novadpētniecības stundā mēs ar mūsu klases bērniem veicām mini-pētījumu, kura laikā skaitījām kokus mūsu skolas apkārtnē. Es prātoju, kāds ir mūsu ciema populārākais koks un kāpēc?

Projekts "Mana bērnība"

Projekts veltīts rotaļu laukumam, kas sabrūk septiņus gadus veca bērna acu priekšā. Projekta autors domā, ko darīt, lai glābtu savu pagalmu un bērnību.

Pētījumu projekts "Labirinti"

Projekta mērķis: pierādīt iespēju izkļūt no jebkura labirinta.

Projekts "Putni pie barotavas"

Projekta programmā plānots veikt barotavās ienākošo putnu novērojumus, lai izsekotu putnu uzvedības un barošanās īpatnībām.

Projekts “Izgudrojumu nepieciešamība ir viltīga”

Frazeoloģisko vienību izpēte, ko skolotāji izmanto, strādājot ar bērniem, un studentu izpratnes noteikšana par to nozīmi.

Projekts “Lasīšana kā pamats jaunāko skolēnu attīstībai”

Darbā sniegta informācija par sākumskolas skolēnu lasīšanas īpatnībām mūsdienu skolā.

Projekts "Karikatūras: kas tas ir?"

Man, tāpat kā visiem bērniem, ļoti patīk skatīties multenes. Es gribēju izmēģināt sevi kā animatoru.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

Projekts "Baloni – jautri un noderīgi!"

Pētījuma darbs par ietekmi baloni elpošanas vingrinājumos bērnu veselībai, plaušu vitālās kapacitātes paaugstināšanai.

Projekts “Altaja laikos un likteņos: tikšanās ar kosmonautu pilotiem”

Pētnieciskais darbs veltīts kosmonautiem, kuri dažādos gados viesojās Barnaulas 38. vidusskolā.

Projekts "Afganistānas dienasgrāmata"

Darbs veltīts 80. gadu puišiem, Barnaulas 38. vidusskolas absolventiem, kuri savu starptautisko pienākumu pildīja Afganistānā.

Projekts "Matrjoška - iecienīta krievu rotaļlieta"

Pētījuma mērķis: salmu inkrustācijas tehnikā izveidot dekoratīvu ligzdojošo leļļu kompozīciju.

Projekts “Apsveikuma vārdu izplatīšana un lietošana krievu valodā”

Darbs ir veltīts apsveikuma vārdiem, kas tiek lietoti mūsdienu sabiedrībā. Īpaši tiek ņemti vērā apsveikumi, kurus izmanto 5. klases skolēni.

Pētnieciskais darbs "Dieva kalps"

Es uzskatu, ka bite tiek saukta par "Dieva kalpu", jo pēc Dieva, dabas radītāja, pavēles tā dod labumu apkārtējai dabai.

Projekts “Mūsu tautietis: mākslinieks Fjodors Semjonovičs Torkhovs”

F.S. Torkhovs ir slavens mūsdienu mākslinieks, kurš ir pazīstams mūsu valstī un ārzemēs. Liels Mongolijas draugs, kuru viņš uzskata par savu otro dzimteni. Publisks darbinieks.

Projekts "Tēlnieks Sergejs Gennadijevičs Mozgovojs"

Darbs veltīts mūsdienu Altaja tēlniekam Sergejam Mozgovojam, kurš nodarbojas ar sakņu plastiku, ledus un parku skulptūrām.

Pašdarināto skulptūru izpēte rotaļu laukumos

Iepazīstinām ar rotaļu laukumu sociālo vides monitoringu. Šajā projektā tika izpētīti un nofotografēti vairāki rotaļu laukumi vienā mikrorajonā.

Krievu dzejnieku mīlas lirikas vārdu krājums

Lasot dažādu dzejnieku dzejoļus par mīlestību, reiz domāju, vai šie dzejoļi gadsimtu gaitā ir mainījušies? Un tā radās ideja par manu projektu.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

Projekts "No kurienes nāca maize uz galda?"

Šis projekts izvirza karjeras atbalsta uzdevumu: iepazīstināt ar maizes ražošanu saistītu dažādu profesiju cilvēkus.

Projekts "Vai visi jogurti ir veselīgi?"

Mūsdienās pārdošanā ir daudz jogurtu: Danone, Campina, Erman u.c. Tāpēc mēs saskārāmies ar problēmu: kā izvēlēties pareizo jogurtu, lai tas būtu labvēlīgs mūsu ķermenim?

Projekts “Datorspēles – vai tās ir labas vai sliktas?”

Lielākā daļa skolēnu daudz laika pavada pie datora, tas ir viņu dzīves neatņemama sastāvdaļa, taču ne visi zina, kādi noteikumi jāievēro, lai saglabātu savu veselību.

Projekts: “Lelle – tautas rotaļlieta”

Pētījuma mērķis: modināt bērnos interesi par krievu tautas kultūru. Izgatavojiet amuletus un spēļu lelles.

Projekts “Cieto atkritumu apglabāšanas problēma”

Es sāku interesēties par to, kur cilvēkiem vajadzētu izmest atkritumus, kā tos pārstrādāt un kā padarīt mūsu ciematu tīrāku. Un es nolēmu veikt savu pētījumu.

Pētījuma projekts “Krāsa un bērni”

Šis darbs tika veikts, lai izpētītu izglītības iestādes telpu krāsu dizaina ietekmi uz skolēnu noskaņojumu, uzvedību un mācīšanos.

Projekts “Scrapbooking – skaists hobijs”

Scrapbooking ir tik nezināms vārds. Es nolēmu uzzināt visu par viņu un pastāstīt visiem. Mans pētnieciskais darbs ir par fotoalbuma veidošanu savām rokām.

Projekts "Vai zobu pasta ietekmē zobu izturību?"

Šajā projektā tiek pētīta zobu pastas ietekme uz zobu izturību, tiek veikti eksperimenti un novērojumi, kuru rezultātā tiek izdarīti secinājumi.

Projekts “Tradīciju loma manā ģimenē”

Mana darba mērķis: izzināt tradīciju lomu stipras un draudzīgas ģimenes veidošanā.

Projekts "Paradīzes sniega bumba"

Pieaugušie un bērni mīl saldējumu. Man bija interesanti uzzināt, kad saldējums parādījās un vai tas ir veselīgs.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

Projekts "Kāpēc Duremaru vajadzīgas dēles?"

Kad lasījām A. Tolstoja pasaku “Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojums”, mēs brīnījāmies, kāpēc Duremārs pārdeva dēles un bija pārliecināts, ka tās ir ārstnieciskas. Tas mūs ieinteresēja, un mēs nolēmām par viņiem uzzināt vairāk.

Projekts “Dzīvnieku dzīvesveids ziemā un to mijiedarbība ar sniega īpašībām”

Šajā rakstā ir izvirzīta hipotēze, ka noteiktām sniega īpašībām ziemā ir liela ietekme uz dzīvniekiem.

Projekts “Vecā bērza noslēpums”

Pētnieciskais darbs ir veltīts pētījumam Dažādi ceļi bērza vecuma noteikšana un pielietošana praksē.

Projekts "Lapu elpa"

Projekta mērķis: noskaidrot, no kuras lapas puses augā iekļūst gaiss.

Projekts "Kaķis ir mājdzīvnieks"

Mana darba mērķis bija izglītot un izglītot mūs patiesi mīlēt un aizsargāt dzīvniekus.

Projekts “Magnētu ietekme uz istabas augu attīstību”

Pētījuma mērķis: noskaidrot, vai magnēts ietekmē augu attīstību un kā.

Darbs ir grebšanas tehnoloģiju dziļa salīdzinoša analīze dažādās jomās: kulinārija, sports, frizieris u.c.

Projekts “Pūķa tēls bērnu literatūrā”

Slavenākās un populārākās mītiskās radības ir pūķi. Savā darbā nolēmu pastāstīt, kādi ir pūķi un kādās grupās tie ir sadalīti.

Projekts: Meteoroloģijas centrs "Tautas zīmes" ziņo...

Darbā apskatīta tautas laika zīmju ticamības problēma mūsdienu klimatā. Tam ir starpdisciplinārs (kompilatīvais) un eksperimentāls raksturs. Satur informāciju par dabas parādības, senču stāsti, folklora, tautas tradīcijas, dzimtas laika prognozēšanas prasmju noslēpumi.

Ekrāna modeļa un bruņurupuča kustības izpēte programmā LogoWorlds

Šajā darbā eksperimentāli tika atrastas bruņurupuča koordinātas pie lauka zonas robežām. Ir pierādīts, ka laukam šajās ejās ir taisnstūra forma un tas attēlo taisnstūra koordinātu sistēmu. Un ekrāns, uz kura pārvietojas bruņurupucis, ārpus taisnstūra, ir tors. Sastādīts spēļu programmas par psihologu.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

Projekts "Uzvaras dziesmas"

Pētījuma objekts bija dziesmas no Lielā Tēvijas kara laika. Mūsu darba projekta produkts ir multimediju albuma “Uzvaras dziesmas” izveide.

Kas nosaka tintes un krāsu “lipīgumu” pie auduma un papīra?

Ilgtermiņa pētnieciskā darba pamatā ir praktiskās (7 eksperimenti) un teorētiskās daļas pārmaiņus.

Projekts "Kur paliek atkritumi?"

Pētījuma gaitā tiek veikti eksperimenti par atkritumu pārstrādi. Darbs paredzēts vides kultūras izkopšanai jaunāko klašu skolēnu vidū.

Projekts "Vai ir iespējams audzēt pupiņas rudenī?"

Ekskursijas laikā novērojām, ka, iestājoties rudenim, visas lakstaugu virszemes daļas atmirst. Šādi augi gatavojas ziemai. Radās jautājums: "Vai klasē ir iespējams mākslīgi radīt apstākļus zālaugu augu augšanai un attīstībai rudenī?"

Projekts "Kāpēc kuģi negrimst"

Darbu var izmantot nodarbībās par apkārtējo pasauli un fiziku. Autors loģiski, pieejami un pamatoti pierāda Arhimēda likumu.

Projekts “Mūsdienu skolotājs un viņa loma sabiedrībā”

Savā darbā mēģināšu uzzināt vairāk par šo profesiju: ​​kas ir skolotājs? Kad tas parādījās? Kādi skolotāji bija agrāk un kādi viņi ir tagad? Un pastāstiet par to saviem vienaudžiem.

Projekts “Jauniešu žargons mūsdienu skolēnu runā”

Vēroju savas klases skolēnu runu, lai apzinātu skolēnu verbālās komunikācijas īpatnības. Sastādīju raksturīgo un biežāk lietoto vārdu vārdnīcu 4. klases skolēniem.

Projekts "Kas piesaista magnētu?"

Darbā tika veikta dažu magnēta īpašību eksperimentāla pārbaude.

Projekts “Iekstabas bērza stādu apsakņošanās spraudeņi”

Projekta mērķis: noskaidrot un pārbaudīt, kādos apstākļos ātri iesakņosies “bērza” cirtiens.

Projekts “Attieksme pret dzimto pilsētu: Permu un Jekaterinburgu”

Permas un Jekaterinburgas salīdzinošā analīze, izmantojot piemēru par abu pilsētu iedzīvotāju attieksmi pret savu dzimto pilsētu.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

Projekts "Kāpēc cilvēkiem patīk ceļot?"

Man un manai ģimenei patīk ceļot. Mēs esam bijuši dažādās valstīs un apmeklējuši daudzas mūsu Dzimtenes pilsētas. Es gribēju zināt: kāpēc cilvēkiem patīk ceļot?

Projekts “AVZ Lielā Tēvijas kara laikā”

Mēs esam ieinteresēti uzzināt mūsu pilsētas vēsturi. Tās teritorijā kara laikā vietā, kur atrodas AVZ, atradās viena rūpnīca. Tāpēc mēs izvēlējāmies tēmu “AVZ Lielā Tēvijas kara laikā”.

Projekts “Kā taupīt ūdeni”

Vides stundās es dzirdēju, ka pasaulē ir tikai 3% saldūdens. Tad nolēmu uzzināt, kā taupīt ūdeni un iemācīties to rūpīgi lietot.

Projekts "Kā aug augi?"

Augu pasaule ir ļoti daudzveidīga. Kas nepieciešams augam, lai tas dzīvotu? Kādas ir attiecības starp dzīvnieku un augu pasauli? Mūsu projekts par to runās.

Projekts “Urālu aizmirstais mantojums. Vienas ekskursijas stāsts."

Dažu pamestu izpēte pareizticīgo baznīcas Sverdlovskas apgabals.

Projekts "Kas ir laime?"

Ļoti bieži viņi raksta šādus vārdus: "Es novēlu jums laimi!" vai "Esi laimīgs!" Savā pētnieciskajā darbā nolēmu noskaidrot, kas ir laime un ko nozīmē vārds “laime”.

Projekts "Kas gatavo nepareizu medu?"

Šo darbu var izmantot kā praktisku ceļvedi medus kvalitātes pārbaudei.

Projekts “Jaunāko skolēnu runas agresija vai daži vārdu noslēpumi”

Mēs prātojām: kāpēc cilvēki saka viens otram sāpīgas lietas un vai ir iespējams situāciju uzlabot?

Projekts “Krievu varonis: mana sapņa iemiesojums”

Darbs “Krievu varonis: mana sapņa iemiesojums” ir veltīts krievu varoņa tēla veidošanai, pamatojoties uz literatūras un mākslas darbu izpēti.

Projekts "Augļu un dārzeņu baterija"

Šajā rakstā ir sniegts pētījums par augļiem un dārzeņiem kā iespējamiem ķīmiskiem elektroenerģijas avotiem, kā arī apspriests to praktiskais pielietojums.

Projekts "Augi un gaisma"

Kādu lomu augu dzīvē spēlē gaisma? Kā tas ietekmē augus? Kur novietot augus, lai tie būtu skaisti? Es mēģināju rast atbildes uz šiem jautājumiem.

Projekts “Novecojuši vārdi Puškina stāstā”

Kāpēc Puškina varoņi runā tik dīvaini? Vai es esmu vienīgais, kurš nesaprot šos vārdus? Un pats galvenais, kāpēc Puškins tos izmantoja savā darbā? Tā radās mans pētniecības projekts.

Projekts "Kāpēc putni lido?"

Man ļoti patīk dzīvnieki, skatos raidījumus par tiem, lasu grāmatas, ķēros pie tiem. Pie kultūras nama ir daudz baložu, un es tos bieži vēroju. Dažreiz baloži lido augstu uz ēkas jumta. Kā viņi to dara? Es domāju, kas palīdz putniem lidot. Es gribēju atrisināt šo noslēpumu.

Projekts "Kāpēc mākoņi peld?"

Bezvēja diena, neviena lapa nekustas, un mākoņi augstu debesīs nez kāpēc nestāv uz vietas, bet peld. Galu galā vēja nav, kāpēc mākoņi peld?

Pētnieciskais darbs “Tektonika. Kas tas ir?"

Mācos moderno deju studijā, un gribēju zināt, no kurienes nāk Tektonik virziens?

Projekts "Nelūgti viesi"

2010. gada rudenī mūsu pilsētā ieradās lāči. Viņi tika atrasti pie atkritumu tvertnēm un nogalināti. Kāpēc lāči ieradās pilsētā? Kāpēc cilvēki viņus nogalināja? Es biju sajūsmā par šo problēmu un nolēmu to izpētīt savā projektā.

Projekts "Rastra grafikas formāti"

Projekta laikā iepazinos ar tehniskajiem datora resursiem, kas nepieciešami darbam ar rastragrafiku.

Projekts “Manas ģimenes kultūras mantojums”

Projekta mērķis: saglabāt savas dzimtas kultūras mantojumu un nodot to nākamajām paaudzēm.

Projekts “Mūsu māmiņām pavasara dienā”

Ko uzdāvināt māmiņām 8.martā, kā iepriecināt? Kā teikts slavenajā dzejolī: “Es zinu, ka māte mīl neļķes un ceriņus. Bet martā ceriņu nav, neļķes nevar dabūt...” Un tad bērni nolēma audzēt puķes.

Projekts "Ko es zinu par kosmosa izpētes vēsturi?"

Projektu sagatavoja 2. klases skolēnu grupa par sākumskolas skolēnu vispārējās informētības problēmu kosmosa izpētes jautājumā.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

Projekts “Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens...”

Katra pasaka mums kaut ko māca. Vajag tikai to paskatīties tuvāk un noklausīties. Darba mērķis: izsekot, kā krievu tauta ar pasaku palīdzību mācīja bērniem attiecības ar vecākajiem.

Projekts "Matemātika virtuvē"

Projekts “Kur ceļoja Čuks un Geks?”

Arkādija Gaidara darbs "Čuks un Geks" sākas ar vārdiem: "Pie Zilajiem kalniem mežā dzīvoja cilvēks." Bet kur ir šie Zilie kalni? Kur pazuda varoņi? Atbilde uz šo jautājumu netika atrasta ne kartē, ne internetā.

Projekts “Mēs, daba un mūsu veselība”

Projekta mērķis: “Veselības grozā” apkopot noslēpumus, veidus, kā saglabāt un uzlabot veselību.

Projekts “Pelējums ir daļa no dzīvības uz Zemes”

Projekta mērķis: Pelējuma kā bioloģiskas struktūras teorētiskā un eksperimentālā izpēte.

Projekts "Kāpēc ziepju burbuļi ir apaļi?"

Kāpēc ziepju burbuļi ir apaļi? Varbūt, ja burbuļa uzpūšanai izmantosiet kuba vai trīsstūra formas stiepļu rāmi, jūs iegūsit citas formas burbuli? Apsvērsim...

Projekts "Vectēva uzvara ir mana uzvara!"

Katrai ģimenei ir savs mazais kara stāsts, un mums vajadzētu pēc iespējas vairāk uzzināt par mūsu vectēvu un vecvectēvu varoņdarbiem - krāšņie aizstāvji Dzimtene!

Projekts "Kā piedzimst filca zābaks?"

Man radās interese uzzināt, kā parasts vilnas gabals pārtop filca zābakos un vai ir iespējams izgatavot filca zābakus mājās.

Projekts "Matemātika un mūzika"

Kāds var būt savienojums starp matemātiku, visu zinātņu gudro karalieni, un mūziku? Piedāvāju rast atbildes uz šiem jautājumiem, pierādīt, ka starp mūziku un matemātiku pastāv saikne.

Projekts “Vaksošana Maskavas reģionā”

Novērojumu un pētījumu rezultātā skolēns gūst izpratni par putnu. Nosaka vaskspārņa dzīvotni un dzīves apstākļus dzimtajā zemē. Uzzini, ko Maskavas apgabala ziema apdraud putniem.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

Projekts "Vai ir iespējams zaudēt svaru 10 dienu laikā?"

Šis darbs ir par efektīvu svara zudumu par 3-4 kg 10 dienu laikā, nekaitējot bērna ķermenim.

Projekts “Šī burve ir mūsu ūdens”

Kopā ar bērniem pētām ūdens īpašības, mācāmies saudzēt ūdens resursus, veicam praktiskus eksperimentus ūdens īpašību pētīšanai.

Projekts “Bērna pasaule: ieskats laikā”

Mūzikas stundās bieži tika atskaņoti skaņdarbi no P.I. “Bērnu albuma”. Čaikovskis. Klausoties mūziku, man radās jautājums, vai Čaikovska laika bērnu intereses ir līdzīgas manu vienaudžu interesēm. Mans darbs ir veltīts atbildes atrašanai uz šo jautājumu.

Projekts “Visa patiesība par šokolādi”

Šokolāde ir gardums ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Bet daži zina, kā un kur tas parādījās, tā priekšrocības un kaitējumu.

Projekts "Vai sniega mētelim jābūt tīram?"

Projekta mērķis: izpētīt dažādos kušanas ūdeņos diedzētu augu īpašības.

Projekts "Mans vecvectēvs"

Es vēlos, lai daudzi zinātu, kāds man bija brīnišķīgs vecvectēvs, ka viņš izgāja cauri visam karam un paveica daudzus varoņdarbus, aizstāvot savu dzimteni.

Projekts “Ģimene ir kosmosa daļiņa”

Autore cilvēka dzīvi salīdzina ar Visuma uzbūvi, par pamatu ņemot zvaigžņu dzīvi un cilvēka dzīvi ģimenē. Izrādās, ka pēc tiem pašiem likumiem ne tikai cilvēka dzīve, bet visa pasaule ir mūsu Visums.

Projekts "Mazais stāsts par manu lielo ģimeni"

Es dzīvoju mazā kazaku ciematā. Es ļoti gribēju uzzināt savas ģimenes vēsturi un to, kā mēs atradām jaunu dzimteni, kur es atradu labus draugus un atradu laimi.

Projekts "Kas ir sauļošanās un vai tas ir labvēlīgs cilvēkiem?"

Mana pētījuma mērķis: noskaidrot, kāpēc iedegums rodas un vai tas ir labvēlīgs cilvēka organismam.

Projekts "Vai kažoks sasilda?"

Darbā tika veikts eksperiments dažādu audumu un materiālu siltumvadītspējas salīdzināšanai. Ir pierādīts, ka no dūnu un vilnas izgatavotie apģērbi ir vissiltākie.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

Projekts "Jaungada suvenīrs"

Projektā ir aprakstīts bērna darbs, lai ar savām rokām izgatavotu dāvanu Jaungada brīvdienas izmantojot kusudama tehniku.

Projekts "Mārītes metamorfozes"

Es redzēju mārītes kāpurus uz putnu ķiršu koka lapām. Biju pārsteigta, ka bērni bija pavisam savādāki nekā vecāki, un nolēmu vērot viņu pārvērtības.

Projekts “Izšuvumi dvēselei”

Nolēmu detalizēti izpētīt visu izšūšanas procesu, tā posmus, materiālus un iepazīties ar rašanās vēsturi.

Projekts “Krievu pasakas un japāņu pasakas”

Pētījuma mērķis: noskaidrot, vai krievu un japāņu pasakas ir līdzīgas?

Projekts "Pelēkās vārnas pilsētā"

Savā darbā es aprakstīju savus novērojumus par kapu vārnām laikā, kad tās veidoja savu ligzdu.

Projekts “Cūciņa vitamīnu banka”

Zinot, ka dārzeņi un augļi ir galvenais vitamīnu avots, pieņemam, ka, regulāri tos iekļaujot uzturā, slimo bērnu skaits samazināsies.

"Talantīgs tēlnieks ir mūsu pilsētas lepnums"

Es uzzināju, ka mūsu pilsētā Frolovā dzīvo īsts tēlnieks. Esmu lepns, ka dzīvojam vienā pilsētā, un arī sapņoju kļūt par īstu tēlnieku.

Projekts "Dzīvā kara leģenda"

Frolovo pilsētā ir daudz neaizmirstamu vietu, kas stāsta par padomju cilvēku dalību Lielajā Tēvijas karā, par viņu varoņdarbiem. Es nolēmu tikties ar kara dalībnieku Kostinu Mariju Aleksandrovnu.

Projekts "Tulpju augšanas faktori"

Lai iepriecinātu savus mīļos un uzdāvinātu viņiem ziemā, nolēmām grupiņā stādīt puķes podiņā, pašu rokām izaudzējot dāvanu.

Projekts “Mūsu novada ziemojošie putni”

Ja maina putnu dzīves apstākļus ziemā, tad varbūt ne visiem gājputni vai viņi lidos uz siltākiem apgabaliem? Galu galā ziemojošie putni ir putni, kas spēj pielāgoties dažādiem apstākļiem.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

Projekts "Tastatūras noslēpums"

Kāpēc tastatūras taustiņi ir sakārtoti šādi? Mana pētījuma mērķis ir noteikt parametrus, no kuriem atkarīgs rakstīšanas ātrums uz tastatūras.

Projekts “Dekoratīvo žurku apmācība”

Darbā aplūkots jautājums par grauzēju apmācību atkarībā no to temperamenta un rakstura. Žurku pieradināšanas veiksme ir atkarīga no to attiecībām ar cilvēkiem.

Projekts "Kāpēc kaza dod pienu?"

Darbs saistīts ar personīgās viensētas kazu novērošanu. Projekta mērķis: noskaidrot, kāpēc ne visas kazas dod pienu un kā tās pareizi kopt.

Projekts "Dzirkstošā ūdens noslēpums"

Ļoti bieži no vecākiem dzirdam šādus vārdus: "Soda ir kaitīga, jūs to nevarat dzert." Kāpēc veikalos tiek pārdots dzirkstošais ūdens? Es nolēmu pārbaudīt, vai soda patiešām ir kaitīga.

Projekts "Plēsoņu augi"

Es nesen uzzināju, ka uz Zemes ir augi, kas ir izvēlējušies pārsteidzošu veidu, kā iegūt barības vielas. Viņi ķer un sagremo kukaiņus. Šādus augus sauc par plēsējiem.

Projekts "Krāsas mūsu dzīvē"

Krāsas ieņem milzīgu vietu mūsu dzīvē. Bez krāsām mūsu pasaule būtu pelēka, tāpēc cilvēks vienmēr ir centies atrast veidu, kā paspilgtināt realitāti.

Projekts “Par ko stāsta ūdens lāse”

Pašlaik tīra saldūdens trūkuma problēma ir ļoti aktuāla. Vai mēs bieži domājam par to, kādu ūdeni dzeram? Cilvēku veselība ir atkarīga no ūdens kvalitātes.

Projekts “Ģeotropisma fenomens augu dzīvē”

Pētnieciskais darbs ir vērsts uz hipotēzes apstiprināšanu: pareiza sēklu stādīšana (sakņu uz leju) dos ātrus un veselīgus stādus.

Projekts “Papagailis emociju izpausme”

Īpašu vietu mājdzīvnieku vidū ieņem papagaiļi. Papagaiļa uzvedība ir atkarīga no tā emocionālā stāvokļa, un tas izpaužas dažādos veidos.

Projekts "Kāpēc kaķu acis mirdz tumsā?"

Es izvēlējos šo tēmu, jo es ļoti mīlu savu kaķi un man patīk viņu skatīties. Es nolēmu noskaidrot, vai kaķa acis patiešām spīd tumsā.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

Projekts "Leduspuķes"

Projekts "Mana mazā dzimtene"

Projekts "Zieds mammai"

Projekts “Ir brīnumi, tur klīst velns...”

Darbs ietvers analīzi un bērnu skatījumu uz krievu tautas pasaku negatīvajiem varoņiem.

Projekts "Leduspuķes"

Mana darba mērķis bija noskaidrot, kā tie parādās uz logiem sniega raksti. Kāpēc dzīvoklī ir raksti, jo ārā ir sals? Kāpēc sniega rakstiem ir dažādas formas?

Projekts “Kalačinskas pilsētas ziemojošie putni”

Darbs stāsta, kādus putnus Nastja redzēja pie savas barotavas ziemā Omskas apgabala Kalačinskas pilsētā.

Projekts "Dzīvs - dzīvs, dzīvs - nedzīvs"

Pētījuma projekts sniedz atbildes uz jautājumiem par dzīvu un nedzīvu dzīvo un nedzīvu objektu kategorijām.

Projekts “Tautas veselība. Smēķēšana"

Smēķēšana ir īsts mūsu laika posts. Savā darbā es pastāstīšu stāstu par smēķēšanas parādīšanos uz zemes un tās radīto kaitējumu.

Projekts "Mana mazā dzimtene"

Jaunās paaudzes patriotiskās audzināšanas problēma mūsdienās ir viena no aktuālākajām. Pētījuma priekšmets: divīzijas, pilsētiņas tapšanas vēsture, raķešu karavīru dienests.

Projekts "Pārsteidzošie kristāli"

Daudzām vielām ir kristāliska struktūra. Kristāli dzīvē sastopami ļoti bieži, taču bērni par tiem maz zina.

Projekts "Zieds mammai"

Projekts “Kājas, spārni un... reaktīvais dzinējs”

Gatavojoties Jaungada svinībām, piepūšu balonus, viens no tiem izlīda no rokām un aizlidoja no manis. Es sev uzdevu jautājumu: kas notika ar bumbu?

Projekts “Apļi vecākiem”

Maniem vecākiem patīk dzert tēju. Mammai garšo silta tēja, bet tētim karsta tēja. Tēja dažādās krūzēs atdziest atšķirīgi. Es domāju, no kā tas ir atkarīgs.

Projekts “Saturns – Saules sistēmas planēta”

Pētnieciskais darbs ir veltīts jautājumu izpētei: Kāpēc planētu sauc par Saturnu? Kad un kas to pētīja?

Projekts "Origami un matemātika"

Karalienes Dašas pētniecības projekts par origami mākslas un matemātikas saistību noteikšanu.

Projekts "Ak, tie dinozauri!"

Šajā darbā Danils iepazīstina ar šo radījumu dzīves vēsturi un to dzīvotni. Darbs ir interesants ar savu prezentāciju, kurā izmantots daudz fotogrāfiju.

Projekts “Pirkstu dejošana baletā”

Šo tēmu izvēlējos, jo man patīk balets. Vēlējos uzzināt, kā balerīnām izdodas nostāties uz pirkstgaliem un sasniegt augstu meistarību dejā.

Projekts "Mazs piliens lielas pasaules"

Šajā rakstā ir aprakstīta dīķu izveides vēsture Verkhouslino ciematā, Jaranskas rajonā, Kirovas apgabalā.

Projekts “Kā istabas augi ietekmē mūsu dzīvi”

Daudzi iedzīvotāji telpās pavada līdz 20 stundām dienā. Lai uzlabotu pašsajūtu, tajās jāaudzē telpaugi.

Projekts “Laika prognoze 2011. gada februārī”

Vērojot laika prognozi un salīdzinot temperatūras ar 2010. gadu.

Projekts "Jarānas upe"

Šajā darbā tiek pētīts Yarani upes avots, tās pietekas, augs un dzīvnieku pasaule no šī rezervuāra. Tiek pētītas bijušās peldvietas. Izrādās, upe kļuvusi sekla, tās krasti aizauguši un peldvietu vairs nav palikušas. Tiek veikta aptauja “Kur peld bērni?”

Projekts "Mīkstais rotaļlietu zaķis"

Šajā rakstā tiek pētīta mīksto rotaļlietu izcelsmes vēsture. Tiek noteikti galvenie ražošanas posmi mīkstā rotaļlieta"Zaķis"

Projekts "Dāmu lietas"

Šis darbs ir interesants, jo īsu laiku jūs varat palīdzēt saviem mīļajiem pārveidot un izrotāt kleitas un uzvalkus, somas un apavus.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

Projekta "Sīpols" laime

Interese par sīpolu audzēšanas problēmu ir saistīta ar to, ka sīpoli ir viens no tiem dārzeņiem, ko ēd visi.

Projekts “Pagātnes kostīms”.

Pētījums iepazīstina ar čuvašu tautas tradīcijām un tautas tērpa iezīmēm. Ir ļoti svarīgi zināt galvenos simbolus un zīmes, kas tika izmantotas sievietes kleitas dekorēšanai.

Projekts "Skola"

Mēs ejam uz skolu katru dienu. Es domāju: kāda skola bija agrāk?

Projekts “Uzmanību – PĀRTIKA!”

Mēs ar draugiem pērkam čipsus, kirieshki, gāzētos dzērienus, lai remdētu izsalkumu un slāpes. Bet mēs pastāvīgi dzirdam, ka tas ir kaitīgi. Un es nolēmu to izdomāt: vai ātri pagatavojamie ēdieni ir veselīgi vai kaitīgi?

Projekts "Krāsu ietekme uz cilvēka veselību"

Krāsa ieskauj cilvēku visur. Mana darba mērķis ir izpētīt problēmu par krāsu ietekmi uz cilvēka garīgo veselību.

Projekts “Ņižņevartovska nosaukumos”

Mans pētījums aicina ikvienu padomāt par saviem vārdiem, jo ​​tie cilvēkam tiek doti tikai vienu reizi.

"Vai mūsdienās pastāv dinozauru radinieki?"

Es gribēju saprast, kā viņi dzīvoja, kāpēc viņi izmira un vai viņiem bija radinieki mūsu pasaulē. Galu galā daudzi esošie dzīvnieki ir līdzīgi dinozauriem.

Projekts “Klavieres – labākais mūzikas instruments”

Pētījuma mērķis: noskaidrot, kāpēc klavieres tiek uzskatītas par universālāko (populārāko) mūzikas instrumentu.

Projekts "Putni ziemā"

3. klases skolēnu projektēšanas un pētnieciskais darbs.

Projekts "Mani mājas draugi"

LAI INTERESANTU DARBU JUMS, KOLĒĢI!