Āra spēles “Saule un lietus” kopsavilkums (2.junioru grupa)

Uzdevumi:

1. Māciet bērniem kustēties atbilstoši tekstam.
2. Attīstīt orientāciju telpā.
3. Uzlabot psihofizisko pašsajūtu.

Spēles noteikumi: Uz vārdiem "līst!" Skrien uz savu māju (apsēdieties uz soliņa un klausieties vārdus “spīd saule!”) Izejiet uz vietas vidu.

Aprīkojums: sols, bumba.

Metodes un tehnikas: dzejoļi, skaidrojumi spēles laikā.

Gatavošanās spēlei:Tiek novilkta līnija, aiz līnijas ir sols - šī ir “māja”, tiek sakārtotas bērnu drēbes un apavi, kā arī tiek pārbaudīta vietnes drošība.

Spēles gaita:

J: - Puiši, apsēdīsimies ar jums uz soliņa - šī būs mūsu māja, kas mūs paslēps no lietus. Pirms lietus sāk iet ārā no mājas un spēlēsimies

"Saule, saulīte,

Mirdziet nedaudz gaismas!

Bērni dosies pastaigāties -

Viņi skries un spēlēs"

J: - Tagad mēs spēlēsim spēli, atkārtosim vārdus un kustības pēc manis.

"Mēs speram, stutējam,

Un aplaudē, aplaudē, plauksta,

Ak jā, bērni!

Ak jā, skarbi puiši!

Mēs ejam pa taku,

Un mēs sitām pa plaukstām.

Tops - tops, kājas augšā!

Aplaudē - aplaudē, rokas sit!

(stāvot nekustīgi, stutējot ar kājām, sitot plaukstas).

Ak, jā, bērni!

Ak jā, skarbi puiši!

(rokas uz jostas, spinings).

J: - Puiši, paskaties, ir sācis līt. (bērni piesit plaukstām labā roka kreisās rokas pirksti, pilēt-pilēt-pilēt un otrādi).

Sāka līt lietus. Steidzies mājās (bērni steidzas uz māju). Tas kļuva ļoti garlaicīgi! Lūgsim, lai lietus beidz līt!

"Lietus, lietus, vairāk jautrības,

Piliet, piliniet, nenožēlojiet.

Tikai nenogalini mūs,

Neklauvē pie loga velti"

Aiziešu paskatīties vai lietus ir mitējies vai nē? Puiši, paskatieties, lietus ir beidzies, tagad varat iet ārā spēlēt, ripināt ar jums bumbu.

Priekšskatījums:

Āra spēles “Slazds, paņem lentīti” kopsavilkums bērniem sagatavošanas grupā.

Uzdevumi:

• Praktizējiet skriešanu ar izvairīšanos, ķeršanu un ierindošanos aplī.
• Attīstīt bērnos veiklību, inteliģenci un reakcijas ātrumu.
• Izkopt mērķa izjūtu un pozitīvu emocionālu attieksmi.

Spēles noteikumi: 1. Ķērējam jāpaņem tikai kasete, neaizkavējot atskaņotāju. 2. Spēlētājs, kurš pazaudējis lenti, paiet malā.

Aprīkojums: Lentes, kaste

Metodes un tehnikas: riešana, skaitīšanas atskaņa, skaidrojums, instrukcija, pozitīvs vērtējums.

Gatavošanās spēlei:Kopā ar bērniem sagatavojiet rotaļu laukumu. Skolotājs sagatavo lentes atbilstoši spēlētāju skaitam. Skaitīšanas atskaņu apgūšana kopā ar bērniem.

Luntik brauca uz ratiem

Viņš visiem izdalīja riekstus

Kāds vienu reizi, kāds trīs

Un tu būsi slazds.

Spēles gaita:

Es aicinu bērnus

Par jautru spēli

Kuru mēs nepieņemsim?

Pacelsim tevi aiz ausīm.

Ausis kļūs sarkanas.

Tik skaisti pirms tam.

(Bērni sastājas aplī)

Puiši, vai vēlaties redzēt, kas atrodas šajā skaistajā kastē? (Bērnu atbildes). Katrs izņem vienu lentīti. Paskaties, kas tie ir? (Bērnu atbildes). Vai jūs domājat, ka mēs varam spēlēt ar šīm lentēm? (Bērnu atbildes). Šīs lentītes vari izgatavot arī zirgaste vietā, taču tās nebūs vienkāršas zirgastes, bet gan tādas, kuras ir jānoķer un jāizvelk. Vai vēlaties izmēģināt? (Bērnu atbildes). Izskaidroju spēles noteikumus. Spēlētāji ierindojas aplī, katrs saņem lentīti, kuru novieto aiz jostas vai aiz apkakles. Apļa centrā ir slazds. Pēc signāla “skrien” bērni bēg, un lamatas mēģina no kāda izvilkt lenti. Tas, kurš pazaudējis lentīti, paiet malā. Pēc signāla “Viens, divi, trīs, ātri skrien aplī” bērni sarindojas aplī. Ķērājs saskaita lentīšu skaitu un atdod bērniem. Spēle sākas ar jaunu slazdu.

Norādes: Ar bērniem noskaidroju noteikumus, ķērājam skrienot jāizvelk lente. Neturiet lenti ar rokām. Skrien tikai tad, kad tiek dots signāls. Tas, kurš pazaudējis lentīti, paiet malā. Skrienam uzmanīgi, nesaduramies.

Spēles gaitas vadīšana: Novēroju, dodu norādījumus spēles laikā, pēc vēlēšanās izvēlos nākamo slazdu vai to, kurš bija veiklākais un neiekrita lamatās.

Apkopojot:Puiši, spēle ir beigusies. Es gribu tev jautāt? Jums patika spēle, visi saprot, kas slazdam ir jādara. Saskaitīsim, cik lentīšu - noķerta, katra ir lamatas. Puiši, kurš, jūsuprāt, bija mūsu gudrākais ķērājs?

Priekšskatījums:

Āra spēles “Zaķi un vilks” (vidējā grupā) kopsavilkums.

Uzdevumi:

1. Iemācieties rīkoties saskaņā ar noteikumiem.
2. Attīstīt motorisko aktivitāti.
3. Uzlabot pamatkustības (lēcienus).
4. Izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru.

Spēles noteikumi: Vienu no spēlētājiem iecelsim par vilku, pārējie pārstāv zaķus. Vietas vienā pusē zaķi atzīmē savas vietas ar čiekuriem un oļiem, no kuriem izliek apļus-mājas. Spēles sākumā zaķi nostājas savās vietās. Vilks atrodas vietas pretējā galā - gravā. Skolotāja saka: “Zaķi lec, hop - hop - hop, uz zaļo pļavu. Viņi grauž zāli un klausās, vai nenāk vilks. Zaķi izlec no apļiem un izklīst pa apkārtni.

Aprīkojums: vilku cepure, stīpa, gumijas trase.

Metodes un tehnikas: mīklas stāstīšana, atskaņu skaitīšana.

Gatavošanās spēlei:Pirms spēles sākšanas sagatavoju nepieciešamo ekipējumu: vilka cepuri, stīpu - mājiņu vilkam un gumijas trasi, māju zaķiem.

Spēles gaita:

Es piesaistu bērnu uzmanību ar vilka cepuri.

J: Puiši, paskatieties, kāda interesanta cepure, vai vēlaties zināt, kura tā ir? Lai to izdarītu, jums jāatrisina mīkla:

"Viņš izskatās pēc aitu suns. Viņš skrien ar atvērtu muti,

Lai kāds būtu zobs ass nazis! Esmu gatavs uzbrukt trušiem." (Vilks)

IN:- Pareizi, tas ir vilks, kuram viņš vēlas uzbrukt (zaķiem). Vai vēlaties spēlēt spēli "Zaķi un vilks"

trase (bērniem rādu gumijas celiņu, kas atrodas zāles vidū).Tiklīdz es saku vārdu “vilks”, vilks izlec no aizas un skrien pēc zaķiem. Zaķi aizbēg uz savām mājām, noķertos zaķus vilks paņem līdzi gravā. Puiši, spēlēsim spēli “Zaķi un vilks”.

Tagad, izmantojot skaitīšanas atskaņu, mēs kopā ar jums izvēlēsimies draiveri:

"Viens divi trīs četri pieci

Zaķis izgāja pastaigāties

Ko mums vajadzētu darīt?

Ko mums vajadzētu darīt?

Mums jānoķer zaķis.

Kurš paspēs?

Viens divi trīs četri pieci

Nu pamēģini mūs panākt!”

J: - Puiši, klausieties uzmanīgi, kā mēs spēlēsim. Tiklīdz es saku šos vārdus:

“Zaķi lēkā, lēkā, lēkā.

Uz zaļo pļavu.

Viņi knibina zāli un klausās

Vai tad nenāk vilks?

Zaķi sāk bēgt uz savām mājām, un vilks zaķus noķers, tiem pieskaroties.

Spēli atkārto 3-4 reizes.

Pēc katra atkārtojuma tiek izvēlēts jauns vilks.

J: - Bērni, vai jums patika spēle “Zaķi un vilks”? Kuru nekad nav noķēris vilks?

J: Visi puiši spēlēja labi, un mūsu zaķi (bērnu vārdi) un vilku mazuļi (bērnu vārdi) spēlēja īpaši labi. Puiši paldies jums visiem par laba spēle, tu esi lielisks!

Priekšskatījums:

Āra spēles “Sly Fox” kopsavilkums (vecākā grupa)

Uzdevumi:

1. Nostipriniet spēju skriet un izvairīties.
2. Turpināt attīstīt telpisko orientāciju.
3. Uzlabojiet ātruma un spēka spējas un reakcijas ātrumu.
4. Izkopt izturību un pacietību.

Spēles noteikumi: Visi nostājas aplī, pēc skolotāja signāla aizver acis, skolotājs apbrauks apli un izvēlēsies “viltīgo lapsas” šoferi. Pēc skolotāja signāla bērni atver acis un jautā: "Glīgā lapsa, kur tu esi?" atkārtojiet 3 reizes. Pēc 3 reizēm vadītājs izskrien apļa vidū un kliedz: "Es esmu šeit." Visiem pārējiem ir jāizklīst pa vietu, un to, ko lapsa noķer, tas ved uz savu māju. Tiklīdz skolotājs saka vārdus “aplī”, visiem bērniem, kuri netika pieķerti, jāstāv aplī.

Aprīkojums: lapsas attēls, stīpa.

Metodes un tehnikas: uzdodot mīklas, uzdodot jautājumus.

Gatavošanās spēlei:kopā ar bērniem sagatavojiet rotaļu laukumu, spēles sākumā uzdodiet bērniem mīklu, parādiet lapsas attēlu, atgādiniet bērniem, ka lapsa dzīvo mežā, tas ir ļoti viltīgs un veikls dzīvnieks.

Spēles gaita:

Spēle tiek spēlēta no rīta, pastaigas sākumā. Bērni pulcējas ar riešanas palīdzību:

"Viens divi trīs četri pieci,

Es sāku zvanīt

Nāc, neesi slinks,

1,2,3,4,5, sākam spēlēt!”

Bērni pieiet pie skolotāja un stāv aplī. Puiši, šodien mēs jūs iemācīsim jauna spēle"Glprātīgā lapsa". Lai to izdarītu, pirms spēles sākšanas jāatrisina mīkla. Klausieties uzmanīgi, mēģiniet uzminēt:

Aizsargā pūkaino asti,

Un sargā mazos dzīvniekus:

Viņi pazīst sarkanmates mežā -

Ļoti viltīga (lapsa).

Pareizi, tā ir lapsa. Paskaties, lapsa ir sarkana, pūkaina un ļoti skaista. Ko vēl jūs varat teikt par lapsu? Kāda viņa ir? (viltīgs, veikls, ātrs) Kur dzīvo lapsa? Kā sauc viņas māju? Pa labi! Šodien mēs spēlēsim šo spēli "Sly Fox". Noteiksim jums noteikumu: kā jums vajadzētu stāvēt spēles sākumā? Cik reizes jums vajadzētu jautāt: "Glprātīgā lapsa, kur tu esi?" Kur lapsa vedīs noķertos? Par kādiem vārdiem jums vajadzētu stāvēt aplī? Tātad, sāksim spēlēt ar jums, tagad mēs, izmantojot skaitīšanas atskaņu, izvēlēsimies, kurš būs mūsu viltīgais lapsa:

Viens divi trīs četri pieci,

Es gribu spēlēties ar tevi.

Ātri ienāc aplī

Izklaidēsimies, draugs.

Un tad seši, septiņi un astoņi,

Tagad mēs jautāsim puišiem:

"Kurš ir ātrāks un veiklāks?"

Viņš drīz iznāks.

Spēli atkārto 4-5 reizes. Pēc katra atkārtojuma tiek izvēlēta jauna lapsa.

J: Visi puiši spēlēja labi, viņi bija gudri, ātri, uzmanīgi, labi darīts! Bet viltīgākās lapsas bija (bērnu vārdi), veiklākās bija (bērnu vārdi).

Iespējas:

1. Var izvēlēties 2 lapsas.
2. Viens no bērniem var izvēlēties.

MAOU bērnudārzs Nr.210 “Ladushki”
Āra spēles kopsavilkums.
V vecākā grupa
Sagatavoja: skolotāja Galkina Yu.A. 2016. gads
"Putnu ķērājs"
Vecāks vecums.
Uzdevumi:
Labsajūta:
- Uzlabot bērnu ķermeņa funkcijas.
Izglītības:
- Praktizējiet vieglu skriešanu ar roku kustībām dažādi virzieni(putnu kustību imitācija).
- Praktizējiet putnu atpazīšanu un nosaukšanu pēc to balsīm.
- Attīstīt uzmanību un izturību.
Izglītības:
- Uzturēt interesi par fiziskajām aktivitātēm.
- Izkopt draudzīgas attiecības ar vienaudžiem.
Neapmācība.
Aprīkojums: Birdcatcher cepure, putnu emblēmas, aizsiets acis.
Progress:
Spēles shēma Devas Organizatoriskie un metodiskie norādījumi
Spēles nosaukums 30 sek. Puiši, šodien spēlēsim spēli “Putnu ķērājs”. Paskaties, es šodien atnesu putnu ķērāju cepurīti, acu plāksteri un putnu emblēmas.
Spēles saturs 1 min. Mūsu spēli sauc "Putns", tāpēc viņš ķers putnus. Visi bērni izvēlēsies sava mīļākā putna emblēmu. Putni stāv aplī, kura centrā ir putnists ar aizsietām acīm. Putni staigā ap putnu ķērāju un skandina:

Putnu ķērājs sasit plaukstas, spēlētāji apstājas vietā, un vadītājs sāk meklēt putnus. Tas, ko viņš atrod, atdarina viņa izvēlētā putna aicinājumu. Putnists uzmin putna vārdu un nozvejotā vārdu. Noķertais nonāk “būrī” pie Ptitselova.
Ja Putnu ķērājs neuzmin pareizi, spēlētājs paliek spēlē.
Spēles nosacījumi 20 sek Šis ir mūsu “Būris”. Noķertie putni pārcelsies uz šejieni.
Rāda kustības 30 sek Puiši, parādiet man, kā putni lido? Un zvirbulis? Vārna, dzērve? utt.
Prezentētāja iecelšana un izvietošana vietās 30 sek Pēc skaitīšanas mēs izvēlēsimies vadītāju - Putnu ķērāju un aizsietam viņam acis, un putni uzliks emblēmas un stāvēs aplī.
Pastāstiet spēles noteikumus 1 min 1. Vispirms putni teiks vārdus:
Mežā, mežā, Uz zaļa ozola.Putni jautri dzied, Ai! Nāk putnu ķērājs!Viņš mūs aizvedīs gūstā,Putni,aizlido!
2. Putnu ķērājs stāv uz vietas, kamēr putni lido un kliedz.
3. Kad Birdcatcher aplaudē, putniem jāapstājas.
4. Putnu ķērājs ar aizsietām acīm pieiet pie kāda no putniem un atpazīst to pēc balss.
5. Ja Putnu ķērājs uzminēja putnu, tas nonāk "Būrī".
6. Putnu ķērājam ir aizliegts lūrēt.
7. Pēc aplaudēšanas putni apkārtnē nepārvietojas.

Pastipriniet spēles noteikumus 20 sek. Ko dara putnu ķērējs?
Kurp iet noķertie putni?
Spēles ceļvedis 3r. 1 min.. 1 reize: Viens no bērniem pēc vēlēšanās izvēlas Putnu ķērāju pēc skaitīšanas atskaņas.
Skolotājs aizsien acis Putnu ķērājam un izdala bērniem putnu emblēmas.
Izrunājot vārdus, tas atgādina, ka bērni stāv aplī.
Pēc tam, kad putni sāk lidot, pārliecinieties, ka bērni pārvietojas atbilstoši izvēlētajam putnam.
Pēc aplaudēšanas putnu ķērājs atgādina bērniem nekustēties. Palīdz Putnu ķērājam pāriet no “Putns” uz “Putns”.
2 reizes: Skolotājs atgādina spēles noteikumus. Piedāvā spēlēt vēlreiz.
Pēc skaitīšanas tiek izvēlēts jauns “Putnu ķērājs”.
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka noķertie “putni” nonāk “būrī”.
Nodrošina, lai bērni neskrien ārpus laukuma robežām.
3 reizes Skolotāja iesaka izvēlēties uzreiz divus Putnu ķērājus un katram būs savs “būris”.
Skolotājs pārliecinās, ka bērni pareizi atdarina putnu skaņas.
Palīdz putniem pāriet no viena putna uz otru.
Pievērš bērnu uzmanību putnu skaņām.

Spēles kopsavilkums 30 sek Puiši, vai jums patika jaunā spēle?
Kādi noteikumi bija jāievēro spēles laikā? Vai bija kādi noteikumu pārkāpumi, kurš pamanīja?
Kurš putnists ir noķēris visvairāk putnu?
Domāju, ka šodien visi centās no saviem spēkiem, taču ne visi puiši ievēroja spēles noteikumus. Nākamreiz mēs šo spēli spēlēsim vēlreiz.

Plāns – āra spēles “Zvirbuļi un mašīna” kopsavilkums

Vecuma grupa: 1.junioru grupa
Mērķis: attīstīt dzirdes prasmes, motorisko aktivitāti un spēju ievērot spēles noteikumus.
Uzdevumi:
- Izglītojoši:
mācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu, mācīt veikt figurālās kustības, kā rāda skolotāja.
- Attīstība:
attīstīt uzmanību, reakcijas ātrumu, veiklību, spēju atdarināt un spēju orientēties telpā.
- Izglītojoši:
veidot draudzīgas attiecības starp bērniem, spēju spēlēties kopā, kopā.
Priekšdarbi:
- Novērošana ejot. (Pastaigas laikā skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, kā zvirbuļi lido, kā viņi lec, kā tie izklīst dažādos virzienos, kad mašīnas brauc garām).
- Modelēšana "Graudi zvirbulim"
- Zīmējums "Riteņi automašīnām"
- Lasīšana daiļliteratūra(K. Čukovskis “Tarakāns”, S.Ja. Maršaks “Kur zvirbulis pusdienoja”, A. Barto “Zvirbulis”, aicinājums “Zvirbuli, zvirbuli! Nedzen baložus”, bērnu atskaņa “Zvirbuļi lidoja iekšā dārzs”, mīklas par zvirbuli, par mašīnu (auto).
- Pirkstu vingrošana: "Tu esi mazs zvirbulēns, neesiet kautrīgs aukstumā."
- Zvirbuļa, automašīnas ilustrācijas (attēla) apskate.
- Saruna par gleznu, kurā attēlots zvirbulis ( izskats, paradumi).
- Spēle par onomatopoēzi “Tvīto kā zvirbuļi”, “Kā mašīna dūko?”
- Klausieties audio ierakstu “Kā brauc automašīna”.
- Skatiet prezentāciju “Sparrow - Sparrow”.
Spēles materiāls: Stūre ir rotaļlieta, cepures ir zvirbuļi (pēc bērnu skaita), cepure ir automašīna, audio ieraksts (zvirbuļa čivināšana), dziesma spēlei “Zvirbuļi un mašīna”, dziesma: "Little Engine", "The Car Is Riding".
Paredzētās lomas un paredzamās spēles darbības
Lomu spēles darbības
“Mašīna” (vispirms skolotājs, tad viens no bērniem) Mašīna brauc un panāk zvirbuli.
“Zvirbuļi” (bērni) Bērni lido, čivina, lēkā un knābj graudus. Viņi bēg no mašīnas. Viņi ieņem savu vietu ligzdā.
“Vilciens” Skolotājs (lokomotīve ir galvenais vagons), bērni ir pārējie vagoni (attēlo, kā vilciens dūc, kā brauc).
Spēles noteikumi:
Zvirbuļi sēž uz krēsliem - tās ir ligzdas. Pēc skolotāja signāla viņi izlido, lec un knābj graudus. Un tiklīdz mašīna, es būšu mašīna, sāk dungot “pī-pī-pī”, visi zvirbuļi lido uz ligzdām.
1) Lidojiet ārā no ligzdas tikai pēc skolotāja signāla
2) Atgriezieties ligzdās, kad parādās automašīna
Spēles sākuma un beigu iespējas
1. iespēja:
Bērni, paskatieties, kas šodien ieradās pie mums ciemos? (zvirbuļa rotaļlieta vai zvirbuļa ilustrācija).
2. variants: bērni, atrisināsim mīklu:
(Mazs pelēks kamols. Čips - čivināt!
Viņš ir ļoti auksts! Saule ātri iznāk, mūs (zvirbulis...) gaida
3. iespēja:
Dziedāšanas (zvirbuļa čivināšanas) skaņu audio ieraksts. Bērni klausās.
Bērni, kurš tā dzied starp mums, kas tas par putnu?
Pedagogs: Bērni, kur zvirbuļiem patīk lidot? (parkā).
Ejam uz parku. Ko mēs turpināsim? (Es rādu tvaika lokomotīves attēlu)
Bērni: vilcienā.
Skan audioieraksts “Jautrais vilciens” (bērni turas viens pie otra - izliekas par vagoniem).
Pedagogs: Mēs ieradāmies parkā.
- (dzirdēts) Ierakstā zvirbuļa dziedāšana (čivināšana).
Pedagogs:"Bērni, kurš to dzied?"
Bērni: zvirbulis
Intereses radīšana par spēlēm brīvā dabā:
- Stāsts par zvirbuļiem: “Reiz bija mazi pelēkie zvirbuļi. Skaidrā saulainā dienā viņi lidoja pa dārzu un meklēja graudus un kukaiņus. Viņi aizlidoja līdz peļķei, iedzēra ūdeni un atkal aizlidoja. Kādu dienu pēkšņi parādījās liela automašīna un sāka brēkt "pīkst, pī, pīkst". Zvirbuļi nobijās un aizlidoja savās ligzdās.
Pedagogs: Spēlēsim arī šo spēli.
Jūs pamodināsiet mazos zvirbuļus. Krēsli būs jūsu ligzdas, un es būšu mašīna. Atcerēsimies, kā zvirbuļi lido un lec.
Es lidoju pa ielu, es dzīvoju zem jumta (plivinot spārnus).
Zvirbuļi meklē drupatas pa pagalmu (noliecas vai tupus).
Putns ir mazs, viņam ir kliņģerītes, un viņš nevar staigāt (lec uz divām kājām).
Spēlēties ar bērniem.
“Zvirbuļi lidoja pie mums. Un viņi sāka dzīvot ligzdās šeit uz krēsliem. "Ļaujiet zvirbuļiem lidot mājā." “Un šeit, garāžā, bija automašīna (es būšu mašīna). Mašīna atrodas garāžā - no mājas izskrien zvirbuļi. Pavicināsim spārnus (rādīsim) un knābīsim kādus graudus (rādīsim). Tvītosim par prieku (“čivināt”).
Paņemu rokās stūri un saku: "Mašīna ir izgājusi no garāžas - pī, pī - ielidiniet mājā mazos zvirbuļus, lai mašīna jums nesabrauc." Kad bērni visi sasēdās uz krēsliem, es teicu: "Labi, zvirbuļi, viņi ātri aizlidoja, mašīna nevienam nav uzbraukusi." Es eju uz sāniem (“uz garāžu”). "Mašīna ir aizgājusi - zvirbuļi izlido."
Spēli atkārto 3-4 reizes.
Un tagad ar mašīnu brauks cits šoferis. Un mēs turpināsim spēli (izvēloties bērnu, kurš būs mašīna). Spēli atkārto vēl 2-3 reizes.
Spēles beigas:
1. iespēja:
Un tagad visi zvirbuļi iesēdīsies lielā mašīnā un dosies uz bērnudārzu. Nolieku krēslus pa pāriem vienā virzienā, norīkoju šoferi, iedodu bērnam stūri - rotaļlietu. (mēs izvēlamies draiveri atbilstoši atskaņai:
Starp baltajiem baložiem lec veikls zvirbulis
Zvirbulis - putns, pelēks krekls.
Atbildi, zvirbuliņ, atbildi, neesi kautrīgs).
Aiziet. Tiek atskaņots audio ieraksts “Automašīna pārvietojas”.
Labi darīts, zvirbuļi ir atgriezušies bērnudārzā. Pagriezieties apkārt un pārvērtieties par bērniem. Labi darīti zēni. Kādu spēli mēs šodien spēlējām?
Bērnu iedrošināšana (zvirbuļu krāsojamā grāmata - bilžu un uzlīmju mašīna).
2. iespēja: Un tagad zvirbuļi lidos pastaigāties.
Pieaugušā loma:
Sākumā “mašīnu” attēlo skolotājs, pēc tam izvēlas vienu no bērniem un pārliecinās, ka bērni pareizi attēlo, “kā zvirbuļi lec, kā čivina, plivina spārnus un lido ligzdās”.
Piedāvātais spēles iestatījums
Pieaugušais, spēlējoties ar bērniem, iesaka spēles gaitu un parāda kustības. Spēlē “Zvirbuļi un mašīna” skolotājs vispirms parāda zvirbuļu darbības, skrien ar bērniem, izstiepušas rokas uz sāniem, “Zvirbuļi lido”, knābā graudus un pēc tam stāsta bērniem, ka zvirbuļiem vajadzētu bēgt, kad brauc mašīna un izliekas, ka brauc ar mašīnu.
Pirms spēles sākšanas pieaugušais izteiksmīgi izskaidro noteikumus, īpaši pievēršot bērnu uzmanību signāliem (vizuālais - karoga krāsa, lente; dzirdams - vārds, aplaudēšana, sitiens pa tamburīnu, audio ieraksts u.c.), saskaņā ar kuriem viņiem vajadzētu mainīt vai pārtraukt savas darbības.)

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Labs darbs uz vietni">

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Publicēts http://www.allbest.ru/

1. Āra spēles foto ieraksts"Divas salnas"(sagatavošanāsgrupa)

Skolotājs: “Puiši, vai jūs varētu atnākt pie manis? Spēlēsim spēli ar jums. Un to sauc par "divām salnām". Atcerieties viņu?

Bērni: "Jā! Ir Frost the red nose un Frost the blue nose. Viņi mūs noķers!

Skolotājs: "Tieši tā! Izvēlēsimies divus Frosts, vienam būs sarkans deguns ar elastīgo joslu, bet otrajam zils. Bet vispirms izvēlēsimies un uzzīmēsim tik platu bloknotu kā dodžbols. 3 soļu attālumā no katras vietnes malas mēs novilksim vēl vienu līniju. Labi padarīts! Nožogotās teritorijas tagad sauks par mājām, bet telpu starp tām – par ielu. Tagad mūsu Frosts stāvēs vietnes vidū - ielā. Un pārējie bērni slēpsies mājās. Tu, Frosts, skaļi teiksi:

Mēs esam divi jauni brāļi,

Tiek noņemtas divas salnas:

Es esmu sals sarkans deguns,

Es esmu sals Zils deguns

Kurš no jums izlems

Vai mums vajadzētu doties ceļā?

Bērni, jūs atbildat viņiem unisonā:

Mēs nebaidāmies no draudiem

Un mēs nebaidāmies no sala!

Kad esat atbildējis Frosts, skrieniet uz pretējā pusē platformas, uz citu māju. Un Frosts mēģinās jūs noķert un “iesaldēt”.

Tie, kurus Frost “sasaldē”, paliek savās vietās – viņi ir nosaluši, cieš no aukstuma.”

“Puiši, atcerieties, kur atrodas jūsu mājas? Tās ir jūsu mājas ārpus šīs līnijas.

“Tagad es jums atgādināšu spēles noteikumus. Klausieties uzmanīgi un atcerieties.

Vietnes vidū ir sals - ielas, un jūs atrodaties mājās. Viņi ir tepat.

Pirmkārt, Frost the Red Nose un Frost the Blue Nose saka:

Mēs esam divi jauni brāļi,

Tiek noņemtas divas salnas:

Es esmu sals sarkans deguns,

Es esmu sals Zils deguns

Kurš no jums izlems

Vai mums vajadzētu doties ceļā?

Pēc tam jūs viņiem atbildat:

Mēs nebaidāmies no draudiem

Un mēs nebaidāmies no sala!

Tikai pēc tam, kad esat uz tiem atbildējis unisonā, skrieniet uz citu māju, kas atrodas pretējā virzienā.

Frosts mēģinās tevi noķert un “iesaldēt”. Tie, kurus Frost ir “salduši”, paliek savās vietās - viņi ir nosaluši, cieš no aukstuma.”

“Kopā izskatīsim spēles noteikumus:

Kur ir Frosts? Kur ir pārējie bērni?

Kad jūs varat sākt pārcelties uz citu māju?

Ko darīt, ja esat "sals sasaldēts?"

"Labi padarīts! Tagad mēs ejam ārpus līnijas - uz mūsu māju. Pa vidu iestājas sals.”

Spēles laikā skolotājs uzrauga, vai bērni pareizi ievēro spēles noteikumus un pareizu darbību izpildi; iedrošina ātrus, veiklus spēlētājus; mudina mazāk aktīvos.

Spēles gaitā skolotājs dod norādījumus: nomierina pārāk aktīvos bērnus, runā par pārkāptiem noteikumiem, iedrošina lēnos.

Spēle tika atkārtota 5 reizes.

Spēles beigās skolotājs uzslavē bērnus un jautā, vai viņiem patika spēle.

pirmsskolas aktīvo spēļu piezīmes

2. AnNovadītās āra spēles analīze

Spēle brīvā dabā: “Divas salnas”

1) Informācija par grupu.

Bērnu skaits: 21 cilvēks.

Vecums: 4-5 gadi.

Bērnu veselības stāvoklis ir atšķirīgs, ir bērni ar galveno veselības grupu, un ir tie, kuri bieži slimo.

Līmenis fiziskā attīstība lielākā daļa bērnu ir normāli, bet ir bērni ar zems līmenis fiziskā attīstība, ja un ar augsts līmenis.

Lielākajai daļai bērnu fiziskās sagatavotības līmenis ir vidējs, ir grupas ar zemu un augstu fiziskās sagatavotības līmeni.

2) Nosacījumi āra spēļu vadīšanai.

Āra spēle notika sporta zālē.

3) Skolotāju apmācība.

Skolotājam ir spēles plāns.

4) Vietas un fiziskās audzināšanas aprīkojuma sagatavotība.

Vieta un fiziskās audzināšanas aprīkojums tika sagatavots iepriekš.

5) Apģērbs un apavi bērniem un skolotājai.

Visiem bērniem bija sporta apavi un apģērbs. Skolotājam bija arī sporta apavi un apģērbs.

6) Āra spēļu organizēšana.

Spēle bija labi organizēta. Spēles sākums aizkavējās, daži bērni izrādīja savu neorganizētību. Spēle noslēdzās ar rezumēšanu un spēles izvērtēšanu. Spēles ilgums 24 minūtes. Atkārtojumu skaits - 4 reizes (pirmo reizi - 7 minūtes, otro reizi - 7 minūtes, trešo reizi - 5 minūtes, ceturto reizi - 5 minūtes).

Pareizs ir bērnu un skolotāja izvietojums, kā arī aprīkojums.

Trenažieru zāle tika izmantota saprātīgi.

7) Efektīvs risinājums izglītojoši uzdevumi.

Izglītojošie uzdevumi spēles laikā tika risināti efektīvi: skolotājs sekoja kustību kvalitātei, mutiski brīdināja bērnus par kļūdām, attīstījās fiziskās īpašības (veiklība, ātrums).

8) Veselības uzlabošanas uzdevumu izpildes pakāpe.

Spēles ilgums 24 minūtes, š labs rādītājs. Dozēšana – laiki arī ir labs rādītājs.

Fizisko vingrinājumu temps ir augsts.

Spēles motora blīvums bija 50%, normāls rezultāts, bet jūs varat to palielināt, palielinot atskaņošanas laiku.

9) Uzdoto uzdevumu izpildes pakāpe.

Novadītā āra spēle veicināja garīgo un morālā izglītība bērnus, kā arī veicināja darba izglītību. Muzikālā pavadījuma nebija.

10) Skolotāja pedagoģisko prasmju līmenis.

Skolotāja pedagoģisko prasmju līmenis ir augsts: viņš zina, kā redzēt visus bērnus, uzrauga vingrinājumu kvalitāti un bērnu labsajūtu. Spēles raksturs ir enerģisks.

11) Kopējais reitingsāra spēles vadīšana.

Spēle norisinājās pēc noteikumiem, visi uzdotie uzdevumi tika izpildīti.

12) Priekšlikumi uzlabošanai.

Pārdomājiet spēles variantus ar sarežģījumiem, palieliniet spēles motora blīvumu.

3.Mērīšanaspēles vispārējais un motoriskais blīvums

Kopējais blīvums =

Kopējais blīvums =

Motora blīvums =

Motora blīvums =

Tādējādi kopējais spēļu blīvums bija 76%, un motora blīvums bija 50%.

4. Piezīmes parkustību spēle "Mednieki un zvēri"

Algoritms jaunās spēles izskaidrošanai	Skolotāja paskaidrojumi
Spēles nosaukuma ziņojumi	Puiši, vai vēlaties spēlēt aizraujošu spēli? Tad uzminiet dažas mīklas: Pūkaina aste, zelta kažokāda, dzīvo mežā un ciemā zog vistas. Tieši tā, tā ir lapsa. Un klausieties šo mīklu: Mazs, balts, Lec-lec pa mežu! Bāc-bāc cauri sniega pikai! Kas tas ir? Pa labi! Šis ir zaķis. Labi padarīts! Un viņi atrisināja šo mīklu, tas ir lācis. Un kas ir Lapsa, zaķis un lācis? Jā, tie ir dzīvnieki. Šodien spēlēsim spēli “Mednieki un zvēri”.
Spēles sižets	Dzīvnieki dzīvo mežā. Piemēram: lapsas, zaķi, lāči, vilki. Un mednieki nāk uz šo mežu medīt dzīvniekus.
Spēles apstākļu organizēšana	Šeit mēs zīmējam apli - tas ir “meža izcirtums”. Mednieki paliek savās vietās aplī, un dzīvnieki iziet šeit, apļa vidū.
Rāda kustības	Seryozha, parādi, kā medniekiem jāmet bumba.
Lomu sadalījums	Kurš vēlas būt mednieks? Visi grib būt mednieki?! Tad izvēlēsimies mednieku, izmantojot nelielu skaitīšanas atskaņu: Pļavā atnākuši vāverīšu mazuļi, lācīši, āpšu mazuļi.Nāc arī uz zaļo pļaviņu, mans draugs.
Spēlētāju izmitināšana	Mednieki paliek savās vietās aplī, un dzīvnieki iziet “meža izcirtuma” (apļa) vidū.
Spēles noteikumu skaidrojumi	Pēc komandas: “Dzīvnieki izgājuši pastaigā pa mežu!”, “lapsas” un “zaķi” izskrien uz apļa vidu un skrien un lec. Pēc komandas: “Mednieki medībās! ” Uzmanies! “Mednieki” cenšas trāpīt “zaķīšiem” un “lapsām”, viņi izvairās un bēg no tiem, jāmērķē uz kājām. Tikai pēc komandas var skriet no laukuma un mest bumbu.
Konsolidējiet noteikumus	Puiši! Atkal atcerēsimies noteikumus?!Ar kādu komandu sākam spēli? Kas jādara medniekiem? Kā ar dzīvniekiem? Kur medniekiem jātiecas?Labi! Tu visu atceries.
Apkopojot	Labi darīts, Denis, viņš noķēra piecus dzīvniekus uzreiz!Dzīvnieki arī bija lieliski, viņi veikli izvairījās no medniekiem.

5. Literārs vārds spēlei “Mednieki un zvēri”, vadītāja izvēles iespējas

Aste pūkaina, kažoks zeltains,

Viņš dzīvo mežā un no ciema zog vistas.

Mazs, balts,

Lēc-lec gar mežu!

Pa vienai sniega pikai!

Balts ziemā,

Un vasarā tas ir pelēks.

Nevienu neapvaino

Un viņš baidās no visiem.

Kurš no dzīvniekiem

Vai aste ir pūkaināka un garāka?

"Ķepas gaisā! Pagaidi, nelietis! -

Nošāva uz vilku...

(Hunter)

6. Brīvdabas spēles “Mednieki un zvēri” sarežģīšanas iespējas

1. Vairāku mednieku atlase vienlaikus. Tas palielinās ne tikai fiziskās aktivitātes, bet arī spēles emocionālo intensitāti.

2. Attāluma palielināšana starp medniekiem un dzīvniekiem. Medniekiem būs jāpieliek visas pūles, lai trāpītu zvēram no liela attāluma, un dzīvniekiem būs jāpagarina skrējiena ilgums.

7. Āra spēles “Mednieki un dzīvnieki” kartīšu diagramma sapatstāvīgas aktivitātes bērniemth

Spēlē "dzīvniekus"

Spēlē "medniekus"

8. Āra spēļu kartotēka

	2.junioru grupa	Vidējā grupa	Vecākā grupa	Sagatavošanas grupa
Skriešanas spēles	“Skrien pie manis!”, “Putni un cāļi”, “Peles un kaķis”, “Atrodi savu krāsu”, “Vilciens”, “Pinkains suns”	“Lidmašīnas”, “Krāsainās mašīnas”, “Lāču mežā”, “Atrodi sev palīgu”, “Bezpajumtnieku zaķis”, “Slazdi”	“Stūrīši”, “Skriešana pāri”, “Peļu slazds”, “Mēs esam jautri puiši”, “Zosis-gulbji”, “Karūsas un līdakas”, “Bezpajumtnieku zaķis”	“Pūce”, “Slazds, paņem lenti”, “Aklā cilvēka blefs”, “Divas salnas”, “Panāk savu biedru”, “Krāsas”, “Pūķis un vista”, “Sasaldēt”
Lēkšanas spēles	“Pa līdzenu ceļu”, “Noķer odu”, “Zvirbuļi un kaķis”, “No pilskalna līdz apsmieklam”	“Zaki un vilks”, “Lapsa vistu kūtī”, “Pelēkā zaķa mazgāšana”	“Nepaliec uz grīdas”, “Kurš labāk nolēks?”, “Makšķere”, “No izciļņa līdz izciļņam”, “Nodarbības”	"Vardes un vistas", "Nepieķer", "Vilks grāvī", "Makšķere"
Kāpšanas spēles	"Vistu māte un cāļi", "Peles pieliekamajā", "Truši"	“Gans un ganāmpulks”, “Putnu migrācija”, “Kaķēni un kucēni”	“Kurš ātrāk tiek pie karoga?”, “Lācis un bites”, “Ugunsdzēsēji mācībās”	"Putnu migrācija", "Pērtiķu ķeršana"
Mešanas spēles		“Tass-catch”, “Notriek nūju”, “Bumba pāri tīklam”	“Mednieki un zaķi”, “Izmet karogu”, “Iekāp aplī”, “Notriek ķegļu”, “Serso”, “Bumba šoferim”	“Kurš nosaukts ķer bumbu”, “Stop”, “Kurš ir visprecīzākais?”, “Mednieki un dzīvnieki”, “Slazdi ar bumbu”
Orientēšanās telpā	“Atrodi savu vietu”, “Uzmini, kurš kur kliedz”, “Atrast to, kas ir paslēpts”	“Atrast, kur tas ir paslēpts”, “Atrast un klusēt”, “Kas aizgāja?”, “Paslēpties”	"Kas lido?", "Brīva vieta"	“Apstāties”, “Atrast un klusēt”, “Kas atrodas labajā pusē?”, “Atrast rotaļlietu”

Bibliogrāfija

1. Gutņikova, L. Sports + spēle = prieks [Teksts] / L. Gutņikova. // Pirmsskolas izglītība. - Nr.12. - 2007. - 32-34 lpp.

2. Osokina, T.I. Fiziskā kultūra iekšā bērnudārzs[Teksts] / T. I. Osokina. - M., 2010. - 3-7 lpp.

3. Osokina, T.I. Fiziskie vingrinājumi un āra spēles pirmsskolas vecuma bērniem [Teksts] / T. I. Osokina, E. A. Timofejeva. - M., 2010. - 5-6 lpp.

4. Khukhlaeva, D.V. Fiziskās audzināšanas metodes in pirmsskolas iestādes[Teksts] / D. V. Khukhlaeva. - M., 2011. - 13 lpp.

5. Jakovļevs, V.G. Spēles brīvā dabā [Teksts] / V. G. Jakovļevs, V. P. Ratņikovs. - M., 2008. - 143 lpp.

Ievietots vietnē Allbest.ru

...

Līdzīgi dokumenti

Āra spēļu kā fiziskās audzināšanas līdzekļa raksturojums un vispārējā attīstība bērns. Āra spēļu un spēļu ar sporta elementiem klasifikācija. Veidošanas darba efektivitāte fiziskās īpašības vecākiem bērniem pirmsskolas vecums.

diplomdarbs, pievienots 18.02.2011


Āra spēļu raksturojums un klasifikācija. Pedagoģiskie apstākļi organizējot to ieviešanu fiziskās audzināšanas procesā. Pētījums par āra spēļu ietekmi uz ātruma un veiklības attīstības līmeni sākumskolas vecuma bērniem.

kursa darbs, pievienots 19.05.2014


Patstāvīgo rotaļu organizēšana bērniem. Amatu vienlīdzības nodrošināšana saskarsmē ar bērnu vai bērnu grupu. Grupu sarunu organizēšana ar bērniem. Sacensību spēles, dramatizācijas spēles, grupu spēles didaktiskās spēles, režisora ​​spēles.

prezentācija, pievienota 07.10.2016


Brīvdabas spēles kā pirmsskolas vecuma bērna motoriskās aktivitātes veida raksturojums. Āra spēļu veidi. Spēļu saturs un vadīšanas metodes dažādās vecuma grupām(spēļu izvēle, vadība - lomu sadale, spēles gaitas kontrole, summēšana).

tests, pievienots 21.06.2015


Āra spēļu organizēšana pirmsskolas vecuma bērniem. Āra spēļu specifika kā pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās audzināšanas līdzeklis un metode. Metodiskie pamatiāra spēļu organizēšana bērniem jaunāks vecums. Brīvdabas spēļu vadīšanas metodika pirmsskolas izglītības iestādēs.

tests, pievienots 30.03.2017


Teorētiskā bāze psihofizisko īpašību attīstība bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Āra spēļu organizēšanas un vadīšanas būtība, klasifikācija un metodika. Eksperimentāls darbs pie āra spēļu testēšanas psihofizisko īpašību attīstībai 6-7 gadus veciem bērniem.

diplomdarbs, pievienots 21.07.2010


Struktūra un attīstības stadijas sižets- lomu spēle. Garīgais un fiziskais spēks bērns. Lomu spēļu ietekme uz pozitīvu attiecību veidošanos bērniem. Metodes un paņēmieni lomu spēļu vadīšanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

kursa darbs, pievienots 03.08.2012


Lomu spēles jēdziens, tās funkcijas un struktūra izglītības process. Garīgi atpalikušu bērnu raksturojums. Eksperimentāls pētījums par lomu spēļu veidošanu vecākā pirmsskolas vecuma bērniem ar garīgi atpalikušiem bērniem, iegūto rezultātu analīze.

kursa darbs, pievienots 27.01.2011


Mācību priekšmetu attīstošas ​​spēļu vides izveide un izglītojošu spēļu organizēšana. Eksperimentāls darbs pie spēļu izmantošanas darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Datorspēles Kā individuāla pieeja un metode bērnu ar attīstības kavējumiem personības korekcijai.

diplomdarbs, pievienots 03.09.2014


Āra spēļu nozīme bērnu audzināšanā, īstenošanas metodes. Izklaides dozēšana, atkārtošana, komplikācija un organizēšana. Spēles ar skriešanu, rāpošanu un kāpšanu, bumbas mešanu un ķeršanu, lēkšanu. Spēles "Mazais pelēkais zaķis mazgājas" pedagoģiskā nozīme.

K O N S P E K T

nodarbība fiziskā kultūra

nodarbība nr. 25 fiziskā kultūra iekšā 3 V klasē

Nodarbības tēma: “Spēles brīvā dabā”.

Nodarbības mērķis: skolēnu intereses un iniciatīvas radīšana klasē, izmantojot spēles un vingrinājumus, kuru mērķis ir attīstīt veiklību, ātrumu un koordināciju.

Nodarbības mērķi:

1. Izglītība:

Apgūstiet āra spēles.

Radīt interesi par noteiktām sugām motora aktivitāte lai noteiktu noslieci uz noteiktiem sporta veidiem.

2. Labsajūta:

Attīstiet motoriskās prasmes un prasmes, veicot vingrinājumus, lai attīstītu ātrumu, veiklību, koordināciju un bagātinātu savu motorisko pieredzi.

3. Izglītība:

Veicināt emocionālās uzvedības kultūru sportā rotaļu aktivitāte, stipras gribas īpašību izglītība, vēlme sevi pilnveidot.

.Nodarbības veids: kombinēts

Atrašanās vieta: sporta zāle

Tehnoloģijas: veselības saglabāšana, uz problēmām balstīta mācīšanās, uz personību orientētas tehnoloģijas.

Inventārs: svilpe, ķegļi, kubi, stafetes nūjas, orientieri, stīpas, mazas bumbiņas, ar bumbu.

IN laika noteikšana: 40 minūtes

		Dozēšana	Organizatoriskie un metodiskie norādījumi
1. Sagatavošanas daļa	1.Ieeja sporta zālē, veidošanās rindā, sasveicināšanās. 2.Ievads ar nodarbības tēmu un mērķi. Problēmas formulēšana. 3. Staigāšana pa zāli ar pozas uzdevumiem, roku stāvokļa maiņa: a) uz zeķēm, b) uz papēžiem, c) ripināt no papēža līdz kājām, d) sacensību soļošana ar pāreju uz lēnu skriešanu. 4. Skriešana ar uzdevumiem: augšstilba pacelšana augstu; ar apakšstilbu atvelk atpakaļ; sānu pakāpieni pa labi (pa kreisi); atpakaļ uz priekšu; ar skaņas signālu: viena svilpes pietura divas svilpes - guļus stāvoklī, trīs svilpes - skrien pretējā virzienā. 5. Skriešana zem rotējošas virves. Pastaiga, elpošanas atjaunošana. Veidošana kolonnās pa 3, lai mūzikas pavadībā izpildītu āra sadales iekārtu iesildīšanās vingrinājumu komplektu. a) vingrinājumi roku muskuļiem un plecu josta; b) noliekšanās uz priekšu, atpakaļ, uz sāniem; c) lunges pārmaiņus ar kreiso un labā pēda ar atsperīgu šūpošanos; d) pavirziet kāju saliektu un taisni uz augšu; e) lēkšanas vingrinājumi: lēkšana uz divām kājām, ar pagriezieniem, kājas sakrustotas. g) elpošanas atjaunošana. Spēle brīvā dabā "Taviem čipsiem".		Pievērsiet uzmanību izskatam un gatavībai nodarbībai. Nodarbības mērķis norādīts, nenorādot fiziskās īpašības. Problēma: kādas fiziskās īpašības mēs attīstīsim nodarbībā? Vērojiet savu stāju un ievērojiet distanci Elpojiet vienmērīgi. Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet brīvi. Skatieties savu izlīdzinājumu un attālumu. Skrien tikai pēc skolotāja signāla, ievēro kustību intervālu. Vingrinājumus veiciet ar maksimālu kustību amplitūdu, ievērojiet intervālu un vingrinājumu izpildes noteikumus mūzikas pavadībā. Aiz muguras stāvošā kāja ir taisna, rokas uz ceļa priekšā stāvoša kāja. Šūpoles veic ar taisnu kāju, nesaliec balsta kāju pie ceļa. Paceliet augstus ceļus, sajūtiet mūzikas ritmu. Veiciet lēcienus skaidri, labi atspiežoties ar kājām, turot ķermeni taisni un neatslābinoties. Skolēniem pēc skolotāja komandas (svilpes) ir ātrāk jāceļas un jāierindojas kolonnās, lai veiktu stafetes.
2. Galvenā daļa.	1. Kustīgās stafetes: 1) Skolēns ar zizli apskrien apkārt čipam un atgriežas komandā, nododot stafeti citam dalībniekam. 2) Skolēns ar piespraudīti rokās pieskrien pie stīpas, ieliek piespraudes stīpā, paņem kubu un atgriežas komandā. Nākamais skolēns ieliek stīpā kubu, paņem tapu un nodod nākamajam skolēnam. 3) Audzēknis pieskrien pie orientiera žetona Nr.1, apskrien tai apkārt, pēc tam pieskrien pie orientiera mikroshēmas Nr.2, paņem bumbu no stīpas un met to mērķī, un atgriežas komandā. Izlīdzināšana. 2. Spēle brīvā dabā "Shootout". Studenti staigā pa zāli, lai atgūtu elpu.		Skolotājs organizē skolēnus veikt stafetes un palīdz bērniem noteikt savu komandu nosaukumus. Man atgādina noteikumus droša uzvedība. Uzdod skolēniem noteikt, kādu fizisko kvalitāti attīsta šī stafete. Nodod stafeti precīzi savās rokās, ievēro stafetes noteikumus. Nemetiet priekšmetu, novietojiet to precīzi stīpā. Centieties trāpīt mērķī, nepieskarieties stīpai vai skaidām. Skolēni palīdz skolotājam savākt aprīkojumu. Studenti ierindojas rindā. Aprēķins par 1-2. Ievēro spēles noteikumus: neskrien tālāk par marķējuma līnijām, skrien tikai pa sānu līnijām, neizrauj bumbu no spēlētājiem. Ievērojiet drošības un uzvedības noteikumus. Skolotājs nosaka komandu, kura uzvarēs spēli. Atbrīvotie nosaka, kuras personas. šī spēle attīsta kvalitāti, pēc spēles noņemiet aprīkojumu.
3. Noslēguma daļa	Izlīdzināšana. Skolotājs aicina skolēnus minēt mīklas un noteikt, kādas fiziskās īpašības attīstās šis tips sports 1). Sapulcināsim komandu skolā Un mēs atradīsim lielu lauku, Paņemt stūri - Mēs gūstam vārtus ar galvu. Un piektie vārti ir vārtos! Mēs ļoti mīlam.....(Futbols) 2). Šajā sporta veidā spēlētāji Visi ir veikli un gari. Viņiem patīk spēlēt bumbu Un iemet to ringā Bumba skaļi atsitās pret grīdu, Tātad šis ir......(Basketbols). 3). Turnīrs norisinās. Turnīrs rit pilnā sparā. Mēs ar Andreju spēlējam kopā. Mēs divatā izejam laukumā. Sitām bumbu ar raketēm. Un Andrē un Deniss ir pret mums. Ko mēs ar viņiem spēlējam? V.. (teniss) 4). Tas ir grūti, lai ko tu teiktu. Ātri lejā no kalna! Un šķēršļi stāv - Tur ir vesela virkne karogu, Slēpotājam tiem jāiziet cauri. Par uzvaru ir balva, Ielāksies apsveikumi, Šo sporta veidu sauc......(Slaloms). Apkopojot stundu. Skolēni atceras, kādi uzdevumi stundā tika veikti, kādas fiziskās īpašības tika attīstītas. Atzīmju paziņošana. Organizēta izeja no sporta zāles.		Bērni cenšas noteikt, kādas fiziskās īpašības attīsta šis sporta veids. Mājas darbs: izdomājiet 1-2 vingrinājumus fiziskās kvalitātes (veiklības, ātruma vai koordinācijas) attīstīšanai.Atbrīvotie skolēni - papildus. mīklu uzdevums par sportu.

1.pielikums

par fizkultūras skolotājas stundas apmeklējumu vidusskolā Nr. 00 Uzvārds Vārds Tēvvārds

Klase: 3 "B"

Apmeklējuma mērķis:īstenošanas pieredzes apmaiņa problemātiska tehnoloģija un uz personību orientēta mācību tehnoloģija.

Nodarbības tēma: Spēles brīvā dabā

Interesanta nodarbība, ņemot vērā jauno standartu prasības. Skolotājs izklāstīja nodarbības tēmu un mērķi tā, lai jau no pirmajām minūtēm skolēni iesaistījās dialogā, kompetenti atbildēja uz jautājumiem, pārdomāja un interesējās par gaidāmo aktivitāti.

Nodarbības sagatavošanas daļā uzsvaru likšu uz atvērtā slēdžu kompleksa izpildi mūzikas pavadībā: skaidrība, ritms, temps, pareizi izvēlēta mūzika. Jauns veids Savās nodarbībās izmantošu pārstrukturēšanu, izmantojot spēli “To Your Chips”.

Pamatdaļā arī uzdevumi ir strukturēti, ņemot vērā izvirzīto mērķi, pildot uzdevumu, skolēniem jānosaka, kādu fizisko kvalitāti tas attīsta (problēmmācība). Āra spēle “Shootout” paaugstināja emocionālo fonu, tās īstenošanas laikā atbrīvojās no fiziskā aktivitāte, izpildīja uzdevumu (personīgi orientēta apmācība): noteikt, kādas īpašības attīstījās spēles laikā + racionāla izmantošana laiks.

Nodarbības beigu daļā tēma ir mīklas par sportu un tā attīstāmo fizisko īpašību definīciju. Ir veikta refleksija, bērni var analizēt un izdarīt savus secinājumus, piedāvāt risinājumus uzdotajām problēmām. Manuprāt, nodarbība bija diezgan produktīva. Atsauksmes par nodarbību ir pozitīvas.

Fiziskās audzināšanas skolotāja I.O.Uzvārds

Es apliecinu parakstu

00.vidusskolas direktors I.O.Uzvārds