מי זה או המודל לחיקוי שלי? קל לענות על שאלה זו לילדים.לדוגמה, בנים רבים יענו ללא היסוס: "אני רוצה להיות חזק כמו אבא וחכם כמו סבא." "אני רוצה להיות זריז כמו ספיידרמן." בנות, ללא היסוס, יגידו: "אני רוצה להיות יפה, כמו אמא וחביבה, כמו סבתא." "אני רוצה להיות מורה כמו מריה איבנובנה, כי היא יפה, חכמה, אדיבה ועליזה."

ככל שמתבגרים, כך קשה יותר לענות על השאלה: מי האדם האידיאלי או המודל לחיקוי שלי. מכיוון שקנה ​​המידה של החשיבה משתנה, ההסתכלות על החיים משתנה.לעתים קרובות אתה צריך לחוות את קריסתן של אשליות. לדוגמה, חלמת להיות טייס צבאי, אבל אביו של החבר הכי טוב שלך, האליל שלך, מת. ואתה לא יכול לקבל את המצב הטרגי הזה.

או שאתה מאוהב במקצוע של מורה כבר 10 שנים.הרעיון של מיהו האדם האידיאלי "במוחך היה קשור קשר בל יינתק עם שלך מורה בבית הספר. אבל קרוב יותר ל מסיבת סיום לימודיםאתה מתחיל להעריך באופן מציאותי אילו תהפוכות בחיים אתה עשוי לעבור: משכורת קטנה, עבודה קבועה, שעות עבודה לא סדירות, עצבים מרוטים, ילדים רעבים ובעל שתמיד לא מרוצה בגלל העסקתך המתמדת. ואתה לא יכול להחליט מיד: ללכת או לא ללכת לאחד הפדגוגי.

אבל אחרי שעבדתי שנה לפני שנכנסים לאוניברסיטה עם ילדים, אתה מבין: זה שלי.זה אולי קשה, אבל אני יודע בוודאות: עבודה עם ילדים היא האלמנט המקורי שלי. זו הייעוד שלי. אולי. עבור מישהו בעתיד אתה יכול להפוך לאחד עליו אומרים: "בשבילי היא האדם המושלם."

האדם והמשפחה המושלמים.

כמה טוב כשלאדם מילדות מוקדמת יש את הקו המנחה הנכון שיעזור להבין מה טוב ומה רע. מיהו אדם ראוי, ומי גורם לדחייה.

ושוב, יש לחפש את נקודת המוצא במשפחה.כמה חשוב לראות בהוריכם חונכים חכמים ודוגמה ראויה להמשך: הן ביחס למשפחה, והן ביחס ללימודים ועבודה, והן ביחס לקרובים וחברים, והן בהתפתחות. איכויות אישיותכגון: כנות, יושר, הגינות, עצמאות וכו'.

חשוב מאוד ללמוד לנתח בעת בחירת הרעיון שלך לאדם אידיאלי.עם הגיל, אתה מתחיל להבין: אולי זה לא רק אחד גבר אמיתי, אלא דימוי קולקטיבי. ובתמונה הזו אתה מנסה לשלב את התכונות שהיית רוצה לפתח בעצמך בעתיד.

הופתעתי מעומק הגישה שלי התפתחות אישיתמאלכס ינובסקי, מאמן עסקי ידוע. לרשימה האישית שלו, אותה הוא מנסה לשפר כל הזמן, יש 120 תכונות אישיות חיוביות.

לכן, כשאתה פוגש אנשים כאלה, אתה מתחיל להבין את זה יש לבחור בקפידה רבה, בקפידה ובאחריות דוגמה לעקוב אחריה; לבחור את הטוב והראוי ביותר.

אחרי הכל, התמקדות במישהו, אתה בונה את עתידך לפי מודל ההתנהגות שלו, ומכאן חייו. יחד עם זאת, אתה צריך לזכור על האינדיבידואליות שלך, על היצירתיות שלך.

לא במקרה הטבע מסודר כך שבין 7 מיליארד בני אדם אין אנשים עם אותן טביעות אצבע. זה אומר שלכל אדם יש משהו משלו, התלהבות משלו בדמיונו, במיומנות, בידע ובכישרונות שלו, משהו שאין לאחרים. ואם תרצו, תוכלו לחשוף גם את הכישרונות שלכם וגם את כישוריכם, ומישהו אפילו גאון.

כאן ברצוני לשאול שאלה לאותם צעירים ולא כל כך צעירים שעוקבים בשקט אחר קריאות של אחרים, מאחורי סיסמאות של אחרים, מאחורי חלומות של אחרים.

שאל ונסה לענות בכנות על השאלות הבאות:

• מה התנועה הזו, הדרך הזו, העבודה הזו תיתן לי באופן אישי?
• לאן יובילו אותי האידיאלים הנוכחיים שלי, והאם הם אידיאליים?
• האם אורח החיים שלהם תואם את שלי, או שפשוט משתמשים בי כדי להשיג את המטרות האנוכיות שלהם?
• איך יהיה המחר שלי והאם הוא יהיה בכלל?
• מי אחראי על החיים שלי
• מי יכול להוציא אותי מהמצב שאני נמצא בו היום?

זה תלוי בך לענות על השאלות האלה ולהחליט מי האדם האידיאלי או המודל לחיקוי שלי. אתה יכול להישאר "גוש אפור", להיות כמו כולם, לא יותר טוב ורע מאחרים. כל כך רגוע יותר. ואתה יכול להגדיר רף חיים מסוים, שמתחתיו לעולם לא תאפשר ליפול. רק דרך התגברות, התגברות יומיומית עבודה על עצמו ועל רעיון האידיאל שלו.

יהיו ספקות, יהיו אכזבות, יהיו רגעים של ייאוש, אבל יהיו גם רגעי המראה שבהם תהיו גאים בעצמכם באמת. אלה החיים.ואין צורך "לשבור את עצמך דרך הברך". עלינו ללמוד ליהנות מהחיים על כל ביטוייהם: גם בשמחות וגם בקשיים, בהצלחות ובטעויות.

מישהו יתחבא מאחורי המשפט: "אבל למה אני צריך את הדיבור המיותר הזה על האידיאל? לא משנה כמה תלמד, אתה תמות כטיפש". ועוד קטגוריה של אנשים יגידו: "החיים יפים. ולכן אני רוצה לעשות את זה לפחות קצת יותר טוב; מישהו רק כדי לעזור או להפוך את החיים של מישהו למשמחים יותר או למודעות. מישהו לספר, ולמי ללמוד. הרי כל אדם שאנו פוגשים בחיים הוא המורה שלנו. אתה יכול לשוחח עם עמית מטייל אקראי במשך 15-20 דקות ולאחר השיחה הזו להפוך את חייך ל-180 מעלות. זה קרה לי וכנראה גם לך.

העיקר לשים לב לרמזים שהחיים שולחים לנו ולא לעמוד במקום.

אם אתה מרגיש שאיבדת את הדרך, שאתה מאבד את ציון הדרך שלך, שאיבדת את המסלול שלך, שאתה לא רואה את המגדלור אליו חתרת, עצרו והקשיבו לעצמכם. שאל את עצמך שאלות פשוטות:

• למי אני רוצה להיות
• למה אני מכוון
• איפה אני רואה את עצמי בעוד 5, 10, 15, 20 שנים?
• איזה סוג של אנשים יהיו במעגל החברתי הקרוב שלי?
• איזה סוג של עסק אני מוכן לעשות, למרות הרגשה רעהאו מצב רוח?

כאשר עונים על שאלות אלו, אל תשמיט פרטים. תאר הכל עד הפרט הקטן ביותר: הבית שלך, הבגדים שלך, הפנים שלך, סביבת העבודה שבה אתה עובד; אפילו הריחות שעוברים מהמטבח שלך. אולי עבור מישהו זה יהיה שירת ציפורים מהחלון של הבית הכפרי שלהם. ולחלקם, הרקע של ההמולה והרעש במשרדים חשובים, כל כך הכרחיים לסביבת העבודה של תמונת העתיד האידיאלית שלכם.

משום מה נזכרתי בכרזות החלומות. אגב, הם באמת עוזרים מאוד. אתה מצייר או מדביק תמונות מוכנות שמתאימות לבקשות שלך ולציפיות שלך בעתיד. התמונות האלה תמיד מול העיניים שלך. הם כל הזמן מזכירים לך למה לשאוף:

• לכושר גופני טוב
• לצמיחה פיננסית
• לשפר את תנאי החיים, לנחם,
• ליכולת לעבוד ולהירגע בהנאה,
• לעבודה מתמדת על עצמך ועל החיים האידיאליים שלך.

עכשיו, ברוגע ובמחשבה קרא שוב את השאלות:

• מה אתה חושב על?
• מה אתה מחפש?
• מה אתה רוצה להיות?
• מה אתה רוצה להיות?
• מה אתה רוצה להשיג בחיים?
• עם מי אתה הכי רוצה לבלות תקופה מעניינתבחייך - עם מגוון, מעניין, מחפש, חושב, שפוי, אחראי לחייהם, וכתוצאה מכך, אנשים שמחיםאו עם אלה שלידך היום?

בסופו של דבר:

אתה ורק אתה קובע בעצמך: מי האדם האידיאלי או המודל לחיקוי שלי. לכן, הקפידו לחלום, לתכנן, לנתח, להשוות, לפעול, לשאוף לטוב ביותר. ואז אתה בעצמך בוודאי תוכל להפוך לאדם אידיאלי או מודל לחיקוי עבור אחרים. מה אני מאחל לך בכנות, חבר יקר.

אדם אידיאלי

מטרות ויעדים: להכיר את המסתורין הנצחי של האדם, את משמעות קיומו, להבין את מהות הטבע האנושי; להבין את ההבדלים בין בני אדם ובעלי חיים; סימנים ביולוגייםתורשה וגורמים המשפיעים עליה.

תוצאות מתוכננות: על התלמידים לאפיין את התכונות הביולוגיות והחברתיות של אדם; להשוות אובייקטים חברתיים, להבין אותם מאפיינים נפוציםוהבדלים; הבעלים של עקרון העבודה עם ספר לימוד, שבטקסט שלו יש דיאגרמות, טקסט נוסף ושאלות, וכן לנהל דיון, שיחה היוריסטית, עבודה עם מסמכים, ניתוח בעיות ופתרון בעיות בעייתיות, עבודה בקבוצה.

נוצר UUD: נושא: ליישם את המנגנון המושגי (בן אנוש , חֶברָתִי , תוֹרָשָׁה , אינסטינקטים , רגשות) לחשוף את מהות חידת האדם; למצוא, לנתח ולעשות שיטתיות של מידע ממקורות היסטוריים ומודרניים שונים; להבין את חשיבות העבודה עבור הפרט והחברה;מטא נושא - 1) תקשורתי: לארגן באופן עצמאי אינטראקציה חינוכית בקבוצה; לקבוע את היחס של האדם לתופעות חיים מודרניםלגבש את נקודת המבט שלך; להביע את מחשבותיך במדויק ובמיומנות; 2)רגולטורים: לגלות ולנסח בעיית למידה באופן עצמאי; חפש והדגש מידע נחוץ, לקבוע רמה חדשה של יחס כלפי עצמו כנושא פעילות;

קוגניטיבי: לבצע חיפוש מידע מתקדם; לנתח, להשוות, לסווג ולהכליל עובדות ותופעות; לתת הגדרות של מושגים; 4)אישי: גיבוש מוטיבציה והתמקדות בהשתתפות פעילה ויצירתית בחיים הציבוריים, עניין לא רק בהצלחה אישית, אלא גם בפיתוח היבטים שונים של החברה; ניתוח מעשיו מנקודת המבט של הטבע האנושי, אחריות על החלטותיו; התפתחות יְצִירָתִיוּתבאמצעות צורות פעילות פעילות.

צִיוּד: ספר לימוד, דיאגרמות לשיעור, חבילה עם חומר עבודה לעבודה קבוצתית, מצגת מולטימדיה.

סוג שיעור: פרויקט שיעור.

מהלך השיעורים

ארגון זמן

שלב מוטיבציוני-מטרה

הקשיבו לסיפור וענו על השאלה.

לפי המסורת, בערב שלפני חג המולד יושבים כל המשפחה בחצי עיגול בבית האב ומאזינים לסיפורי הסבא החכם. הנכדה, שהייתה בקושי בת חמש, תהתה על איזה אדם אידיאלי הוריה מדברים.

סבא, האם יש אדם מושלם? – שאלה הנכדה.

כן, ענה סבא. - לפני זמן רב, עוד בתקופתו של ישוע המשיח, חי אדם שהקדיש את חייו לחיפוש אחר כל דבר אידיאלי: דברים אידיאליים, חיות אידיאליות, ימים ואוקיינוסים אידיאליים, כוכב לכת אידיאלי ואדם אידיאלי. הוא הסתובב ברחבי העולם במשך זמן רב, אבל כל האנשים והחיות שפגש היו עם חסרונות ופגמים משלהם. יום אחד הוא שמע על ישוע המשיח והחליט להצטרף לתלמידיו. כמה זמן עבר מאז, אני לא יודע, אבל האיש הבין שישוע עצמו הוא האדם האידיאלי.

הו ישוע, אתה האדם המושלם! קרא האיש.

אתה טועה, בן אדם. האדם האידיאלי הוא זה שחי בליבך", ענה ישו בחיוך.

האיש לא הבין את המילים הללו, וישוע, בראותו זאת, אמר: "לך, אדם, בשלום בעולם, וחפש את האדם האידיאלי." וכך הוא עשה. רק עכשיו הוא רק צפה בחיים ובאנשים.

חלפו כמעט שנתיים, וגבר פגש אישה. הוא אהב אותה מאוד, כפי שהיא חיבבה אותו, ולכן, לאחר מספר חודשים של תקשורת, הם החליטו לחיות יחד.

חלפו מספר חודשים, ובוקר קודר אחד הבין האיש מה משמעות דבריו של ישוע. הוא הבין שעבורו האדם האידיאלי הוא האישה שחיה איתו, כלומר, היא חיה בליבו.

לאחר שהסב סיים את הקריינות, שררה דממה בחדר. כל אחד חשב על שלו; הנכדה חשבה שעבור אמא האדם האידיאלי הוא אבא, ועבור אבא - אמא.

שאלה לכיתה

איך אתה מבין את המשמעות של הסיפור הזה?

(התלמיד עונה.)

נושא השיעור: "האדם האידיאלי".

שאלות בעייתיות של השיעורים

האם אפשר ליצור את האדם המושלם?

למה אנשים שואפים לשלמות?

מה צריך להיות האדם האידיאלי?

האם האדם האידיאלי הוא טוב או רע?

היכרות עם חומר חדש

מבלי לפתור את בעיית הרצון של אדם לדימוי אידיאלי, האנושות עלולה להישאר ללא עתיד. יש צורך לא רק להבין כיצד להתנהג בחברה, אלא גם להיות מוכן לחיות על פי חוקי המוסר והאתיקה.

איך ליצור את האדם המושלם?

על שאלה זו ננסה לענות במהלך העבודה על הפרויקט.

עבודה על נושא השיעורים

הפרויקט "איך ליצור אדם אידיאלי" כולל פעילות חקר של תלמידי כיתות ו', תוך שימוש בתכנים וחומרים של המקצועות "מדעי החברה", "ספרות", "היסטוריה".

משימה מוקדמת. בעזרת חומרי הקורסים שלמדתם "היסטוריה", "מדעי החברה" ו"ספרות", גיבשו את הגורמים היוצרים תכונות אידיאליות באדם.

(בדיקת ביצוע המשימה.)

לימוד גורמי היווצרותו של אדם אידיאלי עוזר למשתתפי הפרויקט להעריך את התכונות הללו בעצמם, לערב תלמידים בבעיה זו, לפתח מיומנויות מעשיות בתחום זה של ידע עצמי ושיפור עצמי. לפיכך, הפרויקט מוקדש לאחת המשימות העיקריות העומדות בפני האנושות - גיבוש וחינוך של אדם אידיאלי.

על הפרויקט להכיל המלצות ספציפיות למבוגרים ולתלמידי בית ספר כיצד להתנהג בחברה, שיש לה חשיבות חינוכית רבה.

משימה בעייתית. התלמידים בשיעור יוצרים מצגות בנושאים: "האדם האידיאלי - איך הוא?", "הגיבור האידיאלי

בהיסטוריה", "גיבור אידיאלי בספרות", "גיבור אידיאלי בחברה" וכו'), יכתבו מאמרים ו עצות מעשיותעל היווצרות וחינוך של תכונות אופי אידיאליות. את ההתפתחויות הטובות ביותר של התלמידים בנושא זה ניתן להציג בפרסומים של בית הספר (לדוגמה, תחת הכותרת "עט חכם").

במסגרת הפרויקט, על התלמידים לענות על השאלות הבאות.

שאלות לימוד

כמה טוב אתה יודע אוצר מיליםעל נושא הפרויקט?

אילו תכונות אופי של אדם אידיאלי לדעתך החשובות ביותר?

איך האדם האידיאלי יקיים אינטראקציה עם אנשים אחרים?

באילו בעיות הוא יתקל במהלך האינטראקציה וממה הוא יוכל להימנע?

האם יש צורך לשאוף לתדמית של אדם אידיאלי?

אילו גורמים תורמים להופעתו של האדם האידיאלי?

אילו גורמים מעכבים את הופעתו של אדם אידיאלי?

הפרויקט עובד בשלושה שלבים.

שלב ה' - הכנה. היכרות עם מטרות ומטרות הפרויקט. מצגת מבוא של הפרויקט. תכנון עבודה. גיבוש קבוצות תוך התחשבות בכיוונים שנבחרו.

השלב - בסיסי. הגדרת שיטות וכלי מחקר. הכרת התלמידים את הקריטריונים להערכת הפרויקט. עבודה קבוצתית. הצגת עבודות. הגנה על פרויקט. הִשׁתַקְפוּת.

השלב - סופי. ניתוח ודיון בתוצאות הפרויקט. הערכה עצמית והערכה הדדית של קבוצות. הערכת המורה של פעילות קבוצות ו מטלה אישיתתלמידים. קיום הכנס האחרון.

המשימות מבוצעות ברצף הבא.

הגדירו את ההשערה: "האם אישיות אידיאלית אפשרית בחברה של אנשים?"

ערכו תוכנית עבודה לפרויקט.

קבע מועדים וחלק משימות בין התלמידים.

אסוף את המידע הדרוש על נושא הפרויקט.

שיעורים 34, 35

235

קבלו ייעוץ בנושא הפרויקט מהמורה.

מצא מידע רלוונטי בנושא.

ערכו מחקר וסכמו את התוצאות, הסקו מסקנה.

חלוקת המשימות בין התלמידים עשויה להיראות כך. הכיתה מחולקת למספר קבוצות "נושאיות".

משימה עבור קבוצות בלשנים: צור מילון פרויקט:אידיאלי, תכונות אופי אידיאליות, אדם אידיאלי, אצילות, אומץ, נאמנות וכו.

משימה עבור קבוצת גרפים : לדון בתכונות החשובות ביותר של אדם אידיאלי, לשקף אותן באופן שיטתי ולשקף אותן באופן סכמטי.

משימה לקבוצת פסיכולוגים : חקור את העקרונות של מערכת היחסים של אדם אידיאלי עם החברה ותאר באופן גרפי את המסקנות שלך על פיסת נייר ציור.

משימה עבור קבוצות סוציולוגים : לדון ולנתח בעיות אפשריותביחסים של האדם האידיאלי בחברה ולפתח אסטרטגיה לפתרון שלהם.

משימה לקבוצת פילוסופים: לדון בשאלה "האם עלינו לשאוף לדימוי של אדם אידיאלי?" ולכתוב מאמר (מסה, מיני-מסכת) בנושא זה.

משימה לקבוצת אמנים: לדון בשאלות: "אילו גורמים תורמים להופעתו של אדם אידיאלי?", "אילו גורמים מונעים את הופעתו של אדם אידיאלי?" וליצור קומיקס בנושא.

קריטריונים להערכת עבודת קבוצות

העבודה נעשית בצורה יצירתית.

נעשה שימוש במידע אמין ועובדתי.

הרעיונות והמשימות שהוקצו למשתתפי הפרויקט מתוארים ונחשפים במלואם.

העבודה כוללת את המסקנות שהושגו על בסיס המחקר.

נקבעו יעדים מעניינים, קשים, אך ניתנים להשגה,

תוכן העבודה תואם באופן מלא עם הנושא.

נעשה שימוש בגרפיקה.

הִשׁתַקְפוּת

השיעור שלנו מגיע לסיומו. השווה את מצב הרוח שלך עם התמונה של כל חיה (צמח). צייר תמונה של השיעור. (בדיקת ביצוע המשימה.)

מסכם את השיעורים

אז העבודה שלנו על הפרויקט הסתיימה. דבריו של המחזאי והפילוסוף הגרמני המצטיין G.E. לסינג: "תווכח, תטעה, תעשה טעויות, אבל, למען השם, תחשוב, ולמרות שהוא עקום, אבל אתה עצמך." אני חושב שהניסיון שנצבר בשיעורים שלנו יועיל לך בחיים.

שיעורי בית

כתבו איחולים לשנת הלימודים הבאה: "בשנת הלימודים הבאה, בשיעורי מדעי החברה, אני רוצה..."

→ מי האידיאל שלך?

אנשים אידיאלים לא קיימים. נְקוּדָה. ועל זה אפשר היה לקחת ולצחצח את השיחה הזו עם היד לתוך פח האשפה, כמו פירורים מהשולחן. עם זאת, הדברים צריכים להסתכל לעומק. האדם האידיאלי - מי זה בכלל? לכל אחד יש את התשובה שלו לשאלה הזו. אני לא אדבר על איזה סוג של אדם אידיאלי עבורי. אני רוצה לדבר על עקרונות כללייםגיבוש האישיות האידיאלית.

אז בואו נתחיל את הדיון. ניתן דוגמאות מהחיים שיראו לנו את המהות האמיתית של אידיאלים. נתחיל מהאידיאל הפשוט ביותר, ואולי הלא נכון – האינטרס האישי. אמרו לך שחמדנות היא אחד החטאים הקטלניים. עולם מודרניבנוי בצורה כזו שאותו חטא נמצא בכל מקום! האפשרות הנפוצה ביותר היא חתונה של נוחות. כמה משפחות יש חברה מודרנית? וכמה מהם מאושרים? השאלה היא רטורית, אז בואו נמשיך הלאה. ומה אפשר לומר על חייהם. וכלום, כי החיים האלה הם החיים שלהם! האידיאל שלהם היה, יהיה ויישאר רק כסף מזומן. כסף הוא אידיאלי. כן, התרגול הזה כובש יותר ויותר לבבות.

עכשיו בואו נסתכל על האידיאל השני, שנמצא לעתים קרובות בחיינו - אהבה ו קשרים משפחתיים. בניגוד למי שנכנס לנישואי נוחות, ובאופן אידיאלי שם לא אדם, אלא כסף, כאן המצב הוא בדיוק הפוך. בפרופורציה, האידיאל השני עדיין מנצח, וזו עובדה ידועה. גישה זו עדיפה יותר לכל החיים, שכן הכסף ש"אהובך" מספק לך יכול להיגמר. ואדם, כאידיאל, לא ישתנה אם הוא אישיות מעוצבת עם תחומי עניין מוגדרים. אידיאל זה אינו מיועד להמונים המודרניים הכלליים.

אז למה אנחנו מתכוונים באישיות האידיאלית? אם אתה שם מושג ברור, אז האידיאל הוא אותו סט של תכונות אישיות שהוא קריטריון בחירה עבורך. אם הכסף חשוב לך, מיד תשים לב להכנסה של, למשל, הנבחר העתידי, אבל תשאיר את עצם המהות של אדם ברקע. אם אתה מעדיף להסתכל קודם כל לתוך נפשו של אדם, אז אתה מתאים לאופציה מספר שתיים. המסקנה הכללית מכל החומר הנ"ל היא שאין אנשים אידיאליים, יש רק סט של תכונות שמתאימות לסטריאוטיפים הנצמדים לאדם מסוים.

שכחתי להגיד מה האידיאל בשבילי. להיות פתוח לגמרי – מבחינתי האידיאל בחיים עדיין לא נמצא. כולם שואפים להבטיח שהחיפוש יוכתר בהצלחה, ועצם המצב הרוחני נוטה דווקא לאופציה מספר שתיים. בשבילי האדם חשוב יותרמהעושר שהוא יכול לספק לי. כנראה, כל העניין הוא שאני עדיין גבר, ולא גברת שאבה עם סיליקון מרובליובקה. לכן, אני רוצה להעביר לכם - אל תרדוף אחרי אידיאלים. עם הזמן, אתה עצמך תפגוש את האידיאל שלך, אבל מה זה יהיה? ניתן יהיה לתת תשובה ברורה לשאלה זו רק כאשר תחומי העניין שלכם יתגבשו לגוש אחד מתואם היטב. בינתיים - לחיות, להתבונן, לחקור את העולם!

האיש המושלם כמטרה של חינוך ציבורי

אידיאל עממי יש להתייחס לגבר המושלם כרעיון כולל, סינתטי של מטרות החינוך הציבורי. אִידֵאָלִי היא תופעה אוניברסלית, רחבה יותר שמבטאת הכי הרבה משימה משותפתכל תהליך גיבוש האישיות. באופן אידיאלי, המטרה הסופית של חינוך וחינוך עצמי של אדם מוצגת, ניתן המודל הגבוה ביותר, שאליו הוא צריך לשאוף.

אידיאל מוסרינושאת מטען חברתי עצום, משחקת תפקיד מנקה, מתקשר, מגייס, מעורר השראה.

בין האוצרות הרבים של החוכמה הפדגוגית העממית, אחד המקומות העיקריים תפוס ברעיון השלמות של האישיות האנושית, האידיאל שלה, שהוא מודל לחיקוי.

הרעיון הזה עלה במקור עמוק עַתִיקוֹת. עם זאת, חינוך במובן אנושי באמת התאפשר רק עם הופעתו של חינוך עצמי. מהפעולות ה"פדגוגיות" הפשוטות, המבודדות והאקראיות ביותר, אדם הלך למורכב יותר ויותר פעילות פדגוגית. התקדמות בעבודה גררה התקדמות בחינוך, שאינה מתקבלת על הדעת ללא חינוך עצמי: הצבת מטרות לעצמך היא הביטוי הקונקרטי שלה.

היווצרותו של האדם המושלם- המניע השולט של החינוך הציבורי. העדות המשכנעת והבולטת ביותר לכך שהאדם הוא "היצירה העליונה, המושלמת והמעולה ביותר" היא חתירתו המתמדת ובלתי ניתנת לעמוד בפני השלמות.היכולת לשיפור עצמי היא הערך הגבוה ביותר של הטבע האנושי, הכבוד הגבוה ביותר, כל המשמעות של מה שנקרא מימוש עצמי.

מושג השלמותעבר אבולוציה היסטורית יחד עם התקדמות האנושות. ההצצות הראשונות לתודעת אבות האדם קשורות לאינסטינקט של שימור עצמי; מתוך אינסטינקט זה צמחה לאחר מכן דאגה מודעת לשיפור הבריאות שיפור פיזי (לפי קומניוס - על הרמוניה ביחס לגוף). העבודה יצרה את האדם. הרצון לשפר את כלי העבודה עורר רצון פנימי לשיפור עצמי. כבר בכלי העבודה הפרימיטיביים ביותר מתחילים להופיע אלמנטים של סימטריה, שנוצרים לא רק מהרצון לנוחות, אלא גם ליופי. במאבק על הקיום נתקלו אבותיו של האדם בצורך לתאם את מעשיהם ולספק - אם כי בתחילה ובאופן לא מודע - עזרה זה לזה. עצם ההרמוניה הנצחית של הטבע ופעילות היחסים של האדם איתו הפכו את השיפור הטבעי של התכונות האינדיבידואליות של האישיות האנושית.הרעיון של השלמות ההרמונית של האישיות היה מוטבע בעצם טבע האדם ובאופי פעילותו. כלי העבודה הפרימיטיביים ביותר באותו זמן כבר היו נשאים של הפרימיטיבי המתהווה תרבות רוחנית: עורר את ההצצות הראשונות של התודעה, וגרם למתח במוחו הדמדומים של הקדם-אנושי; לא רק שהידיים הבחינו בין הנוחות לחוסר הנוחות של כלי אבן, אלא שהעיניים גם החלו להבחין באטרקטיביות של הנוח, והבררנות הזו הייתה תחילתה של תחושת יופי פרימיטיבית.

השיפור של הפרט התברר כנבע משניים מהרכישות הגדולות ביותר של המין האנושי:

תוֹרָשָׁה

תרבות (חומרית ורוחנית).

בתורו, התקדמות האנושות תהיה בלתי אפשרית ללא חתירה של אנשים לשלמות. עצם השלמות הזו הולידה פעילות עבודה, הלכו במקביל בתחום התרבות החומרית והרוחנית.

לכל עם יש רעיון מיוחד על אדם, על איך צריך להיות אדם בעל התפתחות לאומית. לכל אומה יש את האידיאל המיוחד שלו של אדם ודורש מגידולו את השעתוק האידיאל הזה באישיות אינדיבידואלית.

אידיאל האדם בכל אומה תואם אופי עממי, נקבע חיי חברהאנשים, מתפתח יחד עם התפתחותו. בירור האידיאל הזה הוא המשימה העיקרית של כל ספרות עממית, משום שהספרות של כל עם מבטאת את האידיאל המיוחד שלו לאדם.

האידיאל העממי של אדם משתנה בכל אומה לפי אחוזות, אבל כל השינויים האלה שייכים לאותו סוג לאומי V מעלות משתנותהתפתחותו היא השתקפות של אותו דימוי בתחומים שונים של החברה.

האידיאל העממי של גבר, לא משנה לאיזה גיל הוא שייך, תמיד טוב ביחס לגיל הזה; בעומק כל מי ששייך אנשים ידועים, תכונות האידיאל הלאומי מרגשות, וכל אחד רוצה את מימוש האידיאל באנשים הקרובים ללבו; תחושת הלאום נטועה בנכס העיקרי של הדרישות שהחברה מעמידה לחינוך.

אידיאלים הם ההישג הגבוה ביותר של הרוח הלאומית. בראש העממי, הגבר האידיאלי - זה זה שיש לו בריאות טובה, גוף יפה, יציבה רזה, עולם עמוקרוחניות לאומית, משתתף באופן פעיל בחברתי, פוליטי ו חיים תרבותייםמדינות. IN היבט היסטוריהאידיאלים החינוכיים העיקריים הם חורש, זורע, איכר, מגדל תבואה, אביר, אביר קוזק, לוחם בשקרים ורוע, מורד בדיכוי לאומי וחברתי, לוחם-לוחם למען חופש ועצמאות, פטריוט נלהב, מאסטר עממי, מכור לעבודה מצפונית.

להיות גבר מושלם(אידיאל העם) יש צורך לממש את האחריות הלאומית הבסיסית הבאה:

לאהוב ולדאוג לשפת האם, לשלוט בה, להגן עליה מפני זיהום ולהעבירה לילדים ולנכדים כאוצר היקר ביותר;

לשמר, ליישם באופן מעשי, להעמיק את המסורות והמנהגים הלאומיים של בני עמם;

פתח כל הזמן את האינטלקט, הרגשות, הרצון שלך, צור כוח רצון וחוזק, פעילות, יוזמה על מנת לשפר את רווחת האנשים;

שפר באופן שיטתי את האופי, השקפת העולם, התודעה הלאומית והתודעה העצמית שלך;

להגן על התרבות המקומית, להשתתף באופן אישי בפיתוח של אחד או יותר מהענפים שלה;

להשתתף באופן פעיל בקהילה ו חיים פוליטייםשל מדינתם, לחזק את מסורות הסיוע ההדדי בין עמם לנציגי עמים אחרים.

איך האדם האידיאלי? אנשים רבים שואפים לסטנדרט מסוים, מנסים להפוך למה שהם לא. דוגמה טובההיא האובססיה המודרנית לסטנדרטים של יופי. אפילו לנשים יש מידות מדויקותעד סנטימטר (90 - 60 - 90), וגברים בהחלט חייבים להיות משועממים ואכזריים.

תקנים מסביב. ישנם סטנדרטים לרווחים, סטנדרטים להצלחה מקצועית, סטנדרטים ליופי, סטנדרטים להומור, וכן הלאה. הסטנדרטים הללו נותנים את הטון לחיינו של כולנו. אין הרבה אנשים שיכולים לתת את הדעת על כל זה, כי אנחנו יצורים חברתיים.

אנשים רבים ממהרים מקיצוניות אחת לאחרת, או מנסים לעמוד בסטנדרטים ב-100%, או מתכחשים להם לחלוטין.

הגבר המושלם, האם הוא קיים?

אני זוכר סיפור אחד, לצערי אני לא זוכר איפה קראתי אותו. הנקודה היא הבאה. לאחר מלחמת העולם השנייה, האמריקנים הורו ללמוד איזו ארגונומיה צריכה להיות בתא הטייס: המרחק להגה, גובה המושב, מיקום המכשירים וכו'.

מדענים ערכו מיד מחקר, לקחו מדידות ממאות טייסים וערכו רשימה של הממדים הממוצעים של גוף האדם, "פיילוט ממוצע" כזה, נראה שהמשימה הושלמה. עם זאת, היה מדען אחד שהחליט לבדוק איזה אחוז מהטייסים מתאים לתיאור ה"ממוצע" הזה. ואתה יודע מה קרה? הוא לא מצא אחד. לאחר מכן, תא הטייס מוגדרים רק עבור טייס ספציפי.

דוגמה זו ממחישה היטב שלא קיימת נורמה. יתר על כן, זה לא קיים לא רק ב חוש פיזיאלא גם מבחינה אינטלקטואלית, חברתית וכן הלאה. כל אחד מאיתנו הוא מעין יחידה ייחודית, עם מערך נכסים אינדיבידואלי לחלוטין.

האדם האידיאלי לא קיים, אבל יש סטנדרטים ואסור להזניח אותם.

תקנים

לכל אדם יש קבוצה משלו של תכונות אישיות. אך אין זה אומר שעלינו להזניח את התכונות הללו, שכן ממילא אין שני אנשים זהים.

להיפך, אדם צריך להיות מונחה על ידי תכונות אלה. אבל באילו מקרים? רק במקרים שבהם זהכדאי ומוצדק.

למשל, אין זה הגיוני לגייס אנשים בעלי אינטליגנציה נמוכה כמדעני גרעין. במקרה זה, חייב להיות גבול כלשהו יכולות אינטלקטואליות, סטנדרט מסוים שמתחתיו אי אפשר לרדת בבחירה למקצוע זה.

אותו דבר לגבי סטנדרטים של יופי. למשל, כדאי ומוצדק שבמודל מגייסים רזים ו נשים גבוהותעם תווי פנים מסוימים. אבל עלינו לזכור שמעצבי אופנה בוחרים בנשים הללו כי הבגדים נראים טוב עליהן, ולא כי הם מושלמים.

עם זאת, בשל העובדה שהעולם שלנו הפך לקשר חזק מבחינה מידעית, התבררה השפעה מוזרה. לאנשים יש גישה כמעט לכל מידע. אם אדם לומד כי בעסקי הדוגמנות ישנם סטנדרטים גבוהים להופעת דוגמניות, אדם מתחיל לתפוס את המראה של הסטנדרטים הללו כאידיאלי. אחרת, למה לבחור? למרות שבמציאות הם לא, הם פשוט עומדים בסטנדרטים של המקצוע.

אותו דבר קורה עם תקני שכר. בואו ניקח עסקים כדוגמה. כדי להצליח בו, אתה חייב להיות בעל סט מסוים של תכונות אישיות. עם זאת, יש לזכור שגם הסטנדרטים העסקיים הללו אינם אידיאליים, אלא פשוט עומדים בפרמטרים שמקצועו של איש עסקים מציב. נדמה לנו שמכיוון שהם מרוויחים יותר, הם איכשהו טובים מאיתנו. זה לא נכון. הם מרוויחים יותר רק בגלל שהמקצוע שלהם כרוך בהתמודדות עם כסף.

אולי נראה שאני מנסה להמעיט בערכו של אידיאלים. למעשה, זה לא כך, הם נחוצים, אבל לא כדי להתאים להם, אלא כדי לתת לנו מערכת קואורדינטות כדי שנוכל לנווט באילו תכונות נחוצות לפעילות מסוימת.

יתרונות וחסרונות

לכל אחד מאיתנו יש את מערכת התכונות שלו. לכל אדם יש תכונות שהופכות אותו לעליון על אחרים. יש גם תכונות שלא פיתחנו מספיק.

האדם האידיאלי הוא זה שכל התכונות מפותחות בו במידה המרבית. כמובן, אין אדם כזה.

מה עלינו לעשות? אם אנחנו רוצים להיות הכי יעילים (לא מושלמים), אנחנו צריכים לזהות את החוזקות והחולשות שלנו. זה נעשה רק מניסיון. לאחר מכן, כל אדם עומד בפני משימה יצירתית, שאמורה לענות על השאלות הבאות.איזו פעילות מנצלת בצורה הטובה ביותר את החוזקות שלנו ואינה משפיעה על החולשות שלנו? איזו אסטרטגיית התנהגות היא המוצלחת ביותר בפעילות שלי?

אם אדם יכול למצוא תשובות לשתי השאלות הללו, אז הוא יכול להצליח. אם הוא יתחיל לממש את עצמו בלי להתחשב בתכונותיו, אלא להתמקד באידיאל, אז סביר להניח שהוא יתאכזב.

אותו דבר לגבי הציפיות שלנו. זה קצת לא הגיוני לצפות מאדם אחר לעמוד באידיאל.