Trenutno se beseda "ekologija" pogosto sliši. Ta pomembna in kompleksna veda ne privablja le uglednih znanstvenikov, ampak tudi raziskovalce začetnike. Da bi naredili dober projekt na temo "Ekologija okolja" mora otrok obvladati raziskovalne veščine.

Relevantnost raziskav

Po uvedbi izobraževalnih standardov druge generacije v vrtcih in šolah je sodelovanje otrok pri projektnem in raziskovalnem delu postalo obvezna sestavina vsakega kurikuluma. Vključevanje mlajše generacije v tovrstne dejavnosti prispeva k oblikovanju aktivnega državljanskega položaja. na temo “Ekologija mojega mesta” bi lahko bil začetek velikega ustvarjalno delo namenjeni izboljšanju kakovosti življenja v domačem kraju.

Kako se odločiti za temo

Najtežja faza za otroke je izbira materiala za dirigiranje lastne izkušnje in poskusi.

Zato teme za raziskovalne naloge v ekologiji pogosto predlaga učitelj mentor. Ker ta znanost povezuje več področij hkrati, dela, ki jih obravnavajo otroci, uporabljajo znanje matematike, fizike, ekonomije, kemije, biologije in družboslovja.

Elementi dela

Vsak projekt na temo "Ekološki problemi mojega mesta" vključuje določitev ciljev, raziskovalnih ciljev, hipotez in izbiro metodologije. Za ovrednotenje novosti ustvarjenega gradiva je postavljena hipoteza (predpostavka) dela.

Na primer, projekt na temo "Ekologija in ekonomija" vključuje izbiro učinkovitih sredstev za izboljšanje okoljske situacije. Težko si je predstavljati kakovostno gradivo o tej težavi brez matematičnih izračunov, zato je ta tema primerna za srednješolce.

Osnovnošolcem je na voljo projekt na temo »Urbana ekologija«. Lahko se predstavi v obliki lepe predstavitve z uporabo IKT.

Teme okoljskih projektov, ki jih izberejo šolarji, bi morale biti zanimive za raziskovalce same. Sicer pa bo težko govoriti o učinkovitem in kakovostnem poskusu.

Primeri

Razmislimo o temah ekoloških projektov, ki jih lahko sodobni šolarji uporabijo v svojih znanstvenih raziskavah:

1. "Človek in okolje".
2. "Vpliv ogljikovega dioksida na zdravje ljudi."
3. "Učinkovito zdravilo za preprečevanje prehladov."
4. "Koliko denarja država izgubi zaradi slabe ekologije?"
5. "Negativni vpliv glasna glasba na psiho najstnikov."

Teme okoljskih projektov so lahko različne, zgoraj je le majhen seznam. Pred začetkom lastnega eksperimenta mladi znanstvenik skupaj z mentorjem oblikuje naloge in premisli načrt dela.

Glede na temo okoljskega projekta je izbrana posebna metodologija za izvajanje poskusov in poskusov. Poleg same izvedbe dela je pomembno posvetiti pozornost tudi predstavitvi njegovih rezultatov.

Nekatere teme okoljskih projektov vključujejo ustvarjanje dokumentarnih video posnetkov in računalniških predstavitev, zato bo od avtorja zahtevano poznavanje sodobne digitalne opreme.

Zdravje ljudi

Zanimiv projekt na temo “Ekologija in človek” je mogoče narediti na podlagi anonimne sociološke ankete. Na primer, če uporabite preprosto tehniko, lahko določite stopnjo ustne higiene pri šolarjih. Ponujamo projekt na temo “Ekologija in ljudje”, ki ga lahko opravi srednješolec.

"Zobje so zelo pomembni za normalno življenje in aktivnost osebe. Z njihovo pomočjo pride do mehanske obdelave hrane. To daje osebi možnost uporabe živilskih izdelkov različne gostote. Če hrana vstopi v želodec, ki ni bila podvržena normalnemu mletju , bo to povzročilo resne bolezni prebavil.črevesnega trakta.

Človeštvo se je naučilo skrbeti za svoje fizično zdravje, ostanejo sposobni do visoke starosti. Zahvaljujoč ohranjanju zdravega načina življenja in dobremu razvoju medicine so ljudje postali veliko bolj vzdržljivi in ​​aktivni.

Naravni dejavnik, ki pomaga upreti zobnemu kariesu, je sklenina. Narava je poskrbela za zaščito človeka pred različnimi »agresorji« in zagotovila odpornost zobnega tkiva na negativno dejanje kemične spojine organskega in anorganskega izvora. Toda ali dobro skrbimo za naše »snežno bele diamante«?

Namen in cilji dela

Namen je oceniti kakovost ščetkanja zob pri šolarjih različnih starosti.

• analizirati metodologijo določanja higienskega indeksa;
• razmislite o glavnih funkcijah različnih zobnih past;
• določi higienski indeks za šolarje različnih starosti;
• analizirati dobljene rezultate;
• pripraviti zaključke na podlagi rezultatov študije, dati nekaj priporočil

Hipoteza eksperimenta: Higienski indeks je določen s starostjo šolarjev.

Teoretični del

Individualna naloga na temo "Ekologija in človek" opisuje značilnosti zobne sklenine. Je trdna mineralna snov, v kateri manjše organske spojine. Zobna sklenina ima visoko mehansko trdnost. Ta material je odporen na organske kisline. Nizka topnost pojasnjuje nepomembno stopnjo izmenjavalnih interakcij. Takšne lastnosti dajejo emajlu sposobnost, da prenese znatne temperaturne spremembe. Presnovne procese v sklenini razlagajo kemijske in fizikalne zakonitosti.

Kristali zobne sklenine imajo posebno organsko mrežo, ki jih cementira. Zaradi te posebne strukture medkristalne snovi, značilnosti samega kristala, v sklenini aktivno potekajo osmotski in difuzijski procesi.

Približno en odstotek njegove sestave je voda. Skupaj z mineralnimi in organskimi snovmi tvori limfo. S svojim sistematičnim kroženjem je zagotovljena prepustnost sklenine, organske in mineralne soli pa lahko prodrejo v notranjost.

Dejavniki tveganja

S starostjo se zmanjšajo presnovni procesi in prepustnost zobne sklenine. Zato se tveganje za karies znatno poveča. Trda hrana in temeljito žvečenje krepita sklenino, povečujeta njeno moč in kislinsko odpornost.

Da bi preprečili resne težave, je pomembno okrepiti zobno sklenino in povečati njeno odpornost. Med učinkovitimi preventivnimi ukrepi, ki lahko rešijo to težavo, opažamo uporabo vitaminskega kompleksa in uporabo kalcijevih soli. Na primer, uživanje kalcijevega karbonata in bikarbonata spodbuja nastanek zaščitne lupine.

Tudi snovi, ki vsebujejo fluor in druge mikroelemente, se uporabljajo kot profilaktična sredstva.

Fluor tvori močno povezavo z zobno sklenino, kar bistveno zmanjša njeno topnost in ji daje moč proti ogljikovim hidratom in raznim bakterijam. Seveda se morate pred začetkom preventive posvetovati z zobozdravnikom.

Zobne paste so higienske, ne brišejo trdih zobnih tkiv in se med shranjevanjem ne okužijo. Paste dobro očistijo zobe. Odstranjujejo zobne obloge in preprečujejo nastanek zobnega kamna.

Pravilna nega skrb za vaše zobe, ki jo dopolnjuje zdrava, uravnotežena prehrana in zdrav način življenja, bo zagotovo prinesla pozitivne rezultate. To vedenje je odlična možnost za preprečevanje kariesa. Opozoriti je treba, da se je trenutno proizvodnja zobnih praškov in past v svetu močno povečala.

Glavni zobni bolezni sta zobni karies in parodontalna bolezen. Besedo "karies" je treba razumeti kot znatno mehčanje in motnje trdote zobnega tkiva, pojav votline.

Strokovnjaki kot glavne vzroke kariesa ugotavljajo uničenje plasti sklenine pod vplivom agresivnih snovi.

Nastanek te zobne bolezni je posledica več dejavnikov: delovanja mikroorganizmov, prehranskih motenj in nestabilnosti zobne sklenine. Mikroorganizmi, ki se naberejo na površini, med hidrolizo ogljikovih hidratov tvorijo kislino, ki uničuje zobe.

Preprečevanje

Program preprečevanja kariesa vključuje določene ukrepe:

• omejitev vnosa sladkorja, zlasti med obroki;
• visokokakovostna ustna nega, zahvaljujoč kateri se zobne obloge odstranijo pravočasno;
• dodatno obogatitev telesa s pripravki fluora, kadar je njegova vsebnost v pitni vodi in hrani nezadostna.

Zobna sklenina je skupek anorganskih spojin. S kemijskega vidika ga lahko štejemo za predstavnika skupine apatitov. Med sto različnimi naravnimi spojinami apatita je fluorapatit bližje zobni sklenini. Zato je tako pomembno, da telesu ne primanjkuje fluora.

Fluorapatit se tvori v zobni sklenini šele, ko fluoridni pripravki vstopajo v telo v optimalnih količinah. To zagotavlja, da so zobje odporni na karies. Prvi znak bolezni je pojav kredasto bele ali rumene lise na površini zdravega zoba. Pojavi se kot posledica postopnega raztapljanja zobne sklenine. Na tej stopnji karioznega procesa je bolečina popolnoma odsotna ali rahlo izražena: lahko se pojavi rahla občutljivost na sladko, kislo ali temperaturne dražljaje (hladno ali vroče).

Občutljivost je tako nepomembna, da se ji praviloma ne posveča pozornost. Ustrezna ustna higiena je sestavni del kompleksa vseh preventivnih ukrepov za zmanjšanje zobnih in obzobnih bolezni.

Značilnosti sredstev

Trenutno proizvajalci ponujajo celo vrsto različnih zobnih past. Njihove glavne sestavine so abrazivne (čistilne), želirne in peneče snovi, ki bistveno izboljšajo njegov okus. Abrazivne snovi vam omogočajo poliranje in čiščenje zobnih oblog.

Laboratorijske študije so pokazale, da abrazivne snovi kemično interagirajo z anorganskimi snovmi zobne sklenine. Zato zobnim pastam poleg krede dodajajo še dikalcijev fosfat dihidrat in aluminijev oksid.

Proizvajalci pogosto poskušajo uporabiti več komponent hkrati, kar bistveno izboljša kakovost končnega izdelka.

Vsaka abrazivna spojina ima določeno stopnjo trdote, pa tudi določene kemične lastnosti. Mehanska trdnost in odpornost na kemične sestavine končnega izdelka sta neposredno odvisna od njih.

V zobnih pastah se pogosto uporabljajo penila. To so lahko na primer površinsko aktivne spojine. Tako kot druge kemične sestavine lahko negativno vplivajo na ustno sluznico. Uporabljene spojine ne smejo vplivati ​​na parametre okusa paste, njen videz ali mehanske lastnosti.

zaključki

Po poskusu so bili sprejeti naslednji zaključki:

1. Slab higienski indeks kaže na to, da otroci ne skrbijo dovolj za svoje zobe.
2. Hipoteza, postavljena na začetku dela, ni bila potrjena. Med poskusom je bilo mogoče ugotoviti, da ni neposredne povezave med ustno higieno in starostjo.
3. Prav tako lahko na kakovost čiščenja zob vpliva nepoznavanje šolarjev o pravilnem načinu umivanja zob.

Da bi se izognili težavam z zobmi, predlagamo:

• vodijo posebne pogovore za učence o tem, kako pomembno je skrbeti za svoje zobe in kako to storiti pravilno;
• Za nego ustne votline morate uporabljati tiste zobne paste, ki jih priporoča zobozdravnik na podlagi individualnih značilnosti pacienta, in ne oglaševanih izdelkov.

Zgoraj predstavljeno gradivo se lahko uporabi kot biološki projekt na temo "Ekologija in človek" pri izpolnjevanju praktične naloge za olimpijado.

Mestna izobraževalna ustanova

"Povprečje srednja šola št. 6"

Ekološki projekt

Smo za čisto mesto

Učenka 10. razreda

Šeludjakova Anastazija

Znanstveni svetnik:

učiteljica biologije in ekologije

Karjačkina T.A.

g.o. Saransk

I. Uvod………………………………………………………

1. Relevantnost izbrane teme
2. Cilji in cilji študije
3. Predmet raziskave. Problematično vprašanje
4. Hipoteza
5. Raziskovalne metode
6. Faze dela na projektu

II. Glavni del. Teoretični vidik...…………

Klasifikacija odpadkov.

Ravnanje z odpadki: zbiranje, odvoz, uporaba, odlaganje.

Nevarnost odpadkov.

4. Kaj recikliranje odpadkov daje naravi in ​​ljudem?

III. Glavni del. Praktični vidik………………

Predmet študija.

Metodologija raziskovanja: anketa.

Anketna vprašanja.

Analiza odgovorov. Sklepi.

Kakšna je korist od ločenega zbiranja odpadkov?

Uvedba sistema ločevanja odpadkov.

Zakaj je to potrebno v naši vasi?

Razvoj projektnega načrta:

a) Zbiranje podatkov o recikliranju odpadkov. Zaključek.
b) Izdelava načrta.

IV. Zaključek……………………………………………………….

V. Reference………………………………………………………………

jaz.Uvod

Relevantnost izbrane teme.

Relevantnost teme Nesporno je: vsak od nas zavrže ogromno smeti. Tako povprečen prebivalec mesta proizvede približno 300 kg ali 1,5 m 3 odpadkov na leto. Ta je po teži primerljiv s povprečnim losom, po prostornini pa s tremi velikimi hladilniki. Predstavljajte si, koliko odpadkov nastane v stanovanjski hiši. Koliko hiš je v našem mestu? Po uradnih podatkih je v Rusiji 40 milijonov ton emisij gospodinjski odpadki na leto (tj. stanovanjski odpadki). Skupno gre letno na odlagališča več kot 4,5 milijarde ton odpadkov. Ne pozabite, da so mestni odpadki sestavljeni iz odpadkov vsakega prebivalca. To ne vključuje gradbenih ali industrijskih odpadkov. Še več, smeti odvržemo tako organizirano (v smetnjake, smetnjake ipd.) kot tudi neorganizirano. Strupene snovi, ki končajo na odlagališčih (v izrabljenih baterijah, akumulatorjih, pa tudi v gnijočih in razpadajočih živilih), prodrejo v podtalnico, ki se pogosto uporablja kot vir pitna voda, raznašajo vetrovi po okolici in s tem povzročajo škodo okolju. Nekateri produkti gnitja so sposobni samovžiga, zato na odlagališčih redno prihaja do požarov, pri čemer se v ozračje sproščajo saje, fenoli in druge strupene snovi.

Od vseh globalnih okoljskih problemov, s katerimi je človeštvo vstopilo v 21. stoletje: populacijska eksplozija, ozonski plašč, kisle padavine, porast gospodinjskih odpadkov, izčrpavanje fosilnih naravnih virov, pomanjkanje čistih sveža voda itd., je danes problem rasti gospodinjskih odpadkov pereč.

Svetovne izkušnje z odlaganjem trdnih gospodinjskih in industrijskih odpadkov na odlagališčih: Rusija do 90%, ZDA - 73%, Nemčija - 70%, Japonska - 30%. Vse večje kopičenje trdnih odpadkov povzroča povečanje emisij toplogrednih plinov in onesnaževanje podtalnice, kar je eden najbolj perečih okoljskih problemov.

Cilji.

Cilj: dokazujejo potrebo po ločenem zbiranju odpadkov v vasi.

Naloge.

Sestavite vprašalnik in izvedite socialno anketo med učenci šole št. 6

Analizirajte rezultate ankete.

Preučite program "Ločuj odpadke".

Predmet študija. Problematično vprašanje.

Predmet študija: zbiranje smeti v vasi Pushkarskie naselja

Problematično vprašanje: Bo ločeno zbiranje odpadkov vplivalo na okoljske razmere v mestu?

Hipoteza.

Na začetku raziskave sem izvedel anketo, na podlagi katere je bila oblikovana hipoteza: če bomo v vasi organizirali ločeno zbiranje odpadkov, bo to ugodno vplivalo na okoljsko situacijo mesta Saransk.

Raziskovalne metode.

1. Metoda iskanja:

Uporaba internetnih virov
- Iskanje informacij o onesnaženosti in izvedba projekta »Ločevanje odpadkov«.

2. Metoda spremljanja:
- Vprašalnik
- Analiza statistike obolevnosti

6. Faze dela na projektu.

1. Opredelitev področja študija.
2. Zbirka potrebne informacije.
3. Izvajanje anket in testiranj.
4. Določitev strukture raziskovalnega dela.
5. Povzemanje.
6. Oblikovanje dela.

II . Glavni del. Teoretični vidik

Klasifikacija odpadkov.

Ločevanje smeti(ločevalno zbiranje odpadkov, sortiranje odpadkov, ločevanje odpadkov) in selektivno zbiranje odpadkov - dejanja razvrščanja in zbiranja odpadkov glede na njihov izvor. Ločevanje odpadkov poteka tako, da se prepreči mešanje različni tipi smeti in onesnaževanje okolja. Ta postopek vam omogoča, da odpadkom daste "drugo življenje", v večini primerov z njihovo ponovno uporabo in recikliranjem. Ločevanje odpadkov pomaga preprečiti njihovo razgradnjo, gnitje in gorenje na odlagališčih. Posledično se zmanjša slab vpliv o okolju (Wikipedia).

Danes postajajo smeti vse bolj nevarne in strupene, noben mikroorganizem jih ne more razgraditi. Danes poteka aktivno iskanje mikroorganizmov, ki so sposobni razgraditi plastiko, ta zavzema ogromno prostora in se v naravi preprosto ne razgradi.

Razvrstitev odpadkov glede na stopnjo nevarnosti se izvaja za različne materiale:

Onesnaževalci vode

Onesnaževalci zraka

Kemične snovi

Vse rudarjenje lahko razvrstimo v naslednje razrede:

Izjemno nevarni odpadni materiali

Zelo nevarni materiali

Zmerno nevarni odpadni materiali

Nizko nevarni odpadni materiali

Praktično neškodljive snovi

Ravnanje z odpadki: zbiranje, odvoz, uporaba, odlaganje.

Kakor koli že, civilizirane države so že zdavnaj prišle do zaključka, da je treba smeti pravilno odlagati in reciklirati. V Rusiji, kljub ogromnim prostranstvom, postajajo tudi smeti resen problem. Ruska duma obravnava predlog zakona, po katerem bo uvedeno ločeno zbiranje odpadkov, odpadki pa bodo imeli lastnika - tistega, ki bi moral biti odgovoren zanje na vseh stopnjah, od zbiranja do predelave. Dejansko je veliko privlačnih primestnih območij trenutno zasedenih z odlagališči. Zato so oblasti velikih ruskih mest že zmedene nad tem problemom in začele navajati prebivalce na sortiranje gospodinjskih odpadkov. Tako se razmišlja o predlogu, da bi v novogradnjah v vsakem nadstropju uredili posebne sortirnice, kjer bi lahko vsak stanovalec ločeval svoje smeti. Hkrati poteka gradnja obratov za predelavo odpadkov, kjer se načrtuje sprejem in recikliranje reciklažnih materialov za industrijsko proizvodnjo: odpadni papir, železne in neželezne kovine in še veliko več. A žal je v družbi prisotno tako pomanjkanje okoljske vzgoje ljudi kot pomanjkanje košev za ločeno zbiranje odpadkov na mestnih ulicah.

Za strategijo prihodnosti je treba razmišljati predvsem o izobraževanju mlajše generacije, spoštovanju naravnega okolja, širjenju znanja, veščin in življenjskih potreb po gospodarjenju. tehnološki procesi, iskanje novih oblikovalskih rešitev za ločeno zbiranje in recikliranje odpadkov, ki bodo zagotavljale interese sedanjih in prihodnjih generacij ter ohranjale naravo planeta Zemlje. Konec koncev

predelava vam omogoča, da: 1) shranite dragocene naravne vire, potrebne za proizvodnjo katerega koli izdelka; 2) prihranek vode in energije pri proizvodnji blaga iz recikliranih materialov; 3) zmanjšati količino odpadkov, ki nastanejo pri pridobivanju virov in proizvodnji blaga; 4) zmanjšati število odlagališč in še veliko več. Toda razširjeno recikliranje odpadkov je možno le z njihovim ločevanjem na mestu nastanka, tj. doma, v službi, na ulici, v podjetju. To se imenuje ločeno zbiranje odpadkov (JZ).

Uporaba odpadkov

V dvajsetem stoletju je količina industrijskih in potrošniških odpadkov tako hitro rasla, da je nastajanje odpadkov postalo pomemben problem v velikih mestih in velikih industrijah. Ob veliki količini odpadkov se je začelo pojavljati tudi vprašanje pomanjkanja naravnih virov. Selektivna zbirka in naprej uporaba sekundarnih virov delno pomaga zmanjšati obremenitev okolja in rešiti vprašanje dodatnih surovin.

Odlaganje odpadkov

Nekateri odpadki zahtevajo nevtralizacijo pred odlaganjem na deponije, deponije ali odlagališča.

Eden najobsežnejših industrijskih odpadkov so odpadki, ki vsebujejo ogljik. Moderno znanstveni razvoj pustimo nevtralizirati večina industrijskih odpadkov, zmanjšati njihovo prostornino in zagotoviti maksimalno varnost. Danes lahko nevarne odpadke nevtraliziramo s termičnimi, fizikalno-kemijskimi, kemičnimi in drugimi metodami. Tako se s pomočjo redoks reakcij in substitucijskih reakcij različne strupene in nevarne spojine pretvorijo v netopno obliko.

Nevarnost odpadkov.

Nevarnost odpadkov določajo njihove fizikalne in kemijske lastnosti ter pogoji njihovega skladiščenja oziroma oddajanja v okolje.

Za odpadke je treba sestaviti potni list odpadkov, določiti razred nevarnosti in omejitve za odlaganje odpadkov v okolje, omejitve kopičenja v podjetju in druge dokumente.

Izraz »nevarni odpadki« se uporablja v naslednjih primerih:

Odpadki predstavljajo nevarnost za zdravje ljudi in/ali normalno stanje naravnega okolja.

Razred nevarnosti škodljivih snovi- pogojna vrednost, namenjena poenostavljeni klasifikaciji potencialno nevarnih snovi. Razred nevarnosti je določen v skladu z regulativnimi dokumenti industrije. Za različne predmete – za kemikalije, za odpadke, za onesnaževalce zraka itd. – so bili vzpostavljeni različni standardi in kazalniki.

Kaj naravi in ​​ljudem prinaša recikliranje odpadkov?

Pri izdelavi izdelkov iz recikliranih materialov se zmanjša poraba neobnovljivih virov, kot so kovine, nafta, zemeljski plin, les itd.

To pomaga zaščititi naravna območja in raznolikosti življenjskih oblik na Zemlji.

Običajno proizvodnja izdelkov iz recikliranih materialov zahteva veliko manj energije kot proizvodnja iz neobdelanih materialov. Zaradi zmanjšanja količine porabljene energije se zmanjša onesnaženost zraka in vode.

Zmanjšajo se tudi druge vrste onesnaževanja, na primer zaradi odtekanja vode med rudarjenjem, erozije tal in vdora kemičnih elementov med pridobivanjem surovin.

Zahvaljujoč recikliranju se količina odpadkov, ki gredo na odlagališča, bistveno zmanjša. S tem se bo podaljšala življenjska doba odlagališč in zmanjšala površina, ki jo zasedajo, tako na primer z recikliranjem ene tone PET plastenk prihranimo približno 4 m 3 površine odlagališča.

22. III. Glavni del. Praktični vidik raziskovanje.

    Na začetku raziskave sem izvedla anketo med mlajšo generacijo, ki bo kasneje predstavljala glavnino naše vasi, saj je pomembna točka v načrtu javno mnenje in pripravljenost na selektivno zbiranje odpadkov. Prav anketa je postala osnova za moj projekt.

    Za izvedbo ankete so bili izbrani dijaki srednje šole MAOU št. 3 (starost 14-17 let).

Raziskovalna metodologija.

a) Vprašalnik

Za preučevanje pripravljenosti najstnika so dijaki ponudili vprašalnik, pri katerem so morali učenci govoriti o svojem odnosu do ločenega zbiranja odpadkov.

Anketna vprašanja.
1. Ali pogosto kupujete izdelke v plastični embalaži?
2. Bi se strinjali z oddajo papirja v zbiralnico starega papirja?
3. Imate pozitiven odnos do ločenih odpadkov?
4. Ali je možna uvedba »ločevanja odpadkov« v vasi?
5. Bi se po vašem mnenju splačalo obnoviti zbiranje steklenic?
6. Ali skrbite za čistočo na ulicah, parkih, gozdovih itd.?
7. Bi pristali na prostovoljno čiščenje vašega doma?
8. Ali ste pripravljeni sortirati gospodinjske odpadke vaše družine?
9. Kaj bi vas motiviralo za ločevanje smeti?

Rezultati ankete. Analiza odgovorov.

Splošni zaključek: Očitno je, da 100% ločeno zbiranje, torej sodelovanje celotnega prebivalstva pri njem, ni mogoče. Tako je v praksi možno uveljaviti vmesno možnost, ki predvideva predelavo tako ločeno zbranih kot tudi mešanih odpadkov. Obenem velja, da večji ko bo delež občanov vključen v sortiranje odpadkov na mestih njihovega nastanka, nižji bodo stroški predelave odpadkov.

Kakšna je prednost ločenega zbiranja odpadkov?

Prvič, to je skrb za okolje. Onesnaženost negativno vpliva na zdravje ljudi, še posebej v sodobnem svetu. V Rusiji se odpadki odstranjujejo s sežigom, vsi škodljivi izpusti pa pridejo v ozračje. A poleg tega se smeti dolgo razgrajujejo (zlasti plastika). Če ga človek pusti v gozdovih, bo to poslabšalo rodovitnost tal. Zato ni pomembno le ločeno zbiranje smeti, ampak tudi učenje reda v naravi.

Drugič, recikliranje. Več kot bo proizvodnja uporabljala recikliranih materialov, več naravnih virov bomo prihranili; zmanjšala se bo količina izpustov v ozračje zaradi sežiganja odpadkov; Izboljšalo se bo ekološko stanje naseljenih območij.

Saransk ima skupaj z naselji, ki so podrejeni njegovi upravi, indeks zdravja 35% in zaseda zadnje 23. mesto med upravnimi regijami Republike Mordovije. Skupno je od 19 preučenih parametrov 63% kazalnikov na ozemlju Saranska najslabših ali presegajo povprečno vrednost za republiko.

V občini Saransk, kjer trenutno živi 346,4 tisoč prebivalcev ali 37% prebivalstva republike, so se razvile težke okoljske razmere. Ozemlje mesta se nahaja na območju intenzivnega aerosolnega, vodnega, hrupnega in toplotnega onesnaženja.

Tretjič, zmanjšanje bolezni. Naše zdravje je neposredno odvisno od stanja okolja. Selektivno zbiranje in recikliranje odpadkov je ključ do zdrave generacije.

Četrtič, zmanjšanje stroškov. Pri dostavi odpadkov se veliko denarja porabi za njihov prevoz in sežig. Ločeno zbiranje odpadkov bo zmanjšalo stroške, saj Mnoge reciklažne industrije same zbirajo odpadke iz zabojnikov za odpadke.

Sklep: selektivno zbiranje odpadkov ugodno vpliva na okolje in zdravje ljudi ter znižuje stroške, kar je pomembno za družbo.

Uvedba sistema ločenega zbiranja odpadkov.

Kako bo tak sistem deloval? Pred sociološko študijo je potekala okoljska akcija, ki je na šoli potekala v letih 2014–2016. Sodeloval je ves učiteljski zbor in učenci šole. V teh letih smo izvedli raziskavo problematike odpadkov in njihovega recikliranja. V okviru okoljske akcije so bili izvedeni:

2. Javne obravnave;

   Razdeljene so bile brošure, koledarji, letaki;

   Organizirane so bile razstave del;

   Zaključek: Ta metoda zbiranja smeti je donosna in priročna. A pomembno je zainteresirati ljudi, ki bodo podprli nov red.

Zakaj je to potrebno v naši vasi?

Zdi se, da se vas nahaja poleg botaničnega vrta, gozdnega pasu in majhne industrijske proizvodnje. Zakaj potrebujemo ločeno zbiranje smeti?

Naselja Pushkar so naselje v porastu. Prvič, vas se nahaja poleg letališča. Številni prebivalci vasi mesto obiščejo precej pogosto in ob vrnitvi bi radi zadihali svež zrak. Drugič, prebivalstvo raste, s tem pa tudi količina odpadkov. S 1.300 prebivalci vasica proizvede približno 1.950 kilogramov dnevno. Koliko smeti letno ustvari naš prebivalec (711.750 kg), si je sploh nepredstavljivo predstavljati. Tretjič, starši želijo, da njihovi otroci odraščajo zdravi. Četrtič, poleg tega, da so emisije zaradi sežiganja smeti, se povečuje tudi število avtomobilov. Petič, vas leži v bližini avtoceste, z obeh strani so obvozne ceste, iz katerih prihajajo tudi izpušni plini.

Zaključek: Obstaja potreba po selektivnem zbiranju odpadkov. Ko smo preučili »prednosti« programa, vidimo, da bo pripomogel k izboljšanju okoljske situacije v vasi, saj se bo izboljšala situacija v mestu.

"Milijon za ločeno zbiranje."

Ta projekt sem odkril med raziskovanjem spletne strani Greenpeace. Njen cilj je zbrati milijon podpisov pod pozivom županom mest in deželnim glavarjem z zahtevo, da se na vsakem dvorišču obvezna namestitev zabojnikov za ločeno zbiranje odpadkov, da se ta način ravnanja z odpadki uzakoni in sprejmejo pravila za odvoz smeti in normalno vzdrževanje mest, kjer se zbirajo odpadki.

»Ko govorimo o ločenem zbiranju, mislimo na reševanje določenega problema, ki zadeva vsakega izmed nas, naš dom, dvorišče, mesto. Navsezadnje gre pri ločenem zbiranju predvsem za zdravje naših otrok, ki jim ne bo treba dihati zraka, zastrupljenega s sežigalnicami odpadkov. To je naše čisto dvorišče, to so parki, ki bodo obdajali naše mesto.” ("Greenpeace")

Projekt se je začel pred kratkim, vendar že dobiva zagon. Pri tem lahko sodelujemo in prispevamo k varovanju okolja.

Razvoj projektnega načrta za vas Pushkarskie naselja.

Za razvoj projektnega načrta sem moral najti informacije o izdelkih, ki jih je mogoče reciklirati. Za vsakim so tudi informacije o sprejemnih točkah.

Odpadni papir– odpadki iz proizvodnje, predelave in porabe vseh vrst papirja in lepenke, primerni za nadaljnjo uporabo kot vlaknate surovine.

V republiki na ulici sta 2 zbiralnici starega papirja. Promyshlennaya-1 in JSC "Energia" - st. Proletarskaya 132, ki sprejemajo različni tipi odpadni papir: papir, lepenka, knjige (z in brez vezave), tiskarski odpadni papir itd. Vsako podjetje ima samoprevzem (najmanj - od 200 kg). Kot navajajo podatki na spletnih straneh, je cena odvisna od kakovosti papirja. Obstajajo tudi organizacije, ki objavljajo oglase na družbenih omrežjih.

Tako so zbiralnice starega papirja v našem mestu in nedaleč od naše vasi, zato se lahko izvaja odvoz papirja.
Gospodinjski odpadki– snovi (ali zmesi snovi), za katere velja, da niso primerne za nadaljnjo uporabo po gospodinjski uporabi izdelka, končajo na odlagališču.

Plastika– organski materiali na osnovi sintetičnih ali naravnih visokomolekularnih spojin (polimeri). Umetne mase na osnovi sintetičnih polimerov so izjemno razširjene.

Velika pomanjkljivost v regiji je zanemarljivo število zbiralnic plastike. Kot so pokazali rezultati internetnega iskanja, obstajajo podjetja v Saransku, MordovVtorResurs LLC, VtorPlastmas LLC, st. Proletarskaya, 130, ki sprejema plastiko za recikliranje.

Nevarni odpadki– odpadki, ki vsebujejo škodljive snovi, ki imajo nevarne lastnosti(strupenost, nevarnost eksplozije, nevarnost požara, visoka reaktivnost) ali vsebujejo povzročitelje nalezljivih bolezni ali ki lahko predstavljajo neposredno ali potencialno nevarnost za okolje in zdravje ljudi neodvisno ali v stiku z drugimi snovmi (Zakon o industrijskih in potrošniških izdelkih). odpadki«). Ena majhna baterija, ki se razgradi na odlagališču, pokvari 400 litrov vode.

Zbirna mesta za recikliranje v Mordoviji: Mordovian Procurement Company, st. Promyshlennaya1-aya, 41, LLC Mordovian Ecological Plant, Aleksandrovskoe Highway 30, MRK, reciklažni center, st. Gradbeništvo, 1.

Recikliranje baterij – “RegionYugEko” st. Osipenko 8. LLC "Vodilno podjetje za recikliranje" st. Sovjetska, 109

Steklo– snov in material, eden najstarejših in zaradi raznolikosti svojih lastnosti univerzalen v človeški praksi. Sprejem steklene embalaže v Saransku lahko bistveno vpliva na okoljske razmere v mestu in izboljša gospodarsko komponento. Racionalno recikliranje steklenih posod in njihova ponovna uporaba koristita lokalnim podjetjem. Med njimi so proizvajalec piva SUN InBev, tovarna konzerv Saransky in mlekarna Saransky.

Recikliranje gospodinjskih aparatov– Sčasoma začnejo gospodinjski predmeti odpovedovati in se lomiti, in če je težavo mogoče odpraviti, jih je še nekaj časa mogoče uporabljati. Kaj pa, če je okvara resna in vam preostane le še zavreči napravo? Pri tem se morajo vsi spomniti, da se za nepooblaščeno sproščanje sooča resna globa, najpomembneje pa je, da bodo strupene škodljive spojine, ki jih vsebujejo naprave, povzročile ogromno škodo, ki bo pod vplivom vremenskih razmer padla v tla in povzročila ogromno škodo okolju. . V Saransku recikliranje gospodinjskih aparatov in predmetov izvajajo podjetja Promekotekhnologiya LLC, Rusutilit LLC, GriKontrolUtilizatsiya LLC, ki imajo posebna dovoljenja in licence za izvajanje teh dejanj. Poleg teh podjetij veliko pomoč pri zbiranju in recikliranju opreme od prebivalstva nudijo trgovine z elektronsko opremo, kot sta Eldorado in M.Video.

Zaključek: Na podlagi posredovanega gradiva lahko projekt »Ločuj odpadke« obstaja, saj obstajajo ustrezni pogoji in želja ljudi po sodelovanju pri promociji programa.

Projektni načrt.

Na podlagi zbranega gradiva sem izdelala projektni načrt za izvedbo selektivnega ravnanja z odpadki v vasi.

Pripravljalna faza.

Komunikacija z vaškimi prebivalci. Da bi to naredili, je treba izvesti socialno raziskavo, da bi ugotovili, ali so pripravljeni na takšne spremembe. Pomembno je pritegniti mlade, ki lahko v šolah in na ulicah vodijo propagandne ekipe, ki govorijo o prednostih ločenega zbiranja odpadkov. Poleg tega ti mladi predstavljajo polovico prebivalcev vasi. Posledično bo selektivno odmetavanje smeti v njihovih družinah postalo navada.

Pri sponzoriranju in pomoči pri izvedbi tega projekta je treba pridobiti podporo vaške uprave.

Kontaktirajte podjetja, ki so pripravljena sprejemati odpadke. Ugotovite, ali ga lahko izvozijo sami.

Oprema lokacij in nakup zabojnikov za zbiranje odpadkov.

Izvedba – rezultate projekta.

Zaključek: ta načrt je osnova za prihodnji projekt.

19. IV. Zaključek

    Tako smo ob preučevanju velike količine teoretičnega gradiva in rezultatov ankete potrdili hipotezo, da bo z organiziranim zbiranjem ločenih odpadkov v vasi to blagodejno vplivalo na celotno mesto. Zahvaljujoč temu se bo okoljska situacija v mestu in vasi izboljšala. Povečalo se bo število zdravih otrok in odraslih.

    Očitno pri projektu ne bo sodelovalo celotno prebivalstvo. V praksi se lahko uveljavi vmesna možnost, ki predvideva predelavo tako ločeno zbranih kot tudi mešanih odpadkov.

42. V. Literatura

    1. www.greenpeace.org/russia/ru/

    2. www.wikipedia.org

    3. http://www.new-garbage.com/

    4. http://www.ecoteco.ru/

    5.http://nizhniynovgorod.tradeis.ru/industry/cat/utilizaciya_otkhodov_vtorsyrjo

Raziskovalni ekološki vodni projekt "Ekološko stanje rezervoarjev v vasi Molchanova"

Avtor projekta:
Perkovskaya Olga Vladimirovna, učiteljica biologije, vodja ekološkega kluba prijateljev WWF "Raziskovalec".
Opis gradiva.
Spoštovani kolegi, predstavljam vam projekt ekološke raziskave vode "Ekološko stanje rezervoarjev v vasi Molchanova" s socialnim poudarkom. To delo šolarjev 7. in 9. razreda je bilo izvedeno v okviru III regionalnega okoljskega maratona o vodi in okoljskih problemih. S tem zmagovalnim projektom so fantje predstavljali regijo Tomsk v Moskvi.
Projekt bo koristen učiteljem kemije in biologije, učiteljem organizatorjem, vodjem otroških naravoslovnih društev in učiteljem razrednega pouka.

Cilj: ocena kakovosti vode v rezervoarjih, ki se nahajajo v vasi Molchanova, in primerjava z gozdnim jezerom v vasi Sulzat, ki se nahaja 35 kilometrov od regionalnega središča.
Naloge:
1. Izvedite vzorčenje vode poleti, jeseni in pozimi iz šestih rezervoarjev za raziskave.
2. Preučite bakteriološke indikatorje na podlagi bioindikatorjev teh rezervoarjev poleti in jeseni.
3. Raziščite kemična sestava voda proučevanih rezervoarjev v hidrokemijskem laboratoriju JSC Tomskgeomonitoring.
4. Preglejte vodo za organoleptične indikatorje (vonj, prozornost, barva).
5. Vzemite vodo iz jezera v vasi Sulzat in jo za primerjavo preglejte glede organoleptičnih, bakterioloških in kemičnih lastnosti.
6. Preučite arhivsko gradivo o rezervoarjih.
7. Organizirajte sestanke z vaškimi starešinami, da sestavite zgodovinske informacije pri ustvarjanju
rezervoarji.
8. Poiščite vire onesnaževanja vode.
9. Organizirajte akcije za čiščenje treh rezervoarjev v vasi Molchanova.
10. Sestaviti, natisniti in razdeliti 120 propagandnih letakov za prebivalstvo.
11. Očistite bregove treh rezervoarjev med tremi akcijami: Lesnoye, Tokovoye, Gusinoye.
12. Seznanite prebivalstvo z rezultati raziskave.
Ustreznost Raziskave so posledica pomena vode v akumulacijah za gospodarsko in rekreacijsko rabo prebivalstva.

Fizikalno-geografske značilnosti preučevanega območja.
Okrožje Molchanovsky se nahaja v osrednjem delu regije Tomsk in zavzema obalo reke. Ob,
R. Chulym. Celotno ozemlje se nahaja v območju srednje tajge. Značilnost območja je visoka gozdnatost in močvirnatost. 68 % je pokritega z gozdno in grmovno vegetacijo, 20 % pa z močvirji. Dolžina regije od zahoda do vzhoda je 160 km, od severa do juga - 40 km. Oddaljenost od regionalnega središča je 200 km. Ozemlje okrožja je 6,4 tisoč km2
Metode in materiali.
Za izvedbo raziskave so bile uporabljene naslednje metode:
1. Metodologija ocenjevanja ekološkega stanja vode iz zadrževalnikov z bioindikatorji.
Ta tehnika temelji na dejstvu, da so živi organizmi različno občutljivi na kakovost vode.
Prva stopnja– vzorčenje vode na obali. Pri odvzemu vzorcev vode večkrat zamahnite z mrežo in naredite osmice. Če je le mogoče, je priporočljivo, da mrežo nosite čim bližje dnu. Potem, če pride v mrežo veliko blata, ga morate sprati v sami mreži, nato pa mrežo odstranite in ujete organizme stresite v vedro. V rezervoarju se odvzame 3 - 10 vzorcev na različni kraji. Na vsaki točki morate izvesti vsaj deset zamahov mreže. Pomembno je, da vzorci, odvzeti na raziskanih območjih, vsebujejo bentoške organizme različnih biotopov: muljasto, skalnato, kopičenje vegetacije, potopljena debla, veje itd. Bolj ko je območje raznoliko po številu habitatov, večje je vzorcev mora biti. Tudi na območju z enotnim dnom pa število vzorcev ne sme biti manjše od treh.

Druga faza pregleda vzorca se izvede v pisarni.
Tehnika bioindikacije z uporabo Mayerjevega indeksa ne zahteva identifikacije nevretenčarjev z natančnostjo vrste. Tehnika uporablja princip merjenja časa razne skupine vodnih nevretenčarjev v vodna telesa z določeno stopnjo onesnaženosti.
Indikatorski organizmi so razvrščeni v enega od treh oddelkov:
A - prebivalci čiste vode. B - organizmi srednje občutljivosti. C - prebivalci onesnaženih vodnih teles. Indikatorski organizmi, najdeni v vzorcih, so dodeljeni enemu od razdelkov. Število zaznanih skupin iz razdelka A je treba pomnožiti s faktorjem 3, število skupin iz razdelka B s faktorjem 2 in iz razdelka C s faktorjem 1. Dobljena števila seštejemo A*3 + B* 2 + C*1=S. Vrednost vsote S označuje stopnjo onesnaženosti rezervoarja.
Na podlagi seštevka točk se oceni razred kakovosti vode: od 17 ali več - kakovost 1 in 2 (zelo čista); 11-16 - 3 kakovosti (zmerno onesnaženo); manj kot 11 - 4-7 razredi kakovosti (zelo umazano).

Ocena ekološkega stanja rezervoarja z uporabo organoleptičnih indikatorjev.
Prozornost vode.
Prozornost vode smo ugotavljali z njeno sposobnostjo prepuščanja svetlobe. Šteje se, da je dovolj pregledno, če je običajno knjižno besedilo mogoče prebrati skozi trideset centimetrsko plast.
Opredelitev vonja.
V bučko nalijemo približno 250 ml vode. Segrejemo na temperaturo 600 C, bučko zamašimo z zamaškom (če vonj ni takoj opazen). Nato odprite pokrovček in vdihnite. Če vonja ne čutite, ponovite poskus.
1 točka – zelo šibek, težko zaznaven;
2 točki - tudi šibek vonj, ki ga oseba čuti, če ste pozorni na to;
3 točke – že opazen vonj, ki pri potrošniku povzroča neodobravanje;
4 točke - izrazit vonj; 5 točk – vonj je zelo močan.
Vrste vonjav:
Z. Zemeljski (gnili, gnili). A. Dišeča (kumara, cvetlična).
C. Žveplo - vodik (vonj po gnilih jajcih). Bol. Bolotny. G. Putrid (kot v stranišču). R. Rybny. G. Železni. N. Negotovo.
Določanje barve vode.
Barva vode je običajno odvisna od vsebnosti železovih soli in humusnih snovi v vodi, ki prihaja iz tal. Če je voda motna, jo morate filtrirati. Vzemite dve epruveti: v eno vzemite 10-12 cm destilirane vode, v drugo vodo iz rezervoarjev in primerjajte obe epruveti na beli podlagi. Barva je lahko rumena, bledo rumena, rumenkasta (rahlo rumena) ali zelenkasta.
Faze dela na projektu.

1. stopnja Organizacijski.
Pred izvedbo raziskave je naša skupina prejela paket dokumentov v okviru regijskega okoljskega maratona Čista voda za vsakogar. Založniki so vključili potrebno metodološko gradivo za delo, ključe za nevretenčarje itd.
V tem času je bila napisana vloga za prvo oceno projekta Izobraževanje v višini 20.000 rubljev, do maja pa je postalo jasno, da je naša nepovratna sredstva odobrena in da bo denar dodeljen, kar pomeni, da bomo lahko izvajali načrtovane akcije in raziskave vode v rezervoarjih. Pred začetkom dela na projektu smo določili krog somišljenikov. Ta skupina je vključevala predsednika okrožne vodne komisije pod upravo okrožja Molchanovsky, vodjo teritorialnega okrožja, predsednika odbora za mladinsko politiko in šport, okrožnega odbora za okolje, direktorja šole št. direktor liceja 37 in vodje poletnih otroških športnih in delovnih taborov.
2. stopnja. Lokalna zgodovina.
Na zemljiškem odboru smo vzeli zemljevid območja in nanj nanesli vse zadrževalnike.
Po ogledu lokacij rezervoarjev je postalo jasno, da nekateri zaradi svoje majhnosti nimajo gospodarskega pomena, nekateri so preprosto zasuti (spremenjeni so bili v odlagališča). Tako nam je od desetih rezervoarjev v vasi Molchanova ostalo šest, ki smo jih morali preučiti.
V skladu z dokumenti zemljiškega odbora je bil samo en Kolmakhtun naveden kot naravni, preostalih pet rezervoarjev pa so ustvarili prebivalci, ko se je okrožno središče naselilo.
Ob obisku arhiva je postalo jasno, da ni materiala o rezervoarjih, potrebnega za delo, razen enega dokumenta o jezeru Kolmakhtun. Druga naloga je pred našo skupino - najti prebivalce, ki bi lahko govorili o ustvarjanju rezervoarjev.
Pavčenko Aleksander Frolovič, ki živi v Molčanovem od leta 1935, je dejal, da je bil prvi rezervoar Lobanovski. Njegov oče je sodeloval pri nastanku jezu. Kot gozdarski delavec je prevažal zemljo z ročnimi vozički. Tako se je v letih 1940 - 1941 pojavil prvi rezervoar.
Aleksej Petrovič Žarov, prebivalec Molčanova od leta 1935, živi na obali rezervoarja Lesnoy. Rezervoar se je nahajal v gozdu, takrat je bilo obrobje vasi. V začetku 60. let so se v grapi, kjer je zadrževalnik, odločili zgraditi obvozno cesto za prevoz sena. Cesta ni bila zgrajena, jez pa so začeli zasipati. Od takrat obstajajo sodobne obale tega rezervoarja.
Čepkasova Nadežda Fedorovna, prebivalka vasi od leta 1937, se je spominjala, da je pred vojno in med vojno že obstajal rezervoar, vendar manjši, voda v njem pa je bila presenetljivo čista. Ženske so prihajale k njemu, da bi si izprale oblačila.
Khrolenko Petr Dmitrievich je prebivalec Molchanova od leta 1961. Od leta 1965 je delal kot mojster cest na DRSU in sodeloval pri gradnji ceste na ul. Grishinski trakt. Cesta je postala nekakšen jez. Nato so naftaši položili plošče, nato pa še asfalt.
Po srečanjih s 50 vaščani je postala jasna zgodovina le treh rezervoarjev. Pogovori s prebivalci so obnovili sliko o delu podjetij v vasi, ki se nahaja na bregovih rezervoarjev, kar je omogočilo oceno onesnaženosti vode.
3. stopnja. Študija stopnje onesnaženosti vodnih teles z metodo bioindikacije.
Za preučevanje vode z metodo bioindikacije smo iz vsakega rezervoarja odvzeli od 3 do 10 vzorcev. V pisarni so prešteli indikatorske organizme, razvrščene v enega od treh razredov. V poletnih vzorcih vode najpogosteje najdemo ličinke kačjih pastirjev heteroptera (v vseh vodnih telesih). Ličinke dolgonogega komarja in zvončastega komarja so bile ujete v petih rezervoarjih. V štirih rezervoarjih so našli ličinke tulca. Lažne stožčaste pijavke so bile vključene v vzorce iz treh rezervoarjev. Navadni ribnik je bil ulovljen v dveh rezervoarjih, navadni tubifex pa v enem.

V jesenskih vzorcih vode iz šestih zadrževalnikov so našli ličinke zvončastega komarja. V petih rezervoarjih so bile ulovljene ličinke kačjih pastirjev in neprave konjske pijavke. V treh zadrževalnikih so bile v vzorcu vode najdene ličinke tulca. V dveh rezervoarjih so našli navadnega tubifeksa in ličinke zvončastega komarja. Ribniški polž in školjkarica sta bila najdena samo v enem rezervoarju. Poleti in jeseni so bili v akumulacijah najdeni enaki organizmi, vendar je bilo njihovo število večje jeseni (izjema sta navadni tubifeks in navadni polž).

4. stopnja. Identifikacija virov onesnaženja.
Onesnaževanje vodnih virov je vsaka sprememba fizikalnih, kemičnih, bioloških lastnosti v vodnih telesih v zvezi z odvajanjem tekočih, trdnih in plinastih snovi vanje, ki povzročajo ali lahko povzročijo nevšečnosti, zaradi česar je voda teh rezervoarjev nevarna za uporaba, ki povzroča škodo nacionalnemu gospodarstvu, zdravju in javni varnosti.
Glavni viri onesnaževanja in zamašitve vodnih teles so nezadostno očiščene odpadne vode iz industrijskih in komunalnih podjetij. Onesnaževala, ki vstopajo v naravna vodna telesa, povzročajo kvalitativne spremembe v vodi, ki se kažejo v spremembah organskih lastnosti vode (zlasti v pojavu škodljivih snovi v njej), prisotnosti plavajočih snovi na površini vode in njihovem kopičenje na dnu rezervoarjev.
Od leta 1977 je akumulacija Kirzavodskaya prejela odpadno vodo iz tovarne SOM (posneto mleko v prahu). V obratu so izvajali le grobo čiščenje, kloriranje in dva usedalnika. Od leta 1983 se ta odpadna voda dopolnjuje z odtoki z ulice. Industrijsko, ki je bila predana v obratovanje letos. Gospodinjske odpadne vode skupaj z industrijskimi odpadki povečujejo onesnaženost rezervoarja. Naprava je leta 1999 zaključila z obratovanjem, odpadne vode s fekalnimi snovmi pa se še naprej odvajajo v zbiralnik.
Na obali akumulacije Tokovoe je od leta 1978 tovarna rib. Delal je do leta 1998. In v tem času je bila odpadna voda brez obdelave poslana v rezervoar. Nato so bile odpadne vode iz garaž Raipovsky in melioracijskega podjetja izpuščene v rezervoar Tokova. Do danes se na lokaciji tovarne nahaja podjetje za melioracijo (namakanje in odvodnjavanje). Odplake z ozemlja teh podjetij tečejo tja s talino.
Dolga leta so odpadne vode tekle iz kanalizacije v jezero Kolmahtun, ki je po arhivskih dokumentih uvrščeno med naravni spomenik. Leta 1979, 21. avgusta, je bil predan v obratovanje kanalizacijski kolektor iz ulice. Stepe. 17 let so gospodinjski odpadki onesnaževali to jezero, edino naravno vodno telo v naši vasi. Od začetka je minilo 32 let, čistilne naprave pa so bile zgrajene šele leta 2012.

Preostala vodna telesa so onesnažena z gospodinjskimi odpadki. Na njihovih bregovih ni bilo industrijskih podjetij.
Po zaključku raziskav na temo projekta smo prišli do naslednjih ugotovitev.
Zaključki o projektu.
1. Vodo smo črpali iz šestih zbiralnikov poleti, jeseni in pozimi.
2. Bakteriološke indikatorje smo proučevali z bioindikatorji.
2.1. Od šestih rezervoarjev v vasi Molchanova sta dva pokazala umazano vodo v jesenskem in poletnem obdobju. To so rezervoarji Lesnoy (na Lesnoy S = 8,4 poleti in 8,5 jeseni, na Tokovy S = 3,3 poleti in 6 jeseni).
2.2. Vzorci iz rezervoarjev Lobanovsky, Kolmakhtun in Aeroportovsky so poleti pokazali zelo umazano vodo (S = 6,4; 3,3; 6), jeseni pa čisto in zelo čisto vodo (S = 18,3; 53,3; 18 ).
2.3. Vzorec vode v rezervoarju Kirzavodskaya poleti in jeseni je pokazal zelo čisto vodo (S = 26; 50,3).
3. Podatki iz hidrokemičnega laboratorija JSC Tomskgeomonitoring kažejo
o povečani barvi in ​​visoki vsebnosti snovi, ki dajejo vodi rumenkast odtenek: železo, huminske kisline, fulvinske kisline. Vrednost pH označuje aktivno kislost vode. Voda v rezervoarjih Lesnoy in Tokovoe je 7,2 in 5,6, kar ustreza kislemu dežju. V akumulaciji Lesnoy verjetno ni tehnogenega onesnaženja, saj v bližini ni proizvodnih podjetij, visoka vsebnost organskih snovi pa je posledica humusnih snovi. V akumulaciji Tokovoe obstaja možnost tehnogenega onesnaženja. Na obali so garaže in melioracija. Tukaj visoka vrednost tak indikator je oksidacija permanganata, ki označuje prisotnost zlahka oksidiranih organskih snovi. V akumulaciji Lesnoy vsebnost amonija presega največjo dovoljeno koncentracijo za 82,3-krat, v jezeru Kolmakhtun 104-krat in v akumulaciji Tokovoe 134-krat. Prisotnost amonijevega dušika je mogoče zlahka razložiti z gnitjem snovi beljakovinske narave, ki prihajajo z gospodinjsko odpadno vodo. Prisotnost sulfatov in kloridov ustreza standardom.

Sami smo določili organoleptične kazalnike, kot so vonj, prosojnost in barva vode.
Barva vseh vzorcev je bila rumenkasta. Vonj vode iz vseh rezervoarjev, razen Kirzavodskega, je bil zemeljski, v Kirzavodskem pa smo prepoznali vonj po ribah. Preglednost je višja od običajne, saj je bilo natisnjeno besedilo jasno vidno skozi trideset centimetrsko plast vode.
4. Po proučevanju vode iz gozdnega jezera Shchuchye so bili pridobljeni bioindikacijski podatki. Poleti S = 21, kar ustreza zelo čisto vodo, jeseni pa je bil ta indeks še višji (S = 56,2). Organoleptični podatki. Vonj je zemeljski (določeno po segrevanju na T = 600). Transparentnost je visoka. Barva je komaj rumenkasta.
5. Na podlagi proučenega arhivskega gradiva je bilo ugotovljeno, da je bilo Kolmahtunsko jezero s sklepom izvršnega odbora Molčanovskega okrožnega sveta ljudskih poslancev 24. oktobra 1986 razglašeno za naravni spomenik lokalnega pomena. Drugih dokumentov o rezervoarjih v vasi Molchanova v arhivu ni.
6. Po srečanjih s starimi prebivalci vasi smo ugotovili vire onesnaženja vodnih teles (anketiranih je bilo 50 prebivalcev).
6.1. Od leta 1977 je rezervoar Kirzavodskaya prejel odpadno vodo iz obrata SOM. Obrat je bil likvidiran leta 1999 in odpadne vode iz ulice. Industrijski, še naprej dampinški.
Ti odtoki so povzročili organsko onesnaženje vodnih teles.
6.2. Rezervoar Tokova. Rezervoar je bil onesnažen z bazičnimi ogljikovodiki (Сn Нm) – značilnimi za sodobne razmere. Težke frakcije se usedejo na dno v raztopljenem in suspendiranem stanju, naftni derivati ​​pa plavajo. S tem se zmanjša količina kisika v vodi in pojavijo se škodljive organske snovi.
6.3. Jezero Kolmakhtun. Gospodinjski odpadki vsebujejo sintetične detergente, imenujemo jih površinsko aktivne snovi - sintetične površinsko aktivne snovi. Naftne ogljikovodike v rezervoarju počasi predelajo bakterije. Pri tem nastajajo strupene snovi.
Te snovi, ki vstopajo v jezero, pomembno vplivajo na biološki in temperaturni režim rezervoarja. Posledično se zmanjša sposobnost vode, da se nasiči s kisikom, in zavira se aktivnost bakterij, ki mineralizirajo organsko snov.
7. Sestavili, natisnili in razposlali smo 120 letakov, da bi ljudi pritegnili k čistilnim akcijam.
8. Opravljeni pogovori in sestanki z vodji poletnih športnih igrišč, dijaki in dijaki. S predsednikom odbora za mladinsko politiko in šport smo se dogovorili za zagotovitev zabojnikov za odvoz smeti, s podnačelnikom pa smo se dogovorili o seznamu rezervoarjev za čiščenje. Dobili smo garancijo za dodelitev avtomobila od vodje našega okraja (in zdaj naselja).
9. Kupili smo nagrade za tri akcije in rokavice. Izvedli smo količinsko štetje odpadkov, ki so jih zbrali udeleženci, kupili nagrade in nagradili zmagovalce.
10. Med tremi akcijami je bilo odstranjenih in odstranjenih 9 ton smeti z bregov rezervoarjev Lesnoy, Gusinoy in Tokovoye (akcije so potekale 30. maja, 2. junija, 15. junija).

Mestna izobraževalna ustanova

"Kuvshinovskaya srednja šola št. 2"

Izobraževalno-raziskovalni okoljski projekt

Ekologija šolskega prostora

Vrsta projekta: ustvarjalno, raziskovalno

Projektna hipoteza : izvajanje okoljskih monitoringov, analiza njihovih rezultatov, okoljska vzgojavseh udeležencev izobraževalnega procesa bo pripomogla k ohranjanju njihovega zdravja in izboljšanju učnih pogojev.

Cilj projekta: ohranjanje zdravja učencev, ustvarjanje ugodnih učnih pogojev.

Naloge:

Poučna

razširiti in poglobiti znanje učencev o vlogi narave v človekovem življenju;

seznaniti študente z raznolikostjo, življenjskimi razmerami sobnih rastlin, njihovim pomenom za zdravje ljudi.

razvoj:

razvijati sposobnost analize, sklepanja, dokazovanja svojega mnenja;

izobraževalni:

zagotavljajo razmerje med izobraževalnim in izobraževalnim procesom;

omeniti skrben odnos do sobnih rastlin, občutek pripadnosti, osebna odgovornost za dogajanje okoli.

razvijajo raziskovalne sposobnosti, sposobnost dela z različne vrste viri informacij;

razvijajo sposobnost analiziranja, izbiranja in razvrščanja prejetih informacij;

razvijati zmožnost kreativne uporabe pridobljenega znanja

Predvideni rezultati:

Študent bo vedel:

imena sobnih rastlin in življenjski pogoji teh rastlin v njihovi domovini;

pravila za nego sobnih rastlin;

učinki naravnih dejavnikov (svetloba, toplota, vlaga, sestava tal) na življenje sobnih rastlin;

Študent bo sposoben:

delati z dodatno literaturo;

opazovati in skrbeti za sobne rastline;

delo v skupini;

dokumentirajte rezultate svojih dejavnosti v skladu z načrtom.

Učenec bo v sebi gojil:

radovednost;

neodvisnost;

strpnost;

organizacija.

Oblikovanje problema :

Nezadostna ali neustrezna ozelenitev šolskih učilnic prispeva k ustvarjanju neugodnih učnih pogojev.

Oblikovanje :

oblikovanje skupin, razdelitev nalog, opredelitev nalog.

Iskanje informacij:

študij referenčne, poljudnoznanstvene literature, dirigiranje

spremljanje.

Vmesni izdelek: svetovanja, priprava predstavitev, priprava govorov.

Predstavitev projekta.

Šolska ekologija - to je dejavnost v prostoru šolskega življenja, skladna s človekovo naravo.

Šola je kraj, kjer otroci preživijo največ časa, zato mora izpolnjevati določene zahteve. Če govorimo o ekologiji šole, je glavna zahteva tukaj ohranjanje zdravja.

Kakšne koristi prinašajo sobne rastline in ali so le koristi ali cvetijo v stenah naše šole zgolj zaradi lepote?

Ob upoštevanju trenda strmega upada prebivalstva se postavlja problem ustvarjanja in ohranjanja zdrave družbe. S tem se povečuje odgovornost izobraževalnega sistema ne le duhovnega, temveč tudi za telesni razvoj nove generacije, krepitev zdravja učencev, seznanjanje z vrednoto zdravega načina življenja. Zdravstveno stanje otrok, mladostnikov in mladostnikov vzbuja upravičeno zaskrbljenost celotne družbe. V zvezi s tem postane področje dela, kot je varovanje zdravja in uvajanje zdravju varčnih učnih tehnologij, najpomembnejše za šolo in vse udeležence izobraževalnega procesa.

Sobne rastline so prišle k nam iz daljnih držav. Z okrasitvijo našega interierja nas vabijo, da se izvijemo iz rutinskega vrtinca. Najbolj osupljivi med njimi nas popeljejo na potovanja, ob katerih pozabimo na banalen vsakdan.

Pri izbiri »zelenih prijateljev« se osredotočamo na lasten estetski okus in poslušamo nasvete družine in prijateljev. Praviloma je vse omejeno na to, a zaman, saj imajo rastline številne čudovite lastnosti, o obstoju katerih niti ne sumimo! Ko so se naselili v naši hiši, prispevajo "zeleni najemniki".absorpcija zvoka, vlaženje zraka, nasičenje s kisikom in čiščenje škodljivih nečistoč. Posebna hranila, ki jih sproščajo rastline, povečajo učinkovitost, normalizirajo spanec in povečajo prilagoditvene sposobnosti osebe

»Zeleni prijatelji« prinašajo v naše življenje harmonijo in mir, ob njih občutimo val energije in se hkrati sprostimo. Mnogi pri izbiri rastlin ne razmišljamo o tem, kakšen učinek bodo imele na naše zdravje, tako fizično kot psihično. Rastline na nas vplivajo s svojo aromo, barvo listov in cvetov ter obliko krošnje.

Sobne rastline so bistvena sestavina šolske učilnice. Okrasijo sobo in ustvarijo udobje. Rastline delujejo različne funkcije, imajo estetski in psihološki učinek ter izboljšajo zračno okolje. zadaj Zadnja leta Vse bolj jasno se kaže še ena pomembna naloga rastlin – čiščenje okolja pred različnimi onesnaževalci. Tako kot filter čistijo zrak pred prahom in škodljivimi plini.

Rastline s fitoncidnimi lastnostmi: povečajo količino kisika, povečajo vsebnost negativnih lahkih ionov. Pozitivno vplivajo dihalne procese zmanjšujejo arterijski tlak, povečanje mišične moči in vzdržljivosti: tahikardija in aritmija se zmanjšata; služi kot preventiva za distonijo in hipertenzijo. - Zmanjša število mikroorganizmov v zraku za 70-80%.

Iglavci - kriptomerija, cipresa, cipresa Olsander, lovor, fortuneella, kaktus opuncija. Citrus kaktus - bodičasta hruška - zmanjša število plesni za 6-7 krat, ima zdravilne lastnosti(celi rane). Euphorbia, citrusi. Mikrobe (stafilokoke) obravnavajo Cissus Hibiscus, Cissus, Ficus, Akalifa, Aglaonema. Za terapevtski učinek je potrebno posaditi en primerek rastline na 1 m3 prostora.

Rastline, ki lahko ublažijo stres. Če je le mogoče, bi bilo dobro, če bi v šoli uredili prostor za sprostitev. Najbolje je, da vanj posadite: pelargonij, origano, mirto, meliso, dišečo pelargonijo (upoštevajte nagnjenost k alergijskim reakcijam).Rastline čistijo zrak ne le pred bakterijami, ampak tudi pred prahom. Te lastnosti ima več kot 300 vrst. Poleg tega je še 160 vrst namenjenih odprtemu terenu. To so predvsem rastlinske vrste iglavcev. Poleg zadrževanja prahu so nekateri sposobni tudi absorpcije zvoka, zato jih je koristno saditi na šolskih dvoriščih ob cestah, kar je pomembno zaradi vse večjega števila vozil. Zračno okolje vsebuje toksine, ki izhajajo iz sintetičnih materialov, ki se uporabljajo pri zaključnih delih.

V okviru programa kontinuiranega okoljskega izobraževanja in vzgoje je možno v šoli izvesti samostojni projekt proučevanja vrstne sestave sobnih rastlin. To delo je študentom dostopno in zanimivo.

Cilj projekta je iz referenčnih knjig ugotoviti ime posamezne rastline, njeno družino in domovino; preučevanje ekoloških in zdravilnih funkcij rastlin; ureditev šolskih učilnic.

Projekt je namenjen učencem od 5. do 9. razreda. Glede na starost učencev lahko projekt "Sobne rastline v šoli" razdelimo na več stopenj, od katerih vsaka vključuje teoretični in praktični del.

5-6 razredi

- Preučevanje vrstne sestave sobnih rastlin v šolskih učilnicah.

- Šolski vrtnarski krožek.

- Sporočila pri pouku biologije.

7. razred

- Izdelava zemljevida "Zemljevid sveta na okenskih policah šole (učilnice)."

-"Potovanje s sobnimi rastlinami."

8-9 razredi

- Preučevanje ekoloških in zdravilnih funkcij rastlin.

- Urejanje šolskih učilnic ob upoštevanju zračnih in toplotnih razmer.

- Govor na okoljski znanstveni in praktični konferenci.

Delo za ugotavljanje vrstne sestave rastlin je bilo razdeljeno na dve stopnji.

Na prvi stopnji ( 5. razred ) učenci prepoznavajo in opisujejo rastline v osnovni učilnici. Za te namene se uporablja posebna referenčna literatura. Najuspešnejša v tem pogledu je referenčna knjiga Hessayona "Vse o sobnih rastlinah" (M.: Kladez, 1996).

Na drugi stopnji ( 6. razred ), ki delajo v skupinah, učenci prepoznajo in opišejo vrstno sestavo sobnih rastlin v šolskih učilnicah. Opozoriti je treba, da delo v skupinah, kjer učenci skupaj opravljajo naloge, pripomore k izboljšanju komunikacijskih veščin, boljšemu usvajanju znanja in intelektualnemu razvoju otrok.

Podatki o vrstni sestavi rastlin so postavljeni v učilnici ali na ločenem stojalu. Poleg tega je v posodo z rastlinami nameščena ploščica z imenom, vrsto in domovino rastline. Lahko organizirate tudi srečanje šolskih vrtnarjev, na katerem lahko podate priporočila za delo z referenčno literaturo, navedete, katere rastline je glede na izpostavljenost oken priporočljivo gojiti v določeni pisarni. Pomembna je tudi povezava med eksperimentalno dejavnostjo učencev in izobraževalnim procesom, ki se vzpostavlja skozi naravoslovne predmete. Na primer, pri predmetu biologije v 6. razredu učenci preučujejo morfologijo rastlin in znanje o rastlinah, pridobljeno v procesu dela na projektu, ne služi le kot dober dodatek, ampak ga lahko uporabimo tudi pri predmetu geografije, v zlasti pri preučevanju celin. Na podlagi znanja o vrstni sestavi sobnih rastlin šola izdela zemljevid svetovne vegetacije, na katerem je navedena domovina posamezne rastline.

V tem primeru se izvajapredvidevanje izobraževanje. Za pripravo takšne lekcije otroci preučijo precej veliko literature, tako referenčne kot znanstvene, ki jo predlaga učitelj ali najdejo sami. Takšne lekcije so nedvomno bolj zanimive tako za otroke, ki pripravljajo snov, kot za celoten razred kot celoto.

Med delom na zemljevidu vegetacije učenci spoznajo, da so domovina večine šolskih sobnih rastlin deževni gozdovi Amerike in Afrike, saj so razmere vlažnosti in temperature v šolskih učilnicah povsem skladne z naravnimi razmerami tega naravnega območja (spremljanje ekološkega stanja učilnic šole izvaja pod vodstvom učitelja kemije). Študentom postane očitno, da v osrednji Rusiji na zemljepisni širini Moskve te rastline zahtevajo določene pogoje vzdrževanja. To velja za zmerno zalivanje pozimi in obilno zalivanje poleti, senčenje rastlin v vroči sezoni in osvetlitev v mrazu, "prezimovanje" kaktusov itd. Rezultati dela so lahko predstavljeni v obliki mini povzetkov ali prikazani na stojalu v učilnici.

Končna faza druge stopnje Projekt je predstavitev rezultatov raziskovalnega in praktičnega dela. Za učence od 5. do 7. razreda je bolje, da to storite v obliki počitnic "Potovanje s sobnimi rastlinami". Dijaki voditelji z zemljevidom svetovnega rastlinstva govorijo o življenjskih razmerah rastlin, ki jih najdemo v šoli.

Za učence od 8. do 9. razreda je še posebej zanimivo preučevanje ekoloških in zdravilnih funkcij rastlin. Iz referenčne in poljudnoznanstvene literature smo izvedeli, da v šoli obstajajo rastline, ki določajo sanitarno stanje zraka v učilnicah, tj. ki delujejo kot bioindikatorji. Sem spadajo tradescantia, begonija, šparglji in vijolica. Poleg tega so v sobah rastline za razstrupljanje, ki lahko nevtralizirajo strupene snovi v zraku. To so klorophytum fasciculata, navadna mirta, praprot, pelargonija, kitajski hibiskus, koleus, kraljeva begonija, dracaena, bršljan, dieffenbachia, sukulentni kaktusi.

V okviru šolskega vrtnarskega programa so dijaki glede na okoljske dejavnike izbrali rastline za vsako učilnico.

Poleg tega smo izvedli delo za identifikacijo rastlin, ki imajo zdravilne lastnosti. V šoli so takšne rastline: agave, aloe, aspidistra, aucuba, hibiskus, zephyranthes, kalanchoe, saxifrage, passionflower, pelargonium, bršljan, sanseviera, thuja, fatsia, ficus. Rezultate smo zbrali v obliki kataloga »Zdravilne rastline v šoli«, kjer je navedena vrstna sestava, uporaba rastlin v domovini, farmakološke lastnosti. Za vsako rastlino zdravnika je bila sestavljena opomba o zdravilnem učinku in načinih uporabe.

rezultate Dijaki so svoje projektno delo predstavili na šolski znanstveno-praktični konferenci, ki so se je udeležili predstavniki vseh razredov srednje in srednje šole. Torej dosežki ločene skupinešolarji postanejo znani skoraj celotni šoli in lahko vsi povprašujejo po njih.

večina zanimiva dela so bili predstavljeni na okoljski znanstveno-praktični konferenci.

imam idejo ustvarjanje kabineta sobnih rastlin. Ideja za nastanek je prišla, ker je šola zbrala veliko število sobne rastline.

Sobne rastline se uporabljajo pri pouku in obšolskih dejavnostih kot demonstracijsko in izročno gradivo, pri opazovanju in izvajanju preprostih poskusov. Bivalni objekti morajo biti nezahtevni pri vzdrževanju in negi. Upoštevati je treba sanitarne in higienske zahteve, standarde osvetlitve in varnostne predpise. Izbrane so rastline, ki ne povzročajo alergijskih reakcij.

Pri izbiri rastlin v pisarni je mogoče upoštevati njihovo uporabo pri pouku in obšolskih dejavnostih, ob upoštevanju njihove vloge pri oblikovanju pisarne. Rastline so postavljene na stojala, nameščene v stene ali na stojala. Dve ali tri velike rastline ustvarjajo edinstveno notranjost.

Delo v projektnem načinu postane vir ustvarjanja potrebne opreme za pisarno. Izpostaviti je treba tiste naloge, pri katerih lahko sodelujejo šolarji. Ustvarjalne v svojem bistvu, vključno z raziskovanjem, iskanjem, problemskimi situacijami, projektne dejavnosti napolnijo življenje vsake pisarne z zanimivimi stvarmi.

Pri analizi razpoložljivih virov in zmožnosti otrok smo dali prednost naslednjim vrstam projektnih dejavnosti:

raziskovanje

uporabljeno

informativni

Raziskovanje Projekt zahteva določen algoritem dela:

Identifikacija in formulacija problema;
- postavitev hipoteze;
- postavljanje ciljev in ciljev;
- akcijsko načrtovanje;
- zbiranje, analiza in sinteza podatkov, primerjava z znanimi informacijami;
- priprava in pisanje projekta, njegova učinkovitost;
- zagovor, predstavitev projekta.

Uporabljeno Projekt že od vsega začetka jasno nakazuje rezultat dejavnosti udeležencev.

Informativno Projekt je namenjen analizi in povzemanju kakršnih koli informacij za široko občinstvo.

"Ekologija in fitodizajn šolske učilnice"

Cilj: se seznanijo z zakonitostmi urejanja sobnih rastlin, s poklicem cvetličarja in dekoraterja.

Naloge:

1. Preučite vrstno sestavo sobnih rastlin v pisarni

2. Ugotovite, katere sobne rastline so najbolj priljubljene pri urejanju šolskih prostorov

3. Katere zahteve upoštevamo pri vzgoji rastlin v šoli?

Metode:

Opazovanje

Eksperimentirajte

Praktično delo

Pričakovani rezultati: pridobivanje znanja, rože v šolski pisarni

Odločili smo se opremiti šolsko pisarno in izdelati fitodizajn pisarne:

Uredite ga tako, da bo estetsko prijeten in udoben za delo; in so bili izpolnjeni pogoji za vzdrževanje rastlin.

Z uporabo literature o cvetličarstvu v zaprtih prostorih smo ugotovili, da se rastline, ki spadajo v 5 skupin, uporabljajo v notranjem oblikovanju krajine:

1 skupina - okrasni listavci (palme, praproti, dracaena)

2. skupina - lepo cvetoče (begonije, kaktusi, vrtnice)

Skupina 3 - viseče (klorofitum, tradescantia)

4. skupina - plezajoče ali oprijete (bršljan, monstera, šparglji)

Skupina 5 - čebulice ali gomoljnice (ciklomen, gloksinija)

V šolah je najbolje gojiti enostavne, nezahtevne rastline (tradescantia, klorofitum), ki zlahka in obilno cvetijo in za katere lahko skrbijo tudi otroci. Popolnoma izključene so rastline, ki povzročajo draženje kože in sluznice ali imajo živo obarvane plodove.

Da bi bilo življenje ljudi lepše in čistejše, uporabljamo rastline. Vendar morate poskrbeti tudi za rože. Pred vzrejo rastlin morate poznati osnovne zahteve vsake od njih

Vlažnost

Osvetljenost

Temperatura

Rastline za normalen razvoj potrebujejo svetlobo. Glede na svetlobne zahteve lahko vse rastline razdelimo v tri skupine:

Skupina 1 - svetlobna

2. skupina - sencoljubna

Skupina 3 - odporna na senco

Temperatura zraka v prostoru ni majhnega pomena za razvoj rastlin, zlasti pozimi.

Za normalen razvoj rastlin je potrebna zadostna vlaga.

Poleg tega je treba v pisarnah povečati število zdravilnih sobnih rastlin, kot sta aloe in Kalanchoe. Te rastline krepijo imuniteto in imajo baktericidne lastnosti. Najbolj priljubljena rastlina v šoli je klorofitum. O njem pravijo: čim slabši je zrak za nas, tem boljši je zanj. Za ozelenitev priporočamo svetlobne in senco odporne rastline.

Pri sestavljanju kompozicij je treba upoštevati naslednja pravila in načine postavitve rastlin. Obstaja več osnovnih tehnik za postavitev sobnih rastlin v zaprtih prostorih.

1. Samostoječa rastlina je lahko zimzelena ali cvetoča.

Uspešno sestavljena kompozicija več rastlin razveseli oko in spremeni prostor v oazo, kjer vladata lepota in udobje, kjer vlada harmonija narave in človeka.

2. Vzpenjavke, obešene v posebej izdelanem cvetličnem loncu, so zelo učinkovite v notranjosti.

3. Majhni vrtovi na skalah so zelo lepi

4. Skupine rastlin, posajene skupaj, so zelo učinkovite.

Rože nam plemenitijo življenje, božajo oko, dajejo veselje ljudem, mehčajo moralo, prinašajo mir in sprostitev. Dajati rože pomeni izražati čustva ljubezni, spoštovanja, naklonjenosti, spoštovanja. (Glej predstavitev).

Dodatne informacije o poklicni orientaciji.

Ustvarjanje zelenih interierjev je posebno področje arhitekture, ki zahteva vsestransko znanje in velik umetniški okus. Zato cvetličar-dekorater dela za ustvarjanje najbolj zapletenih sodobnih projektov.

Cvetličar-dekorater je nepogrešljiv svetovalec, ki bo svetoval o sobnem cvetličarstvu v različnih prostorih, v velikem in majhnem stanovanju, v delovni sobi, v veliki dvorani, v rekreaciji. Hkrati bo upošteval vpliv rastlin na zdravje ljudi. Poleg tega lahko naredi šopek ali cvetlični aranžma. Ljudje tega poklica znajo narediti šopke ne samo iz svežega cvetja, ampak tudi iz suhega ali umetnega. Pridelovalci cvetja delajo v rastlinjakih, rastlinjakih, drevesnicah in na odprtem terenu, na poskusnih parcelah, v parkih in trgih. Pridelovalci cvetja in dekoraterji ljudem razkrivajo lepoto narave. Cvetličarji izvajajo projekte urejanja krajine. Sodelujejo pri načrtovanju zelenih površin, delajo grede, rahljajo zemljo in gnojijo. Da bi ohranili jasen vzorec cvetličnih gredic in trate, jih obrežemo, razredčimo, odrežemo zbledela socvetja, krhke rastline pa privežemo na količke. Za ta poklic je bolje izbrati ljudi, ki imajo radi naravo in imajo dober estetski okus. Estetsko oblikovani parki, trgi, pločniki so prijetni za oko in v ljudeh ustvarjajo praznično razpoloženje. Poleg tega imajo zelene površine higiensko in zaščitno vlogo, zadržujejo širjenje prahu, blažijo hrup in pomagajo obnoviti normalno sestavo okoliškega zraka.

Narava je bogata z neverjetnimi barvami. Zagotovo jih bomo srečali na naši šoli.

Ekologija zavzema posebno mesto med globalnimi problemi sodobni svet, ki ima transnacionalno in meddržavno naravo.

Vprašanje odnosa med ljudmi in naravo je bilo vedno pereče, vendar so se z nastopom tretjega tisočletja pojavila protislovja v verigi »posameznik - družba - okoliško naravo"dosegli svoj maksimum.

V zadnjih nekaj desetletjih so najbolj burne razprave med znanstveniki, javnostjo, svetovnimi organizacijami in vladami potekale prav na temo odnosa med človeštvom in naravo. različne države.

Teme raziskovalno delo v ekologiji so povezani s problemi, ki obstajajo v sodobni realnosti, to vključuje vse.

Onesnaženost oceanov

Dandanes v oceane vstopa veliko škodljivih snovi: plastika, nafta, pesticidi, kemični in industrijski odpadki, ki negativno vplivajo na obstoj morske favne. Iz tega je razvidno, da je neposredno povezana s človekovo dejavnostjo, tj. antropogenih.

Znatno škodo oceanu povzročajo:

• Pranje rezervoarjev, zaradi česar se v njegove vode letno izpusti od 8 do 20 sodčkov nafte. Ta številka ne upošteva nesreč, do katerih pride med prevozom nafte po morju. Nastali oljni film blokira dostop kisika do vode, kar povzroči izumrtje planktona in rib.
• Težke kovine padec v vodo. Najbolj škodljivi med njimi so krom, svinec, živo srebro, nikelj, kadmij in baker. Po statističnih podatkih se vsako leto samo v vode Severnega morja izpusti približno 50.000 teh kovin.
  vdor odpadne vode z visoko vsebnostjo pesticidov - aldrin, dieldrin in endrin, ki se lahko odlagajo v tkivih živih organizmov.
• Tributilkositrov klorid (TBT), ki se pogosto uporablja za barvanje ladijskih kobilic, ima škodljiv učinek na morsko življenje kot zaščita pred obraščanjem površine z algami in školjkami. Znanstveniki so dokazali, da ta snov preprečuje razmnoževanje enega od rakov - trobentača.
• V zadnjih letih se oceanske vode vse bolj uporabljajo za namestitev jedrskega raketnega orožja in za pokop radioaktivne snovi, kar vodi tudi do negativnih posledic.

Danes je zaščita oceanskih voda ena najbolj perečih težav vsega človeštva. Leta 1982 so med konferenco ZN udeleženci sprejeli Konvencijo o pomorskem pravu, ki je uvedla številne omejitve glede uporabe voda Svetovnega oceana.

Tako sta zaščita njenih virov in boj proti onesnaževanju postala še posebej pomembna.

ZDA, Kanada, Japonska, Indija, Evropa in druge države vsako leto izstrelijo satelite za zbiranje podatkov daljinskega zaznavanja.

Zmogljivosti natančne ločljivosti takih naprav se nenehno povečujejo; Poleg tega se širi nabor parametrov, ki označujejo stanje zunanjega okolja, merjeno iz vesolja. Amerika in Evropska vesoljska agencija odpirata vse večji dostop do satelitskih podatkov; Število strokovnjakov, vključenih v razvoj in izvajanje novih mednarodnih projektov, nenehno narašča.

Globalno segrevanje na Arktiki

Težava globalno segrevanje na Arktiki napreduje s katastrofalno hitrostjo. Posledice bi lahko bile izginotje poletnih habitatov polarnih medvedov in kritičen dvig morske gladine na planetu.

To oceno globalnih podnebnih sprememb so izdelali člani mednarodne skupine klimatologov. Opozorilo, ki so ga izdali znanstveniki, bi lahko vplivalo na ZDA in več drugih industrializiranih držav, da zmanjšajo emisije zaradi izgorevanja fosilnih goriv.

Poročilo študije, namenjene preučevanju učinkov globalnega segrevanja na Arktiki, navaja:

• Taljenje ledenikov, ki vsebujejo ogromne količine sladke vode, lahko povzroči dvig morske gladine za 7 metrov v nekaj sto letih. Po izračunih strokovnjakov lahko v našem stoletju zaradi preseganja mejne temperature na Arktiki pride do dolgotrajnega taljenja ledene plošče.
• Temperature na Arktiki naraščajo dvakrat hitreje kot preostali del planeta. V zadnjih 50 letih se je povprečna zimska temperatura na Čukotki, v zahodni Kanadi in na Aljaski povečala za 3,5 ºС. V naslednjem stoletju lahko ta številka doseže 6,5 ºС.
• Območje pakiranega ledu v Arktičnem oceanu se močno zmanjšuje. V zadnjih 30 letih se je njihova površina zmanjšala za 20 %; do konca tega stoletja se lahko njihova površina zmanjša še za 10–50 %. Obstaja mnenje, da bi lahko do leta 2040 arktični led popolnoma izginil.

Vsaka od zgornjih sprememb lahko prispeva k pospeševanju. Dotok sladke vode v Atlantski ocean bi lahko spremenil planetarne oceanske tokove, kar bi posledično motilo podnebne razmere, meteorološke dogodke ter koncentracije rib in drugih virov morskega življenja.

Ta študija je bila izvedena v obdobju 4,5 leta; Stranka sta bila Arktični svet in Mednarodni odbor za arktično znanost. Člani sveta so visoki uradniki iz Združenih držav, Kanade, Finske, Danske, Švedske, Norveške, Islandije, Rusije in voditelji domorodnih organizacij v arktični regiji. Pri delu sodeluje 300 znanstvenikov iz polarnih raziskovalnih centrov z vsega sveta.

Zdaj se opazujejo in napovedujejo spremembe v vseh vidikih življenja arktične populacije – kmetijstvu, transportnih vzorcih in življenjskih slogih, pa tudi v lokalni favni – na primer, številne redke vrste ptic selivk lahko izgubijo gnezdišča.

Problem odlaganja živilskih odpadkov

V zadnjih desetih letih je problem zmanjševanja odpadkov in recikliranja pritegnil pozornost mnogih gospodarskih sektorjev. Vendar je med drugimi odpadki odpadna hrana deležna manj pozornosti kot drugi. Že več desetletij ogromne količine pridelkov, pridelanih v številnih državah v razvoju, niso postale zdravi izdelki prehrana.
Razmere postajajo vse resnejše zaradi dejstva, da te države zagotavljajo minimalno pomoč pri reševanju problema.

Glede na študijo, ki jo je izvedel UNEP (Program Združenih narodov za okolje), se več kot 50 % vse proizvedene hrane danes izgubi, zavrže ali zavrže zaradi učinkovita shema prehranjevalna veriga v restavracijah in trgovinah z živili.

To dejstvo je potrdila še ena študija, ki jo je naročila NRA (nacionalna restavracijska zveza) – kot se je izkazalo, v britanskih restavracijah med kuhanjem zavržejo 65 % odpadne hrane, na krožnikih pa jih ostane le okoli 30 %.

Togement Against Waste bo ustanovljeno v 74 državah po vsem svetu, s skupinami industrijskih strokovnjakov, ki bodo sodelovali pri reševanju vprašanja zmanjševanja zavržene hrane. Z združevanjem potrošnikov in partnerjev v zavezanosti zmanjševanju odpadkov želi gibanje razviti učinkovite načine za zmanjšanje izgube hrane in ravnanje z odpadki po vsem svetu.

Pomen izvajanja mednarodnih raziskav na področju ekologije

Naloge spremljanja stanja narave v planetarnem merilu vsebujejo številne kriterije. Eno glavnih vprašanj je določitev največjega dovoljenega vpliva prebivalstva na Zemljo, zlasti na njeno.

Primer sodobnega projekta globalnega spremljanja je sistem EOS v ZDA. To je dolgoročni program, ki je zasnovan za 15 let in je znanstvene narave. Delo poteka na podlagi podatkov, prejetih s treh satelitov, ki jih servisira orbitalni sistem, da bi podrobno preučili stanje ekologije planeta.

Raziskovanje v šoli

Pri nas se znanstvenoraziskovalno delo o ekologiji začne izvajati že v šoli in tako otroke uvaja v svetovne probleme. Od osnovnega razreda je izobraževalno in raziskovalno delo vključeno v šolski program za učence.

1 komentar

Okoljski problemi namreč (žal) nikogar ne zanimajo. Raziskovanje načinov za zmanjšanje negativen vpliv Več pozornosti je treba nameniti človeškim dejavnostim.