היום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות נחגג בכל העולם מדי שנה ב-3 בדצמבר, בהתאם להחלטת העצרת הכללית 47/3 מ-14 באוקטובר 1992.

ב-3 בדצמבר מתקיימים ברחבי העולם אירועים מיוחדים שלא מאפשרים לשכוח את הבעיות הרבות של אנשים עם יכולות מוגבלות. אולם, מטרתו העיקרית של חג זה כלל אינה לעורר רחמים על אנשים אלו, אלא להזכיר כי הנכים עומדים בשוויון עם כל חברי החברה.

לְתַכְנֵןאירועים מרכזיים במסגרת עשור הנכיםוהיום הבינלאומי לאנשים עם מוגבלות בעיר סבסטופול

הנהלה עירונית
"עיר ארכנגלסק"

פתרון הבעיה

עם אישור תכנית הפעולה להחזקת עשור של נכים,
מוקדש ליום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות,
בשנת 2016 בעיר ארכנגלסק

1. לאשר את תכנית הפעולה המצורפת לקיום עשור של נכים המוקדש ליום הנכים הבינלאומי בשנת 2016 בעיר ארכנגלסק.

2. פרסם את ההחלטה בעיתון "ארכנגלסק - עיר התהילה הצבאית" ובפורטל המידע הרשמי באינטרנט של ההרכב העירוני "עיר ארכנגלסק".

3. להטיל שליטה על ביצוע ההחלטה על סגן ראש ההרכב העירוני "עיר ארכנגלסק" לנושאים חברתיים Orlova I.V.

ראש ממלא מקום
עִירִיָה
"עיר ארכנגלסק" ש.מ. קובלב

תוכנית פעילויות לקיום עשור של נכים המוקדש ליום הנכים הבינלאומי בשנת 2016 בעיר ארכנגלסק

אושר
לפי החלטת המינהל
מבנה עירוני "עיר ארכנגלסק"
מיום 23 בנובמבר 2016 N 1323

לְתַכְנֵן
אירועים לעשור הנכים,
מוקדש ליום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות, בשנת 2016 בעיר ארכנגלסק

תוכנית פעולה לעשור הנכים

בקבוצה הבוגרת והמכינה

MDOU "גן ילדים מס' 4" רודנישוק "

בתקופה שבין 01.12.2017 ליום 10.12.2017

פותח על ידי המורה ספיצינה א.א.

יַעַד:יצירת מרחב חינוכי מאוחד לליווי ילד נכה, בהתפתחותו ההרמונית תנאי הגןומשפחה, הסתגלות והשתלבות בחברה.

משימות:

· לתרום להיווצרות של תלמידי גןיחס אנושי לילדים עם מוגבלויות.

· לתרום לשימור הבריאות הפסיכולוגית של ילדים עם מוגבלות, לפיתוח התחום הרגשי והקוגניטיבי שלהם.

ליצור תנאים למעורבות של ילדים עם מוגבלות בפעילויות פנאי פעילויות PEI.

· מתן סיוע יעוץ להורים המגדלים ילדים עם מוגבלות שאינם לומדים במוסדות חינוך לגיל הרך.

עבודה עם ילדים:

עבודה עם הורים:

עבודה עם מורים:

ראש MDOU

"גן ילדים מס' 4 "רודניצ'וק" / Spiridonova E.V. /

הורד:

תצוגה מקדימה:

שיחה משעשעת אחר הצהריים "למה צריך חברים" (לילדי קבוצות הבוגרים והמכינה)

הוכן ע"י המורה של מד"ו "גן מס' 4" רודנישוק ": ספיצינה א.א.

יַעַד:

• המשך לגבש בילדים את המושגים "חבר", "חברות".
• לפתח אצל ילדים את היכולת לראות, להבין, להעריך את מעשיהם של אחרים, להניע, להסביר את שיפוטיהם.
• לטפח חברויות.

זרימת שיחה:

ידידי, שמע לדבריו של החכם:

לא תהיה תמיכה מחבר מחמיא.

מהצרה הראשונה תתפורר לעפר

החברות ההיא, שהיא רק במילים.

אבל חבר כנה איתך לנצח.

הוא כבול אליך באותו גורל.

בכף היד שלך תמיד חזק

יד ידידה אמינה ונאמנה.

לא במקרה קראתי את השיר הזה, כי השיחה שלנו היא על ידידות וחברים.

מה אתם חושבים, מהי חברות?

מה זה אומר להיות חברים?

איך חבר צריך להיות?

עם איזה אדם היית רוצה להיות חבר?

מה צריך לעשות כדי שיהיו הרבה חברים?

מה תעשה מעשה טוב לחברך?

אתה חושב שאתה חבר טוב?

הסבירו מה פירוש האמרה "ידידות עד הגשם הראשון".

מי חושב אחרת?

הסבירו מה פירוש האמרה "חבר ותיק עדיף על שניים חדשים".

למי יש דעה אחרת?

המשחק "תמונות חיות" (בזוגות)

הצג בעזרת הבעות פנים, פנטומימה, כדי שכולם יוכלו לנחש שאתה:

חברים לא שופכים מים;

חברים רבו;

חברים חולמים;

חברים עלו על משהו מעניין;

חברים לא הבינו את הרעיון הגרנדיוזי שלהם.

הִשׁתַקְפוּת

מה קורה אם מעשים רעים יישארו ללא עונש?

מה לעשות אם מישהו כל הזמן פוגע בך? מה אתה חושב?

מה צריך לעשות כדי למנוע עימות? מי חושב אחרת?

איך אתה מבין את המילה "סליחה"!

"סלח לאלו שפגעו בך בשוגג, ותאחלו להם בריאות. אתה תראה מה יקרה בהמשך", אומר הציווי המקראי.

איזה סוג של בחורים אתה יכול להגיד: האם הם חברים?

סיום השיחה.

תצוגה מקדימה:

תקציר GCD לילדי הקבוצות הבוגרות והמכינה

נושא : האם אתה יכול להכיר חברים?

הוכן על ידי המורה MDOU

"גן ילדים מס' 4 "רודנישוק": ספיצינה א.א.

תוכן התוכנית:

לא ממשלתי "פיתוח חברתי ותקשורתי"

ליצור את היכולת להבין ולהעריך את רגשותיהם ומעשיהם של אנשים אחרים, להסביר את שיפוטיהם;

לשפר את תרבות הדיבור; לפתח את כושר ההבעה של התנועות, את היכולת להשתתף במשחק משותף, לנהל דיאלוגים קצרים במצב של תקשורת יצירתית ומשחקית;

להניח את היסודות המוסריים של הפרט בתהליך גיבוש רעיונות על ידידות, לטפח תרבות של תקשורת, יחסי ידידות;

לא ממשלתי "פיתוח דיבור"

להעשיר את אוצר המילים של ילדי הגן (חברות, חיוך, נדיבות, טוב לב, שלום, יושר, חמדנות וכו');

טכנולוגיות בשימוש: תיאור מקרה.

בעיה: חוסר רצון לחלוק צעצועים הוא חמדנות.

התקדמות GCD:

1. ארגון זמן, מוטיבציה.

חבר'ה, אתם שומעים, הגיע אלינו מכתב קול. בוא נקשיב לו.

השיר נשמע: "חברות חזקה לא תישבר..."

השיר מופרע בשיחת טלפון. ילדים והמחנכת שומעים מהשפופרת: "מי שעוזר לאנשים מבזבז זמן לשווא, אי אפשר להתפרסם במעשים טובים. אני אריב אתכם, ואני צודק! לה לה לה לה לה!"

חברים, מה לעשות? אסור לנו לאפשר לשפוקליאק לריב בינינו. אנחנו נראה לה שאנחנו יכולים להיות חברים.

2. החלק העיקרי.

חבר'ה, אתם מכירים הרבה ילדים בחצר ובפנים גן ילדים. האם אפשר לקרוא לכולם חברים? למה?

ומי יודע מה ההבדל בין מכר לחבר? מה אתה חושב? מה דעתך? (חברים מנסים לעזור אחד לשני, לא להיות חמדנים, להיכנע כדי לא לריב, להיות מנומסים, ישרים וקשובים, לא לכעוס אם הם רבו, לא לפחד לבקש סליחה)

חבר'ה, אבל רק אנשים יכולים להיות חברים שלנו? מי עוד? (כלב, חתול וכו')

תן דוגמאות מספרים על ידידות בין אדם לחיה. זכור דמויות מהאגדות. (תשובות של ילדים.) אלו הם החברים המופלאים של האדם

יש לך חברים אמיתיים לבעלי חיים בבית? (תשובות של ילדים).

חבר'ה, אתה יכול להתיידד? הטבע הסובב: עם עצים, עשבי תיבול, פרחים? מה צריך לעשות כדי להפוך אותם לחברים שלנו? (לדאוג להם, להשקות אותם, לשחרר אותם).

מסתבר שאתה יכול להיות חבר של כולם, אם רק אתה עצמך היית חבר טוב וידעת להעריך חברות אמיתית.

חבר'ה, היום עברתי ליד פינה אקולוגית וראיתי עץ בודד עצוב. ריחמתי עליו מאוד, והבאתי אותו לקבוצה שלנו. זה לא פורח. חברים, אתם רוצים שהעץ יפרח? מה לדעתך צריך לעשות בשביל זה? (לשחרר, להשקות)

ימין. ננסה להיות חברים של העץ הזה, אבל בשביל זה עלינו לפענח את סודות הידידות, וכל סוד שנפרם יעניק לעץ פרח יפהפה.

האם אתה רוצה לדעת את הסוד הראשון של הידידות?

1. הסוד הראשון של הידידות.

(השיר "מתוך חיוך" נשמע)

תגיד לי, בבקשה, אז מאיפה מתחילה ידידות? נכון, עם חיוך. ראה כמה מהר, בקלות ובפשטות הבנת את הסוד הראשון.

תגיד לי, עם מי יותר נעים לתקשר: זה קודר, כועס או זה שמחייך? ימין. אז בואו נחייך אחד אל השני ונחייך אל העץ שלנו. אחרי הכל, אנחנו רוצים להיות חברים! יש לך חיוכים כל כך נפלאים, שטופי שמש, שמסתכל עליהם, היום נעשה בהיר יותר והנשמה מתחממת. השלם את השורה: "נהר מתחיל מנחל כחול, ובכן, וידידות..." (השלמה)

אז פתרת את הסוד הראשון. מה שמו של הסוד הזה? חיוך. ימין.

והנה הפרח הראשון, תראו כמה הוא יפה. בואו ניתן את זה לעץ שלנו (אנחנו תולים פרח על עץ).

2. הסוד השני של הידידות.

האם אתה רוצה לנחש את הסוד השני של הידידות? המכתב הזה יעזור לנו.

שלבים פעילות המחנכת פעילות ילדים

I. מחנכת מוטיבציה מביאה מכתב לקבוצה: "החבר'ה שלחו לנו מכתב, בוא נראה". נפתח: "ראה את המכתב כאן. מכתב זה נכתב לנו על ידי טוליק. אתה רוצה לדעת מה כתוב כאן?

היי ח'ברה….

כן. בְּהֶחלֵט. לקרוא.

II. היכרות - אנליטית

מקרה 2 "כל החברים שלי"

אמא של טוליק קנתה רכב חדש, ממש כמו רכב אמיתי עם הגה, לוח מחוונים, דלתות נפתחות ותא מטען, פנסים ואזעקה, טוליק כמובן הביא אותו לגינה כדי להראות לחבר'ה. כולם אהבו את המכונה וכל הילדים רצו לשחק בה, אבל טוליק לא נתן אותה לאף אחד, הוא שיחק בה בעצמו. עד מהרה התרחקו החבר'ה מטוליה והחלו לגלגל מכונית ישנה עם גוף שרוט, לבנות לה מוסך ולגלגל בובות. הילדים נהנו מאוד, וטוליה התגעגעה להיות לבד עם המכונית החדשה שלו.

למה טוליה נשארה לבד?

איך הרגישה טוליה?

חבר'ה, איך לדעתכם הרגישו הילדים כשטוליה סירבה לתת להם לשחק עם האוטו?

הוא לא שיתף.

הוא חמדן.

טוליה ריחם על המכונית, הוא חשב שהחבר'ה ישברו אותה.

הוא השתעמם.

הוא נעלב.

טוליה חשה בושה.

החבר'ה נעלבו.

הבנים השתעממו מלראות את טוליה משחקת לבד והם עזבו.

הם כעסו.

III. ארגוני - חיפוש

בואו נעזור לטוליה לתקן את המצב. מה לדעתך הבנים היו צריכים לעשות?

וטול?

אתה רואה כמה פתרונות לבעיה מצאנו.

עכשיו בואו נתחלק לקבוצות של שלושה וננסה למצוא פתרון לבעיה. כל קבוצה צריכה להמציא פתרון משלה. לפני שתתחיל לעבוד, זכור את הכללים לעבודה בקבוצה.

חבר'ה, עכשיו אתם בוחרים את המקום שלכם בקבוצה. שבו אתה מרגיש יותר בנוח ומתחיל דיון.

הסבירו לילדים שהם צריכים לשחק ביחד.

הזכירו שחברים תמיד חולקים צעצועים.

הציעו להחליף צעצועים.

הזמינו את הילדים לשחק ביחד.

אל תביאו לגן אם אתם לא רוצים לשתף.

בקשו לשחק בזהירות.

אנחנו מקשיבים לכל הדעות.

אנחנו לא מפריעים אחד לשני.

כל קבוצה מכינה רק תשובה אחת.

IV. מצגת

חבר'ה, בחרו באפשרות שנראתה לכם הכי מוצלחת.

כל קבוצה מציגה את הפתרון שלה בצורה משחקית.

קבוצה 1

טוליה מזמינה את החבר'ה לנסוע יחד במכונית, מזהירה אותם. שצריך לשחק בזהירות.

קבוצה מס' 2

החבר'ה מציעים לטוליה להחליף מכוניות ולבנות עיר "אמיתית" מקוביות.

V. גמר

מדוע בחרת בפתרון הספציפי הזה?

האם אתה תמיד חולק צעצועים בעצמך? איך פתרת את הבעיה הזו? מאז זה יעזור לטוליה והחבר'ה להתפייס.

אז כולם יהנו.

טוליה כבר לא תהיה חמדנית.

ילדים חולקים את החוויה שלהם.

עכשיו אנחנו יודעים שכדי להכיר חברים אתה צריך לחלוק צעצועים.

הנה עוד סוד ידידות שנפרם. איך נקרא לסוד הזה? נדיבות. בואו ניתן עוד פרח לעץ שלנו.

3. הסוד השלישי של הידידות.

האם אתה רוצה לדעת את הסוד השלישי של הידידות? אז יש עוד אתגר אחד בשבילך.

תראה, יש לי שתי תמונות מפוצלות. התחלקו לצוותים, כל צוות חייב לאסוף את התמונה שלו. ואני אראה איך אתם יכולים לעבוד ביחד.

(מוצעות תמונות חתך של חתול וכלב).

כל הכבוד. עשית עבודה נהדרת. מי בתמונות שלך?

חבר'ה, שמעתם את הביטוי: "הם חיים כמו חתול וכלב"? איך אתה מבין את המילים האלה? (אז הם כל הזמן רבים, נשבעים.)

תגיד לי, האם למריבות, עלבונות תמידיים, קללות יש משהו משותף למילה "חברות"?

איך לדעתך חברים צריכים לחיות? אכן, חברים צריכים לחיות ביחד, אבל בדרך אחרת אפשר לומר בשלווה!

הנה עוד סוד ידידות שגילמת. איך נקרא לסוד הזה? עוֹלָם. ועוד פרח מופיע על העץ שלנו.

4. הסוד הרביעי של הידידות.

עכשיו התיישב על הכיסאות. החבר'ה ישחקו עבורך סצנה קטנה. (מציג סצנה שעברה חזרות)

מקסים יושב על כיסא. עצוב, מניח את ראשו בידיו. שמעון מופיע.

סיימון: שלום! מה שלומך?

מקסים: רד! אל תיגע! תלך בדרך שלך!

סמיון רצה לעזוב, להיעלב ולהתרחק, אבל הוא הביט במקסים, חשב על זה וחזר שוב. ופתאום ריחם עליו והושיט לו בשקט את ידו.

מקסים: סלח לי, סמיון, על גסות רוח!

סמיון: אני לא כועס עליך!

חבר'ה, האם אפשר לקרוא לבנים האלה חברים אמיתיים? למה?

מחנך: זכרו, ילדים, אם חבר בצרות, רק אחד (חסד) יעזור לכם להתמודד עם עצב וכעס.

- כל הכבוד. אז מה צריך להיות ביחס לחבר? - סוג. הנה עוד סוד ידידות שגילמת. איך הייתם קוראים לסוד הזה? חסד. אין פלא שהפתגם אומר: "מילה טובה מרפאה ורשע הורג". ועוד פרח פרח על העץ שלנו.

- תגידו לי, חבר'ה, חבר יכול להיות במצב רוח רע? כמובן, לפעמים חבר במצב רוח רע. בואו נזכור את משחק מצב הרוח שלנו.

פיזי. דקה "מצב רוח":

מצב הרוח ירד

הדברים יוצאים משליטה...

אבל עדיין לא הכל נעלם.

אם יש חבר טוב.

בוא נעשה זאת יחדיו,

בואו ננשום לרווחה -

בואו נעלה את מצב הרוח

ולנער את האבק! עמדו אחד מול השני, ידיים למעלה.

"לזרוק" ידיים למטה...

הם מאיימים באצבע מורה.

הם מוחאים כפיים.

הם לוקחים ידיים.

הם נאנחים.

הרימו ידיים שלובות למעלה.

"תנערו" את האבק, חייכו אחד לשני.

5. הסוד החמישי של הידידות.

פתרת 4 סודות של חברות. אבל יש עוד סוד.

שב בשקט על הכיסאות שלך

ותתכוננו לדבר שוב!

בגן אחד, שתי בנות קטיה ומשה היו חברות. הם היו מאוד ידידותיים ותמיד אמרו אחד לשני רק את האמת. אבל יום אחד, מאשה שברה בטעות את הבובה של קטיה.

מי שבר לי את הבובה? קטיה בכתה.

אני לא יודע, אמרה מאשה. זה חייב להיות מקסים.

ואני חייב לומר שילד בשם מקסים שבר לעתים קרובות את הצעצועים של ילדים אחרים.

למה שברת את הבובה שלי? שאלה קטיה את מקסים.

לא נשברתי. מאשה עשתה את זה, ראיתי את זה.

לא יכול להיות! קראה קטיה. מאשה היא שלי חבר הכי טובוחברים אף פעם לא מרמים אחד את השני.

קטיה ניגשה אל מאשה ושאלה... (על מה אתה חושב שקטיה שאלה את חברתה).

למה רימית אותי מאשה?

פחדתי שתפסיק להיות חבר איתי אם תגלה שזה אני ששברתי לך את הבובה.

אל תעשה את זה שוב מאשה! אמרה קטיה. חברים חייבים להיות כנים אחד עם השני!

הנה סיפור כזה. ספר לי, בבקשה, איזה סוד חשוב של חברות למדת מהסיפור הזה? אתה חושב שקטיה ומאשה יישארו חברות? כמובן, קטיה תסלח מאשה. אבל אתם יודעים, חבר'ה, הטעיה אחת יכולה להיות אחריה אחרת, שלישית.... האם היית רוצה להיות חבר של אדם שכל הזמן מרמה אותך? כמובן, בגידה יכולה להרוס ידידות. לכן, מה צריך להיות חברים אחד ביחס לשני. יָשָׁר.

כל הכבוד! גילית עוד סוד של ידידות. איך נקרא לסוד הזה? יוֹשֶׁר. והנה עוד פרח. בוא נתלה אותו על עץ.

תסתכלו חברים על העץ שלנו. איך זה פרח! פרשת את כל הסודות, ואני בטוח שאתה מוכן להיות חבר עם העץ שעליו צומחים פרחי החברות שלך. העץ הזה תמיד יגדל בקבוצה שלנו. ושפוקליאק פשוט לא רוצה ללכת לגן שלנו. אין לה מה לעשות כאן. הרי אנחנו יודעים הכל על חברות ויודעים להיות חברים.

6. לסיכום.

אני יודע שאתם ידידותיים, אבל אפילו לחברים יש חילוקי דעות.

ואם פתאום היה לך רב עם חבר,

שב כאן, מתחת לעץ בצל.

ותזכור את סודות הידידות

תן להם שמות לפי הסדר:

חיוך, נדיבות, טוב לב, שלווה, כנות. (התקשרו לילדים)

עכשיו הושט את היד שלך לחבר, חבק אותו וחייך, ונסו לעולם לא לריב.

תצוגה מקדימה:

שיחה לילדי קבוצת הגיל השלישי "בגוף בריא - נפש בריאה!"

הוכן ע"י: מחנכת מד"ו "גן מס' 4" מעיין "שפיצינה ע.א.

יעד: להכיר לילדים ערכי ליבה.

אורח חיים בריא. בנה ידע עלבְּרִיאוּת כיצד לשמור עליו ולהגן עליו.

חברים, היום אני רוצה לדבר איתכם עלבריאות . מי רוצה להיות בריא?

מסכים, זה נחמד להרגישבָּרִיא , אופטימי ועליז. אפילו באמרו בימים עברו: "IN גוף בריא - נפש בריאה» . יש הרבה פתגמים ואמירות עלבריאות . לדוגמה : " בריאות היא הדבר היקר ביותר» , « כסף לא יכול לקנות בריאות", "במקום שיש בריאות, יש יופי", "יש אלף תרופות, ובריאות היא אחת.

חבר'ה, מי יודע מהבריאות?

תשובות של ילדים.

חבר'ה, אתם יודעים שכל אדם יכול לחזק את עצמובריאות .

לא פלא שאומרים:

אני אני אציל את בריאותי,

אני אעזור לעצמי.

איך אתה יכול לחזק את שלךבריאות?

(לעסוק בחינוך גופני, לאכול נכון, להקפיד על שגרת היום, להתעצב ולנוע הרבה). בוא נחשוב אם זה יכול להיותאדם בריאשמנהל חיים בישיבה ו רובזמן לשבת בכורסה או לשכב על הספה, לאכול הרבה, לצפות בטלוויזיה הרבה זמן. זה נכון, זה לא יכול!

ולמה? הוא אינו נושם אוויר צח, חסר לו אור שמש וחמצן. ניידות נמוכה נחלשתבְּרִיאוּת . ותנועה, במיוחד באוויר הצח, הופכת אותנו לחזקים, מיומנים, מוקשים!

חבר'ה, מה צריך להקפיד כל יום כדי להגיע בזמן בכל מקום?

ילדים: שגרת יומיום.

מטפלת : מהו מצב? (תשובות של ילדים)

ומה עוזר לנו לעשות הליכה פעילה ומהנה?

יְלָדִים : אופניים, קטנוע, גלגיליות, קפיצה בחבל.

איזה משחקים אנחנו משחקים בהליכה?(תשובות של ילדים)

חבר'ה, איך נחזק את שלנובריאות? (תשובות של ילדים)

כמו כן, זה עוזראדם בריאאלו מים קרים טהורים.

אנו שוטפים, שוטפים או מתנגבים במים בבוקר. הוא מקשיח את הגוף שלנו, מרחיק את השינה, מנקה את העור, שוטף ממנו לכלוך, זיעה וחיידקים פתוגניים. אם נגרגר עם מים בטמפרטורת החדר, הליך זה יקשיח את גופנו. התקשות מצוינת היא שחיה בנהר או בים בקיץ, הליכה יחפה על חול רטוב, על דשא.

... קדימה, חבר'ה, נחשו את החידה!

דגנים מוזגים למחבת,

יוצקים מים קרים

והניח אותו על הכיריים לבישול.

ומה יכול לקרות כאן? (דַיסָה)

חברים, האם אתם אוכלים דייסה לעתים קרובות לארוחת בוקר?

ילדים: כן!

מחנך: ולמה אתה חושב שאומרים על חלקם: "הוא אכל דייסה קטנה".

תשובות של ילדים.

מחנך: כן, אומרים כך על אנשים חלשים ושבריריים שלא אוכלים דייסה. בבוקר, לאנשים יש הרבה עבודה ודאגות שונות. הגעת גם לגן, יש לך חוגים, אחר כך אתה הולך לטייל, משחק. כל זה דורש הרבה מאמץ ואנרגיה.

מה עוד לדעתך עוזר לנו להיותבָּרִיא ? ימין! אור שמש ואוויר צח. ללכת, אם אפשר, באוויר.

ויש חבר אחדבְּרִיאוּת זה אימון בוקר. לאחר תרגילי בוקר, מצב הרוח עולה, התיאבון מופיע, כי טעינה, ויסות העבודה של כל האיברים, עוזרת לגוף שלנו להתעורר ולהתערב בעבודה היומיומית.

כדי שתהיה לך בריאות

אל תשכח את משחת הסבון.

התיידד עם חינוך גופני

ואל תתעצלו לעבוד.

אני בריאות החוף -

אני שומרת על הגוף שלי נקי.

לנפש בריאה

אני חבר של חינוך גופני.

אני עושה תרגילים בבוקר

אני תמיד מצחצח את השיניים שלי.

למד לפי הסדר

אני עושה את כל העבודה.

חברים, הדבר הכי חשוב זה החיוך על הפנים שלכם. אחרי הכל, חיוך הוא המפתח למצב רוח טוב. אז אנחנו נותנים אחד לשניבריאות ושמחה.

אז בואו נעניק אחד לשני את החיוכים ואת מצב הרוח הטוב שלנו!

תצוגה מקדימה:

הערה להורים: "שמרו על בריאותכם מגיל צעיר"

« שמרו על בריאותכם מגיל צעיר” – מוטו זה משקף את הצורך לשפר את בריאותם של ילדים מהימים הראשונים לחייהם. גידול ילדים בריאים, חזקים, רגשיים היא המשימה של כל מוסד לגיל הרך.

ואכן, אי אפשר לדמיין את חייו של ילד בגן בלי פעילויות ובילויים מהנים, חגים ותחרויות רועשות, משחקים מעניינים ואטרקציות מרגשות. חלקם מפתחים כושר המצאה, אחרים - כושר המצאה, אחרים - דמיון ויצירתיות, אך הם מאוחדים בדבר משותף - חינוך לצורך של הילד בתנועה ותפיסה רגשית של החיים. תוך כדי תנועה, הילד לומד את העולם, לומד לאהוב אותו ולפעול בו במכוון, משפר את חווית ארגון המשחקים, שכן משחק לילד אינו רק זיכרון של כמה פעולות, עלילות, אלא עיבוד יצירתי של רשמים. התרחשו, משלבים ביניהם ובונים מציאות חדשה העונה על הצרכים וההתרשמות של הילד.

העיסוק בעבודת המוסדות לגיל הרך משכנע אותנו שמערכת מחושבת של הכשרת מורים, קשר הדוק עם צוות רפואי ומשפחות נחוצה לעבודה יעילה עם ילדים.

רוב האנשים ברחבי הגלובוס מבינים את תפקיד הספורט בחיי המשפחה והחברה, אך מסיבה כלשהי הם עצמם לפעמים נשארים בצד. יש המתייחסים לכך שאין זמן; אחרים מתלוננים שחסרה להם סבלנות. במשפחה, הורים לרוב לא חושבים על העובדה שילדים לוקחים דוגמה קודם כל מאנשים שהם אוהבים מאוד. המשפחה קובעת במידה רבה את יחסו של הילד לתרבות הגופנית, העניין שלו בספורט, פעילות ויוזמה. הדבר מתאפשר על ידי תקשורת מקרבת רגשית של ילדים והורים במצבים שונים ופעילויות משותפות המתרחשות באופן טבעי: דיון על הצלחת חיי הספורט בארץ, צפייה בטלוויזיה, חופשות ספורט משותפים, פנאי, בידור, תחרויות ואטרקציות במוסדות לגיל הרך. חצרות.

ילדים קליטים במיוחד לאמונות, הדוגמה החיובית של אביהם, אמם, אורח החיים המשפחתי.

אם ילד לא עושה תרגילים, זה אומר שלא לימדו אותו לעשות את זה, והתעמלות לא הפכה להיות צורך עבורו. אבל אף פעם לא מאוחר מדי להכיר לילדכם ספורט. כל מה שאתה צריך זה דוגמה אישית.

אם לאמצעי קידום בריאות הילד שמבצע הגן משלימים תרגילים ומשחקים יומיומיים בבית, תוך התחשבות באינדיבידואליות של הילד, תוך שימוש במגוון משחקים ותרגילים, הילדים מפתחים נטיות ותחומי עניין חיוביים מסוימים.

החיים ניתנים לנו בתנאי הכרחי אחד - להגן עליהם בכל יום. להגן למען האושר המפואר - לחיות על פני האדמה. אין צורך לשאוף לאריכות ימים פורמלית - העיקר לשמור על עליזות, אנרגיה ויכולת עבודה.

על מנת לערב הורים בגידול ילד, מתבצעת עבודה מיוחדת במוסדות לגיל הרך עם קרובי משפחה וחברים של ילדים. אחת הצורות של עבודה כזו היא ארגון משותף בידור ספורטוחגים. הם אלו שעוזרים להורים בגידול הילד, בהגברת היכולת שלהם, ותורמים גם ליצירת הרווחה הרגשית של הילד בבית ובקבוצה ומקרבים. גןעם משפחה.

תצוגה מקדימה:

עצות להורים בנושא "עשה טוב"

לא בכדי אומרים שבלי בריאות רוחנית אין בריאות פיזית. אפשר להרוג אדם במילה, אבל אפשר לרפא אותו. בזמננו הקשה, אנו עסוקים בדאגות, בבעיות שלנו, ולא שמים לב שהחסד עוזב, אבל בעיקר הרוע מתיישב. מהרו לעשות טוב! כמה מילים יפות אפשר לומר זו לזו! זה אפשרי, אבל לא תמיד אפשרי. יש קצת בלבול, המילים נעלמות. ואתם יכולים להסתכל זה בעיניים של זה, לגעת אחד בשני בכפות הידיים ולומר מילים טובות: אתם טובים, אתם נחמדים, אתם חמודים, אתם מלאי חיבה, אתם אדיבים וכו'. אם תגידו מילים כאלה אחד לשני יותר. לעתים קרובות בכנות, אז תופיע תחושה יוצאת דופן של שמחה. לא רק אצל ילדים, אלא גם אצל מבוגרים. אנשים הופכים שונים, מסכות הפחד, חוסר הביטחון, החרדה ולפעמים הגאווה נעלמות. מסתבר שזה בכלל לא קשה, אם כמובן נוהגים להתמסר למילים טובות כל יום במשך 1-2 דקות - לפחות במשך שבוע - אם אתה מתאמץ על עצמך. לאחר שראית את התוצאה, לא תפעל אחרת, לא יהיה מקום בליבך למילים מרושעות ופוגעניות. כל מילה טובה מביאה כוח, אנרגיה, קודם כל לאדם שאמר אותה, ואחר כך לאדם שאליו נאמרו המילים הללו.

כל מילה היא מעשה. מחשבות ומילים טובות הן מתנות חיות. אבל אנחנו נותנים להם כשיש לנו רק מצב רוח טוב. כשאדם יהיר, לא זמין, גאה, קפדן מדי. לפני הפגישה איתו נראה שהכל רועד מבפנים מראש, הלב מוכן לקפוץ מהחזה מפחד. תחושה דומה חווים לעתים קרובות ילדים מול מבוגרים מסוימים. חשוב לא רק לומר מילה טובה, אלא גם להשקיע בה את הנשמה. ללא חום וכנות, המילה המדוברת דוממת.

אם אין תכונות כאלה, אתה צריך לפתח אותן בעצמך. למרות שזה לא קל. אחרי הכל, העבודה הקשה ביותר היא לעבוד על עצמך. רבים חושבים איך לדבר מילים יפות. כשמסביב הוא רוע? בדיוק בזמן הזה הם נחוצים במיוחד, שכן כוחם, סגולות הריפוי שלהם שומרות על הבריאות ומסייעות להתגבר על הרוע. אבל לעתים קרובות אנחנו מבוגרים. אנחנו יכולים לדבר עם ילדים הרבה מילים טובות: השמש שלי, ברי שלי, השמחה שלי, החתלתול שלי, החיים שלי, האגדה שלי וכו' פני הילדים מתחילים לזהור, עיניהם נוצצות, חיוך כנה מופיע. זה אותו דבר עם מבוגרים. הם אומרים הכי הרבה מילה יפהלאדם זה שמו. ובאיזו תדירות אפשר לשמוע כשקוראים לילד או מבוגר בשם המשפחה שלו. אפילו יותר גרוע מהכינוי. מה לזרוע בלבו של אדם רוע, טינה, שנאה. ורק חסד יכול להמיס את הקרח בלב האדם. בואו לא נתבייש לדבר אחד עם השני. ועוד מילים יפות לילדים, כי הן יוצרות אווירה של אהבה, חום והבנה. חשוב מאוד להתחיל איתו כל בוקר רגשות חיוביים. ממצב רוח טוב. האמינו שהיום החדש יביא מזל טוב. גם אם יש קשיים, אתה חייב להאמין שאתה יכול להתמודד איתם. הרחיק מחשבות קודרות, אל תיתן לתחושת הטינה לגדול. אל תיכנסו ליום חדש עם מצב רוח רע. אחרי הכל, זה מה שאנחנואנו דוחקים מזל אפשרי ופתרון בעיות מוצלח. אנחנו שמחים לראות אחד את השני עם פרצופים שמחים או סתם רגועים. טוב לשמוע: בוקר טובאמר בחום ובחיוך. חיוך הוא דחף חיובי למוח. חיוך ללא רגשות חיוביים, כנות אינה גורמת לשמחה רבה. לכן, חשוב לפתח את התכונות הגורמות לחיוך כנה. חשוב לחייך גם כשמצב הרוח לא חשוב.

חיוך הוא המפתח למצב רוח טוב ולבריאות. בואו נעניק אחד לשני חיוך ידידותי. א ילד קטןתמיד להגיב בחיוך לחיוך טוב לב של מבוגר. על ידי החלפת מתנות חיים כאלה, אנו נותנים זה לזה בריאות ושמחה. תהיה בריא ומאושר!

פתגמים על טוב

• טוב לא משתנה לרע.
• טוב וטוב בחלום.
• אתה עומד מאחורי מעשה טוב, מעשה רע יכפה את עצמו.
• תעשה טוב, והיפטר מהרע.
• אדם רשע לא יחיה בעידן טוב.
• כולם אוהבים טוב, אבל לא כולם אוהבים אותו.
• על טובו של מישהו אחר ועיניים מתלקחות.
• זה קורה, טוב, אבל לא כולם שווים.
• מטוב לרע צעד אחד.
• זה רע למי שלא עושה טוב לאף אחד.
• מעשה טוב אינו שוקע במים.
• טוב, האוצר הזה, הם מחפשים, אבל הרע בהישג יד.
• לא יהיה טוב אם תהיה איבה בינם לבין עצמם.
• איפה שחם, זה טוב.
• מי שעושה טוב, ה' ישלם לו.לא משנה איך החיים עפים
  אל תתחרט על ימיך
  תעשה מעשה טוב
  למען האושר של אנשים.
  כדי לגרום ללב לשרוף
  ולא מעשן בערפל
  תעשה מעשה טוב
  ככה אנחנו חיים עלי אדמות.
  א' לסניך.

סִפְרוּת

1. Kutsakova L.V. חינוך מוסר ועבודה בגן - מ.: פסיפס-סינתזה, 2009.

2. Petrova V.I., Stulnik T.D. חינוך מוסריבגן הילדים. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2010.

3. פסיכולוגיה של מחוננות חברתית / עריכת י.ל. קולומינסקי, E.A. Panko, מוסקבה, לינקה-עיתונות, 2009.

תצוגה מקדימה:

תצוגה מקדימה:

תצוגה מקדימה:

תזכורת להורים

במקום לחפש פגמים בכל מקום, אנחנו יכולים לחפש אהבה בכל מקום...

1. שבחו את ילדכם לעתים קרובות יותר. חבק אותו בעדינות או תן לו פרס קטן כשהוא מצליח או כשהוא מתאמץ מאוד. אם הילד מנסה לעשות את זה, אבל הוא לא מצליח, עדיף להעביר את זה בשתיקה או פשוט להגיד: "חבל שזה לא הצליח, זה יסתדר בפעם אחרת".

2. דברו עם ילדכם יותר. תסביר את כל מה שאתה עושה. הילד מקשיב ומתחיל לרכוש את השפה הרבה לפני שהוא מדבר. אם אתה חושב שילדך חירש, דבר איתו והשתמש ב"שפת הסימנים". ודא שהוא מסתכל עליך כשאתה מדבר.

3. עזרו לילדכם ללמוד מיומנות חדשה על ידי הנחיית תנועותיו בעדינות ובזהירות בעזרת הידיים.

4. השתמשו במראה כדי לעזור לילד להכיר את גופו, ללמוד להשתמש בידיים.

5. השתמשו בחיקוי. כדי ללמד ילד פעולה או מיומנות חדשה, תחילה בצע את הפעולה בעצמך והזמין את הילד לחזור עליה על ידי חיקוי אותך. הפוך את זה למשחק.

6. עודדו את ילדכם לזוז או להושיט יד כדי להשיג את מבוקשו.

7. להפוך את הלמידה למהנה. חפש תמיד דרכים להפוך פעילויות למידה למשחקים.

8. תנו לאחים והאחיות הגדולים להראות לילד מכשירים חדשים, חפצים, צעצועים וכו'.

9. לעתים קרובות ילד לומד טוב יותר כאשר מורה אינו בסביבה. לעתים קרובות ילדים עושים מאמצים גדולים כאשר הם באמת רוצים משהו, ואין מי בסביבה שיעזור. חשוב ללמד ילד, אבל חשוב לא פחות לתת לו את האפשרות לחקור, לנסות את כוחו ולעשות בעצמו מה שהוא יכול.

10. תנו לילד לדאוג לעצמו כמיטב יכולתו. עזרו לו רק כמה שצריך. זהו "כלל הזהב של השיקום".

תזכורת להורים

"לעזור להורים לילדים עם מוגבלויות"

לידת ילד עם מוגבלות התפתחותית תמיד מלחיצה את המשפחה. בעיית הגידול וההתפתחות של ילד "מיוחד" הופכת לרוב לגורם לחוסר הסתגלות חברתי עמוק וממושך של כל המשפחה. ילדים עם מוגבלות נמצאים במצב קשה מאוד מבחינה רגשית, מוסרית ופסיכולוגית. ילדים צריכים ללמוד איך לתפקד בחיי היומיום ולתקשר עם אנשים, אבל בגלל היכולות הפיזיולוגיות המוגבלות שלהם, הם לא יכולים לבצע כל פעילות באופן מלא. גם הורים לילדים כאלה נושאים בנטל רב בקשר לפעילות הטיפול בילד חולה ואחריות לחייו. מחקרים רבים גילו כי הורים לקטגוריה זו של ילדים חווים מתח רגשי, חרדה, אשמה, טינה, נמצאים במצב דחק כרוני וכו'.

כל זה משפיע על יחס ההורים לילדיהם. לכן, הם, בדיוק כמו ילדיהם, זקוקים לעזרה ותמיכה נפשית.

זו תקופה של כאב שיש לסבול, תקופה של צער שיש לשפוך החוצה. רק לאחר שחווה אבל, אדם מסוגל לשקול את המצב בשלווה, לגשת בצורה בונה יותר לפתרון הבעיה שלו.

לעתים קרובות, הורים, החוששים לגורל התינוק, מעבירים אותו לילד. באופן אינטואיטיבי מרגישים את המתח המתמיד של מבוגרים, ילדים רוכשים תכונות של עצבנות, עצבנות. הספקות הכואבים של אבות ואמהות רבים בשאלה האם הילד יודע על מחלתו ועד כמה היא חמורה, לשווא. אכן, המילה "נכה" אינה מוסיפה דבר לתחושות ולחוויות היומיומיות של הילדים. מתוך הבנת מעמדם, הם לא משתפרים או גרועים יותר.

התנהגות של מבוגרים המאפשרת לילדים עם מוגבלות להסתגל במהירות למצבם, לרכוש תכונות המפצות על מצבם, יכולה להיחשב אופטימלית. אהבה אנוכית להורים המבקשים להגן על בניהם ובנותיהם מכל קשיים אפשריים, מונע מהם התפתחות תקינה. ילדים נכים זקוקים מאוד לאהבת הורים, אבל לא אהבה-רחמים, אלא אהבה אלטרואיסטית שמתחשבת באינטרסים של הילד, פשוט כי הילד קיים, כמו שהוא. לילד יהיה עוד לא הכי הרבה חיים קלים, וככל שהוא יהיה יותר עצמאי ועצמאי, כך יהיה לו קל יותר לעמוד בכל הקשיים והקשיים. ילדים על מי בשאלה, לא צריך איסורים, אלא גירוי של פעילות הסתגלותית, הכרת היכולות הנסתרות שלהם, פיתוח מיומנויות ויכולות מיוחדות. כמובן, אתה לא יכול לעצום את עיניך לעובדה שהתינוק חולה קשה. יחד עם זאת, זה גם לא טוב לשמור אותו מתחת לכובע זכוכית כל הזמן. ככל שתשומת הלב של המטופל פחות ממוקדת בעצמו, כך גדלים הסבירות וההצלחה של האינטראקציה שלו עם אחרים. אם הורים מצליחים ללמד ילד לחשוב לא רק על עצמו, אז גורלו יהיה הרבה יותר מאושר.

לגבי ההורים עצמם - אל תשכחו מעצמכם! דיכאון הוא בן לוויה תכוף של הוריו של ילד חולה. מנגנון הטריגר עבורה יכול להיות המתנה ארוכה לאבחון, וחוסר אמינות, חוסר תשומת לב של קרובים וחברים בזמנים קשים וייאוש בעיני ילד ולילות ללא שינה. על רקע הקבוע עייפות כרוניתוחוסר שינה, מעט מספיק כדי לעורר התקלקל. אבל אחרי הכל, התינוק צריך אותך חזק, עליז, בטוח. לכן, אתה צריך ללמוד איך להתמודד עם זה. מבין התרופות, מתאימים תכשירי ולריאן וצמחי מרפא כמו קונוסים של כשות, תועלת, נענע ולריאן, שרצוי להתייעץ עם רופאים. אם בכל זאת הרופא רושם תרופות נוגדות דיכאון, אל תשכח שמדובר באמצעי זמני! תמיכה פסיכולוגית עשויה להתברר כאחד ההליכים החשובים עבורך בדרך ההסתגלות, הן עבורך והן עבור ילדך.

אל תמנע מעצמך חיים, הנאות ואירועים מעניינים. אתה יכול לעשות משהו עם הילד שלך, אבל אתה חייב גם את החיים שלך.

הקרבה עיוורת לא תועיל לא לילד ולא לך. אם אתה מרוצה מהחיים, תוכל לתת לאין ערוך יותר לאדם הקטן שזקוק לך.

קח את המצב כמובן מאליו, אל תחשוב על איך ולמה זה קרה, תחשוב איך לחיות עם זה. זכרו שהילד מרגיש את כל הפחדים וה"מחשבות השחורות" שלכם ברמה אינטואיטיבית. למען עתיד מוצלח לילדכם, נסו למצוא בעצמכם את הכוח להביט אל העתיד באופטימיות.

לעולם אל תרחם על ילד כי הוא לא כמו כולם.

העניקו לילדכם את אהבתכם ותשומת הלב, אך זכרו כי ישנם בני משפחה נוספים שזקוקים להם גם הם.

השתדלו להבטיח שלכל בני המשפחה תהיה הזדמנות להתפתחות עצמית ו חיים מלאים. זכרו, חשוב שילד מהחודשים הראשונים לחייו ירגיש את היציבות והרוגע של סביבתו.

ארגן את חייך כך שאף אחד במשפחה לא ירגיש כמו "קורבן", מוותר על חייו האישיים.

אל תגן על הילד מפני אחריות ובעיות. אם מצבו של הילד מאפשר, תמציא עבורו מטלות בית פשוטות, נסו ללמד את הילד לדאוג לאחרים. תעשה איתו הכל.

תנו לילדכם את החופש לפעול ולקבל החלטות. לעורר את פעילות ההסתגלות שלו; לעזור במציאת ההזדמנויות הנסתרות שלך. לפתח מיומנויות וכישורי טיפול עצמי

שימו לב למראה ולהתנהגות שלכם. הילד צריך להיות גאה בך.

למד לסרב לילדך משהו אם אתה חושב שהדרישות שלו מוגזמות. עם זאת, נתח את מספר העכבות שעומד בפני ילדך. חשבו האם כולם מוצדקים, האם אפשר להפחית מגבלות, התייעצו שוב עם רופא או פסיכולוג.

שוחח עם ילדך לעתים קרובות יותר. זכור שלא טלוויזיה ולא מחשב יכולים להחליף אותך.

ליצור תנאים לתקשורת בין הילד לבני גילו.

השתדלו להיפגש ולשוחח עם חברים, הזמינו אותם לבקר. שיהיה מקום בחייך גם לרגשות גבוהים וגם לשמחות קטנות.

לעתים קרובות יותר לפנות לעצות של מורים ופסיכולוגים. כל מחלה ספציפית של ילד נכה דורשת טיפול ספציפי, כמו גם ידע ומיומנויות מיוחדות.

קרא עוד, ולא רק ספרות מיוחדת, אלא גם סיפורת.

לתקשר עם משפחות עם ילדים מוגבלים. שתף את החוויה שלך ולמד מניסיון של מישהו אחר. זה חשוב לא רק עבורכם, אלא גם עבור הילד, שתוכלו לתת לו שירות לכל החיים על ידי מציאת חברים עבורו או (מה שקורה לעיתים קרובות מאוד) בן זוג לחיים. בכך שאתה עוזר אחד לשני, אתה קודם כל עוזר לעצמך!

מצא כוח בעצמך ושמור על שלוות הנפש שלך. אל תציק לעצמך. אחרת, ישנה סבירות גבוהה שהילד יגדל כמפלצת פסיכולוגית, והדבר יגביר בהכרח את חוסר ההסתגלות החברתי שלו ויחריף את הסבל. זו לא אשמתך שיש לך ילד חולה.

לטפח תכונות חדשות בעצמך, קודם כל, התבוננות, סבלנות, שליטה עצמית.

נהלו יומן של תצפיות על הילד, ושימו לב לשינויים הקלים ביותר במצבו. היומן, מצד אחד, עוזר בכך שהוא מרגיע אותך, מצד שני, הוא תורם לארגון נכון של כל עבודת הטיפול והתיקון.

זכרו שעתידו של ילדכם תלוי במידה רבה במידת החברתיות וההתאמה שלו בחברה. עשה כל מה שאפשר כדי שהוא יתרגל להיות בין אנשים ויחד עם זאת לא יתרכז בעצמו, ידע ואוהב לתקשר ויוכל לבקש עזרה.

נסו להרגיש רגוע ובטוח עם ילד נכה בפומבי. הגיבו באדיבות לגילויי עניין של גורמים מבחוץ, אל תדחקו אותם מכם בתלונות, עצבנות וגילויי כעס. אם ילדכם ילמד מכם את סגנון התקשורת הזה עם אחרים, הסיכוי שלו ליצור חברים יגדל באופן דרמטי.

נסו ללמד את ילדכם להיות הוא עצמו – גם בבית וגם בציבור. ככל שהילד יתחיל לתקשר מוקדם יותר עם ילדים אחרים, כך גדל הסיכוי שהוא יוכל להתנהג כמו כולם.

זכרו שהילד יגדל והוא יצטרך לחיות בכוחות עצמו. הכינו אותו לחיים העתידיים, דברו על זה.

תצוגה מקדימה:

כדי להשתמש בתצוגה המקדימה, צור לעצמך חשבון Google (חשבון) והיכנס:

לְתַכְנֵןאירועים המוקדשים ליום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות ב-MBOU "גימנסיה של ב' סבי"

מורה לחברה

תוכנית פעולה לעשור הנכים

MBOU "Bolsheshinarskaya בית ספר תיכון על שם. »