המעסיק מחויב להכיר לעובד - מנהל הגן את מעשיו של המעסיק הקשורים ישירות לעבודתו (תפקיד העבודה) של ראש הגן. עיקר המעשים הללו הוא תיאור משרהמנהלת גן ילדים. יחד עם זאת, ניתן לפרט את תפקידיו של ראש הגן ישירות בחוזה העבודה, ו(או) בתיאור התפקיד של מנהל הגן. שבו:

• תיאור תפקיד זה של ראש הגן פותח על בסיס צו שר החינוך והמדע של הרפובליקה של קזחסטן מיום 13 ביולי 2009 מס' 338 "על אישור מאפייני הכשרה אופייניים של תפקידים סגל הוראהואנשים המשווים להם.

תיאור התפקיד של מנהל הגן חתום על ידי העובד בעת הגשת מועמדות לעבודה (רצוי להכיר את העובד לפני כריתת חוזה עבודה), וכן במקרה של שינוי בעבודה. חובות. תיאור התפקיד החתום הוא המסמך הראשוני והמכריע במקרה של נושאים שנויים במחלוקתביישום על ידי ראש הגן שלו פעילות עבודה, על כישוריו, על התאמת התפקיד שמילא (למשל, אם המעסיק יחליט לסיים את יחסי העבודה עם ראש הגן בשל אי התאמה לתפקידו, תיאור התפקיד של ראש הגן יהיה א. מסמך מאשר אילו חובות נטל על העובד בעת חתימת חוזה עבודה) וכו'.

נוהל הוצאת תיאור תפקיד ראש הגן:

• ניתן לערוך את תיאור התפקיד של מנהל הגן כמסמך נפרד או נספח אליו חוזה עבודה, במקרה זה, הוא מציין את הפרטים הדרושים לבקשה לחוזה העבודה. תיאור התפקיד שהוגש מעוצב כמסמך נפרד;

• תיאור התפקיד של מנהל הגן מאושר פגישה כלליתחברי שותפות עם בערבון מוגבלאם אמנת השותפות אינה מפנה את אישור תיאורי התפקיד לכשירותם של גופים אחרים בשותפות. תיאור התפקיד שהוגש ממוסגר כפי שאושר על ידי גוף אחר בשותפות - ראש או גורם מוסמך אחר;

• במידת הצורך, תיאור התפקיד של מנהל הגן מוסכם עם מחלקות הארגון (שירות כוח אדם, מחלקה משפטית וכו'), מכיל מידע על מי שפיתח אותו;

• על מנהל הגן להכיר את תיאור התפקיד מנהלת גן ילדים, שעליו מונחת חתימתו, ומונפק לו העותק המקורי (המאושר) השני של המסמך כנגד חתימה.

תוכן התפקיד של מנהל הגן:

תיאור המשרה הוגש מנהלת גן ילדיםיש את הסעיפים הבאים:

• הוראות כלליות

מצוינים התפקיד, היחידה אליה משתייך התפקיד, הממונה המיידי ודרישות הכשירות לתפקיד זה, הכפופים לו ישירות, התמחות תפקודית מנהלת גן ילדים; ​

• כישורים

ציין את הדרישות לתפקיד מנהלת גן ילדים, נוכחות של ידע מסוים, כמו גם מה הוא צריך להיות מונחה בעבודתו;

• מטרות ויעדים

המטרה העיקרית, התפקיד והמשימות מצוינים מנהלת גן ילדיםבתפקיד זה;

• אחריות בעבודה

הביצועים בפועל מצוינים. מנהלת גן ילדיםחובות בתפקיד זה, בהתחשב בכישוריו, כישוריו וכו';

• זכויות

מפרט אילו זכויות מנהלת גן ילדיםבתפקיד זה במהלך מילוי תפקידים רשמיים;

• אַחֲרָיוּת

המקרים שלגביהם מנהלת גן ילדיםבתפקיד זה הוא אחראי על ביצוע תפקידיו הרשמיים וסוגי אחריותו.

• תוצאת העבודה, היעילות והקריטריונים להערכה

תוצאות ספציפיות של העבודה מצוינות מנהלת גן ילדים, אינדיקטורים הקובעים את יעילות עבודתו;

• מערכת תגמול ומוטיבציה(במבט שלך)

​ מצוינת מערכת הנעת עבודת כוח אדם, הנהוגה בחברה;

• אינטראקציה עם מידע(במבט שלך)​

מצוין אינטראקציה עם מידע פנימי וחיצוני מנהלת גן ילדיםעם אחרים הן בתוך הארגון והן מחוצה לו.

תיאור משרה מנהלת גן ילדיםפותח בהתאם ובהתחשב בהוראות החוקים הרגולטוריים הבאים:

• סעיף 6) של סעיף 2 של סעיף 23 של קוד העבודה של הרפובליקה של קזחסטן;

• צו של שר החינוך והמדע של הרפובליקה של קזחסטן מיום 13 ביולי 2009 מס' 338 "על אישור מאפייני ההסמכה של המודל של תפקידיהם של עובדים פדגוגיים ואנשים השווים להם".

משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית

מוסד חינוכי גני עירוני

"מרכז להתפתחות ילדים - גן ילדים מס' 000"

(" מרכז - גן ילדים מס' 000 ")

הסכמתי שאני מאשר

בפגישה ראש אגף חינוך

גוף ניהול עצמי של הנהלת הפריקובנסקי

פרוטוקול מס' ____ של מחוז קרסנודר

תאריך "___" ____________ 200___ _____________________

"__" __________200__

הוראות עבודה מספר ___ מנהל

מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך

1. הוראות כלליות

2. אחריות בעבודה

3. זכויות

4. אַחֲרָיוּת

תיאור התפקיד פותח בהתאם לקוד העבודה של הפדרציה הרוסית מתאריך 01.01.2001. מס' 000 - FZ (כפי שתוקן והוסף); חוק פדרלי מ-01.01.2001 מס' 000 - חוק פדרלי "על יסודות הגנת העבודה בפדרציה הרוסית" (כפי שתוקן והוסף); GOST R 6.30-2003 "מערכות תיעוד מאוחדות. מערכת מאוחדת של תיעוד ארגוני ואדמיניסטרטיבי. דרישות מסמכיות"; צו של משרד העבודה של רוסיה מיום 01.01.2001 מס' 30 "על אישור התעריף המאוחד מדריך הסמכהמשרות ועיסוקים של עובדים" גיליון 51.

מוסכם:

___________________________________________________

(אדם שאליו העובד מדווח ישירות)

____________________________________________________________________________

(שם תפקידו של ראש שירות כוח אדם)

__________________________ _________________________________

(חתימה) (תמליל חתימה)

"_____" __________________ 200___

ארגון התהליך החינוכי;

יסודות הכלכלה, המשפט והפסיכולוגיה;

כללים לתפעול חצרים;

יסודות ארגון העבודה;

חקיקת עבודה;

כללים ונורמות של הגנת עבודה, בטיחות והגנה מפני אש;

הנחיות להגנה על חייהם ובריאותם של ילדים;

תקנות עבודה פנימיות;

נוהל למצבי חירום.

יסודות העבודה המשרדית;

פְּסִיכוֹלוֹגִיָה פעילויות ניהול;

פעולות במקרה חירום;

פדגוגיה, פסיכולוגיה, פיזיולוגיה והיגיינה של גיל, מודל אישי-אישי של חינוך וחינוך;

הישגי המדע הפסיכולוגי והפדגוגי המודרני וטכנולוגיות חדשניות בתחום החינוך לגיל הרך.

2. אחריות פונקציונלית

ראש DOE:

2.1. מבצע את ניהול המוסד בהתאם לאמנה שלו ולחקיקה של הפדרציה הרוסית.

2.2. מעניק עבודה חינוכית וניהולית שיטתית של המוסד. מספק תנאים הולמים לקידום בריאות והגנה על ילדים.

2.3. נותנת תנאים לביצוע עבודה מתקנת לילדים עם מוגבלות התפתחותית.

2.4. קובע את האסטרטגיה, המטרות, היעדים של פיתוח המוסד החינוכי לגיל הרך, מקבל החלטות על תכנון התוכנית של עבודתו.

2.5. יחד עם מועצת המוסד וארגונים ציבוריים היא מפתחת, מאשרת ומבצעת תכניות חדשניות לפיתוח מוסדות חינוך לגיל הרך, תכניות שנתיות, לוח שנה, קורסים, אמנה ותקנות עבודה פנימיות של המוסד וכו'.

2.6. קובע את מבנה הניהול של המוסד החינוכי לגיל הרך, איוש.

2.7. פותר סוגיות מדעיות, חינוכיות-מתודיות, מנהליות, פיננסיות, כלכליות ואחרות. מספק שליטה בזמן בדיקות רפואיותעובדי DOE.

2.8. תכנון ותיאום עבודה חלוקות מבניות, עובדים פדגוגיים ואחרים של מוסדות חינוך לגיל הרך.

2.9. מבצעת גיוס, מיון והשמת כוח אדם בגבולות חקיקת העבודה, בהתאם למאפייני הכשירות.

2.10. קובע את אחריות העבודה של העובדים, יוצר תנאים לשיפור כישוריהם המקצועיים.

2.11. מגביר וממריץ את היוזמה היצירתית של העובדים, שומר על אקלים מוסרי ופסיכולוגי נוח בצוות.

2.12. יוצר קבוצה של תלמידים, מבטיח הגנה על זכויות הילד.

2.13. הוא אפוטרופוס ממלכתי (אפוטרופוס) של יתומים וילדים שנותרו ללא טיפול הורי, מגן על זכויותיהם והאינטרסים החוקיים (רכוש, אישי, דיור ועבודה), נוקט באמצעים ליצירת תנאים לתמיכה בקשרי המשפחה שלהם.

2.14. מבטיח אינטראקציה ושיתוף פעולה יעילים עם ממשלות מקומיות, מפעלים וארגונים, הציבור, ההורים (אנשים המחליפים אותם).

2.15. מקדם את פעילותם של ארגונים פדגוגיים, פסיכולוגיים ועמותות מתודולוגיות.

2.16. מבטיח שימוש רציונלי בהקצאות התקציב, כמו גם כספים המגיעים ממקורות אחרים, מדווח לקהילת ההורים על השימוש בכספים שגויסו.

2.17. מייצג מוסדות חינוך לגיל הרך בגופים, מוסדות ממלכתיים, עירוניים, ציבוריים ואחרים.

2.18. מספק חשבונאות, בטיחות ומילוי הבסיס החינוכי והחומרי, ציות לכללי המשטר הסניטרי וההיגייני והגנת העבודה, חשבונאות ואחסון תיעוד.

2.19. קובע קצבאות והיטלים עבור תעריפים ומשכורות רשמיות לעובדי מוסדות חינוך לגיל הרך, בהסכמה עם ה-PC.

2.20. מספק רישום ממלכתי של מוסדות חינוך לגיל הרך, רישוי פעילויות חינוכיות, הסמכה ממלכתית והסמכה של מוסדות חינוך לגיל הרך.

2.21. מספק את היצירה במוסד החינוכי לגיל הרך תנאים הכרחייםלעבודתם של עובדים רפואיים, מפקחת על עבודתם על מנת להגן ולשפר את בריאותם של ילדים ועובדי מוסדות חינוך לגיל הרך.

2.22. מנהלת את פעילות המועצה הפדגוגית של המוסד החינוכי לגיל הרך.

2.23. מבטיח שימוש רציונלי בהקצאות תקציביות, כמו גם בכספים המגיעים ממקורות אחרים; מגיש למייסד ולציבור דוח של המוסד לגיל הרך על קבלת והוצאה של משאבים כספיים וחומריים.

2.27. ממנה אנשים האחראים לעמידה בדרישות הגנת העבודה בחצרים בסיכון גבוה (יחידת מזון, מכבסה, חדר פיזיותרפיה ובחדרי קבוצות, אולם מוזיקה, חדר כושר) וכו' וכן בכל חדרי השירות.

2.28. מאשר אחריות בעבודה להבטחת בטיחות החיים.

2.29. מגיש לדיון במועצת המוסד החינוכי לגיל הרך (פדגוגי, נאמן), ישיבת הפקה או ישיבת נושאי עבודה קולקטיביים בנושאי ארגון העבודה בנושא הגנת העבודה והבטחת בטיחות המוסד וכו'.

2.30. מבצעת עבודת מניעה למניעת פציעות ולהפחתת שכיחות עובדים ותלמידים.

2.31. מתארגן ב בְּבוֹא הַזְמָןעבודת הוועדות לקבלת מוסדות חינוך לגיל הרך לשנת הלימודים החדשה, חותמת על פעולות הקבלה של מוסדות חינוך לגיל הרך.

2.32. מסכם ומארגן יחד עם ועד האיגוד המקצועי יישום הסכמים שנתיים בנושא הגנת העבודה, מסכם את תוצאות יישום הסכם הגנת העבודה אחת לחצי שנה.

2.33. מאשר, בהסכמה עם ועד האיגודים המקצועיים, הנחיות להגנת העבודה לעובדים; מארגן את התיקון של ההוראות באופן שנקבע.

2.34. עורכת תדריך היכרות במקום העבודה עם עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך, דואגת לקיום התדריכים בהתאם להנחיות הרלוונטיות להגנת העבודה ולארגון אמצעי מניעת שריפות והבטחת בטיחות העבודה במוסד החינוכי לגיל הרך.

2.35. נוקטת צעדים יחד עם ועד האיגוד המקצועי, קהילת ההורים לשיפור ארגון התזונה, מגוון המוצרים, יצירת תנאים לבישול איכותי ביחידת המזון; מארגן את עבודת המועצה לתזונה.

2.36. נוקטת פעולה עם עובדים רפואייםלשפר את שירותי הבריאות ו עבודת בריאות.

2.37. היא אוסרת על ניהול תהליך חינוכי בנוכחות תנאים מסוכנים לבריאותם של תלמידים ועובדים במוסדות חינוך לגיל הרך.

2.38. נותנת תנאים ליישום פעילויות חדשניות במוסדות חינוך לגיל הרך.

3. זכויות

לראש המוסד החינוכי לגיל הרך הזכות, במסגרת סמכותו:

3.1. לייצג את האינטרסים של המוסד החינוכי לגיל הרך ביחסים עם יחידים ו ישויות משפטיות, עם רשויות המדינה והעירייה וההנהלה.

3.2. הוצאת צווים, צווים מחייבים ופעולות מקומיות אחרות של ה-DOW.

3.3.לעודד ולהביא לאחריות משמעתית או אחרת את עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך בהסכמה עם ה-PC.

3.4 כריתת חוזים, לרבות חוזי עבודה.

3.5.פתיחה וסגירה של חשבונות בנק.

3.6.לחלק הלוואות בתוך קופת השכר, לקבוע את טבלת האיוש ולערוך בה שינויים בהתאם לצרכי המוסד החינוכי לגיל הרך.

3.7.אציל את סמכויותיהם, הנפקת ייפויי כח.

3.8.שפר את כישוריך, עבר הסמכה על בסיס התנדבותי.

3.9. לקבל הגנה על כבוד מקצועי וכבוד, יש ערבויות סוציאליות והטבות שנקבעו על ידי החקיקה של הפדרציה הרוסית, חופשה שנתית בתשלום, ארוחות חד פעמיות (צהריים) במוסד חינוכי לגיל הרך.

3.10 לזכויות אחרות הניתנות בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

4. אַחֲרָיוּת

4.1. ראש המוסד החינוכי לגיל הרך אחראי על רמת הכשירות של המוסד החינוכי לגיל הרך, יישום תכניות חינוכיות, לחיים ולבריאות, שמירת זכויות הילד ועובדי המוסד החינוכי לגיל הרך במהלך החינוך. באופן שנקבע בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

4.2. בגין אי ביצוע או ביצוע לא תקין ללא סיבות טובותאמנה וכללי תקנון העבודה הפנימי של המוסד החינוכי לגיל הרך, תקנות מקומיות אחרות, צווים משפטיים של רשויות החינוך, תחומי אחריות עבודה שנקבעו בהוראה זו, לרבות בגין אי שימוש בזכויות הניתנות, נושא ראש המוסד החינוכי לגיל הרך. אחריות משמעתית באופן שנקבע בחקיקת העבודה. על הפרה בוטה חובות עבודהפיטורים עשויים לחול כסנקציה משמעתית.

4.3. בגין שימוש בשיטות חינוכיות הקשורות באלימות פיזית ו(או) נפשית כלפי אישיותו של ילד או עובד מוסד חינוכי לגיל הרך, וכן ביצוע עבירה בלתי מוסרית אחרת, ניתן לפטר את ראש המוסד החינוכי לגיל הרך. מתפקידו בהתאם לחקיקת העבודה ולחוק הפדרציה הרוסית "על חינוך".

4.4. בגין הפרת כללי בטיחות אש, הגנת עובדים, כללי סניטריים והיגיינה לארגון התהליך החינוכי, אחראית מנהלת על ראש המוסד החינוכי לגיל הרך באופן ובמקרים הקבועים בחקיקה המינהלית.

4.5. בגין גרימת נזק למוסד החינוכי לגיל הרך או למשתתפים בתהליך החינוכי בקשר עם מילוי (אי מילוי) תפקידם הרשמי, אחראי ראש המוסד החינוכי לגיל הרך בדרך ובמגבלות שנקבעו על ידי העבודה ו( או) חקיקה אזרחית.

5. מערכות יחסים וקשרים לפי תפקיד

ראש DOE:

5.1. מתכנן באופן עצמאי את עבודתו עבור כל שנה אקדמית, תוך התחשבות בתוכנית העבודה של מחלקת החינוך של הנהלת מחוז פריקובנסקי של קרסנודר.

5.2. טיים מגיש את תיעוד הדיווח הדרוש לרשויות החינוך.

5.3. מתאם את סילוק רכוש המוסד החינוכי לגיל הרך עם המייסד.

5.4. מקבל מידע בעל אופי רגולטורי, משפטי, ארגוני ומתודולוגי מרשויות החינוך, מתוודע למסמכים הרלוונטיים.

5.5. מחליף באופן שיטתי מידע בנושאים שבסמכותו עם סגנים, ראשי אגפים מבניים, מורים.

5.6. מודיע לרשויות החינוך:

על כל מצבי החירום במוסד החינוכי לגיל הרך הקשורים לחיים ובריאותם של ילדי ועובדי המוסד;

על הקשיים שנתקלו ביישום פעילויות חדשנות.

1. הוראות כלליות.

1.1. תיאור תפקיד זה לראש גן ילדים (DOE) פותח ואושר תוך התחשבות בדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך, שאושר בצו של משרד החינוך והמדע של רוסיה מיום 17 באוקטובר 2013 מס'. 1155; על בסיס ספריית ההסמכה המאוחדת לתפקידי מנהלים, מומחים ועובדים, סעיף " מאפייני הסמכה של תפקידי מחנכים”, שאושר בצו משרד הבריאות והפיתוח החברתי מס' 761נ מיום 26.8.10, בתיקון מיום 31.5.11; בהתאם לחוק הפדרלי מס' 273 מיום 29 בדצמבר 2012 " » כפי שתוקן ב-25 בדצמבר 2018, קוד עבודה הפדרציה הרוסיתומעשים נורמטיביים נוספים המסדירים את יחסי העבודה בין עובד למעביד.

1.2. אדם שיש לו גבוה יותר חינוך מקצועיבתחומי ההדרכה" מינהל המדינה והעירייה", "הַנהָלָה", "ניהול כוח אדם"וניסיון בעבודה בתפקידי הוראה לפחות 5 שנים; או השכלה מקצועית גבוהה והשכלה מקצועית נוספת בתחום הציבורי שלטון מקומיאו ניהול וכלכלה וניסיון בעבודה בתפקידי הוראה או מנהיגות לפחות 5 שנים.

1.3. ראש הגן אינו רשאי לשלב תפקידים עם אחרים עמדות מנהיגות(למעט הדרכה מדעית ומדעית-מתודית) בתוך הגן או מחוצה לו מוסד חינוכי. תפקידו של ראש הגן אינו יכול להתבצע במשרה חלקית.

1.4. ראש מוסד חינוכי לגיל הרך מתמנה לתפקיד ומפוטר ממנו בהוראת ראש אגף אגף החינוך.

1.5. בו פעילות מקצועיתראש המוסד החינוכי לגיל הרך צריך להיות מונחה על ידי:

• החקיקה הנוכחית של הפדרציה הרוסית;
• החוקה של הפדרציה הרוסית;
• הקוד האזרחי של רוסיה;
• צווים של נשיא הפדרציה הרוסית;
• אמנת האו"ם לזכויות הילד;
• חוק פדרלי מס' 124-FZ מ-24 ביולי 1998, כפי שתוקן ב-29 ביוני 2013 " על הערבויות הבסיסיות של זכויות הילד בפדרציה הרוסית";
• חוק פדרלי « על חינוך בפדרציה הרוסית» עם שינויים ותוספות;
• הסכם קיבוצי;
• ארגון ויישום פעילויות חינוכיותעל התכניות החינוכיות הכלליות העיקריות - תכניות חינוכיות של חינוך לגיל הרך;
• הדוקטרינה הלאומית לחינוך בפדרציה הרוסית עד 2025;
• עִירוֹנִי פעולות משפטיות, האמנה ופעולות משפטיות מקומיות של מוסד חינוכי לגיל הרך;
• מסמכי חקיקה ורגולטוריים המסדירים את הייצור, הפעילות הכלכלית והפיננסית והכלכלית של מוסד חינוכי לגיל הרך;
• חוזה עבודה (חוזה);
• חומרים מתודולוגיים הנוגעים לפעילותו של מוסד חינוך ממלכתי;
• תקנות עבודה פנימיות.

1.6. ראש מוסד חינוכי לגיל הרך מחויב לעקוב ולציית בקפדנות לתיאור תפקידו של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך, תוך התחשבות בדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, כמו גם בדרישות ההגנה על העבודה ו בטיחות אש.

1.7. ראש מוסד חינוכי לגיל הרך צריך לדעת:

• אזורי עדיפות לפיתוח מערכת החינוךהפדרציה הרוסית;
• חוקים ומעשים משפטיים נורמטיביים אחרים המסדירים תרבות חינוכית ופיזית ופעילויות ספורט בפדרציה הרוסית;
• דרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך;
• הישגי המדע והפרקטיקה הפסיכולוגיים והפדגוגיים המודרניים;
• תכנית לגידול ילדים במוסד חינוכי לגיל הרך;
• פדגוגיה ופסיכולוגיה לגיל הרך;
• יסודות הפיזיולוגיה, היגיינה;
• היסודות של ארגון העבודה וחקיקת העבודה הנוכחית של הפדרציה הרוסית;
• תיאוריה ושיטות של ניהול מערכות חינוך;
• טכנולוגיות פדגוגיות מודרניות של פרודוקטיביות, למידה מובחנת, יישום גישה מוכשרת המפתחת למידה;
• דרכים לשכנוע, להתווכח על עמדתו, ליצור קשרים עם תלמידים גילאים שונים, ההורים שלהם ( נציגים משפטיים), עמיתים; לעבודה;
• לגרום לטכנולוגיות אבחון מצבי קונפליקט, מניעה ופתרון שלהם;
• יסודות העבודה עם עורכי טקסט, מצגות, גיליונות אלקטרוניים, דואר אלקטרוני ודפדפנים, מחשב אישי וציוד מולטימדיה;
• יסודות הכלכלה והסוציולוגיה;
• דרכים לארגון פיננסי פעילות כלכליתמוסד חינוכי לגיל הרך;
• חקיקה אזרחית, מנהלית, עבודה, תקציבית, מס באותם חלקים הנוגעים להסדרת פעילות הגן ארגונים חינוכייםורשויות חינוך ברמות שונות;
• יסודות הניהול, ניהול כוח אדם;
• פרופיל ותכונות של מבנה הגן;
• סיכויים לפיתוח טכני, כלכלי וחברתי של מוסד חינוכי לגיל הרך;
• כללים להפעלת שטחי גן ילדים;
• יסודות ניהול פרויקטים;
• תקנות העבודה הפנימיות של המוסד החינוכי לגיל הרך;
• יסודות העבודה המשרדית;
• הנחיות להגנת העבודה לראש המוסד החינוכי לגיל הרך;
• תיאור התפקיד של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך לבטיחות אש;
• כללים ונורמות של הגנת עבודה, בטיחות אש;
• הליכי חירום.

1.8. על ראש המוסד החינוכי לגיל הרך לארגן הכשרת צוותי הוראה במיומנויות עזרה ראשונה.

2. אחריות בעבודה

למפקח הגן יש את התפקידים הבאים:

2.1. יישום ניהול מוסד חינוכי לגיל הרך בהתאם לחוקים ולפעולות חוקיות רגולטוריות אחרות של הפדרציה הרוסית, האמנה.

2.2. הבטחת פעילות חינוכית וניהולית מערכתית של מוסד חינוכי לגיל הרך.

2.3. הבטחת יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך (FSES DO), דרישות המדינה הפדרלית.

2.4. היווצרות קבוצת ילדים, הבטחת ההגנה על חייהם ובריאותם במהלך התהליך החינוכי, שמירה על הזכויות והחירויות של ילדים ועובדים במוסד חינוכי לגיל הרך באופן שנקבע בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

2.5. קביעת האסטרטגיה, המטרות והיעדים של פיתוח מוסד חינוכי לגיל הרך, קבלת החלטות על תכנון התכנית של עבודתו, השתתפות מוסדות החינוך לגיל הרך בתכניות ופרויקטים שונים, הבטחת עמידה בדרישות לתנאי התהליך החינוכי. , תכניות חינוכיות, תוצאות המוסד ואיכות החינוך והחינוך, שיפור מתמיד של איכות החינוך והחינוך. מקנה אובייקטיביות בהערכת איכות החינוך של תלמידים בגן.

2.6. יישום פיתוח, אישור ויישום תכניות לפיתוח מוסד חינוכי לגיל הרך, תכנית חינוכית, תכניות לימודים, תכניות לימודיםקורסים, דיסציפלינות, האמנה ותקנות העבודה הפנימיות יחד עם מועצת DOWוארגונים ציבוריים.

2.7. יצירת תנאים להכנסת חידושים, הבטחת גיבוש ויישום יוזמות של עובדי הגן שמטרתן שיפור עבודת המוסד ושיפור איכות החינוך והחינוך.

2.8. חלוקת כספים תקציביים במסגרת סמכויותיהם, הבטחת יעילות ויעילות השימוש בהם. גיבוש קרן השכר בתוך הקרנות שהוקמו, חלוקתה לחלק בסיסי ותמריץ.

2.9. הבטחת שימוש רציונלי בכספים ממקורות אחרים, עריכת דוחות על השימוש בכספים שנאספו למען קהילת ההורים.

2.10. אישור מבנה ואיוש מוסד חינוכי לגיל הרך.

2.11. פתרון סוגיות פרסונליות, מנהליות, פיננסיות, כלכליות, חינוכיות ומתודולוגיות ואחרות בהתאם לאמנת המוסד החינוכי לגיל הרך.

2.12. יישום גיוס, בחירה והשמה של כוח אדם בהתאם לנורמות של חקיקת העבודה של הפדרציה הרוסית ומאפייני ההסמכה של עובדים.

2.13. יצירת תנאים לפיתוח מקצועי מתמיד של צוות הגן, שמירה על אקלים מוסרי ופסיכולוגי נוח ישירות בצוות.

2.14. הבטחת קביעת שכר לעובדי מוסד חינוכי לגיל הרך, לרבות חלק התמריצים (קצבאות, תשלומים נוספים למשכורות רשמיות ותעריפי שכר), תשלום שכר מלא לעובדים במועדים שקבע הקולקטיב הסכם DOW, תקנות עבודה פנימיות, חוזי עבודה.

2.15. נקיטת אמצעים כדי לספק למוסד חינוכי לגיל הרך צוות מוסמך, שימוש רציונליופיתוח ידע מקצועיוניסיון, גיבוש עתודת כוח אדם למילוי תפקידים פנויים בגן.

2.16. יצירת תנאים המבטיחים שיתוף עובדים בניהול מוסד חינוכי לגיל הרך.

2.17. אימוץ תקנות מקומיות המכילות נורמות דיני עבודה, לרבות על הקמת מערכת תגמול, תוך התחשבות בחוות הדעת של הגוף המייצג של עובדי מוסדות החינוך לגיל הרך.

2.18. תכנון, תיאום ובקרה של פעילות יחידות מבניות, עובדים פדגוגיים ואחרים של מוסד חינוכי לגיל הרך.

2.19. הבטחת בקרה שיטתית של מעבר בזמן של בדיקות רפואיות על ידי עובדי הגן.

2.20. הבטחת אינטראקציה יעילה ושיתוף פעולה עם הרשויות הכוח המדיני, ממשלה מקומית, מפעלים וארגונים, הציבור, הורים (נציגים משפטיים) של תלמידי גנים, אזרחים.

2.21. ייצוג מוסדות חינוך לגיל הרך בגופים, מוסדות, ארגונים ממלכתיים, עירוניים, ציבוריים ואחרים.

2.22. סיוע בפעילות של ארגונים פדגוגיים, פסיכולוגיים ועמותות מתודולוגיות, ארגונים ציבוריים.

2.23. הבטחת רישום ממלכתי, רישוי פעילויות חינוכיות, הסמכה ממלכתית והסמכה של הגן.

2.24. עמידה בדרישת אי גילוי נתונים אישיים של עובדי מוסד חינוכי לגיל הרך בהתאם לתקנה להגנה על נתונים אישיים של עובדים.

2.25. בִּטָחוֹן מבצע בטוחתקשורת וציוד הנדסי וטכני; ארגון בזמן של בדיקות ותיקונים של מבנים וחצרים של מוסד חינוכי לגיל הרך.

2.26. הבטחת חשבונאות, שימור ומילוי הבסיס החינוכי והחומרי, חשבונאות ואחסנה של תיעוד, משיכת מקורות נוספים של משאבים כספיים וחומריים לביצוע הפעילויות לפי אמנת הגן.

2.27. הגשת דוח שנתי למייסד על קבלה, הוצאה של משאבים כספיים ומהותיים ודוח פומבי על פעילות המוסד החינוכי לגיל הרךבדרך כלל.

2.28. יישום יישום חקיקה נגד שחיתות במוסד חינוכי לגיל הרך.

2.29. הבטחת ציות לכללי המשטר הסניטרי וההיגייני, הגנת העבודה ובטיחות האש בגן ​​הילדים, עמידה בדרישות תיאור התפקיד של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך.

2.30. יצירת תנאים הולמים לקידום בריאות, נקיטת צעדים לשיפור הטיפול הרפואי ועבודת הבריאות במוסד חינוכי לגיל הרך.

2.31. הבטחת תנאים הולמים ליישום עבודת תיקוןעם ילדים עם מוגבלות התפתחותית.

2.32. נקיטת צעדים יחד עם ועד האיגוד המקצועי וקהילת ההורים לשיפור ארגון התזונה בגן, מגוון המוצרים ויצירת תנאים לבישול איכותי במחלקת ההסעדה.

2.33. חירום ליידע את גופי משרד החינוך על כל מצבי החירום במוסד חינוכי לגיל הרך הקשורים לחיים ובריאותם של תלמידים ועובדים.

3. זכויות עובדים

למנהלת הגן הזכות, במסגרת סמכותה:

3.1. ייצוג האינטרסים של מוסד חינוכי לגיל הרך ביחסים עם יחידים וישויות משפטיות, מול רשויות המדינה והעירייה וההנהלה.

3.2. הוצאת צווים, צווי חובה ופעולות מקומיות אחרות של מוסד חינוכי לגיל הרך.

3.3. לעודד, וכן להביא את העובדים לאחריות משמעתית באופן שנקבע באמנת בית הספר ובכללי התמריצים והעונשים בהסכמה עם ועד האיגודים המקצועיים של המוסד החינוכי לגיל הרך.

3.4. לקבוע יחד עם מועצת קולקטיב העבודה את גובה התשלומים והקצבאות הנוספות, בונוסים ותשלומי עידוד נוספים.

3.5. ייצוג עובדי גני הילדים להענקה והענקת תארי כבוד עם אישור הגשותיהם במועצה הפדגוגית.

3.6. פתיחת וסגירת חשבונות במוסדות אוצר ובנקים.

3.7. לקבוע את איוש המוסד החינוכי לגיל הרך ולערוך בו שינויים בהתאם לצרכי המוסד החינוכי לגיל הרך.

3.8. לְהַסִיק:

• חוזי עבודה עם עובדי הגן;
• הסכמים עם קולקטיב העבודה בנושא הגנה ובטיחות עובדים, הגנה על חיים ובריאות תלמידי גן;
• הסכמים עם הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים למתן תשלום שירותי חינוךב-DOE על בסיס רישיון.

3.9. להגנה על כבוד מקצועי וכבוד, עבור ערבויות והטבות סוציאליות שנקבעו בחקיקה של הפדרציה הרוסית, עבור חופשה שנתית בתשלום.

3.10. קבע את ההיקף והנוהל להגנה על מידע המהווה מידע סודי במגבלות שנקבעו בחקיקה של הפדרציה הרוסית.

3.11. להיות נוכח בכל חוגים ואירועים המתקיימים עם ילדים (ללא זכות להעיר הערות למורה במהלך השיעורים).

3.12. לדרוש מעובדי הגן לעמוד בטכנולוגיות של פעילות חינוכית, חינוכית וכלכלית, הנורמות והדרישות של האתיקה המקצועית, יישום תכניות ותכניות מאומצות שהן בגדר חובה.

3.13. לשפר בזמן את רמת הכישורים שלהם, לעבור הסמכה על בסיס התנדבותי.

3.14. לתרום ל מקרים נחוציםשינויים זמניים בלוח השיעורים, ביטול שיעורים, התאגדות זמנית של קבוצות לשיעורים משותפים.

3.15. ליישם איסור על תהליך חינוכי בנוכחות תנאים מסוכנים לחייהם ולבריאותם של תלמידים ועובדים במוסד חינוכי לגיל הרך.

4. אחריות

4.1. ראש הגן אחראי בהתאם לנוהל שנקבע בחקיקה של הפדרציה הרוסית:

• לרמת ההסמכה של מוסד חינוכי לגיל הרך;
• ליישום תוכניות חינוכיות במוסדות חינוך לגיל הרך, עמידה ב- GEF DO;
• לחיים ולבריאות, שמירה על זכויות הילד ועובדי המוסד החינוכי לגיל הרך במהלך התהליך החינוכי;
• בגין הפרה או הגבלה בלתי חוקית של הזכות לחינוך.

4.2. ראש מוסד חינוכי לגיל הרך נושא באחריות משמעתית באופן שנקבע בחקיקת העבודה של הפדרציה הרוסית בגין אי ביצוע או ביצוע לא תקין ללא סיבה טובה:

• אמנה, תקנות עבודה פנימיות ותקנות מקומיות אחרות של מוסד חינוכי לגיל הרך;
• צווים משפטיים של רשויות חינוך;
• בגין אי ביצוע או מילוי לא תקין של תפקידם הרשמי הקבוע בתיאור תפקיד זה של ראש הגן, לרבות בגין אי שימוש בזכויות המוקנות לו.

בגין הפרה בוטה של ​​חובות עבודה, ניתן להחיל פיטורים כעונש משמעתי.

4.3. לשימוש (לרבות חד פעמי) בשיטות חינוך מסוג זה הקשורות באלימות פיזית ו(או) נפשית כלפי אישיותו של ילד או עובד גן, וכן לביצוע כל עבירה בלתי מוסרית אחרת, ראש האגף. מוסד חינוכי לגיל הרך עשוי להיות מפוטר מתפקידו בהתאם לחקיקת העבודה והחוק הפדרלי על חינוך בפדרציה הרוסית».

4.4. לשימוש לרעה כספי תקציב, הפרות של החקיקה התקציבית של הפדרציה הרוסית, ראש המוסד החינוכי לגיל הרך נושא באחריות מנהלית או פלילית בהתאם למאמר בקוד העבירות המנהליות של הפדרציה הרוסית מ-30 בדצמבר 2001 מס' 195-FZ או ב- הקוד הפלילי של הפדרציה הרוסית מ-13 ביוני 1996 מס' 63-FZ - " ניצול לרעה של כספי ציבור".

4.5. בגין הפרה של כללי בטיחות האש, הגנת העבודה, הכללים הסניטריים וההיגייניים לארגון התהליך החינוכי, ראש המוסד החינוכי לגיל הרך נושא באחריות מנהלית באופן ובמקרים שנקבעו בחקיקה המינהלית של הפדרציה הרוסית.

4.6. בגין גרימת נזק לגן או למשתתפים בתהליך החינוכי בקשר עם מילוי (אי ביצוע) התפקידים המפורטים בתיאור התפקיד של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך, אחריותבאופן ובמגבלות שנקבעו על ידי חקיקת העבודה ו(או) האזרחית של הפדרציה הרוסית.

5. מערכות יחסים. יחסים לפי תפקיד

ראש גן ילדים:

5.1. מבצעת את פעילותה ביום העבודה הבלתי סדיר לפי לוח הזמנים המתבסס על שבוע עבודה בן ארבעים שעות.

5.2. מתכנן באופן עצמאי את עבודתו במוסד חינוכי לגיל הרך לכל שנה, תוך התחשבות בתכנית העבודה של רשות חינוכית גבוהה.

5.3. טיים מגיש את תיעוד הדיווח הדרוש לרשויות החינוך.

5.4. מתאם את נושאי סילוק רכושו של מוסד חינוכי לגיל הרך עם המייסד.

5.5. מקבל מידע בעל אופי רגולטורי, משפטי, ארגוני ומתודולוגי מרשויות החינוך, מכיר את המסמכים הרלוונטיים.

5.6. מחליף באופן שיטתי מידע בנושאים שבסמכותו עם סגנים, מורים ומחנכים של מוסד חינוכי לגיל הרך.

6. נוהל אישור ושינוי תיאור התפקיד

6.1. תיקונים ותוספות לתיאור התפקיד הנוכחי נעשים באותו אופן שבו מאומץ תיאור התפקיד.

6.2. תיאור התפקיד נכנס לתוקף מרגע אישורו והוא תקף עד להחלפתו בתיאור תפקיד חדש.

ניהול הוא תהליך רב תכליתי שאינו מוגבל רק לעריכת תוכניות והוצאת הזמנות. ובכל זאת, ללא תיעוד, קשה לארגן את העבודה המתואמת של המוסד החינוכי לגיל הרך. המאמר דן בכלים העיקריים שיסייעו למנהל להפוך את פעילותו ואת עבודת כל עובדיו לאפקטיבית.

תיאור תפקיד ראש הגן

המטרה העיקרית של תיאורי התפקיד היא לקבוע את מכלול התפקידים של עובד מסוים, כמו גם את הדרישות לרמת ההסמכה שלו ולניסיון העבודה שלו. תיאור התפקיד המנוסח כהלכה יסייע לייעל את עבודתם של העובדים, שכן הוא מגדיר בבירור את תחום האחריות של כל אחד. תיאור התפקיד של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך יסייע לראש להתמודד עם חובותיו וסמכויותיו.

החקיקה אינה קובעת דרישות מיוחדות לעיצוב תיאורי התפקיד. ככלל, יש להם את המבנה הבא:

• מידע כללי על התפקיד ודרישות הכשירות;
• החלק המרכזי בהוראה הוא חובות המנהל;
• זכויות המנהיג;
• תחום אחריות המנהל.

תכנית עבודה של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך

במוסדות לחינוך לגיל הרך, תוכנית העבודה של המנהל היא אחת המרכזיות מסמכים מחייבים. נוצרת תוכנית עבודה כדי להגדיר את המשימות ש סגל הוראהיש להשלים תוך פרק זמן מוגדר. ראשי המוסד החינוכי לגיל הרך עורכים תכניות עבודה חודשיות ושנתיות. בין המשימות העיקריות הכלולות בתוכנית העבודה של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך למשך חודש או שנה, ניתן לפרט:

• פעילויות לעבודה עם צוות המורים;
• עבודה עם הורים לצורך חינוך פדגוגי;
• פעילויות המתבצעות בשיתוף עם בית הספר;
• עבודה מול צוות רפואי ושירותי של הגן.

תכנית נערכת בכל צורה נוחה: סכמטי-בלוק, מחזורי (לפי צורות העבודה), קלנדרי-חודשי וכו'.

תכנית העבודה של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך לשנה נערכת תוך התחשבות ברמתם המקצועית של המורים ובמאפייניו של גן מסוים. התוכנית תיושם על ידי כל צוות המורים ומטרתה לשפר את העבודה המשותפת של עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך. לכן, חשוב שכל עובד יבין בבירור את תפקידו בביצוע הפעילויות. האפקטיביות של יישום המשימות שנקבעו תלויה בכך באופן ישיר.

מחזור הפעילות של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך לשנה

הציקלוגרמה מסדירה את פעילות המנהל ברצף ובמגבלות זמן מוגדרים בהחלט. היתרון של הציקלוגרמה הוא בכך שהיא מציגה בצורה ברורה את האופי המחזורי של תהליכי הניהול ואת האיזון בין כל תחומי עבודתו של המנהל. יש לערוך את הסכימה-ציקלוגרמה של פעילות המנהל תוך התחשבות בדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית.

הסיקלוגרמה של פעילות סגן ראש המוסד החינוכי לגיל הרך והסיקלוגרמה של כל מורה מבוססת על עקרונות דומים. אם ניקח בחשבון את הידור של ציקלוגרמה לא כחובה, אלא ככלי שימושי, עם כל ניסיון חדש בהידור שלה, מתפתחת המיומנות של תכנון ותיאום מוכשרים של אבני אימונים ומשטר בהתייחסות לזמן.

תכנית חינוך עצמי לראש המוסד החינוכי לגיל הרך

תכנית החינוך העצמי נערכת, ככלל, בנושאים המרכזיים שנבחרו למוסד לגיל הרך לשנה. ב"כותרת" של המסמך מציין המנהיג את הנושאים, המטרות, היעדים, רשימת הנושאים והתוצאה הצפויה. כמו כן ניתנת צורת דיווח על העבודה שנעשתה - נאומים במועצות המורים ובישיבות האגודה המתודולוגית. שלבים (אבחון, פרוגנוסטי, מעשי, הכללה, יישום), תוכן עבודת החינוך העצמי, מונחים ופעילויות מעשיות נרשמים בצורה אינדיבידואלית.

הנחיות פעילות ראש המוסד החינוכי לגיל הרך

לראש הגן יש דאגות רבות להבטיח עבודה יעילה ומתואמת של עובדי החינוך לגיל הרך. בעבודה היומיומית, על המנהיג:

• לנתח את חיי המוסד החינוכי לגיל הרך, מהלך התהליך החינוכי ולזהות את הצרכים העיקריים לשיפור היעילות;
• קרא מאמרים מקצועיים תוכניות חינוכיות, תוכניות, תוכניות פיתוח;
• לתכנן את עבודת צוות ההוראה, את מערך השיעורים, לארגן יישום תוכניות חינוכיות;
• לפתח דרישות לתהליכי הפעילות של המוסד החינוכי לגיל הרך, לחזות את ההשלכות של התהליכים המתוכננים וגם להעריך את יעילותם;
• ללמוד מודרני התפתחויות מתודולוגיותמורים מובילים;
• לארגן עבודה עם ההורים;
• אחראי על העבודה המתואמת היטב של הצוות ולפקח על סיום מוצלח של הסמכה על ידי מחנכים לגיל הרך;
• ניהול המועצה הפדגוגית, מעקב אחר יישום תוכניות העבודה והחלטות המועצה.

בקרה פנימית במוסד החינוכי לגיל הרך ע"י ראש

לפעילות ניהול אפקטיבית חשיבות רבהיש מעקב קבוע אחר עבודת העובדים. בהתאם ל חובות רשמיות, "תקנות בקרה פנימית" ו"תקנות מוסדות חינוך לגיל הרך", על המנהל לשלוט:

• עבודת המינהל הכוללת אנשי חינוך בכירים, צוות רפואי, מנהל אספקה;
• שמירה מדויקת על לוח הזמנים של העבודה, כללי הגנת העבודה ותקנים סניטריים והיגייניים;
• עבודת המחנכים;
• רמת ואיכות התפתחות הילדים;
• עבודת המועצה הפדגוגית ויישום החלטותיה;
• העבודה של חלק חשבונאי וכלכלי;
• שמירה על תיעוד על ידי עובדי ה-DOE;
• ארגון אירועים להורים.

על מנת להפוך את תהליך הבקרה לנוח ויעיל ככל האפשר, לכל כיוון נערכת מפת בקרה על ידי ראש המוסד החינוכי לגיל הרך בצורת טבלה או דיאגרמה. הוא מציין את מושא השליטה ונושאים שיש לבדוק ולהעריך. הקלפים קלים לשימוש, קלים לביצוע התאמות וניתן להשתמש בהם למשך מספר שנים.

הבקרה עצמה מתבצעת לפי התוכנית הבאה:

• הגדרת מטרת ומושא השליטה;
• פיתוח תכנית בקרה לראש המוסד החינוכי לגיל הרך;
• איסוף וניתוח המידע הדרוש;
• המלצות ואימות יישומם.

הסמכת ראשי מוסדות חינוך לגיל הרך

המטרות העיקריות של ההסמכה הן עידוד שיפור מתמיד ברמת הכישורים, צמיחה מקצועית אישית ומתן תגמול מובחן. הסמכה של ראשי מוסדות חינוך לגיל הרך בשנת 2016 מתאפיינת בשינויים מרכזיים כאלה: הוכנסו שתי רמות הסמכה - קביעת עמידה בתפקיד וביסוס עמידה ברמת ההסמכה של עצמו בקטגוריית הסמכה כזו או אחרת.

חבילת המסמכים להוכחת ראש כוללת: בקשות לאשרה והסכמה לעיבוד נתונים אישיים, תעודת מידע להוכחה על מנת לבסס עמידה בתפקיד ראש, דו"ח על העבודה שנעשתה ותוכנית הפיתוח. של המוסד החינוכי לגיל הרך (מצגת), עותקים מאושרים של מסמכים בנושא חינוך, תמצית מ ספר עבודהועותק של גיליון האישורים של האישור הקודם (אם קיים).

הכנס הבינלאומי יעזור לכם לייעל את עבודתו של מוסד לגיל הרך

בכל גן פועל צוות גדול. לכל עובד יש מגוון תחומי אחריות. לפעמים לא לגמרי ברור להורים למי בדיוק הם יכולים לפנות אם לילד יש בעיות כלשהן בגן. לחינוך לגיל הרך יש מנהיגות משלו, שלא רק מארגנת עבודה, אלא גם עורכת התייעצויות ושיחות עם הורי התלמידים.

מדריך לגן ילדים

הנהלת מוסדות הגיל הרך כוללת את הראש, סגנו והמחנך הבכיר. לכולם יש אחריות ספציפית בעבודה. תפקידו של ראש הגן הוא מכריע בהנהלה. פעילותה מבוססת על החוק של הפדרציה הרוסית "על חינוך", תקנת המודל על מוסד חינוכי לגיל הרך, אמנת מוסד זה.

תפקידי ראש הגן כוללים איוש קבוצות עם ילדים לפי גילם, מצב בריאותם, מאפיינים אישיים ובקשות ההורים. כמו כן עוסק בבחירת כוח אדם, מפקח על מורים וכל אנשי השירות. בנוסף, מומחה זה אחראי לחלוקה רציונלית ומוכשרת של הקצאות תקציביות וכספים המגיעים ממקורות שונים.

להורים יש זכות לפנות לראש הגן בכל הנושאים הקשורים לגן, להציע הצעות משלהם. יש להם הזדמנות לדרוש מהנהגת החינוך לגיל הרך לספק לילד טיפול מתאים, חינוך, חינוך, הגנה וקידום בריאות.

מבנה תיאור התפקיד

מסמך זה מאפשר לקבוע ביעילות את חובות העובד, חובותיו וזכויותיו וכן קובע מהי רמת ההשכלה, הכישורים והניסיון שעליו להיות לו.

בארגונים הפועלים על בסיס הנחיות יש להכין נתונים לכל עובד על טבלת האיוש. מנהיגות אינה יוצאת דופן. תיאור התפקיד של ראש הגן מהווה מסמך יסוד בפעילות העבודה.

אין תבנית מאושרת למסמך זה בחקיקה. עם זאת, התרגול מראה שברוב המקרים ההוראה נערכת על פי המודל הבא:

1. הפרק הראשון מתאר מידע כללילגבי התפקיד, כמו גם הדרישות לניסיון עבודה וכישורים.
2. הפרק השני מתאר את התפקידים המוטלים על המנהל.
3. הפרק השלישי עוסק בזכויות העובד.
4. ברביעי - סוגי ועילות האחריות, המוטל על הראש.

אחריות בעבודה

לעתים קרובות, תיאור התפקיד של מנהל הגן כולל את האחריות הבאה:

• הַנהָלָה עבודה משותפתבארגון.
• מתן פעילויות פדגוגיות וכלכליות בצורה תקינה.
• בקרה על יישום קפדני של דרישות אזוריות ופדרליות שנקבעו עבור מוסדות לגיל הרך.
• ביצוע עבודה מסוימת עם ילדים, יצירת תנאים מתאימים להתפתחות הרמונית שלהם.
• התייעצות עם הורים או נציגיהם המשפטיים בנושא גידול ילדים.
• עבודה על ארגון שיפור בריאות ותזונה של תלמידים.
• פיקוח על עבודת עובדי הגן, ביצוע עבודת כוח אדם.
• ראש הגן מייצג את הגן במגעים עם ארגונים ורשויות שונות.
• מעקב אחר עמידה בתקני בטיחות.

הרשימה הספציפית תהיה תלויה במאפייני העבודה של המוסד לגיל הרך, לכן, ייתכן שיוטלו אחריות אחרת למנהיג זה.

מי זכאי לכהן בתפקיד זה?

איך להיות גננת? מנהיג ברמה זו חייב להיות בעל מספר תכונות ולעמוד בדרישות ההסמכה. השכלתו של ראש הגן חייבת להיות גבוהה יותר בכלכלה, פדגוגיה או ניהול. חובה להיות בעל ניסיון של 5 שנים לפחות בהוראה. לפעמים המנהל מבצע בו זמנית ו פעילות פדגוגית. במקרה זה, על העובד לעמוד בסטנדרטים מקצועיים לעובדים בתחום הפדגוגי.

החקיקה קובעת קבוצות של אנשים שאין להם זכות לכהן בתפקיד זה. מדובר על אנשים בעלי עבר פלילי, סובלים ממחלות מסוימות וכו'. בתיאור התפקיד של ראש הגן יש לתאר מגבלות אלו. על עובד זה להיות בעל ידע ברשימת התקנות הנדרשות, חוקים, אמנת הגן.

זכויות ראש המוסד החינוכי לגיל הרך

החקיקה קבעה את זכויות היסוד של ראשי מוסדות. אין צורך לרשום אותם שוב במסמכים פנימיים. בסעיף זכויות ראש הגן יש טעם לקבוע את הזכויות הבאות:

• בקשה לסיוע במילוי תפקידים.
• פנייה להנהלה גבוהה עם תיקונים והצעות בנושאי עבודה וכד'.

למנהלת הגן יש את הזכות:

• לתת הוראות בעלות אופי עבודה, שהן חובה לביצוע הן על ידי ראשי אגפים מבניים והן על ידי מומחה ספציפי.
• לקבל באופן עצמאי החלטות בנוגע להטלת עונשים (חומריים ומשמעתיים) על הכפופים שאינם מבצעים או מבצעים באופן לא תקין את תפקידם בעבודה. כמו כן, עובד זה יכול לעודד מומחים שהצטיינו בעבודה טובה.
• סילק באופן מלא את הרכוש והכספים של מוסד לגיל הרך, תוך שמירה על דרישות האמנה, התקנות.
• דרשו את כל הדרוש ליצירת תנאים מקצועיים נאותים: ציוד, מלאי, מתוחזק היטב מקום עבודההעומדים בתקנים ותקנות סניטריים, היגייניים וכו'.
• לאשר ולחתום על תיעוד שנמצא בסמכותו של עובד זה.

החקיקה קובעת חופשה ממושכת שנתית בתשלום של ראש הגן. לעובד זה יש זכות לפרישה מוקדמת לקצבת עבודה זקנה וכן לקבל חינם רפואי, סוציאלי ו עזרה מקצועיתבמקרים בהם נגרם נזק בריאותי עקב תאונת עבודה או עם קבלתו מחלת מקצוע.

אחריות ראש המוסד החינוכי לגיל הרך

החקיקה מגדירה גם את אחריותם של המנהלים.

מקצוע ראש הגן טומן בחובו את סוגי האחריות הבאים:

• חומר (משפט אזרחי).
• מנהלי.
• משמעת (לפי חקיקת העבודה).
• פְּלִילִי.

הליך מתן הנחיות

מסמך זה מנוסח הן בנפרד והן כנספח לחוזה העבודה של העובד. תיאור התפקיד של ראש הגן במקרים מסוימים חייב להיות מוסכם עם המחלקות הרלוונטיות במוסד:

• מחלקה משפטית.
• שירות כוח אדם.
• עירייה וכו'.

ההוראות חייבות להכיל מידע על המפתח שלה. לאחר עיון במסמך זה, ראש הגן שם את חתימתו ומקבל העתק מאושר שני כנגד חתימה.

תוכנית עבודה

במוסד החינוכי לגיל הרך, התוכנית לעבודת הראש היא אחד המסמכים המרכזיים. מסמך זה הכרחי לקביעת משימות מסוימות לצוות ההוראה, אשר יש לבצען במסגרת זמן מסוימת. מנהל גןנדרש לערוך תכנית חודשית, כמו גם שנתית.

אנו יכולים להדגיש את המשימות הנפוצות ביותר הכלולות בתוכנית העבודה:

• אירועים שמטרתם עבודה מול צוות המורים.
• ביצוע עבודה עם הורים או נציגים משפטיים של תלמידים שמטרתה חינוך פדגוגי.
• פעילויות המתבצעות במסגרת תכנית ההכשרה והחינוך.
• העבודה שצריכה להיעשות מול הצוות השירותי והרפואי של הגן.

ניתן להנפיק מסמך זה בכל צורה: מחזורית, בלוק סכמטי, חודשי, לוח שנה וכו'. יש לערוך תכנית עבודה לשנה תוך התחשבות ברמה המקצועית סגל הוראהומאפיינים של מוסד מסוים. מסמך זה צריך להיות מכוון לכלל צוות ההוראה, הוא צריך לשפר את הפעילות המשותפת של העובדים. בהתאמה, נקודה חשובההוא שכל עובד חייב להבין בבירור את תפקידו בארגון תהליך העבודה. זה קשור ישירות לאפקטיביות של יישום המשימות שנקבעו בתוכנית.

ציקלוגרמה של עבודתו של ראש המוסד החינוכי לגיל הרך

מטרת הציקלוגרמה להסדיר את פעילות המנהל במגבלות זמן וברצף מוגדר בהחלט. היתרון של מסמך זה הוא בכך שהוא מציג בבירור את תהליכי הניהול, מחזוריותם, איזון כל פעילויות העבודה של המנהל. ערכת הציקלוגרמה מורכבת בהתאם לדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית.

על עקרונות דומים נערכת ציקלוגרמה של פעילות הסגן וכל המורים. למעשה, זהו מסמך שימושי מאוד. אם אתה לא לוקח את הקומפילציה שלו רק כחובה, אז זה יכול לשמש מאוחר יותר כהוגן כלי יעילבשיפור עבודה של מוסד חינוכי לגיל הרך. בכל פעם בעת עריכת ציקלוגרמה, מתעורר ניסיון בתכנון ותיאום המשטר ואבני ההדרכה, הקשורים לזמן.

תוכנית חינוך עצמי

זה מורכב על בסיס נושא מרכזי DOW. בכותרת המסמך, יש צורך לציין את המטרות, הנושאים, המשימות, התוצאה הצפויה, רשימת שאלות. כמו כן ניתן טופס של דיווח על העבודה שנעשתה במהלך השנה - נאומים בישיבות, מועצות פדגוגיות.

בעת חיבור מסמך זה, יש צורך לתקן את השלבים הבאים בצורה אינדיבידואלית: פרוגנוסטי, אבחון, הכללה, מעשי, יישום. תכנית החינוך העצמי כוללת גם את תוכן עבודת החינוך העצמי שבוצעה, פעילויות מעשיות ומועדים.

שכר גננת

ההכנסה הממוצעת של עובד זה ברוסיה היא 45 אלף רובל. יש להבין שהערך הממוצע נלקח תוך התחשבות בגנים עירוניים ופרטיים כאחד. עבודתם של ראשי גנים במוסדות העירייה משולמת בתעריפים נמוכים למדי.

במוסד פרטי שָׂכָרמנהל יכול להגיע 130 אלף רובל. כאן ההכנסה תלויה ישירות ב:

• מספר התלמידים.
• השתתפות ד/ים באירועים שונים, תחרויות.
• מיקוד מיוחד.
• ניסיון של עובד.
• אזור.

השכר הגבוה ביותר נקבע בראש בסנט פטרסבורג ובמוסקווה - בין 60 ל-120 אלף רובל. בהתחשב בעובדה ששכר המינימום גדל, אז בקרוב יש לחשב מחדש את תשלום המומחים. זה חייב להגדיל.

מספר רב של משרות פנויות בהתמחות זו באזורים הבאים:

• אזור מוסקבה - 53%.
• אזור רוסטוב — 12 %.
• אזור לנינגרד - 14%.
• הרפובליקה של טטרסטן - 5%.

סיכום

עובדים עתידיים בתחום צריכים להיות מודעים לכך שלעבודת ראש המוסד החינוכי לגיל הרך יש מספר קשיים שלא כל אחד יכול להתמודד איתם. ראשית, הקולקטיב והמוסד מקבלים לא פעם תלונות בעלות אופי אנונימי. שנית, בדיקות מתמדות, החל מהשירותים הסניטריים והמגפה, וכלה ברשויות גבוהות יותר. שלישית, אם תלמיד נפגע במוסד או הרעלת מזון, אז הגן נתון לאימות משופרת, וראש המוסד אחראי על הכל.