Skúste čítať bez toho, aby ste si povedali text. Teraz si prečítajte stranu textu bez toho, aby ste sa rozptyľovali alebo aby ste si znova prečítali vety. Otočte knihu hore nohami a prečítajte si odsek. Ukázalo sa? Tieto a ďalšie jednoduché cvičenia vám pomôžu zvládnuť zručnosti rýchleho čítania.

Ľudia, ktorí sa chcú stať profesionálmi vo svojom odbore, sa musia prepracovať cez obrovské množstvo informácií. Okrem toho je toho na svete veľa, ale času veľmi chýba. Existuje cesta von - naučte sa rýchlo čítať. A to je možné: John Kennedy, Maxim Gorkij a ďalší čítajú rýchlo, až 2 000 slov za minútu. Napríklad Napoleon čítal každé ráno pred raňajkami jednu pomerne objemnú knihu, pričom si na jej okraje dokázal všimnúť myšlienky, ktoré boli pre neho dôležité. .

A bývalý americký prezident, ktorý číta neuveriteľnou rýchlosťou, vyvinul svoj vlastný, ktorý úspešne používajú tí, ktorí sa to chcú naučiť.

Dalo by sa tvrdiť, že čítanie rýchlo znižuje porozumenie a udržanie čítania. Ale prax ukazuje, že opak je pravdou: pri bežnom čítaní sa absorbuje približne polovica informácií, kým pri rýchlom čítaní 70-80%.

Prečo sa to deje? Rýchle čítanie si totiž vyžaduje viac koncentrácie ako bežné čítanie, pri ktorom čítame menej pozorne. Máme paralelné myšlienky: myslíme na aktuálne udalosti, napríklad, že je čas vypnúť chladničku, oh nadchádzajúcu dovolenku alebo sa myšlienky vracajú k minulým udalostiam. Nie je prekvapujúce, že pokrok v čítaní je pomalý a nové informácie sa zle pamätajú.

Metódy rýchleho čítania si osvojíte na špeciálnych školeniach: stačí 5 lekcií po 3,5-4 hodinách. Ich výhoda spočíva nielen v tom, že hodiny vyučujú špecialisti, ale aj v tom, že po prvé, osoba, ktorá zaplatila za školenie, pravdepodobne nebude chcieť hodiny dobrovoľne vynechať. Po druhé, učitelia vytvoria dvojice študentov, vďaka čomu sú hodiny efektívnejšie. Teda ten, kto riskuje vynechanie hodiny, sklame svojho partnera – povinnosť voči nemu bude slúžiť ako dodatočný stimul nevyhýbať sa triedam.

Môžete to urobiť sami. K tomu potrebujete len veľkú túžbu, vieru vo výsledok a každodenný tréning. A ak veľa ľudí má túžbu, tak s vierou to bude ťažšie. Pripomeňme si, ako sa deti učia jazdiť na bicykli: tí, ktorí si myslia, že spadnú, v skutočnosti padnú; tí, ktorí sú si istí, že pôjdu rovno, nejakým zázrakom udržia rovnováhu a idú. Veríme, že to dokážeme!

Čo sa týka tréningu, my áno špeciálne cvičenia denne počas 30-40 minút počas 21 dní. Psychológovia sa domnievajú, že tak dlho trvá zbaviť sa starého zvyku a vštepiť si nový.

Na cvičenie si treba vybrať vhodný čas a miesto, kde nič neodvádza pozornosť od čítania. Je zbytočné to robiť napríklad v metre, kde sa nedá sústrediť.

Čo spomaľuje čítanie?

1. Vyslovovanie textu pri čítaní „pre seba“ alebo subvokalizácia

Tento zvyk sa v nás formuje, keď sa učíme čítať a vyslovovať každé slovo nahlas, slabiku po slabike. Naučili sme sa čítať, ale zvyk zostal. Niektorí text nielen interne vyslovujú, ale pri tom pohybujú aj perami. Prirodzene, o rýchlom čítaní nemôže byť ani reč, pretože nech človek akokoľvek chce, nie je schopný povedať viac ako 500 slov za minútu. To znamená, že bude čítať rovnakou rýchlosťou. Každý, kto ovláda metódy rýchleho čítania, dokáže za jeden čas prečítať až 2 tisíc slov.

2. Regresné čítanie

Hlavnou brzdou, ktorá brzdí rýchlosť čítania, sú spätné pohyby očí k už prečítanému textu. Zdá sa nám, že opätovným čítaním frázy alebo odseku sa ponoríme hlbšie do jej podstaty, no v skutočnosti to tak nie je. Logika samotného textu je narušená a sme nútení sa k čítanému znova a znova vracať, čo situáciu len zhoršuje. Odborníci na rýchle čítanie sa domnievajú, že v prípade potreby je lepšie vrátiť sa na miesto po prečítaní celého textu.

Zbavením sa regresií, s ktorými väčšina ľudí číta, môžete zvýšiť rýchlosť čítania 2-3 krát.

3. Obmedzené zorné pole

Zorné pole je priestorom vnímania textu. Pre ľudí, ktorí čítajú pomaly (a tých je väčšina), je to 4-5 cm, možno ich prirovnať k nakúkaniu cez kľúčovú dierku, ktorí vidia len malú časť obrazu. Odborníci tvrdia, že je nemožné rozšíriť si zorné pole tréningom. Ale s ich pomocou sa môžete naučiť vnímať informácie, ktoré sa nachádzajú v oblasti pokrytej periférnym videním. A v dôsledku tréningu to môže byť až 10 cm.

Cvičenie na rozvoj schopností rýchleho čítania

Keď poznáme „nepriateľa“ rýchleho čítania „z pohľadu“, môžeme ho odstrániť. Neočakávajte okamžité výsledky a buďte sklamaní, ak neexistujú alebo zanechávajú veľa želaní. Rozvoj akejkoľvek novej zručnosti si vyžaduje určitý čas. Je to ako v športe: vysoké výsledky sa dosahujú len tvrdým tréningom.

1. Čítajte ukazovateľom

Aby náš pohľad plynulo skĺzol dopredu, čítame s ukazovátkom (sushi paličkou), pričom sa pohybujeme o niečo rýchlejšie, ako je naše chápanie textu. Môžete to urobiť prstom, ak je to pohodlnejšie.

Toto cvičenie sa nazýva cvičenie na zvýšenie rýchlosti čítania. Pohľad by mal sledovať iba čiary, po ktorých sa ukazovateľ pohybuje, a v žiadnom prípade ho nespúšťať z dohľadu a vracať sa k tomu, čo už bolo prečítané.

Po chvíli sa zbavíme regresií a budeme vedieť čítať bez ukazovateľa.

2. Potlačiť artikuláciu

Niektorí odborníci považujú subvokalizáciu prirodzený proces, pomáha znižovať záťaž spojenú s učením sa nového materiálu. Výrazne však spomaľuje čítanie.

Môžete potlačiť artikuláciu - prácu rečových orgánov (jazyk, pery, hrtan) pri čítaní „pre seba“, a nie nahlas, pomocou rozptýlenia. To znamená, že súbežne s čítaním môžeme my (alebo partner, ktorý s nami študuje) vyťukávať rytmus ceruzkou po stole. To nás odvedie od mentálneho rozprávania textu.

Okrem ťukania môžete použiť metódu spätného počítania: 10, 9, 8, 7, 6 atď. Budeme sledovať počítanie, aby sme nestratili prehľad a nemohli slová vysloviť. Namiesto počítania si môžete pohmkávať melódiu (nahlas alebo „pre seba“), čítať jazykolamy alebo jednoduché riekanky naspamäť.

3. Metóda zeleného bodu

Táto metóda umožňuje naučiť sa vnímať informácie v oblasti periférneho videnia. Do stredu strany nakreslíme zelenú bodku s nejakým textom a na 10 minút na ňu sústredíme svoju pozornosť. V duchu si predstavujeme zelenú bodku pred nami, keď ideme spať a zavrieme oči.

Po dvojtýždňovom precvičovaní sústredenia sa na zelenú bodku sa začneme pozerať na text umiestnený vodorovne a zvisle od nej. Snažíme sa prijať čo najviac slov – nemusíte ich čítať, stačí ich vidieť.

Cvičenia so zeleným bodom môžu byť doplnené o hodiny s tabuľkami Schulte, navrhnutými špeciálne na zlepšenie periférneho videnia. Samotné tabuľky a vyučovacie metódy k nim si môžete stiahnuť z jednej zo stránok.

4. Tréningové bláboly

Tréning v takzvanom gýčovom čítaní alebo čítaní sprava doľava rozvíja myslenie, pozornosť a schopnosť koncentrácie.

Na začiatok si môžete precvičiť čítanie sprava doľava pomocou palindrómov (z gréckeho „späť“ a „beh“) - slová alebo frázy, ktoré sa čítajú rovnako zľava doprava a naopak. Príklady palindrómu: „A ruža padla Azorovi na labku“, „Drahý Rím je mesto alebo milý Mirgorod“, „Mačka má asi štyridsať dní“, „Divec stlačil baklažán“ atď. A potom môžete začať školenie o bežnom texte. Na internete nájdete stránku, ktorá ponúka e-knihy, písané sprava doľava a objednajte si ich zadarmo.

5. Čítajte hore nohami

Cvičenia na čítanie knihy hore nohami môžu zvýšiť rýchlosť čítania. Najprv si prečítame odsek v prevrátenej knihe, potom ho vrátime do normálnej polohy a znova si ho prečítame. Hneď pocítime, ako ľahko a rýchlo to dokážeme!

6. Metóda tik-tak

Pri čítaní zachytíme pohľadom len začiatok a koniec riadku a nie každé slovo, ako pri bežnom čítaní. To bude stačiť na pochopenie významu toho, čo čítate, a vaša rýchlosť čítania sa výrazne zvýši.

7. Čítanie diagonálne

Pohľad kĺže diagonálne po stránke. Pohyby očí doľava alebo doprava nie sú povolené, rovnako ako návrat k už prečítanému. Najprv pohľad zakryje len pár slov, no pri precvičovaní sa objem toho, čo vnímate, bude zvyšovať. Hlavnou vecou v tejto metóde je naučiť sa zvýrazniť kľúčové frázy a preskočiť verbálne odpadky. Musíte začať čítať z ľavého horného rohu stránky do pravého dolného rohu. Ľuďom, ktorí zvládli túto metódu, stačí pohľad na stránku, aby pochopili, čo sa hovorí.

Kto si chce dôkladne osvojiť metódy rýchleho čítania, mal by si vybrať vhodnú knihu. Mohlo by to byť „Učíme sa rýchlo čítať“ od I. Golovlevy. Na internete je tiež veľa vzdelávacích video kurzov, napríklad „Viac ako rýchle čítanie“.

Je pohodlné a zaujímavé naučiť sa rýchle čítanie pomocou rôznych aplikácií. Jedným z nich je Spreeder. Do nej sa načíta text a počet slov a rýchlosť, akou sa objavujú, sa dajú nastaviť nezávisle.

Učitelia mladších a stredná škola už dávno objavili vzťah medzi rýchlosťou čítania a výsledkami študentov. Čím rýchlejšie študent vníma tok informácií, tým lepšie sa učí. Z tohto dôvodu sa rodičia snažia naučiť svoje dieťa rýchlemu čítaniu pred nástupom do školy alebo vysokej školy. Základná škola. Aké cvičenia na rýchle čítanie existujú pre deti, ako ich robiť a kde začať, budeme diskutovať v našom článku.

Čo sa stalo

Rýchle čítanie je schopnosť človeka vnímať text vysokou rýchlosťou. Je to vnímať, a nie len mechanicky čítať. Ak naučíte dieťa hltať slová fenomenálnou rýchlosťou bez toho, aby porozumelo prečítanému, tak vám rýchle čítanie nepomôže pri učení, ale práve naopak.

Rýchločítanie v správnom zmysle sa zvyčajne chápe ako rozvinutá zručnosť pri spracovaní vzdelávacieho textu. Sú to odseky z učebníc, články o vedeckých tém. Rýchlosť čítania by mala byť aspoň 120-150 slov za minútu. Vo vyššom veku dosahuje až 200 lexikálnych jednotiek.

Každé dieťa sa môže naučiť rýchlo čítať. Ale podľa psychológov a pedagógov optimálny vek je obdobie od 10 do 12 rokov. Aj keď deti vo veku 7 a dokonca 6 rokov majú pozitívne skúsenosti s používaním techniky.

Problémy

Tréningová rýchlosť čítania zahŕňa určité ťažkosti. Nepripravené deti majú slabo vyvinuté periférne videnie a artikuláciu, poruchy mentálnych schopností (pozornosť, pamäť).

1. Úzke zorné pole. Aby ste zvládli techniku ​​rýchleho čítania, musíte mať široký rozsah zraku. Oči by sa nemali sústrediť na jedno slovo. Úlohou učiteľa rýchleho čítania je naučiť študenta vnímať text ako celok, to znamená, že pohľad by sa nemal zastaviť na jednotlivých slovách, ale na medzerách medzi nimi a okamžite zachytiť frázu alebo vetu.
2. Očná regresia. Toto hlavným nepriateľom rýchle čítanie. Žiak sa vracia k textu, ktorý už prečítal, stráca čas. Očná regresia nastáva automaticky. Proces je možné kontrolovať pomocou tréningových cvičení.
3. Potlačenie artikulácie. Pri čítaní normálnym tempom sa deti snažia vyslovovať slová zreteľne a nahlas. To pomáha absorbovať fikciu. Napríklad nie je možné presne vnímať poéziu a cítiť autorovu náladu bez prestávok alebo logických stresov. Ale na dynamické čítanie dikcia nie je potrebná. Výslovnosť znižuje rýchlosť porozumenia textu.
4. Nerozvinutá pozornosť. Vysoké tempo čítania si vyžaduje zvýšenú pozornosť. Je to potrebné na okamžité zvýraznenie hlavného a vedľajšieho hlbokého porozumenia nové informácie.

Na odstránenie defektov a rozvoj schopností rýchleho čítania je potrebné nielen neustále trénovať, ale aj upravovať šírku zorného poľa, vzdať sa vnútornej výslovnosti slov, ovládať regresiu, rozvíjať pozornosť a pamäť. Pomôžu k tomu nasledujúce cvičenia, ktoré sú zahrnuté v tréningovom systéme, pričom sa im na každej lekcii venuje niekoľko minút.

Cvičenia

Najúčinnejšie sú cvičenia, ktoré odstraňujú príčinu nízkej rýchlosti čítania a trénujú rýchlosť zrakového vnímania informácií. Pozrime sa na niektoré z nich.

Na rozšírenie zorného poľa

Cvičenia na rozvoj zorného poľa zaujímajú hlavné miesto v systéme hodín dynamického čítania. Deti vo veku 7 a 8 rokov alebo malými slovami. Široký uhol a zorné pole umožňujú zachytiť frázy, vety, dokonca aj malé odseky pohľadom. Inými slovami, dieťa číta a hneď vidí ďalší text, podvedome ho vníma. Nie všetci dospelí sa môžu pochváliť takouto zručnosťou, ale deti to po 1-2 mesiacoch tréningu robia ľahko. Použite nasledujúce prevádzkové metódy.

Schulte stoly

Toto sú štvorce čísel. Každá bunka obsahuje číslo. Pre študentov základných tried Používa sa rozsah od 1 do 20. Úlohou cvičenia je nájsť očami všetky čísla v poradí. Najprv to trvá dlho, potom 10-20 sekúnd. Na každej lekcii musíte sledovať rýchlosť dokončenia úlohy a zaznamenávať pokrok.

Červeno-čierny stôl Gorbov-Schulte

Slovné pyramídy

Analóg klinových stolov. Slová sa nachádzajú v rôznych vzdialenostiach od seba. Musíte začať čítať od najvyššej úrovne, postupne klesať a udržiavať obe strany pyramídy zaostrené. Táto úloha je dosť náročná. Školenie musí prebiehať individuálne, každý študent by mal mať na stole kartičku so stolíkom, aby ho nerozptyľovali.

Na želanie sú ponúkané tabuľky s celými slovami po stranách pyramídy alebo slabikami, spájaním ktorých dieťa dostáva sémantickú lexému.

Na boj proti regresii očí

Nedá sa silou vôle zabrániť tomu, aby sa oči vrátili k už prečítanému textu. Táto zručnosť si vyžaduje prax.

• Odrežte polovicu čiary

Musíte postupovať nasledovne:

• Dieťa číta vety, napríklad prvý riadok odseku.
• Na prečítaný fragment umiestni list papiera a širokú záložku.
• Pokračuje v čítaní a posúva záložku po stránke.
• Vrátiť oči k hornému textu je nemožné - je skrytý. Vzorec pohybu len dopredu sa vyvíja automaticky.

• Ukazovateľ

Môžete použiť pero alebo prst. Učiteľ alebo žiak sám naznačuje pohyb čítania. Oči automaticky sledujú pero, ale najprv sa bude musieť študent prinútiť, aby sa nepozrel späť.

Na potlačenie artikulácie

Vyslovovanie slov, dokonca aj perami, potichu zasahuje do zvyšovania rýchlosti čítania. Artikulácia bude musieť byť potlačená. Po texte by mali kĺzať iba vaše oči. Na precvičenie tejto zručnosti sú vhodné nasledujúce cvičenia.

• Čítanie s hudbou

Pustite hudbu bez slov a potom ju doplňte piesňou. Hluk ruší rozprávanie. Je dôležité pravidelne kontrolovať čítanie s porozumením. Pýtajte sa na text, žiadajte prerozprávať odseky, odsek z učebnice.

• Mumbler

Alebo čmeliak. Študenti by si mali počas čítania bzučať, bzučať alebo spievať melódiu. Toto cvičenie je dosť ťažké. Rozvíja však obe hemisféry mozgu, pretože dieťa vykonáva niekoľko akcií súčasne.

• Ceruzka

Ak vaše pery vyslovujú slová textu, ktorý čítate potichu, automaticky, musíte ich zafixovať v jednej polohe a zakázať im pohyb. Dieťa drží ceruzku v ústach alebo si zakrýva pery dlaňou.

• Drumroll

Učiteľ alebo samotný žiak môže vyťukať rytmus. Bubn bez rytmu alebo v určitom tempe, hrá známu melódiu.

Dôležité! Tento tréningový blok by mali vykonávať školáci juniorské triedyťažké. Cvičenia zasahujú do vnímania informácií, preto musíte pravidelne sledovať sémantické vnímanie toho, čo čítate.

Cvičenia na pozornosť

Úprava úrovne pozornosti je potrebná na zlepšenie schopnosti rýchlo vnímať text, vidieť známe slová, prezerať si ich. Vykonajte nasledujúci súbor cvičení:

• Vymýšľanie slov

Napíšte dlhé slovo na kus papiera. Napríklad podnikanie. Používa sa na vytváranie lexém z jednej alebo dvoch slabík: svet, les, stôl a iné.

• Nájdite rozdiely

Zapíšte si dvojice slov: par-bar, vol-kol, trail-dill. Dieťa vysvetľuje, v čom sú si podobné a v čom sa líšia.

• Hádanky

Trikové otázky trénujú pozornosť. Napríklad koľko jabĺk vyrastie na breze, ak ich je v záhrade 8 a na každom z nich za posledné obdobie vyrástlo 10 plodov.

Šikovné hádanky môžete vymyslieť sami, spolu so svojím dieťaťom.

• Práca oboch hemisfér

• Zmätok

Naučte sa s dieťaťom niekoľko básní. Napíšte zapamätané riadky do počítača, ale vymeňte slová a vytlačte ich. Úlohou študenta je správne ich usporiadať.

• Oslávme to hlavné

Čítať malý test. Označte ceruzkou hlavné myšlienky a hlavné body.

• Pomenujte farby

Vzrušujúca úloha. Použite takéto pole:

Musíte pomenovať nie slová, ale farbu a odtieň, ktorým sú vytlačené.

Pamäťové cvičenia

Nasledujúce úlohy sú vhodné na tréning pamäte:

• Vizuálny diktát

Urobte krátky text s 5-8 vetami. Školák číta. Potom zatvorte všetky vety okrem prvej. Nech si to dieťa zapamätá. Dajte tomu 10 sekúnd. Odstráňte text. Žiak si musí vetu zapísať naspamäť. Týmto spôsobom prepracujte celý text.

• Oprava slov

Elementárne obnovenie medzier v slovách. Najprv bude v niektorých slovách chýbať jedno písmeno, potom môžete zadať text s nedostatkom slabík, dokonca aj slov.

• Obnova reťaze

Učiteľ, rodič čítajú skupinu slov. Môžu spolu súvisieť významovo alebo lexikálne. Napríklad autobus-vodič-garáž-benzín-opravár-mechanik-autoškola. Počet slov závisí od schopností mladého študenta a jeho veku.

Dieťa po vypočutí slová opakuje. Je dôležité zachovať poradie reťazca. Postupne zvyšujte počet slov, zložitosť zvýšte na 20 jednotiek, pokiaľ možno navzájom nesúvisiacich.

• Vypracovanie stratégie rýchleho čítania

Možností je viacero. Vyberte si akúkoľvek, ktorá je pre vás, dieťa, vhodná a zrozumiteľná. Metódy možno použiť izolovane a komplexne, striedaním cvičení v jednej lekcii alebo prostredníctvom lekcie:

• Metóda núteného zrýchlenia

Musíte pracovať vo dvojiciach. Úspešnejší študenti môžu pomôcť študentom, ktorí majú problémy. Hlavný čitateľ rýchlo vysloví text a pohybuje prstom alebo ukazovateľom po stránke. Pozorovateľ sleduje a prispôsobuje sa tempu. V ďalšej lekcii prebieha čítanie v tichom režime. Stačí sledovať pohyby ukazováka alebo prsta. Rýchlosť by zároveň mala byť na dobrej úrovni.

• Spôsob fixácie

Dieťa číta text po častiach s metronómom. Začiatok, stred a koniec riadku musíte zakrúžkovať oválom. Niekoľko viet je teda rozdelených na tri rovnaké časti. Pri každom údere metronómu študent uchopí pohľadom samostatnú časť, nevie čítať nahlas. Vykonajte túto metódu každý deň po dobu 3-4 týždňov.

• Metóda sklzu

Metóda je podobná ako pri diagonálnom čítaní. Ceruzkou zakrúžkujte prvých pár slov každej vety a zapnite metronóm. Pri prvom takte žiak prečíta zakrúžkované slová, pri druhom ostatné. Rýchlosť posuvu sa postupne zvyšuje.

Dôležité! Spočiatku nemôžete požadovať pochopenie. Dôležité je precvičiť si zručnosť vnímania textu v fragmentoch. Čítanie s porozumením príde neskôr.

V knihách sú uvedené metódy, ako profesionálne naučiť deti rýchločítanie, ako aj kompletný systém tréningu doma. Všimnite si niekoľko výhod uvedených nižšie:

1. G. Abdulovej. „Rýchle čítanie pre deti. Ako rýchlejšie čítať, zapamätať si a viac porozumieť.“
2. Sh. Akhmadullin "Rýchle čítanie pre deti."
3. Sh. Akhmadullin. "Učíme deti rýchlemu čítaniu."

Materiály s autorskými právami sú vhodné na organizáciu individuálne lekcie s rodičmi a v skupinách. Vývojári metód tvrdia, že výsledok sa objaví rýchlo: od 10 dní do mesiaca, ak venujete tréningu 1 hodinu denne. Knihy o rýchločítaní pre deti si môžete zadarmo stiahnuť na internete alebo objednať v papierovej verzii.

• Nestrácajte čas čítaním veľkých textov, je lepšie spracovať pár malých pasáží v dobrom tempe.
• Urobte si prestávky medzi triedami, ak sú krátke. Napríklad pre prvákov zvoľte nasledovnú schému: čítajte 3x denne 7-10 minút, každé 2-3 hodiny.
• Začnite jednoduchými testami.
• Než sa začnete učiť rýchle čítanie, zautomatizujte si zvuky a vnímanie slabík. Môžete použiť tabuľku slabík. Dá sa čítať vertikálne, horizontálne, diagonálne. Stiahnite si možnosť, ktorá sa vám páči, na internete alebo použite túto.
• Použite ho ako rozcvičku na každej lekcii.
• Pre prvákov alebo predškolákov používajte jasnú literatúru s obrázkami, farebnými ilustráciami, aby ste rozvíjali záujem o hodiny.
• Automatizujte čítanie frekvenčných slov. Na to sú vhodné karty Doman-Manichenko. Môžu sa používať od detstva. Metóda je založená na fotopamäti.
• Namiesto prísne systémy pracovať, využívať zborové čítanie, spracovanie textu vo dvojici.
• Pravidelne sledujte techniku ​​čítania a zapisujte si ju do denníka.
• Majte úspešný zápisník. Chváľte svoje dieťa za najmenší úspech, aby ste ho neodradili od štúdia.
• Čítajte spolu a dávajte pozitívny príklad.
• Dajte svojmu dieťaťu čas na samostatné čítanie bez vášho dohľadu. Tým sa zvýši zodpovednosť a sebaúcta.

Rýchločítanie môže byť pre deti záchranou. Pomocou cvičení na rozvoj pamäti, pozornosti a zorného poľa dieťa zlepšuje mnohé duševné vlastnosti. A to pomáha zvládnuť školské osnovy, byť úspešný a rešpektovaný medzi spolužiakmi a učiteľmi.

Učenie mladším školákom často nejde, pretože čítajú veľmi pomaly. Pomalá rychlosť získavanie informácií ovplyvňuje rýchlosť dokončenia všetkých prác ako celku. Výsledkom je, že dieťa dlho sedí nad učebnicou a jeho študijné výsledky sú na úrovni „uspokojivé“.

Ako naučiť dieťa rýchlo čítať a zároveň porozumieť čítanému (podrobnejšie v článku:)? Je možné zabezpečiť, aby sa čítanie stalo kognitívny proces, poskytujúci množstvo nových informácií a nestane sa z neho „hlúpe“ čítanie písmen a slabík? Povieme vám, ako naučiť študenta rýchlo čítať bez toho, aby stratil skutočný zmysel hodiny. Čítame rýchlo, ale efektívne a premyslene.

Kde sa začať učiť rýchle čítanie?

Keď už hovoríme o klasickej technike rýchleho čítania, zdôrazňujeme, že jej základom je úplné odmietnutie vnútornej výslovnosti. Táto technika nie je vhodná pre mladších žiakov. Začať by sa malo najskôr o 10-12 rokov. Do tohto veku deti lepšie asimilujú informácie, ktoré sa čítajú rovnakou rýchlosťou ako pri rozprávaní.

Rodičia a učitelia sa môžu ešte veľa vecí naučiť užitočné zásady a techniky, ktoré sú súčasťou tejto techniky. Mozog dieťaťa vo veku 5-7 rokov má všetky príležitosti na úplný rozvoj a zlepšenie - mnohí učitelia ctihodných škôl to hovoria: Zaitseva, Montessori a Glen Doman. Všetky tieto školy začínajú učiť deti čítať už v tomto veku (asi 6 rokov), len jedna svetoznáma waldorfská škola začína tento proces o niečo neskôr.

Všetci učitelia sa zhodujú na jednom fakte: naučiť sa čítať je dobrovoľný proces. Nemôžete nútiť dieťa čítať proti jeho vôli. Pomôžte svojmu dieťaťu nájsť v sebe vnútorné sily Rodičia sa môžu pomocou hier naučiť nové zručnosti.

Príprava predškolákov na čítanie

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich problémov, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa zistiť, ako vyriešiť váš konkrétny problém, položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Tvoja otázka:

Vaša otázka bola odoslaná odborníkovi. Zapamätajte si túto stránku na sociálnych sieťach a sledujte odpovede odborníka v komentároch:

Dnes je na pultoch obchodov obrovský sortiment pomôcok na čítanie. Mamy a oteckovia samozrejme začínajú tento proces štúdiom písmen, za ktoré sa abecedy kupujú najviac odlišné typy: hovoriace knihy a plagáty, kocky, puzzle a mnoho ďalšieho.

ABC prichádza na pomoc najmenším deťom

Cieľ všetkých rodičov je mimoriadne dôležitý, ale mali by ste pamätať na to, že musíte učiť hneď, aby ste neskôr nemuseli znova učiť. Dospelí často bez toho, aby o tom vedeli, učia pomocou nesprávnych metód, čo v konečnom dôsledku vytvára zmätok v hlave dieťaťa, čo vedie k chybám.

Najčastejšie chyby, ktorých sa rodičia dopúšťajú

• Vyslovovanie písmen, nie zvukov. Chybou je pomenovanie abecedných variantov písmen: PE, ER, KA. Správne učenie si vyžaduje ich stručnú výslovnosť: P, R, K. Nesprávny začiatok povedie k tomu, že neskôr pri skladaní slov bude mať dieťa problém s tvorením slabík. Takže napríklad nebude vedieť identifikovať slovo: PEAPEA. Dieťa teda nemôže vidieť zázrak čítania a porozumenia, čo znamená, že samotný proces sa pre neho stane absolútne nezaujímavým.
• Chybné učenie sa spájať písmená do slabík a čítať slová. Nasledujúci prístup bude nesprávny:
  • hovoríme: P a A budú PA;
  • pravopis: B, A, B, A;
  • analyzovať slovo iba pohľadom a reprodukovať ho bez zohľadnenia textu.

Naučte sa správne čítať

Bábätko by sa malo naučiť vytiahnuť prvý zvuk pred vyslovením druhého – napríklad MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Keď budete svoje dieťa učiť týmto spôsobom, oveľa rýchlejšie uvidíte pozitívne zmeny v učení.

Zručnosť čítania úzko súvisí so správnou výslovnosťou hlások

Poruchy čítania a písania sa veľmi často zakladajú na základni výslovnosti dieťaťa. Bábätko nesprávne vyslovuje hlásky, čo následne ovplyvňuje čítanie. Odporúčame začať navštevovať logopéda už od 5 rokov a nečakať, kým sa reč vyvinie sama.

Triedy prvého stupňa

Slávny profesor I.P. Fedorenko vyvinul vlastnú metódu výučby čítania, hlavný princípčo je, že nie je dôležité, koľko času venujete knihe, ale ako často a pravidelne sa učíte.

Môžete sa naučiť robiť niečo na úrovni automatiky aj bez vyčerpávajúcich dlhých sedení. Všetky cvičenia by mali byť krátkodobé, ale mali by sa vykonávať s pravidelnou frekvenciou.

Mnohí rodičia nevedomky vyjadrili túžbu svojho dieťaťa naučiť sa čítať. V mnohých rodinách je situácia rovnaká: „Sadnite si za stôl, tu je pre vás kniha, prečítajte si prvú rozprávku a neodchádzajte od stola, kým nedočítate.“ Rýchlosť čítania dieťaťa učiaceho sa na prvom stupni je veľmi nízka a preto mu stačí jedna krátky príbeh zaberie mu to aspoň hodinu. Počas tejto doby bude veľmi unavený z duševnej driny. Rodičia týmto prístupom zabíjajú túžbu dieťaťa čítať. Jemnejšie a efektívna metóda Práca na tom istom texte znamená pracovať na ňom po častiach, každá 5-10 minút. Potom sa tieto pokusy opakujú ešte dvakrát počas dňa.

Deti, ktoré sú nútené čítať, zvyčajne úplne stratia záujem o literatúru.

Keď si dieťa bez potešenia sadne ku knihe, je v tomto prípade dôležité použiť režim jemného čítania. Pri tejto metóde dieťa dostane krátku prestávku medzi čítaním jedného alebo dvoch riadkov.

Pre porovnanie si môžete predstaviť prezeranie diapozitívov z filmového pásu. V prvom rámčeku dieťa prečíta 2 riadky, potom si preštuduje obrázok a odpočíva. Potom prejdeme na ďalšiu snímku a prácu zopakujeme.

Veľký pedagogické skúsenosti umožnil učiteľom využívať rôzne efektívne techniky výučby čítania, ktoré možno použiť aj doma. Nižšie sú uvedené príklady niektorých z nich.

Cvičenia

Tabuľka rýchlosti čítania slabík

Táto sada obsahuje zoznam slabík, ktoré sa mnohokrát opakujú v jednom čítaní. Tento spôsob precvičovania slabík trénuje artikulačný aparát. Najprv deti prečítajú jeden riadok tabuľky pomaly (jednohlasne), potom o niečo rýchlejším tempom a potom naposledy- ako jazykolam. Počas jednej lekcie sa precvičí jedna až tri línie.

Používanie slabičných tabliet pomáha dieťaťu rýchlo si zapamätať kombinácie zvukov

Štúdiom takýchto tabuliek slabík deti začínajú chápať princíp, na ktorom sú postavené, je pre nich ľahšie sa orientovať a nájsť požadovanú slabiku. V priebehu času deti pochopia, ako rýchlo nájsť slabiku na priesečníku vertikálnych a horizontálnych čiar. Spojenie samohlások a spoluhlások sa im stáva jasným z hľadiska systému zvuk-písmeno a v budúcnosti je ľahšie vnímať slová ako jeden celok.

Otvorené slabiky je potrebné čítať horizontálne aj vertikálne (podrobnejšie v článku:). Princíp čítania v tabuľke je dvojaký. Vodorovné čiary predstavujú rovnaký spoluhláskový zvuk s rôznymi variáciami samohlások. Spoluhláska sa číta vytiahnutá s plynulým prechodom do samohlásky. Vo zvislých riadkoch zostáva samohláska rovnaká, ale spoluhlásky sa menia.

Zborový prednes textu

Na začiatku hodiny precvičia artikulačný aparát, v polovici odbúrajú nadmernú únavu. Na hárku, ktorý dostane každý študent, je navrhnutých niekoľko jazykolamov. Žiaci prvého stupňa si môžu vybrať precvičovanie jazykolamu, ktorý sa im páči alebo ktorý súvisí s témou hodiny. Vyslovovanie jazykolamov šeptom je výborným tréningom aj pre artikulačný aparát.

Vykonávanie artikulačných cvičení zlepšuje jasnosť reči a pomáha rýchlejšiemu čítaniu

Komplexný program na čítanie

• opakované opakovanie napísaného;
• čítanie jazykolamov rýchlym tempom;
• Pokračujte v čítaní neznámeho textu s výrazom.

Spoločná realizácia všetkých bodov programu, vyslovená nie príliš hlasným hlasom. Každý má svoje tempo. Harmonogram je nasledovný:

Čítaný a vedomý obsah prvej časti rozprávky/príbehu pokračuje zborovým čítaním polohlasom ďalšej časti. Úloha trvá 1 minútu, po ktorej si každý žiak zaznačí, do akej miery prečítal. Potom sa úloha zopakuje s rovnakou pasážou, označí sa aj nové slovo a výsledky sa porovnajú. Vo väčšine prípadov druhýkrát ukazuje, že počet prečítaných slov sa zvýšil. Zvyšovanie tohto počtu vytvára u detí pozitívny prístup a chcú dosahovať stále väčšie úspechy. Odporúčame zmeniť tempo čítania a čítať ako jazykolam, ktorý rozvinie artikulačný aparát.

Tretia časť cvičenia je nasledovná: číta sa známy text pomalým tempom s výrazom. Keď sa deti dostanú k neznámej časti, tempo čítania sa zvýši. Budete musieť prečítať jeden alebo dva riadky. Postupom času je potrebné zvýšiť počet riadkov. Všimnete si, že po niekoľkých týždňoch systematického tréningu dieťa ukáže jasný pokrok.

Dôslednosť a jednoduchosť cvičení pre dieťa sú pri učení veľmi dôležité.

Možnosti cvičenia

1. Úloha "Throw-notch". Pri vykonávaní cviku sú dlane žiakov na kolenách. Začína sa slovami učiteľa: "Hádzať!" Po vypočutí tohto príkazu začnú deti čítať text z knihy. Potom učiteľ hovorí: "Všimnite si!" Je čas si oddýchnuť. Deti zavrú oči, no ich ruky zostávajú po celý čas na kolenách. Po opätovnom vypočutí príkazu „Hoď“ študenti hľadajú riadok, kde sa zastavili, a pokračujú v čítaní. Trvanie cvičenia je približne 5 minút. Vďaka tomuto tréningu sa deti učia vizuálne orientovať v texte.
2. Úloha "Tug". Účelom tohto cvičenia je ovládať schopnosť meniť tempo čítania. Žiaci prvého stupňa čítali text spolu s pani učiteľkou. Učiteľ volí tempo, ktoré je pre žiakov pohodlné a žiaci by sa mali snažiť držať krok. Potom učiteľ pokračuje v čítaní „pre seba“, čo deti tiež opakujú. Po krátkom čase učiteľ opäť začne čítať nahlas a deti, ak správne chytia tempo, by mali čítať to isté s ním. Svoju úroveň čítania môžete zlepšiť vykonaním tohto cvičenia vo dvojiciach. Študent lepšie čítajúci si číta „pre seba“ a zároveň prechádza prstom po riadkoch. Sused číta nahlas so zameraním na prst partnera. Úlohou druhého žiaka je držať krok s čítaním silnejšieho partnera, čo by malo v budúcnosti zvýšiť rýchlosť čítania.
3. Nájdite druhú polovicu. Úlohou študentov bude hľadať v tabuľke druhú polovicu slova:

Program pre deti od 8 rokov

1. Hľadajte slová v texte. Vo vyhradenom čase musia žiaci nájsť slová začínajúce na konkrétne písmeno. Zložitejšou možnosťou pri výučbe techniky rýchleho čítania je hľadanie konkrétneho riadku v texte. Táto aktivita pomáha zlepšiť vertikálne vizuálne vyhľadávanie. Učiteľ začne čítať riadok a deti ho musia nájsť v texte a prečítať si pokračovanie.
2. Vkladanie chýbajúcich písmen. V navrhovanom texte chýbajú niektoré písmená. Koľko? Závisí od úrovne pripravenosti detí. Namiesto písmen môžu byť bodky alebo medzery. Toto cvičenie pomáha urýchliť čítanie a tiež pomáha spájať písmená do slov. Dieťa spája začiatočné a koncové písmená, analyzuje ich a skladá celé slovo. Deti sa učia čítať text trochu dopredu, aby správne vybrali správne slovo a táto zručnosť sa zvyčajne formuje u detí, ktoré dobre čítajú. Jednoduchšia verzia cvičenia pre deti nad 8 rokov je text s chýbajúcimi koncovkami. Napríklad: Veche... prišiel... do mesta.... Pohybovali sme sa... po cestičkách... medzi garážou... a všimnite si... malé... mačiatko... atď.
3. Hra „Schovávačka“. Učiteľ začne náhodne čítať nejaký riadok z textu. Študenti sa musia rýchlo zorientovať, nájsť toto miesto a pokračovať v spoločnom čítaní.
4. Cvičenie „Slovo s chybou“. Pri čítaní sa učiteľ pomýli v slove. Deti sa vždy zaujímajú o opravu nepresností, pretože to zvyšuje ich autoritu, ako aj dôveru vo svoje schopnosti.
5. Vlastné merania rýchlosti čítania. V priemere by deti mali prečítať asi 120 slov za minútu alebo viac. Dosiahnutie tohto cieľa bude jednoduchšie a zaujímavejšie, ak si raz týždenne začnú sami merať rýchlosť čítania. Dieťa samo spočíta počet prečítaných slov a výsledky zapíše do tabuľky. Táto úloha je relevantná pre 3. – 4. ročník a umožňuje vám zlepšiť techniku ​​čítania. Ďalšie príklady cvičení na rýchle čítanie a videá nájdete na internete.

Rýchlosť čítania je dôležitý ukazovateľ pokroku a mali by sa pravidelne monitorovať

Stimulujeme výsledkami

Hodnotenie pozitívnej dynamiky je veľmi dôležité. Dieťa dostane dobrý podnet do ďalšej práce, ak vidí, že už dosiahlo nejaký úspech. Nad svoje pracovisko môžete zavesiť tabuľku alebo graf, ktorý by zobrazoval pokrok v učení sa rýchleho čítania a zlepšovanie samotnej techniky čítania.

Jednou z najdôležitejších ľudských potrieb je potreba nových vedomostí a sebazdokonaľovania. Preto ľudia učia cudzie jazyky, venujte sa športu, ovládajte hudobné nástroje. Rozvoj každej zručnosti je založený na získavaní informácií. Rýchlosť učenia sa niečoho nového závisí od toho, ako rýchlo človek číta.

Rýchle čítanie je neuveriteľne užitočná zručnosť, na zvládnutie ktorej nie je potrebný žiadny špeciálny talent. Ak máte chuť, vytrvalosť a trochu času, rýchločítanie zvládnete ľahko aj doma.

Prečo rýchlo čítať

Kto bude mať prospech z rozvoja rýchleho čítania? Odpoveď na túto otázku je mimoriadne jednoduchá. Každému, kto sa snaží učiť nové veci, bude táto zručnosť užitočná. Keď sa naučíte zrýchliť čítanie a strávite niekoľko mesiacov zvládnutím tejto techniky v praxi, môžete neskôr ušetriť obrovské množstvo času.

Na druhej strane pomalé čítanie nie je vždy opodstatnené. Väčšina ľudí nedokončí čítanie kníh práve preto, že im to zaberie veľa času. Taktiež pri pomalom čítaní je veľká šanca, že stratíte záujem o dej a opäť zanecháte knihu bez jej dočítania.

Pre niektorých odborníkov je súčasťou čítania relevantnej literatúry pracovné povinnosti, ktorá vám dáva príležitosť rásť, rozvíjať sa a stať sa odborníkom vo svojom odbore. Pre týchto ľudí je zvládnutie techniky rýchleho čítania profesionálnou nevyhnutnosťou.

Čo je rýchle čítanie

Poďme si definovať, čo je to rýchle čítanie a akou rýchlosťou potrebujete čítať.

Štandardná rýchlosť vnímania je 150-250 slov za minútu. V tomto prípade sa na stránke vytlačeného textu strávia 1-3 minúty. Rýchle čítanie zahŕňa zvládnutie zručnosti čítania od 500 do 3000 slov súčasne. Je pravda, že v tomto prípade výraz „čítať“ nie je úplne vhodný. Rýchle čítanie je v podstate analýza textu a výber hlavnej veci. To znamená, že niektorá časť informácií sa jednoducho ignoruje. Cieľom je naučiť sa sústrediť na tie vety a frázy, ktoré majú maximálny význam, a vynechať „vodu“, ktorá neovplyvňuje pochopenie podstaty.

Tajomstvo veľkých ľudí

Prekvapivo sa technika rýchleho čítania objavila v stredoveku a bola známa mnohým známym ľuďom.

Napríklad Josif Stalin bol majiteľom obrovskej knižnice. Čítanie bolo pre neho každodennou činnosťou. Naraz čítal päťsto strán textu a hlavné myšlienky rád zvýrazňoval ceruzkami.

Americký prezident bol hrdý na svoje schopnosti rýchleho čítania. Nerobilo mu problém prečítať celú knihu naraz.

Alexander Sergejevič Puškin čítal veľmi rýchlo. Navyše vieme o jeho Životopise, vedel ho reprodukovať takmer slovo za slovom naspamäť so všetkými významnými dátumami.

Techniky rýchleho čítania používali aj Karl Marx, Napoleon Bonaparte, John Kennedy a Adolf Hitler. Možno práve vďaka tomu dosiahli vo svojom podnikaní úspech.

Kedy bude rýchle čítanie užitočné?

Ak hovoríme o rýchlom čítaní, potom musíme vziať do úvahy ešte jeden bod. Táto metóda sa využíva najmä pri čítaní vedeckej a technickej literatúry, správ, internetových článkov, novinových správ v novinách, teda materiálu, ktorý prináša nové poznatky.

Básne a fikcia sú určené na úplne iné účely. V beletrii nehľadáme odpovede na položené otázky, ale jednoducho si užívame proces čítania. Celá hodnota literárnych textov spočíva v ich vplyve na emócie, pocity človeka a využitie jeho predstavivosti. Rýchle čítanie takejto literatúry je možné, ale absolútne zbytočné.

Je možné rýchlo čítanie zvládnuť doma?

V súčasnosti existuje mnoho špecializovaných kurzov, ktoré „za málo peňazí“ sľubujú naučiť každého čítať rýchlosťou až 3000 slov za minútu. Tréningy trvajú mesiac až tri. Oplatí sa však míňať čas a peniaze na navštevovanie takýchto kurzov, ak si rýchločítanie môžete rozvíjať doma bez akýchkoľvek investícií? Takéto samostatné učenie má dokonca svoje výhody:

• Voľný výber času na vyučovanie umožňuje vykonávať školenia v tých hodinách, kedy to bude najpohodlnejšie a najplodnejšie.
• Metódy na výučbu rýchleho čítania a popisy cvičení sú verejne dostupné informácie, ktoré možno nájsť v špeciálnych príručkách predávaných v každom kníhkupectve.
• Žiadne rozptyľovanie.
• Schopnosť kontrolovať čas školenia výberom trvania tried.

Niekoho môžu zaujímať názory ľudí, ktorí absolvovali kurzy na zvládnutie rýchleho čítania. Recenzie o ich účinnosti nie sú vždy pozitívne. Na dosiahnutie viditeľných výsledkov je po dokončení často potrebná ďalšia nezávislá prax. Ale o samotnej zručnosti rýchleho čítania sa hovorí len s chválou. Ani jeden z tých, ktorí túto schopnosť ovládali, neľutoval vynaložený čas a námahu.

Naučiť sa rýchlo čítať. Čo je k tomu potrebné?

Ak chcete zvládnuť rýchle čítanie doma, musíte sa oboznámiť so základnými princípmi tejto zručnosti.

Prvým pravidlom je „neskákať“ pri čítaní. Musíte si prečítať text od začiatku do konca, bez zastavenia a opätovného čítania nezrozumiteľných fragmentov. Uvidíte, že keď dočítate do konca odseku alebo strany, všetko, čo bolo nejasné, sa vyjasní bez opätovného čítania.

Druhým pravidlom je zvýraznenie niekoľkých kľúčových slov v každej vete. Nie je potrebné čítať celú vetu alebo odsek od začiatku do konca, dôležité je zachytiť a zapamätať si iba kľúčové slová.

Tretím pravidlom je nenechať sa rozptyľovať. Rýchle čítanie neprinesie žiadne výsledky, ak sa nebudete sústrediť na to, čo čítate. Čitateľ musí byť úplne ponorený do procesu, pretože je dôležité nielen čítať, ale aj zaznamenávať do pamäte užitočná informácia.

Prečo čítame pomaly?

Každému, kto sa pýta, ako rozvíjať rýchle čítanie, bude užitočné vedieť, čo nám bráni v rýchlom čítaní.

1. Čítanie bez rozdielu. Pri čítaní dávame pozor na všetko. Aby sme sa zoznámili s hlavnou myšlienkou, trávime rovnaký čas ako čítaním lyrických odbočiek, ktoré nenesú žiadnu sémantickú záťaž a neobsahujú užitočné informácie. Ako už bolo spomenuté, aby sa ušetril čas, technika rýchleho čítania zahŕňa určenie Hlavná myšlienka a ignorovanie „vody“ v texte.

2. Opakovanie prečítaného. Každý z nás má zlozvyk z detstva – vracanie pohľadu na vetu, ktorú ste práve čítali. Kedy sa dieťa vyvíja slovná zásoba, takéto opakovania sú užitočné. Ale ako dospelí to robíme len zo zvyku.

3. Čítanie pre seba. Pri hlasnom čítaní to môžeme robiť rýchlejšie alebo pomalšie v závislosti od tempa čítania a dikcie. Keď čítame sami pre seba, zdá sa, že náš mozog vedie monológ a „vyslovuje“ informácie, s ktorými sa zoznamujeme. Rýchlosť vnímania textu nemôže byť vyššia ako rýchlosť tohto vnútorného monológu. Preto, ak sa rozhodnete zvládnuť metódu rýchleho čítania, prvá vec, ktorú musíte urobiť, je „stíšiť interného reproduktora“ a naučiť sa vnímať informácie bez toho, aby ste si ich povedali.

4. Zorné pole. Úzke zorné pole môže výrazne spomaliť proces čítania. Ak má človek dobre vyvinuté periférne videnie, využíva ho pri vnímaní textu, čo sa prejavuje na rýchlosti čítania. Pre tých, ktorí chcú rýchlo čítať sami, sú povinné cvičenia na rozšírenie zorného poľa.

5. Nepozornosť môže byť problémom pri akejkoľvek rýchlosti. Neschopnosť sústrediť sa na proces čítania je hlavným dôvodom, prečo si informácie nepamätajú, bez ohľadu na to, ako rýchlo čítate. Technika rýchleho čítania zahŕňa paralelný rozvoj schopnosti abstrahovať od vonkajších podnetov a sústrediť sa na text.

Cvičenia na zvýšenie rýchlosti čítania

Kde začať zvládať rýchločítanie? Cvičenie je kľúčom k úspechu. Pravidelné vykonávanie jednoduchých praktických úloh prispieva k rozvoju vlastností potrebných na rýchle osvojenie si informácií.

Odstránenie vnútornej reči

Už bolo spomenuté, že vnútorná artikulácia je jedným z hlavných dôvodov nízkej artikulácie. Existujú spôsoby, ako proti nej bojovať:

• Počítajte si od desať do jednej. Snažte sa porozumieť textu bez straty počtu.
• Urobte to isté, ale namiesto počítania si brnknite pesničku, ktorú poznáte naspamäť.
• Počas čítania klepnite na ľubovoľný rytmus.

Princípom tohto cvičenia je „zapojiť svojho vnútorného rečníka“ a naučiť sa vnímať text bez jeho účasti.

Rozvíjanie periférneho videnia

Ak je periférne videnie vyvinuté na správnej úrovni, človek nemôže strácať čas pohybom očí pozdĺž jednej línie zľava doprava, ale okamžite si ju zakryť pohľadom. Tento spôsob čítania sa nazýva vertikálny. Navyše s rozvinutým periférnym videním môžete na prvý pohľad prečítať celé odseky alebo bloky textu.

V tejto fáze prídu na pomoc.Hárok zobrazuje štvorec, dĺžka strán je 20 cm.Je rozdelený na päť vodorovných čiar a päť zvislých. Takto dostaneme 25 buniek, z ktorých každá obsahuje čísla od 1 do 25 v náhodnom poradí. Hotový štvorec je umiestnený na úrovni očí (vzdialenosť 25-30 cm).

Samotné cvičenie pozostáva zo sústredenia sa len na stredný štvorec, pomocou periférneho videnia nájdete umiestnenie všetkých čísel od 1 do 25 a potom v opačnom poradí.

Ďalšie cvičenie, ktoré pomáha dosiahnuť rovnaký cieľ, sa nazýva trojuholník. Musíte vybrať text a vytlačiť ho tak, aby bol každý riadok širší ako predchádzajúci. Napríklad prvý riadok má jedno slovo, druhý - dve, tretí - tri atď. V dôsledku toho dostaneme trojuholník pozostávajúci z textu. Pri jej čítaní pohybujte pohľadom iba zhora nadol. Ak chcete vidieť začiatok a koniec dlhých čiar, použite periférne videnie.

Podobné cvičenia je možné vykonávať v Každodenný život bez toho, aby ste venovali špeciálny čas štúdiu. Napríklad, keď sedíte v práci, sústreďte svoj pohľad na nejaký predmet a snažte sa vidieť, čo sa deje okolo vás. Bude to súčasne cvičenie na zmiernenie namáhania očí a efektívna metóda bez námahy rozvíjať bočné videnie.

Naučiť sa hádať

Rýchle čítanie zahŕňa selektívne vnímanie textu. Aby ste v konečnom dôsledku dostali holistické, užitočné informácie, musíte sa naučiť logiku a odhady.

Na vykonávanie cvičení v tomto bloku potrebujete asistenta. Okamžite musíte vybrať neznámy text a vytlačiť ho. Asistent stmaví niektoré časti textu čiernou fixkou a vy sa pri čítaní snažíte pochopiť význam. Najprv si môžete vybrať jednoduché texty na čítanie. Ale v priebehu času, aby sa trénovala zručnosť, je lepšie zvoliť si neznáme témy a úplne novú terminológiu. Postupne by sa malo zvyšovať aj množstvo skrytého textu.

Môžete si vziať knihu a prekryť časť textu zvislým pásom širokým 5 cm a potom si prečítať zvyšok. Postupom času urobte pásik širší.

Stojí za to venovať jednu hodinu tejto praxi 3-4 krát týždenne a do mesiaca sa rýchločítanie začne rozvíjať. Cvičenia sú v moci každého, aj keď sa na začiatku môžu zdať ťažké.

V akom veku možno deti naučiť rýchle čítanie?

Slovná zásoba dieťaťa je podstatne menšia ako u dospelého. Pri čítaní premýšľa, rozumie prečítanému materiálu a trávi tým oveľa viac času. Aj sluchom deti oveľa horšie vnímajú rýchlu reč. Preto je možné učiť deti rýchlemu čítaniu až potom, keď sa naučia plne samostatne porozumieť čítanému textu. K tomu dochádza vo veku 14-15 rokov.

Ako vidíte, rozvoj rýchleho čítania doma nie je taká náročná úloha. Nielen superhrdinovia sú schopní čítať rýchlosťou viac ako 500 slov za minútu, ale aj Obyčajní ľudia. Skúste sa to naučiť a uvidíte na svojom príklade hodnotu takejto zručnosti.

V tomto článku:

Aby deti mali čas na spracovanie veľké množstvo informácie v krátkom čase, musia ovládať zručnosť rýchleho čítania. V procese rýchleho čítania budú deti schopné nielen čítať zrýchleným tempom, ale aj rýchlo absorbovať potrebné množstvo materiálu.

Rýchle čítanie: kedy a ako začať?

Deti musíte začať učiť rýchle čítanie v plnom zmysle slova najskôr vo veku 12-14 rokov, to znamená, keď sa schopnosť vnímať a pamätať si informácie vysokou rýchlosťou rozvinula na dostatočnej úrovni.

Rodičia, ktorí plánujú naučiť svoje dieťa novú metódu čítania, by sa mali snažiť vyhnúť hlavným chybám, s ktorými sa najčastejšie musia potýkať pri práci s mladších školákov.

Typickou chybou je napríklad to, že si dieťa zapamätá názvy písmen a nie zvuky, v dôsledku čoho v počiatočnom štádiu učenia trpí technika čítania. Žiakovi je potrebné oznámiť, že výslovnosť hlások je odlišná od výslovnosti písmenkových mien. Až potom, čo sa žiak naučí správne čítať a spájať slabiky, bude vedieť čítať rýchlo a zreteľne.

Ďalšou chybou rodičov je nútenie dieťaťa zvládnuť techniku ​​rýchleho čítania dlhou prácou na jednom texte. Správne by bolo dať školákovi malé úlohyčítaním krátke texty a snažte sa to robiť čo najčastejšie.

Pravidelné a krátke cvičenia vaše dieťa neomrzia a nepovedú k zníženiu motivácie. Je potrebné mať na pamäti, že rýchle čítanie priamo súvisí s charakteristikami vizuálnej pamäte.

Školáci si oveľa lepšie pamätajú materiál, ktorý sa im mihá pred očami, ako text, na ktorý sa potrebujú dlho pozerať. Bežné 5-7 minútové lekcie prinesú oveľa väčší efekt ako únavné lekcie, ktoré sa vlečú niekoľko hodín.

Zručnosti na zvládnutie rýchleho čítania

Aby si dieťa osvojilo rýchle čítanie, je potrebné mu pomôcť zvládnuť päť základných zručností:

Nižšie je viac informácií o každej zo zručností a aké cvičenia pomôžu urýchliť ich rozvoj. Väčšina zúlohy sú určené pre staršie deti školského veku, na želanie sa však dajú prispôsobiť aj pre mladších školákov s prihliadnutím na ich vlastnosti a možnosti.

Začiatok hodiny – rozcvička

Každá lekcia by mala začať artikulačnými zahrievacími cvičeniami a potom pokračovať cvičeniami na rozvoj každej z vyššie uvedených zručností.

Na zahriatie je možné použiť nasledujúce cvičenia.

Všetky tieto cvičenia sú veľmi obľúbené u detí akéhokoľvek veku a sú celkom vhodné na zahriatie artikulačného aparátu pred začatím kurzov rýchleho čítania.

Rozvíjanie koncentrácie

Deti potrebujú sústredenie, aby sa im pri rýchlom čítaní zmestili informácie do hlavy a nemuseli sa znova a znova vracať k prečítaným pasážam. Dôležité je, aby dieťa pri čítaní nemyslelo na nič iné ako na text.
Opätovné čítanie odseku alebo vety je nielen časovo náročné, ale aj značne znervózňujúce.

Keď sa dieťa naučí sústrediť sa, dokáže zostať pokojné aj pod vplyvom vonkajších podnetov, ako je hluk alebo rozhovory cudzích ľudí. Preto je také dôležité venovať pozornosť rozvoju tejto zručnosti u detí, ktoré môžu pracovať len v pokojnej atmosfére.

Z času na čas môžete takýmto deťom vytvoriť rozptýlenie, napríklad v podobe hudby na pozadí. Je lepšie s tým začať, keď je dieťa zaneprázdnené niečím, čo si nevyžaduje silné sústredenie, napríklad kreslenie alebo umelecké remeslá. Časom sa to dá nacvičiť, kým dieťa pracuje na riešení zložitých logických problémov.

Keď pracujete na rozvoji pozornosti u detí, musíte byť obzvlášť opatrní s motivačným faktorom. Je dôležité, aby sa deti učili pre radosť, pre vlastný úspech, ktorý prinesie radosť predovšetkým im a až potom ich rodičom.

Podľa Domanovej metódy možno koncentráciu pozornosti mladších školákov rozvíjať výlučne materiálmi, ktoré sú pre nich zaujímavé, a to bez zdržania. sústrediť sa na to isté po dlhú dobu. Ukazovanie kariet, ktoré nevzbudzujú záujem dieťaťa, neprinesie pozitívny výsledok.

IN detstva najlepšie cvičenia na rozvoj koncentrácie sú to všetky druhy logických úloh, napríklad úlohy, ktoré vás žiadajú, aby ste hľadali rozdiely v obrázkoch alebo ich dokončili na bodkovanej čiare. Nasledujúce cvičenia budú užitočné.

1. Nepríjemné slová. Dvojice slov sa píšu jedným rôznym písmenom, napríklad mesiac - Lena, rosa - vrkoč atď. Dieťa musí vysvetliť, ako vidí rozdiel medzi slovami a pokúsiť sa vytvoriť vlastné dvojice.
2. Vymyslite veľa slov. Študent je požiadaný, aby vytvoril veľa malých z jedného dlhého slova. Cvičenie sa môže zmeniť na vzrušujúcu súťaž.
3. Písma – študent je požiadaný, aby sa naučil čítať zašifrované texty, a to pri najvyššej možnej rýchlosti.
4. Riešenie zmätku - dieťa je požiadané, aby v určitom čase umiestnilo slová do vety na ich miesto.

V závislosti od veku môžu byť deti požiadané, aby opravili chyby v texte, našli nepotrebné prvky, zoskupili jednotlivé predmety alebo rozložili kresbu podľa vzoru (napríklad mozaiky).

Rozvíjanie zručnosti potláčania artikulácie

Hovoríme o potláčaní zvyku detí vyslovovať text pri čítaní pre seba. Tento zvyk výrazne ovplyvňuje rýchlosť čítania a vnímanie materiálu a znižuje schopnosť detí rýchlo pochopiť podstatu toho, čo čítajú.

Prirodzene, nestojí za to pracovať na úplnom zničení artikulačnej zručnosti. Dôležité však bude naučiť deti zručnosti, ak je to potrebné, aj vedome
potlačiť.

Musíte pochopiť, že aj dospelí z času na čas čítajú s prvkami artikulácie, najmä ak ide o veľmi zaujímavý materiál. Ľudia sa pri čítaní snažia predstaviť si hlavné postavy a udalosti, pričom si v hlave prehrávajú celý film, ktorého sú režisérmi.

Práca na rozvoji sebaovládania artikulácie u detí nie je jednoduchá. To si bude vyžadovať najväčšie úsilie v prípadoch s mladšími školákmi, ktorí sa práve učia čítať.

Predpokladá sa, že k zníženiu úrovne artikulácie dochádza, keď si človek pri sledovaní filmu vlastnej produkcie začne kresliť obrázky. To znamená, že môžete naučiť svoje dieťa ovládať tento proces tak, že mu budete nahlas čítať zaujímavé a vzrušujúce diela.

Úspešné cvičenia na rozvoj zručností na potlačenie artikulácie.

Dobrým cvičením na rozvoj schopnosti potláčať artikuláciu je čítanie s tichou hudbou v pozadí.

Podľa Domanovej metódy treba deti naučiť spočiatku čítať potichu, aby sa v zásade nerozvinula zručnosť artikulácie.

Rozvíjanie vizuálnej pamäte

Na zvládnutie rýchleho čítania v detstve sa musíte naučiť vidieť celú stranu knihy, čítať ju nie riadok po riadku, ale diagonálne. Hovoríme o vývoji takzvaného širokého čitateľského poľa, na ktoré môžete použiť špeciálne tabuľky Schulte. Ich podstata spočíva v číslach umiestnených náhodne v bunkách tabuľky. Dieťa má za úlohu na chvíľu nájsť čísla vo vzostupnom poradí.

Zvláštnosť túto metódu je, že to musí urobiť dieťa
neustále sa pozerať do stredu stola a nepresúvať pohľad na jeho ostatné časti. Hlavná časť vyhľadávania sa vykonáva periférnym videním, ktoré je dôležité pri následnom učení sa rýchlo čítať.

Takéto tabuľky sa dajú ľahko stiahnuť online a vybrať si možnosti pre deti podľa ich veku. Musíte s nimi pracovať pomocou stopiek.

Efektívnym cvičením, ktoré rozvíja zručnosti vertikálneho čítania, je čítanie úzkych novinových stĺpcov. Počas takéhoto čítania budete musieť zabezpečiť, aby sa oči dieťaťa pohybovali výlučne zhora nadol, a nie zľava doprava, ako je zvyknuté.

Užitočné cvičenia na zlepšenie tejto zručnosti sú striedavé pohľady na vzdialené a blízke predmety, zatváranie očí, žmurkanie na určitý čas a iné.

Venujte pozornosť skutočnosti, že učiť dieťa od útleho veku sledovať slová, ktoré číta, negatívne ovplyvní rozvoj zručností rýchleho čítania.

Rozvíjame schopnosť zvýrazniť hlavné body v texte

Aby sa deti naučili nielen rýchlo čítať, ale aj rýchlo si osvojiť a zapamätať si, čo čítajú, musia byť schopné pochopiť to hlavné z celého množstva materiálu, to znamená vizualizovať tézy a zostavovať jednoduché vývojové diagramy. .

Prirodzene, nemá zmysel robiť si poznámky s mladšími školákmi a najmä predškolákmi. Ale prerozprávanie hotového textu s dôrazom na hlavné detaily je celkom vhodné na rozvoj zručnosti zvýraznenia hlavnej veci.

Efektívnym cvičením pre deti je čiastočné uzavretie slova, frázy alebo vety, čo núti dieťa uhádnuť ich a použiť ako tézu. krátke prerozprávanie. Pri väčších deťoch môžete zakryť hornú alebo spodnú časť strany.

Rozvíjame schopnosť zapamätať si veľké množstvo učiva

Pamäť pri zvládnutí zručnosti rýchleho čítania je dôležitý prvok hodný pozornosti Osobitná pozornosť. Je dôležité, aby sa deti naučili rýchlo čítať a pamätali si, čo čítajú, inak je zručnosť v princípe bezvýznamná.

Pamäť môže byť krátkodobá a dlhodobá. techniky,
používané na zapamätanie bude závisieť od cieľov: zapamätať si látku na krátky čas alebo doživotne.

Predpokladá sa, že krátkodobé zapamätanie sa vyskytuje v nasledujúcich prípadoch:

• schopnosť sústrediť sa a nevenovať pozornosť vonkajším podnetom;
• schopnosť vizualizovať to, čo čítate, vytvárať farebné obrázky;
• emocionálne vnímanie toho, čo čítate.

Treba pamätať na to, že čím viac emócií materiál v dieťati vyvoláva a čím farebnejšie si ho dokáže predstaviť, tým je pravdepodobnejšie, že si ho zapamätá.

Dlhodobá pamäť funguje na trochu inom princípe. Aby ste si látku zapamätali na dlhú dobu, bude potrebné ju mnohokrát opakovať a kľúčový nebude počet opakovaní, ale časové intervaly medzi nimi.

Moderní odborníci sú presvedčení, že existujú dva spôsoby, ako opakovať materiál na dlhodobé zapamätanie:

Účinnou metódou memorovania sú mnemotechnické pomôcky, ktoré fungujú formou viacerých techník. Najpopulárnejšou možnosťou sú asociácie. Prostredníctvom asociácií sa môžete naučiť básne, piesne, celé príbehy, vytvoriť si z obrázkov krátky alebo podrobný plán pozadia.

Práca v tandeme s dospelou osobou

Dobré výsledky prináša práca v tíme s dospelým. Počas hodiny je dieťa požiadané, aby čítalo rýchlosťou určenou dospelým partnerom. Nasledujúce cvičenia sú vhodné na implementáciu tejto techniky.

1. Paralelné čítanie – dospelý začína čítať text, experimentuje s rýchlosťou, zatiaľ čo dieťa ho bez zmätku sleduje prstom.
2. Štafetový beh – text číta striedavo dospelý a dieťa, pričom sa náhle menia úlohy a neustále sa mení tempo.
3. Malý motor – dospelý začne čítať, dieťa zoberie pár slov neskoro, číta poltónom. Cieľom dieťaťa je nestratiť sa až do konca textu a nezaostávať.

Prácou na rozvoji rýchlosti čítania pomocou vyššie opísaných cvičení môžete dosiahnuť pozitívne výsledky, dokonca strávi len 10-20 minút každý deň. A vzhľadom na to v modernom svete S obrovskými tokmi informácií je jednoducho potrebné ich rýchlo a vo veľkom množstve asimilovať, zručnosť rýchleho čítania sa v budúcnosti stane vážnou pomocou pre sebazdokonaľovanie a sebarozvoj dieťaťa.