אנשים רבים מקשרים באופן בל יינתק את החגים שלהם עם קריאת ספרים. הם שוכחים מהבעיות שלהם כשהם מרימים את העבודה האהובה עליהם. עם זאת, הפך קשה לעורר עניין בספרים בקרב ילדים מודרניים, שכן הם מעדיפים לבלות את זמנם מול הטלוויזיה, המחשב או הטלפון.

הורים טובים מבינים שספרים יכולים להתפתח עולם פנימיילד, פתחו לו רגשות חדשים, צרו מרחב יצירתי.

בנוסף, אם ילד מתעניין בספרות עם גיל מוקדם, אז בבית הספר לא יהיו לו בעיות מַדָעֵי הָרוּחַ, ותהליך הלמידה בכללותו לא יגרום רק לרגשות שליליים.

1. קראו בקול רם.תוכלו להתחיל לקרוא לילדכם עם ספר פשוט וצבעוני כדי שיראה תמונות וטקסט. התינוק ילמד שאתה צריך לקרוא משמאל לימין. אם העניין של ילד בספר מורגש, אתה יכול לקרוא אותו מדי פעם כדי שיזכור את הטקסט וישחזר אותו יחד עם ההורה.

קריאה בקול מרגילה את הילדים לדיבור בעל פה, וגם מאירה בכל פעם עוד ועוד מילים ספרותיות חדשות. זה משפיע מאוד על ההתפתחות, כי מגיל צעיר הילד ילמד לדבר נכון, תוך שימוש והבנה של מילים מורכבות, שמשמעותן לא תמיד ידועה אפילו למבוגרים.

2. הסבר מילים חדשות ועדיין לא ידועות.לאחר קריאת מילה חדשה או קשה בטקסט, ההורים צריכים לשאול את הילד אם הוא מבין את משמעותה. אם לא, אז אתה צריך להסביר את זה בשפה נגישה, אולי להראות תמונה.

3. תרגום אגדה לחיים האמיתיים.יותר מעניין לילדים לצפות בסצנות תיאטרון והצגות תוך כדי קריאת היצירה בקול רם; ההורים יכולים לשנות את קולם, לדבר בשם דמות כזו או אחרת, לנסות להעביר את האינטונציה, או אפילו לשיר במידת הצורך. אז הילד בהחלט יקשיב לסיפור או לאגדה עד הסוף בעניין.

4. רשמו את ילדכם לספרייה.לפני שילדכם הולך לבית הספר, עליכם לרשום אותו לספרייה ולקבל כרטיס ספרייה. הספרנית בוודאי תארגן סיור בין מדפי הספרים של הילדים. על ההורים לאפשר לילד לבחור ספרות בעצמו, גם אם בחירתו היא על ספרות שנראית להם לא מעניינת.

ספרים בחייהם של ילדים מתבגרים

כשילד נכנס לתיכון, יש לו פחות ופחות זמן פנוי. הרבה זמן מושקע במדעים מדויקים ובשיעורים במדורים, אבל גם בלוח זמנים עמוס כזה, צריך למצוא זמן להקדיש לקריאה.

הורים יעזרו לפתח עניין בספרים אם:

1. הם יזמינו את הילד להחליף את הספרים שקרא עם חברים ולחלוק את התרשמותם מהיצירה.
2. תכנית הבילויים לחג לילדים תכלול משימות מעניינות הקשורות לפעילויות יצירה. לדוגמה, הם יבקשו מכם לחבר סיפור על ידי הוספת משפט אחד לקודם. בסוף צריך להיות סיפור קצר שיש לו התחלה וסוף; הסיפור יכול להיות גם הומוריסטי וגם חינוכי.
3. הם יעוררו את עניין הילד בהפקות תיאטרון בית ספריות, כך שהוא יתרגל לתפקיד ויגלם את תמונות הגיבורים, פשוט על ידי קריאת התסריט.

למרבה הצער, קריאת ספרים הפכה נדירה בקרב ילדים כי הם מאמינים כי צפייה בטלוויזיה או משחקי מחשב, הרבה יותר מעניין.

הורים צריכים להגביל את ילדם לבידור חסר תועלת ולהחדיר עניין בספרות מגיל צעיר, ואז ניתן יהיה להבחין כיצד הילד מתפתח לנגד עינינו.

איך להחדיר בילד אהבה לקריאה. איך לפתח עניין בקריאה

פיתוח עניין בקריאה אצל ילד בכיתה א' היא פעולה הכרחית והקשה ביותר למעשה. והנקודה היא לא זה אמצעים מודרנייםתקשורת מחליפה בהצלחה את הספר. פשוט ללמד ילד לקרוא זה הרבה יותר קשה מאשר לשלוח אותו לצפות בטלוויזיה או לשחק במחשב. הנקודה היא לא שהורים צריכים ללמד את ילדיהם לקרוא ולכתוב. זה מה שבית הספר והמורה עושים. הורים מפתחים עניין רב בקריאה כי יש להם יותר משאבים לכך, והתנאים לקריאה בבית נוחים יותר מאשר בבית הספר.

קריאה נכונה- זוהי קריאה טכנית. אבל אנחנו עוסקים לא רק בכמה מילים תלמיד כיתה א' יקרא בדקה. אגב, עד סוף כיתה א' הוא אמור לקרוא 50 מילים בדקה. טכניקת הקריאה חשובה מכיוון שלתלמיד שקורא מהר יהיה הרבה יותר קל לבצע משימה במתמטיקה, בשפה הרוסית ובעולם הסובב אותו מאשר לתלמיד שקורא גרוע. אך בלימוד הקריאה, חשוב שהילד יבין מה הוא קורא ויוכל לענות על שאלות לגבי תוכן מה שהוא קורא.

ילד בכיתה א' עדיין לא מבין שהקריאה הכרחית לשליטה בתחומים אחרים. הרצון שלו רק מתגבש, והמילה "חייב" לא תמיד מהדהדת בנשמתו. במקרה זה, ניתן להשתמש ביכולות החינוכיות של המשפחה כדי לפתח עניין בקריאה אצל הילד. איך לעשות את זה? על זה נדבר עכשיו.

הורים שומרי מצוות יודעים שילדים בגיל הגן אוהבים לקרוא להם בקול רם. גם ההאזנה הפסיבית הזו שימושית, אבל אין צורך להתמקד בה. לאחר קריאת הטקסט, בהחלט שימושי לדבר עם ילדך על התוכן. שאל שאלות כדי לגלות את המשמעות של מה שאתה קורא. דנו בפעולות של הדמויות. זה מאוד חשוב כשעובדים על טקסט. אם למשפחה יש מסורת של קריאה לתינוק לפני השינה, אז הילד, מתרגל להקשיב לספרים מעניינים, ואז שואף לקרוא. נכון, זה קורה הפוך: ילד כל כך אוהב להקשיב שהוא לא רוצה להתאמץ כדי ללמוד לקרוא. על הורים לבחור בדרך הנכונה בהתאם למאפיינים של ילדם. אבל בשני המקרים, יש צורך להשתמש בטכניקות מיוחדות כדי לעזור לפתח עניין בקריאה אצל ילדים. בואו נמנה כמה מהם ונספר לכם בדיוק כיצד להשתמש בהם כדי להועיל לילדכם:

* בגיל הרך ובגיל הרך גיל בית ספרלקריאה עדיף להשתמש בספרים עם הדפס גדול ותמונות צבעוניות. העובי של הספרים לא כל כך חשוב. חשוב לעניין את הילד בתוכן הספר. לשם כך ניתן לאפיין את הדמויות המופיעות בספר. אפשר לפתוח את הספר באמצע ולרתק את הילד בתמונה, ואז להציע לחזור לתחילת הספר ולברר מה קורה, למה הגיבור נמצא בים (או בסירה, או בהר). , וכו.).

* יש צורך להתחיל לקרוא כשהילד מצב רוח טוב. בשום מקרה קריאה לא צריכה להיות עונש. זה יוצר תפיסה שלילית של קריאה, ושום ספר צבעוני לא יעזור להתגבר עליה. עלינו להכין את התינוק לקריאה. חשוב כאן מוכנות פסיכולוגיתילד לפעולה קשה. אם הוא שיחק, קפץ וצרח, אתה צריך לתת לו זמן להירגע. אתה יכול לספר משהו מעניין. "להוביל" לקריאה, עניין בפעולה זו.

* ניתן להשתמש בספרי תינוקות. אלו הם ספרים בפורמט קטן שניתן לקרוא בקלות ובמהירות. הם צריכים להיות גם צבעוניים ופשוטים בתוכן. ילדי כיתה א' אוהבים לקרוא אגדות יותר מכל. הז'אנר הזה קרוב אליהם ולא קשה לשלוט בו. כמובן שעדיף להתחיל בסיפורי עם פשוטים. אז אתה יכול לעבור לז'אנרים אחרים.

* כשילד קורא, צריך להקשיב לו בקפידה רבה. בשום פנים ואופן אסור לעשות שום דבר, גם אם זה חשוב למבוגר. כל תשומת הלב לילד. רק כך תוכלו להראות לו שהקריאה חשובה מאוד לכל המשפחה.

* עוד טריק אחד. אתה יכול לספר לילד שלך חלק מאגדה או סיפור (הקטע הכי מסקרן), ואז להעמיד פנים ששכחת משהו ולבקש מהילד לקרוא אותו ולהזכיר לך.

* כמובן, לאחר הקריאה, אתה בהחלט צריך לדבר עם ילדך על מה שאתה קורא. זה חשוב מאוד לשליטה בתוכן, ולפיתוח עניין בקריאה ולגיבוש התכונות המוסריות של הילד, שכן ספרים נושאים בהכרח מטען מוסרי. כדוגמה, הנה כמה שאלות שניתן לשאול לאחר קריאת כל טקסט. ניתן ליישם אלגוריתם זה לאחר קריאת סיפור שלם אואגדות , והקטע

כיצד לנתח טקסט שנקרא עם ילדך

♦ אהבתם או לא אהבתם את הסיפור (אגדה)?

♦ מה אהבת? או למה לא אהבת את זה?

♦ איזו מהדמויות אהבת?

♦ למה?

♦ האם היית רוצה להיות כמו הגיבור הזה?

♦ איזה מהפעולות שלו הכי אהבת?

♦ למה אהבת אותם?

♦ איזה גיבור לא אהבת?

♦ למה?

♦ אילו פעולות של הדמות השלילית הכי לא אהבת?

♦ מה צריך לעשות כדי שהגיבור השלילי לא יוכל לנצח את הגיבור החיובי?

השאלות עשויות להשתנות. חשוב לשמור אותם במתינות, לא צריך להיות יותר מדי מהם, וחייבות להיות שאלות שחושפות את יחסו של הילד לקונפליקטים המוסריים המתוארים בטקסט.

כדי לפתח עניין בקריאה, חשוב שהמשפחה בה גדל הילד תתאפיין באהבת קריאה.

אם בני המשפחה לא קוראים, אלא יושבים כל הזמן מול הטלוויזיה או המחשב, יהיה מוזר לקוות שהילד יתעניין בפעילות מסוג זה. יתרה מכך, רצוי שלילד יהיה משלו"סִפְרִיָה" . המדף שבו שמורים ספריו. שיהיו ספרים לא רק בפורמט קטן או שתוכננו במיוחד עבור תלמידי כיתה א'. זה שימושי שהוא כולל גם את היצירות המיועדות לאנשים מבוגרים. המראה שלהם יסקרן את הילד. והורים צריכים לשחק איתו, לתאר אילו אירועים מעניינים מתוארים בספרים האלה.

הדבר החשוב ביותר בפיתוח עניין בקריאה- זכרו שעבור ילד קריאה היא עבודה קשה, להתגבר על עצמו, לחפש את האמת. אם ילד כבר לא אוהב לקרוא, אז קל להורים לראות את זה: הוא נעצר בזמן, לא מתחיל, משפשף את עיניו, מוסח דעתו, רוצה לשתות או לכתוב. כל התסמינים הללו מצביעים על כך שהילד לא רוצה לקרוא. העיקר סבלנות. פעל בזהירות, בעדינות, בלי "ללחוץ".

בהתחלה ילדים עושים טעויות, וזה די טבעי. הם יכולים לסדר מחדש צלילים, הברות, מילים. דילוג על צלילים, הברות ומילים הוא גם קושי שכיח למדי. מה ההורים צריכים לעשות במקרה זה? ראשית, אל תהיה עצבני או כועס, אלא בקשו מהילד בסבלנות לקרוא שוב לאט יותר. עוד טעות נפוצה כאשר מלמדים תלמידי כיתה א' לקרוא. הם מבטאים מילים ומשפטים פעמיים, תחילה בשקט ואחר כך בקול רם. זוהי קריאה כפולה. מלבד תוצאה שלילית, זה לא נותן כלום לילד.

אם פגם זה מתגלה בתינוק, יש צורך להתחיל מיד לעבוד על היעלמותו. הסבירו בסבלנות שהוא לא יודע לקרוא ככה, וודאו שהוא לא קורא לעצמו, אלא מיד בקול רם. אתה יכול להשתמש בטכניקה פדגוגית זו. בקשו מהילד לקרוא בשקט ולספר מחדש את מה שהילד קרא, מבלי לאפשר לו לקרוא בקול.

כאשר הילד לומד לקרוא בצורה סבירה ושולט בטכניקת הקריאה, אתה יכול להתחיל ללמד כושר ביטוי. קריאה אקספרסיבית חשובה מאוד לילד. השימוש בקול טעון רגשית מעורר תגובה בנפשו של הילד, ומה שהוא קורא קל יותר ונטמע בצורה איתנה יותר. אבל קודם כל אתה צריך ללמוד איך לעשות עצירות הגיוניות.

כעת תוכלו לעבור ללמד קריאה אקספרסיבית. אגדות או דיאלוגים רגשיים קטנים, למשל, של סופרת הילדים נ' נוסוב, מתאימים מאוד לכך. עדיף לקרוא אגדות בתפקידים, שבהם כל משתתף חייב לדבר באינטונציות הטבועות בגיבורים. מסתבר שמדובר במיני הופעות כאלה.

הורים צריכים להיות מוכנים לכך שגם כאשר כיתה א' ילמד לקרוא, הוא עדיין יבקש מהוריו לקרוא לו בקול, במיוחד לפני השינה. אין צורך להכחיש זאת בפני ילדכם. זה שימושי.

השימוש בקריאה כזו משפיע על היווצרות הזיכרון השמיעתי. בנוסף, נוצרים מניעים לשליטה בטכניקות קריאה, שכן ההורה שקורא לו בקול תמיד יגיד שברגע שהילד ילמד לקרוא היטב, הוא עצמו יקרא ספרים כה עבים ומעניינים.

עבודת ההורים בהיכרות עם ילדם לקריאה אינה נעצרת עד שהילד לומד לקרוא בצורה שוטפת ואקספרסיבית ומגלה עניין קבוע בקריאה.

IN עולם מודרניאי אפשר לחיות בלי לדעת לקרוא. הודות לספרים, אדם מרחיב את יכולותיו, צובר ידע חדש, רוכש חוויה חברתית, מזהה את עצמו ומנסה להבין אחרים. אהבה לקריאה מגבירה את הביטחון העצמי, את רמות האוריינות ו אוצר מילים, מפתחת דמיון ויצירתיות, מרחיבה אופקים ומעצבת תפיסת עולם. תחרות "הקלאסיקה החיה" לקוראים צעירים היא אחת הדרכים לפופולריות של קריאה לילדים. מלבד השתתפות בפרויקט ספרותי, מה יכול להחדיר אהבה לקריאה? סופרת הילדים אנה גונצ'רובה חולקת את דרכיה.

קרא עם ילדך

כאשר ילד עדיין לא יודע איך לחבר אותיות למילים, אבל מבוגרים נותנים לו באופן קבוע את קסם הקריאה, הילד מתאהב בהדרגה בספרים. אתה יכול לקרוא בקול בדרכים שונות - לתינוק שלך לפני השינה או אחרי ארוחת הצהריים. יחד עם הילד כשהוא שולט באוריינות. אל תפחדו לקרוא בקול רם לתלמיד - קריאה משותפת מקלה על הלמידה מערכת של ביהס, מקרב אותך לילדך ומחזק את האהבה שלך לספרים. הקפידו לארגן קריאות משפחתיות - תנו לכל אחד מבני המשפחה לקרוא בתורו קטע קצר מהסיפור.

קרא בעצמך

קשה לגרום לילד להתעניין במשהו שאנחנו בעצמנו לא מתלהבים ממנו. חשוב שילדים יראו אותך באופן קבוע עם ספר. זכור את מה שרצית לקרוא מזמן, גלה מחדש את היצירות האהובות עליך. קרא לפני השינה, במהלך היום, בדרכים. תן לדוגמא שלך להראות שספרים הם חלק טבעי, חשוב ומהנה מהחיים.

לך למקומות ספרותיים

יש הרבה מקומות שבהם הספרים הם הדבר החשוב ביותר. ספריות, חנויות ספרים, תערוכות, ירידים ופסטיבלים ספרותיים. ספריות מודרניות מארחות אירועים רבים. כולם שם יודעים על ספרים. וכמובן, הם יעזרו לגרום לילדים להתעניין בספרות. בקר בחנויות ספרים עם ילדך, הם לא רק מוכרים ספרים, אלא גם מארגנים פגישות עם סופרים. במידת האפשר, לכו לירידי ספרים ופסטיבלים - אירועים מפוארים המפגשים בין סופרים, אמנים, מוציאים לאור וקוראים.

מדברים על ספרים

שוחח על ספרים עם ילדך. מה הוא הבין, מה למד, מה חשב? מה הוא אהב ומה לא? במה הוא דומה או שונה מהגיבורים? זה יעזור לך להבין אותו טוב יותר ולהתקרב. שוחח על היצירות שקראת עם המשפחה והחברים שלך, שתף את הרגשות שלך, זכור את הספרים והסיפורים האהובים עליך מחייהם של המחברים. תן לשיחות "ספר" להיות צורך טבעי - לא פחות חשוב מלדון במזג האוויר בחוץ ואוכל לארוחת ערב.

בחר ספרות שילדך יאהב

אם ילד לא אוהב לקרוא, סביר להניח שהוא פשוט עדיין לא מצא את הספר "שלו". הציעו לו ז'אנרים שונים ומחברים שונים. אם לא אהבתם סיפור חינוכי, תן ​​לו לנסות סיפור בלשי או מדע בדיוני. אולי בעוד חצי שעה לא תוכל להתקשר אליו לארוחת ערב - הוא ייכנס עולם נפלאלחפש אוצרות עם הגיבורים או לטוס בחללית.

בחירת ספרים עם ילדכם

לא רק לבחור ספרים עבור ילדך בעצמך, אלא גם לספק לו אותם. גם אם הוא צעיר מאוד, כשאתה מגיע לחנות או לספרייה, תן לו להתעניין בכריכה או בתמונות. ילדים מעריכים יותר את מה שהם בוחרים בעצמם. אולי לא תיארת לעצמך שהתלמיד שלך אוהב מיתוסים סקנדינביים, אבל הוא כבר קורא על ת'ור ואודין באינטרנט. אבל חיפוש מידע אינו דומה כלל לקריאת ספר טוב. למדו את הילדים לבחור את הספרות האהובה עליהם.

הפוך את הקריאה לחג

קריאה צריכה להביא שמחה. תן לכל אחד ספר חדשהופך לאירוע. בשום מקרה אסור להעניש בקריאה: "יש לך ציון רע, לך לקרוא ספר!" הניעו: כשתסיימו לקרוא, בואו נלך להצגה או נצפה בעיבוד סרט. שמחו עם הגעת ספר לביתכם - תוכלו אפילו לסדר לתושב החדש של מדף הספרים מקום של כבוד.

תן ספרים למשפחה ולחברים

תן לזה להפוך לנורמה. בחר מתנות לספר ב שנה חדשהאו ימי הולדת. גלה מה החברה הכי טובה של ילדך או אמו אוהבת לקרוא. ארזו את המתנה בנייר יפה וקושרו אותה עם סרט. אחרי הכל המתנה הטובה ביותר- ספר!

צור מרחב קריאה נעים בביתך

בחרו מקום נוח ומואר בבית. זה צריך להיות די פרטי. הרבה יותר קל לקרוא כשהסביבה שקטה, האותיות נראות בבירור ותנוחת הישיבה נוחה ונעימה. ואם ילד קורא, אסור להסיח את דעתו!

הגדר כלל "ספר".

בוא עם זמן מיוחדביום חופש, כשכולם שמים בצד את העבודה והפעילויות שלו ולוקחים ספרים לרבע שעה לפחות. או אולי יהיה לך כלל מיוחד - אחרי תשע בערב, ילדים לא יכולים להשתמש בטאבלטים או לצפות בטלוויזיה, אבל הם יכולים לקרוא. וכמה שאתה רוצה.

צור טקס הקשור לספרים

יכולים להיות טקסי ספרים רבים - משתיית תה לאחר קריאה משפחתית ועד לגילוי עתידות על ספר שזה עתה נקרא. הכינו את המנה האהובה על הגיבור - נגיד, הקציצות של קרלסון. התלבשו בסגנון עידן הסיפור שקראתם. הקדישו את כל היום להעמיד פנים שהם גיבורי העבודה. צייר איור ביחד או תמציא המשך. תן לדמיון ולחשיבה היצירתית שלך לעזור לך - אחרי הכל, כפי שאנחנו כבר יודעים, מי שאוהב לקרוא הוא בעל תכונות מפותחות.

כפי שאתה יודע, אנחנו נשלטים על ידי הרגלים. ההרגלים שלנו ממש יוצרים את גורלנו. לדוגמה, דבר כל כך חסר חשיבות לכאורה כמו דרך רגילה לבטא את הרוגז והכעס של האדם יכול להפוך סיבה מרכזיתהצלחות או כישלונות בחייך האישיים.

השוו, למשל, את סיכויי ההצלחה בזוגיות עם בת זוגו לאדם שרגיל להביע את כעסו באמצעות עלבונות, ולאדם שרגיל להביע את חוסר שביעות הרצון שלו בצורת "הודעות אני" (במקום "אתה יצור קמצן", "הייתי רוצה לקבל ממך מתנות לעתים קרובות יותר" - תרגיש את ההבדל).

אהבת הקריאה היא אותו הרגל. הרגל מחזק את עצמו. רק צריך לטעום, וההנאה מהתוצאה תתמוך בתהליך עצמו.

מיותר לטעון שההרגל לקרוא הרבה, בעיקר ספרות טובה, הוא כרטיס כניסהלחיים עשירים ברשמים והזדמנויות. " תופעות לוואי» הרגל זה כולל אוריינות (מעסיקים מתקשים יותר ויותר למצוא אנשים שיכולים לכתוב לפחות כמה פסקאות ללא שגיאות - ומכאן למי שיכול לעשות זאת יש יתרון עצום בשכר), היכולת לבטא בצורה ברורה וחיה מחשבותיהם, הלמדנות ואפילו גילוי בעצמך מניעים ותחומי עניין חדשים.

אז איך אתה יכול לעזור לילד שלך "לטעום לקריאה"? אם הילד בסדר עם התפתחות שכליתואין דיסלקציה (חוסר יכולת להבחין באותיות מסוימות), אז זה די פשוט, חוץ מדבר אחד - אתה צריך להחליט לשנות כמה שֶׁלוֹהרגלים. זה יותר מסובך ממה שזה נראה במבט ראשון, אבל זה המקום שבו הכלב קבור.

הנה מה שאתה יכול לעשות:

1. זכור את זה הטיפול הטוב ביותר- מניעה.

אם הילד עדיין קטן, ובשבילך הנושא הזה נראה כמו משהו רחוק וחסר חשיבות, הגיע הזמן לפעול. היו מודרכים על ידי העיקרון "ספרים וקריאה בכל מקום": תנו לילדכם את ההזדמנות לשחק בחופשיות עם ספרים, ללעוס אותם, לצייר בהם (בגיל הזה כך מתבטאת ומתפתחת אהבה בספרים, שכח מאכפתיות - הכל זה מאוחר יותר), לבנות מהם בתים ומוסכים למכוניות ואפילו לשחות איתם (קנו ספרים מיוחדים אטומים למים).

אותו דבר - עם גרסאות שונות של אותיות: על קוביות, אותיות פלסטיק, חתוכות מקרטון, מצוירות על נייר, על מגנטים ומדבקות וכו'. הכינו מילים מאותיות, השתמשו בכרטיסי מערכת דומן, קראו שלטים ופוסטרים ברחוב, וכו'. המתן - התוצאה תגיע באופן בלתי צפוי.

2. תוביל בדוגמה

קרא בעצמך. בקול רם ולעצמך. אם ילד רואה הורה כל יום במשך שלוש שעות יושב עם בקבוק בירה מול הטלוויזיה, אז לא קשה לדמיין איך הוא יתייחס להרצאות על יתרונות הקריאה.

לעומת זאת, אם ילד רואה לעתים קרובות הורים עם ספרים בידם, דנים בהתלהבות במה שהם קראו, ייתכן שלא יידרשו כלל תמריצים נוספים. אפקט "מלפפון כבוש" מופעל - מלפפון טרי המונח בחבית עם מלפפונים כבושים מקבל את אותו טעם. במקרה שלנו, זה טעם לקריאה.

שמעתי את האמרה הזאת איפשהו: "אתה חושב שלהוביל בדוגמה שיטה יעילהמוטיבציה אנושית? אתה טועה - זהו הדרך היחידה! מוגזם כמובן, אבל לא רחוק מהאמת.

3. בחרו ביחד.

ילדים רבים (בעיקר בני נוער) לא אוהבים לקרוא כי הוריהם בעצמם בוחרים מה לקרוא והבחירה הזו לא מעניינת אותם. ולו רק בגלל שזו לא בחירה אישית שלהם.

ילדים אוהבים לעשות קניות. הפכו למסורת ללכת יחד לחנות הספרים לפחות פעם בחודש ותנו לילדכם את האפשרות לבחור בעצמו בתנאי הבא: על כל ספר שהילד קונה, הוא מתחייב לקרוא ספר אחד מהרשימה שאתם מציעים.

ואז, גם אם הבחירה של הילד אינה הטובה ביותר, אתה יכול להיות בטוח שמחצית ממה שהילד קורא היא ספרות טובה באמת.

4. הגן על ילדך מהמסך הגדול.

אחד מחבריי, כשנשאל "אם היו נותנים לך מקלע, במי היית יורה", ענה: "בטלוויזיה".

חתכו את האנטנה - חבל עם אבן שמאט את התפתחות ילדכם. שום דבר לא מעודד חשיבה פסיבית כמו צפייה בטלוויזיה. אתה יכול לא להסכים ולומר שיש תוכניות טלוויזיה שימושיות באמת. ואתה תהיה צודק. אבל בפועל, שיעורן של תוכניות כאלה מתוך אלו שילד צופה בפועל קטן ביותר.

אני משתמש בטלוויזיה אך ורק כצג לנגן ה-DVD ויש לי 100% שליטה במה הילדים שלי צופים וכמה זמן הם מבלים מול המסך.

אותו דבר לגבי משחקי מחשב ו רשתות חברתיות(Odnoklassniki, VKontakte וכו'). הגדר מגבלת זמן לפעילויות ה"נרקוטיות" הללו (לדוגמה, 30 דקות) ותנאים לגישה אליהן (לדוגמה, עשה שיעורי בית ועשה את חלקך בעבודות הבית).

בחר משחקי מחשב בעצמך. יש הרבה משחקים חינוכיים, למה לחשוף את הנפש של הילד למראות של אלימות ועידוד לפעול באגרסיביות?

בקיצור, סנן את מה שהילד רואה מהמסך (צג או טלוויזיה).

5. קריאת תגמול

אדם נוטה להמשיך לעשות את מה שבסופו של דבר מביא לו הנאה.

סכמו עם ילדכם על שתיים או שלוש הרשאות שהוא יקבל בנוסף אם יקרא את כמות הטקסט שסוכמו איתו מדי יום.

למשל זמן נוסף במחשב, ללכת לישון כעבור חצי שעה, ללכת יחד לקולנוע בסופי שבוע וכו' תנו לילד לספר מחדש את מה שקרא. אז תהיו בטוחים שהוא אכן קרא את הכמות הנתונה, ותתנו לו את ההזדמנות לאמן את הזיכרון שלו ולתרגל את המצגת שלו.

ניתן וצריך לשפר את היכולת להביע את מחשבותיך בצורה ברורה.

שהיא מפתח צמיחה בקריירה(ובחיים האישיים), לדעתי, אינו דורש הערה.

6. קראו לילדכם לפני השינה

זה ידוע כי המוח, במיוחד הדמיון של הילד, מתפתח לא רק במהלך היום, אלא גם בלילה.

קראו לו סיפור טוב לפני השינה כדי להפעיל את התהליכים של יצירתיות תת-מודעת בשנתו.

גם אם הילד מבוגר, שניכם תהנו מזה. טבילה משותפת בסיפור היא דרך מצוינת ליצור קשר שבור עם ילד.

אם תעשו זאת בקביעות, הספר יהפוך לחלק מטקס השינה הרגיל של ילדכם ויהפוך לחבר הכרחי עבורו.

7. קרא לפי תפקיד

בחר אגדה, אגדה או סיפור קצרעם דיאלוגים, גזרו דמויות מנייר, צבעו אותן והדביקו אותן על גבי משטח קרטון בעזרת מקל. לאחר מכן הזיזו את השולחן לקיר, כסו אותו בשמיכה ארוכה, טפסו מתחת לשולחן עם הילד, ותחזיקו את הדמויות במקלות, דחפו אותן בין השולחן לקיר. תיאטרון הבובות שלך מוכן. ניתן גם להצמיד קישוטים לקיר מעל השולחן. עשו חזרות והזמינו את קרוביכם להופעה.

8. השתמש בספרי שמע

עכשיו הרבה יצירות נפלאות של רוסית ו ספרות זרהזמין בפורמט ספר שמע. חלקם הם יצירות מופת אמיתיות של אמנות תיאטרון.

האזינו, למשל, ל"יוג'ין אונייגין" בביצועו של סמוקטונובסקי. אי אפשר להשוות את זה לטקסט מודפס - זה פשוט שונה. לילדים ניתן למצוא אוסף נפלא "קרן הזהב של השמעות רדיו ב-DVD", המציג את הרוב העבודות הטובות ביותר, אי פעם "תורגם" לפורמט ספר אודיו.

9. קבוצות קריאה "להסתנן".

השתמשו באפקט המלפפון הכבוש - טרנספורמציה מלפפון טרי, מניחים בחבית במלוח, במלוח, ובאותו טעם. אם ילד מוקף בני גילו שאוהבים לקרוא, אז עם הזמן יהיו לו חברים ביניהם, ואז תחומי עניין דומים.

ניתן לרשום את ילדכם לקבוצת לימוד לילדים שפה זרה, לסטודיו לתיאטרון, לבית ספר למוזיקה, לבית ספר לאמנויות יפות, למועדון היסטורי במוזיאון להיסטוריה מקומית, צאו איתו לטיול לרדיו, או סתם לספריית ילדים קרובה. בקהילות אלו יש אחוז גבוה בהרבה מהממוצע של ילדים שאוהבים לקרוא.

כמובן שבהשוואה לצפייה בטלוויזיה, קריאה היא ברכה. חשיבה פעילה מול פסיביות. אבל עדיין, רק אנשים העוסקים בפעילויות פוריות ויצירתיות על צורותיה השונות מאושרים באמת. במובן זה, הקריאה כשלעצמה היא חסרת תועלת, או ליתר דיוק חסרת תועלת. למדו את ילדכם להשתמש במה שהוא קורא, למשל, על ידי ניהול יומן ב-LiveJournal והערה על מה שהוא רוצה להגיב עליו. רשומות יומן קבועות יעזרו לו לפתח את סגנונו ולארגן את מחשבותיו. אתה יכול גם לעזור לילדך להוציא ספר - זה לא קשה כמו שזה נראה, ומובטח גל של מוטיבציה.

2 תרגילים:

· צמצם את זמן הצפייה בטלוויזיה (גם שלך וגם של ילדך). צמצמו את מספר הטלוויזיות בדירה למקסימום אחת, כדי שלא תהיה אחת בחדר הילד. יתרה מכך, השתמש בטלוויזיה שלך כמסך בלבד כדי לצפות בתוכניות DVD איכותיות.

· גוונו את התקשורת שלכם עם ילדכם בעזרת ספרים וכל מה שקשור בהם: קראו מולו ואיתו, בלילות ובתפקידים, צאו לתיאטרון עם ילדיכם, בחרו יחד ספרים וספרי שמע, דנו במה אתם לקרוא ולשאול את דעתו של הילד.

דוקטור אבא. © 2009 Kuznetsov A.V.

• לַחֲלוֹק

המשמעות של ספר בחייו של אדם היא עצומה. בעידן המחשבים והטכנולוגיה העילית, אדם לא יכול בלי קריאה. אבל, לאחר שבקושי למדו לקרוא בבית הספר היסודי, ילדים נוטים יותר להתעניין במחשבים ובטלוויזיה. תהליך הקריאה מאט והעניין בו אובד. בשל כך, גם תהליכי הפעילות האינטלקטואלית מואטים: הילדים קוראים את תנאי המשימה והתרגילים לאט יותר, ושוכחים את מהותה לפני שהם מתחילים לבצע אותה. מונחים ומושגים רבים שהם צריכים לדעת עליהם בגיל הזה פשוט לא ידועים ולא מעניינים אותם. זה לא סוד שהרצון לקרוא, עניין עז בקריאה, נוצר במשפחה, והבסיס שלו הוא הרגל הקריאה של הילד.

מטרות.לסייע להורים לממש את ערכה של קריאה לילדים כאמצעי לחינוך וגידול של תלמידי בית ספר, כערובה לגורלם בחיים; להציג להורים את התוצאות של פיתוח מיומנויות הקריאה של התלמידים בכיתה.

הכנה לפגישה

שאלון להורים

1. האם ילדכם אוהב לקרוא?
2. האם אתה קורא לילדך?
3. האם אתה דן במה שאתה קורא?
4. האם אפשר לגרום לילד להתעניין בקריאה? אֵיך?
5. במה תלויה קריאה אקספרסיבית?
6. איך ללמד את זה?
7. מה אתה עושה אם הילד שלך לא רוצה לקרוא או, אחרי שקרא קצת, אומר שהוא עייף?
8. בקשותיכם, משאלות למורה.
9. על מה תרצה ללמוד במפגש?

כללי קריאה לתלמידים

1. אם אתה רוצה ללמוד לקרוא היטב, נסה לקרוא לפחות 40-45 דקות ביום.
2. השתדלו לא לקרוא בשכיבה, בחרו תנוחה נוחה לקריאה.
3. בזמן הקריאה, הסר חפצים המסיחים את הדעת וכבה את הטלוויזיה. אם לא תעשה זאת, עבודתך תהיה לשווא.
4. קראו בקול וקחו את הזמן. אם תשימו לב לשעה, תשכחו במהרה את משמעות הטקסט שאתם קוראים.
5. אם אתם מרותקים לספר ורוצים לקרוא יותר זמן, קחו הפסקה קצרה והשתמשו בו להפסקת פעילות גופנית.
6. שימו לב לפעולות של הדמויות, נתחו את פעולותיהן, הסקו מסקנות בעצמכם.
7. למד נימוסים ומעשים טובים מגיבורי הספרים שאתה קורא.
8. אם החלטתם להפסיק לקרוא עד הפעם הבאה, שימו סימניה בספר. ספר זה עשוי לעניין לא רק אותך, אלא גם אנשים אחרים. הם צריכים לאסוף אותה נקייה ומסודרת.
9. שתפו את חבריכם במידע על ספר מעניין ומרגש.
10. אם נתקלתם בביטויים מעניינים בספר, אל תתעצלו לרשום אותם במחברת נפרדת. אולי יום אחד תחזור למילים האלה.

כיצד להכין שיעורי בית לקריאה

1. קראו בעיון את כותרת העבודה שלפניכם.
2. תראה מי הוא המחבר של העבודה.
3. קרא בעיון את הטקסט כולו.
4. סמן בעיפרון את המילים שאת משמעותן אינך מבין.
5. מצאו במילון הסבר למילים לא מובנות או שאלו מבוגרים.
6. חשבו מה הרעיון המרכזי של הטקסט הזה.
7. קראו בעיון את השאלות בסוף הטקסט ונסו לענות עליהן באמצעות הטקסט.
8. ערכו תוכנית לספר מחדש של הטקסט.
9. הכינו שחזור של הטקסט בקול (מאדם אחר).
10. מבלי להסתכל על הטקסט, זכרו את דמויות הטקסט ואת הדמות הראשית.
11. תן להם תיאור, שקול את הדעה שלך.
12. הביעו את דעתכם על הטקסט שקראתם, שתפו את משפחתכם בדעה זו. הם יתעניינו.

איך אתה מדבר על מה שאתה קורא עם ילדך?

גלה לפני הקריאה או תוך כדי קריאה מילים קשות. שאל אם הילד אהב את מה שקרא. אֵיך? מה חדש הוא למד? בקשו ממנו לדבר על הדמות הראשית, האירוע המרכזי. אילו מילים וביטויים אתה זוכר? מה הספר לימד אותך? הזמינו את ילדכם לצייר ציור לפרק שהוא אוהב, וללמוד קטע אם זה שיר.

טיפים להורים לפיתוח עניין בקריאה

להטמיע בילדך עניין בקריאה מגיל צעיר.

בקניית ספרים, בחרו בעיצוב בהיר ומעניין בתוכן.

קרא בקביעות לילדך. זה יהווה הרגל של תקשורת יומיומית עם הספר.

שוחח על ספר הילדים הנקרא בין בני משפחתך.

אם אתה קורא ספר ילדים, נסו להפסיק לקרוא בפרק המרגש ביותר.

כאשר אתה זוכר את התוכן של מה שקראת בעבר עם ילדך, עיוות אותו בכוונה כדי לבדוק כיצד הוא זוכר את הטקסט שקרא.

ערכו דיונים בבית על הספרים שקראתם.

במידת האפשר, קנה ספרים של הסופרים האהובים על ילדך ואסוף את הספרייה האישית שלו.

לְחַנֵך יחס זהיראל הספר.

תן לילד שלך ספרים טוביםעם כיתוב הקדשה, איחולים טובים וחמים. שנים מהיום זה יהיה תזכורת שמחה של בית, מסורותיה, אנשים יקרים וקרובים.

II. מקיים פגישה

1. ניתוח הישגים חינוכיים

תוצאות של טכניקות קריאה.
ניתוח ספרים שנקראו בקיץ.

2. הכרת ההורים עם מצב ההתעניינות של הקוראים

ניתוח שאלוני תלמידים

"אדם לא יכול לחיות בלי ספר," - כל הילדים.
"האם אתה אוהב לקרוא?"
כן - 15; לא מאוד - 7.
"למה?"

כמו: ספרים מעניינים; אתה יכול ללמוד דברים חדשים; אני רוצה לדעת מה יקרה אחר כך אחרי שהספר יסתיים; יש תמונות בספר.
אני לא אוהב: יש ספרים לא מעניינים; אותיות קטנות; כשאני קורא, העיניים שלי דומעות ואני רוצה לישון.

הם נהנים לקרוא אגדות, מגזינים, ספרים עם אותיות גדולות, יצירות של אוספנסקי, נוסוב, דרגונסקי, סיפורים על בעלי חיים ואנציקלופדיות.
כולם אוהבים לקבל ספרים במתנה.
"יש לך הרבה ספרים בבית?"
ארבעה ענו - לא הרבה, השאר - הרבה. לכל אחד יש ספרי ילדים בספרייה הביתית שלו.
"ההורים שלך קוראים לך ספרים?"
כן – 6; לפעמים - 7; לא – 9 (בהתאמה לשאלון ההורים).
"עם מי קראת ספר בבית לאחרונה?"
עם אמא - 7; אחד - 14; לא קרא - 1.
"האם ההורים שלך משבחים או נוזפים בך בזמן הקריאה?"
שבחים – 13; לשבח ולנזוף - 6; אל תנזוף - 2; לא לשבח ולא לנזוף - 1.

מצב 1

הילד קורא לאט ומעורפל. האם אומרת בהתמרמרות: "למדתי אותך כל כך הרבה! ככה הם קוראים את זה? תראה איך זה צריך להיות!" והילד? אחד מושך את ראשו אל כתפיו, אחר נעלב ומסרב לקרוא כלל, השלישי הופך אדיש לקריאה. איך אתה מעריך את התנהגות האם?

לאחר האזנה לתשובת ההורים, נסכם: נהיה סובלניים לעובדה שבהתחלה ילדים עשויים לטעות, לקרוא לאט, בשקט. הכל נראה לנו פשוט עכשיו. שכחנו כמה קשה היה לנו לקרוא בילדותנו. כשאנחנו מראים את הפשטות הזו לילד, אנחנו לא ישרים כלפיו. בואו נהיה סבלניים כדי לא להרתיע אותו מלקרוא. תן לו לשמוח על כל מילה שהוא קורא, להיות גאה בכל הצלחה בהתגברות על קשיים.

ניתוח שאלון ההורים

לא כל הילדים אוהבים לקרוא. הורים קוראים לילדיהם לעתים רחוקות מאוד, אבל הם מנסים לדון במה שהם קוראים. כדי להתעניין בקריאה, אתה יכול לרשום את ילדך לספרייה, לקרוא לו ספרים, לדבר על מה שהוא קרא, ולעורר אותו בדוגמה שלך. קריאה אקספרסיבית תלויה באופן שבו מבוגרים קוראים, ברגשיות של הילד, בהבנת הנקרא ובהתבוננות בסימני פיסוק. כדי ללמד קריאה אקספרסיבית, אתה צריך להעביר את אופי הדמויות עם הקול שלך, להקשיב ל"מילה החיה" (בתיאטרון, בטלוויזיה וכו'), ולקרוא לפי תפקידים לעתים קרובות יותר. אם הילד לא רוצה לקרוא או עייף, ההורים מאפשרים לו לשחק קצת ואז מציעים לו להמשיך לקרוא.

מצב 2

לאחר שקרא מעט, סריוז'ה אומר בעייפות: "אני לא רוצה לקרוא יותר." "קרא למי אני אומר לך!" – דורשת האם. "טוב, אמא," מתחננת סריוז'ה. "למי שהם מספרים, קרא!" - האמא כמעט צורחת. "אל תצעק עלי!" - הבן גס רוח. "עם מי אתה מדבר? כן, אני אגיד לך...” מאיימת האם. איך להימנע מקונפליקט?

לאחר הצהרות ההורים על המצב הזה, הזכרתי את היתרונות של דקות חינוך גופני. למדנו כמה מהם ממש בפגישה ורשמנו אותם במחברת.

איחולים למורה

הציגו לילדים ספרים מעניינים יותר, התחילו יומן קריאה והמחיזו אגדות.

הורים במפגש ביקשו לדעת: כמה זמן ילד צריך לקרוא, איך לגרום לו להתעניין בקריאה, מה ההורים צריכים לעשות כדי לגרום לילד לרצות לקרוא, איך להחדיר אהבה לקריאה. אלו השאלות שננסה לענות עליהן היום.

3. חינוך פסיכולוגי ופדגוגי

לא רק בבית הספר, אלא גם בבית במשפחה, יש ללמד ילדים לאהוב ספרים. כנראה שאין הורים שלא היו רוצים ללמד את ילדיהם לקרוא במהירות ובאופן אקספרסיבי, ולהחדיר עניין בקריאה, כי תפקידם של הספרים בחייו של אדם הוא עצום. ספר טוב הוא מחנך, מורה וחבר. לא בכדי אנשים גדולים תמיד קראו לקרוא. א.פ. צ'כוב אמר: "כדי לחנך, אתה צריך עבודה רציפה ביום ובלילה, קריאה נצחית."

כיום, כאשר ילדינו רק לומדים את יסודות הקריאה, יש צורך לעזור להם להתאהב בספרים, שכן חוסר היכולת לקרוא משפיע לרעה לא רק על הביצועים הלימודיים של הילד, אלא גם על התפתחותו הכללית. בעוד הילד קטן, מבוגרים קוראים לו בהתלהבות ספרים. כשהוא הולך לבית הספר, הם נושמים לרווחה, בתקווה שעכשיו הם ינוחו. ואחרי 8-10 שנים, אנחנו הופכים לעתים קרובות למשתתפים בדיאלוג: "טוב, איך הספר?" "כלום, זה נורמלי", עונים הבן או הבת באדישות. והורים מופתעים לחוש שיש חומה של אי הבנה בינם לבין ילדיהם. קריאה משפחתית עוזרת להימנע מסצנות כאלה. במהלכו, האם והאב נפתחים לילד מצד חדש, מה שמוסיף להם כבוד. והורים מגלים פתאום שהילדים שלהם הרבה יותר בוגרים ממה שהם חשבו, ושאפשר לדבר איתם על יותר מסתם ציונים בבית הספר.

עבודה על טכניקת קריאה היא תהליך ארוך למדי ולא תמיד אטרקטיבי עבור ילדים. עם זאת, ללא טכניקת קריאה רגילה, הלמידה תהיה קשה משמעותית. ישנן נקודות מבט שונות על מהירות הקריאה הנדרשת בסוף חינוך יסודי. בתכנית הלימודים בבית הספר היסודי זה 90–100 מילים בדקה.

אם ילד עדיין רק בשלבים הראשונים של שליטה בטכניקות קריאה, אין צורך להכריח אותו לקרוא במשך זמן רב. עדיף לקרוא פחות, אבל לעתים קרובות יותר: קראו 5-7 דקות וספרו מחדש את תוכן הפסקה. בעוד שעה או שעתיים - עוד 1-2 פסקאות. לפני השינה - עוד מנה אחת. האפקטיביות של אימון כזה גבוהה בהרבה מקריאה של שעה בכל פעם.

קריאה לפני השינה נותנת תוצאות טובות.

אם ילד לא אוהב לקרוא, יש צורך במשטר קריאה עדין: הילד קורא שורה אחת או שתיים, ולאחר מכן הוא מקבל מנוחה קצרה. מצב זה מתקבל אם ילד צופה ברצועות סרטים. טכניקה זו מתאימה למדי עבור אותם ילדים שאינם ששים לקרוא.
על מנת שילד יראה את הישגיו בשליטה בטכניקות קריאה, יש צורך למדוד את מהירות הקריאה שלו לעתים קרובות יותר ולעשות זאת בצורה החגיגית ביותר. כדאי להתחמש בשעון עם מחוג שנייה, ספר עם הדפס גדול וטקסט קל. תן לילד לקרוא בדיוק דקה אחת. ספרו כמה מילים הוא מצליח לקרוא בזמן הזה. הוא יתייחס להצלחותיו בקנאות כמו סימני הגובה על הדלת. המורים הגיעו למסקנה: אם ילד לא למד לקרוא רגיל בשנה הראשונה ללימודים, אז העניין שלו בלמידה יורד משמעותית. לאחר שלמד לקרוא, ילד מגלה את עולם הספרות הגדולה. אגדות תופסות בה מקום מיוחד. אגדה היא הצעד הראשון לכניסה לארץ הידע, עולם התרבות. כפי שאמר ק' צ'וקובסקי, אגדה היא האוכל הבריא ביותר - לא מעדן, אלא לחם יומיומי ומזין מאוד. אגדה מגיעה לבית כשמופיע בו תינוק.
עם זאת, כדי שסיפור אגדה יביא את התועלת הגדולה ביותר לילד, אתה יכול לשחק איתה, ובכך להפוך אותה לעוזרת שלך בהתפתחות הילד.

שירים גם עוזרים לפתח חוש שפה, טעם למילים ויכולת לדבר בצורה אקספרסיבית, מדויקת וחיה. הורים יכולים לעזור לילדם באופן לא פולשני לגלות שמילים בשירה אינן חיות בנפרד זו מזו, אלא קשורות באופן פנימי. כדאי, לאחר ניתוח השיר, לבקש מהילדים לצייר ציור שיעזור להם להבין עד כמה המשמעות מובנת ומועברת הלך הרוח של השיר.

יש לרשום את הילד לספרייה, שם הוא יכול לבחור את מה שהוא צריך.
ספרנית שהוזמנה לפגישה מסבירה:
- מה לקרוא לילדים בני 7-8;
- כיצד ליצור ספרייה ביתית;
- לאילו פרסומים כל המשפחה יכולה להירשם;
- כיצד להשתמש בספרים בספרייה;
- מסורות בספרייה.

חשוב מאוד שילד יגדל להיות זהיר ו מערכת יחסים אוהבתלספר כדי שיוכל לשמור על הסדר שלו פינת ספרים. זה הפך למסורת טובה במשפחות מסוימות לשמר את ספרי הילדים האהובים עליהם. לספרים אלה יכולים להיות חיים ארוכים: הם נקראו על ידי סבא וסבתא, אמא, אבא, ועכשיו הם הפכו לחברים של הילד. כגון מסורת משפחתיתזה לא רק מטפח יחס אכפתי כלפי הספר - הוא מלווה ברגשות כלפי האנשים שהכי אכפת לך מהם. הורים וילדים מתכנסים בקנייה משותפת של ספרים, תיקונם, סדר בספרייה הביתית וכמובן קריאה משותפת ודיונים במה שקראו. גם ילד קורא שוטף יצטרך להקריא בקול במשך זמן רב, כדי שבזמן הקריאה יענו על שאלותיו, ישתפו אותו בחוויות ובמחשבות על מה שקרא.

4. דיון בנושאים ארגוניים

מציג יומן קורא לדוגמה.

היכרות עם כללי ניהול יומן קורא.

היכרות עם ההוראות ודיון בהן.

5. שיחה אישית עם ההורים

הצגת תודה להורים שילדיהם קוראים בצורה מוכשרת, שוטפת והבעה.

המאמר פורסם בתמיכת האתר www.VampireTV.ru. אתר האינטרנט www.VampireTV.ru, שנוצר עבור מעריצי סיפורים על ערפדים, מכיל אוסף שלם של פרקים של "יומני הערפד". כלי האתר הנוחים יאפשרו לכם גם לצפות בסדרה "יומני הערפד" באינטרנט וגם להוריד בחינם כל פרק בו אתם מעוניינים, בין אם זה פרקים חדשים או פרקים של עונה 2. וגם בדפי האתר www.VampireTV.ru יש עיבודים קולנועיים לסיפורים אחרים על ערפדים ואנשי זאב, שיאפשרו לכם לבלות את שעות הפנאי שלכם בצורה מהנה ומעניינת.

טיפים להורים

אם יש לכם רצון והזדמנות לעבוד עם ילדכם לפני בית הספר, תנו לו להגיע לבית הספר בידיעה לקרוא. קל יותר ללמוד לקרוא בגיל 5–6 מאשר בגיל 7–8.
עזור לילדך בסבלנות אם מהירות הקריאה שלו איטית.
כאשר מלמדים ילדים לקרוא, בנו על תחומי העניין שלהם. ילד שלימדו אותו לקרוא בכוח נרתע מלהשתמש במיומנות זו. שחקו יותר עם הילדים שלכם. דרכו של ילד בגיל הגן עוברת דרך משחק עם צלילים ואותיות.
ספרו לילדיכם אגדות.
ארגן קריאות משפחתיות. אפילו יותר מעניין לילדים בוגרים לקרוא בקול מאשר לקטנים.קראו בעצמכם – תן לילד לראות שאמא ואבא מבלים את זמנם הפנוי לא רק בצפייה בטלוויזיה.
אל תמהרו תמיד לענות על שאלות הילדים מיד - ייעץ להם לחפש תשובות בספרים בעצמם.
אסוף מילונים בבית. פיתחו אצל ילדכם את ההרגל לגשת ולעבוד עם מילונים.
נסו לקנות ולתת לילדים ספרים טובים, תמיד עם כיתוב. שימו לב למה שבנכם או בתכם קוראים.
צרו יחד עם ילדכם ספרייה כך שתכיל מגוון ספרים, ולא רק מדע בדיוני והרפתקאות.
קנו, קראו, תקנו ספרים ביחד, דנו במה שאתם קוראים.
הקפידו לרשום את ילדכם לספרייה. לך לשם איתו מדי פעם.

III. הבנת תוצאות הפגישה

1. הורים משתפים בחוויותיהם כיצד להחדיר בילדיהם אהבה לקריאה.
2. דעת ההורים לגבי יתרונות המפגש.
3. החלטת הישיבה.בהתחשב בתפקידם הגדול של ההורים בטיפוח העניין של ילדיהם בספרים, שמנו לעצמנו את המטרה הבאה:

כאשר אתה מתמודד עם ילד, זכור את החוכמה העממית: "מי שלא לוקח בחיבה לא יילקח בחומרה." כל משפחה תמצא זמן והזדמנויות לקריאה משפחתית.

הירשמו למגזינים לילדים ולמדו את הילדים לקרוא אותם.

עזרו לילדים להכין יומני קריאה. אתה יכול לשים בהם תמונות עבור הספרים שאתה קורא, לרשום מחשבות מעניינות ממה שאתה קורא. הכריזו על תחרות ליומן הקריאה הטוב ביותר. במפגש הגמר בסוף השנה יוענק לזוכה פרס.

לערוך פסטיבל אגדות: להעלות אגדה לפי בחירת הילדים, לארגן חידון אגדות וכו'.

שמרו על קשר עם הספרייה: ערכו אירועים משותפים עם ילדים והורים.

מוֹרֶה.הפגישה שלנו הסתיימה. יהי רצון שהמאמצים, המאמצים והעבודה המשותפים שלנו שמטרתם לטפח את עניין הילדים בקריאה יניב פרי. תנו לכל תלמיד בכיתה שלנו להיות מסוגל ואוהב לקרוא. תנו לכל יום להיות מחובר למסע מרגש אל עולם הספרים; הקריאה תהפוך לתשוקה החזקה ביותר לילדים ותביא להם אושר!

תחזית לעתיד

בסוף כיתה ב' ערכו תחרות "אבא, אמא, אני - משפחה קוראת".

כיתה ג' - "סלון ספרותי".

כיתה ד' - "שיעור-דוח על קריאה מחוץ ללימודים".

IV. הופעה של ילדים. שחזור של האגדה על דאנו ואוכל האותיות

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

זכרוב ש.נ.. חגי ילדים. – ולדימיר, 1994.
ניקיטין יו.אס.. מלווה לפנאי. – מ', 1989.
Shklyarova T.V.מדריך לכיתות יסוד. – מ', 1993.
ווסקובויניקוב V.M.. כיצד לזהות ולפתח את היכולות של הילד. – 1996.
דרקליבה נ.י.. אסיפות הורים. – מ': ואקו, 2004.
סטרלטסובה או.העלאת עניין הילדים בקריאה // בית ספר יסודי- ראשון בספטמבר.