Veliko ljudi skrbi vprašanje: zakaj je bila astronomija v šoli preklicana? Znanost, ki ne vpliva le na aplikativni razvoj danes pomembnih vej znanja: vesoljske geodezije in vesoljske navigacije, ki se hitro razvijata v 21. stoletju, ampak je odgovorna tudi za oblikovanje pogleda na svet, ki daje predstavo o svetu. in mesto človeka v vesolju.

Kdaj se je zgodilo?

IN Sovjetski časi astronomija je bila samostojen predmet, za katerega je bilo v 10.-11. razredu namenjenih 35 ur, in je bila naravoslovni predmet. Učenci, ki so zapustili šolo po 9. razredu, sploh niso začeli študirati discipline, ki ima ideološki pomen. Ena ura na teden pa je državi omogočila, da je vodilna v raziskovanju vesolja, uspešno izvaja astronomske olimpijade in ima ogromno armado ljudi, navdušenih nad to znanostjo.

Leta 1991 je predmet "astronomija" v šolah prenehal biti osnovni, zaradi česar je bil izrinjen iz programa. Še v zgodnjih 2000-ih so bili maturantom na voljo štirje učbeniki z različnimi stopnjami podajanja snovi, leta 2008 pa nobeden od njih ni prejel uradnega dovoljenja Ministrstva za izobraževanje in znanost za uporabo v izobraževalnih ustanovah (odredba št. 349). To je prepovedalo poučevanje astronomije.

Ozadje

In to v deželi s tristoletnimi izkušnjami pri prenašanju znanja o vesoljskih telesih in zgradbi vesolja. Že pod Petrom I je astronomija v šolah postala obvezna za učence. Stoletje je bila samostojna disciplina, kar je edinstven pojav v svetovni pedagogiki. Pred revolucijo najvišji ravni poučevanje je bilo doseženo zaradi naslednjih dejavnikov:

• Diferenciacija učenja.
• Raznolikost programov.
• Svoboda učiteljev pri izbiri metod.
• Odlična oprema.
• Možnost integracije s predmetom fizike.

Po revoluciji so se tradicije ohranile, v 30. letih pa so bili ustvarjeni enotni programi, orodja in metode poučevanja. V 40. letih je bil glavni cilj oblikovanje znanstvenega pogleda na svet, zaradi česar se je potek astronomije še naprej razvijal. V 80-90 letih se je začela postopna "erozija" predmeta, ki se ni ujemal s strukturo novih izobraževalnih standardov.

Kaj danes?

Uradne prepovedi vključitve astronomije ni, ampak je odločitev prepuščena presoji vodstva šole. Večina izobraževalnih ustanov ponuja kratke informacije pri predmetu v okviru integriranih predmetov. Astronomija za osnovna šola saj so najpreprostejše ideje o svetu vključene v program "Svet okoli nas". V srednji šoli - pri fiziki (50 strani).

IN posamezne regije, kot je na primer v Čuvašiji, lahko ta majhen del zlahka pripišemo astrofiziki, ker je poln izračunov in zapletenih problemov. To nam na koncu ne omogoča, da bi dali pravilno predstavo o tem, kaj je Rimska cesta. Toda od leta 2010 so številne šole poleg tradicionalnih programov začele študirati osnove verskih kultur. Sodobni diplomanti zamenjujejo astronomijo z astrologijo, ki je prej veljala za psevdoznanost.

Posledice

VTsIOM redno izvaja ankete med Rusi, ki kažejo, da je tretjina njihovih sodržavljanov prepričanih, da se Zemlja ne vrti okoli Sonca, ampak obratno. Septembra so domači mediji hitro poročali o Nasinih spremembah sistema zodiakalnih znakov, kar je med prebivalci države povzročilo nekaj navdušenja. Čeprav so to storili Američani posebej za otroško in mladinsko občinstvo, da bi pokazali netočnost astrologije.

Mladi ne pridobivajo znanja o zgradbi vesolja s poukom astronomije v šoli, temveč iz fantastičnih hollywoodskih uspešnic in računalniške igre. Med mite, ki so trdno zasidrani v zavesti sodržavljanov, je prepričanje, da smo obkroženi z nezemljani, ameriški poleti na Luno so prevara, lunine faze resnično vplivajo na donos poletne koče. Človek, ki se ima za civiliziranega, ne ve, kako to vpliva na planet Zemljo. Agresivna nepismenost prebivalstva je bila še posebej očitna med padcem meteorita februarja 2013 v bližini Čeljabinska.

Zakaj se je to zgodilo?

Študija astronomije torej ni nihče formalno odpovedal, šoli niso poslali nobenih prepovedujočih navodil, ampak je zapustila izobraževalne ustanove. Zakaj?

Šole zagotavljajo poučevanje najprej osnovnih predmetov, ki jih določi Ruska federacija, nato predmet Ruske federacije in šele nato - dajo v presojo šoli. Za vpis ločene discipline v razpored morajo biti izpolnjeni trije pogoji:

• Odločitev staršev, ki mora biti kolegialne narave.
• Oprema za poučevanje.
• Razpoložljivost osebja, ki je sposobno prenesti potrebno znanje.

Praviloma je glavni interes staršev Enotni državni izpit, ki je od leta 2009 postal obvezen, in sprejem otroka na univerzo. Prav zaradi tega se v šoli ne učijo niti tistih 50 strani iz učbenika fizike, ki so namenjene podatkom o astronomiji. Pridobiti čas za pripravo diplomantov na zaključni izpit. Oprema sicer ni draga, je pa nujna in šole spet raje varčujejo. Enako velik problem- to so okvirji.

Kadri odločajo o vsem

Danes celo v Moskvi, kjer je ogromno izobraževalnih ustanov s posebnim usposabljanjem na področju naravoslovja, le 20 (od dva tisoč) ohranja astronomijo. Učiteljev te discipline v šolah katastrofalno primanjkuje. Do leta 1978 je specialiste usposabljal le Pedagoški inštitut Gorky, od leta 1980 pa je deset univerz imelo specializacijo po učnem načrtu (Moskva, Baku, Kijev, Taškent, Telavi, Čeljabinsk, Leningrad, Rostov, Černigov, Nikolajev). Na leto je bilo zaposlenih le 600 prosilcev.

Zaradi majhnega števila ur v šolah so začeli usposabljati učitelje s splošno specialnostjo - fiziko in astronomijo, kar je povzročilo pristranskost pri poučevanju fizike. Zanemarjena je bila metodika pouka astronomije. Danes zaradi pomanjkanja povpraševanja pedagoške univerze ne ohranjajo oddelkov za astrofiziko. Zato so učitelji nemočni pri podajanju snovi.

Leto astronomije

Simbolično je, da je bila astronomija v ruskih šolah izrinjena učnih načrtih na predvečer leta astronomije. Leta 2009, 400 let po tem, ko je G. Galileo izvedel prvo opazovanje nebesnih teles s teleskopom, je svetovna skupnost praznovala preboj na področju znanja o vesolju. Znanstveniki, ki so sodelovali na konferenci, so oblasti naslovili z izjavo o potrebi po premagovanju nepismenosti v naravoslovju, ki je del kulture, in univerzalnem astronomskem izobraževanju. Kajti ta veda se daleč najbolj dinamično razvija.

Pobudo so podprli rektor Moskovske državne univerze, državna korporacija Roscosmos in zaposleni v planetariju, ki so začeli zbirati podpise v podporo poučevanju astronomije za šolarje, vendar pod ministrom A. Fursenkom ni prišlo do sprememb.

Položaj novega šefa ministrstva za izobraževanje in znanost

Olga Vasilyeva ima drugačno stališče do tega vprašanja. Septembra 2016 je napovedala: astronomija se bo leta 2017 pojavila v ruskih šolah. To se bo zgodilo zaradi drugega tuj jezik, za kar je namenjenih 250 ur. Če jih boste zmanjšali, bo pouk mogoče vključiti v osnovni program Srednja šola. Različica E. K. Strouta in B. A. Vorontsova-Velyaminova bo ponujena kot učbenik.

Zaradi preobremenjenosti učencev je predvidena ena ura na teden za nov predmet. Zdi se, da bi se morala znanstvena skupnost veseliti, toda kaj znanstveniki pravijo o tem?

Mnenja znanstvenikov

Razprave o tem vprašanju potekajo že dolgo. Poslance in javnost deli zaskrbljenost zaradi vse večjega zaostajanja nekoč vodilne vesoljske sile na številnih področjih. Profesor Moskovske državne univerze A. V. Zasov se osredotoča na dejstvo, da se mora astronomija v šolah dotikati ideoloških vprašanj, oblikovati znanstveno razumevanje sveta in zato spremljati študenta skozi celotno obdobje študija.

Zanimanje za nebesna telesa, zvezde in druge galaksije se pojavi od 11. do 12. leta starosti, vendar v teh letih otroci nimajo toliko fizikalno-matematičnega znanja, ki je potrebno za osvajanje astronomskega znanja. Pomena predmeta ni mogoče podcenjevati. Preko astronomije:

• Ponazarja, kako zakoni fizike delujejo zunaj Zemlje.
• Obstaja seznanitev z raziskovanjem vesolja in sodobnih dosežkov na tem področju, kar zahteva skupne napore vodilnih sil.
• Poteši se najstniška radovednost in spodbuja se zanimanje za učenje.

Problemi vračanja astronomije

Učitelji razumejo, da se astronomija danes v šolah ne bo pojavila le s potezo peresa. Če težave z učbeniki in razporeditvijo ur ne bodo tako težko rešljive, potem bo ponovna vzpostavitev sistema usposabljanja učiteljev zahtevala od 5 do 15 let. Treba je vrniti oddelke za astrofiziko, interes znanstvenikov in državni red.

Mnogi verjamejo, da disciplina ne bo preživela sama od sebe. V pouk sorodnih predmetov bo treba vključiti potrebne sklope: fiziko, geografijo, matematiko, kemijo ter oblikovati integrativne predmete. Da bi to naredili, je treba ponovno razmisliti o konceptu njihove vsebine v šolah z različnimi stopnjami zahtevnosti izobraževalnih programov.

Učitelje skrbi stopnja pripravljenosti učencev. Vsako leto nekaj otrok ne opravi zaključnih izpitov (USE). Tudi leto 2016 ni bilo izjema: osnovne ravni ni opravilo 4,7 %, strokovne ravni matematike pa 15 %. Minimalni prehodni rezultat pri fiziki je bil le 36 točk (od sto). Na vseh tehničnih univerzah je to ključni predmet. Treba je zagotoviti, da naravoslovne vede postanejo resnično prestižne v družbi.

Pogovor

Zakaj se astronomija v šoli ukinja v času, ko država izgublja prednost v tehnološkem napredku? Morda zato, ker je lažje obvladovati ljudi, katerih zavest prevladujejo srednjeveške predstave o ustroju sveta? Obstaja bojazen, da bodo s pojavom temeljev verskih kultur namesto znanosti o razvoju vesolja v šoli maturanti čez deset let zapuščali šolo z zaupanjem v božanski izvor vsega živega in da Zemlja sloni na treh stebri. Ne bi rad mislil, da bo glavna znanost, s katero bi bilo treba preverjati življenje, astrologija, in kraj, kamor morate iti, ko se počutite slabo, ni klinika, ampak jasnovidna pisarna.

Če učiteljem ne bi bilo treba delati toliko poročil, bi šola res »zadihala« in bi učili tako astronomijo kot risanje.
glori7, no, kako astronomija "ni pomembna"? Četrtina Rusov je prepričana, da se Sonce vrti okoli Zemlje. Mislim, da je temu predmetu mogoče nameniti 4 ure na mesec, namesto neumnih predmetov zveznih državnih izobraževalnih standardov ( zabavna matematika, zabavna ruščina itd.), hvala bogu, da so nekateri učitelji v tem času poučevali ruščino in matematiko.
Nekdo zgoraj je napisal, da biologijo lahko končaš v 10. razredu, ampak za tiste, ki gredo na medicino, nimajo vsi možnosti, da pridejo v specializirano šolo (ne vem, kako je v N-sku, pri nas pa Barnaul jih lahko prešteješ na eni strani, kemijsko-bio specializirane šole (razredi). V njih je konkurenca, tako da vsaj v tradicionalni srednji šoli dajejo po načrtu enkrat na teden.
In s športno vzgojo - ja, je preveč. Res, kot so zapisali zgoraj, kdor se ukvarja s športom (plesom), obiskuje pouk. Po 8. razredu je pri pouku prisotna približno tretjina razreda (dekleta dobijo menstruacijo skoraj vse vsako uro). In za učitelja velja, da manj kot je otrok, lažje preda lekcijo. Malo ljudi gre na prvi in ​​zadnji (na urniku) fizični trening. In če ne greste, lahko dobite ocene s pisanjem eseja o športni temi.
Dodano po 3 minutah 16 sekundah:

Druga stvar je, da res ne najdeš učiteljev za tako imenovane "prazne", "ničvredne" predmete čez dan, minimalne ure in plačilo po opravljenih urah. Kdo bo šel? Otroci v 1. razredu so preučevali planete v zunanjem svetu. Osebje resnično naredi razliko.
In tukaj je pomembno vedeti, da naša pedagoška univerza poskuša zrušiti birokratski sistem.
Izdelan je bil program prekvalifikacije učiteljev fizike za poučevanje astronomije s poudarkom na najnovejših dosežkih.
Program je v fazi odobritve.
Kar pa se tiče planetarija ... o njem je težko govoriti brez solz.
Gospod Maslikov, ki ga je avtor članka tako prijazno obravnaval, je institucijo dodatnega izobraževanja spremenil v
kino v kombinaciji s cirkusom.
Film se predvaja enkrat na uro, vsebina pa je pogosto odkrito prozahodna. Vzemite istega Gagarina po pristanku, prikazanega na ozadju krav (film Zora vesoljske dobe je že umaknjen s predvajanja), se zdi malenkost, toda kakšna slika?
Poleg filmov so tu tudi gledališke predstave. Zaposleni v planetariju sami, brez igralske izobrazbe, oblečeni v kostume (a la delijo letake na ulici)
izvajajo pred predšolskimi otroki.
JE TO ASTRONOMSKO DODATNO IZOBRAŽEVANJE???
Ali plačljivi programi opazovanja zvezd? Ali se lahko človek v nekaj urah ob teleskopu kaj nauči iz astronomije kot vede? Mimogrede, Sidewalk Astronomy brezplačno prikazuje zvezde ...
Ja, seveda obstajajo klubi in izbirni predmeti na podlagi planetarija, toda prvič, to ni 150 tisoč otrok na leto, ampak največ 600-800 učencev, in drugič, 80% pouka poteka zunaj planetarija. , vendar na območju izobraževalnih ustanov, s katerimi je sklenjena pogodba. To pomeni, da funkcionalnost dodatnega izobraževanja v bistvu obstaja le na papirju. Toda v resnici morajo ljudje skakati v potiskanih oblekah, da zaslužijo denar.
In še nekaj besed o pogoju - organizacija je začela delovati leta 2012. Od takrat kupola zvezdne dvorane ni bila nikoli očiščena in pod temi pogoji bi se to moralo zgoditi enkrat na šest mesecev. O posodobitvi vsebine 10 filmov v 5 letih bom skromno zamolčal - smeh.
In ljudje, ki tam delajo, so super. Ja, ampak riba, kot veste, prihaja iz glave ...
Mogoče bo vsaj NSPU uspelo zagotoviti normalen teren za vrnitev tega neverjetnega predmeta.
Konec koncev, kje drugje boste izvedeli, da na bledo modri piki vidite preteklost, ki gleda v žametno temo, posuto z diamanti, ki se nenehno odmika od nas ... pravzaprav astronomija ni najpomembnejša stvar, jaz misliti. nekaterim otrokom je všeč, potem bi morali starši tako rekoč pokazati to znanost. vendar ni vsem všeč in res ne razumem, zakaj bi bilo to uvedeno v šolski kurikulum?

Tudi latinščino in grščino (dobro urijo spomin) Na naši šoli je astronomija, učijo samo fiziko, nič ne koristi, učiteljica je taka, če bi samo risanje uvedli v obvezni predmet s kaligrafijo bi bilo več smisla, drugače otroci do konca šole slabše pišejo kot v prvem razredu smo imeli astronomijo v šoli. Maturiral sem pred 13 leti.Očitno je bil izbirni predmet zasnovan.
Po mojem mnenju je zdaj v šolah preveč športne vzgoje. Sploh v srednji šoli.
No, kolikor sodim po otrocih svojih prijateljev, kar veliko. Ne upam reči, da je zelo aktiven, vendar je aktivnost zagotovo višja od šolski poukŠportna vzgoja In tisti, ki se ne želijo ukvarjati s športom, so oproščeni športne vzgoje v šoli.

Najraje bi imela (in otroka tudi), da bi namesto teh nekoristnih 2-3 ur moj otrok imel dodatne proste 2-3 ure, ki bi jih lahko porabil za rolanje/drsanje/kolesarjenje svež zrak, in ne za nekoristno igro pionirske žoge v zatohli in zaprašeni dvorani

Obstaja veliko reform, začenši z enotnim državnim izpitom, ki je v desetih letih povzročil pripravo nanj, začenši s 1. razredom. Testi zdaj vladajo izobraževanju. A ne kakršni koli testi, ampak testi, ki so jih sestavili nekdanji dijaki C. Na primer otroci, ki so pisali v okoljskih testih. v svet kot gos - migrant, zmanjšajte točke, saj v testnem priročniku piše, da gos ni ptica selivka (!). Posledice le tega se kopičijo in rastejo kot snežna kepa. In bodo tudi posledice študija "Origins" od 1. do 11. razreda. Tudi če niso povsem enaki, kot so si jih zamislili avtorji ... In en sam zgodovinski učbenik in še marsikaj, mnogo drugega, kar se zdaj pošilja v šolo, potem pa na univerzo, ne bo minilo brez sledu.

Za več podrobnosti glejte: http://www.nkj.ru/archive/articles/457/ (Znanost in življenje, Peto pravilo aritmetike)
Skrij se

Zgodovino CPSU sem študiral tako v šoli kot nato na inštitutu, potem pa se od tega ni bilo mogoče izogniti. In zdaj (za zdaj) vsaj) lahko zavrnete ta predmet in sploh šolo. Čeprav sem seveda vesel, da je skoraj vsem mojim otrokom uspelo končati šolo v kratko obdobje med....

Ali naj ob velikem napredku Ruske pravoslavne cerkve v šolo pošljemo svoje otroke v krožek pri datsanu/sinagogi za alternativni razvoj?

Ali pa namesto temeljev pravoslavja zahtevati nadaljevanje »izvorov«

Skrij se

5 šolske ure za učenje pluga + 5 za učenje sekire + 5 za eno ikono + 5 za Solovke ... In tukaj se prepiramo o urah za biologijo in astronomijo

Ali se samo v šoli dogajajo takšni čudeži?

Šola je »nekoliko drugačna« od običajnega življenja odraslega, kajne?
No, na nas je, da rešujemo šolske probleme - da čemu obupamo, da najdemo nekaj zunaj šole ...

Dodano po 4 minutah 9 sekundah:

Pred kratkim je ministrica za izobraževanje Ruske federacije Olga Vasiljeva sporočila, da je bila sprejeta odločitev o vrnitvi predmeta, kot je »astronomija«, v ruske šole že v študijskem letu 2017-2018. Razlog za spremembo programa je bil, da otroci ob zaključku ene najpomembnejših stopenj izobraževanja zapustijo šolo brez temeljnega znanja o delovanju sončnega sistema, kar je v 21. stoletju nedopustno.

Direktor moskovskega izobraževalnega centra Evgeny Yamburg je novinarjem povedal:

»Po socioloških raziskavah je 60% najstnikov prepričanih, da se Sonce vrti okoli Zemlje. Študentov ni treba preobremeniti zapleteni pojmi, vendar morajo imeti splošno kulturno razumevanje vesolja in vesolja.«

Dolga leta je bil predmet »Astronomija« obvezen za učence 11. razreda in je bil del invariantnega dela šolskega kurikuluma. Za učenje predmeta je bila namenjena ena ura na teden, učitelji fizike pa so imeli pravico brati astronomijo.

Od leta 2008 je bil zaradi reform predmet odstranjen iz programa, s čimer so v tečaj splošne fizike uvedeni astronomski koncepti. Omeniti velja, da je prenova programa povzročila tudi zmanjšanje ur pouka fizike. Namesto 4 ur sta v standardnem programu ostali le 2, kar po mnenju mnogih učiteljev ni moglo vplivati ​​na kakovost znanja učencev.

Predmet "Astronomija" v študijskem letu 2017-2018

Na prvi pogled je uvedba astronomije v ruskih šolah že v študijskem letu 2017-2018 dobra novica. Mnogi učitelji in starši menijo, da ni nič narobe, če imajo otroci priložnost odkrivati ​​fascinanten svet zvezd. Kakšna pa bo izvedba te čudovite pobude?

Na podlagi sprememb Zveznega državnega izobraževalnega standarda Ministrstva za izobraževanje je mogoče trditi, da študijsko leto 2017–2018 ne bo prineslo čudežev in da se bo astronomija v šoli pojavila v enaki obliki, kot se je poučevala pred letom 2008. To pomeni, da:

• snov se bo obravnavala v 11. razredu;
• Za obvladovanje predlaganega obsega bo namenjenih 36 ur (1 lekcija na teden);
• Isti učitelji fizike bodo poučevali astronomijo.

Obstaja pa tudi nekaj ne preveč prijetnih novic.

1. Z delitvijo predmetov "fizika" in "astronomija", zahtevani znesek Predlagano je, da se v letih 2017–2018 dodelijo ure za študij novega predmeta z zmanjšanjem števila ur fizike (in zdaj ne pozabite, da govorimo o 11. razredu). Tako se bodo študenti, ki se odločijo za opravljanje Enotnega državnega izpita iz fizike, znašli, milo rečeno, v težkem položaju.
2. Kakovost poučevanja. Ni skrivnost, da materialna in tehnična baza povprečne šole učencem ne omogoča popolne predstavitve predmeta na sodobni ravni. Še več, nekaj šol si bo lahko privoščilo astronoma za učitelja, medtem ko povprečen učitelj fizike nima poglobljenega znanja na tem področju.
3. O izdaji novih učbenikov ni govora. Na podlagi izjave Vasiljeve bodo otroke prosili, da se učijo iz starih knjig, ki jih še hranijo v šolskih knjižnicah.

Raziskave in mnenja znanstvenikov potrjujejo, da je astronomija kot predmet v šoli res potreben, vendar v enaki obliki, kot je bila predlagana v šolskem letu 2017-2018 in v katerem razredu začeti seznanjati učence z zvezdami, je predmet burne razprave.

Številni učitelji fizike so si enotni v mnenju, da bi bilo bolj smiselno uvesti uvodni predmet "Astronomija" v 7.-8. razredu in program prilagoditi starostne značilnostištudentom, ne da bi diplomantom odvzeli tako pomembne ure, katerih vsa prizadevanja so osredotočena na določene predmete, potrebne za uspešen vstop na univerze.

Program Astronomija za 11. razred za študijsko leto 2017-2018

V študijskem letu 2017/2018 učenci 11. razredov šol brez poglobljena študija fiziki bodo morali obvladati teme, kot so:

1. Uvod v astronomijo. Tema bo razkrila bistvo predmeta, študente seznanila s posebno opremo, pojmom nebesnih koordinat in osnovami merjenja časa.
2. Zgradba sončnega sistema. Blok vsebuje osnovne pojme o solarni sistem preučujejo se tudi geocentrični in heliocentrični sistemi sveta, velikosti nebesnih teles in razdalje med planeti ter Keplerjevi zakoni.
3. Fizična narava teles Osončja. Tema podaja pojme o naravi Lune, planetov velikanov, asteroidov, meteoritov, kometov, ognjenih krogel in meteorjev.
4. Sonce in zvezde. S preučevanjem tega sklopa bodo učenci spoznali fizično naravo različnih zvezd in se seznanili z njihovimi značilnostmi.
5. Zgradba in razvoj vesolja. Tema študente seznani z osnovnimi pojmi Galaksija in Megagalaksija ter poda splošna ideja o teorijah razvoja galaksij, ki so jih predstavili različni astronomi.

Za izvajanje kontrole kakovosti znanja v letu 2017–2018 lahko učitelj poleg ustnih odgovorov študentov uporabi naslednje vrste dela:

• testi;
• praktično delo (uporaba zvezdne karte ali šolski astronomski koledar);
• poročila;
• izvlečki;
• predstavitve.

Izvedba dodatno delo ki od študenta zahtevajo veliko časa, so dovoljena le s soglasjem študenta.

Mnogi učitelji, ki so že dolgo delali v šoli, se še spomnijo, kakšen šok je bila nekoč za vse ukinitev predmeta. Kako uspešna bo vrnitev Astronomije v študijskem letu 2017-2018, bo mogoče povedati šele po njenem zaključku. In zato s visoka stopnja Verjetno je mogoče trditi, da se bomo k razpravi o tej temi morali še večkrat vrniti.

Državna korporacija Roscosmos se je obrnila na ministrstvo za izobraževanje in znanost z zahtevo, da se astronomija vrne kot ločen predmet v ruske šole. To pobudo so podprli ruski planetariji in Inštitut za vesoljske raziskave Ruske akademije znanosti. In potem se je zgodil čudež, Ministrstvo za izobraževanje in znanost je uradno sporočilo, da se bo s 1. septembrom 2017 v šolah pojavil nov predmet - astronomija.

V zgodnjih devetdesetih letih prejšnjega stoletja astronomije v ruskih šolah niso več poučevali. In čeprav na ministrstvu za izobraževanje in znanost zanikajo, da je bil tečaj astronomije izločen iz obvezni šolski kurikulum(po mnenju zaposlenih na oddelku je astronomija postala sestavni del discipline "fizika" in " Svet"), pravzaprav so morali šolarji sami iskati in proučevati informacije o nebesnih telesih in z njimi povezanih pojavih. Posledično je stopnja astronomske pismenosti med prebivalstvom padla na najnižjo raven v zgodovini - na primer več kot tretjina Rusov ne ve, da se Zemlja vrti okoli Sonca in ne obratno.

Takšna astronomska nepismenost je v 21. stoletju, stoletju vesoljskih odkritij, in v državi, ki je izstrelila prve satelite, nesprejemljiva. Zato se je državna korporacija Roscosmos obrnila na ministrstvo za izobraževanje in znanost z zahtevo, da se astronomija vrne v ruske šole kot samostojni predmet. To pobudo so podprli ruski planetariji in Inštitut za vesoljske raziskave Ruske akademije znanosti. In potem se je zgodil čudež, Ministrstvo za izobraževanje in znanost je uradno sporočilo, da se bo od 1. septembra 2017 v šolah pojavil nov predmet - astronomija.

Zakaj je astronomija izginila iz šolskih učnih načrtov?

Med razlogi, ki so astronomijo izenačili kot šolski predmet, je apokalipsa ZSSR - ni bilo časa za izobraževanje, ko je država razpadala. A to ni najpomembnejši dejavnik, ki je uničil možnost pridobitve znanstvene ideje o svetu okoli nas. Bili so drugi razlogi, nič manj objektivni.

Zgodovina poučevanja predmeta v Rusiji kot naravoslovja sega več kot sto let nazaj. Kozmografija (astronomija) je iz elitne vede postala dostopna v zgodnjih dvajsetih letih prejšnjega stoletja, v povezavi z reformo izobraževanja v tridesetih letih prejšnjega stoletja pa je astronomija dobila status samostojnega šolskega predmeta, njen študij pa v maturantski razred Do leta 1991 je bilo splošni šoli namenjenih 35 ur.

Druga polovica leta je za maturante pester čas, priprave na izpite, zato so učitelji fizike, ki so hkrati učitelji astronomije, odpadli. lekcije astronomije za pripravo na zaključni izpit iz fizike. In pouka astronomije je bilo za polovico manj – celo manj od števila vesoljskih teles v sončnem sistemu, o katerih bi bilo zaželeno, da bi dijaki dobili vsaj površno predstavo.

Preučevanje zgradbe globokega vesolja z njegovimi zakonitostmi je ostalo le sanje, ki so jih podpihovali scenaristi in režiserji znanstvenofantastičnih filmov o nezemeljske civilizacije, poleti v ozvezdje Veliki pes in tako naprej. O filmskih scenarijih o vesolju kot psevdoznanstvu didaktično gradivo, dodani so bili horoskopi in astrološke napovedi, ki so se razmahnili v vseh tiskanih publikacijah in na osrednjih televizijskih kanalih – kot bi nekdo namenoma otresel prah stoletij s človekovih starodavnih predstav o vesolju in jih repliciral v državi, ki je sprejemala svojega Gagarina. iz vesolja.

Ampak študij astronomije je kot naravoslovje, poleg širjenja znanja s področja naravoslovja vpliva na oblikovanje svetovnega nazora šolarjev. Toda od leta 1991 je to nišo zapolnilo psevdoznanstveno znanje, ki je tiho vodilo nove generacije v srednjeveško džunglo nevednosti.

Dostopnost študija astronomije, ki je bila zagotovljena sovjetski sistem izobraževanje, dosegel najvišjo točko krize in izginil skupaj z državo, ki je prva izstrelila Sputnik in poslala človeka v vesolje - »...genij je prijatelj paradoksov«, kot je rekel veliki ruski pesnik. Kdo je imel korist od izginotja ZSSR in izločitve predmeta astronomije iz obveznega šolskega kurikuluma, je tema za študij pri pouku zgodovine in družboslovja.

Ali je astronomija potrebna v šoli?

Danes Rusija tekmuje le z ZDA na področju vesoljskih raziskav in raziskovanja vesolja. Adijo, prvi satelit, prvi kozmonavt, prvi človek, ki je šel v vesolje odprt prostor– našo premoč in zaenkrat bi lahko Američani brez ruskih nosilnih raket v vesolje gledali le s pomočjo teleskopov. Vse na svetu je medsebojno povezano. Veliko na Zemlji je odvisno od uspeha pri preučevanju in raziskovanju vesolja. Z absolutno gotovostjo lahko rečemo: pametnejši je močnejši, moč pa je v znanju.

Strokovnjaki so prepričani, da študij astronomija v šoli potrebno. Že zato, ker bo znanost o vesolju šolarjem pomagala razširiti obzorja in potešiti naravno radovednost. Bo šolarje zanimal nov predmet? Samo znanje o vesolju bo pri otrocih zagotovo vzbudilo zanimanje, pravijo delavci planetarijev in astronomskih kompleksov. Kako zanimiv bo tečaj astronomije v šoli, pa je v veliki meri odvisno od učiteljev.

O potrebi po učenju astronomije v šoli govorijo tudi nekateri vladni uradniki. Na primer, senatorka Lyudmila Bokova je na naše vprašanje odgovorila: "Astronomija je bila nekoč polnopravni predmet in so jo učili v srednji šoli. Njena potreba je očitna, na tem predmetnem področju obstaja celo olimpijadno gibanje. Tudi družbeni aktivisti in učitelji so večkrat zavzela za vrnitev te discipline, menim, da je uvajanje ločenega predmeta na škodo drugih nepraktično, vendar je mogoče pripraviti integrirano program za fiziko, vključno s temami, povezanimi z astronomijo. To bo zahtevalo dopolnitve učbenikov fizike.«

Mimogrede

Predstavniki BRAINLY Sp. z o.o. skupaj s spletno stranjo Znanija.com potrudila izvesti “popolnoma nezainteresirano” sociološke raziskave na temo, ali si šolarji v Rusiji želijo študirati astronomijo? Izkazalo se je, da skoraj nočejo! Podrobni rezultati Ta anketa se nahaja na navedenem mestu, vendar pri njih ni tako.

Kje in zakaj se je podjetje pojavilo pri nas in zakaj ga skrbi želja ali nepripravljenost otrok do učenja astronomije? Vsako raziskovanje zahteva precejšnje materialne stroške – in ni nam bilo žal! Otroci ne marajo mleka in zdroba, bojijo se cepljenja, sanjajo, da bi počitnice trajale devet mesecev na leto, šolsko leto pa tri. Na to temo bi se dalo narediti anketo.

Sklepi o tem zanimanju za ruščino izobraževalni sistem bralci bodo to storili sami.

Astronomija se vrača v šolske klopi. Kdo bo učil in kako?

Zdaj pa o najpomembnejšem. Na uradni spletni strani Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruska federacija objavljena je bila odredba z dne 20. junija 2017 »O organizaciji študija«. akademski predmet"Astronomija" z uporabo metodoloških priporočil za uvedbo te discipline kot obveznega predmeta.

IN metodološka priporočila navedeno je, da je »za organizacijo učinkovitega (!) dela ...« obvezno, na povprečni ravni Splošna izobrazba, je predmetu dodeljenih najmanj 35 ur (!) »v dveh letih študija«. Spet, kot v Sovjetska šola, ni načrtov za vključitev astronomije med predmete za enotni državni izpit, niti na prostovoljni osnovi. Vendar pa je tokrat predvideno, da bodo vprašanja iz astronomije vključena v gradivo državnega izpita iz fizike. Usposabljanje in prekvalifikacija osebja, ustvarjanje učbenikov, materialne in tehnične baze so v fazi načrtovanja in razvoja.

»Sirota« je bila vrnjena v hram znanja, a spet postavljena v kot. Da, ne bodo vsi postali astrofiziki, ker je astronomija zelo zapletena in večkomponentna znanost in država potrebuje znanstvenike na tem področju in ne ogromno osebja navadnih tehnikov. Morda pa z resnejšim pristopom k študiju predmet v šoli, ali bi bilo sčasoma mogoče vzgojiti kvalificirane učitelje astronomije, ki bi lahko vzbudili zanimanje za znanost in razložili njen pomen prihodnjim generacijam? Nihče ne pravi, da se vam pravil ni treba naučiti prometa, če ne boste vozili avtomobila.

Da, obseg znanja je danes takšen, da vzbuja razumno zaskrbljenost zaradi visoke psiho-čustvene in izobraževalne obremenitve otrok in ni znano, kam »vstaviti« dodatno uro starega-novega predmeta. Toda astronomija je lahko tudi del geografije ali naravoslovja, dobro se prilega tudi drugim področjem naravoslovja. Znanost se hitro razvija, nadaljnje učenje pa bo še težje.

Dobro to astronomija je spet v šoli. Samo da ne stopimo na “stare grablje”! Preteklost naj stremi k prihodnosti in o njej se moramo zamisliti, tokrat resno in nepreklicno.

Viri slik: tvc.ru, sibmama.ru, newsland.com, inruza.ru

V luči sprememb, ki so se pojavile v šolski kurikulum V Zadnja leta, je bila uvedba astronomije v študijskem letu 2018-2019 pričakovana. Učitelji in starši bi radi, da bi njihovi otroci po končani šoli znali pravilno pisati, poznali naše literarne klasike, zgodovino domovine in seveda tudi zakonitosti vesolja. Odločitev o uvedbi predmeta »Astronomija« je 7. junija 2017 sprejelo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije. To novost so pojasnili z dejstvom, da v dobi vesoljskih poletov in testiranj večina diplomantov nima nikakršnega znanja o nebesnih telesih, galaksiji in vesolju.

Do leta 2008 je bil predmet »Astronomija« obvezen v šolskem kurikulumu. Učitelji fizike so otrokom razlagali to znanost. V srednji šoli je bila študiju snovi namenjena 1 ura na teden. Po reformi se astronomija v šoli ni več učila. Res je, nekaj pojmov je bilo uvedenih v fiziko. Otroci, ki so končali šolo, niso imeli pojma o zgradbi sončnega sistema. Učenci niso imeli osnovnega razumevanja zvezd, vesoljskih teles, galaksij ipd. Po opravljenih raziskavah so sociologi ugotovili, da skoraj 60% otrok verjame, da Sonce kroži okoli Zemlje in ne vedo ničesar o vesolju.

V tem šolskem letu se bodo otroci lahko dotaknili sveta zvezd. Za študij te znanosti v srednji šoli je namenjena ena lekcija na teden. Uvedba astronomije v šolskem letu 2018-2019, učbenik, ki so ga uporabljali že pred reformo, bo glavno orodje za učence. To je edini učbenik "Astronomija" za 11. razred avtorja Vorontsov-Velyaminov B.A., namenjen študiju te znanosti na osnovni ravni. Učitelji fizike bodo učencem znova podajali znanja iz astronomije. Pri svojem delu lahko učitelj uporablja poročila, teste in predstavitve.

Čeprav v šoli ni bilo predmeta astronomija, so bili nekateri njeni pojmi vključeni v splošni učbenik fizike. Zgodnje nabrane izkušnje so se ohranile, pojavile pa so se nove smeri in oblike dela. Poleg tega obstaja poljudnoznanstvena literatura. Informacije lahko vzamete iz interneta. Vse to bo pomagalo učiteljem astronomije pri njihovem delu.

V astronomskem kotičku naj bodo za podrobnejše preučevanje vesolja zemljevidi in atlasi zvezdnega neba, maketa sončnega sistema, astronomski koledarji, tabele, portreti itd.

V večini šol je materialna in tehnična baza nezadostna za študij tega predmeta na ustrezni sodobni ravni. V astronomskih kotičkih ni optičnih instrumentov za opazovanje nebesnih teles, potrebni so teleskopi, teodoliti in daljnogledi.

Učenci se bodo naučili naslednje informacije:

• Določitev nebesnih koordinat;
• Planeti in njihova lega v Osončju;
• Nebesna telesa, velikosti in razdalje med njimi;
• Kaj je parsec?;
• Zvezde, njihova fizična narava, značilnosti;
• Galaksije;
• Struktura vesolja.

Snov, ki je ponujena za učenje, je zapletena, a časa za učenje je malo. Kako se bo uvajala astronomija v študijskem letu 2018-2019? Ure, potrebne za študij tega predmeta, so zajete z zmanjšanjem pouka fizike. Toda diplomanti, ki želijo opravljati izpit, so zraven težka situacija. Posamezne teme bodo morali preučiti sami. Nekateri učitelji fizike predlagajo uvedbo študija astronomije v 7.–8. izobraževalno gradivo glede na starost učencev. Tako bodo prihranjene vse ure za študij fizike v podiplomskem razredu.

Znanost o zvezdah se je šele začela poučevati. Učni načrt za uvajanje astronomije v študijskem letu 2018-2019 je mogoče sestaviti na različne načine. Za učenje snovi v 10. ali 11. razredu je namenjena 1 ura na teden. En del tega lahko preučite v 2. polovici 10. razreda, preostale informacije pa v prvi polovici 11. razreda ali pa načrtujete poučevanje 2 uri na teden v kateri koli polovici teh razredov.

Zvezdna znanost daje vašemu otroku naslednje veščine:

• določanje lokacije in časa po astronomskih objektih;
• določiti lokacijo zvezd in ozvezdij na nebu;
• razložiti navidezni položaj in gibanje nebesnih teles;
• z uporabo računalniških aplikacij določiti videz zvezdnega neba na določenem mestu v določenem času.

Učenci bodo vedeli, katera odkritja zvezdne znanosti so vplivala na razvoj znanosti in tehnologije.

Astronomija daje otrokom predstavo o naravoslovni sliki sveta in daje zagon razvoju ustvarjalnih in kognitivnih sposobnosti.

Bodo učenci pridobili znanje o zvezdnem svetu? To bo znano po koncu pouka. Znanstveniki v svojih raziskavah predlagajo preučevanje znanosti o zvezdah v sodobnejšem formatu.