מוסד חינוכי אוטונומי עירוני לגיל הרך

גן ילדים מסוג התפתחות כללי מס' 22

קובץ קלפים של משחקי דידקט וחוץ לפי חוקי תנועה

חובר על ידי:

המורה סידורובה ל.פ.

לאבינסק

משחקים דידקטיים

"נחשו את התחבורה"

יַעַד:לגבש רעיונות של ילדים לגבי תחבורה, היכולת לזהות חפצים לפי תיאור; לפתח כושר המצאה, מהירות חשיבה ופעילות דיבור.

חוֹמֶר:תמונות (כרטיסים) עם תמונה של תחבורה.

התקדמות המשחק:

המורה מכינה חידות לגבי סוגי ההובלה לילדים. מי יהיה הראשון מבין הילדים שינחש איזה טרנספורט בשאלהבחידה, מקבל תמונה עם דמותו. מי שיש לו הכי הרבה תמונות בסוף המשחק הוא המנצח.

לוטו "שחק והעז!"

יַעַד:למד לתאם את צורת הדיבור של התיאור של תמרורים עם שלהם תמונה גרפית; לפתח יכולות מנטליות ותפיסה חזותית; לטפח עצמאות, מהירות תגובה, כושר המצאה.

חוֹמֶר:שולחנות עם תמרורים, כרטיסים ריקים.

התקדמות המשחק:

במשחק משתתפים 4-6 ילדים, מולו מונחים שולחנות עם תמונה של שלטי דרכים וכרטיסים ריקים. המורה קוראת חידות (שירים) על תמרורים, הילדים מכסים את תמונותיהם על השולחן בכרטיסים. המנצח הוא זה שסוגר ראשון נכון את כל התמונות שנשמעו בחידות או בפסוקים.

"אספו את השלט"

יַעַד:לגבש את הידע של הילדים על תמרורים וחוקי תנועה; לְפַתֵחַ חשיבה לוגית, תשומת לב; לטפח תרבות התנהגות בטוחהילדים בדרכים ובמקומות ציבוריים.

חוֹמֶר:פאזלים במעטפות - סימני דרך, צ'יפס.

התקדמות המשחק:

המורה מושיב את הילדים בכרכרות ובפקודה הכללית (אות שריקה), הילדים פותחים את המעטפות ומוציאים את השלטים שלהם מחלקים (פאזלים). לאחר 5 - 7 דקות המשחק נעצר. כמה שלטים נאספים נכון, כל כך הרבה נקודות הקבוצה מקבלת. אתה יכול לצבור נקודות נוספות אם השחקנים עונים נכון על שם השלט ומה משמעותו. לתשובה הנכונה, המורה נותן לצוות שבב.

"תחשוב - נחש"

יַעַד:להבהיר רעיונות לגבי תחבורה וכללים תְנוּעָה; להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב והדיבור של ילדים; לטפח כושר המצאה ותושייה.

חוֹמֶר: צ'יפס.

התקדמות המשחק:

המורה שואלת שאלות לילדים. מי מהילדים יודע את התשובה הנכונה, מרים את ידו. מי שעונה נכון ראשון מקבל אסימון. זה עם הכי הרבה נקודות עבור תשובות נכונות זוכה.

כמה גלגלים יש לרכב? (4)

כמה אנשים יכולים לרכוב על אופניים אחד? (1)

מי הולך על המדרכה? (הולך רגל)

מי נוהג ברכב? (נהג)

איך קוראים לצומת שני כבישים? (צומת דרכים)

בשביל מה הכביש? ? (עבור תנועה)

באיזה צד של הכביש נע הרכב? (בצד ימין)

מה יכול לקרות אם הולך רגל או נהג מפרים את חוקי התנועה? (תאונה או תאונה)

מהו האור העליון ברמזור? (אָדוֹם)

כמה אותות יש לרמזור? (שְׁלוֹשָׁה)

איזו חיה נראית מעבר החציה? (על הזברה)

אילו מכוניות מצוידות באותות קול ואור מיוחדים?

("אמבולנס", כיבוי אש ומשטרה)

מה מחזיק בידו פקח משטרת התנועה? (שַׁרבִּיט)

איפה כדאי לשחק כדי לא להיות בסכנה? (בחצר, במגרש המשחקים).

"אדום ירוק"

יַעַד:לחזק את הרעיונות של ילדים לגבי תמרורים; לפתח תשומת לב, חשיבה לוגית, כושר המצאה, תושייה.

חוֹמֶר: בלוניםאדום וירוק.

התקדמות המשחק:

אתה צריך לקחת שני כדורים - ירוק ואדום. המורה נותן לילד כדור אדום בידו, הילד קורא לתמרור האיסור. אם הכדור הירוק, קורא את השלט מאפשר, מחייב. לא קורא - מחוץ למשחק. והמנצח מקבל בלון כפרס.

"רמזור"

משימות:לגבש רעיונות של ילדים לגבי מטרת הרמזור, לגבי האותות שלו, לפתח קשב, תפיסה חזותית; לטפח עצמאות, מהירות תגובה, כושר המצאה.

חוֹמֶר: עיגולים אדומים, צהובים, ירוקים, רמזור.

התקדמות המשחק:

המארח, לאחר שחילק לילדים עיגולים של צבעים ירוקים, צהובים ואדומים, מחליף ברצף את הרמזור, והילדים מציגים את העיגולים המתאימים ומסבירים מה המשמעות של כל אחד מהם.

"חץ, חץ, עיגול..."

יַעַד:ללמד ילדים להבחין ולתת שם נכון של תמרורים, מטרתם; לפתח תשומת לב, זיכרון; לחנך תכונות מוסריות: עקביות ושיתוף פעולה.

חוֹמֶר:מפות המתארות שלטי דרכים, עיגולים צהובים.

התקדמות המשחק:

במשחק יכולים לשחק 2 עד 10 ילדים. ילדים יושבים סביב השולחן, כל אחד מקבל מפות עם תמרורים. המורה מסבירה לילדים שהם יסובבו את הדיסק בתורם ולצורך התמרור עם השם הנכון ומטרתו יקבלו עיגול צהוב מהקופאית ויסגרו את אותו שלט על המפה שלהם, אם יש. מונה קופאי, נותנים לו עיגולים צהובים. המורה מחלקת כרטיסים לילדים היושבים. המשחק מתחיל. המארח מסובב את הדיסק ויחד עם הילדים אומר את המילים:

חץ, חץ, ספין, הראה את עצמך לכל השלטים, הראה לנו בהקדם האפשרי, איזה שלט יקר לך יותר! תפסיק!

החץ עוצר, המגיש קורא לתמרור ולמטרתו. אם הילד שם נכון את השם של השלט, הקופאית נותנת לו עיגול צהוב, הילד סוגר איתו את אותו על המפה. אם אין שלט כזה בכרטיס שלו, הוא שואל: "למי יש אותו סימן?" והקופאי מעביר את העיגול למי שיש לו סימן זה על הכרטיס (בתנאי שהשלט ומטרתו נקראים נכון). לאחר מכן הדיסק מועבר לשכן והמשחק ממשיך. במקרה של קושי או טעות, הילד אינו מקבל עיגול צהוב, והדיסק מועבר לילד הבא בתורו. המנצח הוא זה שמכסה לראשונה את השלטים שלו בעיגולים צהובים. המשחק מסתיים כאשר כל הקלפים של הילדים מכוסים בעיגולים צהובים.

"מולטי אוטומטי"

יַעַד: למד לתאם דמות מהאגדותוכלי הרכב שלו, שנקרא נכון, מפתחים זיכרון, חשיבה, כושר המצאה.

התקדמות המשחק:

ילדים מוזמנים לענות על שאלות מקריקטורות ואגדות המזכירות כלי רכב.

1. על מה רכבה אמליה לארמון המלך? (על התנור)

2. אמצעי התחבורה הדו-גלגלי האהוב על חתול ליאופולד? (אופניים)

3. איך קרלסון, שגר על הגג, שימן את המנוע שלו? (עם ריבה)

4. איזו מתנה העניקו הוריו של הדוד פיודור לדוור פצ'קין? (אופניים)

5. למה הפכה הפיה הטובה את הדלעת לסינדרלה? (לתוך הכרכרה)

6. מה עפה הוטביץ' הזקן? (על השטיח המעופף)

7. הובלה אישית של באבא יאגה? (מרגמה)

8. על מה נסע הנפקד מרחוב בסינייה ללנינגרד? (ברכבת)

9. דובים רכבו על אופניים, ומאחוריהם חתול גב מקדימה, ומאחוריו יתושים... על מה עפו היתושים? (בכדור פורח.)

10. על מה קאי רכב? (מזחלות)

11. במה עף הברון מינכהאוזן? (על הליבה)

12. במה הפליגה המלכה עם התינוק על הים בסיפורו של הצאר סלטן? (בחבית)

"מכוניות"

יַעַד:ליצור את היכולת לקפל את התמונה של מכונה מפרטים של בנאי פסיפס גיאומטרי, שילוב דמויות שונות, שינוי מיקומן במישור השולחן; לפתח חשיבה לוגית, יכולת להרכיב שלם מחלקים.

חוֹמֶר:דיאגרמות המתארות מכונות המורכבות מצורות גיאומטריות שונות (משולש, מלבן, ריבוע, עיגול); פרטים של קונסטרוקטור גיאומטרי - פסיפסים.

התקדמות המשחק:

המורה, יחד עם הילדים, שוקלים מאילו חלקים מורכבות המכונות (גוף, קבינה, גלגלים); באילו צורות גיאומטריות משתמשים (משולש, מלבן, ריבוע, עיגול). לאחר מכן, המחנך מציע לפרוס את תמונת המכונה במישור השולחן מפרטיו של המעצב הגיאומטרי - פסיפסים, על סמך הדיאגרמה.

"שאלות ותשובות"

יַעַד:לגבש ידע על כללי תנועה, תמרורים, התנהגות ברחוב; לפתח חשיבה, זיכרון, כושר המצאה, דיבור.

חוֹמֶר:צ'יפס.

התקדמות המשחק:

המורה מחלקת את הילדים לשני צוותים, שואלת שאלות, הילדים עונים, מעניקים שבב על התשובה הנכונה. הקבוצה עם הכי הרבה צ'יפים מנצחת.

1. מאילו חלקים מורכב הרחוב? (כביש, מדרכה)

2. היכן ילדים יכולים ללכת? (בחצר)

3. איך כדאי להתנהג באוטובוס? (אל תצעק, תהיה בשקט)

4. איפה מחכים לתחבורה? (בתחנה)

5. איפה אני יכול לחצות את הכביש? (רמזור, מעבר הולכי רגל)

6. מהם הרמזורים? (אדום, צהוב, ירוק)

7. מה האות לחצות את הכביש? (לירוק)

8. עם מי אפשר לחצות את הכביש? (עם מבוגרים)

9. איך קוראים לאדם שנוהג ברכב? (נהג)

10. ממה עשויה המכונה? (גוף, מונית, גלגלים)

11. לאן נוסעות מכוניות, לאן הולכים הולכי רגל? (על הכביש, על המדרכה)

12. מהם תמרורים? (איסור, אזהרה, שלטי שירות, סימני מידע, אינדיקציה, סימני מרשם)

13. איך לעקוף את האוטובוס? (חכה שזה יעזוב)

14. מהם סוגי ההובלה? (נוסע, אוויר, ים, יבשה, מטען,רתומים לסוסים, מיוחדים וכו')

"תקן את הרמזור"

יַעַד:לחזק את הידע של הילדים על אותות תנועה.

חוֹמֶר:תבנית רמזור, עיגולים של אדום, צהוב, ירוק.

התקדמות המשחק:

הגננת מסבירה לילדים שהרמזור מקולקל, יש צורך בתיקון הרמזור (הרכבה נכונה לפי צבע). ילדים מצפים עיגולים על תבנית רמזור מוכנה.

"לא באמת"

יַעַד:

התקדמות המשחק:

המורה שואל שאלות, הילדים עונים "כן" או "לא" ביחד.

אני אופציה:

רוכב מהר בהר? - כן.

מכירים את כללי התנועה? כן.

הנה רמזור אדום ברמזור

האם אני יכול ללכת מעבר לרחוב? לא.

ובכן, הירוק דולק, זה הזמן

האם אני יכול ללכת מעבר לרחוב? כן.

עליתי על החשמלית, אבל לא לקחתי כרטיס.

האם כך זה אמור להיעשות? לא.

אישה זקנה, שנים מתקדמות מאוד,

האם תוותר על מושבך בחשמלית? כן.

עצלן הצעת את התשובה,

ובכן, עזרת לו עם זה? לא.

כל הכבוד חבר'ה, תזכרו

מה זה "לא" ומה זה "כן"

ותעשה מה שאתה צריך לעשות, תמיד נסה!

אפשרות ב':

האם רמזור מוכר לכל הילדים? כולם בעולם מכירים אותו? הוא על הכביש?

יש לו ידיים, רגליים? יש פנסים - שלוש עיניים?! האם זה כולל את כולם בבת אחת? הוא הדליק את האור האדום. האם זה אומר שאין תנועה? לאיזה מהם אנחנו צריכים ללכת? כחול - יכול להוות מכשול? אנחנו הולכים לצהוב? על ירוק - שיכור? ובכן, כנראה, אז נעלה על הירוק, נכון? אתה יכול לרוץ אדום? ובכן, מה אם תיזהר? ואז להיכנס לקובץ בודד ואז, כמובן, אתה יכול? כן! אני מאמין לעיניי, לאוזני הרמזור מוכר לכולכם! וכמובן, אני מאוד שמח בשביל החבר'ה המוכשרים!

"רחוב העיר"

יַעַד:להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, על כללי הדרך, על סוגים שונים של רכב

חוֹמֶר:פריסת רחוב; עצים; מכוניות; בובות - הולכי רגל; רמזור; סימני דרך.

התקדמות המשחק:

"זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!"

יַעַד:לתקן את כללי הדרך, התנהגות בתחבורה.

התקדמות המשחק:

המורה שואלת שאלות, אם הילדים מסכימים, אז הם עונים במקהלה: "זה אני, זה אני, כל החברים שלי!", ואם הם לא מסכימים, הם שותקים.

מי מכם, כשהוא ממהר,

לרוץ מול התנועה?

מי מכם מתקדם?

איפה המעבר? (זה אני, זה אני...)

מי יודע שהאור האדום

האם זה אומר שאין תנועה? (זה אני, זה אני...)

מי עף קדימה כל כך מהר

מה לא רואה רמזור?

מי יודע שהאור ירוק

האם זה אומר שהדרך פתוחה? (זה אני, זה אני...)

מי, תגיד לי, מהחשמלית

רץ החוצה לכביש?

מי מכם שהולך הביתה,

שומר את השביל על המדרכה? (זה אני, זה אני...)

מי מכם בחשמלית הדחוסה

מפנה מקום למבוגרים? (זה אני, זה אני...).

"אתה גדול, אני קטן"

יַעַד:לגבש רעיונות לגבי כללי ההתנהגות ברחוב, בכביש; להחדיר מוטיבציה בת קיימא לציית לכללי התנועה.

התקדמות המשחק:

הבוקר של ילד בגיל הגן מתחיל עם הדרך. בעקבות הגן או הבית הוא חוצה את הרחובות עם כלי רכב נעים. האם הוא יכול לעשות את זה נכון? האם הוא יכול לבחור בדרך הבטוחה? הגורמים העיקריים לתאונות עם ילדים הם התנהגות רשלנית ברחוב ובכביש, אי ידיעה בדרישות היסודיות של כללי הדרך.

אין צורך לחכות עד שהילד ילמד את כללי הדרך הלאה ניסיון משלו. לפעמים החוויה הזו מאוד יקרה. עדיף אם מבוגרים יחדירו לילד בצורה טקטית, לא פולשנית את ההרגל לציית במודע לדרישות הכללים.

כשאתם יוצאים לטייל, הזמינו את ילדכם לשחק "בגדול ובקטן". תן לו להיות "גדול" ולהוביל אותך אל מעבר לכביש. לשלוט במעשיו. עשה זאת מספר פעמים והתוצאות יופיעו במהירות.

"הרחוב שלנו"

יַעַד:להרחיב את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות של הולך רגל ונהג ברחוב; לגבש את רעיונות הילדים לגבי מטרת רמזור; ללמד ילדים להבחין בין תמרורים (אזהרה, אוסרים, מחייבים, אינפורמטיביים ומלווים) המיועדים לנהגים ולהולכי רגל

חוֹמֶר:פריסת הרחוב עם בתים, צומת דרכים; מכוניות (צעצועים); בובות - הולכי רגל; בובות - נהגים; רמזור (צעצוע); שלטי דרכים, עצים (פריסות)

המשחק משוחק על פריסה.

התקדמות המשחק:

בעזרת בובות ילדים, בהוראת המורה, משחקים במצבי תנועה שונים.

"הולכי רגל ונהגים"

יַעַד:ללמד את כללי הדרך, התנהגות בדרכים, לגבש רעיונות של ילדים לגבי מטרת הרמזור, להחדיר מוטיבציה יציבה לעמידה בחוקי התנועה, לפתח קשב, חשיבה, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:תמרורים, רמזורים, הגה, תיקי צעצוע, שולחן, קופונים, שלט לחנות צעצועים, צעצועים, עגלות, בובות, תעודות - עיגול ירוק מקרטון.

ילדים בדמות פקחי משטרת התנועה (כובע, שכמייה עם האותיות מפקח משטרת התנועה או תג משטרת תנועה), ילדים הם הולכי רגל, ילדים הם נהגים, ילד הוא מוכר צעצועים.

התקדמות המשחק:

חלק מהחבר'ה הם הולכי רגל, וחלקם נהגים. נהגים חייבים לעבור בחינות רישיון נהיגה ולהצטייד במכונית. חבר'ה - נהגים ניגשים לשולחן בו נמצאת "נציבות משטרת התנועה" ונבחנים. הולכי רגל הולכים לחנות הצעצועים לקניות. ואז עם בובות, עגלות הולכים לצומת דרכים. הוועדה שואלת שאלות לנהגים:

על איזה אור מכוניות יכולות לנסוע?

איזה אור לא יכול לזוז?

מהו מסלול כביש?

מה זה מדרכה?

תן שם לסימנים ("מעבר הולכי רגל", "ילדים" וכו')

מי שעובר את הבחינה מקבל תעודות (מעגל ירוק) וקופונים; חברי הוועדה מברכים אותם. נהגים פונים לחניון, נכנסים אליהם ונוסעים לצומת מוסדר. גם הולכי רגל מהחנות מגיעים לצומת זה. בצומת הדרכים: - שימו לב! עכשיו הרחובות יתחילו לנוע. עקבו אחר הרמזורים (מחובר רמזור, מכוניות נוסעות, הולכי רגל הולכים. החלפת אותות.) המשחק נמשך עד שכל הילדים לומדים את כללי התנועה.

"שומר חבר שלנו"

יַעַד:לגבש רעיונות על המקצוע של בקר תנועה, תפקידיו; סימני מחוות (איזו מחווה מתאימה לאיזה סימן תנועה), מפתחים תשומת לב, יחס ידידותי לעמיתים.

חוֹמֶר:כובע, שרביט בקר התנועה.

תראה: שומר

עמד על המדרכה שלנו

הוא הושיט את ידו במהירות

בזריזות הוא הניף את שרביטו.

האם ראית? האם ראית?

כל המכוניות עצרו בבת אחת.

ביחד עמדו בשלוש שורות

והם לא הולכים לשום מקום.

אנשים לא דואגים

הולך מעבר לרחוב.

ועומד על המדרכה

כמו קוסם זקיף.

כל המכונות לאחד

הם מצייתים לו. (י. פישומוב)

התקדמות המשחק:

פוסט מוביל. שחקני ילדים מחולקים להולכי רגל ונהגים. בתנועה של בקר התנועה, נהגים והולכי רגל הולכים (נוסעים) או עוצרים. בתחילה, המורה לוקח על עצמו את תפקיד השומר. לאחר מכן, כשהילדים שולטים בתנועות של בקר התנועה, הם יכולים לעשות את התפקיד הזה בתורו.

"מצא דרך בטוחה"

הכנה למשחק:בהתאם לגיל הילדים, המורה אומרת או שואלת את הילדים: - האם ניתן לחצות את הרחוב בכל מקום? - אילו שלטים מצביעים על כך שמותר לחצות את הכביש במקום הזה? - איפה ולמה כדאי להסתכל בתחילת חציית הרחוב? - איפה ולמה צריך להסתכל באמצע הרחוב, שלאורכו נוסעות מכוניות לשני כיוונים? - איך נראה שלט מעבר הולכי רגל ועל מה הוא מתריע? - למה ציירו "זברה" על הכביש?

יַעַד:לתקן את כללי הדרך וההתנהגות בכביש; לפתח חשיבה, זיכרון, תשומת לב, להרחיב את אוצר המילים.

חוֹמֶר:פריסת הרחוב (חלק כביש), תמרורים, רמזורים, תחבורה (מכוניות, משאיות).

התקדמות המשחק:

ילדים מציגים מצבים שונים על הפריסה.

"איפה המושב שלי?"

יַעַד: לגבש ידע בתמרורים, לפתח חשיבה, קשב, זיכרון, דיבור.

חוֹמֶר:חומר בנייה גדול (קוביות, לבנים, מנסרות, קונוסים, צילינדרים וכו') לבניית הכביש, הצבת אזהרות על הכביש (בית ספר, מזנון, תיקון דרכים וכו') התואם לתמרורים שנלמדו.

התקדמות המשחק:

המשימה של השחקנים היא להחליף אזהרות מילוליות בסימנים הדרושים. ניתן לשחק את המשחק בשתי גרסאות.

1. שחקן אחד מניח שלטים, השאר מעריכים את הנכונות.

2. שני שחקנים מתחרים כדי לראות מי יציב את השלטים מהר יותר ונכון יותר.

"בִּלבּוּל"

יַעַד:לגבש ידע בתמרורים, לפתח חשיבה, קשב, זיכרון, דיבור.

חוֹמֶר:חומרי בניין (קוביות, לבנים, מנסרות וכו'), תמרורים, כובעי קסם.

הכנה למשחק:המורה מתכנן את הכביש מראש וממקם את השלטים בצורה לא נכונה (ליד שלט "זברה" "דרך חלקלק" וכו') ואז הוא מספר לילדים סיפור על איך החליטו "רוחות" רעות לעשות בלאגן בעיר ושואל לעזרה לתקן את המצב.

התקדמות המשחק:

ילדים, לאחר שהפכו לקוסמים טובים, מציבים שלטים בצורה נכונה. הם מסבירים מה הם עושים.

"בחינת דרכים"

יַעַד:ללמד את כללי הדרך וההתנהגות בכביש; לפתח חשיבה, זיכרון, תשומת לב, דיבור.

חוֹמֶר:חומר בנייה גדול (קוביות, לבנים, מנסרות, קונוסים, צילינדרים וכו') לבניית כביש, הצבת תמרורים על הכביש.

הכנה למשחק:סלילת כבישים ושילוט.

התקדמות המשחק:

הילד הוא נהג - סטודנט הנבחן לזכות לנהוג ברכב. הוא "רוכב" לאורך הכביש ובראותו שלט זה או אחר מסביר מה עליו לעשות. לדוגמא: לפנינו כביש חלקלק. אני מאט, נוסע בזהירות, לא עוקף מכוניות אחרות.

"הפעל הזמנה"

יַעַד:

חוֹמֶר: חומר בנייה גדול (קוביות, לבנים, פריזמות, קונוסים, צילינדרים וכו') לסלילת כבישים, הצבת שלטי דרכים על הכביש, שלטים המציינים "תחנות" (מזנון, מעבר רכבת, גן ילדים, בית ספר, בית חולים וכו') , הגאים.

הכנה למשחק:סלילת הכביש והצבת שלטים נלמדים.

התקדמות המשחק:

ילדים מה"שולח" (מחנך) מקבלים את המשימה ללכת, למשל, לבית החולים. הילד הולך וחוזר. ואז הוא מקבל שתי משימות בבת אחת: "לך למעבר הרכבת, ואז תאכל בחדר האוכל". על הילד לבצע את המשימות ברצף הנתון. בהדרגה, מספר הפקודות שניתנו בו זמנית גדל.

"סיבובים"

יַעַד:לפתח תיאום תנועות ידיים (ימין, שמאל), קשב חזותי, חשיבה, יכולת ביצוע פקודה, לפי הסימן בידי המורה.

חוֹמֶר:סימנים: "תנועה ישר", "תנועה ימינה", "תנועה שמאלה", הגאים.

הכנה למשחק:ילדים עומדים בתור מול המורה. אם המשחק משוחק על ידי תת-קבוצה של 6 אנשים, הילדים מקבלים הגה. למורה יש שלטים: "תנועה ישר", "תנועה ימינה", "תנועה שמאלה".

התקדמות המשחק:

אם המורה מראה את השלט "הולך ישר", אז הילדים הולכים צעד אחד קדימה, אם השלט "זוז ימינה" - הילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים ימינה, אם השלט "זוז ל- שמאלה” - הילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים שמאלה.

"זהה את הסימן"

יַעַד:לחזק את הידע של הילדים בתמרורים.

חוֹמֶר: 2 דיסקים מקרטון מחוברים במרכז עם בורג. על המעגל התחתון מודבקים שלטי דרך לאורך הקצה. במעגל החיצוני נחתך ליד הקצה חלון, קצת יותר גדול מהתמרורים. סיבוב הדיסק, הילד מוצא את הסימן הרצוי.

התקדמות המשחק:

לילדים מוצגת תמונה המתארת ​​את המצב בכביש. הם חייבים למצוא תמרור להציב כאן.

"איך אני יכול להגיע ל?"

יַעַד:לגבש את כללי הדרך, לפתח התמצאות במרחב, קשב, חשיבה, זיכרון, יכולת לבצע פקודה ברצף נתון.

חוֹמֶר:חומר בנייה גדול (קוביות, לבנים וכו'), שלטים "זוז ישר", "זוז ימינה", "זוז שמאלה

מתכוננים למשחק: סלילת הכביש באמצעות השילוט "לך ישר", "זוז ימינה", "זוז שמאלה". נקודות יציאה ויעד מסומנות.

התקדמות המשחק:

ילדים (אחד עד שלושה) חייבים לנהוג נכון ליעדם. המנצח הוא זה שעשה זאת מהר יותר מבלי להפר את חוקי הדרך.

"נחש את השלט"

יַעַד:לגבש ידע על תמרורים, לפתח חשיבה, תשומת לב, התבוננות.

חוֹמֶר:תמרורים, אסימונים.

מתכוננים למשחק: כל השלטים שנלמדו ממוקמים במרחק אחד מהשני.

התקדמות המשחק:

המורה מקריא תיאור מילולי של המשמעות של סימן זה או אחר. ילדים חייבים לרוץ אל השלט הנכון. ילדים שבוחרים נכון את השלט מקבלים אסימון. בסוף המשחק, הם סופרים כמה אסימונים יש להם וקובעים את המנצחים.

"תעביר את השרביט"

יַעַד:לגבש רעיונות של ילדים לגבי תמרורים, חוקי תנועה, תרגול בשמות נכונה של תמרורים, ניסוח חוקי התנועה, פיתוח חשיבה הגיונית, קשב, שנינות מהירה, הפעלת דיבור.

חוֹמֶר: שרביט בקר תנועה.

התקדמות המשחק:

השחקנים מסתדרים במעגל. שרביט בקר התנועה מועבר לשחקן משמאל. תנאי חובה: לקחת את השרביט ביד ימין, להעביר אותו שמאלה ולהעביר למשתתף אחר. השידור מלווה במוזיקה. ברגע שהמוזיקה נפסקת, מי שיש לו את השרביט מרים אותו וקורא לכל כלל דרך (או תמרור). תמרור מהסס או שגוי בשמות יצא מהמשחק. השחקן האחרון שנשאר מנצח.

"טרמוק"

יַעַד:ללמד ילדים להבחין בתמרורים, לדעת את ייעודם עבור הולכי רגל, נהגי רכב ורוכבי אופניים; לחנך תשומת לב, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:בית אגדה "טרמוק" עם חלון חתוך, פס קרטון ועליו מתוארים שלטי דרכים. (תמרורי אזהרה: מעבר רכבת, ילדים, מעבר הולכי רגל, פנייה מסוכנת; תמרורים: ישר, ימינה, שמאלה, כיכר, שביל רגלי; שלטי מידע והזמנה מיוחדת: מקום חניה, מעבר להולכי רגל, טלפון)

התקדמות המשחק:

הרצועה מועברת (מלמעלה למטה או משמאל לימין, תמרורים מופיעים בתורם בחלון). ילדים שמות סימנים, מסבירים את משמעותם.

"בית ספר לנהיגה"

יַעַד:לחזק את הידע של הילדים כיצד לחצות רחוב; על מינוי רמזור, בקר תנועה ותמרורים; תרגיל בהתמצאות במרחב ובזמן; לטפח אומץ, תושייה, יכולת לעזור לחבר.

חוֹמֶר:גיליון קרטון כפול: תמונות המתארות מצבי תנועה שונים מודבקות על הגיליון השמאלי, חוקים כתובים על הגיליון הימני.

התקדמות המשחק:

ילדים מתבוננים בתמונות המתארות מצבי תנועה שונים. עליהם להסביר את המצב המתואר בתמונה, להעריך את התנהגות הולכי הרגל, ילדים ברמזורים, את הצורך בתמרור הנכון.

"על האי"

יַעַד:לחזק את הידע של הילדים כיצד להתנייד סוגים שוניםתַחְבּוּרָה; להכיר את מצבי התנועה האופייניים ביותר ואת כללי ההתנהגות המתאימים להולכי רגל.

חוֹמֶר:תמונות המתארות מצבים שונים בהם מעורבים הולכי רגל, תמרורים, רמזורים.

התקדמות המשחק:

ילדים צריכים לשקול ולהסביר את המצב המתואר בתמונה, להעריך את התנהגותם של הולכי רגל, נוסעים, נהגים; להסביר את הצורך בהתקנת התמרור הרצוי.

"התוספת הרביעית"

1. תן שם למשתמש הנוסף בכביש:

• מַשָׂאִית
• "אַמבּוּלַנס"
• מחרשת שלג

2. ציינו את אמצעי התחבורה הנוסף:

• מכונית נוסע
• מַשָׂאִית
• אוֹטוֹבּוּס
• עגלת תינוק

3. ציין כלי תחבורה שאינו קשור לתחבורה ציבורית:

• אוֹטוֹבּוּס
• חַשְׁמַלִית
• מַשָׂאִית
• טרוליבוס

4. תן שם ל"עין" הנוספת של הרמזור:

• אָדוֹם
• כְּחוֹל
• צהוב
• ירוק

"משחק מילים"

1. מחאו כפיים כשאתם שומעים מילה הקשורה לרמזור. הסבר את הבחירה של כל מילה.

מילון:שלוש עיניים, עומדים ברחוב, צומת דרכים, אור כחול, רגל אחת, אור צהוב, אור אדום, חוצה רחוב, עוזר להולכי רגל, אור ירוק, עומד בבית.

2. מחאו כפיים כשאתם שומעים מילה המתייחסת לנוסע. הסבר את הבחירה של כל מילה.

מילון:אוטובוס, מסלול, עצירה, כביש, רחצה, קריאה, שינה, כרטיס, מנצח, טיסה במטוס, הולך רגל, מושב, סלון, מיטה.

3. המציא סיפור עם המילים: בוקר, ארוחת בוקר, דרך לבית הספר (גן), מדרכה, מאפייה, בית מרקחת, צומת דרכים, גשר, רמזור, גן ילדים.

"מי יקרא יותר תמרורים?"

יַעַד:להפעיל ילדים בזיהוי ובמתן שמות נכונה של תמרורים, לפתח קשב, חשיבה, זיכרון, דיבור.

חוֹמֶר:סימני דרך.

התקדמות המשחק:

המנהיג מראה את הסימנים, הילדים עונים, שומרים על הסדר.

"משחק כדור"

יַעַד:לגבש את הידע של ילדים על כללי הדרך, תמרורים.

חוֹמֶר: כדור.

התקדמות המשחק:

המורה עם הכדור עומדת במרכז המעגל וזורקת את הכדור לילד תוך כדי שאלה. הוא עונה וזורק את הכדור למורה. המשחק משוחק עם כל הילדים בתורם.

מטפלת: מי על הכביש?

יֶלֶד: הולך רגל.

מְחַנֵך:מי נוהג?

יֶלֶד:נהג.

מְחַנֵך:כמה "עיניים" יש לרמזור?

יֶלֶד:שלוש עיניים.

מְחַנֵך:אם ה"עין" האדומה דולקת, אז על מה היא מדברת?

יֶלֶד:עצור והמתן.

מְחַנֵך:אם ה"עין" הצהובה בוערת, אז על מה היא מדברת?

יֶלֶד: רגע.

מְחַנֵך:אם ה"עין" הירוקה דולקת, אז על מה היא מדברת?

יֶלֶד:אתה יכול ללכת.

מְחַנֵך:הרגליים שלנו צועדות לאורך הולכי הרגל...

יֶלֶד:מַסלוּל.

מְחַנֵך:איפה אנחנו מחכים לאוטובוס?

יֶלֶד:בתחנת האוטובוס.

מְחַנֵך:איפה אנחנו משחקים מחבואים?

יֶלֶד:בחצר המשחקים.

"תקשיב - תזכור"

יַעַד:לגבש את כללי הדרך והתנהגות הולכי הרגל ברחוב, לפתח דיבור קוהרנטי, חשיבה, זיכרון, תשומת לב.

חוֹמֶר:שרביט לבקרת תנועה.

התקדמות המשחק:

המנהיג עם מקל בידו ניגש לאחד המשתתפים במשחק, מעביר לו את המקל ושואל על כללי ההתנהגות של הולך רגל ברחוב. "ציין את אחד מכללי ההתנהגות של הולך רגל ברחוב". - "אל תחצו את הכביש מול תנועה מתקרבת".במידה והתשובה נכונה, המארח מעביר את השרביט למשתתף אחר במשחק וכו'. יש צורך שהתשובות לא יחזרו על עצמו, ולכן על כולם להיזהר.

משחקי חוץ

"לסימנים שלך"

יַעַד: לגבש את רעיונות הילדים לגבי תמרורים; לפתח תשומת לב, חשיבה לוגית, כושר המצאה, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:סימני דרך.

התקדמות המשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות של 5-7 אנשים, משלבים ידיים, יוצרים מעגלים. מנהיג עם שלט נכנס לאמצע כל מעגל ומסביר את משמעותו. ואז נשמעת המוזיקה, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים, רוקדים. נהגים בשלב זה משנים מקומות ותמרורים. על אות, השחקנים חייבים למצוא במהירות את השלט שלהם ולעמוד במעגל. נהגים מחזיקים את השלט מעל ראשם.

"תמרורי תנועה"

יַעַד:לפתח שכל מהיר, מהירות תגובה, תשומת לב, תפיסה חזותית, לטפח יחס ידידותי לעמיתים, עקביות ושיתוף פעולה.

חוֹמֶר:שקית עם כדורים בצבע אדום, צהוב, ירוק, מתלים.

התקדמות המשחק:

מתלים ממוקמים באתר מתחילתו ועד סופו. שחקני כל קבוצה עומדים בזה אחר זה בשרשרת ביציע הזינוק ומניחים את ידיהם על כתפיו של מי שמלפנים. בידי המארח של המשחק שקית עם כדורים (כדורים) בצבע אדום, צהוב, ירוק. הקברניטים מכניסים בתורו את ידם לתיק ומוציאים כדור אחד בכל פעם. אם הקפטן הוציא כדור אדום או צהוב, אז הקבוצה עומדת במקום; ירוק - עובר למתלה הבא. של מי הקבוצה שלו תגיע מהר יותר לקו הסיום, היא ניצחה.

"איפה שהיינו, לא נגיד במה נהגנו, אנחנו נראה"

יַעַד:לגבש ידע על דרכי התחבורה, ללמד ילדים לתאר דרכי תחבורה בצוות, בעזרת ידיים, יכולת הבעה רגשית, צלילים, לפתח יצירתיות, פלסטיות, שנינות מהירה, תושייה, לטפח עקביות, שיתוף פעולה.

התקדמות המשחק:

כל צוות מחליט איזה רכב ייצג (טרוליבוס, כרכרה, ספינת מנוע, קטר קיטור, מסוק). הכנסת הרכב חייבת להתבצע ללא הערה. הקבוצה היריבה מנחשת מה הם תכננו. ניתן להקשות על המשימה אם תשאלו את הצוות תצוגה ספציפיתתַחְבּוּרָה.

"זֶבּרָה"

יַעַד:להפעיל ילדים בדיוק של שמירה על כללי המשחק, לפתח מהירות תגובה, מהירות, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:רצועות נייר לבן (קרטון).

התקדמות המשחק:

כל המשתתפים בכל צוות, מלבד האחרון, מקבלים רצועת נייר לבן (קרטון). באות, המשתתף הראשון מניח את הרצועה, נעמד עליה וחוזר לקבוצתו. השני צועד בקפדנות לאורך הנתיב שלו, מוריד את ה"מדרגה" של זברה וחוזר. המשתתף האחרון הולך לאורך כל הרצועות, חוזר, אוסף אותן.

"עַיִן"

יַעַד:לגבש את הידע של הילדים בתמרורים, ספירה כמותית, לפתח חשיבה לוגית, כושר המצאה, תושייה, עין, התמצאות במרחב, טיפוח עקביות, שיתוף פעולה.

חוֹמֶר:סימני דרך.

התקדמות המשחק:

שלטי דרכים מותקנים במגרש המשחקים במרחקים שונים מהקבוצות. על המשתתף במשחק לתת שם לשלט ומספר השלבים אליו. ואז המשתתף הולך לשלט זה. אם המשתתף טעה ולא הגיע לשלט או חצה אותו, הוא חוזר לצוות שלו. השלטים על המגרש ממוקמים אחרת. הקבוצה מנצחת, שכל שחקניה "צועדים" מהר יותר ומדויק יותר אל השלטים.

"משאיות"

יַעַד:

חוֹמֶר:כידון, שקי חול לכל קבוצה ושני מתלים.

התקדמות המשחק:

חברי הצוות הראשונים מחזיקים בידיהם את ההגה, על ראשם מניחים שקית חול - מטען. לאחר הזינוק, המשתתפים רצים סביב הדוכן שלהם ומעבירים את ההגה ומעמיסים למשתתף הבא. הצוות הראשון שיסיים את המשימה מבלי להוריד את העומס מנצח.

"חשמליות"

יַעַד:לפתח זריזות, מהירות, זמן תגובה, דיוק תנועה, קואורדינציה ועבודת צוות.

חוֹמֶר:תצטרך חישוק אחד לכל קבוצה ומתלה אחד.

התקדמות המשחק:

המשתתפים בכל צוות מחולקים לזוגות: הראשון הוא הנהג, השני הוא הנוסע. הנוסע בחישוק. המשימה של המשתתפים היא להתרוצץ על המתלה בהקדם האפשרי ולהעביר את החישוק לזוג המשתתפים הבא. הצוות שמסיים את המשימה ראשון מנצח.

"רוץ אל השלט"

יַעַד:להפעיל ילדים בשינון תמרורים, לפתח זיכרון, שנינות מהירה, זמן תגובה, מהירות, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:סימני דרך.

התקדמות המשחק:

בסימן המורה, הילד רץ לתמרור, אליו מתקשר המורה. אם הילד טועה בבחירת השלט, אז הוא חוזר לסוף הטור.

"רמזור"

יַעַד:למד לתאם פעולות עם צבע של רמזור, לפתח תשומת לב, תפיסה חזותית, חשיבה, שכל.

חוֹמֶר:עיגולים אדומים, צהובים, ירוקים.

התקדמות המשחק:

המורה מראה עיגול, והילדים מבצעים את הפעולות הבאות:

אדום - שותקים;

צהוב - מוחאים כפיים;

ירוק - לרקוע ברגליהם.

- לאדום - קח צעד אחורה

- על צהוב - שָׁפוּף,

- על ירוק - צועדים במקום.

"מכוניות צבעוניות"

יַעַד:לתקן את צבעי הרמזור (אדום, צהוב, ירוק), להפעיל את הילדים ביכולת להגיב לצבע, לפתח תפיסה חזותית וקשב, התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:גלגלי הגה בצבע אדום, צהוב, ירוק, כרטיסי אות או דגלים בצבע אדום, צהוב, ירוק.

התקדמות המשחק:

ילדים ממוקמים לאורך הקיר או לאורך קצה מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אחד מקבל הגה צבע שונה. המנהיג עומד מול השחקנים עם אותות באותו צבע כמו ההגאים. המארח מעלה אות של צבע מסוים. ילדים עם כידון באותו צבע נגמרים. כשהמנהיג מוריד את האות, הילדים עוצרים והולכים למוסך שלהם. ילדים במהלך המשחק הליכה, חיקוי מכוניות, שמירה על חוקי התנועה. ואז המארח מרים דגל בצבע אחר, והמשחק מתחדש.

"עצור - לך"

יַעַד: לפתח מיומנות, מהירות, מהירות תגובה, דיוק תנועות, קשב שמיעתי וחזותי.

חוֹמֶר:פריסת רמזור.

התקדמות המשחק:

שחקנים ילדים ממוקמים בצד אחד של החדר, והנהג עם רמזור להולכי רגל בידיו נמצא בצד השני. שחקנים ברמזור "סע" מתחילים לנוע לכיוון הנהג. באות "עצור" הם קופאים. על האות "לך" אני ממשיך לנוע. מי שמגיע ראשון לנהג זוכה ותופס את מקומו. שחקנים יכולים לנוע בריצה או בחדרים קטנים על ידי "ליליפוטיאנים", לסדר מחדש את כף הרגל לפי אורך כף הרגל, עקב עד אצבע.

"הולך רגל חכם"

יַעַד:לפתח עין, מיומנות, תשומת לב, פעילות גופנית בזריקת הכדור ביד ימין בדרכים.

חוֹמֶר:רמזור, תמונה אנכית מישורית עם חורים עגולים חתוכים בתוכה, שקוטרו אלמנה גדולה מכדור, כדור גומי או פלסטיק.

התקדמות המשחק:

הולכי רגל חוצים את הצומת בתורות. לקפוץ פירושו לזרוק את הכדור בדרכים עין ירוקהבסדר רמזור פגע - באדום - אתה מחוץ למשחק. פגע בצהוב - אתה מקבל את הזכות לזרוק את הכדור שוב.

"ציפורים ורכב"

יַעַד:לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב, תשומת לב.

חוֹמֶר:הגה או מכונית צעצוע.

התקדמות המשחק:

ילדים - ציפורים עפות בחדר, מנפנפות בזרועותיהן (כנפיים).

המורה אומר:

הציפורים עפו

ציפורים הן קטנות

כולם עפו, כולם עפו

ילדים רצים, מניפים חלק בזרועותיהם

הם הניפו את כנפיהם.

אז הם טסו

הם הניפו את כנפיהם.

הגיע למסלול

לשבת, להקיש באצבעותיהם על הברכיים

הגרגירים ניקרו.

המורה מרים הגה או מכונית צעצוע ואומרת:

מכונית נוסעת ברחוב

נושף, ממהר, נושף בצופר.

טרא-טה-טה, היזהרו, היזהרו

טרא-טה-טה, היזהרו! ילדים - ציפורים בורחות מהמכונית.

משחק נייד "נחש את השלט"

הכנה למשחק: כל השלטים הנלמדים ממוקמים במרחק אחד מהשני.

תכונות:

• סט תמרורים;
• אסימונים

כללי המשחק: המורה מקריא תיאור מילולי של המשמעות של סימן זה או אחר. ילדים חייבים לרוץ אל השלט הנכון. ילדים שבוחרים נכון את השלט מקבלים אסימון. בסוף המשחק, הם סופרים כמה אסימונים יש להם וקובעים את המנצחים.

משחק נייד "סיבובים"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

ילדים עומדים בתור מול המורה. אם המשחק משוחק על ידי תת-קבוצה של 6 אנשים, הילדים מקבלים הגה. למורה יש סימנים: "הולך ישר" , "זוז ימינה" , "זוז שמאלה" .

תכונות:

• סימני דרך "הולך ישר" , "זוז ימינה" , "זוז שמאלה" ;
• רולי.

חוקי המשחק: אם המורה מראה שלט "הולך ישר" , ואז הילדים לוקחים צעד אחד קדימה אם השלט "זוז ימינה" - ילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים ימינה אם השלט "זוז שמאלה" - ילדים, מחקים את סיבוב ההגה, פונים שמאלה.

משחק נייד "שומר חבר שלנו"

(ניידות נמוכה)

תראה: שומר

עמד על המדרכה שלנו

הוא הושיט את ידו במהירות

בזריזות הוא הניף את שרביטו.

האם ראית? האם ראית?

כל המכוניות עצרו בבת אחת.

ביחד עמדו בשלוש שורות

והם לא הולכים לשום מקום.

אנשים לא דואגים

הולך מעבר לרחוב.

ועומד על המדרכה

כמו קוסם זקיף.

כל המכונות לאחד

הם מצייתים לו.

(י. פישומוב)

הכנה למשחק: הסבר מדוע ומתי יש צורך בבקר תנועה. קחו בחשבון את הסימנים של מחוות בקר התנועה באיורים .

חוקי המשחק:

פוסט מוביל. שחקני ילדים מחולקים להולכי רגל ונהגים. בתנועה של בקר התנועה, נהגים והולכי רגל הולכים (ללכת)או להפסיק. בתחילה, המורה לוקח על עצמו את תפקיד השומר. לאחר מכן, כשהילדים שולטים בתנועות של בקר התנועה, הם יכולים לעשות את התפקיד הזה בתורו. 4

משחק נייד "עצור - לך"

הכנה למשחק:

שחקנים ילדים ממוקמים בצד אחד של החדר, והנהג עם רמזור להולכי רגל בידיו נמצא בצד השני.

תכונות:

• רמזור.

חוקי המשחק:

שחקני רמזור "ללכת" להתחיל לנוע לעבר הנהג. על אות "תפסיק" הַקפָּאָה. על אות "ללכת" אני ממשיך לנוע. מי שמגיע ראשון לנהג זוכה ותופס את מקומו. שחקנים יכולים לנוע בריצה או במקומות קטנים "ליליפוטים" , סידור מחדש של כף הרגל לאורך כף הרגל, עקב עד אצבע.

משחק נייד "עַיִן"

הכנה למשחק:

שלטי דרכים מותקנים במגרש המשחקים במרחקים שונים מהקבוצות.

תכונות:

• סט תמרורים.

חוקי המשחק:

על המשתתף במשחק לתת שם לשלט ומספר השלבים אליו. ואז המשתתף הולך לשלט זה. אם המשתתף טעה ולא הגיע לשלט או חצה אותו, הוא חוזר לצוות שלו. השלט על המגרש מוצג אחרת. הקבוצה שמנצחת היא זו ששחקניה מהירים ומדויקים יותר. "לָלֶכֶת" אל השלטים.

משחק נייד "שלוש תנועות"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

הסבר מדוע ומתי אתה צריך בקר תנועה. קחו בחשבון את הסימנים של מחוות בקר התנועה באיורים (איזו מחווה מתאימה לאיזה איתות תנועה).

חוקי המשחק:

המורה מסבירה לילדים שעל כל משתתף במשחק לזכור שלוש תנועות ואת צבע הרמזורים התואם להן:

אדום - ידיים למטה, אני מולך;

צהוב - אני מרים את ידי למעלה;

ירוק - אני מותח את הידיים לצדדים, פונה אליך עם הצד הימני או השמאלי.

לאחר מכן המורה מראה לתלמידים את התנועה, תוך מתן שם לצבע אחר של הרמזור. ילדים חייבים לבצע את התנועות המתאימות לצבע הרמזור, ולא את אלו שהמורה מראה.

משחק נייד "לסימנים שלך"

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות של 5-7 אנשים, משלבים ידיים, יוצרים מעגלים.

תכונות:

• סט תמרורים;
• רשמקול.

חוקי המשחק:

מנהיג עם שלט נכנס לאמצע כל מעגל ומסביר את משמעותו. ואז נשמעת המוזיקה, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים, רוקדים. נהגים בשלב זה משנים מקומות ותמרורים. על אות, השחקנים חייבים למצוא במהירות את השלט שלהם ולעמוד במעגל. נהגים מחזיקים את השלט מעל ראשם. 8

משחק נייד "חשמליות"

הכנה למשחק:

המשתתפים בכל צוות מחולקים לזוגות: הראשון הוא הנהג, השני הוא הנוסע. הנוסע בחישוק.

תכונות:

• חישוק אחד לכל קבוצה;
• מתלה אחת לכל קבוצה.

חוקי המשחק:

המשימה של המשתתפים היא להתרוצץ על המתלה בהקדם האפשרי ולהעביר את החישוק לזוג המשתתפים הבא. הצוות שמסיים את המשימה ראשון מנצח.

משחק נייד "תעביר את השרביט"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

השחקנים מסתדרים במעגל.

תכונות:

• שרביט של בקר התנועה;
• רשמקול.

חוקי המשחק:

שרביט בקר התנועה מועבר לשחקן משמאל. תנאי חובה: לקחת את השרביט ביד ימין, להעביר אותו שמאלה ולהעביר למשתתף אחר. השידור מלווה במוזיקה. ברגע שהמוזיקה נפסקת, מי שיש לו את השרביט מרים אותו וקורא לכל כלל דרך. (או תמרור).

תמרור מהסס או שגוי בשמות יצא מהמשחק. השחקן האחרון שנשאר מנצח.

משחק נייד "משאיות"

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

תכונות:

• הגאים;
• שקי חול לכל חבר צוות;
• שני מתלים.

חוקי המשחק:

חברי הצוות הראשונים מחזיקים בידיהם את ההגה, על ראשם מניחים שקית חול - מטען. לאחר הזינוק, המשתתפים רצים סביב הדוכן שלהם ומעבירים את ההגה ומעמיסים למשתתף הבא. הצוות הראשון שיסיים את המשימה מבלי להוריד את העומס מנצח.

משחק נייד "תמרורי תנועה"

הכנה למשחק:

מתלים ממוקמים באתר מתחילתו ועד סופו. שחקני כל קבוצה עומדים בזה אחר זה בשרשרת ביציע הזינוק ומניחים את ידיהם על כתפיו של מי שמלפנים.

תכונות:

• פאוץ' עם כדורים (כדורים)אדום, צהוב, ירוק;
• מתלים.

חוקי המשחק:

בידי המארחת של המשחק שקית כדורים (כדורים)אדום, צהוב, ירוק. הקברניטים מכניסים בתורו את ידם לתיק ומוציאים כדור אחד בכל פעם. אם הקפטן הוציא כדור אדום או צהוב, אז הקבוצה עומדת במקום; ירוק - עובר למתלה הבא. של מי הקבוצה שלו תגיע מהר יותר לקו הסיום, היא ניצחה. 12

משחק נייד "איפה שהיינו, לא נגיד במה נהגנו, אנחנו נראה"

(ניידות נמוכה)

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

חוקי המשחק:

כל צוות מחליט איזה רכב יופיע (טרוליבוס, כרכרה, ספינה, קטר, מסוק). הכנסת הרכב חייבת להתבצע ללא הערה. הקבוצה היריבה מנחשת מה הם תכננו.

המשימה יכולה להיות מסובכת על ידי הצעת לצוות אמצעי תחבורה ספציפי.

משחק נייד "זֶבּרָה"

(לזמן ודיוק הביצועים)

הכנה למשחק:

השחקנים מחולקים לקבוצות.

תכונות:

• רצועות נייר לבן (קַרטוֹן)אחד פחות מהחברים בצוות.

חוקי המשחק:

כל המשתתפים בכל צוות, מלבד האחרון, מקבלים רצועת נייר לבן (קַרטוֹן). המשתתף הראשון מניח את הרצועה, נעמד עליה וחוזר לקבוצתו. השני הולך אך ורק לאורך הנתיב שלו, שם את שלו "שלב" זברות וחוזר. המשתתף האחרון הולך לאורך כל הרצועות, חוזר, אוסף אותן.

משחק נייד "מכוניות צבעוניות"

יַעַד:

להפעיל את הילדים ביכולת להגיב לצבע, לפתח תשומת לב, לתקן את כללי הדרך.

הכנה למשחק:

ילדים ממוקמים לאורך הקיר או לאורך קצה מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אחד מקבל הגה בצבע אחר. המנהיג עומד מול השחקנים עם אותות באותו צבע כמו ההגאים.

תכונות:

• גלגלי הגה צבעוניים;
• אותות (ספלי קרטון)התואמים את צבע הכידון.

התקדמות המשחק:

המארח מעלה אות של צבע מסוים. ילדים עם כידון באותו צבע נגמרים. כשהמנהיג מוריד את האות, הילדים עוצרים והולכים למוסך שלהם. ילדים במהלך המשחק הליכה, חיקוי מכוניות, שמירה על חוקי התנועה. ואז המארח מרים דגל בצבע אחר, והמשחק מתחדש.

המארח יכול להרים אות אחד, שניים או שלושה בו זמנית, ואז כל המכוניות נוסעות מהמוסכים שלהן. אם הילדים לא שמים לב שהאות מושמט, ניתן להוסיף את האות החזותי באות מילולי: "מכוניות (צבע שמות), עצר" . המארח יכול לעשות עם אות מילולי אחד: "מכוניות כחולות יוצאות החוצה" , "מכוניות כחולות ללכת הביתה" ..

משחק נייד "רמזור"

(ניידות נמוכה)

מטרה: לגבש את הרעיון של ילדים על המטרה של רמזור, על האותות שלו.

תכונות:

• ספלי קרטון צבעוניים (צהוב, ירוק, אדום);
• פריסת רמזור.

התקדמות המשחק:

המארח, לאחר שחילק לילדים עיגולים של צבעים ירוקים, צהובים ואדומים, מחליף ברצף את הרמזור, והילדים מציגים את העיגולים המתאימים ומסבירים מה המשמעות של כל אחד מהם.

המנצח הוא זה שמראה נכון את כל העיגולים ומדבר על משמעות הצבע.

משחק נייד "מכוניות"

(לָרוּץ)

מטרה: לפתח מיומנות ומהירות; לגבש את היכולת לנוע באתר לכל הכיוונים. לגבש את הרעיון של ילדים על המטרה של רמזור, על האותות שלו.

הכנה למשחק: ילדים מקבלים הגה ועומדים מפוזרים על המגרש.

תכונות:

• גלגלי הגה לכל שחקן.
• דגלים צבעוניים (ירוק אדום).

התקדמות המשחק: כל שחקן מקבל הגה. בסימן הנהג (דגל ירוק מורם)ילדים מתפזרים פנימה כדי לא להפריע זה לזה. לאות אחר (דגל אדום)מכוניות עוצרות. המשחק חוזר על עצמו.

המשחק יותר רגשי תחת הליווי המוזיקלי.

משחק נייד "אוטובוסים"

(הליכה מהירה)

מטרה: ליצור את היכולת ללכת בזה אחר זה בקבוצות קטנות. להבהיר את רעיון התחבורה ואת כללי ההתנהגות באוטובוס, ללמוד לפעול ביחד.

הכנה למשחק: ילדים מחולקים ל "אוטובוסים" (פקודות), בכל אחד "אוֹטוֹבּוּס" מנהל התקן נבחר.

תכונות:

• דגלים צבעוניים על מעמד (אחד לצוות);
• כידון (אחד לצוות).,
• שריקות (אחד לצוות).

התקדמות המשחק: "אוטובוסים" הם צוותי ילדים "נהג" ו "נוסעים" . דגלים ממוקמים במרחק של 6-7 מטרים מכל קבוצה.

לפי פקודה "מרץ!" שחקנים ראשונים - נהגים (עם הגים ביד)קצב מהיר (לא לרוץ)הם הולכים לדגליהם, מקיפים אותם וחוזרים לעמודים, שם מצטרפים אליהם השחקנים השניים, ויחד הם שוב עושים את אותו שביל וכו'. השחקנים מחזיקים זה את זה במרפקים. כאשר האוטובוס (שחקן קדמי - "נהג" ) חוזר למושב עם קומפלקס מלא של נוסעים, עליו לשרוק. הקבוצה הראשונה שמגיעה לתחנה הסופית מנצחת. 18

משחק נייד "מכוניות צבעוניות" (לָרוּץ)

מטרה: ללמד ילדים לפעול כנהג. לפתח תגובה לאות צבע. התאמן בריצה קלה עם סיבוב שמאלה - ימינה.

תכונות:

• גלגלי ההגה כחולים, צהובים, ירוקים;
• דגלים באותם צבעים.

הכנה למשחק: ילדים ממוקמים לאורך קיר החדר או בשולי מגרש המשחקים. הם מכוניות. כל אחד מהם מקבל דגל או הגה בכל צבע.

התקדמות המשחק: המורה עומד מול השחקנים במרכז החדר (אתרים). הוא מחזיק בידו 3 דגלים צבעוניים. כשהמורה מרימה דגל בכל צבע, אז ילדים עם אותו צבע הגה (תיבת סימון)לרוץ ברחבי האתר, מתאר מכונית. כשהמורה מורידה את הדגל, הילדים עוצרים וכל אחד הולך למוסך שלו.

משחק נייד "מוֹנִית"

(לָרוּץ)

מטרה: ללמד ילדים לנוע יחד, למדוד תנועות אחד עם השני, לשנות כיווני תנועה; להיות קשוב לשותפים במשחק. להבהיר את רעיון התחבורה ואת כללי ההתנהגות בתחבורה הציבורית.

תכונות:

• חישוקים בקוטר גדול (חישוק אחד לשני שחקנים);
• לִשְׁרוֹק.

הכנה למשחק: ילדים עומדים בחישוק: אחד בצד הקדמי של השפה, השני מאחור, פונה מאחורי הראשון.

התקדמות המשחק: הילד הראשון הוא נהג מונית, השני הוא נוסע. הם רצים סביב מגרש המשחקים או לאורך השביל. שעות נוספות (במשרוקית)לשנות תפקידים.

משחק נייד

"הזהר"

(ניידות נמוכה)

מטרה: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך. למד לפעול לפי אות.

הכנה למשחק: ילדים עומדים במעגל, בקר התנועה - במרכז המעגל.

התקדמות המשחק: ילדים זוכרים מה ומתי לעשות. הם הולכים במעגל ומקשיבים בזהירות לאיתותיו של בקר התנועה. לפי אות: "רמזור!" - אנו עומדים במקום; לפי אות: "מַעֲבָר!" - אנחנו הולכים; לפי אות: "מְכוֹנִית!" - להחזיק את גלגל ההגה בידיים.

משחק נייד

"פקח רכב ונהגים"

(ניידות נמוכה)

מטרה: להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך.

תכונות:

• כיסא לכל שחקן;
• מספריים;
• סימני דרך;
• רישיונות נהיגה (מלבני קרטון).

הכנה למשחק: במגרש המשחקים מציירים בגיר 4-5 קווים מקבילים המציינים את שלבי התנועה. שחקנים (נהגים)לשים את המכוניות שלהם (כִּיסְאוֹת)מֵאָחוֹר שורה אחרונהותשב עליהם.

התקדמות המשחק: 5-6 אנשים משתתפים במשחק.

לנהגים יש רישיון נהיגה. בצדו הנגדי של האתר, מול הנהגים, מתיישב בודק תנועה עם תמרורים ומספריים בידיו. המספריים הללו נחוצים כדי לחתוך את זכויות הנהג המפר. פקח התנועה מראה לסירוגין את התמרורים לנהגים. הנהג שהסביר נכון את מה שרשם נתון סימן, מתקדם לשורה הבאה. הנהג שלא מצליח להסביר את זה מקבל פנצ'ר (פינה מזכויות הנהג נחתכת במספריים)והערת פקח התנועה, מכוניתו נשארת במקומה. שחקן שקיבל ארבעה פנצ'רים יצא מהמשחק. נהג שעבר את כל השלבים ללא הערות הופך להיות בודק תנועה, בודק תנועה - נהג. המשחק חוזר על עצמו. נהגים שעזבו את המשחק מקבלים שוברי רישיון נהיגה חדשים ונכללים במשחק. 22

משחק נייד "חשמליות"

(לָרוּץ)

מטרה: לפתח מיומנות ומהירות; לגבש את היכולת לנוע באתר לכל הכיוונים. לְהַדֵק

תכונות:

• חישוק לכל ילד מהצוות "חשמליות" .

הכנה למשחק: הילדים מחולקים לשתי קבוצות. צוות אחד - חשמליות. הנהג נבחר. הצוות השני הוא הנוסעים.

התקדמות המשחק:

אנחנו חשמליות מצחיקות

אנחנו לא קופצים כמו ארנבות

אנחנו נוסעים יחד על המסילה.

היי, שב איתנו, מי צריך את זה!

נהג החשמלית מחזיק חישוק בידיו. הצוות השני - נוסעים, הם מתיישבים בתחנת האוטובוס. כל חשמלית יכולה לשאת רק נוסע אחד, שתופס את מקומו בחישוק. תחנה אחרונה ב הצד הנגדיאולם. המנצח הוא החשמלית שתוביל יותרנוסעים.

משחק נייד-אטרקציה "שים לב, הולך רגל!"

(ניידות נמוכה)

מטרה: לגבש את הידע של הילדים בנושא תמרורים. להפעיל את תהליכי החשיבה והקשב.

תכונות:

• שלושה שרביטים צבועים בשלושה צבעים של סימני תנועה.

הכנה למשחק: ילדים עומדים בשורה.

התקדמות המשחק: בקר התנועה - מחנך - מראה את החבר'ה מסודרים מולו בשורה, לסירוגין אחד משלושת השרביטים. משתתפים במשחק למראה שרביט אדום לוקחים צעד אחורה, למראה שרביט צהוב הם עומדים, למראה שרביט ירוק שני צעדים קדימה. הטעות נקנס על ידי בקר התנועה - שולל ממנו את הזכות להשתתף במשחק. מי שמעולם לא טעה מנצח. לזוכה מוענק תג, גלויה, ספר וכו' 24

משחק נייד "אדום, צהוב, ירוק"

(ניידות נמוכה)

קבוצת נוער

יַעַד:

להפעיל את הילדים ביכולת להגיב לצבע, לפתח קשב, לחזק את כללי הדרך.

הכנה למשחק:

ילדים יושבים על כיסאות (סַפְסָל).

תכונות:

• דגלים אדומים, צהובים, ירוקים.

התקדמות המשחק:

המארח מניף דגל בצבע מסוים. אם ירוק מורם, ילדים רועמים; אם צהובים, הם מוחאים כפיים; אם אדום, הם יושבים ללא ניע. מי שטעה יצא מהמשחק.

אפשרות: מי שלא טועה מקבל אסימון, ובסוף המשחק - פרס מתוק.

טטיאנה בוריסנקו
משחקים דידקטייםלפי חוקי הדרך קבוצת הכנה)

"הרחוב שלנו"

יַעַד:

1. להרחיב את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות להולך רגל ולנהג ברחוב.

2. איחוד רעיונות הילדים לגבי מטרת רמזור.

3. ללמד ילדים להבחין בין תמרורים (אזהרה, אוסרים, מחייבים, הסברתיים ומלווים, המיועדים לנהגים ולהולכי רגל.

חוֹמֶר:מתווה רחוב עם בתים, צומת; מכוניות (צעצועים); בובות - הולכי רגל; בובות - נהגים; רמזור (צעצועים); תמרורים, עצים (פריסה).

המשחק משוחק על פריסה.

התקדמות המשחק:

האפשרות הראשונה (להולכי רגל);

בעזרת בובות ילדים, בהוראת המורה, משחקים במצבי תנועה שונים. אז, בצומת מבוקר, ברמזור ירוק, הבובות חוצות את הרחוב, בצהוב הן עוצרות, מחכות, באדום הן ממשיכות לעמוד.

לאחר מכן הבובות צועדות לאורך המדרכה או בשולי הדוג'י עד למעבר הולכי הרגל, המסומן בשלט ההסברה "מעבר הולכי רגל", ושם הן חוצות את הכביש.

אפשרות שנייה (לנהגים):

המורה מראה תמרורים: "הסדרת תנועה", "ילדים", "מעבר הולכי רגל" (אזהרה); "הכניסה אסורה", "צפצוף אסור" (אוסר); "תנועה ישר"; "זוז ימינה" (מחייב); "מקום תחנת אוטובוס", "מעבר הולכי רגל", "מעבר הולכי רגל תת קרקעי" (מידע - אינדקס). ילדים מסבירים מה המשמעות של כל סימן; לפעול במצבי תנועה.

עבור התשובה הנכונה, הילד מקבל תג. הנקודות שנצברו נספרות לפי מספר התגים. לזוכים מוענקים פרסים - מכונית, בובה - הולך רגל, בובה - נהג.

טרמוק.

יַעַד:

1. למדו את הילדים להבחין בין תמרורים לנהגים (רוכבי אופניים) להולכי רגל.

2. לגבש את הידע של הילדים לגבי שלטי אזהרה: "מעבר רכבת", "ילדים", "מעבר מסוכן"; שלטי איסור: "הכניסה אסורה" (לרוכב אופניים, לנהג, "אסורה תנועה באופניים", "המעבר סגור"; שלטי הנחיות: "כיוון תנועה חובה", "שביל אופניים", "ישר", "שמאלה" ", "נכון", " מחזור סיבוב»; שלטי הסברה: "מקום חניה", "מעבר הולכי רגל"; שלטי שירות: "פריט ראשון טיפול רפואי", "טלפון", "נקודת אוכל", "תחנת דלק", "אחזקת רכב".

3. לטפח תשומת לב, מיומנויות לשימוש מודע בידע של כללי הדרך בחיי היום יום.

חוֹמֶר:עיגולי קרטון עם תמונות של תמרורים; מעטפת נייר עם חלון חתוך בתוכה; שַׁרבִּיט.

התקדמות המשחק:

המורה מכניס למעטפה עיגול שעליו מצוירים מספר שלטים, מתקן אותו במקל. ואז הוא מזיז את המעגל כך סימנים שונים. ילדים נותנים שם לכל סימן ומסבירים את מטרתו.

"רְחוֹב".

יַעַד:

להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, על כללי הדרך, על סוגי רכבים שונים.

חוֹמֶר:פריסת רחוב, עצים, מכוניות, בובות להולכי רגל, רמזורים, תמרורים.

התקדמות המשחק:

המורה בוחנת את דגם הרחוב עם הילדים, שואלת מספר שאלות. ילדים מלווים את תשובותיהם בתצוגה על הפריסה.

איזה בתים יש ברחוב שלנו?

מהי התנועה ברחוב שלנו - חד סטרי או דו סטרי?

היכן צריכים הולכי רגל ללכת? לאן מכוניות צריכות לנסוע?

מה זה צומת? איפה ואיך אנשים צריכים לחצות את הרחוב?

כיצד מסומן מעבר חצייה להולכי רגל?

איך מוסדרים את התנועה ברחוב?

איזה רמזורים אתה מכיר?

אילו תמרורים יש ברחוב שלנו? בשביל מה הם נועדו?

בשביל מה הובלה נוסעים? איפה אנשים מחכים לזה?

איך כדאי להתנהג בתחבורה?

אתה יכול לשחק בחוץ?

לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים "לנסוע" ברחוב תוך הקפדה על חוקי הדרך. ואז אחד הילדים משחק תפקיד של הולך רגל. המנצח הוא מי שטוב (ללא טעויות) להתמודד עם תפקיד נהג או הולך רגל.

"סוגי מעברים"

יַעַד:

1. הציגו לילדים את סוגי הצמתים.

2. ללמד את הכללים לחציית רחוב.

3. לפתח תשומת לב והתבוננות.

חוֹמֶר:כרטיסי נייר גדולים וקטנים המתארים צמתים ברחובות.

התקדמות המשחק:

בהזמנת המורה הילדים לוקחים כרטיס אחד גדול עם תמונה של צומת רחוב. המורה מראה אחד קטן עם תרשים צומת דרכים. ילד שיש לו קלף גדול דומה חייב להרים אותו ולהראות אותו לכל מי שמשחק. ה"מפר" (מי שטעה) צפוי ל"עונש": עליו להסביר מהי טעותו.

"מצא את הטעות."

יַעַד:

לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, בדרכי תחבורה שונות.

התקדמות המשחק:

המנחה מציג תמונות-מצבים (נכונים ושגויים). ילדים צריכים לדבר על כללי המעבר ברחוב, כללי ההתנהגות בתחבורה, למצוא, אם יש, הפרות של כללי ההתנהגות ברחוב ובתחבורה ציבורית.

"לא לנמנם".

יַעַד:

לגבש את הידע על כללי הדרך.

התקדמות המשחק:

המורה מציעה לילדים מצבי תנועה שונים המתוארים בתמונות. יש 10 תמונות. לכל מצב יש שאלה או שתיים. על כל תשובה נכונה, המשתתף מקבל 5 נקודות. אם מישהו קלע הכי הרבה נקודות, אז הוא ניצח, כי הוא מכיר את חוקי הדרך הכי טוב מכולם.

"השלט הזה אומר לנו כך...."

יַעַד:

לגבש ידע בתמרורים, לפתח זיכרון חזותי.

התקדמות המשחק:

המורה בוחרת תמרורים המוכרים לילדים, מדביקה אותם על דיסקים, המונחים במעטפה עם חלון. המורה מצביעה על שלט כזה או אחר המופיע בחלון. הוא שואל: "מה השלט הזה אומר לנו?". הילדים עונים על השאלה.

"אתה יכול לרכוב או לא."

יַעַד:

חיזוק הידע של ילדים בכלי רכב.

התקדמות המשחק:

ילדים מצלמים בתורו מהקופסה, מראים אותן לקבוצה, נותנים שם לחפץ המתואר עליו ועונים האם אפשר לרכוב עליו או לא, איפה אפשר לרכוב, אילו שלטים מאפשרים תנועה.

"מותר - אסור".

יַעַד:

הציגו לילדים תמרורים, פתחו זיכרון חזותי, תשומת לב שרירותית.

התקדמות המשחק:

המנחה פורס ב-2 עמודים כרטיסים עם תמונה של תמרורים עם דוגמה למעלה. קלפים המתארים מצבים בדרך מחולקים באופן שווה בין המשתתפים במשחק. המשתתפים פורסים בתורו קלף אחד עם תמונת המצב מול התמרורים המתאימים. המנהיג שולט בנכונות העבודה. המנצח הוא זה שהניח את כל הקלפים שלו מבלי לעשות טעות אחת.

"המשך שורה"

יַעַד:

למד להבין תמרורים, לפתח חשיבה לוגית, את היכולת לנסח את המחשבות שלך, להוכיח את נקודת המבט שלך.

התקדמות המשחק:

לילדים מוצעות שורות של שלטים, שבהן לא מתואר שלט אחד, כלומר חלל ריק. הילדים מוזמנים להסביר מה משמעות השלטים המתוארים ולמלא את החלל הריק בשלט החסר או להמציא משלהם ולהסביר זאת.

לילדים מוצעות שורות של סימני איסור, אזהרה, מתיר.

3. תחשוב - נחש

משימות:

להפעיל את תהליך החשיבה, הקשב והדיבור של ילדים; להבהיר את רעיון כללי התחבורה והתנועה; לטפח כושר המצאה ותושייה.

חוקים: עליך לתת את התשובה הנכונה ולא לצעוק אותה בקול. זה עם הכי הרבה נקודות עבור תשובות נכונות זוכה.

מְחַנֵך. אני אשאל אותך שאלות. מי שיודע את התשובה הנכונה שירים את ידו. מי שעונה נכון ראשון מקבל אסימון. בסיום המשחק, נספור את הצ'יפים ונקבע את המנצח.

שאלות:

כמה גלגלים יש לרכב? (4)

כמה אנשים יכולים לרכוב על אופניים אחד? (1)

מי הולך על המדרכה? (הולך רגל)

מי נוהג ברכב? (נהג)

איך קוראים לצומת שני כבישים? (צומת דרכים)

בשביל מה יש כביש? (עבור תנועה)

באיזה צד של הכביש נע הרכב? (בצד ימין)

מה יכול לקרות אם הולך רגל או נהג עוברים על חוקי הדרך (תאונה או תאונת דרכים)

מהו האור העליון ברמזור? (אָדוֹם)

מאיזה גיל מותר לילדים לרכוב על אופניים ברחוב? (מגיל 14)

כמה אותות יש לרמזור להולכי רגל? (שתיים)

איזו חיה נראית מעבר החציה? (על הזברה)

איך הולך רגל יכול להיכנס למעבר תת-קרקעי? (לרדת במדרגות)

אם אין מדרכה, לאן הולכי רגל יכולים לנוע? (בצד הכביש משמאל, לכיוון

תַחְבּוּרָה)

אילו מכוניות מצוידות באותות קול ואור מיוחדים?

("אמבולנס", כיבוי אש ומשטרה)

מה מחזיק בידו פקח משטרת התנועה? (שַׁרבִּיט)

איפה כדאי לשחק כדי לא להיות בסכנה? (בחצר, במגרש המשחקים)

שרביט שמח

משימות:

לסכם רעיונות לגבי כללי ההתנהגות של הולכי רגל ברחוב; הכרת ילדים, דיבורם, זכרונם, חשיבתם; לחנך את הרצון לציית לכללי התנועה בחיים.

כללים: הקשיבו היטב לתגובות המוצר ואל תחזרו. הצוות שמתקשר חוקים נוספיםלהולכי רגל. ניתן לתת תשובה רק לאחר קבלת השרביט.

המורה מחלקת את הילדים לשתי קבוצות מתחרות, מספרת את שם המשחק וחוקיו.

מחנך: מי שאני נותן לו את החכה בידי יצטרך לנקוב באחד הכללים להתנהגות של הולך רגל ברחוב. אתה לא יכול לחזור, אז היזהר מאוד! הקבוצה שתציין חוקים נוספים ולא תחזור תנצח.

השרביט עובר לסירוגין מקבוצה אחת לאחרת. ילדים שמות את הכללים.

ניתן לחצות את הרחוב דרך מעבר תת-קרקעי להולכי רגל או רק ברמזור.

הולכי רגל רשאים ללכת רק על מדרכות; אם אין מדרכות; אם אין מדרכה, ניתן לנוע בצד שמאל של הכביש לכיוון התנועה.

אסור לחצות את הכביש מול רכבים סמוכים ולחצות את הכביש לילדים קטנים ללא מבוגרים.

לפני חציית הרחוב, צריך להסתכל תחילה שמאלה, אחר כך ימינה, ולוודא שהוא בטוח, לחצות.

המשחק "הקשב - זכור" משוחק באותו אופן, רק הילדים מציינים את הכללים לנוסעים.

מדברים עם ילדים על בטיחות בדרכים

(קובץ כרטיסים של שיחות על כללי תנועה לילדים גיל הגן)

שיחה עם ילדים "איפה אני יכול לשחק?"

יַעַד: ליצור את הרעיון של ילדים בגיל הרך לגבי בטיחות ברחובות ובכבישים. שכנע את הילדים בסכנות שבמשחק על הכביש (כְּבִישׁ). הסבר מדוע אתה לא יכול לשחק ברחוב ובכבישים. ייעדו מקומות למשחקים ורכיבה על קטנועים, אופני ילדים, סקי, מזחלות והחלקה.

מילון: סכנה, משמעת.

מהלך השיחה: כללי דרך

יש הרבה בעולם.

כולם צריכים ללמוד אותם

לא טרחנו

אבל העיקרית

חוקי תנועה

לדעת לשולחן

חייב להכפיל.

על המדרכה - אל תשחק,

אל תרכב

אם אתה רוצה להישאר בריא!

תרגיל משחק "קַטנוֹעַ"

קַטנוֹעַ! קַטנוֹעַ!

קטנוע, שמח מאוד!

אני מגלגל את עצמי, אני מגלגל את עצמי

קטנוע איפה שאני רוצה ! (ילדים מכופפים רגל אחת בברך מעט קפיצית, ברגל השנייה מחקים תנועות דחייה, כמו ברכיבה על קטנוע, בעוד הרגל כאילו מחליקה, אך אינה נוגעת ברצפה).

המורה מזכירה לילדים שמסוכן מאוד לשחק על המדרכה. אתה צריך להחליק רק על משטחי החלקה; על מגלשיים ומזחלות - בפארקים, כיכרות, אצטדיונים; על אופניים וקטנועים - רק במקומות המיועדים לכך. אופניים וקטנועים בחוץ מתבקשים בהחלט. המשחק צריך להיות במגרשי ספורט ובאצטדיונים. אתה לא יכול לשחק כדורי שלג, כדורגל ומשחקים אחרים על המדרכות והכביש של הרחוב או הכביש - זה מפריע להולכי רגל ולתנועה.

דקת חינוך גופני "מכוניות":

אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים הרבה זמן,

הדרך הזו ארוכה מאוד.

בקרוב נגיע למוסקבה

שם נוכל לנוח . (הליכה במקום, נעה קדימה על רגליים כפופות למחצה, עם ידיים כפופות, נעשית תנועה קדימה ואחורה). (השיר נשמע, "מסוכן לשחק על הכביש", מילים מאת V. Murzin; לחן ש. מירוליובוב).

משחק נייד "הולכי רגל וכלי רכב"

הילדים מחולקים לשתי קבוצות (כלי רכב והולכי רגל). כל אחד מהקבוצה "תַחְבּוּרָה"הם נותנים שלט עם תמונה של סוג התחבורה: אופניים, מכונית, אופנוע וכו'. להולכי רגל נותנים שלטים - "יֶלֶד", "הולך רגל". קְבוּצָה "תְנוּעָה!"לאלה. שיש לו שלט עם שם אמצעי התחבורה. קְבוּצָה "מדרכה!"שימש להולכי רגל. ילדים חייבים להגיב בצורה ברורה לצוות שלהם. לפי פקודה "תְנוּעָה!"ילדים מרימים את השלטים עם תמונות "מְכוֹנִית", "אוֹפנוֹעַ"וכו' בפקודה "מדרכה!"הולכי רגל עושים את אותו הדבר. מי שלא מקבל נקודות עונשין. לאחר מכן המשחק משוחק בחצר על שטח מסומן (לחזור מספר פעמים) . לאחר מכן, ארגן את התנועה. מכוניות ואופנועים חייבים להאט כדי לפנות את מקומם להולכי רגל. הולכי רגל חוצים את הרחוב בצורה נכונה. ואז הילדים מחליפים תפקידים. הטעויות מסודרות והמשחק ממשיך.

משימה ושאלות:

1. היכן ניתן לרכוב על קטנועים ואופני ילדים?

2. איפה הכי בטוח לשחק כדורגל וענפי ספורט אחרים?

3. למה אתה לא יכול לשחק על המדרכה?

4. תגיד לי איפה אתה יכול לשחק?

5. ספר לי איפה אתה לא יכול לשחק ולמה?

שיחה עם ילדים "על חוקי הדרך"

יַעַד:

למדו את הילדים לתת שם נכון למרכיבי הדרך;

הכירו את כללי הנהיגה בצד הדרך;

חיזוק הידע של חוקי התנועה המוכרים

עזרים חזותיים:

רמזור, דגם כביש, שלושה אותות רמזור למשחק "רמזור", כרזות המתארות מצבים שוניםבדרכים

זרימת שיחה:

מטפלת

ארנבת באה בריצה

וצרח: - היי, היי!

הארנב שלי נפגע מחשמלית!

השפן שלי, הילד שלי

נפגע על ידי חשמלית!

והרגליים שלו נחתכו

ועכשיו הוא חולה וצולע

הארנב הקטן שלי!

חבר'ה, למה אתם חושבים שהארנב נפגע מחשמלית? (שבר את הכללים.). כן, כמובן, הוא עבר על חוקי הדרך - הוא שיחק על פסי החשמלית או רץ על הפסים מול חשמלית סמוכה. וכדי להימנע מאסון כזה, עליך תמיד להקפיד על כללי הדרך. היום נדבר על זה.

כולם צריכים לדעת את חוקי הדרך ללא יוצא מן הכלל.

מי הופך לאדם ברחוב? (הולכי רגל.)

לאילו חלקים מחולק הרחוב?

איך קוראים לחלק הכביש בו נוסעות מכוניות?

איך קוראים לשביל שהולכי רגל הולכים בו?

חבר'ה, מה עם הולכי רגל כשאין מדרכה ליד הכביש? לאן צריכים ללכת הולכי רגל במקרה זה?

נכון, במקרה שאין מדרכה ליד הכביש, אפשר ללכת בשולי הכביש, שנקרא כתף. המדרכה היא קצה הכביש. אני אלך בצד הדרך, אבל מהי הדרך הנכונה ללכת בו כדי שהמכוניות לא יפגעו בי - בצד הדרך לכיוון מכוניות נעות או לכיוון תנועתן?

פריסה מוצגת עם תמונה של הכביש ומכוניות נעות.

מְחַנֵך. בואו נסתכל על הפריסה ונבין לאן ללכת כדי לא להיפגע ממכונית? תראה, אם אני הולך בצד הדרך לכיוון מכוניות נעות, אני רואה את המכונית היטב, והנהג של המכונית רואה אותי, ואם אני הולך בצד הדרך, לכיוון המכוניות, אז אני לא רואה את המכונית מאחורי, אבל הנהג רואה אותי. אני מרגיש לא בנוח, והכי חשוב, בסכנת חיים - אתה מועד קצת ויכול להיפגע ממכונית.

מהי הדרך הבטוחה ביותר ללכת בצד הדרך? (תשובות של ילדים)

נכון, בצד הדרך צריך ללכת לכיוון מכוניות נעות. ומי עוזר לנו לחצות את הכביש?

עצור, מכונית! עצור, מנוע!

לאט, נהג!

תשומת לב, בוהה

יש לך רמזור עם שלוש עיניים -

ירוק, צהוב, עין אדומה

הוא נותן פקודות לכולם.

משחק נייד "רמזור"

על אדום - הילדים עומדים בשקט.

עַל צהוב- מוחאים כפיים.

עַל צבע ירוקהילדים צועדים.

מטפלת:

חוקי תנועה!

צריך לדעת

הכל ללא יוצא מן הכלל

בעלי חיים צריכים לדעת:

גיריות וחזירים,

ארנבות ונמרים

סוסי פוני וחתלתולים!

ו' גולובקו

עכשיו נהיה פקחי תנועה צעירים. בואו נבדוק איך חברינו לבעלי החיים מצייתים לחוקי התנועה ברחובות העיר.

מציג כרטיסי תמונה מצבים שוניםבדרך.

מְחַנֵך. הסתכלו וספרו כיצד חיות עוקבות אחר כללי הדרך.

ילדים מדברים בתורו על המצבים המתוארים בכרטיסים.

שִׂיחָה"שימו לב - אנחנו חוצים את הרחוב"

יַעַד:

לפתח דיבור מחובר

זרימת שיחה:

חבר'ה! בואו נדמיין רְחוֹב: רועש, קולני מלא במכוניות והולכי רגל.

מי יגיד לי מה יש ברחוב?

תשובות של ילדים (בתים, כביש שבו נוסעות מכוניות, מדרכה להולכי רגל).

נכון חבר'ה. אוטובוסים, מכוניות ומשאיות ממהרים לאורך הכביש. יש הרבה הולכי רגל על ​​המדרכות. הם חוצים את הרחוב במעברי הולכי רגל. על מנת להיות בטוחים על הכביש, עליך להקפיד על כללים מיוחדים. נהגים והולכי רגל צריכים להיות מודעים לכללים אלה. כדאי גם להכיר אותם, שכן ילדים קטנים הם גם הולכי רגל.

כללים עוזרים להחזיר את הסדר לא רק במשחקים אלא גם בדרכים. אחד מהכללים הללו הוא כללי הדרך. עלינו להכיר את כללי הדרך מילדות. הכרתם מונעת תאונות ו מצבים מסוכניםמה שיכול להשפיע על מבוגרים וילדים כאחד.

מצב 1:

מה קרה? מה קרה?

למה הכל מסביב

הסתובב, הסתובב

ומיהר את ההגה?

זה רק ילד פיטר

אחד הולך לגן...

אין לו אמא ואין לו אבא

רצתי לגן.

וכמובן על הכביש

הילד כמעט נפגע.

פטיה קופצת וקופצת

לא מסתכל מסביב.

הילד מאוד לא זהיר

אתה לא יכול להתנהג ככה!

אתם חושבים, ילדים?

פיט צריך עצה

איך להתנהג כילד

כדי לא לעשות בעיות!

(הילד חייב להיות קשוב וזהיר, הוא עלול להיפגע ממכונית; אתה צריך לדעת את כללי ההתנהגות בכביש; אתה צריך ללכת לגן עם אמא או אבא.)

מצב 2.

שומעים קולות של מכוניות

מה קרה שם?

אולי קרה שם משהו?

אחרי הכל, אף אחד לא הולך לשם.

אל תדאג, זאת מאשה

מהגן היא הולכת

היא לא לוקחת את אמא ואבא ביד בכלל.

התינוקת רק רוצה לישון, היא לא רוצה ללכת לאט!

ושום דבר לא מונע ממנה, למרות שרבים צופרים.

אתם חושבים שאתם יכולים להתנהג ככה!

לישון במעבר החצייה!

(אתה צריך לחצות את הכביש אוחז ביד של אמא או אבא, אל תירדם, כי אתה הולך לאט, כולם יאחרו לעסק שלהם).

כל הכבוד בנים! עכשיו אתה ומאשה לימדת את כללי ההתנהגות הבטוחה על הכביש. אחרי הכל, הדרך היא בעיקר סכנה. ואדם לא קשוב, מוסח יכול להסתבך בצרות. ולא רק הוא יסבול, אלא גם הנהג. לכן, כל כך חשוב להכיר ולפעול לפי כללי הדרך.

יש צורך ללמוד ולהכיר את כללי הדרך כדי לא לסכן את חייך ולא להפריע לתנועה. רק שאין חוקים. לכל כלל יש משלו מַשְׁמָעוּת: למה כן, ולא להיפך. מכוניות זקוקות לכביש רחב - הן עצמן גדולות, והמהירות שלהן גדולה משלנו. ולנו הולכי הרגל המדרכה מספיקה. כאן אנחנו בטוחים. הולך רגל מנוסה לעולם לא ילך על המדרכה. אפילו לא ירד מִדרָכָה: מסוכן, ומכשול לנהגים. מה אם זה לא בעיר? אז הכלל הוא אחרת: כביש למכוניות, כביש - להולכי רגל! ואתה צריך ללכת בצד שמאל של שולי הדרך כדי שהמכוניות ייסעו לקראתך.

אז אנחנו זוכרים: לתנועת הולכי רגל לאורך הרחוב יש מדרכה, צריך ללכת לאורכה בצעדים, תוך הקפדה על צד ימיןמבלי להפריע להולכי רגל אחרים.

קח את הזמן שלך כמו אש

ותזכור: תחבורה - כביש,

והולכי רגל - המדרכה!

כן, וגם ההורים נענשים

ולא יהיו צרות בדרך!

שיחה עם ילדים "חבר שלי הוא רמזור"

יַעַד: להכיר לילדים את כללי התנועה הבסיסיים, לספר לאילו השלכות בלתי הפיכות מובילה הפרה של חוקי התנועה.

מוֹרֶה: כמה מכוניות יש ברחובות! ובכל שנה יש יותר ויותר כאלה. משאיות, אוטובוסים דוהרים בכבישים שלנו, מכוניות נוסעות מהר. כדי להיות בטוחים בכבישים, כל המכוניות והאוטובוסים מצייתים כללים נוקשיםתנועה בכביש. כולם חייבים להכיר ולפעול לפי כללי ההתנהגות בכבישים. הולכי רגל: מבוגרים וילדים. אנשים הולכים לעבודה, לחנות, החבר'ה ממהרים ללכת לבית הספר. על הולכי הרגל ללכת רק על המדרכה, אך גם על המדרכה יש ללכת תוך שמירה על צד ימין. ואז אתה לא צריך למעוד, לעקוף אנשים מתקרבים, לפנות הצידה. בחלק הסדריםאין מדרכה, ויש גם הרבה מכוניות. כלי רכב נעים לאורך הכביש. אם אתה צריך ללכת על הכביש, אז אתה צריך ללכת לכיוון התנועה. למה? קל לנחש. אתה תראה מכונית ותפנה לה מקום, תזוז הצידה.

יש לחצות את הכביש על השביל. חברנו, הרמזור, עוזר לנו לחצות את הכביש. הרמזור אינו פשוט, אך מיוחד להולכי רגל, יש בו רק שני רמזורים, אדום וירוק.

אור אדום הוא אות מסוכן. הישאר איפה שאתה! חבר ירוק יאיר - אתה הולך איתו בעליזות!

רמזורים כאלה לא נמצאים בכל מקום, לפעמים יש רמזור גדול ליד המעבר להולכי רגל, אפשר לקרוא לזה "מְכוֹנִית", שכן הנהגים מונחים על ידי האור שלו כדי שלא תתרחש תאונה. כמה עולה הרמזור הזה "עַיִן"?

(שלוש עיניים).

נכון חבר'ה! רק הכללים להולכי רגל שונים מהכללים לנהגים.

אור אדום - האות הוא חבר שלנו, אל תעמוד במקום! - האות האדום של הרמזור אומר להולך הרגל. ואז מופיע אור צהוב ברמזור. הוא אומר "הסתכל מסביב! להתכונן! עכשיו אתה יכול ללכת!". ירוק מדבר: "הולכי רגל סגורים! סבלנות כולם יופתעו!".

וכשאין רמזורים ליד מעברי הולכי רגל, אבל צריך לחצות את הכביש. הביטו שמאלה לפני שעולים על הכביש, וכשמגיעים לאמצע הדרך, הביטו ימינה.

מוֹרֶה: "חוקי תנועה"קַפְּדָנִי. הם לא סולחים אם הולך רגל הולך לאורך הכביש כרצונו, לא מקיים את הכללים. ואז קורה אסון בלתי הפיך. אבל חוקי הדרך הם גם מאוד סוג: הם מגנים מפני חוסר מזל נוראי, מגנים על החיים. לא משנה מה יקרה לך, אתה צריך לעקוב אחר הכללים הבסיסיים התנהגות:

אין לחצות את הכביש מול התנועה הסמוכה.

אין לשחק בחוץ קרוב לכביש. -

אין לרכוב על מזחלות, גלגיליות, אופניים על הכביש.

מוֹרֶה: אז מה ילדים צריכים ללמוד כדי לחיות בשלום אוֹר:

1. ללכת רק על המדרכה, לשמור על צד ימין. אם אין מדרכה, הולכים בצד שמאל של הכביש, מול התנועה.

2. ציית לרמזורים. חצו את הרחוב רק באור הירוק של הרמזור להולכי רגל. או על אדום כשאין רמזור להולכי רגל.

3. חוצים את הכביש רק בשביל ההליכה. אתה צריך לחצות את הרחוב ישר, לא באלכסון.

4. לפני חציית הרחוב תסתכלו תחילה שמאלה, וכשמגיעים לאמצע הרחוב מסתכלים ימינה.

5. יש לעקוף מכוניות, אוטובוסים, טרוליבוסים מאחור וחשמליות - מלפנים.

שיחה על הנושא:"פגוש את הרחוב"

מטרה: להכיר לילדים את הרחוב על תכונותיו, לגבש את כללי ההתנהגות ברחוב; ללכת רק על המדרכה; בצד ימין; לחצות את הרחוב רק דרך המעבר התחתונה או המעבר הזברה.

פינוקיו מגיע.

היי ח'ברה! הייתי כאן לאחרונה בבית הספר למדעים להולכי רגל ואמרו לי הרבה על הרחובות והכבישים, אבל לא הבנתי הכל. עזרו לי להבין את זה!

חבר'ה, מה זה הרחוב? ברור שזו הדרך שלאורכה עומדים הבתים.

למי קוראים הולך רגל? אז אלה האנשים שהולכים.

מי הם הנוסעים? אלה האנשים שמטיילים.

איפה התנועה ברחוב? זה אומר על הכביש, שנקרא הכביש?

באיזה חלק ברחוב צריך ללכת הולך רגל? זכרו שהולכי רגל חייבים ללכת על המדרכה.

באיזה צד הם צריכים ללכת? אז מימין, כדי לא להפריע להולכי רגל אחרים.

היכן צריך הולך רגל לחצות את הרחוב? מעברים תת קרקעיים והולכי רגל. אז כביש הפסים הוא מעבר חצייה להולכי רגל. זה נקרא גם "זברה".

חבר'ה, הם שאלו אותי חידה, אבל אני לא יודע מה זה.

יום ולילה אני נשרף

אני נותן אותות לכולם

יש לי שלושה צבעים.

איך קוראים לחברים שלי?

מה המשמעות של רמזורים?

הו, כמה אני צריך לזכור!

נורה אדומה - הוראת עמידה.

האור הצהוב יהבהב לאנשים - תתכוננו למעבר!

והירוק נדלק - השביל פנוי.

הרמזור פונה אליי ואל המכונית בו זמנית, אבל בכלל לא. מילים שונות. ברגע שהוא אומר לך, "לך!", הוא פוקד על המכוניות, "עצור!" וכשהוא נותן למכוניות ללכת, באותה שנייה הוא מזהיר אותך: "עצור!"

עכשיו אני מבין הכל! תודה חבר 'ה! אשתדל להיות הולך רגל למופת. טוב, אני צריך ללכת. נתראה בקרוב!

שיחה על הנושא:"הגיע הזמן זה לא הזמן - אל תלך מהחצר."

המטרה: להסביר לילדים שאי אפשר לשחק בכבישים.

פינוקיו מגיע.

היי ח'ברה! האם אתה אוהב לשחק מחבואים? ומי לא אוהב? האם אתה אוהב לנהוג?

תרצו או לא, כולם צריכים לנהוג. מה אתה אומר לפני שאתה פותח את העיניים והולך לחפש?

אתה בטח אומר את זה: הגיע הזמן, זה לא הזמן - אני הולך מהחצר. זה רמז כזה. הוא אמר, הסתובב, הסתכל סביב והלך להסתכל.

אבל לא מזמן הייתי שם במדרחוב, לחבר'ה יש משפט אחר: הגיע הזמן לא הזמן - אל תצאו מהחצר! אם אתה משחק מחבואים, התחבא רק בחצר!

אם אתה רוכב על קטנוע, אל תצא החוצה!

אם עליתם על אופניים... אין על מה לדבר: עד שתגדלו, החוקים אוסרים עליכם בהחלט לרכוב על אופניים ברחוב.

למה הקפדה כזו? כי יש הרבה מכוניות ברחוב, וכולן נוסעות מהר.

ובחצר המכונית מופיעים לעתים רחוקות והולכים לאט. כך אומרים הכללים לנהגים: בחניות בין בתים, בחצרות שבהן ילדים משחקים, צריך לנהוג לאט ובזהירות רבה.

אתה זוכר את הרמז?

נכון: הגיע הזמן לא הזמן - אל תצאו מהחצר! ולמה?

טוב, כל הכבוד, זכרו הכל! אז הגיע הזמן בשבילי. נתראה בקרוב!

שיחה על הנושא:"תסתכל שמאלה, תסתכל ימינה."

מטרה: לגבש את הידע של הילדים כיצד לחצות את הכביש בצורה נכונה.

פינוקיו בא לבקר.

מישהו יודע איפה לחצות את הכביש?

נכון, לאורך המעבר להולכי רגל, שבו מצוירים פסי זברה לבנים, או לאורך המעבר התחתונה. אבל יש גם רחובות שקטים ושקטים, ועוד יותר נתיבים או אולי כבישים שלאורכם עוברת מכונית אחת בשעה. ואין פסים על המדרכה, אין מדרגות תת קרקעיות... אם אתה חושב שאתה יכול להסתובב כאן, בכל מקום, אז אתה טועה. בכל רחוב שתחצו, אל תמהרו לעלות על המדרכה. הדרך חייבת להיות גלויה היטב. ימין ושמאל. ואז, אפילו לא שעה, תקפוץ מכונית מאחורי פנייה!

על המדרכה, הסתכל לשמאלך כדי לראות אם מכוניות מתקרבות. והקפידו לחכות עד שכולם יעברו.

אבל למה לשמאל? כן, מהסיבה הפשוטה שמכוניות נוסעות מהצד הזה.

הסתכלת היטב? כביש חופשי? אז לך. מהר, אבל אל תרוץ. כשאתה מגיע לאמצע הרחוב, עצור. ושוב, הסתכלו היטב, הפעם ימינה: יש זרימה מתקרבת של מכוניות משם. ראשית, הסתכל שמאלה. באמצע הדרך - הסתכלו ימינה.

אתה זוכר איך עוברים? לאיזה כיוון כדאי להסתכל קודם? ואז איזה מהם?

אתם זוכרים היטב!

מה אם מכונית מתקרבת? אל תנסה לחצות את הכביש - לא יהיה לך זמן. לא משנה איך אתה רץ, המכונית נוסע מהר יותר. חכה שזה יעבור.

אבל איפה לחכות אם אתה באמצע הרחוב? חכה שם. ממש על הקו הלבן המחלק את המדרכה לשני חלקים. ובמעברים ברחובות הרחבים, אי נצבע לעתים קרובות בצבע לבן. כאן אתה בטוח לחלוטין. המקום הזה נקרא: אי הבטיחות. תראה. (הצג תמונה)

זוכרים את שם המקום שבו אפשר לחכות עד שיעברו המכוניות?

כל הכבוד בנים! זכור היטב! אבל הגיע הזמן בשבילי. אני אלך לספר לחברים האחרים. נתראה בקרוב!

שיחה בנושא "בטיחות בדרכים"

מטרה: להזכיר לילדים את כללי ההתנהגות בכבישים.

פינוקיו מגיע.

היי ח'ברה! והיום הספקתי לבקר בבית הספר למדעי הולכי הרגל. אמרו לי שם מה לעשות כדי להציל את חיי בכבישים. האם אתה יודע?

נכון, אתה חייב לשמור על חוקי הדרך. בואו נזכור את כולם.

כלל מספר 1. איפה אפשר לחצות את הכביש?

נכון, ניתן לחצות את הכביש רק במעברי הולכי רגל. הם מסומנים בשלט מיוחד "מעבר הולכי רגל". הנה תראה (מראה סימן). חברים, אתם יודעים מהו המעבר הבטוח ביותר? זה מתחת לאדמה. זה מסומן ככה (מראה סימן).

כלל מספר 2. אם אין מעבר תחתי, יש להשתמש במעבר התחתונה עם רמזורים. מכירים רמזורים? ימין. "איש אדום" פירושו: "עצור!", ו"איש ירוק" פירושו: "לך!"

כלל מספר 3. אתה לא יכול לחצות את הכביש ברמזור אדום, גם אם אין מכוניות.

כלל מספר 4. כשחוצים את הכביש, תמיד צריך להסתכל מסביב. איפה אנחנו מסתכלים קודם? כן, ראשון - שמאלה, ולאחר שהגיע לאמצע הדרך - ימינה.

כלל מספר 5. הכי בטוח לחצות את הכביש עם קבוצת הולכי רגל. את זה מבינים גם כלבים משוטטים שאינם יודעים את חוקי הדרך. בשום פנים ואופן אסור לרוץ החוצה לכביש. אתה צריך לעצור לפני הכביש. חבר'ה, למה אתם לא יכולים לרוץ לכביש? אתה יכול לשחק על הכביש? למה? ימין. זה כלל מספר 6. אתה לא יכול לשחק על הכביש ועל המדרכה. חברים, אם ההורים שלכם שכחו באיזה צד לעקוף את האוטובוס, הטרוליבוס והחשמלית, אתם יכולים להזכיר להם ש:

יש לעקוף אוטובוסים וטרוליבוסים בתחנת האוטובוס רק מאחור, ואילו חשמליות ניתן לעקוף רק בחזית. מוסכם?

הנה החבר'ה! זכור את כל החוקים. זה מגניב! זה בדיוק הזמן בשבילי. אני אלך לשאר החבר'ה ומזכיר את החוקים. נתראה בקרוב!

שיחה על הנושא:

"כללי התנהגות בתחבורה"

מטרה: לגבש את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות בתחבורה.

פינוקיו מגיע.

היי ח'ברה! כשנסעתי לגן שלך באוטובוס ראיתי ילד שצורח ומלכלך באוטובוס. האם אפשר להתנהג כך בהובלה?

חבר'ה בואו נדבר על כללי ההתנהגות בתחבורה!

איך כדאי לעמוד בתחנת האוטובוס בהמתנה לתחבורה?

נכון, הם לא משחקים בתחנת האוטובוס. כשהאוטובוס מגיע, תסתכל על מספר האוטובוס לפני שאתה עולה אליו. וקודם כל שחרר את הנוסעים מהטרנספורט, ואז תיכנס בעצמך. אל תתעכב ליד הדלת, לך לאמצע הבקתה. אל תדחף נוסעים אחרים ואל תדרוך על הרגליים. וצריך להיזהר בעת סגירת הדלתות.

נכון, אנחנו משלמים את התעריף או מציגים את הכרטיס. ושמור אותו עד סוף המסע!

ואם סבתא נכנסה להובלה, מה צריך לעשות? נכון, תפנו את מקומם לזקנים. אנחנו צריכים לעזור לקשישים. אל תערער ואל תהיה קפריזי בהובלה. ואל תדבר בקול רם - אתה מפריע לאחרים. אם שואלים אותך על משהו, ענה בנימוס. כבדו את הנוסעים האחרים!

ועם גלידה אפשר להיכנס לתחבורה? למה? אתה יכול לזרוק? מה דעתך לזרוק אשפה מהחלון? למה?

חבר'ה, אמרו לי שלהישען מהחלון זה מאוד מסוכן! למה?

חברים, אם מישהו חוליגן בתחום התחבורה, מה עליי לעשות?

אתה צריך לספר לנהג. ואם נעלבת, משך את תשומת הלב של מבוגרים.

אה חבר'ה, תודה! הסברת לי הרבה דברים היום. עכשיו אהיה נוסע למופת! אני חייב ללכת. נתראה בקרוב!

שיחה בנושא: "רגולטור"

מטרה: להכיר לילדים את מקצוע שוטר - בקר תנועה ועבודת שוטר תנועה.

פינוקיו מגיע.

היי ח'ברה! הייתי אתמול בבית הספר למדעים הליכה. שם אמרו לי שיש אנשים שדואגים שכולם יצייתו לחוקי הדרך. מדובר במחלקות מיוחדות של עובדי מיליציה - אנשים חדי ראייה וקשובים. והחלוקה הזו נקראת בדיקת הרכב הממלכתית - GAI. הם שומרים על הסדר בכבישי ארצנו. הם מגנים על חייהם ובריאותם של אנשים. הנה הוא, האדם הכי חשוב בכביש - שוטר, פקח - בקר תנועה. (מראה תמונה) תראה איך הוא לבוש. אפילו החליפה עוזרת לו לווסת את התנועה. מעיל חסין מים. קסדת מגן. חגורה מפוספסת. זרועות פסים. הכל מפוספס. הרצועות אינן פשוטות: בחושך הן זוהרות. זאת כדי שנהגים יוכלו לראות את הפקח בלילה. ויש לו גם רדיו טלפון לדבר עם בוחני תנועה אחרים, ניידות של משטרת התנועה. בידיו של בקר התנועה מוט, מקל קצר בפסים שחורים ולבנים. כשהפקח - בקר התנועה עמד בתשומת לב, ואז הרים במהירות את ידו עם מוט למעלה, זה אומר: "שים לב! אסור להיכנס לצומת. אתה צריך לחכות לאישור שלי." הזמנת בקר התנועה היא חובה לכולם. ואם כבר נכנסתם למדרכה, חזרו למדרכה או הגיעו ל"אי הבטיחות" – הרבה יותר קרוב. חכו שם לאישור הרגולטור. אם כבר עברתם את אמצע הרחוב, אז הגיעו מהר למדרכה. כשהבקר מרים יד ימיןלמעלה, אתה צריך לעשות מה שכולם עושים ברמזור צהוב - להתכונן. נוכל ללכת רק כאשר הבקר עומד עם החזה או הגב אלינו כשזרועותיו מושטות קדימה או לצדדים.

העבודה הזו קשה. אבל כולם צריכים את זה. יש לכבד את בקר התנועה - מפקד הצומת, למלא אחר הוראותיו, למלא אותן בקפידה ובדייקנות. אז לא יהיו תאונות ברחובות.

תראה, לשוטרים יש מכונית מיוחדת שרואה ושומעת הכל. כדי לראות ולשמוע הכל, יש לו מגוון מכשירים: תחנת רדיו, רמקול, פנס - מוצא... על כל הנהגים והולכי הרגל להישמע לפקודה של ניידת משטרת התנועה. זכור? כל הכבוד!

אוי חברים, הגיע הזמן בשבילי. התעכבתי כאן. נתראה בקרוב!

כללי התנהגות בתחבורה ציבורית.

מטרה: להכיר לילדים את כללי ההתנהגות בתחבורה הציבורית.

משימות:

1. לגבש עם הילדים את המושגים "נהג", "הולך רגל" ו"נוסע".
2. לגבש את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות בתחבורה הציבורית.
3. לפתח את האופקים של הילדים וחשיבה לוגית, זיכרון, דיבור ותהליכים נפשיים נוספים.
4. המשך לפתח תחושת אחריות על חייך.

תמיכה מתודולוגית:

עבודת אוצר מילים: הולך רגל, נוסע, נהג.

ציוד: תמונות עם מצבים.

מוטיבציה: תקשורת עם ילדים על הכללים.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

הם נתנו לבחורים אזהרה:

"למד את חוקי התנועה!

כדי לא לדאוג
כל יום הורים

למהר בשלווה
נהגי רחוב"

/Yu.Yakovlev/

חבר'ה, מה פירוש המילה "חוקים", מי מכם יכול להסביר לי? (תשובות של ילדים)

יש חוקים במשחקים שאתה משחק תוך כדי הליכה. יש כללי התנהגות בתיאטרון או בקולנוע. יש כללי התנהגות בבית החולים. אתה זוכר מה החוקים? (תשובות של ילדים)

אני יודע שיש חוקים בכל משפחה. אולי תוכל לספר לנו על הכללים של המשפחה שלך? (תשובות של ילדים)

במשפחה שלי, כשהייתי קטנה, היה חוק כזה: כשאמא שלי חזרה הביתה מהעבודה עייפה, היא הלכה לנוח, ואני הלכתי לחדר אחר ולא השמעתי רעש כדי לא להפריע לה לישון.

כללים הם סדר מסוים. לכן, עבור כל הכללים האלה, חשוב שיש לפעול לפיהם. והיום נזכור כמה כללים שיעזרו לכם להציל חיים בכביש וברחובות הכפר שלנו. אתם כבר מכירים את הכללים להולכי רגל?(שאלו כמה, תזכירו אם שכחתם) יש גם חוקים לנהגים. ואם נהגים והולכי רגל פועלים בקפדנות על הכללים שלהם, אז אין תאונות. וכשתגדל, תלמד את הכללים לנהגים בעצמך לנהוג במכונית שלך או לעבוד כנהג.

Fizminutka:

ביחד אנחנו עוזרים לאבא:

אנחנו שוטפים את המכונית שלנו!

אנחנו משפשפים זכוכית בצורה נקייה.

לשטוף את המכונית שלך מהר!

אחד שתיים שלוש ארבע-

נמתח, כפוף.

חמש, שש, שבע, שמונה

לא נפסיק לשטוף את הרכב!

נמתח, נשען

ובכן עשינו כמיטב יכולתנו!

/N.Elzhova/

נחש את החידה:

הבית הולך ברחוב

לוקח את כולם לעבודה.

לא על כרעי עוף דקות,

ומגפי גומי. (אוֹטוֹבּוּס)

היום נזכור את כללי ההתנהגות בתחבורה הציבורית. מה שמות האנשים שנוסעים בתחבורה ציבורית? (נוסעים) זה נכון, נוסעים. והכללים שכעת נזכור נקראים כללי הנוסעים.

מי זוכר איך להתנהג נכון באוטובוס? (תשובות של ילדים)

פקח משטרת התנועה מסכם את תשובות הילדים על סמך תמונות המתארות מצבים:

• אתה צריך לעלות על האוטובוס בתחנת האוטובוס.
• היכנס דרך הדלת האחורית וצא דרך החזית.
• אין לקפוץ לתוך או לצאת מרכב נע בזמן שהוא בתנועה.
• בהובלה יש להתנהג ברוגע, לא לצעוק ולא לדבר בקול רם.
• יש צורך לפנות מקום לזקנים.
• אתה לא יכול להדביק את הידיים ולצאת מהחלון הפתוח.
• אתה לא יכול ללכת באוטובוס כשהוא בתנועה.
• אם אתם עומדים, אז אחזו בחוזקה בגב הכיסא, כיוון שעדיין לא תגיעו למעקות.
• אל תסיח את דעתו של הנהג על ידי דיבור.
• אל תנסה לפתוח את דלת ההובלה בעצמך.
• יש צורך לצאת מההובלה בזהירות, להסתכל על הרגליים ולא לדחוף.
• יש לעקוף אוטובוסים וטרוליבוסים מאחור, וחשמליות מלפנים.

סיכום:

חוקי הנוסעים חזרו על עצמם, עכשיו אתה יכול לצאת בבטחה לכל טיול, אבל עד כה רק עם מבוגרים

שיחה: "הרחוב שלנו". גיל מבוגר יותר

מטרה: לגבש את הרעיון של ילדים בגיל הרך על בטיחות בדרכים; היכרות עם המושגים: כביש, מדרכה, מדשאה, שולי כביש.
מילון: רחוב, כביש, כביש, מדרכה, מדשאה, שפת מדרכה.
תוכן: - בואו נפתור את החידה:
יש שתי שורות של בתים
עשר, עשרים, מאה ברצף.
ועיניים מרובעות
הם מסתכלים אחד על השני. (רְחוֹב)
- היום Petya Svetoforov מזמינה אותך אבטוגרד. בעיירה יש בתים, חנויות, בית ספר, רחובות, כביש, צומת דרכים, הרבה מכוניות. אבל צריך לעמוד בתנאי - חייב להיות סדר ומשמעת ברחובות. וכדי שאף אחד לא ייפגע ממכונית ולא יהיו תאונות, כולם חייבים לשמור על חוקי הדרך.
משחק רחוב בעיר
מטרת המשחק: להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, על כללי הדרך, על סוגי רכבים שונים.
חומר: פריסת רחוב, עצים, מכוניות, בובות להולכי רגל, רמזורים, תמרורים.
המורה בוחנת את דגם הרחוב עם הילדים, שואלת מספר שאלות. ילדים מלווים את תשובותיהם בתצוגה על הפריסה.
שאלות לילדים:
1. אילו בתים יש ברחוב שלנו?
2. מהי התנועה ברחוב שלנו - חד סטרי או דו סטרי?
3. היכן צריכים הולכי רגל ללכת? לאן מכוניות צריכות לנסוע?
4. מהו צומת? איפה ואיך לחצות את הכביש?
5. כיצד מסומן מעבר חצייה להולכי רגל?
6. כיצד מוסדר התנועה ברחוב?
7. אילו סימני תנועה אתה מכיר?
8. אילו תמרורים יש ברחוב?
9. מדוע יש צורך בהסעת נוסעים? איפה אנשים מחכים לזה?
10. איך כדאי להתנהג באוטובוס?
11. האם אני יכול לשחק בחוץ?
12. לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים "לנסוע" ברחוב תוך שמירה על כללי הדרך. ואז מישהו משחק את התפקיד של הולך רגל. המנצח הוא זה שעשה זאת ללא טעויות.

הרחוב שלנו.
הנה הרחוב שלנו. מכוניות ממהרות לאורך הכביש. יש אוטובוסים וחשמליות. יש הרבה הולכי רגל על ​​המדרכות. הם חוצים את הרחוב במעברי הולכי רגל. על מנת להיות בטוחים ברחובות יש להקפיד על כללים מיוחדים. נהגים והולכי רגל צריכים להיות מודעים לכללים אלה. אתה צריך להכיר גם אותם.
Petya Svetoforov מציגה לילדים את הכללים:
1. אתה לא יכול ללכת על הכביש, אבל אתה יכול ללכת רק על המדרכה, לשמור על הצד הימני.
2. חוצים את הרחוב בהליכה במקומות המצוינים בשלטים.
3. בצמתים מוסדרים יש להמתין לרמזור ירוק או לתמרור המתאים של בקר התנועה תוך צפייה קפדנית בתנועה.
4. לפני הירידה מהמדרכה אל הכביש של הרחוב יש לוודא שהוא בטוח לחלוטין, תחילה הסתכלו שמאלה, וכאשר מגיעים לאמצע הרחוב ימינה; לדלג על תנועה מתקרבת.
5. המתן לחשמלית, האוטובוס רק באתרי נחיתה ייעודיים במיוחד, ובמקום שהם לא נמצאים על המדרכה.
6. לאחר היציאה מהחשמלית יש להסתכל ימינה, ורק לאחר שווידאתם שהיא בטוחה, לכו למדרכה.
7. אין לשחק בכביש, לא להחליק, לקטנועים, לגלוש במזחלות בכבישים, לא להיצמד לכלי רכב נעים.
יש צורך ללמוד ולהכיר את כללי הדרך כדי לא לסכן את חייך ולא להפריע לתנועה. רק שאין חוקים. לכל כלל יש משמעות משלו: למה כן, ולא להיפך. מכוניות זקוקות לכביש רחב - הן עצמן גדולות, והמהירות שלהן גדולה משלנו. ולנו הולכי הרגל המדרכה מספיקה. כאן אנחנו בטוחים. הולך רגל מנוסה לעולם לא ילך על המדרכה. הוא אפילו לא יירד מהמדרכה: זה מסוכן, וזה מפריע לנהגים. מה אם זה לא בעיר? ואז הכלל נשמע אחרת: הכביש מיועד למכוניות, שולי הדרך מיועדים להולכי רגל! ואתה צריך ללכת בצד שמאל של שולי הדרך כדי שהמכוניות ייסעו לקראתך.
אז, נזכרנו: לתנועת הולכי רגל לאורך הרחוב יש מדרכה, אתה צריך ללכת לאורכה בצעדים, לשמור על הצד הימני, מבלי להפריע להולכי רגל אחרים.
כלי רכב נעים לאורך הנתיב של הרחובות.
משחק (באזור מסומן)
ילדים פועלים ככלי רכב. כל אחד מקבל תמונה של ההובלה. הילדים מחולקים לשלוש קבוצות, שתי קבוצות מסתדרות פנים אל פנים בצד ימין ושמאל. ניתנת הפקודה: "ימינה!" "תנועה!" ילדים נוסעים ברחוב, מצייתים לחוקי התנועה, בצד ימין, הקבוצה השלישית נעה לאורך המדרכה. ואז הקבוצות מחליפות מקומות.
ואז Petya Svetoforov מציגה את סימון הכבישים. זֶה קו לבן, המחלק את הכביש באמצע. אסור לנהגים לעבור קו מוצק, ומותר לחצות קו שבור בעת עקיפה, פנייה שמאלה או הסתובבות.
הקווים הלבנים של מעבר הולכי רגל נקראים זברה.
משחק "הולכי רגל ונהגים"
חלק מהחבר'ה מציגים הולכי רגל, וחלק - נהגים. על הנהגים לעבור בחינת רישיון נהיגה ולהצטייד ברכב. הולכי רגל הולכים לחנות הצעצועים לקניות. נהגים פונים לחניון, ואז נוסעים לצומת מסומן. הולכי רגל מהחנות הולכים לאותו צומת.
בצומת הדרכים:
- שימו לב, התנועה ברחובות תתחיל כעת, עקבו אחר הרמזורים. מכוניות נוסעות, הולכי רגל הולכים. שינוי של אותות. המשחק נמשך עד שהילדים לומדים את כללי התנועה.

שיחה אינפורמטיבית "חוקי הולכי רגל" גיל בכיר
מטרות: להרחיב את הידע של הילדים על כללי הולכי הרגל בכביש (כרכרה) ובמדרכה; לגבש ידע במושגים הבאים: "הולך רגל", "תמרורים", "אי בטיחות", "מעבר חצייה"; לגבש בילדים את הרעיונות לגבי מטרת התמרורים: "אסורה תנועת הולכי רגל", "תנועת אופניים אסורה".
חומר: תמרורים: "אסורה תנועת הולכי רגל", "אסורה תנועת אופניים"; ה / משחק "שחק והעז", משחק מודפס לוח "מי תלמיד מצוין - הולך רגל?", שרביט פקח משטרת התנועה.
מהלך השיחה
- חבר'ה, דיברנו לאחרונה על כך שכאשר יוצאים לרחוב, הולכים לבקר או כל סוג של טיול, כולנו חייבים לפעול לפי הכללים של הולך רגל ונהג. היום אני רוצה לראות אם אתה זוכר היטב את הכללים האלה. והשרביט של מפקח משטרת התנועה יעזור לי בזה!
D / משחק "שרביט שמח"
משימות: להכליל רעיונות לגבי כללי ההתנהגות של הולכי רגל ברחוב; להפעיל את הידע של הילדים, הדיבור, הזיכרון, החשיבה שלהם; לחנך את הרצון לציית לכללי התנועה בחיים.
כללים: הקשיבו היטב לתשובותיהם של חבריכם ואל תחזרו על עצמכם. הקבוצה עם הכי הרבה חוקים להולכי רגל מנצחת. ניתן לתת תשובה רק לאחר קבלת השרביט.
ציוד: שרביט פקח משטרת התנועה
התקדמות המשחק
המורה מחלקת את הילדים לשתי קבוצות מתחרות, מספרת את חוקי המשחק.
מְחַנֵך. מי שאתן לו את החכה בידיים יצטרך לנקוב באחד הכללים להתנהגות של הולך רגל ברחוב. לא ניתן לחזור על כללים אלו, אז היזהר מאוד! הקבוצה שתציין חוקים נוספים ולא תחזור תנצח. (על כל תשובה נכונה הקבוצה מקבלת שבב, בסוף המשחק סופרים את הצ'יפים)
השרביט עובר לסירוגין מקבוצה אחת לאחרת. ילדים שמות את הכללים.
יְלָדִים.
- ניתן לחצות את הרחוב דרך מעבר תת-קרקעי להולכי רגל או רק ברמזור ירוק.
- להולכי רגל מותר ללכת רק על מדרכות; אם אין מדרכה, ניתן לנוע בצד שמאל של הכביש לכיוון התנועה.
- אסור לחצות את הכביש מול רכבים סמוכים ולחצות את הכביש לילדים קטנים ללא מבוגרים.
- לפני שחוצים את הרחוב, צריך להסתכל קודם שמאלה, אחר כך ימינה, ולוודא שהוא בטוח לחצות.
הערה: אתה יכול לסבך את המשחק אם אתה מגביל את הזמן: השחקן חייב לתת תשובה תוך 30 שניות. (מודרך על ידי שעון החול).
- כל הכבוד חבר'ה, אתם זוכרים היטב את החוקים.
- חבר'ה, אתם יודעים מה מספרים לנו תמרורים שונים? אז תגיד לי, איזה שלט מוצב על הכביש אם יש פער מסוכן בכביש ואין מעבר להולכי רגל? ("תנועת הולכי רגל אסורה").
בוא נשחק משחק ונראה אם ​​אתה מכיר היטב תמרורים אחרים.
ד / משחקים "שחק והעז!"
משימות: לפתח יכולות שכליות ותפיסה חזותית; ללמוד לתאם את צורת הדיבור של התיאור של תמרורים עם הייצוג הגרפי שלהם; לטפח עצמאות, מהירות תגובה, כושר המצאה.
כללים: התמונה של תמרור נסגרת רק לאחר האזנה למידע אודותיו. המנצח הוא זה שסוגר ראשון נכון את כל התמונות שנשמעו בחידות או בפסוקים.
ציוד: טבלאות עם תמרורים ("ילדים", "עבודות דרכים", "מעבר תחתון", "אסור רכיבה על אופניים", "מעבר הולכי רגל", "תחנת עזרה ראשונה") וכרטיסים ריקים.
התקדמות המשחק
שולחנות עם תמרורים וכרטיסים ריקים מונחים לעיני הילדים. העיקרון של המשחק הוא לוטו. המורה קוראת חידות (שירים) על תמרורים, הילדים מכסים את תמונותיהם על השולחן בכרטיסים.

היי נהג זהירות!
אי אפשר ללכת מהר.
אנשים יודעים הכל בעולם -
במקום הזה יש ילדים! (סימן "ילדים")

הנה עבודת הכביש
אין נסיעה, אין מעבר.
המקום הזה מיועד להולכי רגל.
עדיף פשוט לעקוף. (תמרור "עבודות בכביש")

לעולם לא יאכזב אותך
המעבר התת קרקעי שלנו:
כביש להולכי רגל
זה תמיד בחינם. (סימן "מעבר תחתון"

יש לו שני גלגלים ואוכף על המסגרת
יש שתי דוושות בתחתית, סובב אותן עם הרגליים.
הוא עומד בעיגול האדום
הוא מדבר על האיסור. (סימן "אין רכיבה על אופניים")

הזברה הזו על הכביש
אני בכלל לא מפחד
אם הכל בסדר,
אני אלך על הכביש לאורך הפסים. (שלט "מעבר הולכי רגל")

לא שטפתי ידיים על הכביש
אכל פירות וירקות.
חליתי וראה את הפריט
עזרה רפואית.
(סימן "נקודת עזרה ראשונה")

כל הכבוד בנים! אתה זוכר היטב את התמרורים. אני מקווה שכל הידע שלך יעזור לך במשחק הבא שלנו.
ילדים משחקים את המשחק כרצונם.
ד / משחק "מיהו תלמיד מצוין - הולך רגל?"
משימות: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך (רמזורים, מעבר הולכי רגל); לטפח תשומת לב, סבלנות.
חומר: מגרש משחקים, 2 צ'יפים וקוביה עם המספרים 1, 2, 3, 4, 5, 6.

תקציר שיחה נושאית על כללי הדרך בקבוצת הבוגרים.

סיפור מאלף "כמו בשערינו, חי שלט חשוב מאוד".

תוכן התוכנית:

• לתקן את כללי הדרך;
• ללמוד ליישם את הידע שלהם בפועל;
• קידום חוקי התנועה בקרב ילדים בגיל הרך.

עבודה מקדימה:

• היכרות של ילדים עם כללי הדרך;
• היכרות של ילדים עם תמרורים;
• פתרון חידות על תחבורה, תנועה.

חומרים וציוד: הגה (מספר חלקים), שרביט בקר תנועה.

זרימת שיחה:

הגננת מזמינה את הילדים לעשות מסע מעניין ואינפורמטיבי בשערי הגן. בשערי הגן יש שלטי דרכים "שימו לב - ילדים" ו"מהירות המותרת 20 קמ"ש".

כמו שלנו בשער

סימן חשוב מאוד חי.

שלט זה מזהיר:

הנהג מפחית את המהירות

בגלל גן ילדים

הילדים ממהרים כאן.

השלט הזה עומד ליד הגן,

כמו זקיף צבאי.

השלט הזה "שימו לב - ילדים!",

מגן עליך ועליי.

ואז כל נהג

רק לראות את השלט הזה

האטו וכמובן,

נתגעגע לאותה שעה.

רק תיזהר מאוד

אנחנו חייבים להיות איתך.

פתאום הנהג לא יוכל

האטו מהר...

מְחַנֵך:חבר'ה, תגידו לי, למה השלט הזה חשוב? (כי זה מראה שאולי יש ילדים על הכביש, והנהג צריך להיות זהיר יותר).

מי מתואר בו? (יְלָדִים)

מה הילדים עושים? (איפשהו ממהר)

לאן הילדים הולכים? (לגן ילדים)

על מה השלט מזהיר את הנהג? (על זה שיש ילדים על הכביש).

למה השלט הזה נמצא בגן? (כי ליד הגינה שלנו יש כביש שבו נוסעות מכוניות. והנהג צריך להאט. כי יש פה שני גני ילדים).

לאחר בחינה מדוקדקת של התמרור עם הילדים והתבוננות כיצד מכוניות חולפות עוקבות אחר הכללים שנקבעו בתמרור זה, המורה מציעה להמשיך בשיחה באתר. כולם חוזרים לשטח הגן.

מְחַנֵך:ועכשיו אקרא לך שיר על ילד. אתה מקשיב היטב וחושב אם הילד התנהג נכון או לא ממש בכביש.

מצב 1:

מה קרה? מה קרה? למה הכל מסביב

הסתובב, הסתובב

ומיהר את ההגה?

זה רק ילד פיטר

אחד הולך לגן...

אין לו אמא ואין לו אבא

רצתי לגן.

וכמובן על הכביש

הילד כמעט נפגע.

פטיה קופצת וקופצת

לא מסתכל מסביב.

הילד מאוד לא זהיר

אתה לא יכול להתנהג ככה!

אתם חושבים, ילדים?

פיט צריך עצה

איך להתנהג כילד

כדי לא לעשות בעיות?!

(תשובות הילדים: הילד לא קשוב, הוא עלול להיפגע ממכונית; צריך לדעת את כללי ההתנהגות בכביש; צריך ללכת לגן עם אמא או אבא).

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים! מאוד את העצות הנכונותנתת לפטיה. אני מקווה ששום דבר רע לא יקרה לו שוב בכביש.

והנה עוד שיר. הקשב טוב.

מצב 2.

מה קרה? מה קרה?

למה הכל מסביב

קפוא, נעצר

ואיך הלכת לישון?

זה רק בן מישה

הולך לאט לתוך הגן.

בקושי הוא הולך

לא מסתכל מסביב

בדרך הוא נרדם -

אתה לא יכול להתנהג ככה!

למה אתה צריך

מישה גם מלמד

איך אני נוהג בכביש

זוז ימינה?

(תשובות הילדים: אי אפשר להיות לא קשובים בכביש; צריך להסתכל כשחוצים את הכביש ימינה ושמאלה; לחצות כשאין מכונית בקרבת מקום, אי אפשר לישון תוך כדי תנועה).

מְחַנֵך:

שלט משחק"

מְחַנֵך:ועכשיו אני מציע לבדוק עד כמה אתה בעצמך מכיר את הכללים האלה. לשם כך, נשחק איתך במשחק "רגולטור".

חוקי המשחק:

אנחנו בוחרים ילד אחד - זה בקר התנועה. הוא מקבל משרוקית ומוט. שאר הילדים מתחלקים לשני צוותים: הולכי רגל ומכוניות. המשימה של בקר התנועה היא לתת שלטים לצוותים כדי שלא תהיה התנגשות או התנגשות. המשחק משוחק על אזור מסומן במיוחד. ניתן להחליף את בקר התנועה מספר פעמים בכל משחק.

תוֹצָאָה:

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים. היום הראית את עצמך כהולכי רגל טובים, נהגים למופת ומומחים לכללי הדרך. בהצלחה בדרכים!

שיחה על חוקי תנועה בקבוצת ג'וניור ב' "שמור על כללי הדרך ללא התנגדות"

מטרת השיחה

הכרת ילדים עם תנועת כלי רכב והולכי רגל;

המשך לגבש ידע על הכללים לחציית רחוב ברמזורים,

לפתח התמצאות במרחב, יכולת לפעול לפי אות

לתת מושג כמה חשוב ללמוד איך להסתובב בעיר בצורה נכונה;

לפתח חשיבה, תפיסה חזותית, מוטוריקה עדינהידיים

לפתח דיבור מחובר

להעלות את המודעות לחוקי הדרך

לטפח הבנה בקרב ילדים.

זרימת שיחה:

חבר'ה! בואו נדמיין נפשית רחוב העיר: רועש, קולני מלא במכוניות והולכי רגל. הנה הרחוב שלנו. מכוניות ממהרות לאורך הכביש. יש אוטובוסים וחשמליות. יש הרבה הולכי רגל על ​​המדרכות. הם חוצים את הרחוב במעברי הולכי רגל. על מנת להיות בטוחים ברחובות יש להקפיד על כללים מיוחדים. נהגים והולכי רגל צריכים להיות מודעים לכללים אלה. כדאי להכיר אותם גם.

כללים עוזרים לעשות סדר בחייו של אדם. אחד מהכללים הללו הוא כללי הדרך. עלינו להכיר את כללי הדרך מילדות. הכרתם מונעת תאונות ומצילה חיים של אנשים רבים.

ועכשיו אקרא לך שיר על ילד. אתה מקשיב היטב וחושב אם הילד התנהג נכון או לא ממש בכביש.

מצב 1:

מה קרה? מה קרה?

למה הכל מסביב

הסתובב, הסתובב

ומיהר את ההגה?

זה רק ילד פיטר

אחד הולך לגן...

אין לו אמא ואין לו אבא

רצתי לגן.

וכמובן על הכביש

הילד כמעט נפגע.

פטיה קופצת וקופצת

לא מסתכל מסביב.

הילד מאוד לא זהיר

אתה לא יכול להתנהג ככה!

אתם חושבים, ילדים?

פיט צריך עצה

איך להתנהג כילד

כדי לא לעשות בעיות!

(הילד לא קשוב, הוא עלול להיפגע ממכונית; אתה צריך לדעת את כללי ההתנהגות בכביש; אתה צריך ללכת לגן עם אמא או אבא.)

כל הכבוד בנים! עצה מאוד שימושית שנתת לפיט. אני מקווה ששום דבר רע לא יקרה לו שוב בכביש.

והנה עוד שיר. הקשב טוב.

מצב 2.

מה קרה? מה קרה?

למה הכל מסביב

קפוא, נעצר

ואיך הלכת לישון?

זה רק בן מישה

הולך לאט לתוך הגן.

בקושי הוא הולך

לא מסתכל מסביב

בדרך הוא נרדם -

אתה לא יכול להתנהג ככה!

למה אתה צריך

מישה גם מלמד

איך אני נוהג בכביש

זוז ימינה!

(אתה לא יכול להיות לא קשוב בכביש; אתה צריך להסתכל כשאתה חוצה את הכביש ימינה ושמאלה; לחצות כשאין מכונית בקרבת מקום, אתה לא יכול לישון תוך כדי תנועה).

כל הכבוד בנים! עכשיו אתה ומישה לימדת את כללי ההתנהגות הבטוחה על הכביש. אחרי הכל, הדרך היא בעיקר סכנה. ואדם לא קשוב, מוסח יכול להסתבך בצרות. ולא רק הוא יסבול, אלא גם הנהג. לכן, כל כך חשוב להכיר ולפעול לפי כללי הדרך.

יש צורך ללמוד ולהכיר את כללי הדרך כדי לא לסכן את חייך ולא להפריע לתנועה. רק שאין חוקים. לכל כלל יש משמעות משלו: למה כן, ולא להיפך. מכוניות זקוקות לכביש רחב - הן עצמן גדולות, והמהירות שלהן גדולה משלנו. ולנו הולכי הרגל המדרכה מספיקה. כאן אנחנו בטוחים. הולך רגל מנוסה לעולם לא ילך על המדרכה. הוא אפילו לא יירד מהמדרכה: זה מסוכן, וזה מפריע לנהגים. מה אם זה לא בעיר? ואז הכלל נשמע אחרת: הכביש מיועד למכוניות, שולי הדרך מיועדים להולכי רגל! ואתה צריך ללכת בצד שמאל של שולי הדרך כדי שהמכוניות ייסעו לקראתך.

אז, נזכרנו: לתנועת הולכי רגל לאורך הרחוב יש מדרכה, אתה צריך ללכת לאורכה בצעדים, לשמור על הצד הימני, מבלי להפריע להולכי רגל אחרים.

היום חזרנו ביחד על כללי הדרך. מה שחשוב והכרחי שכל אחד מאיתנו ידע.

הקפידו על חוקי הדרך בקפדנות

קח את הזמן שלך כמו אש

וזכרו: הובלה יקרה,

והולכי רגל - המדרכה!

כן, וגם ההורים נענשים

כי הילדים שלך מסתכלים עליך.

תמיד תהיה דוגמה ראויה

ולא יהיו צרות בדרך!

שיחה עם ילדים "חבר שלי הוא רמזור"קבוצת צעירים
מטרה: להכיר לילדים את כללי התנועה הבסיסיים, לספר לאילו השלכות בלתי הפיכות מובילה הפרה של חוקי התנועה.
המורה: כמה מכוניות יש ברחובות?! ובכל שנה יש יותר ויותר כאלה. MAZs כבדים, KRAZs, GAZelles, אוטובוסים ממהרים לאורך הכבישים שלנו, מכוניות עפות. על מנת להיות בטוחים בכבישים, כל המכוניות, האוטובוסים כפופות לחוקי תנועה מחמירים. גם כל הולכי הרגל, מבוגרים וילדים, חייבים להכיר ולפעול לפי כללי ההתנהגות ברחוב. אנשים הולכים לעבודה, לחנות, החבר'ה ממהרים ללכת לבית הספר. על הולכי הרגל ללכת רק על המדרכה, אך גם על המדרכה יש ללכת תוך שמירה על צד ימין. ואז אתה לא צריך למעוד, לעקוף אנשים מתקרבים, לפנות הצידה. אין מדרכות מחוץ לעיר, ויש גם הרבה מכוניות. כלי רכב נעים לאורך הכביש. אם אתה צריך ללכת על הכביש, אז אתה צריך ללכת לכיוון התנועה. למה? קל לנחש. אתה תראה מכונית ותפנה לה מקום, תזוז הצידה. יש לחצות את הכביש על השביל. לפני חציית הכביש, צריך להסתכל שמאלה, ולאחר שהגעת לאמצע הכביש, להסתכל ימינה. אנו נעזרים בחציית הכביש על ידי חברנו - רמזור. אור אדום הוא אות סכנה. תפסיק! עצור!- האות האדום של רמזור מדבר להולך הרגל. ואז מופיע אור צהוב ברמזור. הוא אומר "שימו לב! להתכונן! אתה יכול להמשיך הלאה עכשיו!" הרמזור הירוק אומר: "הדרך ברורה! ללכת!".
מורה: חוק הרחובות והדרכים, שנקרא "כללי דרך" הוא מחמיר. הוא לא סולח אם הולך רגל הולך ברחוב כרצונו, לא מקיים את הכללים. ואז קורה אסון בלתי הפיך. אבל גם חוק הרחובות והכבישים אדיב מאוד: הוא מגן מפני אסונות נוראים, מציל חיים. לא משנה מה יקרה לכם, ילדים, עקבו אחר כללי ההתנהגות הבסיסיים: אל תחצו את הכביש מול כלי רכב סמוכים. אין לשחק בחוץ קרוב לכביש. אין לבצע מזחלות, להחליק או לרכב על אופניים על הכביש. אז מה ילדים צריכים ללמוד כדי לחיות בשלום בעולם:
1. ללכת רק על המדרכה, לשמור על צד ימין. אם אין מדרכה, הולכים בצד שמאל של הכביש, מול התנועה.
2. ציית לרמזורים. לחצות את הרחוב רק כשהרמזור ירוק.
3. חוצים את הכביש רק בשביל ההליכה. אתה צריך לחצות את הרחוב ישר, לא באלכסון.
4. לפני חציית הרחוב תסתכלו תחילה שמאלה, וכשמגיעים לאמצע הרחוב מסתכלים ימינה.
5. יש לעקוף מכוניות, אוטובוסים, טרוליבוסים מאחור וחשמליות - מלפנים

דפים אלו מכילים כיתות אמן צעד אחר צעדו טיפים יעיליםעל יצירת משחקים ומדריכים דידקטיים, תכונות מיוחדות למשחקים ופינת חוקי תנועה.

ספרים תוצרת בית, שולחן עבודה ו משחקי תפקידים, תמרורים ורמזורים, כל מיני עזרים ויזואליים ללימוד וגיבוש כללי הדרך מוצגים כאן במגוון רחב. הם יעזרו להכיר לילדים סוגים שוניםתחבורה, כללי התנהגות בטוחה ברחובות; יתרום לחינוך ההרגל לשמור על חוקי התנועה בכל מצב.

אנו לומדים את חוקי התנועה בצורה מהנה, שובבה.

כלול בסעיפים:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 634 .
כל הסעיפים | חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים דידקטיים ומדריכים

מדריך דידקטי מולטימדיה לילדים בגיל הרך "תחבורה"מולטימדיה מדריך דידקטי"תַחְבּוּרָה" יַעַד: גיבוש והכללה של הידע של הילדים בנושא "תַחְבּוּרָה". שיטתיות והרחבת הידע של הילדים על המגוון ודרכי התחבורה; לפי תיאור (חִידָה)לזהות חפצים; לפתח כושר המצאה, מהירות חשיבה ודיבור ...

של המחבר משחק דידקטי« הדרך לעבודה» מטרות: למד למצוא את המקום שלך בהתאם לציוני דרך חזותיים - תמונות עם תמונות של סמלים מקצועיים; לפתח קשב, מיומנות, זיכרון בתהליך זה משחקים. משחקים פעולות: תְנוּעָהסְבִיב...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים ומדריכים דידקטיים - משחק דידקטי "שים את המכונית במוסך"

פרסום "משחק דידקטי" שים את המכונית ב..."
כולם יודעים שילדים אוהבים לשחק והם מקבלים את כל המועילים ביותר להתפתחותם במשחק. אני עובד עם ילדים גיל מוקדם, אז אני אוהב להכין מדריכים למשחקים במו ידי. באמצעות נייר להכנת משחקים, היה צורך למצוא כאלה ...

ספריית התמונות של MAAM

מדריך דידקטי על חוקי התנועה "ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך" המדריך הדידקטי "ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך" הוא תיקיית הזזה. בדפי התיקייה ישנם כיסים שונים, כרטיסים בהם נאסף מידע בנושא. מַסבִּיר...

היום אני רוצה להציג לתשומת לבכם את המדריך הדידקטי "רמזור", שנעשה על ידי עצמי. להכנתו השתמשתי בפלסטיק לבן, סרט קצף דו צדדי, פלסטיק שקוף (וורולייט, נייר דביק עצמי בשחור, אדום, צהוב וירוק...

קובץ קלפים של משחקים ניידים ודידקטיים לפי כללי תנועה לילדי הקבוצה הצעירהקובץ קלפים של משחקים ניידים ודידקטיים לפי כללי הדרך לילדים קטנים יותר קבוצות DOWמשחקי חוץ "דרורים וחתול" ילדים מתארים דרורים. האחד הוא "חתול", הוא יושב על כיסא. "חתול" קורא לסירוגין את צבעי הרמזור. על ירוק - "דרורים" מתפזרים מעל ...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. משחקים ומדריכים דידקטיים - מדריך דידקטי "לומדים חוקי תנועה"

מדריך מתודולוגי על כללי תנועה לילדים גיל צעיר יותר. פותח על ידי: המורה Voronina Yu.V. ילדים אמורים לדעת את חוקי הדרך, אתה, ידידי, סמוך עליהם אתה תהיה בריא ושלם! הרלוונטיות של מדריך זה נובעת מסטטיסטיקה המציינת את גדילת הילד ...

מטרה: להכיר לילדים משחק דידקטי חדש: "הסתכל ברמזור" משימות - מתקנים את צבעי הרמזור - מלמדים את הילדים לנהוג נכון לפי חוקי המשחק - מפתחים מיינדפולנס, פעילות - משרים עניין במשחקים לתשומת לב - אנו מעודדים אותם לשחק במשחקים קולקטיביים ציוד ...