Náš svet je plný úžasných vecí a existuje podľa vlastných zákonov, často popierajúcich logiku a racionálnu myseľ. Ak budeme pracovať iba s presnými znalosťami a pokynmi, môžeme stratiť zo zreteľa mnohé, čo ešte nebolo známe a drží v tajnosti. A práve keď sa človek dostane do kontaktu s tým, čo nepozná, aktivuje sa v ňom abstraktné myslenie, ktoré mu umožňuje uvažovať, robiť nejaké závery a špekulovať. Tento druh myslenia je veľmi dôležitý, ale aby sme pochopili, prečo je to tak a čo to vo všeobecnosti je, je potrebné ponoriť sa do jeho popisu, foriem a typov, príkladov a metód vývoja. To je to, čo urobíme.

Podstata a výhody abstraktného myslenia

Schopnosť človeka myslieť mu skrátka umožňuje formovať víziu sveta, riešiť mnohé životné situácie, dosahovať úspechy a celkovo byť človekom. Myslenie môže byť presné a zovšeobecnené. Pracujeme s presným myslením, keď máme nejaké znalosti a údaje, keď jasne rozumieme tomu, čo sa deje. A zovšeobecnené myslenie začína fungovať v akejkoľvek opačnej situácii. Potom hádame, predpokladáme, robíme všeobecné závery. Jednoducho povedané, zovšeobecnené myslenie je abstraktné myslenie.

Vedecky povedané, abstraktné myslenie je špeciálny druh kognitívna činnosť, keď človek začína uvažovať v vo všeobecnostiďaleko od špecifík. Tu sa obraz niečoho považuje za celok a presnosť a detaily nie sú ovplyvnené. To vám zase umožňuje vzdialiť sa od dogiem a pravidiel, rozšíriť hranice a pozrieť sa na situáciu z rôznych uhlov, nájsť mimoriadne spôsoby, ako vyriešiť akýkoľvek problém.

Vo väčšine každodenných situácií ľudia vychádzajú z konkrétnych vedomostí. Napríklad chlap sedí na lavičke pri vchode a cvaká semená. Mohli by ste si hneď myslieť, že je lenivý a nechce podnikať. A v tomto prípade sú základom nášho uvažovania naše vlastné predstavy o tom, čo sa deje. Ako to však môže byť v skutočnosti?

Ten chlap sa vracal domov po ťažkej zmene v práci, kde jeden deň hliadkoval na území rozostavaného zariadenia. Má deň voľna a môže si robiť, čo chce, vrátane relaxu, klikania semienok na lavičke. Môže sa však stať aj to, že u neho doma došlo k hádke a on len, a preto, aby sa neobnovil zlozvyk, kúpili semená a premýšľajú o tom, čo sa stalo v ich spoločnosti. Varianty udalostí môžu byť veľmi odlišné a ak sa vzdialite od špecifík (chlap sedí a kliká na semená), môžete abstrahovať a pozerať sa na udalosť z rôznych uhlov pohľadu a nájdete veľa zaujímavých vecí.

Človek myslí abstraktne, myslí akoby približne, čo je veľmi užitočné v každodenných situáciách, ktoré ho privádzajú do intelektuálnej slepej uličky, t.j. keď ťažko hľadá východisko alebo riešenie, tvorí si objektívny názor. Abstrakcia vám umožňuje nájsť vo všetkom, čo bolo predtým nepostrehnuteľné.

Je dôležité poznamenať, že abstraktné myslenie sa často nazýva aj abstraktné logické myslenie. Toto objasnenie je typické pre situácie, v ktorých človek logicky operuje s abstrakciami – jednotkami špecifických zákonitostí, predtým izolovaných od „imaginárnych“, „imaginárnych“ alebo „abstraktných“ kvalít javu alebo objektu. Inými slovami, človek používa to, čo nevidí, nepočuje a nedotýka sa.

Abstraktno-logické myslenie sa najzreteľnejšie prejavuje v matematike, ktorá vysvetľuje javy, ktoré vo fyzikálnej podstate absentujú. Napríklad neexistuje nič také ako číslo „4“ a človek jednoducho chápe, že sa myslia štyri rovnaké jednotky. Ten istý obrázok vymysleli ľudia, aby zjednodušili určité javy. Ako sa vývoj a pokrok ľudstva stal núteným uplatňovať pojmy, ktoré v podstate neexistujú.

Je tu ešte jeden dobrý príklad je ľudský jazyk. Samy o sebe v prírode neexistujú žiadne lexikálne jednotky, ako sú písmená, slová a vety. Ale ľudia vytvorili abecedu a javy, ktoré z nej plynú, aby zjednodušili vyjadrovanie svojich myšlienok a uľahčili ich prenos. Vďaka tomu dnes môžeme nájsť vzájomný jazyk medzi sebou, pretože každý z nás chápe, čo to či ono slovo znamená, je schopný rozoznávať písmená a zostavovať vety. Preto, mimochodom, abstraktné myslenie a reč sú úzko prepojené.

Abstraktno-logické myslenie je pre nás nevyhnutné v situáciách, keď existuje určitá neistota, nezrozumiteľnosť a neistota, a opäť, keď nastane intelektuálna bezvýchodisková situácia. Myslením v abstrakciách a , sme schopní nájsť to, čo je v okolitej realite, a hľadať pre to definíciu.

Môžeme teda vyzdvihnúť niekoľko užitočných praktických možností, ktoré človeku dáva abstraktné (abstraktno-logické) myslenie:

• odvrátenie pozornosti od rámca okolností a oddelenie od objektu alebo javu jednotlivých znakov;
• posudzovanie predmetov a javov a ich porovnávanie;
• zovšeobecňovanie a konkretizácia predmetov a javov;
• nájdenie zhody medzi všeobecným a konkrétnym;
• systematizácia a klasifikácia poznatkov;
• extrahovanie potrebného a odrezanie prebytku pre špecifické situácie;
• analýza toho, čo sa deje;
• izolácia jednotlivých zložiek udalostí;
• spájanie rôznorodých informácií do veľkého obrazu.

Ktorákoľvek z týchto mentálnych schopností už existuje v každom z nás, ale je vyvinutá a prejavuje sa v rôznej miere. Možno ich však úspešne vylepšiť, aby získali viac praktických výhod. Preto je rozvoj abstraktného myslenia veľmi dôležitý. O tom si však povieme veľmi skoro, no nateraz sa pozrime trochu viac na typy abstrakcií a formy abstraktného myslenia. Ale skôr ako budeme pokračovať, ponúkame vám absolvovať zábavný videotest pre abstraktné myslenie.

Druhy abstrakcií

Ako si pamätáte, abstraktné logické myslenie zahŕňa manipuláciu s abstrakciami (jednotkami špecifických vzorov). A aby sme sa priblížili k pochopeniu abstraktného myslenia a jeho mechanizmu, je potrebné hovoriť o typoch abstrakcií a ich účeloch.

Existuje šesť druhov abstrakcií:

• izolovaná abstrakcia - umožňuje zvýrazniť zložky javov, na ktoré sa zameriava pozornosť;
• všeobecná abstrakcia - umožňuje zvýrazniť všeobecné charakteristiky v konkrétnom fenoméne odrezanie individuálnych charakteristík;
• konštruktivizácia - umožňuje dávať jasnejšie formy javom s "rozmazanými" hranicami;
• idealizujúca abstrakcia - umožňuje nahradiť skutočné vlastnosti javu ideálnou šablónou, ktorá odstraňuje nedostatky;
• abstrakcia aktuálneho nekonečna – umožňuje definovať nekonečné množiny ako konečné;
• primitívna zmyslová abstrakcia – umožňuje zvýrazniť niektoré vlastnosti javu a ostatné ignorovať.

Okrem toho sú abstrakcie rozdelené aj podľa účelu:

• formálne abstrakcie – potrebné na uvažovanie javov, na základe vonkajšie prejavy, bez týchto javov neexistujú;
• zmysluplné abstrakcie sú potrebné na oddelenie vlastností od javov, ktoré môžu existovať autonómne mimo týchto javov.

Operáciou s abstrakciami všetkého druhu (a vďaka možnostiam, ktoré dávajú) dokážeme z okolitého sveta „vyselektovať“ to, čo sa pomocou prirodzených zmyslov nedá rozpoznať.

Všeobecné vzorce všetkých javov sa prenášajú prostredníctvom špeciálnych jazykových výrazov. Pri nich už nepotrebujeme zakaždým identifikovať rôzne pojmy, pretože sa o nich dozvedáme od samého začiatku života – od rodičov, vychovávateľov, učiteľov atď. A práve tu musíme hovoriť o formách abstraktného myslenia.

Formy abstraktného myslenia

V abstraktnom myslení pôsobí človek odlišné poznatky a myšlienkový zážitok. To všetko sa časom dostalo do určitého systému. Mnohé javy sveta nepodliehajú zraku, sluchu ani hmatu (a o niektorých možno povedať, že ako také vôbec neexistujú). Ale takéto javy sú súčasťou ľudský život, a preto musí mať aspoň nejakú formu.

Existujú tri hlavné formy abstraktného myslenia: koncept, úsudok a záver. Povedzme si o nich krátko.

koncepcie

Pojem je myšlienka, ktorá vyjadruje spoločnú vlastnosť rôznych javov. Vlastnosti sa môžu líšiť, ale byť homogénne a podobné, čo umožňuje ich spojenie do jednej skupiny. Vezmime si napríklad auto. Môže to byť SUV, sedan alebo hatchback; na rôznych autách iný tvar, farba, vlastnosti. Ale ich spoločným znakom je, že všetky majú kolesá, motor, prevodovku atď., a že sa na nich dá jazdiť. Práve tieto znaky (dizajn, účel) umožňujú priradiť vlastnosti jednej skupine.

A takéto veci nás učia už od kolísky. Mama hovorí o „mačke“ a okamžite pochopíme, že ide o mňaukanie a mrnčanie štvornohého zvieraťa s chvostom atď. Sú tam mačky rôzne plemená a farby, ale to má každý bežné znaky ktorým súvisia všeobecný pojem"mačka" alebo "mačka".

Rozsudok

Úsudok, ktorý človek používa v úmysle niečo potvrdiť alebo vyvrátiť. Môže to byť jednoduché alebo zložité. Tu je jednoduchý - „mačka mňau“ - dá sa vyjadriť konkrétne a jednoznačne. Ale ten zložitý - „mačka začala mňaukať, pretože je hladný“ - to možno vyjadriť niekoľkými oznamovacími vetami.

Rozsudky sú tiež pravdivé a nepravdivé. Pravdivé odrážajú skutočný stav veci a vychádzajú spravidla z absencie individuálneho posúdenia človeka, t. posudzuje objektívne. Falošným úsudkom sa stáva, keď človek prejaví svoj záujem na základe osobných argumentov, a nie na základe toho, čo sa deje v skutočnosti.

záver

Inferencia je myšlienka tvorená dvoma alebo viacerými úsudkami. Toto je nový, komplexnejší návrh. Akýkoľvek záver pozostáva z premisy, záveru a záveru. Predpokladom je prvotný úsudok, záverom je logická úvaha vedúca k záveru.

Tieto tri formy abstraktného myslenia tvoria jeho základ. S ich pomocou operujeme so všetkými abstrakciami. Ale to, o čom sme hovorili (formy a typy abstraktného myslenia a abstrakcie, ich ciele atď.), nemusí stačiť na pochopenie abstraktného myslenia a jeho čŕt, pretože v skutočnosti je to všetko teória. Preto má zmysel hovoriť samostatne o konkrétnych príkladoch.

Príklady abstraktného myslenia

Najjasnejším príkladom abstraktného myslenia sú exaktné vedy, ako astronómia, fyzika a matematika atď. Najčastejšie slúži ako ich základňa. Človek ako taký nevidí čísla a vzorce, ale vie počítať, merať, počítať, spájať predmety do skupín a nájsť ich počet.

To isté platí pre život samotný. Čo je život? Vtedy existuje telo, v ktorom funguje vedomie. Presná definícia nemôžeme uviesť pojem „život“, ale vieme s presnosťou povedať, kedy je človek nažive a kedy je mŕtvy.

Abstraktné myslenie nemenej zreteľne sa prejavuje pri pohľade do budúcnosti. Nevieme, čo nás čaká, ale máme túžby a túžby. Keby sme nemohli snívať a fantazírovať, nedokázali by sme plánovať budúcnosť. Teraz sa snažíme dosiahnuť výsledky. Náš pohyb v živote má smer. Abstraktné myslenie nám dáva taktiky a stratégie, ktoré vedú k vytúženej budúcnosti. Táto realita ešte neexistuje, ale snažíme sa, aby zodpovedala našim predstavám.

Ak vezmeme do úvahy príklady abstraktného myslenia, nemožno si spomenúť na idealizáciu. Mnohí si idealizujú svet, v ktorom žijú, aj ľudí, ktorí ich obklopujú. Sú napríklad muži, ktorí snívajú o „posadnutí“ ženy a zároveň im ani nenapadne, že vlastniť možno len neživý predmet alebo nemysliacu bytosť. Existujú aj ženy, ktoré čakajú na „princa na bielom koni“ a nevenujú pozornosť tomu, čím sú mnohí „princovia“ v reálnom živote.

Existuje tiež skvelý príklad falošných rozsudkov. Ešte raz sa bavme o vzťahoch: niektoré ženy veria, že všetci muži sú „zlí“, no tento úsudok vychádza z trpkej skúsenosti – situácií, v ktorých muži tieto ženy zradili. V každom prípade žena rozlišuje mužov ako samostatnú triedu s vlastnými špecifickými vlastnosťami, a preto všetkým môže pripísať to, čo sa prejavilo u jedného predstaviteľa.

Z falošných úsudkov navyše často vyrastajú falošné závery. Napríklad dom môže byť nazývaný "nefunkčným" kvôli chybnej elektroinštalácii, zlému vykurovaniu, nepriateľským susedom. Na základe svojho emocionálneho nepohodlia, ktoré vzniká v súčasných podmienkach, človek robí jednoznačné úsudky, z ktorých sa vytvárajú závery, ktoré tvoria záver, ktorý skresľuje realitu - koniec koncov, dom môže byť „normálny“, stačí uviesť všetko. na mysli.

Takýchto príkladov je veľa, ale všetky povedia, že abstraktné myslenie (vrátane falošných úsudkov a záverov z neho vyplývajúcich) je obrovskou súčasťou nášho každodenného myšlienkového procesu. U každého sa prejavuje inak a vždy budú existovať zložky, ktoré si vyžadujú vývoj. Niekto vie dobre systematizovať informácie, ale ťažko izoluje jednotlivé prvky udalostí. Niekto môže ideálne nájsť korešpondencie medzi konkrétnym a všeobecným, ale je ťažké niečo špecifikovať atď. A trénovať svoj mozog a zlepšovať sa intelektuálna schopnosť treba rozvíjať abstraktné myslenie.

Prečo rozvíjať abstraktné myslenie?

Začnime v malom: abstraktné myslenie, neustále prítomné v našom živote, sa začína formovať už od nízky vek. Spomeňte si, ako ste v detstve fantazírovali a vymýšľali najrôznejšie bájky. Takto sa vyvinulo vaše abstraktné myslenie, pomocou ktorého ste abstrahovali od niečoho konkrétneho a začali ste robiť všemožné manipulácie s jeho vlastnosťami.

Počas školských rokov vám táto zručnosť pomohla zvládnuť matematiku a iné presné vedy. Potom ste ho na inštitúte alebo univerzite použili na riešenie mnohých abstraktných problémov. A napokon, už v profesionálnej oblasti vám abstraktné myslenie umožňuje pracovať s obrovským množstvom údajov, množstvom úloh a ich vlastností, deliť ich do skupín podľa rôznych parametrov, riešiť problémy a dokonca nájsť vzťah medzi tým, čo robia a.

Time management, inžinierstvo, filozofia, psychológia, písanie sú len niektoré z oblastí, kde je zahrnuté abstraktné myslenie. Okrem toho iba s jeho pomocou môžete snívať o budúcnosti a plánovať, premýšľať o Bohu a láske, používať zmysel pre humor a vtip, vytvárať niečo nové. Nestačí vymenovať všetko a má to vôbec zmysel?!

Abstraktno-logické myslenie robí z človeka racionálnu bytosť a pomáha vidieť to, čo „nie je“, vytvárať kozmos v chaose a spoznávať javy okolitého sveta. Hodnotu týchto schopností nemožno preceňovať a dokonca aj úplne stačia na to, aby ste pochopili, prečo je potrebné rozvíjať abstraktné myslenie - aby ste dosiahli lepšie výsledky vo všetkom, zvýšili úroveň inteligencie, dosiahli úspech a dobyli nové výšiny. Najprekvapivejšie však je, že na to sú vhodné úplne jednoduché metódy.

Rozvoj abstraktného myslenia

V tomto bloku sa chceme stručne porozprávať o tom, ako rozvíjať abstraktné myslenie u detí a dospelých. Vzhľadom na to, že spôsoby jeho vývoja sa v týchto prípadoch budú líšiť, budeme o nich hovoriť samostatne.

Rozvoj abstraktného myslenia u detí

Napriek tomu, že abstraktné myslenie sa u dieťaťa rozvíja automaticky, rodičia môžu vytvárať špeciálne podmienky na zlepšenie tohto procesu. Odporúča sa začať s triedami od prvých rokov života, keď sa tvorí a rastie mozog detí. Hlavnou úlohou je pomôcť dieťaťu prejsť od operácií s konkrétnymi predmetmi k práci s abstraktnými pojmami, ako aj čo najviac rozšíriť jeho obzory.

Tu je niekoľko vhodných cvičení na to:

• Vezmite krajinný list a nalejte naň kvaš alebo atrament, aby ste vytvorili škvrnu. Z tejto škvrny je potrebné spolu s dieťaťom urobiť nejaký druh kresby, napríklad veselú tvár alebo vtipného malého muža.
• Vymýšľajte s dieťaťom nezvyčajné mená a mená. Môžete si zobrať obrázok na internete a vymyslieť mu aspoň tri zaujímavé mená. Pre zvieratá a dokonca aj pre ľudí sa dajú vyrobiť nezvyčajné mená.
• Pustite si s dieťaťom malé divadelné predstavenia. Vytvárajte kostýmy a iné rekvizity z improvizovaných prostriedkov. Abstraktné myslenie sa u detí dokonale rozvíja hraním tieňového divadla.

Spolu s týmito cvičeniami riešte s dieťaťom hlavolamy, rébusy, rébusy a anagramy. Hrajte a šachujte, zbierajte hádanky a zbierajte asociácie. Spočiatku môže mať dieťa problémy s plnením úloh, ale veľmi skoro sa jeho abstraktné myslenie rozvinie veľmi rýchlo a oveľa rýchlejšie ako u dospelého.

Rozvoj abstraktného myslenia u dospelých

Rozvíjať abstraktno-logické myslenie u dospelého človeka je o niečo náročnejšie ako u dieťaťa. Faktom je, že myslenie dospelého človeka sa už sformovalo a stalo sa menej flexibilným. Nové poznatky sa vnímajú a asimilujú ťažšie. Ale to nie je prekážkou, ak budete nasledovať špeciálne cvičenia na a schopnosť myslieť v abstraktných kategóriách:

• Zatvorte oči a predstavte si čo najživšie každého, s kým ste museli počas dňa komunikovať. Urobte to v každom detaile: pamätajte na oblečenie, farbu a hlasitosť hlasu, gestá, výrazy tváre. Zároveň si pamätajte na svoje pocity v procese komunikácie s ľuďmi.
• Zatvorte oči a začnite si predstavovať rôzne emócie: radosť, hrôzu, strach, nehu, úzkosť, nedôveru atď. Vytvorte si v mysli obraz emócie bez konkrétneho objektu.
• Zatvorte oči a predstavte si predstavu, koncept alebo pojem, ktorý vás zaujíma. Pokúste sa sledovať asociácie, pocity a symboly, ktoré počas toho vznikajú. Na vykonávanie cvičenia sa úžasne hodia také abstraktné javy ako nekonečno, energia, sloboda, priestor, religiozita atď.

Okrem navrhovaných cvičení sú vhodné všetky rovnaké hádanky, rébusy, sudoku; venovať sa kresleniu a vymýšľať neexistujúce slová a výrazy. Skúste tiež čítať knihy nezvyčajným spôsobom – obrátene, hore nohami, šikmo atď.

Pozrite si aj knihy o abstraktnom myslení. Medzi najobľúbenejšie patria „Abstraktné myslenie“ od Kirilla Berendeeva, „Tréning intelektu“ od Andrey Rodionova, „Rozvíjajte intelekt“ od Philipa Cartera, „Naučte sa myslieť“ od Edwarda de Bona, „Pravidlá mozgu“ od Johna Medinu a.

Naučte sa myslieť abstraktne. Keby sme to nevedeli urobiť, sotva by sa objavilo prvé lietadlo alebo auto, nebolo by veľa objavov a ohromujúceho technologického pokroku. To všetko pochádza z ľudskej schopnosti predstaviť si, fantazírovať, ísť za hranice rozumného a známeho. Keďže každý z nás vie, ako myslieť v abstrakciách, ľahko sa prestavuje a prispôsobuje okolnostiam, nachádza východiská zo situácií a rieši problémy, tvorí a tvorí, premýšľa, argumentuje, analyzuje a predpovedá.

Myslíme si však, že bude pre vás užitočné zoznámiť sa s odborným uhlom pohľadu na abstraktné myslenie. Vo videu nižšie o jeho význame hovorí Gennadij Nikolajevič Konstantinov, profesor na Vysokej škole ekonomickej, doktor fyzikálnych a matematických vied, učiteľ a konzultant v oblasti strategického manažmentu a podnikového riadenia. Prajeme vám príjemné sledovanie a samozrejme úspech v akomkoľvek pre vás dôležitom smere!

Bubnová Ksenia Alexandrovna

Tu je vaše dieťa a stalo sa prvákom. Alebo možno pôjde budúci rok do školy, no už teraz vás znepokojuje otázka: "Bude sa moje dieťa ťažko učiť? Na čo si mám dať pozor pri príprave do školy?" V tomto článku budem hovoriť o tom, ako pomôcť dieťaťu rozvíjať abstraktné - logické myslenie. Veď dobré abstraktno-logické myslenie je kľúčom k úspešnému zvládnutiu školské osnovy. Jednoduchý test vám pomôže zistiť, či je vaše dieťa dostatočne vyvinuté ( rozprávame sa o predškolákov a batoľatá školského veku).

Test "Zvýšené alebo znížené".
Zachovanie hmoty.

Vezmite dve plastelínové gule s priemerom 5 cm. Ukážte ich bábätku, nech sa uistí, že každá má rovnaké množstvo plastelíny: "Predstavte si, že toto je koláčové cesto. Ak z týchto guľôčok upečieme dva koláče a vy zjete jednu a ja druhú, budeme jesť? rovnako? Alebo budeš jesť viac? Alebo ja?"

Potom vezmite jednu z guľôčok a urobte z nej sušienku (plochý ovál) dlhú približne 8 cm: "A teraz je plastelína rovnaká v guľôčke aj v sušienku? Alebo je toho v guľke viac? Alebo v sušienku." (Prekonajte situáciu jedlom.) V závislosti od odpovedí sa môžete pokúsiť zmiasť dieťa: „Pozri sa na sušienku, je plochá, veľmi tenká. Nemyslíš si, že v guľôčke zješ viac?“ Pred opätovným zrolovaním sušienky do gule, ako na začiatku, sa opýtajte dieťaťa: „Ak z tejto sušienky urobím guľku, budem mať toľko, koľko Teraz?“ Urobte zo sušienky guľôčku a ukážte, že zostalo rovnaké množstvo hmoty. Tretí postup s plastelínou: jednu z guľôčok rozdeľte na malé kúsky (približne 8-10 „omrviniek“) a potom požiadajte dieťa, aby porovnajte všetky výsledné kúsky s loptou.

Abstraktno-logické myslenie je slabo rozvinuté.
Tu sú odpovede a vysvetlenia, ktoré dieťa dáva: „V guličke je viac, pretože klobása je tenšia“ alebo „V sušienku je viac, pretože je dlhšia.“ To znamená, že dieťa je zamerané na jednu z dimenzií, niekedy sa pohybuje z jednej do druhej, ale nespája ich. Pripomenutie počiatočného množstva látky jeho názor nemení. Niekedy deti navrhnú možnosť návratu k rovnakému počtu loptičiek.

Abstraktné – logické myslenie nie je veľmi rozvinuté.
Dieťa osciluje medzi potvrdením a popretím. Ak ho zmiatite navrhnutím nesprávnej odpovede, bábätko sa nebráni.

Abstrakt - logické myslenie je dobre rozvinuté. Dieťa argumentuje asi takto: "Sem-tam je to rovnaké, pretože ak znova urobíte loptu, bude to rovnaké." Alebo: "Veď sa nič neubralo a nič nepridalo, preto je to tu a tam rovnaké."

Test "Ktoré slovo je nadbytočné?"

Dajte svojmu dieťaťu vedieť, že sa teraz idete hrať. Nadbytočné slovo sa skrývalo medzi slovami, ktoré do seba významovo „pasujú“. Úlohou je nájsť „nevhodné“ slovo. Potom si prečítajte prvý riadok slov.

Tulipán, ľalia, fazuľa, harmanček, fialka.

Ak dieťa odpovedalo nesprávne, dajte mu šancu chybu opraviť. Ak je odpoveď správna, položte otázku: "Prečo?" Rovnaká práca sa vykonáva so zvyškom riadkov slov. Otázka "Prečo?" nastaviť od 1 do 9 riadkov.

Riadky slov:

1. Rieka, jazero, more, most, rybník.
2. Bábika, švihadlo, piesok, lopta, vretenica.
3. Stôl, koberec, kreslo, posteľ, taburetka.
4. Topoľ, breza, egreš, lipa, osika.
5. Kurča, kačica, orol, hus, morka.
6. Kruh, trojuholník, ukazovateľ, štvorec.
7. Sasha, Vitya, Stasik, Petrov, Kolya.
8. Veselé, rýchle, smutné, chutné, opatrné

Ak sa dieťa vo väčšine prípadov nemýli a dokáže odpovedať na otázku "Prečo?" (pri úlohách 1 - 9) je jeho úroveň hodnotená ako vysoká, ak úspešne splnil polovicu úloh - ako priemer. Ak je úroveň nízka (dieťa nezvládlo ani polovicu úloh), nemali by ste sa obávať - ​​stačí pracovať s dieťaťom. Skúste iný test.

"Čo majú spoločné?"

Hodnotí sa rovnako ako predchádzajúci.
Opýtajte sa svojho dieťaťa, ako môže jedno slovo opísať to, čo čítate.

1. Ostriež, karas - ...
2. Uhorka paradajková -…
3. Skriňa, pohovka -…
4. Jún júl - …
5. Slon, mravec...

Najprv dieťaťu prečítate tieto riadky a potom zadáte úlohu (nazvite ju jedným slovom). Požiadajte dieťa, aby odpovedalo, keď si slová znova prečítate. Ak úloha nie je jasná, povedzte dieťaťu, spoločne premýšľajte, ako povedzme pomenovať ružu a harmanček jedným slovom. Opýtajte sa, či viete povedať: „Ruža a harmanček sú kvety“?

Existuje niekoľko ďalších testov (test uvedomenia pomocou Amthauerovej metódy, test analógie) s bodovým systémom na hodnotenie úrovne rozvoja abstraktným spôsobom - logické myslenie. Môžete sa s nimi zoznámiť prečítaním nádhernej knihy "Ako pripraviť dieťa na školu" (autori - A. A. Rean a S. N. Kostromina), na základe ktorej bol pripravený tento článok. Podľa výsledkov navrhovaných testov však môžete určiť, či má vaše dieťa problémy a aké sú vážne.
A teraz - trochu teórie. Abstrakt – logické myslenie je z veľkej časti založené na pojmoch. Pojmy odrážajú podstatu predmetov a sú vyjadrené slovami alebo inými znakmi. Zvyčajne dieťa predškolskom veku tento typ myslenia sa len začína rozvíjať, avšak program prvého stupňa obsahuje úlohy, ktoré si vyžadujú riešenia v abstraktno-logickej sfére. Je lepšie začať cvičiť skoro.

Cvičenie "Čo a prečo?"

Psychológovia to nazývajú takto: "Tvorba pojmov na základe abstrakcie a zvýrazňovania podstatných vlastností konkrétnych predmetov."
Vysvetlíte dieťaťu: "Auto jazdí na benzín alebo iné palivo, električka, trolejbus alebo elektrický vlak na elektrinu. To všetko dohromady je doprava." Keď uvidíte neznáme auto (napríklad autožeriav), opýtajte sa "Čo je toto? Prečo?" Podobné cvičenia je možné vykonávať s inými konceptmi: náradie, náčinie, náčinie, rastliny, zvieratá, nábytok atď.

Cvičenie "Karty"
(Tvorba umelých konceptov)

Budete musieť vytvoriť tri sady kariet (deväť kariet v každej sade). Karty by mali zobrazovať geometrické tvary (jeden na každej karte): trojuholník, štvorec, kruh. Každá postava je zobrazená na pozadí tri stupne sýtosť: svetloružová, ružová, červená. V prvej sade sú všetky kusy čierne. V druhej - bielej, v tretej - šedej. Na rubovej strane kartičiek sú napísané nezmyselné kombinácie troch písmen. Pre prvý set - PAK, pre druhý - BRO. Za tretie - VIL. Karty musíte rozdeliť do skupín a vyzvať deti, aby uhádli zamýšľanú kombináciu tvarov.

Dieťa musí identifikovať znaky, ktoré spájajú postavy do skupiny. Zároveň môže niekedy použiť nezmyselné slová napísané na zadnej strane kariet: figúrky patriace do rovnakej skupiny majú na zadnej strane rovnaké nápisy. Je veľmi dôležité zabezpečiť, aby sa dieťa čo najmenej pozeralo na zadnú stranu karty. Dieťa sa teda chtiac-nechtiac bude musieť formovať umelé pojmy, pomocou dvoch radov podnetov: jeden rad plní funkciu predmetu, na ktorý smeruje činnosť dieťaťa, druhý rad - funkciu znakov organizujúcich túto činnosť.

Cvičenie "Viac, dlhšie a kratšie"
(Formovanie schopnosti oddeliť formu pojmu od jeho obsahu)

Povedzte dieťaťu: "Teraz ti poviem slová a ty mi odpovieš, čo je viac, ktoré je menej, ktoré je dlhšie, ktoré je kratšie."
Ceruzka alebo pastelka? Ktorý je kratší? prečo?
Mačka alebo veľryba? Ktorý z nich je viac? prečo?
Boa constrictor alebo červ? Ktorý je dlhší? prečo?
Chvost alebo chvost? Ktorý je kratší? prečo?
Na základe vyššie uvedených otázok môžete prísť s vlastnými otázkami.

Cvičenie "Ako sa to volá?"

Prečítate dieťaťu daný rad slov a potom sa opýtate, ako možno tieto predmety nazvať jedným slovom. Môžete vyzvať dieťa, aby pokračovalo v rade. Príklad: kačica, kura ... Všetko sú to vtáky. A tiež holubica, vrana, moriak.
Riadky slov:

1. Ostriež, karas - ________________
2. Uhorka paradajka - ____________
3. Skriňa, pohovka - _________________
4. Jún júl - _________________
5. Motýľ, mravec - ____________
6. Strom, kvet - ________________
7. Kabát, sukňa - _________________
8. Učiteľ, lekár - _________________
9. Autobus, električka - ______________
10. Pondelok utorok - ________
11. Jar leto - __________________
12. Ráno večer - ___________________
13. Hrniec, lyžica - ______________
14. Bábika, lopta - ____________________
15. Čižmy, topánky - _________________

Cvičenie "Rozdiel a podobnosť"

Dieťa musí určiť, ako sa pojmy líšia a ako sú podobné:

1. Ráno večer
2. krava - kôň
3. Pilot - tanker
4. Lyže - korčule
5. Električka - trolejbus
6. Jazero - rieka
7. Dážď – sneh
8. Vlak - lietadlo
9. klamstvo je omyl
10. Dievčatko - veľká bábika
11. jablko - čerešňa
12. Vrana - vrabec
13. Mlieko - voda
14. Zlaté striebro
15. Sane - vozík
16. Vrabec - kura
17. Večer - ráno
18. Dub - breza
19. Rozprávka - pesnička
20. Maľba - portrét

Cvičenie „Kto sa bez niečoho nezaobíde“
(Pomáha dieťaťu naučiť sa zvýrazniť základné črty, aby si zachovalo logiku úsudkov, ak rieši dlhú sériu problémov rovnakého typu.)

Úlohu vysvetlíte takto: "Teraz prečítam sériu slov. Z týchto slov si musíte vybrať len dve, čo znamená niečo, bez čoho sa hlavný predmet nezaobíde. S hlavným slovom súvisia aj iné slová, ale nie sú hlavné. Musíte nájsť najdôležitejšie slová. Napríklad záhrada ... Čo myslíte, ktoré z týchto slov sú hlavné: rastliny, záhradník, pes, plot, zem, teda bez ktorá nemôže byť záhrada? Môže existovať záhrada bez rastlín? Prečo? .. Bez záhradníka ... psov ... plotov ... zeme? .. Prečo?"
Každé z navrhovaných slov je podrobne analyzované. Hlavná vec je, že dieťa chápe, prečo je toto alebo to slovo hlavnou, podstatnou črtou tohto konceptu.

Vzorové úlohy:

1. Čižmy (šnúrky, podrážka, päta, zips, driek)
2. Rieka (breh, ryba, rybár, blato, voda)
3. Mesto (auto, budova, dav, ulica, bicykel)
4. Stodola (senník, kone, strecha, hospodárske zvieratá, steny)
5. Kocka (rohy, modrotlač, strana, kameň, drevo)
6. Delenie (trieda, dividenda, ceruzka, oddeľovač, papier)
7. Hra (karty, hráči, pokuty, tresty, pravidlá)
8. Čítanie (oči, kniha, obrázok, tlač, slovo)
9. Vojna (lietadlá, zbrane, bitky, zbrane, vojaci)

Ďalšou fázou vášho štúdia by malo byť vytváranie úsudkov, a preto sa dieťa musí naučiť chápať obrazový význam frázy. Na toto školenie môžete použiť rôzne literárne materiály, príslovia, výroky, ktoré možno chápať doslovne aj obrazne.

Pracujte napríklad na vysvetlení nasledujúcich prísloví:
"Sedemkrát meraj, raz rež"
"Menej je lepšie"
"Ponáhľaj sa - rozosmievaj ľudí"
"Kuj železo zahorúca"
"Obchod pred potešením"
"Nesadajte si do saní"

Práca na prísloviach sa vykonáva nasledovne.
Povedzte dieťaťu: "Teraz ti prečítam príslovie a ona sa pokúsi nájsť na to vhodnú frázu z tých, ktoré ti ponúknem."

Príslovie „Sedemkrát meraj, raz rež“ ponúka tri možnosti:

1. Ak sa sám odrezal nesprávne, nemali by ste obviňovať nožnice.
2. Predtým, ako to urobíte, musíte starostlivo premyslieť.
3. Predajca nameral sedem metrov látky a odstrihol ju.

Správna voľba je druhá možnosť.
Rovnakým spôsobom pracujte na zvyšku prísloví. Samozrejme, dieťa sa bez vašej pomoci najskôr nezaobíde, táto úloha je dosť náročná nielen pre predškolákov, ale aj pre deti v základnej škole. Premýšľajte spolu, premýšľajte spolu, dajte dieťaťu jasne najavo, že vy sami niekedy neviete okamžite nájsť správnu odpoveď. A teraz - to najdôležitejšie. S dieťaťom musíte pracovať tak, aby sa mu všetko, čo robíte, javilo ako zaujímavá a vzrušujúca hra. Ukážte maximálnu trpezlivosť, takt a dobrú vôľu! V žiadnom prípade by dieťa nemalo cítiť, že ste s ním nešťastní, že mu niečo nefunguje! Koniec koncov, nemôže to fungovať hneď! Nezabudnite pochváliť dieťa za najmenšie víťazstvo. S radosťou mu povedzte: "Vidíš, predtým sa ti zdala táto úloha ťažká, ale teraz si to urobil tak dobre!"

Veľa šťastia vám a vášmu dieťaťu!

Škola Jurija Okuneva

Dobrý deň, priatelia. S tebou Jurij Okunev.

Máte dobrú predstavivosť? Môžete napríklad napísať takýto príbeh hneď od začiatku? Alebo napísať báseň? Vedeli ste v škole riešiť rovnice? Dnes si povieme, ako rozvíjať abstraktné myslenie. Poďme si rozobrať, o aký druh myslenia ide a ako sa formuje.

Od detstva sa učíme myslieť, analyzovať, vyvodzovať závery. Verí sa, že práve schopnosť myslieť a vytvárať logické závery odlišuje človeka od akéhokoľvek iného tvora žijúceho na Zemi. čo je myslenie?

Na Wikipédii nájdeme nasledujúcu odpoveď:

Toto je už jasnejšie. Takže sa zaoberáme duševný proces zodpovedný za pochopenie sveta.
Ako poznáme svet? Existujú dva spôsoby:

1. Prostredníctvom zmyslového uvedomenia zameraného na vonkajšie znaky predmety - farba, veľkosť, tvar. Nástrojom sú zmyslové orgány – čuch, hmat, zrak, sluch.
2. Cez objektívne uvedomenie – cez vlastné závery, cez náhľad do podstaty vecí.

V druhom prípade má zmysel hovoriť o rozvoji mentálnych schopností.

Predstavivosť je základom myslenia

Vedúca úloha v tomto je priradená fantázii. Vráťme sa k Wikipédii:

rozprávanie jednoduchý jazyk predstavivosť je naša predstavivosť. Vďaka nemu si vieme predstaviť muchu veľkosti slona; slon tancujúci rap; rapper veľkosti muchy. Môžeme cestovať do minulosti, prehrávať si udalosti, ktoré sa už stali, alebo bezpečne ísť v myšlienkach do budúcnosti a vymýšľať novú realitu.

Tri etapy vývoja

Od narodenia do dospelosti človek prechádza tromi štádiami vývoja myslenia:

• Efektívne;
• obrazný;
• Boolean.

Môže byť reprezentovaný takto:

Typy myslenia	Vizuálne a efektívne	Vizuálne-figuratívne	abstraktno-logický
Formačné obdobie	Dieťa mladšie ako jeden rok	3 až 7 rokov	Dieťa staršie ako 7 rokov
Čo je?	Manipulácia s predmetmi, ich vnímanie zmyslami.	Operácie s obrázkami, sekundárne znaky objektov.	Operuje s tým, čo nemožno znázorniť vo forme obrazu – logické úsudky a závery.
Oblasť ľudskej činnosti	Výroba	Hudba, vizuálne umenie	Literatúra, veda

Možno teda tvrdiť, že prítomnosť abstraktného myslenia je znakom formovaného intelektu.

Tri formy

Existujú tri formy abstraktného myslenia – koncept, úsudok a inferencia.
Aké sú tieto formy?

Keď hovoríme: „jeseň“, „dážď“, „ulica“, máme do činenia s pojmami. Ak povieme: „Na ulici prší“ alebo „Vždy je zima, keď prší“ - to bude súd. A nakoniec výrok v tvare: „Vonku je zima“ možno nazvať záverom, keďže z dvoch predchádzajúcich výrokov vyvodzuje všeobecný záver.

Prečo to potrebujeme?

V skutočnosti sa abstraktné myslenie formuje v ranom detstve a je neustále prítomné v našom živote. Malé deti milujú fantazírovanie, vymýšľanie najrôznejších bájok. Ukazuje sa, že rozvíjajú abstraktné (alebo obrazné) myslenie, učia sa abstrahovať (odďaľovať sa) od samotného objektu a vykonávať operácie s jeho vlastnosťami.

Neskôr, keď dieťa vyrastie a pôjde do školy, táto zručnosť sa mu bude hodiť na zvládnutie matematických zručností. Vyriešte napríklad problém: „Vasya má vo vrecku 6 sladkostí. Dve z nich dal Peťovi. Koľko zostáva?".

Kde sa ešte používa abstraktné myslenie? Kdekoľvek:

• Vo filozofii;
• V umení písania pri vytváraní obrázkov a dejových línií;
• V inžinierstve - modelovanie nových procesov;
• V psychológii manažmentu.

Takmer vo všetkých oblastiach našej činnosti.
perla, najvyšší bod rozvoj abstraktného myslenia je intuícia.

Takže sme zistili, že na dosiahnutie dobrých výsledkov pri zvyšovaní inteligencie a bytí úspešný človek, treba venovať dostatok času rozvoju abstraktného myslenia. Ako sa dá rozvíjať?

Metódy pre dospelých

U dospelých je myslenie spravidla už formované. S pribúdajúcim vekom je čoraz ťažšie vstrebávať nové poznatky a nový materiál- myslenie stráca pružnosť. Nasledujúce cvičenia sú navrhnuté tak, aby vám pomohli v tomto procese. Rozvíjajte kreativitu a otvorenosť.

Cvičenie pre deti

Každé dieťa je prirodzene zvedavé. To znamená, že myslenie dieťaťa sa vyvíja oveľa rýchlejšie ako myslenie dospelého. Je dôležité pomôcť dieťaťu prejsť od akcií s konkrétnymi predmetmi k abstraktnejším pojmom, rozšíriť jeho obzory. Rozvinuté imaginatívne myslenie je kľúčom k úspechu v škole.

1. Vymýšľajte so svojimi deťmi zvláštne veci nezvyčajné mená, mená. Nájdite na internete zaujímavý obrázok a pokúste sa preň vybrať aspoň 3 chytľavé názvy.
2. Robiť dramatizácie. Vymýšľajte kostýmy pre postavy z improvizovaných prostriedkov. Zahrajte si tieňové divadlo.
3. Riešte anagramy, hlavolamy, hlavolamy. Vymyslite nereálne frázy: „nízky mrakodrap“, „okrúhly dom“, „zvoniace ticho“ atď.
4. Vezmite si prázdny list na šírku a vylejte naň trochu atramentu alebo kvašu. Získajte škvrnu. Premeňte spolu so svojím dieťaťom toto neforemné miesto na kresbu. Napríklad v usmiatej tvári.

Zhrnúť

Rozvinuté abstraktné myslenie vám umožňuje oveľa jednoduchšie a rýchlejšie riešiť mnohé problémy (najmä úlohy preskupovania nábytku :)). Namiesto hľadania vlastného východiska v každom konkrétnom prípade môžete použiť všeobecné závery a hotové šablóny riešenia. To vyjadruje kreativitu a efektívnosť myslenia. A preto - nebuďte leniví a vyhraďte si čas na hodiny, aspoň pár minút denne.

Ešte viac cvičení na rozvoj myslenia nájdete v online službe na rozvoj inteligencie B dažďové aplikácie. herná formaúloh umožňuje veľmi rýchlo utiahnuť intelekt, dospelých aj detí. Pohodlné štatistiky a atraktívne rozhranie robia hodiny ešte zábavnejšími.

To je všetko.
Dúfam, že sa vám článok páčil. Napíšte do komentárov, akú úlohu hrá figuratívne myslenie vo vašom živote, zdieľajte informácie s priateľmi na sociálnych sieťach.

Do skorého videnia! Váš Jurij Okunev.

Každý človek je svojou povahou jedinečný, a to sa prejavuje nielen vo vizuálnej odlišnosti jeden od druhého a v povahových vlastnostiach, ale aj v tom, čo sa deje v našich hlavách. Pri pohľade na ten istý obrázok ho každý opíše po svojom, vo svojich farbách a chápaní. Za tento proces je zodpovedné myslenie, ktoré nám pomáha odrážať realitu presne tak, ako ju vidíme.

Rozvoj myslenia je veľmi dôležitý proces ktoré sa praktizujú od raného detstva. Čím je to výnimočnejšie, tým bude človek kreatívnejší. Práve vďaka tejto funkcii sa rodia básne, texty, obrazy, hudba. Myslenie je vlastné absolútne každému človeku, v niektorých je viac vyjadrené kreatívnym smerom, zatiaľ čo v iných je dané logickým smerom, ľuďom s technickým zmýšľaním. V každom prípade si obrazné aj logické myslenie vyžaduje svoj rozvoj a špeciálne cvičenia a úlohy v tom pomôžu čo najlepšie.

Rozvoj figuratívneho myslenia

Zdalo by sa, že také povolanie ako voj obrazné myslenie potreba pre deti, tínedžerov alebo v extrémnych prípadoch pre dospelých, ktorých práca je spojená s kreativitou. Ale nie je to tak, obrazné myslenie prispieva k:

• ľahko a jasne riešiť úlohy alebo problémy;
• analyzovať, čo sa deje, jasne formulovať myšlienku a zhrnúť úvahy;
• upokojenie nervového systému;
• reprodukovať v hlave to, čo bolo predtým videné alebo zažité atď.

Z týchto a nielen dôvodov je dôležité mať rozvinuté nápadité myslenie v každom veku. Poďme sa teda pozrieť na niekoľko efektívne cvičenia ktoré môžu pomôcť zlepšiť túto funkciu mozgu:

Rozvoj logického myslenia

Okrem obrazného myslenia zohráva nemenej dôležitú úlohu aj logické myslenie. Aplikácia logického myslenia sa vyskytuje v nasledujúcich prípadoch:

• schopnosť nájsť správne riešenie alebo výsledok pre konkrétnu úlohu, problém, situáciu;
• schopnosť jasne vyjadrovať svoje myšlienky, formulovať ich;
• schopnosť identifikovať chyby v prezentácii myšlienok inej osoby a schopnosť zhrnúť povedané, bez šírenia demagógie;
• schopnosť vybrať argumenty na presvedčenie inej osoby o správnosti vášho pohľadu.

Na rozvoj logického myslenia sú vhodné tieto úlohy a cvičenia:

Rozvoj abstraktného myslenia

Abstraktné myslenie úzko súvisí s logikou. Tento druh myslenia je vlastný len ľuďom a nie je dostupný pre zvieratá. Prostredníctvom abstraktného myslenia môžeme:

• analyzovať a sumarizovať informácie;
• vybudovať logický, zovšeobecnený reťazec toho, čo sa deje, napríklad káva – šálka – horúca – aróma. Spájame všetky tieto koncepty dohromady a prezentujeme celkový obraz;
• systematizovať vedomosti atď.

Na rozvoj abstraktného myslenia sú vhodné takéto nekomplikované a zaujímavé cvičenia:

Rozvoj priestorového myslenia

Priestorové myslenie je schopnosť reprezentovať predmety, vrátane imaginárnych, v troch rozmeroch vo všetkých detailoch a farbách. Priestorové myslenie nie je podľa štatistík ani zďaleka rozvinuté pre každého a je špecifickým typom duševnej činnosti. Ale napriek tomu existuje množstvo cvičení, ktoré môžu pomôcť rozvíjať tento druh myslenia. Tu sú nasledujúce možnosti úloh:

• aký objekt možno získať, ak sa trojuholník prekryje na úsečku?
• Aké čísla možno získať, keď sa pretínajú dva úsečky?
• aké obrazce vyjdú, keď sa tieto dva trojuholníky pretnú?

Úlohy sú pomerne jednoduché, ale vyžadujú sústredenie, dajú sa využiť pri rozvoji myslenia u dospelého aj u dieťaťa. Ak spočiatku nie je možné mentálne obnoviť obrazy predmetov, použite papier a pero. Nakreslite objekty a už z nich vizuálne poskladajte potrebné prvky.

Všetko dômyselné je jednoduché, tento výraz pozná každý. Ale tak, ako to je, ale na to, aby ste vymysleli alebo vytvorili niečo geniálne, sa stačí vymaniť zo stereotypného, ​​štandardného myslenia. Len rozbitím stereotypného zobrazovania a zaužívaného výkladu predmetov v sebe sa dá ľahko vytvoriť niečo kreatívne. Vo všeobecnosti je myslenie, či už abstraktné, logické alebo obrazné, neoddeliteľnou súčasťou normálny vývoj osoba. Akurát pre niekoho je príznačnejšie logické myslenie, iní sa riadia skôr obrazným myslením. Výsledok je však rovnaký, každý z týchto typov myslenia si vyžaduje rozvoj a bez ohľadu na to, koľko máte 5, 15 alebo 35 rokov, rozhýbanie mysle je užitočné v každom veku!

Čítanie posilňuje nervové spojenia:

lekár

webovej stránky

Abstraktné myslenie je myslenie pomocou špekulatívnych úsudkov. Teda pomocou rôznych zovšeobecnených pojmov ako „vedomie“, „život“, „zmysel“. Tento typ duševnej činnosti vám umožňuje vidieť celý obraz.

Abstraktné myslenie: čo to je

Volajú jeden z typov, vďaka ktorému je možné zovšeobecniť situáciu z nepostrehnuteľných detailov a pozrieť sa na ňu bližšie ako na celok. Tento druh myslenia vám umožňuje urobiť krok vpred, prekračovať hranice a štandardy.

Rozvoj abstraktného myslenia u ľudí by mal zaberať dôležitú etapu od detstva. Je to spôsobené tým, že tento prístup umožňuje oveľa rýchlejšie a jednoduchšie nájsť neočakávané závery a nájsť východisko z akejkoľvek situácie. Tento typ myslenia je variáciou ľudského poznania.

Tento typ je veľmi dôležitý v živote každého jednotlivca, preto má niekoľko takýchto znakov:

1. Schopnosť reprodukovať vonkajší svetžiadny vplyv na zmysly. To znamená, že jednotlivec nevyžaduje interakciu s objektom na získanie nových informácií. Jednotlivec dostane výsledok, spoliehajúc sa na zručnosti.
2. Na určenie legitimity sú zhrnuté javy. Každý jednotlivec si želá uľahčiť proces myslenia.
3. Medzi myšlienkami a jazykovými prejavmi existuje nepopierateľná súvislosť. Proces myslenia sa delí na myslenie bez jazyka a vnútorný dialóg, ktorý prebieha sám.

Formy abstraktného myslenia

Možno rozdeliť do troch foriem. Bez ich pochopenia je veľmi ťažké pochopiť, čo je daný typ zač. Formuláre sú nasledovné:

1. koncepcie. Ide o špeciálnu formu myslenia, v ktorej sa objekt alebo niekoľko objektov reprodukuje ako jeden znak. Tento znak musí byť významný. Hlavné pojmy možno vyjadriť aj ako frázu.
2. Rozsudok. V momente rozsudku nastáva buď potvrdenie alebo negácia vety. Opisuje okolie. Nadviaže sa kontakt a vytvorí sa určitá pravidelnosť. Ale úsudok môže byť jednoduchý aj zložitý.
3. záver. Jeden alebo viac vzájomne prepojených rozsudkov je spojených do jedného celku. Toto je už odvodené. To je základ logicko-abstraktného myslenia. Abstraktné myslenie zahŕňa voľné myšlienky, ktoré operujú s úsudkami, závermi a pojmami.

Myšlienky nemôžu byť rovnaké pre každého jednotlivca. Niekto inklinuje k maľbe, iný k hudbe, ďalší preferuje poéziu, no niekto vie myslieť abstraktne. Takéto myslenie si ale treba formovať a je dôležité robiť to už od raného detstva. Je potrebné dať dieťaťu príležitosť fantazírovať, premýšľať a reflektovať.

U dospelých je už vyvinutá a vníma nové informácie sú mimoriadne ťažké. Myšlienky môžu časom stratiť svoju flexibilitu. Nižšie sú uvedené cvičenia, ktoré vám pomôžu vyrovnať sa s týmto procesom. Sú schopní v sebe rozvíjať kreativitu a šírku myslenia:

1. V hlave si musíte predstaviť také emócie ako strach, radosť, radosť alebo pochybnosti. Ako bude vyzerať potešenie? Alebo napríklad aký bude záujem, ak sa nebude viazať na jednotlivé predmety.
2. Predstavte si nápad. Ako si môže človek predstaviť harmóniu? Bude existovať asociácia alebo symbol? Odporúča sa cvičiť s obrázkami ako nekonečno, skúška, poriadok, religiozita.
3. Otočte knihu a čítajte ju zhora nadol. V tomto prípade musíte čítať v inom poradí. Je potrebné vytvoriť logickú súvislosť reprodukovaného pozemku.
4. Zatvorte oči a v duchu si predstavte všetkých ľudí, s ktorými ste dnes komunikovali. Venujte pozornosť oblečeniu a mimike, mimike, gestám. Nemôžete vynechať jediný detail. Čo človek získa pri komunikácii.
5. Začnite kresliť.

Existujú aj cvičenia pre deti:

1. Vymýšľajte s bábätkom nové nezvyčajné mená. Nájdite na nete zaujímavý obrázok a skúste k nemu vybrať aspoň 3 predmety.
2. Skúste urobiť dramatizáciu. Urobte kostýmy z improvizovaných prostriedkov.
3. Riešte rôzne hlavolamy a hlavolamy.
4. Vezmite prázdny hárok a vylejte naň atrament. Spolu s dieťaťom urobte z miesta nejakú tvár.

Pomáha pri riešení mnohých problémov. Musíte myslieť efektívne a kreatívne. Pomôže vám to robiť rýchle rozhodnutia a vyvodiť závery. Preto je veľmi dôležité kultivovať sa a venovať pozornosť svojim abstraktným myšlienkam. Cvičenia sa však musia vykonávať pravidelne. Len s úsilím a časom môžete dosiahnuť dobrý výsledok.