Gimnazija ali šola za prvošolce, kaj je bolje?

Kaj izbrati: prestižna gimnazija ali navadna šola? Ali je naš otrok srednješolec ali navaden šolar, je morda težje vprašanje od Hamletovega. Kajti pri izbiri je treba upoštevati preveč odtenkov, začenši od "nadeva" učnega načrta, konča s teritorialnim položajem izobraževalne ustanove, od števila otrok v razredu do finančnega položaja družine. Kakšna je razlika med šolo in gimnazijo, kakšna je njena »elitnost« – ali je res tako pomembna za sodobni človek priti v "krog elite"? Poskusimo razumeti prednosti in slabosti.

Hrepenenje po spremembah imen sedi v nas že dolgo: ulice in mesta so se preimenovali, inštituti so se ponosno preimenovali v akademije in univerze, nekdanje srednje šole so postale gimnazije, nekatere celo liceje. Skeptik v nas vztrajno šepeta, da zunanjost ne odseva vedno notranjosti in da se je v bistvu malo spremenilo. Čeprav se seveda lepo sliši: "Študiram na "univerzi"" ali: "moj sin je srednješolec." Nekakšna izbranost in elitizem se bere v tem, lepo je!

Naš skeptik pa bo moral priznati, da se v veliki meri še vedno moti, pravi vsaj za šole in gimnazije. Obstaja vrsta objektivnih značilnosti, potrjenih in legaliziranih na najvišji ravni, ki dovoljujejo (ali ne dovoljujejo), da bi se šola imenovala gimnazija. to obvezni študij več jezikov, so to višje zahteve za pedagoško osebje v primerjavi z navadnimi šolami - tako strokovnimi kot čisto tehničnimi, na primer v navadni šoli je lahko en sam učitelj fizike, na gimnaziji pa je to nemogoče. V gimnaziji je v primerjavi z redno šolo veliko bogatejši in pestrejši program usposabljanja, na pomoč prihajajo najnovejše novosti računalniških tehnologij, veliko pozornosti se posveča splošni kulturni ravni študentov. Aktivno se podpira »družbeni duh«, ki se izraža v nekaterih znakih razlikovanja učencev te gimnazije od drugih: uniforma, emblem. Tako kot disciplina, vzdušje - to je tudi "obraz" gimnazije, katerega vreden izraz je treba skrbno vzdrževati. Obstaja veliko več značilnosti, ki razlikujejo elitno izobraževalno ustanovo od običajne šole.

Se pravi, da so razlike. Torej, dragi skeptik, skrijte svoj nasmeh. Vse je videti več kot šik – verjetno bomo kljub vsemu postali srednješolci. Razen seveda, če pridemo na prestižno gimnazijo preko tekmovanja, če to finančno potegnemo ... Ja, velikokrat je gimnazija plačana in zelo drag užitek. Pa če se najde kdo, da otroka nese na drug konec mesta. Umetnost zahteva žrtvovanje, a očitno je vredna sveče!

In tukaj je - druga plat medalje: ali so te žrtve upravičene? Ne zasenčite prednosti treninga? Na našega bodočega prvošolčka smo čisto pozabili. Ali potrebuje obilico predmetov in njihovo poglobljeno študijo, ali je pripravljen na takšne obremenitve? Učiti se latinščine, sabljati, ostati v sedlu, plesati valček je nedvomno zelo zanimivo. Toda ali je res potrebno? Mogoče je tako, vendar ne vse in ne vedno. Vsak otrok ne more obvladati gimnazijskega maratona. In dolga vsakodnevna pot, če je gimnazija daleč od doma, je velika preizkušnja za majhnega dijaka. In če smo iskreni, vsaka gimnazija v praksi ne ustreza svojemu visokemu rangu, zgodi se, da je učni proces kljub obilici predmetov formalen, »za predstavo«. Torej, ne mučite otroka in hodite v šolo na našem dvorišču?

To si upam trditi Učni načrt, izobrazbeni standard in vsi programi skupaj - to še zdaleč ni najpomembnejše, sploh v osnovni šoli. Prijazen razred, prijazen in moralen prvi učitelj, dobro prijateljsko delovno vzdušje - morda je to najpomembnejše v prvih letih študija. In ker pride v poštev človeški faktor, je to v vsakem primeru do neke mere sreča, ne glede na to, kje otrok študira. Zato bi se bilo verjetno pametno osredotočiti na osebnost učiteljice, ki novači v prvi razred, ne pa tako zavzeto strmeti v prestižni znak. Učitelja od Boga lahko najdemo tako v skromni srednji šoli v vseh pogledih kot v razkošni gimnaziji in srečanje s takšno osebo je velik uspeh.

Šola ali srednja šola? Izbira je na strani staršev, glavna stvar je, da ne izgubijo izpred oči resničnih potreb otroka.

Brez izjeme vsi starši razmišljajo o tem, kam je bolje poslati otroka na študij - v šolo ali gimnazijo. Kakšna je razlika med temi izobraževalnimi ustanovami in kakšne prednosti ima vsaka od njih. Ta članek je posvečen vsemu temu.

Opredelitve dveh vrst šol

Gimnazija je izobraževalna ustanova bolj prestižne ravni, za razliko od redne srednje šole. Upoštevajte, da je število takih ustanov veliko manjše od običajnih šol.

Da bi srednja šola dobila status gimnazije, je treba korenito spremeniti pedagoški kader, da bo ustrezal izobrazbeni ravni. Zato je ta proces zelo zapleten. Poleg zahtev bo potreben povečan finančni promet, da bo šola opremljena z vso potrebno opremo za poučevanje učencev.

Ena beseda "gimnazija" pomeni status in dovoljenje za zbiranje nekajkrat več sredstev od staršev, za razliko od redne šole. Kot pravijo, morate plačati za kakovost.

V gimnaziji dijaki izvajajo razvojne programe, ki olajšajo učenje predmetov. Kot rezultat, otrok prejme poglobljeno znanje. V takšni izobraževalni ustanovi Posebna pozornost dano študirati humanitarni predmeti in tuji jeziki.

Srednja šola pripravlja dijake na znanje enega tujega jezika, dijak gimnazije pa mora znati vsaj dva.

V gimnaziji se učni proces začne s nižje razrede. Tako se jeziki pridobivajo zaporedno. Do 5. razreda se poučuje en, drugi jezik pa se uvede po petem. En razred je razdeljen v skupine po 10 ljudi, da se doseže največja učinkovitost pri poučevanju jezikov.

Na enaki ravni kot srednja šola v statusnejši ustanovi poteka program po standardnih učbenikih in programu. Poleg tega študenti študirajo tudi druge humanistične knjige. Iz kategorije poglobljenega znanja se bo vaš otrok naučil naslednjih predmetov:

1. Likovna kultura.
2. Verske študije.
3. ritem.
4. Filologija.
5. Filologija in tako naprej.

Kaj je še v gimnaziji

Gimnazija z vidika zaposlovanja otrok ponuja najboljši program. V takšni izobraževalni ustanovi je praviloma vse, kar bo pomagalo razkriti njegove talente:

1. Vse vrste krogov.
2. Izbirni predmeti.
3. Športni odseki.
4. Sodelovanje z univerzami in kulturnimi ustanovami polni življenje šolarjev s kulturnimi in izobraževalnimi dogodki.

Disciplina je vse!

Gimnazija izvaja povečano raven discipline za razliko od srednje šole. Učenci so dolžni ves čas nositi posebno uniformo in obiskovati vse ure po načrtu.

Obstajajo šole, kjer so uvedli uradni poslovni kodeks oblačenja, vendar je to najverjetneje priporočljivo pravilo.

Gimnazijo lahko takoj ločimo po naslednjih značilnostih:

1. lastno simboliko.
2. Prisotnost himne.
3. Turistični avtobus.

Česa takega si šola preprosto ne more privoščiti.

Urejenost in obnašanje učencev bo pozorno nadzorovano. Aktivno se upošteva število »težkih« otrok in tistih, ki so bili vključeni v policijo.

Natančnost v gimnaziji sega do čisto vsega – od šolarjev do celotne stavbe.

Idealna gimnazija ima polno učiteljsko osebje (plus rezervne učitelje). Kategorija naj bo najvišja za vsakega učitelja.

Bistvena razlika med gimnazijo in šolo je v tem, da en učitelj poučuje samo en predmet. Zato ne bo takšne situacije, ko bo športnik zamenjal učitelja za delo in tako naprej.

Materialna in tehnična oprema

Gimnazija je vodilna v tem soočenju. Opremljenost z vso potrebno opremo, priročniki in računalniškim razredom z internetom je vizitka statusna šola. Obstajajo tudi knjižnice z navadnimi in e-knjige. Strinjajte se, da je takšna oprema ključ do dobre izobrazbe vašega otroka. Tudi navadne šole imajo dobro materialno bazo in vsi se trudijo biti v koraku s časom. Vendar v praksi pri tem prednjači gimnazija.

Sodobne gimnazije, ki sprejemajo prvošolce, organizirajo sprejemne izpite za oceno otrokovih sposobnosti. Lahko bi bilo:

1. Preizkušanje mentalnih sposobnosti.
2. Obisk zdravnika za kakršne koli zdravstvene težave.
3. Preizkus sposobnosti za študij po okrepljenem programu.

To se običajno ne zgodi v srednji šoli.

Vsako mesto ima Ministrstvo za izobraževanje. Komisije tega organa redno organizirajo preglede srednjih šol. Naloga je preveriti prednosti in slabosti institucije s povzetkom rezultatov. Na podlagi sklepa se sklepa, ali ima lahko šola svoj status ali ne. Mimogrede, po takem pregledu, kateri koli Srednja šola lahko ob pozitivnih uspehih postane gimnazija, statusna ustanova pa bo v celoti dopolnila število navadnih izobraževalne ustanove.

Če povzamem

V članku smo vam nazorno povedali o vseh razlikah med gimnazijo in šolo. Tukaj je izčrpen seznam prednosti institucije s poglobljenim programom:

1. Standardni kurikulum, dopolnjen z okrepljenim študijem humanističnih ved.
2. Prisotnost lastnih simbolov, avtobusa in tako naprej.
3. Veliko število krožkov, izbirnih predmetov in raznega športne sekcije.
4. Stalne kulturne in izobraževalne prireditve in dejavnosti.
5. Visoka raven materialne in tehnične opremljenosti za učinkovito izobraževanje šolarjev.
6. Okrepljena disciplina v družbi šolarjev in učiteljev.
7. Usposobljeno pedagoško osebje najvišje kategorije.

Že dolgo pred 1. septembrom se v očeh in na ustih staršev bodočih prvošolčkov poraja le vprašanje kam? Katera izmed mnogih ustanov, namenjenih »sejanju razumnega, dobrega, večnega«, je vredna sprejeti v svoje vrste najbolj nenavadno nadarjenega, vsekakor ne tako kot drugi, svojega ljubljenega otroka.

In na izbiro je veliko. Poleg splošnoizobraževalnih šol, znanih že od antičnih časov, obstajajo gimnazije in liceji. Kako se ne zmotiti pri izbiri? Vsak od njih ima svoje posebnosti in staršem bodočih študentov bo koristno vedeti zanje. Da bi razumeli, v čem se razlikujejo, saj so vse izobraževalne ustanove.

Kaj pravijo slovarji?

Najprej izobraževalna ustanova, ki bi morala učiti in vzgajati.

V resnici "šola" pomeni izobraževalno institucijo, ki poleg tega ne zagotavlja posebej poglobljenega znanja v kateri koli disciplini. Pa vendar si mnogi med njimi prizadevajo za višji status, vsaj do pridobitve naziva šole s poglobljenim študijem posamezne stroke. Včasih so razredi ustvarjeni samo za srednješolce, kjer je posebna pozornost namenjena posameznim disciplinam.

Učni načrti šol morajo v celoti ustrezati državnim standardom, otroci pa so obremenjeni v mejah zakonskih zahtev. Zato imajo šolarji dovolj časa za študij v odsekih in krožkih.

Za vpis v šolo morate predložiti zahtevane dokumente v za to določenem času.

Srednja izobraževalna ustanova. »Mesta za telovadbo«, tako se imenuje telovadnica, so obiskovali že stari Grki, Egipčani in Sirci. Že v 5. stoletju so jih začeli šteti za splošnoizobraževalne šole, kjer je bil organiziran pouk filozofije in retorike.

Gimnazije danes uvrščamo med elitne izobraževalne ustanove. Tu otrok ne dobi le osnovnega znanja, ampak se tudi vsestransko razvija. Dobi priložnost razumeti in resnično oceniti lastne sposobnosti in interese v različnih disciplinah, kar je lahko v neprecenljivo pomoč pri izbiri bodočega poklica. Zato izobraževanje tukaj velja za predprofil. Srednješolci imajo možnost izbire specializacije. In včasih so posebni predmeti celo uvedeni v srednjih razredih. Učni načrt se v marsičem razlikuje od šolskega, pogosto je avtorski.

IN Rusko cesarstvo takšna izobraževalna ustanova je bila privilegirana, tu so se poučevali otroci od 6 do 11 let, pri čemer je bil pokrit celo program višjega šolstva, da ne omenjamo srednješolskega. Tu so se praviloma usposabljali državni uradniki.

Razen izobraževalni program Licej zagotavlja usposabljanje v disciplinah, ki ustrezajo nameram študentov nadaljnje izobraževanje, pravzaprav se pripravljajo na vstop na univerze, s katerimi imajo liceji pogosto pogodbena razmerja, njihovi diplomanti pa postanejo kandidati za te posebne univerze.

Izobrazba učencev liceja je za red velikosti višja od šolarjev. Med usposabljanjem je večja pozornost namenjena specializiranim disciplinam. Ni nenavadno, da jih berejo univerzitetni profesorji.

Kakšna je razlika med licejem in gimnazijo?

Te ustanove imajo zagotovo veliko skupnega:

• Usposabljanje po enotnih standardih izobraževanja.
• Po diplomi se podelijo potrdila enega vzorca.
• Zaposlovanje učiteljev na podlagi natečaja.
• Prisotnost sponzorjev.
• Poglobljen študij predmetov.

Vendar pa obstajajo številne temeljne razlike:

Vsaka od teh izobraževalnih ustanov ima svoje prednosti, nudi dobro znanje in možnost svojim študentom, da rastejo kot posamezniki in kot strokovnjaki. Reči o katerem koli, da je višji, ne bo delovalo. Njihovi cilji so enaki, čeprav jih dosegajo različne poti s pomočjo različne oblike in učne metode.

Če vaš otrok končuje 8. razred in že natančno ve, kam bo šel, se je pripravljen pridno pripravljati na preostala leta študija za sprejem, potem izberite licej.

Za intelektualnega otroka dobro zdravje prepričan, da mu je treba samo višja izobrazba ali ukvarjanje z znanostjo je njegov posel, pot do gimnazije.

Kakšna je razlika med licejem in šolo?

1. Izobraževanje v liceju je organizirano po državnih in po avtorskih programih, v šoli pa samo po državnih.
2. Licej pripravlja bodoče študente, zato je izobraževanje tukaj veliko bolj poglobljeno kot v šoli.
3. Licejski učitelji so močnejši, najuspešnejši učitelji šole precej pogosto "poširana".
4. Usmerjenost liceja je posebna specializacija, največ, na kar lahko računa učenec navadne šole, je poglobljena študija več predmetov.
5. Licejec je obremenjen veliko bolj kot šolar.
6. V liceju so učenci sprejeti iz višjih razredov, v šolo - od prvega.
7. V liceju para, v šoli - lekcije po 45 minut.

Zapomni si glavno stvar. Ne glede na to, katero izobraževalno ustanovo izberete za svojega otroka, mu mora pomagati, da se uresniči tako, kot si želi v življenju prava izbira. To je naloga izobraževalne ustanove.

Tatjana Solomatina

Kakšna je razlika med gimnazijo in navadno šolo: na primeru mojih otrok

Dober dan prijatelji! Želel sem se odmakniti od običajne teme "Potovanja" in se malo pogovoriti o bolečih točkah, o izobraževanju otrok.

Kam poslati otroka na študij? Kako izbrati institucijo? Kako se srednja šola razlikuje od redne šole? Na internetu je veliko člankov, ki podrobno obravnavajo ta vprašanja iz zakonodajne baze.

Namen moje objave je nekoliko drugačen. To vprašanje bom obravnavala v praksi, s položaja matere, ki je šla skozi vse težave, da je enega od svojih otrok uvrstila v prestižno gimnazijo. Že 7 let opazujem življenje dveh različnih izobraževalnih ustanov - redne šole in gimnazije, vidim celotno situacijo od znotraj.

V praksi ni vse tako preprosto in nedvoumno kot v uradnih papirjih. Mnogi boste po branju objave šokirani. Nekdo bo ogorčen, nekdo ne bo verjel, nekdo bo presenečen, nekdo bo obžaloval ali se želel prepirati. A ne glede na vaš odziv, moja zgodba je namenjena temu, da bi starši razmišljali o izobraževanju svojih otrok, ne le kot o močni odskočni deski za prihodnost. Pomislite, kako ohraniti harmonijo v otrokovi duši, da ne ubijete osebnosti, da ne premagate svetle želje po učenju.

Konec koncev, ko hitijo na prvi klic, so naši otroci srečni, sanjajo o novih prijateljih in peticah, verjamejo v čudež!

Preberite članek do konca, razumeli boste, kaj mislim.

Dolgo sem razmišljal, kako bi vam najbolje predstavil namen tega članka, kako na dostopen način razložiti, v čem se gimnazija razlikuje od šole. Potem sem se le odločil povedati vse pasti, prednosti in slabosti na primeru dveh ruskih ustanov - šole Kratov št. 28. http://ramsch28.edumsko.ru/ in Ramenska gimnazija http://ramgim.edumsko.ru/ kjer se moji otroci učijo.

Seveda ima vsaka ustanova svoje nianse, včasih se sosednje šole med seboj radikalno razlikujejo. Toda izobraževalni sistem v Rusiji je enak, zahteve so enake, vendar ga v življenju izvajajo na različne načine. Kot v vseh panogah je vse odvisno od človeškega faktorja.

Zato seveda obstajajo izjeme in šole so grozne, številne gimnazije ali liceji pa obstajajo "za otroke" in ne zaradi lastnega prestiža.

Redni bralci mojega bloga vedo, da živim v majhni počitniški vasici v moskovski regiji - Kratovo. To ni Moskva, izbira šol je majhna. Tukaj so samo trije, mnogi prebivalci svoje otroke odpeljejo v najbližja mesta, Ramenskoye in Zhukovsky.

Takrat se s tem vprašanjem nisem obremenjeval, saj sem menil, da mora biti osnovna šola v bližini. Toda prišel je trenutek in spremenil sem svoje poglede, sprejel odločitev, ki jo še vedno obžalujem.

Kirill in Ramenskaya Gimnazija

Kirill je bil poslan v šolo Kratovskaya št. 28, ki jo je podkupila z nenavadnim domačim okoljem, obstajal je občutek, da otroka dajete družini.

Ob koncu prvega letnika študija se mnenje ni spremenilo. Vendar je moj sin močno izstopal v ozadju drugih otrok. To je ugotovil naš razrednik Videli smo to kot starši. Poleg tega mu je bilo pri pouku dolgčas, saj je poznal že vso snov prvega razreda.

Ta situacija nas je spodbudila k razmišljanju o resnejši ustanovi v izobraževalnem smislu. In ko smo dvignili vse povezave, vložili veliko truda in finančnih stroškov, smo od drugega razreda sina prenesli v najprestižnejšo gimnazijo v mestu Ramenskoye.

In potem je sledila groza, ki je trajala celo osnovno šolo! Prvo leto je bilo še posebej težko. Poleg tega je Cyril hitro obvladal nov program učenja, se odlično vključijo v razredno ekipo. Težave so bile drugje.

Načelo "vzgoje" v tej izobraževalni ustanovi v osnovni šoli temelji na nenehnem strogem "gradnji" otrok. Ni vzpodbude in korenčka, le palica in izjave tipa »ti in tvoji starši – moraš in moraš«.

Noben individualni pristop otroku, pomoč v težkih otroških situacijah, sočutje ali sodelovanje, samo trd dril, trd pogled in nenehna tekma za uspešnostjo. Poleg tega, če otrok, bog ne daj, naredi korak vstran, se spotakne, potem se to šteje za izdajo in se napihne do neverjetnih razsežnosti.

Morda mi ne verjamete ali mislite, da je Kirill eden izmed "problematičnih" otrok ali da imam konflikt z upravo in želim očrniti ustanovo. Ampak ni. Moj sin še vedno hodi na to gimnazijo, za to obstajajo razlogi, o katerih bom pisal v nadaljevanju.

To velja za vse otroke, brez izjeme. To je šolska politika. sanjati (postati najboljša šola Universe), ki zahvaljujoč takšni formulaciji vprašanja uspešno ohranja gimnazijo v prvih vrsticah ocene ne le na okrožni ravni, ampak tudi na vseruski.

Moramo se pokloniti, zahvaljujoč politiki stroge discipline in strahu, v osnovni šoli otroci res dobijo obsežno znanje. Dobijo veliko več materiala kot v preprostem splošnoizobraževalna šola. Toda za kakšno ceno? Psiha se zlomi, osebnost je poteptana, vse želje otroka so zamašene.

Veliko ljudi ne prenese takšnega pritiska. Ni navada, da bi o tem govorili na glas, a vsako leto je eden ali dva zapustila naš razred, prav zaradi tega razloga.

Ostali so molčali. Otroci so molčali, ustrahovani s strani učiteljev, molčali so starši, ki so se zavedali, da bo ogorčenje negativno vplivalo na otroke. Redkokateri upor staršev je bil v kali zatrt z besedami: "Nezadovoljen, pojdi v redno šolo."

Vodstvo ne skriva, da jih zanimajo le otroške zvezde, ki dajejo rezultate v obliki zmag na prestižnih tekmovanjih in olimpijadah ter dvigujejo rating gimnazije v nebo.

Na njih se vse stavi, do takšnih otrok se obravnavajo s posebnim spoštovanjem, prav njim je veliko odpuščeno. Toda v osnovni šoli so redko opredeljeni. Tu so zaenkrat vsi enaki, tu se kujejo kadri za srednjo šolo. In učitelji osnovna šola tekmujejo med seboj v vzgoji novih "zvezd".

Konec koncev, kako lepo se je zavedati, da ste vi vzgojili genija, da iz vaših razredov prihajajo bolj nenavadni, po standardih te ustanove, otroci. Seveda pa sami ne ravnajo vedno tako. Tudi učitelji so v nekem smislu žrtve institucionalne politike. Poskusite iti proti vodstvu, hitro boste odleteli iz sten prestižne ustanove z dobro plačo v običajno šolo, z znižanjem statusa in materialnega toka.

Da, in vodstvo je mogoče razumeti, višji kot je status institucije, širša je reka financiranja, več osvojenih zmag, več možnosti za pridobitev želenega granda in s tem veliko denarja. S sponzorji je zdaj na tesno, v državi je kriza, ni lahka naloga izpolniti standarde, narediti institucijo udobno in priročno, jo opremiti z vsem potrebnim, nato pa jo ustrezno vzdrževati.

Tragedija je v tem, da uprava pri opravljanju te težke naloge svoje glavno poslanstvo - vzgojo in izobraževanje otrok - očitno postavlja v ozadje. Kam je torej občutljiv odnos do otrok, kam so izginili prijaznost, sočutje, želja po razumevanju aktualnih težav posameznega otroka ali razreda kot celote?

Ostaja le »goli učni načrt«, kjer je gradivo podano v mikroskopskih odmerkih, poglobljeno preučevanje vsebine lekcije pa prepušča na vest staršev, ki so prisiljeni najemati mentorje. Takšna usoda čaka vse študente te ustanove, ki so vstopili v srednjo stopnjo (5-8 razred) in velja za diplomante (9-11 razred).

Tukaj je nemogoče študirati za 4 in 5, če starši nimajo potrebnih sredstev dodatno izobraževanje. Pri pouku je dan minimum, vse ostalo morajo otroci črpati iz drugih virov sami. V sami gimnaziji zahtevajo več znanja, kot ga dajo.

To je posledica novih standardov izobraževanja, po katerih se mora otrok naučiti sam pridobivati ​​znanje. A v tem primeru, preden otrokom dovolite prosto plavanje – pokažite jim, kako se to naredi! Povejte nam, kje in kako pravilno zbirati informacije, kako jih urediti, opravite tečaj predavanj na temo samoizobraževanja, ponudite kakšen načrt, usmerite vsaj v pravo smer.

Nič od tega ni. Obstaja neizpodbitno dejstvo - če finančno stanje staršev dopušča, so mentorji plačani, sicer pa so prepuščeni lastnim otrokom, neumno brskajo po internetu, igrajo neumne igrice in popolnoma ignorirajo študij, s težavo "zapustijo" po naravni poti. duhovitost in močno poznavanje osnov predmetov, pridobljenih v osnovni šoli (šibke otroke hitro izločijo). Do tega so pripeljali opevani »novi standardi«, samoizobraževanje in pasivnost učiteljev.

Seveda so gimnazijci tudi v takšnih razmerah bolj usposobljeni in v primerjavi z učenci običajnih šol ugodnejši. Navsezadnje večina še vedno dela s tutorji, kar seveda daje svoje rezultate in na koncu pripelje do dobrega učnega uspeha.

Toda predstavljajte si, če nimate sredstev za učitelje in sami nimate tega ali onega predmeta, ne morete pomagati svojemu otroku pri učenju. Kaj potem?

bom odgovoril. Z ustrezno skrbnostjo in vztrajnostjo se bo otrok spopadel, običajno bo poznal goli program, saj čas, preživet pri pouku, poslušanje podrobnih odgovorov drugih otrok, ne bo minil brez sledu. Vendar morate biti pripravljeni, da ne bo "dober". Zagotovljene so "trojke" pri glavnih predmetih. Ker je preprosto nemogoče dobro študirati na gimnaziji brez prejemanja snovi, znanje ne bo padlo z neba.

Kiril

Zgoraj sem že napisal, da je moj sin začel študirati na gimnaziji od drugega razreda. Vse našteto se je na polno prebijalo skozi.

Srečno, brezskrbno otroštvo se je končalo z zvoncem prve učne ure. Še vedno mi je žal, da sem otroka podvrgla tako težki preizkušnji za to starost. Obžalujem, da se nisem vrnil v redno šolo, ni mi dal možnosti odraščati v mirnem okolju brez živcev.

Kirill se je hitro vključil v učni proces, kar je vplivalo na njegov naravni talent za takojšnje pomnjenje informacij in redne domače naloge z menoj ali očetom.

Sošolci so ga takoj sprejeli, sin je po naravi voditelj, ni mu bilo težko pridobiti naklonjenosti otrok. Še vedno sem hvaležna usodi za tako prijazen razred, za tako zanimive in prijazne otroke.

Kot lahko vidite, glavne točke, ki se jih starši bojijo pri premestitvi otroka nova šola pri nas minilo neboleče.

A vse drugo je bilo težko. Otrok je prišel v ozračje hudega pritiska. Po toplem, iskrenem vzdušju kratovske šole je trpel zaradi vrtanja, brezbrižnosti in nesramnega odnosa s strani učitelja. In če so drugi otroci to dejstvo vzeli za samoumevno, se niso imeli s čim primerjati, niso se učili na drugi šoli in niso vedeli, kako bi lahko bilo drugače. Potem Cyril iskreno ni mogel razumeti, zakaj pisalo, pozabljeno doma, povzroči takšno jezo pri učitelju, toda za pravilno rešeno nalogo, le nepravilno oblikovano v zvezku (ni toliko celic, ki so se umaknile od roba), učitelj postavi oznako " 3".

To je bil pravi trening, na katerega so sošolci že vajeni, s katerim pa se je moj otrok lahko sprijaznil šele po enem letu. Ni se sprijaznil, bil je čisto zlomljen!

Tretji in četrti razredi so potekali pod neizrečenim geslom otroci in njihovi starši – raje srednji nivo! Na situacijo je bilo nemogoče vplivati, na takšno situacijo sploh osnovna šola te ustanove.

Hotela sem pobegniti od tam, a sin se ni hotel vrniti v prvo šolo. Novi razred mu je bil všeč z vsem srcem, se mu je uspelo prilagoditi nov slog usposabljanje, močno dozorel, postal bolj bodičast, pri pouku se je naučil biti dober fant in zvit, da bi od učitelja dobil, kar hoče.

Spremembe, ki so se zgodile otroku, mi niso bile všeč, a ostati na gimnaziji je bila njegova odločitev, proti kateri nisem mogla. Poleg tega je bila pod mojo vsakodnevno kontrolo uspešnost odlična, otrok je res dobil poglobljeno znanje v osnovni šoli gimnazije.

Kirill je trenutno v 8. razredu. Doslej noče nič slišati o prepisu na najbližjo, redno šolo. Študira sam, brez mojega skrbništva in mentorjev. Drugo leto so v četrtletju trojčki.

Odrasel je še vedno vodja ima svojo predstavo o prihodnja usoda, ima trmast značaj, se je naučil doseči vse, kar osebno potrebuje, tukaj in zdaj. Nemogoče ga je prisiliti, da naredi nekaj proti svoji volji.

Zase sem se tako odločil. Če se želi dodatno izobraževati, bom pomagal, našel denar, plačal mentorje. Ne bom pritiskal in silil, dobil ga je v celoti, tako zgodaj, ko je končal tečaj mladega borca ​​na osnovni šoli Ramenske gimnazije.

Lenya in šola Kratovskaya številka 28

Zgoraj sem že omenil to institucijo. Tukaj je študiral celoten prvi razred Kirill. Zato sem, ko se je približal Lyonkin čas, v ozadju tako težkega študija na Kirilovi gimnaziji Ramenskoy sem brez oklevanja poslal svojega najmlajšega sina, ne da bi mu želel žalostno usodo svojega brata.

Poleg tega je Lenya popolnoma drugačna. Je mehak, ranljiv in zelo prijazen, zaupljiv otrok, težje prenaša pritiske, zagotovo bi se zlomil.

Šola Kratovo št. 28

Kratovska šola je majhna, vsaka smer je le po en razred, otrok je malo, prezasedenosti ni.

Tukaj vlada domače vzdušje, otroci se počutijo udobno. Obstaja praksa dolgotrajnega bivanja otroka v stenah šole. Otroka izpustijo ob pol treh, ker so obšolske dejavnosti obvezne.

Do te novosti v izobraževanju sem ambivalenten. Mislim, da je koristno le, če šola to zagotovi dodatni razredi, ki bo otroku omogočil nekaj zanimivega, drugačnega od lekcije.

Pravzaprav se dogaja, da so otroci od 8.30 do 14.30 prisiljeni sedeti za mizo v enem položaju, kar je težko tudi za odraslega. Poleg tega so ti razredi obvezni, tudi če je otrok popolnoma nezanimiv in nepotreben.

Lepo bi bilo, če bi otroci dobili priložnost, da svojo utrujenost po pouku preženejo z obiskom športnih krožkov, plesnih klubov ali interesnih krožkov (fotografski, kulinarični ali turistični) v okviru zavoda.

Je pa v tej šoli vse to kar težko organizirati. Majhen je, ni dodatnih stopenj za plačilo prihajajočih strokovnjakov. In skromni poskusi direktorice Laiko Galine Viktorovne, ki je iskreno navijala za svoje delo, da zaposli plačane skupine otrok, so propadli, ne da bi prejeli odgovor staršev z nizkimi dohodki.

Ampak moramo se pokloniti, Galina Viktorovna trmasto gre visok namen spraviti našo šolo na višjo raven izobraževanja, pravzaprav počne vse, kar počne direktor Ramenske gimnazije. Samo tukaj so uporabljene metode popolnoma drugačne.

Otroci tu niso potisnjeni v ozadje. Tu vsakega otroka ne samo spoštujejo, temveč ga obravnavajo kot posameznika, skrbijo za otroke, poskušajo pravično razumeti vse težave in konflikte učencev.

Pri nas otrok ne pošiljajo po znanje v prosto plavanje, jih vlečejo, jim razlagajo, skušajo priti do otroka ne s kričanjem ali grožnjami, temveč z zaupnimi pogovori in dolgimi razlagami.

Učitelji cenijo vsakega učenca, poskušajo najti kompromis med »novimi standardi« ter željami otrok in staršev.

Šola ima neskončne turnirje, tekmovanja, počitnice, tekmovanja. Še več, pri pripravi vsega tega aktivno sodelujejo starši. To dejstvo marsikoga razjezi. Pogosto slišim te besede: Bolje bi bilo, če bi dali več znanja!

In to je razumljivo, saj si vsakdo želi po vrnitvi iz službe in pri nas rešiti svoje vsakodnevne posle dodatna obremenitev v obliki izdelave ponaredkov ali priprave drugega scenarija za praznik.

Ampak, dragi starši, poglejte, kako se vaši otroci veselijo naslednje zmage v štafeti, koliko idej je v njihovih glavah, s kakšnim navdušenjem se lotijo ​​priprave novega festivala. Pomislite, kako pomembna je vaša pomoč in podpora v tem trenutku.

Morda boste potem razumeli, kako pravo taktiko- društva otrok in staršev, izbrana na šoli. Verjemite, sadove takšne vzgoje boste videli kasneje, ko vas otrok na stara leta ne bo pustil v nemočnem stanju, ko vam ne bo treba prositi za tisti razvpiti kozarec vode kot miloščino.

Vsem tistim, ki kritizirate to šolo, želim samo reči, potopite se v gimnazijo vsaj za eno trimesečje, potem boste hitro občutili razliko. Tam ne boste smeli niti ust odpreti, kljub temu da ste Pravni zastopnik otrok. Hodil boš kot svila in lastni otrok tudi.

V gimnaziji Ramenskoye ni duha veselja in sreče za otroke. Njihovi nesrečni dijaki, ki že ob 13.10 romajo domov k svojim računalnikom, predvidevajo ogromno domačo nalogo, vnaprej vedoč, da jih, tudi če ji bodo kos, nihče ne bo pohvalil, najboljšem primeru, bo učitelj ravnodušno vpisal dobro oceno v dnevnik. V najslabšem primeru bo kritiziral, našel kup madežev in netočnosti ter s tem odvrnil željo po učenju v korenu.

Šola Kratovskaya ni idealna in ima podpornike in nasprotnike. Težav je veliko.

Tu prihaja do fluktuacije kadra, ker se direktor trudi spraviti zavod na višjo raven ne na račun usposabljanja otrok, zaradi takšne politike trpijo učitelji. Preobremenjeni s prevelikimi dolžnostmi in papirologijo se večina ne zdrži, gredo v mirnejše kraje.

Tu seveda vaši otroci ne bodo deležni tako globoke izobrazbe, predvsem ne zaradi nezadostne usposobljenosti učiteljev in fluktuacije osebja, temveč zaradi heterogenega kontingenta otrok.

Vas raste in se gradi. Državljani CIS prihajajo sem delat. Njihovi otroci prihajajo v našo šolo, včasih ne znajo rusko. Šola je majhna, tukaj ne moreš razdeliti otrok na šibke in močne, v toku je samo en razred. Od tod učne težave. Učitelji morajo upoštevati sposobnosti takšnih otrok in temu primerno graditi učni proces.

Nisem oboževalec te izobraževalne ustanove, čeprav iz zgoraj navedenega morda imate takšno mnenje. Všeč mi je šolska politika glede otrok. V primerjavi z gimnazijo menim, da se Kratovska šola kljub vsem statistikam in ocenam bolje spopada z nalogo vzgoje vrednih ljudi. Ker ni takšne ocene, kjer ne bi opazili golih zaslug na podlagi kazalnikov, ampak dobro vzdušje, obsedenost, iskreno željo poglobiti se v težave otroka.

Lenya

Moj sin je tukaj od prvega razreda. Zdaj je v šesti. V tem času se je sestava sošolcev spremenila za 80%. Nekdo je odšel, spremenil kraj bivanja, nekdo je svoje otroke premestil v ustanove višjega ranga, nekateri so odšli, ne da bi jih našli. skupni jezik z upravo šole o organizaciji učnega procesa.

Vendar ne poznam niti enega primera, da bi otrok zapustil razred, ki se ni mogel prilagoditi vzdušju ali ni našel skupnega jezika s sošolci ali učitelji. To dejstvo govori samo zase.

Moj sin ni nekakšen nadarjen otrok, uči se povprečno, trojke so. Lahko krši disciplino in se graja, lahko pozabi narediti domačo nalogo. In zaradi tega nanj ne bo nihče pritiskal, niti slabe ocene v reviji ne bo dal. Opravili bodo pogovor, v skrajnem primeru me bodo obvestili. Na splošno navaden, povprečen fant.

Lyonka obožuje svojo šolo, pogosto prosi, da ga pozneje odpelje domov, saj se želi po pouku udeležiti kakšnega dogodka, samo dlje poklepetati s prijatelji ali se sprehoditi po dvorišču ustanove.

Mojemu sinu je udobno, da je tam, ne stremi domov k računalniku, ne potrebuje virtualni svet, saj je s pravim kar zadovoljen. Ampak to je zelo pomembno. Za takšno stanje sem hvaležen šoli Kratovo.

Moj poziv vsem staršem

Izkazalo se je, da je članek dolg, vendar mi je uspelo vanj vključiti vse, kar sem hotel povedati. Razumem, da večina bralcev ne živi v Kratovu in je daleč od teh dveh ustanov. Toda želel sem napisati ne abstrakten članek, poln splošnih nasvetov in priporočil, ampak prikazati stanje v praksi na primeru svoje družine in dveh tako različnih izobraževalnih ustanov.

Drugačen v vsem - v imenu, statusu, regulativnih dokumentih. In kar je najpomembneje, tako različni so v svojem pristopu k svoji glavni nalogi - vzgoji in izobraževanju otrok.

Po mojem mnenju je treba izbrati šolo, najprej se ne zanašati na globino znanja, ki ga je institucija sposobna dati, ne na njen status in ugled, temveč na način, na katerega so tukaj doseženi rezultati, na kako se ravna z otroki.

Navsezadnje moj primer jasno kaže, da morate na koncu še vedno porabiti denar za mentorje in za oba otroka. Popolno znanje, potrebno za sprejem v proračunsko izobraževanje na prestižni univerzi, zdaj ne bo dala nobena šola in niti ena, niti najboljša gimnazija v Rusiji.

Ali je torej vredno pokvariti otrokovo psiho, mu odvzeti še nekaj let brezskrbnega otroštva, ga obsoditi na zgodnje odraščanje?

Zdaj zagotovo vem, da ni. V mojem primeru sem trdno prepričana, da sem se s prepisom otroka na gimnazijo odločila napačno. Takšnega koraka ne naredite pred koncem osnovne šole, šele takrat bo jasno, koliko ga vaš otrok potrebuje, koliko je pripravljen na resno delo, koliko si tega sam želi.

Napačna je trditev, da bo kasneje težje dohiteti program oziroma se vpisati. Če je to res, če bo vašemu otroku težko, potem je bolje, da ga pustite pri miru, očitno ni pripravljen na takšno usposabljanje. Naj bo bolje biti "zvezda" v navadni šoli kot trpinčen in zatrt srednji kmet v gimnaziji.

Vsem staršem iskreno priporočam, da stokrat premislijo, preden sprejmejo tako pomembno odločitev. Najprej ne razmišljajte o sebi in svojih ambicijah, ampak o svojem ljubljenem otroku. Trezno ocenite njegov značaj, zmožnosti, spoznajte načrte in želje. Še več, otroka obravnavajte kot osebo, mu prisluhnite, tudi če je še zelo majhen in se ne more zavestno odločiti, kaj je zanj najbolje. Poslušajte sebe in svoje srce. Če ste pošteni do sebe, potem boste lahko trezno pogledali na stvari in zagotovo bo prišla prava odločitev.

Ne obsojajte me strogo, če se ne strinjate. To je moj Osebna izkušnja in moje stališče. Nikomur ga ne bom vsiljeval, vedno pa spoštujem mnenje drugih, zato vas prosim, da spoštujete moje.

Hvaležen bi bil, če bi pustili svoje komentarje, res bi rad vedel, koliko ljudi misli enako in koliko vidi zadevo drugače. Če imate podobno izkušnjo, napišite članek, ga delite z bralci, zagotovo ga bom objavil na straneh svojega bloga. Preberite več o tem.

Na tem se poslovim od vas.
Tatjana Solomatina

Če so v družini otroci, se bo prej ali slej vseeno postavilo vprašanje možnosti pridobitve izobrazbe v gimnaziji. To je prestižno, daje več možnosti za uspešen sprejem na visokošolsko ustanovo. Vendar je treba razumeti, da bo otrok bolj utrujen, manj bo časa za počitek in zdrav spanec. Zato je pred dokončno odločitvijo vredno preučiti vse prednosti in slabosti šole in gimnazije ter ob upoštevanju značilnosti vašega otroka narediti pravo izbiro.

Šola je izobraževalna ustanova, učni proces v kateri je sestavljen iz treh stopenj:

1. osnovna šola (1.-4. razred)
2. osnovno izobraževanje (5.-9. razred)
3. srednješolsko izobraževanje (10.-11. razred).

Oblika organizacije delovnega časa je izmenjava pouka, ki traja 40-45 minut, in odmori (od 5 do 30 minut).

Gimnazija se nanaša na elitne izobraževalne ustanove.

Sprva je bila gimnazija platforma za poučevanje športnih ved, o čemer priča že ime te ustanove. "Gimnazija" je iz grščine prevedena kot "prostor za gimnastične vaje."

Izobraževalni program šole in gimnazije

Programi za splošne šole so v marsičem slabši od programov za gimnazije.

Po 9. razredu je zagotovljena delitev na specializirano usposabljanje.

Poleg poglobljenega študija standardnih disciplin se v gimnazijah poučujejo številni splošni razvojni predmeti: umetnost, filozofija, ritem itd. Posledično imajo maturanti gimnazije široko razgledanost, so prijetni sogovorniki, sposobni sklepati in sklepati, imajo svoje stališče o katerem koli vprašanju in ga lahko častno zagovarjajo ter zlahka premagajo univerzitetne izpite.

Pedagoški kader

Da bi šola pridobila status gimnazije, je potrebno, da večina imeli učitelji najvišjo kategorijo, ki je hkrati ustrezala izbrani zahtevnostni stopnji predmeta.

Če je na šoli možna zamenljivost predmetnih učiteljev (npr. učitelj zgodovine lahko vodi športno vzgojo v odsotnosti športnika), je taka zamenjava za gimnazijo nesprejemljiva. Osebje mora biti polno opremljeno s strokovnjaki, po možnosti pa mora biti tudi rezerva.

Tuji jeziki

V navadni šoli se od 5. do 6. razreda praviloma poučuje en tuji jezik. Gimnazija mora zagotavljati možnost učenja najmanj dveh jezikov, od katerih je eden angleščina. En jezik se poučuje že od prvega razreda, drugi se dodaja od petega.

materialna podpora

Učilnice gimnazije morajo biti opremljene z vso laboratorijsko in demonstracijsko opremo, knjižnica pa je napolnjena z učno in fikcija. Zunanje in notranje stanje prostorov mora biti v dobrem stanju.

Financiranje gimnazije bistveno presega financiranje šole, temu primerno je materialna baza veliko boljša.

Gimnazija ima vedno računalniški razred z dostopom do interneta, največkrat pa jih je več. Šolam je priporočljivo imeti računalniški razred, vendar tega priporočila še niso uveljavile vse šole.

Obšolsko delo

Poleg različnih oddelkov in krožkov, ki jih najdemo tudi v splošni šoli, je gimnazija široko razširjena. znanstveno delo otroci. Konference, znanstvene okrogle mize, predavanja znanih znanstvenikov. Tesno sodelujemo z univerzitetnimi profesorji.

Mesto ugotovitev

1. Izobraževanje na gimnaziji je večpredmetno, po razširjenem programu. Šola je zadovoljna s splošnimi izobrazbenimi standardi.
2. Kadrovska zasedenost s profesorji in materialno bazo v gimnaziji je 100 odstotna.
3. V šoli je dovolj, da enega učiš tuj jezik, v gimnaziji - najmanj dva, eden pa iz osnovne šole.
4. Gimnazija izvaja znanstveno delo, sodelovanje z znanstvenimi centri. V šolah je dovolj športnih sekcij in interesnih krožkov.