In spet o ljubezni...

(filozofska okrogla miza)

Cilj: povabi 9. k razmišljanju o ljubezni, njenem pomenu v življenju vsakega človeka; prispevati k razvoju lastnega jasnega stališča do obravnavanega vprašanja ter oblikovanju moralnih vrednot in pravilnih življenjskih usmeritev; razvijajo občutek odgovornosti za svoja dejanja.

Oprema: računalniška predstavitev, karte z izreki o ljubezni, slika rože, pisalni listi, pisala

Premakni se razredna ura:

1. Organizacijski trenutek

Dober dan, dragi gostje, fantje, vesel sem, da vas danes vidim na naši lekciji. In upam, da prideš v razred z dobro razpoloženje, želja po aktivnem delu in odprtem izražanju svojih misli.

Vsakega od vas prosim, da pride k meni in vzame katerega od ponujenih kvadratkov: rdečega, rumenega, zelenega ali modrega. In zdaj tisti z rdečimi kvadratki sedijo za mizo št. 1, rumeni sedijo za mizo št. 2, zeleni za mizo št. 3, modri za mizo št. 4. Prosimo, zložite svoje kvadratke tako, da črke na njih tvorijo stavek. Kdo ga je pripravljen prebrati?

1. Ljubezen je božji jezik, ki podpira našo dušo.

2. Ljubezen je strašljiv, a zelo zaželen občutek, pripravljenost posvetiti svoje življenje drugemu.

3. Resnična ljubezen je čudež, saj nam življenje druge osebe postane pomembnejše od lastnega.

4. Če ljubimo, potem podvojimo svoje življenje, saj živimo tako rekoč dve življenji: lastno in svojega ljubljenega.

Pa naj te modri izreki bodo postali epigrafi naše lekcije, ki jo bomo izvedli v obliki okrogle mize, katere tema je: "In spet o ljubezni ...". In želim vas spomniti na pravila okrogle mize:

1. Pred prepirom premislite, o čem se boste pogovarjali, kaj dokazovati.

2. Ne izkrivljajte besed in misli svojih tovarišev, ne prekinjajte, naučite se poslušati.

3. Začnite se prepirati, jasno izrazite svoja stališča, ki jih boste dokazali.

4. Zapomni si to najboljši način dokazi so točna dejstva, prepričljivi argumenti, jasna logika izjav.

5. Če se je vaše mnenje izkazalo za napačno, imejte pogum in priznajte, da ima vaš nasprotnik prav.

2. Ustvarjanje čustvenega razpoloženja.

Da je tema naše okrogle mize za vas zanimiva, dokazuje sociološka raziskava, opravljena pri pouku. Preberimo, kaj o tej temi menijo učenci naše šole.

Kaj pravijo te izjave? (Ljubezen ima za vsakega od nas svoj pomen, odvisno od tega, kaj je v življenju pomembno, kakšne vrednote so bile postavljene v družini)

Povsem prav, vaše misli lahko potrdi izjava ruskega pisatelja A. P. Čehova:"Do zdaj je bila o ljubezni izrečena le ena nesporna resnica, in sicer, da je ta skrivnost velika."

In zdaj vam želim predstaviti eno prispodobo, ki bo služila kot začetek našega dialoga in morda bo pomagala odgovoriti na vprašanje: Kaj ljubezen prinaša človeku?

O ljubezni (prispodoba)

Pravijo, da so se nekoč vsi človeški občutki in lastnosti zbrali v enem kotu zemlje. Ko je Dolgčas tretjič zazehal, je Norost predlagala: "Igrajmo se skrivalnice!" Občutki so se razveselili tega predloga. Lenivka se je najprej skrila, pokrila se je za najbližji kamen na cesti. Vera se je dvignila v nebesa, Envy pa se je skrila v senco Triumfa, ki se je z lastno močjo uspel povzpeti na vrh najvišjega drevesa. Plemenitost se ni mogla dolgo skrivati, saj se je vsak kraj, ki ga je našla, zdel idealen za njene prijatelje: kristalno čisto jezero - za lepoto, razpoka v drevesu - za strah, krilo metulja - za veselje, dih vetra - za svobodo! Tako se je zakamuflirala v sončnem žarku. Egoizem je, nasprotno, zase našel le toplo in prijetno mesto. Laži so se skrivale v globinah oceana, strast pa v ustju vulkana.

Ko je Norost preštela do 999.999, je Ljubezen še vedno iskala prostor za skrivanje, a je bilo že vse zasedeno. Toda nenadoma je zagledala čudovit rožni grm in se odločila skriti med njegove cvetove.

Milijon, - je rekla Madness in začela iskati. Najprej je seveda našla Lena. Potem je slišalo vero, kako se prepira z Bogom, in izvedelo je za strast tako, da je vulkan trepetal. Potem je Madness videl Envy in uganil, kje se skriva Triumph. Egoizma ni bilo treba iskati, saj je bil kraj, kjer se je skril, panj čebel, ki so se odločile nepovabljenega gosta pregnati. Torej, vsi so bili najdeni ... Toda ljubezni niso mogli najti. Norost je iskala za vsakim drevesom, v vsakem potoku, na vrhu vsake gore in končno se je odločil pogledati v rožni grmi. Ko ju je ločil, je zaslišal krik. Ostri trni vrtnic boli Ljubezen v oči. Norost ni vedela, kaj bi, začela se je opravičevati, jokati, moliti, prositi za odpuščanje in v opravičilo svoje krivde obljubila Ljubezen, da postane njen vodnik. In od takrat, ko so se prvič na zemlji igrali skrivalnice, je Ljubezen slepa in Norost jo vodi za roko ...

3. Glavni del razredne ure.

- Katere občutke iz prilike lahko povežete s pojmom ljubezni??

Vsa čustva od veselja, sreče do zavisti, sovraštva in laži lahko doživlja zaljubljena oseba. Navsezadnje je ljubezen skrivnost, ki je nihče ni povsem razrešil ... Vendar vlada svetu. Upravlja ga na različne načine ... Naj bo ta izjava središče našega pogovora za okrogla miza. Naj združuje optimiste in skeptike (porazdelitev vlog: 2 mizi - optimisti, 2 - skeptiki)

Kraljestvo ljubezni je brezmejno, a da se ne bi izgubili v njih, da ne bi izgubili orientacije, vam predlagam, da občasno preverite svojo pot pri modrecih, ki so v tem življenju nekaj dojeli.

Pritrditev in zavrnitev mnenj, predlaganih v razmislek.

Torej, prvo mnenje: “Morda si na tem svetu samo oseba, za nekoga pa si ves svet”(Gabriel Marquez)

Spoštovani udeleženci okrogle mize! Dokažite ali ovrzite to trditev. Navedite znane primere, ki potrjujejo njegovo pravico do obstoja. Za obrambo ali ovržbo te izjave potrebujete 5 minut, da napišete povzetek.

(Udeleženci okrogle mize prisotnim predstavijo svoje stališče, nato pa nasprotniki izrazijo svoje mnenje o slišanem)

Sporočilo študentov "O tistih, ki so drug drugemu postali ves svet"

Drugo mnenje: "Prvi dih ljubezni je zadnji dih modrosti" (A. Bret)

Sporočilo študentov: Razkošna darila in nepremišljena dejanja

Tretje mnenje: »Če cenite ljubezen, če se bojite, da bi jo porabili zaman, potem bo zaradi nedejavnosti atrofirala. In tudi ko se ponudi priložnost, boste svojo ljubezen dobili z daljne police, otresli prah z nje ... in od nje ne bo ostalo skoraj nič« (K.G. Paustovsky)

Četrto mnenje: »Moškega, ki vse življenje ljubi eno žensko, je treba poslati k zdravniku ...« (B. Shaw)

Peto mnenje: "Če nisi ljubil, pomeni, da nisi živel in nisi dihal." (V. Vysotsky)

Če povzamem najin pogovor, predlagam, da med več možnostmi izberete tisto, ki se vam zdi prava:

A. Ljubiti zame pomeni biti ljubljen.

B. Ljubiti pomeni najprej dajati in ne jemati.

B. Ljubiti pomeni zanimati se za življenje tistega, ki ga ljubiš.

Nekateri od vas verjamete, da je glavna stvar v ljubezni sposobnost dajanja, ne skrbi zase, ampak za drugega, sposobnost požrtvovanja.Kaj lahko daš ljubljeni osebi, kaj lahko žrtvuješ?

Predlagam, da sestavite nekakšen moralni kodeks za zaljubljence. Ali se strinjaš?

Na liste papirja na kratko zapišite tiste zakone in pravila, ki jih morajo ljubitelji upoštevati. (Na tabli je trditev: »Ljubezen je najlepši občutek na svetu, najvišja moralna vrednota.« Pod njo je figura rože (srce), na katero učenci prilepijo svoje trditve in jih izgovorijo na glas)

4. Zaključni del okrogle mize.

S tem je naša okrogla miza zaključena... hvala za zanimivo izmenjavo informacij, v kateri je bil vsak od vas iskren do sebe in pošten do drugih. Neki duhovnik je rekel: »Prihajajo časi, ko nas bo le ljubezen rešila; naučite se gojiti ljubezen v sebi, saj bomo brez ljubezni izgubljeni ...«. Prisluhnimo nasvetom najmodrejših.

Srednja šola je čas odraščanja in opredeljevanja sebe kot posameznika. V tej starosti si otroci prizadevajo zapustiti skrb ne le staršev, ampak tudi učiteljev. Vendar pa njihove metode samoizražanja in razmetljivega odraščanja ne vodijo vedno do pozitivne rezultate. so namenjene usmerjanju energije šolarjev v pravo smer, pomagajo pri ugotavljanju njihovih želja in zmožnosti.

Učilnice za srednješolce

Študenti višjih letnikov pogosto trdijo, da je učilnica oblika izvenšolskega dela izobraževalno delo ne potrebujejo več. V večini primerov se to zgodi zato, ker je dogodek slabo pripravljen ali poteka v obliki predavanja, kar ne prispeva k popestritvi.

Pripraviti razredna ura morate biti ustvarjalni in uporabljati izjemne rešitve ... Najprej se morate odločiti za temo. O čem bi bilo zanimivo govoriti in razmišljati starejšim otrokom?

Prva stvar, ki mi pride na misel, je. Da ne bi s prstom udarili v nebo, lahko izvedete lahkotno anketo in ugotovite, o kakšnem poklicu dijaki razmišljajo. Od tod prihajajo teme:

• Zobozdravnik (pravnik, vojak, oblikovalec, računovodja) je moj prihodnji poklic!
• Potovanje v deželo poklicev.
• Pot v jutri.

Da ne boste neutemeljeni, se lahko odpravite na ogled podjetja ali se dogovorite kar v pisarni šole. Uporabite primerne kostume in okolje, tako da se učenci popolnoma potopijo v delovno vzdušje.

Razredne ure, ki sovpadajo z nekim dogodkom ali praznikom, vam bodo pomagale razviti obzorja in razširiti vaša zanimanja. Tam bodo šolarji lahko pokazali sebe in svoje talente na različnih področjih. Glavna stvar je biti pameten in v pripravo vključiti čim več študentov.

• Svet muzejev (posvečen 120. obletnici odprtja Ruskega muzeja v Sankt Peterburgu).
• (Leto 2015 je v Rusiji razglašeno za leto literature).
• Mednarodni dan miru (Od leta 2002 ga praznujemo 21. septembra. Lahko je posvečen 70. obletnici konca druge svetovne vojne).

Ne pozabite na interese srednješolcev. Da bo razredna ura potekala harmonično in bo otrokom všeč, se je treba veliko pripravljati. Izbira tem je lahko ogromna, izhajati je treba iz interesov in hobijev študentov.

Na takšnih tematskih razrednih urah lahko učenci sami postanejo vodniki in govorijo o svojih hobijih ter vodijo mojstrske tečaje.

Socialni vidiki so najpomembnejši člen pri oblikovanju osebnosti. Zato je poudarek na tej plati življenja nujen tudi v obšolskih dejavnostih.

• 1. oktober je mednarodni dan starejših.

To lahko začne veljati projektne aktivnostišolski otroci. Lahko oddajo svoje raziskovalne naloge ali predstavitve.

Glavna stvar v človekovem življenju ostaja ljubezen. Pevci so jo prepevali že od nekdaj. Zato se tej temi ni mogoče izogniti. Razredne ure za srednješolce o ljubezni lahko ima kakršno koli obliko.

• Prva ljubezen.
• Vsem zaljubljenim - valentinovo.
• Ljubezen na prvi pogled.
• Dan ljubezni, družine in zvestobe.

Na takšnih obšolskih dogodkih je treba odpirati teme o vrednosti tega večnega občutka, pomenu in dragocenosti družine. Kul ura o ljubezni lahko poteka v obliki šaljive igre, poznane v 90. letih, ko se je na podlagi interesov izbiral par »ljubimcev«. Lahko pa postane pravi pesniški večer, kjer se bodo slišale pesmi in pesmi o ljubezni. Poleg tega bodo učenci lahko nastopili kot ustvarjalci in sami napisali pismo svoji prvi ali neuresničeni ljubezni.

Izdelava učne ure je delovno intenziven proces, ki zahteva veliko znanja in časa. Za lažjo nalogo si oglejte zanimive modele ur na naši spletni strani.

Ob obveznih treningih v izobraževalne ustanove organizirane so druge vrste dejavnosti, ki so prostovoljne. Te ure so namenjene zadovoljevanju ustvarjalnih in kognitivnih potreb šolarjev. Takšne oblike dejavnosti v šoli imenujemo obšolske ali obšolske.

Ime govori samo zase: pouk poteka izven urnika obveznega pouka v šoli. Udeležijo se jih lahko učenci različnih vzporednic in razredov na lastno željo. Obšolske dejavnosti v šoli so glede na cilje razdeljene na več vrst in za vsako obstaja veliko možnosti za obliko izvajanja.

Cilji in cilji obšolskih dejavnosti v šoli

Nekaj ​​prednostnih nalog za danes v okviru prenove sistema rusko izobraževanje- izboljšanje kakovosti socialne vzgoje otrok in njihovega razvoja ustvarjalnost. Obšolske dejavnosti kot ena od oblik šolske dejavnosti uspešno izpolnjujejo te zahteve, saj združujejo funkcije izobraževanja, usposabljanja in razvoja osebnosti študenta.

Obšolsko delo, ki je pametno organizirano v vzgojno-izobraževalnem zavodu, pripomore k socializaciji mlajše generacije, povečuje učenčevo motivacijo za učenje na splošno ali prispeva k razvoju zanimanja za posamezen učni predmet, razvija individualnost, samostojnost, spodbuja samouresničevanje. posameznika.

Preizkusite brezplačno! Za opravljeno - potrdilo o naprednem usposabljanju. Izobraževalni materiali predstavljeni v obliki vizualnih zapiskov z video predavanji strokovnjakov, ki jih spremljajo potrebne predloge in primeri.

Izbirni pouk se od pouka razlikuje po novih oblikah osvajanja znanj in spretnosti, psihološkem odnosu do ustvarjalnosti učencev in aktivnem vključevanju v izobraževalni proces, produktivno asimilacijo brez potrebe po pomnjenju gradiva in upoštevanju stroge discipline.

Tri vrste obšolskih dejavnosti v šoli

Vse obšolske dejavnosti lahko razvrstimo glede na cilje, ki se dosegajo pri njihovem izvajanju. V šoli torej obstajajo tri vrste obšolskih dejavnosti:

• izobraževalni in izobraževalni;
• prosti čas;
• šport in rekreacija.

Izobraževalne obšolske dejavnosti so namenjene krepitvi kognitivna dejavnostštudentov, razširiti obseg svojih interesov, poglobiti znanje, oblikovati državljansko stališčešolar.

Prostočasne obšolske dejavnosti so namenjene pridobivanju novih veščin in spretnosti študentov, potreba po katerih se pojavi zunaj tradicionalnih. izobraževalne dejavnosti. Zabavne prireditve popestrijo šolski vsakdan in združujejo učence izven šole.

Športno rekreativne obšolske dejavnosti prispevajo k telesni razvoj in krepitev zdravja šolarjev, spodbujanje zdrave tekmovalnosti in osebnih ambicij ter poučevanje interakcije z ekipo enako mislečih in tekmecev.

Oblike obšolskih dejavnosti v šoli

Vrsta obšolske dejavnosti določa izbiro oblike prireditve in lokacijo prireditve: v šoli ali izven nje.

Izobraževalne obšolske dejavnosti imajo takšne oblike izvedbe, kot so pogovor, kviz, srečanje z zanimivi ljudje, diskusija, usposabljanje, obisk gledališča, organizacija konference, ekskurzija, olimpijada, revija, tekmovanje.

Pogovor kot ena od oblik obšolskih dejavnosti v šoli vključuje dialog med učiteljem in učenci. Pogovor aktivira duševno delo, razvija govor, ohranja zanimanje in koncentrira pozornost. Vsako pogovorno vprašanje je problem, ki ga učenci rešujejo. V srednji šoli lahko dijaki sami usmerjajo in moderirajo razprave. IN osnovna šola Učitelj določi smer pogovora tako, da otrokom postavlja vodilna vprašanja.

Pogovori so več vrst: pripravljalni, hevristični (kjer učitelj uči najti resnico s sklepanjem), poročanje, reprodukcija (utrditev preučenega gradiva), posploševanje (izvedeno na koncu). izvenšolske dejavnosti), ponovljeno.

Olimpijade, tekmovanja in razstave otroške ustvarjalnosti so zasnovane tako, da spodbujajo izobraževalne in kognitivne dejavnosti šolarjev, razvijajo željo po tekmovanju pri študiju disciplin, kot so tuji in ruski jeziki, matematika, fizika, literatura in kemija.

Takšne oblike obšolskih dejavnosti na šoli so vnaprej načrtovane, za sodelovanje pa so izbrani najboljši učenci. Dajejo velik zagon razvoju učenčevih sposobnosti in nagnjenj na različnih področjih znanja. Poleg tega dirigiranje podobni dogodki vam omogoča, da ocenite ustvarjalno naravo dela učiteljev, njihovo sposobnost iskanja in razvoja otrokovih talentov.

Druga oblika obšolske dejavnosti, ki bo zanimiva tako za osnovnošolce kot za mladostnike, je ekskurzija. Omogoča opazovanje, preučevanje različnih predmetov, pojavov in procesov v naravnih razmerah, širjenje obzorja šolarjev vseh starosti. V didaktičnem smislu lahko ekskurzijo uporabimo na kateri koli stopnji: za uvajanje nova tema, za utrjevanje snovi ali poglabljanje obstoječega znanja.

Ekskurzije se lahko izvajajo iz skoraj vseh šolskih predmetov, z učenci vseh starosti. IN mlajši razredi ekskurzije so preprosto nujne pri študiju naravne zgodovine in spoznavanju zunanjega sveta. Za dijake in srednješolce se ekskurzije izvajajo pri pouku geografije in zgodovine.

Prostočasne obšolske dejavnosti imajo bolj praktične cilje – poučevanje novih veščin in spretnosti. Njihova izvedba lahko poteka v obliki delavnice (krojenje in šivanje, kuhanje, risanje, fotografiranje, modeliranje), mojstrskega tečaja, na prostem, v obliki gledališkega studia, tekmovanja ali intelektualne igre.

Krožki, ustvarjalna društva, izbirni predmeti, delavnice so vodilna oblika ustvarjalne dejavnosti učencev. Komponenta, ki tvori sistem pri izvajanju te vrste obšolskih dejavnosti v šoli, je ustvarjalnost otrok, ki jo usmerja in razvija učitelj.

Struktura dogodka različne oblike Prostočasne obšolske dejavnosti se razlikujejo, vendar je mogoče identificirati skupne elemente. Pri pripravi delavnic, krožkov ali obšolskih dejavnosti je vse delo razdeljeno na tri dele: teoretične, kritično-analitične in ustvarjalno-praktične dejavnosti. Razredi so lahko celoviti ali namenjeni eni osebi posebne vrste aktivnosti.

Šport in rekreacija odprtih dogodkov v šoli potekajo v obliki tekmovanj, tekmovanj, športne igre ali pohodništvo.

Za ugotavljanje obsega interesov dijakov je priporočljivo izvesti anketo, s katero bi ugotovili, kaj bi dijaki radi počeli po šoli. Ne smemo pozabiti, da mora imeti vsaka vrsta zunajšolske dejavnosti, v katero so vključeni otroci, javno in družbeno pomembno usmeritev.

Pri izbiri oblike obšolskih dejavnosti so odločilne starostne značilnosti učencev. Da, študenti osnovni razredi Pomembnejša je nazorna predstavitev informacij in fleksibilnih oblik obšolskih dejavnosti. Mlajši šolarji Lažje se je vključiti v dejavnosti z elementi motorična aktivnost, tekmovanja, igre, izleti.

Srednješolci so sposobni daljšega, statičnega dojemanja snovi. Zanje so pomembne gledališke predstave, KVN, turistična potovanja, možganski ring in poklicne ekskurzije.

Pri izvajanju obšolske dejavnosti v osnovni šoli je treba upoštevati majhne praktične izkušnje učencev. Pouk naj prispeva k oblikovanju otrokovega temeljnega znanja, njegovih sposobnosti in spretnosti, v srednji in srednji šoli pa se lahko izvajajo obšolske dejavnosti za utrjevanje pretekle snovi.

Faze priprave na obšolske dejavnosti v šoli

Za uspešno izvedbo obšolske dejavnosti vsake vrste in v kateri koli obliki je potrebno slediti zaporedju štirih stopenj:

1. gradnja dogodkov;
2. priprava;
3. izvedba dogodka;
4. analiza (samoanaliza) lekcije.

→ Obšolske dejavnosti >" url="http://scenario/index1.php?raz=2&prazd=6&page=1">

30.11.2017 | Ogledali smo si scenarij 76 Človek

Voditelj 1: Problem, ki se ga danes dotikamo, ni nov. Prizadevanja vsega naprednega človeštva so usmerjena v boj proti virusu človeške imunske pomanjkljivosti.

Najtežje je začeti. V vsaki državi, v vsaki družbi je veliko...

Počitnice "Miss Jesen" za učence 5.-6

30.09.2014 | Ogledali smo si scenarij 679 Človek

Sliši se glasba - mirna, rahlo žalostna melodija " Jesenski valček"ali "oktober" P.I. Čajkovskega. Postopoma se umiri. Predstavitev voditeljev. Med besedami voditeljev je film "Jesen", ki so ga ustvarili fantje v procesu ...

Mednarodni dan brez kajenja je posvečen zgodovini nastanka tobaka v Rusiji in njegovi vlogi v sodobni družbi

04.11.2013 | Ogledali smo si scenarij 688 Človek

Ko oseba kadi, tobak počasi izgoreva in nastaja dim. Dim je sestavljen iz številnih škodljivih snovi, med katerimi je 30 strupenih, kot so nikotin, ogljikov monoksid in tobačni katran. Zato ne trpi le tisti, ki kadi, ampak tudi tisti, ki ...

Scenarij prireditve ob dnevu starejših: »Ogrejmo dlani, zgladimo gube«

29.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 966 Človek

Dvorana je praznično okrašena. Stari starši gredo v dvorano in zasedejo svoja mesta v dvorani.

Gostitelj: Vsak čas ima svoje radosti, svoje barve.

Zima nas razveseljuje z belim puhastim snegom in poživljajočim mrazom. Pomlad je prvo zelenje, svežina. poletje...

Scenarij za dan starejših "KAKO SMO BILI MLADI"

29.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 564 oseba

Tiho zveni pesem "Kako mladi smo bili ...".

Ved.1.
Starejši ljudje
Mlad po srcu,
Koliko ste videli?
Vi ste poti, draga.

Zelo ljubljen
In vzgojili otroke
In živeli so v upanju:
Manj skrbi!

Starejši ljudje
Mati Rusija
Nisem te razvajal
enostavno ...

Proslava za prvošolce »Uvajanje v pešce«

16.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 539 Človek

1 led. Udobno se namestite, hitro sedite,
Prijatelje vabimo na praznovanje uvedbe v pešce!

2 ved. Glavni gost našega dopusta je semafor! Spoznajte ga, fantje!

Pavza. Potrkati na vrata.
1 Voditelj zapusti dvorano. Prihajam nazaj...

Skript za prvi razred "Posvetitev branju"

03.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 482 oseba

(Na vhodu v dvorano je pisan kartonski lok na zavitih stebrih. Na njem je napis: »Kraljestvo knjig je modra država.«

Ob zvokih koračnice Bukvar popelje prvošolce v knjižnico.Pri vhodu jih pričakajo junaki knjig: starec Hottabych, Rdeča kapica, ...

Igralni program "Smešni palčki" za osnovnošolce

03.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 1029 Človek

Sliši se pravljična glasba. V dvorano vstopi Cvetlična vila in pozdravi zbrane gledalce.

Vila. Dober večer, dragi prijatelji! Vidim, da na pravljični jasi v čarobnem gozdu skoraj ni več prostega prostora. In vse zato, ker se je mnogim od vas mudilo ...

Gledališko-igrana predstava: Enkrat jeseni v gozdu

03.09.2013 | Ogledali smo si scenarij 642 oseba

Scena je vrt z različnimi vrtnimi drevesi in rožami. Zavesa je zaprta. Glasba se predvaja. Na njegovem ozadju je verbalni fonogram.

Pred kratkim na našem vrtu
Vsi plodovi so zreli in polni soka.
Vonjanje njihove čudovite arome,
Na vrtu...

23. februar. Intelektualna igra"Pametni moški in pametne deklice" je namenjen otrokom od 1. do 4. razreda in se lahko uporablja med razrednimi urami in obšolskimi dogodki, posvečenimi 23. februarju. Predstavitev je sestavljena iz 23 nalog do 23. februarja in bo "oživila" vsak dogodek in dodala zanimivost temi. Cilji: Pri otrocih oblikovati podobo zagovornika svoje države. Vzgojite ljubezen do domovine in domovine. Gojiti občutke ponosa na zgodovino nastanka države in potrebo po obrambi domovine.

Zadeva: Metasubjekt

Interaktivna igra "Vse o psih" je bila ustvarjena za učence od 1. do 11. razreda.

Igro lahko igrata dva ali več študentov ali ekip. Igralci izmenično odgovarjajo na vprašanja. Preizkusite se lahko s klikom na kartico z vprašanji. Če je odgovor napačen, bo na kartici pisalo »Premakni se« in naslednje vprašanje bo odgovorilo na to vprašanje. Če je odgovor pravilen, bo na kartici pisalo »True + 1«. Kdo bo poklical največje število točk, bo zmagovalec.

Zadeva: Metasubjekt

Ciljna publika: za 4. razred

Ta predstavitev je namenjena učiteljem GPD. Uporabljajo ga lahko tudi osnovnošolski učitelji in učitelji biologije. Namen te predstavitve je okoljska vzgoja, oblikovanje moralnega odnosa do okolju. Dogodek tudi ustvarja zanimanje za kognitivne dejavnosti učencev in razvija vizualni spomin otrok s primeri preučevanja živega sveta mačk. Ta predstavitev širi znanje o mačkah in otrokom privzgaja human odnos do tiste, ki smo jo ukrotili.

Postavka: Svet

Kviz o pravljicah Charlesa Perraulta za osnovno šolo. Spremlja multimedijska predstavitev. Kviz uporablja različne naloge: učenje pravljice po ilustraciji, križanko, uganke, glasbena vprašanja, like v kipu. Delo je bilo dodano na natečaj "Multimedijske igre, tekmovanja, kvizi, simulatorji za pouk in obšolske dejavnosti."

Postavka: Literarno branje

Ciljna publika: za 4. razred

ESM-interaktiven didaktično gradivo dveletna naročnina na Prvorazredni časopis Mladinskega razvojnega centra (YDC) v Jekaterinburgu je bila uporabljena za ustvarjanje zabavnega kviza. Vprašanja so razvrščena po temi časopisa in težavnostni stopnji. Vsako časopisno vprašanje zastavijo vaši najljubši junaki: papiga kakadu, poročevalec Kivi, graditelj Kalašnik, črni valabi, profesor kazuar in papiga aleksandrinka.

Zadeva: Okolje

Ciljna publika: za 3. razred

Vir je interaktivna predstavitev, ustvarjena za izvenšolsko prireditev v osnovni šoli, posvečeno letu ekologije. Dogodek vključuje seznanitev otrok s sedmimi najimenitnejšimi posebej zavarovanimi območji v državi, ki jih je imenoval Svetovni sklad divje živali Rusija. Predstavitev vsebuje animacijo, hiperpovezave, sprožilce, uporabljena pa je tehnološka tehnika »pop-up windows«.

Zadeva: Okolje

Ciljna publika: za razrednik

Ta razvoj bo omogočil organizacijo zanimive in produktivne lekcije za klub "Pametni moški in ženske", splošno intelektualno področje obšolskih dejavnosti. Otroci bodo imeli priložnost uriti svoj spomin, se razvijati intelektualne sposobnosti, delo na obogatitvi besedni zaklad. Poleg tega razvoj vključuje eno od nalog, ki so na voljo otrokom na izbiro, kar bo učitelju pomagalo organizirati logopedsko delo v lekciji. Dodatek k zapiskom o lekciji vsebuje vsa potrebna gradiva za lekcijo. In predstavitev vam bo omogočila, da boste lekcijo vodili jasno in zanimivo.