الجزء الأول

الحرمان من الأمومة

"فقط الأشخاص السذج جدًا يعتقدون أن العالم سيتغير من العبارات التي تبدأ بكلمة "دع": ... "فلتربي كل أم رجل صالح"، وسيتحول العالم إلى جنة." فليكن، لكنه لا ينجح.

إس سولوفيتشيك

"حب الأمومة هو مفهوم لا يتطور فحسب، بل يمتلئ فترات مختلفةقصص ذات محتوى مختلف"

إليزابيث بادينتر

أولا: الحرمان العقلي

الحرمان: كلمة، مصطلح، مفهوم

الحرمان- مصطلح يستخدم على نطاق واسع اليوم في علم النفس والطب. لقد جاءت إلى اللغة الروسية من الإنجليزية - الحرمان -ويعني "الخسارة والحرمان والحد من فرص تلبية الاحتياجات الحيوية" (القاموس الموسوعي المصطلحات الطبية, …).

لفهم جوهر هذا المصطلح، من المهم أن ننتقل إلى أصل الكلمة. الجذر اللاتيني خاص، والتي تعني "الفصل"، هي أساس الكلمات الإنجليزية والفرنسية والإسبانية المترجمة إلى الروسية على أنها "خاص، مغلق، منفصل"؛ ومن هنا جاءت كلمة "خاص" المستخدمة في الخطاب الروسي. بادئة ديفي هذه الحالة، فإنه ينقل زيادة، حركة هبوطية، انخفاض في قيمة الجذر (عن طريق القياس مع كلمة "خفض الضغط" - "القمع").

وهكذا فإن التحليل الاشتقاقي للكلمة يبين أن المقصود عند الحديث عن الحرمان هو عدم إشباع الحاجات الذي يحدث نتيجة انفصال الإنسان عن المصادر الضرورية لإشباعه - وهو انفصال له عواقب ضارة.

إن الجانب النفسي لهذه العواقب هو المهم: سواء كانت المهارات الحركية للشخص محدودة، أو محرومًا من الثقافة أو المجتمع، أو محرومًا من حب الأم منذ الطفولة المبكرة - فإن مظاهر الحرمان متشابهة نفسياً.

لتوضيح المحتوى النفسي لمفهوم "الحرمان"، من المفيد إجراء تشبيه بين الحرمان العقلي والحرمان البيولوجي. ينشأ الحرمان البيولوجي من نقص البروتينات والفيتامينات والأكسجين ويؤدي إلى اضطرابات خطيرة في نمو الجسم. وبناء على ذلك، فإن الحرمان العقلي ينجم عن نقص المحفزات الحسية، والاتصالات الاجتماعية، والارتباطات العاطفية المستقرة. وفي الحالتين يحدث نوع من «المجاعة»، تتجلى نتائجها -مهما اختلفت آليتها- في إضعاف وإفقار وتدهور الجسد والنفس.

دخل مصطلح "الحرمان" إلى علم النفس بفضل عالم النفس الإنجليزي ج. بولبي.

في العمل الشهير لـ J. Bowlby "رعاية الأمومة و الصحة النفسية"، الذي نشر عام 1952 ويصف بشكل خاص نتائج دراسة نفسية للأطفال الذين تم إجلاؤهم خلال الحرب العالمية الثانية، وتبين أن الأطفال المحرومين في مرحلة الطفولة المبكرة رعاية الأموالحب، تجربة التأخير العاطفي والجسدي و التنمية الفكرية.

تبين أن اكتشاف جيه بولبي لظاهرة الحرمان كان مهمًا للغاية لدرجة أنه أدى إلى ظهور اتجاه كامل في العلوم موجود ويتطور حتى يومنا هذا.

دعونا نقدم بعض التعريفات التي تسمح لنا بفهم المحتوى الذي وضعه علماء النفس الحديثون في مفهوم الحرمان.

يعتقد V. Kagan أن مصطلح الحرمان " تستخدم للدلالة على الحرمان/الخسارة أو عدم كفاية شيء مرغوب/ضروري يقترب منهم في شدته وأهميته بالنسبة للموضوع"(دليل علم النفس...، 1999، ص43).

وبحسب أ. ريبر، مؤلف المعجم النفسي التوضيحي الكبير، فإن مصطلح “ "الحرمان" يعني "فقدان بعض الشيء أو الشخص المرغوب فيه ويستخدم للدلالة على إزالة شيء أو شخص أو للإشارة إلى حالة الخسارة نفسها"(المجلد 1، ص 226).

يعرف تشارلز ريكروفت في قاموس مصطلحات التحليل النفسي الحرمان بأنه " تجربة عدم الحصول على ما تحتاجه"(1995، ص 39).

من المهم أن نلاحظ أن مصطلح الحرمان يستخدم بطريقتين من قبل العديد من المؤلفين - لتعيين (1) القيود الحقيقية على الظروف المعيشية والأداء و (2) الحالة العقلية التي تنشأ نتيجة لهذه القيود.

عالم النفس الكندي د. هب يؤكد على التفاصيل الحرمان العقلي،يعطي التعريف التالي: "بيئة كافية بيولوجيا، ولكن محدودة نفسيا". على سبيل المثال، يعني هب عدم وجود عناصر معينة في البيئة ضرورية التطور الطبيعيوالحفاظ على الوظائف العقلية. وهكذا فهو يتكلم عن الحرمان بالأول من المعاني المتقدمة.

يتم تقديم تعريف إرشادي للحرمان بالمعنى الثاني من قبل باحثين معروفين لهذه المشكلة، مؤلفي العمل الأساسي "الحرمان العقلي في طفولة» ج. لانجمير و ز. ماتجيك: "الحرمان العقلي هو حالة عقلية تنشأ نتيجة لمواقف حياتية لا يُتاح فيها للفرد الفرصة لتلبية بعض احتياجاته العقلية الأساسية (الحياتية) بدرجة كافية ولفترة طويلة بما فيه الكفاية"(1984، ص 19).

توضيح مهم في تحديد معنى المفهوم الحرمانهناك أيضًا تمييز من قبل بعض الباحثين بين الموقف الذي يُحرم فيه الشخص منذ ولادته من بعض المحفزات (المحفزات والنبضات - "موضوع الحاجة" ، وفقًا لـ A. N. Leontiev) ، ونتيجة لذلك بعض الاحتياجات المهمة لا تنشأ على الإطلاق، ومن ناحية أخرى، الوضع عندما نشأت الحاجة بالفعل، ثم أصبح موضوع الحاجة غير متاح. الحالة الأولى تسمى أحيانا " الحرمان "، أي. قسم، والثاني - في الواقع الحرمان .

يميز الحرمان الجزئي (الحرمان الجزئي) - عندما لا يتم إشباع أي حاجة و ممتلىء (المجموع )، عندما لا يتم تلبية العديد من الاحتياجات في نفس الوقت أو في واحدة، ولكنها مهمة جدًا بحيث يؤدي عدم الرضا عنها إلى حدوث انتهاكات كاملة. ومثال على ذلك حرمان الطفل من حب أمه - حرمان الام .

بالإضافة إلى ذلك، هناك الحرمان المفتوح (الظاهر). والحرمان مخفي (ملثم) .

قيد الدراسة حاليا أنواع مختلفةالحرمان، والذي سيتم مناقشته بمزيد من التفصيل أدناه. وهنا نشير إلى أنه في السياق الذي يهمنا فإن الأهم هو حرمان الامهاتلقد كانت الدراسة التي بدأ بها جيه بولبي أساسًا. على المدى " حرمان الأم"يستخدمه لوصف الحالات التي يتم فيها قطع العلاقات المرفقاتبين الطفل والأم (ج. بولبي، 2003).

قريب في المعنى من مفهوم حرمان الأم في علم النفس هو مفهوم “ المستشفى "(من المستشفى الإنجليزي - المستشفى)، أو " أجازة مرضيةمتلازمة "، قدمها عالم النفس الألماني الأمريكي ر. سبيتز في عام 1945 لوصف الحالة العقلية للطفل الذي تم وضعه في منذ وقت طويلإلى المستشفى دون والدته.

خصوصية المصطلح " المستشفى"يتكون من التأكيد، من ناحية، على مكان حدوث هذه المتلازمة - المستشفى، والمأوى، ومن ناحية أخرى، عمر الطفل - كقاعدة عامة، ما يصل إلى سنة ونصف.

هكذا يحدد م. جودفريد المستشفىكيف " مزيج من المادية الخطيرة و الاضطرابات النفسيةبسبب الإقامة الطويلة في المستشفى والانعدام التام للاتصال بالأم عند الرضع الذين تقل أعمارهم عن 1.5 سنة.(2003، ص 36).

في القاموس النفسي الكبير، الذي حرره بي جي ميشرياكوف وفي بي زينتشينكو المستشفىمعرف ك " التخلف العقلي والجسدي العميق الذي يحدث في السنوات الأولى من حياة الطفل بسبب "عجز التواصل"والتعليم."يشار إلى علامات الاستشفاء التالية: " تأخر تطور الحركات، وخاصة المشي، وتأخر حاد في إتقان الكلام، والإفقار العاطفي، والحركات التي لا معنى لها ذات الطبيعة الوسواسية (تمايل الجسم، وما إلى ذلك)، بالإضافة إلى انخفاض المؤشرات البشرية المصاحبة لهذه المجموعة من القصور العقلي، والكساح(2003، ص 111).

يؤكد قاموس A. Reber على جانب آخر مهم في سياق الاستخدام الحديث لهذا المصطلح - تفاصيل تواصل الطفل مع الآخرين. الضيافةينظر إليها على أنها مرادفة للاضطراب مرفق رد الفعل ويتم تعريفه على النحو التالي:

« اضطرابات الطفولة والرضاعة تتميز بعدم قدرة الطفل على تكوين روابط اجتماعية طبيعية قبل سن الخامسة. يتميز هذا الاضطراب إما بعدم قدرة الطفل المستمرة على الانخراط في التفاعلات الاجتماعية والاستجابة لها بشكل مناسب، أو (عند الأطفال الأكبر سنًا) بالاختلاط في التواصل، خاصة مع الغرباء وغيرهم من الأفراد غير الملائمين اجتماعيًا. يُعتقد أن هذا الاضطراب ينجم عن رعاية الطفل المبكرة غير الطبيعية للغاية، والتي تتميز بنقص التحفيز الجسدي والاجتماعي الطبيعي، كما يحدث حتى عندما يتم تزويد الطفل بتغذية جيدة وظروف اجتماعية جيدة. يرجى ملاحظة أن هذا المصطلح لا يستخدم إذا كان هناك دليل على التخلف العقلي أو أي اضطراب نمو آخر منتشر."(المجلد 2، ص 178).

وبالتالي، يمكن القول أنه في الاستخدام الحديث، فإن مصطلحي "المستشفى" و"الحرمان" ليسا مترادفين كاملين، لأن محتواهما يتداخل جزئيًا فقط. مصطلح "المستشفى" أضيق، ويقتصر على عمر الطفل (حتى سنة ونصف) ومكان إقامته (المستشفى، المأوى).

2. أنواع الحرمان

اعتمادا على ما يحرم الشخص بالضبط، هناك أنواع مختلفة من الحرمان. بالنسبة لعلم النفس، يكون الاهتمام الأكبر بأنواع الحرمان مثل الحرمان الحركي والحسي والإعلامي والاجتماعي والجنسي والعاطفي والأمومي.

دعونا ننظر في أنواع الحرمان الأكثر أهمية لدراسة نمو الأطفال المحرومين من الرعاية الأبوية العادية.

الحرمان الحسي

من الأمثلة الرائعة على الحرمان الحسي وصف امتحان ما قبل الدبلوم الذي أجراه أحد طلاب مدرسة رواد الفضاء المشهورين في دوائر الخيال العلمي الطيار بيركس من قصة إس ليم " منعكس مشروط" أطلق الطلاب على هذا الاختبار بمودة اسم "الحمام المجنون". يصف ليم بالتفصيل كيف يتم نقل المتدرب إلى غرفة فسيحة بها حوض سباحة مملوء بالماء.

"الموضوع - بلغة الطالب - "المريض" - خلع ملابسه وغمر نفسه في الماء الذي تم تسخينه حتى توقف عن الشعور بدرجة حرارته ... وعندما رفع الشاب، وهو مستلقٍ في الماء، يده، الماء تم إيقافه عن التسخين وقام أحد المساعدين بوضع قناع البارافين على وجهه. ثم تمت إضافة نوع من الملح إلى الماء (ولكن ليس سيانيد البوتاسيوم، كما ادعى بجدية أولئك الذين استحموا بالفعل في "الحمام المجنون") - بدا وكأنه ملح طعام بسيط. تمت إضافته حتى يطفو "المريض" (المعروف أيضًا باسم "الرجل الغارق") بحيث يطفو جسده بحرية في الماء، أسفل السطح مباشرةً. فقط الأنابيب المعدنية كانت بارزة في الخارج، وبالتالي كان بإمكانه التنفس بحرية.

هذا كل شيء، في الواقع. في لغة العلماء، كانت هذه التجربة تسمى "القضاء على الدوافع الواردة". وفي الواقع، محرومًا من البصر والسمع والشم واللمس (سرعان ما أصبح وجود الماء غير محسوس)، مثل مومياء مصرية، وذراعيه متقاطعتين على صدره، يستريح "الرجل الغارق" في حالة من انعدام الوزن. كم من الوقت؟ كم يمكن أن يقف؟

انها مثل لا شيء خاص. ومع ذلك، في مثل هذه الحالات، بدأ شيء غريب يحدث للشخص... حوالي ثلث الأشخاص لم يتمكنوا من الوقوف ليس فقط لست أو خمس ساعات، بل حتى ثلاث ساعات.

يصف الكاتب تجارب بيركس الذاتية بموثوقية كبيرة، ويمكن العثور على تجارب مماثلة في التقارير الذاتية للمشاركين في تجارب علمية حقيقية (يبدو أن المؤلف كان على دراية بأعمال علماء النفس الأمريكيين من جامعة كولومبيا ج. ليلي، ج. شورلي، 1961):

"لم يشعر بأي شيء على الإطلاق. لكن هذا الفراغ أصبح مثيرا للقلق. في البداية، توقف عن الشعور بوضعية جسده وذراعيه وساقيه. كان لا يزال يتذكر الوضع الذي كان يرقد فيه، لكنه تذكر للتو ولم يشعر. بدأ بيركس يتساءل عن المدة التي قضاها تحت الماء، وهذا البارافين الأبيض على وجهه. وأدرك بدهشة أنه، الذي يعرف عادة كيفية تحديد الوقت بدون ساعة بدقة دقيقة أو دقيقتين، ليس لديه أدنى فكرة عن عدد الدقائق - أو ربما عشرات الدقائق؟ - مرت بعد الغطس في "الحمام المجنون".

وبينما تفاجأ بيركس بذلك، اكتشف أنه لم يعد لديه جذع ولا رأس ولا شيء على الإطلاق. ...

"يبدو أن بيركس يذوب تدريجيًا في هذا الماء، وهو ما لم يعد يشعر به تمامًا. لم يعد بإمكانك سماع قلبك. لقد أجهد أذنيه بكل قوته - ولكن دون جدوى. لكن الصمت الذي ملأه بالكامل تم استبداله بهمهمة مملة، وضجيج أبيض مستمر، مزعج للغاية لدرجة أنك أردت فقط تغطية أذنيك...

لم يكن هناك شيء للتحرك: اختفت الأيدي. ولم يكن خائفًا حتى، بل مذهولًا. صحيح أنه قرأ شيئاً عن "فقدان الوعي الجسدي"، لكن من كان يظن أن الأمور ستصل إلى هذا الحد؟..

ثم أصبح الأمر أسوأ.

الظلام الذي كان فيه، أو، بشكل أكثر دقة، الظلام - هو نفسه، كان مليئا بدوائر وامضة باهتة تطفو في مكان ما على حافة مجال رؤيته - لم تتوهج هذه الدوائر حتى، ولكنها تحولت إلى اللون الأبيض الخافت. حرك عينيه، وشعر بهذه الحركة، وكان سعيداً، ولكن الغريب: بعد عدة حركات، رفضت عيناه الانصياع..."

علاوة على ذلك - أسوأ. لقد كان ينهار. لم يعد حتى جسدًا - لم يكن هناك حديث عن جسد - لقد توقف عن الوجود منذ زمن سحيق، وأصبح شيئًا مضى عليه زمن طويل، شيئًا ضائعًا إلى الأبد. أو ربما لم يحدث أبدا؟..

لقد كان ينهار - ليس في أي شخصيات فردية، ولكن في المخاوف. ما الذي كان يخاف منه بيركس؟ لم يكن لديه أي فكرة. لم يعيش لا في الواقع (أي نوع من الواقع يمكن أن يكون بدون جسد؟) ولا في حلم. بعد كل شيء، لم يكن هذا حلما: كان يعرف أين كان، وماذا كانوا يفعلون به. وكان شيئا ثالثا. ولا يبدو مثل التسمم على الإطلاق.

قرأ عن هذا أيضا. كان اسمه: "اضطراب في نشاط القشرة الدماغية بسبب الحرمان من النبضات الخارجية"...... لم يكن يبدو سيئا للغاية. لكن من التجربة... لا، هو الذي امتلك شخصًا ما. وقد تم تضخيم هذا الشخص. تضخم. أصبحت لا حدود لها. تجول بيركس في بعض الأعماق غير المفهومة، وأصبح ضخمًا، مثل الكرة، وأصبح إصبعًا لا يصدق يشبه الفيل، لقد كان كله إصبعًا، ولكن ليس إصبعه، وليس إصبعًا حقيقيًا، ولكن نوعًا من الإصبع الخيالي الذي جاء من العدم. أصبح هذا الإصبع منفصلاً. لقد أصبح شيئًا كئيبًا، بلا حراك، منحنيًا بشكل عتاب وفي نفس الوقت بشكل سخيف، وبيركس، ظهر وعي بيركس أولاً على جانب واحد، ثم على الجانب الآخر من هذه الكتلة، غير طبيعي، دافئ، مثير للاشمئزاز، لا...

لقد مر بيركس بالعديد من الظروف. غاب فترة من الزمن، ثم ظهر مرة أخرى، مضاعفًا عدة مرات؛ ثم أكل شيء دماغه كله. ثم كانت هناك بعض العذابات المشوشة التي لا يمكن وصفها - لقد اتحدوا بالخوف الذي عاش بعد الجسد والزمان والمكان"(س. ليم، 1970 ص 46-53).

يمكن أن يحدث الحرمان الحسي ليس فقط في ظروف تجريبية مشابهة لتلك التي وصفها S. Lem، ولكن أيضًا في الحياة، عندما يعاني الشخص لسبب أو لآخر مما يسمى الجوع الحسي، لا يتلقى ما يكفي من المحفزات - البصرية والسمعية واللمسية وغيرها. لوصف مثل هذه الظروف المعيشية، يستخدم علماء النفس هذا المفهوم أيضًا البيئة المستنفدة، ومؤخراً - بيئة معلوماتية فقيرة

غالبًا ما يجد الطفل نفسه في بيئة فقيرة، ويجد نفسه فيها دار الأيتامأو مستشفى أو مدرسة داخلية أو مؤسسة مغلقة أخرى. مثل هذه البيئة التي تسبب الجوع الحسي ضارة بالإنسان في أي عمر. ومع ذلك، فهو مدمر بشكل خاص للطفل.

كما تبين العديد البحوث النفسية, شرط ضروريلنضج الدماغ الطبيعي في مرحلة الطفولة و عمر مبكرهناك عدد كاف من الانطباعات الخارجية، لأنه في عملية دخول الدماغ ومعالجة المعلومات المختلفة من العالم الخارجي، يتم تمرين الحواس وهياكل الدماغ المقابلة.

قدم العلماء المحليون مساهمة كبيرة في تطوير هذه المشكلة. وهكذا، وجد N. M. Shchelovanov أن تلك الأجزاء من دماغ الطفل التي لا تمارس، تتوقف عن التطور بشكل طبيعي وتبدأ في الضمور.

كتب N. M. Shchelovanov أنه إذا كان الطفل في ظروف العزلة الحسية (لاحظ ذلك مرارا وتكرارا في دور الحضانة ودور الأيتام)، فإن هناك تأخر حاد وتباطؤ في جميع جوانب التنمية، والحركات لا تتطور في الوقت المناسب، والكلام لا يتطور. تنشأ، ويمنع النمو العقلي.

M.Yu.Kistyakovskaya، وتحليل المحفزات التي تسبب المشاعر الايجابيةعند الطفل في الأشهر الأولى من حياته، اكتشفت أنها لا تنشأ وتتطور إلا تحت تأثير المؤثرات الخارجية على أعضائه الحسية، وخاصة العين والأذن.

بناءً على هذه الحقائق، وكذلك على ملاحظاتها وتجاربها، طرح عالم نفس الأطفال المتميز L. I. Bozhovich (1968) فرضية مفادها أن العامل الرئيسي في النمو العقلي للرضيع هو الحاجة إلى انطباعات جديدة.

ووفقا لهذه الفرضية فإن الحاجة إلى الانطباعات تنشأ تقريبا في الأسبوع الثالث إلى الخامس من حياة الطفل وتكون الأساس لتكوين احتياجات اجتماعية أخرى، بما في ذلك الطبيعة الاجتماعية للحاجة إلى التواصل بين الطفل وأمه. يتعارض هذا الموقف مع أفكار معظم علماء النفس القائلة بأن الاحتياجات الأولية هي إما احتياجات عضوية (للطعام والدفء وما إلى ذلك) أو الحاجة إلى التواصل.

تم تأكيد هذا الموقف بشكل غير مباشر من خلال تجربة تنظيم وتشغيل مستشفيات الأطفال ودور الأيتام والمدارس الداخلية. كما أظهر R. Spitz أن الطفل في مثل هذه المؤسسات يعاني ليس فقط وليس كثيرًا من سوء التغذية أو سوء الرعاية الطبية، بل من ظروف محددة، أحد جوانبها المهمة هي بيئة التحفيز السيئة.

سبيتز، في وصفه لظروف الأطفال في أحد الملاجئ، يشير إلى أن الأطفال كانوا يرقدون باستمرار في صناديق زجاجية حتى عمر 15-18 شهرًا، ولم يروا شيئًا سوى السقف، حيث كانت الصناديق مغطاة بالستائر. لم تكن حركات الأطفال محدودة بسبب السرير فحسب، بل أيضًا بسبب الانخفاض المنخفض في المرتبة. كان هناك عدد قليل جدًا من الألعاب.

عواقب هذا الجوع الحسي إذا تم تقييمها حسب المستوى والطبيعة التطور العقلي والفكريالطفل يمكن مقارنته بعواقب العيوب الحسية العميقة. على سبيل المثال، وجد B. Lofenfeld أنه وفقا لنتائج النمو، فإن الأطفال الذين يعانون من العمى الخلقي أو المكتسب المبكر يشبهون الأطفال المحرومين (الأطفال من المؤسسات المغلقة). ويتجلى ذلك في شكل تأخير عام أو جزئي في التنمية، وظهور بعض الخصائص الحركية والسمات الشخصية والسلوك.

وجد باحث آخر، T. Levin، الذي درس شخصية الأطفال الصم باستخدام اختبار Rorschach، أن خصائص ردود الفعل العاطفية والخيال والسيطرة لدى هؤلاء الأطفال تشبه أيضًا خصائص الأيتام من المؤسسات.

وبالتالي، فإن البيئة الفقيرة تؤثر سلبا على تطوير ليس فقط قدرات الطفل الحسية، ولكن أيضا شخصيته بأكملها، وجميع جوانب النفس. بالطبع، إن نمو الطفل في دار رعاية الأطفال هو ظاهرة معقدة للغاية؛ الجوع الحسي هنا ليس سوى واحدة من اللحظات التي لا يمكن عزلها وتتبع تأثيرها في الممارسة العملية. ومع ذلك، يمكن الآن اعتبار التأثير الحرمان للجوع الحسي مقبولاً بشكل عام. في الوقت نفسه، تظهر الأبحاث الحديثة أن الرعاية الكاملة للطفل يمكن أن تعوض إلى حد كبير عن عواقب العيش في بيئة معلومات سيئة. قامت دراسة أجراها علماء النفس الإنجليز رامي ورامي عام 1992 بمقارنة مجموعتين من الأطفال. في كلا المجموعتين، نشأ الأطفال في بيئات حسية ومعلوماتية فقيرة تقريبًا. لكن في إحدى المجموعتين، كان الأطفال يتلقون رعاية كاملة من قبل البالغين المحيطين بهم، بينما في المجموعة الأخرى لم يحصلوا على ذلك. أظهر الباحثون أنه بعد عدة سنوات، كان لدى أطفال المجموعة الأولى معدلات نمو فكري أعلى بكثير من أطفال المجموعة الثانية (وفقًا لـ D. Myers، 2001).

في أي عمر يكون تأثير الحرمان الحسي على النمو العقلي للطفل أكبر؟

يعتقد بعض المؤلفين أن الأشهر الأولى من الحياة حاسمة. وهكذا، لاحظ I. Langmeyer وZ.Matejcek أن الأطفال الذين يتم تربيتهم بدون أم يبدأون في المعاناة من نقص رعاية الأم والتواصل العاطفي مع الأم فقط منذ الشهر السابع من العمر، وحتى ذلك الوقت فإن العامل الأكثر إمراضًا هو الفقر. البيئة الخارجية (1984).

وفقًا لعالم النفس والمعلم الإيطالي الشهير م. مونتيسوري، فإن الفترة الأكثر حساسية وحرجة للنمو الحسي للطفل هي الفترة من سنتين ونصف إلى ست سنوات (2000).

هناك وجهات نظر أخرى، ويبدو أن الحل العلمي النهائي للمسألة يتطلب بحثا إضافيا. ومع ذلك، بالنسبة للممارسة، ينبغي الاعتراف بإنصاف أن الحرمان الحسي يمكن أن يكون له تأثير سلبي على النمو العقلي للطفل في أي عمر، في كل عمر بطريقته الخاصة. لذلك، بالنسبة لكل عصر، ينبغي طرح مسألة إنشاء بيئة متنوعة وغنية ومتطورة على وجه التحديد وحلها بطريقة خاصة.

إن الحاجة إلى خلق بيئة خارجية غنية بالحواس في مؤسسات الأطفال، والتي يعترف بها الجميع حاليًا، غالبًا ما يتم تنفيذها بطريقة مباشرة وبدائية وأحادية الجانب وغير مكتملة. في بعض الأحيان، مع أفضل النوايا، يكافحون مع بلادة ورتابة الوضع في دور الأيتام والمدارس الداخلية، يحاولون تشبع الجزء الداخلي قدر الإمكان بمختلف اللوحات والصور الملونة، وطلاء الجدران بألوان زاهية، وإنشاء خلفية صوتية عندما تسمع أصوات الموسيقى الصاخبة خلال جميع فترات الاستراحة وفي أوقات فراغهم. ولكن هذا لا يمكن القضاء على الجوع الحسي إلا إلى أقصى حد ممكن. وقت قصير. إذا بقي هذا الوضع دون تغيير، فسيظل يؤدي إليه في المستقبل. فقط في هذه الحالة سيحدث هذا على خلفية الحمل الزائد الحسي الكبير، عندما "يضربك التحفيز البصري المقابل" حرفيًا فوق رأسك. حتى N. M. حذر شيلوفانوف من أن دماغ الطفل الناضج حساس بشكل خاص للأحمال الزائدة الناتجة عن التأثير الرتيب المطول للمحفزات الشديدة.

وهكذا، كما نرى، حتى طلاء الجدران والتزيين الداخلي يتبين أنه أمر معقد وحساس للغاية عند النظر إليه في سياق مشكلة الحرمان الحسي. سيكون من الجيد أن يتم التعرف على هذه النقطة من قبل موظفي مؤسسات رعاية الأطفال ذات الصلة. في هذا الصدد، سنصف انطباعاتنا عن زيارة دور تشخيص الأطفال في مدينتين في تشيكوسلوفاكيا في الثمانينيات من القرن العشرين - براغ وبراتيسلافا.

في ذلك الوقت، في هذا البلد، كان المنزل التشخيصي للأطفال عبارة عن مؤسسة يتم فيها أخذ الأطفال الصعبين، الذين يُترك معظمهم دون رعاية الوالدين، لتوضيح التشخيص الطبي والنفسي والتربوي ومن ثم تحديد مسألة المكان الأفضل للأطفال. أن يعيش الطفل ويتربى في المستقبل: في أسرة متخصصة أو دار أيتام عادية، في مؤسسة للأطفال الذين يعانون من صعوبات سلوكية، في أسرة ومدرسة عامة. يقضي الأطفال من شهر ونصف إلى شهرين في دار التشخيص.

كان كلا المركزين التشخيصيين اللذين زرناهما متشابهين في نواحٍ عديدة. ومع ذلك، فقد أذهلنا الاختلاف الحاد في تصميم الديكورات الداخلية. في براغ، كانت جميع الجدران معلقة حرفيًا بالزهور واللوحات والمصنوعات اليدوية للأطفال، وفي كل غرفة كان الأثاث مختلفًا، وكانت هناك ستائر وأغطية أسرة بألوان مختلفة. في براتيسلافا، على العكس من ذلك، كانت جميع الغرف متماثلة، وتم ترتيب الأثاث كما يعرف كل واحد منا جيدًا من تجربتنا في المعسكرات الرائدة - سرير أطفال، وطاولة بجانب السرير، وسرير أطفال، ومنضدة، وما إلى ذلك؛ على الجدران المطلية بشكل خفي في كل غرفة، عُلقت مطبوعة واحدة بشكل رسمي. ومن خلال محادثة مع مديري ومدرسي هاتين المؤسستين، أدركنا أن هذه الاختلافات كشفت عن فهم مختلف لأهمية التصميم الداخلي للتعليم.

في براغ، بدا المفهوم كالتالي: "نريد أن يبدو منزلنا وكأنه منزل عائلي عادي، بحيث يكون مريحًا، بحيث تكون كل غرفة مختلفة عن الأخرى، حتى يتعلم الأطفال الاهتمام بالجمال والراحة. أنفسهم. كل هذا سيكون مفيدًا لهم لاحقًا في حياتهم، وحتى هنا لن يملوا من رتابة الوضع.

وفي براتيسلافا كان النهج مختلفا: "يعيش الأطفال معنا لمدة لا تزيد عن شهرين. ثم سيتعين على معظمهم أن ينشأوا في دور الأيتام العادية والمدارس الداخلية، حيث يكون الوضع مملا بشكل رهيب. إذا اعتادوا هنا على التصميم الداخلي المشرق والجميل، فسيكون الأمر صعبًا جدًا عليهم في المستقبل. ونريدهم أن يشعروا بالارتياح لاحقًا، وحتى لا يعانون، وأن يتذكروا باستمرار إقامتهم في دار التشخيص الخاصة بنا.

نعطي هذا المثال لإظهار مدى أهمية التعامل بشكل شامل وجدي مع تصميم البيئة المعيشية للطفل مؤسسة الأطفال، مع الأخذ في الاعتبار أهميته للنمو العقلي طوال الحياة. ولن نناقش هنا أي المفهومين يبدو لنا أكثر صحة. دعونا نلاحظ فقط أنه في كلتا الحالتين يتم الاعتراف بالأهمية الأساسية لثروة البيئة، ولكن متى وأين وإلى أي مدى، وفي أي أشكال محددة لنشر هذه الثروة - كل هذا في كل حالة على حدة يتطلب دراسة خاصة.

عند الحديث، على سبيل المثال، عن بلدنا متعدد الجنسيات، ينبغي للمرء، من بين أمور أخرى، أن يأخذ في الاعتبار التقاليد الوطنية والاختلافات في الأفكار حول الجمال. وما هو مثالي في دار الأيتام في موسكو أو سانت بطرسبرغ قد يتبين أنه شاحب جدًا وجاف ومقتضب بالنسبة له دار الأيتامفي تاتاريا أو داغستان. من المهم أيضًا عمر الأطفال ومدة إقامتهم - سواء كانوا يقيمون في مثل هذه المؤسسة لفترة قصيرة نسبيًا أو يعيشون هناك بشكل دائم، وخصائص حالتهم النفسية العصبية.

ولا يسعنا إلا أن نذكر الحديث عن البيئة التي ينبغي أن يترعرع الإنسان ويترعرع فيها طفل مفرط النشاط. يعتقد أنصار أحد المواقف أنه نظرًا لأن هؤلاء الأطفال يتميزون بالسلوك الميداني ويتفاعلون بعنف مع أي شيء يقع في مجال اهتمامهم، فيجب تبسيط موطنهم بشكل كبير - فكلما قل عدد الأشياء التي تحيط بهم، ولا سيما الألعاب، قل عددهم نظام ألوان غني ومتنوع، وقل الأصوات والروائح وما إلى ذلك. - كل ما هو أفضل. على العكس من ذلك، يعتقد أنصار وجهة النظر المعاكسة أنه ليس من الممكن تحت أي ظرف من الظروف إفقار البيئة، لأنه بالنسبة للطفل الذي اعتاد على التواجد في مثل هذه البيئة الفقيرة، فإن أي لقاء مع مصدر إزعاج كامل يمكن أن يتحول إلى ضرر. تكون مسببة للأمراض (وهذا يكاد يكون من المستحيل تجنبه في الحياة). تخيل أن طفلاً ينشأ في مثل هذه الظروف الحسية الفقيرة يخرج إلى الخارج في يوم مشمس صاف ويرى فتاة ترتدي سترة حمراء زاهية تركب دراجة زرقاء زاهية وتصرخ بصوت عالٍ.

نحن جميعا مخلوقات اجتماعية. كل شخص ينتمي إلى فئة اجتماعية معينة. يتطور الطفل بشكل طبيعي، ويتواصل مع الوالدين والأقران وغيرهم من الأطفال والبالغين، ويتم تلبية احتياجاته الأساسية. إذا كان جسديًا أو صعبًا، فإن تواصل هذا الطفل سيعاني، وبالتالي لن يتمكن من إيصال احتياجاته ولن يحصل على رضاهم. ولكن هناك حالات يبدو فيها الأمر طبيعيًا، حيث يكون هناك قيود على الاتصالات الشخصية والاحتياجات الأخرى. وتسمى هذه الظاهرة "الحرمان". في علم النفس، يتم النظر في هذا المفهوم بعناية فائقة. لا يمكن للشخصية المحرومة أن تعيش وتتطور بانسجام. ماذا يعني هذا المفهوم وما هي أنواع الحرمان الموجودة؟ دعونا معرفة ذلك.

ما هو الحرمان في علم النفس؟

الحرمان في علم النفس يعني حالة ذهنية معينة لا يستطيع فيها الإنسان إشباع احتياجاته الأساسية. ويحدث هذا أيضًا في حالة حرمان الشخص من أي فوائد اعتاد عليها بالفعل. وتجدر الإشارة إلى أن هذه الحالة لا تنشأ لجميع الاحتياجات المرفوضة. يأكل عدد كبير منرغبات الإنسان وتطلعاته، أما إذا لم يحققها فلا ضرر كبير على بنيته الشخصية. والمهم هنا هو إشباع الحاجات والمتطلبات الحيوية. في علم النفس، الحرمان ليس أي انحراف عن أنشطة الحياة المعتادة للشخص. هذه الحالة هي تجربة عميقة.

الفرق بين الإحباط والحرمان

وهذان المفهومان متقاربان في المعنى، ولكنهما ليسا متطابقين. يعتبر الإحباط في العلم بمثابة رد فعل لمحفز شخصي. يمكن لأي شخص أن يشعر بالحزن، وينسحب على نفسه لعدة ساعات أو حتى أيام بعد التعرض لبعض المواقف العصيبة، ثم يعود إلى الحياة الطبيعية. الحرمان في علم النفس أصعب بكثير وأكثر إيلاما. يمكن أن يكون لها تأثير مدمر على الشخص. وهو يختلف عن الإحباط في شدته ومدته وشدته. يمكن أن يجمع الحرمان بين العديد من الاحتياجات غير الملباة في وقت واحد، وفي هذه الحالة يوجد ذلك أنواع مختلفةهذا الشرط.

ما الذي يسبب الحرمان؟

هناك بعض أسباب داخليةحدوث الحرمان. تؤثر هذه الحالة على الأشخاص الذين، لسبب ما، لديهم فراغ داخلي في القيم. وما علاقة الحرمان بهذا؟ في علم النفس، هذه الحالة وغيرها الكثير مترابطة. بعد كل شيء، الشخصية شمولية في تنوعها. إذا بقي الإنسان وحيداً لفترة طويلة، في السجن، في حالة مرضية، فإنه يفقد القدرة على اتباع جميع أعراف وقواعد وقيم المجتمع. ونتيجة لذلك فإن مفاهيمه لا تتطابق مع التسلسل الهرمي لقيم الأشخاص من حوله، وينشأ فراغ داخل الشخصية. ولا يمكن أن يبقى على هذه الحالة طوال الوقت، فالحياة مستمرة ويحتاج الإنسان إلى التكيف مع مجراها ومتطلبات المجتمع. ونتيجة لذلك، يقف الفرد على الطريق المؤدي إلى تكوين مُثُل جديدة على أساس التسلسل الهرمي المدمر بالفعل للاحتياجات والقيم.

لطالما اعتبر العلماء الحرمان في علم النفس البشري بحثًا عن طرق لتحييده. بعد كل شيء، فإن مشاعر مثل الحرمان واليأس والشعور بالكرامة الشخصية المفقودة وغيرها لا تجلب جوانب إيجابية للتنمية الشخصية.

ما هي أنواع هذا المفهوم؟

الحرمان في علم النفس الروسي ينقسم إلى ثلاثة أنواع:

• عاطفي؛
• حسي.
• اجتماعي.

هذه هي الأنواع الرئيسية للحرمان، ولكن في الواقع هناك أنواع أخرى كثيرة. ربما، نظرًا لوجود العديد من الاحتياجات المكبوتة وغير المُرضية، هناك العديد من أنواع هذه الحالة. لكن الكثير منهم متطابقون في مظهرهم. من الناحية العقلية، الحرمان هو في علم النفس أحاسيس مثل الخوف، القلق المستمر، فقدان النشاط الحيوي، في حياتك ومن حولك، الاكتئاب المطول، نوبات العدوان.

ولكن على الرغم من تشابه الأحاسيس والخبرات، فإن درجة انغماس الفرد في هذه الحالة تختلف من شخص لآخر. ويعتمد ذلك على مقاومة الإنسان للضغوط، ودرجة تصلب نفسيته، وكذلك على قوة تأثير الحرمان على الفرد. ولكن مثلما توجد قدرات تعويضية للدماغ البشري على المستوى الفسيولوجي، فإن نفس خاصية النفس تتجلى. عندما يتم إشباع احتياجات الإنسان الأخرى بالكامل، فإن حالة الحرمان بالنسبة لشخص غير مُرضٍ ستكون أقل حدة.

الحرمان العاطفي في علم النفس

يحدث أن تنشأ هذه الحالة بسبب المشاعر غير المعلنة عندما يُحرم الشخص كليًا أو جزئيًا من ردود الفعل العاطفية المختلفة. في أغلب الأحيان يكون ذلك بسبب قلة الاهتمام من الآخرين. نادرًا ما تحدث هذه الحالة عند البالغين، لكن سيكولوجية الحرمان من الطفولة تولي اهتمامًا كبيرًا لهذه الظاهرة. في غياب الحب والمودة، يبدأ الطفل في تجربة الأحاسيس الموصوفة أعلاه. ويرتبط الحرمان العاطفي ارتباطًا وثيقًا جدًا بالحرمان الأمومي، وهو ما سنتحدث عنه أدناه.

بالنسبة للبالغين، يحدث دمار أكبر بكثير بسبب ما يسمى بالحرمان الحركي. وهي حالة تكون فيها قدرة الشخص محدودة في حركته بسبب الإصابة أو المرض. في بعض الأحيان لا يكون المرض أو الشذوذ الجسدي فظيعًا مثل رد فعل الشخص عليه. ومن الصعب جدًا على المتخصصين العودة إليه الحياة النشطةالناس في هذه الحالة.

الحرمان الحسي

الحرمان الحسي في علم النفس ينطوي على حرمان الشخص من الأحاسيس المختلفة. في أغلب الأحيان، يتم استفزازها بشكل مصطنع لدراسة قدرة الشخص على تحمل الصعوبات. يتم إجراء مثل هذه التجارب لتدريب محترفي الطيران والعاملين في محطات الطاقة الحكومية وضباط المخابرات والمتخصصين العسكريين وما إلى ذلك.

في معظم الحالات، يتم إجراء مثل هذه التجارب عن طريق غمر الشخص في صندوق أو أي جهاز محدود آخر. عندما يقضي الشخص وقتا طويلا في هذه الحالة، هناك حالة من عدم الاستقرار العقلي: الخمول، انخفاض الحالة المزاجية، اللامبالاة، والتي يتم استبدالها بعد وقت قصير بالتهيج والإثارة المفرطة.

الحرمان الاجتماعي

يتجلى الحرمان بطرق مختلفة في علم النفس. مجموعات مختلفة من المجتمع معرضة أيضًا لهذه الحالة. هناك مجتمعات أو فئات اجتماعية تحرم نفسها عمداً من التواصل مع العالم الخارجي. لكن هذا ليس مخيفًا مثل الحرمان الاجتماعي الكامل لشخص واحد. جميع أعضاء التنظيمات الشبابية والطوائف والأقليات القومية الذين انفصلوا عن المجتمع، بحسب على الأقلتواصلوا مع بعض. مثل هؤلاء الأشخاص ليس لديهم آثار لا رجعة فيها على نفسيتهم بسبب الحرمان الاجتماعي. ولا يمكن قول الشيء نفسه عن السجناء لفترات طويلة في الحبس الانفرادي أو الأشخاص الذين عانوا من اضطرابات ذهانية.

البقاء وحيدًا مع نفسه لفترة طويلة، يفقد الشخص تدريجيًا مهارات التواصل الاجتماعي والاهتمام بالآخرين. كما أن هناك حالات يتوقف فيها الإنسان عن الكلام بسبب نسيانه لصوته ومعنى الكلمات. يمكن أن يؤثر الحرمان الاجتماعي أيضًا على الأشخاص المرضى ويمكن أن يصابوا بالعدوى. لذلك، هناك قانون بشأن عدم الكشف عن مثل هذه التشخيصات.

حرمان الأم - ما هو؟

تتم دراسة هذه الظواهر مثل الحرمان بعناية شديدة، لأن عواقب مثل هذه الحالة على شخصية غير ناضجة يمكن أن تكون ضارة. عندما يشعر شخص بالغ بعدم الارتياح والسوء والوحدة. يثير لدى الطفل مشاعر أقوى بكثير من تلك المذكورة. الأطفال مثل الإسفنج المتقبل الذي يمتص السلبية بشكل أسرع وأقوى من البالغين.

ومن الأمثلة الواضحة على حرمان الأمهات العلاج بالمستشفى. هذه هي حالة الوحدة التي يشعر بها الطفل بسبب انفصاله عن أمه. بدأت هذه المتلازمة في الظهور بقوة خاصة بعد الحرب في الخمسينيات، عندما كان هناك الكثير من الأيتام. حتى مع رعاية جيدةو التغذية المناسبةأصيب الأطفال بعقدة النهضة في وقت لاحق، وبدأوا في المشي والتحدث في وقت متأخر، وكان لديهم الكثير المزيد من المشاكلمع النمو البدني والعقلي من أولئك الذين نشأوا في الأسر. وبعد هذه الظاهرة لاحظ الخبراء أن الحرمان في نفسية الأطفال يترتب عليه تغيرات كبيرة في النفس. ولذلك، بدأ تطوير طرق التغلب عليها.

عواقب الحرمان عند الأطفال

لقد قررنا بالفعل أن أنواع الحرمان الرئيسية في سيكولوجية الأطفال هي العاطفية والأمومية. هذه الحالة لها تأثير ضار على نمو دماغ الطفل. يكبر غير ذكي، محروما من الشعور بالثقة في الحب والدعم والتقدير. يبتسم مثل هذا الطفل ويظهر العواطف في كثير من الأحيان أقل بكثير من أقرانه. يتباطأ تطوره، ويتشكل عدم الرضا عن الحياة والنفس. للوقاية من هذه الحالة، قرر علماء النفس أن الطفل يحتاج إلى العناق والتقبيل والمداعبة والدعم (التربيت على الكتف أو الذراع) 8 مرات على الأقل يوميًا.

كيف يؤثر الحرمان على سلوك الكبار؟

يمكن أن ينشأ الحرمان في سيكولوجية البالغين على أساس طفولة طويلة الأمد أو بسبب احتياجات مرحلة البلوغ غير الملباة. في الحالة الأولى، ستكون الآثار الضارة على النفس أقوى بكثير وأكثر تدميرا. في بعض الأحيان، عند العمل مع هؤلاء البالغين، يشعر المتخصصون بالعجز. وفي الحالة الثانية يكون تصحيح السلوك ممكنا من خلال البحث عن طرق لإشباع حاجة محرومة. يمكن لأي شخص أن يخرج من حالة كراهية الذات واللامبالاة والاكتئاب بمساعدة أحد المتخصصين.

(الحرمان اللاتيني المتأخر - الخسارة والحرمان) (في علم النفس) - حالة عقلية ينجم حدوثها عن نشاط حياة الفرد في ظل ظروف الحرمان المطول أو الحد الكبير من القدرة على تلبية احتياجاته الحيوية.

الحرمان المطلق

الحرمان المطلق هو استحالة قيام شخص ما، وكذلك مجموعة اجتماعية، بإشباع احتياجاته الأساسية بسبب عدم إمكانية الوصول إلى السلع المادية والموارد الاجتماعية. على سبيل المثال، في السكن والغذاء والتعليم والطب.

الحرمان النسبي

يُفهم الحرمان النسبي على أنه تناقض ذاتي متصور ومختبر بشكل مؤلم أيضًا بين توقعات القيمة (ظروف المعيشة والمزايا التي يعتقد الناس أنهم يستحقونها بكل إنصاف) وفرص القيمة (ظروف المعيشة والمزايا التي يمكن الحصول عليها في الواقع).

أوجه التشابه والاختلاف بين الحرمان

على الرغم من تنوع أنواع الحرمان، إلا أن مظاهرها من الناحية النفسية متشابهة في الأساس. كقاعدة عامة، يتم الكشف عن الحالة العقلية للشخصية المحرومة في زيادة القلقوالخوف والشعور العميق الذي لا يمكن تفسيره غالبًا للشخص نفسه وعدم الرضا عن نفسه وبيئته وحياته.

يتم التعبير عن هذه الحالات في فقدان النشاط الحيوي، وفي الاكتئاب المستمر، الذي يتخلله أحيانًا رشقات نارية من العدوان غير المبرر.

وفي الوقت نفسه، في كل حالة فردية تختلف درجة الحرمان "الهزيمة" للفرد. إن شدة وارتباط مجموعتين رئيسيتين من العوامل لهما أهمية حاسمة هنا:

1. مستوى استقرار الفرد المعين، وخبرته بالحرمان، وقدرته على تحمل تأثير الموقف، أي: درجة "تصلبها" النفسي؛
2. درجة الخطورة وقوة التعديل ومقياس تعدد أبعاد آثار الحرمان.

إن التقييد الجزئي لإمكانيات تلبية إحدى الحاجات، خاصة في حالة الحرمان المؤقت، هو في الأساس أقل خطورة في عواقبه على الفرد مقارنة بالحالات التي يجد فيها نفسه في ظروف استحالة طويلة وشبه كاملة للإشباع. هذه الحاجة. ومع ذلك، فإن تأثير الحرمان أحادي الاتجاه، بغض النظر عن مدى خطورته، يمكن أن يضعف بشكل كبير في بعض الأحيان بسبب الإشباع الكامل للاحتياجات الأساسية المتبقية لفرد معين.

الفرق بين الحرمان والإحباط

مفهوم الحرمانمن حيث المحتوى النفسي فهو مرتبط بالمفهوم ولكنه ليس مطابقًا له " إحباط"بالمقارنة مع الأخير، يعد الحرمان حالة أكثر خطورة وألمًا وأحيانًا مدمرة شخصيًا، ويختلف من حيث النوعية بشكل أكبر مستوى عالالصلابة والثبات مقارنة برد الفعل الإحباطي. في ظروف مختلفة، قد يتم حرمان احتياجات مختلفة. وفي هذا الصدد، يعتبر مصطلح الحرمان تقليديا مفهوما عاما يوحد فئة كاملة من الحالات العقلية للفرد والتي تنشأ نتيجة لبعده عن مصادر إشباع حاجة معينة.

ويختلف الحرمان عن الإحباط في ذلكأن الإنسان في السابق لم يكن يملك ما يُحرم منه الآن. على سبيل المثال، السلع المادية والاتصالات والسفر. عند الإحباط، يدرك الإنسان جيداً وجود الاحترام، والصحة، والطعام، والراتب، والمزايا الاجتماعية، والإخلاص الزوجي، وعيش الأحباب في حياته.

أنواع الحرمان

من المعتاد في علم النفس التمييز بين أنواع الحرمان التالية:

• محرك،
• حسي,
• الأم,
• اجتماعي.

الحرمان الحركي

الحرمان الحركي هو نتيجة لتقييد حاد في الحركات بسبب المرض أو الإصابة أو مثل هذه الظروف المعيشية المحددة التي تؤدي إلى الخمول البدني المزمن الواضح.

التشوهات النفسية (الشخصية في الواقع).، الذي يؤدي إليه الحرمان الحركي، ليس بأي حال من الأحوال أقل شأنا من حيث العمق واستعصاء التغلب عليه، بل ويتجاوز في بعض الأحيان تلك التشوهات الفسيولوجية التي تكون نتيجة مباشرة للمرض أو الإصابة.

الحرمان الحسي

الحرمان الحسي هو نتيجة "للجوع الحسي" أي الجوع. حالة عقلية ناجمة عن عدم القدرة على إشباع أهم حاجة لأي فرد من الانطباعات بسبب محدودية المحفزات البصرية والسمعية واللمسية والشمية وغيرها. يمكن إنشاء حالة الحرمان هنا، من ناحية، من خلال بعض الإعاقات الجسدية الفردية، ومن ناحية أخرى، من خلال مجموعة معقدة من الظروف القصوى لنشاط حياة الموضوع، والتي تمنع "التشبع الحسي" المناسب.

في علم النفس، يتم وصف مثل هذه الحالات باستخدام مصطلح "البيئة السيئة". حالة عقلية يُشار إليها تقليديًا بمفهوم "الحرمان الاجتماعي".

الحرمان الاجتماعي

الحرمان الاجتماعي هو نتيجة، لسبب أو لآخر، لانتهاك اتصالات الفرد مع المجتمع. وترتبط مثل هذه الانتهاكات دائمًا بحقيقة العزلة الاجتماعية، والتي يمكن أن تختلف درجة شدتها، والتي بدورها تحدد درجة خطورة حالة الحرمان. وفي الوقت نفسه، فإن العزلة الاجتماعية في حد ذاتها لا تحدد الحرمان الاجتماعي بشكل قاتل.

علاوة على ذلك، في عدد من الحالات، خاصة إذا كانت العزلة الاجتماعية طوعية (على سبيل المثال، الرهبان والنساك والطائفيون الذين ينتقلون إلى أماكن نائية يصعب الوصول إليها)، فإن مثل هذا "التراجع الاجتماعي" لشخصية غنية داخليًا ومستقرة روحيًا وناضجة لا يؤدي ذلك إلى ظهور متلازمة الحرمان فحسب، بل يحفز أيضًا النمو الشخصي النوعي للفرد.

الحرمان

   الحرمان (مع. 180) هو مصطلح يستخدم في مدى واسعالمعاني في البيولوجية و العلوم الاجتماعية(وبالطبع في علم النفس الذي يدرس بشكل خاص الجمع بين البيولوجي والاجتماعي عند البشر). مشتقة من الكلمة اللاتينية الحرمان (الخسارة،)، والتي ظهرت في أواخر العصور الوسطى، في البداية في استخدام الكنيسة، وكانت تعني الحرمان قسالمنفعة (موقف مربح). الكلمة اخترقت تدريجيا في كثير من الناس اللغات الأوروبيةويستخدم الآن على نطاق واسع في الكلام اليومي. على سبيل المثال، الفعل الانجليزي لحرمانوسائل يحرم، يسلب، يسلبوبلكنة سلبية قوية - عندما لا يقصدون ذلك فقط يأخذولكن لحرمان شيء مهم وقيم وضروري (سطر من أغنية شعبية: لقد حرمتني من راحتي - لقد حرمتني من السلام).

في العلوم، بدأ استخدام هذا المصطلح في النصف الأول من القرن العشرين. بالمعنى الحرفي المباشر - في الداخل البحوث الفسيولوجيةالمرتبطة بحرمان الجسم من القدرة على تلبية بعض الاحتياجات الحيوية. على المدى الحرمان من الطعامتمت الإشارة إلى المجاعة القسرية الحرمان الحركي- الحرمان من القدرة على الحركة وغيرها. بالنسبة لعلم النفس، كان الاستنتاج الأكثر أهمية (وإن كان متوقعًا تمامًا) من هذه الدراسات هو الاستنتاج بأن الحرمان من الاحتياجات الحيوية لا يسبب الانزعاج الجسدي فحسب، بل النفسي أيضًا. وشمل مجال خاص من الأبحاث التجارب المتعلقة بالحرمان من النوم. أظهرت هذه التجارب التي أجريت على البشر أن التخفيض القسري في النوم مقارنة بالمعدل اللازم لشخص معين يسبب ذلك شروط خاصةالوعي - انخفاض في السيطرة العقلانية والإرادية على عمليات التفكير، وفقدان الأهمية فيما يتعلق بالمحفزات الخارجية المتصورة، وحتى حدوث الهلوسة (البصرية والسمعية وما إلى ذلك). في هذا الصدد، يصبح واضحًا تقليد "الوقفات الاحتجاجية" القديم، الذي يميز تقريبًا كل ممارسة صوفية وعبادة دينية. إلى جانب الصيام، أي الحرمان من التغذية الكافية (الحرمان من الطعام)، يعتبر الحرمان من النوم أحد طرق "التطهير" و"التنوير" وما إلى ذلك، وهو في الواقع بمثابة وسيلة لإحداث تغيير وغير طبيعي. حالة من الوعي. حسنًا، كيف يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك إذا كان الأداء الطبيعي لدماغ الشخص العاقل يؤدي باستمرار إلى تناقضات مع مبادئ العبادة؟ بسبب قلة الطعام والنوم، يتم تثبيط الأجزاء العليا من الدماغ، وهنا يمكن أن يصبح أي شيء حلماً.

ولعل ممارسة استخدام ما يسمى بالحرمان الحسي لها تاريخ طويل بنفس القدر، وللغرض نفسه. منذ زمن سحيق، سعى الزاهدون من أي طائفة إلى العزلة، والانسحاب من العالم، وسجن أنفسهم طوعًا في كهف، أو زنزانة، أو دير. وبالتالي، فقد خفضوا في الواقع تدفق المحفزات الحسية التي تصل إلى أعضاء الحس. بل إن هناك أمثلة على العمى الذاتي الطوعي من أجل التركيز على التجربة الروحية الداخلية، دون الانشغال بالتجارب الحسية الخارجية. ما الذي يمكن تحقيقه بالفعل من خلال تقليل الخبرة الحسية؟

تم تقديم إجابة غير متوقعة إلى حد ما على هذا السؤال في منتصف القرن العشرين. علماء من جامعة ماكجيل الأمريكية. طلب الباحثون من المتطوعين البقاء لأطول فترة ممكنة في غرفة خاصة، حيث يتم حمايتهم قدر الإمكان من المحفزات الخارجية. كان الأشخاص في وضعية الاستلقاء في غرفة صغيرة مغلقة؛ كانت جميع الأصوات مغطاة بالهمهمة الرتيبة لمحرك مكيف الهواء؛ تم إدخال أيدي الأشخاص في أكمام من الورق المقوى، ولا تسمح النظارات الملونة إلا بمرور الضوء الخافت والمنتشر. للبقاء في هذه الحالة، كان هناك أجر وقت لائق إلى حد ما. يبدو الأمر كذلك - استلقي بسلام تام واحسب مدى امتلاء محفظتك دون أي جهد من جانبك. لقد اندهش العلماء من حقيقة أن معظم الأشخاص لم يتمكنوا من تحمل مثل هذه الظروف لأكثر من 3 أيام. ماذا جرى؟

أُجبر الوعي، المحروم من التحفيز الخارجي المعتاد، على التحول إلى "الداخل"، ومن هناك بدأت تظهر الصور والأحاسيس الزائفة الأكثر غرابة والتي لا تصدق، والتي لا يمكن تعريفها إلا على أنها هلوسة. لم يجد الأشخاص أنفسهم أي شيء ممتع في هذا، بل كانوا خائفين من هذه التجارب وطالبوا بإيقاف التجربة. وبناء على هذه التجربة، تم التوصل إلى أن التحفيز الحسي الخارجي مهم للغاية للعمل الطبيعي للوعي. وبحسب العلماء فإن البيانات التي تم الحصول عليها تشير إلى أن الحرمان الحسي هو طريق أكيد لتدهور عمليات التفكير والشخصية نفسها.

توصل عالم آخر، جون ليلي، الذي عانى في نفس الوقت تقريبًا من آثار الحرمان الحسي على نفسه، إلى استنتاجات مختلفة. لقد فعل ذلك في ظل ظروف أكثر تعقيدا - كان في غرفة لا يمكن اختراقها، حيث كان مغمورا فيها محلول ملحيمع درجة حرارة قريبة من درجة حرارة الجسم، بحيث حُرم حتى من درجة الحرارة وأحاسيس الجاذبية. ليس من المستغرب أنه شهد نفس الشيء الذي عاشه طلاب جامعة ماكجيل. ومع ذلك، تعاملت ليلي مع مشاعره بموقف مختلف. وفي رأيه أن الانزعاج ينشأ من حقيقة أن الإنسان ينظر إلى الأوهام والهلوسة على أنها شيء مرضي، وبالتالي يخاف منها ويسعى للعودة إلى حالة وعي طبيعية. ومع ذلك، قد يستخدم ليلي مفهوم "طبيعي" بين علامات الاقتباس - فالحالات الأخرى، من وجهة نظره، طبيعية تمامًا، ولا يمكن الوصول إليها ببساطة في ظل الظروف العادية، وبالتالي غير عادية. لكن الحرمان الحسي، فضلاً عن استخدام العقاقير المخدرة، هو الذي يسمح للمرء بتجاوز حدود الوعي العادي وبالتالي إثراء تجربة "الشعور الداخلي" بشكل لا يقاس. وغني عن القول أن ليلي المتطرف حاول في النهاية الجمع بين الاثنين - قبل أن يتم غمره في غرفة الحرمان، تم ضخه أيضًا بالمخدرات. توفر تقاريره الذاتية مادة سريرية رائعة للأطباء النفسيين - إليك تجارب السفر إلى عوالم أخرى، والاتصالات مع الذكاء الفضائي، وما إلى ذلك. وليس من المستغرب أن يستعين الحالم الشهير س. جروف، وهو أحد رواد علم نفس ما وراء الشخصية، بتجربة ليلي في أعماله، ولا سيما في كتاب "رحلة بحثًا عن الذات".

ومع ذلك، بشكل عام، هذه التجارب لا تختلف جوهريًا عن التجارب السابقة. كما أنها تؤكد هذا الوعي، دون تلقي أي تحفيز منه بيئة خارجية، يتوقف عن العمل بشكل طبيعي ويبدأ في إنتاج صور رائعة. هذا يمكن أن يجعلك في النهاية بالجنون. كل ما في الأمر أن بعض الأشخاص يدركون ذلك في البداية ويريدون تجنبه، بينما يشعر الآخرون، على العكس من ذلك، بالسعادة حيال ذلك. ولا يخفى على أحد أن عدم رضا الكثير من الناس عن الواقع الوحيد الموجود يدفعهم إلى البحث عن واقع آخر، ويقعون في بهجة غامرة إذا تمكنوا من العثور عليه، حتى على حساب فقدان عقولهم. لذا فإن أولئك الذين يرغبون في الاستماع إلى الغناء الملائكي أو التواصل مع الرجال الخضر الصغار لديهم طرق عديدة لتحقيق هذا الهدف. وعلاوة على ذلك، فإن الأساليب بسيطة للغاية. إن أي طريقة للاستمتاع بالحياة الطبيعية الكاملة في عالمنا غير المريح أكثر صعوبة بكثير، ولا يستطيع الجميع القيام بذلك.

في علم النفس التنموي هذا المصطلح الحرمانيتم استخدامه بمعنى مختلف قليلاً - مثل الافتقار إلى المحفزات الحسية والاجتماعية، مما يؤدي في مراحل معينة من التطور إلى تباطؤ وتشويه النمو العاطفي والفكري للطفل. تم وصف هذه الظاهرة من قبل A.Ya Komensky، لاحقًا بواسطة J. Itard (معلم "الصبي البري من أفيرون") في القرن العشرين. - أ. جيسيل الذي قام بتحليل المحاولات الحديثة لتربية الأطفال الذين انفصلوا عن المجتمع لفترة طويلة بسبب الظروف القاسية. اكتسبت تلك التي تم تنفيذها في الأربعينيات شهرة عالمية. القرن العشرين دراسات عن الأطفال في الظروف غير المواتية للمؤسسات السكنية (J. Bowlby، R. Spitz)؛ ويسمى تأثير تباطؤ وتشويه تطورهم بالمستشفى.

العلم يعرف العديد من هذه الأمثلة. وكلها تعود إلى الماضي البعيد جدا. وفي هذا الصدد، تثور الشكوك: هل ضاعت بعض فرص التأثير التربوي، ما الذي كان سيمكن من تحقيق نتائج أكثر تشجيعا؟ يبدو أنه على مدى العقود الماضية، تقدمت العلوم النفسية والتربوية إلى الأمام لدرجة أنه لو كان مثل هذا "الوحشي" في أيدي المتخصصين المعاصرين، لكانوا "يصنعون منه رجلاً".

تم تخصيص دراسة شاملة للمؤلفين التشيكيين I. Langmeyer وZ. Matejcek بعنوان "الحرمان العقلي في مرحلة الطفولة" لتعميم العديد من البيانات التجريبية المتعلقة بمشكلة الحرمان بهذا المعنى. في ذلك، يسلط المؤلفون الضوء على أهم احتياجات الطفل النامي، وبالتالي، أشكال الحرمان عندما تكون القدرة على تلبية هذه الاحتياجات محدودة. وفقا لانغماير وماتيجيك، من أجل النمو الكامل للطفل، من الضروري ما يلي: 1) المحفزات المتنوعة من الطرائق المختلفة (السمعية، وما إلى ذلك)، ونقصها يسبب الحرمان من التحفيز (الحسي)؛ 2) الظروف المرضية للتعلم واكتساب المهارات المختلفة. البنية الفوضوية للبيئة الخارجية، التي لا توفر الفرصة لفهم وتوقع وتنظيم ما يحدث من الخارج، تسبب الحرمان المعرفي؛ 3) الاتصالات الاجتماعية (مع البالغين، في المقام الأول مع الأم)، والتي تضمن تكوين الشخصية، ونقصها يؤدي إلى الحرمان العاطفي؛ 4) إمكانية تحقيق الذات الاجتماعية من خلال الاستيعاب الأدوار الاجتماعيةالتعرف على الأهداف والقيم العامة؛ والحد من هذه الفرصة يسبب الحرمان الاجتماعي.

وبمعنى مختلف قليلاً، تم إدخال المصطلح في علم الاجتماع (و علم النفس الاجتماعي) S. A. Stauffer، الذي اعتبر الحرمان أحد عوامل التنمية مجموعات اجتماعيةوالمنظمات العامة، والذي يتجلى بشكل ذاتي في صورة شعور بعدم الرضا تشعر به مجموعة ما فيما يتعلق بحالتها، وموضوعيًا في شكل رغبة مجموعة معينة في الوصول إلى مستوى مجموعة أخرى، أكثر تطورًا أو أكثر ازدهارًا من الناحية الاجتماعية.

من الواضح أن هذا التعريف ينطبق في المقام الأول على المجموعات المحرومة اجتماعيًا، وفي المقام الأول على الفقراء، الذين ينطبق عليهم مفهوم الحرمان النسبي وفقًا لستوفر والمفهوم العام للحرمان باعتباره دونية اجتماعية واقتصادية. في الظروف الحديثةإن الحرمان في آخر هذه المعاني هو الذي يكتسب طابع المشكلة الحادة - ليس فقط الاجتماعية، ولكن أيضا النفسية والتربوية.

الموسوعة النفسية الشعبية. - م: إكسمو. س.س. ستيبانوف. 2005.

الحرمان

مصطلح انتشر على نطاق واسع على يد جون بولبي، الذي رأى أن الأطفال يُحرمون من رعاية الأم وحبها في مرحلة الطفولة المبكرة. - تجربة تأخر في النمو العاطفي أو الجسدي أو الفكري. يُستخدم مصطلح "الحرمان" في الحالات التي يتم فيها كسر روابط الارتباط. تجارب بولبي المبكرة التي شملت الأطفال الذين تم إجلاؤهم خلال الحرب العالمية الثانية. قادته إلى الاعتقاد بأن الانفصال المطول عن والدته هو سبب متلازمة الحرمان. وقد تم تعزيز هذا الاعتقاد من خلال الأبحاث التي أجراها هاري هارلو على قرود Macacresus في الخمسينيات من القرن الماضي. أظهر هارلو أن القردة الصغيرة التي انفصلت عن أمهاتها بعد وقت قصير من الولادة وترعرعت في عزلة أظهرت تأخرًا كبيرًا في النمو. وجدت دراسة أجريت على الأطفال في دور الأيتام أنهم غالبًا ما تظهر عليهم علامات التخلف الجسدي. التطور العاطفي والفكري. وهذه الآثار هي نتيجة مباشرة للحرمان المبكر.

ساهم عمل بولبي بشكل كبير في إحداث تغييرات مفيدة في المجتمع، وخاصة تحسين الرعاية العامة للأطفال الصغار والتعزيز التدريجي لدور الآباء الحاضنين كبديل لدور الأيتام. لكن الكثير من تصريحاته حول مخاطر الانفصال المبكر عن الأمهات تبدو مبالغاً فيها، كما أن الشعور بالذنب تجاه الأطفال الذي تعيشه الأمهات العاملات لا يعتبر قوياً كما كان من قبل.

علم النفس. و انا. مرجع القاموس / ترجمة. من الانجليزية ك.س تكاتشينكو. - م: الصحافة العادلة. مايك كوردويل. 2000.

المرادفات:

انظر ما هو "الحرمان" في القواميس الأخرى:

الحرمان- (لاتينية جديدة، من الخصوصية إلى الحرمان). حرمان رجل الدين من رتبته أو رعيته. قاموس كلمات اجنبية، المدرجة في اللغة الروسية. تشودينوف أ.ن.، 1910. الحرمان من نوفولاتينسك. من اللات. خصوصية، حرمان. حرمان رجل الدين من رعيته... ... قاموس الكلمات الأجنبية للغة الروسية

الحرمان- الاسم عدد المرادفات: 8 امتناع (11) حرمان (15) حرمان من النوم (1) ... قاموس المرادفات

الحرمان- (من الخسارة اللاتينية المحرومة، المحرومة) الإنجليزية. الحرمان ألمانية الحرمان حقيقي. 1. القصور الحسي أو النقص في نظام التحليل، الذي يلاحظ لدى الفرد في ظروف العزلة أو عندما يتعطل عمل أعضاء الحواس الرئيسية.... ... موسوعة علم الاجتماع

الحرمان- (الحرمان الإنجليزي، الخسارة) – 1. الحرمان أو الشعور بنقص كبير في الأشياء اللازمة لتلبية الاحتياجات الأساسية؛ 2. الحالة النفسية الناجمة بشكل مباشر عن فقدان الأشياء ذات الاحتياجات الفعلية؛ 3. في…… القاموس الموسوعي لعلم النفس والتربية

الحرمان- انظر أيضًا: الحرمان الاجتماعي والحرمان من النوم الحرمان (اللاتينية: فقدان الحرمان، الحرمان) هو حالة عقلية يعاني فيها الأشخاص من عدم الرضا الكافي لاحتياجاتهم. في علم الاجتماع يستخدمون... ... ويكيبيديا

الحرمان- (الحرمان) في إطار التحليل الاجتماعي، يتم تعريف الحرمان على نطاق واسع على أنه عدم المساواة في الحصول على المزايا الاجتماعية. يغطي الحرمان الفقر وغيره من أشكال الحرمان الاجتماعي. في بريطانيا في السبعينيات. م.براون ون.... ... القاموس الاجتماعي

الحرمان- (من الحرمان اللاتيني الحرمان؛ من الحرمان الإنجليزي الحرمان، الخسارة) حالة عقلية تنشأ نتيجة للقيود طويلة المدى لقدرات الشخص على تلبية احتياجاته الأساسية. الاحتياجات العقلية. تتميز بنطقها... قاموس المصطلحات التربوية

الحرمان- بالمعنى الدقيق للكلمة، يعني هذا المصطلح فقدان بعض الشيء أو الشخص المرغوب فيه ويستخدم للدلالة على إزالة شيء أو شخص أو للإشارة إلى حالة الخسارة نفسها. هناك أيضًا استخدامات خاصة مثيرة للاهتمام. قاموسفي علم النفس

الحرمان- الحرمان أو الخسارة أو تقييد شيء ما أو فقدان شيء أو شخص مهم. على سبيل المثال الحرمان الحسي أو تقييد المحفزات الخارجية أو الحرمان من النوم أو التقييد أو الحرمان من النوم... قاموس علم الوراثة النفسية

الحرمان- (الحرمان الإنجليزي - الحرمان والخسارة). وفي الطب: عدم كفاية تلبية أي احتياجات للجسم. د. المحرك – قلة النشاط الحركي بسبب محدودية المساحة، ونمط الحياة، وما إلى ذلك. د.... ... القاموس التوضيحي للمصطلحات النفسية

كتب

• الحرمان من الحاجة إلى تحقيق الذات كعامل في استعداد الفرد للهجرة. باستخدام مثال شباب إقليم ترانس بايكال، R. R. Ishmukhametov. تقدم هذه الدراسة مواد من دراسة نظرية وتجريبية للعلاقة بين الحرمان من الحاجة إلى تحقيق الذات واستعداد الفرد للهجرة.

الحرمان النفسي هو الحزن الذي يتبعه. .

الحرمان النفسي هو موضوع نواجهه بانتظام بالتشاور مع طبيب نفساني. في هذا المقال نخبرك ما هو الحرمان النفسي، ومن أين يأتي، وما هي العواقب التي يؤدي إليها، وماذا تفعل حيال ذلك. نذكرك أن جميع مقالاتنا حول علم النفس مكتوبة بتبسيطات كبيرة وهي مخصصة للشخص العادي وليس لطبيب نفساني محترف. تهدف مقالاتنا حول علم النفس إلى توسيع آفاق الناس، وتحسين التفاهم المتبادل بين العميل والطبيب النفسي، وليست دليلاً عمليًا المساعدة النفسيةلشخص ما أو لنفسك. إذا كنت حقا بحاجة إلى مساعدة نفسية، فاتصل بطبيب نفساني جيد.

ما هو الحرمان النفسي؟

مصطلح الحرمان النفسي يأتي من الكلمة اللاتينية deprivatio، والتي تعني الخسارة أو الحرمان. في الحقيقة، الحرمان النفسي- هذه تجربة نفسية طويلة الأمد تنشأ نتيجة حرمان الإنسان من شيء مهم جداً في الحياة، وحرمانه ضد رغبته، ولا يستطيع العيش بشكل طبيعي بدونه، وغير قادر على تغيير الوضع. . أولئك. بكل بساطة، الحرمان النفسي هو تجربة الحرمان العنيف من شيء مهم للغاية، ويصبح الإنسان مثبتًا على هذه التجربة لفترة طويلة، وأحيانًا لبقية حياته.

أمثلة على الحرمان النفسي

الأمثلة النموذجية للحرمان النفسي هي الحرمان اللمسي والعاطفي.

وفي حالة الحرمان عن طريق اللمس، يحصل الطفل على قدر أقل من والديه خلال الفترة الحساسة المبلغ المطلوبالأحاسيس اللمسية: اللمس، والتمسيد، وما إلى ذلك. وهذا مشابه جدًا، على سبيل المثال، للجوع الذي يعاني منه الأطفال في مرحلة الطفولة. هناك احتمالات كبيرة أنه في مرحلة البلوغ ستكون هناك عواقب للحرمان من اللمس في مرحلة الطفولة. على سبيل المثال، عندما يكبر الطفل، قد تنشأ حاجة عصبية لا تشبع للأحاسيس اللمسية، معبرًا عنها في سلوك عشوائي جنسيًا مع تغييرات متكررة في الشركاء - فقط إذا قام شخص ما بالسكتة الدماغية والمداعبة. وجذور هذا السلوك لدى البالغين هي أنه في الماضي، لم يكن الآباء، بسبب الانشغال أو الإهمال أو شخصيتهم، منتبهين بدرجة كافية لاحتياجات الطفل الملموسة.

وفي حالة الحرمان العاطفي، يحدث نفس الشيء مع العواطف. فالبرودة العاطفية أو الغربة أو الانشغال للأهل لم يمنحوا الطفل مقدار العواطف وأنواع العواطف الضرورية للراحة النفسية. ولكن لماذا الوالدين فقط؟! يمكن أن يظهر الحرمان العاطفي أيضًا لدى شخص بالغ عند العيش مع شريك جاف عاطفيًا أو منعزل. نتيجة لذلك، ينشأ الجوع الطبيعي للعواطف (في بعض الأحيان في شكل اضطراب عاطفي): على سبيل المثال، يبحث الشخص باستمرار عن العواطف على الجانب (كما يبحث الجياع عن الطعام). إنه يبحث عن الكثير من العواطف، والعواطف القوية، هذه الحاجة العصبية لا تشبع، ولا يأتي الراحة، لكن الشخص لا يستطيع التوقف عن سعيه للعواطف.

مفاهيم متقاربة ومترابطة

والحرمان النفسي قريب من مفاهيم الحزن والإحباط والعصابية.

يحدث الشعور بالحزن الشديد وحالة الحداد لدى الشخص الذي يعاني من خسارة لا يمكن تعويضها لمرة واحدة، على سبيل المثال، في حالة وفاة أحد أفراد أسرته. ويحدث الحرمان النفسي عندما يكون هناك حرمان مزمن (وليس لمرة واحدة) من شيء مهم، وغالبًا ما يشعر الضحية بأن الوضع يمكن تصحيحه، على سبيل المثال، إذا شرح رغباته واحتياجاته لشخص آخر. الحزن والحرمان النفسي متشابهان جدًا. مجازيًا، الحرمان النفسي هو الحزن الذي يتبع الإنسان. الحرمان النفسي في جوهره هو حزن على حرمان نفسي امتد لسنوات مع الوهم بأن كل شيء يمكن إصلاحه. وبسبب المدة تجارب سلبيةووجود مثل هذه الأوهام، فإن الحرمان النفسي المزمن غالبا ما يسبب ضررا أكبر لنفسية الإنسان من الحزن الحاد لمرة واحدة دون أوهام.

الحرمان النفسي قريب من حالة الإحباط – تجربة الفشل. ففي نهاية المطاف، غالباً ما يشعر الشخص الذي يعاني من الحرمان النفسي بأنه فاشل في إشباع تلك الرغبات والاحتياجات التي هي أساس راحته النفسية.

وطبعا الحرمان النفسي قريب من مفهوم العصابية لأنه غالبًا ما يسبب الحرمان النفسي حاجة عصبية لا تشبع لما حرم منه الإنسان من قبل أو الآن.

إن المفاهيم: الحرمان النفسي، والحزن، والإحباط، والعصابية، وما إلى ذلك، ليست قريبة من بعضها البعض من الناحية الاصطلاحية فحسب، ولكنها ترتبط بشكل طبيعي ببعضها البعض من خلال آليات الاستجابة النفسية. بعد كل شيء، في جوهره، كل هذا أشكال متعددةردود أفعال الشخص تجاه حياة ذاتية غير مريحة أو لا تطاق يفرضها عليه أحباؤه أو المجتمع. ولهذا السبب يحدث الحرمان النفسي غالبًا في الحالات التي يُشار إليها في الأدب الإنجليزي بكلمة "إساءة المعاملة" - سوء معاملة الأطفال والأحباء، وكذلك في الحالات التي يكون فيها سوء المعاملة ناتجًا عن تدخل المجتمع غير الرسمي في الحياة الشخصية للشخص. غالبًا ما يكون الحرمان النفسي والظواهر المرتبطة به من النتائج السلبية للعنف النفسي ضد رغبات واحتياجات الشخص الذي لا يستطيع الخروج من موقف الضحية.

الأسباب الاجتماعية للحرمان النفسي

الأسباب الاجتماعية للحرمان النفسي نموذجية.

- عدم كفاية الكفاءة أو التفرد النفسي للوالدين في شؤون التربية والصحة النفسية لطفلهما. على سبيل المثال، في بعض العائلات، لا يهتم الوالدان بما يكفي لتعليقات الطفل، ونتيجة لذلك، لا يتلقى الطفل شيئا مهما للغاية في حياته، والذي قد يعتبره الوالدان أنفسهما ذات أهمية ثانوية. على سبيل المثال، لا يتلقى الطفل ما يكفي من تلك الأحاسيس اللمسية أو المشاعر الإيجابية.

– الاختيار غير الناجح للشريك في مرحلة البلوغ، والذي غالبا ما يستمر السيناريو الذي بدأه الوالدان. ومن ثم يجتمع هذان السيناريوهان السلبيان للحرمان النفسي - الوالد والشريك - ويعيش الشخص نفسيًا غير مريح للغاية.

- التقاليد الثقافية والثقافية الفرعية، عندما لا يكون من المعتاد تلبية الاحتياجات النفسية الأساسية للشخص، ولكن بسبب هذا لا تتوقف عن الوجود. على سبيل المثال، الحاجة إلى التعبير عن المشاعر ظاهريا، وهو أمر مهم للغاية، ولكن يمكن قمعه في بعض الأسر أو حتى المجتمعات - على سبيل المثال، عند تدريس "الذكورة" لدى الأولاد.

– المصالح الحكومية والاجتماعية للرؤساء، عندما لا تكون رغبات الشخص واحتياجاته النفسية ذات أهمية لهؤلاء الرؤساء.

الأسباب الفردية للحرمان النفسي

الأسباب الفردية للحرمان النفسي هي أيضًا نموذجية.

– عدم كفاية أو التفرد السريري للوالدين وأي رؤساء تعتمد عليهم الصحة العقلية والراحة النفسية للشخص.

- انخفاض مقاومة الفرد للحرمان النفسي، مثلما يحدث مع انخفاض مقاومة الضغوط.

ردود الفعل النفسية لضحايا الحرمان النفسي.

ردود الفعل النفسية لضحية الحرمان النفسي فردية للغاية بحيث يمكن سردها إلى ما لا نهاية. على سبيل المثال، العزلة، وسوء التكيف الاجتماعي، والعدوان أو العدوان الذاتي، والاضطرابات العصبية، والأمراض النفسية الجسدية، والاكتئاب ومختلف الاضطرابات العاطفية، عدم الرضا في الحياة الجنسية والشخصية. كما يحدث غالبًا في علم النفس، يمكن أن تتولد ردود الفعل النفسية من نفس الشكل لأسباب مختلفة تمامًا. لهذا السبب عليك أن تتجنب إغراء إجراء تشخيص نفسي سريع لنفسك أو لشخص آخر بناءً على ملاحظات سطحية وبعض المقالات المقروءة عن علم النفس. هناك احتمال كبير جدًا أن يكون التشخيص الذي أجريته لنفسك غير صحيح.

المساعدة النفسية للحرمان النفسي

في حالة الاشتباه في الحرمان النفسي، تكون تصرفات الطبيب النفسي متسقة ومنطقية.

– تحقق من افتراضاتك من خلال سلسلة من الاستشارات النفسية، أو الأفضل (أفضل بكثير!) باستخدام إجراء التشخيص النفسي.

– إذا استمرت أسباب الحرمان النفسي في حياة العميل، قم بقيادة العميل إلى تغيير حقيقي في أحواله وصورته وأسلوب حياته حتى تختفي الأسباب المسببة للحرمان النفسي.

– إذا لزم الأمر، إجراء دورة المساعدة النفسية (العلاج النفسي) من أجل التصحيح عواقب سلبيةالحرمان النفسي الموجود لفترة طويلة في حياة الإنسان. أولئك. وبعد إزالة السبب، أصبح من الضروري الآن إزالة التأثير.

– القيام بالتكيف الاجتماعي والشخصي للشخص مع حياة جديدة.

إن عملية تقديم المساعدة النفسية للإنسان في حالة الحرمان النفسي تكون طويلة، وذلك لأن غالبًا ما يكون الحرمان النفسي أكثر تدميراً في العواقب من الحالات التي تعتبر تقليديًا صعبة في ممارسة طبيب نفساني: وفاة أحد أفراد أسرته، أو صدمة نفسية لمرة واحدة، وما إلى ذلك. وهذا هو خطر الحرمان النفسي للعميل والصعوبات الحقيقية في عمل الطبيب النفسي.

© المؤلفان إيغور ولاريسا شيرييف. يقدم المؤلفون المشورة بشأن قضايا الحياة الشخصية و التكيف الاجتماعي(النجاح في المجتمع). حول ميزات الاستشارة التحليلية لإيجور ولاريسا شيرييف " العقول الناجحة"يمكن قراءتها على الصفحة.

2016-08-30

استشارة تحليلية مع إيجور ولاريسا شيرييف. يمكنك طرح الأسئلة والاشتراك للحصول على استشارة عبر الهاتف: +7 495 998 63 16 أو +7 985 998 63 16. البريد الإلكتروني: سنكون سعداء بمساعدتك!

يمكنك أيضًا الاتصال بي، إيجور شيرييف، على في الشبكات الاجتماعيةوالمراسلة الفورية وSkype. ملفي الشخصي على وسائل التواصل الاجتماعي هو ملف شخصي وليس تجاري، ولكن يمكنني الدردشة معك بشكل غير رسمي على وسائل التواصل الاجتماعي في وقت فراغي. بالإضافة إلى ذلك، ربما يكون من المهم بالنسبة لبعضكم أن يقوم أولاً بصياغة فكرتكم عني ليس فقط كمتخصص، ولكن أيضًا كشخص.