Ang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay isang sistema ng mga medikal, sikolohikal, pedagogical, socio-economic na mga hakbang na naglalayong alisin o posibleng mas ganap na mabayaran ang mga limitasyon sa buhay na dulot ng mga problema sa kalusugan na may patuloy na kapansanan sa mga function ng katawan. Ang layunin ng rehabilitasyon ay ibalik ang katayuan sa lipunan ng isang taong may kapansanan, makamit ang kalayaan sa pananalapi at pakikibagay sa lipunan.

Mayroong mga sumusunod na uri ng rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan:

• - medikal,
• - sikolohikal,
• - pedagogical,
• - sosyo-ekonomiko,
• - propesyonal,
• - paggawa,
• - sambahayan,
• - laro.

Medikal na rehabilitasyon ay naglalayong ganap o bahagyang pagpapanumbalik o kabayaran ng isa o iba pang may kapansanan o nawalang paggana o upang pabagalin ang pag-unlad ng sakit.

Ang rehabilitasyon sa medisina ay ang paunang link sa sistema ng pangkalahatang rehabilitasyon, dahil ang isang batang may kapansanan una sa lahat ay nangangailangan ng Medikal na pangangalaga. Sa esensya, sa pagitan ng panahon ng paggamot ng isang batang may kapansanan at ng panahon ng kanyang medikal na rehabilitasyon, o paggamot sa rehabilitasyon, walang malinaw na hangganan, dahil ang paggamot ay palaging naglalayong ibalik ang kalusugan at bumalik sa mga aktibong aktibidad, gayunpaman, ang mga hakbang sa rehabilitasyon medikal ay nagsisimula sa isang institusyon ng ospital pagkatapos ng pagkawala talamak na sintomas mga sakit.

Ang mga medikal na hakbang para sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay kinabibilangan ng pagtukoy sa kalagayang medikal at pisyolohikal ng mga bata, potensyal na rehabilitasyon, rehabilitation therapy, reconstructive surgery, isang konklusyon sa propesyonal na pagiging angkop, pati na rin ang medikal at panlipunang pagsusuri. Para sa isang komprehensibong pagtatasa ng estado ng kalusugan, bilang isang patakaran, ang isang komprehensibong klinikal at functional na pagsusuri ng bata ay isinasagawa gamit ang mga klinikal, instrumental, functional at physiological na mga pamamaraan ng pananaliksik, na tinutukoy ang mga kakayahan sa compensatory ng katawan, ang pagpapaubaya ng bata sa pisikal. at neuropsychic stress, at sikolohikal na kalagayan.

Ang lahat ng iba pang anyo ng rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan - sikolohikal, pedagogical, sosyo-ekonomiko, propesyonal, araw-araw - ay isinasagawa kasama ng mga medikal.

Sikolohikal na rehabilitasyon- ito ay isang epekto sa mental sphere ng isang batang may kapansanan. Ang paraan ng rehabilitasyon na ito ay sinasamahan ang buong cycle ng paggamot at mga hakbang sa rehabilitasyon. Una sa lahat, ang isang guro sa lipunan ay dapat malaman at isaalang-alang ang sikolohiya ng isang may kapansanan na bata, maunawaan na siya ay, parang, nakahiwalay sa lipunan at naiwang nag-iisa sa kanyang sariling mga problema. Ang nakapaloob na espasyo at limitadong komunikasyon ay humahantong sa pagbuo ng mga karamdaman sa nerbiyos, na nagpapakilala ng mga karagdagang paghihirap sa gawaing panlipunan at pedagogical.

Kasama sa sikolohikal na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan, bilang isa sa mga lugar, sikolohikal na pagwawasto ng mga paglihis sa pag-unlad na may iba't ibang mga opsyon para sa paglilimita sa mga kakayahan ng bata. Kapag pinag-aaralan ang personal at intelektwal na larangan ng pag-iisip ng isang bata, ang pokus ay sa tanong ng mga kadahilanang pangkaisipan mga paglihis at ang kanilang kalubhaan. Gayunpaman, may kaugnayan sa pagkabata, sikolohiya at pedagogical na pagtatasa ng mga karamdaman sa pag-unlad ay hindi maaaring kumpleto kung hindi rin nila isinasaalang-alang ang mga paglihis mula sa pamantayan. pag-unlad ng edad, kung saan ang bata ay, ang mga tampok ng kanyang ontogenesis na sanhi ng masakit na mga proseso o ang kanilang mga kahihinatnan.

Dapat ding isaalang-alang na ang mga sikolohikal na problema ay nararanasan hindi lamang ng mga batang may kapansanan, kundi pati na rin ng kanilang mga magulang, mga mahal sa buhay, at iba pang mga kamag-anak. Dahil dito, kailangan din nila ng sikolohikal na tulong at suporta.

Pedagogical rehabilitation- ito ay mga aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong tiyakin na ang isang maysakit na bata ay nakakakuha ng mga kinakailangang kasanayan para sa pangangalaga sa sarili at tumatanggap ng edukasyon sa paaralan. Napakahalaga na bumuo sa isang bata ng sikolohikal na kumpiyansa sa kanyang sariling pagiging kapaki-pakinabang at lumikha ng tamang propesyonal na oryentasyon. Ang social educator ay nagsasagawa ng mga aktibidad na nagbibigay ng paghahanda para sa iba't ibang uri ng aktibidad na magagamit nila, na lumilikha ng tiwala na ang nakuha na kaalaman sa isang partikular na lugar ay magiging kapaki-pakinabang sa kasunod na trabaho.

Socio-economic rehabilitation kabilang ang isang hanay ng mga hakbang: pagbibigay sa isang taong may kapansanan ng kinakailangan at maginhawang pabahay; pagpapanatili ng kumpiyansa ng batang may kapansanan na siya ay isang kapaki-pakinabang na miyembro ng lipunan; suporta sa pera para sa isang taong may kapansanan at kanyang pamilya sa pamamagitan ng mga pagbabayad para sa pansamantalang kapansanan o kapansanan, pagbibigay ng pensiyon, atbp.

Bokasyonal na rehabilitasyon nagbibigay para sa pagsasanay o muling pagsasanay sa mga batang may kapansanan sa naa-access na mga paraan ng paggawa, na nagbibigay ng mga kinakailangang indibidwal na teknikal na aparato upang mapadali ang paggamit ng mga tool sa pagtatrabaho, pag-angkop sa dating lugar ng trabaho ng taong may kapansanan sa pag-andar nito, pag-aayos ng mga espesyal na workshop at negosyo para sa mga taong may kapansanan na may mas madaling mga kondisyon sa pagtatrabaho at mas maikling oras ng trabaho, atbp. d.

Rehabilitasyon sa paggawa- namamalagi sa katotohanan na ang mga sentro ng rehabilitasyon ay malawakang gumagamit ng paraan ng occupational therapy, batay sa tonic at activating effect ng trabaho sa psychophysiological sphere ng isang tao. Ang matagal na kawalan ng aktibidad ay nagpapahinga sa isang tao, binabawasan ang kanyang mga kakayahan sa enerhiya, at ang trabaho ay nagpapataas ng sigla, bilang isang natural na stimulant. Ang occupational therapy bilang isang paraan ng rehabilitation treatment ay mahalaga para sa unti-unting pagbabalik ng mga batang may kapansanan sa normal na ritmo ng buhay. Ang occupational therapy ay may malaking papel sa mga sakit at pinsala ng osteoarticular system. Ang occupational therapy ay partikular na kahalagahan sa paggamot ng mga sakit sa pag-iisip, na kadalasang nagiging sanhi ng pangmatagalang paghihiwalay ng isang batang may kapansanan sa lipunan. Pinapadali ng occupational therapy ang mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa pamamagitan ng pag-alis ng tensyon at pagkabalisa. Ang pagiging abala at pagtutuon ng pansin sa trabaho ay nakakagambala sa isang batang may kapansanan mula sa kanyang mga masasakit na karanasan.

Rehabilitasyon ng sambahayan- ito ang pagkakaloob ng prosthetics sa isang batang may kapansanan, personal na paraan ng transportasyon sa bahay at sa kalye (espesyal na bisikleta at de-motor na stroller, mga kotse na may mga inangkop na kontrol, atbp.).

SA Kamakailan lamang pinakamahalaga ibinibigay sa sports rehabilitation. Ang pakikilahok sa mga aktibidad sa palakasan at rehabilitasyon ay nagbibigay-daan sa medyo malusog na mga bata na madaig ang takot sa isang maysakit na bata, bumuo ng isang kultura ng saloobin sa mahihina, isama ang bata sa proseso ng pag-aaral sa sarili, makakuha ng mga kasanayan upang mamuno ng isang malayang pamumuhay, at maging sapat. malaya at malaya.

Kapag bumubuo at nagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon, kinakailangang isaalang-alang ang parehong medikal na diagnosis ng isang may kapansanan na bata at ang mga katangian ng indibidwal sa kapaligirang panlipunan. Ang rehabilitasyon ay naiiba sa tradisyonal na paggamot dahil kinapapalooban nito ang pag-unlad, sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng isang social teacher, social work specialist, psychologist at doktor, sa isang banda, at ng batang may kapansanan at ang kanyang kapaligiran (pangunahin ang pamilya), sa kabilang banda. kamay, ng mga katangiang makakatulong sa pinakamainam na pagbagay ng isang batang may kapansanan sa kapaligirang panlipunan. Ang paggamot sa sitwasyong ito ay isang proseso na nakakaapekto sa katawan, sa kasalukuyan, at ang rehabilitasyon ay higit na nakatuon sa indibidwal at naglalayong sa hinaharap.

At sa wakas, napapansin namin na alinsunod sa Pederal na Batas "Sa Proteksyon ng Panlipunan ng mga May Kapansanan sa Russian Federation," ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng pangunahing programa ng pederal para sa rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan (ito ay isang garantisadong listahan ng mga hakbang sa rehabilitasyon, teknikal na paraan at serbisyong ibinibigay sa isang taong may kapansanan nang walang bayad sa gastos ng pederal na badyet) at isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan (binuo batay sa desisyon Serbisyo sibil medikal at panlipunang pagsusuri, isang kumplikado ng pinakamainam na mga hakbang sa rehabilitasyon para sa isang taong may kapansanan, kabilang ang ilang mga uri, mga form, mga volume, mga tuntunin at mga pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga medikal, propesyonal at iba pang mga hakbang sa rehabilitasyon na naglalayong ibalik, kabayaran para sa may kapansanan o pagkawala ng mga function ng katawan, pagpapanumbalik, kabayaran sa mga kakayahan ng taong may kapansanan na magsagawa ng ilang uri ng mga aktibidad).

Ang isang indibidwal na programa ng rehabilitasyon ay isang likas na rekomendasyon para sa isang taong may kapansanan; siya ay may karapatang tumanggi sa isa o ibang uri, anyo at dami ng mga hakbang sa rehabilitasyon, pati na rin ang pagpapatupad ng programa sa kabuuan. Ang isang taong may kapansanan ay may karapatang independiyenteng magpasya sa isyu ng pagbibigay sa kanyang sarili ng isang partikular na teknikal na paraan o uri ng rehabilitasyon, kabilang ang mga kotse, wheelchair, prosthetic at orthopaedic na mga produkto, naka-print na publikasyon na may espesyal na font, sound-amplifying equipment, alarma, video mga materyales na may mga subtitle o pagsasalin ng sign language, at iba pang katulad na paraan.

2.2.3 SOCIAL REHABILITATION PROGRAM

Mga kaganapan para sa panlipunang rehabilitasyon para sa isang batang may kapansanan ay naglalayong tulungan ang bata na mapaunlad ang kanyang katayuan sa lipunan, makamit ang kalayaan sa pananalapi sa hinaharap, pakikibagay sa lipunan at pagsasama sa lipunan.

Ang pagpapatupad ng mga serbisyo para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay isinasagawa nang unti-unti at tuluy-tuloy sa mga institusyon ng may-katuturang profile. Ang nilalaman at tagal ng proseso ng rehabilitasyon ay tinutukoy ng pangangailangan ng bata para sa bawat partikular na serbisyo.

Ang pangangailangan para sa mga hakbang sa panlipunang rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan ay tinutukoy batay sa mga resulta ng mga social diagnostic ng bata at ng kanyang pamilya.

Ang sistematikong pag-uuri ng mga serbisyo sa rehabilitasyon sa lipunan ay ipinakita sa GOST R 54738-2011 "Rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Mga serbisyo para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan".

Ang mga aktibidad para sa social rehabilitation sa IRP ng isang batang may kapansanan ay kinabibilangan ng:

Rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran;

Social at pedagogical na rehabilitasyon;

Sosyal at sikolohikal na rehabilitasyon;

Sociocultural rehabilitation;

Sosyal at pang-araw-araw na pagbagay.

Pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa kalusugan at palakasan.

Rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran ay naglalayong isama ang isang batang may kapansanan sa lipunan sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanya kinakailangang set teknikal na paraan ng rehabilitasyon, pagsasanay sa kanilang paggamit, paglikha naa-access na kapaligiran sa agarang kapaligiran ng isang batang may kapansanan.

Ang mga hakbang para sa rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran ng isang bata na may kapansanan ay binubuo ng pagpapanumbalik (pagbuo) o pagbabayad para sa mga sumusunod na elemento ng aktibidad at pakikilahok: sa mga ordinaryong relasyon sa lipunan (mga pagpupulong sa mga kaibigan, kamag-anak, pakikipag-usap sa telepono, atbp.), Paglahok sa ang mga relasyon na ito, posisyon ng papel sa pamilya, kakayahang pamahalaan ang pera, bumisita sa mga tindahan, bumili, mga establisimiyento ng serbisyo, gumawa ng iba pang mga kalkulasyon, atbp.), kakayahang gumamit ng transportasyon, mga komunikasyon sa transportasyon, pagtagumpayan ang mga hadlang - hagdanan, kurbada, kakayahang gumamit ng mga komunikasyon, impormasyon, pahayagan, pagbabasa ng mga libro, magasin, mga aktibidad sa paglilibang, pisikal na kultura, palakasan, pagkamalikhain, pagkakataong bumisita sa mga institusyong pangkultura at gamitin ang kanilang mga serbisyo.

Ang mga serbisyo sa rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran ay ibinibigay sa mga batang may kapansanan sa mga sumusunod na komposisyon at mga anyo:

Pagsasanay sa isang taong may kapansanan at mga miyembro ng kanyang pamilya sa paggamit ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon;

Impormasyon at konsultasyon sa mahahalagang isyung panlipunan; sa mga isyu sa rehabilitasyon, legal na tulong sa mga isyu ng diskriminasyon laban sa mga batang may kapansanan sa iba't ibang larangan ng buhay;

Pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan para sa housekeeping;

Tulong sa pagpaplano at paglikha ng isang pamilya, pagsasanay sa mga relasyon sa pamilya at mag-asawa;

Pagsasanay sa paglutas ng mga personal na problema;

Pagsasanay sa panlipunang komunikasyon, atbp.

Sa aming opinyon, sa seksyong "panlipunan at pangkapaligiran na rehabilitasyon" ng IPR ng isang batang may kapansanan, ang isang konklusyon ay maaaring iguhit sa posibilidad ng pangangalaga sa sarili at pamumuno ng isang malayang pamumuhay para sa mga batang may kapansanan pagkatapos nilang mabuhay ng 18 taong gulang. sa mga inpatient na institusyon ng serbisyong panlipunan.

Social at pedagogical na rehabilitasyon- pagpapanumbalik (pagbuo) ng nawawalang katayuan sa lipunan at kapaligiran sa pamamagitan ng pagtuturo sa bata ng naaangkop na mga programang pang-edukasyon, kaalaman, kasanayan, mga stereotype ng pag-uugali, oryentasyon ng halaga, mga pamantayan na nagsisiguro ng buong partisipasyon ng mga batang may kapansanan sa mga pangkalahatang tinatanggap na anyo ng pakikipag-ugnayan sa lipunan. Kasama sa rehabilitasyon sa lipunan at pedagogical ang:

Social at pedagogical diagnostics;

Konsultasyon sa lipunan at pedagogical;

Pagwawasto ng pedagogical;

Pagsasanay sa pagwawasto;

Edukasyong pedagogical;

Sosyal at pedagogical na pagtangkilik at suporta.

Ang sosyo-pedagogical na pagpapayo ay binubuo ng pagtulong sa isang batang may kapansanan sa pagkuha ng mga serbisyong pang-edukasyon upang makagawa ng matalinong desisyon sa pagpili ng antas, lugar, anyo at kondisyon ng pagsasanay/edukasyon, mga aktibidad na nagtitiyak sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon sa pinakamainam na antas, sa pagpili at paggamit ng mga kinakailangang pantulong sa pagtuturo at mga teknikal na pantulong sa pagtuturo, kagamitang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng potensyal na pang-edukasyon ng isang taong may kapansanan at ang antas ng mga kapansanan sa pag-aaral.

Pagwawasto ng pedagogical naglalayon sa pagpapaunlad at pagwawasto ng kaisipan at mga pisikal na pag-andar batang may kapansanan pamamaraan ng pedagogical at ibig sabihin. Ang pagwawasto ng pedagogical ay isinasagawa sa proseso ng mga indibidwal at pangkat na aralin na may isang speech therapist, na may isang speech pathologist (typhlo-, deaf-, tiflo-surdo-, oligophrenopedagogues).

Kasama sa edukasyon sa pagwawasto ang pagtuturo ng mga kasanayan sa buhay, personal na kaligtasan, komunikasyon sa lipunan, kalayaan sa lipunan, paggamit ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon, sign language para sa mga taong may kapansanan sa pandinig at kanilang mga miyembro ng pamilya, malinaw na wika para sa mga taong may kapansanan sa pag-iisip, pagpapanumbalik ng karanasan sa lipunan gamit ang espesyal na mga pamamaraan ng pedagogical na isinasaalang-alang ang umiiral na taong may kapansanan ay may kapansanan sa mga function ng katawan at limitado ang mga kakayahan sa pag-aaral.

Ang edukasyong pedagogical ay ang edukasyon ng mga taong may kapansanan at mga miyembro ng kanilang mga pamilya, mga espesyalista na nagtatrabaho sa mga taong may kapansanan, sa larangan ng kaalaman tungkol sa kapansanan, mga pamamaraan at paraan ng rehabilitasyon at pagsasama ng mga taong may kapansanan sa lipunan.

Ang panlipunan at pedagogical na patronage at suporta para sa mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya ay kinabibilangan ng: pangangasiwa sa mga kondisyon ng pag-aaral ng isang batang may kapansanan sa pamilya, mga pagkakataon para sa mga miyembro ng pamilya na tumulong sa proseso ng pag-aaral ng isang taong may kapansanan, tulong sa pagkuha ng pangkalahatan at bokasyonal na edukasyon, impormasyon sa mga isyu ng pangkalahatan at bokasyonal na edukasyon, organisasyon ng sikolohikal - pedagogical at suportang medikal at panlipunan proseso ng pag-aaral, tulong sa pagsasama ng mga taong may kapansanan sa mga pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan.

Social at psychological na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay naglalayong ibalik ang (pagbuo) ng mga kakayahan na nagpapahintulot sa kanila na matagumpay na maisagawa ang iba't ibang mga tungkulin sa lipunan (laro, pang-edukasyon, pamilya, propesyonal, panlipunan at iba pa) at magkaroon ng pagkakataon na aktwal na maisama sa iba't ibang mga lugar ng mga relasyon sa lipunan at mga aktibidad sa buhay, upang umunlad. socio-psychological competence para sa matagumpay na social adaptation at integration ng isang taong may kapansanan sa lipunan.

Ang mga batang may kapansanan ay binibigyan ng mga sumusunod na serbisyong panlipunan at sikolohikal na rehabilitasyon:

- sikolohikal na pagpapayo nakatuon sa paglutas ng mga problemang sosyo-sikolohikal; ay isang espesyal na organisadong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang psychologist at isang bata (at/o kanyang magulang/tagapag-alaga) na nangangailangan ng sikolohikal na tulong, upang malutas ang mga problema sa larangan ng relasyong panlipunan, pakikibagay sa lipunan, pagsasapanlipunan at integrasyon;

- mga sikolohikal na diagnostic, na binubuo sa pagtukoy ng mga sikolohikal na katangian ng isang taong may kapansanan na tumutukoy sa mga detalye ng kanyang pag-uugali at pakikipag-ugnayan sa iba, ang posibilidad ng kanyang pakikibagay sa lipunan gamit ang mga pamamaraan ng psychodiagnostic at pag-aaral ng data na nakuha para sa mga layunin ng rehabilitasyon ng socio-psychological;

- sikolohikal na pagwawasto, na binubuo ng isang aktibong sikolohikal na epekto na naglalayong pagtagumpayan o pahinain ang mga paglihis sa pag-unlad, emosyonal na estado at pag-uugali ng isang taong may kapansanan, pati na rin ang pagtulong sa pagbuo ng mga kinakailangang sikolohikal at panlipunang kasanayan at kakayahan ng isang batang may kapansanan, ang natural na pag-unlad. kung saan ay mahirap dahil sa mga limitasyon sa aktibidad sa buhay o mga katangian ng mga kondisyon sa pag-unlad at kapaligiran;

- tulong sa psychotherapeutic, na isang sistema ng mga impluwensyang sikolohikal na naglalayong baguhin ang sistema ng mga relasyon sa pagitan ng indibidwal ng isang taong may kapansanan, isang deformed na sakit, pinsala o pinsala, at/o mga magulang ng isang batang may kapansanan at paglutas ng problema ng pagbabago ng mga relasyon, kapwa sa panlipunang kapaligiran at sa sariling personalidad, gayundin sa pagbuo ng isang positibong sikolohikal na microclimate sa pamilya. Ang art therapy, psychodrama, family psychotherapy, bibliotherapy at iba pang paraan ng therapy sa grupo o indibidwal na anyo ay malawakang ginagamit bilang mga paraan ng pag-activate ng psychotherapeutic influence;

- sosyo-sikolohikal na pagsasanay, na binubuo ng isang aktibong sikolohikal na epekto na naglalayong mapawi ang isang may kapansanan na bata sa mga kahihinatnan ng mga traumatikong sitwasyon, neuropsychic tension, sa pag-unlad at pagsasanay ng mga indibidwal na pag-andar ng pag-iisip at mga katangian ng personalidad, na humina dahil sa sakit, pinsala, pinsala o kondisyon ng lipunan. kapaligiran, ngunit kinakailangan para sa matagumpay na pag-angkop sa mga bagong kondisyon sa lipunan, upang bumuo ng mga kakayahan na nagpapahintulot sa isang tao na matagumpay na magampanan ang iba't ibang mga tungkulin sa lipunan (pamilya, propesyonal, panlipunan at iba pa) at upang aktwal na makilahok sa iba't ibang larangan ng mga relasyon sa lipunan at mga aktibidad sa buhay. alinsunod sa edad at yugto ng pag-unlad ng isang tao;

- sikolohikal na pag-iwas, na binubuo ng pagtulong sa pagkuha ng sikolohikal na kaalaman, pagtaas ng sosyo-sikolohikal na kakayahan; pagbuo ng pangangailangan (pagganyak) na gamitin ang kaalamang ito upang magtrabaho sa sarili, sa mga problema ng isang sosyo-sikolohikal na nilalaman; paglikha ng mga kondisyon para sa buong paggana ng kaisipan ng personalidad ng taong may kapansanan, para sa napapanahong pag-iwas sa posibleng mga karamdaman sa pag-iisip na sanhi, una sa lahat, ng mga relasyon sa lipunan. Kadalasan kinakailangan para sa mga magulang ng mga batang may kapansanan, bilang tulong sa paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad at pagpapalaki ng bata;

- sosyo-sikolohikal na pagtangkilik, na binubuo ng sistematikong pagsubaybay sa mga taong may kapansanan at ang mga kondisyon ng kanilang pag-unlad para sa napapanahong pagkilala sa mga sitwasyon ng kakulangan sa ginhawa sa pag-iisip na dulot ng mga problema sa pagbagay ng isang taong may kapansanan sa pamilya, sa lipunan sa kabuuan, at pagbibigay, kung kinakailangan, sikolohikal. tulong.

Sociocultural rehabilitation ng mga batang may kapansanan ay kinakatawan ng isang hanay ng mga aktibidad, na ang layunin ay tulungan ang isang batang may kapansanan na makamit at mapanatili ang pinakamainam na antas ng pakikilahok sa relasyong panlipunan, ang kinakailangang antas ng kakayahan sa kultura, na dapat magbigay ng pagkakataon para sa mga positibong pagbabago sa pamumuhay at ang pinakakumpletong pagsasama sa lipunan sa pamamagitan ng pagpapalawak ng saklaw ng kalayaan nito.

Ang pangunahing layunin ng sociocultural rehabilitation ng mga batang may kapansanan (pati na rin ang sikolohikal at pedagogical) ay upang malampasan o i-level out ang mga hindi pagkakasundo sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata dahil sa mga sakit na may kapansanan.

Ang kakaibang katangian ng pagtukoy ng mga panukala ng sociocultural rehabilitation na ipinahiwatig para sa isang batang may kapansanan ay batay sa mga kadahilanang medikal, panlipunan at sikolohikal, iyon ay, mga karamdaman sa personalidad, ang antas ng panlipunang pagbagay ng batang may kapansanan sa pampublikong kapaligiran, ang kanyang mga interes sa kultura , espirituwal na pagpapahalaga, at pagkahilig sa pagkamalikhain. mga aktibidad. Ang mga programa sa rehabilitasyon ng sosyo-kultural ay binuo na isinasaalang-alang ang pagkakaiba-iba ayon sa uri ng depekto, mga karamdaman sa personalidad dahil sa hindi pagpapagana ng patolohiya, kasarian, at mga katangiang psychophysical na katangian ng isang bata sa naaangkop na edad. Ang mga kontraindikado na kadahilanan ay isinasaalang-alang, halimbawa, ang paggamit ng mga produkto (pandikit, papel, atbp.) Na nagiging sanhi ng mga reaksiyong alerdyi, pagbubutas, pagputol ng mga bagay para sa epilepsy, atbp.

Ang pagpasok ng isang batang may kapansanan sa mundo ng artistikong kultura, tulad ng isang malusog na bata, ay unti-unting nangyayari. Ang mga sumusunod na yugto ng pagbuo ng subculture ng personalidad ng isang bata ay nakikilala:

1. "Ang mundo at artistikong kultura sa paligid ko" - sumasaklaw sa pagkabata at maagang pagkabata, na nailalarawan sa pamamagitan ng pamilyar sa mundo ng artistikong kultura sa pamamagitan ng komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa layunin ng mundo.

2. "Ako ay umuunlad sa mundo ng artistikong kultura" - dati edad ng paaralan kapag nabuo ang masining na persepsyon, aksyon, komunikasyon at paglalaro.

3. "Natututo ako sa mundo ng artistikong kultura" - edad 7-14 taon, kapag ang kaalaman, kabilang ang mga halaga ng kultura, ay nangingibabaw.

4. "Ang mundo ng artistikong kultura sa akin at sa paligid ko" - senior school edad - isang panahon ng object-creative artistikong aktibidad, ang pangangailangan para sa ideological reflection, at ang pagpili ng isang hinaharap na propesyon.

Ang mga aktibidad para sa sociocultural rehabilitation ng isang batang may kapansanan ay kinabibilangan ng:

Pagtuturo sa isang taong may kapansanan kung paano gumugol ng pahinga at paglilibang;

Ang pagsasagawa ng mga aktibidad na naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa ganap na pakikilahok ng mga batang may kapansanan sa mga kaganapang sosyo-kultural na nakakatugon sa kanilang mga sosyo-kultural at espirituwal na pangangailangan, upang palawakin ang kanilang pangkalahatan at kultural na abot-tanaw, ang globo ng komunikasyon (mga pagbisita sa mga sinehan, eksibisyon, ekskursiyon, mga pagpupulong sa mga pampanitikan at artistikong figure, pista opisyal, anibersaryo, iba pang mga kaganapan sa kultura);

Pagbibigay ng mga batang may kapansanan sa mga institusyon at tulong sa pagbibigay ng mga batang may kapansanan na pinaglilingkuran sa bahay na may periodical, educational, methodological, reference, impormasyon at fiction literature, kabilang ang mga nai-publish sa tape cassette, audio book at mga aklat na may nakataas na tuldok na font na Braille; paglikha at pagbibigay ng pagkakataon sa mga taong may kapansanan sa paningin na gumamit ng mga inangkop na computer workstation, Internet, at mga dokumento sa Internet, na isinasaalang-alang ang mga kapansanan ng isang batang may kapansanan;

Tulong sa pagtiyak ng accessibility para sa mga batang may kapansanan na bumisita sa mga sinehan, museo, sinehan, aklatan, ang pagkakataong maging pamilyar sa mga akdang pampanitikan at impormasyon tungkol sa accessibility ng mga institusyong pangkultura;

Pag-unlad at pagpapatupad ng magkakaibang mga programa sa paglilibang (impormasyon at pang-edukasyon, pag-unlad, masining at pamamahayag, palakasan at libangan, atbp.) na nag-aambag sa pagbuo ng isang malusog na pag-iisip, ang pagbuo ng malikhaing inisyatiba at kalayaan.

Ang mga sociocultural rehabilitation program ay maaari ding magpasigla ng pisikal na aktibidad, bumuo at magwasto ng pangkalahatan at mahusay na mga kasanayan sa motor, maling pagbigkas; bumuo ng pagsasalita, bumuo ng tamang tempo, ritmo at intonasyon ng pagsasalita; bumuo ng lahat ng uri ng pang-unawa - temporal at spatial na mga ideya, mga ideya tungkol sa diagram ng katawan; bumuo ng mga graphic na kasanayan, ihanda ang iyong kamay para sa pagsusulat.

Maaaring tukuyin ang alinman sa isa o ilang institusyon bilang tagapagpatupad ng IRP, batay sa kung saan at anong mga serbisyo ang matatanggap ng batang may kapansanan. Maaaring sabay-sabay na kasama sa programa ang mga aktibidad na isasagawa ng isang institusyong proteksyon sa lipunan (halimbawa, isang orphanage) at isang institusyong pangkultura at paglilibang.

Ang mga teknolohiya ng sociocultural rehabilitation ay kasalukuyang hindi na-standardize at higit na tinutukoy ng mga tunay na posibilidad ng pagpapatupad ng ilang mga aktibidad sa lupa. Ang mga layunin ng mga teknolohiyang ginamit ay kinabibilangan ng neutralisasyon at pag-aalis ng mga sanhi ng paghihiwalay ng mga batang may kapansanan sa sociocultural sphere; pagpapakilala sa kanila sa mga propesyonal na aktibidad ng sociocultural, pagbibigay sa kanila ng partikular na tulong sa paghahanap ng trabaho alinsunod sa kanilang mga kakayahan at interes; pagsuporta sa mga bata sa larangan ng paglilibang ng pamilya, pagpapatindi ng kanilang mga hangarin para sa mga aktibidad sa paglilibang, isinasaalang-alang ang etniko, edad, relihiyon at iba pang mga kadahilanan. Lubos na epektibo sa sociocultural rehabilitation ng mga batang may kapansanan ang iba't ibang paraan ng creative psychotherapy: art therapy, isotherapy, aesthetic therapy, fairy tale therapy, play psychotherapy, bibliotherapy, literary therapy, music therapy, therapy para sa creative passion para sa physical education at sports, atbp. .

Sosyal at pang-araw-araw na adaptasyon ng mga batang may kapansanan ay naglalayong turuan ang isang may kapansanan na pangangalaga sa sarili ng bata, at kasama rin ang mga hakbang para sa pag-aayos ng tahanan ng isang taong may kapansanan alinsunod sa mga umiiral na kapansanan.

Ang panlipunan at pang-araw-araw na adaptasyon ay naglalayong sa mga batang may kapansanan na walang kinakailangang panlipunan at pang-araw-araw na mga kasanayan at nangangailangan ng komprehensibong pang-araw-araw na suporta sa isang microsocial na kapaligiran.

Ang mga gawain ng panlipunan at pang-araw-araw na pagbagay ng isang batang may kapansanan ay ang pagbuo (pagpapanumbalik) o kabayaran sa bata ng: ang kakayahang magsagawa ng kontroladong paglabas, personal na kalinisan, ang kakayahang magbihis at maghubad, kumain, maghanda ng pagkain, ang kakayahang gumamit ng mga de-koryenteng at gas appliances, upang maisagawa ang ilang mga gawain sa bahay at hardin trabaho, kakayahang gumalaw.

Kasama sa panlipunan at pang-araw-araw na adaptasyon ang:

Pagtuturo sa isang batang may kapansanan at mga miyembro ng kanyang pamilya ng mga kasanayan sa personal na kalinisan, pangangalaga sa sarili, paggalaw, komunikasyon, atbp., kasama ang tulong ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon;

Impormasyon at konsultasyon sa mga isyu ng social at domestic rehabilitation;

Mga hakbang upang ayusin ang tahanan ng isang taong may kapansanan alinsunod sa umiiral na mga limitasyon sa buhay.

Pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang at palakasan. Kasama ang adaptive na pisikal na kultura, pisikal na rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, sports para sa mga may kapansanan (kabilang ang Russian Paralympic movement, ang Russian Deaflympic movement, ang Russian Special Olympics)

Sa pangkalahatan, ang adaptive physical culture (APC) ay tinatawagan, sa tulong ng makatwirang organisadong pisikal na aktibidad, gamit ang napanatili na mga function, natitirang kalusugan, likas na pisikal na yaman at espirituwal na lakas ng isang taong may kapansanan, upang dalhin ang mga sikolohikal na kakayahan ng katawan at personalidad. ng pagsasakatuparan sa sarili sa lipunan nang mas malapit hangga't maaari.

Ang kakanyahan ng sports at recreational work kasama ang mga taong may kapansanan ay patuloy na pisikal na edukasyon, pangangalaga sa iyong kalusugan sa buong buhay mo. Sa pagbuo ng physical fitness at sports para sa mga taong may mga kapansanan, napakahalaga na bumalangkas ng paniniwala ng isang taong may kapansanan sa pagiging kapaki-pakinabang at kapakinabangan ng pagsali sa mga gawaing pang-sports at libangan, isang may malay na saloobin patungo sa pag-unlad ng pisikal na edukasyon, pag-unlad ng pagganyak at sariling organisasyon malusog na imahe buhay.

Karaniwang kinabibilangan ng apat na uri ang adaptive physical education: adaptive physical education (edukasyon); agpang pisikal na libangan; adaptive motor rehabilitation (pisikal na rehabilitasyon); adaptive na isport. Gayundin, ang mga bagong direksyon ay natukoy sa adaptive na pisikal na kultura - malikhain (artistic at musical), body-oriented at matinding uri ng pisikal na aktibidad.

Mga pagputol ng paa;

- kahihinatnan ng polio;

- cerebral palsy;

- mga sakit at pinsala ng spinal cord;

- iba pang mga sugat ng musculoskeletal system (congenital malformations at depekto ng mga limbs, mga limitasyon sa joint mobility, peripheral paresis at paralysis, atbp.)

- mga kondisyon pagkatapos ng stroke;

- mental retardation;

May kapansanan sa pandinig;

Patolohiya ng organ ng pangitain.

Ganap medikal na contraindications upang makisali sa adaptive na pisikal na kultura at sports ay ibinibigay ng iba't ibang mga may-akda (Talahanayan 7)

Talahanayan 7

Ganap na medikal na contraindications sa adaptive physical education at sports

Ganap na contraindications (Muzaleva V.B., Startseva M.V., Zavada E.P. et al., 2008)

Ganap na contraindications (Demina E.N., Evseev S.P., Shapkova L.V. et al., 2006).

Mga kondisyon ng lagnat; Mga purulent na proseso sa mga tisyu; Mga malalang sakit sa talamak na yugto; Mga talamak na nakakahawang sakit; Mga sakit sa cardiovascular: coronary heart disease, angina pectoris sa pahinga at pagsusumikap, myocardial infarction, aneurysm ng puso at aorta, myocarditis ng anumang etiology, decompensated heart defects, cardiac arrhythmias at conduction disorder, sinus tachycardia na may rate ng puso na higit sa 100 bawat minuto; hypertension II at Stage III; Pulmonary failure; Banta ng pagdurugo (cavernous tuberculosis, peptic ulcer tiyan at duodenum na may posibilidad na dumudugo); Mga sakit sa dugo (kabilang ang anemia); Mga kahihinatnan ng talamak na aksidente sa cerebrovascular at mga sakit sa sirkulasyon ng gulugod (na-localize sa cervical spine); Mga sakit sa neuromuscular (myopathies, myosthenia); Multiple sclerosis; Malignant neoplasms; Mga bato sa apdo at sakit na urolithiasis na may madalas na pag-atake, talamak pagkabigo sa bato; Talamak na hepatitis ng anumang etiology; Mataas na myopia na may mga pagbabago sa fundus.

Anumang talamak na sakit; glaucoma, mataas na antas mahinang paningin sa malayo; Pagkahilig sa pagdurugo at banta ng thromboembolism; Sakit sa isip sa talamak na yugto, kawalan ng pakikipag-ugnayan sa pasyente dahil sa kanyang malubhang kondisyon o sakit sa isip; (decompensated psychopathic syndrome na may agresibo at mapanirang pag-uugali); Tumaas na cardiovascular failure, sinus tachycardia, madalas na pag-atake paroxysmal o atrial fibrillation, extrasystoles na may dalas na higit sa 1:10, negatibong ECG dynamics na nagpapahiwatig ng pagkasira sirkulasyon ng coronary, atrioventricular block II at III degrees; Alta-presyon ( presyon ng arterial higit sa 220/120 mmHg), madalas na hypertensive o hypotensive crises; Ang pagkakaroon ng malubhang anemia o leukocytiosis; Matinding atypical na reaksyon ng cardiovascular system kapag nagsasagawa ng mga functional test.

Para sa isang detalyadong pag-aaral ng mga pangunahing uri at elemento ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa libangan at palakasan, na ipinahiwatig at kontraindikado para sa mga taong may kapansanan na may iba't ibang mga pathologies, ang impormasyong ipinakita sa mga gawa ng E.N. Demina, S.P. Evseev, L.V. Shapkova et al ay maaaring maging kapaki-pakinabang. ., 2006.

Ang adaptive na pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan ay karaniwang ginaganap sa:

Mga sentro ng rehabilitasyon para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan at mga batang may kapansanan ng sistema ng panlipunang proteksyon;

Children and Youth Sports Adaptive Schools (YUSASH);

Mga departamento at grupo para sa adaptive na sports sa mga institusyon karagdagang edukasyon mga bata na nakikibahagi sa mga aktibidad sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan;

Mga paaralan ng mas mataas na kahusayan sa palakasan, mga paaralang nakareserba sa Olympic, mga sentro ng pagsasanay sa palakasan na nagsasanay ng mga mataas na uri ng atleta sa adaptive na sports;

Mga klinika, ospital, institute, rehabilitation center, orphanage na pinamamahalaan ng mga awtoridad sa kalusugan;

Institusyong pang-edukasyon;

Nakatigil na mga institusyong serbisyong panlipunan;

Sanatorium at mga institusyong pangkultura, mga holiday home, atbp., sa ilalim ng hurisdiksyon ng mga awtoridad sa pagpapaunlad ng turismo at resort;

Pisikal na edukasyon at mga sports club para sa mga taong may mga kapansanan at iba pang pisikal na edukasyon at mga organisasyong pang-sports na tumatakbo, kasama na sa loob ng balangkas ng mga pampublikong organisasyon.

Ang mga gumaganap sa programa ng sikolohikal at pedagogical na rehabilitasyon sa IPR ng isang batang may kapansanan ay ipinahiwatig: iba't ibang organo, mga institusyon, organisasyon o ang taong may kapansanan mismo ( legal na kinatawan). Ang mga indikatibong salita para sa mga entry sa seksyong ito ay ipinakita sa Talahanayan. 8.

Talahanayan 8

Indikasyon na mga salita para sa mga entry sa seksyon
Mga hakbang sa panlipunang rehabilitasyon para sa IPR ng isang batang may kapansanan

Listahan ng sikolohikal at pedagogical na mga aktibidad sa rehabilitasyon	Mga posibleng gumanap
Rehabilitasyon sa lipunan at kapaligiran	Organisasyon ng rehabilitasyon Organisasyong pang-edukasyon Mga ehekutibong awtoridad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation (sa larangan ng proteksyong panlipunan) at mga awtoridad lokal na pamahalaan (kung ang isyu ng pag-aayos ng pabahay para sa isang batang may kapansanan ay pinagpasyahan alinsunod sa umiiral na mga limitasyon sa buhay)
Social at pedagogical na rehabilitasyon ang pangangailangan ng bata ay ipinahiwatig (kung kinakailangan, ang tiyak na uri nito)	Teritoryal na katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon Organisasyon ng rehabilitasyon Organisasyong pang-edukasyon
Sosyal at sikolohikal na rehabilitasyon ang pangangailangan ng bata ay ipinahiwatig (kung kinakailangan, ang tiyak na uri nito)	Teritoryal na katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon Organisasyon ng rehabilitasyon Organisasyong pang-edukasyon
Sociocultural rehabilitation ang pangangailangan ng bata ay ipinahiwatig (kung kinakailangan, ang tiyak na uri nito)	Teritoryal na katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon Organisasyon ng rehabilitasyon Organisasyong pang-edukasyon Ang taong may kapansanan mismo (legal na kinatawan) o iba pang mga tao o organisasyon, anuman ang organisasyon at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari
Sosyal at pang-araw-araw na pagbagay ang pangangailangan ng bata ay ipinahiwatig (kung kinakailangan, ang tiyak na uri nito)	Teritoryal na katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon Organisasyon ng rehabilitasyon Organisasyong pang-edukasyon Ang taong may kapansanan mismo (legal na kinatawan) o iba pang mga tao o organisasyon, anuman ang organisasyon at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari
Pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang at palakasan ang mga pangangailangan ng bata ay ipinahiwatig (kung kinakailangan, ang kanilang partikular na uri)	Teritoryal na katawan ng panlipunang proteksyon ng populasyon Organisasyon ng rehabilitasyon Clause 3 ng Decree of the Government of the Russian Federation "Sa pagbibigay ng mga benepisyo sa mga taong may kapansanan at mga pamilyang may mga batang may kapansanan upang mabigyan sila ng tirahan, pagbabayad para sa pabahay at mga utility" na may petsang Hulyo 27, 1996 No. 901

Svetlana Chirkina
Rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa mga kondisyon Rehabilitation Center

Ang pangunahing problema ng isang bata na may mga kapansanan namamalagi sa koneksyon nito sa mundo, sa mga paghihigpit sa kadaliang kumilos, mahihirap na pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, at pag-access sa mga kultural na halaga. Ang problemang ito ay isang pagpapahayag hindi lamang ng isang suhetibong salik, tulad ng kalusugang panlipunan, pisikal at mental, kundi resulta rin ng patakarang panlipunan at ang namamalaging kamalayan ng publiko.

Ang isang bata, na nahaharap sa mga magulang na may isang nangingibabaw na katangian - ang kanyang karamdaman, ay unti-unting nahiwalay sa lipunan, at hindi maaaring pag-usapan ang tungkol sa kanyang pagpapalaki, lalo na ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip. Ang pagsasapanlipunan ng bata ay nangyayari sa microsociety (pamilya) at sa macrosociety (lipunan).

Bilang resulta ng pagkakalantad sa mga layunin na masamang salik, higit sa 85% mga bata sa Russia(at ayon sa ilang pagtatantya, hanggang 93%) na sa sandali ng kapanganakan nahuhulog sila sa "risk zone", iyon ay, mayroon silang predisposisyon sa pangyayari iba't ibang uri mga kaguluhan sa proseso ng karagdagang pag-unlad ng kaisipan. Samakatuwid, ang paglaki ng mga numero ay dapat isaalang-alang bilang isang patuloy na nagpapatakbo na kadahilanan, na nangangailangan ng hindi indibidwal, pribado, ngunit sistematikong panlipunang mga desisyon.

Tulad ng nalalaman, sa ilalim rehabilitasyon sa pinakamalawak na kahulugan ng salita ay nauunawaan ang kabuuan ng lahat ng mga gastos at aksyon na nag-aambag sa pagbibigay ng mga taong may kapansanan dahil sa mga depekto sa kapanganakan, mga sakit, o mga aksidente, mga posibilidad mamuhay ng normal, maghanap ng lugar sa lipunan, at ganap na ipakita ang mga kakayahan ng isang tao.

Ang isang batang may kapansanan ay bahagi at miyembro ng lipunan; gusto niya, dapat at maaaring lumahok sa lahat multifaceted na buhay.

Ang isang batang may kapansanan ay maaaring kasing kakayahan at talino ng kanyang mga kaedad na walang problema sa kalusugan.

Ang isang bata ay hindi isang passive object ng tulong panlipunan, ngunit umuunlad na tao, na may karapatang magbigay ng kasiyahan sa iba't-ibang panlipunang pangangailangan sa kaalaman, komunikasyon, pagkamalikhain.

Isang institusyon na nilikha upang bigyan ang mga bata at kabataan ng mga kapansanan, tulong medikal, panlipunan at pedagogical, na tinitiyak ang kanilang buong posibleng buhay panlipunan sa lipunan, sa pamilya ay ang State Budgetary Institution ng Russian Federation (ako) "RRC Neryungri""Republikano sentro ng rehabilitasyon para sa mga bata at kabataang may kapansanan, Neryungri."

Panimula sa Komunidad ng Tao mga batang may kapansanan ay ang pangunahing gawain ng buong sistema ng mga aktibidad Gitna. Ang pangunahing direksyon ng aktibidad ng sikolohikal at pedagogical ay isang apela sa indibidwal mga batang may kapansanan, binuo sa mga diskarte sa pakikipagsosyo, aktibong paglahok ng mga tulad mga bata sa kanilang sariling rehabilitasyon, versatility ng mga pagsisikap, pagkakaisa at pag-phase ng psychosocial at pedagogical na impluwensya.

Sosyal rehabilitasyon, pagtukoy sa kakayahan ng bata na mga kapansanan umangkop sa pagbabago kalagayan ng pamumuhay, ay isang mahalagang mekanismo para sa pagsasama nito sa lipunan.

Sosyal rehabilitasyon gumaganap ng isang nangungunang papel sa sistema ng sikolohikal at pedagogical na suporta mga bata may mga kapansanan at isinasagawa sa proseso ng iba't ibang uri ng aktibidad.

Ang sistema ng suportang sikolohikal at pedagogical ay dapat magsama ng iba't ibang uri ng panlipunan rehabilitasyon: panlipunan at pambahay, panlipunan at paggawa, panlipunan at pangkultura, atbp.

Nakatuon sila sa praktikal na pagsasanay mga bata sa malayang buhay; upang paunlarin ang kanilang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa paglilingkod sa sarili, tulong sa housekeeping, at upang makabisado ang pinakasimpleng kasanayan sa pagluluto; ang kakayahang gamitin ang mga negosyo ng mga serbisyo ng consumer, kalakalan, transportasyon, pangangalagang medikal, iyon ay, nag-aambag sila sa ganap na pagbagay sa lipunan mga batang may kapansanan.

Ang isang espesyal na papel sa sikolohikal at pedagogical na proseso ng aming institusyon ay ibinibigay sa sosyo-kultural. Ang pangunahing layunin ng gawaing pagwawasto at pag-unlad sa direksyong ito ay kapwa pagsasapanlipunan at komunikasyon; bilang isang patakaran, ang mga bata at magulang na pumupunta sa amin ay hindi alam kung paano makipag-usap sa isa't isa at sa iba sa kanilang paligid.

Sociocultural rehabilitasyon ng mga bataat ang mga kabataan ay isinasagawa sa mga sumusunod na lugar:

therapy sa musika;

Art therapy;

Fairytale therapy;

Biliotherapy;

Mga aktibidad ng family club "Sana";

Pagsasagawa ng mga round table sa mga isyu ng integrated rehabilitasyon;

Pakikilahok sa mga kumpetisyon at eksibisyon ng lungsod, lungsod at republika.

Pagsasama "espesyal" mga bata at mga kabataan sa iba't ibang anyo ng sosyokultural rehabilitasyon ay may impluwensya sa pakikisalamuha sa kanila, lumalawak mga posibilidad para sa pagpapatibay sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili. Ang aming mga anak ay paulit-ulit na naging kalahok at nagwagi ng mga malikhaing kumpetisyon, na nagbibigay-daan sa amin upang matiyak na pantay-pantay mga pagkakataon sa mga kapantay, at gumaganap ng mahalagang papel para sa matagumpay na pagsasama sa lipunan.

Sa konklusyon, dapat sabihin na ang kahalagahan ng panlipunan ang rehabilitasyon sa mga kondisyon ng Rehabilitation Center ay hindi maaaring labis na tantiyahin. Paggamit ng isang indibidwal na diskarte sa pagkuha ng mga bata ng mga kasanayang panlipunan, gamit ang iba't ibang makabagong pamamaraan at mga teknik, Aktibong pakikilahok sa ito, mga guro, psychologist, mga magulang - tumutulong na matiyak ang pinaka-epektibong panlipunan rehabilitasyon ng mga bata at kabataang may kapansanan at humahantong sa pagbaba ng antas ng social deprivation sa ating mga estudyante.

Ang ilang mga bata ay ipinanganak na may mga abnormalidad, habang ang iba ay nagkakaroon ng mga pathological na pagbabago sa edad. Sa parehong mga kaso, kinakailangan ang medikal na rehabilitasyon ng mga bata. Ito ay isang laban para sa malusog na pag-unlad ng bata sa hinaharap. Ang pangunahing pagkakaiba mula sa simpleng paggamot ay ang normalisasyon ng mga mahahalagang pag-andar, na isinasaalang-alang ang edad ng sanggol.

Ang pangunahing layunin ng rehabilitasyon ay ibalik sa pasyente ang mga nawalang pagkakataon, kakayahan, kalusugan, pagbagay sa lipunan, at pang-araw-araw na buhay.

Medikal na rehabilitasyon ng mga bata ay isang hanay ng mga hakbang upang mapakinabangan ang pagpapanumbalik ng kalusugan ng isang bata sa pisikal at mental.

Ayon sa WHO, 650 milyong tao, isang third ng mga ito ay mga bata, ay may malubhang sakit na nangangailangan ng rehabilitasyon. Taun-taon ay tumataas ang kanilang bilang.

Minsan ang medikal na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan, mga taong may kapansanan, ay agarang kailangan mula sa mga unang araw ng buhay. Tinutulungan ito ng mga espesyal na sentro at serbisyo.

Kasama sa rehabilitasyon ang lahat ng uri at pamamaraan ng mga serbisyong ibinigay para sa iba't ibang kategorya ng edad. Ito ay isang kumpletong complex na nakikipag-socialize sa mga batang may espesyal na pangangailangan.

Bilang karagdagan sa kalusugan, mayroong isang buo o bahagyang pagpapanumbalik ng kakayahang magtrabaho.

Karaniwang lumilitaw ang mga nakuhang abnormalidad pagkatapos dumanas ng malubhang sakit o trauma, kapwa pisikal at sikolohikal.

Mayroong mga sumusunod na pangunahing uri ng rehabilitasyon:

1. Medikal. Upang ibalik ang mga nawalang function. Ang isang hakbang-hakbang na paggamot ay isinasagawa hanggang sa kumpleto o bahagyang paggaling. Ang mga kakayahan ng katawan ay isinaaktibo. Nagsasagawa sila ng psychotherapy upang matutunan ng sanggol na mahinahon na tanggapin ang kanyang sakit at labanan ito nang mag-isa ( pisikal na ehersisyo, positibong saloobin, pagsasanay).
2. Sosyal. Sosyal at pang-araw-araw na pagbagay. Tumutulong na lumikha ng isang pang-araw-araw na gawain, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng bata at ang kanyang edad. Isinasaalang-alang ang kinakailangang pangangalaga para sa mga batang may espesyal na pangangailangan. Ang ganitong uri ay tumutulong sa bata na madama ang kanyang sarili at ang kanyang pamilya sa positibong paraan, at magkaroon ng kamalayan sa nakapaligid na lipunan. Panlipunang tulong mahusay ang rehabilitasyon: pagbagay, pagkuha ng espesyal pondo, gawaing bahay, tulong pinansyal, edukasyon sa mga espesyal na institusyon.
3. Aktibidad sa paggawa (propesyonal) (para sa mga bata - pagsasanay). Mayroong mataas na kalidad na paghahanda para sa pag-aaral, pang-unawa, at pagsasaulo. kurikulum. Ang mga pondo ay inilalaan para sa pag-aaral, paggabay sa karera o muling pagsasanay.

Tandaan! Ang lipunan ay may mahalagang papel sa malusog na pag-unlad ng nakababatang henerasyon.

Kakanyahan, mga tampok ng rehabilitasyon

Ang pangunahing kakanyahan ay ang pinakamataas na pagpapanumbalik ng kalusugan sa pisikal at mental. Ang mga sentro ng rehabilitasyon at mga organisasyon ng pangangalagang pangkalusugan ay nagsasagawa ng rehabilitasyon. Ito rin ay nagkakahalaga ng paggawa sa bahay nang mag-isa.

Ang unang lugar kung saan nagsisimula ang paggaling ay ang maternity hospital. Susunod ay ang klinika, iba't ibang mga konsultasyon, at paggamot sa inpatient. Kapag lumaki ang sanggol, posible ang karagdagang paggamot sa mga espesyal na sanatorium, kampo, boarding school, paaralan, kindergarten, at mga dispensaryo.

Upang mapabuti ang kondisyon ng bata at bumuo ng kanyang mga kakayahan, ginagamit ang ilang mga programa, na direktang inireseta ng doktor. Maaaring ito ay:

• physiotherapy;
• paggamot sa droga.

Isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng katawan ng bata, ang rehabilitasyon ay may ilang mga tampok:

• ang isang indibidwal na plano ay iginuhit (isinasaalang-alang ang mga umiiral na pagbabago, karamdaman, katangian ng pasyente), ayon sa kung saan ang lahat ng inireseta na mga kumplikadong rehabilitasyon ay isinasagawa;
• ang pinakamataas na pagiging epektibo ay ipinahayag kung ang paggamot ay nagsimula sa mga unang yugto ng sakit o paglihis;
• isang pinagsamang diskarte ang ginagamit;
• ang lahat ng mga tagubilin ay isinasagawa araw-araw, nang walang paglaktaw;
• itinataguyod ng rehabilitasyon ang layunin ng kumpletong paggaling o pagbagay sa kasalukuyang mga pangyayari.

Sa talamak na anyo mga sakit (poliomyelitis, mga depekto, hika) ang kakanyahan ng rehabilitasyon para sa isang bata ay upang suportahan ang katawan, mabayaran ang mga nawalang function para sa may sakit na organ.

Ang mga bata ay nakarehistro at sumasailalim sa regular na pagsusuri. Halimbawa, maaaring maganap ang medikal na rehabilitasyon ng mga batang may cerebral palsy matagal na panahon, na may panaka-nakang exacerbations. Ang pangunahing bagay ay hindi sumuko, ngunit magpatuloy sa paggamot.

Ang ibig sabihin ng rehabilitasyon

Kinakailangang gumawa ng seryosong diskarte sa pag-aayos at pagpili ng paraan para sa rehabilitasyon ng isang batang may ilang mga kapansanan. Pagkatapos ng lahat, ang tamang napiling regimen sa paggamot ay nagbibigay ng mas malaking pagkakataon ng pagbawi. Kinakailangang mahigpit na sumunod sa medikal na rehabilitasyon ng mga bata ayon sa isang espesyal na programa.

May mga pangunahing probisyon sa rehabilitasyon na kinikilala dito at sa ibang bansa:

• ang lugar kung saan isinasagawa ang rehabilitasyon ay dapat gumamit ng lahat ng uri ng paggamot at may koneksyon sa mga katulad na institusyon;
• ang pagbawi ay nagsisimula mula sa mga unang yugto ng sakit gamit ang isang pinagsamang diskarte;
• ang paggamot ay isinasagawa nang walang pagkaantala, hanggang sa ang pinaka-positibong resulta;
• lahat ng mga yugto ng paggamot ay isinasagawa nang komprehensibo;
• ang mga indibidwal na programa ay inireseta para sa bawat pasyente (kinakailangan na isaalang-alang ang lahat ng mga katangian ng bawat organismo);
• Ang layunin ay, kung maaari, upang maibalik ang kalusugan, upang bumuo ng isang positibong saloobin patungo sa hinaharap na buhay, upang turuan kung paano makayanan ang mga pangunahing gawain sa araw-araw, upang maitanim ang isang pagnanais na ipaglaban ang kalusugan ng isang tao, at ipakita ang isang pagnanais na mag-aral.

Pagkatapos bumisita sa mga sentro ng paggamot, ang mga bata ay hindi palaging mabilis na bumalik sa kanilang mga dating kondisyon. Kailangan nila ng oras. Upang maiwasan ang pagbabalik sa dati o ibang sakit, kailangan mong maingat na isaalang-alang ang pagbagay ng sanggol.

Dapat mong muling ayusin ang iyong pang-araw-araw na gawain sa mga aktibidad na inireseta ng iyong doktor. Gumamit ng masahe, ehersisyo therapy, sumunod sa iniresetang diyeta, physiotherapy, magtrabaho sa psyche ng bata (ang pangunahing bagay ay hindi upang masaktan ito).

Mga yugto ng medikal na rehabilitasyon ng isang bata

Mayroong mga programa ng estado para sa rehabilitasyon ng mga bata na may ilang mga sakit; ang medikal na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan ay binuo, na binubuo ng mga sumusunod na yugto:

1. Klinikal. Nangyayari sa isang ospital. Ang gawain ay naglalayong sa mga apektadong sistema ng katawan na kailangang pagalingin o pagbutihin. Inihahanda din nito ang bata para sa karagdagang trabaho sa kanyang mga paglihis. Upang matulungan ang bata hangga't maaari, sa yugtong ito ang lahat ng mga pamamaraan ay kasama: mga gamot, masahe, diyeta (sa panahon ng talamak na yugto ng sakit - pag-aayuno, sa panahon ng pagbawi - mataas na calorie, na may mga bitamina, madaling matunaw), ehersisyo therapy , physiotherapy. Ang mga resulta ng mga nakamit ay naitala pagkatapos ng iba't ibang mga pagsusuri (biochemistry, mga tagapagpahiwatig ng mga kakayahan sa pag-andar, ECG).
2. Sanatorium. Isang mahalagang panahon kung kailan bumalik sa normal ang mga apektadong sistema. Dito, ang higit na pansin ay binabayaran hindi lamang sa pisikal na estado, kundi pati na rin sa kaisipan (ang katangian ng bata ay isinasaalang-alang). Nagsasagawa sila ng mga hakbang upang patigasin ang katawan upang mabilis na mapataas ang kaligtasan sa sakit at gawing normal ang mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kalusugan. Kung ang yugtong ito ay ginanap nang tama, ang katawan ay nagsisimulang lumaki at umunlad nang normal. Mahalagang mapanatili ang positibong emosyon sa sanggol, magandang pagtulog, kalidad ng nutrisyon, mahusay na kalusugan. Nakumpleto ang yugto kapag nawala ang mga pathology.
3. Adaptive. Dito, halos lahat ng mga tagapagpahiwatig ng kondisyon ng katawan ay na-normalize na, at ang sanggol ay bumalik sa normal na buhay. Ang mga pamamaraan ay patuloy na pinipili nang isa-isa, at ang mga ito ay patuloy na isinasagawa. Isinasagawa ito kapwa sa bahay at sa mga sentrong itinalaga para sa layuning ito. Sa pagtatapos ng panahong ito, ang kalusugan ng bata ay dapat na maibalik o mapabuti hangga't maaari.

Kapag nagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon, dapat silang ipasok sa personal na rekord ng pasyente.

Ang mga personal na katangian at isang positibong posisyon sa buhay ay mahalaga. Turuan ang iyong anak ng mga pangunahing tuntunin na dapat sundin sa lipunan.

Ang bawat tao ay ganap, anuman ang kanyang pisikal na kakayahan. Sa hinaharap, ang mga aktibong pangkat na laro sa sariwang hangin ay makakatulong na mapanatili ang kalusugan at magtatag ng mga panlipunang koneksyon.

Mahalaga! Ang pangunahing bagay ay gawin ang bata na hindi mawalan ng puso, upang maniwala sa kanyang sarili at sa kanyang mga kakayahan, at upang matulungan siyang magkaroon ng kumpiyansa. Kung kinakailangan, makipag-ugnayan sa isang speech therapist o ibang paraan ng pedagogical.

Sa kasamaang palad, ang ilang mga kahihinatnan ng mga sakit ay nag-iiwan ng kanilang marka sa buong hinaharap na buhay ng sanggol. At upang maging mas kasiya-siya ang kanyang pag-iral, kailangan ang rehabilitasyon. Makakatulong ito na maibalik ang mga nawalang function o mabayaran ang mga nawalang kakayahan. Kaya, ang bata ay magiging komportable na namumuno sa isang normal na pamumuhay.

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

Propesyonal sa badyet ng estado

institusyong pang-edukasyon

« Solikamsky sa lipunan-Pedagogical College na pinangalananA.P.Ramensky"

Sanaysay

sa paksang: "Psychosocialrehabilitasyon ng mga taong may kapansanan"

Ginawa:

mag-aaral ng pangkat F-47

mga espesyalidad Pangkalahatang Medisina

Boyko Ekaterina Andreevna

Sinuri:

Shiverskaya N. A.

Solikamsk 2016

1. Psychosocial rehabilitation: esensya, prinsipyo, direksyon

2. Sikolohikal na katangian ng mga taong may kapansanan

3. Psychosocial na gawain sa mga taong may mga kapansanan

Konklusyon

Panitikan

1. Psychosocial na rehabilitasyon:kakanyahan, prinsipyo, direksyon

Ang psychosocial rehabilitation (mula sa Latin na muling - muli, habilis - maginhawa, inangkop) ay isang sistema ng medikal-sikolohikal, pedagogical, panlipunang aktibidad na naglalayong ibalik, iwasto o mabayaran ang mga karamdaman ng mga pag-andar ng isip, kundisyon, katayuan ng personal at panlipunang paggawa ng mga taong may sakit at may kapansanan, pati na rin ang mga taong nagdusa mula sa isang karamdaman, na nakatanggap ng trauma sa pag-iisip bilang isang resulta ng isang matalim na pagbabago sa mga relasyon sa lipunan, mga kondisyon ng pamumuhay, atbp. Ang psychosocial rehabilitation ay batay sa ideya ng sakit bilang isang mapanirang proseso sa katawan ng tao, na nailalarawan hindi lamang ng mahinang pisikal na kagalingan ng pasyente, kundi pati na rin ng mga pagbabago sa kanyang pagkatao at mga pagbabago sa emosyonal na globo.

Ang pagbabalik sa kalusugan, mula sa punto ng view ng diskarteng ito, ay nagsasangkot ng pag-aalis ng mga kahihinatnan ng mga alalahanin, hindi ginustong mga saloobin, pagdududa sa sarili, pagkabalisa tungkol sa posibilidad ng pagkasira at pagbabalik ng sakit, atbp. Espesyal na atensyon sa psychosocial rehabilitation, ang trabaho ay naglalayong mabayaran ang nawawalang propesyonal at social-adaptive na mga katangian. Ang pagpapatupad ng psychosocial rehabilitation ay nangangailangan ng paglikha ng mga psychosocial na kondisyon na nag-aambag sa pagpapanatili ng positibong epekto ng paggamot (halimbawa, pag-aayos ng oras ng paglilibang, komunikasyon, medikal na pagsusuri). Ang pagbuo ng teorya at kasanayan ng sikolohikal na rehabilitasyon ay direktang nauugnay sa solusyon ng mga problema ng psychoprophylaxis at klinikal na sikolohiya.

Ang psychosocial rehabilitation ay isang sistema ng mga hakbang para sa ganap na posibleng pagpapanumbalik ng isang psychosocial na estado, na isinasaalang-alang ang mga problema sa psychosocial (mga deviations) na lumitaw sa isang tao dahil sa ilang mga kadahilanan. Tumutulong sa paglikha kinakailangang paggana ang pangunahing psychosocial phenomena na katangian ng taong ito, ang kanyang saloobin sa pamamahala sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili.

Ang psychosocial rehabilitation ay isang sistema ng sikolohikal, pedagogical at propesyonal na mga hakbang na naglalayong ibalik ang nawawalang katayuan sa lipunan ng isang tao (halimbawa, pag-uugali sa lipunan, komunikasyon, pakikipag-ugnayan), na isinasaalang-alang ang kanyang potensyal. Sa proseso ng psychosocial rehabilitation, ang isang hanay ng mga hakbang ay isinasagawa upang maibalik ang nawalang karanasan sa lipunan ng paglilingkod sa sarili, pag-uugali, komunikasyon, pakikipag-ugnayan, propesyonal na aktibidad tao. Ang psychosocial rehabilitation ay nagpapahintulot sa isang tao na bumalik sa isang aktibong buhay panlipunan sa trabaho, sa lipunan at sa pamilya, at matiyak ang pinakakumpletong pagsasakatuparan sa sarili.

2. Sikolohikalmga kakaibamga taoSamga kapansanankalusugan

Ang isa sa mga pangunahing layunin ng rehabilitasyon ay sikolohikal na pagwawasto at tulong sa psychosocial sa mahihirap na sitwasyon sa buhay na lumitaw sa isang tao dahil sa kapansanan. Ang kaalaman sa mga sikolohikal na katangian ng isang indibidwal na may pisikal at mental na mga depekto ay makakatulong sa kanyang matagumpay na rehabilitasyon at pagbagay sa lipunan.

Ang mga karamdaman sa pag-iisip ay maaaring pangunahin - direktang sanhi ng sakit, depekto ng kapanganakan o pinsala sa utak. Ngunit ang pangalawang sikolohikal na sanhi ng mga karamdaman ng aktibidad ng pag-iisip ay lumitaw din.

Isang sakit, pinsala o depekto, anuman ang katangian nito, organ o functional na sistema ay apektado, ilagay ang isang tao sa psychologically espesyal na mga kondisyon ng pamumuhay, o, sa madaling salita, lumikha ng isang espesyal na layunin socio-psychological sitwasyon. Kung nangyari ito sa isang may sapat na gulang, kung gayon sa oras na ito ay mayroon na siyang mga katangian ng kanyang mental na organisasyon na nabuo sa mga nakaraang panahon ng buhay: isang tiyak na antas ng mga kakayahan sa pag-iisip, ang motivational na istraktura ng pagkatao, isang itinatag na antas ng pagtatasa ng kanyang mga kakayahan at mga inaasahan.

Ang umuusbong na sitwasyong panlipunan na nauugnay sa pagsisimula ng kapansanan ay makabuluhang binabawasan ang kakayahang matugunan ang mga kagyat na pangangailangan, ang posibilidad ng panlipunan, propesyonal at personal na pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal. Bilang isang resulta, ang isang estado ng pagkabigo arises, i.e. isang reaktibong estado bilang tugon sa kawalan ng kakayahang matugunan ang mga pangangailangan. Malinaw, ang isang taong naging may kapansanan ay nahaharap sa isang mahirap na gawain - kung paano magpatuloy na mabuhay sa mga kondisyon ng sakit o depekto.

Unti-unti, nangyayari ang isang qualitative at quantitative restructuring ng "panloob na posisyon" ng isang tao, ang nilalaman at dinamika nito ay sumasalamin sa mga pangunahing pagbabago sa semantiko sa istraktura ng personalidad. Kumikilos bilang isang aktibong paksa ng aktibidad, ang isang tao, sa kabila ng kapansanan, ay patuloy na nananatiling isa.

Ito ay ipinahayag, una sa lahat, sa katotohanan na sa isang bagong sitwasyon sa buhay - sa mga kondisyon ng kapansanan - ang isang tao ay bumubuo ng kanyang sariling saloobin patungo sa mga bagong kalagayan ng buhay at sa kanyang sarili sa mga sitwasyong ito. Noong 1880, ang sikat na Russian psychiatrist na si V.Kh. Itinuro ni Kandinsky na "ang isang masakit na estado ay ang parehong buhay, ngunit sa ilalim lamang ng mga pagbabagong kondisyon." Ang karamdaman at kasunod na kapansanan ay isang biological prerequisite lamang para sa pagbabago ng personalidad.

Ang karanasan ng sakit at kapansanan, na nag-iiwan ng isang espesyal na imprint sa buong pagkatao ng pasyente sa kabuuan, ay humahantong din sa isang unti-unting pagbabago sa emosyonal-volitional sphere, mga proseso ng pag-iisip, sa isang seryosong muling pagsusuri ng mga saloobin sa buhay, mga halaga ng lipunan. at nagiging mapagkukunan para sa pagbuo ng maladaptive na pag-uugali. Ang maladjustment ng pag-uugali ay tinutukoy ng pisikal na pamantayan (sapilitang paghihiwalay), physiological indicator (iba't ibang somatic disorder na nauugnay sa umiiral na pinsala at trauma), panlipunang mga saloobin sa anyo ng ilang mga pagkiling ("Hindi ako katulad ng iba") at sikolohikal na mga katangian ( depresyon, kawalang-interes, pagsalakay, sama ng loob, pagkabigo at pagkakasala).

Ang sapilitang panlipunang paghihiwalay ng isang taong may kapansanan mula sa lipunan ay nagiging mapagkukunan ng pagbuo ng tinatawag na social autism, na nagpapakita ng sarili sa anyo ng isang stereotypical na pamumuhay at kaukulang sikolohikal na karamdaman at mga personal na pagbabago. Kasabay nito, ang kapansanan at ang karanasan nito mismo ay pumipigil sa pagtatatag ng mga normal na relasyon sa iba, nakakaapekto sa pagganap, pangkalahatang pananaw sa mundo, at sa gayon ay nagpapalalim sa panlipunang paghihiwalay ng taong may kapansanan. Ang isang uri ng mabisyo na bilog ay lumitaw - ang mga kadahilanan sa lipunan at sikolohikal ay pinalala ng negatibong impluwensya sa bawat isa.

Mula sa pagkabata, ang mga taong may kapansanan ay natagpuan ang kanilang sarili na napakabata sa kanilang mga magulang at hindi nila maalis ang kanilang sarili mula sa pangangalaga ng magulang. Minsan may pagbabago sa mga relasyon sa mga pinakamalapit na tao, kadalasan ang ina at minsan ang ama. Ang ganitong mga relasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-igting at panloob na salungatan. Ang pag-igting at hindi pagkakapare-pareho na ito ay maaaring hindi lamang magkaroon ng isang bukas na panlabas na pagpapakita, ngunit hindi rin kinikilala ng taong may kapansanan mismo. Tila, sa mga taong may kapansanan na may pinakamatinding anyo ng sakit at nangangailangan ng pang-araw-araw na pangangalaga, ang kanilang pag-asa sa mga mahal sa buhay ay napakalaki na hindi nito mapapabigat sa kanila.

Kapag nagtatatag ng mga bagong koneksyon at relasyon, ang mga taong may kapansanan ay lumalabas na hindi pa gulang sa lipunan, lubos na nalalaman ang kanilang kababaan at pagtanggi ng kapaligiran sa lipunan. Ang pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa lipunan ay nahahadlangan ng mga katangian tulad ng pagiging mahiyain, kahinaan, pagiging touchiness, sobrang pagkasensitibo sa mga kritikal na pangungusap, at egocentrism. Ang pagkakaroon ng naabot na psychosexual maturity, ang mga taong may kapansanan ay nananatiling pasibo at makasarili kapag nagtatatag ng matalik na relasyon sa kabaligtaran na kasarian, at patuloy na nakakaranas ng kawalang-kasiyahan sa sekswal na globo at ang pangangailangan para sa pag-ibig.

Para sa karamihan ng mga taong may kapansanan, ang kanilang panlipunang bilog ay makitid. Kadalasan, ang mga taong may kapansanan, na pinagkaitan ng pagkakataon na makisali sa anumang mga produktibo at malikhaing aktibidad, ay naglalaan ng lahat ng kanilang oras at lakas sa pakikipag-usap sa pamamagitan ng telepono o Internet, ngunit ang kanilang bilog ng mga contact ay limitado sa mga taong may katulad na anyo ng kapansanan.

Kapag tinatasa ang mga katangiang panlipunan na mahalaga sa buhay, ang mga taong may kapansanan ay nagbibigay ng kagustuhan sa mga passive, subordinate na mga katangian, tulad ng pagpaparaya, katapatan, at kabaitan. Ang nangingibabaw na mga katangiang panlipunan (katapangan, ang kakayahang ipagtanggol ang mga pananaw ng isang tao, ang kawalan ng lakas sa mga pagkukulang) ay nasa dulo ng hierarchy ng halaga.

Ang parehong ay maaaring masabi tungkol sa mga katangian ng negosyo: ang mga katangian ng pagganap (katumpakan, kasipagan, pagiging matapat) ay mas mahalaga para sa mga taong may kapansanan. Para sa mga taong walang kapansanan, mas gusto ang nangingibabaw na mga katangian ng personalidad, kapwa panlipunan at negosyo.

Ang ilang mga taong may kapansanan ay nakahanap ng ilang positibong aspeto sa kanilang karamdaman. Naniniwala sila na ang sakit ay ginawa silang mas sensitibo, tumutugon, at mabait. Sa ilang mga kaso, ito ay isang sakit na may kapansanan na pinilit ang mga tao na pakilusin ang lahat ng kanilang lakas at makamit ang gayong tagumpay sa ilang mga lugar ng buhay (trabaho, sining, buhay panlipunan), na, sa kanilang sariling opinyon, hindi nila maaasahan kung sila ay malusog.

3. PsychosocialTrabahoSamga taong may kapansanan

Sa loob ng mahabang panahon, mayroong isang stereotype sa ating lipunan: ang isang taong may kapansanan ay isang mababang tao. Kamakailan lamang ay nagsimulang ituring na problema ng buong lipunan ang problema sa kapansanan.

Alinsunod sa Batas "Sa Mga Pangunahing Prinsipyo ng Proteksyon sa Panlipunan ng mga May Kapansanan sa USSR": Ang isang taong may kapansanan ay isang taong may disfunction ng katawan na sanhi ng mga sakit, mga kahihinatnan ng mga pinsala o mga depekto, na humahantong sa isang limitasyon ng buhay aktibidad at nangangailangan ng kanyang panlipunang proteksyon.

Ang pokus ay ang relasyon sa pagitan ng tao at ng kanyang kapaligiran (kabilang ang lipunan). Ang mga limitadong pagkakataon ay nauunawaan bilang isang resulta ng katotohanan na ang mga kondisyon sa lipunan ay nagpapaliit ng mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng mga taong may mga kapansanan (pampublikong moralidad, sikolohikal na klima, organisasyong panlipunan, imprastraktura, atbp.), ibig sabihin. ang mga taong may kapansanan ay nakikita bilang isang inaapi na grupo sa halip na isang abnormal. At ang esensya ng problema sa kapansanan ay ang hindi pagkakapantay-pantay ng mga pagkakataon sa ipinahayag na pagkakapantay-pantay ng mga karapatan.

Ang nilalaman ng gawaing psychosocial ay ang psychosocial na rehabilitasyon ng mga taong may mga kapansanan at pagtulong sa kanila na maunawaan ang kanilang mga karapatan na hindi maiaalis. Pagsusulong ng proseso ng pagbagay, rehabilitasyon, pagsasama ng mga batang may kapansanan sa sistema ng mga relasyon sa lipunan: sa pantay na mga termino upang makatanggap ng edukasyon, bokasyonal na pagsasanay, lugar ng trabaho, pag-access sa mga pasilidad para sa mga malikhaing aktibidad, pagpapalawak ng saklaw ng komunikasyon ng bata, paglilibang, atbp.; proteksyon ng mga karapatan at interes ng mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya; pagbuo sa lipunan sa gitna ng populasyon ng may sapat na gulang ng isang sibilisadong pananaw ng saloobin sa mga naturang bata at kanilang mga pamilya.

Ang isa sa mga priyoridad ng patakarang panlipunan ay ang panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan, ang pinakamahalagang lugar kung saan ay ang rehabilitasyon. Ang rehabilitasyon ay isang mahalagang bahagi ng panlipunang teknolohiya.

Ang mga pamamaraan ng socio-psychological rehabilitation ay kinabibilangan ng psychological counseling, psychotherapy, sociotherapy, i.e. ang buong hanay ng mga aktibidad na may positibong epekto sa maysakit o may kapansanan at lumikha ng isang sikolohikal na kanais-nais na microsocial na kapaligiran sa paligid niya.

Sa lahat ng mga pamamaraan, ang sosyo-sikolohikal na rehabilitasyon, una sa lahat, ay umaapela sa personalidad ng indibidwal, aktibong sinusubukan na makamit ang pagkakaisa sa kanyang sarili at lipunan, dagdagan ang kakayahan sa pagsusuri ng sitwasyon, itanim ang tiwala sa kanyang mga lakas at kakayahan, at ibalik ang mga relasyon sa lipunan ginulo ng sakit. Ang tagumpay ng rehabilitasyon ay higit na natutukoy ng mga sikolohikal na kadahilanan tulad ng antas ng kapanahunan ng indibidwal, mga saloobin at istraktura. mga oryentasyon ng halaga, panloob na larawan ng sakit, mga stereotype ng sikolohikal na pagtatanggol, sapat na pang-unawa sa lipunan, maayos na relasyon sa iba. Ang saloobin ng isang may sakit o may kapansanan sa proseso ng rehabilitasyon, sa pagbabalik sa trabaho, ang kanyang pagtatasa sa kanyang kalagayan at mga prospect ay bumubuo ng isang subjective na pagtatasa ng kalidad ng buhay at matukoy ang karagdagang aktibidad sa lipunan.

Paraan therapy sa pag-uugali, na ginagamit sa psychosocial na gawain, ay umaasa sa kakayahan ng isang tao na may layunin at makabuluhang baguhin ang pag-uugali. Sa proseso ng mga pagsasanay na nakatuon sa paglutas ng mga partikular na problema sa pag-uugali, natututo ang isang tao na makayanan ang mga paghihirap sa buhay at pinatataas ang kanyang kakayahang magpipigil sa sarili at gumawa ng aktibong pagkilos.

Ang mga pamamaraan ng psychosocial ay nag-iipon ng mga elemento ng psychocorrection, psychotherapy at social work. Ang tulong sa psychosocial ay isa sa pinakamahalagang bahagi ng rehabilitasyon ng mga taong may mga problema sa kalusugan at mga kapansanan, dahil, kasama ang paglutas ng maraming mga therapeutic na problema, kinakailangang nakakatulong ito upang mapabuti ang panlipunang pag-uugali ng indibidwal.

Ang mga pangunahing direksyon ng gawaing psychosocial ay:

· personality sociotherapy (indibidwal at grupong anyo);

· psychocorrectional na trabaho kasama ang taong nire-rehabilitate at ang kanyang agarang kapaligiran (pamilya, kapitbahay, kasamahan sa trabaho, pag-aaral o paglilibang), kabilang ang therapy sa pamilya, paglahok ng mga taong may kapansanan sa mga grupong anyo ng aktibidad, kabilang ang mga self-help group, psychosocial club;

· impormasyon at gawaing pang-edukasyon sa mga taong may kapansanan at lipunan.

Sociotherapy- ito ay mga sukat ng panlipunang therapeutic na impluwensya na nagpapasigla sa panlipunang aktibidad ng indibidwal at nag-aambag sa kanyang pakikisalamuha. Ang metodolohikal na batayan ng sociotherapy ay binubuo ng ilang mga psychotherapeutic na pamamaraan na nakatuon sa pagkuha at pag-unlad ng mga kasanayan sa lipunan, pagtaas ng kakayahan sa pagsusuri ng sitwasyon, pati na rin ang microenvironment therapy, employment therapy, pag-aayos ng aktibong paglilibang, occupational therapy at iba pang mga pamamaraan ng rehabilitasyon na nagpapabuti sa panlipunang pag-uugali. ng isang indibidwal.

Psychocorrection naglalayong itama ang mga pagkukulang sa pag-unlad ng kaisipan o pag-uugali sa mga kaso ng indibidwal na hindi kasiyahan sa kanyang sarili at sa kanyang sariling buhay.

Ang mga sumusunod na partikular na tampok na katangian ng proseso ng psychocorrection ay natukoy:

· pag-target sa mga taong may kahirapan, problema sa pang-araw-araw na buhay at gustong baguhin ang kanilang buhay o kinakaharap

· ang layunin ay dagdagan ang kakayahan para sa pagsasakatuparan ng sarili;

· tumuon sa malusog na aspeto ng personalidad, anuman ang

· antas ng kapansanan (maaaring magamit sa parehong malusog sa pag-iisip at may sakit na mga tao habang pinapanatili ang pagpuna sa sariling personalidad at pag-uugali);

· tumuon sa pagbabago ng pag-uugali, interpersonal

· relasyon (pamilya, kolektibo) at pag-unlad ng personalidad ng kliyente.

Ang psychocorrectional na gawaing panlipunan ay isinasagawa sa mga indibidwal at pangkat na anyo. Ang gawaing psychosocial sa anyo ng isang indibidwal na anyo ay tinatawag na indibidwal na gawain sa kaso: ang manggagawang panlipunan ay kumikilos bilang pangunahing at tanging instrumento ng impluwensya sa pasyente. Sa kasong ito, ang pakikipag-ugnayan ng social worker ay maaaring sa isang pasyente o isang grupo ng mga tao (halimbawa, mga miyembro ng pamilya ng pasyente). Ang gawaing panlipunan kasama ang isang grupo sa mga ganitong kaso ay nauunawaan bilang isang espesyal na anyo ng indibidwal na gawain.

Ang mga pangunahing yugto ng indibidwal na trabaho ay kinabibilangan ng pagbubukas ng isang kaso, pakikipag-ugnay, pagsusuri (pagkilala sa mga pangangailangan ng kliyente), pagtatakda ng mga layunin, pagpaplano ng trabaho (na may pagtatasa ng mga hadlang), pagpapatupad ng interbensyon, pagsubaybay at kontrol, pagsusuri ng interbensyon, pagsasara ng kaso.

Ang pinakakaraniwang paraan ng indibidwal na gawaing psychosocial ay pagpapayo, kung saan ang pangunahing paraan ng impluwensya ay naka-target na pag-uusap. Ang gawain nito ay tulungan ang mga pasyente at kanilang mga pamilya na makayanan ang mga intrapsychic, interpersonal, socioeconomic na paghihirap, makamit ang pagbagay sa isang partikular na sitwasyon o panlipunang kapaligiran, at dagdagan ang kahusayan ng pamamahala ng kanilang sariling buhay. Ang pagpapayo ay isang serye ng mga sesyon na naglalayong lutasin ang isang problema.

Ang gawaing pangkatang psychosocial ay nakatuon sa mga pamamaraan at pamamaraan ng pangkatang gawain na pinagtibay sa psychotherapy at ang pagsasagawa ng mga psychologist at naglalayong makipagtulungan sa mga taong may iba't ibang mga socio-psychological pathologies. Sa kasong ito, hindi tulad ng gawaing panlipunan kasama ang isang indibidwal o isang grupo ng mga tao, kung saan walang mahigpit na nakabalangkas na mga relasyon sa pagitan ng mga indibidwal na miyembro nito, ang grupong psychotherapeutic ay may tiyak na potensyal na therapeutic at isang aktibong katulong sa social worker sa proseso ng psychocorrectional.

Ang pagtitiyak ng therapy ng grupo ay nakasalalay sa naka-target na paggamit ng mga dinamika ng grupo, iyon ay, ang buong hanay ng mga relasyon at pakikipag-ugnayan na lumitaw sa pagitan ng mga miyembro ng grupo sa proseso ng trabaho.

Ang pagpili ng paraan at pamamaraan ng pangkatang gawain ay nakasalalay sa layunin ng therapeutic intervention, mga problema, edad, mga personal na katangian at ang bilang ng mga pasyente, pati na rin ang mga taktika ng espesyalista.

Mayroong mga sumusunod na uri ng mga pangkat ng psychocorrection:

1. Mga grupo ng sosyo-sikolohikal na pagsasanay, na

2. ang kanilang layunin ay:

· mga pangkat ng pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan;

· mga grupo sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon;

· mapamilit na mga grupo ng pagsasanay sa pag-uugali;

· mga grupo ng interpersonal na relasyon (mga problema sa pamilya, mga salungatan sa industriya).

2. Pagpupulong (o tulong sa sarili) na mga grupo;

3. Mga grupo kung saan ang gawain ay naglalayong baguhin ang mga oryentasyon ng halaga;

4. Iba pang mga uri ng mga grupo: mga grupo ng magkasanib na aktibidad, music therapy, bibliotherapy, art therapy, dance psychotherapy, creative expression therapy, atbp.

Ang mga psychocorrectional na grupo, tulad ng iba, ay maaaring nakasentro pangunahin sa pinuno (mga grupo ng pagsasanay sa kasanayan) o sa mga miyembro ng grupo (grupo sa pagpupulong).

Sa isang grupo, pakiramdam ng isang tao ay tinatanggap at tinatanggap, pinagkakatiwalaan at pinagkakatiwalaan, inaalagaan at tinulungan. Sa ganitong kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa at pakikipag-ugnayan, ang proseso ng paglutas ng mga interpersonal na salungatan na lumitaw sa labas ng grupo ay pinadali. Sinusubukan ng isang tao at pinagkadalubhasaan ang mga bagong kasanayan sa pag-uugali, mayroon siyang pagkakataon na mag-eksperimento sa iba't ibang mga estilo ng interpersonal na relasyon. Ang isang psychocorrectional na grupo ay maaaring mapadali ang proseso ng pagsasaliksik sa sarili at kaalaman sa sarili, at suriin, sa pamamagitan ng opinyon ng grupo, ang antas ng pagpapahalaga sa sarili at ang katotohanan ng sariling mga mithiin.

SAimpormasyon at gawaing pang-edukasyon sa mga taong may kapansanan, dalawang bloke ang maaaring makilala:

1. pagsasagawa ng mga programang pang-edukasyon na may kaugnayan sa mga isyu sa kalusugan;

2. pagbibigay ng impormasyon sa mga legal na isyu, sa pagkakaroon ng isang network ng mga institusyon ng rehabilitasyon, sa mga pampublikong asosasyon ng mga taong may kapansanan at ang listahan ng mga serbisyong ibinibigay nila, sa pagdaraos ng mga kaganapang pangkultura at palakasan para sa mga taong may kapansanan, atbp.

SA mga programang pang-edukasyon, o, kung tawagin din sa kanila, "mga paaralang pangkalusugan", kasama ang mga lektura at pansuportang materyales sa impormasyon (brochure, booklet) na nagha-highlight mga klinikal na tampok ng isang partikular na sakit, isang listahan ng mga hakbang na kinakailangan upang mapanatili ang mabuting kalusugan at maiwasan ang mga exacerbations, modernong mga tagumpay sa paggamot at rehabilitasyon. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa mga isyu nutrisyon sa pandiyeta, lalo na sa mga sakit kung saan ang diyeta ay nagiging isang mahalagang kondisyon para sa pagpapanatili ng kalusugan (halimbawa, diabetes, mga sakit sa cardiovascular). Ibinibigay ang pagsasanay sa wastong paghinga at psychophysical self-regulation.

Ang impormasyon at edukasyon, na umaabot sa lahat ng larangan ng buhay, ay hindi gaanong mahalaga para sa mga taong may kapansanan. Una sa lahat, ang isang tao na nakatanggap ng katayuan ng isang taong may kapansanan ay nangangailangan ng impormasyon tungkol sa kanyang mga karapatan at benepisyo, tungkol sa mga awtoridad at institusyon kung saan siya makakatanggap ng tulong, at tungkol sa mga uri ng suportang umiiral sa mga komunidad.

Sa pag-unlad ng computerization, ang papel ng Internet sa pagpapakalat ng impormasyon ng ganitong uri ay lalong tumataas. Ang gawain ng paglikha ng mga website at database na naglalaman ng anumang impormasyon na interesado sa mga taong may mga kapansanan ay ina-update. Mga Serbisyo sa Impormasyon dapat na nakatuon sa mga indibidwal na pangangailangan at anumang panlipunang sitwasyon - hanggang sa posibilidad na masiyahan ang mga interes ng isang libangan, paghahanap ng mga kaibigan o isang grupo para sa isang magkasanib na paglalakad.

Ang paghihiwalay ng mga taong may mga kapansanan sa mga espesyal na institusyon o sa kanilang sariling mga pamilya, na isinagawa sa loob ng maraming dekada, ay humantong sa katotohanan na ang lipunan ay tila nakalimutan ang tungkol sa kanilang pag-iral; hindi ito handa upang matugunan sila alinman sa sikolohikal o sa mga tuntunin ng pagbibigay sa kanila ng ganap na access sa lahat ng materyal at espirituwal na mga benepisyo. Mga taong may pisikal na kapansanan o saykiko paglihis ay napapailalim sa stigmatization.

Ang Stigma ay ang pagbubukod sa lipunan ng ilang grupo ng mga tao batay sa kanilang pagkakaiba sa karamihan ng lipunan. Sa literal, ang terminong ito ay nangangahulugang isang marka, isang tatak, na nasa Sinaunang Greece inilagay sa katawan ng mga alipin o mga kriminal. Ang antas ng paglaganap at mga anyo ng stigmatization ay nag-iiba depende sa antas ng sibilisasyon ng lipunan at kultura nito, at ang umiiral na mga ideya sa bawat makasaysayang sandali. Ang kamalayan sa lipunan ay may posibilidad na maipakita sa indibidwal na kamalayan, kaya hindi nakakagulat na ang mga taong may kapansanan mismo at ang kanilang mga miyembro ng pamilya ay madaling kapitan ng stigmatization sa sarili, na nangangailangan ng pag-iisa sa sarili at limitasyon ng aktibidad sa lipunan.

Ang isa sa mga kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga patakaran para sa pagsasama ng mga taong may kapansanan sa lipunan ay ang pagpapatupad ng mga programa na naglalayong pataasin ang pagpapaubaya ng lipunan sa kategoryang ito ng mga tao. Upang malutas ang problema ng destigmatization ng mga propesyonal at mga taong may kapansanan mismo, maaaring gumamit ng iba't ibang paraan.

Ang wastong pagkakagawa ng mga programang pang-impormasyon at pang-edukasyon, paglalathala ng mga sikat na librong pang-agham, magasin, mga brochure ng impormasyon, na dapat makatulong na itaas ang antas ng kamalayan ng publiko tungkol sa panlipunan, medikal, pang-ekonomiya at mga problemang sikolohikal mga taong may kapansanan. Ang mga programa ay kailangan upang isulong ang pakikilahok ng komunidad sa paglutas ng mga problemang ito.

taong may kapansanan sa psychosocial rehabilitation

Konklusyon

Ang pangunahing layunin ng psychosocial rehabilitation ng mga taong may kapansanan ngayon ay ang maglunsad ng mga pagbabago sa kultura at lumikha ng emosyonal na klima na maaaring mapabuti ang kasalukuyang kalagayan, bumuo ng pagkakaisa at suporta, at lumikha ng mga bagong relasyon sa pagitan ng mga tao.

Ang mga catalyst para sa mga programa para sa psychosocial na rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay maaaring mga pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan at kanilang mga kamag-anak, at ang mga katulong ng mga organisasyong ito ay maaaring pampulitika at mga pampublikong pigura sa larangan ng sining, panitikan, musika, palakasan, mamamahayag, klero, siyentipiko, guro, pinuno ng negosyo at pananalapi.

Upang maakit ang atensyon ng publiko sa mga isyu na may kaugnayan sa kapansanan, kinakailangan na malawakang gamitin ang mga posibilidad ng media, pagdaraos ng mga press conference, pagsasalita sa radyo at telebisyon, pagtugon sa populasyon sa panahon ng mga serbisyo sa simbahan, pag-oorganisa. bukas na mga aralin sa sekondarya at mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, mga charity bazaar at eksibisyon, paglahok ng mga taong may kapansanan sa mga espesyal na sesyon ng parlyamento.

Ang mga pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan ay dapat makibahagi sa pagbuo ng patakaran, pagpaplano ng mga aktibidad ng mga serbisyong medikal at panlipunang rehabilitasyon, at pagpapabuti ng batas tungkol sa mga taong may kapansanan. Alam ng mga mamimili kung ano ang kailangan nila upang mabuhay sa modernong lipunan, at nagagawa nilang tumpak na tukuyin ang kanilang sariling mga pangangailangan sa mga tuntunin ng pagtugon sa mga pangangailangan sa buhay, pagprotekta sa kalusugan, at pag-alis ng mga hadlang.

Ang pagbabago lamang sa pampublikong saloobin sa problema ng kapansanan ang magagarantiya sa pagpapabuti ng patakaran ng estado sa lugar na ito at, higit sa lahat, ang pagpapatupad nito.

Panitikan

1. Alexander F. Psychosomatic na gamot. -- M., 2002.

2. Kvasenko A.V., Zubarev Yu.G. Sikolohiya ng pasyente. -- L., 1980.

3. http://nashaucheba.ru

4. http://analiz4.by/

Na-post sa Allbest.ru

Mga katulad na dokumento

Mga batang may kapansanan. Mga anyo at pamamaraan ng gawaing panlipunan kasama ang mga batang may kapansanan. Social work kasama ang mga pamilyang nagpapalaki ng mga batang may kapansanan. Social at psychological na rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan.

thesis, idinagdag noong 11/20/2007


Katangian teoretikal na aspeto panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan. Konsepto at mga detalye ng kapansanan sa pagkabata. Pagpili at paraan ng pagpapatibay ng mga uri ng gawaing rehabilitasyon sa mga batang may kapansanan sa kasalukuyang yugto.

thesis, idinagdag noong 10/25/2010


Mga batang may kapansanan bilang isang kategorya ng mga kliyente ng social work. Ang kakanyahan ng multi-therapy bilang isang teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon. Pagbuo ng isang proyekto para sa rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan sa pamamagitan ng multi-therapy.

thesis, idinagdag noong 09/21/2017


Pagsusuri ng mga teoretikal na aspeto ng pagpapatupad ng rehabilitasyon sa lipunan sa isang psychoneurological boarding school. Pag-aaral ng mga indibidwal na pangangailangan ng mga kliyente ng Klimkovsky boarding school sa loob ng balangkas ng social rehabilitation program para sa mga taong may kapansanan.

thesis, idinagdag noong 10/23/2012


Mga problema ng mga pamilyang may mga batang may kapansanan. Mga pangunahing lugar ng trabaho kasama ang mga pamilya. Proteksyon sa lipunan at rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan. Isang sistema ng tulong panlipunan para sa mga pamilyang may batang may kapansanan.

gawaing kurso, idinagdag noong 10/15/2007


Ang kapansanan sa pagkabata at ang pagmuni-muni nito sa modernong lipunan. Periodization ng krisis ng magulang sa isang pamilya na nagpapalaki ng isang batang may mga kapansanan. Mga pangkalahatang anyo gawaing psychosocial kasama ang mga pamilya. Komprehensibong panlipunang rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan.

course work, idinagdag noong 12/11/2014


course work, idinagdag 10/25/2010


Ang konsepto at kakanyahan ng propesyonal na rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Karanasan sa paggamit ng bago teknolohiya ng impormasyon sa propesyonal na rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Pagbuo ng isang modelo para sa isang departamento ng bokasyonal na rehabilitasyon para sa mga taong may mga kapansanan.

course work, idinagdag noong 06/18/2011


Ang mga pangunahing gawain ng isang psychoneurological na institusyon. Mga detalye ng mga serbisyong panlipunan para sa mga matatanda at may kapansanan na mamamayan na may mga sakit sa pag-iisip ng iba't ibang pinagmulan. Rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Ang halaga ng isang indibidwal na programa.

certification work, idinagdag noong 12/26/2009


Kapansanan bilang suliraning panlipunan. Mga paghihirap ng mga taong may kapansanan at kanilang mga pamilya. Karanasan sa mga aktibidad ng mga sentro ng rehabilitasyon para sa mga bata at kabataang may mga kapansanan gamit ang halimbawa ng Rodnik RC. Mga hakbang na naglalayong ibalik ang kapasidad sa pagtatrabaho.