נסה לקרוא מבלי לומר את הטקסט לעצמך. כעת קרא את עמוד הטקסט מבלי להיות מוסחת או לקרוא מחדש את המשפטים. הפוך את הספר הפוך וקרא את הפסקה. מתברר? תרגילים פשוטים אלו ואחרים יעזרו לך לשלוט במיומנויות קריאה מהירה.

אנשים שרוצים להתמקצע בתחומם חייבים לעבוד באמצעות כמות עצומה של מידע. בנוסף, יש כל כך הרבה בעולם, אבל הזמן מאוד חסר. יש מוצא - למד לקרוא מהר. וזה אפשרי: ג'ון קנדי, מקסים גורקי ואחרים קוראים במהירות, עד 2,000 מילים בדקה, למשל, נפוליאון קרא כל בוקר ספר אחד גדוש למדי בכל בוקר לפני ארוחת הבוקר, והצליח לציין בשולייו את המחשבות שהיו חשובות לו. .

והנשיא האמריקאי לשעבר, שקורא במהירות מדהימה, פיתח משלו, שמשמש בהצלחה את מי שרוצה ללמוד אותו.

אפשר לטעון שקריאה מפחיתה במהירות את הבנת הנקרא ושימור. אבל התרגול מראה שההפך הוא הנכון: בקריאה רגילה, כמחצית מהמידע נקלט, בעוד שבקריאה מהירה, 70-80%.

למה זה קרה? כי קריאה מהירה דורשת יותר ריכוז מקריאה רגילה, שבמהלכה אנו קוראים פחות בקפידה. יש לנו מחשבות מקבילות: אנחנו חושבים על אקטואליה, למשל, שהגיע הזמן לכבות את המקרר, הו החופשה הקרובהאו מחשבות חוזרות לאירועי העבר. אין זה מפתיע שהתקדמות הקריאה איטית, ומידע חדש זכור בצורה גרועה.

ניתן לשלוט בשיטות קריאה מהירה בהכשרות מיוחדות: מספיקים 5 שיעורים של 3.5-4 שעות. היתרון שלהם טמון לא רק בעובדה שהשיעורים מועברים על ידי מומחים, אלא גם בעובדה שראשית, לא סביר שמי ששילם עבור ההכשרה ירצה לדלג מרצונו על שיעורים. שנית, מורים יוצרים זוגות של תלמידים, מה שהופך את השיעורים ליעילים יותר. כך, מי שמסתכן בהחמצת שיעור יאכזב את בן זוגו - החובה כלפיו תשמש תמריץ נוסף לא להירתע משיעורים.

אתה יכול לעשות את זה בעצמך. כדי לעשות זאת, אתה רק צריך רצון גדול, אמונה בתוצאה ואימון יומיומי. ואם להרבה אנשים יש רצון, אז עם אמונה זה יהיה יותר קשה. בואו נזכור איך ילדים לומדים לרכוב על אופניים: מי שחושב שייפלו דווקא נופל; אלה שבטוחים שהם ילכו ישר איכשהו בדרך נס שומרים על שיווי משקל והולכים. אנחנו מאמינים שאנחנו יכולים לעשות את זה!

לגבי אימונים, אנחנו כן תרגילים מיוחדיםמדי יום במשך 30-40 דקות במשך 21 ימים. פסיכולוגים מאמינים שלוקח כל כך הרבה זמן להיפטר מהרגל ישן ולהנחיל הרגל חדש.

עבור פעילות גופנית אתה צריך לבחור זמן נוחומקום כך ששום דבר לא מסיח את הדעת מהקריאה. מיותר לעשות זאת, למשל, ברכבת התחתית, שם אי אפשר להתרכז.

מה מאט את הקריאה?

1. הגיית הטקסט תוך כדי קריאה "לעצמך", או תת-קוליות

ההרגל הזה נוצר בנו כאשר אנו לומדים לקרוא ולהגות כל מילה בקול, הברה אחר הברה. למדנו לקרוא, אבל ההרגל נשאר. חלקם לא רק מבטאים את הטקסט באופן פנימי, אלא גם מזיזים את השפתיים תוך כדי. מטבע הדברים, אין עניין של קריאה מהירה, כי לא משנה כמה אדם רוצה, הוא לא מסוגל לומר יותר מ-500 מילים בדקה. זה אומר שהוא יקרא באותה מהירות. כל מי ששולט בשיטות קריאה מהירה יוכל לקרוא עד 2,000 מילים בו זמנית.

2. קריאת רגרסיה

הבלם העיקרי המעכב את מהירות הקריאה הוא תנועות החזרה של העיניים לטקסט שכבר נקרא. נדמה לנו שבקריאה חוזרת של ביטוי או פסקה, אנו מעמיקים במהות שלו, אך במציאות זה לא כך. ההיגיון של הטקסט עצמו מופר, ואנו נאלצים לחזור למה שאנו קוראים שוב ושוב, מה שרק מחמיר את המצב. מומחי קריאה מהירה מאמינים שבמידת הצורך עדיף לחזור למקום לאחר קריאת הטקסט כולו.

על ידי היפטרות מהרגרסיות שבהן רוב האנשים קוראים, תוכל להגביר את מהירות הקריאה שלך פי 2-3.

3. שדה ראייה מוגבל

שדה הראייה הוא מרחב התפיסה של הטקסט. לאנשים שקוראים לאט (ואלה הם הרוב), זה 4-5 ס"מ. אפשר להשוות אותם להצצה דרך חור מנעול, שרואים רק חלק קטן מהתמונה. מומחים אומרים שאי אפשר להרחיב את שדה הראייה עם אימון. אבל בעזרתם, אתה יכול ללמוד לתפוס מידע שנמצא באזור המכוסה בראייה היקפית. וכתוצאה מהאימונים זה יכול להגיע עד 10 ס"מ.

תרגילים לפיתוח מיומנויות קריאה מהירה

הכרנו את "האויב" של קריאה מהירה "לפי ראייה", נוכל לחסל אותו. אל תצפו לתוצאות מיידיות ותתאכזבו אם הן לא קיימות או תשאירו הרבה מה לרצוי. פיתוח כל מיומנות חדשה לוקח קצת זמן. זה כמו בספורט: תוצאות גבוהות מושגות רק באימונים קשים.

1. קרא עם מצביע

כדי שהמבט שלנו יחליק קדימה בצורה חלקה, אנחנו קוראים עם מצביע (סטיק סושי), מזיזים אותו קצת יותר מהר מההבנה שלנו את הטקסט. אתה יכול לעשות את זה עם האצבע שלך, אם זה יותר נוח.

תרגיל זה נקרא תרגיל מגביר מהירות קריאה. המבט צריך לעקוב רק אחר הקווים שלאורכם נע המצביע, ובשום מקרה לא להרחיק אותו מהעין, לחזור למה שכבר נקרא.

לאחר זמן מה נפטר מהרגרסיות ונוכל לקרוא ללא מצביע.

2. דיכוי ארטיקולציה

חלק מהמומחים שוקלים תת-קוליות תהליך טבעי, עוזר להפחית את העומס הקשור בלימוד חומר חדש. עם זאת, זה מאט משמעותית את הקריאה.

אתה יכול לדכא ביטוי - עבודת איברי הדיבור (לשון, שפתיים, גרון) תוך כדי קריאה "לעצמך", ולא בקול רם, תוך שימוש בהסחת דעת. כלומר, במקביל לקריאה, אנחנו (או בן זוג שלומד אצלנו) יכולים להקיש בעיפרון על קצב על השולחן. זה יסיח את דעתנו מלדבר נפשית על הטקסט.

בנוסף להקשה, ניתן להשתמש בשיטת הספירה לאחור: 10, 9, 8, 7, 6 וכו'. אנו נעקוב אחר הספירה כדי לא לאבד את המעקב ולא נוכל לבטא את המילים. במקום לספור, אתה יכול לזמזם מנגינה כלשהי (בקול רם או "לעצמך"), לקרוא פתילי לשון או חרוזים פשוטים בעל פה.

3. שיטת נקודה ירוקה

שיטה זו מאפשרת ללמוד לתפוס מידע בתחום הראייה ההיקפית. אנו מציירים נקודה ירוקה במרכז העמוד עם קצת טקסט ומרכזים בו את תשומת הלב למשך 10 דקות. אנו מדמיינים בנפשנו נקודה ירוקה מולנו כאשר אנו הולכים לישון ועוצמים עיניים.

לאחר תרגול התרכזות בנקודה הירוקה במשך שבועיים, אנו מתחילים להסתכל על הטקסט הממוקם אופקית ואנכית ממנו. אנחנו מנסים לקלוט כמה שיותר מילים - אתה לא צריך לקרוא אותן, רק לראות אותן.

ניתן להשלים תרגילים עם נקודה ירוקה על ידי שיעורים עם טבלאות שולטה, שתוכננו במיוחד לשיפור הראייה ההיקפית. את הטבלאות עצמן ואת דרכי הלימוד עבורן ניתן להוריד מאחד האתרים.

4. ג'יבריש אימון

אימון במה שנקרא קריאת ג'יבריש, או קריאה מימין לשמאל, מפתח חשיבה, קשב ויכולת ריכוז.

מלכתחילה, ניתן לתרגל קריאה מימין לשמאל באמצעות פלינדרומים (מהיוונית "חזרה" ו"ריצה") - מילים או ביטויים הנקראים אותו דבר משמאל לימין ולהיפך. דוגמאות לפלינדרום: "וורד נפלה על כף רגלו של אזור", "רומא היקרה היא העיר או מירגורוד היקר", "החתול בן כארבעים יום", "החזיר לחץ על החציל" וכו'. ואז אתה יכול להתחיל אימון על טקסט רגיל. ניתן למצוא באינטרנט אתר המציע ספרים אלקטרוניים הכתובים מימין לשמאל ולהזמין אותם בחינם.

5. קראו הפוך

תרגילים לקריאת ספר הפוך יכולים להגביר את מהירות הקריאה שלך. ראשית, אנו קוראים פסקה בספר הפוך, לאחר מכן אנו מחזירים אותה למקומה הרגיל וקוראים אותה מחדש. מיד נרגיש כמה בקלות ובמהירות אנחנו יכולים לעשות זאת!

6. שיטת טיק-טוק

בזמן הקריאה, אנו לוכדים במבטנו רק את ההתחלה והסוף של השורה, ולא כל מילה, כמו בקריאה רגילה. זה יספיק כדי להבין את המשמעות של מה שאתה קורא, ומהירות הקריאה שלך תגדל משמעותית.

7. קריאה באלכסון

המבט מחליק באלכסון על פני הדף. תנועות עיניים לשמאל או לימין אסורות, וגם לא לחזור למה שכבר נקרא. בהתחלה, המבט יכסה רק כמה מילים, אבל ככל שתתרגל, עוצמת הקול של מה שאתה קולט יגדל. העיקר בשיטה זו הוא ללמוד להדגיש ביטויי מפתח ולדלג על זבל מילולי. עליך להתחיל לקרוא מהפינה השמאלית העליונה של העמוד לפינה הימנית התחתונה. אנשים ששולטים בשיטה זו צריכים רק להציץ בדף כדי להבין מה נאמר.

מי שרוצה לשלוט בצורה יסודית בשיטות קריאה מהירה צריך לבחור ספר מתאים. זה יכול להיות "ללמוד לקרוא מהר" מאת I. Golovleva. ישנם גם קורסי וידאו חינוכיים רבים באינטרנט, למשל, "יותר מקריאה מהירה".

נוח ומעניין ללמוד קריאה מהירה באמצעות יישומים שונים. אחד מהם הוא Spreeder. הטקסט נטען לתוכו, וניתן להגדיר את מספר המילים ואת המהירות שבה הן מופיעות באופן עצמאי.

מורים לג'וניור ו בית ספר תיכוןגילו מזמן קשר בין מהירות הקריאה להישגי התלמידים. ככל שתלמיד תופס את זרימת המידע מהר יותר, כך הוא לומד טוב יותר. מסיבה זו, הורים שואפים ללמד את ילדם קריאה מהירה לפני תחילת הלימודים או המכללה. בית ספר יסודי. אילו תרגילי קריאה מהירה יש לילדים, איך לעשות אותם ואיפה להתחיל, נדון במאמר שלנו.

מה קרה

קריאה מהירה היא היכולת של אדם לתפוס טקסט במהירות גבוהה. זה לתפוס, ולא רק לקרוא בצורה מכנית. אם תלמדו ילד לבלוע מילים במהירות פנומנלית, בלי להבין מה הוא קרא, אז קריאה מהירה לא תעזור לכם בלימודים, אלא להיפך.

קריאה מהירה במובן הנכון מובנת בדרך כלל כמיומנות מפותחת בעיבוד טקסט חינוכי. מדובר בפסקאות מתוך ספרי לימוד ומאמרים בנושאים מדעיים. מהירות הקריאה צריכה להיות לפחות 120-150 מילים בדקה. בגיל מבוגר הוא מגיע עד ל-200 יחידות מילוניות.

כל ילד יכול ללמוד לקרוא במהירות. אבל, לפי פסיכולוגים ומחנכים, גיל אופטימליהיא התקופה שבין 10 ל-12 שנים. למרות שלילדים בני 7 ואפילו 6 יש ניסיון חיובי בשימוש בטכניקה.

בעיות

קריאה מהירה באימון כרוכה בכמה קשיים. לילדים לא מוכנים יש ראייה ופריחה היקפית גרועה, ויש להם ליקויים במיומנויות מנטליות (תשומת לב, זיכרון).

1. שדה ראייה צר. כדי לשלוט בטכניקה של קריאה מהירה, אתה צריך להיות בעל מגוון רחב של ראייה. העיניים לא צריכות להתמקד במילה אחת. המשימה של מורה לקריאה מהירה היא ללמד את התלמיד לתפוס את הטקסט כמכלול, כלומר, המבט צריך לעצור לא על מילים בודדות, אלא על המרווחים ביניהן, וללכוד מיד ביטוי או משפט.
2. רגרסיה של העין. זהו האויב העיקרי של הקריאה המהירה. התלמיד חוזר לטקסט שכבר קרא, מבזבז זמן. רגרסיה של העין מתרחשת באופן אוטומטי. ניתן לשלוט בתהליך באמצעות תרגילי אימון.
3. דיכוי של ארטיקולציה. כאשר קוראים בקצב רגיל, ילדים מנסים לבטא מילים בבהירות ובקול רם. זה עוזר לקלוט בדיוני. לדוגמה, אי אפשר לתפוס את השירה במדויק ולחוש את מצב הרוח של המחבר ללא הפסקות או לחצים לוגיים. אבל לקריאה דינמית, אין צורך בדיקציה. הגייה מפחיתה את מהירות הבנת הטקסט.
4. תשומת לב לא מפותחת. קצב קריאה גבוה דורש תשומת לב מוגברת. זה הכרחי כדי להדגיש באופן מיידי את ההבנה העיקרית והמשנית, העמוקה מידע חדש.

כדי לבטל פגמים ולפתח מיומנויות קריאה מהירות, אתה צריך לא רק להתאמן כל הזמן, אלא גם להתאים את רוחב שדה הראייה שלך, לוותר על הגייה פנימית של מילים, לשלוט ברגרסיה ולפתח קשב וזיכרון. יסייעו בכך התרגילים הבאים, הכלולים במערך האימון, תוך הקדישו להם מספר דקות בכל שיעור.

תרגילים

התרגילים היעילים ביותר הם אלו שמבטלים את הגורם למהירות קריאה נמוכה ומאמנים את מהירות התפיסה החזותית של מידע. בואו נסתכל על כמה מהם.

להרחבת שדה הראייה

תרגילים לפיתוח שדה הראייה תופסים את המקום המרכזי במערכת השיעורים על קריאה דינמית. ילדים בגילאי 7 ו-8 שנים או במילים קטנות. הזווית הרחבה ושדה הראייה מאפשרים לך ללכוד ביטויים, משפטים, אפילו פסקאות קטנות במבטך. במילים אחרות, הילד קורא ומיד רואה טקסט נוסף, תופס אותו באופן לא מודע. לא כל המבוגרים יכולים להתפאר במיומנות כזו, אבל ילדים, לאחר 1-2 חודשים של אימונים, עושים זאת בקלות. השתמש בשיטות ההפעלה הבאות.

שולחנות שולטה

אלו ריבועי מספרים. כל תא מכיל מספר. לתלמידים כיתות יסודנעשה שימוש בטווח שבין 1 ל- 20. משימת התרגיל היא למצוא את כל המספרים לפי הסדר בעיניים. בהתחלה זה לוקח הרבה זמן, ואז 10-20 שניות. אתה צריך לעקוב אחר המהירות של השלמת משימה בכל שיעור, ולציין את ההתקדמות.

שולחן גורבוב-שולטה אדום-שחור

פירמידות מילים

אנלוגי של שולחנות בצורת טריז. מילים ממוקמות במרחקים שונים זו מזו. אתה צריך להתחיל לקרוא מהרמה העליונה, לרדת בהדרגה, לשמור על שני הצדדים של הפירמידה בפוקוס. משימה זו היא די קשה. ההדרכה חייבת להתבצע באופן פרטני, לכל תלמיד יש כרטיס עם שולחן על שולחנו כדי שלא תהיה הסחת דעת.

כאופציה, מוצעות טבלאות עם מילים שלמות בצידי הפירמידה או הברות, המחוברות ביניהן הילד מקבל לקסמה סמנטית.

כדי להילחם ברגרסיה של העין

אי אפשר למנוע מעיניך לחזור לטקסט שכבר נקרא בכוח הרצון. מיומנות זו דורשת תרגול.

• חתוך חצי קו

עליך להמשיך באופן הבא:

• הילד קורא משפטים, למשל, השורה הראשונה של פסקה.
• מניח גיליון נייר וסימניה רחבה על השבר הנקרא.
• ממשיך לקרוא, מעביר את הסימניה על פני העמוד.
• החזרת העיניים אל הטקסט העליון היא בלתי אפשרית - הוא נסתר. דפוס התנועה רק קדימה מתפתח באופן אוטומטי.

• מַצבִּיעַ

אתה יכול להשתמש בעט או אצבע. המורה או התלמיד עצמו מציינים את תנועת הקריאה. העיניים עוקבות אחר העט באופן אוטומטי, אך בהתחלה התלמיד יצטרך להכריח את עצמו לא להביט לאחור.

כדי לדכא ביטוי

הגיית מילים, אפילו בשפתיים שלך, מפריעה בשקט להגביר את מהירות הקריאה שלך. יהיה צורך לדכא את הניסוח. רק העיניים שלך צריכות לגלוש על הטקסט. התרגילים הבאים מתאימים לתרגול מיומנות זו.

• קריאה למוזיקה

השמע מוזיקה ללא מילים, ולאחר מכן מלווה בשיר. רעש מפריע לדיבור. חשוב לבדוק את הבנת הנקרא באופן קבוע. שאלו שאלות על הטקסט, בקשו לספר מחדש פסקאות, פסקה מתוך ספר הלימוד.

• ממלמל

או דבורה. על התלמידים לזמזם או לזמזם או לשיר מנגינה בזמן הקריאה. התרגיל הזה די קשה. אבל זה מפתח את שתי ההמיספרות של המוח, שכן הילד מבצע כמה פעולות בו זמנית.

• עִפָּרוֹן

אם השפתיים שלך מבטאות את מילות הטקסט שאתה קורא בשקט, באופן אוטומטי, אז אתה צריך לתקן אותן בעמדה אחת ולאסור עליהן לזוז. הילד מחזיק את העיפרון בפיו או מכסה את שפתיו בכף ידו.

• דראמרול

המורה או התלמיד עצמו יכולים להקיש על הקצב. תוף ללא קצב או בקצב מסוים, מנגן מנגינה מוכרת.

חָשׁוּב! בלוק הכשרה זה צריך להתבצע על ידי תלמידי בית ספר כיתות צעירותקָשֶׁה. תרגילים מפריעים לתפיסת המידע, אז אתה צריך לפקח באופן קבוע על התפיסה הסמנטית של מה שאתה קורא.

תרגילי קשב

התאמת רמת הקשב נחוצה כדי לשפר את היכולת לתפוס במהירות טקסט, לראות מילים מוכרות, להציץ בהן. בצע את קבוצת התרגילים הבאה:

• להמציא מילים

כתוב מילה ארוכה על פיסת נייר. למשל, יזמות. הוא משמש ליצירת lexemes של הברה אחת או שתיים: עולם, יער, שולחן ואחרים.

• מצא הבדלים

רשמו צמדי מילים: פאר-בר, וול-קול, שובל-שמיר. הילד מסביר כיצד הם דומים וכיצד הם שונים.

• חידות

שאלות תחבולה מעודדות תשומת לב. למשל, כמה תפוחים יגדלו על עץ ליבנה אם יהיו 8 מהם בגינה, וכל אחד מהם גידל 10 פירות בתקופה האחרונה.

אתה יכול להמציא חידות חכמות בעצמך, יחד עם ילדך.

• עבודה של שתי ההמיספרות

• בִּלבּוּל

למד כמה שירים עם ילדך. הקלד את השורות ששוננו במחשב האישי שלך, אך החליפו את המילים והדפיסו אותן. המשימה של התלמיד היא לסדר אותם בצורה נכונה.

• בואו נחגוג את העיקר

לקרוא מבחן קטן. סמן בעיפרון את המחשבות והנקודות העיקריות.

• תן שם לצבעים

משימה מרגשת. השתמש בשדה כזה:

אתה צריך לציין לא את המילים, אלא את הצבע והגוון שבהם הן מודפסות.

תרגילי זיכרון

המשימות הבאות מתאימות לאימון זיכרון:

• הכתבה חזותית

קח טקסט קצר של 5-8 משפטים. תלמיד בית ספר קורא. לאחר מכן סגור את כל המשפטים מלבד הראשון. תן לילד לזכור את זה. תן לזה 10 שניות. הסר טקסט. על התלמיד לרשום את המשפט מהזיכרון. עבדו מחדש את כל הטקסט בצורה זו.

• תיקון מילים

התאוששות אלמנטרית של פערים במילים. ראשית, אות אחת תהיה חסרה במילים מסוימות, ואז אתה יכול לתת טקסט עם חוסר הברות, אפילו מילים.

• שחזור שרשרת

מורה, הורה קרא קבוצת מילים. הם יכולים להיות קשורים זה לזה מבחינה סמנטית או מילונית. למשל, נהג אוטובוס-מוסך-בנזין-תיקון-מכונאי-בית ספר לנהיגה. מספר המילים תלוי ביכולות התלמיד הצעיר ובגילו.

הילד חוזר על המילים לאחר האזנה. חשוב לשמור על סדר השרשרת. הגדל את מספר המילים בהדרגה, הבא את המורכבות ל-20 יחידות, רצוי ללא קשר במשמעות.

• פיתוח אסטרטגיית קריאה מהירה

ישנן מספר אפשרויות. בחר כל אחד שמתאים ומובן לך, הילד. ניתן להשתמש בשיטות מבודדות ומקיפות, תרגילים מתחלפים בשיעור אחד או דרך שיעור:

• שיטת האצה מאולצת

צריך לעבוד בזוגות. תלמידים מצליחים יותר יכולים לעזור לתלמידים מתקשים. הקורא הראשי מבטא במהירות את הטקסט ומניע את האצבע או המצביע שלו לאורך הדף. המתבונן מתבונן ומתאים את עצמו לקצב. בשיעור הבא, הקריאה מתבצעת במצב שקט. אתה רק צריך לעקוב אחר תנועות המצביע או האצבע שלך. יחד עם זאת, המהירות צריכה להיות ברמה טובה.

• שיטת קיבוע

הילד קורא את הטקסט בחלקים עם מטרונום. אתה צריך להקיף את ההתחלה, האמצע והסוף של הקו עם אליפסה. לפיכך, מספר משפטים מחולקים לשלושה חלקים שווים. עבור כל פעימה של המטרונום, התלמיד תופס חלק נפרד במבטו; הוא לא יכול לקרוא בקול. בצע שיטה זו כל יום במשך 3-4 שבועות.

• שיטת החלקה

השיטה דומה לקריאה אלכסונית. השתמש בעיפרון כדי להקיף את המילים הראשונות של כל משפט והפעל את המטרונום. בפעימות הראשונות התלמיד קורא את המילים המוקפות בעיגול, בשניה את השאר. מהירות ההחלקה עולה בהדרגה.

חָשׁוּב! בהתחלה, אתה לא יכול לדרוש הבנה. חשוב לתרגל את המיומנות של תפיסת טקסט ברסיסים. הבנת הנקרא תגיע בהמשך.

בספרים מובאות שיטות ללימוד מקצועי של ילדים קריאה מהירה, כמו גם מערכת שלמה של אימון בבית. שימו לב לכמה מהיתרונות המפורטים להלן:

1. ג' עבדולובה. "קריאה מהירה לילדים. איך לקרוא מהר יותר, לזכור ולהבין יותר".
2. ש' אחמדולין "קריאה מהירה לילדים".
3. ש' אחמדולין. "ללמד ילדים קריאה מהירה."

חומרי המחבר מתאימים לארגון שיעורים אישיים עם ההורים ובקבוצות. מפתחי השיטות טוענים שהתוצאה תופיע במהירות: מ-10 ימים עד חודש, אם תקדישו שעה ביום לאימון. ספרי קריאה מהירה לילדים ניתנים להורדה בחינם באינטרנט או להזמין בגרסת נייר.

• אל תבזבז זמן בקריאת טקסטים גדולים; עדיף לעבד כמה קטעים קטנים בקצב טוב.
• קחו הפסקות בין השיעורים אם הן קצרות. לדוגמה, עבור תלמידי כיתה א', בחר את הסכימה הבאה: קרא 3 פעמים ביום במשך 7-10 דקות, כל 2-3 שעות.
• התחל עם בדיקות פשוטות.
• לפני שתתחיל ללמוד קריאה מהירה, הפוך את הצלילים והתפיסה של ההברות לאוטומטיות. אתה יכול להשתמש בטבלת ההברות. ניתן לקרוא אותו אנכית, אופקית, באלכסון. הורד את האפשרות שאתה אוהב באינטרנט או השתמש באפשרות זו.
• השתמש בו כחימום בכל שיעור.
• לתלמידי כיתה א' או לגיל הרך, השתמש בספרות מבריקה, עם תמונות, איורים צבעוניים כדי לפתח עניין בשיעורים.
• אוטומציה של קריאת מילים בתדירות. כרטיסי Doman-Manichenko מתאימים לכך. ניתן להשתמש בהם מינקות. השיטה מבוססת על זיכרון צילום.
• במקום מערכות קפדניותעבודה, שימוש בקריאת מקהלה, עיבוד טקסט בזוגות.
• עקוב אחר טכניקת הקריאה שלך באופן קבוע ורשום אותה ביומן שלך.
• שמור מחברת הצלחה. שבחו את ילדכם על ההצלחה הקלה ביותר כדי לא להרתיע אותו מלימודים.
• קראו יחד ותתנו דוגמה חיובית.
• תן לילדך זמן לקרוא באופן עצמאי, ללא השגחתך. זה יגביר אחריות והערכה עצמית.

קריאה מהירה יכולה להיות חבל הצלה לילדים. בעזרת תרגילים לפיתוח זיכרון, קשב ושדה ראייה, הילד משפר הרבה תכונות נפשיות. וזה עוזר לשלוט מערכת של ביהס, להצליח ומכובד בקרב חברים לכיתה ומורים.

לעתים קרובות, הלימודים של תלמידי בית ספר צעירים יותר לא הולכים טוב כי הם קוראים לאט מאוד. מהירות נמוכההשגת מידע משפיעה על מהירות השלמת כל העבודה בכללותה. כתוצאה מכך, הילד יושב זמן רב מעל ספר הלימוד, וביצועיו הלימודיים נמצאים בסימן "משביע רצון".

איך ללמד ילד לקרוא במהירות ובו בזמן להבין את מה שהוא קרא (פרטים נוספים במאמר:)? האם ניתן להבטיח שהקריאה הופכת תהליך קוגניטיבי, מספק מידע חדש רב ולא יהפוך לקריאה "מטומטמת" של אותיות והברות? נספר לכם כיצד ללמד תלמיד לקרוא במהירות מבלי לאבד את המשמעות האמיתית של השיעור. קראנו במהירות, אך ביעילות ובמחשבה.

היכן להתחיל ללמוד קריאה מהירה?

אם כבר מדברים על הטכניקה הקלאסית של קריאה מהירה, נדגיש שהבסיס שלה הוא דחייה מוחלטת של הגייה פנימית. טכניקה זו אינה מתאימה לתלמידים צעירים יותר. זה צריך להתחיל לא לפני 10-12 שנים. עד גיל זה, ילדים יטמיעו טוב יותר מידע הנקרא באותה מהירות כמו בעת דיבור.

הורים ומורים עדיין יכולים ללמוד מספר דברים עקרונות שימושייםוטכניקות הכלולות בטכניקה זו. למוח של ילד בגיל 5-7 יש כל הזדמנות להתפתחות ושיפור מלא - מורים רבים של בתי ספר מכובדים אומרים זאת: זייצבה, מונטסורי וגלן דומן. כל בתי הספר הללו מתחילים ללמד ילדים לקרוא בגיל זה (בערך 6 שנים), רק בית ספר וולדורף אחד מפורסם בעולם מתחיל את התהליך קצת מאוחר יותר.

כל המורים מסכימים על עובדה אחת: לימוד הקריאה הוא תהליך וולונטרי. אי אפשר להכריח ילד לקרוא בניגוד לרצונו. עזרו לילדכם למצוא בתוכו כוחות פנימייםהורים יכולים ללמוד מיומנות חדשה באמצעות משחקים.

הכנת ילדים בגיל הגן לקריאה

מאמר זה מדבר על דרכים טיפוסיות לפתור את הבעיות שלך, אבל כל מקרה הוא ייחודי! אם אתה רוצה לברר ממני איך לפתור את הבעיה הספציפית שלך, שאל את שאלתך. זה מהיר ובחינם!

השאלה שלך:

שאלתך נשלחה למומחה. זכור את הדף הזה ברשתות החברתיות כדי לעקוב אחר תשובות המומחה בתגובות:

כיום על מדפי החנויות יש מבחר עצום של עזרי קריאה. אמהות ואבות, כמובן, מתחילים את התהליך הזה בלימוד אותיות, שעבורן קונים הכי הרבה אלפבית סוגים שונים: ספרים ופוסטרים מדברים, קוביות, פאזלים ועוד ועוד.

ה-ABC בא לעזרת הילדים הצעירים ביותר

המטרה של כל ההורים חשובה ביותר, אך עליך לזכור שאתה צריך ללמד מיד כדי שלא תצטרך ללמד מחדש מאוחר יותר. לעתים קרובות, מבלי לדעת זאת, מבוגרים מלמדים בשיטות לא נכונות, מה שבסופו של דבר יוצר בלבול בראשו של הילד, מה שמוביל לטעויות.

הטעויות הנפוצות ביותר שהורים עושים

• הגיית אותיות, לא צלילים. טעות היא למנות את הגרסאות האלפביתיות של האותיות: PE, ER, KA. למידה נכונה דורשת הגייה קצרה שלהן: P, R, K. התחלה לא נכונה תוביל לכך שבהמשך, בעת חיבור המילים, תהיה לילד בעיה ביצירת הברות. כך, למשל, הוא לא יוכל לזהות את המילה: PEAPEA. לפיכך, התינוק אינו יכול לראות את נס הקריאה וההבנה, מה שאומר שהתהליך עצמו יהפוך ללא מעניין עבורו.
• למידה שגויה לחבר אותיות להברות ולקרוא מילים. הגישה הבאה תהיה שגויה:
  • אנו אומרים: P ו-A יהיו PA;
  • כתיב: ב,א,ב,א;
  • ניתוח מילה רק במבט חטוף ושחזור שלה מבלי לקחת בחשבון את הטקסט.

למד לקרוא נכון

יש ללמד את התינוק להוציא את הצליל הראשון לפני הגיית הצליל השני - למשל, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. אם תלמד את ילדך בדרך זו, תראה שינויים חיוביים בלמידה הרבה יותר מהר.

מיומנות הקריאה קשורה קשר הדוק להגייה נכונה של צלילים

לעתים קרובות מאוד, הפרעות קריאה וכתיבה לוקחות את הבסיס שלהן בבסיס ההגייה של הילד. התינוק מבטא צלילים שגויים, מה שמשפיע לאחר מכן על הקריאה. אנו ממליצים לך להתחיל לבקר אצל קלינאית תקשורת החל מגיל 5 ולא לחכות שהדיבור יתפתח בעצמך.

כיתות כיתה א'

פרופסור מפורסם אי.פי. פדורנקו פיתח שיטה משלו להוראת קריאה, עקרון עיקריכלומר, זה לא כמה זמן אתה מבלה על ספר שחשוב, אלא באיזו תדירות ובקביעות אתה לומד.

אתה יכול ללמוד לעשות משהו ברמת האוטומטיות גם בלי הפעלות ארוכות מפרכות. כל התרגילים צריכים להיות קצרי טווח, אך מבוצעים בתדירות קבועה.

הורים רבים, מבלי משים, הכניסו חישור לגלגלי הרצון של ילדם ללמוד לקרוא. במשפחות רבות המצב זהה: "שב ליד השולחן, הנה ספר בשבילך, קרא את האגדה הראשונה ואל תעזוב את השולחן עד שתסיים". מהירות הקריאה של ילד הלומד בכיתה א' נמוכה מאוד ולכן צריך רק אחד סיפור קצרזה ייקח לו לפחות שעה. במהלך הזמן הזה, הוא יתעייף מאוד מעמל נפשי. הורים עם גישה זו הורגים את הרצון של הילד לקרוא. יותר עדין ו שיטה יעילהעבודה על אותו טקסט פירושה עבודה עליו במנות, 5-10 דקות כל אחת. לאחר מכן ניסיונות אלו חוזרים על עצמם פעמיים נוספות במהלך היום.

ילדים שנאלצים לקרוא בדרך כלל מאבדים עניין בספרות לחלוטין.

כאשר ילד מתיישב אל ספר ללא הנאה, חשוב להשתמש במצב קריאה עדין במקרה זה. בשיטה זו התינוק מקבל הפסקה קצרה בין קריאת שורה אחת או שתיים.

לשם השוואה, אתה יכול לדמיין צפייה בשקופיות מרצועת סרטים. בפריים הראשון, הילד קורא 2 שורות, ואז לומד את התמונה ונח. לאחר מכן אנו עוברים לשקופית הבאה וחוזרים על העבודה.

גָדוֹל ניסיון בהוראהאפשרו למורים להשתמש במגוון טכניקות יעילות להוראת קריאה שניתן להשתמש בהן בבית. להלן דוגמאות לכמה מהם.

תרגילים

טבלת קריאה מהירה של הברות

קבוצה זו מכילה רשימה של הברות שחוזרות על עצמן פעמים רבות במפגש קריאה אחד. שיטה זו של תרגול הברות מאמנת את המנגנון המפרק. תחילה, ילדים קוראים שורה אחת בטבלה לאט (במקביל), אחר כך בקצב קצת יותר מהיר, ולאחר מכן פעם אחרונה- כמו טוויסטר לשון. במהלך שיעור אחד מתרגלים משורה אחת עד שלוש שורות.

השימוש בטבליות הברה עוזר לילד לזכור במהירות שילובים של צלילים

על ידי לימוד טבלאות הברות כאלה, ילדים מתחילים להבין את העיקרון שלפיו הם בנויים, קל להם יותר לנווט ולמצוא את ההברה הנדרשת. עם הזמן, ילדים מבינים איך למצוא במהירות הברה בצומת של קווים אנכיים ואופקיים. השילוב של תנועות ועיצורים מתברר להם מנקודת מבטה של ​​מערכת האותיות הצליל, ובעתיד קל יותר לתפוס מילים כמכלול אחד.

יש לקרוא הברות פתוחות גם אופקית וגם אנכית (פרטים נוספים במאמר:). עקרון הקריאה בטבלה הוא כפול. קווים אופקיים מייצגים את אותו צליל עיצור עם וריאציות תנועות שונות. העיצור נקרא נמשך החוצה עם מעבר חלק לצליל תנועות. בקווים אנכיים, התנועה נשארת זהה, אך צלילי העיצור משתנים.

דקלום מקהלה של הטקסט

הם מאמנים את המנגנון המפרק בתחילת השיעור, ומקלים על עייפות יתר באמצע. על הגיליון שניתן לכל תלמיד מוצעים מספר פתילי לשון. תלמידי כיתה א' יכולים לבחור לתרגל טוויסטר לשון שהם אוהבים או שקשורים לנושא השיעור. הגיית טוויסטרים בלשון בלחש היא גם אימון מצוין למנגנון הארטיקולציה.

ביצוע תרגילי ניסוח משפר את בהירות הדיבור ומסייע להאיץ את הקריאה

תוכנית קריאה מקיפה

• חזרה חוזרת ונשנית על מה שנכתב;
• קריאת פיתולי לשון בקצב מהיר;
• המשך לקרוא טקסט לא מוכר עם הבעה.

יישום משותף של כל נקודות התוכנית, מבטא בקול לא חזק במיוחד. לכל אחד יש את הקצב שלו. לוח הזמנים הוא כדלקמן:

התוכן הקריאה והמודע של החלק הראשון של האגדה/סיפור ממשיך בקריאה מקהלה בקול נמוך של החלק הבא. משך המשימה 1 דקה, ולאחר מכן כל תלמיד מסמן באיזו נקודה הוא קרא. לאחר מכן חוזרים על המשימה עם אותו קטע, גם המילה החדשה מסומנת והתוצאות מושוות. ברוב המקרים, הפעם השנייה מראה שמספר המילים הנקראות גדל. הגדלת מספר זה יוצרת גישה חיובית אצל ילדים והם רוצים להשיג יותר ויותר הצלחה. אנו ממליצים לך לשנות את קצב הקריאה ולקרוא אותו כסילוף לשון, שיפתח את המנגנון המפרק.

החלק השלישי של התרגיל הוא כדלקמן: טקסט מוכר נקרא בקצב איטי עם הבעה. כשילדים מגיעים לחלק לא מוכר, קצב הקריאה עולה. תצטרך לקרוא שורה אחת או שתיים. עם הזמן, יש להגדיל את מספר הקווים. תבחין כי לאחר מספר שבועות של אימון שיטתי, הילד יראה התקדמות ברורה.

עקביות וקלות התרגילים לילד חשובים מאוד בלמידה.

אפשרויות פעילות גופנית

1. משימה "זרוק-חריץ". בעת ביצוע התרגיל, כפות הידיים של התלמידים על הברכיים. זה מתחיל במילותיו של המורה: "זרוק!" לאחר ששמעו את הפקודה הזו, הילדים מתחילים לקרוא את הטקסט מהספר. ואז המורה אומר: "שים לב!" הגיע הזמן להירגע. ילדים עוצמים את עיניהם, אך ידיהם נשארות על הברכיים כל הזמן. לאחר ששמעו שוב את הפקודה "זרוק", התלמידים מחפשים את הקו שבו עצרו וממשיכים לקרוא. משך התרגיל כ-5 דקות. הודות לאימון זה, ילדים לומדים לנווט חזותי בטקסט.
2. משימה "גורר". מטרת התרגיל הזה היא לשלוט ביכולת לשנות את קצב הקריאה. תלמידי כיתה א' קוראים את הטקסט יחד עם המורה. המורה בוחר קצב נוח לתלמידים, ועל התלמידים להשתדל לעמוד בקצב. ואז המורה ממשיך לקרוא "לעצמו", שגם הילדים חוזרים על כך. לאחר פרק זמן קצר, המורה מתחילה שוב לקרוא בקול, והילדים, אם הם תופסים את הקצב בצורה נכונה, צריכים לקרוא את אותו הדבר איתו. אתה יכול לשפר את רמת הקריאה שלך על ידי ביצוע תרגיל זה בזוגות. תלמיד הקריאה הטוב יותר קורא "לעצמו" ובמקביל מעביר את האצבע לאורך השורות. השכן קורא בקול, מתמקד באצבע של בן הזוג. המשימה של התלמיד השני היא לעמוד בקצב הקריאה של בן הזוג החזק, מה שאמור להגביר בעתיד את מהירות הקריאה.
3. מצא את החצי השני. המשימה של התלמידים תהיה לחפש בטבלה את החצי השני של המילה:

תכנית לילדים מעל גיל 8

1. חפש מילים בטקסט. בזמן המוקצב, על התלמידים למצוא מילים המתחילות באות מסוימת. אפשרות קשה יותר כאשר מלמדים טכניקות קריאה מהירה היא לחפש שורה ספציפית בטקסט. פעילות זו עוזרת לשפר את החיפוש החזותי האנכי. המורה מתחילה לקרוא את השורה, ועל הילדים למצוא אותה בטקסט ולקרוא את ההמשך.
2. הכנסת אותיות חסרות. בטקסט המוצע חסרות כמה אותיות. כמה? תלוי ברמת המוכנות של הילדים. ייתכן שיהיו נקודות או רווחים במקום אותיות. תרגיל זה עוזר להאיץ את הקריאה וגם עוזר לשלב אותיות למילים. הילד מתאים את האותיות הראשוניות והאחרונות, מנתח אותן ומחבר מילה שלמה. ילדים לומדים לקרוא את הטקסט קצת קדימה כדי לבחור נכון המילה הנכונה, ומיומנות זו נוצרת בדרך כלל אצל ילדים שקוראים היטב. גרסה פשוטה יותר של התרגיל לילדים מעל גיל 8 היא טקסט עם סיומות חסרות. לדוגמא: Veche... הגיע... לעיר.... עברנו... בשבילים... בין המוסך... ושימו לב... קטן... חתלתול... וכו'.
3. משחק "מחבואים". המורה מתחיל לקרוא באקראי שורה כלשהי מהטקסט. על התלמידים למצוא במהירות את הכיוון, למצוא את המקום הזה ולהמשיך לקרוא יחד.
4. תרגיל "מילה עם טעות". בזמן הקריאה, המורה עושה טעות במילה. ילדים תמיד מעוניינים לתקן אי דיוקים, כי זה מגביר את הסמכות שלהם, כמו גם את הביטחון שלהם ביכולות שלהם.
5. מדידות עצמיות של מהירות קריאה. בממוצע, ילדים צריכים לקרוא כ-120 מילים בדקה או יותר. השגת מטרה זו תהיה קלה ומעניינת יותר אם הם יתחילו למדוד את מהירות הקריאה שלהם פעם בשבוע. הילד עצמו סופר את מספר המילים הנקראות וכותב את התוצאות בטבלה. משימה זו רלוונטית לכיתות ג'-ד' ומאפשרת לך לשפר את טכניקת הקריאה שלך. תוכל למצוא דוגמאות נוספות לתרגילי קריאה מהירה וסרטונים באינטרנט.

מהירות הקריאה היא אינדיקטור חשובהתקדמות ויש לעקוב אחריהם באופן קבוע

אנחנו מגרות עם תוצאות

הערכת דינמיקה חיובית חשובה מאוד. הילד יקבל תמריץ טוב לעבודה נוספת אם יראה שכבר השיג הצלחה מסוימת. אתה יכול לתלות טבלה או גרף מעל מקום העבודה שלך שיציג את ההתקדמות בלימוד קריאה מהירה ושיפור טכניקת הקריאה עצמה.

אחד הצרכים האנושיים החשובים ביותר הוא הצורך בידע חדש ושיפור עצמי. בגלל זה אנשים מלמדים שפות זרות, היכנס לספורט, אמן כלי נגינה. הפיתוח של כל מיומנות מבוסס על השגת מידע. המהירות של לימוד משהו חדש תלויה כמה מהר אדם קורא.

קריאה מהירה היא מיומנות שימושית להפליא שלא דורשת שום כישרון מיוחד כדי לשלוט. אם יש לך חשק, התמדה ומעט זמן, תוכל לשלוט בקריאה מהירה בקלות בבית.

למה לקרוא מהר

מי ירוויח מפיתוח קריאה מהירה? התשובה לשאלה זו פשוטה ביותר. כל מי ששואף ללמוד דברים חדשים ימצא את המיומנות הזו שימושית. על ידי לימוד כיצד להאיץ את הקריאה והשקיע כמה חודשים בשליטה בטכניקה זו בפועל, תוכל מאוחר יותר לחסוך כמות עצומה של זמן.

בתורו, קריאה איטית לא תמיד מוצדקת. רוב האנשים לא מסיימים לקרוא ספרים בדיוק בגלל שהם לוקחים הרבה זמן. כמו כן, בקריאה איטית יש סיכוי גבוה לאבד עניין בעלילה ושוב לנטוש את הספר מבלי לסיים אותו.

עבור מומחים מסוימים, קריאת ספרות רלוונטית היא חלק ממנה אחריות עבודה, נותן לך את ההזדמנות לצמוח, להתפתח ולהיות מומחה בתחומך. עבור אנשים אלה, שליטה בטכניקות קריאה מהירה היא הכרח מקצועי.

מהי קריאה מהירה

בוא נגדיר מהי קריאה מהירה ובאיזו מהירות אתה צריך לקרוא.

מהירות התפיסה הסטנדרטית היא 150-250 מילים לדקה. במקרה זה, 1-3 דקות מושקעות על דף של טקסט מודפס. קריאה מהירה כוללת שליטה במיומנות הקריאה בין 500 ל-3000 מילים באותו זמן. נכון, במקרה הזה המונח "לקרוא" לא לגמרי מתאים. קריאה מהירה במהותה היא ניתוח הטקסט ובחירת העיקר. כלומר, פשוט מתעלמים מחלק מהמידע. המטרה היא ללמוד להתמקד באותם משפטים וביטויים הנושאים את המשמעות המקסימלית, ולדלג על "מים" שאינם משפיעים על הבנת המהות.

הסוד של אנשים גדולים

באופן מפתיע, טכניקת הקריאה המהירה הופיעה בימי הביניים והייתה מוכרת לאנשים מפורסמים רבים.

לדוגמה, יוסף סטלין היה הבעלים של ספרייה ענקית. הקריאה הייתה עבורו פעילות יומיומית. הוא קרא חמש מאות עמודי טקסט בכל פעם, והוא אהב להדגיש את הרעיונות העיקריים בעפרונות.

הנשיא האמריקני היה גאה בכישורי הקריאה המהירה שלו. לא הייתה לו בעיה לקרוא ספר שלם בבת אחת.

אלכסנדר סרגייביץ' פושקין קרא מהר מאוד. בנוסף, אנחנו יודעים על הביוגרפיה שלו, הוא יכול היה לשחזר אותה כמעט מילה במילה בעל פה עם כל התאריכים המשמעותיים.

גם קרל מרקס, נפוליאון בונפרטה, ג'ון קנדי ​​ואדולף היטלר השתמשו בטכניקות קריאה מהירה. אולי בזכות זה הם השיגו הצלחה בעסק שלהם.

מתי קריאה מהירה תהיה שימושית?

אם אנחנו מדברים על קריאה מהירה, אז אנחנו צריכים לקחת בחשבון נקודה נוספת. שיטה זו משמשת בעיקר לקריאת ספרות מדעית וטכנית, דיווחים, מאמרים באינטרנט, דיווחים חדשותיים בעיתונים, כלומר חומר המביא ידע חדש.

שירים ו ספרות בדיוניתמיועדים למטרות שונות לחלוטין. בסיפורת, אנחנו לא מחפשים תשובות לשאלות שנשאלו, אלא פשוט נהנים מתהליך הקריאה. כל ערכם של טקסטים ספרותיים טמון בהשפעתם על רגשותיו, רגשותיו של האדם ועל השימוש בדמיונו. קריאה מהירה של ספרות כזו אפשרית, אך חסרת טעם לחלוטין.

האם ניתן לשלוט בקריאה מהירה בבית?

כיום, ישנם קורסים מיוחדים רבים ש"במעט כסף" מבטיחים ללמד כל אחד לקרוא במהירות של עד 3000 מילים לדקה. אימונים נמשכים בין חודש לשלושה. אבל האם כדאי לבזבז זמן וכסף על השתתפות בקורסים כאלה אם אפשר לפתח קריאה מהירה בבית ללא כל השקעה? ללמידה עצמאית כזו יש אפילו יתרונות:

• בחירה חופשית של זמן לשיעורים מאפשרת לערוך אימונים באותן שעות שבהן זה יהיה הכי נוח ופורה.
• שיטות להוראת קריאה מהירה ותיאורים של תרגילים הם מידע זמין לציבור שניתן למצוא במדריכים מיוחדים הנמכרים בכל חנות ספרים.
• אין הסחות דעת.
• היכולת לשלוט בזמן האימון על ידי בחירת משך השיעורים.

חלקם עשויים להתעניין בדעותיהם של אנשים שלקחו קורסים לשליטה בקריאה מהירה. ביקורות על היעילות שלהם לא תמיד חיוביות. לעתים קרובות, נדרשת תרגול עצמאי נוסף עם השלמתו כדי להשיג תוצאות ניכרות. אבל על מיומנות הקריאה המהירה עצמה מדברים רק בשבחים. אף אחד מאלה ששלטו ביכולת זו התחרט על הזמן והמאמץ שהושקעו.

לומדים לקרוא במהירות. מה צריך בשביל זה?

כדי לשלוט בקריאה מהירה בבית, עליך להכיר את העקרונות הבסיסיים של מיומנות זו.

הכלל הראשון הוא לא "לקפוץ" בזמן הקריאה. עליך לעיין בטקסט מתחילתו ועד סופו, מבלי לעצור ולקרוא שוב קטעים בלתי מובנים. אתה תראה, כאשר אתה קורא עד סוף פסקה או עמוד, כל מה שלא היה ברור יתבהר ללא קריאה חוזרת.

הכלל השני הוא להדגיש כמה מילות מפתח בכל משפט. אין צורך לקרוא את כל המשפט או הפסקה מתחילתו ועד סופו, חשוב לתפוס ולזכור רק את מילות המפתח.

הכלל השלישי אסור להסיח את דעתו. קריאה מהירה לא תניב תוצאות אם לא תתרכז במה שאתה קורא. הקורא חייב להיות שקוע לחלוטין בתהליך, כי חשוב לא רק לקרוא, אלא גם לרשום בזיכרון מידע שימושי.

למה אנחנו קוראים לאט?

כל מי שתוהה כיצד לפתח קריאה מהירה, ימצא שימושי לדעת מה מונע מאיתנו לקרוא במהירות.

1. קריאה ללא הבחנה. כשקוראים אנחנו שמים לב להכל. כדי להכיר את הרעיון המרכזי, אנו מקדישים זמן זהה לקריאת סטיות ליריות שאינן נושאות כל עומס סמנטי ואינן מכילות מידע שימושי. כפי שכבר הוזכר, כדי לחסוך זמן, טכניקת הקריאה המהירה כוללת קביעה רעיון מרכזיוהתעלמות מ"מים" בטקסט.

2. חזרה על מה שקראתם. לכל אחד מאיתנו יש הרגל מגונהמילדות - החזרת מבטך למשפט שזה עתה קראת. כאשר ילד מפתח אוצר מילים, חזרות כאלה מועילות. אבל כמבוגרים, אנחנו פשוט עושים את זה מתוך הרגל.

3. לקרוא לעצמך. בעת קריאה בקול רם, אנו יכולים לעשות זאת מהר יותר או לאט יותר בהתאם לקצב הקריאה והדיקציה. כאשר אנו קוראים לעצמנו, נראה שהמוח שלנו מנהל מונולוג, "מדבר" את המידע שאנו מכירים. מהירות תפיסת הטקסט אינה יכולה להיות גבוהה מהמהירות של המונולוג הפנימי הזה. לכן, אם תחליט לשלוט בשיטת הקריאה המהירה, הדבר הראשון שאתה צריך לעשות הוא "להשתיק את הדובר הפנימי" וללמוד לתפוס מידע מבלי לומר אותו לעצמך.

4. שדה ראיה. שדה ראייה צר יכול להאט משמעותית את תהליך הקריאה. אם לאדם יש ראייה היקפית מפותחת, הוא משתמש בה כשהוא קולט טקסט, מה שבא לידי ביטוי במהירות הקריאה. למי שרוצה לשלוט בקריאה מהירה בעצמו, תרגילים להרחבת שדה הראייה הם חובה.

5. חוסר תשומת לב יכול להוות בעיה בכל מהירות. חוסר היכולת להתרכז בתהליך הקריאה הוא הסיבה העיקרית לכך שמידע לא נזכר, לא משנה כמה מהר אתה קורא. טכניקת הקריאה המהירה כוללת פיתוח מקביל של יכולת הפשטה מגירויים חיצוניים והתמקדות בטקסט.

תרגילים להגברת מהירות הקריאה

היכן להתחיל לשלוט בקריאה מהירה? פעילות גופנית היא המפתח להצלחה. ביצוע קבוע של משימות מעשיות פשוטות תורם לפיתוח התכונות הנחוצות להטמעה מהירה של מידע.

ביטול דיבור פנימי

הוזכר בעבר כי ארטיקולציה פנימית היא אחת הסיבות העיקריות לניסוח נמוך, ישנן שיטות להילחם בה:

• ספר לעצמך מעשר עד אחת. נסו להבין טקסט מבלי לאבד את הספירה.
• עשה את אותו הדבר, אבל במקום לספור, מזמזם שיר שאתה יודע בעל פה.
• הקש על כל קצב בזמן הקריאה.

העיקרון של תרגיל זה הוא "להעסיק את הדובר הפנימי שלך" וללמוד לתפוס את הטקסט ללא השתתפותו.

פיתוח ראייה היקפית

אם הראייה ההיקפית מפותחת ברמה המתאימה, אדם לא יכול לבזבז זמן בהזזת עיניו לאורך קו אחד משמאל לימין, אלא לכסות אותה במבטו מיד. שיטת קריאה זו נקראת אנכית. יתרה מכך, לאחר שפיתח ראייה היקפית, אתה יכול לקרוא פסקאות שלמות או בלוקים של טקסט במבט חטוף.

בשלב זה יבואו לעזור, הגיליון מתאר ריבוע, אורך הדפנות 20 ס"מ. הוא מחולק לחמישה קווים אופקיים וחמישה אנכיים. לפיכך, אנו מקבלים 25 תאים, שכל אחד מהם מכיל מספרים מ-1 עד 25 בסדר אקראי. הריבוע המוגמר ממוקם בגובה העיניים (מרחק 25-30 ס"מ).

התרגיל עצמו מורכב מריכוז רק בריבוע האמצעי, באמצעות ראייה היקפית, כדי למצוא את מיקומם של כל המספרים מ-1 עד 25, ולאחר מכן בסדר הפוך.

תרגיל נוסף שעוזר להשיג את אותה מטרה נקרא המשולש. עליך לבחור את הטקסט ולהדפיס אותו כך שכל שורה תהיה רחבה יותר מהקודמת. לדוגמה, בשורה הראשונה יש מילה אחת, השנייה - שתיים, השלישית - שלוש וכן הלאה. כתוצאה מכך, אנו מקבלים משולש המורכב מטקסט. בעת קריאתו, הזיזו את מבטכם רק מלמעלה למטה. כדי לראות את ההתחלה והסוף של תורים ארוכים, השתמש בראייה ההיקפית שלך.

ניתן לבצע תרגילים דומים ב חיי היום - יוםמבלי להקדיש זמן מיוחד ללימודים. למשל, תוך כדי ישיבה בעבודה, רכז את המבט שלך בחפץ כלשהו ונסה לראות מה קורה סביבך. זה יהיה בו זמנית תרגיל להקלה על עומס העיניים ו שיטה יעילהלפתח ללא מאמץ ראייה לרוחב.

לומדים לנחש

קריאה מהירה כוללת תפיסה סלקטיבית של טקסט. כדי שבסופו של דבר תקבל מידע הוליסטי ושימושי, עליך ללמוד היגיון וניחוש.

כדי לבצע את התרגילים בבלוק זה, אתה צריך עוזר. אתה צריך מיד לבחור טקסט לא מוכר ולהדפיס אותו. העוזר מכהה חלקים מסוימים של הטקסט בטוש שחור, ובזמן שאתה קורא אותו אתה מנסה לתפוס את המשמעות. ראשית, אתה יכול לבחור טקסטים פשוטים לקריאה. אבל עם הזמן, כדי לאמן את המיומנות, עדיף לבחור בנושאים לא מוכרים ובטרמינולוגיה חדשה לגמרי. גם כמות הטקסט הנסתר צריכה לעלות בהדרגה.

אפשר לקחת ספר ולכסות חלק מהטקסט ברצועה אנכית ברוחב 5 ס"מ, ואז לקרוא את השאר. הפוך את הרצועה לרחבה יותר עם הזמן.

כדאי להקדיש שעה אחת לתרגול זה 3-4 פעמים בשבוע, ותוך חודש תתחיל להתפתח קריאה מהירה. התרגילים הם בכוחו של כולם, למרות שבהתחלה הם עשויים להיראות קשים.

באיזה גיל ניתן ללמד ילדים קריאה מהירה?

אוצר המילים של ילד קטן משמעותית מזה של מבוגר. כשהוא קורא, הוא חושב, מבין את החומר שקרא, ומבלה הרבה יותר זמן לעשות זאת. אפילו בשמיעה, ילדים תופסים דיבור מהיר הרבה יותר גרוע. לכן, אפשר ללמד ילדים קריאה מהירה רק לאחר שהם לומדים להבין באופן עצמאי לחלוטין את הטקסט שהם קוראים. זה קורה בסביבות גיל 14-15 שנים.

כפי שאתה יכול לראות, פיתוח קריאה מהירה בבית היא לא משימה כל כך קשה. לא רק גיבורי על מסוגלים לקרוא במהירות של יותר מ-500 מילים בדקה, אלא גם אנשים רגילים. נסה ללמוד זאת וראה מהדוגמה שלך את הערך של מיומנות כזו.

במאמר זה:

כדי שלילדים יהיה זמן לעבד מספר גדול שלמידע תוך זמן קצר, עליהם לשלוט במיומנות של קריאה מהירה. בתהליך של קריאה מהירה, ילדים יוכלו לא רק לקרוא בקצב מואץ, אלא גם לספוג במהירות את כמות החומר הנדרשת.

קריאה מהירה: מתי ואיך להתחיל?

אתה צריך להתחיל ללמד ילדים קריאה מהירה במלוא מובן המילה לא לפני גיל 12-14, כלומר, כשהיכולת לתפוס ולזכור מידע במהירות גבוהה התפתחה ברמה מספקת.

הורים המתכננים ללמד את ילדם שיטת קריאה חדשה צריכים לנסות להימנע מהטעויות העיקריות שלרוב נאלצות להתמודד איתן בעבודה עם תלמידי בית ספר צעירים יותר.

טעות אופיינית, למשל, היא שילד ישנן את שמות האותיות ולא צלילים, וכתוצאה מכך טכניקת הקריאה סובלת בשלב הראשוני של הלמידה. יש צורך להעביר לתלמיד שהגיית צלילים שונה מהגייה של שמות אותיות. רק לאחר שתלמיד ילמד לקרוא ולשלב הברות בצורה נכונה, הוא יוכל לקרוא במהירות ובבהירות.

טעות הורית נוספת היא לאלץ ילד לשלוט בטכניקת הקריאה המהירה על ידי עבודה על טקסט אחד במשך זמן רב.נכון יהיה לתת לתלמיד בית ספר משימות קטנותעל ידי קריאה טקסטים קצרים, ונסו לעשות זאת לעתים קרובות ככל האפשר.

תרגילים קבועים וקצרים לא ישעממו את ילדכם ולא יובילו לירידה במוטיבציה. יש לזכור שקריאה מהירה קשורה ישירות למאפייני הזיכרון החזותי.

תלמידי בית הספר זוכרים חומר מהבהב לנגד עיניהם הרבה יותר טוב מאשר טקסט שהם צריכים להסתכל עליו במשך זמן רב. שיעורים רגילים של 5-7 דקות יביאו הרבה יותר אפקט משיעורים מייגעים שנמשכים מספר שעות.

מיומנויות לשליטה בקריאה מהירה

על מנת שילד ישלוט בקריאה מהירה, יש צורך לעזור לו לשלוט בחמש מיומנויות בסיסיות:

להלן מידע נוסף על כל אחת מהמיומנויות ואיזה תרגילים יעזרו להאיץ את התפתחותן. רובהמטלות מיועדות לילדים גדולים יותר גיל בית ספרעם זאת, אם תרצה, ניתן להתאים אותם לתלמידי בית ספר צעירים יותר, תוך התחשבות במאפיינים וביכולות שלהם.

תחילת השיעור - חימום

כל שיעור צריך להתחיל בתרגילי חימום מפרקים ולאחר מכן להמשיך בתרגילים לפיתוח כל אחת מהמיומנויות המפורטות לעיל.

ניתן להשתמש בתרגילים הבאים לחימום.

כל התרגילים הללו פופולריים מאוד בקרב ילדים בכל גיל והם מתאימים למדי לחימום המנגנון המפרק לפני תחילת שיעורי קריאה מהירה.

פיתוח ריכוז

ילדים זקוקים לריכוז כדי שבקריאה מהירה ישתלב מידע בראשם, והם לא צריכים לחזור לקטעים שהם קוראים שוב ושוב. חשוב שבזמן הקריאה הילד לא יחשוב על שום דבר מלבד הטקסט.
קריאה חוזרת של פסקה או משפט אינה רק גוזלת זמן, אלא גם מטרידה באופן ניכר.

לאחר שלמד להתרכז, הילד יוכל להישאר רגוע גם בהשפעת גירויים חיצוניים כמו רעש או שיחות של זרים. לכן כל כך חשוב לשים לב לפיתוח המיומנות הזו אצל ילדים שיכולים לעבוד רק באווירה רגועה.

מעת לעת, אתה יכול ליצור הסחות דעת לילדים כאלה, למשל, בצורה של מוזיקת ​​רקע. עדיף להתחיל לעשות זאת כשהילד עסוק במשהו שאינו דורש ריכוז חזק,למשל, ציור או אומנויות ומלאכות. עם הזמן, ניתן לתרגל זאת בזמן שהילד עובד על פתרון בעיות לוגיות מורכבות.

כאשר עובדים לפיתוח טווח קשב אצל ילדים, עליכם להיות זהירים במיוחד עם גורם המוטיבציה. חשוב שילדים ילמדו למען ההנאה, למען הצלחתם, שתביא שמחה קודם כל להם ורק אחר כך להוריהם.

לפי השיטה של ​​דומן, ניתן לפתח את ריכוז תשומת הלב של תלמידי בית ספר צעירים אך ורק על ידי חומרים שמעניינים אותם, וללא דיחוי להתמקד באותו דבר במשך זמן רב. הצגת קלפים שאינם מעוררים את עניין הילד לא תיתן תוצאה חיובית.

IN יַלדוּת התרגילים הטובים ביותרכדי לפתח ריכוז, אלו כל מיני משימות הגיוניות, למשל, כאלו שמבקשות ממך לחפש הבדלים בתמונות או להשלים אותן על קו מקווקו. התרגילים הבאים יהיו שימושיים.

1. מילים מטרידות. צמדי מילים נכתבים באות אחת שונה, למשל, ירח - לנה, טל - צמה וכן הלאה. על הילד להסביר כיצד הוא רואה את ההבדל בין המילים ולנסות ליצור זוגות משלו.
2. תמציא הרבה מילים. התלמיד מתבקש ליצור הרבה קטנים ממילה אחת ארוכה. ניתן להפוך את התרגיל לתחרות מרגשת.
3. פונטים - התלמיד מתבקש ללמוד כיצד לקרוא טקסטים מוצפנים, ולעשות זאת במהירות הגבוהה ביותר האפשרית.
4. פתרון בלבול - הילד מתבקש לשים את המילים במשפט במקומן תוך זמן מסוים.

כמו כן, בהתאם לגילם, ניתן לבקש מהילדים לתקן שגיאות בטקסט, למצוא אלמנטים מיותרים, לקבץ חפצים בודדים או לפרוס ציור לפי תבנית (למשל פסיפס).

פיתוח המיומנות של דיכוי ביטוי

אנחנו מדברים על דיכוי ההרגל של ילדים לבטא את הטקסט בזמן שהם קוראים לעצמם. הרגל זה משפיע מאוד על מהירות הקריאה ותפיסת החומר, ומפחית את יכולתם של ילדים לתפוס במהירות את המהות של מה שהם קוראים.

באופן טבעי, לא כדאי לעבוד כדי להרוס לחלוטין את מיומנות הניסוח. עם זאת, יהיה חשוב ללמד את הילדים את המיומנות, במידת הצורך, במודע
לדכא.

אתה צריך להבין שגם מבוגרים קוראים עם אלמנטים של ניסוח מעת לעת, במיוחד כשמדובר מאוד חומר מעניין. בזמן הקריאה, אנשים מנסים לדמיין את הדמויות והאירועים הראשיים, ומשחזרים בראשם את כל הסרט שהם הבמאים שלו.

העבודה על פיתוח שליטה עצמית בניסוח אצל ילדים אינה קלה. זה ידרוש את המאמץ הגדול ביותר במקרים עם תלמידי בית ספר צעירים שרק לומדים לקרוא.

מאמינים שירידה ברמת הניסוח מתרחשת כאשר אדם מתחיל לצייר לעצמו דימויים תוך כדי צפייה בסרט מהפקתו שלו. המשמעות היא שתוכלו ללמד את ילדכם לשלוט בתהליך הזה על ידי קריאת יצירות מעניינות ומרגשות בקול רם בפניו.

תרגילים מוצלחים לפיתוח מיומנויות דיכוי ארטיקולציה.

תרגיל טוב לפיתוח מיומנות דיכוי הארטיקולציה הוא קריאה עם מוזיקה שקטה ברקע.

לפי שיטת דומן, צריך ללמד ילדים לקרוא בשקט בתחילה כדי לא לפתח את מיומנות הניסוח העקרונית.

פיתוח זיכרון חזותי

כדי לשלוט בקריאה מהירה בילדות, אתה צריך ללמוד לראות את כל העמוד של הספר, לקרוא אותו לא שורה אחר שורה, אלא באלכסון. אנחנו מדברים על הפיתוח של מה שנקרא תחום הקריאה הרחב, שעבורו אתה יכול להשתמש בטבלאות שולטה מיוחדות. המהות שלהם טמונה במספרים הממוקמים באופן אקראי בתאי הטבלה. על הילד מוטלת המשימה למצוא מספרים בסדר עולה למשך זמן מה.

מוּזָרוּת השיטה הזאתהוא שהילד חייב לעשות זאת
מסתכל כל הזמן על מרכז השולחן ולא מזיז את מבטך לחלקיו האחרים. החלק העיקרי של החיפוש מתבצע על ידי ראייה היקפית, שהיא כל כך חשובה בלמידה שלאחר מכן להאיץ את הקריאה.

ניתן להוריד טבלאות כאלה בקלות באינטרנט, תוך בחירת אפשרויות לילדים בהתאם לגילם. אתה צריך לעבוד איתם באמצעות שעון עצר.

תרגיל יעיל שמפתח מיומנויות קריאה אנכית הוא קריאת עמודי עיתונים צרים.במהלך קריאה כזו, תצטרך לוודא שעיניו של הילד נעות אך ורק מלמעלה למטה, ולא משמאל לימין, כפי שהוא רגיל.

תרגילים שימושיים לשיפור מיומנות זו הם מבטים מתחלפים אל חפצים מרוחקים וקרובים, עצימת עיניים, מצמוץ לזמן מסוים ואחרים.

שימו לב לעובדה שלהוראת ילד מגיל צעיר לעקוב אחר המילים שהוא קורא ישפיע לרעה על פיתוח מיומנויות הקריאה המהירה.

אנו מפתחים את היכולת להדגיש את עיקרי הטקסט

כדי שילדים ילמדו לא רק לקרוא במהירות, אלא גם להיטמע במהירות ולזכור את מה שהם קוראים, הם צריכים להיות מסוגלים לתפוס את העיקר מכל מסת החומר, כלומר, לדמיין תזות ולנסח תרשימי זרימה פשוטים .

מטבע הדברים, אין זה הגיוני לרשום הערות עם תלמידי בית ספר צעירים יותר, ובמיוחד ילדים בגיל הגן. אבל לספר מחדש את הטקסט המוגמר עם דגש על הפרטים העיקריים מתאים למדי לפיתוח המיומנות של הדגשת העיקר.

תרגיל יעיל לילדים הוא סגירה חלקית של מילה, ביטוי או משפט, מה שמאלץ את הילד לנחש אותם ולהשתמש בהם כהצהרת תזה. שחזור קצר. עם ילדים גדולים יותר, אתה יכול לכסות את החלק העליון או התחתון של הדף.

אנו מפתחים את היכולת לשנן כמות גדולה של חומר

זיכרון בעת ​​שליטה במיומנות של קריאה מהירה הוא אלמנט חשובראוי לתשומת לב תשומת - לב מיוחדת. חשוב שילדים ילמדו לקרוא מהר ולזכור מה הם קוראים, אחרת המיומנות חסרת משמעות עקרונית.

זיכרון יכול להיות לטווח קצר ולטווח ארוך. טכניקות,
המשמש לשינון יהיה תלוי במטרות: לזכור את החומר עליו זמן קצראו לכל החיים.

הוא האמין כי שינון לטווח קצר מתרחש במקרים הבאים:

• היכולת להתרכז ולא לשים לב לגירויים חיצוניים;
• היכולת לדמיין את מה שאתה קורא, יצירת תמונות צבעוניות;
• תפיסה רגשית של מה שאתה קורא.

יש לזכור שככל שהחומר מעורר יותר רגשות בילד וככל שהוא יכול לדמיין אותו בצורה צבעונית יותר, כך גדל הסיכוי שיזכור אותו.

זיכרון לטווח ארוך עובד על עיקרון קצת שונה. כדי לזכור חומר לאורך זמן, יהיה צורך לחזור עליו פעמים רבות, והחשיבות העיקרית תהיה לא מספר החזרות, אלא מרווחי הזמן ביניהן.

מומחים מודרניים בטוחים שיש שתי דרכים לחזור על חומר לשינון לטווח ארוך:

שיטת שינון יעילה היא אמנויות, הפועלת בצורה של מספר טכניקות. האפשרות הפופולרית ביותר היא אסוציאציות. באמצעות אסוציאציות ניתן ללמוד שירים, שירים, סיפורים שלמים, להכין תוכנית רקע קצרה או מפורטת מתמונות.

עבודה בצוותא עם מבוגר

תוצאות טובות מגיעות מעבודה בצוות עם מבוגר. במהלך השיעור, הילד מתבקש לקרוא במהירות שנכפה על ידי בן זוג בוגר. התרגילים הבאים מתאימים ליישום טכניקה זו.

1. קריאה מקבילה – המבוגר מתחיל לקרוא את הטקסט, מתנסה במהירות, בעוד הילד עוקב אחריו באצבע מבלי להתבלבל.
2. מירוץ שליחים - הטקסט נקרא לסירוגין על ידי מבוגר וילד, מחליף תפקידים בפתאומיות ומשנה כל הזמן את הקצב.
3. מנוע קטן - המבוגר מתחיל לקרוא, הילד קולט כמה מילים באיחור, קורא בחצי טון. המטרה של הילד היא לא ללכת לאיבוד עד סוף הטקסט ולא לפגר.

על ידי עבודה על פיתוח קריאה מהירה באמצעות התרגילים המתוארים לעיל, אתה יכול להשיג תוצאות חיוביות, אפילו מבלה רק 10-20 דקות בכל יום. ובהתחשב בזה ב עולם מודרניעם זרימות עצומות של מידע, פשוט הכרחי להיות מסוגל להטמיע אותו במהירות ובכמויות גדולות; מיומנות הקריאה המהירה תהפוך לעזר רציני לשיפור העצמי ולהתפתחותו העצמית של הילד בעתיד.