Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 a Kosins ERGOTERAPIJA autizmu sergantiems vaikams Veiksmingas būdas ugdyti savarankiškumo įgūdžius vaikams, sergantiems autizmu ir ASD Rama Publishing Jekaterinburgas 2017 m.

2 skyriai Įžanga į rusišką leidimą Įvadas 1 skyrius. Kas yra ergoterapija 2 skyrius. Pagrindiniai raumenys, refleksai ir visaverčio vaiko funkcionavimo svarba 3 skyrius. Mityba ir raumenys burnos ertmė 4 skyrius. Viršutinės galūnės ir gebėjimas rašyti.. 67 5 skyrius. Ar tiesa, kad žmogus turi daugiau nei penkis pojūčius? 6 skyrius. Elgesys ir perėjimai kasdieniame gyvenime 7 skyrius: Švara ir pratinimas ant puoduko 8 skyrius: Socialiniai įgūdžiai ir santykiai 9 skyrius: Ergoterapija mokykloje ir ne švietimo įstaigose 1 priedas: Ergoterapeuto pasirinkimas ir ergoterapijos mokesčiai JAV Priedas 2. Ergoterapija ir vaiko raida Dalyko rodyklė

3 Pristatyta Kai pirmą kartą pradėjau mokytis ergoterapijos, net neįsivaizdavau, kiek profesinių žinių ir įgūdžiai man pravers mano gyvenime. Netrukus po pirmojo sūnaus gimimo pastebėjau, kad jis stipriai atsilieka nuo savo bendraamžių emocinėje ir socialinėje raidoje. Jis neatitiko amžiaus standartų, jį dažnai ištikdavo sunki isterija ir kasdien vis labiau toldavo nuo manęs. Išsigandau ir jaučiausi bejėgė. Uždaviau klausimus, bet atsakymų negavau. Gimus antrajam sūnui vėl susidūriau su tomis pačiomis problemomis. Mačiau, kad abu mano mylimi vaikai labai skyrėsi nuo kitų vaikų. Gydytojai jiems diagnozavo keletą rimtos ligos: autizmo spektro sutrikimas, sensorinės integracijos disfunkcija, mitochondrijų liga, valgymo sunkumai ir kt. Kiti keli mano gyvenimo metai buvo skirti nesibaigiančioms studijoms ir darbui su specialistais; mano gyvenimas virto emociniu svyravimu. Iš pat pradžių žinau, kaip gali būti sunku, kai vaikas negali susidoroti su paprasčiausiomis kasdienio gyvenimo užduotimis. Jaučiau beribę laimę kiekvieną kartą, kai mano sūnums pasisekdavo nors ir menkiau, ir puolu į beribę neviltį nuo 8 metų.

4 tu ją įteikei ne tau, o kad ši knyga, kas ją skaitys. Kai tik įmanoma, vengiu ypač sudėtingų paaiškinimų, kad atsakymai būtų suprantami daugeliui skaitytojų. Pateikiame išsamų sunkumų, būdingų vaikams, sąrašą specialiųjų poreikių. Taip, čia ras ir paprastų vaikų tėvai Naudinga informacija susijusių su elgesiu, jutimo gebėjimais ir vaiko raida. Neseniai viename interviu kažkas juokavo, kad mano knygas reikia laikyti spintoje, kad kuo daugiau žmonių galėtų jas perskaityti. Na, aš neprieštarauju. Šią knygą parašiau kaip kišeninį vadovą tėvams. Noriu, kad galėtumėte atsiversti mano knygą ir rasti atsakymus į savo klausimus, kai tik prireiks ergoterapeuto pagalbos. Tegul tai bus jūsų asmeninis ergoterapeutas. Knygą sudaro keli skyriai, kurių kiekvienas skirtas vienam iš klausimų, su kuriais buvau kreiptasi kaip į vaikų specialistą. Savo darbe stengiausi aprėpti daugybę klausimų ir tikiuosi, kad knyga bus jums naudinga informacinė priemonė. Po kiekvieno klausimo rasite užduočių, kurias sujungiau į skyrių „Tai svarbu atsiminti!“. Namuose su vaikais nesunkiai atliksite užduotis, kurios bus naudingos jūsų vaikui ir padės jam pasiekti savo tikslą. Knyga paliečia įvairiomis temomis: nuo juslinės informacijos apdorojimo iki gebėjimo rašyti ir rūpintis higiena. Be to, rasite skyrių apie elgesio ir vystymosi ypatybes.

5 terapinės terapijos ir mokymai problemoms ir sunkumams ypatingiems vaikams. Tuo pačiu metu technologija pasirodė neveiksminga su ypatingais vaikais, aš jos neįtrauksiu. Viskas, ką rasite šioje knygoje, yra įrodyta, ir aš daug to panaudojau auklėdama savo vaikus. Dėkoju, kad suteikėte galimybę padėti jums atlikti sunkią užduotį – auginti vaiką, turintį specialiųjų poreikių. Žinau toliau savo patirtį, kokią laimę jaučia tėvai, pamatę, kad jų vaikas pasiekė savo tikslą. Džiaugiuosi parašęs šią knygą ir tikiuosi, kad ji patiks mano skaitytojams. Taigi pradedame 10 val

6 1 skyrius. COE ERGOTERAPA Kas yra ergoterapija ir kaip tapti ergoterapeutu Ergoterapija – tai speciali specialisto veiklos rūšis, kuri kiekvienam pacientui parengia individualų terapijos planą, pagrįstą jo individualiu fiziniu, emociniu, socialiniu, psichologiniu požiūriu? ir kultūrinius poreikius. Pagrindinis ergoterapijos principas gali būti suformuluotas kaip „įgūdžių įgijimas visaverčiam gyvenimui“. Neįgalumas, ligos ir specialieji poreikiai kiekvieną žmogų paliečia skirtingai, todėl ergoterapijos gydymo plane yra numatyti kiekvienam pacientui būdingi tikslai. Ergoterapeutai lanko specializuotus mokymus, apimančius įvairias kompetencijos sritis. Mokymų metu būsimieji ergoterapeutai studijuoja bendrąją ir raidos psichologiją, sociologiją, anatomiją, fiziologiją, neurologiją ir kineziologiją (mokslinė disciplina, tirianti raumenų judesius). Kai kuriose mokyklose ergoterapija apima užsiėmimus, kuriuose mokiniai atlieka anatominius skrodimus, kad išmoktų suprasti fizinę žmogaus kūno sandarą. Be teorinių disciplinų studijų, mokymas apima specialių užduočių atlikimą klinikinėje aplinkoje.

7 Dalis ugdymo ir Jūsų vaikas į tai galėtų atkreipti dėmesį kartu su Specialistų Išsilavinimo standartų patvirtinta institucija, o visos mokymo įstaigos, reikalaujančios šios srities mokinių mokymų, turi gauti atitinkamą akreditaciją. Kartais su vaiku gali dirbti specialistas, kuris yra ergoterapeuto padėjėjas. Į jo pareigas įeina praktinis ergoterapeuto pacientui parengto terapijos plano įgyvendinimas. Asistentas kūrybiškai organizuoja veiklą, padedančią vaikui pasiekti gydymo plane numatytus tikslus. Jungtinėse Amerikos Valstijose ergoterapeuto asistento kursai trunka dvejus metus, o absolventas įgyja asocijuotojo laipsnį. Į asistento pareigas neįeina gydymo plano rengimas, vertinimų atlikimas ar tikslų nustatymas be ergoterapeuto priežiūros. Be akademinio mokymo, ergoterapeuto padėjėjo mokymo kursas apima praktinį mokymą klinikinės sąlygos. Darbo proceso metu asistento ir ergoterapeuto profesiniai įgūdžiai puikiai papildo vienas kitą. Manęs dažnai klausia, kodėl mano terapijos seansai atrodo taip, lyg žaisčiau su vaiku. Jei kalbame apie vaikus, tai jų „darbas“ yra būtent žaidybinė veikla. Vaikai mokosi per įvairias veiklas, kurias jie atlieka kasdieniame gyvenime. Kai vaikas supras, kad jo veiksmai sukelia atsaką (iš kito žmogaus ar žaislo), jis patirs sėkmės jausmą. Jei vienai ar kitai figūrai pasiseka, tai vaikas, turintis didelę tikėjimo dalį 12

8 E b. Ir, kad užtikrintų sėkmę, jis vėl užsiima šiuo verslu. Net ir pakartotinai bandant vaikas gali išsiugdyti gabumų jausmą. Jie yra specialiai mokomi naudoti konkrečiam vaiko amžiui tinkančius užsiėmimus ir lavina kasdieniame gyvenime reikalingus įgūdžius. Visų pirma, tai yra žaidimo veikla, kurioje mažasis pacientas gali pasiekti sėkmės. Jei vaikas sėkmingai išmoks naujų įgūdžių, ergoterapeuto tikslas bus sudaryti galimybes lavinti šį įgūdį. Jei vaikui trūksta vienokių ar kitokių įgūdžių, būtina sudaryti sąlygas, kuriomis jis galėtų įvaldyti šį įgūdį. Sėkmė yra smagu, o ergoterapeuto darbas – teikti veiklą, kuri ne tik leistų pasiekti sėkmės, bet ir būtų smagi bei įdomi. Kas yra kasdienė veikla Kasdieninė veikla 1 – tai visa veikla ir veikla, kurią žmogus atlieka per dieną. Suaugusieji rengiasi, dirba, gamina, valo, rūpinasi vaikais, vairuoja ir vienaip ar kitaip atgauna jėgas bei palaiko sveikatą. Kalbant apie vaikus, jų 1 Angliškuose tekstuose šiam terminui žymėti rasite santrumpą ADL, kilusią iš anglų kalbos. „Daily Livin Note“ veikla čia ir toliau. red.

9 ir daugeliu atžvilgių vaikų higiena. Tai yra darbas, kurio metu jis įsisavins įgūdžius, kurių jam prireiks gyvenime. Taigi, kai vaikas žaidžia su vaikais ar naudojasi žaidimo instrumentais, tai paruošia jį atitinkamoms veikloms suaugus. Ergoterapeutas stebi, ką vaikas veikia nuo pabudimo ryte iki einant miegoti vakare. Jei vaikas turi problemų vienoje ar kitoje srityje, tai gali turėti įtakos įvairiems kasdienio gyvenimo aspektams. Pavyzdžiui, jei vaikui žemas bagažinės raumenų tonusas, jam bus sunku sėdėti kėdėje valgio metu, mankštintis per kūno kultūros pamokas, važiuoti mašinoje. Kiekvienu konkrečiu atveju ergoterapeutas kuria žaidimo veiklos rūšis, kurios padės vaikui susidoroti su tam tikrais sunkumais. Štai kodėl terapiniai užsiėmimai dažnai atrodo kaip žaidimai. Vienas svarbiausių komentarų, kurį išgirdau iš tėvų: „Vaikui labai patinka jūsų užsiėmimai! Jei vaikui patinka atlikti užduotis klasėje, jis daug veiksmingiau įvaldys įgūdžius. Kuo skiriasi ergoterapeutas nuo kitų specialistų, dirbančių su specialiųjų poreikių vaikais. Ergoterapeutas – tai specialistas, kuris moka profesionaliai analizuoti, kaip žmogus atlieka savo kasdienę veiklą? Kiekvienas iš šių atvejų 14

10 E tviy. Nablas nustato ir susidoroja su mumis. Analizė ir pagrindinis epochos įrankis žmonėms su negalia, sveikatos problemomis, taip pat tiems, kurie serga ligomis ir dėl to negali pilnavertiškai atlikti kasdienės veiklos. Pažvelkime į pavyzdį, ką reiškia ergoterapijos analizė. Užduotis: „Parašyk raidę A“ Žingsniai: 1. Paimkite į ranką pieštuką. 2. Pieštuką laikykite rankos raumenimis taip tvirtai, kad jis neiškristų. 3. Paspauskite pieštuką pakankamai jėga, kad liktų žymė ant popieriaus. 4. Taisyklingai parašykite laišką. (Šis veiksmas apima kelis atskirus judesius pieštuku, nes pirmiausia reikia atsiminti, kokia yra tos raidės forma, o tada rankos raumenimis atlikti atitinkamus judesius, kad atkartotumėte tą figūrą pieštuku.) Šis pavyzdys. rodo, kiek nuoseklių veiksmų reikia atlikti, norint parašyti tik vieną raidę. Ką daryti, jei jūsų vaikui sunku laikyti pieštuką rankoje arba jis negali nubrėžti linijos? norimą formą? Panašią laipsnišką analizę galima atlikti ir atliekant bet kurią kitą užduotį, bet dabar noriu pasakyti ką kita: ergoterapeutas nedaro prielaidų dėl tos ar kitos užduoties, atidžiai stebi, kurioje konkrečioje srityje vaikas yra. patiria sunkumų.

11-as specialistas, aktyviai įsisavinantis vaiko formą, prievartautojas atpažįsta ką ir išsikelia konkretų tikslą su ja bendrauti. Terapeutas atidžiai stebi, kaip vaiko ypatybės veikia jo kasdienybę ir padeda tėvams įveikti kylančius sunkumus. Labai svarbu, kad specialistas, tėvai ir vaikas dirbtų kaip komanda. Dažniausiai ergoterapeutai su vaikais dirba specialiuose centruose ar ugdymo įstaigose, tačiau prireikus ergoterapeutas gali derinti su tėvais, kad jie aplankytų jų palatą namuose, kad susidarytų išsamų vaizdą apie tai, kaip vaiko savybės pasireiškia įvairiose srityse. savo gyvenimo. Į ką atkreipti dėmesį renkantis ergoterapeutą 1 Renkantis savo vaikui ergoterapeutą, svarbu rasti specialistą, kuris galėtų atsakyti į visus jūsų klausimus apie jį profesinį išsilavinimą, darbo metodai ir specifinė specializacija. Ilgą laiką dirbsite kartu su ergoterapeutu. Pasirinktas specialistas pirmiausia turėtų įtikti jūsų vaikui. Svarbu, kad tarp jūsų ir specialisto taip pat būtų nustatytas 1 Šis skyrius pritaikytas Rusijos realybėms. Autoriaus rekomendacijas dėl ergoterapeuto pasirinkimo rasite priede. 16

12 E tai mažas vaikas. Išoriškai vertinant stiprius ir trūkumai, vertinimo komanda apibrėžia tikslus, kurių sieks, ir aptaria. Rekomenduoju gauti įvertinimo ir vaikui nustatytų tikslų kopiją. Šios informacijos jums reikės norint reguliariai įvertinti, kokią pažangą jūsų vaikas padarė per užsiėmimus su ergoterapeutu. Jei jūsų terapeutas atsisako aptarti jūsų vaiko pažangą ir metodus, kuriuos jis naudoja, kad padėtų jūsų vaikui pasiekti savo tikslus, galite apsvarstyti galimybę ieškoti kito terapeuto. Teigiamas požiūris į darbą ir entuziazmas užsiėmimų metu – savybės, kurios būtinos sėkmingam darbui su vaiku. Kartą radau savo vaikui ergoterapeutę su įspūdingu gyvenimo aprašymu, kuris patvirtino jos išsilavinimą, mokymą ir didelę darbo patirtį. Ji sėkmingai išlaikė interviu, bet per bandomasis laikotarpis Mačiau, kad specialistas nedemonstravo entuziazmo savo darbui. Ergoterapeutas turi šypsotis vaikui, padrąsinti jį plojimais ir pagirti už darbą užsiėmimų metu. Be to, specialistas turi mokėti lanksčiai pritaikyti pratimus ir užduotis pagal vaiko poreikius, padėti jam judėti savo tikslų link. Kaip ir bet kurioje kitoje profesijoje, gali atsitikti taip, kad žmogus turi puikų gyvenimo aprašymą, tačiau jo profesinės savybės niekaip nepasirodo. praktinis darbas. Tėveliams visada patariu lankyti užsiėmimus darbo pradžioje arba viso jo metu.

13 patarimų, kaip prisiminti svarbų specialisto darbą: Aptarkite apklausas su ergoterapeutu dėl tikslų ir sesijos pabaigoje, o tik tada kalbėkite. Labai svarbu gerbti kitų žmonių laiką. Geras specialistas atidžiai klausysis, kad sužinotų daugiau apie savo vaiką, jo bendravimo su kitais būdus, ir rimtai žiūrės į jūsų klausimus ir rūpesčius. Labai dažnai ergoterapeutas stengiasi ugdyti sudėtingus vaiko įgūdžius. Tokios veiklos metu vaikas gali supykti ir išreikšti nenorą dirbti. Labai svarbu, kad terapeutas gebėtų palaikyti vaiko norą dirbti ir organizuoti užsiėmimus taip, kad vaikas mėgtųsi žaidimu ir tuo pačiu ko nors išmoktų. Dažniausiai vaikas į užsiėmimus ateina kartą ar du per savaitę, todėl būtina glaudžiai bendradarbiauti su specialistu, stengiantis organizuoti vaiko kasdienybę taip, kad būtų vystomi ir įtvirtinti terapinių užsiėmimų metu pasiekti rezultatai. Man patiko, kai tėvai paprašė duoti savo vaikui „namų darbus“ ir pasakojo, kaip jis didžiuojasi galėdamas parodyti, ką pasiekė per savo sunkų darbą. Kas yra juslinės integracijos ir praktikos testas Jei įtariate, kad jūsų vaikas turi problemų apdorojant juslinę informaciją, būtinai paklauskite, ar jam nebuvo 18 skalsių

14 skyrius VALGYMAS IR BURNOS RAUMENYS Sunkumai, susiję su mityba, yra viena iš sunkiausių ir ilgalaikių problemų, kurias ergoterapeutas stengiasi išspręsti. Yra tūkstančiai priežasčių, kodėl vaikai nemėgsta vienokio ar kitokio maisto. Mitybos sunkumai vienokiu ar kitokiu laipsniu yra kiekvienam sutrikusio vystymosi vaikui. Ergoterapeuto darbas yra išmokyti vaiką saugiai maitintis ir padėti jam išmokti socialinių valgymo taisyklių. Užsiėmimų metu specialistas padeda vaikui įsisavinti įgūdžius, reikalingus valgyti savarankiškai. Mažylis išmoks atskirti, kokį maistą galima paimti rankomis (pavyzdžiui, duoną ir sumuštinius), kokiais atvejais tikslinga naudoti stalo įrankius. Terapijos metu ergoterapeutas atidžiai stebi, kiek vaiko fizinis išsivystymas leidžia jam maitintis savarankiškai. Atsižvelgiama į šiuos aspektus: vaiko laikyseną, jo laikyseną valgant, regos-motorinę koordinaciją akies-rankos sistemoje, motorinius įgūdžius ir jutiminės informacijos apdorojimo įgūdžius. Valgymo problemų terapija reikalauja ilgalaikio darbo ir didžiulės kantrybės iš visų dalyvių: vaiko, jo tėvų ir ergoterapeuto. Norint įveikti sėkmę, būtina, kad visi nariai iki 38 metų

15 E dirbo jai pritaikytoje aplinkoje ir toliau koncertavo megzta su maistu. ergoterapeutas turėtų stebuklingą žaislą, kuris padėtų mažiems vaikams ir pradžiugintų šeimas visame pasaulyje. Deja, tokios stebuklingos priemonės nėra, tačiau ergoterapeutas padės nustatyti konkrečius veiksnius, sukeliančius jūsų vaiko valgymo sutrikimus. Daug laiko praleidau stengdamasi įveikti savo vaikų maitinimo sunkumus. Todėl iš pirmų lūpų žinau, kaip sunku tėvams tokioje situacijoje. Patikėk, tu gali padėti savo vaikui! Kas yra maisto pasibjaurėjimas (lot. aversio bjaurėjimasis) išreiškiamas tuo, kad žmogus atsisako valgyti maistą, turintį tam tikrų savybių? Lemiamas veiksnys gali būti patiekalo spalva, jo skonis, kvapas, konsistencija, tekstūra ar kai kurios kitos produkto savybės. Kitaip tariant, yra konkreti priežastis, kodėl jūsų vaikas atsisako valgyti tam tikrą maistą. Su vaiku dirbantis ergoterapeutas gali padėti nustatyti šią priežastį (ar kelias priežastis) ir paaiškinti, kodėl vaikas atsisako konkretaus maisto arba itin neigiamai reaguoja į kurį nors valgymo proceso aspektą. Norėdami geriau suprasti, kaip elgiasi problemų turintys vaikai valgymo elgesys, pasinaudokime pavyzdžiu.

16 mirusiųjų, dirbs su klasės draugais mokytojų užduotis ir apie kami. Biliui tai labai nepatinka, ant jo drabužių patenka vandens arba kad praeitą savaitę lijo, o berniukas norėjo išeiti iš mokyklos ir nueiti iki mašinos, kurioje jo laukė mama. Ir tik pasibaigus lietui berniukas sutiko palikti pastatą. Billy auga glaudžioje šeimoje, kurioje visi myli ir palaiko vienas kitą. Šeima turi gerą tradiciją kasdien susirinkti prie pietų stalo. Deja, vakarienė visada baigiasi Billio ir jo mamos verkimu. Mamos kančios prasideda jau gaminant maistą, nes ji nežino, kaip Bilis reaguos į tą ar kitą patiekalą. Kuo toliau, tuo darosi blogiau. Kiekvieną kartą prieš vakarienę visa šeima bando priversti Bilį sėsti prie stalo. Mama pakviečia berniuką prie stalo pasiimti bet kokius žaislus, žada įvairių atlygių, tačiau Bilis kategoriškai atsisako užimti jo vietą ant kėdės. Mūšis trunka 15 minučių, maistas jau atšalęs, o visi dalyvaujantys veiksme nervingi ir pikti. Galiausiai bendromis pastangomis berniukas pasodinamas prie stalo, bet pagrindinis mūšis dar ateis. Bilis pamato troškinį ir pupeles lėkštėse ir iškart ima dusti. Visi galvoja, kad berniukas tuoj vems, nors maisto jis net nepalietė. Pablogėja. Berniukas atsisako valgyti su visais, verkia ir rėkia, kad jam duotų makaronų su sviestu – vienintelį patiekalą, kurį jis pasiruošęs valgyti kasdien pusryčiams, pietums ir vakarienei pabandykite bent šaukštą troškinio. Visos šeimos belytiška nuotaika sugadinta, o 40 metų Billy

17 E sochka, raudonomis akimis, su maža th diena. Vaikas atrodo kaip Bilis, bet turi susivaldyti, kai viskas virsta tikru košmaru. Kodėl mano vaikas sutinka valgyti tik vieną (ar du) patiekalus? Kiekvienas iš mūsų turime mėgstamų patiekalų, tačiau dažniausiai žmogus mielai išbando kitus patiekalus ir mėgsta eksperimentuoti su naujais pažįstamų patiekalų receptais. Specialūs vaikai – visai kitas reikalas. Jūsų sūnus reikalauja, kad kasdien pietums užsisakytų tą pačią picą ir iš tam tikros picerijos. Jei pica kepama daugiau nei įprastai, galite ją išmesti, vaikas nesuvalgys nė gabalėlio. Vieną dieną išviriau sūnui jo mėgstamus makaronus, bet jis kategoriškai atsisakė jų valgyti. Kas nutiko? Paaiškėjo, kad makaronus išviriau naujoje keptuvėje. Taip, makaronai buvo tie patys: prekės ženklas, forma ir pakuotė. Tačiau berniukas pastebėjo, kad makaronai verdami naujoje keptuvėje, ir nusprendė, kad dėl to pasikeitė patiekalo skonis. Deja, seną keptuvę jau buvome išmetę į šiukšliadėžę, o maža kliūtis virto rimta problema. „Makaronų streikas“ truko daugiau nei savaitę, kol sūnus pagaliau susitaikė su neišvengiamu reikalu. Tada pasidavė ir suvalgė visą lėkštę makaronų. Norėdami suprasti, kaip jaučiasi jūsų vaikas, pabandykite įsivaizduoti save jo vietoje. Ar kada nors valgėte per daug to ar ano?

18 išsamus mokslinis maistas 39 teralinė integracija 30, 77, 78, 80 vidurio linija 78, vestibiuliarinė sistema 90, 91, 105, 123 gebėjimas savarankiškai pasirinkti 133 padidėjęs jautrumas 92, 94, 96, 99, 104, 17,21,21,2 , 128 sumažėjęs jautrumas 92, 98, 99, 100, 123, jei vaikas mėgsta statyti žaislus į eilę, mojuoti ir sukamieji judesiai būti nuolat judesyje rankomis ir rankomis kartoti tas pačias frazes žodžius iš TV programų ir kitus pasikartojančius veiksmus žiūrėti tiesias linijas eiti ant kojų pirštų, jei vaikui nepatinka stiprūs ir netikėti garsai lietus, vėjas ir šlapi drabužiai liečia tam tikrus daiktus 62, eiti į kavines ir restoranus keičiasi kasdienybė apsirengti skalbti plaukus valytis dantis žymės ir etiketės motoriniai įgūdžiai smulkiosios motorikos įgūdžius 30, 32, 67, 72, 89 objektų pjovimo įgūdžiai vedančios rankos lavinimas 73 75, 80 silpnų rankų lavinimas, plaštakos rankenos raumenų pratimai 68 gebėjimas manipuliuoti daiktais 68 7

19 73 sugriebti 70, 5 37 rašyti ranka 27 8 burnos ertmė 38, 5, 56, 58, 101, 102 lavinti rašymo įgūdžius 31, 33, 72, 4 kaip naudotis įrankiais jausmo ir alkio stoka 64 6 maisto nemėgimas 39 padėtis prie stalo 59 burnos ertmės raumenų apšilimas 52 seilėtekis 54 lytėjimo pojūčiai 60 maisto tekstūra ir konsistencija, sunku kramtyti maistą 58 elgesys 130, 133, 147 impulsyvus 113, 114, 131 nepageidaujamas 94, 96, 140 49 pavojingi 98, 103 kasdieniai užsiėmimai vonia 141 plaukų plovimas 141 apsirengimas 140 nagų kirpimas 144 gydytojo ir odontologo vizitai 145 plaukų kirpimas 142 dantų priežiūra, 144 lavinimas ant puoduko propriorecepcinė sistema (propriocepcija) 30, 89, 80, 99, 816 tvarkingumas 168,18 ir lavinimo namuose įgūdžiai pratimai ant puoduko, kada treniruotis 151 kodėl vaikai dažnai šlapinasi ir tuštinasi į kelnes, kodėl vaikai nenori naudotis jutimo organais 108, 125 vestibuliarinė sistema 90 skonis 87 regėjimas 85 kvapas 86 lytėjimas 88 proprioceptinė sistema 89 klausa. ) 4 savireguliacija 113

20, 8, laiškai, kalbos atsisakymas žaisti su vaikais 160 Sensorinio įvedimo ir praktikos testas 18 tualeto įgūdžiai 151, ergoterapeutas 11 16, 20 ergoterapeuto užsiėmimų pasirinkimas su vaiku mokykloje ataskaita apie darbą su vaiku ergoterapija 18, 99, 120, 175 aplinkos sistema 65, 88, 103, 12, 117, 123, 125 lacija 91 stuburo raumenų lavinimo įgūdžiai 152, fizinės meilės vengimas 161 kodėl vaikas nepaiso asmeninių ribų 163 mokykloje ir už jos ribų bei vaiko vystymasis

21 Tėvų ir specialistų korespondentai J. Rogers, Geraldine Do Laurie A. Vismara Denverio ankstyvosios intervencijos modelis autizmu sergantiems vaikams Denverio ankstyvosios intervencijos modelis yra plačiai pasaulyje naudojamas metodas, padedantis vaikams, sergantiems autizmu ir ASD. Šito esmė efektyvi metodika strategijos, kurios paverčia beveik bet kokią kasdienę veiklą veiksmingomis žaidimo sąveikos, bendravimo ir mokymosi technikomis ASD sergančiam vaikui. Šioje knygoje kalbama apie tai, kaip naudodamiesi Denverio ankstyvosios intervencijos modelio strategijomis galite padėti savo vaikui susidoroti su esamais sunkumais ir žingsnis po žingsnio pereiti prie naujų mokymosi ir bendro socialinių įgūdžių įvaldymo etapų.

22 pataisos specialistai ir specialistai Tara Delaney, ugdantys pagrindinius autizmu sergančių vaikų įgūdžius Tara Delaney, amerikiečių darbo su autizmu, Aspergerio sindromu ir jutimų apdorojimo sunkumų turinčiais vaikais specialistė, siūlo skaitytojams sisteminio vaiko jutimo, socialinio ir bendravimo ugdymo vadovą. įgūdžius žaismingu būdu . Kiekvienam žaidimui paaiškinama, kokie įgūdžiai ugdomi ir kaip ši žaidimo veikla padeda įveikti esamus sunkumus. Integraciniai žaidimai skatina subalansuotą darbą skirtingos sistemos vaiko organizmui ir padės jam prisitaikyti skirtinga situacija gyvenimas ir bendravimas su kitais žmonėmis

23 Tėvų ir specialistų korespondentas Lynch Barbera, Terry Rasmu Vaikystės autizmas ir žodinis elgesio metodas Verbalinis elgesio metodas yra taikomosios elgesio analizės (ABA) forma, kuri ypač veiksminga vaikams, kurie turi mažai arba visai neturi verbalinių gebėjimų. Šioje knygoje Mary Lynch Barbera dalijasi savo patirtimi, kad paaiškintų, kas yra verbalinis elgesio metodas ir kaip jį naudoti. Skaitytojai sužinos, kaip padėti vaikams lavinti kalbos įgūdžius, išmokyti neverbalinius vaikus bendrauti naudojant gestų kalbą, sumažinti probleminį elgesį ir išmokyti vaikus higienos bei kitų savitarnos įgūdžių.

24 Korektorius ir specialistai Robertas Schrammas Vaikystės autizmas ir ABA Robertas Schrammas, pripažintas taikomosios elgesio analizės (ABA) ekspertas, savo knygoje kalba apie autizmą – sutrikimą, pasireiškiantį nenormaliu vaiko elgesiu. R. Schrammas mano, kad tai yra vaiko elgesys vienintelė kalba, sudėtingų kodų sistema, per kurią kiti gali suprasti jo ketinimus, norus ir patirtį. Supažindindama skaitytojus su taikomosios elgesio analizės metodais, autorė parodo, kaip tėvai gali padėti autizmu sergančiam vaikui prisitaikyti prie realybės, didinti savikontrolę ir įgyti naujų įgūdžių iš kasdienių akademikų.

Pasaulio sveikatos organizacijos mokymasis bendruomenėje žmonėms su psichikos ir fizine negalia 20 Pasaulio sveikatos organizacijos metodų Kaip išmokyti tokį žmogų

I.A. Alekseeva I.G. Novoselskis KAIP IŠGYDYTI VAIKĄ 2 I.A. Alekseeva I.G. Novoselsky KAIP IŠGIRSTI VAIKĄ 2 Maskva 2012 Vadovas skirtas interviu su migrantų vaikais. mokyklinio amžiaus

„Vaiko adaptacija darželyje“. Tėvas, kurio vaikas netrukus eis į darželį, visada nerimauja, kaip jis reaguos į gyvenimo pokyčius, ar jam patiks darželyje, ar greitai pripras.

Korekcinių logopedinių namų darbų atlikimas šeimoje. Logopediniai namų darbai yra individuali forma švietėjiška veikla ikimokyklinukas, kuris atliekamas be tiesioginio

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „6 vidurinė mokykla, pavadinta N.I. Sirina“ Tėvų susirinkimas „Mokinių ugdomojo darbo organizavimas“ Klasės vadovė Nazarenko

Tėvų susirinkimas Tema: „Vaikas ant darželio slenksčio“ Parengė ir vedė MBDOU 34 „Varpas“ mokytojai Vishnyakova O.M., Demenok M.V. Posėdžio darbotvarkė 1. Ekskursija po darželį. 2. Susipažinimas

Pirmą kartą darželyje Mieli vaikų tėveliai! Į jūsų šeimos gyvenimą ateina naujas etapas eini į darželį. Mes nepadarėme klaidos, tai buvote TU. Nes, visų pirma, tai priklauso nuo suaugusiųjų pasirengimo

TAIP PAT privatus Bulato Utemuratovo labdaros fondas AUTISMUS SUSIJUSIŲ VAIKŲ CENTRAS „ASYL MIRAS“ MEILĖ, KANTRYBĖ IR IŠMINTIS AUGINANT VAIKĄ! „Informacinė brošiūra tėvams“ Gerb

ABA programos kūrimas ABA programa Pamokos trukmei nėra griežtai apibrėžto laiko. Situacija kiekvienoje šeimoje yra individuali. Stenkitės mankštintis bent nuo 30 minučių iki 1 valandos

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrai 22 tipo darželis“. Konsultacija tėvams: Patarimai tėvams dėl vaikų pritaikymo ikimokyklinio ugdymo įstaigose Konsultaciją parengė ugdymo psichologė:

Dabar esame gana dideli, pas mus viskas gerai. (trimečių vaikų savarankiškumo ugdymas) Vyresnioji mokytoja Olga Lvovna Šestakova „Ar žinojai, kad“... Vaikui reikia dirbti nuo to momento, kai jis

Pasaulio sveikatos organizacijos bendruomeninis mokymasis žmonėms su psichikos ir fizine negalia informacija apie šį pažeidimą

Elektroninis laikraštis Interaktyvus tėvų švietimas Numeris 2018 m. spalio mėn. Mūsų laikraščio puslapiuose su Jumis pasidalinsime informacija apie vaikų auklėjimą: apie tėvų požiūrį ir reakcijas, konstruktyvi

Psichologinės korekcijos centras „Nadežda“ Kaip atrakinti ypatingo vaiko vidinį potencialą? Oksana Tyutichkina Stavropol 2018 Šiuo metu visuomenė vis dažniau kalba apie ypatingus vaikus.

MEDICINOS REABILITACIJOS CENTRAS Centrinė miesto ligoninė 3 Ergoterapijos metodai kaip daugiadisciplininio neuroreabilitacijos metodo dalis Volkova E.A., Kurochkina M.A., Elizarova. O.V. Jekaterinburgas 2016 neurologas, mankštos terapijos gydytojas

Nižnevartovsko miesto savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga vaikų raidos centro vaikų darželis 25 „Semitsvetik“ Tėvų klubas „Pirmokų tėvų mokykla“ „Ruošiame vaikus

Pradinis mokyklinis amžius yra palankus laikotarpis gyvybiškai svarbiems įgūdžiams ir gebėjimams formuotis. Įskaitant saviorganizacijos įgūdžius. Juk būtent pradinis mokyklinis amžius siejamas su dideliais pokyčiais

Konsultacija tėvams Vaikų elgesio ypatumai adaptaciniu laikotarpiu Ne visi vaikai verkia įeidami į grupę. Daugelis į grupę ateina užtikrintai, atidžiai apžiūri aplinką, savarankiškai

Vaiko pritaikymas ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygoms. ADAPTACIJA KAS TAI YRA? Prisitaikymas (iš lot. adaptatio – adaptacija) – organizmo gebėjimas prisitaikyti prie įvairių išorinių sąlygų

NE liga. Jie negali užsikrėsti! NE auklėjimo trūkumas. NĖRA kenksmingas ir sugadintas. NE demencija ar protinis atsilikimas. Ne abejingumas mus supančiam pasauliui. Autizmas yra vystymasis pagal KITOKĮ scenarijų.

Pirma klasė! Visiems tėvams tai labai svarbus ir įsimintinas įvykis, nes jūsų kūdikis, kuris vakar vargu ar ką nors galėjo padaryti be jūsų pagalbos, dabar yra gana savarankiškas

Ugros Hantimansijsko autonominio apygardos socialinės plėtros skyrius Hantimansijsko Ugros autonominio apygardos biudžetinė įstaiga „Plėtros metodinis centras socialinės paslaugos» FORMAVIMAS

Po ilgų svarstymų nusprendėte leisti vaiką į darželį. Dabar jūs susiduriate su klausimu: kaip paruošti vaiką lankyti darželį? Kaip galėčiau padėti jam lengviau prisitaikyti? Kviečiame pasinaudoti

Norėdami išmokyti vaiką tinkamai maitintis, turite patys rodyti pavyzdį, kad pirmenybę teikiate sveikam maistui. Iš pradžių jūsų pareiga bus pasirinkti, kas yra sveika

Ankstyvoji pagalba vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimų Larisa Vitalievna Samarina Direktorė Ankstyvoji pagalba Tikslas „Ankstyva pagalba“ kuria pagalbos sutrikusio vystymosi kūdikiui ir jo šeimai sistemą,

Mokyklinio amžiaus vaikų maitinimas Nors jūsų vaikas užaugo ir išėjo į mokyklą, jam vis dar reikia daug priežiūros ir dėmesio. Tinkama mityba Mokyklinio amžiaus vaikai yra raktas į būsimą sveikatą.

VAIKŲ PRITAIKYMAS PRIE PRECEDŪROS. EINAME Į DARŽELĮ. Darželis yra naujas laikotarpis vaiko gyvenime. Kūdikiui tai visų pirma pirmoji kolektyvinio bendravimo patirtis. Ne visi vaikai priima naują aplinką ar svetimus žmones

„Reabilitacinė diagnozė kaniterapijoje“ pavadinta PSPbSMU docentė. I.P. Pavlova Maltseva M.N. Reabilitacinė diagnozė Kaniso terapeuto reabilitacinės diagnozės ypatumai. Reabilitacijos diagnozė Tai sąrašas

Rėmėja KPMG, naudojant elgesio strategijas ir sensorinės integracijos metodą autizmo spektro vaikams Kathleen Mo Taylor, OTR/L programos

6 priedas prie edukacinę programą ikimokyklinis ugdymas Vaiko adaptacijos prie darželio sąlygų ypatumai Tikslas: sukurti psichologines ir pedagogines adaptacinį laikotarpį palengvinančias sąlygas

Pavadinimas BŪSIMŲJŲ PIRMOS KLASĖS MOKINIŲ TĖVIEMS skaidrė PSICHOLOGINIS PASIRENGIMAS Turinys 1. Santykiai su vaiku. 2. Tėvų pagalba: kasdienė rutina; vaikų savarankiškumo ugdymas; formavimas

Pirmokų adaptacija Vaikas įstojo į pirmą klasę, vadinasi, jo gyvenime vyksta gana greiti pokyčiai; Nuo nerūpestingos vaikystės jis atsiduria pasaulyje, kuriam keliami daug griežtesni reikalavimai.

AUTIZMAS: ANKSTYVOS DIAGNOZĖS IR ANKSTYVA PAGALBOS PRADŽIOS POREIKIS Tatjana Igrushkina, specialioji mokytoja, Sankt Peterburgo ankstyvosios intervencijos instituto darbo su šeimomis skyriaus vedėja Kodėl

4-5 METŲ VAIKŲ VYSTYMOSI YPATYBĖS ANATOMINĖS IR FIZIOLOGIJOS RAIDĖJIMO SAVYBĖS * ŪGIS TAPO 102 CM AR DAUGIAU IR PADIDĖJO 4-5 cm KŪNAS PAKEISTAS

Ankstyvasis amžius yra ypatingas ir labai svarbus laikotarpis vaiko gyvenime. Tai pagrindinių gyvenimo funkcijų vystymosi laikotarpis. Vaikas mokosi vaikščioti, kalbėti, valdyti įvairius daiktus ir bendrauti su jais.

Pirmosios minutės darželyje Kad vaiko adaptacijos laikotarpis praeitų neskausmingai: Tai visų pirma tėvų, mokytojų veiksmų derinimas, bendro požiūrio į vaiką šeimoje laikymasis

Sveiki, rūpestingi suaugusieji! Jums labai pasisekė, nes įsigyta knyga nėra paprasta ir labai naudinga. Skirtingai nuo visų knygų, kurios lavina atmintį, mąstymą, dėmesį, logiką ir

„Savitarnos įgūdžių ugdymo vaikams su negalia darbo specifika ir analizė“ Tinkamas savitarnos veiklos organizavimas sukuria pagrindą, ant kurio kuriama sistema

Edukacinė sritis„Fizinis vystymasis“ Turinys (pagal amžiaus grupes) Amžiaus tikslai kategorija Grupė Ugdyti gebėjimą atskirti ir pavadinti jutimo organus (akis, burną, nosį, ausis), duoti

Jei vaikas įžeistas, Psichologai pripažįsta, kad kartais tai gali sukelti įžeidimą agresyvus elgesys vaikai. IN bendras kontūras pasipiktinimą galima suprasti kaip skausmingą asmens ignoravimo patirtį

Snigireva Olga Nikolaevna ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytoja Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Vaikų raidos centras Karagay 4 darželis“ p. Karagai, Karagai r., Permės r. TĖVAI

Tėvų susirinkimo parengiamojoje grupėje „Vaikų ruošimas mokyklai“ santrauka. Ką tai reiškia?" Parengiamasis darbas I. Klausimynas tėvams 1. Koks, Jūsų nuomone, yra vaiko pasirengimas?

Kaip paruošti vaiką einant į darželį? Jūs turite išmokyti vaiką bendrauti. Norėdami tai padaryti, eikite į svečius ir pakvieskite į svečius savo vaiko amžiaus, eikite į žaidimų aikšteles, išmokykite vaiką paklausti

BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS VAIKAMS, TURIAMOS AUTIZMO SPEKTRO SUTRIKIMĄ, Rachel Harkavik, CScD, CCC-SLP 2018 m. kovo 27 d. BENDRAVIMO SVARBA, KAI BENDRAVIMO SUTRIKIMAS Bendravimas/Kalbos supratimas

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga vaikų darželis 5 "Vaivorykštė" Cholmsko savivaldybės formacija "Cholmskio miesto rajonas" Sachalino sritis 694620 Rusija Cholmskas, g. mokykla,

Pasirengimo mokytis lygis Būsimų pirmokų tėvų savidiagnostika Dažnai tėvai nori savarankiškai įvertinti, ar jų vaikas jau pasiruošęs mokyklai. Yra daug metodinius vadovus Ir

5 klasės tėvų susirinkimas „Namų darbų svarba mokinio ugdymo veikloje“ Susitikimo tema „Namų darbų svarba mokinio ugdymo veikloje“ epigrafas gali būti teiginys.

Styopa, Vovos klasiokė Vova, savanorė, Styopos klasiokė Susipažinkite su Vova, mano klasioke. Noriu papasakoti apie jį, nes Vova yra jaunimo klubo savanorė. Visi mūsų klasės draugai klauso

Pasaulio sveikatos organizacija Mokymasis bendruomenėje žmonėms su psichikos ir fizine negalia lyova, kotovym glovo Kaip mokyti

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Solnyshko“ vaikų darželis Konsultacija tėvams 1 jaunesnioji grupė„Vaikų adaptacija ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Auklėtoja: Shchegalkina T.A. rp Pachelma, 2016 Adaptacija

ERGOTERAPIJA modernus metodas reabilitacija Šiandien labiausiai tikroji problema neįgalus vaikas ir jo šeima yra jo socialinis nepritaikymas. Turint rimtų motorinių apribojimų,

Ergoterapijos plėtra Rusijoje

Maltsevas S. B.
pavadinta Sankt Peterburgo valstybine medicinos akademija. I. I. Mechnikova
Sankt Peterburgas

Šiuo metu Sankt Peterburge, kaip ir visoje Rusijoje, yra nemažai rimtų medicininių ir socialinių problemų, susijusių su visuomenės sveikatos pablogėjimu, tokių kaip laipsniškas gyventojų mažėjimas, didelis vyrų mirtingumas nuo nelaimingų atsitikimų, traumų, apsinuodijimų ir didėjanti neįgalumo lygis. gyventojų. Asmuo, patyręs ligą, traumą arba nuo gimimo turintis vystymosi sutrikimų, dažnai yra priklausomas nuo pašalinės pagalbos ir ne visada gali rasti problemų, susijusių su negalėjimu pasirūpinti savimi, tvarkyti namų, dirbti ar laisvalaikiu. veikla.

Šios priežastys lemia didėjantį visuomenės susidomėjimą įvairiais reabilitacijos aspektais. Iš tiesų, dėl visiškos ir visapusiškos reabilitacijos sistemos poveikio galima visiškai atkurti nukentėjusių žmonių fizinę, dvasinę ir socialinę gerovę. Blogėjančios visuomenės sveikatos ir neįgalumo problemas didina nepakankamas medicininių ir socialinių programų efektyvumas bei reikšmingi finansavimo apribojimai reabilitacijos problemas sprendžiančioms mokslo ir medicinos bei socialinėms institucijoms.

Reabilitacijos ir habilitacijos klausimai pastaraisiais metais tampa vis aktualesni. Tam yra keletas priežasčių: staigus kai kurių socialiai reikšmingų rodiklių padidėjimas patologinės būklės, toks kaip įgimtos anomalijos vystymasis, širdies ir kraujagyslių patologija, onkologija, ankstyva narkomanija, ŽIV infekcija, trauma, psichiniai sutrikimai. Pastaraisiais dešimtmečiais medicininį reabilitacijos modelį vis dažniau keitė socialinis modelis ir ergoterapija yra neatsiejama modernumo dalis socialinė reabilitacija visų amžiaus grupių žmonių.

Ergoterapijos raidos istorija m skirtingos salys datuojamas daugiau nei 100 metų. Kaip specialybė ergoterapija susiformavo po Antrojo pasaulinio karo, kai visuomenė susidūrė su masinio darbingo amžiaus žmonių negalios problema ir būtinybe juos reabilituoti.

Šiuo metu ši specialybė dėstoma visų išsivysčiusių šalių universitetuose ir kolegijose, taip pat Afrikos, Azijos ir Pietų Amerika. Daugiau nei prieš 50 metų buvo sukurta Pasaulio ergoterapeutų federacija (WFOT), kuriai dabar priklauso apie 60 šalių narių. www.wfot.org).

Ergoterapija – specialybė, pagrįsta moksliškai įrodytais faktais, kad kryptinga, prasminga veikla žmogui padeda pagerinti jo funkcines galimybes (motorines, emocines, pažinimo, psichines).

Ergoterapijos tikslas – maksimaliai įmanomas asmens gebėjimo gyventi savarankiškai (savirūpinimosi, gamybinės veiklos, poilsio) atkūrimas, neatsižvelgiant į jo negalią, gyvenimo veiklos apribojimus ar dalyvavimo visuomenėje apribojimus.

Išskirtinis ergoterapijos bruožas yra jos tarpdiscipliniškumas. Ergoterapijoje naudojamos kelių specialybių žinios – medicinos, pedagogikos, psichologijos, socialinės pedagogikos, biomechanikos, kineziterapijos.

Ergoterapijoje terminas „profesija“ reiškia ne tik darbą ar ergoterapiją. Darbo terapijos kontekste apibūdinamas terminas „užimtumas“. Skirtingos rūšys veikla, kuri pasitaiko kiekvieno žmogaus gyvenime ir suteikia jam prasmę. Įprasta aktyvumą kasdieniame gyvenime skirstyti, aktyvumą darbe ir produktyvią veiklą, aktyvumą žaidime, poilsį ir pomėgius.

Kasdienio gyvenimo veikla apima:

- asmeninės higienos priemonės (plaukų priežiūra, plovimas, naudojimasis tualetu);

- apsirengimas;

- valgymas;

- taisyklių, būtinų sveikatai palaikyti ir išsaugoti, laikymasis;

- socializacija;

- funkcinis bendravimas ir mobilumas;

- galimybę būti mobiliam visuomenėje;

- seksualinių poreikių tenkinimas.

Aktyvumas darbinėje ir gamybinėje veikloje:

- atlikti buitines pareigas (rūpintis drabužiais, tvarkyti butą, ruošti maistą, palaikyti švarą ir saugų gyvenimą bute);

- rūpinimasis kitais žmonėmis;

- galimybę išmokti ko nors naujo;

- tiriamoji veikla (specialybės pasirinkimas, darbo paieška, darbas, planavimas išėjimo į pensiją, savanoriškas dalyvavimas kažkuo).

Žaidimas, poilsis ir pomėgiai:

- galimybė rinktis žaidimus, poilsį, pomėgius;

- gebėjimas atlikti būtini veiksmai poilsio ir žaidimo metu.

Daugiau veiksminga pagalba Vaikams ir suaugusiems mums reikia:

- keisti idėjas apie raidos sutrikimų turinčių žmonių poreikius;

- išmokti tokius žmones suvokti holistiniame kontekste, atsižvelgiant į jų gyvenimo vertybes ir interesus;

- atsižvelgti į aplinkos veiksnių įtaką gebėjimui veikti kasdieniame gyvenime (aplinkos namuose ir gatvėje atitikimas funkcionalumui - liftų, rampų, specialių prietaisų ir kt.)

Intervencijos strategija grindžiama individualus požiūris kiekvienam žmogui.

Būna įvairių situacijų (insultas, trauma, raidos defektai ir kt.), kai žmogus didesniu ar mažesniu mastu netenka galimybės gyventi visavertį gyvenimą – pasirūpinti savimi, atlikti kiekvienam žmogui įprastus veiksmus – darbą ir. užsidirbti pinigų, vaikščioti apsipirkti, atlikti namų ruošos darbus, atsipalaiduoti ir užsiimti mėgstamais pomėgiais. Iš aktyvaus visuomenės nario jis tampa pasyviu piršlybų objektu. Ergoterapeuto užduotis – užkirsti kelią žmogaus gyvenimo suvaržymams, ribojantiems jo dalyvavimą visuomenės gyvenime ir padaryti jį kuo aktyvesnį atliekant pavestas užduotis.

Ergoterapijos procesas.

Ergoterapija – tai bendradarbiavimo su klientu ir šeima procesas, apimantis įvertinimą, tikslų nustatymą ir intervencijos programas.

Ergoterapijos procesas prasideda nuo paciento įvertinimo pokalbių ir stebėjimų būdu, taip pat apima įvairių testų, skalių, anketų naudojimą, kurie leidžia suprasti pacientą, jo fizines ir psichines galimybes, psichologines ir psichines savybes, taip pat. paciento veikla. Vertinimo metu ergoterapeutas išsiaiškina, kokios veiklos rūšys yra prieinamos pacientui, kaip esamas veiklos ir gyvenimo vaidmenų repertuaras atitinka jo gyvenimą iki ligos ir kaip jis atitinka jo lytį ir amžių. Be to, ergoterapeutas įvertina, kokia yra paciento aplinka ligoninėje, namuose ir darbe. Vertindamas aplinką ergoterapeutas pirmiausia rūpinsis paciento saugumu. Vertinama tiek fizinė aplinka, kaip darbo paviršių ir sėdynių aukštis, tiek socialinė, kultūrinė aplinka. Atlikus vertinimą, kartu su pacientu keliami tikslai, siekiant pacientui svarbios veiklos. Šiuos tikslus pacientas turi pasiekti per tam tikrą laiką ir atitikti daugiadalykės komandos reabilitacijos tikslus. Pagal užsibrėžtus tikslus ergoterapeutas planuoja ir atlieka intervenciją, skirtą prarastoms funkcijoms atstatyti ar prisitaikyti, parenka reikiamą įrangą ar prietaisus, po kurių įvertinamas intervencijos efektyvumas. Toliau svarstome reali galimybė kelti naujus tikslus. Paciento gebėjimas daryti pažangą, tęsti įprastą veiklą ar įgyti naujų įgūdžių lemia tolesnio ergoterapijos intervencijos poreikį.

Ergoterapijos tikslai.

1. Nustatyti esamus sutrikimus, atkurti ar ugdyti žmogaus funkcines galimybes, kurios būtinos kasdieniame gyvenime (veikloje).

2. Padėti žmogui su negalia tapti kuo savarankiškesniam kasdieniniame gyvenime, atstatant (vystant) prarastas funkcijas, naudojant specialius prietaisus, pritaikant aplinką.

3. Sudaryti optimalias sąlygas žmogui su negalia vystytis ir savirealizuoti jį „įdarbinant“ įvairiose gyvenimo srityse ir galiausiai pagerinti jo gyvenimo kokybę.

Ergoterapeutai dirba su įvairių amžiaus grupių klientais praktiškai visose medicinos srityse. Jie padeda žmonėms, turintiems fizinių, pažinimo, emocinių ar psichikos sutrikimų, sulėtėjusį vystymąsi ar su amžiumi susijusių pokyčių. Šie specialistai dirba ligoninėse, klinikose, klinikose, reabilitacijos centrai, sanatorijose, dienos stacionaruose, specialiosiose mokyklose ir ikimokyklinėse įstaigose, šeimos medicinoje ir gamyboje. Daugelis jų dėsto aukštosiose ir vidurinėse mokyklose, teikia konsultacinę pagalbą.

Pagrindiniai ergoterapijos metodai.

1. Klientui turi būti suteikta aukštos kvalifikacijos pagalba, kuria siekiama pagerinti jo gyvenimo kokybę.

2. Svarbiausi ištekliai ergoterapijoje yra pats klientas (arba tėvai, jei klientas yra vaikas). Jis kartu su ergoterapeutu išsikelia ilgalaikius ir trumpalaikius intervencijos tikslus. Jų bendra užduotis – padėti atskleisti ir panaudoti paties kliento potencialą bei norą pasiekti savo tikslą.

3. Ergoterapeutas yra tarpdisciplininės komandos, kurioje dirba kineziterapeutas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, narys. Tik bendru tarpdisciplininės komandos ir kliento (vaiko tėvų) darbu galime pasiekti teigiamų rezultatų.

4. Klientas turi būti vertinamas aplinkos (fizinės ir socialinės) kontekste, atsižvelgiant į jų tarpusavio įtaką ir veikiant aktyviai bei nuolatinei jų sąveikai.

5. Ergoterapeuto ir kliento santykiai turėtų būti apibūdinami kaip atviri ir pagrįsti abipusiu pasitikėjimu.

Taigi, norint visiškai išsaugoti ar atkurti po ligos ar traumos visiškai ar iš dalies prarastus paciento gyvenimo vaidmenis, taip pat grąžinti jį į įprastą veiklą ir gyvenimą visuomenėje, ergoterapeutas turi būti privalomas reabilitacijos dalyvis. procesas.

Nuo 1999 m. Sankt Peterburgo valstybės Aukštesniojo mokymo fakulteto pagrindu medicinos akademija juos. I. I. Mechnikovas, remiamas Švedijos ergoterapeutų asociacijos, rengia Ergoterapijos specialybės gydytojus. Kiekviena programa trunka dvejus metus ir vykdoma pagal Pasaulinės ergoterapeutų federacijos patvirtintus mokymo standartus. Iki šiol yra parengta apie 30 gydytojų, kurių darbas reabilitacijos ir habilitacijos įstaigose Sankt Peterburge įrodo šios srities panaudojimo socialinėje ir medicininėje reabilitacijoje efektyvumą. Deja, Rusijoje vis dar nėra oficialios specialybės “ ergoterapija “, tačiau tikimės, kad ji greitai pasirodys, nes visavertė šiuolaikinė reabilitacija neįmanoma be aktyvaus ergoterapeuto dalyvavimo.

2001 metais buvo įkurta Rusijos ergoterapeutų asociacija. www.raet.spb.ru ), kuri yra visateisis WFOT narys nuo 2004 m. Pagrindinis asociacijos tikslas – skleisti žinias apie nauja specialybė Rusijos teritorijoje ir medicinos bei socialiniai darbuotojai ergoterapijos pagrindai. Asociacijos nariai dalyvauja daugelyje tarptautinių projektų, naujausias iš jų – ES projektas „Neįgaliųjų socialinė įtrauktis Volgos regione“ federalinis rajonas“, Rusijos-Vokietijos projektas, skirtas Leningrado srities vaikų globos namų personalui apmokyti ergoterapijos pagrindų, Ergoterapijos mokymų vedimas Uzbekistano Respublikoje ir Norvegijos-Rusijos projektas „Šiuolaikinės reabilitacijos ir ergoterapijos mokymo metodai medicinos ir. socialiniai darbuotojai Archangelsko srityje“.

„YouTube“ vaizdo įrašas

Žmogus, sergantis autizmu, dažnai turi problemų bendraujant ir bendraujant su kitais; jo interesai, veiksmai ir žaidimo įgūdžiai yra riboti. Ergoterapija gali padėti autizmu sergantiems žmonėms ugdyti šiuos įgūdžius namuose ir mokykloje.

Koks yra ergoterapijos vaidmuo gydant autizmą?

Ergoterapeutai tyrinės žmogaus augimą ir vystymąsi bei jo sąveiką su aplinka per savo kasdienės veiklos patirtį. Jie yra socialinių, emocinių ir fiziologinis poveikis ligų ir traumų. Šios žinios padeda jiems išmokyti savarankiško gyvenimo įgūdžių autizmu ir kitų raidos sutrikimų turinčius žmones.

Autizmo terapeutai dirba kaip dalis komandos, kurią sudaro tėvai, mokytojai ir kiti specialistai. Jie padeda nustatyti konkrečius tikslus autizmu sergančiam asmeniui. Šie tikslai dažnai apima socialinę sąveiką, elgesį ir komandos veiklą.

Ergoterapeutai gali padėti dviem pagrindiniais būdais: vertinimu ir terapija.

Ergoterapija ir autizmo vertinimas

Terapeutas tiria vaikus, siekdamas įsitikinti, kad jie gali atlikti užduotis, kurias turėtų sugebėti atlikti savo amžiuje – pavyzdžiui, apsirengti ar žaisti. Kartais terapeutas gauna vaizdo įrašą, kaip vaikas elgiasi dieną, jis įvertins, kaip autistiškas žmogus bendrauja su savo aplinka, kad galėtų geriau įvertinti, kokios pagalbos vaikui reikia. Terapeutas gali pastebėti šiuos autizmo simptomus:

• Koncentracija ir ištvermė
• Perėjimas prie naujos veiklos
• Žaidimų įgūdžiai
• Reikia asmeninės erdvės
• Reakcija į prisilietimus ar kitus dirgiklius
• Motoriniai įgūdžiai, tokie kaip laikysena, pusiausvyra ar manipuliavimas mažais daiktais
• Agresija ar kitoks elgesys
• Vaiko ir mokytojo sąveika

Kaip ergoterapija padeda autizmu sergantiems žmonėms

Kai specialistas surinks informaciją, jis gali sukurti programą jūsų vaikui. Tiesą sakant, nėra vienos idealios gydymo programos. Tačiau pradžioje geriausiai veikia struktūrizuota, individualizuota priežiūra.

Ergoterapija gali derinti skirtingas strategijas. Jie gali padėti jūsų vaikui geriau reaguoti į jo aplinką. Šios ergoterapijos strategijos apima:

Fizinė veikla, tokia kaip karoliukų rišimas ar galvosūkių sprendimas, padedantis vaikui lavinti koordinaciją ir kūno suvokimą.

• Žaisti veikla, padedanti bendrauti ir bendrauti
• Vystymo veikla, tokia kaip dantų valymas ir plaukų šukavimas
• Prisitaikančios strategijos, įskaitant kovą su perėjimais

Kokia ergoterapijos nauda gydant autizmą?

Bendras ergoterapijos tikslas – padėti autizmu sergančiam žmogui pagerinti jo gyvenimo kokybę šeimoje, mokykloje ir bendruomenėje. Terapeutas padeda autizmu sergantiems žmonėms mokytis, išlaikyti ir tobulinti įgūdžius, dėl kurių autizmu sergantys žmonės tampa kiek įmanoma nepriklausomi.

Štai keletas įgūdžių, kuriuos gali paskatinti autizmo profesinė terapija:

• Kasdienio gyvenimo įgūdžiai, tokie kaip tualeto mokymas, apsirengimas, dantų valymas ir plaukų šukavimas
• Judrumas, reikalingas piešimui, aplikacijai, arigami ir kirpimui žirklėmis
• Stambioji motorika, naudojama vaikščiojant, lipant laiptais ar važiuojant dviračiu
• Sėdėjimo, laikysenos ar suvokimo įgūdžiai – spalvų, formų ir dydžių skirtumai

Prenumeruokite mūsų YouTube kanalas !

• Savo kūno ir jo santykio su kitais suvokimas
• Vaizdo skaitymo ir rašymo įgūdžiai
• Savarankiško žaidimo, pagalbos sau, problemų sprendimo, bendravimo ir socialiniai įgūdžiai

Lavindamas šiuos įgūdžius ergoterapijos metu, autizmu sergantis vaikas gali:

• Ugdykite brandesnį požiūrį į gyvenimą
• Būkite arčiau savo bendraamžių
• Išmokite sutelkti dėmesį į užduotis
• Išmokite atidėti pasitenkinimą
• Išreikškite jausmus tinkamesniu būdu
• Dalyvaukite žaidime su bendraamžiais
• Išmok savireguliacijos metodų

Kas yra sensorinės integracijos terapija

Galbūt daug girdėjote apie sensorinės integracijos terapiją. Taip yra todėl, kad kai kurie mokslininkai mano, kad 8 iš 10 vaikų, sergančių autizmu, turi problemų, susijusių su jutiminės informacijos apdorojimu. Pavyzdžiui, jie negali išfiltruoti pašalinio triukšmo. Kiti apdorojimo problemų požymiai:

• Balanso problemos
• Problemos dėl kūno padėties erdvėje
• Padidėjęs jautrumas prisilietimui ir tam tikrų drabužių pojūtiui – pavyzdžiui, kai kuriuos autistus tiesiog įnirdina jų kojinių siūlės

Autizmo atveju socialinės, elgesio ar dėmesio problemos iš dalies gali būti šių jutimo problemų pasekmė. Nors reikia atlikti daugiau tyrimų, akivaizdu, kad autizmo ergoterapija gali padėti susidoroti su sensorine integracija ir kai kuriomis susijusiomis elgesio problemomis. Tyrimai rodo, kad jutiminė integracija yra mažiau naudinga gerinant akademinius rezultatus.

Sensorinės integracijos terapijos pavyzdžiai:

• Masažuokite specialiu šepetėliu arba giluminiu rankų masažu
• Alkūnių ir kelių suspaudimas
• Atsipalaidavimas ant sūpynių
• Liečiant daiktus, kurie liečiant jaučiasi kitaip
• Važinėjimas dviračiu, paspirtuku
• Dėvi svorio liemenę

Kur galėčiau gauti patarimų dėl autizmo ergoterapijos? Galite kreiptis į regioninį Sveikatos apsaugos departamentą, kur yra informacijos, kurie centrai organizuoja darbą su autizmu, taip pat paaiškins, kuriuose medicinos paslaugos galite pasikliauti savo sveikatos draudimu. Deja, šiandien autizmas Rusijoje tinkama priežiūra o rūpintis autistu yra gana brangūs dalykai. Apsilankykite mūsų autizmo forume, kuriame žmonės, turintys tokių problemų kaip jūs, gali pasidalinti informacija, kuri jiems padėjo.

Peržvelgdami literatūrą apie įvairius autizmo gydymo metodus, rasite daugybę prieinamų šiuolaikinė medicina gydymo galimybės. Tačiau kokie gydymo būdai yra labiausiai paplitę? Kaip sako specialistai, kiekvienas vaikas turi skirtingus poreikius. Šiame straipsnyje aprašyti gydymo būdai yra vieni iš labiausiai paplitusių, labiausiai ištirtų ir dažniausiai duodančių teigiamų rezultatų.

1. Taikomoji elgesio analizė (ABA)
Taikomoji elgesio analizė (ABA) yra seniausias ir plačiausiai ištirtas gydymas, specialiai sukurtas autizmui gydyti. ABA yra labai intensyvi, atlyginimu pagrįsta mokymo sistema, orientuota į specifinių įgūdžių mokymą. Skaitytojas gali susipažinti su šiais mūsų tinklaraščio straipsniais, skirtais ABA terapijai:
Kas yra ABA? Įvadas į ABA tėvams iš Autism Speaks.
Kodėl ABA metodas yra moksliškai pagrįstas?

2. Logopedija ir logopedija.
Beveik visi autizmu sergantys žmonės turi kalbos ir kalbos problemų. Kartais šios problemos yra akivaizdžios: daugelis autizmu sergančių žmonių yra visiškai nekalbūs arba kalba mažai arba visai nekalba. Dažnai tokios problemos yra susijusios ne su artikuliacija ar gramatika, o su „kalbos pragmatika“ (kalbos panaudojimu socialiniams santykiams kurti). Kalbos terapija dažnai padeda žmonėms, sergantiems autizmu.

3. Ergoterapija arba ergoterapija.
Ergoterapijoje ar ergoterapijoje pagrindinis dėmesys skiriamas kasdienio gyvenimo įgūdžių ugdymui. Kadangi daugelis žmonių, sergančių autizmu, turi ribotus smulkiosios motorikos įgūdžius, toks gydymas jiems gali būti naudingas. didelę reikšmę. Ergoterapeutai taip pat gali mokytis sensorinės integracijos, kuri yra specifinė technologija, padedanti autistams susidoroti su jautrumu garsui, šviesai ar prisilietimui.

4. Socialinių įgūdžių terapija.
Viena iš pagrindinių autizmo problemų – socialinių ir bendravimo įgūdžių trūkumas. Daugeliui autizmu sergančių vaikų reikia padėti ugdyti įgūdžius, reikalingus pokalbiui, bendravimui su nauju draugu ar tinkamai elgtis žaidimų aikštelėje. Socialinių įgūdžių terapeutai gali padėti sukurti ir palengvinti autistiško vaiko socialinę sąveiką su savo bendraamžiais.

5. Fizioterapija.
Autizmas yra „visiškai paplitęs“ vystymosi sutrikimas. Daugelis autistiškų žmonių turi uždelstą stambiosios motorikos vystymąsi, o kai kurių jų – labai prasti raumenų tonusas. Fizinė terapija gali ugdyti jėgą, ištvermę, koordinaciją ir pagrindinius sportinius įgūdžius.

6. Žaidimo terapija.
Kad ir kaip keistai tai skambėtų, autizmu sergantiems vaikams reikia padėti išmokti žaisti. Be to, žaidimas taip pat gali būti kalbos, bendravimo ir socialinių įgūdžių ugdymo įrankis. Žaidimo terapeutai gali būti mokomi tam tikrose srityse terapiniai metodai, pvz., Floortime arba Play Project, arba jie gali įtraukti žaidimų terapiją į kalbos, darbo ar fizinę terapiją.

7. Elgesio terapija.
Vaikai, sergantys autizmu, dažnai patiria nusivylimą. Jie susiduria su nesusipratimais, sunkiai perteikia savo poreikius, kenčia nuo padidėjusio jautrumo garsui, šviesai ir lytėjimui ir pan. Nenuostabu, kad kartais jie elgiasi nepageidautina. Elgesio terapeutai mokomi nustatyti, kas slypi už neigiamo elgesio, ir rekomenduoti tuos aplinkos pokyčius ir kasdieninė rutina dienų, kurios pagerins jūsų vaiko elgesį.

8. Vystymo terapija.
Floortime, Son-rise ir yra laikomi raidos terapijos pavyzdžiais. Tai reiškia, kad jie yra sukurti atsižvelgiant į vaiko individualius interesus, stipriąsias puses ir išsivystymo lygį. Vystymo terapijos tikslas – stiprinti emocinę, socialinę ir intelektualiniai gebėjimai. Vystymosi terapija dažnai kontrastuojama elgesio terapija, kuris daugiausia naudojamas mokyti specifinių įgūdžių, tokių kaip batų rišimas, dantų valymas ir kt.

10. Biomedicininiai gydymo metodai.
Biomedicininis gydymas apima naudojimą vaistai arba specialios dietos, priedai ir alternatyvūs metodai gydymas. Nė viena iš šių procedūrų nebuvo patvirtinta Maisto ir vaistų administracijos ar Ligų kontrolės centro, tačiau yra daug teigiamų šių metodų rezultatų pavyzdžių.
Jei nuspręsite imtis tokių gydymo būdų, pirmiausia įsitikinkite, kad jūsų vaiko terapeutas yra sertifikuotas gydytojas ir autizmo srities ekspertas.