في الاتحاد الروسيتمت الموافقة على قاعدة التعليم الثانوي الشامل على المستوى التشريعي. وهذا يعني أن السلطات ملزمة باتخاذ خطوات للتنظيم العملية التعليميةلجميع الأطفال، بما في ذلك الأطفال ذوي الإعاقة.

يتم فحص تنظيم التعليم للأطفال المعوقين من قبل مكتب المدعي العام. ولمخالفته القانون في هذا الشأن قد يعاقب مدير المدرسة.

الأساس التشريعي للمسألة

تم إدخال تعديلات على التشريعات المتعلقة بتعليم الأطفال ذوي الإعاقة في عام 2012. والآن الفن. 79 يُلزم القانون الاتحادي رقم 273 المؤسسات التعليمية بتنظيم العملية مع مراعاة برنامج إعادة التأهيل الفردي للمواطن الشاب ذي الإعاقة. وينبغي أن يرتكز التعليم على مبادئ الشمولية والقدرة على التكيف.

حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم والأفضليات الأخرى مكفولة في القوانين التالية:

• رقم 181-FZ بتاريخ 24 نوفمبر 1995؛
• رقم 273-FZ بتاريخ 29/12/12.

ملحوظة: التعليم الدامج هو تنظيم العملية التعليمية مع مراعاة احتياجات كل طفل في مؤسسات التعليم العام.

وبالإضافة إلى ذلك، انضم الاتحاد الروسي إلى اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. تتطلب هذه الوثيقة الدولية من أطراف المعاهدة ما يلي:

• إدماج جميع الأطفال ذوي الإعاقة في العملية التعليمية العامة الكاملة في حدود قدراتهم؛
• تنظيم تدريب يسهل الوصول إليه في مكان إقامتهم؛
• توفير الترتيبات التيسيرية المعقولة التي تأخذ في الاعتبار الاحتياجات الفردية؛
• اتخاذ تدابير الدعم الفردي والتنشئة الاجتماعية.

للتحميل للمشاهدة والطباعة:

شروط تنظيم التدريب

يتم تنظيم تعليم الأطفال المعوقين بعدة أشكال. يتم إعطاء الاختيار لآباء القاصرين.وعلى وجه الخصوص فإن أنواع الحصول على الخدمات التعليمية هي كما يلي:

• وذلك بزيارة المؤسسات التعليمية، إذا كان الطفل قادراً على ذلك؛
• التعليم المنزلي، بما في ذلك التعليم الأسري والتعليم عن بعد والتعليم المنزلي.

يتم إنشاء شروط الدراسة للمواطنين الشباب في الاتحاد الروسي وفقًا لمعايير العمر.

تم وصفها في الجدول:

رابط التدريب	الظروف التي تم إنشاؤها
جونيور (روضة أطفال)	إنشاء مؤسسات ومجموعات ما قبل المدرسة المتخصصة
	تحديد عدد التلاميذ في المجموعة الواحدة (من 15 إلى 3 أشخاص)
	- تنظيم عدد ساعات الحصص مع مراعاة قدرات الطلاب
	تزويد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالمتخصصين: المعالجين بالتدليك. معالجو النطق. علماء النفس. المدربين وغيرهم.
	استشارة أولياء الأمور في قضايا التعليم
	إنشاء إمكانية الوصول إلى البنية التحتية: سلالم. ممرات ممتدة وما شابه ذلك
متوسط	تطوير البرامج المتخصصة
	تنظيم أنشطة المدارس الداخلية الخاصة بالمكفوفين على سبيل المثال
	تزويد الطلاب بالأدبيات والكتب المدرسية المتخصصة
	- إشراك طلاب المنازل في الفعاليات الاحتفالية داخل أسوار المؤسسة
	توفير رعاية طبية عالية الجودة
	زيادة إمكانية الوصول إلى البنية التحتية للمباني
التخصص العالي والثانوي	توفير الأفضليات للتسجيل في السنة الأولى
	توفير شكل بعيد من اكتساب المعرفة

من أجل التنشئة الاجتماعية للأطفال الصغار في برامج تعليميةتنطبق المبادئ التالية:

1. التكامل. من المفترض أن الطالب لا يضطر بالضرورة إلى حضور الفصول الدراسية مع أقرانه. يتم تسجيله في الفصل المناسب له من حيث الحمولة وشكل عرض المادة.
2. تضمين. يشير هذا إلى إعادة تطوير المباني من أجل تلبية احتياجات جميع الطلاب.

للعلم: لا يزال هناك عدد قليل من المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي المصممة بالكامل لراحة الأشخاص ذوي الإعاقة. يجب على الآباء رعاية الأطفال ذوي الإعاقات الجسدية بشكل مستقل وشراء:

• كراسي متنقلة مريحة؛
• القرطاسية المناسبة؛
• الأدب وأكثر.

خيارات تقديم التدريب

لتنظيم التعليم الكامل للأطفال الذين يعانون من قيود صحية، يتم حل مهمتين على مستوى الدولة:

• تهيئة الظروف في المؤسسات التعليمية لتسهيل حضور الأشخاص ذوي الإعاقة للفصول الدراسية وتواصلهم المريح مع أقرانهم؛
• تدريب المتخصصين للعمل مع أبناء الأطباء وأعضاء هيئة التدريس.

يتم توفير فرص تعليمية إضافية للأطفال ذوي الإعاقة. إذا كان الطفل غير قادر على حضور الفصول الدراسية لأسباب طبية، فسيتم تنظيم دراسته بطريقة مختلفة. يسمى:

• في شكل التربية الأسرية؛
• عن بعد؛
• التعليم المنزلي.

تلميح: مطلوب مبادرة الوالدين لاعتماد خطة الدرس الفردية. يجب على الأم أو الأب الاتصال بشكل مستقل بمدير المدرسة.

يتم تشجيع الأطفال الذين يدرسون خارج الفصل الدراسي على التواصل مع أقرانهم. ويتم ذلك وفقا لخطة فردية. وبالتالي، يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة زيارة:

• دروس فردية؛
• الأندية والفصول الإضافية؛
• فعاليات ترفيهية جماعية.

التعليم المنزلي

يُمنح الطفل الذي لا يستطيع حضور الفصل فرصة التعلم في المنزل.يتم اتخاذ القرار من قبل السلطات المحلية (إدارة التعليم). يجب على ولي الأمر تقديم المستندات التالية:

• طلب تقديم الخدمات التعليمية في المنزل؛
• شهادة فحص طبي واجتماعي تثبت التنازل عن الإعاقة للقاصر؛
• استنتاج الاتحاد الدولي للاتصالات بشأن استحالة حضور الفصول الدراسية وجهاً لوجه في الفصول الدراسية.

تنويه: بناءً على قرار السلطات المحلية، فإن إدارة المدرسة:

• يبرم اتفاقًا مع أولياء الأمور بشأن تقديم الخدمات في المنزل؛
• يسجل الطفل كطالب؛
• يقوم بإعداد الوثائق اللازمة؛
• يضع المنهج الدراسي؛
• ويعين المعلمين لتنفيذه.

يتم تدريس الطالب الذي يعاني من قيود طبية مقرر التعليم العام كاملاً. وبناء على النتائج يتم اعتماد الطالب كطالب مدرسة عادية. يزوره المعلمون في المنزل ويقومون بإجراء الدروس بحضور والديه. بالاتفاق يمكن إعادة جدولة الدروس إلى وقت آخر. عند الانتهاء من الدورة يحصل على شهادة.

هل تحتاج إلى معلومات حول هذه المسألة؟ وسيتواصل معك محامونا قريبًا.

الدراسة عن بعد

هذا النوع من اكتساب المعرفة هو فقط في طور التطوير. أصبح ذلك ممكنا بعد تغطية البلاد بالإنترنت. يوجد حاليًا عدة أنواع من التعلم عن بعد:

• دروس الويب والدردشة؛
• المؤتمرات عن بعد؛
• الحضور عن بعد؛
• دروس عبر الإنترنت.

يسمح شكل العمل عن بعد في المؤسسات التعليمية للأشخاص الذين يعانون من اعتلال الصحة بما يلي:

1. أخذ دورة التعليم العام والحصول على شهادة، بغض النظر عن:
   • الوضع المالي للأسرة؛
   • مسافة المؤسسة التعليمية من مكان إقامة الطالب؛
2. اكتساب المعرفة في وقت مناسبوفي بيئة مريحة باستخدام مزايا تكنولوجيا الكمبيوتر؛
3. الحصول على معرفة إضافية، بما في ذلك المعرفة المهنية؛
4. الحصول على دورة تحضيرية لدخول الجامعة؛
5. تطوير القدرات الإبداعية لدى الطالب، بما في ذلك استخدام الخبرة الجماعية؛
6. المشاركة في الأنشطة البحثية؛
7. الحصول على مشورة الخبراء:
   • علماء النفس.
   • الأطباء؛
   • المعلمين وغيرهم.

ستساعد تجربة التفاعل عن بعد مع المعلمين الطالب الذي يعاني من قيود صحية على دخول الجامعة لاحقًا والحصول على التخصص. كما تنظم مؤسسات التعليم العالي عملية التعلم باستخدام التقدم التكنولوجي الحديث.

قائمة الامتيازات للأشخاص ذوي الإعاقة

أنشأ الاتحاد الروسي تفضيلات ومزايا للأشخاص ذوي الإعاقة. يمكن لآباء الأطفال ذوي الإعاقة الاعتماد على الامتيازات التالية:

• استقبال الطفل روضة أطفال ik دون مراقبة الطلب. للقيام بذلك، يجب عليك تقديم طلب وإرفاق شهادة الاتحاد الدولي للاتصالات به.
• تخفيض مبلغ رسوم حضور الطفل في مؤسسة ما قبل المدرسة. ولا يمنح هذا الامتياز في جميع مناطق البلاد، بناء على قرارات السلطات الإقليمية.
• التعويض عن دراسة القاصر في المنزل. وبموجب القانون، تخصص الميزانية أموالاً لتعليم جميع القاصرين من سن 6 سنوات و6 أشهر. إذا قام الآباء بتعيين متخصص لتعليم أطفالهم، فيمكن للسلطات الإقليمية تعويض تكاليف تلقي التعليم الأسري. لم يعتمد كل موضوع في البلاد القانون المقابل، مما يعني أن السلطات المحلية يمكنها التعويض عن تلقي التعليم في المنزل، أو قد لا تفعل ذلك. حتى الآن، تم اعتماد مثل هذا البرنامج في منطقة بيرم ومنطقة أومسك ومنطقة سفيردلوفسك وموسكو.
• إعادة التأهيل الشامل للطفل في مؤسسة تعليمية. على وجه الخصوص، ينظم المتخصصون العمل على التنشئة الاجتماعية للطفل. أي أنهم يساعدونه على إقامة علاقات جيدة مع أقرانه.
• الاستفادة عند القبول شابإلى الجامعة. يتم تسجيل المتقدمين ذوي الإعاقة في السنة الأولى دون منافسة ضمن الحصص المحددة إذا نجحوا في اجتياز امتحان القبول. بالإضافة إلى ذلك، يحق للأشخاص المعاقين من المجموعتين الأولى والثانية والأطفال المعوقين القبول في الأقسام التحضيرية في الجامعات الفيدرالية. للحصول على تفضيل، يجب عليك الإشارة فئة تفضيليةفي طلب الالتحاق بالجامعة. الوثيقة مصحوبة بشهادة من الاتحاد الدولي للاتصالات تؤكد تعيين مجموعة الإعاقة. تنطبق المخصصات على الأطفال المعاقين، والأشخاص المعاقين من الفئتين الأولى والثانية، والمعاقين منذ الطفولة.

تنبيه: أفضلية القبول في إحدى الجامعات دون منافسة لا يمكن الاستفادة منها إلا مرة واحدة في العمر. هام: في يونيو 2018، حصل الأشخاص ذوو الإعاقة على امتيازات جديدة عند الالتحاق بالجامعة. يمكنهم الآن تقديم وثائق الحصص في وقت واحد إلى 5 مؤسسات تعليمية في 3 مناطق مختلفة في وقت واحد. في السابق، لم يتمكنوا من القيام بذلك إلا في إطار الجامعة الأولى والتوجيه الأول.

مشاكل تعليم الأطفال والإعاقات في روسيا

حاليا هناك نوعان بشكل أساسي قضايا هامةبشأن تنظيم تعليم الأطفال ذوي الإعاقة.هم:

• عدم كفاية أموال الميزانية. لفترة طويلة، لم تولي السلطات اهتماما كافيا لتطوير البنية التحتية الملائمة للأشخاص ذوي الإعاقة. مما أدى إلى ضرورة إعادة هيكلة المؤسسات التعليمية:
  • لا توجد منحدرات في المباني.
  • المداخل ضيقة للغاية بالنسبة لمستخدمي الكراسي المتحركة؛
  • تقع المؤسسات في مباني متعددة الطوابق، ولا يستطيع الأطفال ذوو الإعاقات الجسدية دائمًا تسلق السلالم إلى المكتب.

تنبيه: تقوم السلطات بتخصيص الأموال لإعادة بناء المباني التعليمية. ويتم تشييد المباني الجديدة وفق تصميمات تراعي احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة. لكن العمل يتقدم ببطء.

• تكوين موقف متسامح لدى المراهقين تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة. المشاكل الصحية تسبب النفور لدى الأطفال والمراهقين. غالبًا ما يواجه الأطفال ذوو الإعاقة مواقف سلبية من أقرانهم. وهذا يؤدي إلى تطورهم:
  • عدم الثقة بالنفس؛
  • احترام الذات متدني؛
  • حالة الاكتئاب.

المشكلة الأولى يتم حلها من خلال الجهود المشتركة للسلطات الاتحادية والمحلية. يتم تخصيص الأموال للمؤسسات التعليمية لتنفيذ عملية إعادة الإعمار المناسبة. يتم إنشاء برامج متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة:

• رياض الأطفال؛
• مجموعات في مؤسسات ما قبل المدرسة؛
• المدارس.

المشكلة الثانية تستغرق وقتا أطول لحلها. يتم تنفيذ الأعمال التالية على مستوى الدولة:

• ويجري تدريب المتخصصين؛
• دعم المنظمات العامة والمجموعات التطوعية؛
• يتم تخصيص الأموال لجذب الشباب ذوي الإعاقات الجسدية إلى الأنشطة الاجتماعية؛
• يتشكل موقف متسامح تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة لدى الأطفال والمراهقين.

الخلاصة: يعتمد النمو الكامل للأطفال المعاقين إلى حد كبير على الأشخاص من حولهم. في عملية تربية أطفالهم، يحتاج جميع الآباء إلى الاهتمام بقضايا الموقف المتسامح تجاه أقرانهم الذين يعانون من مشاكل صحية.

الهدف هو ضمان المشاركة الكاملة للأشخاص ذوي الإعاقة في الحياة الاجتماعيةهو وطني.ولن تتمكن السلطات من حل المشكلة بمفردها. هناك حاجة إلى دعم الجمهور الأوسع.

القراء الأعزاء!

نحن نصف طرقًا نموذجية لحل المشكلات القانونية، ولكن كل حالة فريدة من نوعها وتتطلب مساعدة قانونية فردية.

لحل مشكلتك بسرعة، نوصي بالاتصال المحامين المؤهلين لموقعنا.

التغييرات الأخيرة

يقوم خبراؤنا بمراقبة جميع التغييرات في التشريعات لتزويدك بمعلومات موثوقة.

قم بوضع إشارة مرجعية على الموقع واشترك في تحديثاتنا!

شاهد فيديو عن تعليم الأطفال المعاقين

26 يناير 2018، 23:57 4 ديسمبر 2019 00:26

تدعم الدولة حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على التعليم وتضمن تهيئة الظروف اللازمة لتلقيه. الهيئات التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، والمنظمات التعليمية مع الهيئات حماية اجتماعيةتضمن السلطات السكانية والصحية حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على التعليم قبل المدرسي العام والمجاني، والابتدائي العام، والأساسي العام، والثانوي تعليم عامومتوسط التعليم المهنيوكذلك التعليم العالي المجاني.

ومن أجل إعمال الحق في التعليم، الشروط اللازمةحصول الأشخاص ذوي الإعاقة على تعليم جيد دون تمييز الإعاقاتالصحة، بما في ذلك من خلال تنظيم التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة. يتم تحديد محتوى التعليم وشروط تنظيم التدريب والتعليم للطلاب ذوي الإعاقة من خلال البرنامج التعليمي المكيف، وللأشخاص ذوي الإعاقة أيضًا وفقًا للبرنامج الفردي لإعادة تأهيل وتأهيل الشخص المعاق. يتم تطوير برنامج تعليمي مُكيَّف مع الأخذ في الاعتبار خصائص النمو النفسي الجسدي للأشخاص ذوي الإعاقة والقدرات الفردية، وإذا لزم الأمر، يوفر تصحيح اضطرابات النمو و التكيف الاجتماعيالأشخاص المحددين.

يتم إجراء التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وفقًا لبرامج التعليم العام الأساسي المعدلة. في مثل هذه المنظمات، يتم إنشاء شروط خاصة لهؤلاء الطلاب لتلقي التعليم. تشمل الشروط الخاصة للحصول على التعليم للطلاب ذوي الإعاقة استخدام برامج تعليمية خاصة وأساليب التدريس والتربية والكتب المدرسية الخاصة والوسائل التعليمية والوسائل التعليمية. المواد التعليميةوسائل تعليمية تقنية خاصة للاستخدام الجماعي والفردي؛ توفير خدمات المساعد (المساعد) الذي يقدم للطلاب المساعدة الفنية اللازمة؛ إجراء دروس إصلاحية جماعية وفردية ؛ ضمان الوصول إلى مباني المنظمات التي تقوم بالأنشطة التعليمية، وغيرها من الشروط التي بدونها يستحيل أو يصعب على الطلاب ذوي الإعاقة إتقان البرامج التعليمية.

يمكن تنظيم تعليم الطلاب ذوي الإعاقة مع طلاب آخرين وفي فصول أو مجموعات منفصلة أو في مجموعات المنظمات الفرديةالقيام بالأنشطة التعليمية.

إذا كان من المستحيل تعليم الأطفال المعوقين في برامج التعليم العام الأساسي في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، فإن الهيئات المسؤولة عن الإدارة في مجال التعليم، بموافقة الوالدين (الممثلين القانونيين) للأطفال المعوقين، تضمن تنظيم التدريب للأطفال المعوقين في برامج التعليم العام الأساسي في المنزل. أساس تنظيم التعليم للأطفال المعوقين في المنزل هو طلب مكتوب من والديهم (الممثلين القانونيين) واستنتاج منظمة طبية. تجدر الإشارة إلى أن إجراءات تنظيم وإضفاء الطابع الرسمي على العلاقات بين منظمة تعليمية تابعة للدولة أو البلدية وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال المعوقين فيما يتعلق بتنظيم التدريب على برامج التعليم العام الأساسي في المنزل يتم تحديدها بموجب قانون قانوني تنظيمي صادر عن الجهة المرخص لها جسم سلطة الدولةموضوع الاتحاد الروسي. يتم تحديد مبلغ التعويض عن نفقات الوالدين (الممثلين القانونيين) للأطفال المعاقين لهذه الأغراض من خلال القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى للكيانات المكونة للاتحاد الروسي وهي التزامات الإنفاق للكيانات المكونة للاتحاد الروسي.

يمكن لسلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي إنشاء منظمات تنفذ الأنشطة التعليمية وفقًا لبرامج التعليم العام الأساسي المكيفة للصم، وضعاف السمع، والصم المتأخر، والمكفوفين، وضعاف البصر، والذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق، والذين يعانون من اضطرابات عضلية هيكلية، مع تأخير التطور العقلي والفكري، مع التأخر العقلي، المصابين باضطرابات طيف التوحد، وذوي الإعاقات المعقدة وغيرهم من الطلاب ذوي الإعاقة.

يتم التدريب المهني والتعليم المهني للطلاب ذوي الإعاقة على أساس البرامج التعليمية التي يتم تكييفها، إذا لزم الأمر، لتدريب هؤلاء الطلاب. احترافي المنظمات التعليميةويجب على المنظمات التعليمية للتعليم العالي، وكذلك المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية في برامج التدريب المهني الأساسي، تهيئة ظروف خاصة للطلاب ذوي الإعاقة لتلقي التعليم.

تتحمل سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي مسؤولية ضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة (بأشكال مختلفة من التخلف العقلي) الذين ليس لديهم تعليم عام أساسي أو تعليم ثانوي عام على التدريب المهني.

وتجدر الإشارة إلى أن الطلاب ذوي الإعاقة الذين يعيشون في منظمة تنفذ الأنشطة التعليمية يحصلون على دعم كامل من الدولة ويتم تزويدهم بالطعام والملابس والأحذية والمعدات الناعمة والصلبة؛ ويضمن للطلاب الآخرين ذوي الإعاقة وجبتين مجانيتين يوميًا.

عند تلقي التعليم، يتم تزويد الطلاب ذوي الإعاقة بالكتب المدرسية الخاصة المجانية والوسائل التعليمية والمؤلفات التعليمية الأخرى، فضلاً عن خدمات مترجمي لغة الإشارة ومترجمي لغة الإشارة. وفي الوقت نفسه، هذا الإجراء دعم اجتماعيفيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة الذين يدرسون على حساب ميزانية أحد الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، فإن ذلك يعد التزامًا بالإنفاق على الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يدرسون على حساب مخصصات الميزانية الفيدرالية، فإن توفير تدابير الدعم الاجتماعي هذه هو التزام إنفاق على الاتحاد الروسي.

• وفقا للفن. 1 القانون الاتحاديبتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، الطلاب ذوو الإعاقة هم فرديمن يعاني من قصور في النمو الجسدي و (أو) النفسي، وهو ما تؤكده لجنة تربوية نفسية طبية ويمنع تلقي التعليم دون خلق ظروف خاصة. الطالب ذو الإعاقة هو فرد يعاني من قصور في النمو الجسدي و (أو) التطور النفسي، الذي أكدته اللجنة التربوية النفسية والطبية ومنع تلقي التعليم دون خلق ظروف خاصة (انظر: SZ RF. 2012. رقم 53 (الجزء 1). المادة 7598).
• وافق أمر وزارة الصحة في الاتحاد الروسي بتاريخ 30 يونيو 2016 رقم 436 ن على قائمة الأمراض التي يمنح وجودها الحق في الدراسة في برامج التعليم العام الأساسي في المنزل (انظر: بوابة الإنترنت الرسمية للمعلومات القانونية [ إلكترون، مورد].URL: http://www.pravo.gov.ru.07/21/2016).
• انظر: الفن. 79 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" // SZ RF. 2012. رقم 53 (الجزء الأول). فن. 7598.

يتم تقديم التفضيلات للطفل المعاق وعائلته في مجالات مختلفة: الطبية والإسكانية والاجتماعية والثقافية والعمل. تهدف ضمانات الدولة إلى تسهيل الحياة ودعم وحماية حقوق الأطفال وأحبائهم.

يتم تحديد الإعاقة للطفل من قبل لجنة خبراء. ونتيجة للفحص الطبي، يتم إعطاء الوالدين نتيجة تظهر عينة منها في الصورة.

يتم الاعتراف بالمواطن القاصر الذي يعاني من مشاكل صحية مستمرة كطفل معاق درجات متفاوتهجاذبية. تقوم لجنة الخبراء، إلى جانب الشهادة، بإصدار برنامج إعادة التأهيل والتأهيل الفردي (IPRA)، والذي يوضح بالتفصيل التدابير اللازمة للتعافي والدعم.

ومن الآن فصاعدا، تضمن الدولة للطفل وأسرته الحقوق والمزايا التي يقررها القانون.

يتم التنظيم التنظيمي على أساس:

• اتفاقية حقوق الإنسان؛
• اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة؛
• دستور الاتحاد الروسي؛
• القوانين الفيدرالية - "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" (القانون الاتحادي رقم 181 المؤرخ 24 نوفمبر 1995)، "بشأن الحماية الاجتماعية للدولة" (القانون الاتحادي رقم 178)، "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (القانون الاتحادي رقم 273)؛
• مراسيم حكومة الاتحاد الروسي - بشأن الرعاية الطبية (رقم 890)، ومزايا وحقوق السكن (رقم 649)؛
• قوانين الإسكان والمدنية والعائلية؛
• قانون العمل في الاتحاد الروسي.

يتم تنظيم حقوق الطفل أيضًا بموجب مراسيم صادرة عن رئيس روسيا وأوامر وزارة الصحة وغيرها من الوثائق الإدارية. ويجري إدخال تدابير دعم اجتماعي إضافية على المستوى الإقليمي.

الحقوق الأساسية للطفل المعاق:

• لتلقي العلاج؛
• للتربية والتعليم؛
• للحصول على المساعدة والمزايا المالية؛
• للخدمات الاجتماعية؛
• إلى ظروف معيشية مقبولة؛
• المشاركة في الفعاليات الثقافية والاجتماعية؛
• للعمل.

للرعاية الطبية والرعاية الصحية

يتم توفير الرعاية الطبية والعلاج وإعادة التأهيل للأطفال المعوقين مجانًا () على أساس IPRA. تظهر الصورة عينة من الورقة الأولى من المستند.

تشمل الحقوق في الرعاية الطبية المجانية والمخفضة السعر للطفل ما يلي:

• الاستشارات في العيادة، العلاج في المستشفى، مراكز إعادة التأهيل؛
• توفير الأدوية من القائمة التي يحددها القانون. بموجب المرسوم الحكومي رقم 890، فإن جميع المستلزمات الطبية مجانية للأطفال دون سن 6 سنوات؛
• توفير TSR (الوسائل التقنية لإعادة التأهيل)، والأدوية، والأطراف الصناعية؛
• يسافر إلى العناية بالمتجعاتوالسفر للطفل والشخص المرافق له الذي يقوم برعايته. خلال هذه الفترة، يحصل الوالد (الوصي) على شهادة العجز المؤقت عن العمل.

تشمل أجهزة إعادة التأهيل أكثر من مجرد أدوات التنقل. ويشمل ذلك الأدبيات ووسائل الإعلام الأخرى المخصصة للآباء، وأدوات المساعدة للأطفال الذين يعانون من مشاكل في السمع والبصر (على سبيل المثال، علامات برايل)، وما إلى ذلك.

الاستخدام معدات إعادة التأهيليتم تنظيم الأطراف الاصطناعية والأجهزة التعويضية وتقويم العظام بموجب الأمر رقم 215 ن. ويرد وصف تفصيلي لـ TSR في أمر وزارة العمل رقم 374ن بتاريخ 18 يوليو 2016.

اعتمادًا على شدة الإعاقات الوظيفية، وظروف المرض، ومجموعة الإعاقة، يُعفى الطفل جزئيًا أو كليًا من دفع ثمن المنتجات التعويضية وتقويم العظام. الأطفال الذين هم تحت وصاية الدولة يحصلون عليها مجانًا. يتم أيضًا دفع تكاليف الإصلاحات من أموال الميزانية.

ولممارسة هذا الحق، يقدم الممثل القانوني للطفل طلبًا إلى السلطة المختصة (على سبيل المثال، صندوق التأمين الاجتماعي).

السكن

واجب الدولة هو توفير الظروف المعيشية المثلى للأشخاص ذوي الإعاقة.

• حق الأولوية في السكن؛
• توفير مساحة إضافية (10 متر مربع) أو غرفة منفصلة للطفل. لا تعتبر هذه الأمتار المربعة زائدة عن الحاجة، ولا يتم تحصيل دفعها أكثر من مبلغ واحد، مع مراعاة الفوائد.

يحق للعائلات التي لديها قاصرون معاقون ويقيمون في شقة مشتركة أو نزل لفترة طويلة الحصول على السكن.

يتم وضع الطفل المصاب بمرض من القائمة التي يحددها القانون في تسجيل السكن: فيروس نقص المناعة البشرية، الجلد، الأمراض العقليةوما إلى ذلك وهلم جرا. يتم إعطاء الغرفة خارج الدور.

منذ عام 2005، عند تقديم طلب الممثلين القانونيين إلى السلطات حكومة محليةالشقة ليست مملوكة، ولكن بموجب عقد إيجار اجتماعي (يتم وضع الأسرة في قائمة الانتظار العامة). عند التسجيل قبل عام 2005 تكون الأولوية لتخصيص السكن.

انتباه! أساس الحصول على شقة في وجود طفل معاق هو العيش في نفس المنطقة مع عائلة أخرى لديها شخص مصاب بمرض خطير، مما يجعل العيش معًا في نفس المنطقة مستحيلاً.

وتتحكم الدولة أيضًا في الظروف المعيشية للأطفال. تنعكس تدابير ترتيب مساحة المعيشة مع مراعاة احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة في مرسوم حكومة الاتحاد الروسي رقم 649 بتاريخ 07/09/2016.

وينص التشريع أيضًا على الحق في قطعة أرض من أجل:

• بناء؛
• الحدائق؛
• الزراعة.

للتعليم

للطفل الذي يعاني من مشاكل صحية حق استثنائي في الالتحاق بروضة الأطفال، والحضور فيها مجاني.

عند الحصول على التعليم المدرسي، هناك عدة خيارات ممكنة:

• تعليم الطفل في المؤسسات التعليمية العادية، إذا كانت حالته تسمح بذلك (على سبيل المثال، مع مرض التوحد)؛
• استكمال البرامج التخصصية في المؤسسات الإصلاحية- للصم والمكفوفين وضعاف البصر وضعاف السمع والتخلف العقلي الخفيف والشلل الدماغي. غالبًا ما تتمتع هذه المدارس بوضع داخلي؛
• التعليم في المنزل- للانتقال إلى هذا النموذج، يلزم استنتاج من PMPK (اللجنة التربوية النفسية والطبية) بأن الطفل لا يمكنه الدراسة في مجموعة أو مؤسسة خاصة. يأتي المعلم بانتظام إلى الطالب، على سبيل المثال، يدرس 3 دروس لمدة نصف ساعة 3 مرات في الأسبوع؛
• الدراسة عن بعد- يشير إلى المنزل، لكن المعلم يقوم بإجراء الدروس عبر الإنترنت حسب الجدول الزمني. يتم توفير جهاز كمبيوتر وأدوات أخرى للدراسة مجانًا؛
• تعليم الممثل القانوني - سمح قانون التعليم لعام 2010 للآباء بتعليم أطفالهم بشكل مستقل بأي شكل من الأشكال. يتم إجراء اختبارات المعرفة سنويًا، ويتم إجراء الاختبارات في نهاية الدورة.

عندما يأخذ الطفل امتحان الدولة الموحدة، يتم توفير نظام لطيف. إذا حصل على نتائج جيدة، فإنه يحصل على حق الأولوية في الالتحاق بمؤسسة التعليم الثانوي أو العالي. ومع ذلك، لا ينبغي أن يكون لدى الطفل موانع طبية للدراسة.

من أجل التأهيل الاجتماعي

تشمل الخدمات الاجتماعية والتأهيل ما يلي:

• المساعدة في التقديم إلى مؤسسة متخصصة، واختيار البرنامج التدريبي؛
• خلق الظروف المعيشية والمعيشية المناسبة؛
• روحانية و التطور الجسديالدعم النفسي للطفل وبيئته.
• تنظيم الترفيه والتسلية؛
• المساعدة في الظهور إِبداعالتعبير عن الذات؛
• تعليم الطفل مهارات الاتصال والتفاعل مع العالم الخارجي, الخدمة الذاتية, التوجه الأسري;
• العمل مع أولياء الأمور - تطوير الفهم والتصور الصحيح للوضع والتصحيح النفسي والسلوكي.

اجتماعية وثقافية

يتم النظر في حقوق الطفل بموجب أمر وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي رقم 3019 بتاريخ 10 ديسمبر 2016.

تتعهد المؤسسات الثقافية بتوفير:

• وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المرافق والخدمات؛
• الشروط المقبولة لزيارة الأماكن الثقافية
• توعية الأطفال وأولياء الأمور بالبرنامج.

وتسمح هذه الإجراءات للأشخاص ذوي الإعاقة بزيارة المعارض والمتاحف والمسارح ونوادي وأقسام إعادة التأهيل والمشاركة في الرحلات.

العيش في بيئة خالية من العوائق

ويفترض هذا الحق وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى مختلف المرافق على قدم المساواة مع الأشخاص الأصحاء.

يجب أن تكون المرافق مجهزة بما يلي:

• المنحدرات
• مداخل مريحة
• مصاعد;
• أزرار استدعاء المساعدة؛
• غرف صحية وما إلى ذلك.

يتم أيضًا تزويد المتنزهات والطرق والمناطق الأخرى بمعدات خاصة:

• إشارات المرور مع التنبيه.
• المعلومات بتنسيق الصوت أو الضوء الساطع؛
• الاتصالات وما إلى ذلك.

للحصول على المساعدة والمعلومات القانونية

• المشورة القانونية مع شرح القواعد واللوائح؛
• المساعدة في العثور على المقالات، ووضع استراتيجية لحل الموقف الصعب؛
• إعداد ومعالجة المستندات والطلبات المقدمة إلى الوكالات الحكومية؛
• تمثيل الطفل وأسرته أمام السلطات والمحاكم.

يلجأون إلى المحامين في المكتب للحصول على المساعدة، إلى المحامين العاملين في إطار برنامج الدولة.

للحصول على النفقة

وفقا لقانون الأسرة في الاتحاد الروسي، يتم احتساب مبلغ النفقة للطفل المعاق بشكل قياسي. تصل المدفوعات إلى 25% من دخل الوالدين عند الدفع لطفلين - 33% عدد أكبر - 50%.

إذا كان طفلك يحتاج إلى أجر الرعاىة الصحيةوالرعاية والتأهيل، ويشترط على دافع النفقة تقديم مساهمة مالية لتغطية النفقات

للعمل

ويتحقق حق الأشخاص ذوي الإعاقة في العمل من خلال خلق فرص عمل متخصصة في المؤسسات.

يتم تحقيق التدبير من خلال:

• توفير المزايا للمنظمات التي لديها مثل هؤلاء الموظفين؛
• تحديد حصص لقبول الأشخاص ذوي الإعاقة والحد الأدنى من الأماكن المخصصة لهم؛
• حجز الوظائف الشاغرة المخصصة لتوظيف الأشخاص ذوي الإعاقة.
• إنشاء أماكن إضافية على حساب أموال الميزانية وشروط ريادة الأعمال للأشخاص ذوي الإعاقة.

تضمن الدولة أماكن عمل مريحة ومجهزة خصيصًا للأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية. يحق للموظف المعاق الحصول على ظروف عمل مبسطة وجدول زمني مقبول.

للحصول على المساعدة المالية

يتم تحديد المزايا المالية للطفل والأشخاص الذين يقومون برعايته قانونًا:

• المعاش الاجتماعي.يتم تخصيص المدفوعات على أساس شهادة الإعاقة. الحد الأقصى للمبلغ هو 12432.44 روبل (اعتبارًا من 01/04/2019). يختلف المبلغ قليلاً في مناطق مختلفة من البلاد؛
• فائدة رعاية شخص معاق.لتقديم الطلب، يجب أن لا يكون لدى الوالد أي دخل (راتب، مزايا أخرى، معاش تقاعدي). يتم دفع الاستحقاق لأي مقدم رعاية، بغض النظر عن درجة العلاقة. يبلغ مبلغه للآباء في عام 2020 5500 روبل (من المخطط زيادته إلى 10 آلاف روبل اعتبارًا من 1 يوليو 2019)، وللأشخاص الآخرين - 1200 روبل؛
• الدفع الشهري.اعتبارًا من 1 فبراير 2019، الحد الأقصى لمبلغ الاستحقاق هو 2701.2 روبل.

المدفوعات والفوائد

ويظل حق الطفل في المزايا والمدفوعات وأشكال الدعم الأخرى قائمًا حتى بلوغه سن الرشد وبعده.

الصعوبات المحتملة في ممارسة الحقوق

تكمن مشكلة إعمال الحقوق والحريات المكفولة للأشخاص ذوي الإعاقة في نقص التشريعات. نظام التنفيذ متعدد المستويات هو السبب في التنفيذ الطويل وغير المكتمل للضمانات.

أهم المشاكل التي يواجهها الطفل ووالديه:

• صعوبات التعليم. هناك عدد قليل من المؤسسات الإصلاحية، وغالبا ما لا تحتوي على أماكن كافية أو يتم إزالتها بشكل كبير من مكان إقامة الشخص المعاق. المدارس النظاميةلا تمتلك الكليات والجامعات المعدات اللازمة والمدرسين المدربين تدريباً خاصاً؛
• عدم كفاية الدعم المادي لمثل هذه الأسر والإعانات الطبية. يقوم الأهل بدفع معظم الإجراءات والأدوية للطفل بأنفسهم حتى لا يضيعوا الوقت. غالبًا ما تكون خطة إعادة التأهيل المجانية غير كافية وتتطلب إضافات؛
• الهياكل والأقاليم غير المجهزة. وهذا يخلق صعوبات عند الحركة ويحرم الشخص ذو الإعاقة من الاستقلالية؛
• ضعف التدريب المهني ومشاكل التوظيف؛
• مشكلة التكيف في المجتمع - الحفاظ على تصور سلبي للشخص المعاق على أنه شخص أقل شأنا وعديم الفائدة.

من أجل حياة مريحة و طفولة سعيدةيحتاج الطفل المعاق إلى مساعدة مشتركة من الوالدين، العاملين في المجال الطبي، المعلمين، المجتمع. ومن خلال تحسين التشريعات المتعلقة بحقوق هؤلاء الأطفال، تخلق الدولة بيئة مواتية لأطفالهم جسديًا ونفسيًا التطور الروحي. الدعم الشامل سيحرر الطفل وأسرته من معظم القيود والعزلة عن المجتمع.

لقد ساعدت الرحمة الإنسانية دائمًا الأشخاص ذوي الإعاقة على جعل حياتهم أسهل بطريقة أو بأخرى. حاليا، يتم تعيين هذه الوظيفة للدولة.

القراء الأعزاء! تتحدث المقالة عن طرق نموذجية لحل المشكلات القانونية، ولكن كل حالة فردية. إذا كنت تريد أن تعرف كيف حل مشكلتك بالضبط- الاتصال بالاستشاري:

يتم قبول الطلبات والمكالمات على مدار 24 ساعة طوال أيام الأسبوع و7 أيام في الأسبوع.

إنه سريع و مجانا!

إن اعتماد قوانين جديدة تهدف إلى دعم الأطفال ذوي الإعاقة أصبح الآن ذا أهمية كبيرة.

قامت الدولة بتعديل فرصة حصول الأطفال ذوي الإعاقة على التعليم في عام 2020، مما يوفر فرصًا جديدة لهذه الشريحة غير المحمية من المجتمع.

ما تحتاج إلى معرفته

شخص معاق - هذا المصطلح يجعلنا نشعر بالشفقة على شخص معاق لا يستطيع الوصول إلى كل أفراح الحياة اليومية.

نحن نتعاطف مع الشخص الذي يستخدم كرسيًا متحركًا، أو يستخدم عصا، أو يعاني من أمراض خطيرة أخرى. نحن نعيش الحياة على أكمل وجهونحن نعتقد أن هذا المصير لن يمسنا أبدا.

لكن المرض يمكن أن يدخل حياتنا، ولن نتمكن من تغيير أي شيء. نجد أنفسنا على الجانب الآخر من الحياة الذي اعتدنا عليه.

الشروط المطلوبة

أول ما يسمعه الشخص الذي تعرض لإصابة أو مرض خطير من الأطباء هو "لقد أصبحت معاقاً".

الأسباب التي يتم من أجلها تحديد الإعاقة هي كما يلي:

• فقدان مستمر للقدرة على العمل، مما يجبر المريض على ترك العمل لفترة طويلة من الزمن؛
• تغيير قسري كبير في ظروف العمل؛
• تقييد نشاط الحياة الذي لا يسمح للشخص بالعناية بنفسه؛
• ضرورة تنفيذ تدابير الحماية الاجتماعية للفرد.

يتم التعرف على الشخص على أنه معاق بعد اجتيازه. يقوم الاتحاد الدولي للاتصالات بدراسة آراء الأطباء من مختلف التخصصات حول الحالة الجسدية والعقلية للمريض.

يتم تحديد تصنيف الأشخاص ذوي الإعاقة ومعايير تقييمهم من قبل وزارة الصحة.

وتؤثر درجة الخلل الوظيفي في جسم المريض على فئة الإعاقة، ويصنف المواطنون الذين تقل أعمارهم عن ستة عشر عاما على أنهم “أطفال معوقون”. يتم عقد المشروعات متناهية الصغر والصغيرة في مكان الإقامة.

إذا لم يتمكن المريض، لأسباب صحية، من الحضور بشكل مستقل لإجراء فحص طبي، فسيتم فحص المريض وإجراء الاستنتاج:

• في منزل المريض
• غيابيا على أساس الوثائق المقدمة بموافقة المريض أو من ينوب عنه؛
• في المستشفى الذي يعالج فيه المريض.

الإطار التشريعي

الآن يمكن للأشخاص التالين الالتحاق بمؤسسة عليا دون الانتظار في الطابور للحصول على درجة البكالوريوس والتخصص ضمن الحصص:

• معاق منذ الطفولة؛
• المعاقين أنا و ;
• الأطفال المعوقين؛
• الأشخاص الذين أصبحوا معاقين أثناء الخدمة العسكرية.

وينص القانون التشريعي على تخصيص الحصص، ولا يلزم إبرام الاتحاد الدولي للاتصالات.

وعلى المستوى التشريعي، يحق للأطفال المعوقين الحصول على التعليم. تقع جميع كيانات الاتحاد الروسي ضمن نطاق هذا القانون.

شروط تطوير التعليم عن بعد للأطفال ذوي الإعاقة

في عام 2020، تواصل وزارة التربية والتعليم إجراء التغييرات المصممة لتحسين تعليم الأطفال ذوي الإعاقة، والتي يتم تنفيذها عن بعد.

في روسيا، من المخطط تهيئة الظروف تدريجياً للتعلم عن بعد للأشخاص ذوي الإعاقة.

مع هذا النوع من التدريب، بالإضافة إلى المواد العامة، يمكنك أيضًا الحصول على تعليم إضافيأطفال.

الهدف الرئيسي من هذا التدريب هو توفير الظروف اللازمة لتكوين تعليم عالي الجودة للطفل المعاق، مع مراعاة هواياته وتفضيلاته، باستخدام الإنترنت.

يمكنك الدراسة عن بعد:

1. في البيت.
2. عن بعد.

خيارات تنظيم العملية

في الوقت الحالي في روسيا، بالإضافة إلى عدم وجود التعليم المناسب للأشخاص ذوي الإعاقة، يواجه الطفل المشاكل التالية:

1. - قلة التواصل مع الأقران والكبار.
2. انتهاك التواصل مع البيئة.
3. تقييد الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات.
4. عدم التواصل مع القيم الثقافية والطبيعة.

تجارب الأطفال ذوي الإعاقة:

• احترام الذات متدني؛
• إنهم يتميزون بالشك في أنفسهم.
• من الصعب عليهم فهم واختيار هدف حياتهم.

كل هذا يؤدي إلى بطء عملية إدماج الأطفال المعوقين. إن توفر التعليم عن بعد والتعلم المنزلي سيساعد في حل هذه المشاكل.

في البيت

عندما لا يستطيع الطفل المعاق الالتحاق بالمدرسة بشكل منتظم، يمكنه الدراسة في المنزل. ويمكن اتخاذ مثل هذا القرار من قبل السلطات المحلية المختصة.

للقيام بذلك، يحتاج الآباء إلى تقديم عدد من الوثائق:

• طلب حاجة الطفل للدراسة في المنزل؛
• استنتاج الاتحاد الدولي للاتصالات بشأن حاجة الطفل المعاق للدراسة في المنزل بسبب حالته الصحية.

يجب على أولياء الأمور إبرام اتفاقية مع إدارة المدرسة أو مع السلطة التنفيذية التي تقوم بالعمل في مجال التعليم.

ويجب أن تعلم أن اتفاقية الدراسة المنزلية يتم وضعها بصيغة معينة يوافق عليها المشرع.

إذا كان الطفل يدرس في المنزل باستخدام التعلم عن بعد، فيجب تزويده خلال فترة الدراسة بمعدات اتصال وجهاز كمبيوتر على حساب ميزانية المنطقة التي يعيش فيها الطفل.

بعيد

هناك عدة أنواع الدراسة عن بعد:

• دروس الويب والدردشة؛
• الحضور عن بعد؛
• المؤتمرات عن بعد؛
• استخدام الإنترنت.

عند الدراسة عن بعد، يمكنك:

• الخضوع للتدريب في مؤسسة تعليمية عامة، بغض النظر عن الظروف المالية لأسرة الشخص المعاق ومكان إقامته؛
• استمع إلى المحاضرات في المكان المناسب لك، وادرس وفق جدول متفق عليه مع ولي أمر الطالب، باستخدام أجهزة الكمبيوتر المتخصصة.
• الحصول على تعليم إضافي؛
• استخدام واكتساب مهارات العمل الجماعي.
• الاستعداد لدخول الجامعة.
• لتنمية القدرات الإبداعية لدى الطالب؛
• المشاركة في العمل البحثي؛
• الحصول على فرصة استشارة الأطباء المتخصصين (أخصائي نفسي، معالج النطق، أخصائي العيوب، وما إلى ذلك).

يتيح التعلم عن بعد للأطفال المعاقين الحصول على التأهيل والتصحيح النمائي، وتحقيق الاندماج الكامل بين أقرانهم.

التعويض المحتمل

وواجب الدولة هو توفير التعليم للمعاق، الذي تخصص له الأموال موارد الميزانية. يتم ذلك بطريقتين:

1. في .مدرسة ثانوية.
2. في البيت.

يتم دفع أجور الوالدين الذين يقومون بتعليم شخص معاق في المنزل بعد أن يبلغ الطفل سن 6 سنوات و 6 أشهر.

أي من الفترة الزمنية التي يمكن فيها للشخص المعاق أن يبدأ الدراسة في مدرسة أساسية. ويتم دفع التعويضات حتى إكمال الدراسة (عند بلوغ سن 18 عامًا).

يمكن تمديد فترة التعليم في المدرسة إذا كان المراهق يعاني من أمراض خطيرة مختلفة.

إذا كان الطفل يدرس في المنزل، فإن عدد ساعات الفصول الدراسية مع مدرس من المدرسة أقل بكثير من الذهاب إلى المدرسة بشكل طبيعي. لهذا معظميجب على الطفل أن يقوم بالعمل بنفسه

يمكن للوالدين الاتفاق مع المعلم من المؤسسة التعليمية حول فصول إضافيةلكن عدد ساعات هذه الفصول محدد بموجب القانون بـ 3 ساعات في الأسبوع.

سيتم سداد تكاليف التدريب الفعلية فقط ويجب ألا تتجاوز المعيار المحدد.

لكي تحصل عائلة الشخص المعاق على تعويض، يجب على الوالدين تقديم طلب للحاجة إلى تعليم عام إضافي إلى مدير المدرسة، الذي سيوافق على مبلغ التعويض المدفوع لعائلة الشخص المعاق.

عند إعداد الطلب، يجب الإشارة إلى:

• تفاصيل جواز السفر؛
• شهادة من مكتب الإسكان تؤكد تسجيل الطفل.
• وثيقة تؤكد ولادة طفل معاق.

يجب إرفاق عدد من المستندات مع الطلب:

عند توقيع اتفاقية الدراسة المنزلية، لمدة عام واحد، سيكون من الممكن الحصول على تعويض.

وإذا تجاوزت النفقات الحد المقرر، يتحملها والدي الطفل. الأطفال المعوقين الذين لم يبلغوا سن الدراسةيحق لهم حضور بعض فصول رياض الأطفال.

لا يتم فرض أي رسوم على الوالدين إذا كان طفلهما مريضًا بمرض معين. توفر الدولة أيضًا لمجموعات معينة من السكان الذين يلتحق أطفالهم برياض الأطفال.

وتشمل هذه:

• عائلات عسكرية
• الأمهات العازبات؛
• الآباء الذين لديهم طفل معاق؛
• عائلات كبيرة؛
• العائلات التي يتم فيها استدعاء أحد الوالدين للخدمة العسكرية؛
• إذا كان كلا الوالدين طلابا.

قائمة الفوائد

يُمنح الأطفال المعوقون الذين تقل أعمارهم عن 7 سنوات الفرصة لتلقي تدابير إعادة التأهيل والحصول على كل ما هو ضروري لإقامتهم في رياض الأطفال.

هناك عدد من المزايا لهذه الفئة من الأشخاص ذوي الإعاقة:

• التسجيل في مؤسسة ما قبل المدرسة دون طابور؛
• للإقامة وتناول الطعام في مؤسسة ما قبل المدرسةلا توجد رسوم على الوالدين.

إذا لم يتمكن الطفل من الالتحاق بالروضة بسبب حالته الصحية فعليه بذلك إلزامييتم توفير الفرصة للدخول المجاني إلى روضة أطفال متخصصة دون قائمة انتظار.

يتمتع أطفال المدارس بنفس الحقوق المذكورة أعلاه. يمكنهم الدراسة في كل من المدارس العامة والمتخصصة

وتخصص الأموال اللازمة لإعالة الأطفال المعوقين في رياض الأطفال والمدارس من الميزانية.

يمكن للأطفال وأطفال المدارس الذين يعانون من أمراض فسيولوجية ونفسية، بموافقة والديهم، الخضوع للتدريب في مؤسسات تعليمية خاصة.

يتم التدريب في هذه المؤسسات مع الأخذ في الاعتبار الاستنتاج. يمكن للوالدين اختيار تعليم طفلهما المعاق في المنزل.

تتيح الدولة الفرصة للأطفال المعاقين لدخول المؤسسات التعليمية الحكومية دون منافسة.

ما هي المشاكل الموجودة في روسيا

حاليًا، هناك مشكلتان يواجههما الطفل المعاق:

يمكن للطفل الذي يعاني من ضعف في الجهاز العضلي الهيكلي والرؤية والكلام والسمع والإعاقات الذهنية البسيطة الالتحاق بالمؤسسات التعليمية.

لكن عددا كبيرا من الأطفال المعوقين لا يستطيعون الالتحاق بمؤسسات التعليم العام ويضطرون إلى الدراسة وفق برنامج فردي.

غالبًا ما يجد المعلم صعوبة في اختيار النظام الفردي المناسب لتعليم الطفل. وهذا ينطبق غالبًا على الأطفال ذوي الإعاقات العقلية

يوجد عدد قليل جدًا من المعلمين في بلدنا القادرين على تعليم هؤلاء الأطفال. الغرض من المدرسة هو إعداد الطفل للحياة في المجتمع وتزويده بالمعرفة اللازمة لذلك.

وعلى الرغم من أن موضوعات خاصة مثل العيوب، وعلم التربية الإصلاحية، وعلم النفس الخاص يتم تدريسها في محاضرات في المعاهد التربوية، يتم تدريب المعلمين على تعليم الأطفال الذين لا يعانون من مشاكل صحية واضحة.

ن.س. أجابوفا

ينعكس الحق في التعليم في دستور الاتحاد الروسي والدستور الدولي الأفعال القانونية، صدق عليها الاتحاد الروسي. وفي نفس الوقت التنفيذ الحقوق الاجتماعيةوعلى عكس الحقوق والحريات المدنية والسياسية، فإنها تعتمد بشكل كبير على حقوق محددة ظروف اقتصادية. لذلك، ليس من السهل في الوقت الحاضر في روسيا على المواطنين، وخاصة ذوي الإعاقة، تحقيق ممارسة حقوقهم في مختلف المجالات، ولا سيما في مجال التعليم، على الرغم من إعلان التعليم كأحد الأولويات في روسيا. سياسة محليةتنص على.

الحقوق الأساسية للمواطنين في هذا المجال منصوص عليها في المادة 43 من دستور الاتحاد الروسي:

"لكل مواطن الحق في التعليم.

ويكفل الوصول الشامل إلى التعليم قبل المدرسي المجاني والتعليم المهني الأساسي العام والثانوي في المؤسسات والمؤسسات التعليمية الحكومية أو البلدية.

يحق لكل شخص، على أساس تنافسي، الحصول على التعليم العالي مجانًا في مؤسسة أو مؤسسة تابعة للدولة أو البلدية.

التعليم العام الأساسي إلزامي. ويضمن الآباء أو الأشخاص الذين يحلون محلهم حصول أطفالهم على التعليم العام الأساسي.

ويضع الاتحاد الروسي المعايير التعليمية الفيدرالية للدولة ويدعم مختلف أشكال التعليم والتعليم الذاتي.

القانون الرئيسي الذي ينظم الحق الدستوري في التعليم هو قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (بصيغته المعدلة بموجب القوانين الفيدرالية بتاريخ 13.01.96 رقم 12-FZ، بتاريخ 16.11.97 رقم 144-FZ) والقانون الاتحادي رقم 125-FZ بتاريخ 22.08.96 "بشأن التعليم المهني العالي والدراسات العليا".

يُفهم التعليم في القانون على أنه عملية شاملة للتعليم والتدريب لصالح الفرد والمجتمع والدولة بهدف تحقيق المستويات التعليمية للطلاب التي تحددها الدولة.

يتمتع كل طفل، وفقًا لمعايير التشريعات الدولية والروسية، بالحقوق التالية في مجال التعليم:

• الحق في احترام كرامته الإنسانية؛
• الحق في المشاركة في الإدارة مؤسسة تعليميةوفقا لميثاقها؛
• الحق في التعبير عن رأيهم عندما يختار الآباء أو الأشخاص الذين يحلون محلهم شكل التعليم ونوع المؤسسة التعليمية؛
• الحق في الحصول على خدمات تعليمية إضافية (بما في ذلك المدفوعة)؛
• حقوق متساوية عند الالتحاق بالمؤسسات التعليمية من المستوى التالي؛
• الحق في حضور الأحداث غير المنصوص عليها في المنهج بحرية؛
• الحق في النقل (بموافقة الوالدين) إلى مؤسسة تعليمية أخرى من نفس النوع في حالة إنهاء أنشطة مؤسسة التعليم العام أو مؤسسة التعليم المهني الابتدائي؛
• الحق في الانتقال إلى مؤسسة تعليمية أخرى لديها برنامج تعليمي في المستوى التالي، بموافقة هذه المؤسسة واجتياز الطالب الشهادة بنجاح؛
• الحق في تلقي التعليم (الأساسي، العام) بلغتهم الأم؛
• الحق عند بلوغ سن 15 عامًا في ترك مؤسسة التعليم العام مبكرًا قبل تلقي التعليم العام الأساسي (بالاتفاق مع أولياء الأمور و السلطة المحليةإدارة التعليم)؛
• للطفل الذي يتلقى التعليم في المنزل، في أي مرحلة تعليمية، بشهادة إيجابية، الحق في مواصلة التعليم في المؤسسات التعليمية.

إذا قمنا بتحليل النص أعلاه، يمكننا أن نرى أن القانون يحتوي على ضمان لحقوق كل طفل في الحصول على التعليم إلى الحد الأقصى الذي تنص عليه المعايير التعليمية للدولة.

ومن المؤسف أن هذه الممارسة لا تجعل الأطفال ذوي الإعاقة قادرين دائماً على الإعمال الكامل لحقهم في التعليم الذي يكفله الدستور. وكثيراً ما تحد خصوصية علاجهم وإعادة تأهيلهم من قدرتهم على الحصول على التعليم الكامل. ومن المهم أن يعرف الآباء ما ينص عليه التشريع الحالي في هذه الحالات لإعمال حق الأطفال في الحصول على التعليم الكامل.

تحتوي المادتان 18 و19 من القانون الاتحادي رقم 181 FZ المؤرخ 24 نوفمبر 1995 "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" على قواعد مهمة جدًا:

"توفر المؤسسات التعليمية، بالتعاون مع سلطات الحماية الاجتماعية والسلطات الصحية، التعليم قبل المدرسي والتعليم خارج المدرسة للأطفال المعوقين، والحصول على التعليم العام الثانوي والتعليم المهني الثانوي والتعليم المهني العالي للأشخاص المعوقين وفقا مع برنامج إعادة التأهيل الفردي.

إذا كان من المستحيل تعليم وتعليم الأطفال المعوقين في المؤسسات التعليمية العامة أو الخاصة، توفر السلطات التعليمية والمؤسسات التعليمية، بموافقة الوالدين أو الأشخاص الذين يحلون محلهم، تعليم الأطفال وفقًا للتعليم العام الكامل أو البرنامج الفردي في المنزل. "

يتم تنظيم إجراءات تعليم الأطفال المعوقين في المنزل، في المؤسسات التعليمية غير الحكومية، وكذلك مبلغ التعويض عن نفقات الوالدين لهذه الأغراض، بموجب المرسوم الحكومي للاتحاد الروسي رقم 861 المؤرخ 18 يوليو 1996 "بشأن الموافقة على إجراءات تربية وتعليم الأطفال المعوقين في المنزل وفي المؤسسات التعليمية غير الحكومية ". ويلزم هذا المرسوم الهيئات الحكوميةتقوم إدارة التعليم بتزويد هؤلاء الطلاب مجانًا أو بشروط تفضيلية خاصة وسائل تعليميةوالأدب.

وفقًا للفقرة 3، الجزء 2 من المادة 16 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، فإن الأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين، وكذلك الأطفال المعوقين، والمعوقين من المجموعتين الأولى والثانية، والذين، وفقًا لـ استنتاج لجنة العمل الطبي، لا بطلان التعليم في المؤسسات التعليمية ذات الصلة.

ومن المعروف أن الأشخاص الذين شفوا منه أمراض الأوراموكثيراً ما يواجهون تمييزاً في القبول في مؤسسات التعليم الثانوي والعالي المتخصصة. إما يتم رفضهم تمامًا قبول المستندات أو يُطلب منهم تقديم سلسلة كاملة من الشهادات الصحية الإضافية. لذلك، من المهم جدًا معرفة أن خطاب وزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 27/502-6 بتاريخ 25 مارس 1999 "بشأن شروط قبول وتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم المهني العالي، "على وجه الخصوص، ينص على أن الأشخاص ذوي الإعاقة يقدمون إلى لجنة القبول نفس المستندات التي يقدمها المتقدمون الآخرون، بالإضافة إلى وثيقة مقابلة تؤكد الحق في القبول التفضيلي.

نظرًا لوجود تمييز خفي ضد الأشخاص ذوي الإعاقة، والذي يتم التعبير عنه في التقييم المتحيز لمعارفهم في امتحانات القبول، فمن الضروري معرفة قواعد عامةتقديم الطعون والنظر فيها بناءً على نتائج امتحانات القبول. تم تحديد هذه القواعد بأمر وزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 50 بتاريخ 14 يناير 2003. يحق لمقدم الطلب الذي لا يوافق على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان تقديم استئناف كتابي. إن النظر في الاستئناف ليس إعادة نظر. يحق لمقدم الطلب الحضور أثناء جلسة الاستئناف. يحق لأحد الوالدين أو الممثلين القانونيين التواجد مع مقدم الطلب القاصر (أقل من 18 عامًا).

تنص الوثائق التنظيمية لوزارة التعليم في الاتحاد الروسي للأشخاص ذوي الإعاقة على زيادة وقت التحضير للامتحانات الشفهية والكتابية.

يجب على المؤسسات التعليمية أن تقوم بأنشطتها لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة بالتعاون مع خدمات حكوميةالتوظيف والسلطات التعليمية والحماية الاجتماعية للسكان على أساس تعاقدي. يجب على المؤسسات التعليمية استيفاء عدد من الشروط لتقديم برامج التأهيل الفردية خلال فترة الدراسة للأشخاص ذوي الإعاقة:

• تكييف المباني والمباني مع قدرة الأشخاص ذوي الإعاقة على التحرك بحرية؛
• تكييف برامج التدريب مع مراعاة الخصائص النفسية والفسيولوجية للأشخاص ذوي الإعاقة؛
• التصحيح التربوي للعملية التعليمية.

وفي الوقت نفسه، يشار إلى أن تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة يجب أن يتم وفقا للمعايير التعليمية الحكومية على أساس البرامج التعليمية. من غير المقبول تقديم برامج "خفيفة الوزن" لهم. فقط من خلال هذا النهج لتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة سيكونون قادرين على المنافسة في سوق العمل.

يتم تنفيذ التدريب للأشخاص ذوي الإعاقة في أشكال مختلفةمنصوص عليه في ميثاق المؤسسة التعليمية: دوام كامل، دوام جزئي (مسائي)، دوام جزئي أو مزيج من هذه الأشكال. الشكل الأمثل للتعليم لبعض الأشخاص ذوي الإعاقة هو الدوام الجزئي. ومن بين هذه الأشكال الشائعة نسبيا، ينص التشريع الحالي على أشكال أخرى أقل شهرة، ولا سيما الدراسات الخارجية والتعليم عن بعد.

يتم تنظيم التعليم في شكل دراسات خارجية من خلال "لوائح الحصول على التعليم في شكل دراسات خارجية" (تمت الموافقة عليها بأمر وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي رقم 1884 بتاريخ 23 يونيو 2000)؛ أمر وزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 2033 بتاريخ 14 أكتوبر 1997 "بشأن الموافقة على لوائح الدراسات الخارجية في مؤسسات التعليم العالي الحكومية والبلدية في الاتحاد الروسي"؛ التوصيات المنهجيةبشأن تنظيم التعليم العالي في شكل دراسات خارجية في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي (مرفق خطاب وزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 03-51-16 في/13-03 بتاريخ 23/01/ 02).

يمكن اعتبار التعلم عن بعد باستخدام إمكانيات الإنترنت مبتكرًا وواعدًا للغاية. من الناحية التشريعية، يتم تنظيمه بأمر وزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 4452 بتاريخ 18 ديسمبر 2002 "عند الموافقة على منهجية استخدام التعليم عن بعد" التقنيات التعليمية(التعليم عن بعد) في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي والثانوي والإضافي في الاتحاد الروسي."

الغرض من التعلم عن بعد هو تزويد الطلاب مباشرة في مكان إقامتهم أو إقامتهم المؤقتة بفرصة إتقان البرامج التعليمية المهنية الأساسية أو الإضافية للتعليم المهني العالي والثانوي. يمكن تنفيذ العملية التعليمية باستخدام التعلم عن بعد من قبل مؤسسة تعليمية من خلال الدوام الكامل، أو الدوام الجزئي (المساء)، أو نماذج المراسلاتالتدريب، في شكل دراسات خارجية أو مزيج من هذه الأشكال.

عند مناقشة مشكلة إعمال حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في مجال التعليم، تجدر الإشارة إلى أن إمكانية حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على التعليم الثانوي والعالي المتخصص تعتمد إلى حد كبير على جودة تعليمهم في المدرسة الثانوية. التعليم المدرسييعد علاج الأطفال المصابين بالسرطان وغيره من الأمراض الشديدة المسببة للإعاقة عملية معقدة وتتطلب عمالة مكثفة وترتبط بخصائص الأمراض نفسها وعلاجها وإعادة تأهيلها. ولذلك فمن الضروري تطوير برنامج التعليم العام في مؤسسات المرضى الداخليين المؤسسات الطبيةومراكز إعادة التأهيل.

تظهر تجربة مدرسة المستشفى، التي افتتحت في عام 2000 في معهد أبحاث أورام الأطفال التابع لمركز أبحاث السرطان الروسي (موسكو)، أن تعليم الأطفال في مرحلة العلاج وإعادة التأهيل ليس ممكنًا فحسب، بل ضروري أيضًا. أولاً، تتيح الدراسة للطفل مواكبة أقرانه في المعرفة والمهارات والقدرات. بعد الخروج من المستشفى، يدخلون في عملية التعلم المدرسية بسهولة أكبر، أي. تقلل المدرسة في المستشفى من سوء التكيف المدرسي، والذي يتم ملاحظته في جميع الأطفال تقريبًا بعد العلاج طويل الأمد. ثانياً، تسهل الدراسة العملية المعقدة للتكيف النفسي للطفل مع ظروف المستشفى. ثالثاً، وهو أمر مهم جداً في علاج أورام الأطفال، فالدراسة تزيد من دافعية الطفل للتعافي. رابعا، التعلم أثناء العلاج وإعادة التأهيل على المدى الطويل يسمح للمراهق بالحفاظ على التعطش للمعرفة ويسهل بشكل كبير تلقي التعليم الخاص في المستقبل.

في الختام، لا بد من القول إن دستور وقوانين بلادنا تحتوي على إطار قانوني متطور إلى حد ما للأشخاص ذوي الإعاقة لتحقيق حقهم في التعليم. ومع ذلك، تظهر الحياة أن الشخص يحتاج إلى أن يكون قادرا على الدفاع عن حقوقه ومصالحه. معرفة القوانين تساعد في هذه المعركة.