Днешният завършил училище трябва да има не само знания по основни предмети, но и практически умения и способности. За да постигнат този резултат, настоящите учители използват иновативни средстваобучение, едно от които е учебната дейност. вече в начално училищеНа учениците могат да бъдат предоставени интересни теми за извършване на изследователска работа, за да идентифицират и развият своите способности във форма, която е интересна за ученика.

Съвременни методи на обучение за напоследъкса се променили значително. За да идентифицират индивидуалните способности на учениците, днес много учители предлагат интересни теми за научни учебни дейности още в начално училище.

Това позволява на учениците да бъдат мотивирани за придобиване на знания, а също така допринася за тяхното общо и личностно развитие.

Учебната дейност на учениците е специално организирана индивидуална или съвместна дейност с други деца. Тя може да бъде творческа, образователна или игрова. Препоръчително е да въведете основите му още в по-ниските класове.

В същото време става възможно да се решат следните педагогически проблеми:

1. Да стимулира учениците да развиват своята творческа активност.
2. Придобиването на умения за изследователско обучение като най-ефективно.
3. Събудете интерес към изучаването на науката.
4. Да развият способността за самостоятелно учене и опознаване на света около нас.
5. Развитие на комуникативни умения и способност за работа в екип.
6. Включване на родителите в образователния процес.

Този метод на обучение ви позволява да развиете в детето независимост, иновативно мислене и способност за обективна оценка на резултатите от собствения му бизнес.

За успешното му прилагане учителят трябва да твори необходимите условия, като основните са аз:

• определение за мотивация;
• създаване на творческа атмосфера сред учениците;
• психологически комфортна среда за всеки участник;
• Теми изследователска работаза начално училище трябва да бъдат избрани, като се вземе предвид възрастови характеристики.

важно! Тази техникаобучението е по-фокусирано върху учениците от гимназията. Но основата на знанията и уменията се полага в начална училищна възраст. Следователно трябва да се приложи възможно най-рано.

Изключително важно е, особено за по-малките ученици, да се създаде благоприятна среда за провеждане на занятията. При което психологически факторе от първостепенно значение. Предложените изследователски работи за деца в 1 клас трябва да отговарят на техните възрастови особености.

Това условие важи и за останалите възрастови категории участници. Темите на проектите за ученици през първите две години на обучение се избират от учителя. Започвайки от третата година на обучение, студентите могат самостоятелно да изберат проблем, който им е интересен.

Избор на проект

В развиващото обучение процесът на развитие на изследователската дейност включва няколко етапа, които са представени в таблицата.

Рано училищна възрастнай-характерен е познавателният интерес.Именно на тази психологическа и физиологична особеност на тази възрастова категория се основават научните учебни дейности на децата и се избират темите на изследователската работа в началното училище.

Започвайки от петата година на обучение, установяването на социални взаимоотношения с другите и желанието да заемат достойно място в екипа излизат на преден план. На тази възраст учениците започват ясно да демонстрират независимост и областите им на дейност се разширяват.

Задачата на учителя на този етап е да подкрепя и насочва творческите и образователни стремежи на учениците. Темите за изследване трябва да бъдат избрани, като се вземат предвид интересите на ученика. За 5 клас има много области за изследване, които позволяват на тийнейджърите да покажат независимост, своите мисловни способности и да разширят пространството на своите действия.

Полезно видео: изкуството да пишеш научна работа

Процесът на научно обучение в началното училище има своя специфика. Това се крие в специалната роля на учителя, който трябва да подходи творчески към такава дейност. Това ще ви позволи да направите учебен процесинтересни и следователно по-продуктивни.

важно!Учител начални класоветрябва да може да увлече децата, да им покаже важността на тяхната работа и да постигне активно участиеродители в този процес. Това е чудесна възможност да се сближите с децата въз основа на общи интереси и съвместни дейности.

Много полезно е участието на родителите на децата. Познавайки характера и хобитата на детето си, те могат да му помогнат да избере тема, да подбере необходимата литература и други материали, за да извърши необходимите изследвания.

Проекти за младши училища

За най младши ученициПредлагат се общи теми за изследване на началното училище, например:

1. Как да защитя моята планета.
2. Любими играчки.
3. Анимационни герои на Дисни.
4. Как да направите кукла със собствените си ръце.
5. История на Матрьошка.
6. Как да украсим коледно дърво.
7. Какво може да каже природата.
8. Редки птици.
9. История на телефона.
10. Велосипед в различни страни.
11. Как едно куче стана приятел на човека.
12. Независими котки.
13. Как се преподават уроците в други страни.
14. Защо Нова годинасреща през зимата.
15. Ползите и вредите от чая.

Този списък може да бъде продължен безкрайно. Децата са много любознателни. Може да им бъде предложена всяка тема, която ги интересува. В процеса на изучаването му децата постепенно ще се научат правилно да планират и провеждат научни учебни дейности, което включва следните етапи:

• избор на тема;
• дефиниране на целта;
• извършване на изследвания;
• подготовка за защита;
• защита.

Въпроси за изследователска дейност по някои предмети могат да бъдат предложени за ученици както от началните, така и от средните училища.

Светът

По тази тема учителят може да предложи един от следните въпросиза студенти от първа до четвърта година на обучение:

1. Как да опазим иглолистните гори.
2. Как можете да използвате опаковката във ваша полза?
3. Растения от Червената книга.
4. Мистерията на раждането на звездите.
5. Защо котката мърка?
6. Защо птиците отлитат?
7. Вредна или полезна е солта?
8. Какви риби могат да живеят в един аквариум?
9. Защо чипсът е вреден за здравето.
10. Кои са мравките?
11. Какъв вид мед се нарича липов мед?
12. Правилно втвърдяване.
13. От какво се прави лимонадата?
14. По какво дивите ягоди се различават от ягодите?
15. Най-милите кучета.

Всеки обект или явление от околния свят е подходящ за изследователска дейност в тази посока. В същото време детето ще научи стъпка по стъпка изпълнението на своя проект, което ще помогне при разработването на по-сложни проблеми през следващите години.

руски език

Този предмет се изучава в училище през целия период на обучение. Творческият подход на учителя към преподаването на сериозен предмет ще помогне да се направи изучаването му забавно, като се започне от първите дни. Следните теми, предложени за изследователска работа на руски език, могат да бъдат опростени или усложнени, като се вземат предвид индивидуалните способности на ученика:

Теми на проекта за 1. клас:

• азбука в имената;
• как да показвате букви с жестове;
• забавна азбука;
• за какво е речник?
• история на загадките;
• как да се научим.

Изследователски теми за 2 клас:

• защо са измислили правилата;
• да говориш правилно е модерно;
• как да поставите акцент правилно;
• за какво се използват частите на речта?
• напишете писмо до приятел;
• Използваме думите в преносен смисъл.

За 3 клас:

• как се раждат думите;
• гатанки за местоимения;
• от какво се състои една дума?
• случаи и техните имена;
• съществително име – главна част на речта;
• как да съставя изречение от думи.

Проекти по руски език

За 4 клас:

• как една дума влияе на настроението;
• история на поговорките;
• говорене на фамилни имена по примери на известни писатели;
• историята на името ми;
• за какво се използват препинателните знаци?
• Как запетаите влияят върху значението на фразата.

За 5 клас:

• значение на глагола;
• история на етикета;
• думи от чужд произход;
• защо са необходими учтиви думи?
• как да не получите отказ на заявка с помощта на думи;
• диалектизми с помощта на примери от произведения;
• влиянието на интернет върху руския език.

Някои изследователски въпроси по руски език са подходящи за всяка възраст. По препоръка на учителя можете да изберете тема за изучаване, която ще бъде особено актуална сред учениците.

Руска литература

Учебната програма на училището предвижда изучаване на литература от 5-та до 11-та година на обучение. Следните теми на проекти за интересни изследователски проекти по литература ще дадат възможност да се задълбочите в избрания проблем по забавен начин:

1. Героите на епоса „Иля Муромец и славеят разбойник“ в кинематографията.
2. Митологични сюжети в живописта.
3. Руски поети и любовна лирика.
4. Как да възприемаме поговорките.
5. Можеш ли да повярваш на приказка?
6. Басни и приказки - каква е разликата?
7. Образи на животни в приказките.
8. Изображения на растения в стиховете на А. Фет.
9. Екранизация на произведения на руски класици.

важно!В ерата на компютрите и интернет е много трудно да се привлекат учениците да четат книги. Изследователски проектиможе да има стимулиращ ефект върху децата.

Тези проекти, с правилния подход, могат много да заинтересуват учениците и да ги насърчат да четат произведенията. училищна програмапредназначени за изучаване в 5 клас.

Иля Муромец и Славей разбойникът

История

Познаването на историята дава на човек по-пълно разбиране на събитията, случващи се в настоящето. При избора на тема на проекта за изследователска работа по история ученикът трябва да разбере пълната отговорност на предстоящия проект. При изпълнението му авторът трябва да бъде изключително обективен в заключенията си и да не се поддава на желанието да разкрасява историческите факти.

Изучаването на история като част от училищната програма започва от 5-годишна възраст средно училище. На децата могат да бъдат предложени следните насоки:

1. Кой отвори гробницата на Тутанкамон.
2. История на корабите на древния свят.
3. Древен Египет и изкуството.
4. История на костюмите на древните народи.
5. Митове и легенди на древна Гърция.
6. Първите християнски църкви.
7. Първи олимпийски игри.
8. Родолюбив народ на Гърция.
9. Спартанско образование.

Когато извършват колективна изследователска работа по история, децата имат възможност да се сближат по време на събирането на информация и общото обсъждане на получените факти и да се научат да намират решения и да правят изводи по време на дискусията.

Древен Египет и изкуството

английски език

Днес изучаването на английски език като част от училищната програма се предвижда от втората година на средното училище. Но тъй като в различни образователни институции започват да преподават чужд език различни временаи нивото на обучение може да варира значително, е трудно да се класифицират темите на проекти за научни статии на английски по години.

Препоръчително е проектите да се обсъждат в групи. Това позволява на децата да преодолеят бариерата на устната комуникация в чужд език, изучавайте по-задълбочено характеристиките на английския език и разбирайте превода на изрази, които са трудни от тази гледна точка.

Математика

Когато изучават този предмет в училище, много ученици се сблъскват с проблема със запомнянето на таблиците за умножение и деление. Темите на проектите за научни статии по математика правят изучаването на този материал интересно. По време на 3-та учебна година децата се насърчават да изследват проблемни материали по забавен начин. Третият клас на основното училище е много важен при изучаването на математика, тъй като дава основните знания за по-нататъшното изучаване на тази точна наука.

Полезно видео: къде да вземем теми за изследвания и проекти?

Заключение

Съвременни методи образователни дейностив училище те са призовани да учат ученика как да учи. Това ще му позволи да учи самостоятелно в бъдеще. Прилагането на тази посока днес вече е доста широко разпространено учители в училищеизползват се научни учебни дейности на учениците.

Вашето дете ви е казало, че ще прави изследвания. Няма да се изненадате, ако е бил студент. Той обаче е още в началното училище. Разбира се, имате много въпроси. Например:

• защо е необходима изследователска работа в началното училище?
• какво представлява тя?
• как е организиран процесът;
• каква роля играят възрастните в този процес?

Какво е изследователска работа в началното училище

Мишена съвременно образование- „научете детето да учи“. Разнообразие от педагогически подходи и технологии (включително изследвания в началното училище) се стремят да развият у детето такива качества като независимост, инициативност, способност за сътрудничество и отговорност. От гледна точка на държавния образователен стандарт основите се полагат в началното училище универсални методи образователни дейности, умения за самообучение. В момента педагогиката е разработила различни методи, които позволяват максимално развитие на творческия подход на детето. Има два начина за придобиване на знания от детето – репродуктивен и продуктивен. В първия случай детето получава знания от възрастните, във втория - чрез самостоятелно обучение. Изследователската работа на учениците е търсеща дейност, която води до откриване и познание на нови неща и е мощен инструмент за развитието на детето. С една дума, непрекъснати предимства.

Какви умения и способности развива у учениците?

И така, повече подробности. В процеса на писане на научна работа детето става обект на обучение. Какви резултати можете да очаквате? На практика бебето научава:

• да са наясно с учебните цели;
• генерират идеи;
• намират нестандартни решения на проблемни ситуации;
• развиват хипотези;
• наблюдават и провеждат експерименти;
• самостоятелно контролирате работата си;
• оценете качеството на работата си.

Като цяло, учете децата на науката с ранна възраст. Няма да съжаляваш. И момчетата определено ще ви благодарят в бъдеще.

Условия за организиране на изследователска работа

Организиране на успешно изследване или развитие работа по проект- не е лесна задача за един учител. Творчески мислещият учител трябва да създаде атмосфера на сътрудничество между ученици и възрастни и да осигури творческото израстване на детето. Пълноценна изследователска дейност е възможна, ако учителят отговаря на следните условия:

1. Определя се мотивацията за изследването. Ученикът трябва да види смисъла на своята творческа дейност, възможността да реализира своите таланти и способности.
2. Създадена е творческа работна среда. Учителят трябва да насърчава желанието за творческо изследване и да поддържа познавателния интерес у учениците.
3. В екипа е създадена комфортна психологическа атмосфера. Когато провежда изследователски дейности, учителят постоянно създава атмосфера на „ситуация на успех“ за всеки ученик. На всяко дете трябва да се даде възможност да повярва в себе си и да осъзнае успеха на своята дейност.

Форми на проектантска и изследователска дейност

Следваща точка. Процесът на изследователска дейност се извършва от ученика под ръководството на учителя. При организирането му е възможно да се използват няколко форми на дейност. Това:

• урок-изследване по темата на работата;
• краткосрочно изследване (експресно изследване) по темата по време на урока;
• наблюдения и описания на резултатите.

Алгоритъм за изследователска работа на студентите

Нека разгледаме реда на организацията. За да организирате изследователската работа на децата, трябва последователно да се изпълняват следните стъпки:

1. Избор на интересна и полезна тема.
2. Търсене на хипотези, възможни вариантиразрешаване на проблема.
3. Събиране на необходимия материал.
4. Анализ на получените данни, обобщение.
5. Колективно представяне и защита на резултати.

Какво следва от това? Изследователската работа на студентите трябва да бъде оформена и представена правилно. Така детето разбира социална значимоствашия научен експеримент.

Между другото, най-добрите изследователски работи на ученици от началното училище могат да се използват за следващо потвърждение на квалификацията или портфолиото на ученика. А също и за провеждане на изложби и конкурси. В последния случай студентите получават грамоти и дипломи за най-добра изследователска работа. В бъдеще тези точки могат да бъдат взети под внимание, когато възпитаник влезе в университет.

Какво трябва да знаете, за да провеждате изследователска работа

И накрая. Изборът на теми за изследователски работи на децата в началното училище е изключително важен. Какво трябва да имате предвид? Най-важните:

• темата трябва да увлича детето;
• темата трябва да е изпълнима;
• Темата трябва да има практическа полза.

На какво трябва да обърнете внимание? Теми от разделите " Светът”, „Моето семейство”, „Домашни любимци”, „Красотата на нашия език”, „Тайните на Вселената” и др. Всичко е по преценка на учителя и детето. За събиране на данни по темата на изследването на децата може да се предложи:

• помислете за това, което вече е известно по темата;
• изписвам важна информацияот книги, вестници и списания;
• научават и записват информация, получена от други;
• използвайте телевизия;
• използвай интернет;
• извършват наблюдение и експериментални дейности под ръководството на възрастни.

Има много задачи. И много важен момент е да се включат родителите в изследователската работа на учениците от началното училище. Но възрастните не трябва сами да поемат проекта. Тяхната функция е да оказват помощ със съвети, информация и да подкрепят мотивацията на детето.

Нека направим изводи. Участие в работата по проекта:

• допринася за формирането на широк светоглед на детето, разширява неговия кръгозор;
• внушава умения за универсални методи на образователна дейност;
• дава тласък за самостоятелно развитие;
• възпитава умения за самоорганизация и самоконтрол;
• развива активността на учениците и засилва чувството за социална отговорност.

Децата идват в началното, средното и гимназиалното училище, за да учат, което означава да се обучават сами. Провеждането на изследователски дейности ви позволява да получите максимален ефектв този процес.

Повечето съвременни учители са склонни да вярват, че учениците трябва да получат практически знания, които по-късно ще им помогнат успешно да се интегрират в обществото. За тази цел се препоръчва да се отдалечи от класическото формиране на умения и способности и да се предостави на децата различен модел на обучение, свързан с формирането на личността и развитието на творческите им умения.

Естествено е да се въведат форми на такова обучение все още трябва да е в началното училище. Една от тях е изследователската дейност. Много теми за изследователска работа по различни предмети (английски, руски език, литература, математика и други дисциплини) са насочени предимно към ученици от гимназията. Въпреки това, най-добре е да се въведат основите му в началните класове, така че децата да могат да се научат самостоятелно да събират, анализират и оценяват работата си възможно най-рано. Разбира се, детето трябва да има богат избор от теми за анализ, ние също ще говорим за това по-долу.

Цели на изследователската работа в началното училище

Целта на включването на учениците от начален етап в изследователска работа е по интересен начин да се стимулира техният творчески и интелектуален потенциал.

Задачите на тази работа са следните:

Специфика на изследователската дейност в началното училище

Изследователската работа включва следните етапи:

• избор на теми;
• поставяне на задачи и цели;
• провеждане на изследвания;
• подготвителна работа за защита на вашата тема;
• защита на работата.

Особеността на провеждането на изследвания в началното училище се крие в специалната роля на учителя. Той трябва да ръководи, стимулира и ангажира децата, да им показва важността на извършването на такава работа, както и активно да включва родителите като помощници.

Има много родители, чиято работа не е свързана с педагогическа дейност, почти не се занимават с детски уроци и задачи. И изследователска работа - страхотен шанс да се свържете с децатаза да им помогнете да решат определени задачи – изберете интересна тема, подберете литература, актуализирайте знанията си по английски или математика и др.

По принцип от първи до трети клас изследователската работа в училище има колективен характер, темата се определя от самия учител. Но вече в 3-4 клас детето може да избере тема в зависимост от своите наклонности и хобита. Някои хора го харесват повече английски език, някой е привлечен от естествената история или световната литература.

По-долу представяме имената на най-вълнуващите теми за изследователски работи в началното училище. Те могат да бъдат допълвани, модифицирани или разширявани по ваша преценка.

Списък с общи теми за ученици от началното училище

Предлагаме списък общи изследователски темикоито могат да бъдат предложени на ученици от началното училище:

Разбира се, горният списък с теми далеч не е пълен. Детето може да избере най-интересното за себе си, като вземе предвид хобито си.

По-долу предоставяме списъци с теми за изследователска работа в училище както за ученици от основното, така и от средното училище.

Теми за научна работа по руска литература

Ученици от 1 до 7-8 класМожете да предложите следните теми по руска литература:

Теми на изследователски работи по руски език за ученици от 4-5 клас

За горен начален етап на училищеМожете да изберете следните теми за изследване, ако детето ви се интересува от руски език:

Теми на научни трудове на английски език

В този случай е трудно да се каже за кои ученици от кои класове ще бъдат предназначени темите, тъй като в различни училищаХората започват да учат английски по различни начини. Някои го учат още в първи клас, а други едва от пети клас. Предлагаме най-интересните теми, които ще позволят на децата навлезте по-дълбоко в изучаването на английски:

Как да организираме правилно проучване

Работата по избраната тема няма да е лесна за децата. За първи път детето ще бъде малко объркано, защото дори и темата да му е близка, вероятно няма да знае как да започне да я изследва, дори и да има план.

Но всичко е много просто. Първо Трябва да си зададете няколко въпроса и да запишете отговорите си на тях:

• какво знам по тази тема;
• как мога да го оценя;
• Какви изводи мога да направя?

След това трябва да съберете материал по темата, която ви интересува. Преди това учениците използваха само библиотеки за това, но сега, с развитието на Интернет, възможностите са много по-широки. В крайна сметка в Интернет можете да намерите не само статии по определени теми и самата литература, но и архиви на различни списания и телевизионни програми различни години.

Няма нужда да се притеснявате да питате нещо от учители, родители и други старши другари.

Всички получени данни трябва записвайте, снимайте, правете видео. Възможностите в това отношение сега също са много по-големи от тези на учениците, учили преди 20 години и по-рано.

Не се страхувайте да експериментирате и сравнителни анализи. Всички изводи, направени от детето самостоятелно, струват много повече от научен текст от учебник по конкретен въпрос. Дори ако са наивни и слабо обосновани, това е красотата на всичко творческа работа.

Колкото повече деца в едно модерно училище са включени в творчески дейности, като се започне от първи клас, толкова по-широк ще бъде техният кръгозор, те няма да се страхуват модерен свят, ще се научи да прави изводи по всеки въпрос, а не да се ръководи от определени догми, които често вече са морално остарели.

Понастоящем изследователската работа в началното училище се счита за задължително изискване за образование. Нека да разберем целите, задачите, насоките на такава работа. Ето готови научни работи за начално училище.

Значение на изследването

IN Руско образованиебяха извършени сериозни реформи. За замяна на стандартите от първо поколение, характерни за класическите образователна система, пристигнаха нови федерални държавни образователни стандарти. Те предполагат организирането на началното образование не само като възможност за учениците да получат определени знания по предмета. Актуализираните стандарти са насочени към развиване на адаптацията на децата към живота в социално общество. След завършване на първия етап на образование учениците трябва да развият универсални умения за учене.

Дизайнерската и изследователска работа в началните училища успешно се справя с такива задачи и помага на учителя да изгради индивидуални образователни траектории за всеки ученик.

Уменията, които детето придобива в младши етап на обучение, му помагат да избегне проблеми в когнитивната дейност в бъдеще.

Изследователската работа на децата в началното училище често се извършва под ръководството на родителите, което е отличен образователен аспект, който спомага за укрепването на семейните ценности. Например, ученик заедно с родителите си търси информация за семейни обичаи, ритуали, предавани от поколение на поколение.

Придобити умения

Завършената изследователска работа в началното училище се представя от автора пред съученици. Децата се учат да анализират дейностите на други ученици, да задават въпроси и да отговарят на тях. Опитът на творческото мислене, проведените експерименти и експерименти осигуряват дълбоко разбиране на важността на разглежданата работа и повишават интереса към научната работа сред по-младите ученици.

Изследователската работа на учениците от началното училище е прогресивна форма учебен процес V модерно училище. Богатият опит, който децата придобиват в процеса на съвместни дейности с родители и учители им дава реална възможностпроява на техните творчески и интелектуални способности.

Целта на метода за търсене в началното училище

Изследователската работа в началното училище е насочена към развиване у учениците на основните умения за провеждане на експерименти и експерименти, овладяване на методите за адаптиране в социален живот. Физиологични особеностина тази възраст потвърждават биологичната потребност на седем-осемгодишните деца да учат и да придобиват нов житейски опит.

Интересните изследователски проекти в началното училище помагат да се внуши на децата желанието да станат истински учени. Жаждата за нови преживявания трябва да се използва от учителя.

Темите на изследователската работа в началното училище често са свързани с изучаването на дивата природа и семейните ценности. Те трябва да насърчават начинаещия изследовател да предприеме активни действия, желанието да разбере материала, който е избрал за своята работа.

Характеристики на изследването

Много изследователски проекти в началното училище се провеждат сред природата. Децата не само наблюдават растенията, но и се учат как да се грижат за тях. Например изследователските проекти в началното училище може да са специално за идентифициране на условията за бързото развитие на някои стайни растения.

Учителят трябва да използва в максимална степен вътрешното желание на детето да опознае света, неговото многообразие и уникалност. Изследователската работа в началното училище променя не само начина на мислене на учениците, но и тяхното поведение.

Правила за проектиране

Как се провежда изследването в началното училище? Неговият дизайн не се различава от правилата, които се прилагат за научни трудовеученици. Всеки проект или работа трябва да има заглавна страница. Посочва името на училището, на базата на което е извършена работата. Записват се и заглавието на работата, името и фамилията на студента, както и преподавателят, който е бил ръководител.

Готовата изследователска работа в началното училище изисква наличието на съдържание (съдържание). Той съдържа списък на основните раздели, които са в тази работа. Посочени са и страниците, на които е представена информация по всеки елемент от изследването.

Всяка завършена изследователска работа в началното училище трябва да бъде подходяща и да съдържа някакъв елемент на новост и уникалност. Заедно с учителя детето си поставя конкретна цел за своето изследване. Индивидуалната изследователска работа в началното училище, готовите проекти трябва да имат конкретна цел. Например, едно дете може да планира да учи как да трансплантира градински ягоди в своето изследване. Представяме извадка от изследователска работа в началното училище по-долу, за да демонстрираме пълната структура на училищен проект.

В допълнение към целта, работата трябва да посочи задачите, които младият изследовател си е поставил. За да е по-лесно детето да търси теоретичен материал, посочете субекта и обекта.

Какво друго включва изследователската работа в началното училище? 4-ти клас е последната година от основното образование, така че децата вече знаят как да правят предположения. Проучването посочва хипотезата, която начинаещият учен планира да потвърди в хода на експерименталната си дейност.

Основната част на изследването предоставя цялостен преглед на различни книги по проблема на избраното изследване. Ако темата е свързана с практически дейности, тогава в работата се включват лабораторни експерименти. Последният раздел на всяко проучване е този, в който детето трябва да направи изводи и да направи препоръки по проблема на своето изследване.

Какво друго включва изследователската работа в началното училище? 3-ти клас вече знае как да работи с литературни източнициСледователно работата съдържа списък с използвани от автора препратки.

Дизайн на литературни източници

Книгите са изброени в азбучен ред, посочете автора, заглавието на произведението, издателството, годината на издаване. Има ли приложение изследователската работа в началното училище? Темите: „3D дизайн на моята стая“, „Градина на мечтите“, „Зеленчукова градина на перваза на прозореца“ включват допълване на работата със снимки, снимки, диаграми.

Ако по време на изследването освен книги са използвани и източници от Интернет, те също са посочени в списъка с литература.

Изследователската работа се извършва не само от деца. Теми: „Начално училище 3 клас: методи и техники на обучение“, „Значението на изследванията в първия етап на образование“ могат да станат опции научна дейностучители.

Произведения на ученици

Ето примери за изследователски работи в началното училище, без заглавната страница.

Какво знаем за граха?

Грахът се счита за едно от най-старите хранителни растения. Той е бил известен на хората още когато никой дори не е чувал за зеле, картофи или моркови в Европа. Защо това растение беше толкова известно? Какво е хранителната стойностграх? Може ли да се използва грах в народна медицина? Как да отглеждаме тази култура на обикновена лятна вила? Какви фактори влияят върху растежа на граха? В моята работа ще се опитам да намеря отговори на тези въпроси и ще свържа резултатите от експеримента с качеството на взетата почва.

Какво представлява самият грах? Ще се опитам да го разбера. Според археологически данни грахът е една от древните култури със средна възраст около 20 хиляди години.

Грахът е студоустойчива култура, която понася замръзване само до 0 градуса. Семената му започват да покълват при приблизително два градуса по Целзий. Ето защо може да се отглежда в северните руски региони, където отглеждането е приемливо. В допълнение, това растение има кратък вегетационен период, не надвишава три до шест месеца. Грахът не понася добре сушата, той е светлолюбива култура. Грахът има основна коренова система и слабо стъбло, чиято дължина е не повече от 2,5 метра. Листата с няколко чифта листчета и дълги завивки, завършващи с лист. В основата на всички листа има два полусърцевидни прицветника, по-големи от самия лист.

Те играят огромна роля в процеса на фотосинтеза. Листата обикновено са синьо-зелени на цвят. Цветовете са големи, дълги 1,5-3,5 cm, с бяло, по-рядко жълтеникаво или червеникаво венче. Грахът е самоопрашващо се растение, но при горещо време се извършва кръстосано опрашване. Зърната са предимно прави, понякога извити, почти цилиндрични, дълги около три до десет сантиметра, с бяла или бледозелена обвивка (кожа). Всеки съдържа от три до десет големи семена под формата на топки, които се наричат ​​грах.

Каква е лечебната сила на растението? Грахът е истински шампион по съдържание на протеини. Богат е на важни аминокиселини: цистин, лизин, аскорбинова киселина, дори съдържа каротин. Благодарение на баланса на активните биологични и хранителни компоненти, грахът се счита за особено ценен диетичен продукт(Мислех, че това е много актуално в нашето време) за различни заболявания.

Надземните части на това растение, използвани като запарка, помагат отлично при бъбречни проблеми. Диуретичният ефект се обяснява с повишеното съдържание на калий в зелените му части. При язви по кожата лапите от грахово брашно помагат за омекотяване на възпалените места. Граховото брашно е добро за разреждане на твърди тумори на гърдата.

Грахови зърна, изпечени на умерен огън, смлени и смесени с порция кафе от цикория, заместват индийското кафе! Как се приготвят лечебни отвари? Толкова се заинтересувах от този въпрос, че прегледах много книги със стари рецепти. Съдейки по броя на рецептите, грахът наистина има голяма стойност и затова не сгреших, като ги избрах за експеримента.

И така, след като внимателно проучих всички характеристики на граха, реших да пристъпя към практическата част: да подготвя почвата, да сея грах, да прибера реколтата, да изсуша семената, да приготвя от тях едно от лечебните ястия и да анализирам ефекта от използването на ястието .

Практическата част от работата.

Поставих си следните задачи:

Отглеждайте грах в две експериментални легла, анализирайте резултатите от експеримента, сравнете два сорта грах;

Анализирайте качеството на почвата на всяко място;

Направете заключение за екологичната ситуация в дачата;

Пригответе от набраното стари рецептипоне едно ястие, анализирайте резултатите от консумацията му;

Докато провеждах експеримента, стигнах до следните изводи:

Грахът се предлага в сортове захар и черупки.

Взискателен е към осветление и вятър.

Грахът се засажда само в добре затоплена почва.

Цветовете на граха са чувствителни към студ.

За да се ускори растежът, грахът трябва да се разхлаби.

Грахът е капризен и изисква поливане.

Захарният грах се нуждае от подкрепа, в противен случай част от реколтата се губи.

Колкото по-често берете реколтата, толкова по-голяма става тя.

Съществува пряка зависимост между състоянието на растенията и близостта на пътното платно.

Захарният грах е по-мек и по-вкусен, но семената се развалят по-бързо.

1. За да се намали ефектът на отработените газове върху растежа на растенията, вилата трябва да бъде оградена от пътя чрез засаждане на дървета.

2. По-добре е да засадите грах по-късно, в добре затоплена почва.

3. Плевенето да се извършва едва след като височината на растенията достигне 2 - 3 см (кореновата система е укрепнала).

4. По-добре е да поливате граха с топла вода.

5. Засаждането може да се извърши без предварително накисване на граха.

Работа за водата

В продължение на няколко века хората търсят начини за лечение на различни заболявания, без да забелязват, че някои от методите са наблизо. Такова средство, например, може да бъде лечението на много заболявания с разтопена вода. Първите сведения за хидротерапията се намират в древните индийски и древноегипетски трактати, написани преди нашата ера. От Египет методът на лечение е пренесен в Гърция от Питагор. Пренесен от Гърция в Рим от лекаря Асклепиад. Водата, разтопена от богоявленския сняг, предците ни съхранявали в стомни при болест.

В момента хидротерапията се използва широко при лечението на най различни заболявания, така че тази тема може да се счита за доста актуална и интересна.

За съжаление сега не е толкова лесно да се намери сняг, който след топенето да стане чист и полезен за хората. пия вода. Тя не е себе си лекарство. Но това е водата, която осигурява саморегулация на тялото, подобрява метаболизма и повишава жизнената активност на всяка клетка. Това може да се обясни със сходството на молекулярната му структура с междуклетъчната течност. Тази вода е активна и ще се абсорбира без проблеми. човешкото тяло. Има определен енергиен заряд на жизненост, лекота, от която хората толкова се нуждаят зимно време. Прясната стопена вода укрепва човешкото тяло.

Целта на моята работа: да получа разтопена водаи изпробвайте нейните лечебни способности.

1. Получете стопена вода чрез замразяване.

2. Проучете съществуващите методи за лечение с разтопена вода.

3. Направете свой собствен експеримент.

За да получите стопена вода, можете да използвате няколко метода:

1. Ако живеете в планината, всичко, което трябва да направите, е да събирате сняг и след това да го топите. В този случай се взема само чист, сух, наскоро паднал сняг. За да го размразите, можете да използвате емайлирана кофа, която се затваря с капак. За да ускорите процеса, можете да поставите кофата в леген, пълен с топла вода. По стените на кофата не трябва да има смолисти утайки; ако има, тогава водата е негодна за консумация. За да се отървете от растителните остатъци, водата се филтрира през няколко слоя марля. След това се изсипва в стъклен съд и се затваря плътно с капак. Не трябва да има срок на годност повече от седмица.

2. Водата бързо се довежда до +94... +96°C, т.е. образуват се мехурчета, но водата още не завира. След това свалете тенджерата от котлона и охладете. След това го изсипете в буркан и го замразете.

3. Трябва да налеете вода от чешмата в пластмасов съд студена вода. След това се покрива с капак, след което се поставя върху картонена подплата във фризерната част на хладилника. Когато водата замръзне напълно в около половината от контейнера, трябва да отстраните леда и да изхвърлите останалото. Именно в течната вода ще останат всички примеси. На практика обемът на отстранената "саламура" може да бъде от тридесет до седемдесет пъти общия обем на първоначално излятата вода.

Само след няколко експеримента стигнах до следните изводи:

Разтопената вода е наистина полезна за вашето здраве;

Лечението с разтопена вода е достъпно за всички.

Въпреки това, лечението с разтопена вода не е така универсален лек. Той, както всяко лекарство, има противопоказания.

Дали си струва да използвате свойствата на стопената вода на практика, зависи от вас да решите.

Заключение

Примерите за изследователска работа в началното училище по-горе демонстрират основната структура на проекта. Такива дейности насърчават аналитичното мислене: сравнение, класификация, обобщение на събрания материал.

По време на такива дейности децата се запознават с различни методиизследвания, прилагане на теоретични умения към лични изследвания.

Дете, което е страстно дейности по проекта, учи се да организира личното си време. Важен моментВсяка проектна работа включва представяне на резултатите от свършената работа на други ученици и учители.

За да направят представянето си ярко и запомнящо се, учениците вече в началния етап на обучение активно използват информационни технологии. Учителят ги запознава с основните правила за изготвяне на презентация. По време на подготовката за ораторствоС резултатите от изследването детето се научава да преодолява страха от публика.

Освен това се формира култура на речта, която ще помогне на ученика в по-нататъшното училищно образование. В началното училище изследователската дейност се осъществява съгл специфичен алгоритъм. Първо се избира тема. След това се определят целта и задачите на изследването. След това се излага хипотеза за работата.

След провеждане на литературен преглед (запознаване с различни книги) детето избира теория и методология за провеждане на своите експерименти. Какви са основните условия за развиване на изследователски умения при младши ученици?

Важни са систематичността, мотивацията, системността, авторитетът на учителя, психологическата среда, съобразена с индивидуалните и възрастови особености на ученика.

Федералните образователни стандарти от второ поколение предполагат формирането на четири блока умения, от които ученикът ще се нуждае в проектни дейности.

Организационните умения включват организиране на работното място и изготвяне на план за дейността.

Уменията за планиране на изследване включват избор на тема, поставяне на цел, избор на изследователски метод и търсене на необходимата информация.

Детето се научава да избира от голям обем само този материал, който е пряко свързан с неговото изследване.

Четвъртият блок включва придобиване на умения за представяне на вашата работа. Студентът се запознава с формите за демонстриране на получените резултати, изучава изискванията към речта на оратора и възможността за представяне на резултатите от работата.

За извършване на пропедевтични дейности учителят използва евристичен, проблемен подход към образователния процес.

По време на такива класове децата се научават да идентифицират проблем и да определят алгоритъм от действия, насочени към разрешаването му. Точно проблемно базирано обучениепозволява на учителите в началните училища да ангажират своите ученици в изследване.

Учи в лицея. На една от срещите на първите класове беше обявен научен проект за първокласници. „Ако желаете“, каза учителят, „Ако смятате, че детето ви може да се представи, пригответе се.“

Месец по-късно научна работаобявен за задължителен. Всички наши първокласници бяха „поканени“ да представят научна статия в клас и най-добрите работиизпрати на училищна конференция. Заслужава да се отбележи, че в нашия клас Жохов има деца от 6 до 7,5-8 години. Възрастовият диапазон е много голям. Можете ли да си представите какво означава едно шестгодишно дете да представи научна статия?

Изследователската работа в началното училище включва не само провеждане на експерименти, но и излагане на хипотеза, поставяне на задачи и цели на научната работа. Написване на обяснителна записка, доклад и визуална презентация.

Ясно е, че повечето отТази работа пада върху плещите на родителите. Което е фундаментално погрешно. Затова се опитах да се уверя, че Анюта участва възможно най-много и да остави научната работа да премине през нея. Успяхме.

Тази статия - опитът ни в организирането на научна работа на първокласниците.Надявам се, че ще бъде полезно за родителите на деца, подготвящи се за научна работа.

Научна работа за първокласник

Нека подчертаем 7 основни точки за успешното завършване на изследователската работа.

1. Избор на тема.
2. Поставяне на цели и задачи на научната работа. Предлагане на хипотеза.
3. Провеждане на практическата част (провеждане на експерименти/изследвания).
4. Изводи/Анализ.
5. Писане на обяснителна бележка.
6. Подготовка на доклад за презентация.
7. Създаване на презентация.
8. Обучение, подготовка за представление.

Избор на тема за изследователска работа

Има два момента, на които трябва да обърнете внимание, когато избирате тема за изследване:

1. Интересите на детето.
2. Областта на родителска компетентност.

Важно е темата за работата да завладее детето, в противен случай то няма да може да участва пълноценно в процеса. Той просто няма да се интересува. И също толкова важно е родителят да владее добре темата.

С дъщеря ми дълго обмисляхме темата за изследване, но тя се роди случайно. На обяд. Анютка ядеше сирене и се чудеше защо той жълт цвят? Все пак се прави от бяло мляко. Всичко! Веднага предложих сам да направя сирене и в същото време да разбера този проблем.

Като бивш селянин знаех всичко това от първа ръка. Сами си правехме заквасена сметана, масло, извара и сирене. Така дъщеря ми се запозна с тези процеси. Темата на научната работа е формулирана и измислена от самата Аня: „Удивителни трансформации на млякото“.

Поставяне на цели и задачи на научната работа. Предлагане на хипотеза

Ще ви кажа как беше при нас.

След като решихме темата, говорихме много какво ще правим. Говорех за моите: как заедно с баба ми биехме масло в бидона, как имаше бидони с мляко на верандата, как варехме извара и т.н.

Тя задаваше насочващи въпроси, които те караха да се замислиш. Говорихме за натурални продукти и добавки, обсъдихме защо кефирът, заквасената сметана и изварата се наричат ​​кисело мляко.

Точно В разговорите с детето се раждат целите и задачите на научната работа.По-късно, когато напишете обяснителна бележка, ще помогнете да ги формулирате красиво. Но те ще се фиксират в главата на детето благодарение на дискусиите.

Когато разберете, че детето знае къде да следва и какво трябва да направи, можете да започнете да провеждате експерименти.

Ще говоря за практическата част от нашата изследователска работа в отделна статия, но засега нека преминем към написването на обяснителна бележка или към текстовия дизайн на научна работа.

Научна работа на първокласник - как да я завършим

Когато приключихме с експериментите, се чудех как правилно да оформя научна статия. Снимахме нашите и бяхме готови да напишем кратък доклад. Но това се оказа недостатъчно.

Всяко училище има изисквания към дизайна на научната работа. Не забравяйте да ги прочетете, за да разберете какви раздели трябва да има в научната статия, какъв шрифт да използвате и как ще бъде оценена работата.

Основните раздели на обяснителната бележка към научната работа:

• Въведение.
• Теоретична част.
• Практическа част.
• Заключение (със заключения).
• Библиография.

В допълнение към обяснителната записка се пише доклад - какво ще говори детето на представлението.

Когато разбрах за това, очите ми се разшириха. Да, на ученика гимназиятова е напълно възможно. Но за децата! За първокласници. Това е просто нереално. Но след като сме се захванали с научна работа, трябва да я завършим.

Какво направихме аз и дъщеря ми? Правехме всичко заедно. За да стане ясно на Анютка, всеки път, преди да започнем работа, правихме малък план: какво искаме да говорим. Написах текста, Аня ми помогна да формулирам мислите си.

Изкарахме около седмица на обяснителната записка. Работихме около час на ден.

Изготвяне на доклад за презентация

Сам написах доклада за речта. Току-що направих избор от нашите обща работаи опростих изреченията. После го дадох на Анютка да го коригира. Тя четеше, аз слушах. Там, където тя се спъваше или се затрудняваше, правех бележки и опростявах текста. За 3-4 пъти го доведохме до съвършенство.

В процеса на подготовка за речта Аня самостоятелно адаптира някои аспекти на доклада за себе си. И самият доклад беше в основата. Не е лошо постижение.

Но повече за това следващия път. Ще ви разкажа подробно:

• за тънкостите на създаването на презентация;
• как лесно да се предава информация на детето и слушателите;
• как да подготвим първокласник да говори на научна конференция.