IN Krievijas Federācija Noteikums par vispārējo vidējo izglītību tika apstiprināts likumdošanas līmenī. Tas nozīmē, ka iestādēm ir pienākums veikt pasākumus, lai organizētu izglītības process visiem bērniem, arī bērniem ar invaliditāti.

Bērnu invalīdu izglītības organizāciju pārbauda prokuratūra. Par likuma pārkāpšanu šajā jautājumā skolas direktoru var sodīt.

Jautājuma likumdošanas bāze

Grozījumi likumdošanā par bērnu invalīdu izglītību tika ieviesti 2012.gadā. Tātad, tagad Art. 79 Federālais likums Nr.273 uzliek izglītības iestādēm pienākumu organizēt procesu, ņemot vērā individuālo rehabilitācijas programmu jaunam pilsonim ar invaliditāti. Izglītībai jābalstās uz iekļautības un pielāgošanās principiem.

Cilvēku ar invaliditāti tiesības uz izglītību un citām priekšrocībām ir garantētas šādos likumos:

• 181-FZ, datēts ar 1995. gada 24. novembri;
• 273-FZ, datēts ar 29.12.2012.

Padoms: iekļaujošā izglītība ir izglītības procesa organizēšana, ņemot vērā katra bērna vajadzības vispārējās izglītības organizācijās.

Turklāt Krievijas Federācija ir pievienojusies Konvencijai par personu ar invaliditāti tiesībām. Šis starptautiskais dokuments pieprasa, lai līguma puses:

• visu bērnu invalīdu iekļaušana pilnā vispārējā izglītības procesā savu iespēju robežās;
• organizējot viņiem pieejamas apmācības viņu dzīvesvietā;
• saprātīgas izmitināšanas nodrošināšana, ņemot vērā individuālās vajadzības;
• individuālā atbalsta un socializācijas pasākumu veikšana.

Lejupielādēt apskatei un drukāšanai:

Apmācību organizēšanas nosacījumi

Izglītība bērniem invalīdiem tiek organizēta vairākos veidos. Izvēle tiek dota nepilngadīgo vecākiem. Jo īpaši izglītības pakalpojumu saņemšanas veidi ir šādi:

• apmeklējot izglītības iestādes, ja bērns to spēj;
• mājas izglītība, tostarp ģimenes, attāluma un mājas izglītība.

Jaunajiem Krievijas Federācijas pilsoņiem tiek radīti studiju nosacījumi atbilstoši vecuma parametriem.

Tie ir aprakstīti tabulā:

Apmācības saite	Radīti nosacījumi
Juniors (bērnudārzs)	Specializēto pirmsskolas iestāžu un grupu izveide
	Ierobežots skolēnu skaits vienā grupā (no 15 līdz 3 cilvēkiem)
	Nodarbību stundu skaita regulēšana, ņemot vērā skolēnu iespējas
	Pirmsskolas izglītības iestāžu nodrošināšana ar speciālistiem: masāžas terapeiti; logopēdi; psihologi; treneri un citi.
	Vecāku konsultēšana izglītības jautājumos
	Infrastruktūras pieejamības izveide: rampas; pagarināti koridori un tamlīdzīgi
Vidēji	Specializēto programmu izstrāde
	Piemēram, speciālo neredzīgo internātskolu pasākumu organizēšana
	Studentu nodrošināšana ar specializēto literatūru un mācību grāmatām
	Mājas studentu iesaistīšana svinīgos pasākumos iestādes sienās
	Nodrošina kvalitatīvu medicīnisko aprūpi
	Ēku infrastruktūras pieejamības paaugstināšana
Augstākā un vidējā specializācija	Priekšrocību nodrošināšana uzņemšanai pirmajā gadā
	Attālinātas zināšanu iegūšanas formas nodrošināšana

Lai socializētu mazus bērnus izglītības programmas Tiek piemēroti šādi principi:

1. Integrācijas. Tiek pieņemts, ka skolēnam nav obligāti jāapmeklē nodarbības ar vienaudžiem. Viņš ir uzņemts klasē, kas viņam ir piemērota slodzes un materiāla pasniegšanas formas ziņā.
2. Iekļaušana. Tas attiecas uz telpu pārbūvi, lai apmierinātu visu studentu vajadzības.

Informācijai: Krievijas Federācijā joprojām ir maz izglītības iestāžu, kas ir pilnībā paredzētas cilvēku ar invaliditāti ērtībām. Vecākiem patstāvīgi jārūpējas par bērniem ar fiziskiem traucējumiem un jāiegādājas:

• ērti pārvietojamie krēsli;
• piemēroti kancelejas piederumi;
• literatūra un vairāk.

Apmācību piegādes iespējas

Lai organizētu pilnvērtīgu izglītību bērniem ar veselības traucējumiem, valsts līmenī tiek risināti divi uzdevumi:

• radīt apstākļus izglītības iestādēs invalīdu ērtai nodarbību apmeklēšanai un ērtai saziņai ar vienaudžiem;
• speciālistu sagatavošana darbam ar ārstu un mācībspēku bērniem.

Bērniem ar invaliditāti tiek nodrošinātas papildu mācību iespējas. Ja bērns medicīnisku iemeslu dēļ nevarēs apmeklēt nodarbības klasē, tad viņa mācības tiks organizētas citādi. Proti:

• ģimenes izglītības veidā;
• attālināti;
• mājas izglītība.

Padoms: lai pieņemtu individuālu stundu plānu, nepieciešama vecāku iniciatīva. Mammai vai tētim patstāvīgi jāsazinās ar skolas vadītāju.

Bērni, kuri mācās ārpus klases, tiek mudināti sazināties ar vienaudžiem. Tas tiek darīts saskaņā ar individuālu plānu. Tādējādi invalīdi var apmeklēt:

• individuālās nodarbības;
• klubi un papildu nodarbības;
• masu izklaides pasākumi.

Mājas izglītība

Bērnam, kurš nevar apmeklēt nodarbību, tiek dota iespēja mācīties mājās. Lēmumu pieņem vietējās varas iestādes (izglītības departaments). Vecākiem jāiesniedz šādi dokumenti:

• iesniegumu par izglītības pakalpojumu sniegšanu mājās;
• medicīniskās un sociālās pārbaudes izziņa, kas apliecina invaliditātes piešķiršanu nepilngadīgajam;
• ITU secinājums par neiespējamību apmeklēt nodarbības klātienē klasē.

Padoms: Pamatojoties uz vietējo varas iestāžu lēmumu, skolas administrācija:

• slēdz līgumu ar vecākiem par pakalpojumu sniegšanu mājās;
• uzņem bērnu par studentu;
• sagatavo nepieciešamo dokumentāciju;
• sastāda mācību programmu;
• ieceļ skolotājus tā īstenošanai.

Studentam ar medicīniskiem ierobežojumiem vispārējās izglītības kursu māca pilnā apjomā. Pamatojoties uz rezultātiem, skolēns tiek sertificēts kā parastais skolas skolēns. Skolotāji viņu apmeklē mājās un vada nodarbības viņa vecāku klātbūtnē. Vienojoties, nodarbības var pārcelt uz citu laiku. Pēc kursu beigšanas viņš saņem sertifikātu.

Vai jums ir nepieciešama informācija par šo jautājumu? un mūsu juristi drīzumā sazināsies ar jums.

Tālmācības

Šāda veida zināšanu apguve ir tikai attīstības procesā. Tas kļuva iespējams pēc tam, kad valsti pārklāja internets. Pašlaik ir vairāki tālmācības veidi:

• tīmekļa, tērzēšanas nodarbības;
• telekonferences;
• teleklātbūtne;
• tiešsaistes nodarbības.

Izglītības iestāžu attālinātā darba forma ļauj cilvēkiem ar sliktu veselību:

1. apgūt vispārējās izglītības kursu un saņemt sertifikātu neatkarīgi no:
   • ģimenes finansiālais stāvoklis;
   • izglītības organizācijas attālums no studenta dzīvesvietas;
2. iegūt zināšanas ērts laiks un ērtā vidē, izmantojot datortehnoloģiju priekšrocības;
3. iegūt papildu zināšanas, tai skaitā profesionālās zināšanas;
4. iziet sagatavošanas kursu iestājai augstskolā;
5. attīstīt studenta radošās spējas, tajā skaitā izmantojot kolektīvo pieredzi;
6. piedalīties pētniecības pasākumos;
7. saņemt ekspertu padomu:
   • psihologi;
   • ārstiem;
   • skolotāji un citi.

Attālinātās mijiedarbības pieredze ar skolotājiem palīdzēs studentam ar veselības traucējumiem pēc tam iestāties augstskolā un iegūt specialitāti. Augstskolas arī organizē mācību procesu, izmantojot mūsdienu tehnoloģiju sasniegumus.

Privilēģiju saraksts invalīdiem

Krievijas Federācija ir noteikusi preferences un pabalstus cilvēkiem ar invaliditāti. Bērnu ar invaliditāti vecāki var paļauties uz šādām privilēģijām:

• Mazuļa uzņemšana bērnudārzs ik neievērojot pavēli. Lai to izdarītu, jāiesniedz pieteikums un tam jāpievieno ITU sertifikāts.
• Samazinām maksas apmēru par bērna apmeklējumu pirmsskolas iestādē. Šī privilēģija netiek piešķirta visos valsts reģionos, pamatojoties uz reģionālo iestāžu lēmumiem.
• Kompensācija par nepilngadīgā mācībām mājās. Saskaņā ar likumu budžetā tiek atvēlēti līdzekļi visu nepilngadīgo izglītošanai no 6 gadu un 6 mēnešu vecuma. Ja vecāki algo speciālistu, lai apmācītu viņu bērnu, reģionālās iestādes var atlīdzināt ģimenes izglītības iegūšanas izmaksas. Ne katrs valsts subjekts ir pieņēmis atbilstošu likumu, kas nozīmē, ka pašvaldības var kompensēt izglītības iegūšanu mājās vai arī var to nedarīt. Līdz šim šāda programma ir pieņemta Permas apgabalā, Omskas apgabalā, Sverdlovskas apgabalā un Maskavā.
• Visaptveroša bērna rehabilitācija izglītības iestādē. Jo īpaši speciālisti organizē darbu pie bērna socializācijas. Tas ir, viņi palīdz viņam izveidot labas attiecības ar vienaudžiem.
• Pabalsts uzņemšanas laikā jauns vīrietis uz universitāti. Reflektanti ar invaliditāti tiek uzņemti pirmajā kursā bez konkursa noteiktās kvotas ietvaros, ja viņi sekmīgi nokārto iestājpārbaudījumu. Turklāt I un II grupas invalīdiem, bērniem invalīdiem ir tiesības tikt uzņemtiem federālo universitāšu sagatavošanas nodaļās. Lai saņemtu preferenci, jānorāda preferenciālā kategorija pieteikumā uzņemšanai augstskolā. Dokumentam ir pievienots ITU sertifikāts, kas apliecina invaliditātes grupas piešķiršanu. Pabalsts attiecas uz bērniem invalīdiem, I un II grupas invalīdiem un invalīdiem kopš bērnības.

Uzmanību: priekšroka uzņemšanai augstskolā bez konkursa var tikt izmantota tikai vienu reizi mūžā. Svarīgi: 2018. gada jūnijā cilvēki ar invaliditāti saņēma jaunas privilēģijas, iestājoties augstskolā. Tagad viņi var iesniegt kvotu dokumentus vienlaikus 5 izglītības iestādēm 3 dažādās jomās vienlaikus. Iepriekš viņi to varēja darīt tikai 1.augstskolas un 1.virziena ietvaros.

Bērnu un invalīdu mācīšanas problēmas Krievijā

Pašlaik pamatā ir divi nozīmīgi jautājumi par izglītības organizēšanu bērniem ar invaliditāti. Viņi ir:

• Nepietiekami budžeta līdzekļi. Ilgu laiku varas iestādes nepievērsa pietiekamu uzmanību cilvēkiem ar invaliditāti ērtas infrastruktūras attīstībai. Tas radīja nepieciešamību pārstrukturēt izglītības iestādes:
  • ēkās nav rampu;
  • durvju ailes ir pārāk šauras ratiņkrēsla lietotājiem;
  • iestādes atrodas daudzstāvu ēkās, un bērni ar fiziskiem traucējumiem ne vienmēr var uzkāpt pa kāpnēm uz biroju.

Uzmanību: iestādes piešķir līdzekļus izglītības ēku rekonstrukcijai. Jaunās ēkas tiek būvētas pēc projektiem, kas ņem vērā cilvēku ar invaliditāti vajadzības. Taču darbs rit lēnām.

• Tolerantas attieksmes veidošana pusaudžu vidū pret cilvēkiem ar invaliditāti. Veselības problēmas izraisa nepatiku bērnu un pusaudžu vidū. Bērni ar invaliditāti bieži saskaras ar negatīvu attieksmi no vienaudžiem. Tas noved pie to attīstības:
  • šaubas par sevi;
  • zema pašapziņa;
  • depresīvs stāvoklis.

Pirmā problēma tiek atrisināta ar federālo un vietējo iestāžu kopīgiem spēkiem. Izglītības iestādēm tiek piešķirta nauda, ​​lai veiktu atbilstošu rekonstrukciju. Invalīdiem ir izveidotas specializētas:

• bērnudārzi;
• grupas pirmsskolas iestādēs;
• skolas.

Otrās problēmas atrisināšana prasa ilgāku laiku. Valsts līmenī tiek veikti šādi darbi:

• tiek apmācīti speciālisti;
• tiek atbalstītas sabiedriskās organizācijas un brīvprātīgo grupas;
• tiek piešķirti līdzekļi jauniešu ar fiziskās attīstības traucējumiem piesaistei sociālajām aktivitātēm;
• bērnos un pusaudžos veidojas toleranta attieksme pret invalīdiem.

Secinājums: bērnu invalīdu pilnīga attīstība lielā mērā ir atkarīga no apkārtējiem cilvēkiem. Bērnu audzināšanas procesā visiem vecākiem ir jāpievērš uzmanība tolerantas attieksmes jautājumiem pret vienaudžiem, kuri cieš no veselības problēmām.

Mērķis nodrošināt pilnvērtīgu personu ar invaliditāti līdzdalību sociālā dzīve ir nacionāls. Iestādes pašu spēkiem to nevarēs atrisināt. Ir nepieciešams plašākas sabiedrības atbalsts.

Cienījamie lasītāji!

Mēs aprakstām tipiskus juridisko jautājumu risināšanas veidus, taču katrs gadījums ir unikāls un tai nepieciešama individuāla juridiskā palīdzība.

Lai ātri atrisinātu problēmu, iesakām sazināties mūsu vietnes kvalificēti juristi.

Pēdējās izmaiņas

Mūsu eksperti uzrauga visas izmaiņas likumdošanā, lai sniegtu jums ticamu informāciju.

Atzīmējiet vietni grāmatzīmēs un abonējiet mūsu atjauninājumus!

Noskatieties video par bērnu invalīdu izglītību

2018. gada 26. janvāris, 23:57 2019. gada 4. decembris 00:26

Valsts atbalsta cilvēku ar invaliditāti izglītības ieguvi un garantē cilvēkiem ar invaliditāti nepieciešamo apstākļu radīšanu tās iegūšanai. Iestādes, kas veic vadību izglītības jomā, un izglītības organizācijas kopā ar struktūrām sociālā aizsardzība iedzīvotāju un veselības aizsardzības iestādes nodrošina, ka invalīdi saņem valsts un bezmaksas pirmsskolas, pamatskolas vispārējo, pamata vispārējo, vidējo vispārējā izglītība un vidēji profesionālā izglītība, kā arī bezmaksas augstākā izglītība.

Lai realizētu tiesības uz izglītību, nepieciešamos nosacījumus lai personas ar invaliditāti bez diskriminācijas saņemtu kvalitatīvu izglītību invaliditāti veselību, tostarp organizējot iekļaujošu izglītību cilvēkiem ar invaliditāti. Izglītības saturu un izglītojamo ar invaliditāti apmācības un izglītības organizēšanas nosacījumus nosaka pielāgotā izglītības programma, invalīdiem arī saskaņā ar individuālo invalīdu rehabilitācijas un habilitācijas programmu. Tiek izstrādāta pielāgota izglītības programma, ņemot vērā cilvēku ar invaliditāti psihofiziskās attīstības īpatnības, individuālās spējas un, ja nepieciešams, nodrošina attīstības traucējumu un attīstības traucējumu korekciju. sociālā adaptācija norādītajām personām.

Skolēnu ar invaliditāti vispārējā izglītība tiek veikta organizācijās, kas veic izglītojošus pasākumus atbilstoši pielāgotām vispārējās pamatizglītības programmām. Šādās organizācijās tiek radīti īpaši apstākļi, lai šie studenti varētu iegūt izglītību. Īpaši nosacījumi izglītības iegūšanai skolēniem ar invaliditāti ietver speciālo izglītības programmu un mācību un audzināšanas metožu, speciālo mācību grāmatu, mācību līdzekļu un mācību līdzekļu izmantošanu. didaktiskie materiāli, speciāli tehniskie mācību līdzekļi kolektīvai un individuālai lietošanai; asistenta (asistenta), kas sniedz studentiem nepieciešamo tehnisko palīdzību, pakalpojumu sniegšana; grupu un individuālo korekcijas nodarbību vadīšana; nodrošinot piekļuvi to organizāciju ēkām, kas veic izglītības pasākumus, un citus apstākļus, bez kuriem studentiem ar invaliditāti nav iespējams vai ir grūti apgūt izglītības programmas.

Skolēnu ar invaliditāti apmācību var organizēt gan kopā ar citiem skolēniem, gan atsevišķās klasēs, grupās vai kopā atsevišķas organizācijas izglītojošu pasākumu veikšana.

Ja organizācijās, kas veic izglītības pasākumus, nav iespējams izglītot bērnus invalīdus vispārējās pamatizglītības programmās, par izglītības jomas vadību atbildīgās institūcijas ar bērnu invalīdu vecāku (likumisko pārstāvju) piekrišanu nodrošina apmācību organizēšanu. bērniem invalīdiem vispārējās pamatizglītības programmās mājās. Pamats bērnu invalīdu izglītības organizēšanai mājās ir viņu vecāku (likumisko pārstāvju) rakstisks pieprasījums un slēdziens medicīnas organizācija. Jāatzīmē, ka kārtību, kādā tiek regulētas un formalizētas attiecības starp valsts vai pašvaldības izglītības organizāciju un bērnu invalīdu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) attiecībā uz apmācību organizēšanu vispārējās pamatizglītības programmās mājās, nosaka pilnvarotās iestādes normatīvais akts. ķermeni valsts vara Krievijas Federācijas priekšmets. Bērnu invalīdu vecāku (likumisko pārstāvju) izdevumu kompensācijas apmēru šiem mērķiem nosaka likumi un citi Krievijas Federācijas veidojošo vienību normatīvie akti, un tie ir Krievijas Federācijas veidojošo vienību izdevumu saistības.

Krievijas Federācijas veidojošo vienību valsts iestādes var izveidot organizācijas, kas veic izglītības pasākumus saskaņā ar pielāgotām vispārējās pamatizglītības programmām nedzirdīgajiem, vājdzirdīgajiem, vēlu nedzirdīgajiem, aklajiem, vājredzīgajiem, ar smagiem runas traucējumiem, ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem, ar kavēšanos garīgo attīstību, Ar garīga atpalicība, ar autisma spektra traucējumiem, ar sarežģītām invaliditātēm un citiem studentiem ar invaliditāti.

Izglītojamo ar invaliditāti arodapmācība un arodizglītība tiek veikta, pamatojoties uz izglītības programmām, kas vajadzības gadījumā pielāgotas šo audzēkņu apmācībai. Profesionāls izglītības organizācijas un augstākās izglītības izglītības organizācijām, kā arī organizācijām, kas veic izglītojošus pasākumus profesionālās pamatizglītības programmās, jārada īpaši apstākļi audzēkņiem ar invaliditāti izglītības iegūšanai.

Krievijas Federācijas veidojošo vienību valsts iestādes ir atbildīgas par to, lai studenti ar invaliditāti (ar dažādām garīgās atpalicības formām), kuriem nav pamata vispārējās vai vidējās vispārējās izglītības, saņemtu profesionālo apmācību.

Jāpiebilst, ka izglītojamie ar invaliditāti, kas dzīvo organizācijā, kas veic izglītības pasākumus, tiek pilnībā atbalstīti no valsts un tiek nodrošināti ar pārtiku, apģērbu, apaviem, mīksto un cieto aprīkojumu; pārējiem skolēniem ar invaliditāti tiek garantētas divas bezmaksas ēdienreizes dienā.

Apgūstot izglītību, audzēkņiem ar invaliditāti tiek nodrošinātas bezmaksas speciālās mācību grāmatas un mācību līdzekļi, cita izglītojoša literatūra, kā arī zīmju valodas tulku un zīmju valodas tulku pakalpojumi. Tajā pašā laikā šis pasākums sociālais atbalsts attiecībā uz invalīdiem, kuri mācās par Krievijas Federāciju veidojošās vienības budžeta līdzekļiem, tas ir Krievijas Federāciju veidojošās vienības izdevumu pienākums. Invalīdiem, kuri mācās uz federālā budžeta līdzekļu rēķina, šo sociālā atbalsta pasākumu nodrošināšana ir Krievijas Federācijas izdevumu pienākums.

• Saskaņā ar Art. 1 Federālais likums 2012. gada 29. decembrī Nr. 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā”, studenti ar invaliditāti ir individuāls kurai ir psiholoģiski medicīniski pedagoģiskās komisijas apstiprināti trūkumi fiziskajā un (vai) psiholoģiskajā attīstībā un kavē izglītības iegūšanu, neradot īpašus apstākļus.Studējošs ar invaliditāti ir indivīds, kuram ir trūkumi fiziskajā un (vai) psiholoģiskā attīstība, ko apstiprina psiholoģiskā - medicīniski pedagoģiskā komisija un neļauj iegūt izglītību bez īpašu apstākļu radīšanas (Skatīt: SZ RF. 2012. Nr. 53 (1. daļa). Art. 7598).
• Krievijas Federācijas Veselības ministrijas 2016. gada 30. jūnija rīkojums Nr. 436n apstiprināja slimību sarakstu, kuru klātbūtne dod tiesības mācīties vispārējās pamatizglītības programmās mājās (Skatīt: Oficiālais juridiskās informācijas interneta portāls [ Electron, resurss]. URL: http://www.pravo. gov.ru. 21.07.2016.).
• Skatīt: Art. 79. 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr.273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" // SZ RF. 2012. Nr.53 (1.daļa). Art. 7598.

Priekšrocības bērnam invalīdam un viņa ģimenei tiek piedāvātas dažādās jomās: medicīnas, mājokļu, sociālkultūras un darba jomā. Valsts garantijas paredzētas, lai atvieglotu dzīvi, atbalstītu un aizsargātu bērnu un viņu tuvinieku tiesības.

Invaliditātes piešķiršanu bērnam veic ekspertu komisija. Medicīniskās apskates rezultātā vecākiem tiek izsniegts slēdziens, kura paraugs ir redzams fotoattēlā.

Par bērnu invalīdu tiek atzīts nepilngadīgs pilsonis, kuram ir ilgstošas ​​veselības problēmas dažādas pakāpes smagums. Ekspertu komisija kopā ar sertifikātu izsniedz individuālo rehabilitācijas un habilitācijas programmu (IPRA), kurā sīki aprakstīti nepieciešamie pasākumi atveseļošanai un atbalstam.

No šī brīža valsts garantē bērnam un viņa ģimenei likumā noteiktās tiesības un pabalstus.

Normatīvā regulēšana tiek veikta, pamatojoties uz:

• Cilvēktiesību konvencija;
• Konvencija par personu ar invaliditāti tiesībām;
• Krievijas Federācijas konstitūcija;
• Federālie likumi - “Par invalīdu sociālo aizsardzību Krievijas Federācijā” (1995. gada 24. novembra federālais likums Nr. 181), “Par valsts sociālo aizsardzību” (Federālais likums Nr. 178), “Par izglītību Krievijas Federācijā” (Federālais likums Nr. 273);
• Krievijas Federācijas valdības dekrēti - par medicīnisko aprūpi (Nr. 890), mājokļa pabalstiem un tiesībām (Nr. 649);
• Mājokļu, civilo un ģimenes kodeksi;
• Krievijas Federācijas Darba kodekss.

Bērna tiesības regulē arī Krievijas prezidenta dekrēti, Veselības ministrijas rīkojumi un cita departamenta dokumentācija. Papildu sociālā atbalsta pasākumi tiek ieviesti reģionālā līmenī.

Bērna invalīda pamattiesības:

• Ārstēšanai;
• Audzināšanai un izglītībai;
• Par finansiālu palīdzību un pabalstiem;
• Par sociālajiem pakalpojumiem;
• Pieņemamiem dzīves apstākļiem;
• Piedalīties kultūras un sabiedriskos pasākumos;
• Strādāt.

Medicīniskajai aprūpei un veselības aprūpei

Bērniem invalīdiem medicīniskā aprūpe, ārstēšana un rehabilitācija tiek nodrošināta bez maksas () pamatojoties uz IPRA. Fotoattēlā ir parādīts dokumenta pirmās lapas paraugs.

Tiesības uz bezmaksas un pazeminātu medicīnisko aprūpi bērnam ietver:

• Konsultācijas klīnikā, ārstēšana slimnīcā, rehabilitācijas centros;
• Medikamentu nodrošināšana no likumā noteiktā saraksta. Saskaņā ar valdības dekrētu Nr. 890 bērniem līdz 6 gadu vecumam visas medicīniskās preces ir bez maksas;
• TSR (tehniskie rehabilitācijas līdzekļi), medikamentu, protezēšanas nodrošināšana;
• Ceļot uz Spa ārstēšana un ceļot bērnam un pavadošajai personai, kas par viņu rūpējas. Par šo periodu vecāks (aizbildnis) saņem pārejošas darbnespējas lapu.

Rehabilitācijas ierīces ietver ne tikai mobilitātes rīkus. Tas ietver literatūru, citus informācijas nesējus vecākiem, palīglīdzekļus bērniem ar dzirdes un redzes traucējumiem (piemēram, Braila zīmes) u.c.

Lietošana rehabilitācijas aprīkojums, protēzes, protezēšanas un ortopēdiskās ierīces reglamentē rīkojums Nr.215n. Detalizēts TSR apraksts ir sniegts Darba ministrijas 2016. gada 18. jūlija rīkojumā Nr.374n.

Atkarībā no funkcionālo traucējumu smaguma pakāpes, slimības apstākļiem un invaliditātes grupas bērns ir daļēji vai pilnībā atbrīvots no apmaksas par protēzēm un ortopēdiskajiem izstrādājumiem. Bērni, kas ir valsts aprūpētie, tos saņem bez maksas. No budžeta līdzekļiem tiek apmaksāti arī remontdarbi.

Lai īstenotu tiesības, bērna likumiskais pārstāvis iesniedz iesniegumu attiecīgajā iestādē (piemēram, Sociālās apdrošināšanas fondā).

Mājoklis

Valsts pienākums ir nodrošināt cilvēkiem ar invaliditāti optimālus dzīves apstākļus.

• Prioritātes tiesības uz mājokli;
• Nodrošinot papildu telpu (10 kvadrātmetri) vai atsevišķu istabu bērnam. Šie kvadrātmetri netiek uzskatīti par pārmērīgiem, par tiem tiek iekasēta ne vairāk kā viena summa, ņemot vērā pabalstus.

Ģimenēm ar nepilngadīgajiem invalīdiem, kuras ilgstoši uzturas īrētā, komunālā dzīvoklī vai hostelī, ir tiesības uz mājokli.

Bērns, kuram ir slimības no likumā noteiktā saraksta, tiek ievietots mājokļa reģistrā: HIV, āda, garīgās patoloģijas un tā tālāk. Telpa tiek piešķirta ārpus kārtas.

Kopš 2005. gada, iesniedzot likumisko pārstāvju iesniegumu iestādēm pašvaldība dzīvoklis nav īpašumā, bet saskaņā ar sociālo īres līgumu (ģimene tiek ievietota vispārējā rindā). Reģistrējoties līdz 2005.gadam, priekšroka tiek dota mājokļa piešķiršanai.

UZMANĪBU! Par pamatu dzīvokļa iegūšanai bērna invalīda klātbūtnē atzīstama dzīvošana vienā rajonā ar citu ģimeni ar smagi slimu personu, kas padara kopdzīvi vienā rajonā neiespējamu.

Valsts kontrolē arī bērnu dzīves apstākļus. Pasākumi dzīvojamās telpas sakārtošanai, ņemot vērā cilvēku ar invaliditāti vajadzības, ir atspoguļoti Krievijas Federācijas valdības 2016. gada 7. septembra dekrētā Nr.649.

Tiesības uz zemes gabalu tiesību aktos ir arī paredzētas:

• Būvniecība;
• Dārzkopība;
• Lauksaimniecība.

Izglītībai

Bērnam ar veselības problēmām ir ārkārtas tiesības reģistrēties bērnudārzā, apmeklējums ir bez maksas.

Iegūstot skolas izglītību, ir iespējamas vairākas iespējas:

• Bērna izglītošana parastajās izglītības iestādēs, ja viņa stāvoklis to atļauj (piemēram, ar autismu);
• Specializēto programmu pabeigšana korekcijas iestādēs- nedzirdīgiem, akliem, vājredzīgiem, vājdzirdīgiem, ar vieglu garīgu atpalicību un cerebrālo trieku. Bieži vien šādām skolām ir internāta statuss;
• Izglītība mājās- lai pārietu uz šo formu, nepieciešams PMPK (psiholoģiski-medicīniski-pedagoģiskās komisijas) slēdziens, ka bērns nevar mācīties grupā vai speciālajā iestādē. Skolotājs regulāri nāk pie skolēna, piemēram, pasniedzot 3 stundas pa pusstundu 3 reizes nedēļā;
• Tālmācības- attiecas uz mājas, bet skolotājs nodarbības vada caur internetu pēc grafika. Dators un citi mācību līdzekļi tiek nodrošināti bez maksas;
• Izglītība likumīgais pārstāvis - 2010. gada izglītības likums ļāva vecākiem neatkarīgi mācīt savus bērnus jebkurā formā. Zināšanu pārbaudes tiek veiktas katru gadu, un eksāmeni tiek kārtoti kursa beigās.

Bērnam kārtojot vienoto valsts eksāmenu, tiek nodrošināts maigs režīms. Ja viņš saņem labus rezultātus, viņš saņem pirmtiesības iestāties vidējā vai augstākās izglītības iestādē. Tomēr bērnam nedrīkst būt medicīniskas kontrindikācijas mācībām.

Sociālajai rehabilitācijai

Sociālie pakalpojumi un rehabilitācija ietver:

• Palīdzība pieteikšanās specializētajā iestādē, apmācības programmas izvēle;
• Piemērotu dzīves un dzīves apstākļu radīšana;
• Garīgais un fiziskā attīstība, psiholoģiskais atbalsts bērnam un viņa videi;
• Izklaides un atpūtas organizēšana;
• Palīdzība izpausmē radošums, pašizpausme;
• Mācīt bērnam saskarsmes un mijiedarbības prasmes ar ārpasauli, pašapkalpošanās, mājsaimniecības orientācija;
• Darbs ar vecākiem - pareizas izpratnes un situācijas uztveres veidošana, psiholoģiskā un uzvedības korekcija.

Sociokulturāls

Bērna tiesības aplūkotas Krievijas Federācijas Kultūras ministrijas 2016. gada 10. decembra rīkojumā Nr.3019.

Kultūras iestādes apņemas nodrošināt:

• Personām ar invaliditāti piekļuve telpām un pakalpojumiem;
• Pieņemami apstākļi kultūras vietu apmeklēšanai;
• Bērnu un vecāku informēšana par programmu.

Šie pasākumi ļauj invalīdiem apmeklēt izstādes, muzejus, teātrus, rehabilitācijas klubus un sekcijas, kā arī piedalīties ekskursijās.

Dzīvot bezbarjeru vidē

Tiesības paredz cilvēku ar invaliditāti piekļuvi dažādām iestādēm vienlīdzīgi ar veseliem cilvēkiem.

Telpām jābūt aprīkotām ar:

• Rampas;
• Ērtas ieejas;
• Lifti;
• Palīdzības zvanu pogas;
• Sanitārās telpas un tā tālāk.

Parki, brauktuves un citas teritorijas tiek nodrošinātas arī ar īpašu aprīkojumu:

• Luksofori ar signalizāciju;
• Informācija skaņas vai spilgtas gaismas formātā;
• Komunikācijas un tā tālāk.

Juridiskajai palīdzībai un informācijai

• Juridiskās konsultācijas ar noteikumu un noteikumu skaidrojumiem;
• Palīdzība rakstu atrašanā, stratēģijas izstrāde sarežģītas situācijas risināšanai;
• Dokumentu, pieprasījumu noformēšana un apstrāde valsts iestādēm;
• Bērna un viņa ģimenes pārstāvība iestādēs un tiesā.

Viņi vēršas pēc palīdzības pie biroja juristiem, pie juristiem, kas strādā valsts programmas ietvaros.

Lai saņemtu alimentus

Saskaņā ar Krievijas Federācijas Ģimenes kodeksu alimentu apmērs bērnam invalīdam tiek aprēķināts kā standarta. Maksājumi sastāda 25% no vecāka ienākumiem, maksājot par 2 bērniem - 33%, par lielāks skaits - 50%.

Ja jūsu bērnam ir nepieciešams apmaksāts veselības aprūpe, kopšana, rehabilitācija, alimentu maksātājam ir jāveic finansiāls ieguldījums izdevumu segšanai

Darbam

Cilvēku ar invaliditāti tiesības uz darbu tiek realizētas, veidojot specializētas darba vietas uzņēmumos.

Pasākums tiek sasniegts ar:

• Pabalstu nodrošināšana organizācijām, kurās ir šādi darbinieki;
• Nosakot invalīdu uzņemšanas kvotas un minimālo vietu skaitu viņiem;
• Vakanču rezervēšana, lai nodarbinātu cilvēkus ar invaliditāti;
• Papildu vietu izveide uz budžeta līdzekļu rēķina un nosacījumi uzņēmējdarbībai cilvēkiem ar invaliditāti.

Valsts garantē ērtas un īpaši aprīkotas darba vietas cilvēkiem ar veselības problēmām. Darbiniekam ar invaliditāti ir tiesības uz vienkāršotiem darba apstākļiem un pieņemamu grafiku.

Par finansiālu palīdzību

Naudas pabalsti bērnam un personām, kas par viņu rūpējas, ir likumā noteikti:

• Sociālā pensija. Maksājumi tiek piešķirti, pamatojoties uz invaliditātes apliecību. Maksimālā summa ir 12 432,44 rubļi (no 01.04.2019.). Dažādos valsts reģionos summa nedaudz atšķiras;
• Pabalsts par invalīda kopšanu. Lai uz to pretendētu, vecākam nav jābūt ienākumiem (algai, citiem pabalstiem, pensijai). Pabalstu izmaksā jebkuram aprūpētājam neatkarīgi no attiecību pakāpes. Tās apmērs vecākiem 2020. gadā ir 5500 rubļu (no 2019. gada 1. jūlija plāno palielināt līdz 10 tūkstošiem rubļu), pārējām personām - 1200 rubļu;
• Mēneša maksājums. No 2019. gada 1. februāra maksimālā uzkrājuma summa ir 2701,2 rubļi.

Maksājumi un pabalsti

Bērna tiesības uz pabalstiem, maksājumiem un citu atbalstu saglabājas līdz un pēc viņa pilngadības.

Iespējamas grūtības izmantot tiesības

Problēma cilvēkiem ar invaliditāti nodrošināto tiesību un brīvību īstenošanā ir likumdošanas nepilnība. Daudzlīmeņu ieviešanas sistēma ir iemesls ilgstošai un nepilnīgai garantiju ieviešanai.

Galvenās problēmas, ar kurām saskaras bērns un viņa vecāki:

• Izglītības grūtības. Audzināšanas iestāžu ir maz, tajās bieži vien nepietiek vietu vai arī tās ir būtiski izvestas no invalīda dzīvesvietas. Regulāras skolas, koledžām un augstskolām nav nepieciešamā aprīkojuma un īpaši apmācītu pasniedzēju;
• Nepietiekams materiālais atbalsts šādām ģimenēm un medicīniskie pabalsti. Vecāki lielāko daļu procedūru un medikamentus bērnam apmaksā paši, lai netērētu laiku. Ar bezmaksas rehabilitācijas plānu bieži vien nepietiek un ir nepieciešami papildinājumi;
• Neaprīkotas būves un teritorijas. Tas rada grūtības pārvietoties un atņem personai ar invaliditāti neatkarību;
• Slikta profesionālā sagatavotība un problēmas ar nodarbinātību;
• Adaptācijas problēma sabiedrībā. Saglabājot negatīvu priekšstatu par invalīdu kā par nepilnvērtīgu un nekam nederīgu cilvēku.

Ērtai dzīvei un laimīga bērnība bērnam invalīdam nepieciešama kopīga vecāku palīdzība, medicīnas darbinieki, skolotāji, sabiedrība. Pilnveidojot likumdošanu par šādu bērnu tiesībām, valsts rada labvēlīgu vidi viņu fiziskajām un garīgo attīstību. Visaptverošs atbalsts atbrīvos bērnu un viņa ģimeni no lielākās daļas ierobežojumu un izolācijas no sabiedrības.

Cilvēka līdzjūtība vienmēr ir palīdzējusi cilvēkiem ar invaliditāti kaut kā atvieglot savu dzīvi. Pašlaik šī funkcija ir piešķirta valstij.

Cienījamie lasītāji! Rakstā ir runāts par tipiskiem juridisku problēmu risināšanas veidiem, taču katrs gadījums ir individuāls. Ja vēlaties uzzināt, kā atrisināt tieši savu problēmu- sazinieties ar konsultantu:

PIETEIKUMU UN ZVANU TIEK PIEŅEMTI 24/7 un 7 dienas nedēļā.

Tas ir ātri un PAR BRĪVU!

Šobrīd diezgan aktuāla ir jaunu likumu pieņemšana, kuru mērķis ir atbalstīt bērnus ar invaliditāti.

Iespēju bērniem ar invaliditāti iegūt izglītību 2020. gadā valsts koriģēja, nesot jaunas iespējas šim neaizsargātajam sabiedrības segmentam.

Kas jums jāzina

Invalīds – šis termins liek just līdzi invalīdam, kuram nav pieejami visi ikdienas dzīves prieki.

Mēs jūtam līdzi cilvēkam, kurš pārvietojas ratiņkrēslā, izmanto spieķi vai ir citas nopietnas patoloģijas. Mēs dzīvojam pilnvērtīgu dzīvi un mēs ticam, ka šis liktenis mūs nekad neskars.

Bet slimība var ienākt mūsu dzīvē, un mēs neko nevarēsim mainīt. Mēs atrodamies otrā dzīves pusē, pie kuras esam pieraduši.

Nepieciešamie noteikumi

Pirmā lieta, ko cilvēks, kurš guvis nopietnu traumu vai slimību, dzird no ārstiem, ir “Jūs esat kļuvis invalīds”.

Invaliditātes noteikšanas iemesli ir šādi:

• pastāvīgs darbspēju zudums, liekot pacientam atstāt darbu uz ilgāku laiku;
• piespiedu, būtiskas izmaiņas darba apstākļos;
• dzīves aktivitātes ierobežojums, kas neļauj personai rūpēties par sevi;
• indivīda sociālās aizsardzības pasākumu īstenošanas nepieciešamība.

Cilvēks pēc garāmbraukšanas tiek atzīts par invalīdu. ITU pēta dažādu specialitāšu ārstu viedokļus par pacienta fizisko un garīgo stāvokli.

Invalīdu klasifikāciju un to vērtēšanas kritērijus nosaka Veselības ministrija.

Pacienta ķermeņa disfunkcijas pakāpe ietekmē invaliditātes grupu, un pilsoņi, kas jaunāki par sešpadsmit gadiem, tiek klasificēti kā "bērni invalīdi". MSE tiek turēti dzīvesvietā.

Ja pacients veselības apsvērumu dēļ nevar patstāvīgi ierasties uz medicīnisko pārbaudi, pacientam tiek veikta pārbaude un tiek veikts slēdziens:

• pacienta mājās;
• neklātienē, pamatojoties uz dokumentiem, kas iesniegti ar pacienta vai viņa pārstāvja piekrišanu;
• slimnīcā, kurā ārstējas pacients.

Tiesiskais regulējums

Tagad augstskolā, negaidot rindā uz bakalaura un speciālista grādu kvotas ietvaros, var iestāties:

• invalīds kopš bērnības;
• invalīdi I un ;
• bērni ar invaliditāti;
• personas, kuras kļuva par invalīdiem militārā dienesta laikā.

Tiesību aktā ir paredzēta kvotas piešķiršana, un ITU noslēgums nav nepieciešams.

Likumdošanas līmenī bērniem invalīdiem ir tiesības iegūt izglītību. Šī likuma darbības jomā ietilpst visi Krievijas Federācijas subjekti.

Nosacījumi tālmācības attīstībai bērniem ar invaliditāti

2020.gadā Izglītības ministrija turpina veikt izmaiņas, kas paredzētas, lai uzlabotu bērnu ar invaliditāti izglītību, kas tiek veikta attālināti.

Krievijā ir paredzēts pakāpeniski radīt apstākļus tālmācībai cilvēkiem ar invaliditāti.

Ar šo apmācības formu papildus vispārīgajiem priekšmetiem var arī saņemt papildu izglītība bērniem.

Šādu apmācību galvenais mērķis ir nodrošināt apstākļus kvalitatīvas izglītības veidošanai bērnam ar invaliditāti, ņemot vērā viņa vaļaspriekus un vēlmes, izmantojot internetu.

Jūs varat mācīties attālināti:

1. Mājās.
2. Attālināti.

Procesa organizēšanas iespējas

Pašlaik Krievijā papildus atbilstošas ​​​​izglītības trūkumam cilvēkiem ar invaliditāti bērns saskaras ar šādām problēmām:

1. Komunikācijas trūkums ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
2. Saziņas ar apkārtējo vidi traucējumi.
3. Informācijas tehnoloģiju pieejamības ierobežošana.
4. Trūkst komunikācijas ar kultūras vērtībām un dabu.

Bērnu ar invaliditāti pieredze:

• zema pašapziņa;
• viņiem ir raksturīga šaubīšanās par sevi;
• Viņiem ir grūti saprast un izvēlēties savu dzīves mērķi.

Tas viss noved pie lēna bērnu invalīdu integrācijas procesa. Tālmācības un mājmācības pieejamība palīdzēs atrisināt šīs problēmas.

Mājās

Ja bērns invalīds nevar regulāri apmeklēt skolu, viņš var mācīties mājās. Šādu lēmumu var pieņemt kompetentās vietējās iestādes.

Lai to izdarītu, vecākiem jāiesniedz vairāki dokumenti:

• iesniegums par nepieciešamību bērnam mācīties mājās;
• ITU slēdziens par bērna invalīda nepieciešamību mācīties mājās veselības stāvokļa dēļ.

Vecākiem jānoslēdz līgums ar skolas administrāciju vai izpildinstitūciju, kas veic darbu izglītības jomā.

Jāzina, ka līgums par mācībām mājās tiek sastādīts noteiktā formā, ko apstiprina likumdevējs.

Ja bērns mācās mājās, izmantojot tālmācību, tad uz mācību laiku viņam jānodrošina sakaru aprīkojums un dators par bērna dzīvesvietas budžeta līdzekļiem.

Tālvadības pults

Ir vairāki veidi tālmācības:

• tīmekļa un tērzēšanas nodarbības;
• teleklātbūtne;
• telekonferences;
• interneta izmantošana.

Studējot attālināti, jūs varat:

• iziet apmācību vispārējās izglītības iestādē neatkarīgi no invalīda ģimenes materiālajiem apstākļiem un dzīvesvietas;
• klausieties lekcijas sev ērtā vietā, mācieties pēc grafika, kas saskaņots ar studenta vecākiem, izmantojot specializētu datortehniku.
• iegūt papildu izglītību;
• izmantot un iegūt komandas darba prasmes;
• sagatavoties iestājai augstskolā;
• attīstīt studenta radošās spējas;
• piedalīties pētnieciskajā darbā;
• iegūt iespēju konsultēties ar specializētiem ārstiem (psihologu, logopēdu, defektologu u.c.).

Tālmācība ļauj bērniem invalīdiem saņemt rehabilitāciju un attīstības korekciju, kā arī panākt pilnīgu integrāciju vienaudžu vidū.

Iespējamā kompensācija

Valsts pienākums ir nodrošināt invalīdu ar izglītību, kam tiek piešķirti līdzekļi budžeta līdzekļiem. Tas tiek darīts 2 veidos:

1. IN vidusskola.
2. Mājās.

Vecāki, kuri māca invalīdu mājās, tiek apmaksāti pēc bērna 6 gadu un 6 mēnešu vecuma sasniegšanas.

Tas ir, no laika, kad invalīds var uzsākt mācības vispārizglītojošajā skolā. Kompensācijas tiek izmaksātas līdz skolas beigšanai (sasniedzot 18 gadu vecumu).

Mācību laiku skolā var pagarināt, ja pusaudzim ir dažādas nopietnas patoloģijas.

Ja bērns tiek izglītots mājās, tad stundu skaits pie skolotāja no skolas ir daudz mazāks nekā ar regulāru skolas apmeklējumu. Tāpēc lielākā daļa Bērnam darbs jādara pašam

Vecāki var vienoties ar izglītības iestādes skolotāju par papildu nodarbības, bet šādu nodarbību stundu skaits ar likumu ir ierobežots līdz 3 stundām nedēļā.

Tiks atlīdzinātas tikai faktiskās apmācības izmaksas, un tām nevajadzētu pārsniegt noteikto standartu.

Lai invalīda ģimene saņemtu atlīdzību, vecākiem jāiesniedz pieteikums par papildu vispārējās izglītības nepieciešamību skolas vadītājam, kurš apstiprinās invalīda ģimenei izmaksājamās atlīdzības apmēru.

Sastādot pieteikumu, jānorāda:

• pases dati;
• mājokļu biroja izziņa, kas apliecina mazuļa reģistrāciju.
• dokuments, kas apliecina bērna invalīda piedzimšanu.

Pieteikumam jāpievieno vairāki dokumenti:

Kad būs noslēgts mājas mācību līgums, tas ir uz 1 gadu, būs iespēja saņemt kompensāciju.

Ja izdevumi pārsniedz noteikto limitu, tos sedz bērna vecāki. Bērni ar invaliditāti, kuri nav sasnieguši skolas vecums ir tiesības apmeklēt dažas bērnudārza nodarbības.

Vecākiem nav jāmaksā, ja viņu bērns ir slims ar noteiktu slimību. Valsts paredz arī atsevišķas iedzīvotāju grupas, kuru bērns apmeklē bērnudārzu.

Tie ietver:

• militārās ģimenes;
• vientuļās mātes;
• vecāki ar bērnu invalīdu;
• daudzbērnu ģimenes;
• ģimenes, kurās viens no vecākiem ir iesaukts militārajā dienestā;
• ja abi vecāki ir skolēni.

Priekšrocību saraksts

Bērniem invalīdiem līdz 7 gadu vecumam tiek dota iespēja saņemt rehabilitācijas pasākumus un saņemt visu nepieciešamo viņu uzturēšanās bērnudārzā.

Šai invalīdu kategorijai ir vairākas priekšrocības:

• uzņemšana pirmsskolas iestādē bez rindas;
• par uzturēšanos un ēdināšanu pirmsskolas iestāde Vecākiem nav jāmaksā.

Ja bērns veselības stāvokļa dēļ nevar apmeklēt bērnudārzu, tad vajadzētu obligāts tiek nodrošināta iespēja bez maksas ieiet specializētajā bērnudārzā bez gaidīšanas saraksta.

Skolēniem ir tādas pašas tiesības, kā minēts iepriekš. Viņi var mācīties gan vispārējās, gan specializētās skolās

Līdzekļi bērnu invalīdu uzturēšanai bērnudārzos un skolās tiek piešķirti no budžeta.

Bērni un skolēni ar fizioloģiskām un psiholoģiskām patoloģijām ar vecāku piekrišanu var iziet apmācību speciālajās izglītības iestādēs.

Mācības šajās iestādēs tiek veiktas, ņemot vērā slēdzienu. Vecāki var izvēlēties izglītot savu bērnu invalīdu mājās.

Valsts nodrošina iespēju bērniem invalīdiem bez konkursa iekļūt valsts izglītības iestādēs.

Kādas problēmas pastāv Krievijā

Pašlaik ir 2 problēmas, ar kurām saskaras bērns invalīds:

Izglītības iestādes var apmeklēt bērns ar muskuļu un skeleta sistēmas, redzes, runas, dzirdes un nelieliem garīgās attīstības traucējumiem.

Bet milzīgs skaits bērnu invalīdu nevar apmeklēt vispārējās izglītības iestādes un ir spiesti mācīties pēc individuālas programmas.

Bieži vien skolotājam ir grūti izvēlēties pareizo individuālo sistēmu bērna mācīšanai. Tas bieži attiecas uz bērniem ar garīga rakstura traucējumiem

Mūsu valstī ir ļoti maz skolotāju, kuri ir spējīgi mācīt šādus bērnus. Skolas mērķis ir sagatavot bērnu dzīvei sabiedrībā un dot tam nepieciešamās zināšanas.

Un, lai gan pedagoģijas institūtos lekcijās tiek mācīti speciāli priekšmeti, piemēram, defektoloģija, korekcijas pedagoģija un speciālā psiholoģija, skolotāji tiek apmācīti mācīt bērnus, kuriem nav izteiktu veselības problēmu.

N.S. Agapova

Tiesības uz izglītību ir atspoguļotas Krievijas Federācijas un starptautiskajā konstitūcijā tiesību akti, ko ratificējusi Krievijas Federācija. Tajā pašā laikā īstenošana sociālās tiesības atšķirībā no pilsoniskajām un politiskajām tiesībām un brīvībām, tas būtiski ir atkarīgs no konkrētā ekonomiskie apstākļi. Tāpēc šobrīd Krievijā pilsoņiem, īpaši invalīdiem, nav viegli panākt savu tiesību īstenošanu dažādās jomās, īpaši izglītības jomā, lai gan izglītība Krievijā ir pasludināta par vienu no prioritātēm. iekšpolitikaštatos.

Pilsoņu pamattiesības šajā jomā ir noteiktas Krievijas Federācijas Konstitūcijas 43. pantā:

“Katram pilsonim ir tiesības uz izglītību.

Tiek garantēta universāla pieejamība un bezmaksas pirmsskolas, pamata vispārējā un vidējā profesionālā izglītība valsts vai pašvaldību izglītības iestādēs un uzņēmumos.

Ikvienam ir tiesības konkursa kārtībā bez maksas iegūt augstāko izglītību valsts vai pašvaldības iestādē vai uzņēmumā.

Vispārējā pamatizglītība ir obligāta. Vecāki vai personas, kas viņus aizstāj, nodrošina, ka viņu bērni iegūst vispārējo pamatizglītību.

Krievijas Federācija nosaka federālos valsts izglītības standartus un atbalsta dažādas izglītības un pašizglītības formas.

Galvenais likums, kas regulē konstitucionālās tiesības uz izglītību, ir Krievijas Federācijas likums “Par izglītību” (grozījumi ar federālajiem likumiem, datēts ar 13.01.96. Nr. 12-FZ, datēts ar 16.11.97. Nr. 144-FZ) un Federālais likums Nr. 125-FZ, datēts ar 22.08.96., “Par augstāko un pēcdiploma profesionālo izglītību”.

Izglītība likumā tiek saprasta kā holistisks izglītības un apmācības process indivīda, sabiedrības un valsts interesēs ar mērķi sasniegt valsts noteikto izglītojamo izglītības līmeni.

Katram bērnam saskaņā ar starptautisko un Krievijas tiesību aktu normām izglītības jomā ir šādas tiesības:

• tiesības uz cilvēka cieņas ievērošanu;
• tiesības piedalīties pārvaldībā izglītības iestāde saskaņā ar tās hartu;
• tiesības izteikt savu viedokli, vecākiem vai viņus aizstājošām personām izvēloties izglītības formu un izglītības iestādes veidu;
• tiesības saņemt papildu (tai skaitā maksas) izglītības pakalpojumus;
• vienlīdzīgas tiesības, iestājoties nākamā līmeņa izglītības iestādēs;
• tiesības brīvi apmeklēt mācību programmā neparedzētos pasākumus;
• tiesības pārcelt (ar vecāku piekrišanu) uz citu tāda paša veida izglītības iestādi vispārējās izglītības iestādes vai profesionālās pamatizglītības iestādes darbības izbeigšanas gadījumā;
• tiesības pāriet uz citu izglītības iestādi, kurai ir nākamā līmeņa izglītības programma, ar šīs iestādes piekrišanu un izglītojamajam, kas sekmīgi nokārtojis atestāciju;
• tiesības iegūt izglītību (pamata, vispārējo) savā dzimtajā valodā;
• tiesības, sasniedzot 15 gadu vecumu, priekšlaicīgi pamest vispārējās izglītības iestādi pirms vispārējās pamatizglītības iegūšanas (saskaņojot ar vecākiem un vietējā iestāde izglītības vadība);
• bērnam, kurš iegūst izglītību mājās, jebkurā izglītības posmā, ar pozitīvu sertifikātu, ir tiesības turpināt izglītību izglītības iestādēs.

Analizējot minēto tekstu, redzams, ka likumā ir garantētas ikviena bērna tiesības iegūt izglītību valsts izglītības standartos paredzētajā maksimālajā apjomā.

Diemžēl prakse ir tāda, ka bērni ar invaliditāti ne vienmēr spēj pilnībā realizēt Satversmē garantētās tiesības uz izglītību. Viņu ārstēšanas un rehabilitācijas specifika bieži ierobežo viņu iespējas iegūt pilnvērtīgu izglītību. Vecākiem ir svarīgi zināt, ko šajos gadījumos paredz spēkā esošā likumdošana, lai realizētu bērnu tiesības iegūt pilnvērtīgu izglītību.

1995. gada 24. novembra federālā likuma Nr. 181 FZ "Par invalīdu sociālo aizsardzību Krievijas Federācijā" 18. un 19. pantā ir ietvertas ļoti svarīgas normas:

“Izglītības iestādes kopā ar sociālās aizsardzības iestādēm un veselības iestādēm nodrošina bērnu invalīdu pirmsskolas, ārpusskolas izglītību un izglītību, kā arī vidējās vispārējās izglītības, vidējās profesionālās izglītības un augstākās profesionālās izglītības ieguvi invalīdiem saskaņā ar ar individuālu rehabilitācijas programmu.

Ja bērnus invalīdus nav iespējams izglītot un izglītot vispārējās vai speciālajās izglītības iestādēs, izglītības iestādes un izglītības iestādes ar vecāku vai viņu aizstājēju piekrišanu nodrošina bērnu izglītošanu pēc pilnas vispārējās izglītības vai individuālās programmas mājās. ”

Bērnu invalīdu izglītošanas kārtību mājās, nevalstiskās izglītības iestādēs, kā arī vecāku izdevumu kompensācijas apmēru šiem mērķiem reglamentē Krievijas Federācijas valdības 1996.gada 18.jūlija dekrēts Nr.861 “Par bērnu invalīdu audzināšanas un audzināšanas kārtības apstiprināšana mājās un nevalstiskās izglītības iestādēs” . Šis dekrēts uzliek par pienākumu valdības struktūras izglītības nodaļai nodrošināt šādus audzēkņus bez maksas vai uz atvieglotiem noteikumiem ar speciālām mācību līdzekļi un literatūra.

Saskaņā ar Krievijas Federācijas likuma “Par izglītību” 16. panta 2. daļas 3. punktu bāreņiem un bez vecāku gādības palikušiem bērniem, kā arī bērniem invalīdiem, I un II grupas invalīdiem, kuriem saskaņā ar medicīniskās darba komisijas slēdziens, izglītība attiecīgajās izglītības iestādēs nav kontrindicēta.

Ir zināms, ka personas izārstētas no onkoloģiskās slimības, bieži saskaras ar diskrimināciju, uzņemot vidējās un augstākās specializētās izglītības iestādēs. Viņiem vai nu tieši atsakās pieņemt dokumentus, vai arī viņiem ir jāiesniedz vesela virkne papildu veselības sertifikātu. Tāpēc ir ļoti svarīgi zināt, ka Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 1999.gada 25.marta vēstule Nr.27/502-6 “Par invalīdu uzņemšanas un apmācības nosacījumiem augstākās profesionālās izglītības iestādēs ” jo īpaši nosaka, ka invalīdi iesniedz uzņemšanas komisijai tādus pašus dokumentus kā citi pretendenti, kā arī atbilstošu dokumentu, kas apliecina tiesības uz atvieglotu uzņemšanu.

Tā kā pastāv slēpta diskriminācija pret cilvēkiem ar invaliditāti, kas izpaužas neobjektīvā viņu zināšanu vērtēšanā iestājeksāmenos, ir jāzina vispārīgie noteikumi apelāciju iesniegšana un izskatīšana, pamatojoties uz iestājeksāmenu rezultātiem. Šie noteikumi ir noteikti Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas rīkojumā Nr.50, kas datēts ar 2003. gada 14. janvāri. Pretendentam, kurš nepiekrīt eksāmenā saņemtajam vērtējumam, ir tiesības iesniegt rakstisku apelāciju. Apelācijas sūdzības izskatīšana nav atkārtota izskatīšana. Pieteikuma iesniedzējam ir tiesības būt klāt apelācijas izskatīšanas laikā. Vienam no vecākiem vai likumiskajiem pārstāvjiem ir tiesības atrasties kopā ar nepilngadīgu pretendentu (līdz 18 gadiem).

Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas normatīvie dokumenti invalīdiem paredz palielināt sagatavošanās laiku gan mutiskajam, gan rakstiskajam eksāmenam.

Izglītības iestādēm savas aktivitātes, lai izglītotu cilvēkus ar invaliditāti, ir jāveic sadarbībā ar valdības dienesti nodarbinātība, izglītības iestādes un iedzīvotāju sociālā aizsardzība uz līguma pamata. Izglītības iestādēm ir jāizpilda vairāki nosacījumi, lai nodrošinātu individuālās rehabilitācijas programmas invalīdiem mācību laikā:

• ēku un telpu pielāgošana cilvēku ar invaliditāti iespējām brīvi pārvietoties;
• apmācību programmu pielāgošana, ņemot vērā cilvēku ar invaliditāti psihofizioloģiskās īpašības;
• izglītības procesa pedagoģiskā korekcija.

Vienlaikus norādīts, ka cilvēku ar invaliditāti izglītība jāveic atbilstoši valsts izglītības standartiem uz izglītības programmu pamata. Ir nepieņemami ieviest viņiem “vieglas” programmas. Tikai ar šādu pieeju cilvēku ar invaliditāti apmācībā viņi būs konkurētspējīgi darba tirgū.

Invalīdu apmācības tiek veiktas dažādas formas ko paredz izglītības iestādes harta: pilna laika, nepilna laika (vakara), nepilna laika vai šo formu kombinācija. Dažiem cilvēkiem ar invaliditāti optimālais izglītības veids ir nepilna laika. Starp šīm samērā izplatītajām formām spēkā esošā likumdošana paredz arī citas, mazāk zināmas, jo īpaši studijas eksternā un tālmācību.

Izglītību eksternā regulē “Noteikumi par izglītības iegūšanu eksternā” (apstiprināti ar Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2000.gada 23.jūnija rīkojumu Nr.1884); Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 1997.gada 14.oktobra rīkojums Nr.2033 “Par nolikuma par eksternu studijām Krievijas Federācijas valsts un pašvaldību augstskolās apstiprināšanu”; Metodiskie ieteikumi par augstākās izglītības organizēšanu ārējo studiju veidā Krievijas Federācijas izglītības iestādēs (pielikums Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas vēstulei Nr. 03-51-16 in/13-03, datēta ar 23.01.23. 02).

Tālmācību, izmantojot interneta iespējas, var uzskatīt par inovatīvu un ļoti perspektīvu. Likumdošanas ziņā to reglamentē Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2002.gada 18.decembra rīkojums Nr.4452 “Par tālvadības pults lietošanas metodikas apstiprināšanu. izglītības tehnoloģijas(tālmācība) augstākās, vidējās un profesionālās papildu izglītības iestādēs Krievijas Federācijā.

Tālmācības mērķis ir nodrošināt studentiem tieši viņu dzīvesvietā vai pagaidu uzturēšanās vietā iespēju apgūt augstākās un vidējās profesionālās izglītības pamatizglītības vai papildu profesionālās izglītības programmas. Izglītības procesu, izmantojot tālmācību, izglītības iestāde var veikt pilna laika, nepilna laika (vakara), korespondences veidlapas apmācību ārējo studiju vai šo formu kombinācijas veidā.

Apspriežot cilvēku ar invaliditāti tiesību īstenošanas problēmu izglītības jomā, jāatzīmē, ka cilvēku ar invaliditāti iespēja iegūt vidējo un augstāko specializēto izglītību lielā mērā ir atkarīga no viņu izglītības kvalitātes vidusskolā. Skolas izglītība bērnu ar vēzi un citām smagas invaliditātes slimībām ārstēšana ir sarežģīts, darbietilpīgs process, kas saistīts ar pašu slimību specifiku, to ārstēšanu un rehabilitāciju. Tāpēc nepieciešams izstrādāt vispārējās izglītības programmu stacionārajās iestādēs medicīnas iestādēm un rehabilitācijas centri.

2000. gadā Krievijas Vēža pētniecības centra Pediatriskās onkoloģijas pētniecības institūtā (Maskava) atvērtās slimnīcas skolas pieredze liecina, ka bērnu izglītošana ārstēšanas un rehabilitācijas stadijā ir ne tikai iespējama, bet arī nepieciešama. Pirmkārt, mācīšanās ļauj bērniem neatpalikt no vienaudžiem zināšanu, prasmju un iemaņu ziņā. Pēc izrakstīšanas viņi vieglāk iekļūst skolas mācību procesā, t.i. slimnīcas skola samazina skolas nepielāgošanos, kas tiek novērota gandrīz visiem bērniem pēc ilgstošas ​​ārstēšanas. Otrkārt, mācības atvieglo sarežģīto bērna psiholoģiskās adaptācijas procesu slimnīcas apstākļiem. Treškārt, kas ir ļoti svarīgi bērnu onkoloģijā, mācīšanās paaugstina bērna motivāciju atveseļoties. Ceturtkārt, mācīšanās ilgstošas ​​ārstēšanas un rehabilitācijas laikā ļauj pusaudzim saglabāt zināšanu slāpes un ievērojami atvieglo speciālās izglītības iegūšanu nākotnē.

Nobeigumā jāsaka, ka mūsu valsts Satversmē un likumos ir diezgan labi izstrādāts tiesiskais regulējums, lai cilvēki ar invaliditāti varētu realizēt savas tiesības uz izglītību. Taču dzīve rāda, ka cilvēkam ir jāprot aizstāvēt savas tiesības un intereses. Šajā cīņā palīdz likumu zināšanas.