Vedecko-technická revolúcia (STR) je objektívna realita našej doby, ktorá má veľký vplyv na morálne vedomie a správanie jednotlivca. Sú vedecko-technická revolúcia a jej sociálne dôsledky morálny pokrok jednotlivca alebo viesť k jeho regresii? Aký je mechanizmus interakcie medzi NTP a morálnymi pozíciami jednotlivca? V akých prípadoch sa môže pozitívny vplyv vedecko-technickej revolúcie na morálku zmeniť na negatívny? Iba objasnením týchto otázok je možné pochopiť vlastnosti morálna výchova v moderných podmienkach.

Celkovo vedecko-technická revolúcia prináša bohaté možnosti pre morálny rozvoj ľudí. Ale tieto možnosti sa môžu a prejavujú v plnej miere len v socialistickej spoločnosti. Len tu sú objektívne podmienky na to, aby sa rastúca potreba spoločnosti po formovaní vysokých morálnych vlastností u všetkých ľudí nedostala do ostrého rozporu so skutočnými procesmi rozvoja osobnosti. Za socializmu je vedecko-technický pokrok nevyhnutnou podmienkou a základom spoločenského pokroku, v rámci ktorého sa vytvárajú nové možnosti pre všestranný, vrátane mravného rozvoja jednotlivca.

Sociálne dôsledky vedecko-technickej revolúcie - zjednodušenie pracovných a životných podmienok, začlenenie tvorivých prvkov do stále nových typov pracovných operácií, rast materiálneho zabezpečenia, voľného času, vzdelania a kultúry - sa uskutočňujú na tzv. základ socialistických výrobných vzťahov, im zodpovedajúca politická nadstavba, marxisticko-leninská ideológia a komunistická morálka.

Zároveň by bolo nesprávne domnievať sa, že vyššie uvedené faktory sa jednoznačne odrážajú v morálnom živote našej spoločnosti, že automaticky vedú k úmerným posunom v morálnom vývoji jednotlivca. Vplyv vedecko-technickej revolúcie na formovanie morálnych vlastností nie je vždy a nie za všetkých podmienok a nie je rovnaký pre všetkých jednotlivcov. Môžu existovať aj rozpory neantagonistickej povahy. Morálne dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie a jej prínos k sociálny život zmeny na individuálnej úrovni majú svoje špecifiká. Vo vzťahu ku konkrétnemu človeku sa tieto dôsledky môžu výrazne líšiť od tých, ktoré sú typické pre spoločnosť ako celok.

Formovanie morálneho charakteru človeka je proces určovaný nielen najvšeobecnejšími spoločenskými vzťahmi a podmienkami, ale aj charakteristikami mikroprostredia vrátane skupinového vedomia, individuálnej skúsenosti. Všetky faktory ovplyvňujúce osobnosť zároveň tvoria systém, v ktorom hodnota každého jednotlivého prvku nezávisí ani tak od osobnosti samotnej, ale od systému ako celku.

Systém determinantov, určujúcich smer ľudského správania, absorbuje zmeny v spoločenskom živote vyvolané vedecko-technickou revolúciou. Pretvára a niekedy aj deformuje skutočný vplyv určitých aspektov vedecko-technickej revolúcie na psychológiu, duchovný obraz jednotlivca. Je dôležité zdôrazniť, že väčšina zmien v spoločenskom živote, priamo alebo nepriamo súvisiacich s vedecko-technickou revolúciou, môže pôsobiť ako podmienky pre pozitívny morálny rozvoj jednotlivca, alebo byť v tomto smere neutrálna, ba môže viesť k negatívnych trendov.

Komplexný, nie jednoznačne pozitívny charakter dopadu vedecko-technickej revolúcie a jej sociálnych dôsledkov na jednotlivca, kladie nové, zvýšené nároky na ideovo-výchovnú prácu. Táto práca v moderných podmienkach znamená povinné zohľadnenie nových požiadaviek vedeckej a technologickej revolúcie na morálny charakter ľudí, ako aj ňou generovaných nových podmienok formovania osobnosti, možnosti určitých kolízií a rozporov v tomto procese.

Pri analýze prác venovaných vplyvu vedecko-technickej revolúcie na osobnosť je ľahké vidieť, že mnohí autori, oprávnene deklarujúci rôznorodosť spoločenských javov, sa združili pod spoločný názov NTR, potom zamerajte svoju pozornosť hlavne na jednu stranu skúmanej témy. "Revolučné zrýchlenie technického pokroku", "Veda ako priama produktívna sila" - najčastejšie sa tieto problémy podrobne zvažujú pri analýze podstaty vedecko-technickej revolúcie. Nie je prekvapujúce, že s takýmto prístupom k vedecko-technickej revolúcii je jej vplyv na osobnosť spojený len so zvyšovaním úrovne vzdelania, kvalifikácie, vedeckej prípravy, prehlbovaním špecializácie atď. Vplyv vedecko-technickej revolúcie na skutočné morálne postavenie a kvality jednotlivca (jeho postoj k spoločnosti, k iným ľuďom) nie je vyčlenený ako predmet špeciálnej analýzy. Navyše vysoké morálne kvality niektorí autori považujú za automatický dôsledok rastu vzdelanosti, rozširovania aktivít súvisiacich s vedou a novou technikou.

Niektoré práce venované špecificky etickým aspektom vedeckej a technologickej revolúcie charakterizuje druhý extrém. Ich autori sa zameriavajú na jeden problém: morálnu zodpovednosť ľudí, a predovšetkým vedcov, za uplatňovanie výdobytkov vedecko-technického pokroku. Napriek dôležitosti tejto problematiky nesmieme zabúdať, že vyjadruje len jeden aspekt problému vplyvu vedecko-technickej revolúcie na morálny život spoločnosti.

Zdá sa, že nastal čas na širšiu a zároveň podrobnejšiu analýzu celého systému determinantov spojených s vedecko-technickou revolúciou, ktoré determinujú morálne správanie jednotlivca. Nevyhnutnou podmienkou takejto analýzy je prekonať názor, ktorý redukuje vedecko-technickú revolúciu na určitý počet najdôležitejších vedeckých objavov a technických výdobytkov. Modernú vedecko-technickú revolúciu ako faktor ovplyvňujúci sféru morálky treba v širokom zmysle vnímať ako súbor zásadných zmien prebiehajúcich v modernej dobe v celom systéme výrobných síl spoločnosti a v jednote s národom. dôsledky, ktoré tieto zmeny vo výrobe majú pre najrozmanitejšie strany.spoločenský život.

Tieto zmeny vo vede a technike samy osebe nerobia ľudí ani láskavejších, ani zlých, ani morálnych, ani nemorálnych. Vedecké objavy Technické vynálezy ovplyvňujú skutočné procesy mravného života najmä prostredníctvom zmien životných podmienok ľudí. Najdôležitejšie tu môžu byť také sociálne dôsledky vedecko-technickej revolúcie ako rast materiálnej spotreby, množstva voľného času, zmeny v náplni a povahe práce, medziľudské vzťahy, zvýšená úroveň vzdelanosti a kultúry a neustále - rozšírenie rozšírenia nových technických komunikačných prostriedkov. Vplyv všetkých týchto faktorov na morálny charakter človeka je sprostredkovaný zmenami v psychológii ľudí, v štruktúre záujmov a potrieb, v úrovni duchovný rozvoj, v spôsobe myslenia atď.

Vedecko-technická revolúcia mení rytmus, životný štýl, zavádza zásadné zmeny v informačných systémoch, podporuje vznik a rozvoj nových osobných a spoločenských potrieb a záujmov.

Všestrannosť vedecko-technickej revolúcie a jej sociálne dôsledky, ktoré sú dôležité pre sféru morálky, si vyžadujú dôsledné uplatňovanie takého metodologického princípu, akým je zdôrazňovanie rôznych úrovní a aspektov vplyvu vedecko-technickej revolúcie na vedomie a správanie ľudí. jednotlivca o morálnej praxi. Na tento aspekt problému sa možno pozerať z dvoch uhlov pohľadu. Je možné a potrebné vyčleniť napríklad objektívny vplyv rôznych spoločenských procesov spojených s vedecko-technickou revolúciou na morálku: vedecké objavy, zmeny v technike a povahe práce, ako aj vplyv rastu materiálu. blahobyt, vzdelanie a pod., vyskytujúce sa v súvislosti s tým.

Nemenej dôležitý je aspekt rozpitvanej analýzy systému „NTR – morálny charakter jednotlivca“. Poskytuje štúdium vplyvu určitých sociálnych faktorov generovaných vedeckou a technologickou revolúciou na rôzne aspekty psychológie osobnosti, ktoré určujú morálne (alebo opačné) správanie. V samotnom procese vplyvu vedecko-technickej revolúcie na osobnosť je možné vyčleniť a preskúmať také momenty, ako je zmena pomeru racionálneho a emocionálneho v motívoch morálneho správania, črty asimilácie morálnych požiadaviek. (úloha autority, miera skepsy v tomto procese), črty psychického zloženia osobnosti, individuálne črty jej charakteru, špecifiká medziľudských vzťahov, možnosť rozvoja schopností mravnej sebakontroly, oveľa viac.

Tieto alebo tie úrovne interakcie medzi zložkami v systéme „NTR – osobnosť“ v najvšeobecnejšej podobe sú prirodzené pre spoločnosť ako celok. Zároveň rôzne sociodemografické skupiny môžu mať svoje vlastné charakteristiky, svoju vlastnú „reakciu“ na vedecko-technickú revolúciu. Teória a prax mravnej výchovy by mala plne zohľadňovať tak všeobecné vzorce vplyvu vedeckej a technickej revolúcie na sféru morálky, ako aj osobitosť ich prejavu v rôznych sociodemografických skupinách.

Revolučné premeny vo vede a technike sú východiskovým základom celého systému vplyvov vedecko-technickej revolúcie na osobnosť. Prirodzene, všetky tieto premeny sú v mnohých ohľadoch dôsledkom zložitých spoločenských procesov.

Technická stránka vedecko-technickej revolúcie sa v tomto prípade uvažuje v jej sfilmovanej podobe.

Vedecká a technologická revolúcia kladie na ľudí množstvo priamych požiadaviek. Ona diktuje potrebu vysoké vzdelanie, kvalifikácia, široký vedecký rozhľad a zároveň úzka špecializácia, určité psychofyzické vlastnosti vrátane morálnych.

Štrukturálna a funkčná analýza problému vplyvu vedeckej a technickej revolúcie na človeka si vyžaduje zváženie tohto vplyvu vo vzťahu k rôznym aspektom jeho duchovného vzhľadu.

Zmeny v technike výroby priamo súvisia z osobného hľadiska predovšetkým s rastom vzdelania, úrovňou vedeckého poznania, určitými zmenami v spôsobe myslenia a niektorými hodnotovými orientáciami. Teraz v mysliach mnohých ľudí, dôležitosť takých hodnôt, ako je kreativita, schopnosť inovovať, až po nezávislé úsudky o väčšine rôzne problémy. Všetky tieto vlastnosti, priamo sformované pod vplyvom vedecko-technickej revolúcie, sú pozitívne hodnotené komunistickou morálkou a sú súčasťou nášho ideálu všestranne rozvinutej osobnosti.

Obsah morálne zásady a ideálov, spoločenské požiadavky na správanie jednotlivca v priebehu vedecko-technickej revolúcie nezostávajú nezmenené. Morálne vzťahy sa menia a stávajú sa zložitejšími tak, ako sa pod vplyvom vedecko-technickej revolúcie menia iné spoločenské formácie. Vedecko-technická revolúcia a jej sociálne dôsledky si vyžadujú nové normy, ako aj konkretizáciu už zavedených noriem. Na Svetovom filozofickom kongrese vo Varne bol teda predložený návrh jasne formulovať normy vyžadujúce opatrný postojčloveka k prírode. Príkladom konkretizácie všeobecného mravného princípu (ľudskosti) je napríklad odsudzovanie zbraní hromadného ničenia zo strany svedomia národov.

Zmeny, ktoré priniesla vedecko-technická revolúcia v spoločenskom živote, vedú aj k tomu, že dôležitosť takých vlastností, ako je aktivita, samostatnosť, iniciatíva, kreativita, schopnosť vidieť a podporovať nové, zvyšuje optimálnu štruktúru osobnosti. Tieto vlastnosti však majú spoločenskú (a teda morálnu) hodnotu iba vtedy, keď si človek vytvoril hlavnú vec pre morálne správanie - schopnosť a pripravenosť spájať osobné záujmy s verejnými na základe uznania priority verejných záujmov.

Systematická analýza problému vplyvu vedecko-technickej revolúcie na duchovný obraz človeka vedie k potrebe venovať zvýšenú pozornosť otázkam jej vplyvu na morálne motívy a vlastnosti ľudí. Táto otázka má dva aspekty vplyvu zmien techniky: na objektívne potreby spoločnosti po určitých morálnych vlastnostiach a na proces skutočného formovania týchto vlastností. V prvom prípade sú zmeny v technike výroby úzko spojené s príslušnými zmenami v oblasti morálky. Takéto požiadavky vedecko-technickej revolúcie na jednotlivca, ako je zvýšenie úrovne sebadisciplíny, osobitný význam zmyslu pre zodpovednosť atď., pochádzajú zo samotnej podstaty vedecko-technickej revolúcie. Pre vedecko-technickú revolúciu je charakteristická zmena výrobných síl, charakterizovaná v súčasnej etape ďalším rozvojom veľkovýroby strojov, špecializáciou a kooperáciou výrobných snáh, komplikáciami ekonomických vzťahov atď.

Všetky tieto procesy vedú k tomu, že závislosť normálneho fungovania konkrétnej ekonomickej jednotky (na mierke závodu, továrne, priemyslu, ekonomického regiónu, ba aj krajiny) na každom jednotlivom článku (podnik, dielňa, tím, resp. v konečnom dôsledku jednotlivca) neustále rastie. V súlade s tým sa zvyšuje dôležitosť morálnych vlastností každého výrobného pracovníka, jeho disciplína, organizácia, zodpovednosť za oblasť jeho práce, stupeň uvedomenia si jeho spoločenskej povinnosti. Veľkosériová strojová výroba, moderná doprava, komunikačné prostriedky môžu normálne fungovať len pri vysokej disciplíne a organizácii výrobných pracovníkov. Zmysel pre zodpovednosť, sebadisciplína v súčasnosti čoraz viac vystupujú ako priama, nevyhnutná podmienka odborného vzdelávania, ako jeho neoddeliteľná súčasť.

Nová technológia si vyžaduje osobitný záujem o formovanie vysokých morálnych vlastností medzi pracovníkmi. Táto potreba a záujem sa priamo a najplnšie odráža vo vedomí verejnosti na úrovni ideológie. Ale na skutočnú zmenu morálnych vlastností ľudí zamestnaných v oblasti nových technológií to nestačí. Je potrebné vyjadrovať sociálne potreby a ideologické predstavy v kategóriách individuálneho vedomia, v psychologickej forme.

Základom modernej výroby je rozsiahly strojársky priemysel, ktorý, ako viete, prispieva k formovaniu pocitu kolektivizmu medzi pracovníkmi. S rastúcim vedeckým a technologickým pokrokom zároveň rastie aj počet pracovných miest spojených predovšetkým s individuálnym a nie kolektívnym pracovným úsilím a operáciami. Tieto zmeny pracovných podmienok, ako je znázornené sociologický výskum, môže v prípade nedostatočnej ideovej, výchovnej práce vyvolať individualistické tendencie v psychológii jednotlivých pracovníkov.

Nie bez kontroverzií a niektorých ďalších zmien zavedených NTP v pracovných podmienkach čoraz väčšieho počtu pracovníkov. Celkovo sú tieto zmeny za socializmu nepochybne priaznivé pre duchovný rozvoj ľudí, pre mravnú výchovu. Vedecká a technologická revolúcia teda mení povahu práce. Vo svojej najvšeobecnejšej podobe to nachádza svoje vyjadrenie v zmene rozdelenia práce medzi človekom a strojom. Tieto zmeny vo výrobnej technike a tým aj v pracovných podmienkach v socialistickej spoločnosti majú obrovský pozitívny vplyv na oblasť morálky.

Rýchly rozvoj vedy a techniky viedol k tomu, že v náplni práce mnohých robotníckych profesií sa zvýšil rozsah inžinierskych a intelektuálnych funkcií. Zložitý charakter zmien pracovných podmienok v súčasnom štádiu vedecko-technického pokroku kladie zodpovedajúce úlohy aj v praktickej pedagogickej práci. Prebudením túžby po tvorivosti v širokom zmysle slova je potrebné rozvíjať schopnosť nachádzať uspokojenie svojich tvorivých potrieb v akejkoľvek spoločensky užitočnej činnosti. Skúsenosti ukazujú, že pri dobre nastavenej organizácii práce, berúc do úvahy sociálno-psychologické a morálne charakteristiky ľudí, možno v tomto smere dosiahnuť pozitívne výsledky.

Analýza vplyvu vedecko-technickej revolúcie na proces formovania morálnej osobnosti zahŕňa štúdium rôznych zmien, ktoré vedecko-technická revolúcia priniesla do psychológie osobnosti. Duchovný svet človeka je jeden celok. Preto zmeny v niektorých jeho aspektoch, ktoré nesúvisia s vlastným morálnym vedomím, môžu významne ovplyvniť formovanie toho druhého, ako aj povahu morálneho správania.

Charakteristickým rysom vedeckej a technologickej revolúcie je, že vedecké poznatky sa menia na najdôležitejší faktor spoločenskej výroby. Je príznačné, že dnes je u nás významný podiel na prírastku národného dôchodku tvorený zvyšovaním vzdelania a rastom kvalifikácie. Uskutočňovanie komunistického ideálu jednotlivca je nerozlučne spojené s rozvojom vzdelanosti.

To všetko spolu s niektorými ďalšími dôsledkami vplyvu vedecko-technickej revolúcie na psychológiu ľudí je základom, na ktorom sa formuje množstvo špecifických čŕt duchovného zloženia človeka. Navyše, keď sa aplikuje na konkrétnu osobu, pozitívne a negatívne v tomto procese často navzájom úzko súvisia.

Analýza hodnotových orientácií sovietskeho ľudu ukazuje, že vzdelanie ako životne dôležitá hodnota sa dostáva na jedno z prvých miest. Tento jav si všímajú mnohí sociológovia, publicisti a ideológovia.

Zvyšovanie hodnoty túžby po vzdelaní na škále hodnotových orientácií: osobnosť – pozitívny trend v jej vývoji. Ale spoločenská a najmä morálna hodnota takéhoto úsilia môže byť rôzna v závislosti od toho, aké konkrétne motívy sú jeho základom. V niektorých prípadoch je vzdelávanie jednotlivcami vnímané ako cieľ sám osebe alebo výlučne z hľadiska možnosti veľkých zárobkov, získania „prestížneho“ povolania. Hodnotové orientácie jednotlivca v týchto prípadoch nadobúdajú jednostrannú až mravne škodlivú orientáciu. Zohľadnenie toho je dôležitou úlohou mravnej výchovy.

Teória a prax mravnej výchovy musí plne zohľadňovať možnosť protichodných vplyvov na psychológiu jednotlivca rýchlym tempom vedecko-technického pokroku. Vedecké a technické objavy sú dnes často výsledkom radikálneho rozpadu predtým zavedených myšlienok. Tento proces realizovaný ľuďmi prispieva k formovaniu ich túžby po samostatnom analytickom prístupe pri ovládaní sveta. V súlade s tým sa zvyšujú ich požiadavky na argumentáciu vedeckých a spoločensko-politických ustanovení, noriem správania formulovaných v ideologickej a výchovnej práci.

Požadovanie komplexného dôkazu akéhokoľvek postoja, vrátane morálnych noriem, túžba pochopiť jeho pravdu sami, je pozitívnym momentom v charakterizácii osoby. Ale táto túžba sa môže rozvinúť do negatívnych vlastností, predovšetkým, do rozsiahleho skepticizmu a určitého poklesu úcty k autorite vo všeobecnosti, ak sa táto črta duchovného sveta moderného človeka nezohľadní v ideologickej práci.

Problém korelácie medzi racionálnym a emocionálnym si vyžaduje najväčšiu pozornosť v morálnej výchove. V súčasnosti nie je možné vykonávať efektívnu ideologickú prácu bez toho, aby sme o tom mali dostatočne jasnú predstavu.

IN veľký význam má morálna regulácia správania jednotlivcov, výchova citov. Buržoázna veda opakovane predložila koncepty, ktoré tvrdia, že vedecký a technologický pokrok vedie k zníženiu úlohy morálnych pocitov v ľudskom správaní a v budúcnosti môžu úplne zmiznúť. Nie je však dôvod domnievať sa, že vedecký a technologický pokrok je nepriateľský voči morálnym citom, hoci jeho vplyv je rozporuplný. Vedecko-technická revolúcia priamo aktualizuje mnohé faktory smerujúce k rozvoju logického myslenia (informačný „výbuch“, veľká miera abstraktnosti prijímaných informácií, „intelektualizácia“ profesijného zloženia obyvateľstva charakterom práce, „výbuch informácií“, veľká miera abstraktnosti prijímaných informácií, vzdelávanie, ktoré trvá prakticky celý život, rozsiahle šírenie vedeckých poznatkov, prírodovedné a technické vzdelávanie) . Všetky tieto faktory aktívne prispievajú k „racionalizácii“ morálneho vedomia jednotlivca.

Namiesto toho vedecký a technologický pokrok a jeho sociálne dôsledky nemôžu rovnako ovplyvniť rozvoj emocionálnej stránky morálneho vedomia. Z toho vyplýva možnosť rozporov v psychológii a správaní človeka, potreba neustále brať do úvahy možnú disproporciu medzi racionálnym a emocionálnym v praxi mravnej výchovy.

Rozvoj schopnosti jedinca logicky myslieť by sa nemal uskutočňovať na úkor takých morálnych pocitov, ako je pocit spolupatričnosti k triede, ľuďom, láska k vlasti, schopnosť „vcítiť sa“ do druhého človeka, súcitiť s ním. , schopnosť mať silné vášne. Ideálom marxizmu je človek s komplexnou a harmonickou psychikou, vysoko rozvinutým intelektom a bohatými citmi.

Úloha formovania morálnych citov u každého jednotlivca je o to významnejšia, že bez nich „racionálne“ myslenie ľahko degeneruje na úzko praktické, egoistické. Jedným z najdôležitejších prostriedkov výchovy k mravným citom je výtvarná a humanitná výchova. Vedecká a technologická revolúcia vytvára v tomto smere priaznivé príležitosti: rozvoj filmovej, televíznej, rozhlasovej techniky a rozmnožovanie diel literárneho a výtvarného umenia.

Vedecko-technickú revolúciu charakterizuje zbližovanie materiálnych a duchovných kultúr, prírodných, technických a humanitných vied. Objavili sa nové oblasti tvorivej činnosti, ktoré už nemožno mechanicky priradiť len materiálnej alebo len duchovnej kultúre (napríklad dizajn - umelecký dizajn v priemysle). Etika a filozofia zaujímajú v prírodných vedách čoraz dôležitejšie miesto a úloha estetického princípu vo vede a technike rastie. Matematika, kybernetika majú široké uplatnenie v humanitných vedách a ďalej v umení. Na rozhraní prírodných a humanitných vied vznikli nové oblasti poznania: matematická lingvistika, ekonometria atď.

Rast vedeckého poznania, vzdelanostnej úrovne ľudí, ich intelektuálnych kvalít, ktorý je neoddeliteľne spojený s vedecko-technickou revolúciou, kladie teórii a praxi morálnej výchovy nasledujúcu otázku: sú úroveň vzdelania ľudí, ich intelektuálne vlastnosti? a morálne správanie v priamom, jednoznačnom vzťahu alebo je ich vzťah zložitý, sprostredkovaný mnohými inými faktormi? Táto otázka bola dlho predmetom pozornosti filozofie a pedagogiky. Jeho moderná výroba si vyžaduje diferencovaný prístup k odhaleniu vplyvu úrovne vzdelania a jeho zložiek na rôzne aspekty morálneho vedomia jednotlivca a jeho správania. Niet teda pochýb o pozitívnom vplyve rastu úrovne vzdelania vo všeobecnosti na dodržiavanie základných pravidiel ubytovne ľuďmi, na redukciu takých negatívnych javov, akými sú chuligánstvo a alkoholizmus. Tento vzorec potvrdzujú štatistické údaje.

Niet pochýb o tom, že určité množstvo vedomostí je nevyhnutnou podmienkou pre určité druhy mravnej činnosti, t. j. „aby ste niečo urobili, musíte vedieť, čo a ako máte robiť“. Zároveň však netreba zabúdať, že mravné správanie nezávisí len od poznania morálnych požiadaviek, od čisto podnikateľských vlastností jednotlivca, ale predovšetkým od postoja k verejným záujmom, od mravnej výchovy. Okrem toho úloha pri formovaní morálnych kvalít jednotlivca, politického vzdelávania, humanitného vzdelávania, prírodných vied a odborných vedomostí, nie je rovnaká a morálne kvality sa vyvíjajú na základe faktorov, ktoré ďaleko presahujú akékoľvek množstvo vedomostí. , vzdelávanie vo všeobecnosti.

Vzdelanie je, samozrejme, priaznivé pre formovanie vysokých morálnych vlastností, ale do značnej miery závisí od individuálnej skúsenosti jednotlivca ako celku, od súhrnu podmienok jej života a výchovy v širšom zmysle. V závislosti od charakteru a obsahu týchto posledných faktorov, s rovnakou úrovňou vzdelania a intelektuálny rozvoj, s rovnakými znalosťami o svete možno človeka charakterizovať rôznymi, niekedy opačnými morálnymi vlastnosťami.

Inteligentné a morálny charakter- to sú odlišné charakteristiky systému individuálneho vedomia, ktoré predpokladajú harmóniu všetkých prichádzajúcich prvkov. Vznik každého z nich závisí od mnohých faktorov. Preto môžu vzniknúť individuálne nezrovnalosti a rozpory medzi intelektuálnymi a určitými vlastnosťami jednotlivca. A ak napríklad tomu či onomu jedincovi chýba pripravenosť v prípade potreby podriadiť svoj osobný záujem verejnosti, alebo ak chýba láska k ľuďom, láskavosť a pod., tak ani ten najvyšší rozvoj intelektuálnych schopností nemôže urobiť za tento nedostatok. Navyše sa v takom prípade často stávajú nástrojom na dosahovanie sebeckých cieľov.

Možnosť intelektuálnych a morálnych rozporov je ľuďom známa na základe vlastných praktických skúseností. Zároveň, ako ukazujú štúdie, väčšina má tendenciu vychádzať pri posudzovaní od priority morálnych vlastností pred intelektuálnymi a čisto obchodnými.

Všimnime si ešte niektoré črty mravnej výchovy v podmienkach vedecko-technickej revolúcie.

Rast počtu ľudí žijúcich v mestách, najmä veľkých, a znižovanie počtu obyvateľov vidieka spôsobujú veľmi významné zmeny v systéme mechanizmov sociálna kontrola za správaním jednotlivcov preto kladú nové úlohy pre výchovu.

Hlavnou, najdôležitejšou a najsľubnejšou pre komunistickú morálku, najvhodnejšou metódou regulácie ľudského správania je premena vysokých morálnych hodnôt na vlastné presvedčenie jednotlivca. Zároveň je dôležité aj spoliehanie sa morálky na postoje a činy ľudových más, ktoré pôsobia ako akýsi garant spoločenských morálnych požiadaviek. O to dôležitejšia v mechanizmoch morálnej regulácie je sociálna kontrola nad správaním.

Možnosti a efektivita takejto kontroly na vidieku a v mestách, najmä veľkých, nie sú rovnaké. Ak v obci, malom meste vykonávajú sociálnu kontrolu všetci obyvatelia, keďže sa všetci navzájom poznajú, tak v stredných a veľkých mestách je situácia zásadne odlišná. Ľudia sú si tu väčšinou navzájom cudzí. Urbanizácia vedie k tomu, že sa znižuje možnosť priamej morálnej kontroly nad správaním jednotlivca.

Nasledujúce fakty hovoria o dôležitosti priamej sociálnej kontroly v súčasnom štádiu a kolíziách, ku ktorým môže viesť jej oslabenie. Treba poznamenať, že väčšina sociálnych excesov sa vyskytuje v oblasti voľného času, kde neexistujú úzke tímy, kde je priama kontrola verejnosti ťažká.

To samozrejme neznamená, že urbanizácia je pre sféru morálky čisto negatívny jav. Pracovné a životné podmienky v mestách so svojím dlhodobým vplyvom na jednotlivca za socializmu sú faktorom, ktorý podporuje morálny rozvoj jednotlivca. Prispieva k rozvoju najvyššej a najprogresívnejšej formy sociálnej sebakontroly, založenej na uvedomení si spoločenského významu morálnych požiadaviek a ich dobrovoľnom dodržiavaní. Kolízie vnášané do morálneho života jednotlivca zmenami v systéme sociálnej kontroly, ku ktorým dochádza v priebehu urbanizácie, sú teda dočasného charakteru. Regulácia mravného správania, založená na vedomí jednotlivca, že každý jeho krok je riadený inými ľuďmi, sa z neho už vytratila a nové, vyššie a komplexnejšie určovanie motívov správania sa ešte neujalo.

Dočasný charakter kolízií generovaných procesom urbanizácie samozrejme neznamená, že ich riešenie by malo ísť samo. Je potrebné snažiť sa v rámci možností posilniť systém priamej sociálnej kontroly v meste. Osobitný význam majú opatrenia zamerané na využívanie neformálnych skupín na posilnenie morálneho vplyvu spoločnosti na jednotlivca a predovšetkým na združovanie ľudí s podobnými záujmami za účelom spoločného trávenia voľného času.

Významné zmeny v podmienkach a úlohách mravnej výchovy prináša rast voľného času. Voľný čas, slovami K. Marxa, otvára „priestor pre slobodnú činnosť a rozvoj.“ Rast voľného času však môže mať na človeka pozitívny vplyv len vtedy, ak je správne využívaný.

Pre morálny rozvoj jednotlivca je dôležitá najmä náplň aktivít vo voľnom čase. Je známe, že nečinná zábava, nehovoriac o protispoločenskom využívaní voľného času, negatívne ovplyvňuje morálny vývoj.

Preto je problém vzdelávať všetkých ľudí, a najmä mladých ľudí, schopnosť a túžbu správne organizovať svoju rekreáciu, taký dôležitý.

Osobitné miesto v súvislosti s morálnymi problémami voľného času zaujíma otázka pomeru konzumných a tvorivých prvkov vo voľnom čase. Pre formáciu najcennejšie pozitívne vlastnosti osobnosťou sú činnosti, ktoré majú viac či menej výrazný tvorivý charakter. V súčasnosti, ako poznamenali mnohí sovietski sociológovia, ďalej v oblasti voľného času, nazývaného „kultúrna“, prevláda spotreba kultúrnych statkov nad tvorivou činnosťou. Preto je veľmi dôležité vypestovať u jednotlivcov chuť na tvorivú činnosť v oblasti voľného času a problémy zvyšovania zodpovedajúcej materiálnej základne.

Úvaha o integrálnom type osobnosti formovanej v ére vedeckej a technologickej revolúcie vedie k rovnakým hlavným záverom ako analýza rôznych konkrétnych korelácií medzi vedeckou a technologickou revolúciou a morálkou: morálny vývoj jednotlivca v moderných podmienkach nie je bez rozporov. , mnohé z nich priamo súvisia s vedecko-technickým pokrokom a jeho dôsledkami. Vedecko-technická revolúcia vytvára nové objektívne možnosti mravnej výchovy a zároveň si vyžaduje aktivizáciu celého arzenálu výchovných prostriedkov.

Hlavným problémom je využiť obrovské objektívne možnosti pre mravný rozvoj jednotlivca, ktoré poskytuje vedecko-technická revolúcia na základe socialistických výrobných vzťahov, v praxi mravnej výchovy.

K realizácii akýchkoľvek objektívnych možností dochádza len pri aktívnej cieľavedomej činnosti. Táto činnosť v oblasti mravnej výchovy smeruje organizačnou a ideovou prácou k posilňovaniu vplyvov priaznivých pre mravný rozvoj jednotlivca. inžinierov a jeho sociálne dôsledky.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Ministerstvo školstva Bieloruskej republiky

vzdelávacia inštitúcia

Štátna vysoká škola architektúry a stavebného inžinierstva v Minsku

Esej o geografii

“ Vplyv vedecko-technickej revolúcie a vedecko-technického pokroku na vývoj, zmeny a zavádzanieuhenergetický priemysel sveta“

Pripravil študent

skupina 8691 „KD“

Ivaniškin Vitalij

Minsk - 2009

1. Všeobecné ustanovenia o energetike

2. Vedecký a technologický pokrok v energetike

3. Vedecká a technologická revolúcia v energetickom sektore

4. Vedecký a technický pokrok a vedecko-technická revolúcia v palivovom a energetickom komplexe

5. Vedecko-technický pokrok a vedecko-technický pokrok v plynárenstve

6. Vedecko-technický pokrok a vedecko-technický pokrok v uhoľnom priemysle

7. Referencie

1. Všeobecné ustanoveniauhenergie

Energetika je súčasťou palivového a energetického priemyslu a je neoddeliteľne spojená s ďalšou zložkou tohto gigantického ekonomického komplexu - palivovým priemyslom.

Energetika je základom rozvoja výrobných síl v akomkoľvek štáte a zabezpečuje nepretržitý chod priemyslu, poľnohospodárstvo, doprava, inžinierske siete. Stabilný rozvoj ekonomiky nie je možný bez neustále sa rozvíjajúceho energetického sektora. Najuniverzálnejšou formou energie je elektrina. Vyrába sa v elektrárňach a distribuuje sa spotrebiteľom prostredníctvom elektrických sietí prostredníctvom verejných služieb. Dopyt po energii neustále rastie.

Elektroenergetika je spolu s ostatnými odvetviami národného hospodárstva považovaná za súčasť jedného národného hospodárskeho systému.

2. Vedecké a technicképokrok v energetike

Vedecko-technický pokrok – využívanie pokrokových výdobytkov vedy a techniky, techniky v hospodárstve, vo výrobe s cieľom zvýšiť efektívnosť a kvalitu výrobných procesov, lepšie uspokojiť potreby ľudí. V modernom ekonomická teória vedecké úspechy používané v ekonomike a technológii sa často nazývajú inovácie.

Vedecký a technologický pokrok nie je možný bez rozvoja energetiky a elektrifikácie. Pre zvýšenie produktivity práce má prvoradý význam mechanizácia a automatizácia výrobných procesov, nahradenie ľudskej práce (najmä ťažkej alebo monotónnej) strojovou. Ale prevažná väčšina technických prostriedkov mechanizácie a automatizácie (zariadenia, prístroje, počítače) má elektrický základ. Obzvlášť široké uplatnenie Elektrická energia prijaté na pohon elektromotorov. Výkon elektrických strojov (v závislosti od ich účelu) je odlišný: od zlomkov wattu (mikromotory používané v mnohých odvetviach techniky a vo výrobkoch pre domácnosť) až po obrovské hodnoty presahujúce milión kilowattov (generátory elektrární) , zariadenia tejto úrovne vyžadujú obrovské množstvo elektriny a ako následne zvyšujú dopyt po elektrine.

Celková svetová produkcia elektriny od roku 1991 do roku 1996 zvýšil o 1 566 TWh alebo 12,9 % a potom pokračoval v raste. NTP však poskytuje aj rozšírenie technológie kvapalných palív. Podľa predpovedí - v roku 2020. spotreba energie presiahne úroveň z roku 2002. o 65 %. Dopyt po kvapalných palivách prudko vzrastie v dôsledku rozširovania globálneho vozového parku. Samozrejme, že rastúci dopyt po elektrine a energetických zdrojoch takým tempom nemohol ovplyvniť energetický sektor ako celok.

· Začali sa vytvárať nové energetické podniky a modernizovať staré.

· Spoľahlivé automatizované systémy riadenia procesov (APCS) boli zavedené všade.

· Začali vytvárať nové typy progresívnych zariadení a vylepšovať existujúce.

· Tvorba a implementácia nových materiálov s kvalitatívne novými efektívnymi vlastnosťami (odolnosť voči korózii a žiareniu, tepelná odolnosť, odolnosť proti opotrebovaniu, supravodivosť atď.);

Postupom času dosiahnu úspechy vedecko-technického pokroku určitý bod a nastáva vedecko-technická revolúcia (NTR).

3. Vedecká a technologická revolúcia v energetickom sektore

(NTR) vedecko-technická revolúcia - radikálna kvalitatívna premena výrobných síl založená na premene vedy na vedúci faktor výroby, v dôsledku ktorej sa industriálna spoločnosť transformuje na postindustriálnu. Hlavnými črtami ktorých sú: Extrémne zrýchlenie vedecko-technických premien: skrátenie času medzi objavom a zavedením do výroby, neustále zastarávanie a aktualizácia. Zvyšovanie požiadaviek na úroveň kvalifikácie pracovných zdrojov: rast vedeckej náročnosti výroby, jej úplná elektronizácia a integrovaná automatizácia.

Éra vedecko-technickej revolúcie prišla v 40.-50. Vtedy sa zrodili a rozvinuli jeho hlavné smery: automatizácia výroby, jej riadenie a riadenie na báze elektroniky; tvorba a aplikácia nových konštrukčných materiálov a pod.

Nové veľké vedecké objavy a vynálezy 70. – 80. rokov viedli k druhej, modernej etape vedecko-technickej revolúcie. Vyznačuje sa niekoľkými poprednými oblasťami: elektronizácia, integrovaná automatizácia, nové druhy energie, technológia výroby nových materiálov. Jadrová energetika navyše prešla špeciálnym vývojom, ktorý sa stal jedným z najdôležitejších výdobytkov ľudstva a predurčuje podobu energetiky na konci 20. – začiatku 21. storočia.

Hlavnými smermi vedecko-technického pokroku v elektroenergetike v posledných rokoch boli:

· Zlepšenie účinnosti paroplynového cyklu a zvýšenie výroby energie na tomto základe;

· rozšírenie využívania vysoko účinnej kombinovanej výroby elektrickej a tepelnej energie, a to aj v KVET s malým a stredným výkonom s využitím plynových turbín, paroplynových a dieselových pohonov na centralizované a decentralizované zásobovanie energiou;

· zavádzanie technológií šetrných k životnému prostrediu v tepelných elektrárňach na fosílne palivá;

· zvyšovanie efektívnosti a znižovanie nákladov na výrobu energie v elektrárňach malého a stredného výkonu, pracujúcich na netradičných obnoviteľných zdrojoch energie, ako aj využívaní palivových článkov.

Pre rozvoj jadrovej energie má osobitný význam vedecký a technologický pokrok. Pomáha zlepšovať postoj svetového spoločenstva k nej, zvyšuje mieru dôvery v bezpečnosť jadrových elektrární. Určitý vplyv na zmenu verejnej mienky má sprísnenie požiadaviek na ochranu životného prostredia pred škodlivými emisiami. Dôležitým faktorom rozvoja jadrovej energetiky je aj túžba krajín dovážajúcich fosílne palivá znížiť svoju závislosť na dovoze energetických nosičov z iných krajín a tým zvýšiť svoju energetickú bezpečnosť. V súčasnosti sa vo svete stavia viac ako 60 jadrových blokov s celkovým výkonom nad 50 GW.

4 . NTP a NTRVpalivový a energetický komplex

Palivový a energetický komplex (FEC) zohráva osobitnú úlohu v ekonomike akejkoľvek krajiny, bez jeho produktov nemôže ekonomika fungovať.

Svetová spotreba primárnych energetických zdrojov (PER), ktoré zahŕňajú ropu, plyn, uhlie, jadrové a obnoviteľné zdroje energie, v roku 1999 oproti roku 1998 vzrástla o 172 miliónov ton palivového ekvivalentu. (o 1,5 %) a predstavovali 11 789 mil. ton ekvivalentu paliva. V aktuálnom roku sa predpokladá nárast spotreby vo výške 296 miliónov ton ekvivalentu paliva. (o 2,5 %). V štruktúre spotreby si dominantné postavenie udržujú palivové a energetické zdroje organického pôvodu – viac ako 94 %. Zvyšok tvorí energia jadrových elektrární, vodných elektrární a obnoviteľných zdrojov.

V celkovom objeme výroby a spotreby primárnych energetických zdrojov je stále na prvom mieste ropa, za ňou uhlie a plyn. Napriek tomu v štruktúre spotreby za roky 1998-2000. predpokladá sa mierny pokles podielu ropy (zo 42 na 41,7 %) pri zvýšení podielu plynu (z 24,9 na 25 %) a uhlia (z 27,5 na 27,6 %). Podiely energetiky JE a VE sa nezmenia a zostanú na úrovni 2,3, resp. 3,3 %.

Ropný priemysel.

Ropa je primárny zdroj energie, na základe ktorého sa sekundárne získava množstvo rafinovaných produktov na konečnú spotrebu: benzín, petrolej, letecký a motorový nafta, vykurovací olej atď. Olej má množstvo fyzikálnych a technologických výhod:

1-2 krát vyššia výhrevnosť;

Vysoká rýchlosť spaľovania;

· Relatívna jednoduchosť spracovania a extrakcie širokej škály uhľovodíkov;

· Používanie ropy je z hľadiska životného prostredia bezpečnejšie ako uhlie;

Mnoho ropných produktov má rovnaký alebo dokonca väčší

Čo umožnilo vytvárať nové materiály, tak potrebné v ére vedecko-technického pokroku a viedlo k prudkému rastu ťažby ropy v druhej polovici 20. storočia Ropné produkty sa začali využívať nielen v oblastiach tzv. materiálovej výroby, ale aj v masovom množstve v spotrebe domácností: koncom 19. a začiatkom 20. storočia a potom benzínom - v súvislosti s potrebami automobilovej a leteckej dopravy.

S rozvojom vedy a techniky v 20. storočí čoraz viac krajín dokázalo ťažiť a rafinovať ropu. Čo viedlo k regionálnym posunom v umiestnení ťažby ropy:

Zničenie silného potenciálu ropného priemyslu vo východnej Európe, región je vrhnutý späť - na úroveň 60. a 70. rokov;

Transformácia Ázie na lídra v ťažbe ropy vo svete;

Vytvorenie veľkej produkcie ropy v západnej Európe, ako aj v Afrike;

Zníženie podielu Severnej a Južnej Ameriky na ťažbe ropy.

Úloha ropného priemyslu v Ázii sa stala viac v súlade s geografiou zásob ropy vo svete.

Úloha jednotlivých štátov v priemysle sa výrazne zmenila:

ZSSR v rokoch 1987-1988 dosiahla maximálnu úroveň produkcie ropy spomedzi všetkých štátov produkujúcich ropu – 624 miliónov ton, ktorú neprekonala žiadna krajina v celej histórii ropného priemyslu; v 90. rokoch produkcia ropy prudko klesla v Rusku a mnohých ďalších krajinách SNŠ;

Spojené štáty americké sú svetovým lídrom v produkcii ropy Saudská Arábia(celkovo dávajú 1/4 produkcie ropy vo svete);

Objav a rozvoj ropných zdrojov v Severnom mori urobili Nórsko a Veľkú Britániu jednou z popredných krajín produkujúcich ropu na svete;

ČĽR sa stala hlavným producentom ropy;

Irak dočasne vypadol z lídrov priemyslu.

Všetky zmeny, ktoré sa udiali v produkcii ropy, viedli k zníženiu jej územnej koncentrácie: v roku 1950 desať vedúcich štátov vyprodukovalo 94 % svetovej ropy a v roku 1995 už len 64 %. Preto v roku 1950 viac ako polovicu ropy produkovala jedna krajina, v roku 1980 tri krajiny a v roku 1995 šesť krajín. To malo silný vplyv na obchod s ropou, vykonávanie obchodnej politiky zo strany štátov produkujúcich ropu a nákupcov ropy a výrazne zmenilo svetové toky nákladu ropy.

Problémom ropného a plynárenského priemyslu však je, že zásoby ropy a plynu nepokrývajú objemy produkcie. Čo sa týka uhoľný priemysel, potom jeho zásoba so zásobami presahuje 400 rokov.

5. Vstup NTP a NTRpriemysel zemného plynu

Počas rokov vedeckého a technického pokroku sa plyn stal vďaka svojim jedinečným vlastnostiam (dobrá základňa zdrojov, jednoduchosť použitia, šetrnosť k životnému prostrediu) dôležitým zdrojom. Od druhej polovice dvadsiateho storočia. zemný plyn je široko používaný ako surovina pre množstvo priemyselných odvetví. Najväčším spotrebiteľom plynu bol chemický priemysel, v ktorom vyniká produkcia dusíka.

Zo všetkých primárnych zdrojov energie rastie najrýchlejším tempom výroba a spotreba zemného plynu. Plyn sa využíva v sektore bývania, obchode, službách, priemysle a doprave. Jeho spotreba na výrobu elektriny rastie. V roku 1999 vzrástla svetová spotreba zemného plynu o 35 miliárd metrov kubických. m., v roku 2000 sa očakáva nárast asi o 60 miliárd metrov kubických. (pozri tabuľku 3).

Postupne rastie aj podiel zemného plynu v štruktúre spotreby primárnych energetických zdrojov.

6. Vedecko-technický pokrok a vedecko-technický pokrok v uhoľnom priemysle

Napriek všetkým výhodám zemného plynu sa leví podiel elektriny v krajinách OECD vyrába v uhoľných elektrárňach. Napríklad Spojené štáty americké od nich dostávajú viac ako 70 % elektriny, krajiny EÚ až 60 %. Tento druh suroviny sa stal veľmi potrebným počas rokov silného rastu. priemyslu a prispel k rozvoju vedecko-technickej revolúcie. Na rozdiel od industrializovaných krajín v Rusku podiel uhlia na výrobe elektriny v roku 1998 klesol na 29 %, kým podiel plynu presiahol 62 %. Takáto štruktúra palivovej bilancie by sa dala považovať za racionálnu, ak by stav zdrojovej základne umožňoval udržať súčasnú úroveň produkcie.

Bibliografia

1. Tepelná technika a tepelná energetika 1. ročník Všeobecné otázky. A.V. Klimenko, V.M. Zorin. Vydavateľstvo MPEI. Moskva 1999. 527s.

2. Súčasný stav a perspektívy rozvoja energetiky vo svete D.B. Wolfberg, Tepelná energetika. 1999. Číslo 5. s. 2-7.

3. Súčasný stav a perspektívy rozvoja svetovej energetiky D.B. Wolfberg. Tepelná energetika. 1998. Číslo 9. s. 24-28.

4. Od Stalina po Jeľcina. N.K. Baibakov. Goz-Oilpress. 1998. 352s.

Podobné dokumenty

Ekonomické charakteristiky svetovej energetiky. Výroba a spotreba energie podľa regiónov. Hlavné exportno-importné toky palivového a energetického priemyslu. Alternatívne zdroje energie. Palivový a energetický komplex Bieloruska.

kurzová práca, pridané 08.03.2010


Miesto a úloha plynárenského priemyslu v palivovom a energetickom komplexe Ruska. Zloženie ruského plynárenského priemyslu. Geografia plynových polí a ich význam pre rozvoj ruských regiónov. Problémy a perspektívy rozvoja ruského plynárenského priemyslu.

ročníková práca, pridaná 21.01.2008


Aktuálny stav a štruktúra palivového a energetického komplexu Ruska. Rozvoj a umiestnenie ropného, ​​plynárenského a uhoľného priemyslu v Rusku. Energetický priemysel. Perspektívy rozvoja palivovo-energetického komplexu. Možné spôsoby riešenia energetických problémov.

ročníková práca, pridaná 19.11.2007


Základ čínskej palivovej a energetickej základne, ekonomicky životaschopné zásoby ropy na ťažbu. Dynamika výroby palív a energie v Číne, využívanie netradičných palív. Rozvoj jadrovej energetiky v Číne, dovoz energie.

abstrakt, pridaný 30.11.2009


Štruktúra palivového a energetického komplexu. Umiestnenie ropných rafinérií a petrochemických závodov. Hlavné smery hlavných ropovodov. Hlavné zásoby zemného plynu. Rozvoj ruského plynárenského priemyslu.

prezentácia, pridané 30.04.2015


Palivový a energetický komplex, jeho koncepcia, zloženie, vlastnosti vývoja v Rusku, štruktúra. Úloha odvetví palivového a energetického komplexu v ekonomike krajiny. Umiestnenie a rozvoj plynárenského, ropného, ​​uhoľného a elektrického priemyslu.

ročníková práca, pridaná 10.5.2009


ako plyn najlepší výhľad palivo. História a vlastnosti jeho použitia pre potreby energetického sektora, ako technologického paliva na sušenie rôznych produktov, vo verejných službách, pre automobily. Oblasti použitia plynu v rôznych priemyselných odvetviach.

prezentácia, pridané 19.11.2013


Palivový a energetický komplex. Všeobecná charakteristika uhoľného priemyslu. Charakteristika uhoľnej panvy Kuznetsk, uhoľná panva Pečora. Rozvoj a umiestnenie uhoľného priemyslu pri prechode na trhové hospodárstvo.

kontrolné práce, doplnené 21.10.2008


Miesto priemyslu regiónu Ulyanovsk v hospodárskom regióne Volga. Predpoklady a faktory formovania odvetvovej špecializácie v regióne. Rozvoj a umiestnenie priemyslu v regióne Uljanovsk. Súčasný stav v odvetví.

ročníková práca, pridaná 30.10.2008


Štruktúra a typy odvetví. Palivový a energetický komplex ako súbor odvetví, ktoré ťažia a spracúvajú palivo, jeho úloha v ekonomike krajiny. Charakteristika a perspektívy uhoľného, ​​ropného, ​​plynárenského a rašelinového priemyslu.

Veľký význam pre správne pochopenie procesov pozorovaných v spoločenskom živote má analýza modernej vedecko-technickej revolúcie.

- ide o kvalitatívnu premenu, premenu vedy na výrobnú silu a tomu zodpovedajúcu radikálnu zmenu materiálno-technickej základne spoločenskej výroby, jej formy a obsahu, povahy, .

ovplyvňuje celú štruktúru produkcie a človeka samotného. Hlavné črty vedeckej a technologickej revolúcie:

• univerzálnosť - pokrýva takmer všetky odvetvia národného hospodárstva a zasahuje do všetkých sfér ľudskej činnosti;
• rýchly rozvoj vedy a techniky;
• zmena roly človeka vo výrobnom procese - v procese vedecko-technickej revolúcie sa zvyšujú požiadavky na úroveň kvalifikácie, zvyšuje sa podiel duševnej práce.

Modernú vedecko-technickú revolúciu charakterizujú tieto zmeny vo sfére výroby:

Po prvé, podmienky, povaha a obsah práce sa menia v dôsledku zavádzania výdobytkov vedy do výroby. Strojovo automatizovaná práca nahrádza predchádzajúce typy práce. Zavedenie automatických strojov výrazne zvyšuje produktivitu práce, odstraňuje z výroby obmedzenia rýchlosti, presnosti, kontinuity atď., ktoré súvisia s psychofyziologickými vlastnosťami človeka. Tým sa mení miesto človeka vo výrobe. Vzniká nový typ spojenia „človek-technika“, ktorý neobmedzuje rozvoj ani človeka, ani techniky. V podmienkach automatizovanej výroby stroje vyrábajú stroje.

Po druhé, začínajú sa využívať nové druhy energie – jadrová, morský odliv, zemské vnútro. Dochádza ku kvalitatívnej zmene vo využívaní elektromagnetickej a slnečnej energie.

Po tretie prírodné materiály sú nahradené umelými. Výrobky z plastov a PVC sú široko používané.

Po štvrté technológia výroby sa mení. Napríklad mechanické pôsobenie na predmet práce je nahradené fyzikálnym a chemickým účinkom. V tomto prípade sa využívajú magneticko-impulzné javy, ultrazvuk, superfrekvencie, elektrohydraulický efekt, rôzne druhy žiarenia atď.

Moderná technológia je charakteristická tým, že cyklické technologické procesy sú čoraz častejšie nahrádzané kontinuálnymi prietokovými procesmi.

Nové technologické metódy kladú aj nové požiadavky na pracovné nástroje (zvýšená presnosť, spoľahlivosť, schopnosť samoregulácie), na pracovné predmety (presne špecifikovaná kvalita, jasný spôsob zásobovania atď.), na pracovné podmienky ( prísne špecifikované požiadavky na osvetlenie, teplotný režim v priestoroch, ich čistotu a pod.).

Po piate, mení sa charakter kontroly. Používanie automatizovaných riadiacich systémov mení miesto človeka v systéme riadenia a riadenia výroby.

O šiestej, mení sa systém generovania, uchovávania a prenosu informácií. Využívanie počítačov výrazne urýchľuje procesy spojené s vývojom a využívaním informácií, zlepšuje metódy prijímania a vyhodnocovania rozhodnutí.

Siedmy, sa menia požiadavky na odbornú prípravu personálu. Rýchla zmena výrobných prostriedkov kladie za úlohu neustále profesionálne zdokonaľovanie, zvyšovanie úrovne zručností. Od človeka sa vyžaduje profesionálna mobilita a vyššia úroveň morálky. Rastie počet inteligencie, zvyšujú sa požiadavky na jej odbornú prípravu.

Ôsmy, dochádza k prechodu od extenzívneho k intenzívnemu rozvoju výroby.

Rozvoj techniky a techniky v podmienkach vedecko-technickej revolúcie

V podmienkach vedeckej a technologickej revolúcie dochádza k rozvoju technológie a technológie dvoma spôsobmi:

• evolučný;
• revolučný.

evolučná cesta spočíva v neustálom zdokonaľovaní techniky a techniky, ako aj vo zväčšení energetická produktivita strojov a zariadení, v raste nosnosť vozidiel a pod. Začiatkom 50. rokov teda mohol najväčší pobrežný tanker pojať 50 000 ton ropy. V 70. rokoch sa začali vyrábať supertankery s nosnosťou 500 000 ton a viac.

revolučná cesta je hlavná prostredníctvom rozvoja techniky a technológie v ére vedecko-technickej revolúcie a spočíva v prechode na zásadne novú techniku ​​a technológiu. Revolučná cesta je hlavnou cestou rozvoja inžinierstva a technológie v ére vedeckej a technologickej revolúcie.

Automatizácia výrobného procesu

Technológia v období vedecko-technickej revolúcie vstupuje do novej etapy svojho rozvoja - stupeň automatizácie.

Transformácia vedy na priamu výrobnú silu A automatizácia výroby- Toto najdôležitejšie charakteristiky vedeckej a technologickej revolúcie. Menia vzťah medzi človekom a technikou. Veda zohráva úlohu generátora nových myšlienok a technológia pôsobí ako ich materiálne stelesnenie.

Vedci rozdeľujú proces automatizácie výroby do niekoľkých etáp:

• Prvý sa vyznačuje rozšírením poloautomatickej mechaniky. Pracovník dopĺňa technologický postup intelektuálnou a fyzickou silou (nakladanie, vykladanie strojov).
• Druhú etapu charakterizuje vzhľad obrábacích strojov s programovým riadením na základe počítačového vybavenia výrobného procesu.
• Tretia etapa je spojená s komplexnou automatizáciou výroby. Táto etapa je charakteristická automatizovanými dielňami a automatickými prevádzkami.
• Štvrtou etapou je obdobie dokončenej automatizácie ekonomického komplexu, ktorý sa stáva samoregulačným systémom.

Vyššie uvedené naznačuje, že vedecká a technologická revolúcia je vyjadrená v kvalitatívna transformácia systému podpory života ľudí.

Vedecko-technická revolúcia pretvára nielen sféru výroby, ale mení aj prostredie, život, osídlenie a ďalšie oblasti verejného života.

Charakteristické črty priebehu vedecko-technickej revolúcie:

• Po prvé, vedecko-technickú revolúciu sprevádza koncentrácia kapitálu. Vysvetľuje to skutočnosť, že technické prevybavenie podnikov si vyžaduje koncentráciu finančné zdroje a značné náklady.
• Po druhé, proces vedeckej a technologickej revolúcie sprevádza prehlbujúca sa deľba práce. Po tretie, rast ekonomickej sily firiem vedie k zvýšeniu ich vplyvu na politickú moc.

Realizácia vedeckej a technologickej revolúcie má nejaké Negatívne dôsledky ako zvýšenie sociálnej nerovnosti, zvyšujúci sa tlak na prírodné prostredie, zvýšenie ničivosti vojen, zníženie sociálneho zdravia atď.

Jednou z najdôležitejších spoločenských úloh je uvedomenie si potreby maximálneho využitia pozitívne dôsledky vedecko-technickej revolúcie a znižovanie objemu jej negatívnych dôsledkov.

V kontakte s

Spolužiaci

V článku sa stručne zamyslíme nad konceptom vedecko-technickej revolúcie a jej dopadom na modernú kultúru.

Vedecko-technická revolúcia je zásadná, kvalitatívna premena výrobných síl na základe premeny vedy na vedúci faktor rozvoja spoločenskej výroby. Počas vedecko-technickej revolúcie, ktorej začiatok sa datuje do polovice 40. rokov. storočia dochádza k procesu transformácie vedy na priamu výrobnú silu. Vedecko-technická revolúcia mení podmienky, charakter a obsah práce, štruktúru výrobných síl, spoločenskú deľbu práce, odvetvové a profesionálna štruktúra spoločnosti, vedie k rýchlemu zvýšeniu produktivity práce, má vplyv na všetky aspekty spoločnosti vrátane kultúry, života, psychológie ľudí, vzťahu spoločnosti k prírode.

Vedecká a technologická revolúcia je dlhý proces, ktorý má dva hlavné predpoklady: vedecko-technický a spoločenský. Najdôležitejšiu úlohu pri príprave vedecko-technickej revolúcie zohrali úspechy prírodných vied v kon. XIX - skorý. storočia, v dôsledku čoho došlo k radikálnej zmene názorov na hmotu a vytvoril sa nový obraz sveta. Táto revolúcia začala objavením elektrónu, rádia, transformácie chemické prvky, vytvorenie teórie relativity a kvantovej teórie a znamenalo prelom vo vede v oblasti mikrosveta a vysokých rýchlostí.

K revolučnému posunu došlo aj v technike, predovšetkým pod vplyvom využívania elektriny v priemysle a doprave. Rádio bolo vynájdené a rozšírené. Zrodilo sa letectvo. V 40-tych rokoch. veda vyriešila problém štiepenia atómového jadra. Ľudstvo ovládlo atómovú energiu. Prvoradý význam mal vznik kybernetiky. Výskum vytvorenia atómových reaktorov a atómovej bomby po prvýkrát prinútil rôzne štáty organizovať interakciu medzi vedou a priemyslom v rámci veľkého národného vedeckého a technického projektu. Slúžila ako škola pre celoštátne vedecko-technické výskumné programy.

Výdavky na vedu raketovo vzrástli. Vedecká činnosť sa stala masovou profesiou. V 2. polovici 50. rokov. 20. storočie v mnohých krajinách začali vytvárať technologických parkov ktorých činnosť je zameraná na plánovanie a riadenie vedeckej činnosti. Zintenzívnili sa priame väzby medzi vedeckým a technickým vývojom a zrýchlilo sa využívanie vedeckých úspechov vo výrobe.

V 50-tych rokoch. sú vytvorené a sú široko používané vo vedeckom výskume, výrobe a potom manažmente elektronické počítače (počítač), ktoré sa stali symbolom vedecko-technickej revolúcie. Ich vzhľad znamená začiatok postupného prechodu na stroj vykonávania základných logických funkcií človeka. Rozvoj informatiky, výpočtovej techniky, mikroprocesorov a robotiky vytvoril podmienky na prechod na integrovanú automatizáciu výroby a riadenia. Počítače sú zásadne novým typom technológie, ktorá mení postavenie človeka vo výrobnom procese.

V súčasnej fáze svojho vývoja sa vedecko-technická revolúcia vyznačuje týmito hlavnými črtami:

• transformácia vedy na priamu výrobnú silu v dôsledku zlúčenia revolúcie vo vede, technike a výrobe, posilnenie vzájomného pôsobenia medzi nimi a skrátenie času od zrodu novej vedeckej myšlienky po jej realizáciu vo výrobe ;
• nová etapa spoločenskej deľby práce spojená s premenou vedy na vedúcu sféru rozvoja spoločenskej výroby;
• kvalitatívna premena všetkých prvkov výrobných síl – predmetu práce, výrobných nástrojov a samotného robotníka;
• zvyšovanie intenzifikácie celého výrobného procesu vďaka jeho vedeckej organizácii a racionalizácii, neustála aktualizácia technológie, šetrenie energiou, znižovanie spotreby materiálu, kapitálovej náročnosti a prácnosti výrobkov. Nové poznatky nadobudnuté spoločnosťou vo svojráznej forme „nahrádzajú“ náklady na suroviny, zariadenia a prácu, čím sa opakovane vracajú náklady na vedecký výskum a technický rozvoj;
• zmena povahy a obsahu práce, zvýšenie úlohy tvorivých prvkov v nej;
• prekonanie protikladu medzi duševnou a fyzickou prácou, medzi nevýrobnou a priemyselnou sférou;
• vytváranie nových zdrojov energie a umelých materiálov s vopred určenými vlastnosťami;
• zvýšenie spoločenského a ekonomického významu informačnej činnosti ako prostriedku na zabezpečenie vedeckej organizácie, kontroly a riadenia spoločenskej produkcie, gigantický rozvoj masmédií;
• rast úrovne všeobecného a špeciálneho školstva, kultúry;
• zvýšenie voľného času;
• zvýšenie interakcie vied, komplexné štúdium zložitých problémov, zvýšenie významu spoločenských vied;
• prudké zrýchlenie spoločenského pokroku, ďalšia internacionalizácia všetkej ľudskej činnosti v planetárnom meradle, vznik tzv. globálnych problémov.

Vedecká a technologická revolúcia vytvára predpoklady pre vznik jednotný systém najdôležitejšie oblasti ľudskej činnosti: teoretické poznatky o zákonitostiach prírody a spoločnosti (veda), komplex technických prostriedkov a skúseností s pretváraním prírody (technológia), proces vytvárania materiálneho bohatstva (výroba) a metódy racionálneho prepojenia praktických úkonov a rôznych druhov činností (zvládanie).

Premena vedy na vedúci článok v systéme veda - technika - výroba neznamená redukciu ďalších dvoch väzieb tohto systému na pasívnu úlohu iba vnímania impulzov, ktoré k nim prichádzajú z vedy. Spoločenská produkcia je najdôležitejšou podmienkou existencie vedy a jej potreby sú stále hlavnou hybnou silou jej rozvoja. Na rozdiel od predchádzajúceho obdobia však najrevolučnejšia a najaktívnejšia úloha odovzdaná vede.

Prejavuje sa to v tom, že na základe výsledkov základného vedeckého výskumu vznikajú zásadne nové výrobné odvetvia, ktoré sa nemohli vyvinúť z predchádzajúcej priemyselnej praxe (jadrové reaktory, moderná rádioelektronická a výpočtová technika, kvantová elektronika, objav kód na prenos dedičných vlastností organizmu a pod.). V podmienkach vedecko-technickej revolúcie si samotná prax vyžaduje, aby veda predbiehala technológiu, výrobu a tá sa stále viac a viac premieňala na technologické stelesnenie vedy.

Rast vedy, techniky a priemyslu prispieva k intenzívnej urbanizácii a rozvoj masovej komunikácie a modernej dopravy prispieva k internacionalizácii kultúrneho života.

Počas vedeckej a technologickej revolúcie je to nevyhnutné obsah práce sa mení. Zvyšujú sa nároky na odborné znalosti, organizačné schopnosti, ako aj na všeobecnú kultúrnu a intelektuálnu úroveň pracovníkov. Spolu s nárastom objemu povinného všeobecného vzdelávania vzniká problém zvyšovania a zmeny kvalifikácie pracovníkov, možnosť ich periodickej rekvalifikácie, najmä v najintenzívnejšie sa rozvíjajúcich oblastiach práce.

Rozsah a tempo zmien vo výrobe a spoločenskom živote, ktoré so sebou prináša vedecko-technická revolúcia, si s bezprecedentnou ostrosťou vyžadujú včasnú a čo najúplnejšiu predvídať všetky ich dôsledky tak v ekonomickej sfére, ako aj v sociálnej sfére ich vplyvu na spoločnosť, človeka a prírodu.

Globálny charakter vedeckej a technologickej revolúcie si to naliehavo vyžaduje rozvoj medzinárodnej vedecko-technickej spolupráce. Vyplýva to najmä z toho, že mnohé dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie ďaleko presahujú národné a dokonca aj kontinentálne hranice a vyžadujú si spoločné úsilie mnohých krajín a medzinárodnú reguláciu, napríklad boj proti znečisťovaniu životného prostredia, využívanie vesmírnych komunikačných satelitov, rozvoj zdrojov Svetového oceánu a pod. S tým súvisí obojstranný záujem všetkých krajín o výmenu vedeckých a technologických výdobytkov.

Referencie:

1. Kulturológia v otázkach a odpovediach. Metodická príručka pre prípravu na testy a skúšky z kurzu „Ukrajinská a zahraničná kultúra“ pre študentov všetkých odborov a foriem vzdelávania. / Rev. Redaktor Ragozin N.P. - Doneck, 2008, - 170 s.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://allbest.ru

Vedecká a technologická revolúcia: podstata, hlavné smery, sociálne dôsledky

Úvod

vedecko-technická revolúcia

Výber témy chcem zdôvodniť tým, že:

Po prvé, téma vedeckej a technologickej revolúcie je v našej dobe veľmi aktuálna. Veda nestojí na mieste, neustále sa vyvíja a spolu s vedou sa rozvíjame aj my (ľudia). Zaujíma ma, čo bude ďalej, k čomu prídeme a začiatok svojej odpovede chcem nájsť v pochopení témy vedecko-technickej revolúcie. Po druhé, túto tému som si vybral preto, lebo ma zaujíma zlepšovanie nielen ekonomiky, ale aj zlepšovania života ľudí. Domnievam sa, že vedecko-technická revolúcia výrazne ovplyvnila zlepšenie života ľudí. Vezmite si ako príklad aj tie najzákladnejšie domáce spotrebiče, počítače a médiá. Naozaj, ako sa zlepšuje život človeka! Človek začal míňať oveľa menej fyzickej sily, všetko sa zautomatizovalo. Aj keď vezmeme do úvahy poľnohospodárstvo, nie je pravda, že s príchodom technológií sa oveľa lepšie pracovalo na poli, ale ak sa na poli darí, môžeme dokonca vidieť nejaké vyhliadky. Žijeme v dobe vedeckej a technologickej revolúcie. Tento koncept zdôrazňuje veľký význam vedy a techniky v našom živote. Nebolo to tak vždy. Počiatky vedy a techniky sa objavili v r staroveký svet. Napríklad starí Gréci, ktorí vytvorili jednu z úžasných kultúr, sa snažili spoznať prírodu, ale ťažkú ​​prácu vykonávali otroci, nie vytvorené stroje. Už v modernej dobe sa vzťah človeka k prírode stal praktickým. Teraz, keď pozná prírodu, človek sa pýta, čo sa s ňou dá robiť. Prírodná veda sa premenila na techniku, respektíve s ňou splynula do jedného celku.

Veda sa mení na výrobnú silu, je úzko spätá s technológiou a výrobou (preto sa nazýva nie samostatná vedecká, technická alebo priemyselná, ale vedecko-technická revolúcia). To mení celú tvár výroby, podmienky, povahu a obsah práce, štruktúru výrobných síl a ovplyvňuje všetky aspekty života. Prepojenie vedy a techniky neustále rastie.

Relevantnosť tejto témy je spôsobená skutočnosťou, že v XIX - začiatkom XX storočia. veda vstúpila do zlatého veku. V jeho najdôležitejších oblastiach sa udiali prekvapivé objavy, široko sa rozvinula sieť vedeckých ústavov a akadémií, ktoré organizovane vykonávajú rôzne výskumy na báze spojenia vedy s technikou. Optimizmus tejto éry priamo súvisel s vierou vo vedu a jej schopnosť transformovať ľudský život.

Ľudia rozvíjajú vedu, aby odhalili tajomstvá a tajomstvá prírody, v dôsledku čoho riešia praktické problémy.

Cieľom tejto eseje je analyzovať vedeckú revolúciu dvadsiateho storočia.

Časť J. "Podstata a príčiny vzniku vedeckej a technologickej revolúcie"

1.1 Vedecká a technologická revolúcia: pojem, podstata

Vedecko-technická revolúcia (STR) je časový úsek, počas ktorého dochádza ku kvalitatívnemu skoku vo vývoji vedy a techniky, ktorý radikálne transformuje výrobné sily spoločnosti. Začiatok vedecko-technickej revolúcie spadá do polovice 20. storočia a do 70. rokov 20. storočia niekoľkonásobne zvýšil ekonomický potenciál svetovej ekonomiky. Výdobytky vedecko-technickej revolúcie využívali predovšetkým ekonomicky vyspelé krajiny, ktoré z nich urobili akcelerátor vedecko-technického pokroku.

Jednou z najkontroverznejších otázok pri diskusii o problémoch vedeckej a technologickej revolúcie je otázka jej podstaty.

Tu neexistuje konsenzus. Niektorí autori redukujú podstatu vedecko-technickej revolúcie na zmenu výrobných síl spoločnosti, iní na automatizáciu výrobných procesov a vytvorenie štvorčlánkového systému strojov, iní na rastúcu úlohu vedy vo vývoji technológie, štvrtá k vzniku a rozvoju informačných technológií atď. .

Vo všetkých týchto prípadoch sa odrážajú len jednotlivé črty, jednotlivé aspekty vedecko-technickej revolúcie, a nie jej podstata.

Vedecko-technická revolúcia je kvalitatívne novou etapou vedecko-technického pokroku. Vedecko-technická revolúcia viedla k radikálnej premene výrobných síl na základe premeny vedy na vedúci faktor rozvoja výroby. V priebehu vedeckej a technologickej revolúcie sa rýchlo rozvíja a dokončuje proces premeny vedy na priamu výrobnú silu. Vedecko-technická revolúcia mení celú tvár spoločenskej výroby, podmienky, charakter a obsah práce, štruktúru výrobných síl, sociálnu deľbu práce, odvetvovú a profesijnú štruktúru spoločnosti, vedie k rýchlemu zvýšeniu produktivity práce, k rýchlemu rastu produktivity práce, k zvyšovaniu produktivity práce, k zmene spoločenskej deľby práce. má vplyv na všetky aspekty spoločnosti vrátane kultúry, života, psychológie ľudí, vzťahu spoločnosti k prírode, vedie k prudkému zrýchleniu vedeckého a technologického pokroku.

V minulosti sa revolúcie v prírodných vedách a technike len niekedy časovo zhodovali, navzájom sa stimulovali, ale nikdy sa nezlúčili do jedného procesu. Zvláštnosťou rozvoja prírodných vied a techniky našej doby je to, že revolučné prevraty vo vede a technike sú teraz len rôznymi aspektmi toho istého jediného procesu - vedeckej a technologickej revolúcie. Vedecko-technická revolúcia je fenoménom modernej historickej epochy, aký tu ešte nebol.

V podmienkach vedecko-technickej revolúcie vzniká nový vzťah medzi vedou a technikou. V minulosti už plne definované potreby techniky znamenali napredovanie teoretických problémov, ktorých riešenie bolo spojené s objavovaním nových prírodných zákonov, vytváraním nových prírodovedných teórií. V súčasnosti sa objavovanie nových prírodných zákonov či tvorba teórií stáva nevyhnutným predpokladom samotnej možnosti vzniku nových odvetví techniky. Formuje sa aj nový typ vedy, ktorý sa svojím teoretickým a metodologickým založením a svojím spoločenským poslaním líši od klasickej vedy minulosti. Tento pokrok vo vede je sprevádzaný revolúciou v prostriedkoch vedeckej práce, v technike a organizácii výskumu a v systéme informácií. To všetko mení modernú vedu na jeden z najkomplexnejších a neustále rastúcich spoločenských organizmov, na najdynamickejšiu, najmobilnejšiu produktívnu silu spoločnosti.

Takže podstatnou črtou koncepcie vedecko-technickej revolúcie v jej užšom zmysle, ohraničenom rámcom procesov prebiehajúcich v oblasti samotnej prírodnej vedy a techniky, je spojenie revolučnej revolúcie vo vede a revolučnej revolúcie. v technológii do jedného procesu a veda vystupuje ako vedúci faktor vo vzťahu k technológii a výrobe.pripravuje pôdu pre ich ďalší rozvoj.

Úspech vedy umožnil vytvoriť také technické prostriedky, ktoré môžu nahradiť obe ruky (fyzickú prácu) aj hlavu (duševnú prácu človeka zamestnaného v oblasti riadenia, administratívnej činnosti a dokonca aj v oblasti samotnej vedy).

Vedecko-technická revolúcia je zásadná, kvalitatívna premena výrobných síl na základe premeny vedy na vedúci faktor rozvoja spoločenskej výroby, priamu výrobnú silu.

1.2 Predpoklady pre vznik vedeckej a technickej revolúcie

Vedecký a technologický pokrok sa začal zbližovať v 16. – 18. storočí, keď si výroba, potreby plavby a obchodu vyžadovali teoretické a experimentálne riešenie praktických problémov.

Toto zblíženie nadobudlo konkrétnejšie podoby od konca 18. storočia v súvislosti s rozvojom strojovej výroby, o ktorú sa zaslúžil vynález parného stroja D. Wattom. Veda a technika sa začali vzájomne stimulovať, aktívne ovplyvňovať všetky aspekty spoločnosti, radikálne premieňať nielen materiálny, ale aj duchovný život ľudí.

Ľudstvo sa stretlo s dvadsiatym storočím s novými spôsobmi dopravy: lietadlá, autá, obrovské parníky a stále rýchlejšie parné lokomotívy; električka a telefón boli kuriozitou len pre obyvateľov odľahlého vnútrozemia. Metro, elektrina, rádio a kino pevne vstúpili do života vyspelých krajín. No zároveň v kolóniách pretrvávala strašná chudoba a zaostalosť a mimochodom, v metropolách už zďaleka nebolo všetko také blahobytné. V súvislosti s rozvojom techniky a dopravy sa svet dozvedel, aká nezamestnanosť a kríza nadprodukcie, dominancia novovzniknutých monopolov. Množstvo štátov (napríklad Nemecko) navyše nestihlo rozdeliť kolónie a začiatok rozsiahlych vojen bol len otázkou času. Vedecký a technologický pokrok je v službách vojensko-priemyselného komplexu. Vznikajú čoraz ničivejšie typy zbraní, ktoré boli najskôr testované v lokálnych konfliktoch (ako napr Rusko-japonská vojna), a potom sa uplatnil počas prvej svetovej vojny.

Prvá svetová vojna urobila v povedomí verejnosti obrovskú revolúciu. Všeobecný optimizmus začiatku 20. storočia, pod vplyvom vojnových hrôz, znižovania životnej úrovne, náročnosti každodennej práce, státia v radoch, zimy a hladu, vystriedal ťažký pesimizmus. Rast kriminality, počet samovrážd, pokles hodnoty duchovných hodnôt - to všetko bolo charakteristické nielen pre Nemecko, ktoré prehralo vojnu, ale aj pre víťazné krajiny.

Masové robotnícke hnutie, vyvolané požiadavkou zmeny po vojne a revolúcii v Rusku, viedlo k bezprecedentnej demokratizácii.

Svet však čoskoro postihla ďalšia katastrofa: Veľká hospodárska kríza.

Nesprávna hospodárska politika vedie mnohé krajiny sveta najskôr k burze a potom k bankovému kolapsu. Pokiaľ ide o hĺbku a trvanie, táto kríza nemala obdobu: v Spojených štátoch sa produkcia za 4 roky znížila o tretinu a každý štvrtý sa stal nezamestnaným. To všetko viedlo k ďalšiemu návalu pesimizmu a sklamania. Demokratická vlna ustúpila totalite a rastu štátnych zásahov. Fašistické režimy v Nemecku a Taliansku, ktoré zvýšili počet vojenských objednávok, zachránili svoje krajiny pred nezamestnanosťou, ktorá si medzi ľuďmi získala obrovskú popularitu. Ponížené Nemecko videlo v Hitlerovi vodcu schopného zdvihnúť krajinu z kolien. Posilnený Sovietsky zväz tiež začal s aktívnou militarizáciou a bol pripravený eliminovať potupné následky Brestského mieru. Ďalší globálny konflikt bol teda nevyhnutný.

Druhá svetová vojna bola najničivejšia v dejinách ľudstva. V rokoch 1939-1945 zomrelo podľa rôznych odhadov 55 až 75 miliónov ľudí, teda 5-7 krát viac ako v prvej svetovej vojne. Jeho dôsledky ovplyvnia životy budúcich generácií ešte dlho, no paradoxne práve s prvým nemotorným prúdovým lietadlom, nábojmi V-1 a prvou atómovou bombou zhodenou na Hirošimu sa začala nová progresívna éra vo vývoji tzv. ľudstvo začalo s vynálezom ničivých zbraní, počas ktorého sa medzi bojujúcimi krajinami vytvorili zásadne nové systémy zbraní a vojenského vybavenia: atómová bomba, prúdové lietadlo, prúdový mínomet, prvé taktické strely atď. Tieto plody aplikovaného výskumu a vývoja početných prísne tajných vojenských inštitútov a konštrukčných kancelárií, z pochopiteľných dôvodov okamžite zavedený do výroby, spočiatku udával smer tretej vedeckej a technologickej revolúcie.

Predpoklady pre vedecko-technickú revolúciu vytvorili vedecké objavy prvej polovice 20. storočia najmä: v oblasti jadrovej fyziky resp. kvantová mechanika, úspechy kybernetiky, mikrobiológie, biochémie, chémie polymérov, ako aj optimálne vysoká technická úroveň rozvoja výroby, ktorá bola pripravená tieto úspechy stelesniť. Veda sa tak začala meniť na priamu výrobnú silu, ktorá je vlastnosť tretie NTR.

Vedecko-technická revolúcia má všestranný charakter, ovplyvňuje všetky sféry nielen ekonomického života, ale aj politiky, ideológie, života, duchovnej kultúry a psychológie ľudí.

1.3 Začiatok vedecko-technickej revolúcie

V polovici 20. storočia najskôr v r západné krajiny a v ZSSR sa začína grandiózna vedecko-technická revolúcia. Jeho ďalší rozvoj spôsobil hlboké zmeny na celom svete – v materiálnej výrobe a vede, politike a spoločenskom postavení ľudí, kultúre a medzinárodných vzťahoch. Čoskoro sa ukázalo, že s príchodom vedeckej a technologickej revolúcie sa éra priemyselného kapitalizmu na Západe končí. Navyše sa končí éra priemyselnej civilizácie, do ktorej boli tak či onak zapojené všetky krajiny a kontinenty, vrátane koloniálnych krajín Ázie, Afriky a Latinskej Ameriky.

Vedecká a technologická revolúcia vedie ľudskú spoločnosť, predovšetkým západnú, zo slepej uličky neriešiteľných rozporov. Otvára fantastické cesty rozvoja a formy organizácie spoločnosti, prostriedky na realizáciu ľudských síl a schopností. S novými príležitosťami však prichádzajú aj nové nebezpečenstvá. Ľudstvo je pod hrozbou vlastnej smrti v dôsledku neuvážených činov samotných ľudí. Môžeme povedať, že globálna katastrofa je v určitom zmysle antropologická katastrofa.

Spočiatku vedecká a technologická revolúcia pokrýva oblasti vedy a výroby materiálov. Revolučný prevrat v priemysle spôsobilo vytvorenie elektronických počítačov (počítačov) a na ich základe automatizovaných výrobných komplexov. Nastal obrat k používaniu nemechanických technológií, ktoré dramaticky skrátili čas výroby rôznych materiálov a produktov.

Úroveň mechanizácie a automatizácie výrobných procesov je taká vysoká, že riešenie špecifických problémov vyžaduje od každého zamestnanca, nielen od inžiniera, ale aj od kvalifikovaného pracovníka, serióznu odbornú prípravu, moderné vedecké poznatky. S rozvojom vedecko-technickej revolúcie sa veda stáva určujúcim faktorom rozvoja spoločnosti v porovnaní s materiálnou výrobou. Vedecké objavy zásadného charakteru vedú k vzniku nových priemyselných odvetví, ako je výroba ultračistých materiálov a vesmírne technológie. Pre porovnanie uvádzame, že počas priemyselnej revolúcie vznikli najskôr technické vynálezy a teoretický základ im potom poskytla veda. Klasický príklad z 19. storočia. - parný motor. V priebehu 50. rokov – prvá polovica 60. rokov 20. storočia. sociálne myslenie verilo, že hlavným výsledkom vedeckej a technologickej revolúcie bol vznik vysoko produktívneho priemyslu a na jeho základe - vyspelá priemyselná spoločnosť. Západná spoločnosť si rýchlo uvedomila výhody, ktoré so sebou prináša vedecko-technická revolúcia, a urobila veľa pre jej pokrok vo všetkých smeroch. Koncom 60. rokov 20. storočia Západná spoločnosť vstupuje do kvalitatívne novej etapy svojho vývoja. Množstvo popredných západných vedcov – D. Bell, G. Kahn, A. Toffler, J. Fourastier, A. Touraine – predložilo koncepciu postindustriálnej spoločnosti a začalo ju intenzívne rozvíjať.

70. roky 20. storočia energetická a surovinová kríza urýchlila reštrukturalizáciu priemyslu a po nej všetkých sfér verejného života, ktorú sprevádzalo masívne zavádzanie špičkových technológií. Úloha nadnárodných korporácií prudko rastie, čo znamenalo ďalšiu integráciu svetových ekonomických procesov. Spolu s radikálnymi transformáciami v ekonomike sa zrýchľuje globalizácia informačných procesov. Vznikajú výkonné telekomunikačné systémy a informačné siete, satelitné komunikácie, ktoré postupne pokrývajú celý svet. Bol vynájdený osobný počítač, ktorý spôsobil skutočnú revolúciu vo vede, vo svete podnikania a tlače. Informácie sa postupne stávajú najdôležitejšou ekonomickou kategóriou, výrobným zdrojom, ich šírenie v spoločnosti nadobúda veľký spoločenský význam, pretože ten, kto informácie vlastní, vlastní aj moc.

Začiatkom 90. rokov 20. storočia po rozpade ZSSR a svetového socialistického systému sa začínajú prudko sa rozvíjajúce procesy globalizácie sveta a súčasne aj rozvoj postindustriálnej spoločnosti na Západe na informačnú spoločnosť. Ak bola pre postindustriálnu spoločnosť charakteristickým znakom badateľná prevaha produkcie služieb nad produkciou hmotných produktov, tak informačná spoločnosť sa vyznačuje predovšetkým prítomnosťou vysoko efektívnych informačných technológií vo finančnom a ekonomických sfér, v masmédiách.

Oddiel II. "Hlavné smery vedeckej a technologickej revolúcie"

2.1 Hlavné smery vedeckej a technickej revolúcie

Hlavné oblasti vedecko-technického pokroku sú: mikroelektronika, laserové technológie, enzýmové technológie, genetické inžinierstvo, katalýza, bio- a nanotechnológie.

Mikroelektronika je smer technológie spojený s vytváraním miniatúrnych zariadení a zariadení a využívaním integrovanej technológie na ich výrobu. Typickými zariadeniami mikroelektroniky sú: mikroprocesory, pamäťové zariadenia, rozhrania a pod. Na ich základe sú vytvorené počítače, medicínska technika, riadiace a meracie prístroje, prostriedky komunikácie a prenosu informácií.

Elektronické počítače vytvorené na báze integrovaných obvodov umožňujú znásobiť intelektuálne schopnosti človeka a v niektorých prípadoch ho úplne nahradiť ako interpreta nielen v bežných záležitostiach, ale aj v situáciách vyžadujúcich vysokú rýchlosť, bezchybnosť, špecifickosť. znalosti, alebo v extrémnych podmienkach. Boli vytvorené systémy, ktoré umožňujú rýchlo a efektívne riešiť zložité problémy v oblasti prírodných vied, pri správe technických objektov, ako aj v spoločensko-politickej sfére ľudskej činnosti.

Elektronické prostriedky syntézy a vnímania reči a obrazu, služby strojového prekladu s cudzie jazyky. Dosiahnutý stupeň rozvoja mikroelektroniky umožnil naštartovať aplikovaný výskum a praktický vývoj systémov umelej inteligencie.

Predpokladá sa, že jedna z nových vetiev vývoja mikroelektroniky sa bude uberať smerom kopírovania procesov v živej bunke a už jej bol priradený pojem „molekulárna elektronika“ alebo „bioelektronika“.

Laserové technológie.

Laser (optický kvantový generátor) je zdroj koherentného elektromagnetického žiarenia v optickej oblasti, ktorého činnosť je založená na využití stimulovanej emisie atómov a iónov.

Činnosť lasera je založená na schopnosti excitovaných atómov (molekúl) zosilniť toto žiarenie pôsobením vonkajšieho elektromagnetického žiarenia príslušnej frekvencie. Systém excitovaných atómov (aktívne prostredie) dokáže zosilniť dopadajúce žiarenie, ak je v stave s takzvanou populačnou inverziou, kedy počet atómov v excitovanej energetickej hladine prevyšuje počet atómov v spodnej hladine.

Tradičné svetelné zdroje využívajú spontánne vyžarovanie sústavy excitovaných atómov, ktoré je tvorené náhodnými procesmi žiarenia mnohých atómov látky. Pri stimulovanej emisii všetky atómy koherentne vyžarujú svetelné kvantá, ktoré sú identické vo frekvencii, smere šírenia a polarizácii s kvantami vonkajšieho poľa. V aktívnom prostredí lasera, umiestnenom v optickom rezonátore tvorenom napríklad dvoma zrkadlami, ktoré sú navzájom rovnobežné, sa v dôsledku zosilnenia pri viacnásobnom prechode žiarenia medzi zrkadlami vytvorí silný koherentný zväzok laserového žiarenia smerovaný kolmo do roviny zrkadiel. Laserové žiarenie vychádza z rezonátora cez jedno zo zrkadiel, ktoré je čiastočne priehľadné.

laserová komunikácia. Použitie infračerveného žiarenia z polovodičových laserov môže výrazne zvýšiť rýchlosť a kvalitu prenášaných informácií, zlepšiť spoľahlivosť a utajenie. Laserové komunikačné linky sa delia na vesmírne, atmosférické a pozemské.

Laserové technológie v strojárstve. Laserové rezanie umožňuje rezať takmer akýkoľvek materiál do hrúbky 50 mm pozdĺž daného obrysu.

Laserové zváranie umožňuje spájať kovy a zliatiny s veľmi rozdielnymi tepelnými vlastnosťami.

Laserové kalenie a naváranie umožňujú získať nové nástroje s jedinečnými vlastnosťami (samoostriace a pod.). Výkonné lasery sú široko používané v automobilovom a leteckom priemysle, stavbe lodí, prístrojovom vybavení atď.

Enzýmové technológie.

Enzýmy izolované z baktérií možno využiť na získanie priemyselne dôležitých látok (alkoholy, ketóny, polyméry, organické kyseliny a pod.).

Priemyselná výroba bielkovín. Jednobunkové bielkoviny sú najcennejším zdrojom potravy. Získavanie bielkovín pomocou mikroorganizmov má množstvo výhod: nie sú potrebné veľké plochy pre plodiny; nepotrebujú priestory pre hospodárske zvieratá; mikroorganizmy sa rýchlo množia na najlacnejších alebo vedľajších produktoch poľnohospodárstva alebo priemyslu (napríklad na ropných produktoch, papieri). Jednobunkový proteín sa môže použiť na zvýšenie kŕmnej základne poľnohospodárstva.

Genetické inžinierstvo.

Toto je názov súboru metód na zavedenie požadovanej genetickej informácie do bunky. Prostredníctvom klonovania bolo možné kontrolovať genetickú štruktúru budúcich populácií. Použitie tejto technológie môže výrazne zvýšiť efektivitu poľnohospodárstva.

Látky, ktoré sa v dôsledku reakcie nespotrebúvajú, ale ovplyvňujú jej rýchlosť, sa nazývajú katalyzátory. Fenomén zmeny rýchlosti reakcie pôsobením katalyzátorov sa nazýva katalýza a samotná reakcia sa nazýva katalytická.

Katalyzátory sú široko používané v chemickom priemysle. Pod ich vplyvom môžu byť reakcie miliónkrát zrýchlené. V niektorých prípadoch môžu byť pri pôsobení katalyzátorov vzrušené také reakcie, ktoré sú bez nich prakticky nemysliteľné. Takto sa vyrábajú kyseliny sírové a dusičné, amoniak atď.

Objavovanie a aplikácia nových druhov energie. Od výstavby jadrových, geotermálnych a prílivových elektrární až po najnovší vývoj v oblasti využívania energie vetra, Slnka a magnetického poľa Zeme.

Bio- a nano technológie

Sľubnou oblasťou vedeckej a technologickej revolúcie v 21. storočí sú biotechnológie. Biotechnológia - súbor priemyselných metód, ktoré využívajú živé organizmy a biologické procesy, výdobytky genetického inžinierstva (odvetvie molekulárnej genetiky spojené s tvorbou umelých molekúl látky, ktorá prenáša dedičné vlastnosti živého organizmu) a bunkovej technológie. Takéto metódy sa používajú pri pestovaní rastlín, chove zvierat a pri výrobe množstva cenných technických produktov. Vyvíjajú sa biotechnologické programy na obohacovanie chudobných rúd a koncentráciu vzácnych a rozptýlených prvkov v zemskej kôre, ako aj premenu energie.

Biotechnológia sa chápe ako súbor metód a techník na využitie živých organizmov, biologických produktov a biotechnických systémov vo výrobnom sektore. Inými slovami, biotechnológia aplikuje moderné poznatky a technológie na zmenu genetického materiálu rastlín, živočíchov a mikróbov, čím prispieva k získaniu nových (často zásadne nových) výsledkov na tomto základe.

Biotechnológia je biotechnický výskum, ktorý sa rozvíja v súvislosti so zvýšenou interakciou medzi biológiou a inžinierskymi vedami, najmä s vedou o materiáloch a mikroelektronikou. V dôsledku toho vznikajú biotechnické systémy, biopriemysel a biotechnológie.

V užšom zmysle sa biotechnológia vzťahuje na využitie živých organizmov pri výrobe a spracovaní rôznych produktov. Niektoré biotechnologické postupy sa od pradávna využívajú pri pečení, pri príprave vína a piva, octu, syrov, pri rôznych spôsoboch spracovania kože, rastlinných vlákien a pod.. Moderné biotechnológie sú založené najmä na pestovaní mikroorganizmov (baktérií a mikroskopických huby), živočíšne a rastlinné bunky.

V širšom zmysle sa biotechnológie nazývajú technológie, ktoré využívajú živé organizmy alebo ich metabolické produkty. Alebo to možno formulovať takto: biotechnológie sú spojené s tým, čo vzniklo biogénnym spôsobom.

Na celom svete dochádza k prudkému rozvoju nanotechnológií z vedeckého, technického a aplikačného hľadiska, vrátane riešenia mnohých ekonomických a sociálnych problémov.

Nanotechnológie tvoria základ vedeckej a technologickej revolúcie a sú navrhnuté tak, aby radikálne zmenili svet okolo nás. Toto je prioritné smerovanie pre všetky existujúce priemyselné odvetvia. Postupný rozvoj nanotechnológií bude v blízkej budúcnosti impulzom pre rozvoj mnohých priemyselných odvetví a ekonomík. V súčasnosti pojem „nanotechnológia“ znamená súbor metód a techník, ktoré poskytujú schopnosť vytvárať a upravovať objekty riadeným spôsobom, vrátane komponentov s veľkosťou menšou ako 100 nm, ktoré majú zásadne nové kvality a umožňujú ich integráciu do plne funkčného makroškály. systémov. V praxi je nano (z gréckeho nanos-trpaslík) miliardtina niečoho, t.j. Nanometer je meter delený miliardou.

Celkovo front nanotechnologického výskumu pokrýva široké oblasti vedy a techniky – od elektroniky a informatiky až po poľnohospodárstvo, v ktorom rastie úloha geneticky modifikovaných produktov.

Medzi novinky patrí elektronika a informačné technológie založené na nových materiáloch, nových zariadeniach, nových podmienkach a technikách inštalácie, nových metódach zaznamenávania a čítania informácií, nových fotonických zariadeniach v optických komunikačných linkách.

Medzi perspektívne projekty patria nanomateriály (nanorúrky, materiály pre slnečnú energiu, palivové články nového typu), biologické nanosystémy, nanozariadenia na báze nanomateriálov, nanomeracie zariadenia, nanospracovanie. V nanomedicíne sa predpovedá spôsob liečenia nie choroby, ale individuálneho človeka podľa jeho genetickej informácie.

Dôsledky aplikácie bio- a nanotechnológií

V celosvetovom meradle by biotechnológia mala zabezpečiť postupný prechod k využívaniu obnoviteľných prírodných zdrojov vrátane využívania slnečnej energie na výrobu vodíka a kvapalných uhľovodíkových palív. Biotechnologické metódy otvárajú nové možnosti v oblastiach, akými sú ťažba, odpadové hospodárstvo a ochrana biotopov, nové materiály a bioelektronika.

Biotechnológie majú osobitný význam pri riešení problému potravinovej bezpečnosti krajiny. V kontexte rastúcej krízy zdrojov a životného prostredia môže jedine rozvoj biotechnológií zabezpečiť realizáciu stratégie trvalo udržateľného rozvoja, alternatívou ktorej môže byť v budúcnosti iba tretia svetová vojna s použitím zbraní hromadného ničenia.

Úspechy v biológii otvárajú zásadne nové možnosti zvyšovania produktivity poľnohospodárskej výroby. Hlavnou príčinou strát na úrode sú choroby rastlín spôsobené patogénnymi mikroorganizmami a vírusmi, ako aj hmyzí škodcovia. V Rusku sú straty slnečnice hubovými chorobami až 50%. Tradičné metódy boja proti patogénnym mikroorganizmom, vírusom a hmyzím škodcom, založené na klasickom šľachtení, sú neúčinné v dôsledku fenoménu autoselekcie patogénnych foriem a rás mikroorganizmov, ktorých rýchlosť predbieha umelé šľachtenie rastlín. Často je nová odroda ovplyvnená novými, predtým neznámymi rasami patogénov. Tento problém sa rieši zavedením cudzích génov do genómu rastliny, ktoré spôsobujú odolnosť voči chorobám. V súčasnosti už transgénne odrody zemiakov, paradajok, repky, bavlny, tabaku, sóje a iných rastlín vysadili plochy ornej pôdy dvakrát väčšie ako Spojené kráľovstvo. Úlohou blízkej budúcnosti je vytvorenie odrôd odolných voči suchu, zasoleniu pôdy, skorým mrazom a iným prírodným javom [9].

Zároveň sú nevyhnutné vážne negatívne dôsledky rýchleho biologického pokroku.

Po prvé, vo svete sa neustále objavujú nové infekcie, ktoré sú nebezpečné pre zdravie ľudí a zvierat - AIDS, formy tuberkulózy rezistentné na antibiotiká, bovinná spongiformná encefalitída. Po druhé, rýchle šírenie transgénnych rastlín a potravín z nich odvodených vyvoláva vážne obavy. Hoci si veda zatiaľ neuvedomuje žiadne negatívne dôsledky konzumácie produktov vyrobených na báze transgénnych rastlín, vyžaduje si starostlivé sledovanie prebiehajúcich experimentov a implementáciu ich výsledkov do poľnohospodárskej praxe.

Samostatným problémom je rast populácie a rozvoj priemyselnej výroby, vedúci k ochudobňovaniu prírody a degradácii ekologických spoločenstiev. Úspešné pôsobenie proti tomuto procesu si vyžaduje hlboké pochopenie jeho mechanizmu a vývoj metód kontroly, obnovy a udržiavania prirodzenej rovnováhy.

Ošípané, ktoré dostávajú rastové hormóny, trpia gastritídou a žalúdočnými vredmi, artritídou, dermatitídou a inými chorobami, takže nie je prekvapujúce, že mäso takýchto zvierat je nebezpečné pre ľudské zdravie. Vývoj plodín odolných voči herbicídom vedie k nárastu používania týchto chemikálií, ktoré sa nevyhnutne dostávajú do atmosféry a vodných systémov v neporovnateľne väčších množstvách. Navyše, keď sa burine a škodcom podarí vyvinúť odolnosť voči týmto novým biologickým činiteľom, potom musia odborníci vytvoriť vylepšené odrody herbicídov, čím urobia ďalší krok na nekonečnej ceste pokusov podmaniť si a zlepšiť prírodu.

Významné nebezpečenstvo spočíva aj v prehlbovaní genetickej uniformity hlavných rastlinných druhov. V modernej poľnohospodárskej výrobe sa používa semenný materiál vytvorený podľa metód genetického inžinierstva s cieľom zvýšiť produktivitu a kvalitu plodín. Ak sa však každý rok vysádzajú miliardy identických semien kukurice, potom sa všetky plodiny stanú zraniteľnými voči jedinému škodcovi alebo jedinej chorobe. V roku 1970 nečakaná hromadná listová pleseň v USA zničila všetky plodiny od Floridy po Texas. V roku 1984 zabila nová choroba spôsobená neznámou baktériou desiatky miliónov citrusových stromov v južných štátoch krajiny. V dôsledku toho biotechnologická revolúcia pri zvyšovaní výnosov súčasne zvyšuje riziko nákladných porúch [9].

Negatívny vplyv biotechnológie na životné prostredie sa prejavuje aj v tom, že poľnohospodárstvo na nej založené sa všemožne vyhýba zásadným ekonomickým reformám. Ak boli vyvinuté nové odrody plodín, ktoré môžu rásť na zasolených pôdach alebo v horúcom a suchom podnebí, je absurdné očakávať, že farmári a „kapitáni“ agrárneho sektora hospodárstva budú čakať, kým vedci nezmenia svoje poľnohospodárske postupy na tieto podmienky. aby nedošlo k ohrozeniu životného prostredia.životné prostredie. Na druhej strane namiesto boja globálne otepľovanie, zasoľovanie pôd v dôsledku nadmerného odvodňovania blízkych močiarov alebo rýchleho odlesňovania, biotechnológovia vymýšľajú nové druhy rastlín, ktoré začínajú „spolupracovať“ so zmenami prostredia spôsobenými ľudskou činnosťou. Inými slovami, poľnohospodárstvo s vysokými výnosmi zahŕňa biotechnológiu bez toho, aby sa spochybňovala jej agresivita voči životnému prostrediu. Vytváranie a zavádzanie geneticky modifikovaných potravín do každodennej stravy ľudí je stále z veľkej časti otázkou pokusov a omylov, no cena týchto chýb môže byť príliš vysoká. Nepredvídateľnosť vplyvu geneticky modifikovaných organizmov na životné prostredie, na ľudí a zvieratá je v skutočnosti hlavným negatívnym rysom biotechnologického pokroku.

Práve preto, že oblasti použitia biotechnológie sú také široké, je ťažké predpovedať a popísať všetky jej možné dôsledky. Pri tom je veľmi dôležité vidieť rozdiel medzi biotechnológiou, ktorá zvyšuje produkciu produktov v teréne, a novšou vedou – tiež biotechnológiou – ktorá vytvára syntetické produkty in vitro v laboratóriu. Obe prinášajú hlboké zmeny, no najzávažnejšie následky môže mať práve tá druhá, ktorá je zatiaľ len v experimentálnom štádiu.

Podobne ako parný stroj a elektrina, ktoré kedysi zmenili spôsob života ľudí, aj tento druh biotechnológie zrejme otvára novú historickú éru. Je schopný meniť štruktúru národného hospodárstva mnohých krajín, oblasti kapitálových investícií a spektrum vedecké poznatky. Vytvorí nové a zastarané mnohé tradičné aktivity. Preto treba byť pripravený na možnú transformáciu poľnohospodárstva na priemysel, v ktorom sa milióny roľníkov a roľníkov zmenia na námezdných robotníkov, keďže nebude potrebné pestovať plodiny v prírodných podmienkach a poľnohospodárskym korporáciám bude stačiť len výroba syntetická biomasa ako surovina pre priemysel ovládajúci tvorbu umelých semien a embryí. Pre spotrebiteľa sa takáto potravina, geneticky naprogramovaná na obvyklú chuť, nebude líšiť od bežnej. Farmári na celom svete budú takúto revolúciu vo výrobe potravín vnímať nejednoznačne. Rovnako ako tkáčom, ktorí pracovali na ručných krosnách, alebo remeselníkom, ktorí v 19. storočí vyrábali koče, hrozí, že sa stanú prebytočnou pracovnou silou.

Nanotechnológia poskytne doteraz nevídané možnosti takmer v každej oblasti ľudskej činnosti, vrátane spôsobov vedenia vojny. Skutočné nadšenie vyvolávajú vyhliadky na využitie nanotechnológií v takých oblastiach, ako sú výpočtová technika, informatika (pamäťové moduly schopné uložiť bilióny bitov informácií v objeme hmoty veľkosti špendlíkovej hlavičky), komunikačné linky, výroba priemyselných roboty, biotechnológia, medicína (cielená dodávka liekov do poškodených buniek, identifikácia poškodených a rakovinové bunky), vesmírny vývoj. Je však potrebné predvídať možné negatívne dôsledky rozvoja nanotechnológií pre bezpečnosť sveta.

Medzi možnými negatívnymi dôsledkami rozvoja nanotechnológií odborníci identifikujú množstvo hrozieb. Obavy odborníkov súvisia s tým, že niektoré zložky nanotechnologickej výroby sú potenciálne nebezpečné pre životné prostredie a ich vplyv na človeka a jeho životné prostredie nie je úplne preskúmaný.

Predpokladá sa, že takéto zložky sa stanú zásadne novými znečisťujúcimi látkami, s ktorými moderný priemysel a veda ešte nebudú pripravené bojovať. Okrem toho zásadne nové chemické a fyzikálne vlastnosti takýchto komponentov im umožnia voľne prenikať do existujúcich čistiacich systémov vrátane biologických, čo povedie k explozívnemu zvýšeniu počtu alergické reakcie a súvisiace choroby.

Problémy spojené s miniaturizáciou nanotechnologických produktov a problém ochrany súkromia, ktoré v tejto súvislosti vznikajú, sú tiež dôležité: objavenie sa nie mikro, ale takzvaných „špionážnych nanostrojov“ v schopných rukách poskytuje neobmedzené možnosti na zhromažďovanie akýchkoľvek dôverných a kompromitujúcich informácie. Rôzna miera dostupnosti nanotechnologických aplikácií v medicíne a iných spoločensky významných oblastiach navyše povedie k vzniku novej deliacej čiary medzi ľudstvom z hľadiska miery využívania nanotechnológií, ktorá vo všeobecnosti ešte viac prehĺbi už aj tak gigantickú priepasť medzi bohatými a chudobný.

Očakáva sa tiež, že nanotechnológia prinesie zmeny nielen v oblasti tradičných zbraní, ale urýchli aj tvorbu jadrových zbraní novej generácie so zvýšenou spoľahlivosťou a účinnosťou pri oveľa menšej veľkosti. Odborníci poznamenávajú, že potenciálne nanotechnológie môžu výrazne ovplyvniť všetky aspekty vývoja sľubných modelov zbraní a vojenskej techniky, čo bude znamenať aj významné zmeny vo vojenskej vede.

Odborníci venujú osobitnú pozornosť možnostiam využitia nanotechnológií pri vytváraní perspektívnych prostriedkov chemického a bakteriologického boja, keďže nanotechnologické produkty umožnia vytvárať zásadne nové prostriedky na dodávanie aktívnych látok. Takéto prostriedky budú v praxi oveľa lepšie zvládnuteľné, selektívnejšie a efektívnejšie. Podľa expertov NATO súčasný postoj vo vojensko-politických kruhoch k problému nanotechnológií, ich vplyvu na vojenskú stratégiu a systém medzinárodných zmlúv v oblasti vojenskej bezpečnosti do značnej miery nezodpovedá potenciálnej hrozbe, ktorú nanotechnológie predstavujú.

Sekcia YYY. "Vedecká a technologická revolúcia a jej význam"

3.1 Charakteristiky vedeckej a technologickej revolúcie

Vedeckú a technologickú revolúciu charakterizuje množstvo funkcií:

1) Táto revolúcia sa časovo zhoduje. Vyznačuje sa hlbokým vnútorným prepojením, vzájomným ovplyvňovaním a je procesom hlbokých kvalitatívnych premien vo všetkých najvýznamnejších odvetviach vedy, techniky a výroby s dominantnou úlohou vedy. Inými slovami, kvalitatívna premena techniky a výroby prebieha na základe najnovších výdobytkov vedy, ňou objavených prírodných zákonov.

2) Ďalšou dôležitou črtou vedecko-technickej revolúcie je kvalitatívna zmena vo vzťahu medzi vedou a výrobou, ktorá sa prejavuje v ich zbližovaní, prelínaní až vzájomnom pretváraní.

3) Vedecká a technologická revolúcia je sprevádzaná a kombinovaná s novou sociálnou revolúciou, ktorá vedie k formovaniu postindustriálnej spoločnosti. Vo všetkých sférach spoločnosti prebiehajú hlboké a rôznorodé spoločenské premeny. Vedecko-technická revolúcia so sebou prináša novú profesionálnu a spoločenskú deľbu práce, dáva vznik novým odvetviam činnosti, mení pomer rôznych priemyselných odvetví, ktorej vedením je produkcia vedeckých poznatkov a informácií vo všeobecnosti, ako aj ich praktická, technologická a odborná zmena.

4) Vedeckú a technologickú revolúciu charakterizuje prechod od extenzívneho k intenzívnemu rastu výroby a prudké zrýchlenie ekonomického rozvoja v dôsledku skutočnosti, že rozvoj základnej vedy predstihuje vývoj aplikovaných poznatkov a zdokonaľovanie nových technológií. , zasa predbieha rast výroby, čím prispieva k jej rýchlej modernizácii. Za týchto podmienok, keď sa „generácie strojov“ nahrádzajú rýchlejšie ako generácie ľudí, sa výrazne zvyšujú požiadavky na kvalifikáciu pracovníkov a ich schopnosť zvládnuť nové profesie.

3.2 Komponenty vedeckej a technickej revolúcie

a) Proces integrácie vedy a výroby.

Po prvé, vedecko-technickú revolúciu charakterizuje hlboký proces integrácie vedy a výroby, navyše taká integrácia, že výroba sa postupne mení na akúsi technologickú dielňu vedy. Formuje sa jednotný prúd – od vedeckej myšlienky cez vedecko-technický vývoj a prototypy až po nové technológie a masovú výrobu. Všade prebieha proces inovácie, vznik nového a jeho rýchly posun do praxe. Proces modernizácie výrobného aparátu aj výstupu sa prudko zintenzívňuje. Nové technológie a nové produkty sa stávajú stelesnením čoraz modernejších výdobytkov vedy a techniky. To všetko vedie k zásadným zmenám vo faktoroch a zdrojoch ekonomického rastu, v štruktúre ekonomiky a jej dynamike.

Keď ľudia hovoria o vedecko-technickej revolúcii, majú na mysli predovšetkým proces integrácie vedy a výroby. Bolo by však nesprávne zredukovať všetko len na túto, podľa nás, prvú zložku modernej vedecko-technickej revolúcie.

b) Revolúcia vo vzdelávaní personálu.

Po druhé, koncept „vedeckej a technologickej revolúcie“ zahŕňa revolúciu vo vzdelávaní personálu v celom vzdelávacom systéme. Nové vybavenie a technológie si vyžadujú nového pracovníka – kultivovanejšieho a vzdelanejšieho, flexibilného na prispôsobenie sa technickým novinkám, vysoko disciplinovaného a navyše so zručnosťou kolektívnej práce, čo je charakteristickým znakom nových technických systémov.

c) Revolúcia v organizácii práce v systéme riadenia.

Po tretie, najdôležitejšou súčasťou vedeckej a technologickej revolúcie je skutočná revolúcia v organizácii výroby a práce, v systéme riadenia. Novej technike a technológii zodpovedá aj nová organizácia výroby a práce. Koniec koncov, moderné technologické systémy sú zvyčajne založené na prepojenom reťazci zariadení, ktoré fungujú a slúžia pomerne rôznorodému tímu. V tejto súvislosti sa predkladajú nové požiadavky na organizáciu kolektívnej práce. Keďže procesy výskumu, dizajnu, dizajnu a výroby sú neoddeliteľne prepojené, prepletené a vzájomne sa prelínajú, stojí manažment pred najťažšou úlohou prepojiť všetky tieto etapy. Zložitosť výroby v moderných podmienkach sa mnohonásobne zvyšuje a na jej dodržanie sa prenáša samotné riadenie vedecký základ a na novej technickej základni v podobe modernej elektronickej výpočtovej, komunikačnej a organizačnej techniky.

3.3 Požiadavky STD

Prudko sa zvýšili požiadavky na úroveň vzdelania, kvalifikáciu a organizáciu pracovníkov. Svedčia o tom nasledujúce skutočnosti: počet vedcov vo svete sa zdvojnásobí každých 10-15 rokov a do roku 2000 dosiahne 10 miliónov ľudí; V súčasnosti je na univerzitách zapísaných 70 miliónov študentov. Informačná dynamika dnešného sveta viedla k pravidelnému zastarávaniu vedomostí, čo dalo vznik novému vzdelávaciemu konceptu známemu ako celoživotné vzdelávanie. Taktiež trendom v oblasti vzdelávania je jeho humanizácia. Je to do značnej miery spôsobené nahrádzaním človeka strojom v monotónnom procese priemyselnej výroby a jej preorientovaním sa na kreatívnejšie činnosti.

3.4 Zvyšovanie hospodárskeho rastu

V dôsledku vedecko-technickej revolúcie je podľa odborníkov v USA až 68 % rastu HNP v rokoch 1945 – 1970 dôsledkom zvýšenia produktivity práce a len 32 % rastu nákladov práce. Dôsledkom toho bolo zvýšenie tempa ekonomického rastu (pozri tabuľku). Z veľkej časti vďaka tomuto faktoru mohol Západ vybudovať takzvaný sociálny štát, kedy pri zachovaní demokratických práv a slobôd a trhovej ekonomiky majú občania zaručenú určitú úroveň sociálnych istôt a blahobytu. V mnohých kapitalistických krajinách sveta to viedlo k zvýšeniu úlohy štátu, ktorý by sa mal podľa názoru, ktorý sa v spoločnosti sformoval po vojne, postarať o svojich občanov v núdzi.

3.5 Vedenie k vedeckej a technologickej revolúcii do éry masovej spotreby

Rozsiahle kampane proti chudobe, výstavba lacných bytov, podpora v nezamestnanosti boli veľkou záťažou pre štátny rozpočet, no práve vďaka nim sa citeľne zlepšila kvalita života bežných občanov. Vedecká a technologická revolúcia priviedla rozvinuté krajiny do éry masovej spotreby. Jednorazové predmety sa stali aj spoločníkom moderného človeka. To vytvorilo dodatočné pohodlie, ale viedlo k dodatočné zaťaženie na životné prostredie (napríklad jednorazové plastové fľaše, ktoré sa v prírodných podmienkach jednoducho nerozložia a dlho zostávajú ležať na mnohých skládkach) ničia všetok život na Zemi. Treba však uznať, že bomby zhadzujú politici a armáda, nie vedci, a nie ich vinou sa veľké objavy využívajú na vojenské účely.

3.6 Univerzálnosť vedeckej a technologickej revolúcie

a) Význam univerzálnosti.

Všestrannosť, respektíve systém a komplexnosť modernej vedecko-technickej revolúcie sa prejavuje aj v tom, že transformuje celý výrobný proces konkrétneho produktu – od začiatku až do konca, vrátane pomocných prác. Každý výrobný proces sa postupne stáva objektom uceleného technologického systému, ktorý je založený na skupine vzájomne prepojených strojov, zariadení a zariadení, na kombinácii súkromných technológií. Aj povrchné pozorovanie ukazuje, že výroba nie je jednorazový akt, ale nepretržitý proces. Tento proces, prebiehajúci v neustálom opakovaní a obnovovaní, sa nazýva reprodukcia. Na jeho realizáciu je potrebné mať neustále k dispozícii všetky výrobné faktory.

b) Výrobné faktory.

Prvou a najdôležitejšou z nich je pracovná sila. Po poskytnutí určitej časti práce musí zamestnanec obnoviť pracovnú silu pre následný výkon pracovných funkcií. V širšom zmysle problém reprodukcie pracovná sila z dôvodu, že odchádzajúce generácie pracovníkov by mali byť nahradené novými, navyše so všetkými odbornými kvalitami potrebnými na realizáciu pracovného procesu. Na začiatku každého ďalšieho výrobného cyklu musíte mať aj potrebné výrobné prostriedky. Opotrebované stroje, mechanizmy a zariadenia, budovy a konštrukcie je potrebné vymeniť za nové alebo opraviť. Reprodukcia nie je možná bez obnovy zásob materiálu a paliva. Zároveň, aby sa výrobný cyklus opakoval, je potrebné sa nielen postarať o zabezpečenie pracovnej sily a výrobných prostriedkov, ale ich v určitých pomeroch (kvantitatívnych pomeroch) aj kombinovať. To je všeobecný ekonomický predpoklad pre neprerušovaný reprodukčný proces v každej spoločnosti. Porušenie proporcionality nevyhnutne vedie k poruchám vo výrobe, znižuje jej efektívnosť.

V) Komponent reprodukcie.

Neoddeliteľnou súčasťou reprodukčného procesu a predpokladom udržateľného, ​​dlhodobého ekonomického rastu je reprodukcia prírodných zdrojov a životného prostredia človeka. Bez ohľadu na to, aká bohatá je príroda, jej komory nie sú neobmedzené. Pre nepretržité obnovenie výroby v súčasnosti aj v budúcnosti je potrebné neustále reprodukovať prírodné zdroje: obnoviť úrodnosť pôdy a lesov, udržiavať čisté vodné a vzdušné nádrže. Dôležité je najmä šetrné využívanie neobnoviteľných zdrojov: zásoby ropy, plynu, kovových rúd a pod., ich nahradenie na základe vedecko-technického pokroku inými zdrojmi energie a surovín. Neustále obnovovanie pracovnej sily a výrobných prostriedkov, ako aj prírodných zdrojov znamená reprodukciu výrobných síl. Spolu s nimi sa zodpovedajúce výrobné vzťahy medzi ľuďmi reprodukujú ako sociálno-ekonomické formy výroby.

3.7 Význam NTR

Úspechy vedeckej a technologickej revolúcie sú pôsobivé. Prinieslo človeka do vesmíru, dalo mu nový zdroj energie – atómovú, zásadne nové látky a technické prostriedky (laser), nové prostriedky masovej komunikácie1 a informácií atď., atď. Základný výskum je v popredí vedy. Pozornosť úradov voči nim prudko vzrástla po tom, čo Albert Einstein v roku 1939 informoval amerického prezidenta Roosevelta, že fyzici objavili nový zdroj energie, ktorý by umožnil vytvoriť dovtedy nevídané zbrane hromadného ničenia. Moderná veda je „drahá“. Konštrukcia synchrofazotrónu, potrebného na výskum v oblasti fyziky elementárnych častíc, si vyžaduje miliardy dolárov. A čo vesmírny prieskum? Vo vyspelých krajinách dnes veda míňa 2-3% hrubého národného produktu. Bez toho však nie je možná dostatočná obranná kapacita krajiny ani jej produkčná sila. Veda sa rozvíja exponenciálne: objem vedeckej činnosti vrátane svetových vedeckých informácií v 20. storočí sa zdvojnásobuje každých 10-15 rokov. Výpočet počtu vedcov, vied. V roku 1900 bolo na svete 100 000 vedcov, teraz ich je 5 000 000 (jeden z tisíc ľudí žijúcich na Zemi). 90% všetkých vedcov, ktorí kedy žili na planéte, sú naši súčasníci. Proces diferenciácie vedeckých poznatkov viedol k tomu, že v súčasnosti existuje viac ako 15 000 vedných odborov. Veda nielen študuje svet a jeho evolúciu, ale sama je produktom evolúcie a tvorí po prírode a človeku zvláštny, „tretí“ (podľa Poppera) svet – svet vedomostí a zručností. V koncepcii troch svetov – sveta fyzických predmetov, sveta individuálnej mentality a sveta intersubjektívneho (všeobecného ľudského) poznania – veda nahradila Platónov „svet ideí“. Tretí, vedecký svet, sa stal rovnocenným s filozofickým „svetom ideí“ ako „Božie mesto“ blahoslaveného Augustína v stredoveku. V modernej filozofii existujú dva pohľady na vedu v súvislosti s ľudským životom: veda je produkt vytvorený človekom (K. Jaspers) a veda ako produkt bytia, objavený prostredníctvom človeka (M. Heidegger). Druhý pohľad sa ešte viac približuje k platónsko-augustinovským predstavám, no ten prvý nepopiera zásadný význam vedy. Veda podľa Poppera nielenže prináša priamy prospech spoločenskej produkcii a blahu ľudí, ale učí aj myslieť, rozvíja myseľ, šetrí duševnú energiu. „Od chvíle, keď sa veda stala skutočnosťou, pravdivosť ľudských výrokov je určená ich vedeckou povahou. Preto je veda prvkom ľudskej dôstojnosti, preto jej kúzlo, cez ktoré preniká do tajomstiev vesmíru “(Jaspers K.“ Význam a účel histórie”) Vedecká a technologická revolúcia je spojená s výrazným nárastom priemyselných výroby a zlepšovania svojho systému riadenia. V priemysle sa uplatňuje stále viac nových technických výdobytkov, zintenzívňuje sa interakcia medzi priemyslom a vedou, rozvíja sa proces zintenzívnenia výroby a skracujú sa podmienky na vývoj a implementáciu nových technických návrhov. Rastie potreba vysokokvalifikovaného personálu vo všetkých odvetviach vedy, techniky a výroby. Vedecká a technologická revolúcia má veľký vplyv na všetky aspekty spoločnosti.

Oddiel IV. "sociálne dôsledky"

4.1 Problémy vedeckej a technickej revolúcie

Problém prvý: Populačná explózia.

V 40-tych a 50-tych rokoch došlo k aktívnemu vynájdeniu nových liekov (medzi nimi napríklad skupiny antibiotík), čo bolo úspechom celého spektra vied, od biológie až po chémiu. Približne v rovnakom čase boli navrhnuté nové spôsoby priemyselnej výroby vakcín a liekov, vďaka ktorým sa mnohé lieky stali lacnými a dostupnými. Vďaka týmto úspechom vedeckej a technologickej revolúcie v oblasti medicíny ustúpili také hrozné choroby ako tetanus, poliomyelitída a antrax a výrazne sa znížil výskyt tuberkulózy a lepry.

Po druhej svetovej vojne v mnohých krajinách Ázie a Afriky ml nezávislých štátov začali zavádzať lekársku starostlivosť. Masívne lacné očkovanie a zavedenie elementárnych hygienických pravidiel viedli k prudkému zvýšeniu strednej dĺžky života a zníženiu úmrtnosti. Ale v Európe úmrtnosť postupne počas 19. storočia klesala. Miera pôrodnosti zodpovedala úmrtnosti, čo neviedlo k veľmi silnému demografickému boomu. Obyvateľstvo Európy bolo navyše menšou časťou svetovej populácie a rast počtu jej obyvateľov sa na celkovej populácii veľmi neprejavil. Ďalšia vec je populačná explózia, ktorá začala v polovici dvadsiateho storočia. Prudké zníženie úmrtnosti a zachovanie pôrodnosti na rovnakej úrovni v krajinách tretieho sveta (a to nie je ani viac, ani menej, takmer štyri pätiny obyvateľov moderného sveta) viedlo k bezprecedentnému nárastu v populácii v histórii ľudstva (pozri tabuľku)

...

Podobné dokumenty

semestrálna práca, pridaná 03.10.2014


Charakteristika vedecko-technického pokroku. Hodnota techniky v praktickej činnosti človeka. Rysy radikálnej transformácie výrobných síl a technológie spoločenskej výroby. Sociálne dôsledky vedecko-technickej revolúcie.

abstrakt, pridaný 26.06.2012


Štúdium hlavných typov vedeckých revolúcií. Reštrukturalizácia obrazu sveta bez radikálnej zmeny ideálov a filozofických základov vedy. Vedecko-technický pokrok je kvalitatívna premena materiálovej výroby a nevýrobnej sféry.

prezentácia, pridané 01.07.2015


Prevencia nežiaducich výsledkov a negatívnych dôsledkov vedecko-technickej revolúcie ako naliehavej potreby ľudstva, jej štádií a smerov. Dialóg kultúr Ruska, Západu a Východu, jeho úloha v budúcom živote a prosperite národov.

abstrakt, pridaný 15.02.2009


Definícia pojmu „veda“. Štúdium systému predstáv o vlastnostiach a vzorcoch reality. Analýza vlastností vedeckej metódy nazerania na svet. Úloha vedecko-technickej revolúcie v rozvoji produktivity, anti-scientizmus.

prezentácia, pridané 31.01.2016


Podstata, hlavné trendy v realizácii vedecko-technickej revolúcie, predpoklady jej vzniku. Charakteristika a rozsah moderných nano- a biotechnológií. Analýza pozitívnych aspektov ich použitia, možných negatívnych aspektov nových smerov vedecko-technickej revolúcie.

abstrakt, pridaný 31.03.2011


Pozitívne a negatívne dôsledky vedecko-technickej revolúcie. Prevencia svetovej termonukleárnej vojny. Ekologická kríza v celosvetovom meradle, človek ako biosociálna štruktúra. Problém hodnoty pokroku vo výskume.

test, pridaný 28.11.2009


Vedecko-technické prognózovanie ako jeden z dôležitých úsekov modernej filozofie vedy. Pojem a typológia vedecko-technických prognóz. Klasifikácia prognóz. Moderné metódy vedecké a technické prognózy: extrapolácia a modelovanie.

abstrakt, pridaný 16.01.2009


Podstata pojmov „filozofia“, „revolúcia“. Hlavné smery revolúcií podľa G.A. Zavalko: sociálny; politické. Platónov ideálny stav. Právnická spoločnosť v Kant. Descartov introvertný svetonázor. Hlavná úloha našej doby.

abstrakt, pridaný 21.01.2011


Veda a technika ako činnosť a spoločenská inštitúcia. Úloha vedy pri formovaní obrazu sveta. Pojem technológie, logika jej vývoja. Veda a technika. Sociálno-kultúrny význam modernej vedecko-technickej revolúcie. Človek a TechnoMir.