המהפכה המדעית והטכנולוגית (STR) היא מציאות אובייקטיבית של זמננו, בעלת השפעה רבה על התודעה המוסרית והתנהגותו של הפרט. האם המהפכה המדעית והטכנולוגית ושלה השלכות חברתיותהתקדמות מוסרית של הפרט או להוביל לרגרסיה שלו? מהו מנגנון האינטראקציה בין ה-NTP לבין העמדות המוסריות של הפרט? באילו מקרים יכולה ההשפעה החיובית של המהפכה המדעית והטכנולוגית על המוסר להפוך לשלילה? רק על ידי הבהרת שאלות אלה, ניתן להבין את התכונות חינוך מוסריבתנאים מודרניים.

בסך הכל, המהפכה המדעית והטכנולוגית מביאה הזדמנויות עשירות להתפתחות מוסרית של אנשים. אבל האפשרויות האלה יכולות להתבטא במלואן רק בחברה סוציאליסטית. רק כאן יש תנאים אובייקטיביים כך שהצורך הגובר של החברה ביצירת תכונות מוסריות גבוהות אצל כל האנשים לא יבוא בסתירה חריפה עם התהליכים האמיתיים של התפתחות האישיות. תחת הסוציאליזם, הקידמה המדעית והטכנולוגית היא תנאי ובסיס הכרחי להתקדמות חברתית, שבמסגרתה נוצרות הזדמנויות חדשות להתפתחות הכלל, כולל המוסרית, של הפרט.

ההשלכות החברתיות של המהפכה המדעית והטכנולוגית - פישוט תנאי העבודה והחיים, הכללת אלמנטים יצירתיים ביותר ויותר סוגים חדשים של פעולות עבודה, צמיחת הביטחון החומרי, זמן פנוי, חינוך ותרבות - מתבצעות על הבסיס של יחסי ייצור סוציאליסטים, מבנה העל הפוליטי המקביל להם, האידיאולוגיה המרקסיסטית-לניניסטית והמוסר הקומוניסטי.

יחד עם זאת, יהיה זה שגוי להאמין שהגורמים המפורטים לעיל משתקפים באופן חד משמעי בחיי המוסר של החברה שלנו, שהם מובילים אוטומטית לשינויים פרופורציונליים בהתפתחות המוסרית של הפרט. השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית על היווצרותן של תכונות מוסריות אינה תמיד ולא בכל התנאים ואינה זהה עבור כל הפרטים. ייתכנו גם סתירות בעלות אופי לא אנטגוניסטי. ההשלכות המוסריות של המהפכה המדעית והטכנולוגית ותרומתה ל חיי חברהלשינויים ברמת הפרט יש מאפיינים משלהם. ביחס לאדם מסוים, השלכות אלו עשויות להיות שונות באופן משמעותי מאלה האופייניות לחברה כולה.

היווצרות האופי המוסרי של אדם הוא תהליך שנקבע לא רק על ידי היחסים והתנאים החברתיים הכלליים ביותר, אלא גם על ידי המאפיינים של המיקרו-סביבה, כולל תודעה קבוצתית, חוויה אינדיבידואלית. יחד עם זאת, כל הגורמים המשפיעים על האישיות יוצרים מערכת שבה ערכו של כל אלמנט אינדיבידואלי תלוי לא כל כך באישיות עצמה, אלא במערכת כולה.

מערכת הקובעים, הקובעת את כיוון ההתנהגות האנושית, קולטת את השינויים בחיים החברתיים שנוצרו בעקבות המהפכה המדעית והטכנולוגית. היא משנה ולעיתים אף מעוותת את ההשפעה האמיתית של היבטים מסוימים של המהפכה המדעית והטכנולוגית על הפסיכולוגיה, הדימוי הרוחני של הפרט. חשוב להדגיש שרוב השינויים בחיי החברה, הקשורים במישרין או בעקיפין למהפכה המדעית והטכנולוגית, יכולים לשמש תנאי להתפתחותו המוסרית החיובית של הפרט, או להיות ניטרליים מבחינה זו, ואף להוליד. מגמות שליליות.

האופי המורכב, החיובי בשום פנים ואופן לא חד-משמעי, של השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית והשלכותיה החברתיות על הפרט מעורר דרישות חדשות ומוגברות לעבודה אידיאולוגית וחינוכית. עבודה זו בתנאים מודרניים מרמזת על התחשבות המחייבת הן בדרישות החדשות שמטילה המהפכה המדעית והטכנולוגית על אופיים המוסרי של אנשים, והן בתנאים החדשים של היווצרות האישיות שנוצרה על ידה, אפשרות להתנגשויות וסתירות מסוימות בתהליך זה.

בניתוח היצירות המוקדשות להשפעה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על האישיות, קל לראות שמחברים רבים, שהצהירו בצדק על מגוון התופעות החברתיות, התאחדו תחת שם נפוץ NTR, ואז למקד את תשומת הלב שלהם בעיקר בצד אחד של הנושא הנבדק. "האצה מהפכנית של הקידמה הטכנית", "המדע ככוח ייצור ישיר" - לרוב בעיות אלה נחשבות בפירוט בעת ניתוח המהות של המהפכה המדעית והטכנולוגית. אין זה מפתיע שעם גישה כזו למהפכה מדעית וטכנולוגית, השפעתה על האישיות קשורה רק לעלייה ברמת ההשכלה, הכישורים, ההכשרה המדעית, העמקת ההתמחות וכו'. השפעתה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על העמדות המוסריות והאיכויות הממשיות של הפרט (יחסו לחברה, לאנשים אחרים) אינה מוגדרת כאובייקט לניתוח מיוחד. יתר על כן, תכונות מוסריות גבוהות נחשבות על ידי כמה מחברים כתוצאה אוטומטית של צמיחת החינוך, הרחבת הפעילויות הקשורות למדע וטכנולוגיה חדשה.

חלק מהעבודות המוקדשות במיוחד להיבטים האתיים של המהפכה המדעית והטכנולוגית מאופיינת בקיצוניות השנייה. מחבריהם מתמקדים בנושא אחד: האחריות המוסרית של אנשים, ובעיקר מדענים, ליישום הישגי הקידמה המדעית והטכנולוגית. למרות חשיבותו של נושא זה, אסור לשכוח שהוא מבטא רק היבט אחד של בעיית ההשפעה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על החיים המוסריים של החברה.

נראה שהגיע הזמן לניתוח רחב יותר ובו בזמן מפורט יותר של כל מערכת הקובעים הקשורים למהפכה מדעית וטכנולוגית הקובעים את התנהגותו המוסרית של הפרט. תנאי הכרחי לניתוח כזה הוא להתגבר על ההשקפה המצמצמת את המהפכה המדעית והטכנולוגית למספר מסוים של התגליות וההישגים המדעיים החשובים ביותר. המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית, כגורם המשפיע על תחום המוסר, צריכה להיחשב במובן הרחב כמכלול של שינויים מהותיים המתרחשים בעידן המודרני בכל מערכת כוחות הייצור של החברה ובאחדות עם השלכות שיש לשינויים הללו בייצור על הצדדים המגוונים ביותר.חיי חברה.

השינויים הללו במדע ובטכנולוגיה כשלעצמם אינם הופכים אנשים לא ליותר אדיבים או לרשעים יותר, לא מוסריים ולא מוסריים. גילויים מדעיים, המצאות טכניות משפיעות על התהליכים האמיתיים של החיים המוסריים בעיקר באמצעות שינויים שנעשו בתנאי החיים של אנשים. החשובות ביותר כאן עשויות להיות ההשלכות החברתיות של המהפכה המדעית והטכנולוגית כמו צמיחת הצריכה החומרית, כמות הזמן הפנוי, שינויים בתוכן ובאופי העבודה, יחסים בין-אישיים, רמה מוגברת של השכלה ותרבות, וההשפעה האי פעם. -הרחבת התפשטות של אמצעי תקשורת טכניים חדשים. השפעתם של כל הגורמים הללו על אופיו המוסרי של אדם מתווכת על ידי שינויים בפסיכולוגיה של אנשים, במבנה האינטרסים והצרכים, ברמה התפתחות רוחנית, בדרך החשיבה וכו'.

מהפכה מדעית וטכנולוגית משנה את הקצב, את אורח החיים, מציגה שינויים מהותיים במערכות המידע, מקדמת הופעתם והתפתחותם של צרכים ותחומי עניין אישיים וחברתיים חדשים.

הרבגוניות של המהפכה המדעית והטכנולוגית והשלכותיה החברתיות, החשובות לתחום המוסר, מחייבות יישום עקבי של עיקרון מתודולוגי כגון הדגשת רמות והיבטים שונים של השפעתה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על התודעה וההתנהגות של הפרט, על הפרקטיקה המוסרית. ניתן לראות היבט זה של הבעיה משתי זוויות. אפשר וצריך לייחד, למשל, את ההשפעה האובייקטיבית על המוסר של תהליכים חברתיים שונים הקשורים למהפכה מדעית וטכנולוגית: תגליות מדעיות, שינויים בטכנולוגיה ובאופי העבודה, כמו גם השפעת הגידול בחומר. רווחה, חינוך וכו', המתרחשים בקשר לכך.

לא פחות חשוב הוא ההיבט של הניתוח המנותח של המערכת "NTR - אופיו המוסרי של הפרט". הוא מספק לחקר השפעתם של גורמים חברתיים מסוימים שנוצרו על ידי המהפכה המדעית והטכנולוגית על היבטים שונים של פסיכולוגיית האישיות הקובעים התנהגות מוסרית (או ההיפך). בעצם תהליך ההשפעה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על אדם, ניתן לייחד ולחקור רגעים כמו שינוי ביחס בין רציונלי ורגשי במניעים של התנהגות מוסרית, תכונות של הטמעת דרישות מוסריות. (תפקיד הסמכות, מידת הספקנות בתהליך זה), מאפייני המבנה הפסיכולוגי של אדם, תכונות אישיות של אופיו, הפרטים של יחסים בין אישיים, האפשרות לפתח יכולות לשליטה עצמית מוסרית, וכן הרבה יותר.

רמות אינטראקציה אלו או אלו בין המרכיבים במערכת "NTR - אישיות" בצורה הכללית ביותר טבעיות לחברה כולה. יחד עם זאת, לקבוצות סוציו-דמוגרפיות שונות עשויות להיות מאפיינים משלהן, "תגובה" משלהן למהפכה המדעית והטכנולוגית. התיאוריה והפרקטיקה של החינוך המוסרי צריכים לקחת בחשבון באופן מלא הן את הדפוסים הכלליים של השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית על תחום המוסר והן את המוזרות של ביטוים בקבוצות סוציו-דמוגרפיות שונות.

תמורות מהפכניות במדע ובטכנולוגיה הן הבסיס הראשוני לכל המערכת של השפעות המהפכה המדעית והטכנולוגית על האישיות. מטבע הדברים, כל התמורות הללו הן במובנים רבים ההשלכות של תהליכים חברתיים מורכבים.

במקרה זה, הצד הטכני של המהפכה המדעית והטכנולוגית נחשב בצורתו המצולמת.

המהפכה המדעית והטכנולוגית מעמידה מספר דרישות ישירות מאנשים. היא מכתיבה את הצורך השכלה גבוהה, כישורים, השקפה מדעית רחבה ויחד עם זאת התמחות צרה, תכונות פסיכופיזיות מסוימות, כולל מוסריות.

ניתוח מבני ותפקודי של בעיית ההשפעה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על אדם מחייב התייחסות להשפעה זו ביחס להיבטים שונים של הופעתו הרוחנית.

שינויים בטכניקת הייצור קשורים ישירות במונחים אישיים, בעיקר עם צמיחת ההשכלה, רמת הידע המדעי, שינויים מסוימים בדרך החשיבה וכמה אוריינטציות ערכיות. כעת, במוחם של אנשים רבים, החשיבות של ערכים כמו יצירתיות, היכולת לחדש, לשיפוטים עצמאיים ביותר נושאים שונים. כל התכונות הללו, שנוצרו ישירות תחת השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית, זוכות להערכה חיובית על ידי המוסר הקומוניסטי, והן מרכיבים באידיאל שלנו של אישיות מפותחת באופן מקיף.

תוֹכֶן עקרונות מוסרייםואידיאלים, הדרישות החברתיות להתנהגותו של הפרט במהלך המהפכה המדעית והטכנולוגית אינן נשארות ללא שינוי. היחסים המוסריים משתנים והופכים מורכבים יותר בדיוק כפי שמשתנות תצורות חברתיות אחרות בהשפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית. המהפכה המדעית והטכנולוגית והשלכותיה החברתיות דורשות נורמות חדשות, כמו גם קונקרטיזציה של נורמות שכבר מבוססות. לפיכך, בקונגרס הפילוסופי העולמי בוורנה, הועלתה הצעה לנסח בבירור את הנורמות המחייבות יחס זהירהאדם לטבע. דוגמה לקונקרטיזציה של העיקרון המוסרי הכללי (אנושיות) היא, למשל, גינוי מצפונם של עמים לנשק להשמדה המונית.

השינויים שחולל המהפכה המדעית והטכנולוגית בחיים החברתיים מביאים גם לכך שחשיבותן של תכונות כמו פעילות, עצמאות, יוזמה, יצירתיות, היכולת לראות ולתמוך בחדשות עולה במבנה האישיות האופטימלי. אך לתכונות אלו יש ערך חברתי (ולכן מוסרי) רק כאשר האדם יצר את העיקר להתנהגות מוסרית – היכולת והנכונות לשלב אינטרסים אישיים עם ציבורים המבוססים על ההכרה בעדיפותם של האינטרסים הציבוריים.

ניתוח שיטתי של בעיית ההשפעה של המהפכה המדעית והטכנולוגית על הדימוי הרוחני של אדם מוביל לצורך בתשומת לב רבה לנושאים של השפעתה על המניעים והאיכויות המוסריות של אנשים. לשאלה זו יש שני היבטים של השפעתם של שינויים בטכנולוגיה: על הצרכים האובייקטיביים של החברה לתכונות מוסריות מסוימות ועל תהליך היווצרותן בפועל של תכונות אלו. במקרה הראשון, שינויים בטכניקת הייצור קשורים קשר הדוק לשינויים מקבילים בתחום המוסר. דרישות כאלה של המהפכה המדעית והטכנולוגית לפרט, כמו עלייה ברמת המשמעת העצמית, החשיבות המיוחדת של תחושת האחריות ועוד, נובעות מעצם המהפכה המדעית והטכנולוגית. המהפכה המדעית והטכנולוגית מאופיינת בשינוי בכוחות הייצור, המאופיינת בשלב הנוכחי בפיתוח נוסף של ייצור מכונות בקנה מידה גדול, התמקצעות ושיתוף פעולה של מאמצי הייצור, סיבוך היחסים הכלכליים וכו'.

כל התהליכים הללו מובילים לכך שהתלות של התפקוד התקין של יחידה כלכלית מסוימת (בקנה מידה של מפעל, מפעל, תעשייה, אזור כלכלי ואפילו מדינה) בכל חוליה בודדת (מפעל, בית מלאכה, צוות, ו בסופו של דבר אדם) גדל כל הזמן. . בהתאם, עולה חשיבות התכונות המוסריות של כל עובד ייצור, המשמעת שלו, הארגון, האחריות לתחום עבודתו, מידת המודעות לחובתו החברתית. ייצור מכונות בקנה מידה גדול, תחבורה מודרנית, אמצעי תקשורת יכולים לתפקד כרגיל רק עם משמעת וארגון גבוהים של עובדי הייצור. תחושת אחריות, משמעת עצמית פועלים כיום יותר ויותר כתנאים ישירים וחיוניים להכשרה מקצועית, כחלק בלתי נפרד ממנה.

טכנולוגיה חדשה דורשת עניין מיוחד ביצירת תכונות מוסריות גבוהות בקרב עובדים. צורך ועניין זה באים לידי ביטוי באופן ישיר ומלא ביותר בתודעה הציבורית ברמת האידיאולוגיה. אבל לשינוי אמיתי במאפיינים המוסריים של אנשים המועסקים בתחום הטכנולוגיה החדשה, זה לא מספיק. יש צורך לבטא צרכים חברתיים ורעיונות אידיאולוגיים בקטגוריות של תודעת הפרט, בצורה פסיכולוגית.

הבסיס לייצור המודרני הוא תעשיית מכונות בקנה מידה גדול, אשר, כידוע, תורמת להיווצרות תחושת קולקטיביזם בקרב העובדים. במקביל, ככל שההתקדמות המדעית והטכנולוגית מתגברת, גדל גם מספר המשרות הקשורות בעיקר למאמצי עבודה פרטניים ולא קולקטיביים. שינויים אלה בתנאי העבודה, כפי שמוצג מחקר סוציולוגי, יכול, במקרה של עבודה אידיאולוגית, חינוכית לא מספקת, להוליד נטיות אינדיבידואליסטיות בפסיכולוגיה של עובדים בודדים.

לא בלי מחלוקת ועוד כמה שינויים שהציג ה-NTP בתנאי העבודה של מספר הולך וגדל של עובדים. בסך הכל, שינויים אלה תחת הסוציאליזם הם ללא ספק חיוביים להתפתחות הרוחנית של אנשים, לחינוך מוסרי. אז, מהפכה מדעית וטכנולוגית משנה את אופי העבודה. בצורתו הכללית ביותר, הדבר מוצא את ביטויו בשינוי בחלוקת העבודה בין אדם למכונה. לשינויים הללו בטכניקת הייצור, ובהתאם, בתנאי העבודה בחברה סוציאליסטית, יש השפעה חיובית עצומה על תחום המוסר.

ההתפתחות המהירה של המדע והטכנולוגיה הובילה לכך שהיקף הפונקציות ההנדסיות והאינטלקטואליות גדל בתוכן העבודה של מקצועות עובדים רבים. האופי המורכב של שינויים בתנאי העבודה בשלב הנוכחי של ההתקדמות המדעית והטכנולוגית מציב גם משימות מקבילות בעבודה חינוכית מעשית. בהתעוררות הרצון ליצירתיות במובן הרחב של המילה, יש צורך לפתח את היכולת למצוא סיפוק צרכיו היצירתיים של כל פעילות שימושית חברתית. הניסיון מלמד שעם ארגון עבודה מבוסס היטב, תוך התחשבות במאפיינים החברתיים-פסיכולוגיים והמוסריים של אנשים, ניתן להשיג תוצאות חיוביות בכיוון זה.

ניתוח השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית על תהליך היווצרותה של אישיות מוסרית כולל מחקר של השינויים השונים שהכניסה המהפכה המדעית והטכנולוגית בפסיכולוגיה של האישיות. עולמו הרוחני של האדם הוא שלם אחד. לכן, שינויים בחלק מההיבטים שלו שאינם קשורים לתודעה מוסרית ממש יכולים להשפיע באופן משמעותי על היווצרותה של האחרונה, כמו גם על אופי ההתנהגות המוסרית.

מאפיין ייחודי של המהפכה המדעית והטכנולוגית הוא שהידע המדעי הופך לגורם החשוב ביותר בייצור חברתי. אופייני שכיום בארצנו נתח משמעותי מהגידול בהכנסה הלאומית נוצר עקב הגידול בהשכלה וגידול הכישורים. הגשמת האידיאל הקומוניסטי של הפרט קשורה קשר בל יינתק עם התפתחות החינוך.

כל זה, יחד עם כמה השלכות אחרות של השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית על הפסיכולוגיה של אנשים, הוא הבסיס שעליו נוצרות מספר תכונות ספציפיות של ההרכב הרוחני של אדם. יתר על כן, כאשר מיושמים על אדם מסוים, חיובי ושלילי בתהליך זה קשורים לעתים קרובות זה לזה.

ניתוח של האוריינטציות הערכיות של האנשים הסובייטים מראה שחינוך כערך חיוני מגיע לאחד המקומות הראשונים. תופעה זו מציינת סוציולוגים רבים, פובליציסטים ועובדים אידיאולוגיים.

הגדלת ערך הרצון לחינוך בסולם האוריינטציות הערכיות: אישיות - מגמה חיובית בהתפתחותה. אבל הערך החברתי, ובעיקר המוסרי, של חתירה כזו יכול להיות שונה בהתאם למניעים הספציפיים שעומדים בבסיסה. במקרים מסוימים, השכלה נתפסת על ידי אנשים כמטרה בפני עצמה או אך ורק במונחים של הזדמנויות לרווחים גדולים, השגת מקצוע "יוקרתי". במקרים אלו, האוריינטציות הערכיות של הפרט רוכשות אוריינטציה חד צדדית ואף פוגעת מבחינה מוסרית. לקחת זאת בחשבון היא משימה חשובה של חינוך מוסרי.

התיאוריה והפרקטיקה של החינוך המוסרי חייבים לקחת בחשבון באופן מלא את האפשרות של השפעות סותרות על הפסיכולוגיה של הפרט על ידי הקצב המהיר של ההתקדמות המדעית והטכנולוגית. תגליות מדעיות וטכניות כיום הן לרוב תוצאה של התמוטטות קיצונית של רעיונות שהוקמו בעבר. תהליך זה, שמתממש על ידי אנשים, תורם להיווצרות הרצון שלהם לגישה אנליטית עצמאית בשליטה בעולם. בהתאם לכך, דרישותיהם לטיעון של הוראות מדעיות וחברתיות-פוליטיות, נורמות התנהגות שנוסחו בעבודה אידיאולוגית וחינוכית הולכות וגדלות.

בדרישה להוכחה מקיפה של כל עמדה, כולל נורמות מוסריות, הרצון להבין את האמת שלה בעצמך הוא רגע חיובי באפיון של אדם. אבל הרצון הזה יכול להתפתח לתכונות שליליות, קודם כל, לספקנות גורפת ולירידה מסוימת בכבוד לסמכות בכלל, אם לא נלקחת בחשבון תכונה זו של עולמו הרוחני של האדם המודרני בעבודה אידיאולוגית.

בעיית המתאם בין הרציונלי לרגשי דורשת את תשומת הלב הקרובה ביותר בחינוך המוסרי. נכון לעכשיו, אי אפשר לנהל עבודה אידיאולוגית אפקטיבית מבלי שיהיה לך מושג ברור מספיק על כך.

IN הוויסות המוסרי של התנהגותם של יחידים, חינוך הרגשות הוא בעל חשיבות רבה. המדע הבורגני העלה שוב ושוב מושגים הטוענים שהתקדמות מדעית וטכנולוגית מובילה לירידה בתפקידם של הרגשות המוסריים בהתנהגות האנושית, ובעתיד הם עלולים להיעלם כליל. עם זאת, אין סיבה להאמין שהקידמה המדעית והטכנולוגית עוינת את רגשות המוסר, אם כי השפעתה סותרת. המהפכה המדעית והטכנולוגית מממשת באופן ישיר גורמים רבים המכוונים לפיתוח חשיבה לוגית ("פיצוץ מידע", מידה גדולה של מופשטות המידע המתקבל, "אינטלקטואליזציה" של ההרכב המקצועי של האוכלוסייה על פי אופי העבודה, חינוך שנמשך כמעט כל החיים, הפצה רחבה של ידע מדעי, מדעי הטבע והחינוך הטכני). כל הגורמים הללו תורמים באופן פעיל ל"רציונליזציה" של התודעה המוסרית של הפרט.

במקום זאת, התקדמות מדעית וטכנולוגית והשלכותיה החברתיות אינן יכולות להשפיע באותה מידה על התפתחות הצד הרגשי של התודעה המוסרית. מכאן האפשרות של סתירות בפסיכולוגיה ובהתנהגות האנושית, הצורך לקחת בחשבון כל הזמן את חוסר הפרופורציה האפשרי בין הרציונלי לרגשי בפרקטיקה של החינוך המוסרי.

פיתוח יכולתו של אדם לחשוב בהגיון לא צריך להתבצע על חשבון רגשות מוסריים כמו תחושת שייכות למעמד, לאנשים, אהבת המולדת, היכולת "להזדהות" עם אדם אחר, להזדהות איתו. , היכולת להיות בעל תשוקות חזקות. האידיאל של המרקסיזם הוא אדם בעל נפש מקיפה והרמונית, אינטלקט מפותח ורגשות עשירים.

המשימה של יצירת רגשות מוסריים אצל כל פרט משמעותית על אחת כמה וכמה משום שבלעדיהם סוג החשיבה ה"רציונלי" מידרדר בקלות לחשיבה מעשית ואגואיסטית. אחד האמצעים החשובים ביותר לחינוך רגשות מוסריים הוא אמנות וחינוך הומניטרי. המהפכה המדעית והטכנולוגית יוצרת הזדמנויות חיוביות בהקשר זה: פיתוח טכנולוגיית הקולנוע, הטלוויזיה, הרדיו ושעתוק יצירות של אמנות ספרותית וחזותית.

מהפכה מדעית וטכנולוגית מאופיינת בהתכנסות של תרבויות חומריות ורוחניות, מדעי הטבע, הטכניים וההומניטריים. הופיעו תחומי פעילות יצירתיים חדשים שכבר לא ניתן לייחס מכנית רק לחומר או רק לתרבות הרוחנית (למשל עיצוב – עיצוב אמנותי בתעשייה). האתיקה והפילוסופיה תופסות מקום חשוב יותר ויותר במדעי הטבע, ותפקידו של העיקרון האסתטי במדע ובטכנולוגיה הולך וגדל. מתמטיקה, קיברנטיקה נמצאים בשימוש נרחב במדעי הרוח ובהמשך באמנויות. במפגש בין מדעי הטבע למדעי האדם קמו תחומי ידע חדשים: בלשנות מתמטית, אקונומטריה וכו'.

צמיחת הידע המדעי, רמת ההשכלה של אנשים, תכונותיהם האינטלקטואליות, הקשורות קשר בל יינתק עם המהפכה המדעית והטכנולוגית, מעמידה את השאלה הבאה לתיאוריה ולפרקטיקה של החינוך המוסרי: האם רמת ההשכלה של אנשים, המאפיינים האינטלקטואליים שלהם. והתנהגות מוסרית בקשר ישיר וחד משמעי או שמערכת היחסים ביניהם מורכבת, מתווך על ידי גורמים רבים אחרים? שאלה זו היא כבר זמן רב נושא לתשומת לב בפילוסופיה ובפדגוגיה. הייצור המודרני שלה דורש גישה מובחנתלחשיפת השפעתה של רמת החינוך ומרכיביה על היבטים שונים של התודעה המוסרית של הפרט והתנהגותה. לפיכך, אין ספק לגבי ההשפעה החיובית של צמיחת רמת ההשכלה באופן כללי על שמירת הכללים היסודיים של ההוסטל, על הפחתת תופעות שליליות כמו חוליגניזם ואלכוהוליזם. דפוס זה מאושש על ידי נתונים סטטיסטיים.

אין ספק שכמות מסוימת של ידע היא תנאי הכרחי לסוגים מסוימים של פעילות מוסרית, כלומר "כדי לעשות משהו צריך לדעת מה ואיך לעשות". אולם יחד עם זאת, אסור לשכוח שהתנהגות מוסרית תלויה לא רק בהכרת הדרישות המוסריות, בתכונות העסקיות גרידא של הפרט, אלא, מעל הכל, ביחס לאינטרסים הציבוריים, בחינוך המוסרי. בנוסף, התפקיד בגיבוש התכונות המוסריות של הפרט, החינוך הפוליטי, החינוך ההומניטרי, מדעי הטבע והידע המקצועי, אינו זהה, ואיכויות מוסריות מתפתחות על בסיס גורמים החורגים הרבה מעבר לכל כמות ידע. , חינוך בכלל.

השכלה, כמובן, מיטיבה להיווצרותן של תכונות מוסריות גבוהות, אך היא תלויה במידה רבה בחוויה האינדיבידואלית של הפרט בכללותו, במכלול תנאי חייה וגידולה במובן הרחב. בהתאם לאופי ולתוכן של הגורמים האחרונים הללו, עם אותה רמת השכלה ו התפתחות שכלית, עם אותו ידע על העולם, אדם יכול להתאפיין בתכונות מוסריות שונות, לפעמים הפוכות.

אינטליגנטי ו אופי מוסרי- אלו הם מאפיינים שונים של מערכת התודעה האינדיבידואלית, המניחים את ההרמוניה של כל האלמנטים הנכנסים. היווצרותם של כל אחד מהם תלויה בגורמים רבים. לכן, חוסר עקביות וסתירות אינדיבידואליות עלולות להיווצר בין האיכויות האינטלקטואליות לבין תכונות מסוימות של אדם. ואם, למשל, לאדם זה או אחר אין את הנכונות להכפיף את האינטרס האישי שלו לציבור במקרה הצורך, או אם אין אהבה לאנשים, חסד וכדומה, אז גם ההתפתחות הגבוהה ביותר של יכולות אינטלקטואליות לא יכולה לגרום. על החיסרון הזה. יתרה מכך, במקרה כזה, הם הופכים לרוב לכלי להשגת מטרות אנוכיות.

האפשרות של סתירות אינטלקטואליות ומוסריות ידועה לאנשים על בסיס הניסיון המעשי שלהם. יחד עם זאת, כפי שמראים מחקרים, הרוב נוטים לצאת בהערכתם מהעדיפות של מאפיינים מוסריים על פני אינטלקטואלים ועסקיים גרידא.

הבה נציין עוד כמה מאפיינים של חינוך מוסרי בתנאים של מהפכה מדעית וטכנולוגית.

הגידול במספר האנשים המתגוררים בערים, בעיקר גדולות, והצמצום במספר התושבים הכפריים עורכים שינויים משמעותיים מאוד במערכת המנגנונים. שליטה חברתיתמאחורי התנהגותם של אנשים, לפיכך, מציבים משימות חדשות לחינוך.

השיטה העיקרית, החשובה והמבטיחה ביותר למוסר הקומוניסטי, השיטה המתאימה ביותר לוויסות התנהגות אנושית היא הפיכת ערכי מוסר גבוהים לאמונותיו של הפרט. יחד עם זאת, ישנה חשיבות גם להסתמכות המוסר על עמדותיהם ופעולותיהם של המוני האנשים, הפועלים כמעין ערבים לדרישות מוסריות חברתיות. על אחת כמה וכמה חשובה יותר במנגנוני הרגולציה המוסרית היא שליטה חברתית בהתנהגות.

האפשרויות והיעילות של בקרה כזו באזורים הכפריים ובערים, בעיקר גדולות, אינן זהות. אם בכפר, עיירה קטנה, מתבצעת שליטה חברתית של כל התושבים, מאחר שכולם מכירים, הרי שבערים בינוניות וגדולות המצב שונה מהותית. אנשים כאן הם בעיקר זרים אחד לשני. עיור מוביל לכך שהאפשרות לשליטה מוסרית ישירה על התנהגות הפרט מצטמצמת.

העובדות הבאות מדברות על חשיבות השליטה החברתית הישירה בשלב הנוכחי ועל ההתנגשויות שהיחלשותה עלולה להוביל אליהן. יצוין כי מרבית העודפים החברתיים מתרחשים בתחום הפנאי, בו אין צוותים מלוכדים, בהם קשה שליטה ישירה בציבור.

כמובן, אין זה אומר שעיור היא תופעה שלילית גרידא לתחום המוסר. תנאי העבודה והחיים העירוניים, עם השפעתם ארוכת הטווח על הפרט תחת הסוציאליזם, הם גורם המעדיף את ההתפתחות המוסרית של הפרט. היא תורמת לפיתוח הצורה הגבוהה והמתקדמת ביותר של שליטה עצמית חברתית, המבוססת על המודעות למשמעות החברתית של דרישות מוסריות ושמירה מרצון שלהן. לפיכך, ההתנגשויות המוכנסות לחייו המוסריים של הפרט על ידי השינויים במערכת השליטה החברתית המתרחשים במהלך העיור הן בעלות אופי זמני. וויסות ההתנהגות המוסרית, המבוססת על תודעת הפרט שכל צעד שלו נשלט על ידי אנשים אחרים, כבר נעלמה ממנו, וטרם התגבשה קביעה חדשה, גבוהה ומורכבת יותר של מניעי ההתנהגות.

האופי הזמני של ההתנגשויות שנוצר בתהליך העיור אינו אומר, כמובן, שהפתרון שלהן צריך ללכת מעצמו. יש לשאוף, עד כמה שניתן, לחיזוק מערך השליטה החברתית הישירה בעיר. יש חשיבות מיוחדת לאמצעים שמטרתם שימוש בקבוצות לא פורמליות לחיזוק ההשפעה המוסרית של החברה על הפרט, ומעל לכל, ההתאגדות של אנשים בעלי תחומי עניין דומים לצורך בילוי משותף של שעות הפנאי.

שינויים חשובים בתנאים ובמשימות של החינוך המוסרי מוכנסים על ידי צמיחת הזמן הפנוי. זמן פנוי, במילותיו של ק' מרקס, פותח "מרחב לפעילות והתפתחות חופשית." אך לצמיחת הזמן הפנוי יכולה להיות השפעה חיובית על האדם רק אם נעשה בו שימוש נכון.

חשוב במיוחד להתפתחות המוסרית של הפרט הוא תוכן הפעילויות בזמן הפנוי. ידוע שבילוי סרק, שלא לדבר על השימוש האנטי-חברתי בזמן הפנוי, משפיע לרעה על ההתפתחות המוסרית.

לכן, הבעיה של חינוך כל האנשים, ובמיוחד הצעירים, את היכולת והרצון לארגן כראוי את הבילוי שלהם היא כל כך חשובה.

מקום מיוחד בקשר לבעיות המוסריות של הזמן הפנוי תופסת שאלת היחס בין מרכיבים צרכניים ויצירתיים בפנאי. הכי יקר לגיבוש תכונות חיוביותאישיות הן פעילויות שיש להן אופי יצירתי בולט פחות או יותר. כיום, כפי שציינו סוציולוגים סובייטים רבים, בהמשך לתחום הפנאי, המכונה "תרבות", צריכת מוצרי תרבות גוברת על פעילות יצירתית. לכן, יש חשיבות רבה גם לטיפוח אצל יחידים טעם לפעילות יצירתית בתחום הפנאי, ולבעיות הצמיחה של הבסיס החומרי המתאים.

התחשבות בסוג האישיות האינטגרלי שנוצר בעידן המהפכה המדעית והטכנולוגית מובילה לאותן מסקנות עיקריות כמו ניתוח מתאמים שונים בין מהפכה מדעית וטכנולוגית לבין מוסר: ההתפתחות המוסרית של הפרט בתנאים מודרניים אינה חפה מסתירות. , רבים מהם קשורים ישירות להתקדמות מדעית וטכנולוגית ולהשלכותיה. המהפכה המדעית והטכנולוגית יוצרת הזדמנויות אובייקטיביות חדשות לחינוך מוסרי ובמקביל מחייבת את הפעלת כל ארסנל האמצעים החינוכיים.

הבעיה העיקרית היא להשתמש באפשרויות האובייקטיביות העצומות להתפתחות המוסרית של הפרט, שמספקת המהפכה המדעית והטכנולוגית על בסיס יחסי ייצור סוציאליסטיים, בפרקטיקה של חינוך מוסרי.

מימוש של אפשרויות אובייקטיביות כלשהן מתרחש רק במהלך פעילות תכליתית פעילה. פעילות זו בתחום החינוך המוסרי שמה לה למטרה, באמצעות עבודה ארגונית ואידיאולוגית, לחזק השפעות חיוביות להתפתחות המוסרית של הפרט.מהנדסים וההשלכות החברתיות שלו.

שלח את העבודה הטובה שלך במאגר הידע הוא פשוט. השתמש בטופס למטה

סטודנטים, סטודנטים לתארים מתקדמים, מדענים צעירים המשתמשים בבסיס הידע בלימודיהם ובעבודתם יהיו אסירי תודה לכם מאוד.

משרד החינוך של הרפובליקה של בלארוס

מוסד חינוכי

מכללת מדינת מינסק לארכיטקטורה והנדסה אזרחית

חיבור על גיאוגרפיה

“ השפעת המהפכה המדעית והטכנולוגית והתקדמות מדעית וטכנית על פיתוח, שינוי ופריסהאהתעשיית האנרגיה בעולם“

הוכן על ידי תלמיד

קבוצה 8691 "KD"

איוואנישקין ויטלי

מינסק - 2009

1. אספקה ​​כללית של אנרגיה

2. התקדמות מדעית וטכנולוגית בתחום האנרגיה

3. מהפכה מדעית וטכנולוגית בתחום האנרגיה

4. התקדמות מדעית וטכנית ומהפכה מדעית וטכנולוגית במתחם הדלק והאנרגיה

5. התקדמות מדעית וטכנית והתקדמות מדעית וטכנית בתעשיית הגז הטבעי

6. התקדמות מדעית וטכנית והתקדמות מדעית וטכנית בתעשיית הפחם

7. הפניות

1. הוראות כלליותאהאֵנֶרְגִיָה

תעשיית האנרגיה היא חלק מתעשיית הדלק והאנרגיה והיא קשורה קשר בל יינתק עם מרכיב נוסף במכלול הכלכלי הענק הזה - תעשיית הדלק.

אנרגיה היא הבסיס לפיתוח כוחות יצרניים בכל מדינה ומבטיחה את פעילותה ללא הפרעה של התעשייה, חַקלָאוּת, תחבורה, שירותים. התפתחות יציבה של הכלכלה היא בלתי אפשרית ללא מגזר אנרגיה מתפתח כל הזמן. צורת האנרגיה המגוונת ביותר היא חשמל. הוא מיוצר בתחנות כוח ומופץ לצרכנים באמצעות רשתות חשמל על ידי שירותים ציבוריים. הביקוש לאנרגיה ממשיך לגדול ללא הרף.

תעשיית החשמל, יחד עם מגזרים אחרים בכלכלה הלאומית, נחשבת כחלק ממערכת כלכלית לאומית אחת.

2. מדעי וטכניהתקדמות באנרגיה

קידמה מדעית וטכנולוגית - שימוש בהישגים מתקדמים של מדע וטכנולוגיה, טכנולוגיה במשק, בייצור על מנת להגביר את היעילות והאיכות של תהליכי הייצור, כדי לענות טוב יותר על צרכי האנשים. במודרני תיאוריה כלכליתהישגים מדעיים המשמשים בכלכלה וטכנולוגיה נקראים לעתים קרובות חידושים.

התקדמות מדעית וטכנולוגית בלתי אפשרית ללא פיתוח אנרגיה וחשמול. להגדלת פריון העבודה, מיכון ואוטומציה של תהליכי ייצור, החלפת עבודה אנושית (בעיקר כבדה או מונוטונית) בעבודת מכונות, היא בעלת חשיבות עליונה. אבל לרוב המכריע של האמצעים הטכניים של מיכון ואוטומציה (ציוד, מכשירים, מחשבים) יש בסיס חשמלי. יישום רחב במיוחד אנרגיה חשמליתהתקבל להנעת מנועים חשמליים. כוחן של מכונות חשמליות (בהתאם לייעודן) שונה: משברירי וואט (מיקרו-מנועים המשמשים בענפי טכנולוגיה רבים ובמוצרים ביתיים) ועד לערכים עצומים העולים על מיליון קילוואט (גנרטורים של תחנות כוח) , מכשירים ברמה זו דורשים כמות עצומה של חשמל, וכיצד להגדיל את הביקוש לחשמל.

סך ייצור החשמל העולמי מאז 1991 עד 1996 גדל ב-1566 TWh או 12.9% והמשיך לעלות לאחר מכן. אבל NTP מספקת גם עלייה בטכנולוגיית הדלק הנוזלי. לפי התחזיות - בשנת 2020. צריכת האנרגיה תעלה על הרמה של 2002. ב-65%. הביקוש לדלקים נוזליים יעלה בחדות כתוצאה מהרחבת צי הרכב העולמי. כמובן, הביקוש הגובר למשאבי חשמל ואנרגיה בקצב כזה לא יכול היה אלא להשפיע על מגזר האנרגיה בכללותו.

· החלו להיווצר מפעלי אנרגיה חדשים וישנים עברו מודרניזציה.

· מערכות בקרת תהליכים אוטומטיות אמינות (APCS) הוצגו בכל מקום.

· הם החלו ליצור סוגים חדשים של ציוד פרוגרסיבי ולשפר את הקיים.

· יצירה והטמעה של חומרים חדשים בעלי תכונות אפקטיביות חדשות מבחינה איכותית (עמידות בפני קורוזיה וקרינה, עמידות בחום, עמידות בפני שחיקה, מוליכות-על וכו');

עם הזמן, הישגי ההתקדמות המדעית והטכנית מגיעים לנקודה מסוימת ומתרחשת המהפכה המדעית והטכנית (NTR).

3. מהפכה מדעית וטכנולוגית בתחום האנרגיה

(NTR) מהפכה מדעית וטכנולוגית - טרנספורמציה איכותית רדיקלית של כוחות הייצור המבוססת על הפיכת המדע לגורם הייצור המוביל, שבעקבותיה הופכת החברה התעשייתית לפוסט-תעשייתית. המאפיינים העיקריים שלהם הם: האצה קיצונית של טרנספורמציות מדעיות וטכנולוגיות: צמצום הזמן בין גילוי להכנסת לייצור, התיישנות מתמדת ועדכון. הגדלת הדרישות לרמת ההסמכה של משאבי העבודה: צמיחת עוצמת הייצור המדעית, האלקטרון המלא שלו ואוטומציה משולבת.

עידן המהפכה המדעית והטכנולוגית הגיע בשנות ה-40-50. אז נולדו והתפתחו הכיוונים העיקריים שלו: אוטומציה של ייצור, בקרה וניהול שלו על בסיס אלקטרוניקה; יצירה ויישום של חומרים מבניים חדשים וכו'.

תגליות והמצאות מדעיות מרכזיות חדשות של שנות ה-70-80 הולידו את השלב השני, המודרני, של המהפכה המדעית והטכנולוגית. הוא מאופיין במספר תחומים מובילים: אלקטרוניזציה, אוטומציה משולבת, סוגי אנרגיה חדשים, טכנולוגיה לייצור חומרים חדשים. בנוסף, האנרגיה הגרעינית זכתה להתפתחות מיוחדת, שהפכה לאחד ההישגים החשובים ביותר של האנושות וקובעת מראש את הופעת האנרגיה בסוף המאה ה-20 - תחילת המאה ה-21.

הכיוונים העיקריים של התקדמות מדעית וטכנולוגית בתעשיית החשמל בשנים האחרונות היו:

· שיפור יעילות מחזור הקיטור-גז והגברת ייצור האנרגיה על בסיס זה;

· הרחבת השימוש בייצור משולב יעיל ביותר של אנרגיה חשמלית ותרמית, לרבות ב-CHPPs בעלי קיבולת קטנה ובינונית באמצעות כונני טורבינת גז, קיטור-גז ודיזל לאספקת אנרגיה מרכזית ומבוזרת;

· הכנסת טכנולוגיות ידידותיות לסביבה בתחנות כוח תרמיות הפועלות על דלקים מאובנים;

· הגדלת היעילות והפחתת עלות הפקת האנרגיה בתחנות כוח בעלות קיבולת קטנה ובינונית, הפועלות על מקורות אנרגיה מתחדשים לא מסורתיים, וכן באמצעות תאי דלק.

התקדמות מדעית וטכנולוגית היא בעלת חשיבות מיוחדת לפיתוח אנרגיה גרעינית. זה עוזר לשפר את היחס של הקהילה העולמית אליו, מגביר את רמת האמון בבטיחות תחנות כוח גרעיניות. השפעה מסוימת על השינוי בדעת הקהל מופעלת על ידי החמרת הדרישות להגנה על הסביבה מפני פליטות מזיקות. גורם חשוב בפיתוח האנרגיה הגרעינית הוא גם רצונן של מדינות מייבאות דלק מאובנים להפחית את תלותן ביבוא של נושאי אנרגיה ממדינות אחרות ובכך להגביר את הביטחון האנרגטי שלהן. כיום נבנות בעולם יותר מ-60 יחידות כוח גרעיניות בהספק כולל של מעל 50 GW.

4 . NTP ו-NTRVמתחם דלק ואנרגיה

מתחם הדלק והאנרגיה (FEC) ממלא תפקיד מיוחד בכלכלה של כל מדינה; ללא מוצריו, הכלכלה לא יכולה לתפקד.

הצריכה העולמית של משאבי אנרגיה ראשוניים (PER), הכוללת נפט, גז, פחם, גרעיניות ומקורות אנרגיה מתחדשים, ב-1999 בהשוואה ל-1998 עלתה ב-172 מיליון טון שווה ערך לדלק. (ב-1.5%) והסתכם ב-11,789 מיליון טון שווה ערך דלק. בשנה הנוכחית צפויה עלייה בצריכה בהיקף של 296 מיליון טון שווה ערך דלק. (ב-2.5%). במבנה הצריכה, העמדה הדומיננטית נשמרת על ידי משאבי דלק ואנרגיה ממקור אורגני - יותר מ-94%. השאר הוא האנרגיה של תחנות כוח גרעיניות, תחנות כוח הידרואלקטריות ומקורות מתחדשים.

בהיקף הכולל של ייצור וצריכה של משאבי אנרגיה ראשוניים, הנפט עדיין במקום הראשון, ואחריו פחם וגז. אף על פי כן, במבנה הצריכה לשנים 1998-2000. צפויה ירידה קלה בשיעור הנפט (מ-42 ל-41.7%) עם עלייה בשיעור הגז (מ-24.9 ל-25%) והפחם (מ-27.5 ל-27.6%). המניות של NPP ו-HPP אנרגית לא ישתנו ויישארו ברמה של 2.3 ו-3.3%, בהתאמה.

תעשיית השמן.

הנפט הוא מקור אנרגיה ראשוני שעל בסיסו מתקבלים מספר מוצרים מזוקקים לצריכה סופית כמשני: בנזין, נפט תאורה, סילוני וסולר, מזוט וכו'. לנפט יש מספר יתרונות פיזיים וטכנולוגיים:

ערך קלורי גבוה פי 1-2;

מהירות בעירה גבוהה;

· קלות יחסית של עיבוד והפקה של מגוון רחב של פחמימנים;

· השימוש בנפט בטוח יותר מבחינה סביבתית מפחם;

למוצרי נפט רבים יש את אותו הדבר או אפילו יותר

מה שאפשר ליצור חומרים חדשים, הכרחיים כל כך בעידן הקידמה המדעית והטכנית, והביא לצמיחה מהירה של הפקת הנפט במחצית השנייה של המאה העשרים. מוצרי נפט החלו לשמש לא רק בתחומי ייצור חומרי, אך גם בכמויות המוניות בצריכה ביתית: בסוף המאה ה-19 ותחילת המאה ה-20, ולאחר מכן בנזין - בקשר לצורכי כלי רכב ואוויר.

עם התפתחות המדע והטכנולוגיה במאה ה-20, יותר ויותר מדינות הצליחו להפיק ולזקוק נפט. מה הוביל לשינויים אזוריים במיקום הפקת הנפט:

השמדת הפוטנציאל החזק של תעשיית הנפט במזרח אירופה, האזור נזרק לאחור - לרמה של שנות ה-60 וה-70;

הפיכתה של אסיה למובילת הפקת הנפט בעולם;

יצירת הפקת נפט גדולה במערב אירופה, כמו גם באפריקה;

צמצום חלקה של צפון ודרום אמריקה בהפקת הנפט.

תפקידה של תעשיית הנפט באסיה הפך ליותר עקבי עם הגיאוגרפיה של עתודות הנפט בעולם.

תפקידן של מדינות בודדות בתעשייה השתנה באופן משמעותי:

ברית המועצות בשנים 1987-1988 הגיע לרמה המקסימלית של הפקת נפט בין כל המדינות המפיקות נפט - 624 מיליון טון, שאף מדינה לא עברה עליה בכל ההיסטוריה של תעשיית הנפט; בשנות ה-90 ייצור הנפט ירד בחדות ברוסיה ובמספר מדינות אחרות של חבר העמים;

ארצות הברית היא המובילה בעולם בהפקת נפט ערב הסעודית(בסך הכל הם נותנים 1/4 מהפקת הנפט בעולם);

גילוי ופיתוח משאבי הנפט בים הצפוני הפכו את נורבגיה ובריטניה לאחת המדינות המובילות לייצור הנפט בעולם;

סין הפכה ליצרנית נפט גדולה;

עיראק נשרה זמנית ממנהיגי התעשייה.

כל השינויים שחלו בהפקת הנפט הביאו לירידה בריכוז הטריטוריאלי שלו: ב-1950 ייצרו עשר המדינות המובילות 94% מהנפט בעולם, וב-1995 רק 64%. בהתאם לכך, ב-1950 יותר ממחצית מהנפט הופק על ידי מדינה אחת, ב-1980 על ידי שלוש מדינות, וב-1995 על ידי שש. לכך הייתה השפעה חזקה על הסחר בנפט, על ניהול מדיניות הסחר על ידי מדינות מייצרות נפט וקוני נפט, ושינה משמעותית את זרימת מטעני הנפט בעולם.

עם זאת, הבעיה של תעשיית הנפט והגז היא שמאגרי הנפט והגז אינם מכסים את היקפי ההפקה. בִּדְבַר תעשיית הפחם, אז האספקה ​​שלו עם רזרבות עולה על 400 שנה.

5. NTP ו-NTR בתעשיית הגז הטבעי

במהלך שנות ההתקדמות המדעית והטכנית, בשל תכונותיו הייחודיות (בסיס משאבים טוב, קלות שימוש, ידידותיות לסביבה), הפך הגז למשאב חשוב. מהמחצית השנייה של המאה העשרים. גז טבעי נמצא בשימוש נרחב כחומר גלם למספר תעשיות. הצרכן הגדול ביותר של גז היה התעשייה הכימית, שבה בולט ייצור חנקן.

מכל מקורות האנרגיה העיקריים, ייצור וצריכת הגז הטבעי צומחים בקצב המהיר ביותר. הגז משמש במגזר הדיור, המסחר, השירותים, התעשייה והתחבורה. צריכתו לייצור חשמל הולכת וגדלה. בשנת 1999 עלתה הצריכה העולמית של גז טבעי ב-35 מיליארד מ"ק. מ', בשנת 2000, צפוי גידול של כ-60 מיליארד מ"ק. מ' (ראה טבלה 3).

גם חלקו של הגז הטבעי במבנה הצריכה של משאבי אנרגיה ראשוניים גדל בהדרגה.

6. התקדמות מדעית וטכנית והתקדמות מדעית וטכנית בתעשיית הפחם

למרות כל היתרונות של הגז הטבעי, חלק הארי של החשמל במדינות ה-OECD מופק על ידי תחנות כוח פחמיות. ארצות הברית, למשל, מקבלת מהם יותר מ-70% מהחשמל, מדינות האיחוד האירופי - עד 60%. סוג זה של חומר גלם הפך נחוץ מאוד במהלך שנות הצמיחה הכבדה. התעשייה ותרמה לפיתוח המהפכה המדעית והטכנולוגית. בניגוד למדינות המתועשות ברוסיה, חלקו של הפחם בייצור החשמל ב-1998 ירד ל-29%, בעוד חלקו של הגז עלה על 62%. מבנה כזה של מאזן הדלק יכול להיחשב רציונלי אם מצב בסיס המשאבים יאפשר לשמור על רמת הייצור הנוכחית.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. הנדסת חום והנדסת כוח חום כרך 1 סוגיות כלליות. אָב. קלימנקו, V.M. זורין. הוצאת MPEI. מוסקבה 1999. 527 עמ'.

2. מצב נוכחי וסיכויים לפיתוח האנרגיה בעולם D.B. וולפברג, הנדסת חשמל תרמית. 1999. מס' 5. עם. 2-7.

3. מצב נוכחי וסיכויים לפיתוח תעשיית האנרגיה בעולם D.B. וולפברג. הנדסת חשמל תרמית. 1998. מס' 9. עם. 24-28.

4. מסטאלין ועד ילצין. נ.ק. בייבאקוב. Goz-Oilpress. 1998. 352s.

מסמכים דומים

מאפיינים כלכליים של האנרגיה העולמית. ייצור וצריכת אנרגיה לפי אזורים. זרמי היצוא-יבוא העיקריים של תעשיית הדלק והאנרגיה. מקורות אנרגיה חלופיים. מתחם דלק ואנרגיה של בלארוס.

עבודה בקורס, נוסף 08/03/2010


מקום ותפקידה של תעשיית הגז במתחם הדלק והאנרגיה של רוסיה. הרכב תעשיית הגז הרוסית. גיאוגרפיה של שדות גז וחשיבותם לפיתוח אזורי רוסיה. בעיות וסיכויים לפיתוח תעשיית הגז הרוסית.

עבודת קודש, נוספה 21/01/2008


מצב נוכחיומבנה מתחם הדלק והאנרגיה של רוסיה. פיתוח ומיקומה של תעשיית הנפט, הגז, הפחם ברוסיה. תעשיית החשמל. סיכויים לפיתוח מתחם הדלק והאנרגיה. דרכים אפשריות לפתרון בעיות אנרגיה.

עבודת קודש, נוספה 19/11/2007


הבסיס לבסיס הדלק והאנרגיה של סין, עתודות נפט כדאיות כלכלית להפקה. דינמיקה של ייצור דלק ואנרגיה בסין, שימוש בדלקים לא מסורתיים. פיתוח אנרגיה גרעינית בסין, יבוא אנרגיה.

תקציר, נוסף 30/11/2009


מבנה מתחם הדלק והאנרגיה. הצבת בתי זיקוק ומפעלים פטרוכימיים. הכיוונים העיקריים של צינורות הנפט הראשיים. הרזרבות העיקריות של גז טבעי. פיתוח תעשיית הגז הרוסית.

מצגת, נוספה 30/04/2015


מתחם דלק ואנרגיה, הרעיון שלו, הרכבו, תכונות הפיתוח ברוסיה, מבנה. תפקידם של ענפי מתחם הדלק והאנרגיה במשק הארץ. השמה ופיתוח של תעשיות הגז, הנפט, הפחם והחשמל.

עבודת קודש, נוספה 10/05/2009


כמו גז הנוף הטוב ביותרדלק. ההיסטוריה ותכונות השימוש בו לצרכי מגזר האנרגיה, כדלק טכנולוגי לייבוש מוצרים שונים, בשירותים ציבוריים, למכוניות. תחומי יישום של גז בתעשיות שונות.

מצגת, נוספה 19/11/2013


תסביך דלק ואנרגיה. מאפיינים כלליים של תעשיית הפחם. מאפיינים של אגן הפחם של קוזנצק, אגן הפחם של פצ'ורה. פיתוח ומיקומה של תעשיית הפחם במעבר לכלכלת שוק.

עבודת בקרה, נוסף 21/10/2008


מקום התעשייה של אזור אוליאנובסק באזור הכלכלי הוולגה. תנאים מוקדמים וגורמים להיווצרות התמחות בתעשייה באזור. פיתוח והשמה של התעשייה באזור אוליאנובסק. המצב הנוכחי של התעשייה.

עבודת קודש, נוספה 30/10/2008


מבנה וסוגי תעשיות. מתחם דלק ואנרגיה כמכלול תעשיות המפיקות ומעבדות דלק, תפקידו בכלכלת המדינה. מאפיינים וסיכויים של תעשיות הפחם, הנפט, הגז והכבול.

חשיבות רבה להבנה נכונה של התהליכים הנצפים בחיי החברה היא ניתוח המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית.

- זוהי טרנספורמציה איכותית, הפיכת המדע לכוח יצרני, ובהתאמה לכך, שינוי קיצוני בבסיס החומרי והטכני של הייצור החברתי, צורתו ותוכנו, הטבע, .

משפיע על כל מבנה הייצור ועל האדם עצמו. המאפיינים העיקריים של המהפכה המדעית והטכנולוגית:

• אוניברסליות - מכסה כמעט את כל מגזרי הכלכלה הלאומית ומשפיעה על כל תחומי הפעילות האנושית;
• התפתחות מהירה של מדע וטכנולוגיה;
• שינוי בתפקידו של אדם בתהליך הייצור - בתהליך המהפכה המדעית והטכנולוגית עולות הדרישות לרמת ההכשרה, שיעור העבודה הנפשית עולה.

המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית מאופיינת בשינויים הבאים בתחום הייצור:

קוֹדֶם כֹּל, התנאים, האופי והתכולה של העבודה משתנים עקב הכנסת הישגי המדע לייצור. עבודה אוטומטית במכונה מחליפה את סוגי העבודה הקודמים. הכנסת מכונות אוטומטיות מגדילה באופן משמעותי את פריון העבודה, תוך הסרת מגבלות ייצור במהירות, דיוק, המשכיות וכו', הקשורות לתכונות הפסיכופיזיולוגיות של אדם. זה משנה את מקומו של האדם בייצור. מתהווה סוג חדש של חיבור "טכניקת אדם", שאינה מגבילה את התפתחות האדם או הטכנולוגיה. בתנאים של ייצור אוטומטי, מכונות מייצרות מכונות.

שנית, מתחילים להשתמש בסוגים חדשים של אנרגיה - גרעיני, גאות ים, פנים כדור הארץ. יש שינוי איכותי בשימוש באנרגיה אלקטרומגנטית וסולרית.

שְׁלִישִׁיחומרים טבעיים מוחלפים במלאכותיים. פלסטיק ומוצרי PVC נמצאים בשימוש נרחב.

רביעיטכנולוגיית הייצור משתנה. לדוגמה, ההשפעה המכנית על מושא העבודה מוחלפת בהשפעה פיזיקלית וכימית. במקרה זה, נעשה שימוש בתופעות דחף מגנטי, אולטרסאונד, תדרי על, אפקט אלקטרו הידראולי, סוגים שונים של קרינה וכו'.

הטכנולוגיה המודרנית מאופיינת בכך שתהליכים טכנולוגיים מחזוריים מוחלפים יותר ויותר בתהליכי זרימה מתמשכת.

שיטות טכנולוגיות חדשות גם מטילות דרישות חדשות לכלי העבודה (דיוק מוגבר, מהימנות, יכולת ויסות עצמית), על אובייקטי העבודה (איכות שצוינה במדויק, אופן אספקה ​​ברור וכו'), על תנאי העבודה ( דרישות מוגדרות בקפדנות לתאורה, משטר הטמפרטורה במקום, הניקיון שלהם וכו').

חמישי, אופי השליטה משתנה. השימוש במערכות בקרה אוטומטיות משנה את מקומו של אדם במערך הניהול ובקרת הייצור.

בשישי, מערכת היצירה, האחסון וההעברה של מידע משתנה. השימוש במחשב מאיץ משמעותית את התהליכים הקשורים בפיתוח ושימוש במידע, משפר את דרכי קבלת והערכת החלטות.

שְׁבִיעִית, הדרישות להכשרה מקצועית של כוח אדם משתנות. השינוי המהיר באמצעי הייצור מציב משימה של שיפור מקצועי מתמיד, העלאת רמת הכישורים. נדרשת מאדם ניידות מקצועית ורמת מוסר גבוהה יותר. מספר האינטליגנטים הולך וגדל, הדרישות להכשרתה המקצועית גדלות.

שמונה, נעשה מעבר מפיתוח נרחב לאינטנסיבי של הייצור.

פיתוח הנדסה וטכנולוגיה בתנאי מהפכה מדעית וטכנולוגית

בתנאי המהפכה המדעית והטכנולוגית, התפתחות הטכנולוגיה והטכנולוגיה מתרחשת בשני אופנים:

• אֵבוֹלוּצִיוֹנִי;
• מַהְפֵּכָנִי.

נתיב אבולוציונימורכב משיפור מתמיד של טכנולוגיה וטכנולוגיה, כמו גם בהגדלהפרודוקטיביות כוח של מכונות וציוד, בצמיחהכושר נשיאה של כלי רכב וכו'. כך, בתחילת שנות ה-50, המיכלית הימית הגדולה ביותר יכלה להכיל 50,000 טון נפט. בשנות ה-70 החלו לייצר סופרטנקרים בעלי כושר נשיאה של 500,000 טון ומעלה.

דרך מהפכניתהראשי באמצעות פיתוח הנדסה וטכנולוגיהבעידן המהפכה המדעית והטכנולוגית ומורכב מהמעבר לטכניקה וטכנולוגיה חדשה ביסודה. הדרך המהפכנית היא הדרך המרכזית לפיתוח ההנדסה והטכנולוגיה בעידן המהפכה המדעית והטכנולוגית.

אוטומציה של תהליכי ייצור

הטכנולוגיה בתקופת המהפכה המדעית והטכנולוגית נכנסת לשלב חדש של התפתחותה - שלב האוטומציה.

הפיכת המדע לכוח ייצור ישירו אוטומציה של ייצור- זה המאפיינים החשובים ביותר של המהפכה המדעית והטכנולוגית. הם משנים את היחסים בין האדם לטכנולוגיה. המדע ממלא את התפקיד של מחולל רעיונות חדשים, והטכנולוגיה פועלת כהתגלמות החומרית שלהם.

מדענים מחלקים את תהליך האוטומציה של הייצור למספר שלבים:

• הראשון מאופיין בהתפשטות של מכניקה חצי אוטומטית. העובד משלים את התהליך הטכנולוגי בחוזק אינטלקטואלי ופיזי (העמסה, פריקה של מכונות).
• השלב השני מאופיין בהופעת כלי מכונות עם בקרת תוכנה המבוססת על ציוד מחשב של תהליך הייצור.
• השלב השלישי קשור לאוטומציה המורכבת של הייצור. שלב זה מאופיין בסדנאות אוטומטיות ומפעלים אוטומטיים.
• השלב הרביעי הוא תקופת האוטומציה השלמה של המכלול הכלכלי, שהופך למערכת מווסתת עצמית.

מהאמור לעיל עולה כי המהפכה המדעית והטכנולוגית מתבטאת ב טרנספורמציה איכותית של מערכת תומכת החיים של אנשים.

המהפכה המדעית והטכנולוגית משנה לא רק את תחום הייצור, אלא גם משנה את הסביבה, החיים, ההתיישבות ושאר תחומי החיים הציבוריים.

מאפיינים אופייניים למהלך המהפכה המדעית והטכנולוגית:

• ראשית, המהפכה המדעית והטכנולוגית מלווה בריכוז ההון. זה מוסבר על ידי העובדה כי ציוד מחדש טכני של ארגונים דורש ריכוז משאבים פיננסייםועלויות משמעותיות.
• שנית, תהליך המהפכה המדעית והטכנולוגית מלווה בהעמקת חלוקת העבודה. שלישית, צמיחת הכוח הכלכלי של חברות מובילה לעלייה בהשפעתן על הכוח הפוליטי.

ליישום המהפכה המדעית והטכנולוגית יש כמה השלכות שליליותכעלייה אי - שוויון חברתי, הגברת הלחץ על סביבה טבעית, הגברת ההרס של מלחמות, הפחתת בריאות חברתית וכו'.

אחת המשימות החברתיות החשובות ביותר היא מימוש הצורך למקסם את השימוש השלכות חיוביותמהפכה מדעית וטכנולוגית וצמצום היקף ההשלכות השליליות שלה.

בקשר עם

חברים לכיתה

במאמר נתייחס בקצרה למושג המהפכה המדעית והטכנולוגית והשפעתה על התרבות המודרנית.

המהפכה המדעית והטכנולוגית היא טרנספורמציה יסודית ואיכותית של כוחות הייצור על בסיס הפיכת המדע לגורם המוביל בפיתוח הייצור החברתי. בתקופת המהפכה המדעית והטכנולוגית, שתחילתה מאמצע שנות ה-40. המאה העשרים, יש תהליך של טרנספורמציה של המדע לכוח יצרני ישיר. המהפכה המדעית והטכנולוגית משנה את תנאי העבודה, טבעה ותכניה, מבנה כוחות הייצור, חלוקת העבודה החברתית, מגזרית מבנה מקצועיהחברה, מובילה לעלייה מהירה בפריון העבודה, משפיעה על כל ההיבטים של החברה, כולל תרבות, חיים, פסיכולוגיה של אנשים, מערכת היחסים של החברה עם הטבע.

המהפכה המדעית והטכנולוגית היא תהליך ארוך שיש שני תנאים מוקדמים עיקריים: מדעי וטכני וחברתי. את התפקיד החשוב ביותר בהכנת המהפכה המדעית והטכנולוגית מילאו ההצלחות של מדעי הטבע בתחום. XIX - מוקדם. המאה העשרים, כתוצאה מכך חל שינוי קיצוני בהשקפות על החומר ונוצר תמונה חדשה של העולם. מהפכה זו החלה עם גילוי האלקטרון, הרדיום, הטרנספורמציה יסודות כימיים, יצירת תורת היחסות ותורת הקוונטים וסימנה פריצת דרך במדע בתחום המיקרו-עולם והמהירויות הגבוהות.

מהפך מהפכני חל גם בטכנולוגיה, בעיקר בהשפעת השימוש בחשמל בתעשייה ובתחבורה. הרדיו הומצא והפך לנפוץ. תעופה נולדה. בשנות ה-40. המדע פתר את הבעיה של פיצול גרעין האטום. האנושות שלטה באנרגיה אטומית. הופעתה של הקיברנטיקה הייתה בעלת חשיבות עליונה. מחקר על יצירת כורים אטומיים ופצצת האטום אילץ לראשונה מדינות שונות לארגן אינטראקציה בין מדע לתעשייה במסגרת פרויקט לאומי מדעי וטכני גדול. הוא שימש כבית ספר לתכניות מחקר מדעיות וטכניות כלל ארציות.

הוצאות המדע זינקו. פעילות מדעית הפכה למקצוע המוני. במחצית השנייה של שנות ה-50. המאה ה -20 במדינות רבות החלו ליצור פארקים טכנולוגייםשפעילותם מכוונת לתכנון וניהול פעילות מדעית. הקשרים הישירים בין פיתוחים מדעיים וטכניים התהדקו, והשימוש בהישגים מדעיים בייצור הואץ.

בשנות ה-50. נוצרים ונמצאים בשימוש נרחב במחקר מדעי, ייצור ולאחר מכן בניהול מחשבים אלקטרוניים (מחשב), שהפכו לסמל של מהפכה מדעית וטכנולוגית. המראה שלהם מסמן את תחילת ההעברה ההדרגתית למכונה של ביצוע הפונקציות הלוגיות היסודיות של אדם. התפתחות האינפורמטיקה, טכנולוגיית המחשבים, המיקרו-מעבדים והרובוטיקה יצרו את התנאים למעבר לאוטומציה משולבת של ייצור ובקרה. מחשבים הם סוג חדש ביסודו של טכנולוגיה שמשנה את מיקומו של אדם בתהליך הייצור.

בשלב הנוכחי של התפתחותה, המהפכה המדעית והטכנולוגית מאופיינת במאפיינים העיקריים הבאים:

• הפיכת המדע לכוח יצרני ישיר כתוצאה ממיזוג של מהפכה במדע, טכנולוגיה וייצור, חיזוק האינטראקציה ביניהם וצמצום הזמן מרגע לידתו של רעיון מדעי חדש ועד ליישומו בייצור. ;
• שלב חדש בחלוקת העבודה החברתית הקשורה בהפיכת המדע לתחום המוביל לפיתוח הייצור החברתי;
• הטרנספורמציה האיכותית של כל המרכיבים של כוחות הייצור - מושא העבודה, מכשירי הייצור והעובד עצמו;
• התעצמות הולכת וגוברת של תהליך הייצור כולו בשל הארגון והרציונליזציה המדעית שלו, עדכון מתמיד של הטכנולוגיה, שימור אנרגיה, הפחתת צריכת החומר, עוצמת ההון ועוצמת העבודה של המוצרים. הידע החדש שנרכש על ידי החברה בצורה מוזרה "מחליף" את עלויות חומרי הגלם, הציוד והעבודה, ומחזיר שוב ושוב את עלויות המחקר המדעי והפיתוח הטכני;
• שינוי באופי ובתוכן של העבודה, הגדלת תפקידם של מרכיבים יצירתיים בה;
• התגברות על הניגוד בין עבודה נפשית ופיזית, בין תחומים לא יצרניים לתעשייתיים;
• יצירת מקורות אנרגיה חדשים וחומרים מלאכותיים בעלי תכונות קבועות מראש;
• עלייה במשמעות החברתית והכלכלית של פעילות המידע כאמצעי להבטחת ארגון מדעי, שליטה וניהול של הייצור החברתי, פיתוח עצום של תקשורת ההמונים;
• צמיחת רמת החינוך הכללי והמיוחד, התרבות;
• עלייה בזמן הפנוי;
• עלייה באינטראקציה בין המדעים, מחקר מקיף של בעיות מורכבות, עלייה בחשיבותם של מדעי החברה;
• האצה חדה של התקדמות חברתית, המשך הבינאום של כל הפעילות האנושית בקנה מידה פלנטרי, הופעתו של מה שנקרא. בעיות גלובליות.

המהפכה המדעית והטכנולוגית יוצרת את התנאים המוקדמים להופעתה מערכת מאוחדתהתחומים החשובים ביותר של הפעילות האנושית: ידע תיאורטי של חוקי הטבע והחברה (מדע), מכלול של אמצעים טכניים והתנסות בשינוי הטבע (טכנולוגיה), תהליך יצירת עושר חומרי (ייצור) ושיטות של חיבור רציונלי של פעולות מעשיות וסוגים שונים של פעילות (הַנהָלָה).

הפיכת המדע לחוליה מובילה במערכת מדע - טכנולוגיה - ייצוראין פירושו צמצום של שני הקישורים האחרים של מערכת זו לתפקיד הפסיבי של תפיסת הדחפים המגיעים אליהם מהמדע בלבד. ייצור חברתי הוא התנאי החשוב ביותר לקיומו של המדע, וצרכיו הם עדיין הכוח המניע העיקרי להתפתחותו. עם זאת, בניגוד לתקופה הקודמת, התפקיד המהפכני והפעיל ביותר עבר למדע.

זה מתבטא בעובדה שעל בסיס תוצאות המחקר המדעי הבסיסי, קמים ענפי ייצור חדשים ביסודם שלא יכלו להתפתח מהפרקטיקה התעשייתית הקודמת (כורים גרעיניים, טכנולוגיית רדיו אלקטרונית ומחשב מודרנית, אלקטרוניקה קוונטית, גילוי של הקוד להעברת התכונות התורשתיות של אורגניזם וכו'). ). בתנאי המהפכה המדעית והטכנולוגית, הפרקטיקה עצמה דורשת שהמדע יקדים את הטכנולוגיה, הייצור, והאחרונים יהפכו יותר ויותר להתגלמות הטכנולוגית של המדע.

צמיחת המדע, הטכנולוגיה והתעשייה תורמת לעיור אינטנסיבי, ופיתוח תקשורת המונים ותחבורה מודרנית תורם לבינלאומיזציה של חיי התרבות.

במהלך המהפכה המדעית והטכנולוגית, זה חיוני תוכן העבודה משתנה. דרישות גוברות מועלות לידע מקצועי, ליכולות ארגוניות וכן לרמה התרבותית והאינטלקטואלית הכללית של העובדים. לצד הגידול בהיקפי ההשכלה הכללית חובה, מתעוררת בעיית שיפור ושינוי הכישורים של העובדים, אפשרות להסבה תקופתית שלהם, בעיקר בתחומי העבודה המתפתחים בצורה האינטנסיבית ביותר.

קנה המידה והקצב של השינויים בייצור ובחיי החברה שהמהפכה המדעית והטכנולוגית מביאה עמה, בחריפות חסרת תקדים, מחייבים ביצוע בזמן והשלם ככל האפשר. לחזות את מכלול ההשלכות שלהםהן במישור הכלכלי והן במישור החברתי של השפעתם על החברה, האדם והטבע.

האופי הגלובלי של המהפכה המדעית והטכנולוגית מחייב בדחיפות פיתוח שיתוף פעולה מדעי וטכני בינלאומי. הדבר מוכתב בעיקר מהעובדה שמספר השלכות של המהפכה המדעית והטכנולוגית חורגות הרבה מעבר לגבולות הלאומיים ואפילו היבשתיים ודורשות מאמצים משולבים של מדינות רבות ורגולציה בינלאומית, למשל, מאבק בזיהום הסביבה, שימוש ב לווייני תקשורת בחלל, פיתוח משאבי האוקיינוס ​​העולמי ועוד. קשור לכך האינטרס ההדדי של כל המדינות בחילופי הישגים מדעיים וטכנולוגיים.

הפניות:

1. תרבות בשאלות ותשובות. מדריך מתודולוגי להכנה למבחנים ומבחנים בקורס "תרבות אוקראינית וזרה" לתלמידי כל ההתמחויות וצורות החינוך. / כומר עורך Ragozin N.P. - דונייצק, 2008, - 170 עמ'.

שלח את העבודה הטובה שלך במאגר הידע הוא פשוט. השתמש בטופס למטה

סטודנטים, סטודנטים לתארים מתקדמים, מדענים צעירים המשתמשים בבסיס הידע בלימודיהם ובעבודתם יהיו אסירי תודה לכם מאוד.

פורסם ב http://allbest.ru

מהפכה מדעית וטכנולוגית: מהות, כיוונים עיקריים, השלכות חברתיות

מבוא

מהפכה טכנולוגית מדעית

אני רוצה להצדיק את בחירת הנושא בעובדה ש:

ראשית, נושא המהפכה המדעית והטכנולוגית רלוונטי מאוד בתקופתנו. המדע לא עומד במקום, הוא מתפתח כל הזמן, ויחד עם המדע אנחנו (אנשים) מתפתחים. מעניין אותי מה יקרה אחר כך, למה נגיע, ואני רוצה למצוא את תחילת התשובה שלי בהבנת נושא המהפכה המדעית והטכנולוגית. שנית, בחרתי בנושא הזה כי אני מעוניין לשפר לא רק את הכלכלה, אלא גם לשפר את חייהם של אנשים. אני מאמין שהמהפכה המדעית והטכנולוגית השפיעה רבות על שיפור חייהם של אנשים. קחו כדוגמה אפילו את מכשירי החשמל הביתיים הבסיסיים ביותר, המחשבים והמדיה. אכן, איך חייו של אדם משתפרים! אדם התחיל להוציא הרבה פחות כוח פיזי, הכל הפך לאוטומטי. גם אם ניקח בחשבון את החקלאות, האם זה לא נכון שעם כניסתה של הטכנולוגיה, הפך להיות הרבה יותר טוב לעבוד בשטח, אבל אם העבודה בשטח מתקדמת, אנחנו אפילו יכולים לראות כמה סיכויים. אנו חיים בעידן של מהפכה מדעית וטכנולוגית. תפיסה זו מדגישה את החשיבות הרבה של המדע והטכנולוגיה בחיינו. זה לא תמיד היה ככה. התחלות המדע והטכנולוגיה הופיעו ב עולם עתיק. לדוגמה, היוונים העתיקים, לאחר שיצרו את אחת התרבויות הנפלאות, ניסו להכיר את הטבע, אבל העבודה הקשה נעשתה על ידי עבדים, לא מכונות שנוצרו. כבר בתקופה המודרנית הפך היחס של האדם לטבע למעשי. כעת, בהכירו את הטבע, אדם תוהה מה ניתן לעשות איתו. מדע הטבע הפך לטכנולוגיה, או ליתר דיוק, הוא התמזג איתה למכלול אחד.

המדע הופך לכוח יצרני, שזור באופן הדוק עם טכנולוגיה וייצור (לכן הוא נקרא לא מהפכה מדעית, טכנית או תעשייתית נפרדת, אלא מהפכה מדעית וטכנולוגית). זה משנה את כל פני הייצור, התנאים, אופי ותכולת העבודה, מבנה כוחות הייצור, ומשפיע על כל היבטי החיים. הקשר בין מדע לטכנולוגיה הולך וגדל כל הזמן.

הרלוונטיות של נושא זה נובעת מהעובדה שבמאה ה-19 - תחילת המאה העשרים. המדע נכנס לתור הזהב שלו. תגליות מפתיעות התרחשו בתחומיה ​​החשובים ביותר, התפתחה רשת של מכונים ואקדמיות מדעיות, המבצעות מחקרים שונים בצורה מאורגנת על בסיס שילוב של מדע עם טכנולוגיה. האופטימיות של עידן זה הייתה קשורה ישירות לאמונה במדע וליכולתו לשנות את חיי האדם.

אנשים מפתחים מדע כדי לחשוף את הסודות והמסתורין של הטבע, וכתוצאה מכך הם פותרים בעיות מעשיות.

מטרת חיבור זה היא לנתח את המהפכה המדעית של המאה העשרים.

סעיף י' "המהות והגורמים להופעתה של מהפכה מדעית וטכנולוגית"

1.1 מהפכה מדעית וטכנולוגית: מושג, מהות

המהפכה המדעית והטכנולוגית (STR) היא פרק זמן שבמהלכו יש זינוק איכותי בהתפתחות המדע והטכנולוגיה, אשר משנה באופן קיצוני את כוחות הייצור של החברה. תחילתה של המהפכה המדעית והטכנולוגית נופלת באמצע המאה ה-20, ועד שנות ה-70 היא הגדילה את הפוטנציאל הכלכלי של הכלכלה העולמית פי כמה. הישגי המהפכה המדעית והטכנולוגית שימשו בעיקר מדינות מפותחות מבחינה כלכלית, מה שהפך אותם למאיץ של קידמה מדעית וטכנולוגית.

אחת הסוגיות השנויות במחלוקת כאשר דנים בבעיות המהפכה המדעית והטכנולוגית היא שאלת מהותה.

אין כאן קונצנזוס. חלק מהכותבים מצמצמים את המהות של המהפכה המדעית והטכנולוגית לשינוי בכוחות הייצור של החברה, אחרים לאוטומציה של תהליכי ייצור ויצירת מערכת ארבע קישורים של מכונות, ועוד אחרים לתפקיד הגובר של המדע בפיתוח של טכנולוגיה, רביעית להופעתה והתפתחותה של טכנולוגיית המידע וכו'. .

בכל המקרים הללו באים לידי ביטוי רק מאפיינים בודדים, היבטים בודדים של המהפכה המדעית והטכנולוגית, ולא מהותה.

המהפכה המדעית והטכנולוגית היא שלב חדש מבחינה איכותית בהתקדמות המדעית והטכנולוגית. מהפכה מדעית וטכנולוגית הביאה לשינוי רדיקלי של כוחות הייצור על בסיס הפיכת המדע לגורם המוביל בפיתוח הייצור. במהלך המהפכה המדעית והטכנולוגית, תהליך הפיכת המדע לכוח יצרני ישיר מתפתח ומסתיים במהירות. המהפכה המדעית והטכנולוגית משנה את כל פני הייצור החברתי, את התנאים, אופיו ותכולתה של העבודה, מבנה כוחות הייצור, חלוקת העבודה החברתית, המבנה המגזרי והמקצועי של החברה, מביאה לעלייה מהירה בפריון העבודה, יש השפעה על כל ההיבטים של החברה, כולל תרבות, חיים, פסיכולוגיה של אנשים, מערכת היחסים של החברה עם הטבע, מוביל להאצה חדה של התקדמות מדעית וטכנולוגית.

בעבר, מהפכות במדעי הטבע והטכנולוגיה רק ​​לפעמים חופפות זו לזו בזמן, מעוררות זו את זו, אך מעולם לא התמזגו לתהליך אחד. הייחודיות של התפתחות מדע הטבע והטכנולוגיה של ימינו, תכונותיה הן כי תהפוכות מהפכניות במדע ובטכנולוגיה הן כעת רק היבטים שונים של אותו תהליך יחיד - מהפכה מדעית וטכנולוגית. המהפכה המדעית והטכנולוגית היא תופעה של התקופה ההיסטורית המודרנית שלא נראתה בעבר.

בתנאים של מהפכה מדעית וטכנולוגית, מתהווה מערכת יחסים חדשה בין מדע לטכנולוגיה. בעבר, הצרכים המוגדרים כבר במלואם של הטכנולוגיה גררו קידום של בעיות תיאורטיות, שפתרונן היה קשור בגילוי חוקי טבע חדשים, יצירת תיאוריות חדשות של מדעי הטבע. נכון לעכשיו, גילוי חוקי טבע חדשים או יצירת תיאוריות הופכים לתנאי מוקדם הכרחי לעצם האפשרות להופעתם של ענפי טכנולוגיה חדשים. סוג חדש של מדע מתגבש גם הוא, השונה בבסיסו התיאורטי והמתודולוגי ובשליחותו החברתית מהמדע הקלאסי של העבר. התקדמות זו במדע מלווה במהפכה באמצעי העבודה המדעית, בטכניקה ובארגון המחקר ובמערכת המידע. כל זה הופך את המדע המודרני לאחד מהאורגניזמים החברתיים המורכבים והצומחים ברציפות, לכוח היצרני הדינמי והנייד ביותר של החברה.

אם כן, מאפיין מהותי של מושג המהפכה המדעית והטכנולוגית במובנו הצר, המוגבלת על ידי מסגרת התהליכים המתרחשים בתחום מדעי הטבע והטכנולוגיה ממש, הוא מיזוג של מהפכה מהפכנית במדע ומהפכה מהפכנית. בטכנולוגיה לתהליך אחד, והמדע פועל כגורם מוביל ביחס לטכנולוגיה וייצור, וסוללת את הדרך להמשך התפתחותם.

הצלחת המדע אפשרה ליצור אמצעים טכניים כאלה שיכולים להחליף את שתי הידיים (עבודה פיזית) ואת הראש (עבודה נפשית של אדם המועסק בתחומי הניהול, הפעילות הפקידותית ואפילו בתחום המדע עצמו).

המהפכה המדעית והטכנולוגית היא טרנספורמציה יסודית ואיכותית של כוחות הייצור על בסיס הפיכת המדע לגורם מוביל בפיתוח הייצור החברתי, כוח ייצור ישיר.

1.2 תנאים מוקדמים להופעתה של מהפכה מדעית וטכנולוגית

הקידמה המדעית והטכנולוגית החלה להתכנס לראשונה במאות ה-16-18, כאשר הייצור, צורכי הניווט והמסחר דרשו פתרון תיאורטי וניסיוני של בעיות מעשיות.

התקרבות זו לבשה צורות קונקרטיות יותר, החל מסוף המאה ה-18, בקשר עם התפתחות ייצור המכונות, שנבעה מהמצאת מנוע הקיטור על ידי ד' וואט. המדע והטכנולוגיה החלו לעורר הדדית זה את זה, להשפיע באופן פעיל על כל ההיבטים של החברה, לשנות באופן קיצוני לא רק את החומר, אלא גם את החיים הרוחניים של אנשים.

האנושות פגשה את המאה העשרים עם דרכי תחבורה חדשות: מטוסים, מכוניות, ספינות קיטור ענקיות וקטרי קיטור מהירים מתמיד; החשמלית והטלפון היו קוריוז רק עבור תושבי העורף הנידח. מטרו, חשמל, רדיו וקולנוע נכנסו חזק לחיי המדינות המתקדמות. אך יחד עם זאת, במושבות נמשכו העוני והפיגור הנוראים, ואגב, במטרופולינים, הכל היה רחוק מלהיות משגשג כל כך. בקשר להתפתחות הטכנולוגיה והתחבורה, העולם למד מה האבטלה ומשבר ייצור היתר, הדומיננטיות של המונופולים החדשים שהופיעו. בנוסף, למספר מדינות (למשל גרמניה) לא היה זמן לחלק את המושבות, ותחילתן של מלחמות רחבות היקף הייתה רק עניין של זמן. הקידמה המדעית והטכנולוגית עומדת לשירות המכלול הצבאי-תעשייתי. נוצרים סוגים הרסניים יותר ויותר של כלי נשק, שנבדקו לראשונה בסכסוכים מקומיים (כגון מלחמת רוסיה-יפן), ולאחר מכן הוחל במהלך מלחמת העולם הראשונה.

מלחמת העולם הראשונה עשתה מהפכה עצומה בתודעה הציבורית. האופטימיות הכללית של תחילת המאה ה-20, בהשפעת זוועות המלחמה, הורדת רמת החיים, חומרת העבודה היומיומית, עמידה בתורים, קור ורעב, התחלפה בפסימיות קשה. צמיחת הפשע, מספר ההתאבדויות, הירידה בערך הערכים הרוחניים - כל זה היה אופייני לא רק לגרמניה, שהפסידה במלחמה, אלא גם למדינות המנצחות.

תנועת העבודה ההמונית, שנוצרה בעקבות הדרישה לשינוי לאחר המלחמה והמהפכה ברוסיה, הביאה לדמוקרטיזציה חסרת תקדים.

עם זאת, עד מהרה פקד את העולם אסון נוסף: השפל הגדול.

מדיניות כלכלית שגויה מובילה מדינות רבות בעולם תחילה לבורסה ולאחר מכן לקריסת הבנקים. מבחינת עומק ומשך משבר זה היה חסר תקדים: בארצות הברית ירד הייצור בשליש ב-4 שנים, ואחד מכל ארבע הפך למובטל. כל זה הוביל לגל נוסף של פסימיות ואכזבה. הגל הדמוקרטי פינה את מקומו לטוטליטריות ולצמיחת התערבות המדינה. המשטרים הפשיסטים שהוקמו בגרמניה ובאיטליה, לאחר שהגדילו את מספר המסדרים הצבאיים, הצילו את מדינותיהם מאבטלה, שזכתה לפופולריות עצומה בקרב העם. גרמניה המושפלת ראתה בהיטלר מנהיג המסוגל להרים את המדינה מברכיה. גם ברית המועצות המחוזקת החלה במיליטריזציה אקטיבית והייתה מוכנה לחסל את ההשלכות המשפילות של שלום ברסט. לפיכך, עימות עולמי נוסף היה בלתי נמנע.

מלחמת העולם השנייה הייתה ההרסנית ביותר בהיסטוריה האנושית. בשנים 1939-1945, לפי הערכות שונות, מתו בין 55 ל-75 מיליון בני אדם, כלומר פי 5-7 יותר מאשר במלחמת העולם הראשונה. השלכותיה ישפיעו על חייהם של הדורות הבאים עוד זמן רב, אך באופן פרדוקסלי, היה זה עם מטוס הסילון המגושם הראשון, פגזי V-1 ופצצת האטום הראשונה שהוטלה על הירושימה, עידן מתקדם חדש בפיתוח של האנושות החלה בהמצאת נשק הרסני. במהלכו נוצרו מערכות נשק וציוד צבאי חדשות ביסודו בין המדינות הלוחמות: פצצת אטום, מטוס סילון, מרגמה סילון, הטילים הטקטיים הראשונים וכו'. פירות אלו של מו"פ יישומי של מכונים צבאיים ולשכות עיצוב סודיים רבים, מסיבות ברורות, שהוכנסו מיידית לייצור, קבעו תחילה את הכיוון של המהפכה המדעית והטכנולוגית השלישית.

התנאים המוקדמים למהפכה המדעית והטכנולוגית נוצרו על ידי התגליות המדעיות של המחצית הראשונה של המאה ה-20, בפרט: בתחום הפיזיקה הגרעינית. מכניקה קוואנטית, הישגי הקיברנטיקה, המיקרוביולוגיה, הביוכימיה, כימיה הפולימרית, כמו גם הרמה הטכנית הגבוהה ביותר של פיתוח ייצור, שהייתה מוכנה לגלם הישגים אלה. לפיכך, המדע החל להפוך לכוח ייצור ישיר, כלומר תכונה NTR שלישי.

למהפכה מדעית וטכנולוגית יש אופי חובק הכל, המשפיעה על כל תחומי החיים הכלכליים, אלא גם על הפוליטיקה, האידיאולוגיה, החיים, התרבות הרוחנית והפסיכולוגיה של האנשים.

1.3 תחילתה של המהפכה המדעית-טכנולוגית

באמצע המאה ה-20, הראשון ב מדינות מערביותובברית המועצות מתחילה מהפכה מדעית וטכנולוגית גרנדיוזית. התפתחותו לאחר מכן גרמה לשינויים עמוקים ברחבי העולם - בייצור החומר והמדע, הפוליטיקה והמעמד החברתי של אנשים, תרבות ויחסים בינלאומיים. עד מהרה התברר שעם כניסתה של המהפכה המדעית והטכנולוגית מסתיים עידן הקפיטליזם התעשייתי במערב. יתרה מכך, עידן הציוויליזציה התעשייתית מגיע לסיומו, בו כל המדינות והיבשות היו מעורבות בצורה כזו או אחרת, כולל המדינות הקולוניאליות של אסיה, אפריקה ואמריקה הלטינית.

המהפכה המדעית והטכנולוגית מובילה את החברה האנושית, בעיקר את החברה המערבית, ממבוי סתום של סתירות בלתי פתירות. היא פותחת דרכים פנטסטיות של התפתחות וצורות ארגון של החברה, האמצעים למימוש כוחות ויכולות אנושיות. אבל עם הזדמנויות חדשות מגיעות סכנות חדשות. האנושות נמצאת תחת איום המוות שלה כתוצאה ממעשים לא שקולים של האנשים עצמם. אנו יכולים לומר שאסון עולמי הוא, במובן מסוים, קטסטרופה אנתרופולוגית.

בתחילה, המהפכה המדעית והטכנולוגית מכסה את תחומי המדע והייצור החומרי. המהפך המהפכני בתעשייה נגרם כתוצאה מיצירת מחשבים אלקטרוניים (מחשבים) ועל בסיסם מתחמי ייצור אוטומטיים. חלה תפנית לשימוש בטכנולוגיות לא מכניות, אשר הפחיתו באופן דרמטי את זמן הייצור של חומרים ומוצרים שונים.

רמת המיכון והאוטומציה של תהליכי הייצור הפכה כל כך גבוהה עד שפתרון בעיות ספציפיות נדרש מכל עובד, לא רק ממהנדס, אלא גם מעובד מיומן, הכשרה מקצועית רצינית, ידע מדעי מודרני. ככל שהמהפכה המדעית והטכנולוגית מתפתחת, המדע הופך לגורם הקובע בהתפתחות החברה בהשוואה לייצור החומר. תגליות מדעיות בעלות אופי בסיסי מובילות להופעתם של תעשיות חדשות בתעשייה, כגון ייצור חומרים טהורים במיוחד וטכנולוגיית חלל. לשם השוואה, נציין כי במהלך המהפכה התעשייתית, תחילה נוצרו המצאות טכניות, ולאחר מכן המדע סיפק להן בסיס תיאורטי. דוגמה קלאסית מהמאה ה-19. - מנוע קיטור. במהלך שנות ה-50 - המחצית הראשונה של שנות ה-60. המחשבה החברתית האמינה שהתוצאה העיקרית של המהפכה המדעית והטכנולוגית היא הופעתה של תעשייה פרודוקטיבית ביותר, ועל בסיסה - חברה תעשייתית בוגרת. החברה המערבית הבינה במהירות את היתרונות שמביאה עמה המהפכה המדעית והטכנולוגית, ועשתה רבות כדי לקדם אותה לכל הכיוונים. בסוף שנות ה-60 החברה המערבית נכנסת לשלב חדש מבחינה איכותית של התפתחותה. מספר מדענים מערביים מובילים - D. Bell, G. Kahn, A. Toffler, J. Fourastier, A. Touraine - העלו את הרעיון של חברה פוסט-תעשייתית והחלו לפתח אותו באופן אינטנסיבי.

שנות ה-70 משברי אנרגיה וחומרי גלם האיצו את הארגון מחדש של התעשייה, ואחריו את כל תחומי החיים הציבוריים, שלווה בהחדרה מסיבית של טכנולוגיות גבוהות. תפקידם של תאגידים טרנס-לאומיים גדל בחדות, מה שאומר שילוב נוסף של תהליכים כלכליים עולמיים. במקביל לתמורות קיצוניות בכלכלה, הגלובליזציה של תהליכי המידע מואצת. נוצרות מערכות תקשורת חזקות ורשתות מידע, תקשורת לוויינית, המכסות בהדרגה את כל העולם. המחשב האישי מומצא, שעשה מהפכה של ממש במדע, בעולם העסקים ובדפוס. מידע הופך בהדרגה לקטגוריה הכלכלית החשובה ביותר, משאב ייצור, הפצתו בחברה מקבלת משמעות חברתית עצומה, כי מי שמחזיק במידע הוא גם בעל כוח.

בתחילת שנות ה-90 לאחר קריסת ברית המועצות והמערכת הסוציאליסטית העולמית, מתחילים תהליכי הגלובליזציה המתפתחים במהירות של העולם ובמקביל, התפתחותה של חברה פוסט-תעשייתית במערב לחברת מידע. אם עבור החברה הפוסט-תעשייתית דומיננטיות ניכרת של ייצור שירותים על פני ייצור מוצרים חומריים הייתה מאפיין אופייני, הרי שחברת המידע נבדלת בעיקר על ידי נוכחותן של טכנולוגיות מידע יעילות ביותר בתחום הפיננסי והפיננסי. תחומים כלכליים, בתקשורת ההמונים.

סעיף II. "הכיוונים העיקריים של המהפכה המדעית והטכנולוגית"

2.1 כיוונים עיקריים של מהפכה מדעית וטכנולוגית

תחומי ההתקדמות המדעית והטכנית העיקריים הם: מיקרואלקטרוניקה, טכנולוגיות לייזר, טכנולוגיות אנזימים, הנדסה גנטית, קטליזה, ביו- וננוטכנולוגיות.

מיקרואלקטרוניקה היא כיוון של טכנולוגיה הקשורה ליצירת מכשירים והתקנים מיניאטוריים ושימוש בטכנולוגיה משולבת לייצורם. מכשירים אופייניים למיקרואלקטרוניקה הם: מיקרו-מעבדים, התקני אחסון, ממשקים ועוד. מחשבים, ציוד רפואי, מכשירי בקרה ומדידה, אמצעי תקשורת והעברת מידע נוצרים על בסיסם.

מחשבים אלקטרוניים שנוצרו על בסיס מעגלים משולבים מאפשרים להכפיל את היכולות האינטלקטואליות של אדם, ובמקרים מסוימים מחליפים אותו לחלוטין כמבצע לא רק בעניינים שגרתיים, אלא גם במצבים הדורשים מהירות גבוהה, נטול שגיאות, ספציפי ידע, או בתנאים קיצוניים. נוצרו מערכות המאפשרות לפתור במהירות וביעילות בעיות מורכבות בתחום מדעי הטבע, בניהול אובייקטים טכניים וכן בתחום החברתי-פוליטי של הפעילות האנושית.

אמצעים אלקטרוניים לסינתזה ותפיסה של דיבור ותמונות, שירותי תרגום מכונה עם שפות זרות. רמת הפיתוח שהושגה של מיקרואלקטרוניקה אפשרה להתחיל מחקר יישומי ופיתוח מעשי של מערכות בינה מלאכותית.

ההנחה היא שאחד מענפי הפיתוח החדשים של המיקרו-אלקטרוניקה ילך לכיוון של העתקת התהליכים בתא חי, והמונח "אלקטרוניקה מולקולרית" או "ביו-אלקטרוניקה" כבר הוקצה לו.

טכנולוגיות לייזר.

לייזר (מחולל קוואנטים אופטי) הוא מקור לקרינה אלקטרומגנטית קוהרנטית בטווח האופטי, שפעולתו מבוססת על שימוש בפליטת אטומים ויונים מגורה.

פעולת הלייזר מבוססת על יכולתם של אטומים (מולקולות) נרגשים להגביר קרינה זו בפעולה של קרינה אלקטרומגנטית חיצונית בתדר המתאים. מערכת של אטומים נרגשים (מדיום פעיל) יכולה להגביר את הקרינה הנכנסת אם היא במצב עם מה שנקרא היפוך אוכלוסיה, כאשר מספר האטומים ברמת האנרגיה הנרגשת עולה על מספר האטומים ברמה התחתונה.

מקורות אור מסורתיים משתמשים בקרינה ספונטנית של מערכת של אטומים נרגשים, המורכבת מתהליכים אקראיים של קרינה מאטומים רבים של חומר. עם פליטה מעוררת, כל האטומים פולטים באופן קוהרנטי קוונטות אור זהות בתדירות, בכיוון ההתפשטות ובקיטוב לקוונטות של השדה החיצוני. במדיום הפעיל של הלייזר, המוצב במהוד אופטי הנוצר, למשל, על ידי שתי מראות מקבילות זו לזו, עקב הגברה במהלך מעברי קרינה מרובים בין המראות, נוצרת קרן קוהרנטית עוצמתית של קרינת לייזר, המכוונת בניצב. למישור המראות. קרינת לייזר יוצאת מהתהודה דרך אחת המראות, שעשויה שקופה חלקית.

תקשורת לייזר. השימוש בקרינת אינפרא אדום מלייזרים מוליכים למחצה יכול להגביר באופן משמעותי את מהירות ואיכות המידע המועבר, לשפר את האמינות והסודיות. קווי תקשורת לייזר מחולקים לחלל, אטמוספרי ויבשתי.

טכנולוגיות לייזר בהנדסת מכונות. חיתוך בלייזר מאפשר חיתוך כמעט כל חומר בעובי של עד 50 מ"מ לאורך קו מתאר נתון.

ריתוך בלייזר מאפשר לחבר מתכות וסגסוגות בעלות תכונות תרמיות שונות מאוד.

התקשות לייזר וציפוי משטחים מאפשרים להשיג כלים חדשים בעלי תכונות ייחודיות (השחזה עצמית וכו'). לייזרים חזקים נמצאים בשימוש נרחב בתעשיות הרכב והתעופה, בניית ספינות, מכשור וכו'.

טכנולוגיות אנזים.

ניתן להשתמש באנזימים המבודדים מחיידקים להשגת חומרים בעלי חשיבות תעשייתית (אלכוהולים, קטונים, פולימרים, חומצות אורגניות וכו').

ייצור תעשייתי של חלבונים. חלבון חד תאי הוא המקור היקר ביותר למזון. להשגת חלבון בעזרת מיקרואורגניזמים יש מספר יתרונות: אין צורך בשטחים גדולים לגידולים; לא צריך מקום לבעלי חיים; מיקרואורגניזמים מתרבים במהירות על הזולים ביותר או תוצרי לוואי של חקלאות או תעשייה (לדוגמה, על מוצרי נפט, נייר). ניתן להשתמש בחלבון חד תאי להגדלת בסיס המספוא של החקלאות.

הנדסה גנטית.

זהו שמה של מערכת שיטות להחדרת מידע גנטי רצוי לתא. ניתן היה לשלוט במבנה הגנטי של אוכלוסיות עתידיות באמצעות שיבוט. השימוש בטכנולוגיה זו יכול להגביר משמעותית את היעילות של החקלאות.

חומרים שאינם נצרכים כתוצאה מהתגובה, אך משפיעים על קצבה, נקראים זרזים. התופעה של שינוי בקצב התגובה בפעולת זרזים נקראת קטליזה, והתגובה עצמה נקראת קטליטית.

זרזים נמצאים בשימוש נרחב בתעשייה הכימית. בהשפעתם, ניתן להאיץ תגובות מיליוני פעמים. במקרים מסוימים, תחת פעולתם של זרזים, ניתן לעורר תגובות כאלה שלא ניתן להעלות על הדעת בלעדיהם. כך מייצרים חומצות גופרית וחנקתיות, אמוניה וכו'.

גילוי ויישום של סוגי אנרגיה חדשים. מהקמת תחנות כוח גרעיניות, גיאותרמיות וגאות ושפל ועד ההתפתחויות האחרונותבתחום השימוש באנרגיית הרוח, השמש והשדה המגנטי של כדור הארץ.

טכנולוגיות ביו וננו

תחום מבטיח של מהפכה מדעית וטכנולוגית במאה ה-21 הוא הביוטכנולוגיה. ביוטכנולוגיה - מכלול שיטות תעשייתיות המשתמשות באורגניזמים חיים ובתהליכים ביולוגיים, בהישגי ההנדסה הגנטית (ענף הגנטיקה המולקולרית הקשור ליצירת מולקולות מלאכותיות של חומר המעביר את המאפיינים התורשתיים של אורגניזם חי) וטכנולוגיית תאים. שיטות כאלה משמשות בגידול צמחים, גידול בעלי חיים ובייצור של מספר מוצרים טכניים יקרי ערך. מפותחות תוכניות ביוטכנולוגיות להעשרת עפרות עניות ולריכוז יסודות נדירים ומפוזרים בקרום כדור הארץ, וכן המרת אנרגיה.

ביוטכנולוגיה מובנת כמערכת של שיטות וטכניקות לשימוש באורגניזמים חיים, מוצרים ביולוגיים ומערכות ביוטכניות במגזר הייצור. במילים אחרות, ביוטכנולוגיה מיישמת ידע וטכנולוגיות מודרניות כדי לשנות את החומר הגנטי של צמחים, בעלי חיים וחיידקים, ותורמת להשגת תוצאות חדשות (לעתים קרובות חדשות ביסודו) על בסיס זה.

ביוטכנולוגיה היא מחקר ביוטכני המתפתח בקשר לאינטראקציה המוגברת בין ביולוגיה למדעי ההנדסה, במיוחד עם מדעי החומרים והמיקרו-אלקטרוניקה. כתוצאה מכך נוצרות מערכות ביוטכניות, תעשיות ביו וביוטכנולוגיות.

במובן הצר, ביוטכנולוגיה מתייחסת לשימוש באורגניזמים חיים בייצור ועיבוד של מוצרים שונים. כמה תהליכים ביוטכנולוגיים שימשו עוד מימי קדם באפייה, בהכנת יין ובירה, חומץ, גבינה, בדרכים שונות של עיבוד עור, סיבי צמחים ועוד. הביוטכנולוגיות המודרניות מבוססות בעיקר על גידול מיקרואורגניזמים (חיידקים ומיקרוסקופיים). פטריות), תאי בעלי חיים וצמחים.

במובן הרחב, ביוטכנולוגיות נקראות טכנולוגיות המשתמשות באורגניזמים חיים או בתוצרים המטבוליים שלהם. או שאפשר לנסח את זה כך: ביוטכנולוגיות קשורות למה שנוצר בצורה ביוגנית.

בכל העולם יש התפתחות מהירה של ננוטכנולוגיה במונחים מדעיים, טכניים ויישומיים, כולל פתרון בעיות כלכליות וחברתיות רבות.

ננו-טכנולוגיות מהוות את הבסיס למהפכה מדעית וטכנולוגית ונועדו לשנות באופן קיצוני את העולם סביבנו. זהו כיוון עדיפות לכל התעשיות הקיימות. ההתפתחות המתקדמת של הננוטכנולוגיה תיתן תנופה להתפתחות של תעשיות וכלכלות רבות בעתיד הקרוב. נכון להיום, המונח "ננוטכנולוגיה" פירושו אוסף של שיטות וטכניקות המספקות את היכולת ליצור ולשנות אובייקטים בצורה מבוקרת, לרבות רכיבים בגדלים של פחות מ-100 ננומטר, בעלי איכויות חדשות ביסודו ומאפשרות שילובם בקנה מידה מקרו הפועל במלואו. מערכות. בפועל, ננו (מהננו-גמד היוונית) הוא מיליארדית משהו, כלומר. ננומטר הוא מטר חלקי מיליארד.

ככלל, חזית המחקר הננו-טכנולוגי מכסה תחומי מדע וטכנולוגיה רחבים - מאלקטרוניקה ומדעי המחשב ועד לחקלאות, שבה הולך וגדל תפקידם של מוצרים מהונדסים.

בין הפיתוחים הם אלקטרוניקה ו טכנולוגית מידעמבוסס על חומרים חדשים, מכשירים חדשים, תנאי התקנה וטכניקות חדשות, שיטות חדשות של הקלטה וקריאת מידע, התקני פוטוניקה חדשים בקווי תקשורת אופטיים.

בין הפרויקטים המבטיחים ניתן למצוא ננו-חומרים (ננו-צינורות, חומרים לאנרגיה סולארית, תאי דלק מסוג חדש), ננו-מערכות ביולוגיות, ננו-מכשירים המבוססים על ננו-חומרים, ציוד מדידה ננו-ננו, ננו-עיבוד. בננו-רפואה מנבאת שיטה לטיפול לא במחלה, אלא באדם אינדיבידואלי על פי המידע הגנטי שלו.

ההשלכות של יישום ביו- וננו-טכנולוגיות

בקנה מידה עולמי, הביוטכנולוגיה צריכה להבטיח מעבר הדרגתי לשימוש במשאבי טבע מתחדשים, לרבות שימוש באנרגיה סולארית להפקת מימן ודלק פחמימני נוזלי. שיטות ביוטכנולוגיות פותחות הזדמנויות חדשות בתחומים כמו כרייה, ניהול פסולת והגנה על בתי גידול, חומרים חדשים וביו-אלקטרוניקה.

לביוטכנולוגיות חשיבות מיוחדת בפתרון בעיית הביטחון התזונתי של המדינה. בהקשר של משבר משאבים וסביבתי הולך וגובר, רק פיתוח של ביוטכנולוגיות יכול להבטיח את יישום אסטרטגיית פיתוח בר קיימא, שחלופה לה בעתיד יכולה להיות רק מלחמת עולם שלישית עם שימוש בנשק להשמדה המונית.

הישגים בביולוגיה פותחים הזדמנויות חדשות ביסודו להגדלת הפריון של הייצור החקלאי. הגורם העיקרי לאובדן יבול הם מחלות צמחים הנגרמות על ידי מיקרואורגניזמים ונגיפים פתוגניים, כמו גם מזיקים של חרקים. ברוסיה, הפסדי חמניות ממחלות פטרייתיות הם עד 50%. שיטות מסורתיות למלחמה במיקרואורגניזמים פתוגניים, וירוסים ומזיקי חרקים, המבוססות על רבייה קלאסית, אינן יעילות בשל תופעת הבחירה האוטומטית של צורות פתוגניות וגזעים של מיקרואורגניזמים, שמהירותם מקדימה את גידול צמחים מלאכותיים. לעתים קרובות זן חדש מושפע מגזעים חדשים, לא ידועים בעבר, של פתוגנים. בעיה זו נפתרת על ידי הכנסת גנים זרים לגנום הצמח הגורמים לעמידות למחלות. נכון לעכשיו, זנים מהונדסים של תפוחי אדמה, עגבניות, לפתית, כותנה, טבק, פולי סויה וצמחים אחרים כבר נטעו שטחים של אדמה חקלאית פי שניים מגודלה של בריטניה. המשימה של העתיד הקרוב היא יצירת זנים עמידים לבצורת, המלחת קרקע, כפור מוקדם ותופעות טבע אחרות [9].

יחד עם זאת, השלכות שליליות חמורות של התקדמות ביולוגית מהירה הן בלתי נמנעות.

ראשית, כל הזמן מופיעים בעולם זיהומים חדשים המסוכנים לבריאותם של אנשים ובעלי חיים - איידס, צורות עמידות לאנטיביוטיקה של שחפת, דלקת ספוגית בקר. שנית, התפשטותם המהירה של צמחים מהונדסים ומזונות המופקים מהם היא עניין של דאגה רצינית. למרות שהמדע עדיין לא מודע להשלכות שליליות כלשהן של צריכת מוצרים המיוצרים על בסיס צמחים מהונדסים, הוא דורש מעקב קפדני אחר ניסויים מתמשכים ויישום תוצאותיהם בפרקטיקה החקלאית.

בעיה נפרדת היא גידול האוכלוסין ופיתוח הייצור התעשייתי, המוביל להתרוששות הטבע ולהידרדרותן של קהילות אקולוגיות. התנגדות מוצלחת לתהליך זה דורשת הבנה מעמיקה של המנגנון שלו ופיתוח שיטות לשליטה, שיקום ושמירה על איזון טבעי.

חזירים שמזריקים להם הורמוני גדילה סובלים מדלקת קיבה וכיבי קיבה, דלקות פרקים, דרמטיטיס ומחלות נוספות, ולכן אין זה מפתיע שהבשר של בעלי חיים כאלה מסוכן לבריאות האדם. התפתחותם של גידולים עמידים לקוטלי עשבים מביאה לעלייה בשימוש בכימיקלים אלו, הנכנסים בהכרח לאטמוספירה ולמערכות המים בכמויות גדולות לאין ערוך. בנוסף, כאשר עשבים שוטים ומזיקים מצליחים לפתח עמידות לגורמים ביולוגיים חדשים אלו, אז מומחים צריכים ליצור זנים משופרים של קוטלי עשבים, ובכך לעשות את הצעד הבא בדרך אינסופית של ניסיון להכניע ולשפר את הטבע.

סכנה משמעותית טמונה גם בהעמקת האחידות הגנטית של מיני הצמחים העיקריים. בייצור חקלאי מודרני משתמשים בחומר זרעים שנוצר על פי שיטות ההנדסה הגנטית על מנת להגביר את הפריון ואיכות הגידולים. עם זאת, אם שותלים מיליארדי זרעי תירס זהים מדי שנה, אז כל הגידולים הופכים לפגיעים אפילו למזיק בודד או למחלה אחת. בשנת 1970, מחלת עלים המונית בלתי צפויה בארה"ב חיסלה את כל היבולים מפלורידה ועד טקסס. ב-1984, מחלה חדשה שנגרמה על ידי חיידק לא ידוע הרגה עשרות מיליוני עצי הדר במדינות דרום המדינה. כתוצאה מכך, המהפכה הביוטכנולוגית, תוך הגדלת התשואות, מגדילה בו-זמנית את הסיכון לכשלים יקרים [9].

השפעה שליליתביוטכנולוגיה על הסביבה מתבטאת גם בכך שחקלאות המבוססת עליה מתחמקת בכל דרך אפשרית מרפורמות כלכליות יסודיות. אם פותחו זנים חדשים של גידולים שיכולים לצמוח על קרקעות מלוחות או באקלים חם ויבש, זה אבסורד לצפות מחקלאים ו"קברניטים" של המגזר החקלאי של הכלכלה לחכות עד שהמדענים ישנו את שיטות החקלאות שלהם לתנאים אלה. כדי לא לסכן את הסביבה. מצד שני, במקום להילחם התחממות גלובלית, המלחת קרקעות עקב ניקוז מוגזם של ביצות סמוכות או כריתת יערות מהירה, ביוטכנולוגים ממציאים מיני צמחים חדשים שמתחילים "לשתף פעולה" עם שינויים סביבתיים הנגרמים מפעילות אנושית. במילים אחרות, חקלאות בעלת תשואה גבוהה מאמצת את הביוטכנולוגיה מבלי להטיל ספק באגרסיביות הסביבתית שלה. היצירה וההחדרה של מזונות מהונדסים גנטית לתזונה היומית של אנשים היא עדיין במידה רבה עניין של ניסוי וטעייה, אך העלות של טעויות אלו עשויה להיות גבוהה מדי. למעשה, חוסר הניבוי של ההשפעה של אורגניזמים מהונדסים גנטית על הסביבה, על בני אדם ועל בעלי חיים היא התכונה השלילית העיקרית של ההתקדמות הביוטכנולוגית.

דווקא בגלל שתחומי היישום של הביוטכנולוגיה כל כך רחבים, קשה לחזות ולתאר את כל ההשלכות האפשריות שלה. בתוך כך, חשוב מאוד לראות את ההבדל בין ביוטכנולוגיה, המגבירה את ייצור המוצרים בתחום, לבין מדע חדש יותר - גם ביוטכנולוגיה - היוצר מוצרים סינתטיים במבחנה במעבדה. שניהם מביאים לשינויים עמוקים, אבל זה האחרון, שעדיין נמצא בשלב הניסוי, עשוי להיות בעל ההשלכות החמורות ביותר.

כמו מנוע הקיטור והחשמל, שפעם שינו את הדרך שבה אנשים חיים, נראה שגם סוג זה של ביוטכנולוגיה מוביל עידן היסטורי חדש. היא מסוגלת לשנות את מבנה הכלכלה הלאומית של מדינות רבות, את תחומי השקעת ההון ואת הספקטרום ידע מדעי. זה ייצור פעילויות מסורתיות חדשות ומיושנות רבות. לכן, יש להיות מוכנים להפיכה אפשרית של החקלאות לענף שבו מיליוני איכרים וחקלאים יהפכו לעובדי שכר, שכן לא יהיה צורך לגדל יבולים בתנאי טבע, ותאגידים חקלאיים יזדקקו רק לייצור של ביומסה סינתטית כחומר גלם לתעשייה השולטת ביצירת זרעים ועוברים מלאכותיים. עבור הצרכן, מזון כזה, מתוכנת גנטית לטעם הרגיל, לא יהיה שונה מהרגיל. חקלאים ברחבי העולם יתפסו מהפכה כזו בייצור המזון בצורה מעורפלת. הם, כמו האורגים שעבדו על נולים, או בעלי המלאכה שיצרו כרכרות במאה ה-19, נמצאים בסכנה להפוך לכוח עבודה עודף.

הננוטכנולוגיה תספק הזדמנויות שלא נראו עד כה כמעט בכל תחום של פעילות אנושית, כולל שיטות הלחימה. התלהבות אמיתית נגרמת מהסיכויים לשימוש בננוטכנולוגיה בתחומים כמו טכנולוגיית מחשבים, אינפורמטיקה (מודולי זיכרון המסוגלים לאחסן טריליוני פיסות מידע בנפח חומר בגודל של ראש סיכה), קווי תקשורת, ייצור תעשייתי. רובוטים, ביוטכנולוגיה, רפואה (מסירה ממוקדת של תרופות לתאים פגועים, זיהוי פגומים ו תאים סרטניים), פיתוחי חלל. עם זאת, יש לחזות את ההשלכות השליליות האפשריות של פיתוח הננוטכנולוגיה על ביטחון העולם.

בין ההשלכות השליליות הפוטנציאליות של התפתחות הננוטכנולוגיה, מומחים מזהים מספר איומים. חששות המומחים קשורים לעובדה שחלק מהמרכיבים של ייצור ננו-טכנולוגי עלולים להיות מסוכנים לסביבה, והשפעתם על בני האדם וסביבתם לא נחקרה במלואה.

מאמינים שרכיבים כאלה יהפכו למזהמים חדשים ביסודם, שהתעשייה והמדע המודרניים עדיין לא יהיו מוכנים להילחם בהם. בנוסף, התכונות הכימיות והפיזיקליות החדשות ביסודו של רכיבים כאלה יאפשרו להם לחדור בחופשיות למערכות טיהור קיימות, כולל ביולוגיות, מה שיוביל לגידול נפיץ במספר תגובות אלרגיותומחלות נלוות.

חשובות גם הבעיות הקשורות למזעור מוצרים ננו-טכנולוגיים ולבעיית ההגנה על הפרטיות המתעוררות בהקשר זה: הופעתן של לא מיקרו, אלא מה שנקרא "ננו-מכונות ריגול" בידיים מסוגלות מספקת הזדמנויות בלתי מוגבלות לאיסוף כל סודי ופשרה. מֵידָע. בנוסף, דרגות שונות של נגישות של יישומים ננו-טכנולוגיים ברפואה ובתחומים אחרים בעלי משמעות חברתית יובילו להופעתו של קו הפרדה חדש בין האנושות מבחינת מידת השימוש בננו-טכנולוגיות, שבדרך כלל יחמיר את הפער האדיר ממילא בין עשירים ל עני.

כמו כן, צפוי כי הננוטכנולוגיה תביא לשינויים לא רק בתחום הנשק המסורתי, אלא גם תאיץ את יצירת הדור הבא של נשק גרעיני עם אמינות ויעילות מוגברת בגודל קטן בהרבה. מומחים מציינים כי ננו-טכנולוגיות פוטנציאליות יכולות להשפיע באופן משמעותי על כל ההיבטים של פיתוח דגמים מתקדמים של נשק וציוד צבאי, מה שיגרור גם שינויים משמעותיים במדע הצבאי.

מומחים מקדישים תשומת לב מיוחדת לאפשרויות השימוש בננו-טכנולוגיות ביצירת אמצעים מבטיחים ללוחמה כימית ובקטריולוגית, שכן מוצרי ננו-טכנולוגיה יאפשרו ליצור אמצעים חדשים ביסודו לאספקת חומרים פעילים. אמצעים כאלה יהיו הרבה יותר ניתנים לניהול, סלקטיביים ויעילים בפועל. לדברי מומחי נאט"ו, היחס הנוכחי בחוגים צבאיים-פוליטיים לבעיית הננו-טכנולוגיות, השפעתן על האסטרטגיה הצבאית ומערכת האמנות הבינלאומיות בתחום הביטחון הצבאי אינו תואם במידה רבה את האיום הפוטנציאלי הנשקף מהננו-טכנולוגיות.

סעיף YYY. "מהפכה מדעית וטכנולוגית ומשמעותה"

3.1 תכונות של מהפכה מדעית וטכנולוגית

המהפכה המדעית והטכנולוגית מאופיינת במספר מאפיינים:

1) המהפכה הזו חופפת בזמן. הוא מאופיין בחיבור פנימי עמוק, השפעה הדדית, והוא תהליך של טרנספורמציות איכותיות עמוקות בכל ענפי המדע, הטכנולוגיה והייצור החשובים ביותר, עם התפקיד הדומיננטי של המדע. במילים אחרות, השינוי האיכותי של הטכנולוגיה והייצור מתרחש על בסיס ההישגים האחרונים של המדע, חוקי הטבע שהתגלו על ידו.

2) מאפיין חשוב נוסף של המהפכה המדעית והטכנולוגית הוא שינוי איכותי ביחסים בין מדע לייצור, המתבטא בהתכנסותם, בחדירתם ואף בשינוי הדדי.

3) מהפכה מדעית וטכנולוגית מלווה ומשולבת במהפכה חברתית חדשה, המובילה להיווצרות חברה פוסט-תעשייתית. תמורות חברתיות עמוקות ומגוונות מתרחשות בכל תחומי החברה. מהפכה מדעית וטכנולוגית טומנת בחובה חלוקת עבודה מקצועית וחברתית חדשה, מולידה ענפי פעילות חדשים, משנה את היחס תעשיות שונות, שהמוביל שבהם הוא הפקת ידע מדעי ומידע בכלל, וכן שינוים המעשי, הטכנולוגי והמקצועי.

4) מהפכה מדעית וטכנולוגית מאופיינת במעבר מצמיחה נרחבת לאינטנסיבית של ייצור ובהאצה חדה של התפתחות כלכלית בשל העובדה שהתפתחות המדע היסודי מקדימה את פיתוח הידע היישומי, ושיפור הטכנולוגיה החדשה. , בתורו, מקדים את צמיחת הייצור, ובכך תורם למודרניזציה המהירה שלו. בתנאים אלו, כאשר "דורות של מכונות" מחליפים זה את זה מהר יותר מדורות של אנשים, הדרישות לכישורי העובדים וליכולתם לשלוט במקצועות חדשים גדלות באופן משמעותי.

3.2 מרכיבי המהפכה המדעית והטכנולוגית

א) תהליך שילוב המדע והייצור.

ראשית, המהפכה המדעית והטכנולוגית מאופיינת בתהליך עמוק של אינטגרציה של מדע וייצור, יתרה מכך, שילוב כזה שהייצור הופך בהדרגה למעין בית מלאכה טכנולוגי של המדע. נוצר זרם אחד - מרעיון מדעי דרך פיתוחים מדעיים וטכניים ואבות טיפוס ועד לטכנולוגיות חדשות וייצור המוני. בכל מקום יש תהליך של חדשנות, הופעת חדש והתקדמותו המהירה לפועל. תהליך העדכון הן של מנגנון הייצור והן של התפוקה מתעצם בצורה חדה. טכנולוגיות חדשות ומוצרים חדשים הופכים להתגלמות של יותר ויותר הישגים מודרניים של מדע וטכנולוגיה. כל זה מביא לשינויים קרדינליים בגורמי ומקורות הצמיחה הכלכלית, במבנה המשק ובדינמיות שלו.

כשאנשים מדברים על המהפכה המדעית והטכנולוגית, הם מתכוונים בעיקר לתהליך של שילוב מדע וייצור. עם זאת, יהיה זה לא נכון לצמצם הכל רק למרכיב זה, לדעתנו, הראשון של המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית.

ב) מהפכה בהכשרת כוח אדם.

שנית, המושג "מהפכה מדעית וטכנולוגית" כולל מהפכה בהכשרת כוח אדם בכל מערכת החינוך. ציוד וטכנולוגיה חדשים דורשים עובד חדש - תרבותי ומשכיל יותר, גמיש להסתגלות לחידושים טכניים, ממושמע ביותר, ובנוסף, בעל כישורים של עבודה קולקטיבית, שהיא מאפיין אופייני למערכות טכניות חדשות.

ג) מהפכה בארגון העבודה במערכת הניהול.

שלישית, המרכיב החשוב ביותר במהפכה המדעית והטכנולוגית הוא מהפכה אמיתית בארגון הייצור והעבודה, במערכת הניהול. הטכניקה והטכנולוגיה החדשות תואמות גם לארגון החדש של הייצור והעבודה. אחרי הכל, מערכות טכנולוגיות מודרניות מתבססות לרוב על שרשרת ציוד מקושרת הפועלת ומשרתת צוות מגוון למדי. בהקשר זה, מוצעות דרישות חדשות לארגון העבודה הקיבוצית. מאחר ותהליכי המחקר, העיצוב, העיצוב והייצור קשורים זה בזה באופן בלתי נפרד, שלובים זה בזה וחודרים זה לזה, עומדת ההנהלה בפני המשימה הקשה ביותר של קישור בין כל השלבים הללו. מורכבות הייצור בתנאים מודרניים עולה פעמים רבות, וכדי לעמוד בה, ההנהלה עצמה מועברת ל בסיס מדעיועל בסיס טכני חדש בדמות מחשוב אלקטרוני, תקשורת וטכנולוגיה ארגונית מודרנית.

3.3 דרישות STD

הדרישות לרמת ההשכלה, הכישורים והארגון של העובדים עלו בחדות. יעידו על כך העובדות הבאות: מספר המדענים בעולם מכפיל את עצמו כל 10-15 שנים ועד שנת 2000 יגיע ל-10 מיליון איש; 70 מיליון סטודנטים רשומים כיום באוניברסיטאות. דינמיות המידע של העולם של ימינו הובילה להתיישנות קבועה של הידע, מה שהוליד תפיסה חינוכית חדשה המכונה למידה לכל החיים. כמו כן, המגמה בתחום החינוך היא ההאנשה שלו. הדבר נובע במידה רבה מהחלפת האדם במכונה בתהליך המונוטוני של הייצור התעשייתי והכיוון מחדש שלו לפעילויות יצירתיות יותר.

3.4 הגברת הצמיחה הכלכלית

כתוצאה מהמהפכה המדעית והטכנית, לפי מומחים בארה"ב, עד 68% מהגידול בתוצר בשנים 1945-1970 נובע מעלייה בפריון העבודה ורק 32% מהגידול בעלויות העבודה. התוצאה של זה הייתה עלייה בקצב הצמיחה הכלכלית (ראה טבלה). בעיקר בזכות גורם זה, הצליח המערב לבנות את מה שנקרא מדינת רווחה, כאשר תוך שמירה על זכויות וחירויות דמוקרטיות וכלכלת שוק, מובטחת לאזרחים רמה מסוימת של ביטחון סוציאלי ורווחה. במדינות קפיטליסטיות רבות בעולם הביא הדבר להגברת תפקידה של המדינה, שעל פי הדעה שהתגבשה בחברה לאחר המלחמה, צריכה לדאוג לאזרחיה הנזקקים.

3.5 הנעת מהפכה מדעית וטכנולוגית לעידן הצריכה ההמונית

קמפיינים רחבי היקף נגד עוני, בניית דיור זול, דמי אבטלה היוו נטל כבד על תקציב המדינה, אך בזכותם השתפרה באופן ניכר איכות החיים של האזרחים הפשוטים. המהפכה המדעית והטכנולוגית הובילה את המדינות המפותחות לעידן הצריכה ההמונית. פריטים חד פעמיים הפכו גם לבני לוויה של האדם המודרני. זה יצר נוחות נוספת, אבל הוביל עומס נוסףעל הסביבה (לדוגמה, בקבוקי פלסטיק חד-פעמיים שפשוט אינם יכולים להתפרק בתנאים טבעיים, נשארים מונחים במזבלות רבות במשך זמן רב) הורסים את כל החיים על פני כדור הארץ. עם זאת, יש להכיר בכך שהפצצות מוטלות על ידי פוליטיקאים וצבא, לא מדענים, ואין זו אשמתם שתגליות גדולות משמשות למטרות צבאיות.

3.6 אוניברסליות של מהפכה מדעית וטכנולוגית

א) משמעות האוניברסליות.

הרבגוניות, או ליתר דיוק, האופי המערכתי והמורכב של המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית, מתבטאת גם בכך שהיא משנה את כל תהליך הייצור של מוצר מסוים - מההתחלה ועד הסוף, כולל עבודת עזר. כֹּל תהליך ייצורהופך בהדרגה למושא של מערכת טכנולוגית אינטגרלית, המבוססת על קבוצת מכונות, ציוד והתקנים מחוברים זה לזה, על שילוב של טכנולוגיות פרטיות. אפילו התבוננות שטחית מלמדת שההפקה אינה מעשה חד פעמי, אלא תהליך מתמשך. תהליך זה, המתקדם בחזרה והתחדשות מתמדת, נקרא רבייה. כדי שזה יתבצע, יש צורך להיות כל גורמי הייצור זמינים כל הזמן.

ב) גורמי ייצור.

הראשון והראשון שבהם הוא כוח העבודה. לאחר שנתן חלק מסוים מהעבודה, על העובד להחזיר את כוח העבודה לביצוע פונקציות העבודה הבאות. במובן הרחב יותר, בעיית הרבייה כוח עבודהבשל העובדה שיש להחליף את הדורות היוצאים של עובדים בחדשים, יתר על כן, בעלי כל התכונות המקצועיות הדרושות ליישום תהליך העבודה. עד תחילת כל מחזור ייצור הבא, אתה חייב גם את אמצעי הייצור הדרושים. יש להחליף מכונות, מנגנונים והתקנים, מבנים ומבנים בלויים בחדשים או לתקן. לא ניתן לבצע רבייה ללא שחזור מלאי חומרים ודלק. יחד עם זאת, על מנת לחזור על מחזור הייצור, יש צורך לא רק לדאוג לאספקת כוח אדם ואמצעי ייצור, אלא גם לשלב אותם בפרופורציות מסוימות (יחסים כמותיים). זהו תנאי מוקדם כלכלי כללי לתהליך רבייה ללא הפרעה בכל חברה. הפרת המידתיות מובילה בהכרח לכשלים בייצור, מפחיתה את יעילותו.

V) רְכִיבשִׁעתוּק.

חלק בלתי נפרד מתהליך הרבייה ותנאי מוקדם לצמיחה כלכלית בת קיימא ארוכת טווח הוא רבייה של משאבי הטבע וסביבת האדם. לא משנה כמה הטבע עשיר, המזווה שלו אינם בלתי מוגבלים. כדי לחדש את הייצור המתמשך, הן כעת והן בעתיד, יש צורך לשחזר כל הזמן משאבי טבע: החזרת פוריות הקרקע והיער, שמירה על מים נקיים ואגני אוויר. חשוב במיוחד שימוש זהיר במשאבים שאינם מתחדשים: עתודות של נפט, גז, עפרות מתכת וכו', החלפתם על בסיס התקדמות מדעית וטכנולוגית במקורות אנרגיה וחומרי גלם אחרים. חידוש מתמיד של כוח העבודה ואמצעי הייצור, כמו גם משאבי הטבע, פירושו רבייה של כוחות הייצור. יחד איתם, משוכפלים יחסי הייצור המקבילים בין אנשים כצורות ייצור סוציו-אקונומיות.

3.7 חשיבותו של NTR

הישגי המהפכה המדעית והטכנולוגית מרשימים. זה הביא את האדם לחלל, נתן לו מקור חדש של אנרגיה - אטומי, חומרים חדשים ביסודו ואמצעים טכניים (לייזר), אמצעים חדשים לתקשורת המונים1 ומידע וכו' וכו'. המחקר הבסיסי נמצא בחזית המדע. תשומת הלב של השלטונות אליהם גברה בחדות לאחר שאלברט איינשטיין הודיע ​​לנשיא ארה"ב רוזוולט ב-1939 כי פיזיקאים גילו מקור אנרגיה חדש שיאפשר יצירת נשק להשמדה המונית שלא נראה עד כה. המדע המודרני הוא "יקר". בנייתו של סינכרופאסוטרון, הכרחי לביצוע מחקרים בתחום הפיזיקה של החלקיקים היסודיים, דורשת מיליארדי דולרים. מה עם חקר החלל? במדינות מפותחות, המדע מוציא כיום 2-3% מהתוצר הלאומי הגולמי. אבל בלי זה, לא תיתכן יכולת הגנה מספקת של המדינה, וגם לא כוח הייצור שלה. המדע מתפתח באופן אקספוננציאלי: היקף הפעילות המדעית, כולל המידע המדעי העולמי במאה ה-20, מוכפל כל 10-15 שנים. חישוב מספר המדענים, מדעים. בשנת 1900 היו 100,000 מדענים בעולם, כעת יש 5,000,000 (אחד מכל אלף אנשים חיים על פני כדור הארץ). 90% מכל המדענים שחיו אי פעם על הפלנטה הם בני דורנו. תהליך הבידול של הידע המדעי הוביל לכך שכיום יש יותר מ-15,000 דיסציפלינות מדעיות. המדע לא רק חוקר את העולם ואת התפתחותו, אלא הוא עצמו תוצר של אבולוציה, המהווה, אחרי הטבע והאדם, עולם מיוחד, "שלישי" (לפי פופר) - עולם הידע והכישורים. בתפיסה של שלושה עולמות – עולם האובייקטים הפיזיים, עולם המנטליות האינדיבידואלית ועולם הידע האינטרסובייקטיבי (אנושי כללי) – המדע החליף את "עולם האידיאות" של אפלטון. השלישי, העולם המדעי, הפך שווה ערך ל"עולם הרעיונות" הפילוסופי כמו "עיר האלוהים" של אוגוסטינוס הקדוש ברוך הוא בימי הביניים. בפילוסופיה המודרנית קיימות שתי השקפות על המדע בקשר שלו עם חיי האדם: המדע הוא תוצר שנוצר על ידי אדם (ק. יאספרס) והמדע כתוצר של הוויה, שהתגלה באמצעות האדם (מ. היידגר). התפיסה האחרונה מקרבת עוד יותר למושגים האפלטוניים-אוגוסטיניים, אך הראשונה אינה מתכחשת לחשיבות היסודית של המדע. המדע, לפי פופר, לא רק מביא תועלת ישירה לייצור החברתי ולרווחתם של אנשים, אלא גם מלמד לחשוב, מפתח את הנפש, חוסך אנרגיה נפשית. "מהרגע שהמדע הפך למציאות, האמת של הצהרות אנושיות נקבעת על פי טבען המדעי. לכן המדע הוא מרכיב של כבוד האדם, ומכאן קסמיו, שדרכו הוא חודר את סודות היקום "(ג'ספרס ק." המשמעות והתכלית של ההיסטוריה) המהפכה המדעית והטכנולוגית קשורה לעלייה משמעותית בתעשייה התעשייתית. ייצור ושיפור מערכת הניהול שלה. בתעשייה מיושמים יותר ויותר הישגים טכניים חדשים, האינטראקציה בין התעשייה והמדע מתעצמת, תהליך הגברת הייצור מתפתח ומצטמצמים התנאים לפיתוח ויישום הצעות טכניות חדשות. קיים צורך הולך וגובר בכוח אדם מוכשר ביותר בכל ענפי המדע, הטכנולוגיה והייצור. למהפכה המדעית והטכנולוגית יש השפעה רבה על כל היבטי החברה.

סעיף IV. "השלכות חברתיות"

4.1 בעיות של מהפכה מדעית וטכנולוגית

בעיה ראשונה: פיצוץ אוכלוסין.

בשנות ה-40 וה-50 הייתה המצאה פעילה של תרופות חדשות (למשל, ביניהן מחלקה של תרופות אנטיביוטיות), שזכתה להצלחה של קשת שלמה של מדעים, מביולוגיה ועד כימיה. בערך באותו זמן, הוצעו דרכים חדשות לייצור תעשייתי של חיסונים ותרופות, שהפכו תרופות רבות לזולות וזמינות. הודות להצלחות אלו של מהפכה מדעית וטכנולוגית בתחום הרפואה, נסוגו מחלות נוראיות כמו טטנוס, פוליומיאליטיס ואנתרקס, ושכיחות השחפת והצרעת ירדה משמעותית.

לאחר מלחמת העולם השנייה, במדינות רבות באסיה ובאפריקה, צעירים מדינות עצמאיותהחל להציג טיפול רפואי. חיסונים מסיביים זולים והכנסת כללי היגיינה אלמנטריים הביאו לעלייה חדה בתוחלת החיים ולירידה בתמותה. אבל באירופה, התמותה ירדה בהדרגה לאורך המאה ה-19. שיעור הילודה היה תואם לשיעור התמותה, וזה לא הוביל לפריחה דמוגרפית חזקה במיוחד. בנוסף, אוכלוסיית אירופה הייתה חלק קטן יותר מאוכלוסיית העולם, והגידול במספר תושביה לא השפיע במיוחד על כלל האוכלוסייה. דבר נוסף הוא פיצוץ האוכלוסין שהחל באמצע המאה העשרים. הירידה החדה בתמותה ושימור שיעור הילודה באותה רמה במדינות העולם השלישי (וזה לא יותר ולא פחות, כמעט ארבע חמישיות מתושבי העולם המודרני) הביאו לעלייה חסרת תקדים באוכלוסייה בהיסטוריה של האנושות (ראה טבלה)

...

מסמכים דומים

עבודת קודש, נוספה 03.10.2014


מאפיינים של קידמה מדעית וטכנולוגית. ערכה של הטכנולוגיה בפעילותו המעשית של האדם. תכונות של השינוי הרדיקלי של כוחות הייצור והטכנולוגיה של הייצור החברתי. השלכות חברתיות של המהפכה המדעית והטכנולוגית.

תקציר, נוסף 26/06/2012


חקר הסוגים העיקריים של מהפכות מדעיות. מבנה מחדש של תמונת העולם ללא שינוי קיצוני באידיאלים וביסודות הפילוסופיים של המדע. הקידמה המדעית והטכנולוגית היא טרנספורמציה איכותית של ייצור החומר ושל התחום הלא פרודוקטיבי.

מצגת, נוספה 01/07/2015


מניעת תוצאות בלתי רצויות והשלכות שליליות של המהפכה המדעית והטכנולוגית כצורך דחוף של האנושות, שלביה וכיווניה. דיאלוג של תרבויות רוסיה, מערב ומזרח, תפקידו בחיים העתידיים ושגשוגם של עמים.

תקציר, נוסף 15/02/2009


הגדרת המושג "מדע". חקר מערכת הרעיונות על תכונותיה ודפוסי המציאות. ניתוח התכונות של השיטה המדעית לצפייה בעולם. תפקידה של המהפכה המדעית והטכנולוגית בפיתוח הפריון, אנטי מדע.

מצגת, נוספה 31/01/2016


המהות, המגמות העיקריות ביישום המהפכה המדעית והטכנולוגית, התנאים המוקדמים להתרחשותה. מאפיינים והיקף של ננו וביוטכנולוגיות מודרניות. ניתוח ההיבטים החיוביים של השימוש בהם, היבטים שליליים אפשריים של כיוונים חדשים של מהפכה מדעית וטכנולוגית.

תקציר, נוסף 31/03/2011


השלכות חיוביות ושליליות של המהפכה המדעית והטכנולוגית. מניעת מלחמה תרמו-גרעינית עולמית. משבר אקולוגי בקנה מידה עולמי, האדם כמבנה ביו-חברתי. בעיית הערך של התקדמות המחקר.

מבחן, נוסף 28/11/2009


חיזוי מדעי וטכני כאחד הסעיפים החשובים של הפילוסופיה המודרנית של המדע. הרעיון והטיפולוגיה של תחזיות מדעיות וטכניות. סיווג תחזיות. שיטות מודרניותחיזוי מדעי וטכני: אקסטרפולציה ומידול.

תקציר, נוסף 16/01/2009


מהות המושגים "פילוסופיה", "מהפכה". הכיוונים העיקריים של מהפכות לפי G.A. זבלקו: חברתי; פּוֹלִיטִי. המדינה האידיאלית של אפלטון. החברה המשפטית בקאנט. תפיסת העולם המופנמת של דקארט. המשימה העיקרית של זמננו.

תקציר, נוסף 21/01/2011


מדע וטכנולוגיה כפעילות וכמוסד חברתי. תפקיד המדע בעיצוב תמונת העולם. מושג הטכנולוגיה, ההיגיון של התפתחותה. מדע וטכנולוגיה. המשמעות החברתית-תרבותית של המהפכה המדעית והטכנולוגית המודרנית. Man ו-TechnoMir.