תקציר משחק החוץ "שמש וגשם" (קבוצת נוער ב')

משימות:

1. למדו את הילדים לנוע לפי הטקסט.
2. לפתח התמצאות במרחב.
3. שפר את הרווחה הפסיכופיזית.

חוקי המשחק: למילים "יורד גשם!". רוץ לבית שלך (שב על ספסל, ואל המילים "השמש זורחת!". עבור לאמצע האתר.

ציוד: ספסל, כדור.

שיטות וטכניקות: שירים, הסברים במהלך המשחק.

הכנה למשחק:נמתח קו, מאחורי הקו יש ספסל - זה "בית", מסדרים את הבגדים והנעליים של הילדים, בודקים את בטיחות האתר.

התקדמות המשחק:

ש: - חבר'ה, בואו נשב אתכם על ספסל - זה יהיה הבית שלנו, שיסתיר אותנו מהגשם. בינתיים הגשם לא התחיל, בואו נצא מהבית ונשחק

"שמש, שמש,

לזרוח קצת!

ילדים ייצאו לטייל -

הם ירוצו וישחקו"

ש: - עכשיו נשחק משחק, נחזור על המילים והתנועות אחרי.

"אנחנו בועטים למעלה,

ומחאו כפיים, מחאו כפיים,

אה כן, ילדים!

איי, קשים!

אנחנו הולכים בשביל

ופגענו בידיים שלנו.

למעלה - למעלה, רגליים למעלה!

מחאו כפיים – מחאו כפיים, מחאו כפיים!

(עומדים במקום, רקעים ברגליהם, מוחאים כפיים).

אה כן, ילדים!

אה כן, קשים!

(ידיים על החגורה, מסתובבות).

ב: - חבר'ה, תראו, הגשם התחיל. (ילדים מקישים על כף היד יד ימיןאצבעות יד שמאל טפטוף-כובע-כובע ולהיפך).

הגשם נעלם. דווקא הביתה (הילדים ממהרים לבית). זה נהיה מאוד משעמם! בואו נבקש מהגשם להפסיק לטפטף!

"גשם, גשם, עוד כיף,

טפטוף, טפטוף אל תצטער.

רק אל תרטב אותנו

אל תדפוק על החלון לשווא"

אני אלך לראות אם יורד גשם או לא? חבר'ה, תראו, נגמר הגשם, עכשיו אתם יכולים לצאת לשחק, לגלגל אתכם את הכדור.

תצוגה מקדימה:

תקציר משחק החוץ "מלכודת, קח את הקלטת" לילדי קבוצת המכינה.

משימות:

• תרגול ריצה עם השתמטות, תפיסה ובנייה במעגל.
• לפתח אצל ילדים מיומנות, כושר המצאה, מהירות תגובה.
• לטפח תכליתיות, גישה רגשית חיובית.

חוקי המשחק: 1. התופס צריך לקחת רק את הקלטת, מבלי לעכב את הנגן. 2. השחקן שאיבד את הקלטת זז הצידה.

ציוד: קלטות, קופסא

שיטות וטכניקות: נובח, ספירת חרוז, הסבר, אינדיקציה, הערכה חיובית.

הכנה למשחק:הכינו את מגרש המשחקים עם הילדים. על המורה להכין קלטות לפי מספר השחקנים. לימוד ספירת חרוזים עם ילדים.

לונטיק רכב על עגלה

הוא חילק אגוזים לכולם

מי פעם, מי שלוש

ואתה תהיה המלכודת.

התקדמות המשחק:

אני מזמין ילדים

למשחק מהנה

ומי לא יתקבל

בואו נרימה אוזניים.

האוזניים יהפכו לאדומות.

כל כך יפה לפני.

(ילדים עומדים בתור במעגל)

חברים, רוצים לראות מה יש בקופסה היפה הזו? (תשובות של ילדים). כולם מקבלים קלטת אחת. רואים מה הם? (תשובות של ילדים). אתה חושב שאתה יכול לשחק עם הסרטים האלה? (תשובות של ילדים). ואפשר לעשות את הסרטים האלה גם במקום קוקו, אבל אלה לא יהיו קוקו פשוטים, אלא שצריך לתפוס ולשלוף. רוצה לנסות? (תשובות של ילדים). אני מסביר את כללי המשחק. השחקנים בנויים במעגל, כל אחד מקבל סרט, אותו הוא מניח מאחורי החגורה או מאחורי הצווארון. במרכז המעגל מלכודת. באות "רוץ", הילדים מתפזרים, והמלכודת מבקשת למשוך את הסרט ממישהו. מי שאיבד את הסרט צועד הצידה. עם האות "אחת, שתיים, שלוש, מהר לרוץ למעגל", הילדים מתייצבים במעגל. המלכודת סופרת את מספר הסרטים ומחזירה אותם לילדים. המשחק מתחיל עם מלכודת חדשה.

הוראות הגעה: אני מבהיר את החוקים עם הילדים, המלכודת חייבת לשלוף את הסרט תוך כדי ריצה. אסור להחזיק את הסרט ביד. הפעל רק על האות. מי שאיבד את הסרט צועד הצידה. אנחנו רצים בזהירות, לא נתקלים אחד בשני.

שליטה במשחק: אני מתבונן, נותן הוראות במהלך המשחק, בוחר את המלכודת הבאה כרצוני, או את זה שהיה הכי מיומן ולא נפל בפח.

תִמצוּת:חבר'ה, המשחק נגמר. אני רוצה לשאול אותך? אהבת את המשחק, כולם מבינים מה המלכודת צריכה לעשות. בואו נספור כמה סרטים - נתפסו, כל מלכודת. חבר'ה, מי לדעתכם היה המלכודת הכי מיומנת?

תצוגה מקדימה:

תקציר משחק החוץ "ארנבים והזאב" (בקבוצה האמצעית).

משימות:

1. למד לפעול לפי הכללים.
2. לפתח פעילות גופנית.
3. שיפור תנועות בסיסיות (קפיצות).
4. לטפח חסד אחד כלפי השני.

חוקי המשחק: נמנה את אחד השחקנים כזאב, השאר מתארים ארנבות. בצד אחד של האתר, ארנבים מסמנים את מקומם עם קונוסים, חלוקי נחל, מהם הם פורסים מעגלים-בתים. בתחילת המשחק עומדים הארנבים במקומם. הזאב נמצא בקצה הנגדי של האתר - בגיא. המורה אומרת: "השפנפנות קופצות, הופ - הופ - הופ, אל אחו ירוק. הם צובטים את הדשא, מקשיבים לראות אם הזאב מגיע. ארנבות קופצות מהמעגלים ומתפזרות ברחבי האתר.

צִיוּד: כובע זאב, חישוק, מסלול גומי.

שיטות וטכניקות: מנחש חידה, סופר.

הכנה למשחק:לפני תחילת המשחק אני מכין את הציוד הדרוש: כובע זאב, חישוק - בית לזאב ומסלול גומי, בית ארנב.

התקדמות המשחק:

אני מושך את תשומת הלב של ילדים עם כובע זאב.

ש: - חבר'ה, תראו, איזה כובע מעניין, אתם רוצים לדעת של מי הוא? כדי לעשות זאת, אתה צריך לפתור את החידה:

"הוא נראה כמו כלב רועים. הוא רץ בפה פעור,

לא משנה מה השן סכין חדה! מוכן לתקוף את הארנבים. (זְאֵב)

IN:- נכון, זה זאב, אותו הוא רוצה לתקוף (ארנבות). האם אתה רוצה לשחק את המשחק "ארנבות והזאב"? הזאב יישן בגיא שלו, אתה רואה את החישוק על הרצפה, זה הבית של הזאב, ובתי הארנב שלך מאחורי הגומי הזה

שביל (אני מראה לילדים שביל גומי שנמצא באמצע האולם).ברגע שאני אומר את המילה "זאב", הזאב קופץ מהגיא ורץ אחרי הארנבות. הארנבים בורחים לביתם, הזאב לוקח איתו את הארנבות שנתפסו אל הגיא. חבר'ה, בואו נשחק אתכם את המשחק "ארנבות והזאב".

כעת, בעזרת חריזה, נבחר איתכם נהג:

"אחת שתיים שלוש ארבע חמש

הארנב יצא לטייל

מה אנחנו צריכים לעשות?

איך אנחנו יכולים להיות?

צריך לתפוס את השפן.

מי ירדוף?

אחת שתיים שלוש ארבע חמש

ובכן, נסה להדביק אותנו!"

ש: - חבר'ה, תקשיבו היטב איך ננגן. ברגע שאני אומר את המילים האלה:

"השפנפנות קופצות הופ, הופ, הופ.

אל האחו הירוק.

דשא צובט, מקשיב

האם הזאב מגיע?

הארנבים מתחילים לברוח לבתיהם, והזאב יתפוס את הארנבות על ידי נגיעה בהם.

המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.

לאחר כל חזרה, נבחר זאב חדש.

ש: - ילדים, אהבתם את המשחק "ארנבות והזאב"? מי מעולם לא נתפס על ידי זאב?

ש: - כל החבר'ה שיחקו טוב, והשפנים (שמות הילדים) וגורי הזאבים (שמות הילדים) שיחקו איתנו טוב במיוחד. תודה לכולכם על משחק טוב, אתה גדול!

תצוגה מקדימה:

תקציר של משחק החוץ "שועל ערמומי" (קבוצה בכירה)

משימות:

1. לחזק את יכולת הריצה עם השתמטות.
2. המשך לפתח התמצאות במרחב.
3. שפר את יכולות מהירות-כוח, מהירות תגובה.
4. לטפח סיבולת וסבלנות.

חוקי המשחק: כולם עומדים במעגל, בסימן המורה עוצמים עיניים, המורה יסתובב במעגל ויבחר בנהג "שועל ערמומי". לאות המורה, הילדים פוקחים את עיניהם ושואלים: "שועל ערמומי, איפה אתה?" לחזור 3 פעמים. לאחר 3 פעמים הנהג רץ החוצה לאמצע המעגל וצועק "אני כאן". כל השאר צריכים להתפזר באתר, מי שהשועל תופס לוקח לביתו. ברגע שהגננת אומרת את המילים "למעגל" - כל הילדים צריכים לעמוד במעגל שלא נתפסו.

צִיוּד: תמונה עם תמונה של שועל, חישוק.

שיטות וטכניקות: חידות, שואל שאלות.

הכנה למשחק:הכינו יחד עם הילדים מגרש משחקים, בתחילת המשחק הכינו חידה לילדים, הציגו דמות של שועל, הזכירו לילדים שהשועל חי ביער, זו חיה ערמומית ומיומנת מאוד.

התקדמות המשחק:

המשחק משוחק בבוקר, בתחילת ההליכה. ילדים מתאספים בעזרת נובח:

"אחת שתיים שלוש ארבע חמש,

אני מתחיל להתקשר

בוא אל תתעצל

1,2,3,4,5, אנחנו מתחילים לשחק!

ילדים ניגשים למורה, עומדים במעגל. חבר'ה היום נלמד משחק חדש"שועל ערמומי". כדי לעשות זאת, עליך לפתור חידה לפני שתתחיל לשחק. תקשיב טוב, נסה לנחש:

הזנב הרך מגן

ושומר על החיות:

הם מכירים את הג'ינג'י ביער -

ערמומי מאוד (שועל).

נכון, זה שועל. תראה, השועל אדום, רך ומאוד יפה. מה עוד אפשר לומר על השועל? מה היא? (ערמומי, מיומן, מהיר) איפה השועל חי? איך קוראים לבית שלה? ימין! היום נשחק במשחק הזה "שועל ערמומי". בואו נתקן לכם את הכלל: איך כדאי לעמוד בתחילת המשחק? כמה פעמים אתה צריך לשאול "שועל ערמומי, איפה אתה?" לאן יוביל השועל, את אלה שהוא יתפוס? אילו מילים כדאי לעמוד במעגל? אז בואו נתחיל לשחק אתכם, עכשיו נבחר לפי חרוז הספירה מי נהיה שועל ערמומי:

אחת שתיים שלוש ארבע חמש,

אני רוצה לשחק איתך.

היכנס למעגל,

בוא נהנה, חבר.

ואז שש, שבע ושמונה

עכשיו נשאל את החבר'ה:

"מי מהיר יותר וזריז יותר?"

הוא ייצא בקרוב.

המשחק חוזר על עצמו 4-5 פעמים. לאחר כל חזרה, נבחר שועל חדש.

V: - כל החבר'ה שיחקו טוב, היו זריזים, מהירים, קשובים, כל הכבוד! אבל השועל הכי ערמומי היה (שמות של ילדים), הכי מיומנים היו (שמות של ילדים).

אפשרויות:

1. אתה יכול לבחור 2 שועלים.
2. אחד הילדים יכול לבחור.

גן ילדים MAOU №210 "לדושקי"
תקציר של המשחק לנייד.
V קבוצה בכירה
הוכן על ידי: המורה Galkina Yu.A. 2016
"איש ציפור"
גיל מבוגר.
משימות:
בריאות:
- לשפר את תפקודי גוף הילדים.
חינוכי:
- התעמלות בריצה קלה עם תנועות זרוע פנימה כיוונים שונים(חיקוי של תנועות ציפורים).
- התעמלות בהבחנה ושמות ציפורים לפי קולות.
- לפתח תשומת לב, סיבולת.
חינוכי:
- לשמור על עניין בפעילות מוטורית.
- לטפח קשרים חיוביים עם עמיתים.
לְמִידָה.
ציוד: כובע ציפורים, סמלי ציפורים, כיסוי עיניים.
שבץ:
ערכת משחק מינון הוראות ארגוניות ומתודולוגיות
שם המשחק 30 שניות. חבר'ה, היום נשחק במשחק "לוכד ציפורים". תראה, הבאתי היום כובע צפר, רטייה לעין, סמלים של ציפורים.
תוכן המשחק 1 דקה. למשחק שלנו קוראים "לוכד ציפורים", אז הוא יתפוס ציפורים. כל הילדים יבחרו את סמל הציפור האהובה עליהם. הציפורים עומדות במעגל, שבמרכזו צפר מכוסת עיניים. ציפורים מסתובבות סביב לוכד הציפורים ושרות:

הצפר מוחא כפיים, השחקנים עוצרים במקום, והנהג מתחיל לחפש ציפורים. זה שמצא מחקה את קריאת הציפור שבחר. הצפר מנחש את שם הציפור ואת שמו של האדם שנתפס. נתפס הולך ל"כלוב" לפטיצלוב.
אם לוכד הציפורים לא ניחש נכון, השחקן נשאר במשחק.
תנאי משחק 20 שניות זה ה"כלוב" שלנו. ציפורים שנלכדו יעברו לכאן.
הדגמת תנועות 30 שניות חבר'ה, תראו לי איך עופות ציפורים? והדרור? עורב, ז'ורוווול? וכו.
מינוי המנהיג והצבה במקומות 30 שניות לפי הספירה נבחר את המנהיג - פטיצלוב ונעקוף את עיניו, והציפורים ילבשו סמלים ויעמדו במעגל.
דווח על כללי המשחק 1 דקה 1. ראשית, הציפורים יאמרו את המילים:
ביער, ביער, על עץ אלון ירוק, הציפורים שרות בשמחה, אי! הצפר בא! הוא ייקח אותנו בשבי, ציפורים, עפו!
2. הצפר עומד במקום, בעוד הציפורים עפות וצורחות.
3. במחיאת הכפיים של לוכד הציפורים, הציפורים חייבות לעצור.
4. צפר מכוסה עיניים מתקרב לאחת הציפורים ומזהה אותה בקולה.
5. אם לוכד הציפורים ניחש את הציפור, היא עוברת ל"כלוב".
6. אסור לצפרים להציץ.
7. לאחר מחיאת הכפיים, הציפורים אינן זזות במקום.

תקן את כללי המשחק 20 שניות. מה עושה הצפר?
לאן הולכות הציפורים שנלכדו?
ניהול משחקים 3p. למשך דקה אחת.. פעם אחת: אחד הילדים, כרצונו, בוחר בפטיצלוב לפי חרוז הספירה.
המורה מכסה את עיניו של פטיצלוב, מחלקת לילדים סמלים של ציפורים.
במהלך הגיית המילים, הוא מזכיר שהילדים עומדים במעגל.
לאחר שהציפורים מתחילות לעוף יש לוודא שהילדים נעים בהתאם לציפור הנבחרת.
לאחר מחיאת הכפיים של הצפר, מזכיר לילדים לא לזוז. עוזר ללוכד הציפורים לעבור מ"ציפור" ל"ציפור".
2 פעמים: המורה מזכיר את כללי המשחק. מציע לשחק שוב.
לפי חרוז הספירה נבחר "איש ציפור" חדש.
המורה מפנה את תשומת לב הילדים לעובדה ש"הציפורים" שנתפסו נכנסות ל"כלוב".
יש לוודא שילדים לא יברחו מחוץ לגבול האתר.
3 פעמים המורה מציעה לבחור שני צפרים בבת אחת ולכל אחד יהיה "כלוב" משלו.
המורה דואגת שהילדים מציגים נכון את קולות הציפורים.
עוזר לצפרים לעבור מציפור אחת לאחרת.
מושך את תשומת הלב של הילדים לקולות הציפורים.

תוצאת המשחק 30 שניות חבר'ה, אהבתם את המשחק החדש?
על אילו כללים היה צריך לפעול במהלך המשחק? והיו לנו הפרות של הכללים, מי שם לב?
איזה צפר תפס הכי הרבה ציפורים?
אני חושב שכולם השתדלו היום, אבל לא כל החבר'ה פעלו לפי חוקי המשחק. בפעם הבאה נשחק שוב במשחק הזה.

תוכנית - תקציר של משחק החוץ "דרורים ורכב"

קבוצת גיל:קבוצת ג'וניור 1
יַעַד:לפתח איכויות שמיעה, פעילות מוטורית, יכולת לעקוב אחר כללי המשחק.
משימות:
- חינוכי:
למדו את הילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני, התחילו לזוז ולשנות אותו בסימן המורה, מצאו את מקומם, למדו אותם לבצע תנועות דמיוניות כפי שמציג המורה.
- מתפתח:
לפתח קשב, מהירות תגובה, מיומנות, יכולת חיקוי, יכולת ניווט בחלל.
- חינוכי:
לטפח מערכת יחסים ידידותית בין ילדים, את היכולת לשחק ביחד, ביחד.
עבודה מקדימה:
- תצפית הליכה. (במהלך ההליכה המורה מפנה את תשומת לב הילדים לאיך עפים דרורים, איך הם קופצים, איך הם מתפזרים לכיוונים שונים כשמכוניות חולפות).
- פיסול "גרגרים לדרור"
- ציור "גלגלים למכוניות"
-קריאה ספרות בדיונית(ק' צ'וקובסקי "ג'וק", ש"י מרשק "איפה סעד הדרור", א. ברטו "דרור", הקריאה "דרור, דרור! אל תרדוף אחר יונים", חרוז משתלה "דרורים עפו לגינה", חידות על מכונית (מכונית).
- התעמלות אצבעות: "אתה תינוק, דרור, אל תתבייש בקור".
- שיקול של איור (תמונה) של דרור, מכונית.
- שיחה על תמונה של דרור ( מראה חיצוני, הרגלים).
- משחק האונומטופיה "אנחנו מצייצים כמו דרורים", "איך המכונה מזמזמת?".
- האזנה להקלטת האודיו "איך המכונית נוסעת".
- צפייה במצגת "דרור - דרור".
חומר המשחק:ההגה הוא צעצוע, כובעים הם דרורים (לפי מספר הילדים), כובע הוא מכונית, הקלטת שמע (ציוץ דרור), שיר למשחק "דרורים ורכב", שיר: "Paravozik", "המכונית נוסעת".
תפקידים מיועדים ופעילויות משחק מיועדות
פעולות משחק תפקידים
"מכונית" (קודם המורה, אחר כך אחד הילדים) המכונית נוסעת, מדביקה את הדרורים.
"דרורים" (ילדים) ילדים עפים, מצייצים, קופצים, מנקרים גרגרים. הם בורחים מהמכונית. הם תופסים את מקומם בקן.
מחנך "רכבת" (קטר - קרון ראשי), ילדים שאר הקרוואנים (מתארים איך הרכבת מזמזמת, איך היא נוסעת).
חוקי המשחק:
דרורים יושבים על כיסאות - אלו קנים. בסימן המורה הם עפים החוצה, קופצים, מנקרים את הגרגירים. וברגע שהמכונית, אני אהיה המכונית, מזמזם "דבורה - דבורה - דבורה", כל הדרורים עפים לתוך הקינים.
1) עוף מהקן רק בסימן המורה
2) חזרה לקנים כאשר המכונית מופיעה
אפשרויות התחלה וסיום
אפשרות 1:
תראו, ילדים, מי בא לבקר אותנו היום? (צעצוע דרור או איור דרור).
אפשרות 2: ילדים, בואו נפתור חידה איתכם:
(גוש קטן אפור. צ'יק - ציוץ!
קר לו מאוד! תראה את השמש בקרוב, שלנו מחכה לך (דרור...)
אפשרות 3:
הקלטת שמע של צלילי שירה (ציוץ דרור). הילדים מקשיבים.
ילדים, ומי שר כך, איזו מין ציפור זו?
מחנך: ילדים, לאן דרורים אוהבים לעוף? (בפארק).
בוא נלך לפארק. על מה נרכב? (מראה תמונה של קטר קיטור)
ילדים: ברכבת.
הקלטת השמע "רכבת עליזה" נשמעת (ילדים נצמדים זה לזה - מתארים קרונות).
מחנך: הגענו לפארק.
- (שמעו) שירה (ציוץ) של דרור בהקלטה.
מְחַנֵך:"ילדים, מי שר את זה?"
יְלָדִים:דְרוֹר
יצירת עניין במשחק הנייד:
- סיפור על דרורים: "פעם היו דרורים קטנים אפורים. ביום שמש בהיר הם עפו סביב הגן וחיפשו דגנים וחרקים. הם עפו אל השלולית, שתו מעט מים ועפו שוב. יום אחד הופיעה לפתע מכונית גדולה וזימזמה "ביפ - ביפ - ביפ". הדרורים נבהלו ועפו אל הקינים שלהם.
המורה: בוא נשחק את המשחק הזה.
אתם דרורים קטנים. הכיסאות יהיו הקנים שלך, ואני אהיה המכונית. בואו נזכור איך דרורים עפים, קופצים.
אני עף ברחוב, אני גר מתחת לגג (הם מנפנפים בכנפיים).
דרורים מחפשים פירורים ברחבי החצר (להתכופף או להתכופף).
הציפור קטנה, בעלת ציפורניים, אינה יכולה ללכת (קופצת על שתי רגליים).
לשחק עם ילדים.
"דרורים הגיעו אלינו. והם התחילו לגור בקינים כאן על הכיסאות. "תעיף את הדרורים לתוך הבית." "וכאן במוסך הייתה מכונית (אני אהיה המכונית). המכונית במוסך - הוציאו את הדרורים מהבית. בואו ננפנף בכנפיים (מראה), ננקר את הגרגירים (מראה). אנחנו מצייצים על שמחה ("ציוץ").
אני לוקח את ההגה בידי ואומר: "המכונית יצאה מהמוסך - ביפ, ביפ, תעוף דרורים לבית כדי שהמכונית לא תמחץ אותך." כשהילדים ישבו כולם על הכיסאות, אני אומר: "כל הכבוד, דרורים, הם עפו מהר, המכונית לא מחצה אף אחד". אני הולך הצידה ("למוסך"). "המכונית עזבה - תעוף את הדרורים".
המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.
ועכשיו המכונה תונהג על ידי נהג אחר. ונמשיך את המשחק (בחירת הילד שיהיה הרכב). המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים נוספות.
סוף המשחק:
אפשרות 1:
ועכשיו כל הדרורים ישבו באוטו גדול וילכו לגן. אני שם כיסאות בזוגות בכיוון אחד, מקצה נהג, נותן לילד הגה - צעצוע. (אנחנו בוחרים את הדרייבר לפי החריזה:
דרור זריז דוהר בין היונים הלבנות
דרור - ציפורית, חולצה אפורה.
תגיב, דרור, תגיב, אל תתבייש).
ללכת. נשמעת הקלטת האודיו "המכונית זזה".
כל הכבוד, הדרורים חזרו לגן. תסתובב סביב עצמך ותהפוך לילדים. כל הכבוד בנים. איזה משחק שיחקנו היום?
עידוד ילדים (צביעת דרור - תמונה ומדבקה של מכונת כתיבה).
אפשרות 2: ועתה יעפו הדרורים לטיול.
תפקיד מבוגר:
בתחילה, "המכונית" מוצגת על ידי המורה, ולאחר מכן הוא בוחר את אחד הילדים במקום עצמו ודואג שהילדים מתארים נכון "איך דרורים קופצים, איך הם מצייצים, מנופפים בכנפיים, עפים לקנים. ”
סביבת משחק מיועדת
מבוגר, משחק עם ילדים, מציע את מהלך המשחק, מראה תנועות. במשחק "דרורים ורכב", המורה מראה תחילה את פעולות הדרורים, רץ עם הילדים, ידיים מושטות, "דרורים עפים", מנקר גרגירים, ואז אומר לילדים שהדרורים צריכים לברוח כשהמכונית הוא נוהג ומתאר נהיגה במכונית.
לפני תחילת המשחק, מבוגר מסביר במפורש את הכללים, ומסב את תשומת לבם של הילדים לאותות (ויזואלי - צבע הדגל, סרטים; שמיעתי - מילה, מחיאת כפיים, מכה בטמבורין, הקלטת אודיו וכו'. , שבאמצעותו עליהם לשנות או להפסיק את מעשיהם.)

שלח את העבודה הטובה שלך במאגר הידע הוא פשוט. השתמש בטופס למטה

עבודה טובהלאתר">

סטודנטים, סטודנטים לתארים מתקדמים, מדענים צעירים המשתמשים בבסיס הידע בלימודיהם ובעבודתם יהיו אסירי תודה לכם מאוד.

פורסם ב http://www.allbest.ru/

1. צילום של משחק החוץ"שתי כפור"(מֵכִיןקְבוּצָה)

מחנך: "חבר'ה, אתם יכולים לבוא אליי? בוא נשחק איתך משחק. וזה נקרא "שני כפור". זוכרים אותה?

ילדים: "כן! יש אף אדום כפור ואף כחול כפור. הם יתפסו אותנו!"

המורה: "נכון! בואו נבחר שני פרוסטים, לאחד יהיה אף אדום עם רצועה אלסטית, ולשני יהיה כחול. אבל ראשית, בואו נבחר ונצייר פלטפורמה עם רוחב, כמו בשומרים. במרחק של 3 צעדים מכל קצה של האתר, צייר קו נוסף. כל הכבוד! שטחים מגודרים ייקראו מעתה בתים, והמקום ביניהם ייקרא רחוב. כעת הפרוסט שלנו יעמוד באמצע האתר - הרחוב. ושאר הילדים יתחבאו בבתים. אתה, פרוסט, תגיד בקול:

אנחנו שני אחים צעירים

שני כפור הוסר:

אני כפור אף אדום

אני אף כחול כפור

מי מכם מחליט

לקחת את השביל אל השביל?

ילדים, אתם עונים להם במקהלה:

אנחנו לא מפחדים מאיומים

ואנחנו לא מפחדים מכפור!

אחרי שענית לפרוסט, רוץ אל הצד הנגדימגרשי משחקים, לבית אחר. והפרוסט ינסו לתפוס אותך ו"להקפיא".

אלה שהכפור "מקפיאים" נשארים במקומם - הם קפאו, סבלו מהקור.

"חבר'ה, זוכרים איפה הבתים שלכם? הנה הבתים שלך, מעבר לקו הזה.

"עכשיו אני אזכיר לך את כללי המשחק. הקשיבו היטב ותזכרו.

כפור עומדים באמצע האתר - הרחובות, ואתם בבתים. הם ממש כאן.

בהתחלה, Red Nose Frost ו- Blue Nose Frost אומרים:

אנחנו שני אחים צעירים

שני כפור הוסר:

אני כפור אף אדום

אני אף כחול כפור

מי מכם מחליט

לקחת את השביל אל השביל?

אחרי זה אתה עונה להם:

אנחנו לא מפחדים מאיומים

ואנחנו לא מפחדים מכפור!

רק אחרי שעניתם להם במקהלה, רוצו לבית אחר, שנמצא בכיוון ההפוך.

כפור ינסו לתפוס אותך ו"יקפאו". אלה שהכפור "מקפיאים" נשארים במקומם - הם קפאו, סבלו מהקור.

"בואו נחזור על כללי המשחק ביחד:

איפה הכפורים? איפה שאר הילדים?

מתי אפשר להתחיל לרוץ לבית אחר?

מה עליך לעשות אם אתה "קפוא על ידי פרוסט?

"כל הכבוד! עכשיו אנחנו עוברים מאחורי הקו - לבית שלנו. כפור עולים באמצע.

במהלך המשחק, המורה עוקב אחר יישום נכון של כללי המשחק על ידי הילדים, ביצוע נכון של פעולות; מעודד שחקנים מהירים ומיומנים; מעודד את הפחות פעילים.

במהלך המשחק, המורה עורך הוראות: הוא מרגיע ילדים פעילים מדי, מדבר על חוקים שבורים ומעודד את האיטיים שבהם.

המשחק חזר על עצמו 5 פעמים.

בסיום המשחק המורה משבחת את הילדים, שואלת אם המשחק מצא חן בעיניהם.

תקציר משחק נייד לגיל הרך

2. Anניתוח של משחק החוץ

משחק נייד: "Two Frosts"

1) מידע על הקבוצה.

מספר ילדים: 21 איש.

גיל: 4-5 שנים.

מצב הבריאות של הילדים שונה, יש ילדים עם קבוצת הבריאות העיקרית, יש כאלה שלעיתים קרובות חולים.

רָמָה התפתחות פיזיתרוב הילדים זה נורמלי, אבל יש ילדים עם רמה נמוכההתפתחות גופנית, אם ועם רמה גבוהה.

רמת הכושר הגופני אצל רוב הילדים ממוצעת, ישנן קבוצות בעלות כושר גופני נמוך וגבוה.

2) תנאים למשחק הנייד.

משחק החוץ נערך באולם הספורט.

3) הכנת המחנך.

למורה יש תוכנית מתאר של המשחק.

4) היערכות המקום וציוד תרבות פיזי.

המקום וציוד הספורט הוכנו מראש.

5) ביגוד והנעלה לילדים ולמורה.

לכל הילדים היו נעלי ספורט ובגדים. למורה היו גם נעלי ספורט ובגדים.

6) ארגון משחק חוץ.

המשחק היה מאורגן היטב. תחילת המשחק התעכבה, כמה ילדים הראו את חוסר הארגון שלהם. המשחק הסתיים בסיכום, הערכת המשחק. משך המשחק 24 דקות. מספר החזרות הוא 4 פעמים (פעם ראשונה - 7 דקות, פעם שנייה - 7 דקות, פעם שלישית - 5 דקות, פעם רביעית - 5 דקות).

שיבוץ הילדים והמורה, כמו גם המלאי נכון.

נעשה שימוש מושכל בחדר הכושר.

7) פתרון יעילמשימות חינוכיות.

משימות חינוכיות במהלך המשחק נפתרו ביעילות: המורה עקבה אחר איכות התנועות, הזהירה מילולית ילדים מפני טעויות, תכונות פיזיות (מיומנות, מהירות) התפתחו.

8) מידת הביצוע של משימות פנאי.

משך המשחק הוא 24 דקות אינדיקטור טוב. מינון - פעמים, הוא גם אינדיקטור טוב.

קצב האימון גבוה.

הצפיפות המוטורית של המשחק הייתה 50%, תוצאה נורמלית, אבל אתה יכול להגדיל אותו על ידי הגדלת זמן המשחק.

9) מידת ביצוע המשימות.

משחק חוץ מתנהל תרם למנטליות ו חינוך מוסריילדים, וגם תרם לחינוך לעבודה. לא היה ליווי מוזיקלי.

10) רמת המיומנות הפדגוגית של המחנך.

רמת המיומנות הפדגוגית של המחנך גבוהה: הוא יודע לראות את כל הילדים, שולט באיכות התרגיל, ברווחת הילדים. אופי המשחק הוא אנרגטי.

11) דירוג כוללמשחק במשחק נייד.

המשחק התנהל לפי הכללים, כל המשימות הושלמו.

12) הצעות לשיפור.

תחשוב על אפשרויות למשחק עם סיבוך, הגדל את הצפיפות המוטורית של המשחק.

3. מדידהצפיפות משחק כללית ומוטורית

צפיפות כוללת =

צפיפות כוללת =

צפיפות מוטורית =

צפיפות מוטורית =

לפיכך, הצפיפות הכוללת של המשחק הייתה 76%, והצפיפות המוטורית הייתה 50%.

4. תקציר שלמשחק נייד "ציידים וחיות"

אלגוריתם להסבר על משחק חדש	הסברים של המורה
הודעות שם משחק	חבר'ה, אתם רוצים לשחק משחק מרגש? ואז נחשו כמה חידות: הזנב רך, הפרווה זהובה, הוא חי ביער, וגונב תרנגולות בכפר. נכון, זה שועל. והקשיבו לחידה הזו: קטן, לבן, קפוץ-קפוץ דרך היער! תקוע-תקע דרך השלג! מי זה? ימין! זו ארנבת. כל הכבוד! והם ניחשו את החידה הזו, זה דוב. ומי הם השועל, הארנבת והדוב? כן, הם חיות. היום נשחק במשחק בשם "ציידים וחיות".
עלילת המשחק	בעלי חיים חיים ביער. למשל: שועלים, ארנבות, דובים, זאבים. וציידים מגיעים ליער הזה כדי לצוד חיות.
ארגון תנאי המשחק	כאן אנו מציירים עיגול - זוהי "קרחת יער". הציידים נשארים היכן שהם נמצאים במעגל, והחיות יוצאות, ממש כאן, באמצע המעגל.
תצוגת תנועה	סרז'ה, תראה איך הציידים צריכים לזרוק את הכדור.
חלוקת תפקידים	מי רוצה להיות צייד? כולם רוצים להיות ציידים?! אז בואו נבחר צייד בעזרת חרוז ספירה: סנאים, גורי דובים, גיריות הגיעו לאחו בוא לאחו הירוק ידידי.
לינה של שחקנים	הציידים נשארים במקומם במעגל, ובעלי החיים הולכים לאמצע "קרחת היער" (המעגל).
הסברים על כללי המשחק	בפקודה: "החיות יצאו לטייל ביער!", "שנטרלים" ו"שפנפנות" רצים לאמצע המעגל ורצים, קופצים. בפקודה: "ציידים יצאו לצוד! לְהִזָהֵר! ה"ציידים" מנסים לפגוע ב"שפנפנות" ו"שנטרלים", הם מתחמקים, בורחים מהם. צריך לכוון לרגליים. רק בפקודה אתה יכול לברוח מהאתר ולזרוק את הכדור.
תיקון הכללים	חבר'ה! בואו נזכור שוב את החוקים?!באיזו פקודה מתחילים את המשחק? מה ציידים צריכים לעשות? והחיות? לאן ציידים צריכים לכוון? כל הכבוד! אתה זוכר הכל.
תִמצוּת	כל הכבוד, דניס, הוא תפס חמש חיות בבת אחת! החיות היו גם נהדרות, הן התחמקו בזריזות מהציידים.

5. מילה אומנותית למשחק "ציידים וחיות", אפשרויות לבחירת נהג

הזנב רך, הפרווה זהובה,

הוא גר ביער וגונב תרנגולות בכפר.

קטן, לבן,

קפוץ דרך היער!

על השלג פוק-פוקיק!

לבן בחורף

ואפור בקיץ.

לא פוגע באף אחד

והוא מפחד מכולם.

מי מהחיות

זנב רך וארוך?

"כפות למעלה! תפסיק, ממזר!" -

ירו בזאב...

(צַיָד)

6. אפשרויות לסיבוך משחק הנייד "ציידים וחיות"

1. בחירת מספר ציידים בבת אחת. זה יגדיל לא רק את העומס הפיזי, אלא גם את העושר הרגשי של המשחק.

2. הגדלת המרחק בין ציידים לבהמות. ציידים יצטרכו לעשות כל מאמץ כדי לפגוע בחיה ממרחק רב, והחיות יצטרכו להאריך את משך הריצה.

7. דיאגרמת קלפים של משחק הנייד "ציידים וחיות" עבור saפעילויות פנאי לילדיםה'

משחק ב"חיות"

משחק "ציידים"

8. קובץ קלפים של משחקי חוץ

	קבוצת ג'וניור 2	קבוצת הביניים	קבוצה בכירה	קבוצת הכנה
משחקי ריצה	"רוץ אלי!", "ציפורים וגוזלים", "עכברים וחתול", "מצא את הצבע שלך", "רכבת", "כלב שאגי"	"מטוסים", "מכוניות צבעוניות", "ביער הדוב", "מצא לעצמך בן זוג", "ארנב חסר בית", "מלכודות"	"פינות", "ריצת זוג", "מלכודת עכברים", "אנחנו חבר'ה מצחיקים", "ברבורים של אווזים", "צלבנים ופיקים", "ארנב חסר בית"	"ינשוף", "מלכודת, קח את הקלטת", "חובב גבר עיוור", "שני כפור", "תדביק את הזוגיות שלך", "צבעים", "עפיפון ואמא תרנגולת", "הקפא"
משחקי קפיצה	"על שביל שטוח", "תפוס יתוש", "דרורים וחתול", "מבליטה לבליטה"	"ארנבות והזאב", "השועל בלול התרנגולות", "הארנב האפור רוחץ"	"אל תישאר על הרצפה", "מי יקפוץ יותר טוב?", "חכה", "מגבשושית לבליטה", "שיעורים"	"הצפרדעים והתרנגולות", "אל תיתפס", "הזאב במאורה", "החכה"
משחקי טיפוס	"התרנגולת והאפרוחים", "עכברים במזווה", "ארנבים"	"הרועה והעדר", "מעוף הציפורים", "חתלתולים וגורים"	"למי יש יותר סיכוי לדגל?", "דוב ודבורים", "כבאים לאימון"	"טיסת ציפורים", "תופסת קופים"
משחקי זריקה		"Toss-Catch", "Kill the Mace", "Ball Over the Net"	"ציידים וארנבות", "זרוק את הדגל", "היכנס למעגל", "הפיל את הסקיטל", "סרסו", "הכדור לנהג"	"מי נקרא, הוא תופס את הכדור", "עצור", "מי הכי מדויק?", "ציידים וחיות", "מלכודות עם כדור"
התמצאות במרחב	"מצא את המקום שלך", "נחש מי צורח איפה", "מצא מה מסתתר"	"מצא היכן הוא מוסתר", "מצא ושתוק", "מי עזב?", "מחבואים"	"מי טס?", "מושב פנוי"	"עצור", "מצא ושתוק", "מה מימין?", "מצא צעצוע"

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. גוטניקובה, ל. ספורט + משחק = שמחה [טקסט] / ל. גוטניקובה. // חינוך לגיל הרך. - מס' 12. - 2007. - 32-34 עמ'.

2. Osokina, T.I. תרבות פיזית ב גן ילדים[טקסט] / T. I. Osokina. - מ', 2010. - 3-7 עמ'.

3. Osokina, T.I. אימון גופניומשחקי חוץ לגיל הרך [טקסט] / T.I. Osokina, E.A. טימופייב. - מ', 2010. - 5-6 עמ'.

4. Khukhlaeva, D.V. המתודולוגיה של חינוך גופני ב מוסדות לגיל הרך[טקסט] / D. V. Khukhlaeva. - מ', 2011. - 13 עמ'.

5. יעקבלב, ו.ג. משחקי חוץ [טקסט] / V. G. Yakovlev, V. P. Ratnikov. - מ., 2008. - 143 עמ'.

מתארח ב- Allbest.ru

...

מסמכים דומים

מאפיינים של משחק חוץ כאמצעי לחינוך גופני ו התפתחות כלליתיֶלֶד. סיווג משחקי חוץ ומשחקים עם אלמנטים ספורטיביים. האפקטיביות של העבודה על הגיבוש איכויות פיזיותבילדים גדולים יותר גיל הגן.

עבודת גמר, נוספה 18/02/2011


מאפיינים וסיווג של משחקי חוץ. תנאים פדגוגייםבארגון יישומם בתהליך החינוך הגופני. מחקר על השפעת משחקי חוץ על רמת התפתחות המהירות והמיומנות אצל ילדים בגיל הגן היסודי.

עבודת קודש, נוספה 19/05/2014


ארגון משחק עצמאי לילדים. הבטחת עמדות שוות בתקשורת עם ילד או קבוצת ילדים. ארגון שיחות קבוצתיות עם ילדים. משחקי תחרות, משחקי דרמטיזציה, קולקטיבי משחקים דידקטיים, בימוי משחקים.

מצגת, נוספה 10/07/2016


מאפיינים של משחק חוץ כצורת פעילות מוטורית של ילד בגיל הרך. סוגי משחקי חוץ. התוכן והמתודולוגיה של ניהול משחקים בשונה קבוצת גיל(בחירת משחקים, ניהול - חלוקת תפקידים, שליטה על מהלך המשחק, סיכום).

מבחן, נוסף 21/06/2015


ארגון משחקי חוץ לגיל הרך. הספציפיות של משחק החוץ כאמצעי ושיטה לחינוך גופני של ילדים בגיל הרך. יסודות מתודולוגייםארגון משחקי חוץ לילדים גיל צעיר יותר. המתודולוגיה לניהול משחקי חוץ במוסדות חינוך לגיל הרך.

מבחן, נוסף 30/03/2017


בסיס תיאורטיפיתוח איכויות פסיכופיזיות בילדים בני 6-7. מהות, סיווג ומתודולוגיה של ארגון וניהול משחק חוץ. עבודה נסיונית על אישור משחקי חוץ לפיתוח איכויות פסיכופיזיות בילדים בגילאי 6-7.

עבודת גמר, נוספה 21/07/2010


מבנה ושלבי התפתחות עלילה- משחק תפקידים. רוחני ו כוחות פיזייםיֶלֶד. השפעת משחק התפקידים על היווצרות מערכות יחסים חיוביות בין ילדים. שיטות וטכניקות להובלת משחק תפקידים לילדים בגיל הרך.

עבודת קודש, התווספה 03/08/2012


הרעיון של משחק תפקידים, תפקידיו ומבנהו תהליך חינוכי. מאפיינים של ילדים עם פיגור שכלי. מחקר ניסיוני של היווצרות משחק תפקידים בילדים עם פיגור שכלי בגיל הגן המבוגר, ניתוח התוצאות.

עבודת קודש, נוספה 27/01/2011


יצירת סביבת משחק מפתחת נושא וארגון משחקים חינוכיים. עבודה נסיונית על השימוש במשחק בעבודה עם ילדים בגיל הגן. משחקי מחשבאֵיך גישה אינדיבידואליתושיטה לתיקון אישיותם של ילדים בפיגור בהתפתחות.

עבודת גמר, נוספה 03/09/2014


הערך של משחקי חוץ בגידול ילדים, המתודולוגיה לניצוח. מינון, חזרה, סיבוך וארגון בידור. משחקים עם ריצה, זחילה וטיפוס, זריקה ותפיסת הכדור, קפיצה. ערך פדגוגי של המשחק "גריי באני שוטף".

C O N S P E C T

שיעור חינוך גופני

מספר שיעור 25 תרבות פיזית ב 3 Vכיתה

נושא השיעור: "משחקים ניידים".

מטרת השיעור: גיבוש עניין ויוזמה של תלמידים בכיתה באמצעות משחקים ותרגילים שמטרתם פיתוח מיומנות, מהירות וקואורדינציה.

מטרות השיעור:

1. חינוכי:

למד משחקי תנועה.

ליצור עניין במינים מסוימים פעילות מוטוריתעל מנת לזהות נטייה לענפי ספורט מסוימים.

2. בריאות:

לגבש מיומנויות מוטוריות ומיומנויות של ביצוע תרגילים לפיתוח מהירות, זריזות, קואורדינציה, להעשרת החוויה המוטורית שלך.

3. חינוכי:

לטפח תרבות של התנהגות רגשית בספורט פעילות משחקים, חינוך לתכונות רצוניות, חתירה לשיפור עצמי.

.סוג שיעור: בשילוב

מקום: חדר כושר

טכנולוגיות: חיסכון בבריאות, למידה מבוססת בעיות, טכנולוגיה ממוקדת סטודנטים.

מְלַאי: משרוקית, כדורים, קוביות, מקלות ממסר, צ'יפס ציוני דרך, חישוקים, כדורים קטנים, כדור עזר.

IN תִזמוּן: 40 דקות

		מִנוּן	הנחיות ארגוניות ומתודולוגיות
1. חלק הכנה	1. כניסה לחדר כושר, תור, ברכה. 2. מבוא לנושא ומטרת השיעור. ניסוח הבעיה. 3. הסתובבות באולם עם משימות ליציבה, עם שינוי בתנוחת הידיים: א) על גרביים ב) על העקבים ג) גלגול מהעקב לבוהן ד) הליכה עם המעבר לריצה איטית. 4. הפעל עם משימות: הרמת הירך גבוה; עם הצפת הרגל התחתונה לאחור; מדרגות צד ימינה (משמאל); אחורה קדימה; עם אות קול: עצירת שריקה אחת שתי שריקות - דגש על שקר, שלוש שריקות - לרוץ בכיוון ההפוך. 5. ריצה מתחת לחבל מסתובב. הליכה, נשימה. בנייה מחדש לעמודים של 3 לביצוע סט של מתג חיצוני לחימום למוזיקה. א) תרגילים לשרירי הידיים ו חגורת כתפיים; ב) הטיה קדימה, אחורה, לצדדים; ג) lunges לסירוגין שמאל ו רגל ימיןעם נדנדה קפיצית; ד) נדנדות עם רגל כפופה וישרה למעלה; ה) תרגילי קפיצה: קפיצה על שתי רגליים, עם סיבובים, רגליים משוכלות. ז) שיקום הנשימה. משחק נייד "אל הצ'יפים שלך".		שימו לב למראה ולמוכנות לשיעור. מטרת השיעור מצוינת ללא ציון תכונות פיזיות. בעיה: אילו תכונות פיזיות נפתח בשיעור? שמרו על יציבה טובה ושמרו על מרחק לנשום בצורה שווה. שאפו דרך האף, נשפו בחופשיות. שמור על שיווי משקל ומרחק. רוץ רק תחת האות של המורה, התבונן במרווח התנועה. בצעו תרגילים עם טווחי תנועה מקסימליים, שימו לב למרווח ולכללי זרימת התרגילים למוזיקה. מאחורי הרגל העומדת ישרה, הידיים על הברך מלפנים רגל עומדת. בצע את הנדנדה ברגל ישרה, אל תכופף את הרגל התומכת בברך. הרם את הברכיים גבוה, הרגיש את פעימות המוזיקה. בצע קפיצות בצורה ברורה, דחף היטב עם הרגליים, שמור על גוף ישר ואל תירגע. תלמידים בפקודה (שריקה) של המורה צריכים לקום מהר יותר ולהתייצב בטורים כדי להשלים את מרוצי השליחים.
2. החלק העיקרי.	1. ממסרים ניידים: 1) תלמיד עם שרביט רץ סביב השבב וחוזר לצוות, מעביר את השרביט למשתתף אחר. 2) התלמיד עם סיכות בידיו רץ לחישוק, מכניס את הסיכה לחישוק, לוקח את הקובייה וחוזר לצוות. התלמיד הבא מכניס קובייה לחישוק, לוקח את הסיכה ומעביר אותה לתלמיד הבא. 3) התלמיד רץ אל שבב הייחוס מס' 1, רץ סביבו, לאחר מכן רץ אל שבב ההתייחסות מס' 2, לוקח את הכדור מהחישוק וזורק אותו למטרה, חוזר לקבוצה. יישור. 2.משחק נייד "Shootout". התלמידים מסתובבים בחדר כדי להחזיר את הנשימה.		המורה מארגן תלמידים לבצע מרוצי שליחים, עוזר לילדים לקבוע את שמות הצוות שלהם. מזכיר לי את החוקים התנהגות בטוחה. נותן לתלמידים את המשימה לקבוע איזו איכות פיזית מרוץ השליחים הזה מפתח. העבר את המקל בדיוק בידיים שלך, פעל לפי הכללים לביצוע מרוצי שליחים. אל תזרקו את החפץ, שימו אותו בדיוק בחישוק. השתדלו לפגוע במטרה, אל תפגעו בחישוק ובשבבים. התלמידים עוזרים למורה לאסוף את המלאי. תלמידים עומדים בתור. חישוב עבור 1-2. הקפידו על כללי המשחק: לא לרוץ על קווי הסימון, לרוץ רק בצד, לא לחטוף את הכדור מהשחקנים. ציית לכללי הבטיחות וההתנהגות. המורה קובע את הקבוצה - המנצחת במשחק. המשוחררים קובעים איזה פיזי. איכות מפתחת את המשחק הזה, לנקות אחרי המשחק.
3. חלק אחרון	יישור. המורה מזמין את התלמידים לפתור חידות ולקבוע אילו תכונות פיזיות הוא מפתח. המין הזהספורט. 1). בואו נרכיב צוות בית ספרי ולמצוא שדה גדול פורצים את הפינה פגענו בראשנו. ובשער השער החמישי! אנחנו אוהבים מאוד ..... (כדורגל) 2). בספורט הזה, שחקנים הכל מיומן וגבוה. הם אוהבים לשחק בכדור וזרוק אותו לזירה הכדור פוגע ברצפה בקול רם אז זה ...... (כדורסל). 3). הטורניר נפתח. הטורניר בעיצומו. אנחנו משחקים עם אנדרו בזוגות. שנינו יוצאים לבית המשפט. פגענו בכדור עם מחבטים. ונגדנו אנדרה ודניס. מה אנחנו משחקים איתם? V..(טניס) 4). זה קשה, מה שתגיד.- למהר במהירות מההר! והמכשולים הם ישנן מספר תיבות סימון הגולש צריך לעבור אותם. יש פרס על ניצחון ברכות יזרמו פנימה, לספורט הזה קוראים ....... (סלאלום). מסכם את השיעור. התלמידים זוכרים אילו משימות בוצעו בשיעור, אילו תכונות פיזיות התפתחו. הודעה על ציונים. יציאה מאורגנת מחדר הכושר.		ילדים מנסים לקבוע אילו תכונות פיזיות מפתח הספורט הזה. שיעורי בית: העלו 1-2 תרגילים לפיתוח איכות גופנית (זריזות, מהירות או קואורדינציה). חידות על ספורט.

נספח 1

על ביקור בשיעור שערך מורה לחינוך גופני בבית ספר תיכון מס' 00 שם משפחה שם פרטי פטרונימי

מחלקה: 3 "B"

מטרת הביקור:החלפת ניסיון ביישום טכנולוגיה בעייתיתוטכנולוגיית למידה מוכוונת אישיות.

נושא השיעור: משחקי חוץ

שיעור מעניין, תוך התחשבות בדרישות של תקנים חדשים. המורה התווה את נושא ומטרת השיעור באופן שמהדקות הראשונות התלמידים נכנסו לדיאלוג, ענו במיומנות על שאלות, שיקפו והתעניינו בפעילויות הקרובות.

בחלק ההכנה של השיעור אתמקד ביישום תסביך ORU למוזיקה: בהירות, קצב, קצב, מוזיקה שנבחרה נכון. דרך חדשהבנייה מחדש דרך המשחק "אל הצ'יפים שלי" אני אשתמש בשיעורים שלי.

בחלק העיקרי של המטלה הם בנויים גם תוך התחשבות במטרה, בביצוע המשימה על התלמידים לקבוע איזו איכות פיזית היא מפתחת (למידת בעיה). המשחק הנייד "Shootout" הגביר את הרקע הרגשי, במהלך היישום שלו, משוחרר ממנו פעילות גופנית, השלימו את המשימה (למידה מוכוונת אישיות): לקבוע אילו תכונות התפתחו במהלך המשחק + שימוש רציונליזְמַן.

בחלקו האחרון של השיעור, המהלך הנושאי הוא חידות על ספורט והגדרת התכונות הפיזיות שהוא מפתח. בוצעה רפלקציה, החבר'ה יכולים לנתח ולהסיק באופן עצמאי מסקנות, להציע פתרון למשימות. אני חושב שהשיעור די פרודוקטיבי. המשוב על השיעור הוא חיובי.

מורה לחינוך גופני I.O שם משפחה

אני מאשר את החתימה

מנהל בית ספר תיכון מס' 00 I.O שם משפחה