Ievads
Augstākās izglītības pamatprincipi un modeļi nervu darbība ir kopīgas gan dzīvniekiem, gan cilvēkiem. Tomēr cilvēku augstāka nervu aktivitāte būtiski atšķiras no dzīvnieku augstākās nervu aktivitātes. Cilvēks savas sociālās attīstības procesā darba aktivitāte Rodas principiāli jauna signalizācijas sistēma, kas sasniedz augstu attīstības līmeni.
Pašnovērtējums ir garīgās labklājības rādītājs, un to var saprast kā attieksmju un ideju kopumu, kas katram cilvēkam ir par sevi. Y, apzīmē svārstības un izpaužas sociālos, emocionālos un psihofizioloģiskos notikumos4. Apmierinātība ar ķermeni tiek tulkota kā ķermeņa tēla afektīvā sastāvdaļa, kas ļauj indivīdam adekvāti emocionāli un sociāli darboties sabiedrības priekšā. Apmierinātība ar ķermeni un paštēls ir galvenie faktori cilvēku sevis pieņemšanā un var radīt attieksmi, kas traucē viņu sociālajai līdzāspastāvēšanai.
Pirmā realitātes signalizācijas sistēma ir mūsu tiešo sajūtu, uztveres, iespaidu par konkrētiem apkārtējās pasaules objektiem un parādībām sistēma. Vārds (runa) ir otrā signalizācijas sistēma (signālu signāls). Tā radās un attīstījās uz pirmās signalizācijas sistēmas bāzes un ir nozīmīga tikai ciešā saistībā ar to.
Savukārt neapmierinātība ar ķermeni izraisa sajūtas un negatīvas domas par izskatu, ietekmējot emocionālo labsajūtu un dzīves kvalitāti. Mūsdienu sociālā pasaule nepārprotami diskriminē nepievilcīgus cilvēkus. Pusaudzis, pakļauts ģimenes, draugu, vienaudžu grupu un mediju ietekmei, mēdz atdarināt uzvedību, kas noteikti ietekmēs viņa ķermeņa tēla attīstību.
Pašreizējā pusaudža vecuma pārsteidzoša iezīme ir neapmierinātība ar savu ķermeni. Nepietika ar vecāku un draugu ietekmi, sabiedrība pārvērta ķermeni par manipulāciju un vēlmju objektu, novērtējot smalkumu starp sievietēm un spēku starp vīriešiem. Šī neapmierinātība liek pusaudzim pieņemt dažādas pozas, īpaši ierobežojošas diētas svara zaudēšanai7 un pārspīlētas fiziskās aktivitātes un anabolisko zāļu lietošanu, kas var izraisīt ķermeņa dismorfiskus traucējumus.
Pateicoties otrajai signalizācijas sistēmai (vārdam), cilvēki ātrāk nekā dzīvnieki veido īslaicīgus savienojumus, jo vārds satur objekta sociāli attīstīto nozīmi. Cilvēka īslaicīgie nervu savienojumi ir stabilāki un daudzus gadus paliek bez pastiprinājuma.
Vārds ir apkārtējās realitātes izziņas līdzeklis, vispārināts un netiešs tās būtisko īpašību atspoguļojums. Ar vārdu "tiek ieviests jauns nervu darbības princips - uzmanības novēršana un vienlaikus neskaitāmu signālu vispārināšana - princips, kas nosaka neierobežotu orientāciju apkārtējā pasaulē un rada cilvēka augstāko pielāgošanos - zinātni."
Tāpat kā Rietumu sabiedrībā, aina ir smalka; daudzi pusaudži ar normālu svaru, kuri uzskata sevi par lieko svaru vai aptaukošanos, mēdz zaudēt svaru, lai tiktu sociāli pieņemti. Eiropā un Ziemeļamerika Neapmierinātība ar svaru ir plaši izplatīta un biežāk sastopama sievietēm, cilvēkiem ar lieko svaru un vecākiem pusaudžiem. Autori atklāja izkropļojumu un negatīvu ķermeņa attēlu atkārtošanos pat normālos pusaudžos. Tā kā sociālās normas augstu vērtē saikni starp mākslinieciskumu un pozitīvajām īpašībām, sievietes tiek mudinātas mainīt ķermeņa izmēru un formu, lai uzlabotu fizisko izskatu un mazinātu ķermeņa neapmierinātību.
§ 1. Vārds kā signālu signāls
Dzīvniekiem noteiktie nosacītās refleksu aktivitātes modeļi ir raksturīgi arī cilvēkiem. Tomēr cilvēka uzvedība tik ļoti atšķiras no dzīvnieku uzvedības, ka viņam ir jābūt papildu neirofizioloģiskiem mehānismiem, kas nosaka viņa augstākās nervu darbības īpašības.
Šī negatīvā ķermeņa tēla rezultātā pusaudžu vidū tiek novērotas uzvedības izmaiņas, piemēram, noteikta veida apģērba lietošanas ierobežojumi un to vietu biežums, kur var parādīties ķermeņa indukcija un pārspīlēta prakse. fiziski vingrinājumi, barības uzņemšanas izmaiņas un ierobežojošas diētas, vemšanas izraisīšana un alkohola un cigarešu lietošana.
Pusaudži ar aptaukošanos ir īpaši neaizsargāti pret sociālo diskrimināciju, jo nepietiekams uztura stāvoklis un ķermeņa tauki ir spēcīgs ķermeņa neapmierinātības rādītājs pusaudža gados11, un viņiem ir tendence uz zemu pašvērtējumu, augstu neapmierinātību un uzvedības traucējumiem15. Meitenēm vairāk rūp tauki, un viņas biežāk domā, ka ir resnas nekā zēni. Viņi savukārt mazāk interesējas par svara zaudēšanu un vairāk par pieņemšanos muskuļu masa un viņu vīrišķības izpausme.
I. P. Pavlovs uzskatīja, ka cilvēka augstākās nervu darbības specifika radās jauna veida mijiedarbības ar ārpasauli rezultātā, kas kļuva iespējams cilvēku darba laikā un kas tika izteikts runā. Runa radās kā saziņas līdzeklis starp cilvēkiem darba procesā. Tās attīstība noveda pie valodas rašanās. I. P. Pavlovs rakstīja, ka “vārds mūs padarīja par cilvēkiem...”. Līdz ar valodas parādīšanos cilvēki attīstījās jauna sistēma stimuli vārdu formā, kas apzīmē dažādus objektus, apkārtējās pasaules parādības un to attiecības. Tādējādi cilvēkiem, atšķirībā no dzīvniekiem, pastāv divas signālu stimulu sistēmas: pirmā signālu sistēma, kas sastāv no tiešas iekšējās un ārējā vide sensorajām ieejām un otru signalizācijas sistēmu, kas galvenokārt sastāv no vārdiem, kas apzīmē šīs ietekmes.
Traucējumu eksperti ēšanas uzvedība iestājas par to, lai tiktu pieliktas pūles, lai mainītu šo ārkārtīgi smalko modeli, un sociālās attiecības uz svara pieaugumu. Tajā pašā laikā viņi ierosina intervences pētījumus un izglītojošas kampaņas, lai uzlabotu meiteņu ķermeņa tēlu.
Mediju var uzskatīt par vienu no visvairāk svarīgi faktori, kas saistīts ar pusaudžu identitātes konstruēšanu, jo veido dzīves, patēriņa un uzvedības modeļus, izplata zināšanas un apspriež tēmas, kas, protams, ietekmē ikviena cilvēka dzīvi.
Vārds, kas apzīmē objektu, nav vienkāršas “vārds — objekts” tipa asociācijas rezultāts.
Savienojumi starp vārdu un objektu kvalitatīvi atšķiras no primārajiem signāla savienojumiem. Lai gan vārds ir reāls fizisks stimuls (dzirdes, vizuāls, kinestētisks), tas būtiski atšķiras ar to, ka atspoguļo nevis specifiskas, bet gan būtiskākās objektu un parādību pamatīpašības un attiecības. Tas sniedz iespēju vispārināt un abstrakti atspoguļot realitāti. Šī vārda funkcija skaidri atklājas kurlmēmības izpētē. Saskaņā ar A.R. Lurija, kurlmēma, kas nav apmācīta runāt, nespēj abstrahēt kvalitāti vai darbību no reāla objekta. Viņš nevar veidot abstraktus jēdzienus un sistematizēt ārējās pasaules parādības pēc abstraktiem kritērijiem.
Ķermeņa industrija, izmantojot saziņas līdzekļus, rada vēlmes un pastiprina tēlus, ielaužoties un mainot dzīves izpratni. Pašlaik ķermenis ir saistīts ar patēriņa ideju. Jo vairāk ķermenis atbalsta izskats jaunība, skaistums un laba forma, jo augstāka ir tās maiņas vērtība, padarot cilvēkus par stingra un stingra narcistiskā ideāla vergiem.
Vēsturiski sieviešu ikonas ir kļuvušas plānākas. Šodien mēs iesakām sievietes modeli ar plānu vidukli, lielām krūtīm un platiem gurniem. Ietekme ir vērojama arī zēnu vidū, ņemot vērā izmaiņas filmās, žurnālos un rotaļlietās, kas kļuvušas garākas un muskuļotākas.
Tādējādi pirmā signalizācijas sistēma tiek saprasta kā smadzeņu darbs, kas nosaka tūlītēju stimulu pārvēršanu signālos. dažādi veidiķermeņa aktivitāte. Šī ir specifisku, tieši sensorisku realitātes attēlu sistēma, ko fiksē cilvēku un dzīvnieku smadzenes. Otrā signalizācijas sistēma attiecas uz cilvēka smadzeņu funkciju, kas nodarbojas ar verbāliem simboliem (“signālu signāliem”). Šī ir sistēma vispārinātai apkārtējās realitātes atspoguļošanai jēdzienu veidā, kuras saturs tiek ierakstīts vārdos, matemātiskajos simbolos, attēlos. mākslas darbi.
Kosmētika mūsdienu dzīvē ieņem arvien lielāku vietu. Diēta un bauda, kas agrāk bija nesavienojamas, tagad ir daļa no vienas stratēģijas. Kalorijas ir jāskaita un jāregulē, tiek pielūgta it kā dabīga pārtika, rūpīgi analizēti vitamīni un olbaltumvielas un patērēti ideālā daudzumā.
Ķermeņa attēla neapmierinātības pazīmes ne vienmēr ir acīmredzamas vai viegli atpazīstamas. Gluži pretēji, bieži vien no pusaudža nāk tikai zemapziņas ziņojumi, kas apgrūtina problēmas identificēšanu. Lai mēģinātu noteikt šo diagnozi pēc iespējas agrāk, ir svarīgi sagatavot profesionāļus, kas apkalpo pusaudžus.
Integratīvas aktivitātes nervu sistēma cilvēks tiek realizēts ne tikai uz tūlītēju sajūtu un iespaidu pamata, bet arī operējot ar vārdiem. Tajā pašā laikā vārds darbojas ne tikai kā līdzeklis domu izteikšanai. Vārds atjauno cilvēka domāšanu un intelektuālās funkcijas, jo pati doma tiek realizēta un veidota ar vārda palīdzību.
Profilaktisko un veselības veicināšanas pasākumu izstrāde ir tikpat svarīga vai svarīga kā jau konstatētu ķermeņa neapmierinātības gadījumu identificēšana un novēršana. Līdz ar to ir svarīgi uzsvērt, cik svarīgas mūsu valstī ir nepieciešamas un joprojām nepietiekami pakļautas un ieviestas ambulatorās hepatīta ārstēšanas programmas, kuras ir jāsagatavo un jāpiedāvā adekvāta pusaudžu uzņemšana, jāapmāca speciālisti un jāizstrādā skaidri definētas aprūpes intervences, prioritāti piešķirot veselības veicināšanai un slimību profilaksei.
Domāšanas būtība ir veikt dažas iekšējās operācijas ar attēliem iekšējā pasaules attēlā. Šīs darbības ļauj izveidot un pabeigt mainīgu pasaules modeli. Pateicoties vārdam, pasaules aina kļūst pilnīgāka, no vienas puses, vispārinātāka, no otras – diferencētāka. Pievienojoties tiešajam objekta tēlam, vārds izceļ tā būtiskās iezīmes, ievieš subjektam tieši nepieejamas analīzes un sintēzes formas. Vārds attēla subjektīvo nozīmi pārvērš nozīmju sistēmā, kas padara to saprotamāku gan subjektam, gan jebkuram klausītājam.
Lai šīs programmas pareizi īstenotu, ir nepieciešams noteikt prioritātes noteiktiem mērķiem, piemēram,. Lai gan šajā dzīves posmā ir dabiska atkāpšanās no ģimenes un vienaudžu grupu meklēšana, vecāku iesaistīšanās ir būtiska pusaudža vecuma attīstības procesam. Ģimenei patīk sociālā iestāde, ir modelis, ar kura palīdzību vērtības, uzvedība un attieksmes tiek nodotas laika gaitā, nostiprinot elementu iekļaušanu, kas veidos personību un raksturu, jo līdzāspastāvēšana ir saistīta ar dialogu, kritika, uzslavas un cenzūra ir faktori, kas pastāvīgi ietekmē cilvēka pašcieņu. pusaudžiem.
§ 2. Runa un tās funkcijas
Pētnieki identificē trīs galvenās runas funkcijas: komunikatīvo, regulējošo un programmēšanu. Komunikācijas funkcija ir komunikācijas īstenošana starp cilvēkiem, izmantojot valodu. Komunikācijas funkcija nošķir ziņojuma funkciju un rosināšanas funkciju. Sazinoties, cilvēks norāda uz objektu vai izsaka savus uzskatus par kādu jautājumu. Runas motivējošais spēks ir atkarīgs no tās emocionālās izteiksmības.
Tomēr šai iesaistīšanai bieži vien ir nepieciešama profesionāļu palīdzība, kas palīdz vecākiem palīdzēt viņiem tikt galā dažādas situācijas, kas ir pusaudžu dzīves ikdiena. Īpaši attiecībā uz ķermeņa tēlu vecāki mēdz būt mazāk pozitīvi un kritiskāki pret saviem bērniem, tostarp izskatu, uzturu un fiziskām aktivitātēm.
Tā kā daudzi mediju idealizēti attēli var negatīvi ietekmēt ķermeņa neapmierinātību un trauksmi, īpaši sieviešu vidū, daži autori ir pētījuši ieguvumus, ko fiziskā aktivitāte nes cilvēku kā sinonīmu veselības rādītājiem, jo, lai veidotu apmierinošu ķermeņa tēlu, ir jāizdzīvo patīkama un noderīga pieredze attiecībās ar ķermeni. Tāpēc viens no veidiem, kā stiprināt pozitīvas attiecības ar ķermeni, ir regulāra fizisko vingrinājumu veikšana, kas nāk par labu pašapziņai, pašcieņai un līdz ar to arī pašcieņai, jo viens no šīs prakses mērķiem ir padarīt pusaudzi atspoguļo ķermeņa tēla modeļa izplatīto vidi, sākot no paša ķermeņa tēla un tā nozīmēm19.
Caur vārdu cilvēks iegūst zināšanas par apkārtējās pasaules objektiem un parādībām bez tieša kontakta ar tiem. Verbālo simbolu sistēma paplašina cilvēka pielāgošanās iespējas videi, iespēju orientēties dabiskajā un sociālajā pasaulē. Caur cilvēces uzkrātajām zināšanām, kas fiksētas mutvārdu un rakstveida runā, cilvēks ir saistīts ar pagātni un nākotni.
Šī darbība ietver tādus faktorus kā dažādi dalībnieki, vidi, darbības veids un tās izpildes laiks, kas palīdz indivīdam pārvarēt grūtības un palīdzot viņam labāk novērtēt savu ķermeņa tēlu23. Vēl viens svarīgs aspekts, kas var palīdzēt novērst neapmierinātību ar ķermeni, ir pusaudža integrācija brīvā laika aktivitātēs, sociālo sakaru veidošana un sašaurināšanās, prasmju attīstīšana un stresa mazināšana. Labi plānotas un izpildītas brīvā laika aktivitātes ar skaidri definētiem, strukturētiem un izaicinošiem mērķiem un uzdevumiem, vienlaikus ievērojot pusaudža intereses, ir saistītas ar labākiem mācību rezultātiem, emocionālo labsajūtu un pašcieņu.
Cilvēka spēja sazināties, izmantojot simboliskus vārdus, ir radusies lielo pērtiķu komunikācijas spējās.
L.A. Firsovs un viņa kolēģi ierosina sadalīt valodas primārajā un sekundārajā. Tie ietver pašu dzīvnieku un cilvēku uzvedību, dažādas reakcijas: atsevišķu ķermeņa daļu formas, izmēra un krāsas izmaiņas, spalvu un kažokādas izmaiņas, kā arī iedzimtas komunikatīvās (vokālās, sejas, stājas, žestu u.c.). ) signāli. Tādējādi primārā valoda atbilst pirmskonceptuālajam realitātes atspoguļojuma līmenim sajūtu, uztveres un ideju veidā. Sekundārā valoda atspoguļo konceptuālo refleksijas līmeni. Tas izšķir A stadiju, kas raksturīga cilvēkiem un dzīvniekiem (pirms verbālie jēdzieni). Sarežģītas vispārināšanas formas, kuras uzrāda antropoīdi un daži zemākie pērtiķi, atbilst A stadijai. Sekundārās valodas B stadijā (verbālie jēdzieni) tiek izmantots runas aparāts. Tādējādi primārā valoda atbilst pirmajai signālu sistēmai, saskaņā ar I.P. Pavlovs, un sekundārās valodas B posms - uz otro signalizācijas sistēmu. Saskaņā ar L.A. Orbeli, evolūcijas nepārtrauktība nervu regulēšana uzvedība ir izteikta " starpposmi» pirmās signalizācijas sistēmas izstrādes process par otro. Tie atbilst sekundārās valodas A posmam.
Vairāk Aktīva līdzdalība akadēmiskajā dzīvē un panākumos skolas veicina arī pusaudžu pašcieņas paaugstināšanos. Dalība, galvenokārt grupās, ikdienā izglītojošas aktivitātes un izglītības un pedagoģiskie projekti ko var piedāvāt skolas, sniedz vairāk iespēju zināšanām, faktu analīzei un izpratnei Ikdiena, radot lielāku kritisko spēju pret elementiem, kas novērtē sabiedrību. Dzīves projekti, kas ietver skolu, darbu, ģimeni, draugus un situācijas, kas nodrošina sociālo izaugsmi dažādās ikdienas dzīves vidēs, arī tiek raksturotas kā tādas, kas palīdz veidot pusaudžu pašapziņu un pašcieņu.
Valoda ir noteikta zīmju sistēma un noteikumi to veidošanai. Cilvēks valodu apgūst dzīves laikā mācīšanās rezultātā. Tas, kādu valodu viņš apgūst kā dzimto valodu, ir atkarīgs no vides, kurā viņš dzīvo, un no viņa audzināšanas apstākļiem. Valodas apguvei ir kritisks periods. Pēc 10 gadiem spēja attīstīties neironu tīkli, kas nepieciešams runas centra celtniecībai, tiek pazaudēts. Mowgli ir viens no runas funkcijas zaudēšanas literārajiem piemēriem.
Jaunieši vecumā ar AIDS: starp prieku un risku. Jaunās kultūras: jaunas piesaistes kartes. Ķermeņa tēls un ideāls augums. Ķermeņa tēls bērniem un pusaudžiem: kur mēs ejam? Pieaugušā ķermenis: kā vecums, dzimums un svars ir saistīti ar ķermeņa tēlu.
Pašcieņa, pašcieņa un pašrealizācija: dzīves kvalitāte universitātē. Ķermeņa attēla neapmierinātība starp ļaunumiem visā dzīves laikā: pagātnes literatūras apskats. Pusaudžu ķermeņa pašcieņa palīdzēja daudznozaru intervences programmā aptaukošanās pusaudžiem.
Spogulis slēpjas: ķermeņa dismorfisks traucējums. Ķermeņa attēla neapmierinātības izplatība un tās saistība ar sliktu uztura stāvokli pusaudžiem. Piecu gadu izmaiņas ķermeņa apmierinātībā pusaudžu vidū. Divu pašvaldību skolēnu neapmierinātība ar varas iestādēm dienvidu reģionā Brazīlija.
Cilvēks var apgūt dažādās valodās. Tas nozīmē, ka viņš izmanto iespēju attēlot vienu un to pašu objektu ar dažādiem simboliem gan mutiski, gan rakstiski. Apgūstot otro un turpmākās valodas, tiek izmantoti tie paši neironu tīkli, kas iepriekš tika izveidoti, apgūstot dzimto valodu. Pašlaik ir zināmas vairāk nekā 2500 dzīvo, attīstās valodas.
Neobjektivitāte, diskriminācija un aptaukošanās. Ķermeņa svara un fitnesa neapmierinātības izplatība un apjoms universitātes studentu vidū. Ķermeņa neapmierinātība un ķermeņa salīdzinājums ar mediju attēliem vīriešiem un sievietēm. Ķermenis un ķermeņa tēls agrīnā sieviešu pusaudža vecumā.
Fiziskā un pusaudžu izglītība: ķermeniskais un estētiskais transformācijas tēls drukātajā vidē. Ķermeņa attēla problēmas bērniem. Ģimenes ietekme uz traucētu ēšanu: ķermeņa attēla neapmierinātības loma. Vai ķermeņa apmierinātībai ir nozīme? Piecu gadu garengriezuma saikne starp apmierinātību ar ķermeni un uzvedības veselības uzvedību vīriešiem un sievietēm.
Valodu zināšanas netiek mantotas. Tomēr cilvēkiem ir ģenētiski priekšnoteikumi saziņai, izmantojot runu un valodas apguvi. Tie ir iestrādāti gan centrālās nervu sistēmas, gan runas motora aparāta – balsenes – īpašībās.
Runas regulējošā funkcija realizē sevi augstākās garīgās funkcijās – apzinātās formās garīgā darbība. Augstākās garīgās funkcijas jēdzienu ieviesa L.S. Vigotskis un izstrādājis A.R. Lurija un citi sadzīves psihologi. Atšķirīga iezīme augstākas garīgās funkcijas ir to brīvprātīgais raksturs.
Sākotnēji augstākā garīgā funkcija ir it kā sadalīta starp diviem cilvēkiem. Viens cilvēks regulē otra cilvēka uzvedību ar īpašu stimulu (“zīmju”) palīdzību, t.sk augstākā vērtība ir runa. Mācoties savai uzvedībai piemērot stimulus, kas sākotnēji tika izmantoti citu cilvēku uzvedības regulēšanai, cilvēks pārvalda savu uzvedību. Internalizācijas procesa rezultātā iekšējā runa kļūst par mehānismu, ar kura palīdzību cilvēks apgūst savu personīgo A.R. darbos. Lurija, E.D. Chomskaya parādīja saikni starp runas regulējošo funkciju un pusložu priekšējām daļām. Viņi noteica prefrontālās garozas izliekto daļu svarīgo lomu brīvprātīgo kustību un darbību regulēšanā, konstruktīvā darbībā un dažādos intelektuālos procesos.
Runas programmēšanas funkcija izpaužas runas izteikumu semantisko shēmu, teikumu gramatisko struktūru veidošanā, pārejā no idejas uz ārēju, detalizētu izteikumu. Šis process ir balstīts uz iekšējo programmēšanu, kas tiek veikta, izmantojot iekšējo runu. Kā liecina klīniskie dati, tas ir nepieciešams ne tikai runas izteiksmei, bet arī visdažādāko kustību un darbību konstruēšanai. Runas programmēšanas funkcija cieš ar bojājumiem runas zonu priekšējās daļās - kreisās puslodes aizmugurējās frontālās un priekšmotora daļās.
§ 3. Runas attīstība bērnam
Bērnam vārds uzreiz nekļūst par signālu. Šī īpašība tiek iegūta pakāpeniski, smadzenēm nobriest un veidojoties jauniem un arvien sarežģītākiem laika savienojumiem. Zīdainim pirmie kondicionētie refleksi ir nestabili un parādās no otrā, dažreiz arī trešā dzīves mēneša. Vispirms veidojas kondicionēti pārtikas refleksi uz garšas un smaržas stimuliem, pēc tam uz vestibulāro (šūpošanos) un vēlāk uz skaņas un vizuālo. Priekš zīdainis ko raksturo ierosmes un kavēšanas procesu vājums. Viņš viegli attīstās aizsargbremzēšana. Par to liecina gandrīz nepārtraukts jaundzimušā miegs (apmēram 20 stundas).
Nosacīti refleksi uz verbāliem stimuliem parādās tikai dzīves gada otrajā pusē. Kad pieaugušie sazinās ar bērnu, vārds parasti tiek apvienots ar citiem tiešiem stimuliem. Rezultātā tas kļūst par vienu no kompleksa sastāvdaļām. Piemēram, uz vārdiem “Kur ir mamma?” bērns reaģē, pagriežot galvu pret māti tikai kombinācijā ar citiem stimuliem: kinestētiskiem (no ķermeņa stāvokļa), vizuāliem (pazīstama apkārtne, jautājuma uzdevēja seja), dzirdes (balss, intonācija). Ir jāmaina viena no kompleksa sastāvdaļām, un reakcija uz vārdu pazūd. Pamazām vārds sāk apgūt vadošā vērtība, izspiežot citas kompleksa sastāvdaļas. Pirmkārt, izkrīt kinestētiskais komponents, pēc tam vizuālie un skaņas stimuli zaudē savu nozīmi. Un tikai viens vārds izraisa reakciju.
Noteikta objekta prezentācija, vienlaikus nosaucot to, noved pie tā, ka vārds sāk aizstāt objektu, ko tas apzīmē. Šī spēja bērnam parādās pirmā dzīves gada beigās vai otrā dzīves gada sākumā. Tomēr vārds vispirms aizstāj tikai konkrētu objektu, piemēram, noteiktu lelli, nevis lelli kopumā. Tas nozīmē, ka vārds šajā attīstības stadijā darbojas kā pirmās kārtas integrators.
Vārda pārveidošana par otrās kārtas integratoru jeb “signālu signālu” notiek otrā dzīves gada beigās. Lai to izdarītu, tam ir jāizstrādā vismaz 15 dažādi nosacījuma savienojumi (savienojumu kopums). Bērnam jāiemācās darboties ar dažādiem objektiem, kas apzīmēti ar vienu vārdu. Ja izveidoto nosacīto savienojumu skaits ir mazāks, tad vārds paliek simbols, kas tikai aizstāj konkrētu objektu.
No 3 līdz 4 dzīves gadiem parādās vārdi – trešās kārtas integratori. Bērns sāk saprast tādus vārdus kā “rotaļlieta”, “ziedi”, “dzīvnieki”. Līdz piektajam dzīves gadam bērns attīstās vairāk sarežģīti jēdzieni. Tādējādi viņš vārdu “lieta” lieto rotaļlietām, traukiem, mēbelēm utt.
Otrās signalizācijas sistēmas attīstība notiek ciešā saistībā ar pirmo. Ontoģenēzes procesā izšķir vairākas divu signalizācijas sistēmu kopīgās darbības attīstības fāzes.
Sākotnēji bērna kondicionētie refleksi tiek veikti pirmās signālu sistēmas līmenī. Tas ir, tiešais stimuls nonāk saskarē ar tūlītējām veģetatīvām un somatiskām reakcijām. Saskaņā ar terminoloģiju A.G. Ivanovs-Smoļenskis, tie ir sakari tips N-N(“tūlītējs stimuls - tūlītēja reakcija”). Gada otrajā pusē bērns uz verbāliem stimuliem sāk reaģēt ar tūlītējām veģetatīvām un somatiskām reakcijām. Tādējādi tiek pievienoti nosacītie C-N tipa savienojumi (“verbālais stimuls - tūlītēja reakcija”). Līdz pirmā dzīves gada beigām (pēc 8 mēnešiem) bērns sāk atdarināt pieauguša cilvēka runu tāpat kā primāti, ar atsevišķu skaņu palīdzību, kas apzīmē kaut ko ārpuses vai kādu savu stāvokli. Tad bērns sāk izrunāt vārdus. Sākumā tie arī nav saistīti ne ar kādiem notikumiem laikā ārpasauli. Tajā pašā laikā 1,5-2 gadu vecumā viens vārds bieži apzīmē ne tikai objektu, bet arī ar to saistītās darbības un pārdzīvojumus. Vēlāk notiek vārdu diferenciācija, kas apzīmē objektus, darbības un jūtas. Tādējādi tiek pievienots jauns veids NS savienojumi(“tūlītējs stimuls - verbāla reakcija”). Otrajā dzīves gadā leksikā bērns palielinās līdz 200 vai vairāk vārdiem. Viņš sāk apvienot vārdus vienkāršās runas ķēdēs un pēc tam veidot teikumus. Līdz trešā kursa beigām vārdu krājums sasniedz 500-700 vārdu. Verbālās reakcijas izraisa ne tikai tiešie stimuli, bet arī vārdi. Bērns mācās runāt. Tādējādi rodas jauns veids C-C savienojumi(“verbālais stimuls - verbālā reakcija”).
Attīstoties runai un veidojoties vārda vispārinošajam efektam, 2-3 gadus vecam bērnam kļūst sarežģītāka smadzeņu integratīvā darbība: nosacīti refleksi rodas attiecībām starp izmēriem, svaru, attālumu un krāsu. objektus. Bērniem vecumā no 3-4 gadiem veidojas dažādi motoriskie stereotipi. Tomēr starp nosacītajiem refleksiem dominē tiešie pagaidu savienojumi. Atsauksmes rodas vēlāk, un varas attiecības starp tām izlīdzinās par 5-6 dzīves gadiem.
§ 4. Saistība starp pirmo un otro signalizācijas sistēmu
Divu signālu sistēmu mijiedarbības modeļi ietver selektīvas (vai selektīvas) apstarošanas fenomenu nervu procesi starp divām sistēmām. Tas ir saistīts ar neironu savienojumu klātbūtni, kas veidojas ontoģenēzes procesā starp tiešiem stimuliem un vārdiem, kas tos apzīmē. Selektīvas apstarošanas fenomenu no pirmās signālu sistēmas uz otro pirmo reizi aprakstīja 1927. gadā O.P. Skit. Bērni attīstīja kondicionētu motora refleksu, reaģējot uz zvanu ar pārtikas pastiprinājumu. Tad nosacītais stimuls tika aizstāts dažādos vārdos. Izrādījās, ka tikai izrunājot vārdus “zvans” vai “zvanot”, kā arī parādot kartīti, uz kuras rakstīts “zvaniņš”, notiek nosacīta motora reakcija. Plānveida ierosmes apstarošana tika iegūta arī veģetatīvās reakcijas gadījumā pēc kondicionēta aizsardzības refleksa attīstīšanas uz zvanu. Zvana aizstāšana ar frāzi: “Es dodu zvanu” izraisa to pašu asinsvadu aizsardzības reakciju: rokas un galvas asinsvadu sašaurināšanos, tāpat kā pats zvans. Citi vārdi neizraisa šādu reakciju. Pieaugušajiem ierosmes pāreja no pirmās signālu sistēmas uz otro ir mazāk izteikta nekā bērniem. To vieglāk noteikt pēc veģetatīviem indikatoriem, nevis pēc motora indikatoriem. Selektīva ierosmes apstarošana notiek arī no otrās signālu sistēmas uz pirmo.
Starp abām signālu sistēmām pastāv bremzēšanas starojums. Diferenciācijas attīstību uz primārajiem signāla stimuliem var reproducēt, aizstājot tos ar atbilstošiem vārdiem. Vairumā gadījumu selektīva apstarošana starp divām signalizācijas sistēmām notiek kā īslaicīga parādība pēc kondicionētu savienojumu izveides.
Vēl viena divu signalizācijas sistēmu mijiedarbības iezīme ir to savstarpējā kavēšana (vai savstarpēja indukcija). Nosacītā refleksa attīstība pirmajā signālu sistēmā (piemēram, nosacīts mirkšķināšanas reflekss) tiek aizkavēta otrās signālu sistēmas aktivizācijas apstākļos (piemēram, kad mutisks lēmums aritmētiskais uzdevums). Induktīvo attiecību klātbūtne starp signalizācijas sistēmām rada labvēlīgus apstākļus vārda abstrakcijai no konkrētās parādības, ko tas apzīmē, kas noved pie to ietekmes relatīvas neatkarības. Motorisko prasmju automatizācija norāda arī uz katras signalizācijas sistēmas darbības relatīvo neatkarību.
Konceptuālā ziņā reflekss loks E.N. Sokolova verbālie stimuli darbojas, pamatojoties uz cilvēka dzīves laikā izveidoto savienojumu sistēmu. Izstrādājot nosacītu refleksu uz vārdu, veseli saišķi un verbālo stimulu grupas saskaras ar reakciju. Savienojuma stiprumu nosaka semantiskais tuvums nosacītajam verbālajam stimulam. Šie verbālie stimuli, pēc analoģijas ar sensorajiem, veido komandneirona uztverošo lauku, rada semantisko lauku komandu neironiem, kas ierosina aizsardzības, indikatīvos un citus refleksus.
Saikne starp abām signalizācijas sistēmām, ko dēvē par “verbālo stimulu – tūlītēju reakciju”, ir visizplatītākā. Visi uzvedības un kustību kontroles gadījumi ar vārdu palīdzību attiecas tieši uz šāda veida savienojumu. Šajā gadījumā runas regulēšana tiek veikta ne tikai ar ārējo runas signālu palīdzību, bet arī ar iekšējo runu.
Vēl viens svarīgs attiecību veids starp pirmo un otro signalizācijas sistēmu tiek apzīmēts kā "tūlītējs stimuls - verbāla reakcija" vai nosaukšanas funkcija.
Verbālās reakcijas uz tiešiem stimuliem konceptuālā refleksa loka ietvaros var attēlot kā komandu neironu reakcijas, kurām ir īpaša savienojumu struktūra ar detektoriem. Komandu neironiem, kas ir atbildīgi par runas reakcijām, ir potenciāli plaši uztveres lauki. Tā kā šo neironu savienojumi ar detektoriem ir plastmasas, tie konkrēts veids atkarīgs no runas veidošanās ontoģenēzē. Detektoru savienojumi un atvienojumi saistībā ar runas reakciju komandu neironiem var notikt arī ar runas instrukciju palīdzību, tas ir, ar citiem verbāliem signāliem.
No šī viedokļa nosaukšanas funkcijas pamatā ir komandas neirona izvēle, kas kontrolē programmu atbilstošā vārda konstruēšanai.
§ 5. Pusložu runas funkcijas
Verbālo stimulu izpratne un verbālo reakciju īstenošana ir saistīta ar dominējošās, runas puslodes funkciju. Klīniskie dati, kas iegūti, pētot smadzeņu bojājumus, kā arī smadzeņu struktūru elektriskās stimulācijas rezultāti smadzeņu operāciju laikā, ir ļāvuši identificēt tās kritiskās garozas struktūras, kas ir svarīgas spējai runāt un saprast runu. Paņēmiens, kas kartē ar runu saistītos smadzeņu apgabalus, izmantojot tiešu smadzeņu elektrisko stimulāciju, tika izstrādāts 1930. gados. W. Penfil-house Monreālā Neiroloģijas institūtā attiecībā uz ķirurģiska noņemšana smadzeņu zonas ar epilepsijas perēkļiem. Procedūras laikā, kas tika veikta bez anestēzijas, pacientam bija jānosauc viņam parādītie attēli. Runas centri tika identificēti pēc afāzijas aizturēšanas (runāšanas spējas zudums), kad tos skāra elektriskās strāvas kairinājums.
Svarīgākie dati par runas procesu organizāciju iegūti neiropsiholoģijā lokālu smadzeņu bojājumu izpētē. Pēc A.R. Lurija, ir divas smadzeņu struktūru grupas ar dažādas funkcijas saistībā ar runas darbību. Viņu sakāve izraisa divas afāzijas kategorijas: sintagmatisku un paradigmatisku. Pirmie ir saistīti ar grūtībām runas izteikšanas dinamiskā organizācijā un tiek novēroti ar kreisās puslodes priekšējo daļu bojājumiem. Otrais rodas, ja ir bojājums aizmugurējās sadaļas kreisā puslode un ir saistīti ar runas kodu (fonēmisko, artikulācijas, semantisko utt.) pārkāpumu.
Brokas centrs pieder arī runas garozas priekšējām daļām. Tas atrodas trešās frontālās girusa apakšējās daļās, lielākajai daļai cilvēku kreisajā puslodē. Šī zona kontrolē runas reakciju īstenošanu. Tās sakāve izraisa eferentu motoru afāziju, kurā tiek traucēta paša pacienta runa, bet lielā mērā tiek saglabāta izpratne par kāda cita runu. Ar eferentu motoru afāziju vārdu kinētiskā melodija tiek traucēta, jo nespēj vienmērīgi pārslēgties no viena izteikuma elementa uz citu. Pacienti ar Brokas afāziju lielākā daļa viņi apzinās savas kļūdas. Viņi runā ar lielām grūtībām un maz.
Citas priekšējās runas zonu daļas (premotorās garozas apakšējās daļās) bojājumus pavada tā sauktā dinamiskā afāzija, kad pacients zaudē spēju formulēt apgalvojumus un pārvērst savas domas paplašinātā runā (programmēšanas funkcijas pārkāpums). runas). Tas notiek atkārtotas un automatizētas runas, lasīšanas un rakstīšanas no diktāta relatīvās drošības fona.
Wernicke centrs pieder pie runas garozas aizmugurējām daļām. Tas atrodas temporālā daiva un nodrošina runas izpratni. Kad tas ir bojāts, rodas fonēmiskās dzirdes traucējumi, rodas grūtības saprast mutvārdu runu un rakstot no diktāta (sensorā afāzija). Šāda pacienta runa ir diezgan tekoša, bet parasti bezjēdzīga, jo pacients nepamana savus defektus. Garozas runas zonu aizmugurējo daļu bojājumi ir saistīti arī ar akustiski-mnestisko, optiski-mnestisko afāziju, kuras pamatā ir atmiņas traucējumi, un semantisko afāziju - loģiski-gramatisko struktūru izpratnes pārkāpumu, kas atspoguļo telpiskās attiecības. no objektiem.
Jauni dati par pusložu runas funkcijām iegūti R. Sperija eksperimentos ar pacientiem ar “sašķeltām smadzenēm”. Pēc abu pusložu komisuālo savienojumu sadalīšanas šādiem pacientiem katra puslode darbojas neatkarīgi, saņemot informāciju tikai no labās vai kreisās puses.
Ja pacientam ar “sadalītām smadzenēm” redzes lauka labajā pusē tiek parādīts objekts, viņš var to nosaukt un atlasīt ar labo roku. Tas pats ar vārdu: viņš to var lasīt vai rakstīt, kā arī ar labo roku atlasīt atbilstošo objektu; t.i., ja lieto kreisā puslode, tad šāds pacients ne ar ko neatšķiras no normāls cilvēks. Defekts rodas, ja stimuli rodas ķermeņa kreisajā pusē vai redzes lauka kreisajā pusē. Objekts, kurā tiek projicēts attēls labā puslode, pacients nevar nosaukt. Tomēr viņš pareizi izvēlas viņu starp citiem, lai gan pat pēc tam viņš joprojām nevar viņu nosaukt. Tas ir, labā puslode nevar nodrošināt objekta nosaukšanas funkciju, bet tā spēj to atpazīt.
Lai gan kreisā puslode ir saistīta ar valodas spējām, labajai puslodei ir arī dažas valodas funkcijas. Tādējādi, ja tiek uzrādīts objekta nosaukums, pacientam nav grūti ar kreiso roku atrast atbilstošo objektu starp vairākiem citiem, kas ir paslēpti. Tas ir, labā puslode var saprast rakstīto runu.
J. Leduima eksperimentos. Gazzanigan slims S.P. (skat.), kuram tika veikta komisurotomija, kuras labās puslodes lingvistiskās spējas bija ievērojami lielākas nekā parasti, tika parādīts, ka labā puslode spēj ne tikai lasīt jautājumus, bet arī atbildēt uz tiem ar kreisās rokas palīdzību, veidojot vārdus no burtiem, kas iespiesti. uz kartēm. Tādā pašā veidā pacients S.P. varētu nosaukt objektus, kas viņam vizuāli tiek pasniegti labajā puslodē, vai drīzāk “uzrakstīt” ar labās puslodes palīdzību.
Parasti abas puslodes strādā ciešā sadarbībā, viena otru papildinot. Atšķirību starp kreiso un labo puslodi var arī izpētīt veseliem cilvēkiem neizmantojot ķirurģiska iejaukšanās- abas puslodes savienojošo komisāru sadalīšana. Šim nolūkam var izmantot Jun Wada metodi - “puslodes anestēzijas” metodi. Tas tika izveidots klīniski, lai identificētu runas puslodi. Izmantojot šo metodi, tievu cauruli ievieto miega artērijā vienā kakla pusē, lai pēc tam ievadītu barbiturāta (nātrija amitāla) šķīdumu. Tā kā katrs miega artērija apgādā ar asinīm tikai vienu puslodi, tad tajā ievadītās miegazāles nonāk vienā puslodē un iedarbojas uz to narkotiski. Pārbaudes laikā pacients guļ uz muguras ar paceltām rokām un skaita atpakaļ no 100.
Dažas sekundes pēc zāļu injekcijas var redzēt, kā viena no pacienta rokām, kas atrodas pretējā injekcijas pusē, bezpalīdzīgi nokrīt. Tad uzskaitē ir pārkāpums. Ja viela nonāk runas puslodē, tad skaitīšanas pārtraukšana atkarībā no ievadītās devas ilgst 2-5 minūtes. Ja uz otru puslodi, tad aizkave ir tikai dažas sekundes. Tādējādi šī metode ļāva uz laiku izslēgt jebkuru puslodi un izpētīt atlikušās puslodes izolēto darbu.
Metožu izmantošana, kas selektīvi ievada informāciju tikai vienā puslodē, ir ļāvusi pētniekiem pierādīt būtiskas atšķirības abu pusložu spējās. Tika konstatēts, ka kreisā puslode galvenokārt ir iesaistīta analītiskos procesos, tā ir pamats loģiskā domāšana. Kreisā puslode nodrošina runas aktivitāti: tās izpratni un uzbūvi, darbu ar verbāliem simboliem. Ieejas signālu apstrāde tiek veikta tajā, acīmredzot, secīgi. Labā puslode nodrošina specifisku radošā domāšana, nodarbojas ar neverbālo materiālu, atbild par noteiktām prasmēm rīkoties ar telpiskajiem signāliem, par strukturāli telpiskām transformācijām un spēju vizuāli un taustes atpazīt objektus. Tajā nonākošā informācija tiek apstrādāta vienlaicīgi un holistiski. Muzikālās spējas ir saistītas ar labo puslodi.
IN pēdējie gadi tiek stingri aizstāvēts viedoklis, ka dažādu pusložu funkcijas atspoguļo dažādi veidi zināšanas. Kreisās puslodes funkcijas tiek identificētas ar analītisko domāšanu. Labās puslodes funkcija ir intuitīvā domāšana. Pēc R. Ornšteina domām, pieņemtā izglītības sistēma balstās tikai un vienīgi uz kreisās puslodes spēju attīstību, t.i., lingvistisko un loģisko domāšanu, un labās puslodes funkcijas nav īpaši attīstītas. Neverbālajam intelektam netiek pievērsta pietiekama uzmanība.
Pētījums par smadzeņu funkcionālo asimetriju bērniem parādīja, ka runas signālus sākotnēji apstrādā abas puslodes un vēlāk veidojas kreisās puses dominante. Ja bērnam, kurš iemācījies runāt, rodas kreisās puslodes runas zonas bojājumi, tad viņam attīstās afāzija. Tomēr aptuveni pēc gada runa ir atjaunota. Šajā gadījumā runas centrs pāriet uz labās puslodes zonu. Šāda runas funkcijas pārnešana no kreisās puslodes uz labo ir iespējama tikai līdz 10 gadiem. Arī labās puslodes specializācija kosmosa orientācijas funkcijā neparādās uzreiz: zēniem no 6 gadu vecuma un meitenēm pēc 13 gadiem.
Dati par labās puslodes lingvistiskajām spējām, kā arī abu pusložu funkciju līdzība ontoģenēzes sākumposmā drīzāk liecina par to, ka evolūcijas procesā abas puslodes, kurām sākotnēji bija līdzīgas, simetriskas funkcijas, pakāpeniski specializējies, kas noveda pie dominējošās un subdominantās puslodes rašanās.
Joprojām ļoti maz ir zināms par iemesliem, kas noveda pie pusložu specializācijas. Visinteresantākais un saprātīgākais šī procesa skaidrojums ir Dorēna Kimura un viņas kolēģi. Pamatojoties uz to, ka kreisās puslodes runas funkcija ir saistīta ar vadošo kustībām labā roka, viņa norāda, ka kreisās puslodes specializācija valodai ir ne tik daudz simbolisko funkciju asimetriskas attīstības sekas, bet gan noteiktu motorisko prasmju attīstībai, kas palīdz komunikācijā. Valoda parādījās tāpēc, ka kreisā puslode izrādījās pielāgota noteiktiem motora aktivitātes veidiem.
Klīnikā labi zināms kreisās puslodes savienojums ar noteiktiem kustību veidiem. Roka, kas atbilst puslodei ar runas centru (parasti labā), parāda lielāku spēju veikt smalkas kustības nekā roka, kas saistīta ar nedominējošo puslodi. Pacientiem ar kreisās puslodes bojājumiem un bez labās puses paralīzes tomēr ir grūtības reproducēt sarežģītas roku kustību secības un sarežģītas pirkstu pozīcijas. Kurliem un mēmiem cilvēkiem kreisās puslodes bojājumus pavada zīmju valodas pārrāvums, kas ir līdzīgs runas sadalījumam normāli runājošiem cilvēkiem.
D. Kimura uzskata, ka evolūcijas ziņā tieši rokas kā zīmju valodas orgāna un tās manipulatīvo spēju attīstība noveda pie kreisās puslodes attīstības. Vēlāk šī rokas funkcija tika pārnesta uz balss muskuļiem.
Kreisā puslode ir pārāka par labo arī spējas saprast runu, lai gan šīs atšķirības nav tik izteiktas. Saskaņā ar uztveres motorisko teoriju runas skaņas atpazīšanas galvenā sastāvdaļa ir kinestētiskie signāli, kas rodas no muskuļiem. runas aparāts uztverot runas signālus. Šajā gadījumā īpaša loma ir kreisās puslodes motoru sistēmām.
Runas funkcijas labročiem pārsvarā ir lokalizētas kreisajā puslodē. Un tikai 5% cilvēku ir runas centri labajā puslodē. 70% kreiļu runas centrs, tāpat kā labročiem, atrodas kreisajā puslodē. 15% kreiļu runas centrs atrodas labajā puslodē.
Smadzeņu funkcionālā asimetrija nav sastopama visiem cilvēkiem. Apmēram trešdaļā tas nav izteikts, t.i., puslodēs nav skaidra funkcionālā specializācija. Starp specializētajām puslodēm pastāv savstarpējas kavēšanas attiecības. Tas ir redzams no atbilstošo funkciju nostiprināšanās vienpuslodes cilvēkā salīdzinājumā ar parasto cilvēku.
Abu pusložu aktivitātes attiecība var būt ļoti atšķirīga. Pamatojoties uz to, I. P. Pavlovs identificēja īpaši cilvēka augstākas nervu darbības veidus: māksliniecisko, garīgo un vidējo.
Māksliniecisko tipu raksturo pirmās signalizācijas sistēmas darbības pārsvars pār otro. Mākslinieciskā tipa cilvēkiem pārsvarā ir “labās puslodes” iztēles domāšana. Viņi aptver realitāti kopumā, nedalot to daļās.
Domāšanas veidu raksturo otrās signalizācijas sistēmas pārsvars pār pirmo, t.i., “kreiso puslodi”. abstraktā domāšana. Vidējam tipam raksturīga divu signalizācijas sistēmu līdzsvarota darbība. Lielākā daļa cilvēku pieder šim tipam.
§ 6. Smadzenes un apziņa
Cilvēka psihes iezīme ir daudzu viņa iekšējās dzīves procesu apzināšanās. Apziņa ir funkcija cilvēka smadzenes. To bieži definē kā "realitātes garīgās atspoguļojuma augstāko līmeni, kas raksturīgs tikai cilvēkam kā sociāli vēsturiskai būtnei". Konkrētājot šo definīciju, D.I. Dubrovskis uzsver, ka apziņa paredz ne tikai ārējo objektu apzināšanos, bet arī sevis kā personas un savas garīgās darbības apziņu. P.V. piedāvātajā definīcijā. Simonovs, uzsver apziņas komunikatīvo funkciju. Apziņu viņš definē “...kā zināšanas, kuras ar vārdu palīdzību matemātiskie simboli un vispārinoši mākslas darbu tēli var tikt nodoti tālāk un kļūt par citu sabiedrības locekļu īpašumu. Realizēt nozīmē būt iespējai komunicēt, nodot savas zināšanas citam. Un viss, ko nevar paziņot cilvēkiem, ir bezsamaņā. No šīs definīcijas izriet, ka apziņas rašanās ir saistīta ar attīstību īpašiem līdzekļiem pārraides, starp kurām galvenā loma pieder runai.
Lielākā daļa pētnieku ir verbālās apziņas teorijas atbalstītāji. Viņi runā par runas aktivitātes izšķirošo lomu apziņas fenomenā. Šos uzskatus apstiprina neirofizioloģiski pierādījumi. Mutiska ziņojuma trūkums par nosacītu reakciju nozīmē to, ka to neapzinās. Nepietiekama verbalizācija ir nepietiekama faktiskā stimula apzināšanās un perfekta reakcija. Apziņas atjaunošana pēc ilgstošas komas personām, kuras ir pārcietušas traumatisks smadzeņu bojājums, iziet vairākus posmus. Pirmā apziņas atgriešanās pazīme ir acu atvēršana, pēc tam skatiena fiksēšana tuvās sejās, runas izpratne un, visbeidzot, paša runa. Intrapuslodes savienojumu izpēte, pamatojoties uz EEG, apziņas atjaunošanas procesā norāda uz runas struktūru izšķirošo lomu. Tikai tajā stadijā, kad pacients atgūst spēju saprast runu, atjaunojas cilvēkiem raksturīgās alfa ritma frekvences saiknes starp kreisās puslodes motoriskās runas zonām un citām garozas zonām.
Lai apzinātos jebkuru ārēju stimulu, ir ļoti svarīgi aktivizēt savienojumus starp garozas uztveres zonu smadzeņu puslodes un motoriskās runas zona. Nozīmīga loma šajā procesā ir nespecifiskās aktivācijas mehānismam. Aktivizācijas reakciju nozīme to izraisošo stimulu apzināšanā ir parādīta daudzos darbos.
EP atšķirība no apzinātiem un neapzinātiem verbālajiem stimuliem norāda, ka nespecifisku sistēmu aktivizēšana notiek caur kortikofugāliem ceļiem no semantiskiem mehānismiem. Apzinoties stimulu, notiek lokāla aktivizēšana kortikālās struktūras, uztverot šo stimulu, pateicoties garozas-talāma-kortikālajam mehānismam. Bezsamaņā radīts stimuls izraisa difūzāku un vājāku kortikālo aktivāciju.
Optimālus apstākļus apzinātai uztverei nodrošina selektīvās uzmanības mehānisma iekļaušana.
G.V. Geršuni aprakstīja tā saukto subsensoro zonu, t.i., apakšsliekšņa stimulu zonu, līdz kurai var attīstīties nosacīti refleksi, bet kuru subjekts tomēr neatpazīs. Viņa eksperimentos nemanāma skaņa (3–6 dB zem dzirdes sliekšņa) tika pastiprināta ar sāpīgu stimulāciju, izraisot CTE. Pēc 25–35 šādām kombinācijām GSR sāka parādīties, reaģējot uz izolētu zemsliekšņa skaņas prezentāciju. Tika izstrādāta arī nosacīta alfa ritma refleksa blokāde līdz zemsliekšņa skaņai (6-12 dB zem dzirdamības sliekšņa), ko papildina gaisma. izraisot depresiju alfa ritms. Tādējādi bezsamaņā ir iespējama nosacīta refleksa aktivitāte, kaut arī diezgan šaurā zonā, tuvu subjektīviem sliekšņiem.
Dominējošā puslode parasti kontrolē subdominanta funkcijas. Sadalīto smadzeņu pētījumi ir parādījuši, ka katra puslode var pieņemt neatkarīgus spriedumus, kas dažos gadījumos var nesakrist. Tādējādi pacients, projicējot jautājumu labajā puslodē: “Kādu darbu viņš vēlētos darīt? " Viņš atbildēja - "autosacīkstes", un, kad tas pats jautājums tika uzdots kreisajai puslodei - "zīmētājs". Cilvēka garastāvoklis ir atkarīgs no pusložu veikto vērtējumu konsekvences. Ja spriedumi sakrīt, pacients ir mierīgs, viegli komunicējams un patīkams. Ja vērtējumi atšķiras, pacienta uzvedība kļūst grūti kontrolējama, parādās hiperaktivitāte un agresivitāte.
Sakarā ar to, ka katrai puslodei var būt sava neatkarīga sistēma notikumu nozīmīguma vērtējumus, mēs varam runāt par apziņas dubultošanos šādiem pacientiem. Tomēr parastam cilvēkam vadošā loma spriedumu pieņemšanā pieder runai, dominējošajai puslodei. Lai gan noteiktas valodas spējas ir raksturīgas arī subdominantajai puslodei. Apziņa ir saistīta ar lingvistiskiem mehānismiem, kas kreisajā un labajā puslodē tiek attēloti atšķirīgi.
Bezsamaņā garīgie procesi aptver plašu parādību loku. P.V. Simonovs ierosina tos atšķirt pēc vismaz divas grupas. Pirmā grupa ir zemapziņa. Tas ietver visu, kas iepriekš tika realizēts un noteiktos apstākļos atkal var kļūt apzināts. Tās ir dažādas automatizētas prasmes, cilvēku dziļi internalizētas uzvedības normas un motivācijas konflikti, kas tiek apspiesti no apziņas sfēras. Zemapziņa pasargā cilvēku no nevajadzīgiem enerģijas izdevumiem un pasargā no stresa.
Vēl viena bezsamaņas grupa psihiskas parādības- virsapziņa vai intuīcija, kas saistīta ar radošiem procesiem, kurus apziņa nekontrolē. Virsapziņa ir avots jaunu informāciju, hipotēzes, atklājumi. Tās neirofizioloģiskais pamats ir atmiņas pēdu transformācija un jaunu kombināciju ģenerēšana no tām, jaunu pagaidu savienojumu radīšana un analoģiju ģenerēšana. Apziņa saglabā hipotēžu atlases funkciju, pamatojoties uz to loģisko analīzi. Virsapziņas attīstības virzienu nosaka dominējošā vajadzība. Virsapziņai ir būtiska loma rašanās procesā zinātniskie atklājumi un mākslas darbu, mākslas šedevru radīšana.
Secinājums
Vārda darbībai kā nosacītam stimulam var būt tāds pats spēks kā tūlītējam primārā signāla stimulam. Ne tikai garīgi, bet arī fizioloģiskie procesi(tas ir suģestijas un pašhipnozes pamatā.) Otrajai signalizācijas sistēmai ir divas funkcijas - komunikatīvā (nodrošina saziņu starp cilvēkiem) un objektīvu modeļu atspoguļošanas funkcija. Vārds ne tikai piešķir objektam nosaukumu, bet satur arī vispārinājumu.
Otrajā signālu sistēmā ietilpst vārds dzirdams, redzams (rakstīts) un runāts.
Augstākas nervu aktivitātes tipoloģiskās pazīmes ir raksturīgas cilvēkiem un augstākiem dzīvniekiem (četri veidi). Bet cilvēkiem ir īpašas tipoloģiskās iezīmes, kas saistītas ar otro signalizācijas sistēmu. Visiem cilvēkiem otrā signalizācijas sistēma dominē pār pirmo. Šī pārsvara pakāpe ir atšķirīga. Tas dod pamatu cilvēka augstāko nervu darbību iedalīt trīs veidos: 1) garīgā; 2) mākslinieciskais; 3) vidējais (jauktais).
Domāšanas tips ietver personas ar ievērojamu otrās signalizācijas sistēmas pārsvaru pār pirmo. Viņiem ir vairāk attīstīta abstraktā domāšana (matemātiķi, filozofi); Viņu tiešais realitātes atspoguļojums notiek nepietiekami spilgtos attēlos.
Mākslinieciskais tips ietver cilvēkus ar mazāku otrās signalizācijas sistēmas pārsvaru salīdzinājumā ar pirmo. Tos raksturo konkrētu tēlu dzīvīgums un spilgtums (mākslinieki, rakstnieki, izpildītāji, dizaineri, izgudrotāji utt.).
Vidējais vai jauktais cilvēku tips ieņem starpposmu starp pirmajiem diviem.
Pārmērīgs otrās signalizācijas sistēmas pārsvars, kas robežojas ar tās atdalīšanu no pirmās signalizācijas sistēmas, ir nevēlama cilvēka īpašība.
"Jums jāatceras," sacīja I.P. Pavlovs, “ka otrajai signalizācijas sistēmai ir nozīme caur pirmo signalizācijas sistēmu un saistībā ar pēdējo, un, ja tā ir atdalīta no pirmās signalizācijas sistēmas, tad tu izrādies tukšs runātājs, pļāpātājs un neatradīsi vieta sev dzīvē.”
Cilvēkiem ar pārmērīgu pirmās signalizācijas sistēmas pārsvaru, kā likums, ir mazāk attīstīta tieksme uz abstrakciju un teoriju.
Mūsdienu pētījumi par augstāku nervu aktivitāti raksturojas ar integrētas pieejas attīstību smadzeņu holistiskās darbības pētījumos.
Vispārējie NKI modeļi cilvēkiem un dzīvniekiem ir vienādi, taču cilvēku NKI ir būtiskas atšķirības.
A. Mērķtiecīga plānota darba darbība aktīvi krāpjas pasaule atbilstoši sabiedrības vajadzībām: darba produktu, mājokļu, ražošanas instrumentu radīšana uc Cilvēka darbs kvalitatīvi atšķiras no dzīvnieku adaptīvās uzvedības - tas ir vērsts tikai uz pielāgošanos dabai.
B. Cilvēkiem ir pirmā un otrā signalizācijas sistēma, bet dzīvniekiem ir tikai pirmā. Ideju par signalizācijas sistēmām cilvēkiem un dzīvniekiem pamatoja I. P. Pavlovs. Tā kā esošās signalizācijas sistēmu definīcijas atšķiras viena no otras, mēs piedāvājam mūsu versiju. Pirmā signalizācijas sistēma - Šī ir ķermeņa sistēma, kas nodrošina konkrēta (tieša) priekšstata veidošanos par apkārtējo realitāti un adaptīvās reakcijas izmantojot nosacījumu savienojumus. Pirmās signalizācijas sistēmas signāli ir objekti, parādības un to individuālās īpašības (smarža, krāsa, forma utt.). Otrā signalizācijas sistēma - tā ir ķermeņa sistēma, kas nodrošina vispārināta priekšstata veidošanos par apkārtējo realitāti, izmantojot cilvēka valodu.
Cilvēku valoda - cilvēku savstarpējās saziņas līdzeklis, kura galvenā forma ir rakstiskā un mutiskā runa, kā arī formulas un simboli, zīmējumi, žesti, sejas izteiksmes.
Runa - saziņas veids starp cilvēkiem, izmantojot signālus (vārdus) un nodrošinot cilvēka domāšanu. Runa var būt iekšēja, kas ir nepieciešama domāšanas procesa forma, un ārēja (rakstiska un mutiska), ar kuras palīdzību cilvēks dara zināmas savas domas citiem cilvēkiem. Runa ir viena no valodas formām.
Lai gan pirmā signalizācijas sistēma ir raksturīga dzīvniekiem un cilvēkiem, cilvēkiem, pateicoties savai ciešai mijiedarbībai ar otro signalizācijas sistēmu, pirmā cilvēka signalizācijas sistēma kvalitatīvi atšķiras no dzīvnieku signalizācijas sistēmas un tai ir kultūrvēsturiskas ietekmes nospiedums.
IN. Cilvēkam ir figurāla (konkrēta) un abstrakta domāšana, dzīvniekiem tikai betons. Pirmā signalizācijas sistēma nodrošina figurālu (konkrētu) domāšanu gan cilvēkiem, gan dzīvniekiem, otrā – abstrakto domāšanu, tikai cilvēkiem. Spilgts piemērs, kas norāda uz abstraktas domāšanas neesamību dzīvniekiem, ir pērtiķa uzvedība I. P. Pavlova laboratorijā. Lai sasniegtu noderīgu rezultātu (barības iegūšana), pērtiķis iemācījās dzēst uguni, piepildot to ar ūdeni no tvertnes, kas stāvēja krastā, un mērkaķis; Yana sēdēja uz plosta, kur viņai bija jādzēš ugunsgrēks. Katru reizi viņa leca no plosta ūdenī un devās uz krastu pēc ūdens. Lai gan plostu no visām pusēm ieskauj ūdens, pērtiķim nebija aizdomas, ka ūdenim no ezera ir tāda pati īpašība dzēst uguni kā ūdenim no tvertnes.
G. Cilvēkam ir specifiski uzskatu veidi, kas ir unikāli viņam. I. P. Pavlova koncepcija par divām realitātes signālu sistēmām noveda viņu pie idejas par īpaši cilvēku NKI veidi. To iedalījums ir balstīts uz attiecības starp pirmo un otro signalizācijas sistēmu. Raksturo pirmās signalizācijas sistēmas pārsvars pār otro mākslinieciskais tips, ar pretēju attiecību - domāšanas veids, ja viņi ir vienādi - vidējais tips Mākslinieciskajam tipam (galvenokārt rakstniekiem, māksliniekiem, mūziķiem) ir raksturīga neatņemama realitātes uztvere. Domājošais tips (galvenokārt filozofi, matemātiķi) uztver apkārtējo realitāti caur verbāliem signāliem, t.i. to sasmalcina. Vidējam tipam (starpposmam) raksturīgas noteiktas garīgo un māksliniecisko tipu īpašības.
D. Cilvēkiem, atšķirībā no dzīvniekiem, ir funkcionāla pusložu asimetrija (funkcionālā literalizācija
cijas), ka divdesmitā gadsimta 60. gadu beigās angļu psihiatrs S. Kenikots ar elektrisko strāvu vienpusēji izslēdzot vienu no puslodēm garīgajiem pacientiem. Pamatojoties uz saviem novērojumiem, viņš formulēja nostāju par kreisās un labās puslodes cilvēkiem.
Kreilis un labrocība - viens no faktiem, kas norāda uz funkciju lateralizāciju; lielākā daļa cilvēku ir labroči.
Kā likums, runas centri atrodas tikai kreisajā puslodē. Dažiem kreiļiem tie atrodas tur, bet citos gadījumos vai nu labajā, vai abās puslodēs. Kreisā puslode specializējas ne tikai attiecībā uz runu, bet arī motoriskajām darbībām(jo kreisā premotorā garoza ir iesaistīta jebkuras kustības stratēģijas izstrādē neatkarīgi no tā, vai tā tiek veikta ķermeņa labajā vai kreisajā pusē).
Funkciju lateralizācijas piemērs ir tāds, ka kreisā puslode ir loģiskās domāšanas pamats, bet labā puslode ir tēlainās (konkrētās) domāšanas pamats.
Arvien vairāk pierādījumu liecina, ka labā puslode dažos uzdevumos ir labāka nekā kreisā. Tādējādi pareizāk ir runāt nevis par pusložu dominēšanu kopumā, bet gan par to papildu specializācija ar pārsvaru runas funkcijas(parasti) pa kreisi (R. Šmits, G. Tēvs, 1996).
E. Sociāli noteikta cilvēka apziņa.
Apziņa ir ideāls subjektīvs realitātes atspoguļojums ar smadzeņu palīdzību. Apziņa ir smadzeņu augstākā funkcija. Tas atspoguļo realitāti dažādas formas cilvēka garīgā darbība, kas ir: sajūta, uztvere, ideja, domāšana, uzmanība, jūtas (emocijas) un griba. Apziņas neirofizioloģiskais pamats ir šāds.
1. Apziņas savienošana parasti tiek panākta, aktivizējot lielu skaitu struktūru, kur galvenā nozīme ir smadzeņu garozai ar tuvāko apakšgarozu. limbiskā sistēma, to mijiedarbība. Vissvarīgāko lomu spēlē retikulārā veidojuma augšupejošā aktivizējošā ietekme.
2. Apziņai nepieciešams noteikts centrālās nervu sistēmas aktivitātes līmenis, kas atbilst desinhronizētai EEG nomoda laikā; pārāk zema nervu aktivitāte (piemēram, anestēzijas vai komas laikā) ar to nav savienojama. No otras puses, apziņa nav iespējama arī tad, ja ir pārmērīga neironu aktivitāte - piemēram, epilepsijas lēkmju laikā (ko raksturo maksimumi
un viļņi uz EEG), to var izslēgt dusmu stāvoklī (kaislības stāvoklī).
3. Minimālais laika periods smadzeņu struktūru aktivizēšanai apzinātai signāla uztverei ir 100-300 ms.
4. Tiek uzskatīts, ka priekšējās daivas ir vadošā nozīme augstāku garīgo funkciju izpausmē. Sakāve frontālās daivas cilvēkiem to pavada garīga nestabilitāte, eiforija un aizkaitināmība. Trūkst stingru, uz prognozēšanu balstītu plānu, ir vieglprātības un rupjības. Bieži vien rodas neatlaidīgi darbību atkārtojumi un konflikti ar citiem.
