Budúci lekári môžu absolvovať všetky stupne školenia, aby sa mohli začať liečiť v Kaliningrade

Medicínske vzdelanie je nepochybne jedno z najťažších. Ani po získaní diplomu po šiestich rokoch štúdia nemáte právo zamestnať sa. Toto je len prvý krok, po ktorom nasledujú dva roky pobytu alebo jeden rok stáže – až potom môžete vykonávať samostatnú prax v špecializácii, ktorú ste si vybrali. Tieto pôsobivé výrazy však neznamenajú, že si môžete oddýchnuť: lekár musí celý život študovať a neustále potvrdzuje svoju kvalifikáciu.

Osem rokov štúdia pred prácou

Absolvent školy, ktorý sníva o tom, že sa stane lekárom, to musí pochopiť skôr, ako začne samostatná práca a prijatie za lekára bude trvať najmenej 8 rokov. Celý ten čas človek študuje, aby získal určitú špecializáciu: chirurg, terapeut, gynekológ atď., Hovorí Sergej Korenev, profesor, lekár lekárske vedy, riaditeľ Liečebného ústavu IKBFU I. Kant. – Lekársky ústav našej univerzity má vytvorenú slušnú základňu, ktorá v plnej miere zabezpečuje pregraduálne vzdelávanie v odbore „všeobecné lekárstvo“ – to zahŕňa takmer všetky odbory, s výnimkou zubára a farmaceuta. Teraz aktívne rozvíjame postgraduálne vzdelávanie tak, aby naši absolventi po skončení štúdia prešli úzkou špecializáciou a možnosť získať kvalitné vzdelanie sa objavila aj pre deti, ktoré vyštudovali iné lekárske univerzity. V súčasnosti u nás neštudujú na stážach a pobyte len obyvatelia Kaliningradu: polovicu tvoria absolventi iných univerzít v Rusku, Moldavsku, Gruzínsku a Bielorusku.

Dnes má licenciu na stáž (ktorá končí o rok v Ruskej federácii) 13 oblastí pobytu a osem. Rezidenciu reprezentujú najobľúbenejšie oblasti: pôrodníctvo a gynekológia, anesteziológia - resuscitácia, alergológia a imunológia, dermatovenerológia, neurológia, chirurgia, traumatológia a ortopédia, klinická farmakológia, patologická anatómia, kardiológia, pediatria, onkológia, ultrazvuková diagnostika.

– Napríklad profesor, doktor vied Robert Bogachev je zodpovedný za rezidenčný pobyt v kardiológii, profesor, doktor vied Svetlana Perepelitsa je zodpovedný za rezidentúru v anesteziológii a resuscitácii, profesor doktor vied Alexander Pashov je zodpovedný za pôrodníctvo a gynekológiu atď. dva roky sa plne certifikovaní špecialisti venujú praxi v jednom vybranom úzkom smere,“ vysvetlil Sergej Korenev.

Mimochodom, všetci absolventi sa musia zapísať na pobyt nanovo, na rovnakom základe: absolvujú testovaciu skúšku a pohovor vo vybranom odbore. Na základe výsledkov sa prideľujú rozpočtové miesta a existuje aj zmluvná forma školenia.

– Popri stáži a rezidencii ako pokračovanie vyš lekárske vzdelanie sa môže stať postgraduálne a doktorandské štúdium – čisto vedecké oblasti, ktoré plánujeme rozvíjať aj na našom ústave,“ dodal riaditeľ ústavu.

Zdokonaľovanie zručností v simulátoroch

Lekársky inštitút Immanuela Kanta IKBFU je najmladšou a najdynamickejšie sa rozvíjajúcou divíziou univerzity. Vykonáva prijímačky na stredné a vysoké zdravotnícke vzdelanie, v ústave študuje počas roka viac ako 1200 študentov, desiatky stážistov a rezidentov, ako aj viac ako päťsto študentov nadstavbových kurzov.

Čo sa týka samotného procesu učenia, ten zabezpečujú vysokokvalifikovaní pedagogickí pracovníci: poprední profesori a docenti lekárske univerzity Moskva, Petrohrad, Novosibirsk, Tomsk, Smolensk, Orenburg, Omsk, Krasnojarsk, ktorí prešli pracovať natrvalo do IKBFU. I. Kant.

K študentom federálnej univerzity prichádzajú pozvaní lektori aj z iných krajín. Teória sa kompetentne spája s praxou na najväčších klinikách nášho mesta (regionálne klinická nemocnica, urgentná nemocnica, krajská perinatálne centrum atď.), ako aj kliniky v Rusku, Litve, Poľsku a Nemecku.

Za zmienku stojí vynikajúce vybavenie ústavu: moderné laboratóriá, vlastné klinické diagnostické a školiace a simulačné centrá, anatomické divadlo.

– V dnešných vzdelávacích štandardoch povinné zahŕňa výcvik na simulátoroch, robotoch a simulátoroch. Univerzita do takéhoto vybavenia veľa investuje a teraz starší študenti a stážisti, ktorí sa po zvládnutí teórie presunú priamo k lôžku pacienta, si praktické zručnosti v chirurgii, terapii, pôrodníctve a iných špecializáciách precvičujú na robotoch špeciálne navrhnutých pre tieto úlohy,“ uviedol Sergej. Korenev.

Lekársky inštitút IKBFU pomenovaný po Immanuelovi Kantovi

Prvá trieda lekárov vyškolených v Kaliningrade začala pracovať v nemocniciach a klinikách v regióne. Riaditeľ Lekárskeho inštitútu Baltskej federálnej univerzity Immanuela Kanta, doktor lekárskych vied, profesor Sergej KORENEV hovorí o školení zdravotníckeho personálu pre najzápadnejší ruský región.

Sergej Vladimirovič, keď hovoríme o minulosti lekárskeho ústavu, je ťažké jednoznačne povedať: je mladý alebo si zachováva dlhoročné tradície?

V histórii ústavu sa prekvapivo prelína mladosť aj starovek. Korene histórie medicínskeho vzdelávania v našom meste siahajú do roku 1544, kedy bola založená Univerzita v Königsbergu, ktorá štyri storočia vykonávala vzdelávacie a vedecké aktivity. Starý európske univerzity, spravidla pozostával zo štyroch fakúlt: „nižšej“ - filozofickej a troch „vyšších“ - teologickej, právnickej a lekárskej. Lekárska fakulta v Königsbergu pripravovala odborníkov až do akademického roku 1944/1945.

Novým bodom správy bol rok 2006, kedy bola z iniciatívy krajskej samosprávy otvorená lekárska fakulta, ktorá sa o šesť rokov neskôr transformovala na univerzitný lekársky ústav. Prvý príjem študentov bol 48 ľudí. Postupne sa univerzita rozširovala, otvárali sa nové katedry. Vzrástol aj počet študentov: v súčasnosti existuje šesť kurzov vyššie vzdelanie dostáva viac ako 500 študentov. Po nástupe na Lekársku fakultu Kaliningradskej univerzity ústav realizuje aj školenia v šiestich programoch stredoškolského odborného vzdelávania.

Snáď v žiadnom inom odvetví, s výnimkou informačných technológií, zmeny neprebiehajú tak rýchlo ako v medicíne. Ako môže ústav držať krok s novými technológiami?

Z praktického hľadiska je lekárska fakulta relatívne mladá, tento rok má len sedem rokov. Dá sa povedať, že naša práca začína s čistá bridlica, a jej aktivity nie sú zaťažené konzervativizmom: univerzita sa rozvíja s prihliadnutím na moderné požiadavky a trendy – tak vo vede, ako aj vo vyššom medicínskom vzdelávaní.

Stojí za zmienku, geografická poloha Kaliningrad prispieva k orientácii univerzity na úspechy nielen ruského vysokého školstva, ale aj európskeho: mnohí študenti pravidelne absolvujú stáže v Poľsku, Nemecku, Litve a Švédsku. Vďaka územnej blízkosti hraníc je pre nás o niečo jednoduchšie organizovať prácu s poprednými zahraničnými klinikami a výskumnými centrami a podieľať sa na medzinárodných projektoch.

Aby inštitút držal krok s dobou, pracuje na zavádzaní nových technológií do vzdelávacieho procesu. Používajú sa samozrejme aj na mnohých iných ruských univerzitách: napríklad na zlepšenie praktických zručností študentov bolo vytvorené simulačné centrum, ktoré im umožňuje precvičovať klinické situácie na robotoch a simulátoroch. Tu sú pracovné podmienky v pôrodnica, endoskopická operačná sála, jednotka intenzívnej starostlivosti a intenzívna starostlivosť. Ústav široko využíva telemedicínu s online prenosom z operačných sál a pôrodníc. V súčasnosti sa vytvára banka štandardných operácií.

- Pri školení zdravotníckeho personálu veľký význam spolupracuje s klinikami a nemocnicami pri univerzite. Aký trend možno vidieť v riešení tejto problematiky, ako prebieha získavanie praktických zručností a schopností?

Nadväzovanie partnerstiev s nemocnicami je veľmi dôležité dôležitá otázka, budú s tým súhlasiť šéfovia všetkých lekárskych univerzít v krajine. Vláda a Ministerstvo zdravotníctva Kaliningradskej oblasti poskytujú inštitútu významnú podporu - aby študenti mali možnosť osvojiť si praktické zručnosti, všetky otázky týkajúce sa základných kliník sa riešia rýchlo a konštruktívne.

Všeobecnou líniou federálneho vzdelávacieho štandardu je pripraviť absolventov, ktorí vedia prax a získať lekárske skúsenosti Samozrejme, školenie na robotoch a simulátoroch nestačí, je potrebné zlepšovať zručnosti pri lôžku pacienta. Študenti sú maximálne vyťažení praktická práca, ktorá spočíva v dohľade nad pacientmi, zostavovaní edukačných kazuistík takmer vo všetkých klinických odboroch, službe vrátane nočných zmien v nemocniciach, chirurgických, terapeutických a gynekologických oddeleniach. Hneď po ukončení prvého ročníka začína letná stáž. Táto pomerne starostlivá práca prináša ovocie: popri vytvorení dobrého teoretického základu študenti získavajú cenné odborné zručnosti.

Hlavným bohatstvom každej univerzity nie je v prvom rade materiálno-technická základňa, ale pedagogický zbor.

Je priskoro povedať, že ústav má tradície a vznikli určité vedecké školy – to všetko sa stáva úlohou ďalšej etapy vývoja. Najprv sme sa museli rozhodnúť pre otázku personálneho obsadenia univerzity skúseným personálom a starostlivý výber pedagogických zamestnancov na výučbu konkrétneho odboru. Na jednej strane práca v rámci federálnej univerzity umožnila zapojiť do výučby takých základných disciplín ako biológia, chémia, filozofia, cudzie jazyky, zamestnanci vašej univerzity. No v čase otvorenia liečebného ústavu mu mesto a kraj nevedeli zabezpečiť skúsených pedagogických zamestnancov v špecializovaných odboroch, preto boli prizvaní odborníci z iných lekárskych univerzít. Požiadavky boli dosť prísne a konkurencia bola niekedy aj štyria-piati ľudia na pozíciu, no na ľuďoch, ktorí nastúpili do práce, nebolo žiadne sklamanie.

Uznávanou autoritou v oblasti vyššieho medicínskeho vzdelávania, terapie a kardiológie je profesor R.S. Bogačeva, pod vedením ktorého sa obhájilo 22 kandidátskych a doktorandských dizertačných prác. Študenti sa učia základy chirurgie od kandidátov lekárskych vied I.Z. Weisbeina, L.V. Savich, doktori lekárskych vied S.G. Maltseva, V.V. Jurčenko, A.A. Fominykh. Základy pôrodníctva a gynekológie vyučujú takí odborníci ako profesor O.N. Charkevič, kandidáti lekárskych vied N.D. Klimenko, V.N. Šuchot. Hlavná vedecký smer Profesor V.A. Izranova je anatómia človeka a ultrazvuková diagnostika. Veľké vedecké a pedagogické skúsenosti majú doktorov lekárskych vied N.K. Tikhonova, Yu.E. Morozov, L.V. Volkova, Kandidáti lekárskych vied V.F. Bondarenko, E.V. Kirienková, N.B. Bulieva, L.A. Shilkina, T.N. Nikitina, O.M. Khrebtová, V.I. Ale-Ghusaim.

Na pozvanie Ústavu prišli do Kaliningradu profesori a docenti z lekárskych univerzít v Novosibirsku, Tomsku, Kursku, Orenburgu, Moskve, Petrohrade, Smolensku a mnohých ďalších regiónoch. Ruská federácia. A dnes každý mesiac prichádzajú z regiónov žiadosti o ich túžbu zamestnať sa v inštitúte. Vo všeobecnosti bol personálny problém vyriešený a teraz je otázkou vytvorenie vedeckých škôl. Univerzita v tomto smere vkladá veľké nádeje do dnešných zamestnancov aj do svojich absolventov.

Známy latinský výraz – „consumor aliis inserviendo“ alebo „kým svietim na iných, horím sa“ – zdôrazňuje tradíciu sebaobetovania, ktorá je súčasťou práce lekárov. Ale profesori a docenti zapaľujú pochodeň lásky k ľuďom...

TO výchovná práca Vedenie ústavu a univerzity má nanajvýš pietny postoj, keďže naši absolventi chodia slúžiť ľuďom. Asi vždy bolo zvykom vyjadrovať sa o mladých ľuďoch nesúhlasne. Ale, našťastie, všetky tieto sťažnosti a proroctvá zostávajú prázdnymi slovami: nahrádzajú nás dobrá generácia. Treba vidieť, s akou túžbou a pochopením sa študenti inštitútu zúčastňujú na Dňoch darcov, charitatívnej akcii „Nemocnica pre medvedíky“ a mnohých ďalších, ktoré odhaľujú duchovnú štedrosť mladých ľudí. Poskytujeme záštitu dvom detským domovom a udržiavame vynikajúce vzťahy s mestskými školami, kde sa konajú špeciálne hodiny na základe lekárskych hodín, vrátane vzdelávania budúcich detí. zdravotníckych pracovníkov. A ja sám vzdelávací proces Univerzita je presiaknutá duchom vzdelávania.

Mnohé aspekty charakteru budúceho odborníka sú formované vedeckou činnosťou. Každý rok naši študenti vystupujú v Minsku (Bielorusko), Lübecku (Nemecko), Gdansku (Poľsko), Klaipede (Litva), Moskve, Smolensku, Petrohrade, Novosibirsku.

Niekoľko vysokých škôl školí lekárov, no nedostatok zdravotníckeho personálu pretrváva. Aká je situácia so zamestnaním?

Z rozhovorov so študentmi vyšších ročníkov je zrejmé, že drvivá väčšina z nich by chcela pracovať v regióne. A dnes je veľký výber voľných miest na kaliningradských aj regionálnych klinikách. Náš liečebný ústav vznikol z dôvodu, že v regióne bol problém s nedostatkom zdravotníckeho personálu. Samozrejme, že prvý absolvent praxe, z ktorej sa na regionálne kliniky dostala drvivá väčšina odborníkov, nedokáže vyriešiť všetky personálne problémy, ale je dôležité, aby práca na vzdelávaní zdravotníckeho personálu postupovala systematicky a cieľavedome.

Čo je potrebné urobiť pre rozvoj medicínskeho vzdelávacieho systému v regióne a aké vyhliadky si pracovníci ústavu načrtli?

Pre lekársky ústav je dôležité vytvárať vedecké školy. Univerzita láka profesorov prakticky s jediným želaním: stať sa lídrami vo svojom odbore a špecializácii. Musíme vybudovať systém vedeckých škôl, na ktorý môže byť hrdá každá krajina, nielen lekárske univerzity. A druhou dôležitou oblasťou je rozvoj systému postgraduálneho vzdelávania (stáž, rezidentská, nadstavbová príprava lekárov) v najobľúbenejších oblastiach. Je potrebné vykonať ešte veľa práce na vytvorení špecializovaných školiacich laboratórií pre postgraduálne vzdelávanie.

Strojársky a technický ústav

Napriek pokroku a postindustriálnej dobe, modernom svete stále potrebuje robotníkov – tých, ktorí vedia pracovať hlavou aj rukami. Ide o špecialistov, ktorí stavajú a udržiavajú budovy, opravujú autá, obsluhujú zložité stroje v továrňach a zaoberajú sa logistikou a ochranou práce. V inštitúte môžete získať stredoškolské (vysoké) aj vysokoškolské vzdelanie. Existujú magisterské programy („Manažment autoservisu“, „Manažment dopravných procesov“) a postgraduálne štúdium.

Ústav disponuje modernou infraštruktúrou, ktorá zahŕňa 14 technických a inžinierskych laboratórií: posudzovanie technického stavu a opravy vozidiel; metrológia a normalizácia; pevnosť materiálov a štruktúr; elektrotechnika a rádiová elektronika; hodnotenie stavu povrchu vozovky a meranie intenzity dopravných prúdov; servis ropných a plynových zariadení; mechanické inžinierstvo; mechanické spracovanie materiálov; mechatronika a iné.

Ústav má vedecké a vzdelávacie centrum pre strojárstvo a stavbu lodí. Súčasťou infraštruktúry ústavu je unikátne Letecké centrum pre výcvik a preškoľovanie špecialistov pre letecký priemysel so skutočným, vyradeným lietadlom Boeing 737.

inštitútu humanitné vedy

Inštitút humanitných vied - najväčší štrukturálne členenie IKBFU I. Kant. Ide o 14 oblastí a odborov prípravy, 2,5 tisíc študentov bakalárskeho a postgraduálneho štúdia, 250 učiteľov a výskumníkov. Ťažiskom vedeckej politiky Inštitútu humanitných vied je štúdium civilizačného dialógu medzi Ruskom a Západom.

Prioritnými vedeckými oblasťami sú intelektuálna história, filozofia Kanta a moderného kantovstva, technológie kultúrnej výmeny a medzijazykového transferu, ruský jazyk v globálnom svete, mediálna komunikácia, medzinárodné štúdiá v pobaltskom regióne.

Mimoriadne dôležité Inštitút aktívne podporuje interakciu s partnerskými univerzitami v Európe, čím zabezpečuje intelektuálnu výmenu medzi ruskými a zahraničnými študentmi a učiteľmi a vytvára jednotný vedecký a vzdelávací priestor v regióne Baltského mora i mimo neho.

Ústav živých systémov

Chemicko-biologický ústav vychováva odborníkov v oblasti prírodných vied, čo znamená ponoriť študenta do sveta chémie, biológie, biomedicíny a neustále byť v atmosfére moderných biotechnológií a chemických technológií. Preto ide ústav cestou integrácie vedy a vzdelávania, zavádzaním veľkého množstva procesov navrhovania. Ústav samozrejme nezabudol ani na teoretickú prípravu, a to nielen v základných a špeciálnych disciplínach. Veľká pozornosť je venovaná rozvíjaniu zručností študentov prezentovať seba a svoje projekty, čo zohráva dôležitú úlohu pri získavaní vysokokvalifikovaného odborníka. Ústav chémie a biológie ponúka všetky úrovne vzdelávania: od bakalárskeho až po postgraduálne štúdium. Prirodzene, nech sa náš študent vyberie ktorýmkoľvek smerom, bude sa môcť realizovať nielen v reálnom sektore ekonomiky, ale aj vo vede, ako aj v sektore rozvoja.

Jedným z našich hlavných cieľov je rozvíjať zručnosti študentov a túžbu vytvárať nové produkty. Pri ich ponorení do atmosféry výskumu a vývoja sa spoliehame na skúsenosti a znalosti našich zamestnancov, z ktorých mnohí sú svetovo uznávaní vedci. Základom prípravy v ústave je projektové aktivity, ktorá zahŕňa interakciu s potenciálnym zamestnávateľom a realizáciu skutočnej, nie vzdelávacej témy. Takže robíme vzdelávací procesčo najbližšie skutočný život, a realizácia projektu je v skutočnosti už praktickými skúsenosťami.

Ústav environmentálneho manažmentu, územného rozvoja a urbanistického plánovania

čo je dom? Toto je naša planéta, naše mesto, budova, v ktorej žijeme a pracujeme. Je pre tých, ktorí sa usilujú o to, aby boli naše spoločný Domov Náš inštitút bol vytvorený pohodlnejšie a krajšie, pohodlnejšie a zrozumiteľnejšie.

Študenti získajú základné vedomosti a praktické zručnosti o aktuálnych otázkach geografie, geoekológie a oceánológie so špecializáciou na výskum vôd Baltské more. Pomáhame získať znalosti v oblasti projektovania, výstavby, rekonštrukcie, prevádzkovania stavebných projektov, projektovania, pozemkových úprav a katastrov.

Aby bolo školenie efektívne a kvalitné, vybavili sme naše laboratóriá najmodernejším vybavením. Študenti, vysokoškoláci, postgraduálni študenti v rámci svojich vedeckých projektov vykonávať rozbory vôd a pôd, stavebných materiálov a kvality výstavby objektov, vykonávať presné geodetické merania a katastrálne ohodnotenie pozemkov, vytvárať projekty v oblasti urbanizmu, architektúry, dizajnu. Stáže pre študentov a vysokoškolákov prebiehajú na pobreží Baltského mora, v obci Rybnoye. Študenti sa zúčastňujú a vyhrávajú na medzinárodných odborných súťažiach, výstavách a olympiádach.

Ústav rekreácie, turistiky a telesnej kultúry

Cestovný ruch a pohostinstvo, manažment kultúrnych projektov, choreografie, Telesná kultúra A profesionálne športy– to sú oblasti a smery, ktoré sa na našom ústave neustále rozvíjajú. Medzi absolventmi sú úspešní manažéri cestovných kancelárií, víťazi najprestížnejších medzinárodných a celoruských turnajov (napr. olympijské hry a majstrovstvá sveta), laureáti choreografických súťaží na rôznych úrovniach. Tieto výsledky boli dosiahnuté vďaka najskúsenejším učiteľom, trénerom a choreografom, ako aj dostupnosti potrebnej infraštruktúry.

Inštitút má:

• vlastný hotel a hostel (na rozvoj zručností v oblasti pohostinstva);
• kúpalisko, vonkajší štadión s celosezónnym umelým trávnikom, multifunkčný športový areál, ihriská pre plážové športy;
• špecializované choreografické sály.

Pri vzdelávaní špecialistov sú partnermi inštitútov najúspešnejšie cestovné kancelárie, hotely a zdravotné komplexy, popredné vzdelávacie centrá v Rusku, Poľsku, Litve a Nemecku.

Ústav fyzikálnych a matematických vied a informačných technológií

Ústav fyzikálnych a matematických vied a informačných technológií je modernou vedeckou a vzdelávacou štruktúrou v oblasti rádiofyziky, základnej a technickej fyziky, informačných systémov a technológií, infokomunikačných technológií a komunikačných systémov, informačných systémov a technológií, informačnej bezpečnosti.

Prioritnou úlohou ústavu je realizácia plnohodnotnej inžinierskej a prírodovednej prípravy absolventov, formovanie kľúčových profesijných kompetencií v nich.

Vedecká infraštruktúra pre výskum je sústredená vo vedecko-technologickom parku „Factory“, ktorý združuje laboratóriá v hlavných oblastiach vedecká činnosťÚstav, Centrum kolektívneho využívania pre výskum nanomateriálov a Technopark Quantorium, ktorý slúži ako platforma pre realizáciu vedy o mládeži.

Ústav ekonomiky a manažmentu

Inštitút vychováva ekonomických a manažérskych odborníkov s odbornou mobilitou pre prácu v spoločnostiach na národnej a medzinárodnej úrovni.

Inštitút vykonáva školenia v vzdelávacie programy v oblasti podnikového finančného riadenia; manažment organizácie; marketing; riadenie predaja; finančné plánovanie a ovládanie.

Na zabezpečenie kvality odborných školení využívame rozsiahle partnerstvá:

• s Univerzitou v Göttingene (Nemecko), Univerzitou v Grenobli 2 a Univerzitou v Lille (Francúzsko) na programoch dvojitého diplomu a akademických výmenách;
• spolupráca s poprednými univerzitami a hospodárskymi organizáciami v Rusku a Európe (pozývanie popredných lektorov, vedeckých konzultantov; usporiadanie majstrovských kurzov, konferencií, seminárov, okrúhlych stolov);
• spolupráca s komunitou podnikateľov v rámci organizácie práce inštitútu Schools of Professional Excellence;
• účasť na práci obchodných združení.

Lekársky ústav

Spojenie teoretickej prípravy s neustálou praxou vo vedení zdravotníckych zariadení Rusko, Litva, Poľsko a Nemecko robia absolventov medicíny konkurencieschopnými doma aj v zahraničí.

Personálnu základňu vzdelávacieho procesu tvoria profesori z najlepších lekárskych univerzít v Rusku, ktorí pricestovali na trvalé pôsobenie na IKBFU pomenovanú po I. Kantovi. Ústav má teoretické a klinické oddelenia a oddelenia vybavené najmodernejšou úrovňou, má vlastnú simulačnú kliniku a anatomické divadlo, prevádzkuje lekársku knižnicu. Lekárske vedecké a praktické centrum slúži ako dobré školiace stredisko vedecké objavy na akejkoľvek úrovni – od študentských nápadov až po profesorský výskum.

Ústav aktívne spolupracuje s vedením zdravotníckych zariadení a univerzity v Rusku, Poľsku, Nemecku, Litve. Dobrou tradíciou sa stali prednášky pre študentov inštitútu od popredných profesorov z Nemecka, Francúzska a Dánska. Zaviedli sa akademické výmeny študentov a učiteľov vo vedeckej a vzdelávacej činnosti.

právnický inštitút

Dobrý právnik je základom každej organizácie. A vynikajúci právnik je kľúčom k jej budúcemu úspechu. Preto sú absolventi nášho inštitútu žiadaní zo strany regionálnych aj zahraničných zamestnávateľov.

Po získaní vysokoškolského právnického vzdelania si naši študenti môžu vybrať jednu zo štyroch špecializácií:

• medzinárodné a európske právo;
• judikatúra vo vládnych orgánoch;
• právnik v oblasti podnikania a ochrany vlastníckych práv;
• trestné súdnictvo, vymáhanie práva a znalecká činnosť.

Ústav spolupracuje s úradmi a orgány činné v trestnom konaní(prokuratúra, colnica, polícia, súdy, daňová služba atď.), s právnickými spoločnosťami a poprednými univerzitami v Rusku, USA a Európe.

Inštitút využíva princípy prakticky orientovaného vzdelávania a disponuje modernou infraštruktúrou:

• súdna sieň, kde majú študenti možnosť sledovať skutočné súdne procesy a diskutovať o nich;
• Centrum právnej informatiky;
• forenzné vedecké centrum s oblasťou forenzného testovania;
• multimediálne centrum, dve čitárne so špeciálnou právnickou literatúrou v ruštine, angličtine a nemčine.

Ústav prevádzkuje právnu poradňu, kde študenti pod vedením najskúsenejších pedagógov a odborníkov z praxe komunikujú s občanmi o právnych otázkach, získavajú praktické skúsenosti v oblasti právneho poradenstva. Inštitút má dlhoročné úspešné skúsenosti v akademickej spolupráci s právnickými fakultami univerzít v Göttingene a Marburgu (Nemecko), Univerzitou v Turku (Fínsko) a Univerzitou v Bergene (Nórsko).

Inštitút je obzvlášť hrdý na svoje medzinárodné konferencie a letné školy, ktoré priťahujú popredných učiteľov a právnikov z celého sveta.

Študujem na IKBFU už niekoľko rokov a chcem povedať, že som so svojou univerzitou úplne spokojný. Na mojom inštitúte (IRTIFK) som nikdy nemal problémy s testami a skúškami, s učiteľmi sa dá dohodnúť (nie peniazmi, ale slovami), vždy sú pripravení vám vyjsť v ústrety na polceste, ak jednoducho chodíte na hodiny a robíte domáca úloha. Bývam na internáte, všetko je v pohode, nie sú tam žiadne šváby, najlepší veliteľ (Nevsky 14b, V.V.). Za 3 roky telesnej výchovy neboli nikdy žiadne vážne problémy, napriek tomu, že som vynechal hodiny a nie jednu alebo dve, stále som získal body potrebné na absolvovanie. Aktívne sa podieľam na živote univerzity a vďaka rodnej IKBFU som na rôznych projektoch navštívil niekoľko miest v Rusku. Naša univerzita dáva veľké množstvo príležitosti, všelijaké projekty, fóra, výmeny, stáže, štipendiá, hlavné je sám chcieť a nebyť lenivý pozrieť si univerzitné skupiny na sociálnych sieťach, aby ste sa neskôr nesťažovali, že IKBFU je dno a nič nedáva. Verím, že naša univerzita skutočne poskytuje príležitosti a perspektívy, ale na to musíte niečo urobiť sami a nielen čakať, kým šťastie spadne zo stropu. Neviem o iných inštitútoch, ale moji priatelia študujú na iných a každý z nich, rovnako ako ja, sa podieľa na živote univerzity a normálne študuje.
Pre tých, ktorí si myslia, že naša univerzita je dno, radím, aby sa na život začali pozerať pozitívnejšie a ľudia okolo vás sa stanú lepšími a univerzita už nebude taká hrozná.