Oksana Idrisova
Aikataulu sisään keskimmäinen ryhmä syyskuuta varten. Teemaviikko "Minä ja perheeni"
kalenterisuunnittelu keskiryhmässä syyskuulle
Aihe: "Minä ja minun perhe»
Kohde: ideoiden muodostuminen perhesuhteista perhe, vahvistaa tietämystä etunimestä, sukunimestä, vanhempien nimistä, vanhempien ammateista ja lähisukulaisista.
Lopputapahtuma: Päivämäärä: 08.09.2017
Päivä viikkoa
Tila Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa, integraatio huomioiden koulutusalueet Kehitysorganisaatio ympäristöön lasten itsenäiseen toimintaan (toimintakeskukset, kaikki huoneet ryhmiä)
Ryhmä,
alaryhmä
Yksilöllinen Koulutustoiminta kriittisinä hetkinä
Maanantai 04 luonto: työskennellä sääkalenteri, hoitaa sisäkasveja
Keskustelu "Mitä minä tiedän itsestäni"-kehittää kykyä vastata kysymyksiin ja esittää niitä. Di "hyödyllinen-haitallinen"C: vahvistaa lasten tietämystä ympäristötekijöistä. ympäristöön terveyteen vaikuttavat. Tilannekohtainen puhua: "Mitä on terveys?"- laajentaa ajatuksia terveydestä.
Di "Värikkäät pallot" Ts.: kehittää huomiota, ajattelun nopeutta Logorytmiikka - peli "pallolaskuri"
"Kuten meillä iso perhe» .
Tilannekeskustelu "Jos sinulta kysytään jotain, vastaa kohteliaasti" Laitteet aihe-tilaa varten ympäristöön– aiheen kuvien valinta aiheesta "Minun perhe» .
Kognitiivinen kehitys Aihe: "Minä ja minun perhe»
Tehtävät: muodostaa ajatuksia aiheesta perhe ihmisinä jotka asuvat yhdessä, rakastavat toisiaan, pitävät huolta toisistaan; kasvattaa halua huolehtia läheisistä, kehittää ylpeyden tunnetta omasta perhe. tehostaa sanat: rakastaa, kehuu, auttaa, välittää., hellä, kiltti, kaunis, rakas, isä, isä, äiti. ; vähennysventtiili - ihastuttava muoto sinun nimesi. Kasvata rakkautta ja kunnioitusta perhettäsi kohtaan, kiintymyksen tunnetta perheenjäseniäsi kohtaan perheitä. (katso oppitunnin muistiinpanot)
Fyysinen kehitys Tekijä: suunnitelma liikuntaohjaaja
Kävele katselen aurinkoa
Kohde: antaa käsityksen auringon roolista eläinten ja kasvien elämässä; kehittää havainnointitaitoja ja kykyä tehdä perusyleistykset
Ulkopelit "hyppy-hyppää"Tavoitteet:oppikaa juoksemaan toistensa perässä törmäämättä P/n:ään "Hyppää korkeammalle kuin jänis", "Tasaisessa ympyrässä, kuten hevoset (karhut, jäniset, peura)». Tehtävät: opi toimimaan nopeasti signaalin perusteella; vahvistaa käsitteitä ja nimiä; edistää toveruuden tunnetta Kokemus "Auringon säteiden ominaisuudet"- esitellä lapsille auringonvalon ominaisuutta lämmittää esineitä.
Tarjoa kosketusta talon seiniin aurinkoiselta ja varjoiselta puolelta. Kysy miksi seinä on kylmä varjossa ja lämmin auringossa. Tarjoa kämmenien altistamista auringolle ja tunne kuinka ne lämpenevät. Liikkeiden kehitys. Kohde: opeta juoksemaan ympyrässä ja pysähtymään opasteeseen. Vahvistaa kykyä pukeutua oikeassa järjestyksessä ja tarjota kaikkensa ikätovereille
Tilannekeskustelu "Kenen kanssa asut?".
Työskentele hiekkalaatikossa, kerää hiekkaa hiekkalaatikon ympäriltä.
Kiinnitä huomiota varovaiseen leikkimiseen hiekalla. Tarjoa ulkoilumateriaaleja hauskoja pelejä varten
Kauhat, lastat, pillit
Kompleksi nro 1 Teemme Pinocchioa (hengityselementeillä. Kävely hierontareittejä pitkin estääksesi litteät jalat. juoni- roolipeli "Meille on tullut vieraita"- muodostaa käyttäytymiskulttuurin. Yksilötyötä Arianan ja Mashan kanssa aiheesta "Minun rakkaani perhe» , opettele vastaamaan kysymyksiin kokonaisilla lauseilla. Tarjoa kukkien maaperän löysäämistä.
Ts.: Vahvista kasvien hoidon sääntöjä lasten kanssa – Yhteistoiminta Roolipelien ominaisuuksia "Meille on tullut vieraita"
OD Fyysinen kehitys Tekijä suunnitelma liikuntaohjaaja
Kävely II Taivaan tarkkailu (kannustaa ilmaisemaan omia arvauksia, oletuksia tiettyjen ilmiöiden syistä; lujittaa tietoa elottomasta luonnosta). P/I "Olemme hauskoja tyyppejä" opeta lapsia toimimaan signaalin mukaan, juoksemaan leikkikentän toiselta puolelta nopeasti toiselle väistäen. Kehitä ketteryyttä, nopeutta, avaruudellista suuntautumista. "Hiirenloukku" opettaa lapsia juoksemaan ristissä käsien alla ympyrän sisään ja ulos törmätämättä toisiinsa, toimimaan signaalin mukaan. Kehitä ketteryyttä, nopeutta, avaruudellista suuntautumista Harjoittele hyppäämistä eri tavoilla (toinen jalka eteenpäin - toinen taaksepäin). Harjoituksia tasapainon ylläpitämiseksi. Kohde: kehittää liikkeiden koordinaatiota.
Tilannekeskustelu: "Se, joka on tottunut käärimään itsensä, tuntee olonsa kylmäksi." Näytä terveyden riippuvuus oikein valituista vaatteista. Etämateriaali luonnontyön järjestämiseen
Iltakeskustelua "Mitä on tapahtunut perhe?» , "Mitä varten se on? perhe?» - laajentaa ajatuksia perhearvoista ja perinteistä; parantaa dialogista puhetta. Sanapeli "Minun perhe» -aktivointi sanastoa perustuu syventävään tietämykseen perhe. Pin-sormipeli "Minun perhe» . Työ kirjakaupassa kulma: tarjoudu järjestämään kirjat kauniisti, valitse korjausta vaativat.
Tilannekeskustelu lasten kanssa - "Pidä huolta kirjoista". Kohde: varovaisen asenteen vahvistaminen asioihin.
Esittelyssä aiheeseen liittyviä kirjoja viikkoa
Työskentely vanhempien kanssa Viesti vanhemmille aiheita viikkoa.
Yksityiskeskustelut vanhempien pyynnöstä.
Tiistai 09.5.2017 Aamuaamun harjoitukset.
Sormivoimistelu
Keskustelu "Kuinka voin auttaa kotona?"
Opettajan tarina "Mikä on perinne"
"Käyttämättömät lauseet"- harjoittaa lapsia syy-seuraussuhteiden luomisessa; kehittää johdonmukaista puhetta ulkoa tietyn muodon monimutkaisesta lauseesta todistellisesta lausunnosta.
Didaktiset pelit aistinvaraisen kehityksen keskipisteessä. D.I. "Kuva muodoista". Kohde: kehittää kykyä erottaa erimuotoisia ja -kokoisia geometrisia hahmoja kosketukseen ja visuaalisiin tuntemuksiin tukeutuen, Tilannekeskustelu lasten kanssa - “Istumme kauniisti pöydän ääressä”. Kohde: selitä lapsille, mitä hyötyä niistä on oikea laskeutuminen. Lasten tuomien tavaroiden sijoittaminen mielenkiintoiseen nurkkaan
X-ER Music Tekijä suunnitelma musiikin johtaja
Kognitiivinen kehitys (FEMP) Aihe: Yksi ja monta, joukkojen vertailu ja vastaavuuden määrittäminen niiden välillä. Iso ja pieni. Ympyrä. Tehtävät: Vahvista kykyä vertailla esineiden määrää, erottaa, missä on yksi kohde ja missä on useita; vertaa kahta esineryhmiä, luoda tasa-arvo niiden välille; tuttuja esineitä koon mukaan, laskea esineitä, lujittaa tietoa geometrisista muodoista. opettaa arvaamaan arvoituksia visuaalisesti havaitun tiedon perusteella, ymmärtämään opetustehtävä. Kehitä itsehillintää ja itsetuntoa
E. V. Kolesnikova, 15
Kävele I syyskuu- ensimmäinen syyskuu.
Kysymyksiä: Mitä syksyn merkkejä tiedät? Mitä ihminen tekee syksyllä?
Miten eläimet sopeutuvat syksyiseen elämään?
Sademäärän seuranta.
Sadekuviot sisään Syyskuu - sadetta ja sumua. Lapset huomaavat eron pitkien ja lyhyiden sateiden välillä.
Mitä voit sanoa syksyn sateesta? (tihkuu, tippuu, kaataa, kävelee, tippuu, piiskaa, pitää ääntä, koputtaa kattoon).
S. Egorovin runo "Syksy":
Kaikki pilvet, pilvet. Sade.
Jääkylmä
Piikikäs kuin siili
Se vaeltelee läpi syksyn.
Kokeellinen hakutoiminta:
Etsi puu, joka valmistautuu ensimmäisenä syksyyn (haapa, koivu).
Löydä eniten kaunis lehti koivut, syksyinen haavan lehti.
P/I "Ansat - viivat" opettaa lapsia juoksemaan leikkikentän toiselta puolelta toiselle väistäen ja kehittämään kykyä toimia signaalin mukaan. Kehitä nopeutta ja ketteryyttä
Harjoituksia tasapainon kehittämiseksi
Yksilötyötä liikkeen kehittämiseen
Kohde: Kehitä hyppykykyä yhdistämällä voimaa ja nopeutta
Turvallisen käyttäytymisen taitojen muodostuminen luonnossa
Tehdä työtä: Päiväkodin alueen puhdistaminen pudonneista lehdistä.
Kohde: Opeta lapsia luomaan iloinen tunnelma itseensä ja muihin lapsiin
valmistunut työ. Edistää ympäristökulttuuria
Take-out-materiaalia lasten itsenäisiin peleihin
Unen jälkeen Voimistelu unen jälkeen "Tehdään Pinocchio" Kävely hierontapoluilla estääksesi litteät jalat
"Varo märkää lattiaa" Keskustelu märällä lattialla kävelemisen vaaroista.
Yu. Kovalin lukema "Isoisä, isoäiti ja Alyosha" Yksilötyötä aistinvaraisten parissa kehitystä: Piirretään kaneja hiekkaan.
Runojen oppiminen aiheesta viikkoa Tilannekeskustelu "Mikä on salaisuus?"
Julisteita, piirroksia, kirjoja elämän turvallisuudesta
Kävely II Havainto "Aurinko on laskenut horisontin alapuolelle". Kerran. kyky luoda syy-seuraus-suhteita luonnolliset ilmiöt ja ihmiselämää.
P/I "Syksyinen kävely"-kehittää motorista toimintaa. I/u "Juoksijat". Esim. juoksussa pienin ja levein askelin. Di "Osoitteeni" kohde: Korjaa vanhempien kotiosoite, sukunimi, etunimi, sukunimi. Opeta oppilaita liikkumaan vapaasti mikropiirisuunnitelma. Liikkuvaa kansaa pelejä: "Kolmas pyörä" Ts.: Opi noudattamaan pelin sääntöjä, toimimaan signaalin mukaan, luomaan hyvää tunnelmaa pelin aikana. Ind. työskentely tyttöjen kanssa - liikkeiden koordinaation kehittäminen, kyky antaa voimaa heittoon, kehittää tarkkuutta, kätevyyttä, suuria käsivarsien lihaksia.
Vahvistaa kykyä pukeutua oikeassa järjestyksessä ja valmistautua nopeasti kävelylle.
Kävelyn jälkeen ripusta märät vaatteet jäähdyttimeen. Varusteet lasta, pilli.
Ilta S/R peli "Myymälä" rikastuttaa lasten sosiaalista ja pelikokemusta.
Artikulaatiovoimistelu "Kuinka Tongue teki harjoituksia". Kehitä artikulaatiolaitteistoa. Ind. Job. Arvoituksia arjen merkeistä. Tilannekeskustelu "Mikä on minun perhe?» -kehitä itse monologipuhetta. leikkitoimintaa työvoimakeskuksissa. Lukeminen fiktiota Y. Akim "Sukulaiseni" Työskennellä muovailuvaha: Oppiminen veistämään eläimiä C.: Tarkkailun, muistin, luovan mielikuvituksen, hienomotoristen taitojen kehittäminen. Urheilunurkkauksen työskentely Ts.: Urheilunurkkauksen siivous. Tilannekeskustelu - "Autetaan aikuista siivoamaan". Kohde: lasten osallistuminen leikkialueiden siivoamiseen. Materiaalit ja välineet käsityön tekemiseen: muovailuvaha, pinot, levyt muovailuvahaa varten.
Työskentely vanhempien kanssa Pyydä vanhempia luomaan sukupuu yhdessä lastensa kanssa (2-3 sukupolvea)
Keskiviikkona 06.09.2017 Aamu Aamuharjoituksia. Työskentele nurkassa luonto: työskennellä sääkalenteri, huonekasvien hoito Pelikoulutus "Olen eksyksissä"- harjoituksia optimaalisen käyttäytymisen löytämiseksi äärimmäisissä tilanteissa.
Korjaa ammattien nimet. Tilannekeskustelu "Älä tee mitään, mitä sinun pitäisi hävetä." Kehittää lapsissa kykyä arvioida toimintaansa. Auta lapsia keksimään tarina heistä perhe"Meidän perhe kotona» .
Aloita näin: Illalla kaikki meidän perhe valmistautui kotona... vahvistaen käyttäytymissääntöjä pesuhuoneessa "Nukke Katya pesee itsensä"tehtäviä: lujittaa lasten tietoja henkilökohtaisista hygieniatarvikkeista järjestämällä valintatilanne; vahvistaa lasten tietoa veden säästämisen säännöistä pesun aikana valitsemalla sopivat tuotteet; Laitteet aihe-tilaa varten Keskiviikkoisin ryhmässä - perhekuvia.
HÄNEN mallinnus/applikointi Aihe"Ruskettuneet miehet rannalla".
Tehtävät: opettaa lapsia luomaan kolmiulotteisia koostumuksia muovailuvahasta. Kehitä lapsen luovaa toimintaa, säveltää kollektiivisen sävellyksen veistetyistä hahmoista. katso oppituntimuistiinpanot.
Fyysinen kehitys Po suunnitelma liikuntaohjaaja
Kävele I Havainto: tuulen ominaisuudet C: kannustaa lapsia käyttämään tietoja ja taitoja. liittyvät tuulen pääominaisuuksien tunnistamiseen.
Peli "urheilijat" Laajenna lasten tietämystä aiheesta erilaisia tyyppejä Urheilu Rikastella lasten sanastoa. Harjoittele kävelyä korkeilla polvilla. Tilannekeskustelut aiheesta ”Urheilu ja matkailu vahvistavat kehoa”. Laajenna ymmärrystäsi komponenteista (tärkeät komponentit) terve kuva elämää.
P/n. "Metsästäjät ja ankat" C: esittele pelin säännöt, paranna perusliikkeiden suoritustekniikkaa, kehitä tarkkuutta, kätevyyttä, käsien motorisia taitoja, lisää nivelten liikkuvuutta. Yksilötyö Zhenyan, Semjonin, Mishan kanssa - pelitekniikka "Ojan hyppääminen" Kohde: kouluttaa lapsia hyppäämään kahdella jalalla linjan poikki. Kehitä jalkalihaksia, liikkeiden koordinaatiota, tue lasten halua suorittaa hyppy mahdollisimman hyvin. Jatka lasten opettamista tulemaan sisään oikein kävelyltä ja laittamaan tavarat varovasti kaappiin. Etämateriaali itsenäiselle ja työvoimalle toimintaa:
Unen jälkeen Voimistelu unen jälkeen "Tehdään Pinocchio" Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen, kävely hierontapolkuja pitkin. Peliharjoittelu "Kaiku". Kehitys kuulo huomio. Osoita kuulon tärkeyttä ihmisen elämässä. Di "Hyvä huono"- oppia erottamaan hyvät teot, tavat ja huonot. Tilannekeskustelu "Turvallisuus tiellä" C: pohdi tilannetta lasten kanssa, keskustele, mikä vaara uhkaa, ota selvää. miksi tämä tilanne syntyi. Aiheesta tuttujen runojen toisto viikkoa
Vesipelit "Kalastus" Toista ja yhdistä laskenta viiden sisällä. Taitojen rakentaminen etiketti: Etikettikirjan lukeminen lapsille" Opeta lapsia käyttäytymään oikein ryhmä: älä työnnä, älä ota leluja pois. Vahvista kykyä kiittää ruoasta ja avusta. Keskustan rikastaminen aistillinen: lasten lelujen täydentäminen "maaginen laukku"
Kävely II Iltasään katselu C: vahvistaa lasten kykyä tunnistaa ja heijastaa puheessa säätilaa. Kuvaile tietyn ajanjakson aikana tapahtuneita muutoksia
I/u "Kuka seuraavaksi" Esim. heittämällä esineitä kaukaa (vähintään 5-9 m). Kehitä turvallisen käyttäytymisen taitoja Tilannekeskustelu "Hyvät teot tekevät ihmisestä kauniin." Kehitä kykyä välittää muita "Tee hahmo" (juosta). Esim. hajanaisessa juoksussa. Kehitys huomio. Di "Juokse nimettyyn kohteeseen"- Opi navigoimaan avaruudessa.
Kulttuurin vaaliminen viestintää: Opi puhuttelemaan aikuisia oikein käyttämällä "taikasanoja puhuttelussa, opettaessa kohteliaisuutta".
Tuo lasten luudat verannalle lakaisemaan alueen polkuja.
Kohde: Opi käyttämään luutoja oikein ja lopeta aloittamasi. Etämateriaali itsenäiselle ja työvoimalle toimintaa: Lastat, hiekkamuotit, autot, pallot.
Ilta lasten satujen kuuntelu (käyttäen äänitallenteita):
"Lapanen" (ukrainalainen kansantarina)
"Kaksi ahnetta karhua" (Unkarin kansantarina)
"Frost and the Hare" (venäläinen kansansatu)
Tavoitteet: esitellä lapsille maailman kansojen satuja, opettaa lapsia kuuntelemaan ja havaitsemaan satua, rohkaisemaan heitä välittämään tunnetilaa liikkeiden ja puheintonaatioiden avulla, kehittämään aktiivista lyhyen ja pitkän puheen hengitystä, kouluttamaan huolellinen asenne eläimille.
Pelit rakennelmilla. Materiaali. Tarjoa lasten rakentajien muoviosia keskiverto koot eri rakennuksiin.
Pelit kanssa "Maaginen hiekka" C: Hienomotoristen taitojen, luovan mielikuvituksen kehittäminen. Ind. työskennellä Slavan, Sofian, Arinan kanssa - käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen (piirustus pisteillä, varjostus). Tilannekeskustelu - "Missä lelutalo on". Kohde. Vahvistetaan kykyä tarjota kaikkea mahdollista apua leikkialueiden siivoamisessa. Roolipelien rikastaminen materiaaleilla ja ominaisuuksilla
Työskentely vanhempien kanssa
Torstai 9.7.2017
Aamuvoimistelu Artikulaatiovoimistelu.
Pelitilanne "Auttaa äitiä"- turvallisuussääntöjen noudattaminen kotityötä järjestettäessä. Tarinan kirjoittaminen vanhemmista (äiti tai isä)-monologipuheen kehittäminen. Kulma kokeilu: cosmo hiekkaa muotilla leikkimiseen, Kinder Surprisesin pieniä hahmoja hiekalla ja vedellä leikkimiseen.
Itse. Lasten pelit - itsenäisyyden muodostuminen. Runojen ulkoa opetteleminen aiheesta viikkoa. Syksyn arvoituksia.
Erikoistilanteiden mallinnus viestintää: haastattelu "Kerro minulle äidistä". Kohde: kasvattaa lapsissa rakkautta, kunnioitusta, huolehtivaa ja huomaavaista asennetta äitiään kohtaan. Keskusteluja inhimillisten tunteiden kasvatuksesta – "Oletko aina oikeassa" Kohde: vahvistaa kykyä arvioida toimintaansa Aihe-tilan laitteet ympäristöön– monisteen valmistelu OD:lle (elementtejä mallintamiseen).
X-ER Music Tekijä suunnitelma musiikin johtaja
Puheen kehitys Aihe"Ystäväni perhe» .
Tehtävät: Lomakeideoita aiheesta perhettä ja sen jäseniä, sukulaisten ystävällisistä suhteista; jäsenten tunnetilasta perheitä; kasvattaa rakkautta ja kunnioitusta perhettäsi kohtaan. Kehitä kykyä sanoa etunimesi, sukunimesi ja jäsenten nimet perheitä. Edistää inhimillisiä asenteita vanhempaa sukupolvea kohtaan
katso oppituntimuistiinpanot
Kävele I P\i "Pöllö"- oppia suorittamaan liikkeitä signaalin perusteella.
"Mene laatikkoon"- harjoittele heittojen tarkkuutta.
Itsenäistä leikkitoimintaa lasten pyynnöstä.
Auton valvonta.
Tavoitteet: jatka autojen erottelua käyttötarkoituksensa mukaan (autot, kuorma-autot); kehittää kiinnostusta kuljettajan ammattiin, kykyä erottaa tavara- ja henkilöliikenne Kansanpeli "Kolmas pyörä" Ts.: Opi noudattamaan pelin sääntöjä, toimimaan signaalin mukaan, luomaan hyvää tunnelmaa pelin aikana.
Työ Kerää kukkien siemeniä. Kohde: kehittää kykyä ja halua toimia yhdessä. Di "Arvaa kuvauksen perusteella"- arvaa kuljetus kuvauksesta.
Vahvistaa ymmärrystä tarpeesta odottaa toisiaan kävelylle lähdettäessä. Varasto kohteelle työtoimintaa
Luudat, lastat yhteistyöhön, laatikko leikkimiseen.
Unen jälkeen Voimistelu unen jälkeen Kävely hierontapoluilla estääksesi litteät jalat
Tarinapohjainen roolipeli "Matkalla kanssa perhe» FamilyGoal: muodostaa käsitys kollektiivisesta maataloudesta, perheen budjetti, perhesuhteista, yhteisestä vapaa-ajasta, kehittää rakkautta, ystävällistä, välittävää asennetta jäseniä kohtaan perheitä, kiinnostusta toimintaansa kohtaan.
Di "Annan sinulle hymyn". Kohde: Kehittää lasten kulttuurikäyttäytymistaitoja, yleistää erilaisia lapsille tuttuja tapoja kommunikoida keskenään, kehittää kykyä ilmaista ajatuksiaan paitsi sanoin, vahvistaa sosiaalisia taitoja. Tilannekeskustelu lasten kanssa - Keskustelu "Nuoremmista huolehtiminen on vanhinten kunniallinen velvollisuus" (mukaan lukien jäsenistä perheitä) Kulman rikastaminen kuvataiteessa teeman mukaisesti viikkoa
Kävely II Lämpötilan valvonta. Kun olet tarkkaillut lämpömittarin lukemia pitkään sääpaikalla, tuo lapset siihen johtopäätökseen, että sisään Syyskuu on kylmempää kuin elokuussa keskimäärin 5 astetta. P\i "Jänisen metsästys"- kätevyyden, reaktionopeuden kehittäminen.
Keskustelu "Missä ja mitä vanhempasi työskentelevät? Mitä he tuottavat, miten heidän työstään on hyötyä?”
Tilannekeskustelu "Kuka vie sinut kotoa" C: vahvistaa tietoa vanhempien etu- ja sukunimistä. Työskentele verannan puhdistamisessa, rohkaise ahkeria lapsia.
Itsenäinen toiminta: Pelit lasten pyynnöstä. Yksilöllistä kehitystyötä liikkeet:
kahdella jalalla hyppäämällä eteenpäin.
Vahvistaa ymmärrystä tarpeesta odottaa toisiaan kävelylle lähdettäessä.
Tilannekeskustelu "Mitä on kunnioitus?" Laitteet tarkkuuden kehittämiseen, havainnointiin ja lasten itsenäiseen toimintaan
Ilta Tuottavaa toimintaa:
Väritysmallit teeman mukaan "Syksyn lehdet" Tarkoitus ja tehtäviä: kehittää hienomotoriset taidot käsissä kautta väritysmalleja, kehitä Luovat taidot, harjoitella taitoja työskennellä kynillä siluetteja värjätessä, juurruttaa lapsille kykyä säilyttää oikea asento kaikenlaisissa toimissa. Satuun perustuva flanelografi "Zayushkinan kota" Työskentele musiikkinurkkauksessa "Nimeä mitä pelaan"C: kuulotarkkailun kehittäminen.
Itsenäinen kuvataidetoiminta – työskentely mallien kanssa. Pelitilanne - "Tilaa sisään ryhmä» . Kohde: leikkimateriaalien siivoustaitojen parantaminen, leikin siivoamisen tavan vahvistaminen ja työpaikka. Soittimien esittely
Työskentely vanhempien kanssa Ilmoittautuminen ryhmät syksyyn
Perjantai 09.08.2017 Aamun aamuharjoitukset. Työskentele nurkassa luonto: työskennellä sääkalenteri, huonekasvien hoito Keskustelu "Kuuntele ja vastaa kysymyksiin"
Sisko on vanhempi kuin veljensä, mutta nuorempi kuin hänen äitinsä. Kuka on vanhin?
Keskustelu "Näytän?"-kehitys lasten käsitykset ulkonäöstään. Ongelmatilanne "Äiti sairastui"- kehittää halu noudattaa moraalinormit, edistää kunnioittavaa asennetta vanhempia kohtaan. Sanapeli "Kuka olen". Laajenna lapsen tietoa itsestään, omastaan perhe. Kiinnostusluokat. Tavoitteena on kouluttaa. itsenäisyys, ystävälliset suhteet. Ind. työskentely... - esineiden asettelu (geometriset kuviot) laskentatikkuista käsien hienomotoriikan kehittämiseksi, geometristen muotojen tietämyksen vahvistamiseksi) Itsenäisyyden muodostuminen työn suorittamisessa Näyttelyn suunnittelu aiheesta viikkoa
Piirustus Aihe: "Minun perhe»
Tehtävät: kehittää ja rikastuttaa lasten sanavarastoa (" perhe, sukulaiset, veli, sisko, tytär, poika, pojanpoika, tyttärentytär”). kehittää käsitystä perhe ihmisinä jotka elävät yhdessä rakastavat toisiaan, pitävät huolta toisistaan; kehittää hienomotorisia taitoja; kehittää mielikuvitusta ja kykyä ilmaista ajatuksia piirtämisessä. kehittää johdonmukaista puhetta, kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, loogista ajattelua, muistia ja huomiokykyä. kehittää välittävää asennetta rakkaansa kohtaan, keskinäisen avun tunnetta perhe; kasvattaa rakkautta ja kunnioitusta jäseniäsi kohtaan perheitä;antaa iloa yhteisestä toiminnasta. (katso oppitunnin muistiinpanot)
Fyysinen kehitys Po suunnitelma liikuntaohjaaja
Kävele I P\i "Linnut ja kissa"- oppia liikkumaan vihjeiden mukaan ja kehittämään kätevyyttä.
Sään tarkkailemassa Auringon tarkkailussa.
Kohde: anna lapsille tietoa päivänvaloajan muuttamisesta vuodenajasta riippuen; muodostaa käsitys auringon roolista eläinten ja kasvien elämässä; kehittää havainnointitaitoja.
P\i "Varis - Varpunen"- kuuntele tarkasti opettajaa ja suorita toimia käskystä; harjoitella avaruudessa navigointia.
Päivän pituuden tarkkaileminen. Tarkkailu suoritetaan samasta paikasta päiväkodin alueella. Lapsille aletaan vähitellen ymmärtää, että päivän pituus on yhteydessä auringon liikkeeseen, sen seisomisen korkeuteen Sääntöjen vahvistaminen liikennettä Turvallisen käyttäytymisen taitojen kehittäminen kaupungin kaduilla Noutomateriaalia kaupungin kaduilla käytävien käyttäytymissääntöjen vahvistamiseen
Unen jälkeen Voimistelu unen jälkeen "Tehdään Pinocchio" Kävele hierontareittejä pitkin litteiden jalkojen estämiseksi. Terveyttä parantava voimistelu unen jälkeen, kävely hierontapolkuja pitkin.
Ongelmatilanne "Kaapissa olevat tavarat riitelivät" Vahvista kykyä taittaa tavarasi siististi. Sarjakuvan katsominen "Oppitunteja pöllötädiltä. Tie turvallisuus. Osa 1" Sanapeli "Vaarallinen-turvallinen". Laajenna ymmärrystäsi ominaisuuksista ihmiskehon. Di "hyödyllinen-haitallinen"- kehittää tarvetta noudattaa ruokavaliota, syödä vihanneksia ja hedelmiä ja muuta terveellisiä tuotteita. DI "Lotto"Kohde: visuaalisen ja mielikuvituksellisen ajattelun kehittyminen, kyky pelata joukkueessa ja noudattaa pelisääntöjä Ulyanan ja Sonyan kanssa.
Sanapeli "Arvaa äänellä" Ts.: kehittää kuuloa, kykyä arvata miehiä ryhmiääänellä Keskusteluja inhimillisten tunteiden kasvattamisesta - "Se, joka antaa periksi, on älykkäämpi" Kohde: vahvistaa kykyä neuvotella, auttaa toisiaan.
Tarjoa kukkien maaperän löysäämistä. Ts.: Vahvista kasvien hoidon sääntöjä lasten kanssa (kastelu, irrotus, pölytys)– yhteistoiminta Kodinkoneet. -kotityövoimaa
Rakentajat
Kävely II Säähavainto
Katsomassa syksyn sadetta C: opettaa lapsia tunnistamaan ja kuvaamaan sateen luonne.
Tutkimustoiminta.
Millä puulla on suuri kruunu?
Vertaa punaista pihlajaa mustaan. Etsi yhtäläisyyksiä ja eroja.
Peli "Älä tee virhettä". Kehitä nopeaa ajattelua. Yksilöllinen. Job. Tavoitteena on harjoitella pitkiä hyppyjä. Tilannekeskustelu "Hymy on terveyden ja pitkäikäisyyden kumppani".
Urheilupelien elementitPelit ulkoisella materiaalilla - pallolla "Heitä se - ota kiinni" Kohde: parantaa liikkeitä. Di "Nimeä syyskuukaudet"- Opeta lapsia nimeämään syyskuukausia kylttien avulla.
Kehitä kykyä nähdä luonnon kauneus
Urheiluvälineet: pallot, lelut ja varusteet lasten pyynnöstä
Viikonpäivä: Torstai 1.9.2016 keskim. Nro 11 Projekti "Kindergarten!" Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
||||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | |||||
| Fyysinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Katsotaan kuvia kesästä. Tavoite: Muista kesä ja luo positiivinen tunnelma. | Teki. peli "Mikä väri?" Mukana Timur F., Nikita. Tavoite: lujittaa tietoa pääväreistä. | Keskustelut: "Päivätarha", "Mikä on ryhmämme" Katson maalausta "Meidän puutarhassamme on hyvä". Lukemalla runoja O. Vygotskajan päiväkodista "Kindergarten!" Tavoite: juurruttaa lapsiin iloinen tunnelma päiväkodissa olemisesta. | Teki peli "Tytöt ja pojat", "Nimeä esineitä ja yleinen sana", "Lelut". S/r-peli: "Lääkärin vastaanotolla." Tavoite: dialogisen puheen kehittäminen. | Konsultaatio: "Lapsen opettaminen kommunikoimaan" |
|
| Puheen kehitys. Aihe: "Elämä päiväkodissa." Kollektiivinen tarinankerronta "Mitä teemme päiväkodissa" Tavoite: opettaa puhumaan päiväkodin elämästä; kehittää loogista ajattelua. « Monimutkaiset luokat"muokannut N.E. Veraksy s.38 | ||||||
| Tatarin kieli. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekti "Minem Oem". Aihe: "Tutustumaan toisiinsa." Sanastotyö: isanmesez, sau bulygyz. Rakenne: Keskustelu (venäjäksi). F/s: "Tuttu." Keskustelu venäjäksi. |
||||||
| Fyysinen kehitys | Liikunta. Aihe: "Syksyn kohtaaminen." Tavoite: harjoitella kävelemistä "käärmeessä" esineiden välissä, harjoitella "käärmeessä" juoksemista, luoda olosuhteet kestävyyden ilmentymiselle harjoituksia suoritettaessa. Johdanto: käveleminen pylväässä peräkkäin liikkumistahtia muuttamalla, helppo juoksu. Ulkokäyttöön tarkoitettu kojeisto ilman esineitä. OVD: kävelee ja juoksee kuin käärme esineiden välillä. Hyppy eteenpäin. P/i "Juokse hiljaa", "Clappers" (Tat. peli) Rauhallinen kävely hallissa. UMK: isanmesez, sau bulygyz, yoger, siker. | Konsultointi: ”Millaista työtä lapsille on tarjolla” |
||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalisesti - viestinnän kehittäminen. Fyysinen kehitys | 1. Havainto. ”Mikä ihme – pitkä talo! Siinä on paljon matkustajia." Tavoite: Opeta erottamaan liikenne ulkonäön perusteella, nimeämään missä ja mihin suuntaan bussi liikkuu; anna käsitteet "pysäkki", "liike", "linja-auton etuosa, takaosa", "matkustaja". Tee toive: "Laatikko on pyörillä, jos se menee vähän pidemmälle, se pysähtyy" (bussi). 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Ustinin, Emirin, Irinan kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. |
||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Jatka lasten opettamista pukeutumaan itse ja huolehtimaan ulkonäöstään. Peli "Sano hei". Tavoite: koherentin puheen kehittäminen. | D/i: "Mikä on muuttunut." Mukana Timur A., Bulat. Tavoite: huomion ja muistin kehittäminen. | Rakentaminen rakennusmateriaalista: ”Tietotarhan malli.” Tarkoitus: oppia rakentamaan rakennuksia isoista ja pienistä rakennusmateriaaleista, käyttämään erivärisiä osia rakennusten luomiseen ja koristeluun; kehittää edelleen kykyä erottaa ja nimetä rakennusrakenteen elementit. | S/r-peli: "Kauppa". Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Oma asuntoni." Tavoite: mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. Sensorinen peli: "Lattiamosaiikki". Tavoite: tuntoaistien kehittäminen. |
||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen – kommunikatiivinen, fyysinen kehitys | |||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Maanantai 5.9.2016 keskim. Nro 11
Aihe: "Hyvästi kesä, hei päiväkoti!» Projekti "Kindergarten!" Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Sormipeli: "Varjo - varjo - varjo." Tavoite: käsien motoristen taitojen kehittäminen, kyky koordinoida liikkeitä tekstin mukaan. Aamuharjoitukset: "Eläintarha". A. Barton runojen toistoa Lelut-syklistä | D/peli: "Kuka laittaa mitä päälle?" Arinan, Polinan kanssa. Tavoite: aktivoida puhe, lujittaa yleiskäsitettä "vaatteet". | FCCM, laajentamalla näkemystäsi: "Kausiluontoiset havainnot" (alkusyksy). Tavoite: oppia kuvaamaan alkusyksystä, löytämään eroja kesän ja syksyn välillä. D/i: "Korjaa virheet", "Täydennä lause." | S/r-peli "Kasviskauppa" Tarkoitus: opettaa selittämään selkeästi ja ymmärrettävästi, mitä kaupasta halutaan ostaa; kehittää kulttuurisia kommunikaatiotaitoja toistensa kanssa. Lautapelit: palapelit, mosaiikki, rakentaja. Tavoite: kehittää itsenäisyyttä pelin valinnassa ja suunnitellun toteuttamisessa. | Konsultaatio: "Lapsen ylistämisen taito" Konsultointi: "Oppimaan kommunikoimaan lapsen kanssa" |
|||||
| Musikaali"Matka tietoon" Kohde: Kannusta lapsia haluamaan osallistua. Kehittää lasten kognitiivista motivaatiota ja kiinnostusta tietoa kohtaan. Muodosta ystävällisiä suhteita lasten välille. Halu suorittaa yksinkertaisia liikkeitä, kuunnella musiikkia. Esitä tuttuja kappaleita ilmeikkäästi Pelaa tuttuja pelejä. |
||||||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Lintujen tarkkailu ruokittaessa. Tavoite: juurruttaa halu hoitaa lintuja; kiinnitä huomiota lintujen muotoon, kokoon ja osiin; opeta erottamaan linnut koon mukaan - isot ja pienet, nimeä joitain lintuja, kuvaile mitä ne nokkivat. Arvoitus: Chip-chirp hyppää jyviin, älä epäröi nokkia. Kuka tämä on? (varpunen) 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Dashan, Irinan, Karolinan kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: Opettaa käyttämään luutoja oikein. 4. Pelit: "Varpuset ja kissa." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu. Kävely hierontapolkuja pitkin. Jalkahieronta "Rakentajat". Tavoite: litteiden jalkojen ehkäisy. Opeta lapsia pukeutumaan itsenäisesti ja huomaamaan ongelmia ulkonäössä. | D/n: "Etsi jonnekin muualta." Koljan, Arinan kanssa. Tavoite: opettaa navigoimaan avaruudessa. | Tilannekeskustelu: "Käyttäytyminen tiellä." Tavoite: muodostaa lapsille ajatuksia tiellä suuntautumisesta ("katso vasemmalle", "katso oikealle") | S/R-peli: "Toy Store". Tavoite: dialogisen puheen kehittäminen. D/i: "Tee kokonaisuus osista." Tavoite: ajattelun kehittäminen. Sensorinen peli: "Lattiamosaiikki". Tavoite: tuntoaistien kehittäminen. |
||||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Havainto: "Tuuli on tuuli." Tavoite: Kannustaa lapsia luomaan syy-yhteyksiä: syksy on tullut, se puhaltaa kova tuuli, lehdet putoavat puista. P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Keskiviikko 7.9.2016 keskim. Nro 11
Aihe: "Hyvästi kesä, hei päiväkoti!" Projekti "Kindergarten!" Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Sormipeli: "Kissan kynnet." Sisäkasvien valvonta ja kastelu. Tavoite: kasvattaa halua osallistua työelämään. NRC: R.K. Shaekhovin lukema "Yksi sana, kaksi sanaa." "Hamsteri on kerskuja." Tavoite: keskustelu sisällöstä. | Teki. harjoitus: "Järjestä värin mukaan" Timurin, Irinan kanssa. Tavoite: vahvistaa kykyä ryhmitellä homogeenisiä esineitä värin mukaan. | Tilannekeskustelu: "Siisti on miellyttävä." Tavoite: antaa käsitys henkilökohtaisesta hygieniasta, sen vaikutuksista ihmisten terveyteen ja ihmissuhteisiin. Piirustus:"Lempilelujesi piirtäminen" (lasten valinta). Tavoite: Opi korreloimaan esineitä koon mukaan. | S/r-peli: “Sairaala”. Tavoite: edistää rikastuttavaa pelikokemusta. Rakennuspelit. Tavoite: kehittää halua rakentaa rakennuksia oman suunnittelusi mukaan. | Konsultaatio: " Terveellinen ruokavalio esikoululaisille" |
|||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | Musikaali:"Voi hyvin" Kohde: Esittele lapsille terveellisiä elämäntapoja liikunnan ja leikin kautta. Terveellisten elämäntapojen opastaminen lapsille kehityksen kautta fyysisiä ominaisuuksia ja taidot. Opeta lapsia liikkumaan musiikin energisen luonteen mukaisesti. Opeta lapsia reagoimaan musiikin rauhalliseen, lempeään luonteeseen ja laulamaan mukana. Erota korkeat ja matalat äänet. Kehittää lasten nopeutta, kätevyyttä ja aktiivisuutta peleissä. | |||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Havainto. "Kukkapenkin luona." Tavoite: esitellä useiden kukkien nimet: kehäkukka, asterit jne. Vahvistaa värikäsitystä. 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Kayumin, Bulatin, Irinan kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: Opettaa käyttämään luutoja oikein. 4. Pelit: "Riputa itsesi, seppele." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, seuraamaan toisiaan. P/n: "Karhun luona metsässä." Tavoite: Opi koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. | ||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu: "Heräsimme." D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" | D/n: "Etsi jonnekin muualta." Timurin, Bulatin kanssa. Tavoite: opettaa navigoimaan avaruudessa. | Tilannekeskustelu "Mikä on mahdollista, mikä ei." Huomiopeli: "Piilota nukke Masha" Tavoite: vakiinnuttaa lasten tietoa tilaprepositioista: takana, ennen, noin, päällä, alla. V. Bianchi "Kuin muurahainen kiirehti kotiin." | Rakennuspelit. S/r-peli: Steamboat. Sensorinen peli: "Lattiamosaiikki". Tavoite: tuntoaistien kehittäminen. |
||||
| Puheen kehitys | Tatarin kieli. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekti "Minem Oem". Aihe: "Pelit toimistossa." Sanastotyö: Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A/c: "Tutustutaan (Әydәgez tanysyk)" |
|||||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Havainto: "Mikä missä kasvaa" Tarkoitus: Vakiinoida tietoa kasvimaailmasta, missä kasvaa. P/n: "Juokse mihin kutsun." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä oikea paikka. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Torstai 8.9.2016 keskim. Nro 11
Aihe: "Hyvästi kesä, hei päiväkoti!" Projekti "Kindergarten!" Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Keskustelu: "Miksi sääntöjä tarvitaan?" Tavoite: puhua kommunikoinnin normeista, alistumisesta yleiset säännöt. Sormivoimistelu: "Nails" (E. Zheleznova). Teki. pelit: "Ajattele ja sano" | Tilannekeskustelu: | S/r-peli: "Guests" Tavoite: Jatkamme lasten esittelemistä astioiden nimiin ja viljelemme käyttäytymiskulttuuria pöydässä. | Konsultaatio: "Kuinka vastata lasten kysymyksiin?" |
||||
| Puheen kehitys | Puheen kehitys. Aihe: "Lelun kuvaus." Tavoite: oppia kuvaamaan esinettä, nimeämään kohteen sijainti; rohkaista käyttämään antonyymejä, muotoja monikko substantiivien genetiivitapaus. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.52. | |||||||
| Tatarin kieli. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projekti "Minem Oem". Aihe: "Pelaamme pelejä." Sanastotyö: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Rakenne: I/s: "Hei." Pelit leluilla. F/s: "Hyvästi." |
||||||||
| Fyysinen kehitys | Liikunta | "Puhu minulle, äiti" |
||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Havainto. "Syksyn värit" Tarkoitus: Esitellä useiden kukkien nimet - floksi, kehäkukka. Vahvista värin käsitettä. 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Nastya E.:n, Arinan, Kayumin kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: Opettaa käyttämään luutoja oikein. 4. Pelit: "Riputa seppele." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, seuraamaan toisiaan. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Voimistelu herätys nia. Kävely hierontapolkuja pitkin. Tavoite: litteiden jalkojen ehkäisy. Peli: "Nimeä esine kuvauksen mukaan." Tavoite: kehittää lasten kykyä arvata esine sen ominaisuuksien kuvauksen perusteella | Polinan, Ralinan kanssa D/n: "Kumpi?" Tarkoitus: vahvistaa päävärejä. Peli: "Tehtävä". Opettele laittamaan leluja pois. Carolinen kanssa. | Rakentaminen"Paperisammakko" Tarkoitus: oppia taivuttamaan paperiarkki kahtia, kohdistamaan sivut ja kulmat; opettele noudattamaan ohjeita. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.53 | S/r-peli: “Sairaala” Tavoite: Jatkamme lasten perehdyttämistä lääkärin työhön ja opetamme pelaamaan pelitoimintoja. Itsenäisiä pelejä lapsille leikkialueilla. |
||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Kissan havainto. Tavoite: vahvistaa lasten ymmärrystä kissan ominaispiirteistä. "Pehmeät tassut ja naarmuuntuvat tassut." P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: ”Vaikealla tiellä.” Tavoite: kehittää käsien ja jalkojen koordinaatiota liikkuessa, tasapainoa ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Keskiviikko 14.9.2016 keskim. Nro 11
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Käyttäytymiskulttuurin muodostuminen: tervehdys, kohtelias suhteet ikätovereiden kanssa. Keskustelu lasten kanssa: "Kuinka pelata yhdessä." Tavoite: edistää positiivisia ihmissuhteita. Sormivoimistelu "lasit" Tarkoitus: puheen, käsien hienomotoriikan kehittäminen. D/i: "Syötävä - syömätön." | D/i-peli: "Big and Small" Tavoite: Kehittää kykyä navigoida vastakkaisissa asioissa. Nastyan, Kayumin kanssa. | Keskustelu lasten kanssa: "Olen hyvä." Tavoite: perusajatusten muodostaminen siitä, mikä on hyvää ja mikä pahaa. Piirustus: “Suosikki vihannes.” Tavoite: oppia kuvaamaan vihanneksia, työskentelemään maaleilla, vahvistamaan kykyä huuhdella sivellin puhtaaksi ennen erivärisen maalin käyttöä. | D/peli: "Etsi ääriviivaa pitkin." Tavoite: Mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. S/r-peli: "Perhe". Tarkoitus: antaa käsitys roolista pelissä. Rakennuspelit. Tavoite: rakentavien kykyjen kehittäminen. | Konsultaatio: "Miksi sinun täytyy kehittää hienomotorisia taitoja" |
|||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | Musikaali "Matka Naberezhnye Chelnyn kaupungin ympäri" Tavoite: Esitellä lapsille kotikaupunki, jossa asumme . Opeta lapsia liikkumaan rytmisesti musiikin tahdissa. Syvennä tietosi äänen korkeusasennosta. Kotikaupunkiisi tutustuminen kuuntelemalla. Harjoittele Lomovan "Maaliskuu". Musikaalinen ja didaktinen peli:"Lintu ja poikaset" Kuulo: "Chelnyn hymni" Laulaminen: “Syksy” Kishko/ “Kozge yafraklar” t.kh.k (tat. gr.) "Sade". Tanssi"Tanssii pareittain" UMK Aihe:"Minem gailam" - "Perheeni" Sanastotyö: Әti, әni. Kuuntele, laula! Әti-әti,Әni-әni. 1. aihe. Raita 5 |
|||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Lintujen tarkkailu ruokittaessa. Tavoite: juurruttaa halu hoitaa lintuja; kehittää tietoa lintujen tavoista; kasvattaa rakkautta luontoon. Tee toive: "Pieni poika harmaassa armeijatakissa kävelee pihalla ja kerää muruja."2. Yksilötyötä "Vaikealla tiellä" Salavatin, Emirin, Karolinan kanssa. Tavoite: kehittää käsien ja jalkojen koordinaatiota liikkuessa, tasapainoa ja kätevyyttä. 3. Työ: kukkasiementen kerääminen. Tavoite: selittää työnsä merkitystä. 4. Pelit: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi hyppäämään pehmeästi taivuttamalla polviasi. "P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. | Konsultointi: "Lelu lapsen elämässä" |
|||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu: "Heräsimme." Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Susi ja pienet vuohet." Tavoite: sympatian kehittäminen sadun sankareita kohtaan. D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" Tavoite: Jatkamme lasten opastamista soittimiin ja erottelemme heidät niiden äänien perusteella. | P/n "Mihin hiiri piiloutui?" Irinan, Carolinen kanssa. Tavoite: kehittää kykyä löytää esineitä avaruudesta (ylhäällä, alhaalla) | Tilannekeskustelu: "Lapset, juokaa maitoa, olette terve." Tavoite: kehittää ideoita terveellisestä ruoasta (maitotuotteet). | S/r-peli: "Katya lounaaa" Tavoite: jatkamme lapsille astioiden nimien opettamista, käyttäytymiskulttuurin kasvattamista pöydässä. Peli: Aseta lelut takaisin paikoilleen. Tavoite: Opeta sinua asettamaan lelut takaisin paikoilleen |
||||
| Puheen kehitys | Tataarin kieli Aihe: "Perheeni." Sanastotyö: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Rakenne: Ääni: nro 1-5. Kuuntelee kappaletta: "Әti, әni". |
|||||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Kävelypolun esittely - jalkakäytävä. Tavoite: lujittaa tietoa käyttäytymissäännöistä kadulla; kehittää huomiokykyä ja tilassa suuntautumiskykyä. P/n: "Räjähdys ja kiinni saaminen" Tarkoitus: oppia koordinoimaan toimintaasi tovereidesi kanssa."P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Torstai 15.9.2016 keskimääräinen ryhmä nro 11
Teema: "Syksy on tullut." Hanke "Kukkapuutarhan kasvit"
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
||||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
|||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. | Sormivoimistelu: "Siilit nauravat" (K. Chukovsky) Luonnon nurkassa: kastele kukkia, pyyhi pöly lehdistä. Tavoite: opetamme kastelemaan kukkia, juurrutamme halua huolehtia huonekasveista. | D/i: "Neliön muuttaminen ympyräksi." Azalean, Sofian ja Kayumin kanssa. Tavoite: Opi pyöristämään kulmia ja käyttämään saksia. | Tilannekeskustelu: "Älä ole ahne." Tavoite: muodostaa käsitys anteliaisuudesta ja ahneudesta. Istuttaa lapsiin negatiivinen asenne ahneutta kohtaan, halu jakaa edes vähän. Wengeriä lukemassa. kansantarina "Kaksi ahneutta pientä karhua". | Pelinurkassa "Kampaaja" Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa tarinoissa kahden kanssa näyttelijät. | Konsultaatio: "Lapsen oikeuksien ABC" |
||||
| Puheen kehitys | Puheen kehitys. Aihe: "Hedelmien kuvaus." Tavoite: oppia vertailemaan ja kuvaamaan hedelmiä, ratkaisemaan arvoituksia, sopia määritelmistä ja substantiivista. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.67. | ||||||||
| Tatarin kieli. Aihe: "Poika, tyttö (malaiji, kyz)." Sanastotyö: malaiji, kyz. Rakenne: D/i: "Arvaa." Ääni: nro 6-7. D/n: "Kuka puuttuu? (Kem yuk?)” |
|||||||||
| Fyysinen kehitys | Liikunta. Aihe: "Olemme tottuneet siihen." Tavoite: harjoitella pareittain juoksemista eri suuntiin, opettaa lapsia suorittamaan itsenäisesti motorisia tehtäviä. Johdanto: pareittain käveleminen eri käsiasennossa; helppo juosta pareittain. Ulkokojeistot pareittain nauhoilla. ATS: kävelee penkin ympäri. Hyppääminen vanteelta vanteeseen kahdella jalalla. P/n: "Etsi itsellesi kumppani", vähäliikkuvuuspeli "Olen mustarastas". UMK: uyna, zur, kechkenә, ochty. | Vanhempainkokous: "Keski-ikäisten lasten ikäominaisuudet" |
|||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Auringon havainnointi. Tavoite: kehittää ajatusta, että kun aurinko paistaa, ulkona on lämmintä; ylläpitää iloista tunnelmaa. 2. Yksilötyö: "Get in a circle" -liikkeiden kehittäminen Koljan ja Genan kanssa. Tavoite: parantaa kykyä käsitellä esineitä; oppia osumaan maaliin. 3. Työ: puutarhan sadonkorjuu. Tavoite: jatkaa halua osallistua työhön. 4. Pelit: "Ota kiinni minusta." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
|||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Susi ja pienet vuohet." Tavoite: sympatian kehittäminen sadun sankareita kohtaan. D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" Tavoite: Jatkamme lasten opastamista soittimiin ja erottelemme heidät niiden äänien perusteella. | D/n: "Kumpi?" Tavoite: jatkamme esineiden värien nimeämisen oppimista Dashan ja Ustinin kanssa. | Rakentaminen"Aidat ja aidat" Kohde. Harjoittele lapsia suljetussa tilassa järjestämällä tasomaisia hahmoja; geometristen muotojen (neliö, kolmio, ympyrä, suorakulmio) erottamisessa ja nimeämisessä; yhdistä ideoita tärkeimmistä rakennusosista ja suunnittelijan osista (kuutio, tiili, lohko); opeta ymmärtämään aikuista, ajattelemaan, löytämään omat ratkaisusi. (L.V. Kutsakova) | S/r-peli: "Kauppa". Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Loto: vihannekset hedelmät" Tavoite: ajattelun kehittäminen. Lelujen pesu. Kohde: |
|||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Syksyistä puuta katsomassa. Tavoite: kehittää tietoa puun pääosista, niiden korkeudesta ja paksuudesta P/n: ”Pesissä olevat linnut.” Tavoite: Opettaa toimimaan nopeasti opettajan signaalin perusteella. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
|||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Maanantai 19.9.2016 keskim. Nro 11
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Sormipeli: "Isä, äiti, haluan syödä!" Tavoite: reaktionopeuden kehittäminen. Aamuharjoituksia. Syksyä koskevien kuvien tutkiminen - opeta näkemään muutoksia luonnossa (lehdet kellastuvat, ulkona on kylmä). | Teki. peli "Mikä väri?" Kanssa Eva, Azalea, Nastya B. Tavoite: lujittaa tietoa pääväreistä. | FCCM: " Perhe" Tavoite: opettaa kuinka tunnistaa perheenjäsenet oikein valokuvassa, puhua heistä; kehittää ajattelua, kasvattaa kunnioitusta perhettä kohtaan. | Sijoita pelitarvikkeet "Kampaaja" leikkinurkkaan: kampa, nauha, kuminauhat. Tavoite: opettaa lapsia toimimaan esineiden kanssa niiden aiottuun tarkoitukseen. | Suosittele vierailua opetus- ja tiedeministeriön virallisilla verkkosivuilla http :// ma . tatarstan . ru / Luvussa " Esikoulu-opetus» materiaalin käytöstä, kahden lapsen opettamisesta viralliset kielet. Konsultointi: "Lapsen ylistämisen taito" |
|||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | Musikaali:"Kävele sivustolla": Tarkoitus: Antaa käsityksen siitä, mitä kävelyn aikana nähtiin. (Musiikki, sosiaalistaminen) Opeta lapsia erottamaan musiikin luonne, välittämään sitä liikkeessä. Vahvistaa tietämystä marssista, kehtolaulusta ja tanssista. Välitä melodia oikein, laula vedettynä. Vahvistamme kellonsoittotekniikoita. Koordinoi tanssiliikkeet kumppanisi kanssa. Harjoittele"Kävellä" Kuulo:"Maaliskuu" "Tuutulaulu", "Tanssi" / "Maaliskuu" N.Khikhanov, "Bishek Khyry" N.Khihanov, "Biyu koe" (Tat.gr.) Laulaminen: “Syksy” Kishko (2. laulu lasten pyynnöstä) / “Kozge yafraklar” t.h.k Soittimien soittaminen"Sade" Tanssi"Dancing in Couples" palaa. n. m. ja LINRK peli "Leap-jump" |
|||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Tavaraliikenteen seuranta. Tarkoitus: opettaa erottamaan tavarakuljetukset ulkonäön perusteella. Tee toive: ”Se ei lennä, se ei surina – kovakuoriainen juoksee kadulla. Ja kaksi loistavaa valoa palaa kovakuoriaisen silmissä.”2. Yksilötyö: "Get in a circle" -liikkeiden kehittäminen Ralinan, Sofian, Amirin kanssa. Tavoite: parantaa kykyä käsitellä esineitä; oppia osumaan maaliin. 3. Työ: kivien kerääminen. Tavoite: jatkaa halua osallistua työhön. 4. Pelit: "Riputa itsesi, seppele." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, seuraamaan toisiaan. P/n: "Karhun luona metsässä." Tavoite: Opi koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu: Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Susi ja pienet vuohet." Tavoite: sympatian kehittäminen sadun sankareita kohtaan. D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" Tavoite: Jatkamme lasten opastamista soittimiin ja erottelemme heidät niiden äänien perusteella. | Lautapeli: "Mikä on muuttunut." Bogdanin, Ustinin kanssa. Tavoite: visuaalisen havainnon kehittäminen. | Satu pöydällä: muista lasten kanssa satu "Teremok". Satuun perustuva keskustelu. Tavoite: edistää muistin kehitystä, rohkaista ihmisiä puhumaan esityksestä, josta he ovat pitäneet, opettaa ilmeikkäästi intonaatiota ja antaa esimerkki nukketeatterin perusasioista. | S/r-peli: “Sairaala”. Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. Tarjoa lapsille värityskirjoja. Tavoite: Opi värittämään huolellisesti, ylittämättä piirustuksen ääriviivoja. |
||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Sääolosuhteiden seuranta. Tavoite: oppia määrittämään vuodenaika sen ominaispiirteiden perusteella P/n: "Löydä talosi." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Keskiviikko 21.9.2016 keskim. Nro 11
Aihe " Perheen perinteet" Projekti "Minä olen mies". Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Aamu- ja sormiharjoitukset "Sormi, sormi, missä olet ollut?" Tavoite: puheen, hienomotoristen taitojen kehittäminen. P/peli: "Cap". Tavoite: Kehittää kykyä noudattaa pelin perussääntöjä Teki/peli: "Nimeä, kuka on perheessäsi" | Peli: "Tehtävä". Opettele laittamaan leluja pois. Carolinan kanssa Nastya B. Tavoite: vastuullisuuden ja reagointikyvyn koulutus. | Keskustelu: "Kuinka autan äitiä ja isää." Tavoite: rohkaista välittämään ja osoittamaan rakkautta perhettä ja ystäviä kohtaan, kehittää hyvää asennetta heitä kohtaan, Opi nimeämään perheenjäsenesi oikein ja puhumaan heistä. Piirustus:"Perheeni". Tavoite: oppia piirtämään ulkonäön ominaispiirteet; kiinnitä huomiota esineiden koon suhteeseen. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.71. | S/r-peli: "Loma perheessä." Tavoite: opettaa lapsia ylläpitämään perheen perinteitä. Lotto: "Yhdistykset". Tavoite: ajattelun, muistin kehittäminen. Rakennuspelit. Tavoite: rakentavien kykyjen kehittäminen. S/r. Pelit "Loma perheessä" | Konsultointi: "Puhehäiriöistä kärsivien lasten aistillinen kehitys" Konsultointi: "Lapsi ja kirja" |
|||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | Musikaali: "House for Toys" Tavoite: Tuoda iloa leikkitoiminnasta ("Talon rakentaminen") ja kommunikaatiosta lelujen kanssa. Opi soittamaan noise-instrumentteja yhtyeessä Opi erottamaan musiikin eri osat ja liikkumaan niiden mukaisesti. Harjoittele"lelut" Kuulo:"Talon rakentaminen." V. Kraseva Laulaminen:“Syksy” Kishko/”Kozge yafraklar” t.kh.k (Tat. gr.) Laulaa"Kapu" Karaseva Sormi peli"Jolly Dwarf" tai (musiikkijohtajan harkinnan mukaan) Soittimien soittaminen"Plyasovaya" r. n. p./ "B iyu kөe" t.h.k. Tanssi"Dancing in Couples" palaa. n. m. UMK Aihe:"Malay, kyz" - "Poika, tyttö" Sanastotyö:malaiji, kyz. Kuunnella! Laulaa! 2. teema 7 kappaletta. |
|||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Lehtien putoamisen havainnointi. Tavoite: oppia tunnistamaan syksyn merkit; kehittää havainnointitaitoja; kasvattaa kykyä nauttia kauniista, kohdella luontoa huolella. Tee toive: ”Tuuli repi sen oksasta ja levitti ympäri maailmaa. Ne pyörivät ja pyörivät ja leviävät maahan” (lehdet). 2. Yksilötyö: Kehittää "Get in a circle" -liikkeitä Polinan, Timurin, Nastya B:n kanssa. Tavoite: parantaa kykyä toimia esineiden kanssa; oppia osumaan maaliin 4. Pelit: "Hiiriä ruokakomerossa". Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Herätysvoimistelu, kävely hierontapolkuja pitkin. Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen kaunokirjallisuutta: Ch. Perrault "Punahilkka". Tavoite: opettaa kykyä kuunnella teoksia, kasvattaa kiinnostusta sisältöä kohtaan. | Yksilötyö muistikirjoissa: Kayumin, Nikitan, Irinan kanssa. Tavoite: kasvattaa sinnikkyyttä ja ahkeruutta. | tatari: Aihe: "Perheeni." Sanastotyö: Әti, әni, malaiji, kyz, isanmesez au bulygyzin kanssa. Rakenne: Ääni: nro 7. Pelaaminen interaktiivisella taululla (tai D/i): "Hei, äiti... (Isanme, ani...)" | Attribuuttien tekeminen roolipeliin "Kauppa". Näyttelemistä. Tavoite: opettaa pitämään huolta ominaisuuksista pelin aikana. Rakennuspelit erilaisilla rakennussarjoilla. Lelujen pesu. |
||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Katsomassa tuulta. Tavoite: jatka tuulen seurantaa; oppia määrittämään tuulen suunta. P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Torstai 22.9.2016 keskim.
Teema: "Perheperinteet". Projekti "Minä olen mies". Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Aamuharjoituksia. Sormivoimistelu: E. Saveljevan "Elefantti". Tavoite: Opeta lapsia tekemään liikkeitä tekstin mukaan. | D/peli: "Nimeä äitisi (isä, isoäiti jne.) hellästi Koljan, Genan, Nikitan kanssa. Tavoite: rakkauden edistäminen perheenjäseniä kohtaan. | Keskustele lasten kanssa lääketieteen ammateista, selitä heidän työnsä merkitystä. Tavoite: kasvattaa kunnioitusta aikuisten työtä kohtaan. | D/peli: "Tiedän kaikki ammatit." Tavoite: systematisoida lasten tietoja. S/r-peli: "Perhe". Tarkoitus: antaa käsitys roolista pelissä. Lautapelit: "Puzzles", "Mosaic" | ||||
| Puheen kehitys | Puheen kehitys. Aihe: "Perhekuvaus." Tavoite: oppia kuvaamaan perhettä, puhumaan vanhempien auttamisesta. Määritelmien valinta. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.74 | |||||||
| Tataarin kieli: Aihe: "Perheeni." Sanastotyö: Әti, әni, malaiji, kyz, isәnme, kuka? kenen yuk? D/ja: "Arvaa!" D/i: "Kuka puuttuu? (Kem yuk?)” |
||||||||
| Fyysinen kehitys | Liikunta. Aihe: "Syyspuutarhassa syyskuussa." Tarkoitus: opettaa pitämään tietyt välit liikkeessä; harjoittele hyppäämistä kahdella jalalla paikallaan ja eteenpäin siirtymistä. Johdanto: käveleminen sarakkeessa peräkkäin, helppo juoksu. Ulkokäyttöön tarkoitettu kojeisto lehtineen. OVD: hyppää kahdella jalalla eteenpäin liikkeellä. Pallon heittäminen ylös. P/i "Linnut ja sade". Vähän liikkuva peli: "Olemme syksyn lehtiä." UMK: Kenen toimesta? Kenen tekemä synti? Tyhmä, min. | Konsultointi: "Terveys on kaiken pää" |
||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Kuljettajan työn tarkkailu. Tarkoitus: esitellä kuljettajan työ; kasvattaa myönteistä asennetta aikuisten työhön.2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Diman, Bulatin, Azalean kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: opettele käyttämään luutoja. 4. Pelit: "Bussi". Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, seuraamaan toisiaan, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Räjähdys ja kiinni saaminen" Tarkoitus: oppia koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu: "Heräsimme." Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Luettu: C. Perrault "Punahilkka". Tavoite: lujittaa sadun hahmojen välisiä dialogeja. D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" Tavoite: Jatkamme lasten opastamista soittimiin ja erottelemme heidät niiden äänien perusteella. Toista lauluja syksyn matineelle lasten kanssa. | Juonikuvien tutkiminen Timur F:n kanssa. Tarkoitus: puheen aktivointi. | Suunnittelu: " Talot, vajat" Kohde. Harjoittele lapsia pienten tilojen aitaamisessa pysty- ja vaakasuoraan asennetuilla tiileillä ja levyillä; kyky tehdä lattioita; tilakäsitteiden hallitsemisessa (edessä, takana, alla, yläpuolella, vasemmalla, oikealla); värien erottamisessa ja nimeämisessä. Kehitä itsenäisyyttä suunnittelumenetelmien löytämisessä; edistää leikkisää viestintää. (L.V. Kutsakova) | S/r-peli: "Kauppa". Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Oma asuntoni." Tavoite: mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. |
||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Kasviston tarkkailu. Tarkoitus: esitellä puun rakenne; kasvattaa välittävää asennetta luontoon.. Arvoitus: "Millainen tyttö tämä on? Ompelija tai käsityöläinen ei ompele mitään itse, vaan hän käyttää neuloja ympäri vuoden." (Kuusi) P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Maanantai 26.9.2016 keskim. Nro 11
Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Aamuharjoituksia | FCCM: "Opettaja on paras ystävä." "Apulaisopettajan työ" Tavoitteena: kehittää positiivista asennetta opettajan ammattiin, muihin esikoulutyöntekijöiden ammatteihin, päiväkotiin, lähimpään yhteiskuntaan. | S/r-peli: "Äidit ja tyttäret". Tavoite: opettaa vuorovaikutusta tarinoissa kahden hahmon kanssa. Lotto: "Vaatteet". Tarkoitus: vahvistaa vaatteiden nimiä ja käyttötarkoituksia. Rakennuspelit. Tavoite: rakentavien kykyjen kehittäminen. | Konsultointi: "Lasten itsepäisyys" |
||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | Musikaali "Lempitarhani" Tavoite: Herättää kiinnostus päiväkotiin ja halu käydä siellä. Kehitä rakkauden tunne päiväkotia ja ystäviä kohtaan. Kuuntele ja ymmärrä kappaleen sisältö. itsenäisesti aloittaa ja lopettaa liikkeen musiikin alussa ja lopussa. Kehitä emotionaalista reagointikykyä lauluun ja laula hahmon mukaan. Opi tataaritanssiliike. Harjoittele: Lomovan "Marssi", Rauchwergerin "Walk". Kuulo: A. Filippenkon "Kindergarten" / "Balalar bakchasynda" (Tat.gr) Laulaminen Karasevan "Bunny", "Autumn" (musiikkijohtajan harkinnan mukaan) / M. Bikbovin "Ak kuyan", "Yangyr" NRC R. Enikeeva "Әpipә". | |||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Havainto puutarhassa. Tavoite: muodostaa yleisiä käsityksiä vihanneksista; selventää ajatusta vihannesten valikoimasta. 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Carolinan, Genan, Emirin kanssa. Kävely puulla, asettamalla toisen jalan kantapää toisen varpaan. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: opettele käyttämään luutoja. 4. Pelit: "Jänikset ja susi." Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Kuka kerää eniten?" Tarkoitus: opettaa, kuinka sovittaa toimintasi yhteen muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. | ||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu: . Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Miltä käsityöt tuoksuvat?" Tavoite: opettaa lapsille, että he voivat oppia paljon mielenkiintoisia asioita kirjoista. | Irinan, Ralinan kanssa D/n: "Kumpi?" Tavoite: Opi sovittamaan substantiivit adjektiivien kanssa. | Tilannekeskustelu: "Kuinka käyttäytyä keskustelun aikana." Tavoite: esitellä lapset käyttäytymissäännöt keskustelun aikana. | S/r-peli: "päiväkodissa." Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Yhdistykset". Tavoite: mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. |
||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Hyönteisten tarkkailu. Tarkoitus: selventää ajatuksia tavoista, joilla hyönteiset sopeutuvat kylmään aikaan; kasvattaa uteliaisuutta, tarkkaavaisuutta, rakkautta luontoa kohtaan ja halua suojella sitä. P/n: "Mehiläiset." Tavoite: oppia juoksemaan koskettamatta toisiaan, toimimaan sanallisen signaalin mukaan. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Keskiviikko 28.9.2016 keskimääräinen ryhmä nro 11
Teema "Opettajien päivä" Projekti "Ammatit" Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Käyttäytymiskulttuurin muodostuminen: tervehdys, kohtelias suhteet ikätovereiden kanssa. Tavoite: kehittää kulttuurisia kommunikaatiotaitoja toistensa kanssa. Huonekasvien tarkkailu ja hoito. Tavoite: kannustaa lapsia itsenäiseen perustehtäviin. Aamuharjoituksia | D/n: "Mitä puuttuu?" Timurin, Bulatin kanssa. Tavoite: huomion kehittäminen, sanaston aktivointi. | Tilannekeskustelu: "Etteivät hampaat satu." Tarkoitus: esitellä hammashoidon säännöt; antaa tietoa hammasharjasta henkilökohtaisena hygieniavälineenä. Tuoda esille halu pitää huolta hampaistasi. Piirustus:"Rakas opettajani" Tarkoitus: oppia piirtämään ulkonäön ominaispiirteitä; kiinnitä huomiota esineiden koon suhteeseen. | S/r-peli: "Aja bussilla." Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Oma asuntoni." Tavoite: mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. | Konsultaatio: "Vanhemmuus oikea asento» |
|||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys | "Meidän Ystävällinen perhe» Kohde: Kasvata rakkautta perhettä ja läheisiä kohtaan Kasvata rakkautta ja kunnioitusta perhettäsi kohtaan. Opi kävelemään rauhallisesti, heiluttamatta käsiäsi. Harjoittele Rauchwergerin "kävely". Kuulo"Hymy" V. Shainsky Laulaminen : « Syksyn laulu » / M. Bikbovin "Yangyr". Musikaalinen ja didaktinen peli"No arvaa" Sormi peli"Meidän perheemme" Flotovin peli "Zhmurka". UMK Aihe: "Әydәgez, tanyshiyk » Sanastotyö: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isәnmesez. Kenen tekemä synti?(Kuuntele! Laula! 4. teema. 9,10 kappale) | |||||||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Aikuisten työn tarkkaileminen. Tavoite: laajentaa ymmärrystä luonnon ja ihmisen suhteesta, kehittää kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, kouluttaa jatkuvaa huomiota, havainnointi, ihmisten työn kunnioittaminen, halu auttaa heitä. 2. Yksilötyö: "Get in the Circle" -liikkeiden kehittäminen Timurin, Sofian, Amirin kanssa. Tavoite: parantaa kykyä käsitellä esineitä; oppia osumaan maaliin. 3. Työ: työmaalle johtavan polun lakaisu. Tavoite: opettele käyttämään luutoja. 4. Pelit: "Ansoja". Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. | Konsultointi: "Halu rikkoa lelu" |
|||||||||
| Puheen kehitys | Tatarin kieli. Aihe: "Tutustutaan." Sanastotyö: Rakenne: D/n: " Kuka sinä olet? (Syntiä kuka?)" |
|||||||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Heräävä voimistelu. Kävely hierontapolkuja pitkin. Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Kolme pientä porsasta". Tavoite: sympatian kehittäminen sadun sankareita kohtaan. D/i-peli: "Vain pojat, vain tytöt." Tavoite: huomion ja älykkyyden kasvattaminen. | D/i: "Karhu on väärässä" Tavoite: Jatkamme esineiden värien nimeämistä Ralinan ja Bogdanin kanssa. | Lasten kutsuminen "syksypuutarhaan". Improvisaatiopeli "Leaves in the Garden". Lasten kanssa sirkuttavan lintujen jäljitelmä. Tavoite: oppia liikkumaan kauniisti rauhallisen musiikin tahdissa tehden sileitä liikkeitä; kannustaa onomatopoeiaan. | S/r-peli: "Kauppa". Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. D/i: "Oma asuntoni." Tavoite: mielikuvituksellisen ajattelun kehittäminen. Lelujen pesu. Tavoite: kehittää arvopohjaista asennetta omaan työhön. | ||||||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Ihmisten vaatteiden tarkkailu. Tavoitteet: laajentaa ymmärrystä luonnon esineistä ja ilmiöistä, luonnon ja ihmisen suhteesta; kehittää jatkuvaa huomiota. P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||||||
KASVATUSTYÖN SUUNNITTELU. Viikonpäivä: Torstai 29.9.2016 keskim. Nro 11
Teema "Opettajien päivä" Projekti "Ammatit"» Kouluttaja: Shagalieva L.R.
| Koulutusalueiden integrointi | Aikuisten ja lasten yhteistoimintaa koulutusalueiden integraatio huomioon ottaen | Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäistä toimintaa varten | Vuorovaikutus vanhempien kanssa |
|||||||
| Ryhmä, alaryhmä | Yksilöllinen | Koulutustoimintaa erityisinä hetkinä |
||||||||
| Taiteellinen ja esteettinen kehitys. Fyysinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Kognitiivinen kehitys. | Sormivoimistelu "Kuka täällä asuu?" Tavoite: puheen, hienomotoristen taitojen kehittäminen. Satua "Kissa, kukko ja kettu" lukeminen. Tavoite: Kehittää kykyä kuunnella satuja ja empatiaa hahmoihin. P/peli: "Cap". Kehitä kykyä noudattaa pelin perussääntöjä | Muistikirjoissa Nikitan, Bulatin kanssa. Tavoite: lujittaa tietoa geometrisista muodoista, kyky maalata ylittämättä viivojen ääriviivoja. | Keskustelu aiheesta: ”Olemme aikuisten auttajia” Tavoite: rohkaista lapsia auttamaan aikuisia, kehittää työskentelyedellytyksiä. | D/peli: "Neljäs pyörä". Tavoite: systematisoida lasten tietoja. S/r-peli: “Sairaala”. Tarkoitus: antaa käsitys roolista pelissä. Rakennuspelit. Tavoite: rakentavien kykyjen kehittäminen. | Konsultointi: "Halu rikkoa lelu" |
|||||
| Puheen kehitys | Puheen kehitys. Aihe: "Ammattien kuvaus" Tarkoitus: opettaa puhumaan ammatista suunnitelman mukaan. Kehitä ajattelua ja huomiokykyä. "Comprehensive Lessons", toim. N.E. Veraksy s.122. |
|||||||||
| Tatarin kieli. Aihe: "Tutustutaan." Sanastotyö: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isәnmesez, syntiä kenelle? Rakenne: D/i: "Kuka sinä olet? (Syntiä kuka?) |
||||||||||
| Fyysinen kehitys | Liikunta."Syksyn kukat". Tavoite: korjata lasten tunnekäyttäytymistä värien avulla; muodostaa liikkeiden plastisuus sanan kauneuden havainnoinnin emotionaalista taustaa vasten. Vv.ch. kävely sarakkeessa yksi toisensa jälkeen, helppo juoksu. ORU musiikkiin. säestys. OVD: kävele voimistelupenkillä, istu alas penkin keskelle. P/i "Kerää kukkia", "Kettu ja kanat" (tat. peli). Sormipeli “Herkat kukkamme” UMK: matur, al. | Konsultointi: "Pitkäpäisyyden ikä; Kuinka opettaa lasta vastaamaan oikein sanaan "ei" |
||||||||
| Kävellä | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Fyysinen kehitys | 1. Lintujen monimuotoisuuden havainnointi. (Harakka) Tarkoitus: selventää ja laajentaa ymmärrystä lintujen monimuotoisuudesta; rakentaa tietoa aiheesta yleiset piirteet linnut; opettaa näkemään piirteitä niiden rakenteessa ja käyttäytymisessä. Tee toive: "Lentää, laulaa, kaksi siipeä, nokka, tassut, höyhenet. Kuka tämä on? (Lintu) 2. Yksilötyö: liikkeiden kehittäminen Timurin, Salavatin, Ralinan, Evan kanssa. Harjoitus: "Hypy uran yli" Tarkoitus: oppia koordinoimaan käsien ja jalkojen toimintaa.3. Työ: kukkapenkkien puhdistus, kuivattujen kasvien ja lehtien raivaus. Tavoite: totutella lapset toteuttamiskelpoiseen työhön. 4. Pelit: "Bussi". Tavoite: opettaa lapsia navigoimaan avaruudessa, seuraamaan toisiaan, juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin. P/n: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tavoite: opettaa koordinoimaan toimintaasi muiden tekojen kanssa. 5. Itsenäinen toiminta: pelit ulkoisella materiaalilla. |
||||||||
| Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys. Puheen kehitys. Kognitiivinen kehitys. Taiteellinen ja esteettinen kehitys. | Herätysvoimistelu, kävely hierontapolkuja pitkin. Tavoite: motorisen toiminnan kehittäminen. Lukeminen: "Kettu ja jänis". Tavoite: sympatian kehittäminen sadun sankareita kohtaan. D/i-peli: "Miltä se kuulostaa?" Tavoite: Jatkamme lasten opastamista soittimiin ja erottelemme heidät niiden äänien perusteella. | D/i: "Karhu on väärässä" Tavoite: Opimme edelleen nimeämään esineiden värejä Timur F., Irina. | Rakentaminen. Aihe: "Tempera" Kohde: Kehittää lasten suunnittelutaitoja; käytäntö kestävien lattiallisten rakennusten rakentamisessa, päällysrakenteiden rakentamisessa lattioihin, kattojen sisustamiseen erilaisia osia; harjoitella geometristen perusmuotojen ja varjostuksen erottamista ja nimeämistä. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta, kykyä itsenäisesti suorittaa toimintosarja, yleistää, vertailla, löytää yhteisiä piirteitä ja korostaa eroja. | S/r-peli: "Guests". Tavoite: kehittää kykyä olla vuorovaikutuksessa ja tulla toimeen toistensa kanssa. "Syyla", "Akbai kuchtәnache" (pelitilanteet) |
||||||
| Iltakävely | Kognitiivinen kehitys. Sosiaalinen - kommunikoiva. Fyysinen kehitys | Havainto: "Pilvet kelluvat pysähtymättä." Tarkoitus: esitellä pilvien ja pilvien käsitteet; harkitse pilvien piirteitä syystaivaalla. P/n: "Varpuset ja kissa." Tavoite: Opi juoksemaan koskematta toisiimme, juokse nopeasti karkuun ja löydä paikkasi. P/n: "Mene ympyrään." Tavoite: kehittää kykyä heittää esineitä tiettyyn paikkaan molemmilla ja toisella kädellä, kehittää silmää, liikkeiden koordinaatiota ja kätevyyttä. Pelit kannettavilla leluilla. |
||||||||
Tatjana Konovalova
Kalenterisuunnittelu syyskuulle keskiryhmän lasten kanssa
Maanantaina 23.09
AAMU: Keskustelu "Kuinka vietin viikonloppuni"-kysy lapsilta, minne he menivät vanhempiensa kanssa; opeta lapsia rakentamaan itsenäisesti kuvailevia lausuntoja. KGN - jatka tervehtimisen opettamista aamulla lapset ja aikuiset. Katso satujen kuvituksia – tunnista ja nimeä hahmot. Työ - työ ruokasalissa - korjaa kattauksen järjestys. D/peli "Kuka huutaa"- onomatopoeia.
1 Fyysinen kasvatus,
TAITEELLINEN LUOVUS (mallinnus): T. S. Kamarova. (sivu 27) Aihe: "Omenat ja marjat"
Kohde: Vahvista lasten kykyä veistää erikokoisia pyöreitä esineitä. Opi välittämään vaikutelmia ympäristöstä kuvanveistossa. Kasvata positiivista asennetta toimintasi tuloksiin, ystävällistä asennetta vertaisten luomiin piirustuksiin.
Sanastotyö: omenat, marjat, pienet, pyöreät, suuret.
Yksilötyötä: niiden kanssa, joiden mielestä se on vaikeaa lapset.
KÄVELLÄ: Tuulen tarkkailu - puhaltaa päivittäin, puhaltaa lehtiä, tuo kylmää, sadetta, poimii määritelmä sanat muuten (tuuli). Työ - itsehoito - järjestyksen ylläpito kaapeissa. P/peli "Susi ja jänikset"- Noudata pelin sääntöjä, pelaa yhdessä. KGN – opeta käyttämään yksittäisiä hygieniatuotteita (kampa, pyyhe, nenäliina). S/R peli "Rakentajat"- Pelin jälkeen opeta lapsia purkamaan rakennus ja laittamaan osat muotoihin, laittamaan ne laatikoihin.
ILTA: Kovettumista. KGN - auttakaa toisianne pukeutumisessa, kiitos avusta. S/R peli "Perhe"- auttaa jakamaan rooleja, seurata juonen kehitystä, kysyä arvoituksia eläimistä - oppia muistamaan, käyttämään puheessa. Satua lukemassa "Pieni Punahilkka"- kiinnitä huomiota loppuun - kaikki päättyy hyvin. Vaikeinta on opettaa lapsia pukeutumaan nukkumaanmenon jälkeen.
Tiistaina 24.09
AAMU: D/peli "Nimeä hahmo"- korjaa geometristen muotojen nimet. P/peli "Ansoja"- toimia signaalin mukaan, kasvattaa kiinnostusta ulkopeleihin. KGN - huuhtele suusi ruokailun jälkeen. Työ - luonnon nurkassa - sisäkasvien kastelu. S/R peli "Myymälä"- yleistäminen myyjän ja ostajan välillä.
TUNNISTUS (maailma) : Aihe: "Perheeni"
Kohde: Esittele konsepti (perhe). Anna lapsille ensimmäinen käsitys perhesuhteista. Kasvata herkkää asennetta lähimpiin ihmisiin - perheenjäseniin.
Sanastotyö: poika, tytär, äiti, isä, veli, sisko.
Yksilötyötä: ei-aktiivisella lapset.
KÄVELLÄ: Ruohon havainto - keltainen, kuiva, kuihtunut, paljon kosteutta sateen jälkeen, mutta ei lämpöä. Työ - auta vahtimestaria alueen puhdistamisessa - poista kuivat lehdet. D/peli "Mistä esine on tehty?"- määrittää, mistä se on tehty (lasi, puu, kumi). P/peli "Hiirenloukku"- juokse nopeasti. Pelit lasten pyynnöstä.
Liikennesäännöt: Tavoitekävely "Katuun tutustuminen"
Otteen ulkoa opetteleminen runosta "Jalankulkija sinulle" Timofejeva
ILTA: Voimistelu unen jälkeen. KGN - ole varovainen syödessäsi, käytä lautasliinaa tarpeen mukaan. Tarjoa muovailuvahaa itsenäiseen toimintaan vahvistaaksesi kykyä jakautua osiin. Lue tarinoita syksystä. S/p-peli lasten pyynnöstä.
Keskiviikkona 25.09
AAMU: Näkymä lapsille oma juoni. Mitä siinä on? Puhu tarpeesta olla varovainen keinuissa ja liukumäissä. Toista tuttuja kappaleita muistin kehittämiseksi. KE - kehittää kykyä olla poistumatta pöydästä ilman ateriaa. Työ – rohkaisua auttamaan aikuisia.
TUNNISTUS (matematiikka): Oppitunti nro 3 (Pozina)
Kohde: Oppia katso esineiden ominaispiirteet ja vertailla niitä. Vahvistaa kykyä erottaa ja nimetä geometrisia muotoja; vertaa kahta esinettä pituuden ja leveyden perusteella. Kasvata huolellista asennetta monisteiden avulla.
Sanastotyö: pitkä, lyhyt, pidempi, lyhyempi.
Yksilötyötä: ei-aktiivisella lapset.
yksilöllistä työtä: niiden kanssa, joiden mielestä se on vaikeaa lapset.
KÄVELLÄ:Sateisella säällä havainto ikkunasta. Ehdota kuinka sade osuu ikkunoihin. Katso, kuinka vesi valuu lasia pitkin. Huomaa, millainen sää on ikkunan ulkopuolella. Tehdään arvoituksia sateesta. Labor - Lisa ja Danil - suihkuta sisäkukkia - kysy miksi tämä on tarpeen. D/peli "Kutsu sitä yhdellä sanalla"- oppia luokittelemaan esineitä. KE - opettaa lapsia pureskelemaan ruokaa suu kiinni.
ILTA: Kovettumista. Voimistelu unen jälkeen. KGN - pese kasvosi nukkumisen jälkeen, älä roiskuta vettä. Tarjoa Semjonille, Artjomille, Alinalle värityskirjoja maalattavaksi. S/R peli "Sairaala"- ehdota lääkärin roolia Alinalle - älä aloita riitoja, pyydä kohteliaasti mitä tahansa. Albumia katsomassa "eläimet"- turvalliset kotimaiset, luonnonvaraiset linnut.
Torstaina 26.09
AAMU: Harkitse kanssa lapset V kirjanurkkaus kuvia Venäjän luonnosta. Kiinnitä lasten huomio siihen, että Venäjällä on monia peltoja, metsiä ja jokia. Työskentele luonnon nurkassa - löysää sisäkasvit. S/R peli "Rakentajat"- vahvistaa kykyä rakentaa siltoja ja portteja. KGN - kehittää syömistaitoja; älä murenna leipää
TUOTTAVAT TOIMINNAT (applikointi): Aihe: "Kauniit liput"
Kohde: Opeta lapsia työskentelemään saksilla; pidä niitä oikein, purista ja irrota renkaat, leikkaa nauhat kapeaa sivua pitkin yhtä suureksi osaksi - lipuiksi. Vahvista huolellisen liimauksen tekniikoita ja kykyä vaihtaa kuvia värien mukaan. Kehitä rytmitajua ja väritajua. Herätä positiivinen tunnereaktio kuvan luomiseen.
Sanastotyö: leikata, puristaa, puristaa.
Yksilötyötä: niiden kanssa, joiden mielestä se on vaikeaa lapset.
FYYSINEN HARJOITTELU.
KÄVELLÄ: Kerron arvoituksia syksystä. Mistä merkeistä tiedämme, että syksy on saapunut? Miten sivustomme on muuttunut? Tarkkaile, mistä tuuli puhaltaa, tee johtopäätökset, että kylmä, voimakas tuuli puhaltaa syksyllä, se repii lehtiä puista; lehdet putoavat - tämä on lehtien putoaminen. P/peli "Lehden pudotus"- vahvistaa lasten tietoa syksyn lehtien väristä ja koosta. Työ - pelattuasi hiekalla, kerää se hiekkalaatikkoon - katso työsi tulos. Pelit lasten pyynnöstä.
elämän turvallisuuden perusteet: Aihe: "Lääkekasvit"
Kohde: Esitellä lapsille lääkekasveja, antaa tietoa yksinkertaisimmista hoitomenetelmistä.
ILTA: Kovettumista. Voimistelu unen jälkeen. KGN - opettaa lapsia laittamaan hiuksensa kuntoon unen ja kävelyn jälkeen. D/peli "Rakentaja"- kehittää sinnikkyyttä ja huomiota. Pelit leikkialueilla - seuraa suhteita.
perjantaina 27.09
AAMU: Työ - päivystys ruokalassa - muodosta yhteistyömuotoja, älä häiritse toisiaan, anna periksi, jos tarvitset ystävää. D/peli "Mikä on pyöreä"- vahvistaa tietoa geometrisista muodoista. KGN - huuhtele suusi ruokailun jälkeen. Muista tutut kappaleet – kannusta sinua laulamaan yksin. VIESTINTÄ (puheen kehitys): Aihe: "Pitääkö minun opetella puhumaan?"
Kohde: Auta lapsia ymmärtämään, mitä ja miksi he tekevät puheenkehitystunneilla.
Sanastotyö: rikas, syntyperäinen, venäjä, kieli.
FYYSINEN HARJOITTELU.
KÄVELLÄ: Retki katua pitkin. Kiinnitä lasten huomio erilaisiin laitokset - koulu, posti, kauppa. Ihmiset työskentelevät kaikkialla, kaikki tekevät kaiken mitä tarvitsevat. P/peli "Karhun luona metsässä"- opettaa toimimaan tekstin mukaan, kehittää nopeutta ja kätevyyttä. Työvoima - isojen roskien kerääminen - kovan työn harjoittaminen. S/R peli "Bussi"- vahvistaa lasten tietämystä kuljettajan työstä, jonka perusteella lapset voivat kehittää juonen.
ILTA: Kovettumista. KGN - käsien pesun tarpeesta wc-käynnin jälkeen. Satuesitys "Kuinka vuohi rakensi kotan"- flanelgrafilla - opeta kuuntelemaan, reagoimaan tunteellisesti. Pelit mosaiikeilla - korjaa väri. S/R peli "Perhe"- kehittää juoni, koulutus, ystävällisyys. Pelit pyynnöstä.
TYÖSKENTELY VANHEMPIEN KANSSA
Vanhempien tulee olla vakuuttuneita tarpeesta oppia kotiosoite lapsensa kanssa.
Keskustele vanhempien kanssa lastenvaatteista syksyllä ryhmä ja kadulla - opeta pukeutumaan, jotta lapsi ei ylikuumene.
Maanantaina 30.09.
AAMU: Keskustelu eri aiheista - missä he menivät jne. - oppia säveltämään novelleja omasta kokemuksesta. Vaikeinta on tarjota kastelemaan ja ruiskuttamaan kukkia. S/R "Pelit leikkipaikoilla"- tarkkaile välisiä suhteita lapset. Ind. orja. Sasha. Sh ja Dasha. Sh – puhu matalalla äänellä D/p "Mitä puutarhassa kasvaa"- systematisoida ja yleistää lasten tietoa vihannekset: heidän nimensä, värinsä, muotonsa. Katso kuvat "ötökät"- täydentää lasten sanavarastoa. KGN - opeta pesemään itsesi kunnolla ja kuivaamaan itsesi omalla pyyhkeelläsi.
FYYSINEN HARJOITTELU.
TAITEELLINEN LUOVUS (piirustus): Kamarova (sivu 5) Aihe: "Omenat ovat kypsiä omenapuussa"
Kohde: Opeta lapsia piirtämään puu ja ilmaisemaan sen ominaispiirteet erityispiirteet: runko, siitä poikkeavat pitkät ja lyhyet oksat. Opi nopea tekniikka lehtien piirtämiseen. Vahvista piirustustekniikkaa kynillä. Istuta lapsiin emotionaalinen esteettinen arvostus teoksistaan.
Sanastotyö: puu, oksat, omenat, kypsä.
Yksilötyötä: niiden kanssa, joiden mielestä se on vaikeaa lapset.
KÄVELLÄ: Kuuntele lehtien kahinaa tuulessa. Miksi lehdet kahisevat? Voit heittää pudonneita lehtiä ja katsella niiden pyörivän ja lentävän. Huomaa, että tuuli on kylmempää. Tuulen levittämien lehtien kerääminen on kovaa työtä. D/peli "Kun se tapahtuu"- korjata vuodenajat. P/peli "Ilma-alus"- Kiinnitä juoksemaan eri suuntiin törmäämättä toisiinsa. Sormivoimistelu - kehittää käsien hienomotorisia taitoja. Vikan kanssa. P Magomed, M, Sasha Sh. kiinnitä vasen ja oikea käsi.
ILTA: Voimistelu. Työ - opitaan itsenäisesti suorittamaan ruokasalin hoitajan tehtäviä - leipälaatikoiden huolellinen järjestäminen, lautasliinapidikkeiden laittaminen esille. Ilmaisia pelejä varten ehdota "rakentaja"- opettaa heitä sopimaan siitä, mitä he rakentavat, jakamaan materiaalia keskenään ja koordinoimaan toimia. Tarinoiden lukeminen eläimistä - sisältöön perustuvia kysymyksiä. Tarjoa kyniä vapaaseen käyttöön.
Torstai-syyskuun 1
Aamu, lasten vastaanotto (ulkona)
Kampanja: esitteiden jakaminen vanhemmille kuljettajille. "Ota kiinni arvokkain omaisuutesi." Tavoite: edistää tienkäyttäjien turvallista käyttäytymistä, ehkäistä lapsimatkustajien onnettomuuksia.
Aamu voimistelukompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu "1. syyskuuta - Tietopäivä" - normit ja säännöt suhteista ikätovereiden ja aikuisten kanssa. Tavoite: laajentaa lasten tietoa koulusta, opettajan roolista oppilaiden elämässä; kehittää kiinnostusta tietoa kohtaan; luoda motivaatiota koulun oppimiseen epäaktiivisille lapsille.
Phys. minuutti "lastentarha"
Päiväkoti, päiväkoti, taputuksia joka sanasta
Hän on aina iloinen lasten puolesta. Sivellin leviää sisään
Pelaan eri puolia päiväkodissa,
Ja koota suunnittelija, käsien sormet koskettavat.
Ja siivoa lelut jälkesi. Käsi liikkuu vasemmalle ja oikealle.
Tanssin reippaasti kyykkyä. Tanssiliikkeitä
Ja veistää ja piirtää, jäljitellä kuvanveistoa ja piirtämistä.
Laulan lauluja joka päivä. Kädet "lukittuina" edessäsi.
KGN Käytännön harjoitus"Huuhtele suusi syömisen jälkeen"
D/I-peli "Mitä tarvitsen kouluun?" - vahvistaa lasten ajatuksia koulutarvikkeista.
Viestintä "Pies" - kehittää viestintätaitoja ja mielikuvitusta.
Turvaminuutti "Kävele varovasti, tarkkaile katua"
Temaattisten albumien, julisteiden, kuvien esittely turvallista käytöstä tiellä. Kuvituksia aiheesta "1. syyskuuta"
S. Marshakin "Kalenterin ensimmäinen päivä" lukeminen
OOD
Kognitiivinen kehitys
(matematiikka) Diagnostiikka.
OOD
Taiteellinen ja esteettinen (musiikki).
Musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan
Aamukävely
Kortti nro 1
Päivän pituuden tarkkaileminen.
Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä elottoman luonnon monimuotoisuudesta; kehittää kykyä luoda yhteyksiä luonnon muutosten ja auringon sijainnin välillä.
Kävelyn edistyminen:
Opettaja huomaa, että aurinko paistaa kirkkaasti ja pitkään (vertaa kesään); kiinnittää lasten huomion päivittäinen matka aurinko (paikan tarkastus aamulla ja illalla), mihin suuntaan se nousee, mihin se laskee; merkitsee auringon paikan ikkunoiden ja alueen valaistuksen perusteella.
Huppu. sana Aleksei Pleshcheev
"Syksyn laulu"
Kesä on mennyt
Syksy on saapunut.
Pelloilla ja lehdoilla
Tyhjä ja tylsä.
Linnut ovat lentäneet pois
Päivät ovat lyhentyneet
Aurinkoa ei näy
Pimeät, pimeät yöt.
Työ Pyyhi penkit, keinut, kaiteet kasteesta. Tavoite: Opi työskentelemään huolellisesti.
Pelit "Lentää - ei lennä." Tavoite: kehittää kuulotietoisuutta, kehittää kestävyyttä.
OD:n kehittyminen Hyppy kahdella jalalla köyden yli oikealla ja vasemmalla eteenpäin. Kierrettävät vanteet toisilleen.
Kokeellinen tutkimustoiminta "Se palaa, se ei pala"
Aterioiden ja unen järjestäminen Itsehoito, lounaalle, lounaalle valmistautuminen, sormipeli”Lounas norsussa” Tavoite: Opettele lapsia terveellisiin elämäntapoihin, kehittää sormileikin taitoa.
Nukkumaan valmistautuminen, nukkuminen, rentoutumispeli ”Kävely ympäri taloa nukkuessa”.
Ilta
Kovettumisen ehkäisy litteäjalkoihin "Terveyspolku"
KGN Tarina, jossa keskustellaan eettisestä sadusta "Masha ja sandaalit" kasvattaaksesi välittävää asennetta vaatteisiisi. Itsehoitotaitojen ja keskinäisen avun kehittäminen pukeutumisessa ja riisumisessa.
Pelit, lasten itsenäiset toiminnot Peli "Keksi se itse" - kehittää kykyä käyttää samaa esinettä korvikkeena. Värityskirja lapsille paloturvallisuus. Pelit mallitiellä, jossa on risteys.
Iltakävely
Esittele vanhemmille sormivoimisteluharjoituksia. Järjestä mobiilikansio. Vanhemmille tiedottaminen lapsen fyysiseen terveyteen vaikuttavista tekijöistä (rauhallinen kommunikointi, ravinto, kovettuminen, liikkuminen). Suosituksia vanhemmille lasten kotitehtävistä.
Perjantai - 2. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu. Vastaanotto kadulla
Keskustelu Keskustelu: "Pieni kotimaani." Tavoite: kasvattaa lapsissa isänmaallisia tunteita, rakkautta ja kunnioitusta kotimaata kohtaan, muodostaa käsite "pieni kotimaa". K. D. Ushinskyn tarinan "Isänmaamme" lukeminen. Runon "Pieni isänmaa" oppiminen. Selitys sananlaskujen merkityksestä: "Ihminen ilman kotimaata on kuin satakieli ilman laulua", "Miehellä on yksi äiti, hänellä on yksi kotimaa", "Vieraalla puolella, onko ihminen onnellinen pienestä korpistaan? ” Yksilöllisesti: Kotiosoitteesi toistaminen lasten kanssa (Vlad T., Yana, Kirill).
KGN Käytännön harjoitus "Tottelevaiset painikkeet"
Peli "Karhu"
Karhu ryömi luolasta,
Katselin ympärilleni kynnyksellä. Kääntyy vasemmalle ja oikealle.
Hän venytteli unesta: Venytellen, kädet ylhäällä.
Kevät on tullut meille taas.
Saadaksesi nopeasti voimaa,
Karhun pää vääntyi. Pään kierto.
Eteen- ja taaksepäin taipuva, taipuu eteen ja taakse.
Täällä hän kävelee metsän läpi.
Karhu etsii juuria. Kallistukset: oikea käsi kosketus
Ja mätä kannot. vasen jalka, sitten päinvastoin.
Ne sisältävät syötäviä toukkia -
Vitamiinit karhulle.
Lopulta karhu täyttyi
Ja hän istui puun päälle. Lapset istuvat alas.
Teki. peli "Magic glasses"
Tavoite: Negatiivisuuden poistaminen kommunikaatiosta vertaisten kanssa
Minuutti turvallisuutta "Tuoli ei ole keinu" - kasvata välittävää asennetta terveyteen ja huonekaluihin.
Arvostelu "Urheiluvälineistä"
OOD
Puheen kehitys.
Diagnostiikka.
OOD
Fyysinen kehitys
Oppitunti nro 1, s. 15-17, Penzulaeva
Aamukävely
Havaintokortti nro 4.
Erilaisten kuljetusmuotojen havainnointi.
Tavoitteet: - laajentaa tietämystä maaliikenteestä, niiden luokittelusta, tarkoituksesta; muodostaa käsityksen linja-autojen tarkoituksesta, niiden merkityksestä ihmisen elämässä.
Havainnon edistyminen
Miltä bussi näyttää?
Mitä bussissa on?
Mihin kaiteita tarvitaan?
Mitkä bussit kulkevat ympäri kaupunkiamme?
Miten bussi kulkee?
Tiettyjen reitin osien jälkeen bussi pysähtyy. Jokaisella pysäkillä kuljettaja painaa erityistä painiketta ovien avaamiseksi. Kun matkustajat ovat poistuneet ja muut ovat tulleet sisään, kuljettaja sulkee ovet ja bussi jatkaa seuraavalle pysäkille.
Huppu. Sana Talo kävelee kadulla,
Kaikilla on onni päästä töihin.
Ei kanan ohuilla jaloilla,
Ja kumisaappaissa.
Pandemonium bussipysäkillä:
Ihmiset odottavat malttamattomina bussia,
Ihmisten on päästävä töihin ajoissa -
Kaikki haluavat mahtua bussiin.
Se on vain sääli
Mitä bensiiniautoissa on?
Kaikki eivät pääse sisään: se ei ole kumista, valitettavasti.
Työvoima Kerää kiviä: "Kuka täyttää ämpärin nopeammin." Yhteistyö puutarhassa roskien poistamiseksi. Tavoite: kehittää tiimityötaitoja.
Pelit "Susi ja pienet vuohet", "Neula, lanka, solmu". Tavoitteet: opettaa pelitoimintaa tiukasti sääntöjä noudattaen; kehittää nopeutta ja reaktiota; kasvattaa rohkeutta.
OD:n kehitys hyppääminen kahdella jalalla narujen yli. Tavoite: vahvistaa kykyä hypätä yhdellä jalalla.
Aterioiden ja nukkumisen järjestäminen Itsepalvelu, lounaalle valmistautuminen, lounas. Tavoite: kannustaa kohteliaiden sanojen käyttöön, rohkaista ja tehostaa lasten yrityksiä käyttää sanoja ilman aikuisten kehotusta.
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Kovetusharjoitukset skolioosin ehkäisemiseksi
KGN Peliharjoitus "Opeta nukke käyttämään nenäliinaa"
Ohjeet Lajittele konstruktori tyypin mukaan
Iltakävely
Päivän pituuden tarkkailu, sääkalenterin laatiminen. P/peli "Rain ja sateenvarjot". Lasten ilmainen toiminta (opettajan valvonnassa).
Viestintä lasten kanssa, pelit, vanhempien neuvonta
Neuvottelut vanhempien kanssa aiheesta asianmukainen ravitsemus esikoululaiset.
Maanantai - 5.9
Tila Toiminnan sisältö
Aamu. Lasten vastaanotto kadulla
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
A. Pleshcheevin runon oppiminen "Syksy on tullut".
Opitaan laulua syyslomaa varten "Puutarhan pyöreä tanssi".
Yksilötyö Vuodenaikojen, kuukauden ja viikonpäivien sarjan toisto (Egor S., Veronika S., Yulia T.)
KGN "Mitä tarvitsemme pesuun?" Moidodyrin arvoituksia arvaamassa
Peli "Viikonpäivät"
Maanantaina uin, teeskennellen uimaani.
Ja tiistaina maalasin. Kuvaamme piirtämistä.
Keskiviikkona pesin kasvoni pitkään. Pestään.
Ja torstaina pelasin jalkapalloa. Juokse paikalleen.
Perjantaina hyppäsin, juoksin, hyppään. Pyöritään paikallaan.
Tanssin todella pitkään. Taputa käsiäsi. Ja lauantaina ja sunnuntaina Lapset kyykkyssä, kädet
Lepäsin koko päivän. posken alla - he nukahtavat.
Ääntäminen Puhumisvaikeus.
Puput rakastavat metsiä
Oravat ja siilit,
Tietysti myös lapset
Turvaminuutti "Matkalla päiväkotiin" - kehitä havainnointitaitoja ja navigointitaitoja.
Tarkista Ryhmäsuunnitelman tarkistus. Peli "Etsi kissa".
Kehitä kykyä löytää tekemistä kiinnostuksen kohteidesi perusteella ja kommunikoida ikätovereiden kanssa
OOD
Kognitiivinen kehitys
(matematiikka)
Diagnostiikka.
OOD
Taiteellista ja esteettistä
(musiikki)
Aamukävely
Tarkkailukortti nro 5.
Hämähäkkihavainto.
Tavoitteet: laajentaa ja lujittaa tietoa aiheesta ominaispiirteet ulkomuoto hämähäkki, sen elämän ilmentymät; muodostaa realistisia ajatuksia luonnosta.
Havainnon edistyminen
Miltä hämähäkki näyttää?
Kuinka hän liikkuu?
Missä se asuu ja mitä se syö?
Miten hämähäkki saa kiinni hyönteisiä?
Onko hämähäkillä vihollisia?
Kuinka voit ennustaa sään hämähäkkien käyttäytymisen perusteella?
Mitä arvoituksia, runoja, satuja, hämähäkkejä koskevia lauluja tiedät?
Missä hämähäkit viettävät talven?
Hämähäkin vartalo on jaettu kahteen osaan: päärintakehä ja vatsa. Hämähäkillä on kahdeksan silmää ja suu päässään, ja sen rintakehä lepää neljällä parilla jalkoja. Hämähäkin vatsan alaosassa on hämähäkin syylä, jonka kautta se erittää verkkoa. Hämähäkit ovat saalistajia; ne syövät muita hyönteisiä: kärpäsiä, hyttysiä, hyönteisiä ja perhosia, jotka ne pyydystävät verkon avulla. Talvella hämähäkit piiloutuvat kuoren halkeamiin ja vanhojen kantojen rakoihin ja nukahtavat kevääseen asti. Ihmiset ovat huomanneet, että hämähäkkien käyttäytymisen perusteella voidaan arvioida säätä. Ennen huonoa säätä hämähäkit eivät levitä verkkoja pyydystämään hyönteisiä. Ja jos hämähäkki alkaa työstää uusia verkkoja tai korjata vanhan verkon puutteita, odota kuivia, aurinkoisia päiviä.
Huppu. Sana Tämä pieni sieppaaja
Kutoo vahvan verkon,
Jos kärpänen osuu,
Tämä on köyhän loppu. (Hämähäkki.)
Sumu on heittänyt kultaisia silkkejä pensaiden ylle, Metsän reunalla, mäntyjen lähellä, kuulen hämähäkin pyörivän pyörän. Hän kehrää väsymättä ja innokkaasti lankaa kutoen verkkoa, jotta se lentää rikkaruohojen varren yli yhdessä tuulen kanssa.
Työ Siementen kerääminen.
Tavoite: vahvistaa kykyä kerätä kukkasiemeniä huolellisesti ja säilyttää niitä oikein.
Pelit "Juokse ja hyppää", "Jumpers". Tavoite: kehittää motorista aktiivisuutta, kykyä pituushypyyn.
OD:n kehitys Pitkän köyden yli hyppääminen
Tavoite: parantaa pitkän köyden yli hyppäämistä (pysähdyksissä ja keinussa, päällä).
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Kovettumista
KGN Vahvista kykyä syödä huolellisesti, pureskella ruokaa suu kiinni; käytä lautasliinaa tarpeen mukaan
Pelit, itsenäistä toimintaa lapsille Roolileikit:
"päiväkoti"
Tavoite: Jatka lasten esittelyä päiväkodin työntekijöille, opettaa heille roolien jakamista pelissä
"Myymälä"
Tavoite: laajentaa lasten itsenäisten toimien laajuutta roolin valinnassa, toteuttaa pelin idea attribuuttien avulla. Kasvata kunnioitusta myyjän työtä kohtaan.
Lelut lääkärissä
Tavoite: opettaa lapsille sairaiden hoitoa ja lääketieteellisten instrumenttien käyttöä, kasvattaa lasten tarkkaavaisuutta ja herkkyyttä, laajentaa heidän sanavarastoaan: esitellä käsitteet "sairaala", "potilas", "hoito", "lääkkeet", "lämpötila", "sairaala".
Lukeminen Lukeminen kaunokirjallisuutta - "Menen päiväkotiin", kirjoittanut E. Yanikovskaya Tavoitteena on opettaa lapsia vastaamaan teoksen sisältöä koskeviin kysymyksiin
Iltakävely
Lasten pelejä poisotetuilla materiaaleilla. Työ: jätteiden keräys paikan päällä. Säähavainnot, vertaa aamu- ja iltasää. P/peli "Ota kiinni kumppanisi kanssa".
Viestintä lasten kanssa, pelit, vanhempien neuvonta
Vanhemmille tiedottaminen lapsen fyysiseen terveyteen vaikuttavista tekijöistä (rauhallinen kommunikointi, ravinto, kovettuminen, liikkuminen). Suosituksia vanhemmille lasten kotitehtävistä.
Tiistai-6.9
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelua kuluneesta kesästä, kesän vaikutelmista, havainnoista.
Kesää ja syksyä kuvaavien maalausten kuvien ja jäljennösten tarkastelu ja vertailu. Niiden pääominaisuuksien määrittäminen.
Sormivoimistelu "Sormet metsässä".
Yksilötyö Puheen kehittäminen - tarinan kirjoittaminen lapsesi kanssa aiheesta "Minulla on ystävä". (Danil Zh., Yarik B., Misha F.)
KGN-pukeutuminen - riisuminen Paranna kykyä pukeutua ja riisua nopeasti tietyssä järjestyksessä, sijoittaa tavarasi oikein kaappiin, taittaa huolellisesti ja ripustaa vaatteet tuolille ennen nukkumaanmenoa
Peli Teatteripeli. Kehittää ja ylläpitää lasten kiinnostusta teatterileikkiä kohtaan hankkimalla monimutkaisempia pelitaitoja ja kykyjä
Turvallisuuden hetki Vaarallisia tilanteita"Jos olet eksyksissä kaupassa"
OOD
Puheen kehitys. Diagnostiikka.
Fyysinen kehitys Oppitunti nro 2, s. 17, Penzulaeva
Tavoite: harjoitella kävelyä ja juoksua sarakkeessa yksi kerrallaan ja juoksemista kaikkiin suuntiin; tasapainon säilyttämisessä; eteenpäin hyppäämisessä ja pallon heitossa. Avaa kojeisto ilman esinettä. P/N: "Hiirenloukku", "Kenellä on pallo?"
Aamukävely
Havaintokortti nro 6.
Muurahaisen havainto.
Tavoitteet: laajentaa tietoa muurahaisten ulkonäön ominaisuuksista, niiden elämän ilmenemismuodoista; herättää kiinnostusta ympäröivään maailmaan.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille arvoituksen ja pyytää heitä vastaamaan kysymyksiin.
Miltä muurahaiset näyttävät?
Miten ne liikkuvat?
Mitä he syövät?
Mikä on muurahaisen talon nimi?
Mistä muurahaiset rakentavat kotinsa?
Mitä vihollisia muurahaisilla on?
Mitä lauluja, runoja, arvoituksia, tarinoita muurahaisesta tiedät?
Miten muurahaiset valmistautuvat talveen?
Muurahainen on maan vahvin hyönteinen, sillä sen paino on 10 kertaa suurempi kuin oma painonsa. Siinä on paksuuntunut vatsa, rintakehä, pää ja kolme paria pieniä jalkoja. Muurahaisella on vahvat leuat ja erittäin liikkuvat antennit, jotka toimivat kosketuseliminä. Muurahaiset ovat mahtavia rakentajia. Muurahaiset ovat saalistajia; ne tuhoavat monia hyönteisiä. Heillä on monia vihollisia: lintuja, karhuja, muurahaisia.
Huppu. sana Hän on todellinen työntekijä,
Erittäin, erittäin ahkera.
Männyn alla tiheässä metsässä
Hän rakentaa neuloista talon. (Muurahainen.)
Kuumennetut tummat kannot tuoksuvat makeasti mäntyhartsilta. Metsämuurahaiset rakentavat tornin kuivuneiden männyn neulojen neuloista. Tehokkaasti, työtaidolla he sijoittavat palkkeja ja laskevat tukkeja. Asia etenee reippaasti ja taitavasti, Kotona tulee lämpöä ja mukavuutta! Kartanossa tulee olemaan pieniä lapsia nukkumassa rauhassa sateen sävelten tahtiin. Siksi ahkera metsämuurahainen herää aamunkoitteessa.
Labor C Munakoison sadonkorjuu puutarhassa. Tavoite: kasvattaa halua työskennellä yhdessä, tuoda iloa sadonkorjuusta paitsi itselleen, myös muille lapsille.
Pelit "One - Two", "Pass Sillent". Tavoite: Opeta kävelemään selkeästi, rytmikkäästi, hyvässä asennossa ja liikkeiden koordinaatiossa (kävelyä käytettäessä lasten kestävyyttä kehittävänä keinona).
OD Game harjoitusten kehittäminen. "Kenen pallo on seuraava?" (pallon heittäminen kauas), "Heitä se narun yli" (kaksi kättä pään takana). Tavoite: kehittää kestävyyttä.
Ravinnon ja unen organisointi Vahvistaa kykyä syödä huolellisesti, pureskella ruokaa suu kiinni; käytä lautasliinaa tarpeen mukaan
Ilta
Heräävä voimistelu "Iloinen kissanpentu" (kompleksi nro 1).
Karkaisu Kovetustoimenpiteet. Tavoitteena on luoda terveellisiä elämäntapoja ja positiivisia tunteita
KGN Pesu - Kovetustoimenpiteet. Tavoitteena on luoda terveellisiä elämäntapoja ja positiivisia tunteita
Ilmainen toiminta opettajan johdolla. Tutustuminen I. Shishkinin, V. Vasnetsovin, I. Levitanin maalausten jäljennöksiin teemalla "syksy".
Iltakävely, kommunikointi lasten kanssa, työskentely vanhempien kanssa
Alueella lapsille itsenäistä leikkitoimintaa, heidän valitsemiaan pelejä. Muistuta meitä olemaan ystävällisiä toisiamme kohtaan
Viestintä lasten kanssa, pelit, vanhempien neuvonta
Keskustele vanhempien kanssa perusliikkeiden (kävely, juoksu, hyppääminen) vaikutuksesta lasten terveyteen. Esittele aktiivisia pelejä ja harjoituksia, joita voit käyttää kotona.
Keskiviikkona 7. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelu "Vierailulla syksyllä." Tavoite: esitellä lapsille ympäristösäännöt ja luonnon esineiden nimet. Sormivoimistelun oppiminen "Syksy".
Yksilötyö Runojen toistoa syksystä (Angelina, Varya P., Dima)
KGN Kovetustoimenpiteet. Tavoitteena on luoda terveellisiä elämäntapoja ja positiivisia tunteita
Peli 9. Valmistautuminen roolipeliin "Kindergarten" - keskustelu "Mitä teemme päiväkodissa?"
Turvaminuutti Tilannekeskustelu: "Jos jotain palaa asunnossa"
OOD
Taiteellinen ja esteettinen kehitys (piirustus)
Diagnostiikka
OOD
Fyysinen kehitys.
Oppitunti nro 2, s. 17, Penzulaeva
Tavoite: harjoitella kävelyä ja juoksua sarakkeessa yksi kerrallaan ja juoksemista kaikkiin suuntiin; tasapainon säilyttämisessä; eteenpäin hyppäämisessä ja pallon heitossa. Avaa kojeisto ilman esinettä. P/N: "Hiirenloukku", "Kenellä on pallo?"
Aamukävely
Havaintokortti nro 7.
Kuorma-autojen valvonta.
Tarkoitus: oppia erottamaan kuorma-auto henkilöautosta.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Mitä varten kuorma-autot ovat?
Mitä he kuljettavat?
Nimeä joitakin kuorma-autotyyppejä ja selitä, mihin niitä tarvitaan?
Kumpi auto on vaikeampi ajaa - kuorma-auto vai henkilöauto?
Huppu. sana Tehokas kuljetus - kuorma-auto
Olen tottunut kantamaan raskaita taakkoja.
Mihin auto tarvitsee koria?
Kuljettamaan rahtia siinä!
Kokeiluja ja kokemuksia Hiekalla leikkimistä kokeilunurkassa
Työ Pudonneiden lehtien siivoaminen.
Tavoitteet: opettaa sinua saattamaan aloittamasi päätökseen; kasvattaa tarkkuutta ja vastuullisuutta.
Pelit "Burners", "Wolf in the Moat". Tavoitteet: opettaa noudattamaan pelin sääntöjä, toimimaan opettajan signaalin mukaan; kehittää kätevyyttä.
Tukin päällä kävelemisen kehittäminen.
Tavoite: parantaa kävelytekniikkaa tasapainoa säilyttäen.
Etä ml Lelut hiekassa pelaamiseen.
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Karkaisu 9. Tavoitteena on kehittää terveellisiä elämäntapoja ja positiivisia tunteita.
KGN Vahvista kykyä syödä varovasti
Ilmainen toiminta opettajan johdolla Dramatisointipeli "Terem-Teremok" - kehittää kykyä ilmaista tunteitaan, vapaaehtoista huomiokykyä ja lisätä kiinnostusta teatteritaiteeseen
Yksilötyö Yksilötyö puheenkehitykseen Vasilina, Rita – Äänet [T],[D],[N]
Iltakävely
Alueella lapsille itsenäistä leikkitoimintaa, heidän valitsemiaan pelejä. Muistuta heitä olemaan ystävällisiä toisiaan kohtaan.
Viestintä lasten kanssa, pelit, vanhempien neuvonta
Suosituksia vanhemmille kotilukemiseen. Tarjoa lapsesi kanssa löytää ja oppia runo syksystä.
Torstai 8. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset 1. Aamuharjoituskompleksi nro 1
2. Sormivoimistelu
ORAVA ISTÄÄ KÄRRYSSÄ
hienomotoristen taitojen kehittäminen,
Orava istuu kärryissä
Hän myy pähkinöitä:
Pikku kettu sisko
Varpunen, tiainen,
Klubijalkaiselle karhulle,
Pupu viiksillä.
Keskustelu Keskustelu: "Mitä muutoksia luonnossa huomasit matkalla päiväkotiin?" Työskentely sananlaskujen ja sanontojen parissa: "Syyskuussa on tuli pellolla ja kota", "Syyskuussa on yksi marja, ja se on katkera pihlaja", "Syyskuussa tiainen pyytää syksyä kylään."
Yksilötyö FEMP:n parissa Venyan, Bogdanin, Ruslanin kanssa. Tavoite: Vahvistaa laskentataitoja viiden sisällä, kyky muodostaa numero 5 kahden esineryhmän perusteella.
KGN Opi huomaamaan epäjärjestys vaatteissa
Peli 1. Matala liikkuvuus - "MONkeyS". Tavoitteena on kehittää huomiokykyä, opettaa noudattamaan sääntöjä
Turvallinen hetki Vaaralliset tilanteet: "Ole varovainen - älä tukehtu!"
OOD
Kognitiivinen kehitys
(lapsi ja ympäröivä maailma)
Diagnostiikka.
OOD
Taiteellinen ja esteettinen (musiikki)
Musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan
Aamukävely
Havaintokortti nro 8.
Kissan havainto.
Tavoitteet: lujittaa tietoa siitä, että kissa on kotieläin, nisäkäs ja sillä on tiettyjä ominaisuuksia; kasvattaa inhimillisiä tunteita ihmisten kesyttämiä eläimiä kohtaan.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille arvoituksen ja pyytää heitä vastaamaan kysymyksiin.
Miksi kissa on lemmikki?
Miltä kotikissa näyttää?
Mitä kissat syövät?
Mitä kissanvauvoja kutsutaan?
Mitä kissanrotuja tunnet?
Miten kissat hyödyttävät ihmisiä?
Mikä villieläimiä Ovatko he kotikissan lähisukulaisia?
Todista, että kissa on petoeläin.
Vertaa koirien ja kissojen kykyjä ja persoonallisuutta.
Mitä lauluja, runoja, arvoituksia, satuja kissoista tiedät?
Huppu. sana vaikka samettitassut,
Mutta he kutsuvat minua "raapukseksi"
Pyydän hiiriä taitavasti,
Juon maitoa lautasesta. (Kissa.)
Punainen kissa syksyllä
Lehdet kahisevat,
Lähellä heinäsuovasta
Vartioi hiiriä.
Hiljaa piilossa
Se on paksua ruohossa
Ja sulautui pensaisiin
Kultainen turkki.
Työnkorjuu puutarhassa.
Tavoite: kasvattaa tyytyväisyyden tunnetta sadonkorjuusta.
Pelit "Kuka voi seistä yhdellä jalalla pidempään?", "Blind Man's Bluff". Tavoite: Opi toimimaan nopeasti, kun menetät tasapainon.
Tavoite: vakiinnuttaa taitoja hypätä paikallaan (jalat erillään - yhdessä; yksi eteenpäin - toinen taaksepäin).
Kaukosäädin m-l
Yksilötyö Diman ja Kostjan kanssa - vahvista kahdella jalalla hyppääminen eteenpäin
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
KGN Paranna kykyä pukeutua nopeasti
Ilmainen toiminta opettajan valvonnassa Roolipeli "Perhe" - edistä yksinkertaisen juonen kehitystä, kehitä kykyä valita rooli. Kehitä kykyä täyttää rooli loppuun asti, kehittää kumppanuuksia.
Tuottava toiminta 1. Kutsu Polina, Violetta ja Ignat järjestämään eläimet hyllylle. Opeta lapsia laittamaan lelut takaisin paikoilleen.
Iltakävely, lasten kanssa jutteleminen
Keskustelua luonnon vuodenaikojen muutoksista. Ulkopelit: "Etsi itsellesi kumppani", "Tass-catch!", "Piilosta".
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Henkilökohtaiset keskustelut ja konsultaatiot pyynnöstä. Vanhemmille tiedottaminen edistymisestä koulutusprosessi.
Perjantai 9. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelu "Kuinka autat äitiäsi kotona?" A.K. Tolstoin runon oppiminen "Syksy. Koko puutarhamme murenee..."
Yksilötyö Yksilökeskusteluja aiheesta: ”Minkälaista kulkuneuvoa näit tänä aamuna?” (Tolya, Veronica, Danila)
KGN Pelitilanne "Puhdas, vielä puhtaampi." Tavoite: kehittää henkilökohtaisia hygieniataitoja.
Peli 1. Pelit ja harjoitukset puheen koordinoimiseksi liikkeiden kanssa, puhehengityksen kehittäminen Zhenyan, Ritan, Katjan kanssa: "Rain", "Syksyn lehdet"
Turvaminuutti "Kun vatsaasi sattuu"
OOD
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(hakemus) Aihe: "Venäläisen kansansatun "The Braggart Hare" kertominen, s. 27-29, Gerbova
Tavoite: Muistaa venäläisten lasten nimet kansantarut ja esittelee heille uusia teoksia: satua "The Braggart Hare" (muokkannut O. Kapitsa0 ja sanonta "Satumme alkavat..."
OOD
Fyysinen kehitys Oppitunti nro 4, s. 19-21, Penzulaeva
Tavoite: toista kävelyä ja juoksua esineiden välillä; harjoitella kävelyä varpaillasi; kehittää liikkeiden koordinaatiota korkeissa hyppyissä (esine tavoittaa) ja kätevyyttä pallon heitossa. ORU pallon kanssa. P/N. "Kuvut", "Etsi ja pysy hiljaa".
Aamukävely
Tarkkailukortti nro 9.
Talonmiestyön seuranta.
Tavoitteet: laajentaa tietoa aikuisten työvoimasta syksyllä; kasvattaa kunnioitusta työtä kohtaan.
Havainnon edistyminen
Tuuli leikkii lehtien kanssa,
Repäisi lehtiä oksilta,
Keltaiset lehdet lentävät
Suoraan poikien käsiin.
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Mitä työkaluja talonmies tarvitsee työskennelläkseen?
Mitä töitä talonmies tekee syksyllä?
Mitä varten siivoojan työ on?
Miten voimme auttaa vahtimestaria?
Huppu. sana arvoitus.
Hän nousee aikaisin aamulla,
Hän ottaa lapion käsiinsä,
Jalkakäytävä siivotaan,
Ja hän siivoaa koko pihan.
(Kadunlakaisija)
Työ Kukkivien kasvien siirtäminen tontilta ryhmään (kehäkukka, koiranputkea).
Tavoitteet: opettaa, kuinka kukka kaivaa varovasti esiin ja istuttaa se huolellisesti ruukkuihin maaperän mukana; kasvattaa rakkautta kasveihin ja työtaitoja.
Pelit Ulkopeli "Raidat". Tavoitteena on opettaa lapset juoksemaan toistensa perässä tehden vaikeita käännöksiä, ylläpitämään tasapainoa, olemaan häiritsemättä toisiaan ja olemaan työntämättä edessä juoksevaa henkilöä. Pelin eteneminen: Leikkikentälle piirretään erilaisia mutkaisia viivoja, joita pitkin lapset juoksevat.
OD:n kehitys Liikkeiden kehitys.
Tavoite: kehittää taitoja heittää palloa maaliin
Etä m-l Laukut kuivien lehtien keräämiseen, käsineet, kauha.
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Kovettuva "Iloinen kissanpentu" (nro 1).
KGN Kehitä lasten kykyä käyttää saippuaa oikein pesun aikana, pyyhi itsensä kuivaksi pesun jälkeen ja ripusta pyyhe paikalleen.
Ilmaista toimintaa opettajan valvonnassa Tarjoa lapsille Lego-konstruktori - kehittää lasten sinnikkyyttä ja mielikuvitusta
Tuotantotoimintaa Lukeminen kaunokirjallisuutta - "Kuko ja pavunvarsi". Tavoitteena on opettaa lapsia vastaamaan työn sisältöä koskeviin kysymyksiin
Havainto ”Mikä kadulla on muuttunut illalla?” Ulkoleikkejä lasten pyynnöstä.. Runojen lukeminen syksystä.
Yksityiskeskustelut ja konsultaatiot vanhempien pyynnöstä.
Vanhemmille tiedottaminen ikäominaisuudet lapset
Maanantai 12. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelua syksystä. Tavoite: kehittää kykyä havaita ja nimetä yksinkertaisimmat muutokset luonnossa.
KGN
Peli Sormivoimistelu "Kaali". Pyöreä tanssipeli "Zucchini".
Turvaminuutti "Jos liikennevalo ei pala"
OOD
Kognitiivinen kehitys
(matematiikka)
Diagnostiikka.
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(musiikki)
Musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan.
Aamukävely
Havaintokortti nro 10
Auton valvonta.
Tavoitteet: opettaa ymmärtämään auton merkitystä ja toimintoja; vahvistaa kykyä tunnistaa materiaali, josta auto on valmistettu (metalli, lasi).
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille arvoituksen ja pyytää heitä vastaamaan kysymyksiin.
Mihin auto on tarkoitettu?
Mitkä autot ajavat kadullamme?
Mikä on kätevämpää kuljettaa tällaisissa ajoneuvoissa: ihmiset vai rahti? (Ihmisistä.)
Mikä tämän auton nimi on? (Auto.)
Ja kuka sitä johtaa?
Autossa on metallirunko, lasi suojaa kuljettajaa tuulelta ja sateelta.
Huppu. sana ei lennä, ei surina,
Kuoriainen juoksee kadulla.
Ja ne palavat kovakuoriaisen silmissä
Kaksi kiiltävää valoa. (Auto.)
Työvoiman alueen puhdistaminen oksista ja kivistä; maan valmistelu taimien istutusta varten.
Tavoite: kasvattaa kovaa työtä ja kykyä työskennellä yhdessä.
Pelit "Olemme kuljettajia", "Tottelevaiset lehdet".
Tavoitteet: Opeta kuuntelemaan tarkasti opettajan käskyjä; kehittää huomiota.
OD kehitys Kävely puomin päällä ja hyppää molemmilla jaloilla.
Tavoite: kehittää tasapainoa ja kykyä hypätä korkeudesta.
Kaukosäädin ml Lelut hiekkapeleihin.
Aterioiden ja unen järjestäminen Tilannekeskustelu käyttäytymissäännöistä pöydän ääressä (ottaa ruokaa pikkuhiljaa, käyttää veistä ja haarukkaa oikein) Leran ja Andreyn kanssa.
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Kovetus Pesu, pyyhkiminen.
KGN Keskustele kuinka käyttäytyä pöydässä ja kummalla puolella pöydän ääressä kannattaa istua.
Ilmaista toimintaa opettajan valvonnassa
Roolipeli "Perhe" - esittelee uusia ominaisuuksia
Tuotantotoimintaa Nukketeatteri "Kuko ja pavunvarsi" - (valmistelu) - sadun toisto, päähenkilöiden tunnistaminen ja roolijako
Iltakävelyä, juttelua ja leikkimistä lasten kanssa
Lasten pelejä ulkoisilla materiaaleilla. Työtä paikan päällä. Roolileikkejä lasten valinnassa. Säähavainnot, vertaa aamu- ja iltasää. P/n "Ota kiinni kumppanisi kanssa"
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Keskustelua vanhempien kanssa siitä, miten perheen elämäntapa vaikuttaa lapsen terveyteen. Suosituksia vanhemmille lasten kotitehtävistä.
Tiistai - syyskuun 13
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 1 "Sinä olet ystäväni, ja minä olen ystäväsi." Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Jatka satujen keksimistä. Havainnot huonekasveista (miten määrittää, mitkä kasvit tarvitsevat kastelua?) Artikulaatio- ja sormivoimistelu - kompleksi "Kana, kukko ja joutsen".
Yksilötyö Korjaa huonekasvien nimet (Vlad T., Vlad K., Egor Ch.)
KGN Vahvista kykyä istua oikein pöydän ääressä ja säilyttää ryhti.
Peli Didaktinen peli puheenkehityksestä "Millainen päiväkotimme on?"
– sanaston rikastaminen, johdonmukaisen puheen kehittäminen
Turvahetki "Miksi meidän pitää tietää osoite?"
OOD
Puheen kehitys. Aihe: "Onnenlintu", tiivistelmä
Aihe: " Kultainen syksy", oppii E. Trutnevan runon "Kesä lentää pois"
Tavoite: Vahvistaa tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa. Tee yhteenveto ja systematisoi ajatuksia aiheesta ominaispiirteet syksy. Opettele tarkkailemaan säätä, yhdistämään havaintoja henkilökohtainen kokemus, pidä päiväkirjaa havainnoista. Kasvata rakkautta alkuperäistä luontoa kohtaan.
OOD
Fyysinen kehitys Oppitunti nro 5, s. 20, Penzulaeva
Tavoite: toista kävelyä ja juoksua esineiden välillä; harjoitella kävelyä varpaillasi; kehittää liikkeiden koordinaatiota korkeissa hyppyissä (esine tavoittaa) ja kätevyyttä pallon heitossa, nelijalkain ryömiminen esineiden välissä. ORU pallon kanssa. P/N. "Kuvut", "Etsi ja pysy hiljaa".
Aamukävely
Havaintokortti nro 11
Plantain havainnointi.
Tavoitteet: esitellä lääkekasvi - plantain; kehittää kognitiivista toimintaa ideoiden muodostusprosessissa lääkekasvit, niiden keräämistä, säilytystä ja käyttöä koskevat säännöt.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Miksi ruohoa kutsuttiin jauhobanaaniksi?
Mistä se on paras kerätä?
Plantain on monivuotinen ruohokasvi, jota esiintyy melkein koko maamme alueella ja joka kasvaa teiden lähellä, pelloilla ja metsän reunoilla. Jauhobanaani on parempi kerätä pois tieltä, sillä ohi kulkevista autoista vapautuu pakokaasuja, jotka sisältävät terveydelle haitallisia aineita. Kasvit imevät ne itseensä. Jos sinulle sattuu vaikeuksia: ampiainen, kääpäkärpänen tai käärme puree sinua, rypistele jauhobanaanilehti ja laita se puremaan. Plantain imee myrkkyä, lievittää kipua ja estää kasvainten ilmaantumista. Ne voidaan kerätä kukinnan aikana ja ennen kuin ne kuihtuvat. Se voidaan kuivata. Mutta sinun on vain kuivattava kasvi paikassa, joka on suojattu auringolta. Raaka-aine on lehtiä. Jauhobanaanilehtien infuusiota käytetään yskänlääkenä.
Huppu. sana raapaisin jalkaani juosten ystävieni luo,
Mutta en itkenyt ollenkaan, paransin itseni:
Levitin nopeasti ruohonlehden haavaan,
Unohdin heti pienen naarmun.
Voit hypätä kuoppien yli ja juosta lähellä pajuja.
Kiitos, hyvä lääkäri, lääkärini Aibolit!
Kokemuksia ja kokeiluja Pelejä vedellä. Suorita kokeilu lisäämällä syötteeseen elintarvikeväriä.
Työ Alueen puhdistaminen kuivista lehdistä ja kukista.
Tavoite: opettaa työskentelemään yhdessä, saavuttamaan tehtävän loppuun yhteisillä ponnisteluilla.
Pelit "Etsi, missä se on piilotettu." Tavoite: opettaa navigoimaan avaruudessa.
"Hyppää korkeammalle." Tavoite: Opi toimimaan signaalin mukaan.
"Susi vallihaudassa" Tavoite: Opeta hyppäämään.
Yksilötyö "Miksi et saa roskaa kadulla" Kirillin, Sonyan kanssa - aikuisten työn kunnioittamisen ja luonnon kunnioittamisen edistäminen
Ilta
Heräämisen voimistelu Kompleksi nro 1 "Iloinen kissanpentu" (korttitiedosto). Tavoite: Houkutella lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvä mieli ja energianlisäys.
Kovettaminen Suorita harjoituksia hengitysteille
KGN Pyyhkeen käyttömahdollisuus. Jokainen tietää oman pyyhkeensä.
Ilmainen toiminta opettajan valvonnassa Roolipeli "Kindergarten", lasten auttaminen roolien jakamisessa ja pelitoimintojen suorittamisessa
Tuottava toiminta Y. Akimin runon ulkoa opetteleminen - Leivästä
Et voi saada ruisleipää, pitkiä leipää tai sämpylöitä kävellessäsi.
Ihmiset vaalivat viljaaan pelloilla eivätkä säästä leipäänsä vaivaa.
Iltakävely, jutteleminen, leikkiminen lasten kanssa
Alueella lapsille itsenäistä leikkitoimintaa, heidän valitsemiaan pelejä. Muistuta heitä olemaan ystävällisiä toisiaan kohtaan. P/n "Jalkojen yläpuolella maasta." Säähavainto.
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Kirjojen kanssa työskentelyyn liittyvä konsultointi (kuvituksen katselumenetelmät, uudelleen kertominen, ulkoa muistaminen). Yksilölliset konsultaatiot pyynnöstä.
Keskiviikkona 14. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Keskustelu Opetuskirjojen arvostelu kirjan keskellä. Keskustelu "Mihin tarvitsemme älykkäitä kirjoja?" Erilaisten papereiden katseleminen lasten kanssa. Havainnot huonekasveista (Mihin suuntaan kasvit kääntävät lehtiä).
Yksittäinen työ Kertalaskennan vahvistaminen viiden sisällä lasten kanssa (Rita ja Ariadna)
KGN Muista lasten kanssa loruja vedestä. Istuta taitoja pitää kätesi puhtaina.
Peli Didaktinen peli puheen kehittämiseen, "Millainen päiväkotimme on?" – sanaston rikastaminen, johdonmukaisen puheen kehittäminen
Turvaminuutti "Ole varovainen pistorasian kanssa"
OOD
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
(piirustus) Opeta lapsia käyttämään siveltimiä oikein.
Piirrä kuva "Kesä meidän silmien kautta".
Kasvata sinnikkyyttä ja kehitä käsitystä kesän väreistä ja vuodenajoista.
Fyysinen kehitys. Oppitunti nro 7, s. 21-23, Penzulaeva
Aamukävely
Havaintokortti nro 12
Pihlajan havainnointi.
Tavoite: Jatka lasten esittelyä pihlajaan.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Miltä pihlaja näyttää?
Missä se kasvaa?
Mitkä eläimet rakastavat pihlajan marjoja?
Mitkä linnut nokkivat pihlajan marjoja ja milloin?
Mitä pihlaja antaa ihmisille?
Kuten kaunis neito, hän heitti olkapäilleen erilaisilla kullanpunaisilla lehdillä brodeeratun huivin ja laittoi päähän punaisia marjoja sisältävän kaulakorun. Se kasvaa metsissä, puistoissa ja puutarhoissa. Jos karhu löytää metsästä pihlajapuun, joka on täynnä marjarypäleitä, hän kallistaa joustavaa puuta taitavasti ja nauttii sen hedelmistä. Metsäjättiläiset-hirvet, jotka ulottuvat puun latvaan, syövät hedelmiä ja oksia ruokahalulla. Maahan putoavat marjat poimivat myyrät, siilit, maaoravat ja oravat. Esitalveisina marraskuun päivinä saapuu härkä- ja vahasiipiparvet. Ne tarttuvat pihlajan ympärille ja nokkivat sen mehukkaita makeita marjoja. Pihlajanmarjoista valmistetaan hilloa ja hilloa, ja pihlajan hunaja on tuoksuvaa ja terveellistä. Pihlajalla on hyvä puu - painava, joustava ja kestävä. Siitä valmistetaan astioita, kirveiden ja vasaran kahvoja ja taipuvista oksista kudotaan kauniita koreja.
Huppu. sana Eri linnut ovat lentäneet pois,
Heidän äänekäs kuoronsa on lakannut,
Ja pihlaja juhlii syksyä,
Punaisten helmien pukeminen. O. Vysotskaja
Kokeita ja kokeita Rautalusikka ja magneetti. Näytä lapsille, kuinka magneetti vetää rautaa
Työvoima Poppelin, pihlajan ja pajun lehtien kerääminen syksyn askarteluihin.
Tavoite: opettaa keräämään ja erottamaan huolellisesti eri puiden lehtiä herbaariota varten.
Pelit "Leija ja kanaäiti", "Kuka seuraavaksi?"
Tavoite: oppia juoksemaan, pitämällä toisistamme kiinni, kuuntelemaan opettajan signaalia.
OD:n kehittäminen Tavoite: opeta hyppäämään yhdellä (oikealla, vasemmalla) jalalla.
Ulkoinen m-l Ota leluja hiekalla leikkimiseen ja väriliidut leikkikentälle piirtämiseen.
Yksilötyö Ind. työskennellä Zhenyan ja Slavan kanssa - jatka lasten kykyä pukeutua itsenäisesti tietyssä järjestyksessä
Ilta
Kovettaminen Pese vedellä ja tee hengitysharjoituksia.
KGN Pystyy pukeutumaan johdonmukaisesti ja oikein.
Ilmaista toimintaa opettajan valvonnassa
Pyydä lapsia piirtämään ja veistämään muovailuvahalla
Tuottava toiminta "Nikita the Hunter" Charushinin lukeminen. Laajenna tietoa linnuista, kasvata luonnon kunnioittamista
Iltakävelyä, juttelua ja leikkimistä lasten kanssa
Pilvien havaintoja (muoto, väri, miten ne liikkuvat, miksi? Mitä merkkejä?) Lasten itsenäistä leikkitoimintaa alueella, heidän valitsemiaan pelejä. Lasten ja vanhempien yhteistä työtä pudonneiden lehtien siivoamiseksi.
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Yksilölliset konsultaatiot pyynnöstä.
Torstai 15. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 2 "Kultainen metsä" s. 294
Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelu "Mitä viikon tapahtumia muistat?" Lausutaan sananlaskuja ja sanontoja rivi riviltä, opetellaan ulkoa, selitetään merkitys: "Syyssade kylvetään hienoksi, mutta kestää pitkään", "Syksyn pakkanen ei purista kyyneleitä, vaan talven pakkaset"Silmistä tulee kyyneleitä."
KGN Pelitilanne "Puhdat hampaat - terve suu." Keskustelua lasten kanssa ruokakulttuurista.
Peli
Turvaminuutti "Hajallaan, puree"
OOd
Kognitiivinen kehitys
(ympäröivä maailma) Aihe: "Perheeni", s. 40-42, Monimutkaiset oppitunnit
Tavoite: Muodostaa lasten käsitystä perheestä yhdessä elävinä ihmisinä; viljele halua huolehtia läheisistäsi, juurruta ylpeyden tunnetta perheeseesi; aktivoi sanastoasi syventämällä tietoa perheestäsi; parantaa kykyä kirjoittaa lyhyt tarina perheestä, nimetä sukulaisten nimiä ja sukunimiä.
OOD
Taiteellista luovuutta
(musiikki) Taiteellisen johtajan suunnitelman mukaan)
Aamukävely
Havaintokortti nro 13
Liikennevalovalvonta.
Tavoite: lujittaa tietoa liikennevalojen toiminnasta ja värimerkkien tarkoituksesta.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsilta arvoituksen.
Räpytän silmiäni
Säälimättä päivä ja yö.
Autan autoja
Ja haluan auttaa sinua. (Liikennevalo.)
Tuo lapset risteykseen, jossa on liikennevalo. Kerro, että elämme kauniissa kaupungissa, jossa on leveitä katuja ja kujia. Niitä pitkin kulkee monia autoja, kuorma-autoja ja busseja, eikä kukaan häiritse toisiaan. Tämä johtuu siitä, että autoille ja jalankulkijoille on selkeät ja tiukat säännöt. Kadun puolelta toiselle on vaikea ylittää. Kolme liikennevaloa auttaa meitä tässä: punainen, keltainen, vihreä.
Vaikka sinulla ei ole kärsivällisyyttä, odota - punainen valo! Keltainen valo matkalla - Valmistaudu lähtöön! Vihreä valo edessä - nyt risti!
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Mihin liikennevalo on tarkoitettu?
Minkä liikennevalon kohdalla jalankulkijat ylittävät?
Mitä liikennevalomerkkiä ei saa ylittää? Mitä voi tapahtua? Miksi?
Jos liikennevalo hajoaa, kuka voi korvata sen? (Säätäjä)
Huppu. sana Missä on meluisa risteys,
Missä et voi laskea autoja,
Se ei ole niin helppoa ylittää
Jos et tunne sääntöjä.
Anna lasten muistaa lujasti:
Hän tekee oikein
Kuka vain, kun valo on vihreä
Se tulee kadun toisella puolella!
Työ Katkenneiden puiden oksien poistaminen oksasakset.
Tavoite: lujittaa tietoa siitä, että ihmisen tulee auttaa kasveja valmistautumaan talveen.
Pelit "Kissa ja hiiret". Tavoitteet: jatkaa pelin sääntöjen noudattamisen opettamista; tehostaa fyysistä toimintaa.
"Kulmat". Tavoite: parantaa ketteryyttä ja juoksunopeutta.
OD-tavoitteen kehittäminen: vahvistaa tasapainotaitoja puomikävelyssä
Nouto m-l Vie roskapussit ja kutsu lapset keräämään lehtiä paikalta.
Aterioiden ja nukkumisen järjestäminen Pyydä lapsia kattamaan pöydät. Kiinnitä huomiota siihen, kummalla puolella lusikka on.
Ilta
Herätysvoimistelukompleksi nro 3 "Kävele metsässä" Tavoite: Houkuttele lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvää mielialaa ja vireyslatausta.
Kovettuminen Pese ja kuivaa pyyhkeellä
KGN Osaa käyttää saippuaa ja laittaa se paikoilleen.
Ilmaista toimintaa opettajan valvonnassa
I. Levitanin maalauksen "Kultainen syksy" tarkastelu
Tuottava toiminta 1. Y. Akimin runon ulkoa opettelu - "Tuuli, tuuli, tuuli..." Y. Akim
Tuuli, tuuli, tuuli. Miksi tutkit maailmaa?
On parempi vääntää vähemmän. Tai kadut ovat likaisia.
Iltakävelyä, juttelua ja leikkimistä lasten kanssa
Havaintoja sään muutoksista. Itsenäisiä pelejä lapsille. P/peli "Kolmas pyörä".
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Vanhemmille tiedottaminen koulutusprosessin edistymisestä. Otetaan vanhemmat mukaan yhteisiin luonnon vuodenaikojen muutosten havainnointiin lastensa kanssa.
Perjantai 16. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 2 "Kultainen metsä" s. 294
Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelua lasten kanssa siitä, mitä he tekivät eilen, mitkä ovat heidän suunnitelmansa tälle päivälle.
Yksinkertaisten sanojen lausuminen: "Syksy on hedelmällinen, loistokas ihmisille"
"Syksy on tullut, lehtien pudotus", "Syksy sanoo: "Valjastan peltoja", kevät sanoo: "Saa nähdä."
Yksilötyö Keskusteluja ympäröivästä maailmasta: mitä lapsi näki matkan varrella, luonnollisia, vuodenaikojen, sään muutoksia (Mark ja Makar)
KGN Opeta lapsia kiinnittämään napit oikein ja pukemaan kengät oikein
Peli Liikkuvuuspeli "Etsi ja pysy hiljaa" - opeta lapsia etsimään piilotettua esinettä, älä näytä, mitä he löysivät, vaan kerro siitä opettajalle korvaan. Kehitä kestävyyttä ja huomiota
Turvaminuutti "Ole varovainen peleissä"
OOD
Taiteellista ja esteettistä. Kehitys (veistos)
Diagnostiikka.
OOD
Fyysinen kehitys Oppitunti nro 9, s. 24, Penzulaeva
Tavoite: Toista juoksu, kestää enintään 1 minuutti, hyppyharjoitus. Kehitä kätevyyttä ja silmää, liikkeiden koordinaatiota. Peliharjoitukset: "Älä jää kiinni", "Pallo seinää vasten". P/N. "Hanki nopeasti", "Lentokoneet".
OOD
Taiteellista luovuutta
(mallinnus) Aihe: "Lehdet putoavat, putoavat", yhteenveto
Tavoite: opettaa lapsia käyttämään stensiilejä, jatkamaan muovailuvahapiirtämisen oppimista, kehittämään hienoja motorisia taitoja, luovuutta, aktivoimaan lasten sanastoa: maalattu, putoava, kaatunut; kasvattaa lapsissa rakkautta luontoon ja tarkkuutta työssä. Varusteet: pahvi, eri puiden stensiilit, lehtistensiilit: tammi, haapa, koivu, vaahtera, sakset, lyijykynä, muovailuvaha. Suunnitelma: organisatorinen hetki - tapaaminen hahmon kanssa - syksyllä; kerro vieraalle kaikki, mitä lapset tietävät hänestä (runot syksystä, laula laulu "Keltaiset lehdet"); peli "Mistä puusta lehti on?"; muistutus piirustustekniikoista muovailuvahalla; tuottava toiminta; heijastus.
Aamukävely
Havaintokortti nro 14
Tarkkailemassa aikuisen työtä puutarhassa.
Tavoitteet: aktivoida kognitiivinen toiminta, ylläpitää vahvaa kiinnostusta havaintoihin; kannustaa hyväksyntää Aktiivinen osallistuminen sadonkorjuussa.
Havainnon edistyminen
Opettaja kysyy lapsille arvoituksia ja pyytää heitä vastaamaan kysymyksiin.
Mitä vihanneksia puutarhassamme kasvaa?
Millaista työtä teit yhdessä opettajien kanssa puutarhassa?
Mitä aikuiset tekevät puutarhassa?
Huppu. sana Kesä puutarhassa - raikas, vihreä,
Ja talvella tynnyrissä - Vahva, suolainen. (Kurkku.)
Hän ei koskaan loukannut ketään maailmassa.
Joten miksi sekä aikuiset että lapset itkevät hänestä? (Sipuli.)
Kokemuksia ja kokeiluja
Työ Varhaisten siementen kerääminen kukkapuutarhassa; Kasvien lehtien valmistelu ja kuivaus (käyttötarkoituksiin, talvikimppuihin, herbaariumiin).
Tavoitteet: opettaa keräämään siemenet huolellisesti paperipusseihin; viljellä sinnikkyyttä ja ympäristökulttuuria.
Pelit "Burners". Tavoite: vahvistaa kykyä liikkua opettajan signaalin mukaan, noudattaa pelin sääntöjä.
OD:n kehitys Liikkeiden kehitys.
Tavoite: vahvistaa kykyä koputtaa palloa lattiaan molemmin käsin.
Ulkoinen m-l Ota väriliidut ja pallot mukaasi.
Aterioiden ja nukkumisen järjestäminen Pöydän kattaus lasten pyynnöstä.
Ilta
Herätysvoimistelukompleksi nro 3 "Kävele metsässä" Tavoite: Houkuttele lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvää mielialaa ja vireyslatausta.
Kovettaminen Pese kasvosi ja tee silmäharjoituksia.
KGN Osaa ripustaa pyyhkeesi paikoilleen.
Ilmainen toiminta opettajan valvonnassa Roolipeli "Eläintarha" - edistä yksinkertaisen juonen kehitystä, kehitä kykyä valita rooli. Kehitä kykyä täyttää rooli loppuun asti, kehittää kumppanuuksia. Sovellus uusi rooli-eläinlääkäri
Tuotantotoimintaa Lukeminen kaunokirjallisuutta - "Bug, joka halusi olla suuri" Plyatskovsky
Iltakävelyä, juttelua ja leikkimistä lasten kanssa
Pilvien havaintoja (muoto, väri, miten ne liikkuvat, miksi? Mitä merkkejä?) Lasten itsenäistä leikkitoimintaa alueella, heidän valitsemiaan pelejä.
Yhteydenpito ja neuvonta vanhempien kanssa
Konsultointi pyynnöstä. Lasten ja vanhempien yhteistä työtä alueen puhdistamiseksi pudonneista lehdistä.
Maanantaina 19. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 2 "Kultainen metsä" s. 294
Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelu "Miten sää on muuttunut ulkona kesään verrattuna?"
Yksilötyö Runojen ja laulujen toistoa syyslomalle (kaikkien lasten kanssa)
KGN Opi huomaamaan epäjärjestys vaatteissa, hae apua aikuisilta
Peli teki. peli – ”Minkä värisiä vihanneksia ja hedelmiä ovat?” Tarkoitus: aistihavainnon kehittäminen
Turvaminuutti "Me menemme portaita alas"
Kognitiivinen kehitys (matematiikka)
Taiteellinen ja esteettinen kehitys (musiikki)
Musiikkiohjaajan suunnitelman mukaan.
Aamukävely
Havaintokortti nro 15.
Aspen-havainto.
Tarkoitus: tutustua puuhun - haapaan, sen rakenteeseen, lehtiin.
Havainnon edistyminen
Haavalla on sileä runko, harmaa-vihreä väri. Syksyllä sen lehdet ovat värillisiä eri värejä: pinkki, punainen, keltainen. Haapalehdet ovat erikoisia, ne kiinnittyvät taipuisiin litistetyihin varsiin, puhaltaa hieman tuulta ja lehdet koputtavat toisiaan vasten. Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Millainen runko ja lehdet haavalla on?
Miksi puiden lehdet tärisevät?
Huppu. sana Haapa on viileä, vapisee tuulessa,
Kylmää auringossa, jäätyy lämmössä.
Anna haapalle takki ja saappaat,
Köyhä haapa tarvitsee lämmetä.
I. Tokmakova
Työvoima Yksi alaryhmä lapsia - polun lakaisu alueella, pudonneiden lehtien kerääminen; toinen löysää hiekkaa hiekkalaatikossa. Tavoite: kasvattaa ahkeruutta ja yhteistyökykyä.
Pelit "Älä putoa". Tavoite: vahvistaa kykyä siirtää pallo edestakaisin suorin käsivarsin.
"Touch the ball" OD:n kehittäminen. Tavoite: vahvistaa kykyä heittää ja napata palloa.
Ulkoinen ml Hyppyköydet ja -vanne.
Aterioiden ja nukkumisen järjestäminen Pyydä lapsia kattamaan halutessaan pöytä ja keskustelemaan unen tärkeydestä.
Ilta
Herätysvoimistelukompleksi nro 3 "Kävele metsässä" Tavoite: Houkuttele lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvää mielialaa ja vireyslatausta.
Kovettava voimistelu unen jälkeen - nro 1.
KGN. Pesun aikana kehitä lasten kykyä käyttää saippuaa oikein, pyyhi itsensä kuivaksi pesun jälkeen ja ripusta pyyhe paikalleen.
Ilmainen toiminta opettajan valvonnassa 1. Dramatisointi sadusta "Zayushkina's Hut", jotta lapsia opetetaan erottamaan ja välittämään intonaatioita ja hahmoja satuhahmoja, kehittää lasten kykyä luoda leikkiympäristö.
Tiistaina 20. syyskuuta
Tila Toiminnan sisältö
Aamu
Aamuharjoitukset Kompleksi nro 2 "Kultainen metsä" s. 294
Tavoite: aktivoida motorisia taitoja, luoda energiaa ja hyvää mielialaa koko päiväksi.
Keskustelu Keskustelu "Millaisia poikien ja tyttöjen tulee olla?" Tavoite: edistää lapsen moraalista kehitystä. D/i "Arvaa millainen lintu", "Neljäs pariton".
Yksilötyö. Kertalaskennan vahvistaminen viiden sisällä lasten kanssa (Violetta, Lera ja Makar).
KGN Käyttäytymiskulttuurin edistäminen aamiaisen aikana. Tavoite: kehittää nopean ja hiljaisen syömisen taitoa.
Peli Matala liikkuvuus - " Ilmapallo" Tavoitteena on kehittää huomiokykyä, opettaa noudattamaan sääntöjä
Minuutti turvallisuutta "Tuoli ei ole keinu"
OOD
Puheen kehitys.
Aihe: "I. Levitanin maalauksen "Kultainen syksy" tarkastelu, tarinoiden kokoaminen maalauksen pohjalta," synopsis
Tavoite: Ohjelman tavoitteet: oppia säveltämään kuvaava tarina maisemamaalauksesta ja keksi sille oma nimesi; kehittää dialogista puhetta; opettaa lapsia kuvaamaan luonnon kauneutta, kehittämään maalaustaitoja; pysy aktiivisena.
Sanastotyö: aktivointi: syksy, luonto, syyskuukausien nimi; rikastus: taiteilija, maisema. Varustus: I.I.:n maalauksen jäljennös. Levitan Golden Autumn", nauhuri, musiikki V.I. Prokofjevin "Seasons", maalauksen ääriviivakopiointi, siveltimet, maalit. Suunnitelma: organisatorinen hetki-peli"Mikä on syksy?"; katsoa kuvaa (lapset ovat jo tutkineet kuvaa vapaassa toiminnassa); venäläisten runoilijoiden runojen lukeminen (Prokofjevin "The Seasons" -musiikkiin); keskustelu kuvan perusteella (tarinan kirjoittamissuunnitelman mallintaminen); D\U "Olemme taiteilijoita", piirtämällä kuvan ääriviivoja pitkin; tarinankerronta kuvasta; heijastus.
OOD
Fyysinen kehitys Oppitunti nro 8, s. 23-24, Penzulaeva
Tavoite: harjoitella lapsia kävelyssä korkeilla polvilla, jatkuvassa juoksussa enintään 1 minuutti; ryömi voimistelupenkillä tuella polvillasi ja kämmenilläsi; pallon heittämisessä ylös. Kehitä kätevyyttä ja vakaata tasapainoa kävellessäsi rajoitetulla tukialueella. Ulkokäyttöön tarkoitettu kojeisto ilman esineitä. P/N. "Onki", "Linnut ja kissa".
Aamukävely
Havaintokortti nro 16
Muuttolintujen katselu.
Tavoitteet: lujittaa tietämystä muuttolintuista; kasvattaa kiinnostusta ja rakkautta lintuja kohtaan; pystyä tunnistamaan elävän organismin merkit.
Havainnon edistyminen
Kesällä linnuille riittää ruokaa ja ne kuoriutuvat ja ruokkivat poikasiaan. Syksyllä ruoan määrää vähennetään huomattavasti. Ensinnäkin hyönteiset katoavat, kasvit vähitellen kuihtuvat ja hedelmien ja siementen määrä vähenee. Monet linnut kerääntyvät parviin ja lentävät sitten lämpimiin ilmastoihin. Hyönteisiä ruokkivat linnut lentävät ensin pois, sitten ne, jotka syövät kasvien hedelmiä ja siemeniä. Kaikki nämä linnut ovat muuttolintuja.
Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä.
Mitä lintuja kutsutaan muuttajiksi?
Miksi linnut kuorittavat poikasiaan kesällä?
Miksi muuttolinnut lentävät lämpimiin maihin syksyllä?
Mitä muuttolintuja tunnet?
Huppu. sana lehdet lentää pois syksyllä,
Suolla ruoho kuivuu.
Linnut kerääntyvät parveiksi
Ja he ovat valmiita lähtemään.
Ja sanon hyvästit kotiseuduilleni,
Kultaisilla koivuilla, pajuilla,
He kiertävät metsien yllä pitkään,
Jyrkkien jokikallioiden yli.
Kokeet ja kokeet Näytä kuinka puu ja kumipallo eivät uppo veteen
Työvoima Lehtien kerääminen sivustolta.
Tavoite: Opi työskentelemään yhdessä, auttamalla toisiamme.
Pelit "Pine-Pebble". Tavoite: Opeta tekemään käännöksiä selkeästi ja nopeasti pysähtymättä.
"Tunneittain". Tavoite: oppia kävelemään selkeästi, rytmikkäästi, hyvällä ryhdillä ja liikkeiden koordinaatiolla.
OD:n kehitys Liikkeiden kehitys.
Tavoitteet: parantaa kävelytekniikkaa (siirtymä kantapäästä varpaaseen, aktiiviset liikkeet kädet); kehittää kestävyyttä.
Ulkoiset ml Lelut hiekkapeleihin
Ilta
Herätysvoimistelukompleksi nro 3 "Kävele metsässä" Tavoite: Houkuttele lapsia terveellisiin elämäntapoihin, luoda hyvää mielialaa ja vireyslatausta.
Kovetusvoimistelu unen jälkeen - monimutkainen 3. Kovetustoimenpiteet. Tavoitteena on luoda terveellisiä elämäntapoja ja positiivisia tunteita.
KGN Kulttuurisen käyttäytymisen edistämiseksi varmista, että lapset tervehtivät aikuisten lisäksi myös ikätovereitaan
Ilmainen toiminta opettajan valvonnassa Roolipeli " Ambulanssi"- edistää yksinkertaisen juonen kehittämistä, kehittää kykyä valita rooli. Kehitä kykyä täyttää rooli loppuun asti, kehittää kumppanuuksia.
Iltakävelyä, juttelua ja leikkimistä lasten kanssa
Havaintoja sään muutoksista. Itsenäisiä pelejä lapsille. Tavoite: seurata lasten välisiä suhteita.
Viestintä ja neuvonta vanhempien kanssa
Yksilöllinen konsultaatio pyynnöstä. Lasten ja vanhempien yhteistä työtä pudonneiden lehtien siivoamiseksi.
