חינוך עצמי של גננת

חינוך עצמי- זוהי צורה של אינדיבידואלפעילות חינוכית של עובדים, מונעים על ידי צרכים ותחומי עניין מקצועיים, ומטרתם לרכוש את הידע, המיומנויות והיכולות הדרושים, שיפור מתמיד שלהם, כמו גםפיתוח איכויות משמעותיות מבחינה מקצועית באישיותו.

חינוך עצמי- זה השיפור של המורה לזה ידע מקצועיוכישורים, רכישת חדשים.

הכיוונים העיקריים של חינוך עצמי למחנכים:

• היכרות עם תיעוד רגולטורי חדש בנושא תחזוקה פעילות פדגוגיתבגן ילדים
• מחקר של מדעי חדש ספרות מתודולוגית
• לימוד ההישגים הנוכחיים של המדע הפדגוגי, כמו גם פסיכולוגיה ופיזיולוגיה התפתחותית
• היכרות עם התוכניות האחרונותו טכנולוגיות פדגוגיות
• מבוא לשיטות עבודה מומלצות מוסדות לגיל הרך
• שיפור רמת הפיתוח הכוללת.

צורות השתלמות למורים

1. מועצת המורים. צורת פעילות זו כוללת דיון קולקטיבי בנושאים עכשוויים של פדגוגיה במוסד לגיל הרך. ניתן לקיים מועצות מורים בנושא מסוים או לכלול התחשבות נושאים שונים. זה טוב כאשר במהלך תהליך מועצת המורים ניתן לא רק לשמוע את הנושא ולדון בו, אלא גם לערוך הדרכה, לאמץ ניסיון הוראה חיובי ולעשות ניתוח.
2. סמינר הדרכה.ניתן לבצע ב גן ילדים, באגף החינוך, במחלקות ייעודיות במוסדות להשכלה גבוהה. הסמינר נועד, קודם כל, להגביר את הרמה התיאורטית של הכשרת המורים. במהלך הסמינר יש צורך לערב את המורים הנוכחים, להציע להם משימות המאמנות את יכולות ההוראה שלהם.
3. קורסי רענון.נערך במכללה או במכון. לאחר האזנה למהלך ההרצאות ו עבודה עצמאיתעל המורה להכין ולהגן על עבודת הגמר שלו.
4. יִעוּץ. היוזם של צורת השתלמות זו למורים היא הגננת הבכירה או המתודולוגית. חבר צוות הוראה בכיר במוסד לגיל הרך יכול לתכנן מראש התייעצויות שבהן יוכלו המחנכים ללמוד על החידושים האחרונים בספרות המתודולוגית, תיעוד רגולטורי, גישות מודרניותלהכשרה וחינוך של ילדים בגיל הרך. בנוסף למתודולוגית, מומחים עשויים להיות מעורבים בהתייעצות: פסיכולוגי ילדים, רופאי ילדים, קלינאי תקשורת.
5. כיתות פתוחות. יש להם תפקיד חשוב בשיפור הכישורים של המורים, כי מי שעורך את השיעור שואף להפגין את הישגיו, ומי שבא לצפות, לאמץ ניסיון הוראה חיובי וללמוד לנתח.
6. לימוד ניסיון בהוראה . כולל:

• לימוד וניתוח של חומרים פדגוגיים (פתקים, תוכניות, יומנים ויומנים פדגוגיים, תסריטים לאירועים ואירועים אחרים, דוגמאות חומרים דידקטיים, עותקים של יצירתיות של ילדים, דוגמאות של חומרי מידע להורים וכו'). בדרך טובהכדי לאסוף את ניסיון ההוראה שלך זה לשמור על "תיקייה מתודולוגית של המורה".
• השתתפות בשיעורים פתוחים
• הצגה ודיון בניסיון של מורים במועצות וסמינרים של מורים.

1. הכשרה פדגוגית. בשיתוף מורה או פסיכולוג מנוסה בשיתוף פעולה, ניתן לפתח את היכולות הפדגוגיות המגוונות של המחנכים, לתרגל מיומנויות בעבודה עם ילדים וללמד טכנולוגיות פדגוגיות חדשות. הכשרה פדגוגית מכוונת לא רק להתפתחות עצמית, אלא גם לניתוח עצמי.

"עֵצָה. כדי להתחיל לעבוד על חינוך עצמי, אתה צריך לזהות בעיה שאתה רוצה להעמיק בה את הידע והכישורים שלך, ולעבוד קשה כדי לפתור אותה".

תכנית עבודה של מורה לחינוך עצמי- זהו חלק חובה בארגון פעילויות פיתוח מקצועי. הרבה אנשים לא אוהביםלעשות תוכניות , בהתחשב בהם בעבודה ריקה. תוכנית מסייעת לארגן פעילויות עתידיות בצורה נכונה, לסדר אותן ולהתאר אפשרויות פוטנציאליות. תכנית העבודה לחינוך עצמי היא תכנית פעילות מתודולוגית לשנת הלימודים.

בעת הידור תוכנית עבודה לחינוך עצמיעל המורה לשים לב לדברים הבאים:

1. בעת בחירת נושא מסוים, אתה צריך להצדיק את הבחירה שלך, מונחה על ידי רלוונטיות.
2. יש להראות את הקשר של הנושא הנבחר עם מטרות ויעדים מערכת מודרניתחינוך לגיל הרך.
3. יש צורך להדגיש את תוצאות העבודה המקדימה של המורה.
4. בבחירת נושא לחינוך עצמי, ציינו בדיוק על אילו תוכניות ושיטות הוא מבוסס.
5. יש לזכור שהתיאוריה חייבת להיות ישימה הלכה למעשה.
6. יש צורך להצדיק את בחירת צורות האינטראקציה בין המורה לגיל הרך.
7. יש לתכנן אבחון כחלק מהנושא.
8. במונחים של חינוך עצמי, אתה צריך לתאר את ההתפתחויות המתודולוגיות שלך.
9. יש צורך לתכנן ניתוח של התוצאות שהתקבלו.
10. מתווה סיכויים לפעילויות הוראה נוספות.

הכיוונים העיקריים של חינוך עצמי למחנכים: היכרות עם תיעוד רגולטורי חדש על התנהלות פעילויות הוראה במוסד לגיל הרך; מחקר של ספרות מדעית ומתודולוגית חדשה; לימוד ההישגים הנוכחיים של המדע הפדגוגי, כמו גם פסיכולוגיה ופיזיולוגיה התפתחותית; היכרות עם התוכניות והטכנולוגיות הפדגוגיות העדכניות ביותר; היכרות עם שיטות העבודה המומלצות של מוסדות לגיל הרך; שיפור רמת הפיתוח הכוללת.

צורות השתלמות למורים סמינר השתלמות מועצת המורים השתלמויות התייעצות כיתות פתוחות לימוד ניסיון בהוראההכשרה פדגוגית

תכנית עבודה של המורה לחינוך עצמי 1יב. שַׁעַרתכנית עבודה של המורה לחינוך עצמי לתקופה _____________

. משחק את העלילה של הקריקטורה האהובה עליך.

יַעַד : לפתח את היכולת לחבר תיאורים מילוליים המבוססים על תפיסה של קריקטורה.

. משחק תפקידים "גן ילדים"

יַעַד: להרחיב ולגבש את ההבנה של הילדים בתוכן פעולות עבודהעובדי גן ילדים.

מצבי משחק:

"קבלת בוקר"

"הכיתות שלנו"

"בהליכה",

"בשיעור מוזיקה"

"בשיעור חינוך גופני"

"בדיקה רפואית",

"ארוחת צהריים בגן" וכו'..

עבודה מקדימה:

1. פיקוח על עבודת מורה ועוזרת מורה.2. שיחה עם ילדים על עבודת מורה, עוזרת מורה, טבחית, אחות וכו'.

3. ילדים כותבים סיפורים בנושא "היום הכי טוב שלי בגן". מציג מערכונים בנושא "החיים שלנו בגן".

. משחק תפקידים "משפחה"

מטרה ומשימות: עודדו ילדים לשחזר באופן יצירתי חיי משפחה במשחקים. שפר את היכולת ליצור באופן עצמאי סביבת משחק לעלילה מתוכננת. לחשוף את המהות המוסרית של פעילותם של מבוגרים: יחס אחראי לאחריות האדם, עזרה הדדית

מצבי בעיה במשחק:

"כשאמא ואבא לא בבית" (דואגים לקטנים, עושים עבודות בית אפשריות),

"אנחנו מתכוננים לחג" (פעילות משותפת עם המשפחה),

"קבלת אורחים" (כללי קבלת אורחים, התנהגות בעת ביקור),

"יום החופש שלנו" וכו'.

עבודה מקדימה:

1. שיחה על עבודת ההורים באמצעות חומר מאויר.

2. מסתכל על תמונות משפחתיות.

3. ילדים מחברים סיפורים בנושא "איך אני חי בבית".

. משחק תפקידים בסיפור "בית ספר"

מטרה ומשימות: להרחיב את הידע של הילדים על בית הספר. עזרו לילדים לשלוט אמצעי הבעהיישום התפקיד (אינטונציה, הבעות פנים, מחוות). צור סביבת משחק משלך למטרה המיועדת לך. לתרום להיווצרות היכולת לפתח באופן יצירתי עלילות משחק. עזרו לילדים ללמוד כמה אמות מידה מוסריות.

פעולות משחק: המורה מעביר שיעורים, התלמידים עונים על שאלות, מספרים סיפורים, סופרים וכו'.

. משחק תפקידים נושאי "ספרייה"

מטרה ומשימות: הופעה משמעות חברתיתספריות; להרחיב רעיונות על עובדי ספרייה, לקבוע כללי התנהגות במקום ציבורי; להציג את כללי השימוש בספר; לעורר עניין ואהבה לספרים, לטפח אליהם יחס אכפתי.

פעולות משחק:

ספרן מקבל בקשות.

עבודה עם אינדקס קלפים.

הנפקת ספרים.

חדר קריאה.

עבודה מקדימה:

טיול לספרייה ולאחר מכן שיחה.

פתיחת "סדנת הספרים" לתיקון ספרים.

תערוכת רישומים המבוססים על העבודות שנקראו.

. משחק תפקידים נושאי "בית חולים"

מטרה ומשימות: לעורר עניין של ילדים במקצועות של רופא ואחות; לטפח יחס רגיש וקשוב כלפי המטופל, אדיבות, היענות ותרבות של תקשורת.

פעולות משחק:

החולה מאושפז לחדר מיון.

האחות רושמת אותו ולוקחת אותו לחדר.

הרופא בודק מטופלים, מקשיב היטב לתלונותיהם, שואל שאלות, מביט בגרונם וכו'.

האחות נותנת תרופות לחולים, מודדת טמפרטורה, חדר טיפוליםנותן זריקות, חבישות, מטפל בפצעים וכו'. את החולים מבקרים קרובי משפחה וחברים.

עבודה מקדימה:

טיול אל משרד רפואי d/s.

התבוננות בעבודתו של הרופא (מקשיב עם טלפון, מסתכל על הגרון, שואל שאלות).

קריאה דולקת. עובד: יא. זאבילה "יאסוצ'קה הצטננה",

E. Uspensky "הם שיחקו בבית החולים",

שיחה עם ילדים על עבודת רופא או אחות.

מסתכל על איורים.

. משחק תפקידים נושאי "חנות"

מטרה ומשימות: לעורר עניין של ילדים במקצוע המכירות, לפתח מיומנויות בתרבות התנהגות במקומות ציבוריים ולטפח קשרים ידידותיים.

פעולות משחק:

הנהג מביא את הסחורה ברכב, המעמיסים פורקים אותה, והמוכרים מסדרים את הסחורה על המדפים.

המנהל שומר על סדר בחנות.

קונים מגיעים.

המוכרים מציעים סחורה, מראים אותם, שוקלים אותם.

הקונה משלם עבור הרכישה בקופה ומקבל קבלה.

הקופאית מקבלת את הכסף, נוקבת בצ'ק, נותנת לקונה חליפין וצ'ק.

מצבי משחק: "במכולת", "בגדים", "מצרכים", "בדים", "ספרים", "מוצרי ספורט".

עבודה מקדימה:

קריאה יצירות ספרותיות: ב. וורונקו "הסיפור על רכישות חריגות" ואחרים.

שיחה אתית על התנהגות במקומות ציבוריים.

ילדים מחברים סיפורים בנושא "מה אנחנו יכולים לעשות?", "איך לחצות את הכביש כדי להגיע לחנות?", "איפה הם מוכרים מחברות ועפרונות?" וכו '

הכנת תכונות משחק עם ילדים (סוכריות, פירות, ירקות מפלסטלינה)

. משחק תפקידים "סלון יופי"

מטרה ומשימות: להרחיב ולגבש את הידע של הילדים על העבודה ב"סלון היופי", להחדיר רצון להיראות יפה, לטפח תרבות התנהגות במקומות ציבוריים, כבוד, יחס מנומס לזקנים ואחד לשני.

תפקידים: מספרה, מניקוריסטית, מאסטר סלון יופי, קופאית, עובדת ניקיון, לקוחות.

פעולות משחק:

המספרה שוטפת שיער, מסרקת, עושה תספורות, צובעת שיער.

המניקוריסטית עושה מניקור, מצפה את הציפורניים בלכה ונותנת המלצות על טיפול בידיים.

מאסטר סלון היופי עושה עיסוי פנים, מורח קרם, צובע את העיניים, השפתיים וכו'.

הקופאית דופקת צ'קים.

המבקרים מברכים בנימוס את עובדי הסלון, מתייעצים עם המומחים, משלמים בקופה ומודים להם על השירותים.

עבודה מקדימה:

ילדים מבקרים במספרה עם הוריהם.

סיפורי ילדים על מה שהם עשו במספרה.

סיפור מורה על תרבות ההתנהגות במקומות ציבוריים.

מסתכל על אלבום עם דגימות תסרוקות.

סקירת קטלוגים עם דוגמאות של מוצרי קוסמטיקה.

יצירת תכונות למשחק במעורבות ההורים (מגבות, מפיות וכו' מנייר צבעוני)

חומר המשחק: מראה, סט מסרקים, מספריים, מייבש שיער, ספריי שיער, קולון, לק, מוצרי קוסמטיקה לילדים, אלבום עם דוגמאות תסרוקות, חלוקי רחצה, מגבות וכו'.

. קרקס אימפרוביזציה! קרקס! קרקס!

מטרה ומשימות: לגבש רעיונות של ילדים לגבי מוסדות תרבות, כללי התנהגות במקומות ציבוריים; לגבש ידע על הקרקס ועובדיו.

עבודה מקדימה:

מתבונן באיורים על הקרקס.

שיחה על התרשמות אישית של ילדים מהביקור בקרקס. קריאת היצירות "נערה על כדור" מאת V. Dragunsky, "Circus" מאת S. Marshak,

ציור על הנושא "פוסטר לקרקס"

. משחק תפקידים "אנחנו קציני מודיעין צבאי"

מטרה ומשימות : לפתח את נושא המשחקים הפרא-צבאיים, ללמד ילדים להיות קשובים וזהירים, להטמיע כבוד למקצועות צבאיים, רצון לשרת בצבא, להתרחב לֵקסִיקוֹןילדים - "סיור", "צופים", "זקיף", "ביטחון", "חיילים".

פעולות משחק:

המורה מציעה להיזכר בסרטים, סיפורים על חייהם של קציני מודיעין צבאי, ומזמינה את הילדים לשחק בהם.

ילדים מחלקים ביניהם את תפקידי הצופים, הזקיפים, המפקדים, חיילי הביטחון, קובעים יעדים ויעדים ומפקחים על יישומם.

. משחק תפקידים נושאי "קוסמונאוטים"

מטרה ומשימות: להרחיב את הנושא משחקי סיפור, להציג את עבודתם של אסטרונאוטים בחלל, לטפח אומץ, סיבולת ולהרחיב את אוצר המילים של הילדים: "חלל חיצוני", "קוסמודרום", "טיסה".

ניטור

מעקב אחר הישגי הילדים בנושא "משחקי תפקידים כאמצעי לפיתוח דיבור לגיל הרך" מתבצע על פי הקריטריונים והמדדים הבאים:

אינדיקטורים:

מארגן את מרחב המשחק בהתאם לקונספט המשחק;

יודע לקיים אינטראקציה עם שותפים;

נכנס למגוון דיאלוגים של משחק תפקידים עם שותפים למשחק;

המשחק משקף אירועים שהומצאו באופן עצמאי המבוססים על עלילות יומיומיות, ספרותיות ופנטזיה;

מעביר מילולית פעולות משחק דמיוניות;

יוצר תמונה שובבה, אקספרסיבית.

מורה ומחנך שייכים לקטגוריה של אותם מקצועות הדורשים חינוך עצמי ושיפור עצמי מתמיד. למשל, אף אחד לא יטען שהילדים של היום שונים לחלוטין מאשר בעשורים האחרונים. מתוך הבנה זו, אנו בונים את העבודה שלנו איתם בצורה שונה ממה שעשו המורים שלימדו אותנו. ובכל השאר אנחנו גם משתדלים לעמוד בזמנים. על ידי לימוד דברים חדשים, שיתוף חוויות שימושיות, אנו יוצרים, אנו מעזים, אנו יוצרים. אנחנו מלמדים אחרים ואנחנו לומדים בעצמנו.

הדפים של סעיף זה מכילים תוכניות מוכנות, דוחות ותוכניות חינוך עצמי. הם מכילים את הניסיון העדכני והמבטיח של עמיתיך בנושא זה. אנו בטוחים שזה יהיה שימושי גם לך.

אנו בונים את החינוך העצמי שלנו באמצעות החוויה החיובית של עמיתינו.

כלול בסעיפים:

מציג פרסומים 1-10 משנת 2008.
כל הסעיפים| חינוך עצמי. תוכניות, דוחות על חינוך עצמי

תוכנית נושאית לוח שנה של פעילות חינוכית ישירה לחינוך עצמי של מורים לילדים בני 2-3 שבוע 1 באוקטובר נושא: "כדורים מתגלגלים בשביל" יַעַד: להכיר לילדים חפצים עגולים ולעודד אותם להתחקות אחר הצורה באצבעותיהם. למד טכניקות הדבקה (מורחים בדבק צד הפוךפרטים. למד לעבוד על שעוונית, לחץ תמונה על נייר...

שנת הלימודים 2017–2018 שָׁנָה יַעַד: הכנסת ילדים לאפליקציה, שיפור מוטוריקה עדינהאצבעות, היווצרות קואורדינציה ויזואלית-מוטורית בילדים. מְשִׁימָה: - ללמד ילדים טכניקות לא מסורתיותאפליקציות, בשילוב חומרים שונים וטכניקות תמונה, שיטות ו...

חינוך עצמי. תוכניות, דוחות על חינוך עצמי - תוכנית לחינוך עצמי "גיבוש יסודות הבטיחות בילדים בגיל הגן התיכון"

פרסום "תכנית חינוך עצמי "גיבוש יסודות הבטיחות בילדים..." מבוא הרלוונטיות של הנושא הנבחר. כל ההיבטים בחייו של אדם קשורים ישירות לביטחונו. בעיות בטיחות חיים מסווגות בצדק כ בעיות גלובליותאֶנוֹשִׁיוּת. המטרה העיקרית של התחום החינוכי "בטיחות" היא להכין את הילד ל...

ספריית תמונות "MAAM-pictures"

דו"ח חינוך עצמי. חינוך פטריוטי GBOU "בית ספר מס' 597 "הדור החדש" תוכנית חינוך עצמי נושא: "כיצד ללמד ילדים לאהוב את המולדת שלהם?" מחנכת: Gulyaeva Tatyana Aleksandrovna, מוסקבה 2018-2019 שקופית 2 פטריוטיות היא תחושה ביישנית ועדינה... שמרו את המילים הקדושות, אל תצעקו על אהבת המולדת על כולם...

תוכנית עבודה לחינוך עצמי של מורים "היכרות לילדים עם הפולקלור הרוסי" קטע התכנית תאריכים צורות עבודה תפוקות מעשיות לימוד ספרות מתודולוגית 09/01/2018 20/05/2019 1.ניתוח וסינתזה של ספרות פסיכולוגית, פדגוגית ומדעית-מתודולוגית: - Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. היכרות לילדים עם מקורות התרבות העממית הרוסית:...

מצגת "ניתוח הוא האמצעי החשוב ביותר לגירוי חינוך עצמי של מורים" "ניתוח הוא האמצעי החשוב ביותרחינוך עצמי מעורר של המורה" (יו.א. קונרז'בסקי) ניתוח - חקר כל מרכיב או היבט של תופעה כחלק מהמכלול, חלוקת הנושא או התופעה הנלמדת למרכיבים המרכיבים אותו, זיהוי של היבטים בודדים בו...

חינוך עצמי. תוכניות, דוחות על חינוך עצמי - חיבור "חינוך עצמי כתחביב מקצועי"

קודם כל, אתה צריך להבין מה זה חינוך עצמי. חינוך עצמי הוא תהליך של רצון ומודע פעילות קוגניטיבית, המתבצע על פי בקשה אישית ומניעים אישיים. תכנית החינוך העצמי היא ייחודית לכל אחד. בן אנוש,...

תכנית חינוך עצמי למורה בקבוצה הבוגרת "פיתוח דיבור של ילדים באמצעות דיאגרמות מנמוניות" נושא: " פיתוח דיבורילדים המשתמשים בדיאגרמות מנמוניות" רלוונטיות: אחת המשימות העיקריות של גידול והוראת ילדים בגיל הרך היא פיתוח דיבור ותקשורת מילולית. בית ו תכונה ייחודית חברה מודרניתהוא תחליף של אדם חי...

תכנית חינוך עצמי: "העשרת חווית המשחק של ילדים"

תכנית ארוכת טווח לפיתוח עצמי לשנת הלימודים 2016-2017
חודש תחומי עבודה דרכים להשגה ניתוח הישגים
סֶפּטֶמבֶּרעבודה עם מסמכים.
לימוד ספרות מתודולוגית היכרות וניתוח תיעוד. למדתי ספרות מתודולוגית בנושא "העשרת חווית המשחק של ילדים באמצעות יישום פרויקט חינוכי
אוקטובר נובמבר מבחר ותערוכת ספרות להעשרת חווית משחק לילדים
לימוד הספרות על הבעיה ובחירה לפי הבחירה
יישום הספרות הנלמדת על כולם תחומים חינוכיים
השתתפות המורה באירועים נאום ב מועצה פדגוגית"חשיבות המשחק בחייהם של ילדים בגיל הגן היסודי" עיצוב התערוכה למורים "משחקים עם ילדים ב עלילה-משחק תפקידיםמשחקים"
השתתפות בסמינרים בחירת חומר בנושאים משתתפת בסמינר N.M. Metenova
הכנה להסמכה:
מבחר ספרות בנושא חינוך עצמי. עבודה עם ספרייה אישית, לימוד מסמכים רגולטוריים נוספו לדוכן המידע להורים
דֵצֶמבֶּר
ינואר ציוד לחדר הקבוצה קישוט פינת הקבוצה חידוש סביבת הפיתוח הנושא-מרחבית בפריטים תחליפיים
עבודה עם ילדים השתתפות ביצירת תערוכה בנושא: "חינוך לרגשות פטריוטיים של ילדים באמצעות היכרות עם אופי ארץ הולדתם" במסגרת ארגון DOWתערוכות של יצירתיות של ילדים
פברואר מרץ לימוד שיטות וטכנולוגיות של מורים באינטרנט בחירת חומר במשאבי אינטרנט אתר מחנכים:
אפריל מאי פיתוח תכנית חינוך עצמי לשנת הלימודים החדשה. בחירת ספרות מתודולוגית. קיבל ייעוץ ממורה בכיר
תוכנית פרספקטיבה
על התפתחות עצמית לשנת הלימודים 2015-2016

חודש תחומי עבודה דרכים להשגה ניתוח הישגים

לימוד ספרות מתודולוגית היכרות וניתוח תיעוד. למדתי ספרות מתודולוגית בנושא: "העשרת חווית המשחק של ילדים קבוצת צעירים, באמצעות יישום הפרויקט החינוכי "המשפחה שלי"
תכנון עבודה עם ילדים לשנת הלימודים החדשה. לימוד ספרות על הבעיה, יצירת תכנית עבודה, פיתוח פרויקט עריכת תכנית לעבודה חינוכית עם ילדים, יישום הפרויקט

אוֹקְטוֹבֶּר
נובמבר ארגון סביבת פיתוח נושא-מרחבית בקבוצת Selection משחקי תפקידיםחידוש הסביבה בתכונות למשחקי תפקידים
הכנה להסמכה:
לימוד ספרות בנושא חינוך עצמי.
חידוש הספרייה האישית בספרות מתודולוגית למד ספרות מתודולוגית בנושא זה, בחירת הערות שיעור
דצמבר סיום השתלמויות בחירת חומר לפי נושאים לוקח קורסים במסגרת התכנית " בעיות בפועל חינוך לגיל הרךבתנאים של הכנסת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית
דצמבר ציוד חדר קבוצתי קישוט פינת קבוצה יצירת מסך רב תכליתי
ינואר עבודה עם ילדים

סדנה "איך חיו אבותינו" יצירת מפתח קלפים של משחקי תפקידים
בחירת חומר ייעוץ לאנשי מקצוע צעירים
פברוארמבצעים שולחן עגול
בחירת חומרים
"איך ללמד ילד לשחק"
השתתפות המורה באירועים נאום במועצה הפדגוגית הצגת קווי מתח אשור
מרץ
אפריל שיטות וטכנולוגיות לימוד של מורים באינטרנט בחירת חומר במשאבי אינטרנט חומר נלמד באתרי אינטרנט (ראה נספח)

תוכנית פרספקטיבה לפיתוח עצמי לשנת הלימודים 2016-2017

חודש תחומי עבודה דרכים להשגה ניתוח הישגים
ספטמבר עבודה עם תיעוד.
לימוד ספרות מתודולוגית היכרות וניתוח תיעוד. למדתי ספרות מתודולוגית בנושא: העשרת חווית משחק לילדים באמצעות ביצוע פרויקט חינוכי
תכנון עבודה עם ילדים לשנת הלימודים החדשה. לימוד ספרות על הבעיה, יצירת תכנית עבודה. עשה תוכנית לעבודה חינוכית עם ילדים
אוֹקְטוֹבֶּר
נובמבר הכנה להסמכה:
לימוד ספרות בנושא חינוך עצמי. חידוש הספרייה האישית שלך בספרות מתודולוגית תוצרת Lapbook "המשפחה שלי".
עבודה עם הורים שיתוף ניסיון בבעיה. נוסף לעמדת המידע
דצמבר ציוד לחדר הקבוצה קישוט פינת הקבוצה חידוש סביבת הפיתוח הנושא-מרחבית בפריטים תחליפיים
השתתפות בתחרויות סיוע בהכנת תלמידים לתחרויות "צעצוע עץ חג המולד" ו"האכלת ציפורים"
ינואר עיצוב עמדת המידע "משפחה. ערכי משפחה"
השתתפות המורה באירועים בחירת חומר
פתח תצוגה " מטלה אישיתעל אבטחת ATS באתר בחורף" עיצב עמדת מידע להורים
הצגת ציוד לא מסורתי
פברואר
מרץ פיתוח התייעצויות להורים, העברת ימי עיון
בחירת חומרים
"משפחה מאושרת - ילדים מאושרים"
השתתפות מורה באירועים השתתפות בתחרות במסגרת המוסד החינוכי לגיל הרך "אין אבא יותר טוב בעולם" יצירת תערוכת יצירה משותפת
אפריל שיטות לימוד וטכנולוגיות של מורים במשאבי אינטרנט בחירת חומר במשאבי אינטרנט היכרות עם חומרים במשאבי אינטרנט
מאי פיתוח תכנית חינוך עצמי לשנת הלימודים החדשה. בחירת ספרות מתודולוגית.
הכנת חומר לביצוע סקר פדגוגי של רמת הידע של ילדים אוסף עבודת תיקוןעם ילדים עם רמה נמוכהיֶדַע
נושא: "העשרת חווית המשחק של ילדי הקבוצה הצעירה באמצעות היישום פרויקט פדגוגי פעילויות חינוכיות"משפחתי".
רלוונטיות:
בכל תקופה חיי אדםיש פעילות מסוימת שמובילה. גיל הגן- זה עידן המשחק. ילדים מכל הזמנים וכל העמים משחקים, כי רק במשחק עושים רוחני ו כוח פיזייֶלֶד. המשחק הוא תופעה מורכבת ומעניינת. זה מושך את תשומת הלב של אנשים ממקצועות שונים. מקרנקו ציין שמשחק חשוב בחייו של ילד; יש לו אותה משמעות כמו פעילות, עבודה או שירות של מבוגר. איך ילד במשחק, אז במובנים רבים הוא יהיה בעבודה כשיגדל. לכן, גידולו של מנהיג צעיר מתרחש, קודם כל, דרך משחק. ממש גיל צעיר יותרהילד משחק בעיקר, תפקודי העבודה שלו מאוד לא משמעותיים ואינם חורגים מהשירות העצמי הפשוט ביותר: הוא מתחיל לאכול, מתכסה בשמיכה ומתלבש. אבל גם בעבודה הזו הוא מביא הרבה משחק. במשפחה מאורגנת היטב, פונקציות העבודה הללו מסתבכות בהדרגה, ולילד מוטל עבודה מורכבת יותר ויותר. אבל המשחק הוא הפעילות העיקרית של הילד. ילדים מאוד שומרי מצוות וחיקויים. כשהם מסתכלים מקרוב על הסביבה שלהם, הם משקפים במשחק את מה שהם רואים, ולכן הבסיס של המשחק הוא רפלקס ה"מה זה" - הרצון לדעת העולםולשקף את זה במשחק.
מטרה: לשפר את רמתך המקצועית בנושא חינוך עצמי. להציג שיטות וכיוונים חדשים בגידול והתפתחות ילדים. יצירת תנאים להעשרת חווית המשחק של הילדים, התפתחותם האינטלקטואלית, הרוחנית, המוסרית והאסתטית של הילדים ישירות באמצעות משחק ופעילויות יומיומיות.
משימות:
1. להעלות את רמת הידע על ידי לימוד ספרות מדעית ומתודולוגית; לימוד שיטות העבודה המומלצות של מורים העוסקים בנושא זה (כולל באתרי אינטרנט);
2. תכנון ושיפור שיטתי של שיטות התהליך החינוכי באמצעות פעילויות משחק;
3.נתח את הפעילויות שלך, את הפעילויות של מורים ותלמידים;
4. חינוך הורים לגבי חשיבות המשחק בחיי הילד

משאבי ספרות ואינטרנט
1. O.V. Dybina "משחק
טכנולוגיה כדי להכיר לילדים בגיל הגן את העולם האובייקטיבי".
על. בויצ'נקו "משחקי תפקידים עלילה לגיל הרך"
ד.ב. אלקונין "פסיכולוגיית המשחק"
2.תוכנית "ילדות" בעריכת ת.י. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. סולנצבה

הורד את התוכנית ארוכת הטווח לפיתוח עצמי לשנת הלימודים 2016-2017