Sa pagsisimula ng bagong taon ng pag-aaral, isa sa pinakasikat na mga sertipiko sa mga mag-aaral ay ang exemption mula sa pisikal na edukasyon. Ang ilang mga mag-aaral (na may suporta ng kanilang mga magulang) ay ayaw pumasok sa mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan. Ang iba ay hindi makakadalo sa mga regular na klase ng pisikal na edukasyon sa paaralan dahil sa mga kadahilanang pangkalusugan.

Exemption mula sa pisikal na edukasyon

At kasalukuyang pinangangalagaan ng gobyerno ng Russia ang pisikal na edukasyon ng populasyon. Kasama ang mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng iba't ibang batas, sinisikap ng estado na tiyakin ang pag-access sa mga klase pisikal na kultura at palakasan kahit para sa mga taong may mga kapansanan. Marami, at kung minsan ay tumataas pa, ang pansin ay binabayaran sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan.

Samakatuwid, ngayon ang isang opisyal lamang ang maaaring mag-exempt ng isang mag-aaral mula sa mga aralin sa pisikal na edukasyon. dokumentong medikal- sanggunian. Ang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay maaari lamang pansamantala (maximum hanggang 1 taon).

Pediatrician

Ang pedyatrisyan lamang ang may karapatang palayain ang bata sa pisikal na edukasyon sa loob ng 2 linggo - 1 buwan. Ang ganitong exemption ay ibinibigay sa bata sa isang regular na sertipiko pagkatapos ng sakit. Pagkatapos ng isang regular na acute respiratory infection, isang karaniwang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay ibinibigay sa loob ng 2 linggo. Ngunit, pagkatapos ng mas malubhang sakit, halimbawa pagkatapos ng namamagang lalamunan o pulmonya - sa loob ng 1 buwan.

KEC

Pagkatapos ng ilan malubhang sakit(hepatitis, tuberculosis, peptic ulcer), mga pinsala (fractures, concussion) o mga operasyon ay nangangailangan ng mas mahabang paglaya mula sa pisikal na edukasyon. Ang anumang exemption mula sa pisikal na edukasyon para sa higit sa 1 buwan ay ibinibigay sa pamamagitan ng KEC. Upang makuha ito, kailangan mo ng isang katas mula sa ospital, na may mga rekomendasyon para sa pisikal na edukasyon. At (o) isang entry sa outpatient card ng isang espesyalista sa sakit ng bata na may naaangkop na mga rekomendasyon. Ang pagtatapos ng KEC (kontrol at komisyon ng eksperto) ay pinatunayan ng tatlong lagda: ang dumadating na manggagamot, ang ulo. klinika, punong manggagamot at ang bilog na selyo ng klinika. At lahat ng impormasyon tungkol sa sertipiko ay ipinasok sa KEC journal.

Ang mga batang may kapansanan ay karaniwang hindi kasama sa pisikal na edukasyon sa loob ng mahabang panahon (para sa buong taon ng pag-aaral). Bilang isang tuntunin, ang mga karapat-dapat para sa home schooling. Ang diskarte sa isyung ito ay mahigpit na indibidwal at napagpasyahan nang sama-sama: ng dumadating na espesyalista sa manggagamot, mga magulang, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng bata. Ang ilang mga bata ay pinapayagan ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa isang espesyal o kahit na pangkat ng paghahanda.

Kahit na ang isang bata ay hindi kasama sa pisikal na edukasyon para sa buong panahon ng pag-aaral, ang sertipiko ng EEC ay ina-update taun-taon.

Mga pangkat ng pisikal na edukasyon

Ang pangmatagalang exemption mula sa pisikal na edukasyon ay bihira na ngayon. At nangangailangan ito ng sapat na dahilan. At ang bilang ng mga mag-aaral na may mga problema sa kalusugan na hindi makayanan ang karaniwang pagkarga sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ay lumalaki bawat taon. Upang pumili ng pisikal na aktibidad na tumutugma sa katayuan ng kalusugan ng mag-aaral, mayroong mga pangkat ng pisikal na edukasyon.

Basic (I)

Ang pangunahing grupo ay para sa mga malulusog na bata at mga bata na may minor functional deviations na hindi nakakaapekto sa kanilang pisikal na pag-unlad at pisikal na fitness. Ang pangkat na ito ay itinalaga sa mga dokumentong medikal at paaralan ng Roman numeral I. Lahat ng mga mag-aaral ay nahuhulog dito. Kung walang mga entry sa rekord ng medikal ng bata na nagrerekomenda ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa ibang grupo.

Paghahanda (II)

Ang pangkat ng paghahanda, na itinalagang II, ay para sa mga batang may maliliit na problema sa kalusugan at/o mahinang pisikal na fitness. Ang mga klase sa grupong ito ay maaaring irekomenda ng isang doktor na dalubhasa sa sakit ng bata. Kinakailangan siyang gumawa ng malinaw na tala na may mga rekomendasyon tungkol sa pisikal na edukasyon sa paaralan sa rekord ng outpatient ng bata. Ang konklusyon ng EEC ay hindi kinakailangan para sa mga klase sa pangkat ng paghahanda. Sa sertipiko, sapat na ang pirma ng isang doktor at ang selyo ng klinika. Sa kabilang banda, ang isang malinaw at tiyak na entry na may mga rekomendasyon sa sertipiko ng paaralan ay kinakailangan. Ang sertipiko na ito ay karaniwang ibinibigay ng isang lokal na pediatrician batay sa mga rekomendasyon ng isang medikal na espesyalista.

Dapat ipahiwatig ang diagnosis, ang panahon kung saan inirerekomenda ang mga klase sa pangkat ng paghahanda. Halimbawa, para sa buong akademikong taon, para sa kalahating taon, para sa isang quarter. At mga tiyak na rekomendasyon sa kung ano ang eksaktong kailangang limitahan ng isang bata sa panahon ng pisikal na edukasyon. Halimbawa, ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa kalye o sa pool ay hindi pinapayagan, ang bata ay hindi pinapayagan na lumahok sa mga kumpetisyon o pumasa sa ilang mga pamantayan, ang mga somersault o pagtalon ay hindi pinapayagan, atbp.

Ang isang pangkat ng paghahanda para sa isang bata ay nangangahulugan na siya ay dadalo sa mga klase sa pisikal na edukasyon kasama ang lahat, na sinusunod ang mga paghihigpit na tinukoy sa kanyang sertipiko. Mas mabuti kung ang bata mismo ang nakakaalam kung aling mga ehersisyo ang hindi niya magagawa sa klase ng pisikal na edukasyon. Sa pag-expire ng sertipiko, ang bata ay awtomatikong nasa pangunahing grupo.

Form ng sertipiko para sa mga klase sa isang pangkat ng paghahanda sa pisikal na edukasyon

Espesyal

Ang isang espesyal na grupo ay isang pangkat ng pisikal na edukasyon para sa mga batang may malubhang problema sa kalusugan. Ang isang sertipiko na tumutukoy sa isang grupo ng espesyal na pisikal na edukasyon para sa isang bata ay ibinibigay sa pamamagitan ng KEC. Maaaring kabilang sa mga indikasyon para sa mga klase ng bata sa isang espesyal na grupo ang mga sakit ng cardiovascular, respiratory, urinary at iba pang mga sistema ng katawan. Ang mga interesado ay maaaring maging pamilyar sa isang tinatayang listahan ng mga sakit na ito ().

Kung magpasya kang mag-isyu ng isang sertipiko para sa iyong anak na lumahok sa isang espesyal na pangkat ng pisikal na edukasyon, kailangan mong magsimula sa pamamagitan ng pagbisita sa isang doktor na dalubhasa sa sakit ng bata. Ang card ng outpatient ay dapat maglaman ng isang tala na may malinaw na mga rekomendasyon. Susunod, ang sertipiko ay ibinibigay sa parehong paraan bilang isang exemption mula sa pisikal na edukasyon, na nagpapahiwatig ng panahon ng bisa nito (maximum para sa isang akademikong taon), at pinatunayan ng tatlong pirma ng mga miyembro ng EEC at ang bilog na selyo ng klinika.

Form para sa isang sertipiko ng mga aktibidad ng isang bata sa isang grupo ng espesyal na pisikal na edukasyon

Ngayon, mayroong dalawang espesyal na grupo: Espesyal na "A" (pangkat III) at Espesyal na "B" (pangkat IV).

Espesyal na "A" (III)

Ang espesyal na pangkat na "A" o III pangkat ng pisikal na edukasyon ay kinabibilangan ng mga batang may malalang sakit sa isang estado ng kabayaran (out of exacerbation).

Sa mga paaralan, ang mga klase sa espesyal na pangkat na "A" ay gaganapin nang hiwalay sa mga pangkalahatang klase sa pisikal na edukasyon. Yung. ang iyong anak ay hindi na dadalo sa PE kasama ng klase. Ngunit, gagawa siya ng pisikal na edukasyon sa isang espesyal na grupo sa ibang oras (hindi palaging maginhawa).

Karaniwang pinagsasama-sama ng espesyal na grupong "A" ang mga batang may problema sa kalusugan mula sa iba't ibang klase. Kung mayroong maraming ganoong mga bata sa paaralan, ang mga klase ay gaganapin nang hiwalay para sa elementarya, middle at high school na mga mag-aaral; kung kakaunti ang mga bata, ang mga klase ay gaganapin para sa lahat nang sabay-sabay. Ang pagkarga at pagsasanay para sa isang bata ay palaging pinipili na isinasaalang-alang ang kanyang karamdaman. Ang ganitong mga bata ay hindi nakikilahok sa mga kumpetisyon at hindi pumasa sa mga pamantayan. Sa pag-expire ng sertipiko, ang bata ay awtomatikong ililipat sa pangunahing grupo. Kailangang tiyakin ng mga magulang na ito ay na-update sa isang napapanahong paraan.

Espesyal na "B" (IV)

Ang espesyal na pangkat na "B" o IV na pangkat ng pisikal na edukasyon ay kinabibilangan ng mga batang may malalang sakit o mga problema sa kalusugan, kabilang ang mga pansamantalang kalikasan, sa isang estado ng subcompensation (hindi kumpletong pagpapatawad o sa pagtatapos ng isang exacerbation). Ang espesyal na pangkat na "B" ay nangangahulugang pagpapalit ng pisikal na edukasyon sa paaralan ng mga klase pisikal na therapy V institusyong medikal o sa bahay. Yung. sa katunayan, ito ay isang exemption mula sa mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan.

Iginuhit ko ang atensyon ng mga magulang na ang anumang mga sertipiko ng mga klase sa pisikal na edukasyon: exemption mula sa pisikal na edukasyon, sertipiko ng mga klase sa paghahanda o espesyal na mga pangkat ng pisikal na edukasyon ay dapat na ma-update nang hindi bababa sa isang beses sa isang taon. Kung sa simula ng taon ng pag-aaral ang bata ay hindi nagdadala ng isang bagong sertipiko na may mga rekomendasyon ng doktor tungkol sa pisikal na edukasyon, awtomatiko siyang napupunta sa pangunahing pangkat ng pisikal na edukasyon.

Exemption mula sa pisikal na edukasyon. Mga pangkat ng pisikal na edukasyon.

2-06-2012, 15:50

Paglalarawan

Ang mga resulta ng pananaliksik sa mga nakaraang taon, lalo na tungkol sa mekanismo ng pinagmulan ng myopia, ay naging posible upang muling suriin ang mga posibilidad ng pisikal na edukasyon para sa visual na depekto.

Limitasyon pisikal na Aktibidad para sa mga taong nagdurusa mula sa myopia, gaya ng inirekomenda kamakailan, ay kinilala bilang hindi tama. Ang mahalagang papel ng pisikal na edukasyon sa pag-iwas sa myopia ay ipinakita at ang pag-unlad nito, dahil ang pisikal na ehersisyo ay nag-aambag sa parehong pangkalahatang pagpapalakas ng katawan at ang pag-activate ng mga pag-andar nito, pati na rin ang pagtaas ng pagganap ng ciliary na kalamnan at pagpapalakas ng scleral membrane ng mata.

Natuklasan ng I. V. Sukhinenko (1980) na ang mga batang babae na may edad 15-17 taong may katamtamang myopia ay lubhang nasa likod sa mga tuntunin ng kaangkupang pisikal mula sa mga kapantay na may emmetropia at hypermetropia. Nakakaranas sila ng isang makabuluhang pagbaba sa daloy ng dugo sa mga daluyan ng mata at isang pagpapahina ng kakayahang tumugon. Mga paikot na pisikal na ehersisyo (pagtakbo, paglangoy, pag-ski) ng katamtamang intensity (pulso 100-140 beats/min) magkaroon ng isang kapaki-pakinabang na epekto sa hemodynamics at matulungin na kakayahan ng mga mata, na nagiging sanhi ng isang reaktibong pagtaas ng daloy ng dugo sa mata ilang oras pagkatapos ng pagkarga at isang pagtaas sa pagganap ng ciliary na kalamnan. Pagkatapos magsagawa ng cyclic exercises ng makabuluhang intensity (pulse 180 beats/min at mas mataas), pati na rin ang mga ehersisyo sa gymnastic apparatus, jumping rope, at acrobatic exercises, malubhang ocular ischemia, na nagpapatuloy sa mahabang panahon, at pagkasira sa pagganap ng ciliary muscle ay nabanggit. Ang pagsubok sa paraan ng pisikal na edukasyon ng mga bata na may medium myopia, na isinasaalang-alang ang mga epekto sa itaas ng pisikal na ehersisyo, ay nagpakita na ang paggamit ng pamamaraang ito ay nakakatulong na maiwasan ang pag-unlad ng myopia: pagkatapos ng isang taon sa eksperimentong grupo, ang repraksyon ay nabawasan sa 37.2% ng mga kaso, nanatili sa parehong antas sa 53.5% at tumaas sa 9.3%, samantalang sa control group ito ay naobserbahan sa 2.4; 7.4 at 90.2% ng mga kaso, ayon sa pagkakabanggit.

Ang pananaliksik nina E. at Livado (1977) ay naging posible upang maitatag na ang pagbaba sa kabuuan aktibidad ng motor ang mga mag-aaral na may mas mataas na visual load ay maaaring mag-ambag sa pag-unlad ng myopia. Pisikal na ehersisyo pangkalahatang kalikasan ng pag-unlad kasama ang mga espesyal na pagsasanay para sa ciliary na kalamnan magbigay positibong impluwensya sa mga function ng myopic eye. Batay sa mga resulta ng pananaliksik, isang paraan ng physical therapy para sa mga mag-aaral na may myopia ay binuo at ang pagiging epektibo nito ay ipinakita kapag ginamit bilang bahagi ng isang hanay ng mga hakbang upang maiwasan ang myopia at ang pag-unlad nito. Pinatunayan ni Yu. I. Kurpan (1975, 1979) ang pamamaraan ng pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral na dumaranas ng myopia.

Ang kakaiba ng pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral at mag-aaral, na tumutulong na maiwasan ang myopia at pag-unlad nito, ay sa mga klase, bilang karagdagan sa mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad, isama ang mga espesyal na pagsasanay, pagpapabuti ng suplay ng dugo sa mga tisyu ng mata at ang aktibidad ng mga kalamnan ng mata, lalo na ang ciliary na kalamnan.

Mga espesyal na pagsasanay

Ang isang hanay ng mga pagsasanay ay binuo [Avetisov E. S., Livado E. I., 1977], na inilaan para sa mga tao na ang trabaho ay nagsasangkot ng matagal na pagtingin sa malapit na matatagpuan na maliliit na bagay. Ipinepresenta namin tinatayang kumplikado mga ganitong pagsasanay.

1 . Panimulang posisyon (ip.) - nakaupo. Isara ang iyong mga mata nang mahigpit sa loob ng 3-5 segundo, at pagkatapos ay buksan ang mga ito sa loob ng 3-5 segundo. Ulitin 6-8 beses. Ang ehersisyo ay nagpapalakas sa mga kalamnan ng mga talukap ng mata, nagpapabuti ng sirkulasyon ng dugo at nagpapahinga sa mga kalamnan.

2 . I.p. - nakaupo. Mabilis na kumurap sa loob ng 1-2 minuto. Ang ehersisyo ay nakakatulong na mapabuti ang sirkulasyon ng dugo sa mga talukap ng mata.

3 . I.p. - nakatayo. Tumingin nang diretso sa unahan ng 2-3 segundo, tingnan ang daliri ng iyong nakaunat na kanang kamay, na matatagpuan sa kahabaan ng midline ng mukha sa layong 25-30 cm mula sa mga mata, at tingnan ito sa loob ng 3-5 segundo, ibaba ang iyong kamay. Ulitin ng 10-12 beses. Ang ehersisyo ay nagpapababa ng pagkapagod, ginagawang mas madali gawaing biswal sa malapitan.

4 . I.p. - nakatayo. Iunat ang iyong kamay pasulong, tingnan ang dulo ng daliri ng nakaunat na kamay, na matatagpuan sa kahabaan ng midline ng mukha, dahan-dahang ilapit ang daliri, nang hindi inaalis ang iyong mga mata dito, hanggang sa magsimulang magdoble ang daliri. Ulitin 6-8 beses. Pinapadali ng ehersisyo ang visual na trabaho sa malapitan.

5 . I.p. - nakaupo. Isara ang iyong mga talukap at i-massage ang mga ito gamit ang mga pabilog na paggalaw ng iyong daliri. Ulitin ng 1 minuto. Ang ehersisyo ay nagpapahinga sa mga kalamnan at nagpapabuti ng sirkulasyon ng dugo sa mga talukap ng mata.

6 . I.p. - nakatayo. Ilagay ang daliri ng kanang kamay sa kahabaan ng midline ng mukha sa layo na 25-30 cm mula sa mga mata, tingnan gamit ang dalawang mata sa dulo ng daliri sa loob ng 3-5 s, takpan ang kaliwang mata gamit ang palad ng kaliwang kamay sa loob ng 3-5 s, tanggalin ang palad, tingnan gamit ang dalawang mata sa dulo ng daliri 3 -5 s, ilagay ang daliri ng kaliwang kamay kasama ang midline ng mukha sa layo na 25-30 cm mula sa mata, tingnan gamit ang dalawang mata sa dulo ng daliri sa loob ng 3-5 s, takpan ang kanang mata gamit ang palad ng kanang kamay sa loob ng 3-5 s, tanggalin ang palad, tingnan gamit ang dalawang mata sa dulo ng daliri 3 -5 s. Ulitin 5-6 beses. Ang ehersisyo ay nagpapalakas sa mga kalamnan ng magkabilang mata (binocular vision).

7 . I.p. - nakatayo. Ilipat ang iyong kamay sa kanang bahagi, dahan-dahang igalaw ang daliri ng kalahating baluktot na kamay mula sa kanan papuntang kaliwa at, nang hindi ginagalaw ang iyong ulo, sundan ang daliri gamit ang iyong mga mata; dahan-dahang igalaw ang daliri ng iyong kalahating baluktot na kamay mula kaliwa pakanan at, nang hindi ginagalaw ang iyong ulo, sundan ang iyong daliri gamit ang iyong mga mata. Ulitin ng 10-12 beses. Ang ehersisyo ay nagpapalakas sa pahalang na mga kalamnan ng mata at nagpapabuti sa kanilang koordinasyon.

8 . I.p. - nakaupo. Gamit ang tatlong daliri ng bawat kamay, pindutin nang bahagya itaas na talukap ng mata, pagkatapos ng 1-2 s, alisin ang iyong mga daliri sa iyong mga talukap. Ulitin 3-4 beses. Ang ehersisyo ay nagpapabuti sa sirkulasyon ng intraocular fluid.

Ang mga sumusunod na pangkalahatang pagsasanay ay nakakatulong na mapabuti ang pagganap ng ciliary na kalamnan:.

1 . Ipasa ang bola (volleyball, basketball, gamot) mula sa dibdib patungo sa kapareha na nakatayo sa layo na 5-7 m. Ulitin ng 12-15 beses.

2 . Pagpasa ng bola sa kapareha mula sa likod ng ulo. Ulitin ng 10-12 beses.

3 . Pagpasa ng bola sa kapareha gamit ang isang kamay mula sa balikat. Ulitin ng 7-10 beses sa bawat kamay.

4 . Ihagis ang bola gamit ang dalawang kamay at saluhin ito. Ulitin ng 7-8 beses.

5 . Ihagis ang bola gamit ang isang kamay at saluhin ito ng isa (o pareho). Ulitin ng 8-10 beses.

6 . Pindutin nang husto ang bola sa sahig, hayaang tumalbog ito at saluhin ito ng isa o dalawang kamay. Ulitin 6-7 beses.

7 . Naghahagis ng bola ng tennis sa dingding mula sa layong 5-8 m. Ulitin ng 6-8 beses sa bawat kamay.

8 . Ang paghagis ng bola ng tennis sa isang target. Ulitin ng 6-8 beses sa bawat kamay.

9 . Maghagis ng bola ng tennis upang ito ay tumalbog sa sahig at tumama sa dingding, at pagkatapos ay saluhin ito. Ulitin ng 6-8 beses sa bawat kamay.

10 . Inihagis ang bola sa isang basketball hoop gamit ang isa o dalawang kamay mula sa layo na 3-5 m. Ulitin ng 12-15 beses.

11 . Overhead pass sa isang kasosyo sa volleyball. Magsagawa ng 5-7 minuto.

12 . Mababang pass ng volleyball sa isang partner. Magsagawa ng 5-7 minuto.

13 . Paghahain ng volleyball sa pamamagitan ng net (tuwid na ibaba, gilid sa ibaba). Ulitin ng 10-12 beses.

14 . Paglalaro ng badminton sa net at wala ito - 15-20 min.

15 . Larong table tennis - 20-25 min.

16 . Paglalaro ng tennis laban sa dingding at sa pamamagitan ng net - 15-20 minuto.

17 . Laro ng volleyball - 15-20 min.

18 . Pagtama ng soccer ball sa pader at sa mga parisukat mula sa layong 8-10 m - 15-20 min.

19 . Pagpasa ng soccer ball nang magkapares (pass) sa layong 10-12 m - 15-20 min.

20 . Inihagis ang hoop pasulong at binibigyan ito ng reverse rotation.

Nasa ibaba ang mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad na isinagawa kasama ng mga paggalaw ng mata. Kapag ipinatupad ang mga ito Inirerekomenda na huwag iikot ang iyong ulo, ilipat ang iyong mga mata nang dahan-dahan.

1 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, mga braso sa gilid, sa loob kanang kamay bola ng tennis. Ilagay ang iyong mga kamay sa harap, ilipat ang bola sa kaliwang kamay. Bumalik sa i.p. Pagsamahin ang iyong mga kamay sa harap at ilipat ang bola sa iyong kanang kamay. Bumalik sa i.p. Tumingin sa bola. Ulitin ng 10-12 beses.

2 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, mga braso sa iyong katawan, isang bola sa iyong kanang kamay. Itaas ang iyong kamay (sa likod ng iyong ulo) at, ibababa ito, ilipat ang bola sa kabilang banda. Ganun din sa kabilang kamay. Tumingin sa bola. Ulitin ng 5-6 beses sa kabilang kamay. Kapag nakataas ang iyong mga braso, huminga, kapag bumababa, huminga nang palabas.

3 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, mga braso pasulong - sa mga gilid. Magsagawa ng mga cross movement na may tuwid na mga braso sa loob ng 15-20 segundo. Panoorin ang paggalaw ng kamay ng isa, pagkatapos ng kabilang kamay. Ang paghinga ay boluntaryo.

4 . I.p. - Pareho. I-swing ang isang paa sa kabilang kamay. Ulitin 6-8 beses sa bawat binti. Tingnan mo ang medyas. Mabilis na umindayog. Sa panahon ng swing, huminga nang palabas.

5 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, hawakan ang isang volleyball sa iyong mga braso na nakataas pasulong. I-swing ang iyong binti gamit ang iyong daliri sa paa sa pagpindot sa bola. Ulitin 6-8 beses sa bawat binti. Tingnan mo ang medyas. Sa panahon ng swing, huminga nang palabas.

6 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, mga braso pasulong. Magsagawa ng mga cross movements gamit ang iyong mga braso, ibababa at itaas ang mga ito. Panoorin ang brush ng isang kamay, pagkatapos ay ang isa pa. Magsagawa ng 15-20 s.

7 . I.p. - nakahiga sa iyong likod, sa iyong kanang kamay, nakataas pasulong, isang bola ng tennis. Magsagawa ng kamay pabilog na paggalaw pabalik-balik sa loob ng 20 s. Tumingin sa bola. Baguhin ang direksyon ng paggalaw pagkatapos ng 5 s.

8 . I.p. - nakaupo sa sahig, suportahan ang iyong mga kamay sa likod mo, ang mga tuwid na binti ay bahagyang nakataas. Magsagawa ng mga cross movement sa loob ng 15-20 s. Tingnan ang daliri ng isang paa. Huwag iikot ang iyong ulo. Huwag pigilin ang iyong hininga.

9 . I.p. - Pareho. Salit-salit na itaas at ibaba ang iyong mga binti. Magsagawa ng 15-20 s. Tingnan ang daliri ng isang paa.

10 . I.p. - nakaupo sa sahig, inaalalayan ang iyong sarili gamit ang iyong mga kamay sa likod mo. I-ugoy ang iyong kanang binti pataas at sa kaliwa, bumalik sa nakatayong posisyon. Gawin din ang iyong kaliwang paa pataas at pakanan. Ulitin 6-8 beses sa bawat binti. Tingnan mo ang medyas.

11 . I.p. - Pareho. kanang binti dalhin sa kanan, bumalik sa IP. Gawin ang parehong sa kabilang paa sa kaliwa. Tingnan mo ang medyas. Ulitin ang 6-8 beses sa bawat binti.

12 . I.p. - ang parehong, tuwid na binti bahagyang nakataas. Magsagawa ng mga pabilog na paggalaw gamit ang iyong binti sa isang direksyon at sa isa pa. Ganun din sa kabilang binti. Magsagawa ng 10-15 sa bawat binti. Tingnan mo ang medyas.

13 . I.p. - pareho, ngunit ang parehong mga binti ay nakataas. Magsagawa ng mga pabilog na paggalaw sa isang direksyon at sa isa pa sa loob ng 10-15 segundo. Tingnan mo ang medyas.

14 . I.p. - nakatayo, hawakan ang gymnastic stick pababa. Itaas ang stick, yumuko - huminga, ibaba ang stick - huminga. Tumingin sa stick. Ulitin 8-12 beses.

15 . I.p. - Pareho. Umupo at iangat ang gymnastic stick, bumalik sa nakatayong posisyon. Tumingin sa stick. Ulitin 8-12 beses.

16 . I.p. - nakatayo, hawakan ang mga dumbbells sa harap. Ang mga pabilog na paggalaw ng mga armas sa isang direksyon at ang isa pa - 15-20 s. Tumingin muna sa isang dumbbell, pagkatapos ay sa isa pa. Magsagawa ng mga pabilog na paggalaw sa loob ng 5 segundo sa isang direksyon, pagkatapos ay 5 segundo sa kabilang direksyon.

17 . I.p. - Pareho. Itaas ang isang kamay, ibaba ang isa, pagkatapos ay kabaligtaran - 15-20 s. Tumingin muna sa isang dumbbell, pagkatapos ay sa isa pa.

18 . I.p. - nakatayo, dumbbells sa lowered kamay. Itaas ang mga dumbbells, pagkatapos ay ibaba ang mga ito. Tumingin muna sa kanang dumbbell, pagkatapos ay sa kaliwa. Ibalik ang iyong tingin sa kanang dumbbell. Magsagawa ng mga paggalaw ng mata sa isang direksyon at sa isa pa para sa 15-20 s. Baguhin ang direksyon ng paggalaw ng mata pagkatapos ng 5 s.

19 . I.p. - nakatayo, singsing sa nakaunat na kamay. I-rotate ang hoop sa isang direksyon, pagkatapos ay sa kabilang direksyon sa loob ng 20-30 segundo. Tumingin sa brush. Magsagawa sa isa at sa kabilang kamay.

20 . I.p. - nakatayo, tumingin lamang sa harap sa anumang bagay. Lumiko ang iyong ulo sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwa. Ulitin ang 8-10 beses sa bawat direksyon.

21 . I.p. - Pareho. Itaas ang iyong ulo, pagkatapos ay ibaba ito, nang hindi nagbabago ang iyong tingin. Ulitin ng 10 beses. Tumingin sa ilang bagay.

Ang mga espesyal na ehersisyo ay kahalili ng mga ehersisyo upang palakasin ang mga kalamnan ng leeg at likod, harap dingding ng tiyan, at mga pagsasanay sa paghinga. Para sa mga taong may mataas na myopia, hindi ipinapayong magreseta ng mga ehersisyo na may mahaba at mabigat na paglipat mula sa posisyong nakaupo sa posisyong nakahiga at likod.

Larong panlabas- isang mahusay na paraan ng pagsasanay sa katawan at pagtaas ng emosyonal na estado ng mga manlalaro. Kinakailangan na ibukod ang mga laro kung saan may panganib ng banggaan sa pagitan ng mga manlalaro, suntok sa mukha at ulo, pati na rin ang mga laro na nangangailangan ng maraming pag-igting at straining.

Ito ay ipinapayong maglaro ng mga laro na may maikli, mabilis na pagtakbo(10-15 m), pagpasa at pagsalo ng bola, paghagis sa pader o target. Sa isang aralin, maaari kang gumamit ng tatlo hanggang apat na laro, sa bawat pag-uulit ng 2-3 beses. Kung ang mga manlalaro ay pagod, inirerekomenda na gawin ang mga pagsasanay sa paghinga sa pagitan ng mga indibidwal na laro. Narito ang isang listahan ng mga panlabas na laro na maaaring magamit sa mga klase sa pisikal na edukasyon.

1 . Isang relay race na may pagtakbo, paghahagis ng bola sa gilid at pagkatapos ay sinasalo ang bola.

2 . Relay race sa pagpasa ng bola sa magkasalungat na column.

3 . Mga larong may paghagis ng bola sa isang target.

4 . Mga larong nagsasangkot ng paghagis ng isang bag ng buhangin sa isang upuan o sa isang parisukat na iginuhit sa sahig.

5 . Mga larong nagsasangkot ng paghahagis ng bola ng tennis sa isang basket (balde).

6 . Isang shuttle game na kinasasangkutan ng paghagis ng medicine ball.

7 . karera ng bola sa isang bilog.

Pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral na may myopia. Nangungunang lugar sa sistema ng pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral mga paaralang sekondarya kumuha ng mga aralin sa pisikal na edukasyon. Gayunpaman, hindi sila palaging nagbibigay ng kinakailangang pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral na may estado ng pisikal na kawalan ng aktibidad. Kaugnay nito, ang mga karagdagang anyo ng pisikal na edukasyon ay nakakakuha ng espesyal na kahalagahan: himnastiko sa kalinisan sa umaga, himnastiko bago ang mga klase, minuto ng pisikal na edukasyon sa klase, mga laro sa panahon ng mga pahinga, mga aktibidad sa ekstrakurikular na palakasan. Ang iba't ibang anyo ng pisikal na edukasyon ay dapat gamitin upang muling ayusin ang motor mode ng isang bata na nakaupo sa isang desk sa loob ng 4-5 na oras. Ang pagbawas sa aktibidad ng motor ay nakakaapekto rin sa accommodative apparatus ng mata.

Ang mga klase ng sapilitang pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral ay isinasagawa sa tatlong grupo: pangunahing, paghahanda at espesyal.

Sa pangunahing pangkat Ang mga mag-aaral na may hindi naitama na visual acuity sa ibaba 0.5 sa mas mahusay na nakakakita ng mata, o may hypermetropic o myopic refraction na higit sa 3 diopters ay hindi pinapapasok.

Sa pangkat ng paghahanda Ang pangunahing programa ng pisikal na edukasyon ay isinasagawa para sa 1 - 1.5 taon. Ang pagsasanay sa palakasan at mga kumpetisyon ay hindi kasama. Ang mga mag-aaral na may hypermetropia at myopia na higit sa 6.0 diopters, anuman ang visual acuity, ay hindi pinapayagang dumalo sa mga klase sa grupong ito.

Mga mag-aaral na may hypermetropia at myopia na higit sa 6.0 diopters Anuman ang visual acuity, pati na rin ang mga may talamak at degenerative na sakit sa mata, sila ay ginagamot sa isang espesyal na grupo ayon sa isang indibidwal na programa.

Ang pagpili ng mga mag-aaral sa bawat isa sa mga pangkat na ito ayon sa estado ng organ ng pangitain ay isinasagawa alinsunod sa mga tagubilin na inaprubahan ng USSR Ministry of Health noong Nobyembre 15, 1974 (Talahanayan 40).

Talahanayan 40. Mga paghihigpit sa mga klase sa pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral batay sa estado ng organ ng pangitain

Para sa mga mag-aaral na nagdurusa sa myopia at kasama sa isang espesyal na grupo, ang mga espesyal na ehersisyo tulad ng physical therapy ay binuo.

Isinasaalang-alang na ang pisikal na edukasyon ay hindi lamang makakatulong na mapabagal o maantala ang pag-unlad ng umiiral na myopia, ngunit maiwasan din ang paglitaw nito, ipinapayong isama ang isang bilang ng mga espesyal na pagsasanay sa pangkalahatang kumplikado ng mga pisikal na pagsasanay para sa lahat ng mga mag-aaral na nag-aaral sa pangunahing at paghahanda na mga grupo.

Ang mga espesyal na pagsasanay para sa mga mata sa isang aralin sa pisikal na edukasyon ay dapat isagawa kasama ng pangkalahatang pag-unlad at pagwawasto na mga pagsasanay. Kapag nagsasagawa ng maraming pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad, lalo na ang mga nauugnay sa paggalaw ng kamay, maaari mong sabay-sabay na magsagawa ng mga ehersisyo para sa ciliary na kalamnan at sa panlabas na kalamnan ng mata, pag-aayos ng iyong tingin sa kamay o bagay na hawak. Ang mga pagsasanay na ito ay dapat isagawa upang ang pag-andar ng accommodative apparatus ay hindi bumaba at ang pagbagay sa tumaas na visual load ay magaganap sa ilalim ng mas kanais-nais na mga kondisyon.

Bilang karagdagan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, kailangan paglilibang para sa mga mata sa mga aralin sa pangkalahatang edukasyon. 25-30 minuto pagkatapos ng pagsisimula ng aralin, hinihiling sa mga mag-aaral na kumurap ng mabilis ang kanilang mga mata sa loob ng 20-30 segundo, pagkatapos ay ipikit ang kanilang mga mata at tahimik na maupo sa loob ng 1 minuto, nakasandal sa mesa.

Espesyal na atensyon dapat ibigay sa mga mag-aaral sa grade 1-4, na ang mga mata sa panahong ito ay umaangkop sa pagtaas ng visual load at sa parehong oras ang kanilang aktibidad sa motor ay bumababa nang husto. Sa pagsasaalang-alang na ito, sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mga baitang 1-4 para sa lahat ng mga mag-aaral, bilang karagdagan sa pangkalahatang pag-unlad at pagwawasto na mga pagsasanay, inirerekumenda na isama ang 2-3 na pagsasanay sa mata na makakatulong na palakasin ang accommodative apparatus. Mga mag-aaral mga junior class na may myopia na tinutukoy sa isang paghahanda o espesyal na grupo, ipinapayong magrekomenda, bilang karagdagan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, mga klase ng physical therapy.

Sa mga baitang 5-7 para sa mga mag-aaral Ang mga nagdurusa mula sa myopia hanggang sa 6.0 diopters, sa kawalan ng mga pathological na pagbabago sa fundus, ay pinahihintulutan na makisali sa pisikal na edukasyon sa isang medyo buong lawak. Lalo silang makikinabang sa mga aralin na may kinalaman sa mga larong pang-sports, paglangoy at turismo.

Sa mga mag-aaral na may myopia na higit sa 6.0 diopters pag-aaral sa grade 5-7, isang indibidwal na diskarte ang kailangan. Kung ang mga batang mag-aaral ay walang mga pathological na pagbabago sa fundus at hindi umuunlad ang myopia, maaari silang pahintulutan na lumahok sa mga klase sa isang espesyal na grupo, hindi kasama ang mga high-intensity na ehersisyo, pati na rin ang mga ehersisyo na nauugnay sa pag-alog ng katawan (paglukso, paglaktaw. ) o nangangailangan ng matinding pag-igting (tumayo, huminto, magsabit, mag-pull-up sa bar, magbuhat ng mga timbang).

Sa grade 8-10 Dahil sa pagtaas ng dami at intensity ng proseso ng edukasyon, kakulangan ng libreng oras, at karagdagang pagbaba sa pisikal na aktibidad, ang kahalagahan ng pisikal na edukasyon sa pag-iwas sa myopia at ang pag-unlad nito ay tumataas pa.

Para sa mga lalaki na may myopia hanggang sa 6.0 diopters kinakailangan na ibukod ang mga ehersisyo sa crossbar sa programa ng himnastiko, pagtagumpayan ang isang obstacle course, pati na rin ang klasikal na pakikipagbuno. Madaling klase athletics, skiing, swimming at Larong sports ay isinasagawa nang walang mga paghihigpit, ang mga pagsasanay sa lakas sa bar, mga pull-up at pag-angat mula sa isang nakabitin na posisyon ay hindi kasama; maaari silang mapalitan ng pag-akyat sa isang lubid gamit ang mga binti.

High school students na may uncomplicated myopia na higit sa 6.0 diopters ay maaaring lumahok sa isang espesyal na grupo o physical therapy group. Para sa mga mag-aaral na may kumplikadong myopia, inirerekomenda ito mga indibidwal na sesyon pisikal na kultura, ang pamamaraan na kung saan ay ipinapayong matukoy kasama ng isang bihasang ophthalmologist.

Kasama sa mga klase sa physical therapy ang parehong pangkalahatang pag-unlad at mga espesyal na pagsasanay sa ratio na 1:2; 1:3.

Isinasaalang-alang na ang mga taong nagdurusa sa myopia ay mas malamang na magkaroon ng mahinang pustura, kahinaan ng connective tissue apparatus, pati na rin ang isang ugali na labis na ikiling ang katawan at tumungo pasulong kapag biswal na nagtatrabaho sa malapitan, malaking kahalagahan ay dapat ibigay sa mga ehersisyo upang palakasin. ang extensor muscles at corrective exercises.

May mahalagang papel din sila mga pagsasanay sa paghinga, nagpapatibay pulmonary ventilation, sirkulasyon ng dugo, pagpapabuti ng mga proseso ng redox sa katawan. Bilang karagdagan, ang mga pagsasanay sa paghinga ay nagsisilbing isang paraan ng pana-panahong pagbabawas ng pisikal na aktibidad.

Kapag nagtatayo ng isang paraan ng physical therapy, kinakailangan na obserbahan ang lahat ng mga pangunahing prinsipyo nito:

Ang sistematikong epekto ng mga pisikal na ehersisyo at ang pagkakasunud-sunod ng kanilang aplikasyon;

Regularidad ng mga epekto;

Pangmatagalang paggamit ng mga pisikal na ehersisyo;

Isang unti-unting pagtaas sa pisikal na aktibidad sa kabuuan ng isang indibidwal na pamamaraan at ang buong kurso ng paggamot;

Pag-indibidwal ng mga pisikal na ehersisyo depende sa edad, kasarian, katayuan sa kalusugan ng mga kasangkot;

Ang kumbinasyon ng pangkalahatan at espesyal na pagsasanay sa panahon ng paggamot.

Maipapayo na hatiin ang kurso ng physical therapy para sa mga mag-aaral na nagdurusa sa myopia sa dalawang panahon - paghahanda at pangunahing (pagsasanay). Ang panahon ng paghahanda ay karaniwang tumatagal ng 12-15 araw. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng nakararami sa pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad at isang unti-unting pagtaas sa espesyal na pagsasanay ng mga extensor ng ulo at katawan. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pagtuturo ng tamang paghinga. Ang ratio ng paghinga at pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad ay dapat munang 1:1, pagkatapos ay 1:2.

Dapat ituring na tama buong paghinga gamit ang buong breathing apparatus. Kailangan mong simulan ang pag-aaral sa pamamagitan ng pag-master ng static na paghinga, at pagkatapos ay unti-unting kumplikado ang iba't ibang mga kumbinasyon ng paghinga na may mga paggalaw. Ang mga dinamikong pagsasanay sa paghinga ay dapat na simple sa pagtatayo, dapat itong isagawa nang malaya, nang walang pagsisikap.

Para sa mga espesyal na pagsasanay na isinagawa sa panahong ito, isama ang paghinga at corrective exercises, pati na rin ang mga pagsasanay upang palakasin ang mga arko ng paa. Ang mga pagsasanay ay isinasagawa sa mga sumusunod na panimulang posisyon: nakahiga, nakaupo, nakatayo. Ang mga pagwawasto na pagsasanay ay pangunahing isinasagawa sa mga kondisyon ng pag-alis ng gulugod - nakahiga. Ang bilis ng mga pagsasanay ay mabagal at katamtaman. Gumagamit sila ng mga kagamitan sa himnastiko, stick, bola, bola ng gamot, atbp.

Bukod sa mga pagsasanay sa himnastiko , gumamit ng mga panlabas na laro at indibidwal na elemento mula sa mga larong pang-sports para sa pangkalahatang mga epekto sa kalusugan, pati na rin ang pagtaas ng emosyonal na tono, na mahalaga sa pagkabata. Ang mga larong pampalakasan ay nilalaro sa panimulang posisyon na nakaupo at nakatayo. Ang mga larong may kinalaman sa pagpasa ng bola o pagbaril ng bola sa basket ng basketball ay may kasamang mga elemento ng kompetisyon.

Ang pangunahing panahon ay tumatagal ng 2.5 buwan. Laban sa background ng pangkalahatang pag-unlad, paghinga at pagwawasto na mga ehersisyo, ang mga espesyal na ehersisyo ay ginagamit upang palakasin ang mga panlabas na kalamnan ng mata at ang ciliary na kalamnan. Ang mga pagsasanay na ito ay dapat na mahigpit na dosed. Sa una sila ay paulit-ulit ng 2 beses, at pagkatapos ay ang bilang ng mga pag-uulit ay nadagdagan sa apat hanggang anim. Maipapayo na magsagawa ng mga ehersisyo para sa mga panlabas na kalamnan ng mata nang sabay-sabay sa pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad sa paunang posisyon na nakahiga o nakatayo sa gymnastic wall, na siyang pinakamainam para sa pagpapanatili ng tamang pustura.

Sa pagkumpleto ng kurso ng paggamot, ang mga mag-aaral ay tumatanggap indibidwal na rekomendasyon tungkol sa pangkalahatang at visual na rehimen, tungkol sa pagsasagawa ng isang kumplikadong mga therapeutic exercise. Mahalaga na patuloy na gawin ng iyong anak ang mga inirerekomendang ehersisyo sa bahay. Sa paaralan, ang mga bata ay hindi exempted sa pisikal na edukasyon.

Pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral na may myopia. Malaking bahagi ng mga mag-aaral ang dumaranas ng myopia. Sa pag-unlad ng isang tao sa mga senior na taon, may posibilidad para sa pag-unlad nito. Malinaw na sanhi ito ng mataas na visual load, hindi sapat na pisikal na aktibidad, at paglabag sa kalinisan sa pagtatrabaho at mga kondisyon ng pamumuhay.

Kapag namamahagi ng mga mag-aaral na may myopia sa mga grupo ng pag-aaral para sa mga klase ng pisikal na edukasyon, na isinasaalang-alang ang data ng medikal na pagsusuri, ang isa ay dapat magabayan ng mga paghihigpit sa itaas para sa mga klase sa pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral batay sa estado ng organ ng pangitain.

Ang mga sumusunod na anyo ng pisikal na edukasyon ay ginagamit:: sapilitan at elektibong mga klase; mga kaganapan sa pisikal na kultura; mga independiyenteng ehersisyo, kabilang ang mga pagsasanay sa kalinisan sa umaga at mga hakbang upang patigasin ang katawan, pati na rin ang mga espesyal na ehersisyo para sa kalamnan ng ciliary.

Mga mag-aaral na may mababang myopia ay kasama sa pangunahing grupo at maaaring makisali sa pisikal na edukasyon sa preparatory department o sa sports improvement department. Ang mga kinakailangan sa software ay natutupad nila nang walang mga paghihigpit. Ang paglalaro ng sports ay kapaki-pakinabang. Ang patuloy na pagpapalit ng paningin kapag naglalaro ng volleyball, basketball, tennis mula malapit sa malayo at likod ay nakakatulong upang mapahusay ang tirahan at maiwasan ang pag-unlad ng myopia.

Sa presensya ng katamtamang myopia ang mga mag-aaral ay kasama sa pangkat ng medikal na paghahanda; dapat silang makisali sa pisikal na edukasyon sa departamento ng edukasyon sa paghahanda. Mga praktikal na aralin dapat silang tratuhin nang hiwalay mula sa mga mag-aaral ng pangunahing medikal na grupo. Maipapayo na ipakilala ang ilang mga paghihigpit sa mga kinakailangan ng programa para sa kanila: ibukod ang mga pagtalon mula sa taas na higit sa 1.5 m, mga pagsasanay na nangangailangan ng mahusay at matagal na pisikal na stress. Ang antas ng neuromuscular tension at ang kabuuang pagkarga sa panahon ng pisikal na edukasyon ay dapat na medyo mas mababa kaysa sa mga mag-aaral mula sa pangunahing medikal na grupo.

Para sa mga mag-aaral ng preparatory medical group, kasama ang mga pang-edukasyon na klase, kinakailangan ding magbigay ng mga independiyenteng klase, kabilang ang mga espesyal na ehersisyo para sa mga kalamnan ng mata o mga klase ng physical therapy.

Kung hindi posible na paghiwalayin ang mga mag-aaral na may katamtamang myopia sa isang hiwalay na grupo, kung gayon sila ipinapayong hatiin sa dalawang subgroup: Ang mga mag-aaral na may myopia 3.5-4.5 diopters ay kasama sa pangkat ng paghahanda, at ang mga mag-aaral na may myopia 5.0-5.5 diopters ay kasama sa espesyal na medikal na grupo.

Mga mag-aaral may mataas na myopia (6.0 diopters o higit pa) dapat makisali sa pisikal na edukasyon lamang sa espesyal departamentong medikal. Ang mga sumusunod na anyo ng pisikal na edukasyon ay ginagamit: a) sapilitan at elektibong mga klase; b) mga independiyenteng ehersisyo, kabilang ang mga pagsasanay sa kalinisan sa umaga at mga hakbang upang patigasin ang katawan, mga pagsasanay upang mapataas ang antas ng pangkalahatang at lakas ng pagtitiis, pati na rin ang pagsasanay sa ciliary na kalamnan. Bilang karagdagan, ang mga ehersisyo sa pisikal na therapy ay maaaring irekomenda.

Mas mainam na bumuo ng mga grupo ng mga mag-aaral mula sa parehong kurso (stream). Ang bilang ng mga naturang grupo ay dapat na 12 tao. Kung hindi posible na paghiwalayin ang mga mag-aaral na may myopia sa isang hiwalay na grupo, pagkatapos ay ipinapayong pagsamahin sila sa mga mag-aaral na nagdurusa sa mga sakit sa paghinga.

Mga mag-aaral na may myopia hanggang 8.0 diopters, na hindi natukoy mga pagbabago sa pathological sa fundus, na may mahusay na pisikal na fitness, maaari nilang isagawa ang halos lahat ng pagsasanay mula sa programang pisikal na edukasyon para sa mga praktikal na malusog na estudyante. Bilang karagdagan sa mga tampok ng pisikal na edukasyon, na ipinahiwatig sa itaas, mahalagang isaalang-alang din na para sa mga mag-aaral ng pangkat na ito na nagdurusa sa myopia, mga pagsasanay sa isang mataas at katamtamang balanse na sinag tulad ng mga jumps at dismounts, vaults over apparatus, ang mga somersault at headstand, ang mga ehersisyo sa isang mesa ng gymnastics ay hindi kanais-nais. pader sa taas na higit sa 2 m, paglukso mula sa isang swing bridge, pagtalon sa tubig nang pabaligtad, matagal na pagsasanay na may skipping rope, pati na rin ang iba pang mga ehersisyo na maaaring magresulta sa pagkahulog at biglaang pagkabigla sa katawan. Sa pangkat na ito, ang mga pagsasanay sa paghinga at pagwawasto, pati na rin ang mga espesyal na ehersisyo sa mata, ay dapat gamitin nang mas malawak.

Itinatag na ang mga klase sa pisikal na edukasyon, na gaganapin 2 beses sa isang linggo, ay hindi nagdudulot ng makabuluhang pagbabago sa pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral at na sa halos buong taon ng akademiko ay nararanasan nila ang hindi pangkaraniwang bagay ng hypokinesia. Sa bagay na ito, kailangan ang independiyenteng pisikal na edukasyon.

Araw-araw na umaga hygienic exercises at mga pamamaraan upang tumigas ang katawan;

Pagsasagawa ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad ayon sa tagubilin ng guro;

Pagsasagawa ng mga pagsasanay upang mapabuti ang kakayahang tumugon.

Bago magsimulang mag-organisa ng mga independiyenteng klase sa pisikal na edukasyon, mahalagang kumbinsihin ang mga mag-aaral sa kanilang pangangailangan at benepisyo. Para sa kalinawan, ginagamit ang mga resulta ng isang medikal na pagsusuri, anthropometric na mga sukat at pagtatasa ng pisikal na fitness ng mga mag-aaral.

Para sa myopia 8.5 diopters at higit pa nang hindi naaapektuhan ang kondisyon ng fundus, ang mga mag-aaral ay inirerekomenda na makisali sa physical therapy. Bukod sa mga klase therapeutic exercises, ang mga mag-aaral ay kailangang magsagawa ng mga independiyenteng pag-aaral, kabilang ang mga pagsasanay sa kalinisan sa umaga at mga pamamaraan para sa pagpapatigas ng katawan.

Ang mga klase ng therapeutic gymnastics ay isinasagawa sa mga oras ng ekstrakurikular sa isang paraan ng grupo (6-8 tao bawat grupo) nang hindi bababa sa 2 beses sa isang linggo. Ang tagal ng mga klase ay mula 15 hanggang 30 minuto, depende sa kondisyon ng mga mata at antas ng pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral.

Ang mga klase sa therapeutic gymnastics ay nagsisimula sa paglalakad at mga ehersisyo sa paghinga. Sinusundan ito ng pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad para sa mga kalamnan ng mga limbs at katawan na may mga dumadaan na bagay, paghahagis ng bola ng gamot na tumitimbang ng 2-3 kg, mga simpleng ehersisyo sa dingding ng gymnastic, mga elemento ng sayaw, mabagal na pagtakbo sa mga daliri ng paa at iba pang mga ehersisyo. Ang mga klase ay nakumpleto na may mabagal na paglalakad at mga pagsasanay sa paghinga upang makapagpahinga ang mga kalamnan.

Sa mga klase ng physical therapy ito ay kinakailangan upang ganap na alisin ang lahat ng paglukso pagsasanay, biglaang paggalaw ng katawan, biglaang pagyuko ng katawan at squats. Ang antas ng neuromuscular tension ay dapat na karaniwan. Ang mga ehersisyo ay hindi dapat maging sanhi ng pagkapagod, kaya ang mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad ay kahalili ng mga pagsasanay sa paghinga.

Myopia at sports. Ang pisikal na ehersisyo at palakasan ay ang pangunahing paraan ng pagtataguyod ng kalusugan at pagpapanatili ng magandang pagganap sa anumang edad. Ang sports ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na emosyonalidad, mapagkumpitensyang kalikasan, at ang pagnanais na makamit ang pinakamataas na resulta. Gayunpaman, kapag nagsasanay ng maraming palakasan (lalo na sa mataas na antas), ang mga atleta ay nakakaranas ng makabuluhang mga pagkarga ng pagsasanay sa mga tuntunin ng lakas ng tunog at intensity, at sila ay kinakailangan na gumamit ng matinding pisikal at mental na lakas. Kaugnay nito, napakahalagang piliin ang tamang isport para sa mga taong may myopia at tiyakin ang sistematikong medikal na pagsubaybay sa kondisyon ng kanilang organ of vision. Ang pagsasanay sa sports ay maaaring magkaroon ng isang kapaki-pakinabang na epekto sa kondisyon ng mga mata na may mahinang paningin sa malayo at makatulong na patatagin ito, ngunit sa parehong oras maaari rin itong magkaroon ng isang napakasamang epekto sa organ ng paningin at humantong sa mga komplikasyon ng myopia. Ang lahat ay nakasalalay sa antas ng myopia, ang kondisyon ng mga mata, pati na rin ang mga detalye ng isport at ang intensity ng mga aktibidad sa palakasan.

Para sa uncomplicated stationary myopia Posible at kapaki-pakinabang na makisali sa ilang sports. Kung ang paglalaro ng isang partikular na isport ay hindi tugma sa pagsusuot ng salamin at posible nang walang optical correction, maaaring tanggalin ang mga salamin sa panahon ng pagsasanay. Ang ilang mga sports ay nangangailangan ng mataas na visual acuity at sa parehong oras ay hindi ka maaaring gumamit ng baso. Sa ganitong mga kaso, maipapayo ang pagwawasto ng contact.

Sa progresibong myopia, lalo na kumplikado, ang mga sports na nauugnay sa mahusay na pisikal na stress, mabilis na paggalaw ng katawan at ang posibilidad ng pag-alog ay kontraindikado.

Sa mesa 41

Talahanayan 41. Pangunahing contraindications sa sports para sa mga taong may myopia

ang pangunahing contraindications sa sports para sa mga taong may myopia ay ibinibigay, at ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa paggamit ng optical correction sa panahon ng mga aktibidad sa sports.

Sa sistema ng suportang medikal para sa paggalaw ng pisikal na edukasyon, ang isang mahalagang lugar ay inookupahan ng problema ng pag-aaral ng mga sistema ng analisador, lalo na ang organ ng pangitain. Ang mga partikular na paghihirap ay lumitaw sa prognostic assessment ng myopia.. Bilang isang resulta, ang mga ophthalmologist ay madalas na nasa isang mahirap na sitwasyon kapag ang pagbabago sa repraksyon ay lumampas sa pinahihintulutang mga gradasyon, lalo na sa mga highly qualified na mga atleta, na ang pagsasanay ay madalas na gumagamit ng matinding load. Ang kahalagahan ng isyung ito para sa modernong sports ay nakasalalay sa katotohanan na mga nakaraang taon Sa mga elite na sports, ang mga atleta na dumaranas ng myopia ay lalong nagiging karaniwan. Sa pagsasaalang-alang na ito, mayroong isang kagyat na pangangailangan upang linawin ang mga taktika ng isang sports doctor para sa ganitong uri ng patolohiya ng organ ng pangitain.

Dapat tandaan na ang problemang isinasaalang-alang ay may dalawang aspeto: ang una ay myopia at mass sports, ang pangalawa ay myopia at big sports. Ayon sa kasalukuyang sitwasyon, sa panahon ng paunang medikal na pagsusuri, ang mga taong may myopia na higit sa 3.0 diopters ay hindi pinapayagan na maglaro ng sports, at kung ang myopia sa panahon ng mga aktibidad sa sports ay tumaas sa 6.0 diopters, ang atleta ay pinapayuhan na huminto sa pag-eehersisyo. Gayunpaman, kung sa paunang yugto ng pagsasanay sa palakasan ang isyu ng pagpigil sa mga taong may mahinang paningin sa malayo mula sa pagsasanay ay nalutas nang medyo simple, kung gayon ang isyu ng kapalaran ng mga atleta ng Olympic reserve na may myopia ay nangangailangan ng maingat na pag-aaral. Naniniwala kami na ang isyung ito ay kailangang lutasin sa isang indibidwal na batayan. Sa kasong ito, mahalagang isaalang-alang ang mga kwalipikasyon sa palakasan at mga prospect ng atleta. Maraming mga halimbawa ng mga atleta na may katamtamang myopia na matagumpay na nagtatanggol sa karangalan sa palakasan ng ating Inang Bayan sa internasyonal na arena. Kaya, hindi napigilan ng myopia ang mga weightlifter na sina Yu. Vlasov at Yu. Zaitsev na maging mga Olympic champion, at ang figure skater na si Yu. Ovchinnikov na maging isang European Championship medalist. Sa kasalukuyan, ang pambansa at reserbang koponan ay kinabibilangan ng mga atleta na may banayad at katamtamang myopia. Ang mga doktor sa sports ay kailangang magbayad ng pansin sa estado ng visual organ ng mga atleta na ito at isagawa ang kinakailangan paggamot sa rehabilitasyon. Dapat suriin ng mga ophthalmologist ang mga ito nang hindi bababa sa isang beses bawat 3 buwan. Ang isyu ng paggamit ng optical correction sa panahon ng mga aktibidad sa sports at mga kumpetisyon ay napagpasyahan depende sa uri ng sport at kung anong uri ng pagwawasto ang pamilyar sa atleta. Dapat na ganap na gamitin ng doktor sa sports ang lahat ng paraan ng pagpigil sa pag-unlad ng myopia, kabilang ang mga espesyal na ehersisyo para sa panlabas at panloob na mga kalamnan ng mata.

Ang talahanayan sa itaas ay dapat gamitin pangunahin kapag niresolba ang isyu tungkol sa posibilidad ng sports para sa mga nagsisimulang atleta na may mahinang paningin sa malayo. Ang talahanayang ito ay maaari ding magsilbing gabay kapag niresolba ang isyung ito kaugnay ng paggamit ng mga high-class na atleta indibidwal na diskarte.

Artikulo mula sa aklat:

Ang mga taong may mahinang paningin ay hindi tinatanggap sa hukbo. Ngunit ano ang kahulugan ng military commissariat sa salitang "masama"? Karaniwan, ang mga opinyon ng pagpaparehistro ng militar at mga doktor sa opisina ng enlistment at mga kabataan ay naiiba sa isyung ito. Upang maunawaan sa kung anong mga kaso ang mga taong may mahinang paningin ay na-recruit sa hukbo, kailangan mong sumangguni sa Iskedyul ng Mga Sakit - isang dokumento kung saan umaasa ang mga miyembro ng medikal na komisyon kapag tinutukoy ang pagiging angkop para sa serbisyo.

Ang hukbo at pangitain ay isang malawak na paksa. Mayroong dose-dosenang mga sakit sa mata, at para sa bawat isa sa kanila hiwalay na kategorya kaangkupan. Sa artikulong ito, gamit ang mga pinakakaraniwang diagnosis bilang halimbawa, susuriin ko kung ang mga taong may mahinang paningin ay na-recruit sa hukbo.

Anong uri ng pangitain ang hindi tinatanggap sa hukbo sa 2019?

Ayon sa Iskedyul ng Mga Sakit, ang bawat sakit sa mata ay may kanya-kanyang:

• "A" - angkop para sa serbisyo militar.
• "B" - angkop para sa serbisyo na may maliit na paghihigpit.
• “B” – limitadong kaangkupan para sa serbisyo.
• "G" - pansamantalang hindi angkop.
• "D" - hindi angkop para sa serbisyo militar.

Kung ililipat natin ang mga kategoryang ito sa mga sakit sa mata, kung gayon ang mga taong may hindi gaanong anatomical na mga tampok ng eyelids at conjunctiva, farsightedness ng 6-8 diopters, myopia ng 3-6 diopters, at astigmatism ng 2-4 diopters ay itinuturing na angkop para sa serbisyo militar.

Myopia at paglaya mula sa hukbo

Ang myopia o myopia ay isang sakit sa mata kung saan ang kurbada ng lens ay may kapansanan at ang isang tao ay hindi makapag-focus sa mga bagay na nasa malayo.

Ang pagsusuri para sa myopia ay isinasagawa ayon sa Artikulo 34 ng Iskedyul ng Mga Sakit. Ito ay pinaniniwalaan na ang paningin hanggang sa -6 na diopters sa hukbo ay hindi makagambala sa serbisyo. Maaari kang makakuha ng military ID card batay sa iyong paningin lamang kung ang iyong myopia ay higit sa 6 na diopters. Ang kategorya ng pagiging angkop sa kasong ito ay tumutugma sa mga sumusunod na indikasyon:

• "B" - higit sa 6 at hanggang sa 12 diopters;
• "D" - higit sa 12 diopters.

Opinyon ng eksperto

Ang mga conscript na gustong tumanggap ng military ID dahil sa kanilang kalusugan ay hindi alam kung posibleng hindi magsilbi sa kanilang karamdaman, o hindi naiintindihan kung paano ma-exempt sa conscription dahil sa kanilang diagnosis. Basahin ang mga totoong kwento ng mga conscript na nakatanggap ng military ID sa seksyong "".

Ekaterina Mikheeva, pinuno ng legal na kagawaran ng Serbisyo ng Tulong para sa mga Conscript

Farsightedness at paglaya mula sa hukbo

Ang malayong paningin ay nangyayari rin kapag ang lens ay baluktot. Kung hindi bababa sa isang mata ang may ganoong karamdaman, ang isang diagnosis ng hypermetropia ay ginawa.

Kung ang isang conscript ay nakumpirma na hyperopia ng anumang mata sa isa sa mga meridian na higit sa 8.0 diopters, pagkatapos ay ang military registration at enlistment office ay kailangang i-exempt siya mula sa conscription.Ang mga tagapagpahiwatig ng farsightedness para sa exemption mula sa hukbo ay dapat na ang mga sumusunod:

• "B" - higit sa 8 at mas mababa sa 12 diopters;
• "D" - higit sa 12 diopters.

Sa ibang mga kaso, ang binata ay kinikilala bilang karapat-dapat sa serbisyo sa ilang sangay ng militar.

Astigmatism at ang hukbo 2019

SA Mayroong tatlong anyo ng astigmatism: halo-halong, simple o kumplikadong astigmatism. Maaari kang mapunta sa hukbo kasama ang alinman sa mga ito, dahil kapag tinutukoy ang fitness, ang mga doktor ay hindi tumitingin sa uri ng patolohiya, ngunit sa antas ng pag-unlad nito:

• Mahina - ang pagkakaiba sa mga repraksyon sa dalawang meridian ay hanggang sa 3 diopters,
• Average - ang pagkakaiba sa mga repraksyon sa dalawang meridian ay 3-6 diopters,
• Malakas - ang pagkakaiba sa repraksyon sa dalawang meridian ay higit sa 6 na diopters.

Kung ang isang taong may astigmatism sa mata ay tinatanggap sa hukbo ay depende sa antas ng kapansanan sa paningin. Ang malakas na astigmatism ay tumutugma sa kategorya ng fitness na "D". Sa isang average na degree, maaaring ilagay ng ophthalmologist ng komisyong medikal ng militar ang kategoryang "B" o "C". Ang kategoryang hindi conscription na "B" ay itinakda kung ang pagkakaiba sa mga repraksyon ay lumampas sa 4 na diopter. Ang mga may astigmatism ay hinihikayat sa hukbo kung mayroon silang mahinang antas at katamtamang antas na hanggang 4 na diopter.

Visual acuity at fitness para sa tungkulin

Sa panahon ng anumang medikal na eksaminasyon, sinusuri ang visual acuity, na, ayon sa Iskedyul ng mga Sakit, sa ilalim ng ilang partikular na mga tagapagpahiwatig ay maaari ding maging dahilan para sa exemption mula sa conscription.

Talahanayan 1. Mga kategorya ng visual acuity at fitness

Kategorya ng pagiging angkop	Mga yunit
D	0.09 o mas mababa sa isang mata o pagkabulag, 0.3 o mas mababa sa kabilang mata; 0.2 o mas mababa sa parehong mga mata; kawalan ng eyeball na may visual acuity ng iba pang 0.3 o mas mababa.
SA	isang mata 0.09 o mas mababa o pagkabulag, ang isa pang mata 0.4 o higit pa isang mata 0.3, ang isa pang mata mula 0.3 hanggang 0.1 isang mata 0.4, ang isa pang mata 0.3-0.1; kawalan ng eyeball na may visual acuity ng kabilang mata na 0.4 o higit pa.

Payo mula sa Recruit Help Service:

N Palaging posible na ganap na matukoy ang mga deviations na katangian ng isang partikular na sakit kapag pumasa sa isang medikal na komisyon. Samakatuwid, ipinapayo ko sa iyo na pumunta sa mga doktor na may umiiral na mga konklusyon.

Dinadala ka ba nila sa hukbo pagkatapos ng pagwawasto ng paningin?

Sa tulong ng interbensyon sa droga, hindi mo lamang bahagyang o ganap na maibalik ang visual acuity, ngunit mapupuksa din ang astigmatism. Paano makakaapekto ang paggamot sa posibilidad ng conscription, anong kategorya ng fitness ang naghihintay sa conscript at kung ang isang pagpapaliban mula sa hukbo ay ipinagkaloob pagkatapos ng pagwawasto ng paningin - ang sagot sa mga tanong na ito ay depende sa isang bilang ng mga kadahilanan. Sasabihin ko pa sa iyo ang tungkol dito.

Ang huling desisyon ng opisina ng pagpaparehistro at pagpapalista ng militar ay nakasalalay sa mga resulta ng paggamot. Sa mga forum makakahanap ka ng impormasyon na imposible ang tawag. Mali ito. Kapag nagsusuri, umaasa ang military commissariat sa mga resulta ng pinakabagong medikal na pananaliksik. Kahit na sa unang setting binata ibinigay na kategoryang "B", pagkatapos ay sa oras ng conscription ang kategorya ng fitness ay itatakda batay sa mga resulta ng isang bagong pagsusuri.

Sa paggalang sa iyo, Anna Nikolaeva, abogado ng Serbisyo ng Tulong para sa mga Conscript.

Maaga o huli, ang bawat tao ay nahaharap sa katotohanan na ang visual acuity ay nagsisimulang mahulog, at ang mga balangkas ng mga bagay ay nagiging malabo. Ang hindi nakikitang mundo ay hindi masyadong nagbibigay-kaalaman, at ang kalidad ng buhay ay mas mababa.

Kapansanan sa paningin: pamantayan at mga pagbabayad

Bakit lumalala ang paningin?

Ang mga dahilan na humahantong sa isang pagbawas sa mga function ng optic nerve ay maaaring nahahati sa ilang mga grupo.

Biyolohikalmga kadahilanan nauugnay sa mga prosesong nagaganap sa katawan. Kabilang dito ang:

• namamana na mutasyon ng mga organo ng paningin, pati na rin ang mga kusang mutasyon na dulot ng panlabas na mga kadahilanan kapaligiran;
• mga karamdaman sa chromosomal;
• pinsala sa panganganak;
• anomalya at pathologies ng pag-unlad ng pangsanggol, na nagreresulta sa pagkagambala sa trabaho at pag-andar ng istraktura ng optic nerve;
• congenital defects ng mga kalamnan ng mata;
• curvature at cloudiness ng lens;
• paglabag sa homogeneity ng vitreous body;
• mga pagbabago sa istraktura ng kornea;
• mga abnormalidad sa retina;
• mga pagbabago na nauugnay sa edad sa mga organo ng pangitain;
• mga pagbabago sa istraktura ng musculoskeletal system, na nakakaapekto sa proseso ng supply ng dugo, at bilang isang resulta - aksidente sa cerebrovascular;
• pagtaas ng presyon ng dugo;
• stress at nervous shock, labis na moral at emosyonal na stress;
• mental at pisikal na pagkapagod;
• kakulangan ng pagtulog;
• slagging ng katawan at ang mga kahihinatnan ng nakakalason na pagkalason;
• traumatikong pinsala sa utak;
• hindi balanseng diyeta at pagkagumon sa fast food, na nagiging sanhi ng kakulangan ng mga bitamina at mahahalagang microelement;
• ilang mga sakit, halimbawa diabetes, talamak na impeksyon sa viral o microbial, kasama. mga sakit sa dugo;
• mga sakit ng servikal at mga seksyon ng balikat gulugod.

Depende sa antas ng pagkasira ng orihinal na istraktura ng mga kalamnan at tisyu, pati na rin ang porsyento ng mga nawawalang pag-andar ng mga visual na organo, ang mga kahihinatnan ng pagkakalantad. biological na mga kadahilanan maaaring medyo matatagalan o nangangailangan ng interbensyon sa kirurhiko.
Mga salikkapaligiran. Kasama sa malawak na grupong ito sumusunod na mga dahilan, na nagiging sanhi ng pagbaba sa visual na perception:

• hindi sapat o mahinang pag-iilaw ng lugar ng trabaho;
• hindi pagsunod sa posisyon ng katawan at ang inirerekomendang distansya sa pagitan ng mga libro/kapag nagbabasa;
• matagal na pagkapagod ng mata nang walang pahinga;
• kahihinatnan aktibidad sa paggawa at nakakapinsalang mga kadahilanan ng produksyon;
• mababang kalidad o hindi napapanahong monitor na walang espesyal na proteksiyon na screen o may mga panloob na depekto na nakakaapekto sa kalidad at kalinawan ng impormasyong ipinapakita sa screen;
• naninirahan sa isang ecologically unstable na lugar.

Kasama rin sa grupong ito masamang ugali.

Sosyalsanhi sanhi ng panloob na pagpilit at awkwardness mula sa pagsusuot ng vision-correcting lens o salamin. Ito ay karaniwang tumutukoy sa mga bata na, na nakikita ang kanilang mga kapantay na pinagtatawanan ang kanilang mga kaklase na nakasuot ng salamin, ay hindi nagsasabi sa kanilang mga magulang tungkol sa problema, na nagpapalalim sa pagkawala. visual function.

Kadalasan, ang ilang mga kadahilanan ay humantong sa pagkasira sa visual na pang-unawa, at kung mas seryoso ang mga ito, mas makabuluhan ang kanilang epekto sa mga mata.

Sa karaniwan, bawat taon ay humigit-kumulang 55 libong mga Ruso ang tumatanggap ng grupong may kapansanan sa paningin. Kasama sa konseptong ito ang napakalawak na hanay ng mga indicator ng may kapansanan sa visual na perception, mula sa maliliit na deviations hanggang sa isang makabuluhang pagkawala ng photosensitivity at kumpletong pagkabulag.

Upang makilala ang isang tao bilang may kapansanan, ang tagapagpahiwatig ng visual acuity at ang kanyang kakayahang mag-aalaga sa sarili ay isinasaalang-alang. Kasama sa huling criterion ang:

• ang kakayahang lumipat nang nakapag-iisa nang walang tulong;
• kakayahang makipag-usap;
• libreng oryentasyon sa espasyo;
• kontrol sa pag-uugali;
• kakayahang matuto;
• pagkakataon upang maisagawa ang gawain.

Ang mga tagapagpahiwatig na ito ay maaaring magkaroon ng iba't ibang kalubhaan, nililimitahan ang mga kakayahan ng isang tao sa iba't ibang antas, na binabawasan ang antas at kalidad ng buhay.

Kapag tinutukoy ang kapansanan, kinakailangan ang isang komprehensibong pagtatasa ng lahat ng mga tagapagpahiwatig. Gayunpaman, kapag nag-aaral ng mga anomalya at pathology ng mga visual na organo at kakayahan ng isang tao na makita ang nakapaligid na mundo, isang mahalagang papel ang ibinibigay sa estado ng pinakamalusog na mata. Batay dito, ang medikal na komisyon ay nagpasya sa paggawad ng isa sa mga grupo ng may kapansanan, na tinutukoy ayon sa kalubhaan ng mga visual perception dysfunctions at ang ipinataw na mga paghihigpit sa mga kondisyon ng pamumuhay. Ang pamantayan para sa bawat antas ay naaprubahan Internasyonal na pag-uuri mga sakit at kasama ang:

• acuity index at hanay ng visual field;
• pangunahing electrophysiological coefficients;
• antas ng pagganap ng paningin.

Ako grupong may kapansanan ay ibinibigay sa mga taong may malubhang, hindi maibabalik na pinsala sa mga optic nerve at pagkawala ng higit sa 85% ng visual na perception, hanggang sa pagkabulag sa magkabilang mata. Ang pagkawala ng mga visual function ng nangingibabaw na mata ay nailalarawan bilang malubhang (III degree) o makabuluhang binibigkas (IV degree), habang ang isang tao ay hindi maaaring magsagawa ng kanyang mga aktibidad sa buhay nang walang tulong sa labas at proteksyon sa lipunan.

Pangkat II ay sanhi ng pangkalahatang visual acuity sa hanay mula 0.1 hanggang 0.05 at binibigkas na pagkawala ng mga function ng visual apparatus (III degree). Karaniwan, ang mga taong may ganitong uri ng kapansanan ay may kapansanan sa paningin at nangangailangan ng makabuluhang suporta sa lipunan.

III pangkat nailalarawan pangkalahatang tagapagpahiwatig Ang visual acuity ng pinakamalusog na mata ay mula 0.3 hanggang 0.1. Kinikilala ng komisyong medikal ang pagkawala ng mga pag-andar ng mga visual na organo bilang katamtaman (II o I degree), dahil ang isang tao ay hindi maaaring bahagyang alagaan ang kanyang sarili, ngunit nangangailangan din ng menor de edad na proteksyon sa lipunan.

Kapag nagbibigay ng kapansanan dahil sa pagkawala ng paningin, ang kakayahan lamang ng pasyente sa visual na pang-unawa ay isinasaalang-alang, ngunit din ang lahat ng mga sakit na ipinahiwatig sa kanyang medikal na rekord (malubha, congenital, talamak), pangkalahatang estado kalusugan, lugar ng paninirahan at kagalingan sa kapaligiran ng rehiyon, pati na rin ang pangkat ng edad. Maaaring mahalaga ang mga social indicator at materyal na seguridad.

Mahalaga! Bago umabot sa adulthood, ang mga bata ay itinalaga ang katayuan ng "anak na may kapansanan," at sa pag-abot ng 18 taong gulang, dapat silang sumailalim sa proseso ng muling pagsusuri at pagkumpirma ng katayuan at grupo.

Pamamaraan ng pagpaparehistro

Ang proseso ng pagkuha at pagproseso ng lahat ng mga papeles para sa pagbibigay ng kapansanan ay medyo mahaba. Ang unang yugto ay isang pagsusuri ng isang ophthalmologist at pagkumpirma ng karapatan ng tao sa kapansanan. Pagkatapos kung saan ang pasyente, sa loob ng itinakdang takdang panahon, ay sumasailalim sa isang buong komisyong medikal sa klinika sa lugar ng paninirahan, ang layunin nito ay upang gumuhit ng isang health card at kilalanin ang lahat ng mga sakit at pathologies ng lahat ng mahahalagang palatandaan. mahahalagang sistema. Madalas itong humahantong sa appointment ng mga karagdagang pagsusuri at pamamaraan (ultrasound, X-ray, ECG, MRI, atbp.)

Ang susunod na hakbang ay ang pagtanggap ng mga sertipiko at rekomendasyon para sa pagpaparehistro ng kapansanan na sertipikado ng punong manggagamot ng klinika kung saan isinagawa ang isang buong medikal na pagsusuri. Ang mga dokumentong ito ay kinakailangan upang makapasa sa isa pang medikal at panlipunang pagsusuri (MSE), na gumagawa ng pangwakas na desisyon sa kategorya ng itinalagang pangkat ng kapansanan.

Listahan ng mga kinakailangang papel at dokumento:

• referral na nilagdaan ng pinuno ng klinika sa ITU;
• isang nakasulat na aplikasyon mula sa pasyente para sa sertipikasyon ng karapatan sa kapansanan;
• orihinal at kopya ng dokumento ng pagkakakilanlan (pasaporte);
• isang notarized na photocopy ng work book;
• rekord ng medikal na outpatient at lahat ng kinakailangang extract na may mga selyo;
• isang aksyon sa isang pinsalang natanggap sa panahon ng trabaho, nakasulat sa form N-1, o sa isang nakuhang sakit sa trabaho.

Mayroong dalawang uri ng kapansanan:

pare-pareho kategorya ng kapansanan I itinalaga sa mga mamamayan na may mga sumusunod na tagapagpahiwatig:

• itinatag ang kumpletong pagkabulag sa parehong mga mata;
• sa kondisyon na sa anumang pagkakataon, kabilang ang operasyon o iba pang therapy, ay hindi mapabuti ang kondisyon ng pasyente;
• nabawasan ang visual function ng parehong mga mata at visual acuity ng pinuno na mas mababa sa 0.03;
  concentric narrowing ng visual field sa parehong mga mata sa 10 ° o mas mababa, na nailalarawan sa pamamagitan ng hindi maibabalik na mga pagbabago sa pathological.

Maaari mong ligal na hamunin ang desisyon ng isang medikal at panlipunang pagsusuri batay sa Decree of the Government of the Russian Federation No. 95 "Mga Panuntunan para sa pagkilala sa isang tao bilang may kapansanan" na may petsang Pebrero 20, 2006. Sa kasong ito, ang isang paulit-ulit na pagsusuri ay iniutos sa pederal na antas at ang desisyon nito ay pinal. Gayunpaman, may posibilidad na hamunin ito kapag ang isang taong interesadong makakuha ng grupong may kapansanan ay nag-aplay sa korte.

Nagbibigay ng mga benepisyo

Ang isang taong may kumpirmadong grupo ng kapansanan ay may karapatang bumuo ng isang indibidwal programa sa rehabilitasyon(IPR), na ginagawang posible upang makakuha ng mga kinakailangang kagamitan at teknikal na paraan para sa paggawa at propesyonal na aktibidad, tinitiyak ang isang disenteng pamantayan ng pamumuhay.

Kasama sa programa ng kursong rehabilitasyon ang medikal, pedagogical at sikolohikal na tulong, pati na rin ang sosyo-ekonomikong proteksyon. Ang kanilang kahulugan ay upang mabayaran ang mga limitasyon na natanggap ng isang taong may kapansanan o upang mapabuti ang kanyang mga kondisyon sa pamumuhay. Bilang karagdagan, ang IPR ay tumutulong na maibalik ang katayuan ng isang tao sa antas ng lipunan, kilalanin ang kanyang mga karapatan ng lipunan at makamit ang materyal na kalayaan.

Depende sa itinalagang grupo, isang hanay ng mga pamamaraan ng rehabilitasyon ang pipiliin para sa taong may kapansanan:

• gamot o paggamot sa spa;
• interbensyon sa kirurhiko.

Ang isang taong may kapansanan sa paningin ay may karapatan sa buwanang pagbabayad ng cash, mga pensiyon o iba pang tulong pinansyal na ibinigay para sa proteksyong panlipunan sa loob ng balangkas ng batas ng pensiyon ng Russian Federation.

Mga halaga ng binabayarang social cash pension iba't ibang grupo mga taong may kapansanan mula Marso 31, 2015:

• mga taong may kapansanan sa unang pangkat na natanggap mula sa kapanganakan, at mga batang may kapansanan - 11,645.69 rubles / buwan;
• mga taong may kapansanan ng pangalawang pangkat, na itinalaga sa pagkabata, pati na rin ang mga taong may kapansanan sa unang pangkat - 9838.21 rubles / buwan;
• mga taong may kapansanan ng pangalawang pangkat (hindi kasama ang mga taong may kapansanan na itinalaga mula pagkabata) - 4325 rubles/buwan;
• mga taong may kapansanan ng ikatlong pangkat - 4153.08 rubles / buwan.

Kapag kinakalkula ang mga pagbabayad ng cash, ang mga kondisyon ng pamumuhay at ang sitwasyon sa kapaligiran sa rehiyon ay isinasaalang-alang, pati na rin ang mga kadahilanan na naging sanhi ng pagkawala ng paningin ng isang tao (kaugnay sa trabaho o iba pang pinsala), kaya ang huling halaga ay maaaring mas mataas.

Mga pinahihintulutang uri ng aktibidad sa trabaho

Ang antas ng pagganap at pagiging angkop ng isang tao para sa trabaho ay tinutukoy sa yugto ng pagsusuri ng isang medikal at panlipunang komisyon. Kapag nag-aaplay para sa isang trabaho, ang isang taong may kapansanan ay binibigyan ng mga garantiya alinsunod sa Labor Code ng Russian Federation at lugar ng trabaho, ganap na sumusunod sa mga kinakailangan, sanitary at hygienic na kondisyon at rekomendasyon ng medikal at panlipunang bureau.

Ang isang taong may kapansanan sa paningin ay hindi pinapayagang magtrabaho kapag mataas na lebel ingay at halumigmig sa lugar ng trabaho, sa paggawa ng kemikal, pati na rin sa ilalim ng impluwensya ng nakakapinsalang pang-industriya at biological na mga kadahilanan. Kasama sa pagbabawal ang mga aktibidad na kinasasangkutan ng mabigat na pisikal o dinamikong stress, neuropsychic stress, na nailalarawan sa pamamagitan ng hindi regular na iskedyul ng trabaho o isang hindi komportable na posisyon ng katawan ng tao.

Ang isang taong may kapansanan sa paningin ay may lahat ng parehong karapatan tulad ng ibang miyembro ng lipunan: ang karapatan sa buhay, trabaho at proteksyon. Iyon ang dahilan kung bakit, sa loob ng balangkas ng programang panlipunan para sa pagbagay ng mga taong may kapansanan, ang mga pamamaraan para sa pagpapabuti ng kanilang kalidad ng buhay, mga mekanismo para sa proteksyon at pagsasapanlipunan ay binuo, at ang mga espesyal na trabaho ay ipinakilala sa mga industriya.

Video - Pagtanggap ng pensiyon para sa kapansanan

Programang pang-edukasyon para sa mga magulang

Batay sa data sa kalusugan at pisikal na pag-unlad, ang lahat ng mga mag-aaral ay nahahati sa tatlong pangkat ng pisikal na edukasyon:

Ang pangunahing isa. Mga batang walang mga paglihis sa katayuan sa kalusugan o may maliliit na paglihis, na may sapat na pisikal na pag-unlad. Yung. kabilang dito ang mga malulusog na bata at mga bata na may mahinang gana, hypertrophy ng tonsils 1-2 degrees, adenoids 2 degrees, myopia hanggang 3D. Pisikal na aktibidad - mga klase ayon sa mga programa sa pagsasanay, pakikilahok sa mga kumpetisyon, mga klase sa mga seksyon.

Paghahanda. Mga batang may kapansanan at mahina ang pisikal na paghahanda, na may kaunting mga paglihis sa kalusugan. Kabilang dito ang mga batang madalas magkasakit, mga batang may 3-4D myopia, grade 3 adenoids, talamak na tonsilitis, bronchitis, labis na katabaan, biliary dyskinesia, at mga batang detrained. Pisikal na aktibidad - mga klase ayon sa mga programa sa pagsasanay na may pagkaantala sa pagpasa sa mga pamantayan at paglahok sa mga kumpetisyon.

Espesyal. Ang mga mag-aaral ay may mga paglihis sa katayuan sa kalusugan ng isang permanenteng o pansamantalang kalikasan na nangangailangan ng mga paghihigpit pisikal na Aktibidad. Mga makabuluhang paglihis sa katayuan sa kalusugan. Pisikal na aktibidad - mga klase ayon sa mga espesyal na programa sa pagsasanay, exemption mula sa pagpasa sa mga pamantayan.

Sa turn, ang espesyal na grupo ay nahahati sa mga subgroup na "A" at "B". Ang pamamahagi ng intragroup sa malakas na "A" at mahinang "B" na mga subgroup ay isinasagawa ng isang doktor.

SA subgroup "A" Inirerekomenda na isama ang mga batang may kapansanan na walang makabuluhang epekto sa kanilang kalusugan, gayundin ang mga pansamantalang nakatalaga sa SMG hanggang sa ganap na gumaling mula sa isang sakit o pinsala.

Para sa subgroup na "A", unti-unting tumataas ang pisikal na aktibidad. Inirerekomenda na magsagawa ng mga ehersisyo sa motor sa rate ng puso na 120-130 bawat minuto sa simula ng taon at dagdagan ang intensity ng pisikal na aktibidad sa rate ng puso na 140-150 bawat minuto sa pangunahing bahagi ng aralin sa pamamagitan ng pagtatapos ng taon.

Para sa subgroup na "B", ang mga pagsasanay sa motor ay isinasagawa sa rate ng puso na hindi hihigit sa 120-130 bawat minuto sa buong taon ng akademiko.

Walang malinaw na tinukoy na mga hangganan para sa pamamahagi ng mga bata sa mga subgroup, na nagbibigay sa tagapagturo ng pisikal na edukasyon at doktor ng karapatang lutasin ang isyung ito nang mahigpit na indibidwal, batay, una sa lahat, sa parehong antas ng pisikal na fitness at functional na estado.

Tandaan - ang pagkakaroon ng mga sakit sa iyong anak ay hindi isang dahilan para sa exemption mula sa pisikal na edukasyon. Ngunit para talagang maging kapaki-pakinabang ang mga klase, dapat makapasok ang bata sa naaangkop na grupo.

Mga sintomas

Ang pinakakaraniwang sintomas:

hindi maaaring idirekta ng bata ang kanyang mga mata nang sabay-sabay sa isang punto sa espasyo. Kung bahagyang lumihis ang iyong tingin, maaaring hindi mo ito mapansin;

ang mga mata ay hindi gumagalaw nang magkasama;

ang isang mata ay duling o nagsasara sa maliwanag na araw;

ang bata ay ikiling o ibinaling ang kanyang ulo upang tingnan ang bagay;

ang bata ay nabunggo sa mga bagay (ang duling ay nakakapinsala sa pang-unawa ng lalim sa espasyo).

Ang mga matatandang bata ay maaaring magreklamo ng malabong paningin, pagkapagod sa mata, pagtaas ng sensitivity sa liwanag, at mga dobleng bagay. Maaaring dumating at umalis ang mga sintomas. Sila ay kadalasang lumalala kapag ang bata ay pagod o may sakit.

Para sa mga bagong silang, ang kanilang mga tingin ay maaaring hindi magkatugma sa simula, ngunit sa edad na 3-4 na buwan ang parehong mga mata ay dapat na nakahanay. Sa ilang mga kaso, sa mga bata na may malawak na tulay ng ilong, ang strabismus ay maaaring maliwanag. Ngunit kung pagkatapos ng 4 na buwan ng buhay ang mga mata ng iyong anak ay hindi tumitingin sa parehong punto karamihan oras, siguraduhing kumunsulta sa isang ophthalmologist.

Mga sanhi

Maraming mga sanhi ng strabismus; ang bawat partikular na kaso ay dapat suriin nang paisa-isa sa isang pediatric ophthalmologist. Ang ilang mga bata ay nagkakaroon ng strabismus dahil sa kahinaan ng mga kalamnan ng mata. O dahil sa farsightedness at myopia: ang sanggol ay nahihirapang makakita ng mga bagay na matatagpuan malapit o malayo, kaya pinipilit niya ang kanyang mga mata, na sa paglipas ng panahon ay maaaring humantong sa sakit. Minsan ang strabismus ay bubuo bilang isang resulta ng astigmatism - isang paglabag sa pagtutok ng imahe ng isang bagay sa retina, dahil sa kung saan nakikita ng bata ang lahat sa isang pangit na anyo.

Ang mga sakit sa neurological at abnormalidad, matinding stress at sikolohikal na trauma ng bata ay maaaring humantong sa pagbuo ng strabismus.

Ang kadahilanan ng pagmamana ay gumaganap din ng isang mahalagang papel: kung ang mga magulang ay "mow," may mataas na posibilidad na ang kanilang mga anak ay makatagpo ng problemang ito. Ang congenital strabismus ay maaari ding sanhi ng mga sakit umaasam na ina sa panahon ng pagbubuntis.

Kalusugan ng mga bata

Kung napansin mong nanginginig ang mga mata ng iyong anak, pumunta kaagad sa doktor! Magsasagawa siya ng pagsusuri, tutukoy sa sanhi, uri at antas ng strabismus, at pipiliin ang naaangkop na paggamot.

Palatandaan

Ang mga palatandaan ng strabismus sa mga bata ay:

Ang bata ay hindi makapag-concentrate ng kanyang mga mata sa isang punto sa parehong oras. Ito ay nangyayari na ang paglihis ng isang mata ay hindi mahusay, kaya maaaring hindi mo agad mapansin ito;

Ang mga paggalaw ng mata ay hindi magkasanib;

Sa maliwanag na liwanag, ang isang mata ay duling;

Ang bata ay kailangang ikiling o iikot ang kanyang ulo kapag tumitingin sa isang bagay;

Kapag gumagalaw, nabunggo ang bata sa mga bagay;

Bilang karagdagan, ang strabismus sa mas matatandang mga bata ay ipinakita ng mga sumusunod na reklamo:

Pagod na mga mata;

Malabong paningin;

Malubhang sensitivity sa liwanag;

Pagdodoble ng mga bagay kapag tinitingnan ang mga ito.

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga bagong panganak na tingin ay maaaring hindi magkakaugnay. Ito ay dahil sa kahinaan ng mga kalamnan ng mata. Gayunpaman, sa 3-4 na buwan, ang parehong mga mata ay nasa isang normal na posisyon at ang strabismus ay nawawala.

Mga uri

Ang mga sumusunod na uri ng strabismus ay nakikilala:

Sa oras ng paglitaw:

• congenital,
• nakuha.

Katatagan ng paglihis:

• permanente,
• pana-panahon.

Sa pamamagitan ng paglahok sa mata:

unilateral (monolateral),

pasulput-sulpot (alternating).

Sa pamamagitan ng uri ng paglihis:

nagtatagpo (ang mata ay nakadirekta patungo sa tulay ng ilong),

divergent (nakadirekta ang mata patungo sa templo),

patayo (paglihis ng mata pataas o pababa),

magkakahalo.

Ang magkakatulad na strabismus ay nahahati din sa:

matulungin;

bahagyang matulungin;

di-akomodatif.

Ang accommodative strabismus ay kadalasang lumilitaw sa edad na 2.5-3 taon, kapag ang bata ay nagsimulang tumingin sa mga bagay, larawan, at gumuhit. Sa mga mahinang bata, ang strabismus ay maaaring umunlad sa unang taon ng buhay. Ang pangunahing dahilan ay ang pagkakaroon ng katamtaman at mataas na antas ng myopia, farsightedness, at astigmatism. Ang pagsusuot ng corrective glasses o contact lens, kasama ang hardware na paggamot, ay nakakatulong na magkaroon ng simetriko na posisyon ng mga mata.

Lumilitaw ang bahagyang accommodative at non-accommodative strabismus sa una o ikalawang taon ng buhay. Ang mga repraktibo na error sa mga batang ito ay hindi lamang ang dahilan ng pag-unlad ng strabismus.Ang patuloy na optical correction ay hindi humahantong sa kumpletong pagpapanumbalik ng posisyon ng eyeballs at ang surgical intervention ay kasama sa treatment complex.

Mayroong isang hiwalay na kategorya ng paralytic strabismus, ang pangunahing sintomas nito ay ang paghihigpit o kawalan ng paggalaw ng mata sa direksyon ng pagkilos ng apektadong kalamnan at, bilang kinahinatnan, may kapansanan sa binocular vision at double vision. Ang mga sanhi ng ganitong uri ng strabismus ay maaaring dahil sa pinsala sa kaukulang nerbiyos o isang paglabag sa morpolohiya at paggana ng mga kalamnan mismo. Ang mga pagbabagong ito ay maaaring congenital o mangyari bilang resulta ng mga nakakahawang sakit o pinsala.

Mula sa artikulong ito malalaman mo kung ano ang mga sintomas ng keratoconus.

Nutrisyon para sa keratoconus, kung ano ang maaari at hindi maaaring kainin, i-link dito

Patayo

Ang vertical deviation ay hindi, mahigpit na pagsasalita, isang espesyal na uri ng strabismus, dahil ito ay sanhi ng parehong mga dahilan tulad ng horizontal deviation. Gayunpaman, ang vertical strabismus (dahil sa kahinaan ng vertical fusion (3.0-4.0 diopters) ay napakahirap na tumugon sa mga pamamaraan ng orthoptic na paggamot, kadalasang nangangailangan ng interbensyon sa kirurhiko, at sinamahan ng maling ptosis sa ilang mga bata (nawawala ang ptosis kung maayos ang mata. ang bagay ), torticollis, diplopia.Samakatuwid, i-highlight namin ito sa isang hiwalay na seksyon.

Ang vertical strabismus ay kadalasang bunga ng paresis (o paralisis) ng mga kalamnan ng vertical action (superior at inferior rectus, superior at inferior oblique), sanhi ng congenital, kabilang ang mga anomalya ng attachment ng mga kalamnan na ito, at nakuha na mga kadahilanan. Sa pangkalahatan, ito ay nangyayari sa hindi bababa sa isang katlo ng mga bata na may strabismus (30-70%), at may congenital strabismus, ang vertical deviation ay naitala sa 90% ng mga kaso.

Posible rin ang pangalawang vertical strabismus, na lumilitaw pagkatapos ng mga operasyon para sa pahalang na heterotropia kapag ang plane ng muscle attachment ay inilipat pataas o pababa mula sa orihinal na antas. Dapat tandaan, gayunpaman, na ang paglitaw ng vertical deviation pagkatapos ng mga operasyon sa pahalang na kalamnan ay maaari ding nauugnay sa pangunahing paresis ng superior rectus na kalamnan, kapag hindi ito napansin kung ang apektadong mata ay hindi nag-aayos, at ang convergent strabismus ay makabuluhan. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang nakakataas na epekto ng superior rectus na kalamnan ay mas malinaw kapag ang mata ay dinukot, habang ang hindi-fixing na mata ay nasa isang estado ng malakas na adduction. Kinakailangang itatag ang pattern ng paggalaw ng mata sa panahon ng variable fixation (Scobie), na magpapahintulot na magawa ang tamang diagnosis.

Divergent

Halos lahat ng dahilan ay nagmumula sa intrauterine development. Napakabihirang, ang divergent strabismus ay nakuha.

Ang mga pangunahing ay:

ang pagkakaroon ng malakas na pagkakaiba sa visual acuity;

ang pagkakaroon ng mga sakit na nauugnay sa paningin at kung saan ay maaga o huli ay direktang humantong sa pagkabulag o, halimbawa, sa isang matinding pagbaba sa paningin sa isang maikling panahon;

ang pagkakaroon ng mga sakit na nauugnay sa central nervous system (CNS), pati na rin ang optic nerves o retina;

ang pagkakaroon ng mga pagkakaiba sa congenital sa istraktura ng mga mata;

mga bukol sa mata, sinus, tainga, utak.

Mga palatandaan ng divergent strabismus on tiyak na halimbawa: kapag tumitingin sa isang nakatigil na bagay, ang isang mata ay ididirekta patungo sa ilong, o templo, ng kabilang mata; sa parehong oras, ang mata ay hindi mawawala ang kadaliang kumilos; hindi magkakaroon ng dobleng pangitain; hindi magkakaroon ng binocular vision; bilang panuntunan, ang isang duling na mata ay makakakita ng mas malala, atbp.

Ang pangalawang anyo ng strabismus ay paralytic strabismus. Ang anyo ng strabismus na ito ay naiiba lamang dahil ang isang mata ay magiging matatag at ang isa naman ay duling. Sa ganitong uri ng strabismus, ang apektadong mata ay hindi makakagalaw patungo sa mga kalamnan na apektado. Sa kasong ito, posible rin ang mga dobleng larawan at kakulangan ng binocular vision; pagkahilo at marami pang iba. Maaari ka ring makatagpo ng vertical strabismus, na, bilang panuntunan, ay sasamahan ng kakulangan ng paggalaw ng mata sa mga gilid. Sa madaling salita, dahil sa mga apektadong kalamnan, magagawa lamang ng pasyente na itaas o pababa ang mata.

Dagdag pa, nakikilala rin nila ang pagitan ng permanenteng at di-permanenteng strabismus; pati na rin ang nakuha at congenital strabismus; Mayroong ilang mga anyo ng multilateral (monolateral) strabismus at alternating o intermittent strabismus.

Nakatago

Ang nakatagong strabismus (heterophoria) ay nailalarawan sa tamang posisyon ng mga mata sa dalawa bukas ang mga mata at normal na binocular vision, ngunit sa sandaling ang isang mata ay patayin mula sa pagkilos ng binocular vision, nagsisimula itong lumitaw nakatagong strabismus. Ang linya ng paningin ng isang mata ay maaaring lumihis papasok (esophoria), palabas (exophoria), pataas (hyperphoria), o pababa (hypophoria).

Ang perpektong muscular balance ng parehong mga mata ay tinatawag na orthophoria. Lumilikha ang Orthophoria ng pinakamainam na pagkakataon para sa binocular fusion ng mga larawan ng bagay na pinag-uusapan at pinapadali ang visual na gawain. Sa orthophoria, ang mga sentro ng kornea ay tumutugma sa gitna palpebral fissure, at ang mga visual na axes ng parehong mga mata ay parallel at nakadirekta sa infinity. Higit na mas karaniwan kaysa sa orthophoria ay heterophoria, kung saan mayroong hindi pantay na puwersa ng pagkilos ng mga extraocular na kalamnan. Sa heterophoria, pare-pareho, nakakapagod para sa bata ay kinakailangan pag-igting ng kalamnan, nalikha ang muscular asthenopia.

Ang Heterophoria ay maaaring makita sa pamamagitan ng pagmamasid sa paggalaw ng pag-install, maliban sa mga kondisyon para sa binocular vision. Kung isasara mo ang isang mata ng pasyente gamit ang iyong kamay, kung gayon ang mata na ito ay lilihis sa isang direksyon o iba pa ayon sa uri ng heterophoria, at pagkatapos alisin ang kamay ay gagawa ito ng paggalaw ng pagsasaayos sa direksyon na kabaligtaran sa kung saan ito. ay deviated, na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng strabismus, naitama sa pamamagitan ng isang salpok sa binocular vision. Sa orthophoria, ang mata ay nananatiling pahinga.

Ang nakatagong strabismus, pati na rin ang orthophoria, ay maaari ding matukoy gamit ang Meddox method.

Ang paksa ay inilalagay sa layo na 5 m mula sa sukat ng Maddox, na binubuo ng dalawang bar: pahalang - 2 m at patayo - 1.5 m. Sa lugar kung saan sila nagsalubong, kumikinang ang isang maliit na bombilya. Mula sa lugar na ito, na may markang "O", ang mga numero ay napupunta sa pataas na pagkakasunud-sunod kasama ang parehong pahalang at patayong mga bar, na tumutugma sa mga tangent ng mga anggulo ng 1, 2, 3 °, atbp. sa layong 5 m. Ang paksa ay hinihiling na tumingin sa pinagmumulan ng liwanag at isang Maddox na "wand" ay inilalagay sa harap ng isang mata, na binubuo ng isang bilang ng mga pulang salamin na silindro na pinagsama-sama. Kung titingnan mo ang stick na ito, inilagay upang ang mga cylinder ay pahalang, ang maliwanag na punto ay umaabot sa isang pulang linya.

Sa kasong ito, ang binocular vision ay nabalisa, at sa mata sa harap kung saan ang baras ay nakatayo, ang taong sinusuri ay makakakita ng isang mahabang patayong pulang linya, at sa isa pa, isang ilaw na pinagmumulan. Kung ang pulang linya ay dumaan sa pinagmumulan ng liwanag, kung gayon mayroong orthophoria. Sa heterophoria, ang mata ay lumilihis ayon sa tono ng kalamnan, at ang pulang linya ay lumilipat mula sa pinagmumulan ng liwanag patungo sa isang gilid o sa iba pa. Ang bilang kung saan dumaraan ang pulang linya sa iskala ay nagpapahiwatig ng antas ng paglihis ng mata sa mga degree.

Para sa heterophoria na sinamahan ng mga asthenopic na reklamo (sakit ng ulo, sakit sa mata at sa pagitan ng mga superciliary ridges, pagduduwal), ang mga prismatic na baso ay inireseta para sa patuloy na pagsusuot. Sa kaso ng emmetropic refraction, ang mga prism na hindi hihigit sa 2-3 ° ay inireseta para sa bawat mata, na may base sa direksyon na kabaligtaran sa heterophoria (kung ang mata ay lumihis palabas, pagkatapos ay papasok at kabaligtaran).

Sa kaso ng hypermetropia at myopia, upang maalis ang heterophoria, kung minsan ay sapat na upang magreseta ng corrective glasses at ang kanilang decentering (pagdaragdag o pagpapababa ng distansya sa pagitan ng mga sentro ng mga mag-aaral). Sa mga kasong ito, ang optical effect ng salamin ay sinamahan din ng prismatic effect nito. Ang mga orthoptic exercises ay ginagawa din gamit ang synoptophore o paggamit ng prisms upang maibalik ang mga normal na reserbang fusion. Sa mga bihirang kaso, ginagamit ang kirurhiko paggamot upang iwasto ang malalaking antas ng heterophoria, tulad ng halatang strabismus.

Convergent

Sa humigit-kumulang sa edad na dalawa hanggang apat na buwan, ang mga sanggol ay nagsisimulang makipag-ugnayan sa pagitan ng dalawang bahagi ng visual analyzer, sa pagitan ng mga mekanismo ng paggalaw ng mata at pang-unawa sa kapaligiran. Ito ang oras ng pagbuo ng binocular vision. Karagdagang pag-unlad mekanismong ito nangyayari sa pagitan ng dalawa at anim na taon. Sa pagsasaalang-alang na ito, maaari nating sabihin na ang magkakatulad na strabismus ay bubuo sa mga bata nang tumpak sa edad na ito.

Sa labing pito at kalahating porsyento ng mga sanggol na dumaranas ng karamdaman na ito, lumilitaw ito sa unang labindalawang buwan ng buhay, at sa siyam na porsyento ito ay congenital.

Kadalasan, lumilitaw ang convergent strabismus sa mga batang tatlo hanggang apat na taong gulang na dumaranas ng astigmatism o farsightedness.

Karaniwan, ang mga bata na nagdurusa sa convergent strabismus ay hindi nagrereklamo ng mga dobleng imahe. Ngunit ang binocular vision ay hindi sinusunod. Mas malala ang nakikita ng mata na ang axis ay displaced. Ang komplikasyon na ito ay tinatawag na amblyopia; humigit-kumulang animnapung porsyento ng mga batang may strabismus ang dumaranas ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Ang convergent form ay bumubuo ng walumpung porsyento ng lahat ng kaso ng strabismus sa mga bata.

Ang convergent form ng strabismus sa mga bata ay sanhi ng mga sumusunod na kadahilanan:

lahat ng mga sakit ng mga visual na organo na nagbabanta sa kumpletong pagkabulag o malubhang kapansanan sa paningin,

mga repraktibo na error na hindi maaaring itama,

mga karamdaman sa pag-unlad ng mata,

mga sakit na nakakaapekto sa utak.

Ang sakit na ito ay sinusunod sa karamihan ng mga kaso kapag ang isang mata ay nakakakita ng mas malala kaysa sa isa.

Ang mga therapeutic na hakbang ay pinili na isinasaalang-alang ang mga kadahilanan na sanhi ng sakit.

Nakuha

Ang nakuhang strabismus ay maaaring mangyari sa isang bata sa anumang edad dahil sa trauma, neuroinfections, karaniwang sakit at iba pa. Ang kahirapan sa pagtukoy ng paralisis ng kalamnan sa mga bata gamit ang karaniwang tinatanggap na mga pamamaraan ay pinipilit silang gumamit at umasa sa mga pantulong.

Ginagawa nila ang pagsusuri sa mga mata sa tuwid na posisyon at may mga paggalaw sa 8 direksyon: pataas, pababa, kanan, kaliwa, pataas-kanan, pataas-kaliwa, pababa-kanan, pababa-kaliwa. Sa pagkakaroon ng sariwang paralisis o paresis, ang pagbabago sa paggalaw ng mata ay kinakailangang maobserbahan kapag ang alinman sa mga extraocular na kalamnan ay apektado. Bilang karagdagan, ang isang sapilitang posisyon ng ulo ay karaniwang napansin.

Sa kasamaang palad, hindi laging posible na tumpak na hatulan ang pinsala sa isang partikular na kalamnan. Ang mga kahirapan sa diagnosis ay pinalala ng mabilis na nagaganap na pangalawang pagbabago sa mga synergist at antagonist sa magkabilang mata.

Mahalagang ibahin ang sariwang oculomotor paralysis mula sa late essential strabismus (decompensated heterophoria), dahil ang kanilang paggamot ay hindi pareho.

Imaginary

Ang haka-haka na strabismus ay nangyayari dahil sa mga tampok na istruktura ng eyeball: kapag ang anggulo sa pagitan ng visual na linya at ang optical axis ay makabuluhan, ang isang maling impression ay nilikha tungkol sa pagkakaroon ng strabismus. Ang ganitong uri ng strabismus ay dahil sa presensya sa karamihan ng mga tao ng isang anggulo sa pagitan ng optical at visual axis. Kapag ang anggulong ito ay maliit (sa loob ng 3-4°), ang posisyon ng mga mata ay parallel. At sa kaso kung ang pagkakaiba sa pagitan ng mga visual at optical axes ay umabot sa isang mas malaking halaga (sa ilang mga kaso hanggang sa 10 °), ang gitna ng kornea ay lumilipat sa isang gilid o iba pa, bilang isang resulta kung saan ang impresyon ng strabismus ay nilikha. Ngunit sa kasong ito, napanatili ang binocular vision. Bilang karagdagan, ang impresyon ng strabismus ay maaaring malikha ng kawalaan ng simetrya ng mukha at mga orbit. Ang haka-haka na strabismus ay hindi nangangailangan ng pagwawasto.

Ang mga ophthalmologist ay tiwala na hindi lahat ng mga paglihis mula sa binocular vision ay humahantong sa isang tunay na paglihis ng eyeball mula sa normal na posisyon nito. Samakatuwid, tanging ang halatang strabismus, na nangangailangan ng napapanahong paggamot, ay itinuturing na isang patolohiya.

Paggamot

Ang paggamot ng strabismus sa mga bata ay nagsisimula pagkatapos magsagawa ng masusing pagsusuri ang isang ophthalmologist. Tulad ng nasabi na namin sa itaas, inirerekomenda ng mga doktor na simulan ang paggamot para sa strabismus sa lalong madaling panahon.

Ang paggamot ng strabismus sa mga bata ay nangangailangan ng malaking pagsisikap mula sa parehong mga magulang at bata, pati na rin ang patuloy na sistematikong pagmamasid ng isang doktor.

Maraming iba't ibang paggamot para sa strabismus. Inireseta ng ophthalmologist ang isang hanay ng mga espesyal na ehersisyo para sa sanggol, kung saan ang mga mahina na kalamnan ay sinanay at pinalakas. Bilang karagdagan, sa pagkakaroon ng mga kapansanan sa paningin (halimbawa, farsightedness), ang paggamot ay dapat magsimula sa mga pathologies na ito.

Kung ang isang bata ay may strabismus, ang pagsusuot ng salamin ay inirerekomenda. Kinakailangan na magsuot ng baso ng tuluy-tuloy at para sa isang sapat na mahabang panahon. Kapag nabuo ang amblyopia, inireseta ng ophthalmologist ang pagsusuot ng salamin, na ang isa sa mga lente ay selyadong. Ito ay kinakailangan upang lumikha ng mga kondisyon patuloy na pagkarga para sa apektadong mata. Bilang resulta ng paggamot na ito, ang mga kalamnan ng mata na duling ay sinanay at gumagana nang normal sa paglipas ng panahon.

Minsan para sa paggamot ng strabismus sa mga bata ay kinakailangan na gamitin mga pamamaraan ng kirurhiko. Ang paggamot na ito ay ipinahiwatig kapag walang ibang paraan upang maalis ang strabismus. Ang layunin ng surgical treatment ay baguhin ang mga apektadong kalamnan ng mata na humahantong sa strabismus. Pagkatapos ng kirurhiko paggamot, kailangan mong magsagawa ng mga espesyal na ehersisyo na makakatulong na palakasin ang mga kalamnan ng mata.

Mga diagnostic

Upang masuri ang strabismus, ang isang espesyal na pagsusuri sa ophthalmological ay isinasagawa, kabilang ang:

visual na inspeksyon;

mga diskarte sa hardware para sa pagtukoy ng visual acuity, repraktibo na kapangyarihan ng mata, kadaliang mapakilos ng eyeball sa lahat ng direksyon ng titig;

electrophysiological studies (visual evoked potentials, electroretinography), na ginagawang posible upang malaman kung ang pasyente ay may organic o pinsala sa pagganap visual na sistema.

Pag-iwas

Dahil sa lahat ng mga pathology ng oculomotor madalas itong nangyayari (mula sa maaga pagkabata) strabismus at karamihan sa pangunahin ay mapagkaibigan, ibig sabihin, na may "benign" na kurso, at sa maraming paraan ay functionally reversible batay sa ametropia, na kadalasang nangyayari sa 2-3 taon ng buhay ng isang bata, kung gayon kinakailangan na tumuon sa pag-iwas. ng sakit na ito.

Ang pag-iwas sa strabismus ay naging isang katotohanan at praktikal na tinanggap sa lahat ng mga rehiyon ng bansa kapag ang mga pag-aaral ng klinikal na repraksyon ay isinagawa sa mga bata ng "kondisyon" na pangkat ng pag-iwas sa edad na 2-6 na buwan. Sa edad na ito, posibleng matukoy ang farsightedness, astigmatism, myopia o ang kanilang borderline state sa mga bata at lumikha ng isang "totoo" at "maaasahan" na grupo mula sa isang "kondisyon" na grupo.

Ang mga naturang bata ay inireseta na ng pinakamainam na pagwawasto ng panoorin na partikular sa edad sa oras na ito. Sa pamamagitan ng taon ng buhay ng bata, ang isang paulit-ulit na pagsusuri ng clinical refraction ay isinasagawa at ang karagdagang spectacle correction ng ametropia ay isinasagawa. Sa maaga, i.e. sa pamamagitan ng 1-1.5 taon, ang optical (panoorin, contact) na pagwawasto ng ametropia at lalo na ang farsightedness ay maaaring mabawasan ang saklaw ng concomitant primary predominantly accommodative strabismus ng halos 2 beses. Ang lahat ng ito ay nangangailangan lamang ng magkasanib na pagkilos ng mga pediatrician, magulang at ophthalmologist, ang kanilang kabaitan at responsibilidad sa mga bata at sa kanilang kinabukasan.

Strabismus sa mga bata. Mga sanhi at paggamot ng strabismus

Strabismus- ito ay isang posisyon ng mga mata kung saan ang mga visual axes ay hindi nagtatagpo sa bagay na pinag-uusapan. Sa panlabas, ito ay ipinakita sa pamamagitan ng katotohanan na ang mata ay lumihis sa isang direksyon o iba pa (sa kanan o kaliwa, mas madalas pataas o pababa, at iba't ibang pinagsamang mga pagpipilian ay matatagpuan din). Kung ang mata ay dinadala sa ilong, ang strabismus ay tinatawag na convergent (mas karaniwan), at kung ito ay dinala sa templo - divergent. Maaaring duling ang isang mata o pareho. Kadalasan, ang mga magulang ay bumaling sa isang pediatric ophthalmologist pagkatapos mapansin na ang mga mata ng bata ay mukhang "mali." Ang Strabismus ay hindi lamang problema sa hitsura. Ang epekto ng strabismus ay bunga ng mga kaguluhan sa pang-unawa at ang pagpapadaloy ng visual na impormasyon sa buong visual system ng bata.

Sa strabismus sa mga bata Ang visual acuity ay bumababa, ang mga koneksyon sa pagitan ng kanan at kaliwang mata ay nagambala, pati na rin ang tamang balanse sa pagitan ng mga kalamnan na gumagalaw sa mga mata sa iba't ibang direksyon. Bilang karagdagan, ang kakayahan para sa tatlong-dimensional na visual na pang-unawa ay may kapansanan. Ang Strabismus ay maaaring congenital, ngunit mas madalas ito ay nangyayari sa maagang pagkabata. Kung lumilitaw ang patolohiya bago ang 1 taong gulang, kung gayon ito ay tinatawag na maagang nakuha.

Ang sakit ay maaari ring lumitaw sa 6 na taong gulang. Ngunit mas madalas na nabubuo ang strabismus sa pagitan ng edad na 1 at 3 taon. Sa pagsilang, ang bata ay hindi pa alam kung paano tumingin gamit ang "dalawang mata"; ang kakayahang binocular vision ay unti-unting bubuo hanggang sa edad na 4 na taon. Sa kasong ito, ang anumang paglihis ng visual axis mula sa punto ng pag-aayos ay dapat maging kwalipikado bilang strabismus at sa ilalim ng anumang pagkakataon ay ituring bilang isang variant ng pamantayan. Nalalapat ito kahit sa mga mukhang maliit na kaso tulad ng maliit na anggulo na strabismus at hindi matatag na strabismus. Kadalasan, ang strabismus ay nabubuo sa mga batang may farsightedness - kapag ang sanggol ay nahihirapang makakita ng mga bagay na malapit. Ang Strabismus ay maaari ding bumuo sa mga batang may astigmatism.

Sa astigmatism, ang ilang mga lugar ng imahe ay maaaring nakatuon sa retina, ang iba sa likod o sa harap nito (mayroon ding mas kumplikadong mga kaso). Bilang isang resulta, ang isang tao ay nakakakita ng isang pangit na imahe. Maaari kang makakuha ng ideya nito sa pamamagitan ng pagtingin sa iyong repleksyon sa isang hugis-itlog na kutsarita. Ang parehong pangit na imahe ay nabuo na may astigmatism sa retina. Ngunit kahit na ang larawan mismo na may astigmatism ay maaaring malabo at hindi malinaw, ang isang tao ay karaniwang hindi alam ang pagbaluktot na ito, dahil ang utak ay "itinatama" ang kanyang pang-unawa. Ang Strabismus ay maaari ding mangyari sa myopia - kapag ang bata ay nahihirapang makakita ng mga bagay na matatagpuan sa malayo.

Kapag ang strabismus ay nangyayari sa isang patuloy na squinting mata, ang visual acuity ay unti-unting bumababa - amblyopia. Ang komplikasyon na ito ay dahil sa ang katunayan na ang visual system, upang maiwasan ang kaguluhan, ay hinaharangan ang paghahatid sa utak ng imahe ng bagay na nakikita ng mata na duling. Ang kundisyong ito ay humahantong sa isang mas malaking paglihis ng mata na ito, i.e. tumindi ang strabismus.

Ang proseso ng pagkawala ng paningin ay depende sa edad ng pagsisimula ng patolohiya. Kung nangyari ito sa maagang pagkabata, sa unang taon ng buhay, kung gayon ang pagbaba sa visual acuity ay maaaring napakabilis. Ang mga sanhi ng strabismus ay maaaring:

namamana na predisposisyon, kapag ang mga malapit na kamag-anak (mga magulang, tiyuhin, tiya, atbp.) ay may sakit;

ang pagkakaroon ng isa o isa pang optical defect (defocusing) ng organ of vision ng bata, halimbawa, na may farsightedness sa mga bata;

iba't ibang mga pagkalasing (pagkalason) ng fetus sa panahon ng pagbubuntis;

mabigat Nakakahawang sakit bata (halimbawa, scarlet fever, dipterya, atbp.);

mga sakit sa neurological.

Bilang karagdagan, ang impetus para sa paglitaw strabismus sa isang bata(laban sa background ng mga kinakailangan) ay maaaring mataas na temperatura (higit sa 38 ° C), pisikal o mental na trauma.

Paggamot ng strabismus sa mga bata

Mayroong higit sa 20 iba't ibang uri ng strabismus. Sa panlabas, lahat ng mga ito ay ipinahayag sa pamamagitan ng paglihis ng visual axis mula sa punto ng pag-aayos, ngunit sa kanilang mga kadahilanan na sanhi at mekanismo ng pag-unlad, pati na rin sa lalim ng mga kaguluhan, sila ay naiiba nang malaki sa bawat isa. Ang bawat uri ng strabismus ay nangangailangan ng isang indibidwal na diskarte. Sa kasamaang palad, kahit na sa mga doktor ay may isang opinyon na hanggang sa edad na 6, ang isang bata na may strabismus ay hindi kailangang gumawa ng anuman at ang lahat ay mawawala sa sarili nitong. Ito ang pinakamalaking maling kuru-kuro. Ang anumang paglihis ng mata sa anumang edad ay dapat isaalang-alang ang simula ng sakit. Kung walang mga hakbang na ginawa, ang pagkawala ng visual acuity ay maaaring mangyari, at pagkatapos ay ang paggamot ay mangangailangan ng mas maraming pagsisikap at oras, at sa ilang mga kaso ang mga pagbabago ay nagiging hindi maibabalik.

Minsan strabismus sa isang bata Maaari itong maging haka-haka: dahil sa malawak na tulay ng ilong ng bagong panganak, pinaghihinalaan ng mga magulang ang pagkakaroon ng visual na depekto na ito, ngunit sa katunayan hindi ito umiiral - ito ay isang ilusyon lamang. Sa mga bagong silang, ang mga mata ay nakatakda nang napakalapit, at ang tulay ng ilong, dahil sa kakaiba ng kanilang facial skeleton, ay malawak. Habang lumalaki ang facial skeleton, tumataas ang distansya sa pagitan ng mga mata at bumababa ang lapad ng tulay ng ilong. Ito ay tiyak na sa kasong ito na ang lahat ay talagang nawawala sa edad at walang kailangang itama, ngunit ang isang doktor lamang ang maaaring matukoy kung ito ay isang haka-haka na strabismus o isang tunay. Anumang hinala ng isang paglihis mula sa pamantayan ay dapat alertuhan ang mga magulang at i-prompt silang bisitahin ang isang pediatric ophthalmologist sa lalong madaling panahon.

Oras ng mga preventive na pagbisita sa isang ophthalmologist sa unang taon ng buhay ng isang bata. Ang unang pagsusuri ay ipinapayong kaagad pagkatapos ng kapanganakan. Dapat sabihin na sa mga maternity hospital, ang lahat ng mga sanggol na walang pagbubukod ay hindi sinusuri ng isang ophthalmologist. Ang isang neonatologist sa maternity hospital o isang lokal na pediatrician ay maaaring uriin ang sanggol bilang isang grupo ng panganib, at pagkatapos ay irereseta siya ng isang konsultasyon sa isang ophthalmologist na nasa maternity hospital na o kaagad pagkatapos ng paglabas. Ang pangkat ng panganib ay kinabibilangan ng mga bata na may kasaysayan ng pamilya ng mga sakit sa mata (kung mayroon man ang kanilang mga magulang), mga bagong silang na wala sa panahon, mga batang ipinanganak sa panahon ng hindi normal na panganganak, pati na rin ang mga bata na ang mga magulang ay may masamang gawi (alkoholismo, paninigarilyo).

Dagdag pa, ang pagsusuri ng isang ophthalmologist ay kinakailangan para sa sanggol sa edad na dalawang buwan, sa anim na buwan at sa edad na isang taon. Sa panahong ito, ang lahat ng mga bata ay tinutukoy sa isang ophthalmologist. Tutukuyin ng espesyalista ang presensya o kawalan ng farsightedness (myopia) sa bata, ang katalinuhan at likas na katangian ng paningin, ang anggulo ng strabismus at, kung kinakailangan, sumangguni para sa konsultasyon sa iba pang mga espesyalista, halimbawa, isang neurologist. Pagkatapos lamang ng masusing pagsusuri maaari tayong magsimula kumplikadong paggamot strabismus, kabilang ang konserbatibong therapy At operasyon .

Ang konserbatibong bahagi ng paggamot ay kinabibilangan ng mga pamamaraan na naglalayong pataasin ang visual acuity. Kung mayroong farsightedness o nearsightedness, ayon sa mga indikasyon, ang bata ay nangangailangan ng salamin. Minsan ganap nilang itinatama ang strabismus. Gayunpaman, ang pagsusuot ng salamin lamang ay hindi sapat. Napakahalagang turuan ang iyong anak na pagsamahin ang mga larawan mula sa kanan at kaliwang mata sa isang larawan. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng isang complex mga therapeutic measure, mga kursong ginaganap ilang beses sa isang taon.

Ang paggamot ay konserbatibo at nagaganap sa anyo ng laro. Bilang karagdagan, ang paraan ng occlusion ay ginagamit - tinatakpan ang magandang mata ng isang bendahe para sa isang tiyak na oras araw-araw, upang ang bata ay matutong umasa sa mahinang mata. Ito ay dapat na lalo na nabanggit na ang tagumpay paggamot ng strabismus sa mga bata depende sa tamang napiling indibidwal na taktika sa paggamot. Ang kumplikadong paggamot ay kadalasang nagsasangkot ng paggamit ng parehong konserbatibo at, sa karamihan ng mga kaso, paggamot sa kirurhiko. Kasabay nito, hindi dapat ituring ang operasyon bilang alternatibo sa konserbatibong paggamot.

Ang operasyon ay isa sa mga yugto ng paggamot, ang lugar at oras kung saan nakasalalay sa uri ng strabismus at ang lalim ng pinsala sa visual system. dati paggamot sa kirurhiko at pagkatapos nito, ang mga konserbatibong therapeutic na hakbang ay dapat isagawa na naglalayong mapataas ang visual acuity, upang maibalik ang komunikasyon sa pagitan ng mga mata at stereoscopic three-dimensional visual na pang-unawa - ito ay nakamit sa tulong ng mga espesyal na pagsasanay.

Ang mga pamamaraan ay ginagamit upang mapabuti ang pagganap na estado ng visual na bahagi ng cerebral cortex, upang pilitin ang mga visual na selula ng cortex na gumana sa normal na mode at sa gayon ay matiyak ang tama at malinaw na visual na pang-unawa. Ang mga pamamaraan na ito ay nakapagpapasigla sa kalikasan. Ang mga klase ay isinasagawa gamit ang mga espesyal na aparato sa isang outpatient na batayan sa mga kurso ng 2-3 linggo ilang beses sa isang taon. Sa panahon ng paggamot, sa isang tiyak na yugto, sa pagkakaroon ng mataas na visual acuity, pagpapanumbalik ng kakayahang pagsamahin ang dalawang imahe mula sa kaliwa at kanang mga mata sa isang solong visual na imahe, sa pagkakaroon ng paglihis ng mata, interbensyon sa kirurhiko sa mga kalamnan ng mata.

Ang operasyon ay naglalayong ibalik ang tamang balanse sa pagitan ng mga kalamnan na gumagalaw sa mga eyeballs (oculomotor muscles). Mahalagang maunawaan na hindi pinapalitan ng operasyon ang mga therapeutic technique, ngunit nilulutas ang isang partikular na problema na hindi malulutas nang konserbatibo. Upang matukoy ang oras ng interbensyon sa kirurhiko, mahalaga na ang pasyente ay may sapat na visual acuity. Ang mas maaga mong ilagay ang iyong mga mata sa isang simetriko na posisyon na may direktang tingin, mas mabuti. Walang mga espesyal na paghihigpit sa edad.

Sa kaso ng congenital strabismus, mahalagang kumpletuhin ang yugto ng operasyon nang hindi lalampas sa 3 taon, sa kaso ng nakuha na strabismus, depende sa oras ng pagkamit ng magandang visual acuity sa konserbatibong yugto ng paggamot at pagpapanumbalik ng potensyal na kakayahang pagsamahin ang mga imahe mula sa parehong mga mata sa isang solong visual na imahe. Ang mga taktika sa paggamot sa kirurhiko ay binuo depende sa uri ng strabismus. Mula sa isang surgical point of view, ang paggamot sa isang permanenteng anyo ng strabismus na may malaking anggulo ng squint, kapag ang mata ay makabuluhang nalihis, ay hindi napakahirap.

Ang epekto ng naturang mga operasyon ay halata sa pasyente. Ngunit para sa mga surgeon na may ilang mga kwalipikasyon hindi ito magiging mahirap. Mahirap magpatakbo sa strabismus na may hindi matatag at maliliit na anggulo. Sa kasalukuyan, ang mga teknolohiya ay binuo para sa paggawa ng isang paghiwa nang hindi gumagamit ng isang cutting device (gunting, scalpel, laser beam). Ang mga tisyu ay hindi pinuputol, ngunit sa halip ay pinaghiwalay ng isang mataas na dalas na stream ng mga radio wave, na nagbibigay ng walang dugo na pagkakalantad sa larangan ng operasyon. Ang pamamaraan ng mga operasyon para sa strabismus ay microsurgical; ang pangkalahatang kawalan ng pakiramdam na may tiyak na kawalan ng pakiramdam ay ginagamit, na nagbibigay-daan sa iyo upang ganap na makapagpahinga ang mga kalamnan ng oculomotor.

Depende sa dami ng operasyon, ang tagal nito ay mula 20 minuto hanggang isa at kalahating oras. Ang bata ay pinalabas sa bahay sa ikalawang araw pagkatapos ng operasyon. Sa kawalan ng isang vertical na bahagi (kapag ang mata ay hindi displaced paitaas o pababa), bilang isang panuntunan, isa o dalawang mga operasyon ay ginanap sa isa at sa iba pang mga mata, depende sa laki ng eyeball at ang uri ng strabismus. Ang mas maagang isang simetriko na posisyon ng mata ay nakakamit, mas kanais-nais ang pag-asam ng lunas.

Sa paaralan, ang isang bata na may strabismus ay dapat na ma-rehabilitate hangga't maaari. Kung tinatrato mo ang problema ng strabismus nang komprehensibo, ang lunas ay nangyayari sa 97% ng mga kaso. Salamat sa isang napapanahong paggamot na sakit, ang bata ay maaaring mag-aral nang normal, mapupuksa ang mga sikolohikal na problema dahil sa mga visual na depekto, at pagkatapos ay gawin ang gusto niya.

Strabismus at amblyopia sa mga bata

Tinatalakay ng artikulo ang isang karaniwang visual na patolohiya sa mga bata na pumapasok sa pangkalahatang edukasyon sa kindergarten - strabismus at amblyopia. Ang data mula sa hindi opisyal na istatistika sa estado ng paningin at kalusugan ng kategoryang ito ng mga bata ay ipinapakita. Ang mga psychophysical na katangian ng mga batang preschool na may kapansanan sa paningin ay isinasaalang-alang. Isinasaalang-alang ang estado ng paningin at kalusugan ng mga mag-aaral, ang mga pangunahing direksyon sa pagbibigay sa kanila ng tulong sa pagwawasto ay iminungkahi.

Mga pangunahing salita: mga batang may strabismus at amblyopia, tulong sa pagwawasto, mga klinikal na uri strabismus at amblyopia, psychophysical na katangian ng pag-unlad, estado ng paningin, kalusugan ng mga batang may strabismus at amblyopia.

Ayon sa hindi opisyal na istatistika, sa Chelyabinsk 15% ng mga batang preschool na may strabismus at amblyopia ay dumalo sa pangkalahatang edukasyon mga institusyong preschool. Nangyayari ito sa pamamagitan ng iba't ibang dahilan: ayaw ipadala ng ilang magulang ang kanilang anak sa isang espesyal na kindergarten; ang iba ay hindi nasisiyahan sa lokasyon ng naturang institusyon; hindi lang alam ng iba na may mga espesyal na grupo at kindergarten.

Upang magbigay ng kwalipikadong tulong sa pagwawasto, ang mga guro ay nangangailangan ng kaalaman tungkol sa estado ng paningin, kalusugan at mga katangian ng pag-unlad ng psychophysical ng mga mag-aaral, lalo na tungkol sa mga karaniwang visual pathologies - strabismus at amblyopia.

Pagsusuri sa estado ng paningin ng mga batang may strabismus at amblyopia, E.S. Avetisov, L.A. Grigoryan, E.I. Kinilala ni Kovalevsky, R. Sachsenweger ang mga sumusunod na klinikal na uri ng strabismus: concomitant strabismus; convergent strabismus at amblyopia ng iba't ibang degree, divergent strabismus na may iba't ibang istraktura ng depekto: na may normal na visual acuity, hyperopia (farsightedness) na may farsighted astigmatism, myopia (nearsightedness), amblyopia ng iba't ibang degree.

Ang convergent strabismus ay nabubuo sa maagang pagkabata at kadalasan ay hindi pare-pareho, ngunit pana-panahon. Gayunpaman, sa paglipas ng panahon, ang strabismus ay maaaring maging paulit-ulit: ang visual system ng bata ay itinayong muli at umaangkop sa asymmetrical na posisyon ng mga mata, at ang binocular vision ay may kapansanan.

Ang divergent strabismus ay nangyayari sa mas huling edad at unti-unting tumindi o nananatiling hindi nagbabago. Ipinapakita ng pananaliksik: 70% ng mga batang may convergent strabismus ay may hypermetropia, at 60% na may divergent strabismus ay may myopia (V.T. Abramov).

Depende sa estado ng accommodative apparatus, accommodative strabismus, partially accommodative strabismus at non-accommodative strabismus ay nakikilala.

Sa strabismus, ang duling na mata ay halos hindi aktibo - isang mata lamang ang nasasangkot sa paningin. Unti-unti, ito ay humahantong sa isang patuloy na pagbaba sa paningin ng duling na mata - amblyopia, i.e. nabawasan ang visual acuity na dulot ng mga functional disorder visual analyzer, hindi sinamahan ng mga nakikitang anatomical na pagbabago (L.A. Grigoryan, S. Karpowiz).

Ang mga sumusunod na uri ng amblyopia ay nakikilala: repraktibo, dysbinocular, obscuration, hysterical.

Ang sanhi ng refractive amblyopia ay ang pangmatagalan at patuloy na pagpapakita ng hindi malinaw na imahe ng mga bagay papunta sa retina ng mata. labas ng mundo na may mataas na farsightedness at astigmatism. Ang ganitong uri ng amblyopia ay nangyayari dahil sa mga repraktibo na error na kasalukuyang hindi maaaring itama, ngunit sa pamamagitan ng pagsusuot ng maayos na napiling salamin, ang visual acuity ay maaaring unti-unting tumaas, kahit na sa isang normal na antas.

Ang sanhi ng dysbinocular amblyopia ay isang disorder ng binocular vision. Ang pagbaba ng gitnang paningin ay humahantong sa isang disorder ng visual fixation at ang hitsura ng non-central fixation. Ang tumpak na pagtatantya ng lokasyon ng isang nakikitang bagay ay mahirap. Kaya, ang dysbinocular amblyopia ay nahahati sa dalawang grupo: amblyopia na may tamang fixation at amblyopia na may hindi tamang fixation (70-75% ng mga kaso). Ang ganitong uri ng amblyopia ay karaniwang isang panig at nangyayari sa monolateral strabismus. Sa gitnang pag-aayos, ang napapanahong paggamot ay humahantong sa pagtaas ng visual acuity; sa isang hindi sentral na ito ay hindi laging posible.

Ang sanhi ng abscurational amblyopia ay congenital o maagang nakuhang opacification ng lens. Ang pagbaba ng paningin ay sanhi hindi lamang ng functional, kundi pati na rin ng mga anatomical na dahilan, kaya hindi ka makakaasa sa isang makabuluhang pagpapabuti sa paningin.

Ang hysterical form ng amblyopia ay bihira at maaaring mangyari pagkatapos trauma sa pag-iisip. Mayroong pagbawas sa katalinuhan ng gitnang paningin, isang pagpapaliit ng larangan ng paningin, at isang spasm ng tirahan at convergence ay sinusunod. Ang nangungunang papel sa paggamot ng ganitong uri ng amblyopia ay kabilang sa psychotherapist.

Ang kapansanan sa binocular vision dahil sa strabismus at amblyopia ay maaaring alisin sa pamamagitan ng masinsinang pagsasanay at paggamit ng mga espesyal na pamamaraan ng paggamot (L.I. Plaksina).

Ang lahat ng mga bata na may monocular vision ay higit sa lahat ay nasa ilalim ng mga kondisyon ng occlusion treatment, kapag ang mas mahusay na nakakakita ng mata ay inililipat mula sa pagkilos ng paningin gamit ang occlusion.

resulta komprehensibong survey mga batang may kapansanan sa paningin, ipinakita ng iba't ibang mga medikal na espesyalista: 68% ng mga batang may strabismus at amblyopia ay may mga sakit sa kalusugan ng neuropsychiatric - ito ang mga kahihinatnan ng maagang pagkasira ng organic sa central sistema ng nerbiyos na may iba't ibang mga sindrom: neurosis-like, asthenic, neurotic, hyperactive. Sa 22% ng mga kaso ay naghihirap ito ang cardiovascular system(ang pinakakaraniwang disorder ay vegetative-vascular dystonia); sa 72% mayroong mga pagbabago sa gastrointestinal tract (dysbacteriosis, biliary dyskinesia); Sa 98%, ang mga karamdaman sa musculoskeletal system ay sinusunod (scoliosis, flat feet, mahinang postura).

Nangangailangan ito ng pagpaplano at pagsasakatuparan ng gawaing pagwawasto at pag-unlad, na isinasaalang-alang mga medikal na indikasyon at ang pagpapakilala ng mga therapeutic at restorative procedure sa pang-araw-araw na gawain ng mga bata.

Ang mga hakbang sa pag-iwas, paggamot at pagpapabuti ng kalusugan para sa mga bata sa edad ng preschool ay makakatulong na maiwasan ang paglala ng isang umiiral na sakit o ang paglitaw ng mga bago.

Isaalang-alang natin ang mga tampok ng psychophysical development ng mga batang may strabismus at amblyopia.

Ang mga bata na may strabismus at amblyopia, bagaman mayroon silang ilang pagkakatulad sa psychophysical development ng mga bulag at visually impaired na bata, ay may sariling mga partikular na katangian ng pag-unlad (L.I. Plaksina).

Pagsusuri nang detalyado sa pagiging natatangi ng monocular vision, na tipikal para sa kategoryang ito ng mga bata, L.I. Nilinaw ni Plaksina: ang pagkakaroon ng gayong pangitain ay humahantong sa katotohanan na ang katumpakan at pagkakumpleto ng visual na pang-unawa ay naghihirap; ang mata ay hindi matukoy ang eksaktong lokasyon ng isang bagay sa kalawakan at ang distansya nito, i-highlight ang mga three-dimensional na tampok ng mga bagay, at ibahin ang mga direksyon.

Ang mga gawa ng typhlopedagogues (L.S. Sekovets, E.N. Podkolzina, L.I. Plaksina, I.V. Novichkova, E.V. Selezneva, atbp.) ay nagpapakita ng pangkalahatang larawan ng sikolohikal at pisikal na pag-unlad ng mga bata na may strabismus at amblyopia.

Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng mga praktikal na aksyon ng mga batang may kapansanan sa paningin, L.I. Ang Plaksina ay nagtatapos: ang pag-master ng layunin ng mundo, ang pagbuo ng mga layunin na aksyon, kung saan kinakailangan ang visual na kontrol at pagsusuri, ay mas mahirap para sa mga batang may strabismus at amblyopia, sila ay mabagal sa kalikasan. Dagdag pa, itinala ng may-akda ang mga paghihirap ng mga bata na may strabismus at amblyopia na lumitaw kapag nagtatrabaho sa mga bulk na materyales, at ang pagnanais para sa direktang pakikipag-ugnay sa mga bagay.

Sa isang bilang ng mga pag-aaral L.I. Binabanggit ni Plaksina ang pangkalahatang kahirapan ng mga representasyon ng bagay at pagbaba sa antas ng pandama na karanasan ng mga bata dahil sa hindi kawastuhan, pagkapira-piraso, at kabagalan ng visual-spatial na oryentasyon.

Pagsusuri nang detalyado sa mga tampok ng spatial na oryentasyon ng mga batang 3-4 taong gulang na may kapansanan sa paningin, E.N. Ang mga tala ni Podkolzina: dahil sa mga limitasyon ng kanilang pandama na karanasan, ang mga makabuluhang paghihirap ay lumitaw sa paksa-praktikal at pandiwang oryentasyon sa espasyo.

Dahil sa monocular vision, ang mga batang may strabismus at amblyopia ay nahihirapang i-orient ang kanilang mga sarili sa espasyo sa antas ng layunin-praktikal na mga aksyon, dahil marami sa mga palatandaan ay hindi nakikita ng mga ito.

Ang mga batang may kapansanan sa paningin ay walang malinaw na ideya tungkol sa kanilang katawan, pati na rin ang mga koneksyon sa pagitan ng spatial na pag-aayos ng mga ipinares na magkasalungat na direksyon ng kanilang katawan sa kanilang mga verbal designations. Mayroong kawalang-tatag at pagkakapira-piraso ng mga spatial na ideya tungkol sa katawan ng isang tao, at ito naman, ay ginagawang imposibleng praktikal na mag-navigate "sa sarili" at maglipat ng mga aksyon sa mga partikular na object-spatial na sitwasyon.

Sa pag-aaral ng I.V. Ipinakita ni Novickova ang mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata ng senior na edad ng preschool na may strabismus at amblyopia. Ang kanilang antas ng kahusayan sa paglalahat ng mga salita at pagpili karaniwang mga tampok Ang mga bagay sa paghahambing sa mga bata na may normal na paningin ay makabuluhang nabawasan, na nagpapalubha sa pagbuo ng mga bagay-praktikal na pagkilos ng paghahambing, pag-uuri at serye ng mga bagay ayon sa pangkalahatan o indibidwal na mga katangian.

Binanggit pa ng may-akda na ang pagbuo ng kakayahang bumuo ng isang mapaglarawang kuwento ay pinabagal dahil sa hindi sapat na karanasan sa visual-sensory, kahirapan sa pagsusuri ng mga visual na tampok sa isang imahe at pag-unawa sa kahulugan ng mga imahe.

Ang isang pag-aaral ng mga katangian ng mga bata sa edad ng senior preschool (6-7 taong gulang) ay nagpakita na nahihirapan silang i-orient ang kanilang sarili sa mga palatandaan at katangian ng mga bagay sa nakapaligid na mundo, at hindi nila alam ang kanilang sariling mga kakayahan sa pandama (E.V. Selezneva). Bilang resulta, itinatag ng may-akda: ang mga batang may strabismus at amblyopia ay may hindi sistematiko at hindi tumpak na impormasyon tungkol sa kanilang sariling sensory-perceptual na kakayahan, tungkol sa panlabas na mga palatandaan, istraktura at functional na layunin ng mga organo ng pandama, na hindi nagpapahintulot sa kanila na aktibong lumahok sa proseso ng pagbabayad para sa kanilang sariling depekto. Nilinaw pa ng may-akda na sa proseso ng sensory orientation, ang mga batang may strabismus at amblyopia - nang walang espesyal na pagsasanay - ay ganap na nagtitiwala sa papasok na visual na impormasyon. Iilan lamang sa kanila ang nakakaalam ng pangangailangang gumamit ng buo na mga pandama, na nagbibigay ng kagustuhan sa paghipo at pandinig. Ang mga bata ay halos walang oryentasyon sa amoy at panlasa; Kasabay nito, nahihirapan silang sistematikong suriin ang mga bagay kapwa sa paningin at sa mga buo na analyzer, at ang pagbawas sa kanilang aktibidad na pang-unawa ay sinusunod.

L.S. Sekovets, M.A. Ipinakita ni Mishin ang pagkakaroon ng mga paglihis sa pagbuo ng motor sphere ng mga bata, ang kanilang kadaliang kumilos, na nauugnay sa monocular vision ng espasyo, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng imposibilidad ng pag-aaral ng mga naturang tampok ng espasyo tulad ng haba, distansya, lalim, dami.

Ang Strabismus at amblyopia, bilang isang kumplikadong visual na depekto, ay nagiging sanhi ng paglitaw ng mga paglihis sa pag-unlad ng motor sphere, na humahantong sa isang pagbawas sa aktibidad ng motor, mga paghihirap sa oryentasyon sa espasyo at mastery ng mga paggalaw (L.S. Sekovets). Ang mga tala ng may-akda na ang karunungan ng mga pangunahing paggalaw (paglalakad, pagtakbo, pagkahagis, paglukso, pag-akyat) ay higit na tinutukoy ng estado at kalikasan ng pangitain, ang antas ng visual-spatial na oryentasyon. Ang mga batang may strabismus at amblyopia, dahil sa nabawasan na visual acuity at monocular na kalikasan nito, ay nahihirapang makakita ng mga bagay at bagay sa kalawakan, sa pagkilala sa distansya at lalim ng espasyo. Samakatuwid, habang naglalakad at tumatakbo, nahihirapan ang mga bata na mapanatili ang distansya, mabunggo ang isa't isa, at iunat ang kanilang kamay pasulong kapag gumagalaw sa kalawakan. Ang patuloy na pag-uusap tungkol sa mga kakulangan sa pag-unlad ng mga bata na may strabismus at amblyopia, L.S. Nalaman ni Sekovets na ang kalidad ng mga pagtalon ng mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi pagkakaugnay-ugnay ng mga paggalaw ng mga braso at binti, pag-landing sa isang binti, kawalan ng pagtanggi, mahinang puwersa ng pagtulak dahil sa kahirapan na makakita ng lalim, at ang distansya ng mga bagay na may monocular na paningin.

Kapag naghahagis, ang mga bata ay nakakaranas ng kakulangan ng pagsubaybay ng tingin ng isang bagay at ang mga aksyon ng paghagis ng kamay, at isang pagbawas sa bilis ng pang-unawa ng mga pagkilos ng paghagis.

Kaya, ang mga bata na may strabismus at amblyopia, dahil sa monocular na katangian ng paningin at pagbaba ng paningin, ay nakakaranas ng mga makabuluhang kahirapan sa pagtukoy ng saturation ng kulay, mga shade at lightness ng mga bagay, at ang laki ng mga three-dimensional na bagay. Ang pang-unawa ng mga bagay ay mabagal, pira-piraso, at hindi tumpak. Ito ang dahilan kung bakit mas mahirap ang praktikal na karanasan ng mga batang may kapansanan sa paningin. Ang hindi sapat na visual-motor na oryentasyon ay nagdudulot ng mga error sa pagtukoy sa kanan at kaliwang panig, pagtatalaga ng spatial na pag-aayos ng mga bahagi ng katawan, at pag-master ng mga spatial na termino. Ang mga tampok ng espasyo tulad ng distansya, lalim, lakas ng tunog ay mahirap suriin gamit ang monocular vision, na tumutukoy sa kakulangan ng visual-spatial na oryentasyon.

Ang isang bilang ng mga pag-aaral upang matukoy ang mga katangian ng psychophysical development ng mga bata na may strabismus at amblyopia ay nabanggit na ang kusang pagkawala ng mga natukoy na abnormalidad ay magpapatuloy nang dahan-dahan o hindi sa lahat. Kinakailangan na ayusin ang sikolohikal at pedagogical na tulong sa pagwawasto para sa mga bata.

Ang mga guro sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon ay dapat magbigay ng tulong sa isang batang may kapansanan sa paningin. Natukoy namin ang mga pangunahing kinakailangan, mga lugar ng trabaho at nilalaman nito.

1. Magkaroon ng impormasyon tungkol sa estado ng paningin at kalusugan ng mag-aaral.

2. Alamin ang mga katangian ng pisikal at pag-unlad ng kaisipan mga batang preschool na may kapansanan sa paningin.

3. Tiyakin na ang bata ay nagsusuot ng salamin gaya ng inireseta ng ophthalmologist, palagi o para lamang sa trabaho sa klase, at malinis ang mga salamin.

4. Tukuyin ang isang lugar para sa bata sa subgroup at frontal na mga klase sa unang hanay.

5. Ang ilaw ng lugar ng trabaho ay dapat sapat. Ito ay kanais-nais na ang ilaw ay bumaba mula sa kaliwang bahagi. Hindi katanggap-tanggap na ito ay nakakabulag.

6. Palitan ang visual na stress sa pahinga.

7. Ipatupad, bilang karagdagan sa pangkalahatang programa sa edukasyon na ginagamit sa kindergarten, isang programa para sa mga espesyal (correctional) na institusyon ng ika-apat na uri (na-edit ni L.I. Plaksina, seksyong "Correctional work").

8. Pagbutihin ang kapaligiran sa pag-aaral: maaari kang gumawa ng mga larawan sa mga pang-araw-araw na bagay mas malaking sukat kaysa sa iba pang mga bata, gilid sila - ito ay gawing mas madali para sa bata na mahanap ang kanyang aparador, kuna, tuwalya. Ang bawat hakbang ng hagdanan ay dapat na may gilid na may ibang kulay sa likod. Isa-isa, inirerekomenda na gawing pamilyar ang bata sa lokasyon ng mga bagay sa grupo at sa site kindergarten.

9. Ang mga benepisyo ay dapat na malinaw, katamtaman at malaki ang laki, mga pangunahing kulay at lilim.

10. Sa panahon ng mga klase, ang bata ay dapat pahintulutang lumapit sa bagay o materyal sa pagpapakita upang mas masuri ito.

11. Ayusin ang mga indibidwal na klase (ayon sa correctional program) upang bumuo ng visual na perception, spatial orientation, at social orientation.

12. Magsagawa ng mga ehersisyo upang mapawi ang visual fatigue (matutong tumingin sa mga bagay na malapit at malayo, gumawa ng mga pabilog na galaw gamit ang iyong mga mata nang salit-salit sa isang direksyon o sa kabilang direksyon, alternating madalas na pagkurap ng iyong mga mata at pagpapahinga nang nakapikit ang iyong mga mata sa loob ng 7-10 segundo ).

13. Sa umaga at gabi, kinakailangang anyayahan ang bata na magtrabaho sa mga pangkulay na libro; string beads ng iba't ibang laki sa mga thread ng iba't ibang kapal; matutong mag-trace ng mga contour na imahe gamit ang tracing paper o carbon paper; ilatag ang mga guhit ng mosaic na may iba't ibang laki; gumawa ng mga puzzle. Pinagsasama ng mga nakalistang gawain ang mga gawain ng pagbuo at pag-activate ng paningin sa pagwawasto ng visual na pang-unawa.

14. Maipapayo na magsagawa ng mga klase sa pagsasama-sama ng dalawang imahe, na bumubuo ng isang buong bagay mula sa mga bahagi (gupitin ang mga larawan, mga cube), pag-aayos ng mga board game ng bilyar, pati na rin sa isang bola at mga pin.

15. Unti-unti, kailangan mong isama ang bata sa lahat ng uri ng mga aktibidad, sa paniniwalang may kakayahan siya sa anumang trabaho.

16. Lumikha ng isang kanais-nais na psycho-emosyonal na kapaligiran sa kindergarten at grupo. Huwag hayaang matukso ang iyong anak.

17. Kung ang isang bata ay nangangailangan ng tulong habang kinukumpleto ang isang gawain, kailangan mong ulitin ang gawain na kailangang tapusin nang dalawang beses o hakbang-hakbang, at higit pang ipaliwanag ang kakanyahan nito.

18. Kumbinsihin ang mga magulang na dapat bisitahin ng bata ang opisina ng pangangalaga sa paningin sa klinika ng distrito o sentro ng ophthalmology para sa paggamot.

Upang magbigay ng tulong sa isang bata na may kapansanan sa paningin sa isang kindergarten ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangan na magkaroon ng impormasyon tungkol sa estado ng paningin at kalusugan ng bata, na gagawing posible upang makatwiran na matukoy at gamitin ang mga anyo at pamamaraan ng pagpapalaki at pagtuturo. mga bata sa kategoryang ito.

Ang tirahan ng mata ay ang proseso ng pagbabago ng repraktibo na kapangyarihan ng mata sa panahon ng visual na pang-unawa ng mga bagay na matatagpuan sa iba't ibang distansya mula dito.

Ang amblyopia ay isang pagpapahina ng paningin, ang sanhi nito ay hindi matukoy sa pamamagitan ng layunin na pagsusuri.

Ang binocular vision ay isang proseso ng paningin kung saan ang parehong mga mata ay nakikibahagi; sa kasong ito, ang mga resultang imahe ay pinagsama sa isang naaayon sa bagay na isinasaalang-alang, na nagbibigay ng tatlong-dimensional (stereoscopic) na pang-unawa sa mga naobserbahang bagay.

Ang Myopia (myopia) ay isa sa mga uri ng repraksyon ng mata - isang paglabag sa repraktibo na kapangyarihan ng mata (parallel rays ng liwanag, refracted sa mata, kumonekta sa harap ng retina, isang malabong imahe ang nabuo dito at ang mga bagay ay hindi malinaw na nakikilala).

Ang Farsightedness (hyperopia) ay isa sa mga uri ng repraksyon ng mata. Sa kaso ng farsightedness, ang mga sinag na nagmumula sa malalayong bagay ay hindi sapat na na-refracte ng media ng mata at nagkakaisa sa likod ng retina, kung saan nabuo ang isang hindi malinaw na imahe.

Ang repraksyon ay ang repraktibo na kakayahan ng mata.

Petsa: 09/13/09