Симптоми на алалия. Симптоми на двигателна и сензорна алалия при дете. Лечение и корекция

Алалия при деца е недоразвитие или пълна липса на реч при дете поради увреждане на частта от мозъка, отговорна за неговото развитие. Необходимо е правилно да се диагностицира заболяването - алалията се бърка с липса на слух или с умствена изостаналост. В първия случай детето трябва да реагира на звуци, а във втория трябва да разбира речта на възрастните, но да няма способността да говори. Според статистиката около 0,1% от населението страда от заболяването. Момчетата са два пъти по-склонни да се разболеят от момичетата.

Причини за заболяването

Дефектът възниква по време на вътрематочно развитие на плода, по време на раждане или по време на ранна възраст. Причините за развитието на болестта по време на бременностмного фактори могат да станат:

хронични заболявания на майката;
интоксикация;
инфекциозни заболявания на родителите;
наранявания на плода;
нарушения на кръвообращението;
хипоксия на плода;
тютюнопушене и алкохолизъм на родителите.

При неблагоприятно протичане ражданеВъзможни мозъчни наранявания на дете, които могат да доведат до развитие на заболяването:

със слаб труд;
когато пъпната връв е увита около врата на детето;
с родова травма.

IN първата година от животаздравето на детето е много уязвимо. Тежките заболявания, претърпени през този критичен период, могат да имат сериозни последици, включително развитието на алалия:

менингоенцефалит;
рубеола;
гладуване;
наранявания на главата;
настинки с усложнения.

Симптоми на заболяването

За да се направи правилна диагноза, е необходимо да се разбере, че болестта може да се прояви в една от двете форми. Симптомите на заболяването зависят от това коя част от мозъка е засегната.

При нараняване на фронто-париеталната част може да се развие двигателна форма на заболяването, при увреждане на темпоралната част на мозъка е характерна сензорна алалия.

Ако патологията е характерна и за двете части, тогава можем да говорим за най-тежката форма - смесена.

Признаци на моторна алалия

При двигателната форма на заболяването детето разбира речта, адресирана до него. Трудности възникват, когато се опитвате да отговорите на въпрос или да изразите своите мисли и желания.

IN лека форма При заболявания детето заменя сложните словоформи с по-прости, понякога връзката между думите в изречението е нарушена и има груби граматически грешки.

IN тежка формаРечта на детето е трудна за разбиране, то се стреми да си помогне с активни изражения на лицето и жестове.

Признаците на заболяването започват да се появяват в много ранна възраст. Следните симптоми трябва да ви предупредят:

няма тананикане или опити за произнасяне на думи през първата година от живота;
нарушение фина моторика;
неспособност да се концентрира върху нищо;
объркване на падежи и склонения;
активни жестове;
липса на памет.

Родителите трябва да доведат детето си до вниманието на специалисти, ако речта му се характеризира със следните признаци:

трудности при отговора на въпроса;
преглъщащи окончания;
бърборене;
твърде силно произношение;
неправилно произношение на познати думи;
нарушение на писмената реч.

Такива аномалии могат да показват наличието на заболяване. В допълнение, детето се характеризира с:

липса на внимание,
хиперактивност или летаргия,
раздразнителност,
нежелание да се използва реч за изразяване на мисли и желания,
нарушение на малките движения.

Сензорна патология

Тази форма на заболяването е много по-рядко срещана. Характерно е детето да възприема неправилно речта, адресирана до него, при липса на слухови увреждания.

Способността да се разбира значението на даден въпрос и да се различават думи, които звучат подобно, е нарушена. Тази форма често е придружена от изоставане в развитието. Децата с тази форма на заболяването нямат забавяне на тананикането и бърборенето през първата година от живота.

Детето се характеризира с:

напълно неясна реч;
повтаряне на думи след други хора;
пропуски на срички;
съединение различни думипо отделни срички;
невъзможност за сравняване на обект и неговото име;
непрекъснат поток от несвързана реч.

Смесен изглед

При тази форма на заболяването речта често напълно липсва. Детето не разбира речта, не може да я разпознава и да отговаря на въпроси.

Възможни са леки форми с беден речников запас и лошо разбиране на чуждата реч и тежки форми с пълно отсъствие на реч.

Методи за лечение

След потвърждаване на диагнозата заболяването трябва да се лекува възможно най-рано. Успехът на лечението зависи от тежестта на заболяването и усилията за връщане на детето към нормален социален живот.

Има няколко области на лечение:

логопедични упражнения;
логопедичен масаж;
физиотерапия;
лечение лекарства;
микротокова рефлексотерапия.

Терапевтични упражнения

Занятията с логопед могат да бъдат както индивидуални, така и в специално училище. Положителен ефект може да се постигне само при системно, продължително лечение.

Логопед учи детето да произнася отделни сричкии думи и разпознават реч по звук. Препоръчва се да се прави гимнастика за езика, като се произнасят звуци за дълго време и се постига правилен звук.

Необходимо е да покажете на детето снимки с различни изображения и да го научите да свързва обекта с определен звук на думата.

С напредването на детето се показва снимка на предмет и се иска да го назове, както и да покаже и озвучи отделни елементи. При определени успехи е необходимо да се съсредоточите върху правилните окончания на думите, случаите и склоненията.

Заниманията с фини двигателни умения помагат за развитието на речеви умения. Трябва да е вътре игрова формадайте на детето задача, която изисква концентрирано, внимателно изпълнение. Рисуване, моделиране, рязане, сгъване, сглобяване на кукли и строителни комплекти са идеални за тези цели.

Успехът до голяма степен зависи от това колко често работите с детето си у дома. Само сеансите с логопед няма да са достатъчни.

Необходимо е всеки ден да научавате нови думи, да се опитвате да отговаряте на поставените въпроси и да свързвате картината с думата.

Детето трябва да изрази действията си, като постепенно издава все по-подробни изречения.

Логопедичен масаж

При алалия активно се използва логопедичен масаж. Тя е насочена към развиване на отделни мускули в устната кухинаотговорен за правилното произношение.

Масажът се извършва с ръце или специална сонда. Ще се отрази добре на силата на говорните мускули специални упражнения: повдигнете езика към небцето и го задръжте в това положение, изпънете устните с тръба, правете кръгови движения с езика в устата.

Физиотерапевтични процедури

Физиотерапевтичното лечение трябва да се провежда в определени курсове. Към часовете по логопедия се добавят следните процедури:

водолечение;
лазерна терапия;
магнитотерапия.

Лекарствена терапия

Диетата на болно дете трябва да бъде балансирана и разнообразна. IN задължителенЕжедневното меню трябва да съдържа животински и растителни протеини, въглехидрати, пресни плодове и зеленчуци.

Диетата трябва да включва храни, богати на витамини и минерали.

Освен това на детето се предписват витамини В12 и В15. Използва се ноотропна терапия: лекарства за подобряване на кръвоснабдяването на мозъка (Gammalon, Ceraxon, Cogitum, Cortexin).

Рефлексология

Един от съвременни методиЛечението на алалия е електрорефлексотерапия. С помощта на електрически импулси се стимулират областите на мозъка, отговорни за формирането и разпознаването на речта.

В резултат на лечението се формират нови невронни връзки, което улеснява процеса на обучение. Този метод на лечение може да се прилага само при деца над 9 години.

Продължителността и честотата на курсовете се предписват в зависимост от тежестта на заболяването и възрастта на детето.

Възможни усложнения

Децата с това разстройство може да имат затруднения с писането. Това важи особено за двигателната форма на заболяването.

Децата често имат проблеми с четенето на текст на глас и могат да възникнат трудности с познати думи, които се произнасят правилно в обикновена реч.

Усложнение на алалия може да бъде заекването. Проявява се в ранна възраст, с придобиването на умения за устна реч.

Напоследък заекването при деца с алалия стана много по-рядко. Това се дължи на развитието на ранна диагностика на заболяването.

Предпазни мерки

Всяка болест е по-лесна за предотвратяване, отколкото за лечение. Това важи особено за такава трудна за лечение болест като алалия.

Следните съвети могат да бъдат дадени на майките и жените, които тепърва се подготвят да изпитат радостта от майчинството:

Успехът при лечението на алалия зависи от много фактори. Степента на увреждане на мозъка играе решаваща роля. Дори при сериозна форма на заболяването, лечението трябва да започне веднага след диагностицирането.

Терапията трябва да бъде цялостна и да се придружава от домашни упражнения. Трябва да се избират интересни и разнообразни упражнения, за да поддържат интереса на детето.

С лечението е възможно значително да се подобри състоянието. Често се случва при правилен подход и ранна диагностика детето да училищна възрастнастига връстниците си и учи в редовен клас.

Как да разпознаем алалия и да не я бъркаме с обикновено забавяне на речта и други подобни патологии? Вижте предложеното видео, подготвено от Мамино училище.

Алалия е органично нарушение (недоразвитие) на речта с централен характер. При алалия при деца узряването на нервните клетки в определени области на мозъчната кора се забавя. Нервни клеткиспират развитието си, оставайки на млад незрял етап - невробласти. Това разстройство може да бъде вродено или рано придобито в предговорния период. За предговорен период се считат първите три години от живота на детето, когато настъпва интензивно образуване на клетки на мозъчната кора и детето използва реч за много кратък период от време. Най-важните за говорната функция мозъчни системи не спират да се развиват след края на пренаталния период, а продължават да се развиват и след раждането на детето.

Причини:

Травматични увреждания на мозъка по време на раждане и асфиксия на новородени. Травми при ражданеи асфиксия в някои случаи са следствие от вътрематочна патология. Това причинява хроничен кислороден глад. Мозъчните клетки са най-чувствителни към кислороден глад. Засяга се слоят на мозъчната кора, който осигурява формирането на висши кортикални функции на човек, предимно реч и психика.

Причините могат да бъдат и вътрематочни енцефалити, менингити, фетални интоксикации, вътрематочни или ранни интравитални мозъчни увреждания, ранни детски заболявания с усложнения върху мозъка и др.

Вътрематочната патология води до дифузно уврежданемозъчни вещества, травматични мозъчни увреждания при раждане и неонатална асфиксия причиняват по-локализирани смущения.

Алалия е един от най-сложните речеви дефекти, при който операциите по подбор и програмиране са нарушени на всички етапи от генерирането и приемането на речеви изказвания, в резултат на което не се формира цялостната речева дейност на детето. Системата от езикови средства (фонематична, граматична, лексикална) не се формира и мотивационното ниво на речевата продукция страда. Наблюдават се груби семантични (представителни) дефекти. Контролът на движенията на речта е нарушен, което се отразява във възпроизвеждането на звука и сричковия състав на думите.

Алалия се наблюдава при деца с непокътнат периферен (физиологичен) слух и артикулационен апарат, които имат достатъчно интелектуални възможности за развитие на речта.

Липсата на реч рязко ограничава пълноценното развитие на детето и комуникацията с другите. А това от своя страна води до постепенно изоставане в умственото развитие, което в случая има вторичен характер. Децата Alalik се различават значително от умствено изостаналите, тъй като развиват речта и под въздействието специално образованиеинтелектуалното изоставане постепенно изчезва.

При алалия има речеви и неречеви симптоми, между които има сложни индиректни връзки. В симптоматиката на разстройствата, с алалия, преобладават езиковите нарушения. Сред нарушенията на речта се разграничават двигателни, сензорни и психопатологични симптоми.

Речевите нарушения влияят негативно върху цялостното умствено развитие на детето и засягат неговата дейност и поведение. Тежките говорни увреждания могат да засегнат умственото развитие, особено развитието на по-високи нива познавателна дейност, което се дължи на тясната връзка между речта и мисленето и ограниченията на социалните, по-специално на речта, контакти, по време на които детето научава за заобикалящата го реалност.

Нарушенията на речта и ограничената вербална комуникация могат да повлияят негативно върху формирането на личността на детето, да причинят умствени усложнения, специфични особености на емоционално-волевата сфера и да допринесат за развитието на отрицателни качествахарактер (срамежливост, нерешителност, изолация, негативизъм, чувство за малоценност).

Alaliks имат сериозно намалена работоспособност и внимание, бързо се уморяват, уморени дори след кратка умствена работа, те са раздразнителни. Често при напускане на алалия децата заекват.

В зависимост от преобладаващата локализация на лезията в говорните области мозъчни полукълбамозък (център на Вернике, център на Брока) има две основни форми на алалия: моторни и сетивни.

Моторната алалия е свързана с нарушение на речево-моторния анализатор, а сензорната алалия е свързана с нарушение на речево-слуховия анализатор. Въпреки това, такова разделение в момента вече не изчерпва разнообразието от прояви на алалия при деца.

Моторна алалия- това е системно недоразвитие на експресивна реч (активно устно изказване) от централен органичен характер, причинено от увреждане на речевите зони на мозъчната кора в пренаталния или ранен периодразвитие на речта. Това нарушение се дължи на незрялостта на езиковите операции в процеса на генериране на речеви изказвания с относително запазване на семантични и сензомоторни операции.

Причини за моторна алалия:

Раждане и асфиксия.

Вътрематочен енцефалит и менингит.

Неблагоприятни условия за развитие.

Фетална интоксикация.

Вродена тежест.

Вътрематочни или ранни мозъчни травми през живота.

Заболявания на ранна детска възраст с тежест върху мозъка.

Моторната алалия не е просто временно забавяне в развитието на речта. Целият процес на развитие на речта с това разстройство протича при условия патологично състояние CNS , Индивидуалните прояви на моторна алалия изглеждат външно подобни на нормалното развитие на дете на по-ранен етап.

Моторната алалия е сложен синдром, комплекс от речеви и неречеви симптоми, връзките между които са двусмислени. В структурата на говорните дефекти при моторна алалия водещи са езиковите нарушения.

Симптоми на моторна алалия:

Реч:

Децата, страдащи от тази форма на алалия, имат достатъчно способности за произношение, но не могат да ги използват. Нарушенията имат фонематичен характер, нарушена е операцията за избор на звук за формиране на речево изказване. В речта на моторните алалити има изобилие от буквална парафазия (замяна на звук в една дума с друга), персеверация (обсесивно възпроизвеждане на звуци или думи) и елизия (загуба на звуци).

Има и нарушения на семантичния аспект на речта. Тези деца имат значително повече думи в пасивния си речник, отколкото използват в активната реч. Преобладава предметната лексика, докато глаголната лексика е рязко ограничена, както разбирането на глаголите, така и използването им в речта.

Децата заменят някои думи с други, които са близки по значение и са включени в едно и също асоциативно поле с тях, например вместо думата маса те казват стол и т.н. Замърсяване може да се наблюдава в речта, когато детето в речта комбинира срички, принадлежащи на различни думи в една например, думата "trashet" означава трактор плуг.

Нарушаването на граматичната структура на речта се проявява в неправилно съгласуване на думите по число, пол, случай и време. Децата пропускат предлозите в речта си. Повечето моторни говорители разбират говорима реч на номинативно ниво (те знаят най-вече имената на предметите).

Не-говор:

Наблюдават се тежки неврологични разстройства:

· Орална апраксия (моторни нарушения на целенасочените движения и действия на лицевите мускули с нарушение на комплексните движения на устните и езика).

· Обща двигателна непохватност, децата с двигателна алалия са с нарушено равновесие.

· Нарушена фина моторика.

· Признаци на минимална мозъчна дисфункция.

· изразени вегетативно-съдови промени.

Психопатологични симптоми:

· Много характерен е речевият негативизъм (нежелание да се говори).

· Умствено развитиедецата изостават от нормата в различна степен.

· Висшите психични функции (памет, внимание, мислене и др.) се формират неравномерно.

· Локалните лезии на мозъчната кора също засягат близките говорни области.

· Трудно е да се програмират действията и се наблюдава намаляване на произвола на действията.

· Децата могат да бъдат възпрепятствани, но по-често са разтоварени и импулсивни.

· Лошо се адаптират към условията, които ги заобикалят.

· Налице е изразена несформираност на игровите действия.

· Децата са докачливи, затворени и често агресивни.

Напоследък логопедите и невролозите диагностицираха моторната алалия много по-често, отколкото би трябвало. Моторната алалия е нещо като обща диагноза на остри респираторни вирусни инфекции и остри респираторни инфекции, всички неговорещи деца автоматично се регистрират като моторна алалия, въпреки че не винаги са такива.

Сензорна алалия

Дете със сензорна алалия има непокътнат слух и способността да развива активна реч, но има разлика между значението и звука на думите и в резултат на това разбирането на речта на другите е трудно. Децата не разбират речта, не я използват, което причинява съпътстващи нарушения - затруднени са контактите с други хора, изкривено е зрителното възприятие, забавя се умственото развитие и др.

На такива деца като правило се поставя неправилна диагноза: умствена изостаналост, аутизъм, загуба на слуха и др., И разбира се, извършената корекция ще бъде неадекватна.

При деца със сензорна алалия се наблюдава невнимание към звуците, те могат да чуват тихи звуци или изобщо да не реагират на звукови стимули, те имат големи затруднения да заучават отделни думи и трудно ги задържат в паметта, пасивният им речник се обогатява бавно, възниква празнина между това, което се нарича предмет, и разбирането на думата, която го обозначава.

Понякога децата възприемат речта на другите по-добре сутрин - след сън работоспособността на мозъчната кора е по-висока, а вечер, с увеличаване на умората, разбирането на речта от такива деца се влошава значително. По-рядко се случва обратното: децата възприемат речта по-добре вечер, когато след нощен сън има инхибиторен фон, а вечер възприятието се подобрява донякъде, мозъчните клетки се включват в работния ритъм.

Увеличаването на обема на устната реч не подобрява разбирането при деца със сензорна алалия, но това прави възможно разграничаването им от децата с увреден слух. Силните стимули причиняват екстремно защитно инхибиране в мозъчната кора и недоразвитите клетки се изключват от активност. Тихата, спокойна реч се възприема от детето много по-добре от силна реч или викове. Използването на слухови апарати не подобрява възприемането на речта при хората със сензорни увреждания, докато при хората с увреден слух функцията за възприемане се подобрява значително.

Децата със сензорна алалия често имат хиперакузис ( повишена чувствителносткъм звуци, които са безразлични към другите: шум от мачкане на хартия, звук от капеща вода, тихо скърцане и др.). Здрави хорачуват подобни звуци, но не реагират на тях, освен в моменти на умора или раздразнение. Децата със сензорна алалия възприемат тези звуци остро и реагират много болезнено на тях: проявяват безпокойство, плачат, оплакват се от болка в ушите и главата и други неприятни усещания.

Децата със сензорни увреждания имат висока речева активност.

Имат логорея - детето несвързано възпроизвежда всички думи, които знае. Без да улавя смисъла, детето произнася, отразявайки като ехо, думи и фрази, които е чуло рано или в момента. Думите и фразите, изречени по този начин, не се разбират и не се затвърждават.

Дете със сензорна алалия ентусиазирано слуша собствената си реч и интонацията на гласа си. Речта на сетивния алалик е придружена от живи мимики и жестове и има изразителна интонация.

Децата със сензорна алалия не са в състояние да контролират собствената си реч. Твърденията са погрешни по форма и неточни по съдържание, често е трудно да се разбере за какво говори толкова страстно. Изобилно присъстват парафрази (замени), елизия (изпускане на звуци, части от думи), персеверация, контаминация (части от различни думи се комбинират помежду си). Като цяло речта на дете със сензорна алалия е повишена речева активност на фона на намалено внимание към речта на другите и липса на контрол върху собствената реч. Силно нарушената реч със сензорна алалия не може да се използва като средство за комуникация.

Също така сензорните алалици имат разстройства на личността; различни поведенчески затруднения, особености на емоционално-волевата сфера, вторична умствена изостаналост. Речта не е регулатор или саморегулатор на поведението и дейността на такова дете.

Изводът е, че при деца със сензорна алалия не е нарушена самата възможност за развитие на речта, а главно способността за усвояване на реч въз основа на слуха, което е водещ фактор при определяне на спецификата поправителна работас тази категория деца.

Алалия е заболяване, характеризиращо се с тежко недоразвитие на речта или пълното й отсъствие. Заболяването възниква при увреждане на речевите центрове в кората на главния мозък.

Алалия при деца е придружена от нарушения на няколко компонента на речта наведнъж: фонетико-фонематична и лексико-граматична структура. Децата с това състояние имат много малък или никакъв речников запас.

Алалия е рядко и тежко нарушение на говора. Децата Alalik се нуждаят от цялостна медицинска и психологическа корекция.

Това показва проучване на деца с алалия тази болестДецата в предучилищна възраст са по-податливи, в по-малка степен младши ученици. Експертите също така отбелязват, че алалията се диагностицира по-често при момчетата, отколкото при момичетата.

Причини за алалия

Може да има много причини за това нарушение:

Патологии на вътрематочното развитие (хипоксия на плода, заболявания на майката, наранявания)
Генетична предразположеност
Усложнения по време на раждане: хипоксия, инфекция
Наранявания на главата
Отравяне с токсични вещества

Алалия: видове и симптоми

Разграничават се следните видове алалия:

Моторна алалия (експресивна)
Сензорна алалия (впечатляващо)
Смесен тип (сензомоторна алалия или моторосензорна)

Тази класификация на алалия е въведена от В. А. Ковшиков, известен руски логопед, който участва в задълбочено изследване на говорните нарушения при деца.

Характерна особеност на алалията е недоразвитата реч, когато детето произнася само звуци или срички, първите или последните в думата.

Мотор

Моторна алалия възниква, когато има нарушение на връзката на мозъчните речеви центрове (на Брока и Вернике) с органите говорен апарат. Много деца с тази диагноза не владеят езика, докато не постъпят в училище.

Вътрематочно органично увреждане на мозъка
Множествено увреждане на двете полукълба на мозъка.

Механизмите на моторната алалия все още не са напълно изяснени. Експертите отбелязват, че моторната алалия се основава на органично увреждане на мозъка. Въпреки това, някои казват, че в основата на разстройството е патология на двигателните умения, докато други казват, че това е нарушение на умствените процеси.

Признаци на нарушение:

Аграматизъм (неправилно изграждане на изречения, неправилно използване на форми и падежи на думите)
Нарушения при търсене на думи
Нарушаване на сричковата структура на думите

Ако детето има двигателна алалия, то може да се научи да говори, но никога да не се научи да пише.

Важни критерии за диагностициране на алалия при деца:

Бавно темпо на усвояване на езика
Патологично развитие на езика
Безопасност на слуха
Разбиране на устната реч

Важно е да се отбележи, че моторната алалия често се комбинира с тежки неврологични и психопатологични разстройства. (Децата с аутизъм и умствена изостаналост често имат говорни патологии).

Важно е родителите да знаят, че лекарите могат да наричат моторната алалия по различен начин: „слухова глухота“, „“, „дисфазия“, „афазия на развитието“, „“ и „конституционално забавяне“, „“, „нарушено усвояване на езика“, „ езикова неспособност”.

Сензорна

Характерен признак на сензорна алалия е ехолалията, когато детето безсмислено повтаря речта на възрастен, адресирана до него.

Сензорната алалия е недоразвитие на речта, характеризиращо се с нарушено разбиране на речта. Свързва се с увреждане на лявата горна темпорална извивка на мозъка, така нареченият център на Вернике.

При сензорна алалия възприемането на речта на детето е нарушено. Детето не разбира речта, отправена към него и затова не говори.

Признаци на нарушение:

Натрапчиво и безсмислено произнасяне на звуци и техните комбинации (персеверация).
Несъзнателно повтаряне на чужди думи (ехолалия).
Комбиниране на няколко думи в една дума (замърсяване).

Преглед и корекция

Какви прегледи на децата трябва да се извършат, за да се изясни диагнозата. Ако се подозира тази патология, важно е да се оцени степента на увреждане на мозъка.

За да направите това, трябва да посетите следните специалисти:

Невролог - ще предпише необходими прегледии лечение на наркотици.

Прегледи:

ЕЕГ (електроенцефалография)
ЕХО-ЕГ (ехоенцефалография)
Рентгенография на черепа+
ЯМР на мозъка

Отоларинголог - проверка на слуховия и говорния апарат.

Прегледи:
Отоскопия
Аудиометрия
Изследване на функцията на слуховия анализатор

Полезно е и за посещение детски психологи логопед. Тези специалисти ще съставят корекционна програма за работа с бебето.

При коригиране на алалия е важно Комплексен подходкоето включва:

Медикаментозно лечение
Корекционна работа с логопед и детски психолог.

Медикаментозното лечение включва предимно ноотропни лекарства (Cortexin, Cogitum, Encephabol, Gammolon, Ceraxon), които стимулират развитието на мозъчните структури. Лечението се предписва от лекар. Обикновено в началото се предписва малка доза от лекарството, която постепенно се намалява.

Лекарят може също да предпише физиотерапия за дете с говорни нарушения. Физиотерапията в комбинация с лекарства дава добри резултати при алалия. Използват се магнитна терапия, лазерна терапия, електрофореза и хидротерапия.

Класове с логопед

Корекционната работа с деца алалик винаги включва цялостен психологически, медицински и психологически подход.

Често се използва при лечението на алалия при деца. Извършва се за възстановяване на тонуса на лицевите мускули.

Използват се следните техники:
Релаксация на езика и неговия корен, устните, устата и мускулите на шията с помощта на акупресура, вибрация, леки потупвания и поглаждане.
Укрепване на лицевите мускули чрез поглаждане на челото, бузите, месене на зигоматичните и бузните мускули.
Езикова гимнастика за установяване на правилното функциониране на артикулационния апарат. Гимнастическият комплекс включва лицеви упражнения, упражнения за езика и устните, фонетични упражнения.

Педагогическата работа се изгражда на етапи:

Работете върху появата на звуци.
Извикване на срички в речта.
Свързване на срички в думи.

Учителят провежда упражнения с детето за коригиране на речевото дишане, силата на гласа, интонацията, корекция на сричковата структура на думата и натрупване на речеви резерви.

Упражнения:

Махало
Логопедът моли детето да изплези езика си и да го движи отляво надясно. За да стане по-ясно за бебето, движенията на езика могат да бъдат сравнени с движението на опашката на риба или опашка на лисица.
Рибата плува и движи опашката си: напред-назад, напред-назад.
Лисицата тича и маха с опашка: ляво-надясно, ляво-надясно.
Подуване на бузите
Логопедът моли детето да издуе бузите си.
Надуйте бузите си като ядосано малко мече.
Да скрием ябълките си зад бузите!
тръба
Логопедът ви моли да опънете устните си с тръба.
Какъв хобот има слонът? Толкова е дълго!

Упражнения за лице

Дойде пролетта
Учителят моли детето да си представи, че е дошла пролетта. Детето показва наслада от срещата със слънцето, как се грее на лъчите на топлото слънце.
Мечка в къщата
Учителят предлага ситуация: дойде пролетта, снегът се стопи и стопената вода влезе в леговището на мечката. Мечката отначало беше уплашена, после изненадана и щастлива от идването на пролетта.

Упражнения за мускулите на врата

Цветя
Учителят показва на детето как цветята се люлеят, накланяйки главата си надясно и след това наляво.
слънце
Слънцето се затопли, виж (бебето вдига глава нагоре), цветята скоро ще пораснат (бебето свежда главата си надолу).

Домашни дейности

Игрите и упражненията за развитие на фината моторика стимулират речта.

Такива упражнения могат да се извършват не само в класове с логопед, но и у дома. Родителите могат лесно да овладеят тези прости упражнения сами. Достатъчно е да отделите 15-20 минути на ден за занятия. По-добре е да е така сутрешно време, преди обяд, когато бебето е още активно и не е преуморено.

Пренаредете играчките
На бебето се предлагат някои малки предмети: копчета, големи мъниста, малки играчки (например от Kinder Surprise). От детето се иска да подреди тези предмети в малки съдове (буркани, чаши).
Направете мъниста
На детето се дава дебел конец и големи мъниста и се кара да направи мъниста. Можете да направите мъниста за себе си или за майка си.

Играта „Направи мъниста“ за развитие на фини двигателни умения при деца с говорни нарушения

Затворете кутиите
На детето се предлагат няколко кутии с капаци с различни размери, но с еднаква форма, например кръгла или квадратна. Възрастният отваря кутиите и кани детето да намери подходящ капак за всяка от тях.
Хвани топката
Разноцветните топки се поставят в съд с вода, например в леген или вана, ако играта ще се играе у дома. На детето се предлага мрежа, с която ще хване топките, след което му се дават задачи: вземете червената топка, а сега зелената.
Десен на копчета
На детето се предлагат копчета различни цветовеи размери и лист хартия с тънък пласт пластилин. С помощта на копчета бебето очертава шаблон върху хартия.

Модели на копчета за развитие на фината моторика за деца алалик

Сензорната и моторна алалия често води до факта, че бебето не използва глаголи в речта си. Следователно игрите с карти, които изобразяват действия, са ефективни.

Кой какво прави
За да играете, ще ви трябват карти, които изобразяват действия: майка храни дъщеря си, момче играе футбол. Учителят или майката първо разказва на детето какво е нарисувано на картината и след това го моли да го разкаже.

За родителите на дете алалик е важно да помогнат на детето си да се адаптира към обществото.

Ако детето има алалия, важно е навреме да потърсите помощ от специалисти: лекари, учители и психолози. Навременната помощ ще помогне за подобряване на хода на заболяването. Освен това е много важно детето да се адаптира към живота в обществото.

Родителите на дете алалик често се сблъскват с въпроса: Какъв тип училище трябва да посещава детето?Има няколко мнения по този въпрос. От една страна, диагнозата алалия не означава увреждане и ако учителите и родителите работят много с детето, то може да завърши програмата на редовно училище. От друга страна, с алалия ще бъде много по-лесно за ученика да учи в специално речево училище или клас, чиято програма е адаптирана към неговите характеристики.

Какви са предимствата на обучението в специализирано училище:

Специална програма, съобразена с нуждите на детето.
Допълнителни часове за занимания с логопед и психолог.
Малък брой ученици в класовете.

Опитайте се да помогнете на детето си да живее възможно най-комфортно с неговите увреждания, като използвате всички възможни средства.

Алалия е тежка патология на тялото на детето, при която се наблюдават сериозни нарушения в речта, провокирани от увреждане на мозъчната кора. Алалия при деца, чиито симптоми ще бъдат разгледани по-долу, е сравнително рядка. Ето защо родителите не знаят как да се справят с болестта. Струва си да се отбележи, че патологията може да бъде коригирана и лекувана, ако пациентът се лекува систематично.

Заболяването се определя от логопеди и терапевти като проблем във формирането на членоразделната реч. Появата на тази патология се дължи на увреждане на частта от мозъка, отговорна за процесите на формиране и възпроизвеждане на речевия поток.

Основният симптом на заболяването е неговият систематичен характер: не е трудно да се проследи увреждането на речевата функция на всички нива (фонетично, лексикално и граматично). За детето е трудно да възпроизвежда не само отделни звуци, но и думи и цели изречения.

Понякога изобщо няма отговор на речта на някой друг. Заболяването не се появява внезапно, ако бебето преди това е говорило нормално и не е имало проблеми с произнасянето на фонемите. Това явление е характерно за друга детска патология - афазия. При алалия се говори за първоначално увреждане на речевия център.

Алалията не е широко разпространена. Среща се само при 1% от децата на възраст от една до три години. Експертите подчертават, че алалията се среща почти два пъти по-често при момчетата.

Към днешна дата въпросът за появата на алалия е проучен доста дълбоко. Лекарите, използвайки задълбочени и подробни изследвания, откриха следните фактори, под влияние на което може да се развие патология:

тежка и много честа токсикоза, опит за прекъсване на бременност или заплаха от спонтанен аборт, падане на бременна жена с коремни синини;
инфекция на плода по време на развитие в утробата;
наличието на редица хронични заболявания при бъдещата майка: хипертония или хипотония, белодробна недостатъчност;
преждевременно или, напротив, продължително раждане, асфиксия на новородено, инструментална намеса на лекари;
въздействието върху бебето през първите години от живота му на такива фактори като енцефалит, операции с използване обща анестезия, възпаление на твърди или меки черупкимозък, липса на контакт с други хора, който би позволил развитие на речта.

В повечето случаи бебето е засегнато от няколко негативни фактора наведнъж, провокирайки смущения в говорната част на мозъка. Наистина, при комплексно влияние, за него е много по-трудно да възобнови нормалното си функциониране.

Класификация и симптоми на алалия

Учените излязоха с няколко класификации на това заболяване. Всеки от тях се основава на отделен фактор за систематизиране: зоната на увреждане на меките мембрани, степента на прогресиране на заболяването, принципът на развитие на заболяването. Но най-често те използват системата на учения V.A. Ковшикова. Счита се за универсален и може да се допълва с други само за получаване пълна картинадиагноза. Анализирайки тази система, струва си да се подчертаят нейните три компонента: сензорна, двигателна и смесена алалия.

Симптоми на моторна алалия

Ако има признак на двигателна патология, тогава ще бъдат характерни не само неговите речеви прояви, но и нарушения в дейността нервна система. Много често родителите отбелязват слаба моторика на ръцете: детето не може да държи малки предмети, да завързва връзките на обувките или да сглобява пъзели. Освен това такива деца имат лоша памет. Те са разсеяни, забравящи и често се дразнят за дребни неща. Бебе, което проявява двигателна алалия, се уморява много бързо и изглежда леко мудно. Ако проблемът бъде решен навреме, тези прояви могат да бъдат премахнати.

Симптоми на сензорна алалия

Пациент, който страда от този вид заболяване, макар и трудно, се повлиява от терапията. Той е лишен от способността да говори артикулирано, но в същото време може да възприема речта на ухо и да я осъзнава. При наличие на сензорна патология симптомите на алалия при деца ще бъдат както следва:

висока чувствителност на слуховите органи към твърде остри и силни звуци;
повишена речева активност, въпреки факта, че речта е набор от несвързани звуци;
често повтаряне на думи и отделни фонеми след околните хора, често прерастващи в обсесивна форма;
комуникацията се осъществява с помощта на изражения на лицето или активни жестове;
възприемането на речта и нейното разбиране често зависи от ситуацията и емоционалния баланс;
лошо разпознаване на пароними или съгласни фрази;
висока разсеяност и липса на интерес от страна на дете със сензорна алалия.

Много често сред децата, страдащи от тази форма на патология, има повишена чувствителност, уязвимост и изолация. Това се обяснява с факта, че им е трудно да общуват с другите. Те вярват, че разговорът е най-добре да се избягва.

Смесени симптоми

Ако се диагностицира смесен типалалия, която също често се нарича пълна, тогава трябва да работите с бебето си особено усърдно. Факт е, че дете с тази форма на патология във всички случаи не може да възпроизведе речта в нито една от нейните прояви. Кората на главния мозък, която е отговорна за образуването на срички, отделни думи и изречения, е напълно увредена. Важно е да се разбере, че пациентът не само не може да говори, но и не разбира какво му казват другите. В сравнение с предишните два вида патология, този е много труден за лечение, тъй като ясно показва умствена изостаналост.

Преглед на деца с алалия

Анализирайки причините за заболяването, отбелязваме, че диагнозата е насочена предимно към изследване на съществуващите увреждания на меките мембрани на мозъка, както и степента на проявление на тези наранявания. Трябва да се извърши възможно най-рано, номер различни симптомиалалия на 3 години вече може да се проследи.

За да се проучи напълно проблема, пациентът трябва да премине редица изследвания, включително електроенцефалография (изследване на активността на отделните центрове на мозъка), както и ехоенцефалография (търсене на патологии с помощта на ултразвук). В някои случаи е необходимо също така да се извърши отоскопия, която може да се използва за потвърждаване или премахване на диагнозата сензорна алалия при деца, чиито симптоми и лечение са описани по-горе.

За тази цел ние изучаваме Ушния канали тъпанчето. С помощта на прости манипулации специалистът определя минималната височина, която детето може да различи. Понякога за установяване точна диагнозаТрябва да говоря с детето педиатърили психолог.

Корекция на алалия

В условията на бързо развитие модерни технологии, включително медицината, прогнозата за алалия при деца е доста обнадеждаваща. Разбира се, много зависи от формата на заболяването, възрастта на детето и желанията на родителите. Ако патологията все още не се е развила в напреднала форма, са подходящи стандартни методи за лечение: масаж, класове с логопед, физиотерапия, класове с учител или интервенция с лекарства.

Логопедична корекция и масаж

С помощта на прости движения и манипулации можете да подобрите тонуса на лицевите мускули на детето. Лекарят изпълнява акупресура, леко поглаждане отделни зоничелото, скулите или шията. Понякога трябва да търкате определени областилица, за да подобрят външната си реакция. Той може също да препоръча набор от упражнения за лице.

За да стимулира имунната система и да прехвърли болестта в рецесивен стадий, тялото често е изложено на вода. Това може да бъде или физическо, или химическо излагане. Тази терапия най-добре помага на деца с общи говорни нарушения.