KARTOTEKA

IGRE Z ZGODBAMI VLOG

ZA DELO S PREDŠOLSKIMI OTROKI

V SKUPNIH AKTIVNOSTIH

Pripravila: učiteljica

Ivanovskaya Zh.V.

"Dom, družina"

Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšati sposobnost samostojnega ustvarjanja igralnega okolja za predvideni zaplet. Razkriti moralno bistvo dejavnosti odraslih: odgovoren odnos do svojih dolžnosti, medsebojno pomoč in kolektivno naravo dela.

Dejanja igre:Problemske situacije igre: "Ko mame in očeta ni doma" (skrbeti za mlajše, delati izvedljive domače naloge), "Pripravljamo se na počitnice" (skupno poslovanje z družino), "Srečanje gostov" (pravila za sprejem gostov, obnašanje na zabavi), »Naš prosti dan«, »Sprehod v gozdu«, »Družinska večerja« itd. V igro vnesite elemente dela: pranje perila za punčke, popravljanje oblačil, čiščenje sobe. Med igro izberite, zamenjajte igrače, predmete, oblikujte igralno okolje z igralnimi moduli, uporabite svoje domače izdelke, uporabite naravni material.

Igralni material:gospodinjski predmeti, lutke.

"Hčere-matere"

Naloge: glej "Dom, družina"

Dejanja igre:Mama skrbno hrani, obleče, sleče, položi hčerko spat, opere perilo, pospravi sobo, lika oblačila. Mama gre s hčerko k frizerju, jo lepo počeše, doma okrasi božično drevo, kupi hrano v trgovini, pripravi okusno večerjo. Papa prihajaiz službe, sedi k večerji.

Gostje prihajajo. Praznujte rojstni dan hčerke ali sina.

Oče je voznik v tovornjaku (ali taksiju). Oče je gradbeni delavec.

Hči je zbolela in zbolela. Mama jo je peljala k zdravniku, doma ji da gorčične obliže, ji daje zdravila.

Mama je hčerko peljala na sprehod, vozita se z avtobusom, vozita se na gugalnici v parku. Babica je prišla na obisk za rojstni dan. Praznujte novo leto.

Mama pelje svojo hčerko v lutkovno gledališče, v cirkus, v kino, v šolo.

Igralni material:gospodinjski predmeti, lutke

"Izlet v gozd po gobe"

Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšanje sposobnosti samostojnega ustvarjanja igralnega okolja za predvideni zaplet.

Dejanja igre:Otroci pomagajo pakirati za na pot. Mama preveri, kako so otroci oblečeni. Oče vozi, vozi, signalizira, odpravlja težave, ustavlja, jih oznani. V gozdu starši preverjajo svoje otroke, ali poznajo imena gob in jagod, katere so strupene in katere užitne.

Pripravljalna dela:Pogovori o odnosih v družini. Lutke, igrače, pohištvo, igralni atributi (predpasniki, naglavne rute), nadomestni predmeti. Branje fikcija Pregled ilustracij na to temo. Izdelava atributov za igro.

"Vrtec"

Naloge: razširiti in utrditi otrokove predstave o vsebini delovne akcije osebje vrtca.

Dejanja igre:Učitelj sprejema otroke, se pogovarja s starši, izvaja jutranjo telovadbo, pouk, organizira igre ... Mlajši učitelj skrbi za red v skupini, pomaga učitelju pri pripravi na pouk, prejema hrano ... Logoped se ukvarja z otroki z zvokom. produkcija, razvoj govora ... Glasba. vodja vodi glasbo. dejavnost. Zdravnik pregleda otroke, posluša, naroča sestanke. Medicinska sestra tehta, meri otroke, daje cepiva, injekcije, daje tablete, preverja čistočo skupin, kuhinje. Kuharica pripravlja hrano, jo daje pomočnikom vzgojiteljice.

Igralne situacije:»Jutranji sprejem«, »Naše dejavnosti«, »Na sprehodu«, »Glasbena zabava«, »Športniki smo«, »Pregled pri zdravniku«, »Kosilo v vrtcu« itd.

Pripravljalna dela:Nadzor nad delom vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice. Pogovor z otroki o delu vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice, kuharice, negovalke in drugih delavcev v vrtcu. Ekskurzija-ogled dvorane za glasbeno (telesno vzgojo), ki ji sledi pogovor o delu muz. upravnik (fizični vodja). Izlet-pregled medu. ordinacija, opazovanje dela zdravnika, pogovori iz Osebna izkušnja otroci. Ogled kuhinje, pogovor o tehnični opremi, ki olajša delo kuhinjskih delavcev. Igra-dramatizacija na podlagi pesmi N. Zabile "Yasochkinov vrt" z uporabo igrač. Otroci sestavljajo zgodbe na temo »Moj najboljši dan v vrtec". Branje zgodbe N. Artyukhove "Compote" in pogovor o delu dežurnih častnikov. Prikaz s pomočjo Petrushkinih skečev na teme "Naše življenje v vrtcu", "Dobro in slabo dejanje". Izbor in izdelava igrač za vloge muz. delavka, kuharica, pomočnica vzgojiteljice, medicinska sestra.

Igralni material:otroški zvezek, punčke, pohištvo, kuhinjski in jedilni pribor, čistilni pribor, med. orodja, oblačila za kuharja, zdravnika, medicinsko sestro itd.

"šola"
Naloge: Razširite otrokovo znanje o šoli. Pomagajte otrokom pri obvladovanju izraznih sredstev za uresničevanje vloge (intonacija, mimika, geste). Samostojno ustvarite igralno okolje za predvideno igro. Prispevajte k oblikovanju sposobnosti kreativnega razvoja zapletov igre. Pomagajte otrokom nekaj naučiti moralni standardi. Gojite poštene odnose. Okrepite oblike vljudnosti. Gojiti prijateljstvo, sposobnost življenja in dela v timu.

Igralna dejanja: Učitelj vodi pouk, učenci odgovarjajo na vprašanja, pripovedujejo, štejejo. Ravnatelj (ravnatelj) je prisoten pri pouku, dela zapiske v svoj zvezek (učitelj v vlogi ravnatelja lahko pokliče učitelja v svojo pisarno, svetuje), ravnatelj sestavi urnik pouka. Tehnik spremlja čistočo prostora, pokliče. Naučiti se sestaviti igro po predhodno skupno sestavljenem načrtu. Spodbujajte gradnjo medsebojno povezanih objektov (šola, ulica, park), pri tem pa pravilno porazdelite odgovornosti vsakega udeleženca skupne dejavnosti.

Pripravljalna dela:Pogovor o šolski pripomočki z uporabo ilustriranega gradiva. Uganke o šoli, šolske potrebščine. Branje otrokom del S. Marshaka "Prvi september", Aleksin "Prvi dan", V. Voronkova "Dekleta gredo v šolo", E. Moshkovskaya "Igramo se v šolo". Pomnjenje pesmi A. Aleksandrove "V šolo", V. Berestova "Štetje". Srečanje z maturanti vrtca (organizacija prostega časa). Izdelava atributov za igro (aktovke, zvezki, otroške knjige, urniki ...)

Igralni material:aktovke, knjige, zvezki, pisala, svinčniki, kazalci, zemljevidi, tabla, učiteljeva miza in stol, globus, revija za učitelje,

povoji za spremljevalce.

"Poliklinika"

Naloge: Pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklic zdravnika. Gojiti občutljiv, pozoren odnos do pacienta, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Dejanja igre:Pacient gre na recepcijo, vzame karto zdravniku, gre na recepcijo. Zdravnik sprejema bolnike, skrbno posluša njihove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo, se dogovori za sestanek. Medicinska sestra napiše recept, zdravnik ga podpiše. Pacient gre na soba za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, povija rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo, zamenja brisačo.

Igralne situacije:"Na recepciji pri zdravniku", "Na recepciji pri kirurgu", "Na recepciji pri oftalmologu" itd.

Pripravljalna dela:Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško kliniko. Branje lit. dela: I. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igrala v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.) Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Obravnava ilustracij o zdravniku, med. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka". Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice, kuponi itd.)

Igralni material:

"Bolnišnica"

Naloge:

Dejanja igre:Pacienta sprejmejo na urgentno ambulanto. Medicinska sestra ga prijavi, pospremi na oddelek. Zdravnik pregleda paciente, natančno posluša njihove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo, se dogovori za sestanek. Medicinska sestra daje bolnikom zdravila, meri temperaturo, v sobi za zdravljenje daje injekcije, preveze, zdravi rane itd. Medicinska sestra pospravi sobo, zamenja perilo. Bolnike obiskujejo svojci in prijatelji.

Pripravljalna dela:glej "Poliklinika"

Igralni material:jutranje halje, klobuki, svinčnik in recepturni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"Ambulanta"

Naloge: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Dejanja igre:Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca: navede svoje polno ime, starost, naslov, pritožbe. Rešilec pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta do bolnika. Zdravnik pregleda bolnika, natančno posluša njegove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnika: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in ​​previja rano itd. Če se bolnik počuti zelo slabo, ga dvignejo in odpeljejo v bolnišnico.

Pripravljalna dela:glej "Poliklinika"

Igralni material:telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in recepturni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"Lekarna"

Naloge: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic farmacevta; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Dejanja igre:Voznik pripelje zdravila v lekarno. Lekarniški delavci so jih postavili na police. Ljudje pridejo v lekarno po zdravila. Receptura prodaja zdravila na recept. Tu delajo napitke, mazila, kapljice. Nekateri obiskovalci se pogovarjajo o svojih težavah in sprašujejo, katero zdravilo je bolje kupiti, svetuje farmacevtka. V fitooddelku prodajajo zdravilna zelišča, pristojbine, koktajli.

Pripravljalna dela:Razmislek o kompletu razglednic "Zdravilne rastline". Upoštevanje zdravilnih rastlin na območju vrtca, na travniku, v gozdu. Uganke o zdravilne rastline. Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (obleke, klobuki, recepti, napitki.)

Igralni material:kopalni plašči, klobuki, recepti, med. pripomočki (pinceta, spatula, pipeta, fonendoskop, tonometer, termometer, brizga itd.), vata, povoj, mazila, tablete, praški, lek. zelišča.

"Veterinarska klinika"

Naloge: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Dejanja igre:IN veterinarska bolnišnica prinašajo in prinašajo bolne živali. Veterinar sprejema bolnike, skrbno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se naroči. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​povija rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo, zamenja brisačo. Lastnik bolne živali se po sprejemu odpravi v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.

Pripravljalna dela:Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risba "Moja najljubša žival" Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (obleke,klobuki, recepti itd.)

Igralni material:živali, kopalni plašči, klobuki, svinčnik in papir na recept, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"Živalski vrt"

Naloge: razširiti znanje otrok o divjih živalih: gojiti prijaznost, odzivnost, občutljiv, pozoren odnos do živali, kulturo obnašanja na javnih mestih.

Dejanja igre:Gradbeniki gradijo živalski vrt. Voznik pripelje živali. Nakladalci raztovarjajo, postavljajo kletke z živalmi. Delavci živalskega vrta skrbijo za živali (krmijo, napajajo, čistijo v kletkah). Veterinar pregleda živali (meri temperaturo, posluša s fonendoskopom), zdravi bolnike. Blagajnik prodaja vstopnice. Vodnik vodi ogled, govori o živalih, govori o varnostnih ukrepih. Obiskovalci kupijo vstopnice, poslušajo vodnika, opazujejo živali.

Pripravljalna dela:Branje literarna dela o živalih. Pregledovanje ilustracij o divjih živalih. Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Aibolit" v zvočnem posnetku. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Čukovskega "Doktor Aibolit". Otroške zgodbe "Kako smo šli v živalski vrt" Učiteljeva zgodba o delu veterinarja v živalskem vrtu. Pogovor z otroki o pravilih varnega vedenja v živalskem vrtu. Risba "Kaj sem videl v živalskem vrtu." Kolektivno modeliranje "Zoo" Izdelava atributov za igro z otroki.

Igralni material:večji gradbeni material, divje živali (igrače), pripomočki za hranjenje živali, čistilni pribor (vedra, metle, lopate), kopalni plašči, kape, higienska torbica (fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, brizga, mazila, tablete) , praški), blagajna, vstopnice, denar.

"trgovina"

Naloge: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklic prodajalca, oblikovati veščine kulture obnašanja na javnih mestih, gojiti prijateljske odnose.

Dejanja igre:Voznik pripelje blago z avtom, nakladalci razložijo, prodajalci razporedijo blago po policah. Direktor skrbi za red v trgovini, skrbi za pravočasno dostavo blaga v trgovino, kliče v bazo, naroča blago. Kupci prihajajo. Prodajalci ponujajo blago, kažejo, tehtajo. Kupec plača nakup na blagajni, prejme ček. Blagajnik prejme denar, preluknja ček, da kupcu drobiž, ček. Čistilec pospravi sobo.

Igralne situacije:Trgovina z zelenjavo, oblačila, trgovina z živili, tkanine, spominki, knjige, športni izdelki, trgovina s pohištvom, trgovina z igračami, trgovina s hišnimi ljubljenčki, klobuki, cvetličarna", "Pekarna" in itd.

Pripravljalna dela:Ekskurzija v trgovino. Nadzor nad razkladanjem blaga v trgovini z živili. Pogovorite se z otroki o izletih. Branje literarnih del: B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" itd. Etični pogovor o obnašanju na javnih mestih.

Srečanje otrok z mamo, ki dela kot prodajalka v trgovini. Otroci sestavljajo zgodbe na temo "Kaj lahko naredimo?": "Kako kupiti kruh v pekarni?", "Kako prečkati cesto do trgovine?", "Kje prodajajo zvezke, svinčnike?" itd. Izdelava atributov za igro z otroki (sladkarije, denar, denarnice, plastične kartice, ceniki itd.).

Igralni material:tehtnice, blagajna, kopalni plašči, kape, torbe, denarnice, ceniki, blago po oddelkih, vozilo za prevoz blaga, čistilna oprema.

"Na razstavi ljudske umetnosti" - "Sejem"

Naloge: Utrditi znanje otrok o raznolikosti ljudske umetnosti, jih seznaniti s Khokhloma, Gzhel, Dymkovo igračo, Gorodetsovo sliko, znati poimenovati glavne elemente teh vrst obrti, gojiti občutek za lepoto, željo po nadaljevanju tradicije svoje ljudi, razširiti leksikon otroci: "hohlomska slika", "ljudska umetnost", "ljudska obrt", "dymkovska igrača", "Gzhel", "Gorodets", "kod", "kod" itd.

Dejanja igre:učiteljica povabi otroke na razstavo ljudske umetnosti. Avtobus odpelje čez 5 minut. Šofer nas že čaka. Otroci na blagajni kupijo avtobusne karte in nato zasedejo sedeže na avtobusu. Da jim na poti ne bo dolgčas, otroci zapojejo svojo najljubšo pesem. Končno je vse na svojem mestu. Vodnik spozna otroke in jih povabi v dvorano Khokhloma. Otroci pregledajo predmete, pobarvane s hohlomo, se spomnijo, od kod izvira ta obrt, kateri glavni elementi se uporabljajo v kohlomi, kakšna barva barve se uporablja, kateri predmeti so pobarvani s kohlomo itd. V dvorani Dymkovske igrače jih sreča še en vodnik. Na enak način otroci obiščejo dvorano za slikanje Gorodets in dvorano Gzhel. Se lahko spomnite pesmi, zanimivih trenutkov v razredu ob srečanju s ljudska umetnost. Ogled je končan, otroci so na avtobusu proti domu. Na poti si delijo svoje izkušnje.

Igralni material:avtobus iz stolov, volan za voznika, blagajna, avtobusne vozovnice, vitrina z igračami Dymkovo, razstava predmetov, poslikanih s Khokhloma, Gzhel in Gorodets.

"Pekarna"

Naloge: Seznanitev otrok z delom odraslih, ki delajo v pekarni.

Dejanja igre:Direktor pekarne organizira delo zaposlenih v pekarni. Zagotavlja distribucijo končnih izdelkov.

Ukvarja se z nabavo surovin za proizvodnjo kruha.

Nadzoruje kakovost dela zaposlenih. Pekač peče pekovski izdelki različne sorte in različne velikosti; skupina končnih izdelkov po sortah in velikostih. Kontrolor določa sortiment, kakovost in količino pekovskih izdelkov, nadzoruje pravilnost njihove postavitve, preverja pripravljenost izdelkov. Vozniki naložijo končne izdelke v tovornjake iz skladišča; dostaviti pekovske izdelke v trgovine in na stojnice, po predhodni določitvi njihove količine in velikosti.

Pripravljalna dela:Pogovor o kruhu. Obisk kuhinje vrtca. Peka slanega testa. Načrtovanje opreme za pekarno. Pregled ilustracij na to temo. Izdelava atributov za igro.

"Šiviljski studio"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v šiviljskem ateljeju, oblikovati začetno predstavo, da je za izdelavo vsakega kosa vloženega veliko dela, krepiti socialne vedenjske veščine, se zahvaljevati za pomoč in skrb, razvijati in utrjevati prijateljske. odnosi med otroki.

Igralne situacije:"Salon klobukov"

Dejanja igre:izbira stila, svetovanje, naročilo, meritve, postavitev krojev in krojev, pomerjanje, šivanje izdelkov, dodelava le-teh, vezenje, likanje, šivilja dostavi gotove izdelke v skladišče, plačilo naročila, sprejem naročila.

Pripravljalna dela:Srečanje z zaposlenimi šiviljski atelje(starši), pogovor. Branje del: S. Mikhalkov "Krojačev zajec", Viktorov "Mami sem sešil obleko", Grinberg "Olin predpasnik". Didaktična igra"Kaj imaš volnenega?" Pregled vzorcev tkiva. Pogovor "Iz katere tkanine je mogoče sešiti?" Izdelava albuma "Vzorci tkanin". Gledanje modnih revij. Aplikacija "Lutka v lepi obleki." Ročno delo "Prišij gumb". Izdelava atributov za igro z vključevanjem staršev (vitrina, likalna deska, kompleti blaga, gumbi, niti, vzorci vzorcev itd.)

Igralni material:raznovrstno blago v vitrini, kompleti sukanci, igle, gumbi, naprstniki, 2-3 šivalni stroji, škarje, kroji (kroji), centimetrski trak, miza za rezanje, likalniki, likalne deske, predpasniki za šivilje, modna revija, toaletna miza, računi.

"Foto studio"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v foto studiu, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno ravnanje s starejšimi in drug z drugim, učiti hvaležnost za pomoč in opravljeno storitev.

Dejanja igre:Blagajnik prevzame naročilo, prejme denar, izloči ček. Stranka pozdravi, naroči, plača, sleče vrhnja oblačila, se uredi, slika, zahvali za storitev. Fotograf slika, slika. V foto studiu lahko posnamete sliko, razvijete film, pogledate film na posebni napravi, fotografirate (tudi za dokumente), povečate, obnovite fotografije, kupite foto album, fotografski film.

Pripravljalna dela:Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Ogled albuma z vzorčnimi fotografijami. Uvod v kamero. Pregled otroškega in pravega fotoaparata. Gledanje družinskih fotografij. Izdelava atributov za igro z otroki.

Igralni material:otroški fotoaparati, ogledalo, krtača za lase, film, vzorci fotografij, foto okvirji, foto albumi, denar, čeki, blagajna, vzorci fotografij.

"Lepotni salon"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v "kozmetičnem salonu", vzbuditi željo po lepem videzu, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno ravnanje s starejšimi in drug z drugim.

Dejanja igre:Frizer mu umije lase, počeše, postriže, pobarva, obrije, osveži s kolonjsko vodo. Manikerka naredi manikuro, prekrije nohte z lakom, daje priporočila za nego rok. Mojster kozmetičnega salona naredi masažo obraza, obriše z losjonom, maže s kremo, pobarva oči, ustnice itd. Blagajnik izloči čeke. Čistilka pomete, zamenja uporabljene brisače, prtičke. Obiskovalci vljudno pozdravijo zaposlene v salonu, prosijo za storitev, se posvetujejo z mojstri, plačajo na blagajni in se zahvalijo za storitve.

Pripravljalna dela:Obisk otroškega frizerja s starši. Otroške zgodbe o tem, kaj so počeli pri frizerju. Učiteljeva zgodba o kulturi obnašanja na javnih mestih. Pregled albuma z vzorci frizur. Pregled knjižic z vzorci kozmetike. Didaktična igra "Lepo počeši lutko." Didaktična igra "Pepelka gre na žogo." Peš do najbližjega frizerja. Izdelava atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, ogrinjala, brisače, prtički itd.)

Igralni material:ogledalo, komplet glavnikov, britvica, škarje, strižnik, sušilnik za lase, lak za lase, kolonjska voda, lak za nohte, otroška kozmetika, album z vzorci frizur, barva za lase, kopalni plašči, pelerine, brisače, blagajna, čeki, denar, krpa , vedro.

"salon"- "Brivnica za živali"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu frizerja, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno ravnanje s starejšimi in drug z drugim, učiti hvaležnost za pomoč in opravljeno storitev

Vloge: frizerji - ženski mojster, moški mojster, blagajnik, čistilka, stranke.

Dejanja igre:Blagajnik izloči čeke. Čistilka pometa, menja rabljene brisače. Obiskovalci slečejo vrhnja oblačila, vljudno pozdravijo frizerja, prosijo za frizuro, se posvetujejo s frizerjem, plačajo na blagajni in se zahvalijo za storitev. Frizerka umije lase, posuši, počeše, postriže, pobarva, obrije, osveži s kolonjsko vodo, svetuje pri negi las. Lahko se poveže z igro "Dom, družina"

Frizer za živali- striženje psov, česanje. Pripravljajo živali za nastope v cirkusu, jim urejajo frizure, zavezujejo pentlje.

Pripravljalna dela:glej "Lepotni salon"

Igralni material:glej "Lepotni salon"

"Knjižnica"

Naloge: prikažite v igri znanje o okoliškem življenju, pokažite družbeni pomen knjižnice; razširiti predstave o zaposlenih v knjižnici, utrditi pravila obnašanja na javnem mestu; seznaniti se s pravili uporabe knjige; vzbuditi zanimanje in ljubezen do knjig, gojiti skrben odnos do njih.

Dejanja igre:Oblikovanje obrazcev bralcev. Sprejem prijav s strani knjižničarke. Delo z datoteko. Izdaja knjig. Čitalnica.

Pripravljalna dela:Ekskurzija v knjižnico, ki ji sledi pogovor. Branje dela S. Zhupanina "Jaz sem knjižničar", odprtje "Knjižne delavnice" za popravilo knjig. Razstava risb po prebranih delih.

Igralni material:obrazci, knjige, kartoteka.

"Gradnja"

Naloge: oblikujejo posebne ideje o gradnji, njenih fazah; utrditi znanje o delavskih poklicih; gojiti spoštovanje do dela graditeljev; oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zapleta igre.

Dejanja igre:Izbira gradbenega objekta. Izbira gradbenega materiala, način njegove dostave na gradbišče. Gradnja. Projektiranje stavb. Dostava predmeta.

predhodna dela. Branje pravljice "Teremok", dela "Kdo je zgradil to hišo?" S. Baruzdina, "Tukaj bo mesto" A. Markushija, "Kako je bil zgrajen metro" F. Leva. Pregledovanje slik, ilustracij o gradnji in pogovori o vsebini. Pogovor o varnosti na gradbišču. Risba na temo "Gradnja hiše". Izdelava atributov za igre.

Igralni material:gradbeni načrti, različni gradbeni materiali, uniforme, čelade, orodje, gradbena oprema, vzorci materialov, oblikovalske revije, nadomestni predmeti.

"Cirkus"

Naloge: utrditi ideje otrok o kulturnih ustanovah, pravilih obnašanja na javnih mestih; utrditi znanje o cirkusu in njegovih delavcih.

Dejanja igre:Nakup vstopnic, prihod v cirkus. Nakupni atributi. Priprava umetnikov na nastop, priprava programa. Cirkuska predstava z odmorom. Fotografiranje.

Pripravljalna dela:Preučevanje ilustracij o cirkusu. Pogovor o osebnih vtisih otrok o obisku cirkusa. Branje del "The Girl on the Ball" V. Dragunskega, "Cirkus" S. Marshaka, "My Cat's Friends" Yu. Kuklacheva. Izdelava atributov za igro (vstopnice, programi, plakati, girlande, zastave itd.)

Igralni material:plakati, vstopnice, programi, kostumski elementi, atributi (izlivi, kape, piščalke, milni mehurčki, "ušesa"), girlande, zastave, atributi za cirkuške umetnike (vrvi, obroči, žoge, mace), kozmetični seti, kombinezoni za vstopnice , delavci v bifeju itd.

"Ptice selivke.

Videz piščancev v gnezdu

Naloge: Razvijanje sposobnosti otrok, da prevzamejo vlogo ptic.

Otroke krepiti sposobnost dramatiziranja svojih najljubših pravljic in zgodb.

Dejanja igre:Ptice so zadovoljne s pojavom piščancev, skrbno ravnajo s svojimi potomci. Zaščitite jih pred težavami, nahranite jih, naučite jih leteti.

Pripravljalna dela:Spoznavanje z zaščitni znaki ptice selivke iz slik, ilustracij, branja poezije in zgodb o pticah.Pregled ilustracij na to temo. Izdelava atributov za igro.Nadomestni predmeti, igrače.

Gledališče. "Ptičja tržnica"

Naloge: Reprodukcija elementov matinej in zabave v igrah; vzgoja veščin za delovanje v skladu s prevzeto vlogo. Otroke krepiti sposobnost dramatiziranja svojih najljubših pravljic in zgodb.

Omeniti skrben odnos do narave.

Dejanja igre:Obiskovalci so prišli v gledališče. Gredo v garderobo. Če se želite sleči, kupite vstopnice na blagajni. Sedeže zasedejo glede na kupljene vstopnice. Igralci so uprizorili predstavo po svojih najljubših zgodbah.

Pripravljalna dela:Branje. V. Bianchi "Koledar Sinichkin"

B. Brecht "Zimski pogovor skozi okno"

E. Nosov "Kot vrana na strehi se je izgubila"

Povabite otroke, da naredijo atribute za igre (plakati, vstopnice, elementi za kostume)

"Vozniki"

Naloge: Otroke seznaniti s prometnim delom, delom prometnih delavcev: voznika, operaterja, dispečerja, avtomehanika itd.
Podajanje znanja o tem, kaj vozniki prevažajo veliko število potnike, dostavljajo različne tovore v naša mesta in vasi velika država.
Da bi avtomobili odšli na let in pravočasno dostavili blago, jih popravimo, očistimo, podmažemo, napolnimo z gorivom.
Razširiti ideje otrok o delu prometnih delavcev, o njihovem družbenem pomenu.
Gojiti zanimanje in spoštovanje do dela prometnih delavcev, spodbujati željo po vestnem in odgovornem delu kot odrasli, skrbeti za varnost opreme.
Prispevajte k nastanku igranja vlog in ustvarjalnih iger: "Ulični promet", "Vozniki", "Semafor", "Bencinska črpalka" in druge.

Dejanja igre:Avtomobili prevažajo lutke, gradbeni material. Voznik vozi avto previdno, da ne naleti na ljudi. Avtomobili natočijo bencin, gredo na gradbišče, raztovorijo gradbeni material, napolnijo pesek. Voznik gre na zeleno luč semaforja, na rdečo - stoji.

Voznik taksija - pelje ljudi v službo, v gledališče, kino.

Voznik tovornjaka- natoči bencin v avto, ga opere, pospravi v garažo.

Voznik avtobusa- vozi previdno, previdno, dirigent prodaja vstopnice. Avtobus vozi ljudi, kamor morajo: na obisk, v službo, domov.

Stoji na razpotju policist - uravnava gibanje.

Pešci hoditi po pločniku. Cesta je preklopljena na zeleno luč.

Za pešce poseben prehod - "zebra". Držimo se pravil prometa.

voznik gasilskega vozila- pripeljite gasilce do ognja, pomaga potiskati lestev, odvijati gasilsko cev.

Voznik reševalnega vozila- pomaga pri nalaganju bolnikov v avto, daje nosila, vozi previdno.

Igralne situacije:« Zabavno potovanje z avtobusom”, “Očistimo ulice mesta od snega” (snegočistilci)

Igralni material:Prometni znaki, kape s šablonami "taksi", "mleko", "kruh", "tovor", "gradbeništvo", "reševalno vozilo", "požar", volani različnih premerov - 5-10 kosov, silhuete različnih avtomobilov za obleka okoli vratu, policijske palice, bencinska črpalka iz škatel., nadomestne igrače.

"Vesoljski leti"

("Potovanje z raketo", "Priprava na astronavte", "Zdravniški pregled astronavtov")

Naloge: .Seznanitev s pionirji, ki so osvojili vesolje.

Utrditi znanje otrok o asimilaciji teme "Vesolje".

Vzbuditi čustva domoljubja, ponosa na državo, ki je prva utrla pot v vesolje.

Obogatite otrokov besedni zaklad z novimi pojmi.

Dejanja igre:Usposabljanje kozmonavtov, vesoljski poleti za preučevanje zvezd in drugih planetov.

Zdravniki »preverili zdravje« astronavtov pred poletom.

Izdelal vesoljsko raketo astronavti letel na luno, da bi preučil lunino prst. Na Luni so depresije in gore. Pristanek na luni, hoja v ničelni gravitaciji, fotografiranje lunine pokrajine, zvezd, sonca. Na Luni se premikamo z lunarnim roverjem.

Leteli smo na druge planete: Mars, Saturn. Preučujemo vzorce zemlje z drugih planetov.

Uporabljamo v vesolju vesoljska hrana, vesoljske obleke za zaščito. Komuniciramo z nezemljani . Izmenjamo si spominke. Gremo v vesolje.

Ohranjamo stik z zemljo, uporabljamo video komunikacijo, računalnike, kamere.

Po poletih srečamo astronavte na tleh. Zdravniki po letu preverijo zdravje, izmerijo krvni tlak. Na simulatorjih poteka usposabljanje drugih astronavtov.

Igralni material:Polietilenska oblačila, zemljevid Zemlje, Luna, zvezdnato nebo, lunohod, antena, walkie-talkie, nadzorna plošča, slušalke, tablica, prenosni računalnik, fotoaparat, razglednice planetov, zvezdnato nebo .

"Paravojaške igre"

Naloge: Razviti temo paravojaških iger, naučiti otroke natančno opravljati naloge, biti pozoren, previden, gojiti spoštovanje vojaških poklicev, željo po služenju vojske, razširiti besedni zaklad otrok - "inteligenca", "skavti". ", "stražar", "varnost", " vojaki."

Dejanja igre:

mejni stražarji - drzen, pogumen, spreten. Poučevanje graničarjev, razredi, počitek. Šolanje psov. Mejna straža varuje meje naše domovine.

Opazil sem odtise stopal na kontrolnem traku v pesku. Kršitelja meje so pridržali, pregledali dokumente in ga odpeljali na štab.

Ruska vojska - Vojaki na usposabljanjuvojaki so pogumni, spretni, neustrašni. Usposabljanje vojakov, študij, vojaške vaje na poligonu. Nagrade za odličnost storitev. Vojak izpolni ukaz poveljnika, pozdravi.

Piloti - trenirajte na tleh, zdravniki preverijo zdravje pred poletom.

Piloti upravljajo letala, helikopterje, izvajajo različne akrobatike na nebu.

Ohranjajo stik s tlemi, na tleh let nadzoruje dispečer, govori s pilotom po radiu in dovoli pristanek.

Na vojaški ladji- usposabljanje jadralcev na kopnem, zdravniki preverijo zdravstveno stanje jadralcev pred odhodom na morje. Mornarji na palubi, gledajo skozi daljnoglede, obračajo krmilo. Zaščitite morske meje naše domovine. Mornarji komunicirajo s kopnim po radiu. Poveljnik čolna daje ukaze, preučuje zemljevid.

igralni material: Kape vojakov (2-3 kos.), Tankerjeva čelada (2-3 kos.), Vzame padalca (2 kos.), Daljnogledi (2-3 kos.), Silhuete orožja (mitraljezi, pištole), zemljevid , walkie-talkie, tablica za poveljnika .

"Pošta"

Naloge: Razširiti ideje otrok o tem, kako pošiljati in prejemati korespondenco, gojiti spoštovanje do dela poštnih delavcev, sposobnost pozornega poslušanja stranke, vljudnega ravnanja drug z drugim, razširiti besedni zaklad otrok: "paket" , "paket", "revije", "poštar" domišljija, mišljenje, govor; sposobnost skupne postavitve igre, pogajanja in razprave o dejanjih vseh igralcev.

Dejanja igre:Ljudje si pišejo pisma, pošiljajo telegrame, razglednice, si čestitajo za praznik. Ljudje nosijo pisma in razglednice na pošto in jih vržejo v velik nabiralnik.

Širili so se telegrami in pisma poštar. Ima veliko torbo s pismi in časopisi. Pisma in časopise razdelimo na naslove, na kuverti je napisan naslov: ulica, hišna številka, stanovanje in priimek. Poštar vrže pisma v nabiralnik vsake hiše ali stanovanja.

Kuverte se kupijo na pošti, v kiosku. Na pošti lahko pošljete paket v drugo mesto.poštni delavecstehta paket, ga žigosa, pošlje na železniško postajo.

Igralni material:Poštarska kapa, poštarska torba, časopisi, pisma, razglednice, različne pisemske glave, paketki iz škatel, poštni žig, tehtnica, nabiralnik iz škatle, svinčnik za zapiske.

"Parnik" - "Ribiški čoln"

Naloge: Oblikovati sposobnost odražanja različnih zgodb o življenju in delu ljudi v igri, utrditi znanje o poklicih odraslih na ladji.

Dejanja igre:Parnik je zgrajen iz kock, blokov, opeke, mehkih modulov, vrvi, visokih stolov.

Potniki iti na izlet po reki. kapitan daje ukaze, gleda skozi daljnogled. Volan vozi ladjo, obrača volan. Ob postankih gredo vsi na kopno, se sprehajajo, gredo na izlete. Mornarji na ladji se odstrani lestev, opere paluba in izvedejo povelja kapitana. Kuhaj-kuhaj pripravlja kosilo za ekipo.

ribiči pripravljam se na morje. Zberite mreže, daljnoglede, ustnik. Na morje gredo lovit ribe. kapitan ribiški čoln daje ukaze, vsi si pomagajo.

Ribiči mečejo mreže v morje, lovijo ribe, jih razlagajo v zabojnike, spravljajo v hladilnike. Ekipa počiva, kuharica je pripravila okusno večerjo. Kapitan pogleda smer ladje na zemljevidu. Vsi se vrnejo na obalo. Ribe razložijo na posebne tovornjake, ki jih odpeljejo v trgovino.

Igralni material:Kape za mornarje, ovratnice, daljnogled, volan, kape, sidro na vrvi, signalne zastavice (rdeča, rumena), kompas, zemljevid, ribiška mreža, ustnik.

"Kantina" - "Kavarna" - "Kuhar"

Naloge: Razširiti predstave otrok o delu delavcev v menzah in kavarnah. Razviti zanimanje in spoštovanje do poklicev kuharja, natakarja. Seznanjenost s pravili obnašanja na javnih mestih.

Dejanja igre:V jedilnici so mize in stoli za obiskovalce. kuharice kuhar Okusna hrana v kuhinji kuhajo cmoke, pečejo pite, kuhajo boršč, juhe, cvrejo kotlete. Vozniki, delavci, gradbeniki, mornarji, dijaki v šoli se hranijo v jedilnici.

Na mizah so prtički, vaze z rožami. Natakarji strežejo hrano obiskovalcem , se z njimi vljudno pogovorite, dajte knjižico z jedilnim listom za izbiro hrane na željo obiskovalca. Obiskovalci plačajo kosilo na blagajni, dobijo ček. Ljudje ne pridejo v kavarne le jesti, ampak tudi poslušat glasbo.

Praznujemo rojstni dan, plešemo, pojemo karaoke. Natakarji so prijazni do obiskovalcev, prinašajo hrano, sladko vodo. Na mizah so lepe jedi in rože. Glasbeniki lepo igrajo in pojejo. Obiskovalci, ki odhajajo, se zahvaljujejo za dostavljen užitek.

Igralni material:Bela kapa (2 kom.), predpasnik (2 kom.), otroški kuhinjski pribor, otroški jedilni pribor, otroški čajni pribor, štedilnik, replike izdelkov, zelenjava, sadje, meniji, otroški pladnji, tube za koktajle, škatle za sokove, jogurt.

"Potovanje z ladjo, z vlakom"

Naloge: Popravljanje imena Vozilo; oblikovanje pozitivnega odnosa med otroki; razvoj dialoškega govora; širjenje obzorij otrok.

Dejanja igre: Gradnja ladje gremo k potovanje okoli sveta. S seboj vzamemo daljnogled, zemljevid, kompas, ustnik. Izmislite ime za ladjo. Potniki splezajo na krov in se razidejo v svoje kabine. Kapitan ladje ukazi dvigniti sidro. Mornarji poslušajte ukaze kapitana.

Ladja pluje v Afriko. Gremo na obalo. Srečujemo stanovalce, se spoznavamo. Hodimo po Afriki. Srečamo opice, slone, tigre.

Plujemo proti severu. Tam je hladno. Opazujemo ledene gore, pingvine, severne medvede.

Plujemo v Avstralijo.Tam bomo videli kenguruje, žirafe. Preučujemo naravo, plavamo v oceanu, preučujemo morsko dno. Vrnemo se domov.

Gradnja vlaka . Potovali bomo po Rusiji. Potniki gledajo skozi okno, se pogovarjajo. Dirigent prinese čaj.

Potniki izstopijo na postajah. Hodi z Vodič na izlete, v muzeje, pojdite v trgovine, se sprehodite po mestu.

Prispeli smo v Moskvo. Sprehodimo se po Moskvi, po Rdečem trgu. Zvečer gledamo ognjemet. Domov se vračamo z vlakom. Poslovimo se od dirigenta.

"Potovanje z letalom"
Naloge: Razširiti znanje otrok o načinih prevoza v zraku, namenu letala, kako vzdrževati letalo, jih naučiti videti lepoto zemeljskih pokrajin, gojiti spoštovanje do poklica pilota, pogum, razširiti besedni zaklad otrok: " letalo", "pilot", "stevardesa", "let".

Dejanja igre:učiteljica povabi otroke na polet z letalom. Otroci si med seboj razdelijo vloge pilota, stevardese, radijca, dispečerja, nakladalca. Tisti, ki želite kupiti karte na blagajni, jih pokažete stevardesi in se vkrcate na letalo. Selitve se nalagajo. Dispečer napove odhod letala. Med letom si potniki skozi okno ogledajo različne poglede (slike na slikah) - morja, gore, reke, gozdove, tundro. Prihod v določeno mesto. Sprehodite se po ulicah, občudujte znamenitosti. Po vrnitvi otroci delijo svoje vtise.

Igralni material:letalo, zgrajeno iz gradbenega materiala, volan, pilotska kapa, oblačila za stevardeso, slike, ki prikazujejo odprte prostore morja, gorske vrhove, puščave, tajgo, tundro.

"Ministrstvo za izredne razmere" - reševalci

Naloge: Otroke seznaniti s težkim in častnim poklicem reševalca, jih naučiti, da po potrebi delujejo jasno in gladko.

Dejanja igre:Organizirajte reševalno ekspedicijo za pomoč žrtvam; obogatiti izkušnje otrok - na kraju "reševalnega dela" je treba zgraditi nove hiše za stanovalce, rešiti živali iz ruševin, pogasiti zagorele zgradbe, zagotoviti zdravstvena oskrba, krma; celo prikazati koncert za "žrtve".

Prejet je bil signal SOS; TV sporočilo; pismo iz plastenke, ujete v morju Pred otroci se postavi problemska situacija: nikogar drugega ni, ki bi rešil ljudi in živali z oddaljenega otoka po požaru, potresu, vulkanskem izbruhu, poplavi itd.

1. Določanje lokacije otoka na zemljevidu.

2. Določitev poti do otoka in načina prevoza, s katerim lahko pridete do želenega kraja.

3. Porazdelitev vlog: reševalci, gasilci, zdravniki, gradbeniki, kapitan, mornarji itd.

4. Gradnja "ladje" ("letala" itd.)

5. Zbiranje potrebnih stvari.

6. Pot na otok.

7. Reševalni ukrepi:

Mornarji popravljajo »ladjo«;

Gasilci so pogasili goreče objekte; reševalci čistijo ruševine;

Gradbeniki gradijo nove hiše;

Zdravniki zagotavljajo zdravstveno oskrbo.

8. Vrnitev domov.

Igralni material:- velik gradbeni material; obleke (kapetanska kapa, ovratnice za mornarje, oprema za gasilce, bele kape za zdravnike, medicinske torbe); bolnišnična oprema; izdelki; odeje; nadomestne predmete.

"Vitezi in princese" - "Potovanje v čudovito mesto”, “Vstopi v družbo vitezov”, “Včlani se v družbo princes”, “Na Pepelkinem balu”, “Viteški turnirji”

Naloge: Oblikovati pri otrocih norme in pravila komunikacije in vedenja doma in na javnih mestih; razumeti, da nesramna, konfliktna komunikacija in vedenje ne vodita v nič dobrega. Oblikovati sposobnost prijaznosti do sogovornika. Spoštujte njegovo mnenje, prizadevajte si pozitivno izraziti njegovo stališče. razumeti vrstnike in odrasle, nuditi vso možno pomoč drug drugemu, odraslim, starejšim in majhnim otrokom

Dejanja igre:Vila vljudnosti pomaga bodočim princesam in vitezom pri učenju pravil obnašanja. Poje "čarobne pesmi", daje nove vljudnostne besede, govori o tem, da so princese in vitezi, dekletom pripoveduje pravila obnašanja Pepelke itd.

Da postanejo prave princese, dekleta dokažejo, da upoštevajo vsa pravila vedenja, ki jim jih je dala Pepelka: pripravljajo solate, čistijo, berejo pesmi o vljudnosti in rešujejo različne problemske situacije.

Pravila Pepelke "Kako se obnašajo prave princese"

1. Zavračajo nevljudnost, krike, z vsemi se pogovarjajo mirno in vljudno.

2. Ko opazijo nered, ga popravijo, ne da bi čakali na vprašanje.

3. Skrbijo za dojenčke, pomagajo odraslim.

4. Znajo pozorno prisluhniti sogovorniku.

5. Nauči se lepo hoditi in plesati.

« Kako se obnašajo pravi vitezi.

1. Govorijo samo resnico.

2. Znajo priznati in popraviti svoje napake.

3. Namesto s kreganjem težavo rešite z besedami.

4. Za vašo pomoč se vedno zahvalite z nasmehom na obrazu.

5. Dajte komplimente dekletom in ženskam.

Vsi koraki in dosežki na poti do tega, da postanete vitezi in princese, so nagrajeni s posebnimi žetoni "za pridnost", "za skromnost", "za poštenost", "za plemenito dejanje", "za vljudnost" itd. Otroci hranijo te žetone v ločenih kuvertah, na koncu tedna preštejejo skupno število žetonov za vsakega otroka in določijo zmagovalca. Dekletom lahko podarimo srce "z iskricami prijaznosti".

Fantje se lahko razdelijo v ekipe "Vitezi budnega očesa", "Vitezi zaznamovane roke". Konec tedna vsi "vitezi" sedijo za " okrogla miza". Glede na število žetonov zmagovalec prejme "vrstni red".

Igralni material:Viteški oklep; plesne obleke in dodatki, žetoni, naročila.

"Na cestah mesta"

Naloge: utrditi znanje otrok o pravilih ceste, jih seznaniti z novo vlogo- kontrolor prometa, gojiti vzdržljivost, potrpežljivost, pozornost na cesti.

Dejanja igre:Otrokom ponudimo, da zgradijo čudovito zgradbo - gledališče. Izberite kraj za gradnjo. Toda najprej morate prepeljati gradbeni material na pravo mesto. Vozniki v avtomobilih so s tem zlahka kos. Otroci vzamejo avtomobile in gredo po gradbeni material. Ampak tukaj je napaka - semaforji ne delujejo na glavnih cestah. Da bi se izognili nesreči na cesti, je potrebno, da gibanje avtomobilov nadzoruje prometni kontrolor. Izberite regulator. Postane krog. V rokah ima rdeče in zelene zastave. Rdeča zastava je "stop", zelena zastava je "pojdi". Zdaj bo vse v redu. Promet nadzoruje prometnik.

Igralni material:avtomobilčki, zastavice za nadzornika prometa - rdeče in zelene.

(srednja skupina)

Vzgojitelj: Molokova E.N.

1. Živalski vrt

Cilj: širiti znanje otrok o divjih živalih, njihovih navadah, načinu življenja, prehrani, gojiti ljubezen, humano ravnanje z živalmi, širiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: igrača divje živali otrokom znane, kletke (iz gradbenega materiala), vstopnice, denar, blagajna.

Napredek igre : učitelj obvesti otroke, da je živalski vrt prišel v mesto, in jim ponudi, da gredo tja. Otroci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt. Tam pregledujejo živali, se pogovarjajo o tem, kje živijo, kaj jedo. Med igro naj bodo otroci pozorni na to, kako ravnati z živalmi, kako skrbeti zanje.

1. Vrtec

Cilj: razširiti znanje otrok o namenu vrtca, o poklicih ljudi, ki tukaj delajo - vzgojiteljica, varuška, kuharica, glasbeni delavec, vzbuditi otrokom željo po posnemanju dejanj odraslih, skrbno ravnati s svojimi učenci .

Oprema: vse igrače, ki jih potrebujete za igro v vrtcu.

Napredek igre: Vzgojiteljica povabi otroke k igri v vrtcu. Po želji otroke razporedimo v vloge Vzgojiteljice, Varuške, Glasbenega vodje. Lutke in živali igrajo vlogo učencev. Med igro spremljajo odnose z otroki, jim pomagajo najti izhod iz težkih situacij.

1. družina

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki.

igralni material. Lutka - dojenček, atributi za opremo hiše, oblačila za punčke, posoda, pohištvo, nadomestni predmeti.

Napredek igre.

Učitelj lahko igro začne z branjem umetniško delo N. Zabila "Vrtec Yasochka", hkrati pa je v skupino uvedena nova lutka Yasochka. Po branju zgodbe učitelj povabi otroke, da se igrajo tako, kot Yasya pomaga pripraviti igrače za igro.

Nato lahko učitelj povabi otroke, naj sanjajo, kako bi se igrali, če bi ostali sami doma.

V naslednjih dneh lahko učitelj skupaj z otroki opremi hišo na igrišču, v kateri bo živela Yasochka. Če želite to narediti, morate očistiti hišo: umiti tla, obesiti zavese na okna. Po tem se lahko učitelj v prisotnosti otrok pogovori s starši nedavno bolnega otroka o tem, s čim je bil bolan, kako sta mama in oče skrbela zanj, kako sta ga zdravila. Lahko tudi igrate lekcijo z lutko ("Yasochka se je prehladila").

Nato učitelj povabi otroke, da sami igrajo »družino«, tako da igro opazujejo s strani.

Med naslednjo igro lahko učitelj predstavi novo usmeritev, povabi otroke k igri, kot da bi imel Yasha rojstni dan. Pred tem se lahko spomnite, kaj so otroci počeli, ko je nekdo v skupini praznoval rojstni dan (otroci so na skrivaj pripravljali darila: risali, kiparili, od doma nosili razglednice, majhne igrače. Ob prazniku so čestitali slavljencu, se igrali plesne igre, ples, branje poezije). Po tem učitelj povabi otroke, naj naredijo pecivo, piškote, sladkarije - poslastico na lekciji modeliranja in zvečer praznujejo Yasochkin rojstni dan.

V naslednjih dneh lahko mnogi otroci že razvijejo različne možnosti za praznovanje rojstnega dne v samostojnih igrah s punčkami, ki nasičijo igro. lastne izkušnje pridobljeno v družini.

Da bi obogatili znanje otrok o delu odraslih, lahko vzgojitelj, po predhodnem dogovoru s starši, otrokom naroči, naj pomagajo mami doma in skuhajo hrano, pospravijo sobo, operejo perilo in se o tem pogovorijo. v vrtcu.

Za nadaljnji razvoj igre v »družini« učitelj ugotovi, kateri od otrok ima mlajše brate ali sestre. Otroci lahko preberejo knjigo A. Barta "Mlajši brat" in si ogledajo ilustracije v njej. Učiteljica v skupino prinese novo punčko in vse, kar je potrebno za nego, in povabi otroke, naj si predstavljajo, da ima vsak bratca ali sestrico, in povedo, kako bi pomagali mami skrbeti zanj.

Učitelj lahko organizira tudi igro v "družini" na sprehodu.

Igro lahko ponudimo skupini treh otrok. Razdelite vloge: "mama", "oče" in "sestra". V središču igre je punčka Aljoša in novi kuhinjski pripomočki. Dekletom lahko ponudimo, da očistijo igralnico, preuredijo pohištvo, izberejo udobno mesto za Alyoshino zibelko, pospravijo posteljo, previjejo otroka, ga položijo v posteljo. "Papa" lahko pošljete na "bazar", prinesite travo - "čebulo". Po tem lahko učitelj na njihovo željo v igro vključi druge otroke in jim ponudi vloge "Yasochka", "očkovega prijatelja - voznika", ki lahko vso družino odpelje v gozd na počitek itd.

Vzgojitelj mora otrokom zagotoviti neodvisnost pri razvoju zapleta, hkrati pa skrbno spremljati igro in spretno uporabljati razmerja vlog otrok za krepitev resničnih pozitivnih odnosov med njimi.

Učitelj lahko konča igro s ponudbo, da gremo (vsa družina kosi v skupini.

Zaplet igre v "družini" lahko vzgojitelj skupaj z otroki nenehno razvija, prepletajoč se z igrami v "vrtcu", pri "šoferjih", "mamah in očetih", "starih starših". Udeleženci igre »družina« lahko peljejo svoje otroke v »vrtec«, sodelujejo pri (matinejah, »rojstnih dnevih«, popravljajo igrače; »mame in očetje« z otroki, ko gredo potniki z avtobusom na podeželski sprehod po gozd, ali pa »šofer«, da z reševalnim vozilom odpelje mamo z bolnim sinčkom v »bolnico«, kjer ga sprejmejo, zdravijo, oskrbijo itd.

1. kopalni dan

Tarča . Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Pri otrocih vzgajati ljubezen do čistoče in urejenosti, skrben odnos do mlajših.

igralni material

Igralne vloge. Mati oče.

Napredek igre . Učitelj lahko začne igro z branjem dela "Dirty Girl" in "Bathing" iz knjige A. Barto "Mlajši brat". Pogovor o vsebini besedil. Po tem je priporočljivo otrokom pokazati risanko K. Čukovskega "Moydodyr", razmisliti o slikah in E. I. Radina, V. A. Ezikejeva "Igranje z lutko". In tudi voditi pogovor »Kako smo plavali«, v katerem je treba utrditi ne le zaporedje kopanja, temveč tudi razjasniti predstave otrok o kopalniški opremi, o tem, kako pozorno, skrbno, ljubeče matere in očetje ravnajo s svojimi otroki. Tudi učitelj lahko vključi otroke skupaj s starši, da sodelujejo pri izdelavi atributov, opremijo veliko kopalnico (ali kopel) za punčke.

S pomočjo staršev in s sodelovanjem otrok lahko zgradite stojalo za brisače, rešetko pod nogami. Otroci lahko sestavijo škatle za milo. Klopi in stoli za kopalnico so lahko izdelani iz velikega gradbenega materiala ali pa uporabite visoke stole, klopi.

Med igro učitelj otrokom pove, da so včeraj zelo dobro pospravili igralni kotiček; pomila vse igrače, jih lepo razporedila po policah. Samo lutke so bile umazane, zato jih morate oprati. Učiteljica jim ponudi, da jim organizira kopalni dan. Otroci postavijo paravan, prinesejo kopeli, umivalnike, zgradijo klopi, stole iz gradbenega materiala, postavijo rešetko pod noge, najdejo glavnike, umivalnike, milo, posode za milo. Tukaj je kopel in pripravljena! Nekatere "mame" se mudi, da bi začele kopati, ne da bi pripravile čista oblačila. Za punčke. Učitelj jih vpraša: "V kaj boste preoblekli svoje hčerke?". »Mame« stečejo do omare, prinesejo oblačila in jih odložijo na stole. (Vsaka punčka ima svoja oblačila). Nato se otroci slečejo in okopajo punčke: v kadi, pod prho, v umivalniku. Po potrebi učitelj pomaga otrokom, skrbi, da skrbijo za punčke, jih kličejo po imenu; opozarja, da se morate kopati previdno, previdno, ne vlijte vode v "ušesa". Ko so punčke umite, jih oblečete in počešete. Po kopanju otroci izlijejo vodo, očistijo kopalnico.

1. Veliko pranje

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela pralnice, spoštovanje čistih stvari - rezultat njenega dela.

igralni material. Zaslon, umivalniki, kadi, gradbeni material, igralni dodatki za kopanje, nadomestni predmeti, oblačila za punčke, punčke.

Igralne vloge. Mama, oče, hči, sin, teta.

Napredek igre . Preden začnete z igro, učitelj prosi otroke, naj opazujejo delo svoje matere doma in pomagajo spa med pranjem. Nato učitelj prebere zgodbo A. Kardashove "Veliko pranje".

Po tem, če otroci nimajo želje igrati igro sami, jim lahko učitelj ponudi, da sami organizirajo "veliko pranje" ali odnesejo kopel in perilo na mesto.

Nato učitelj otrokom ponudi naslednje vloge: »mama«, »hči«, »sin«, »teta« itd. Lahko razvijete naslednjo ploskev: otroci imajo umazana oblačila, morate oprati vsa oblačila, ki so umazani. »Mama« bo skrbela za pranje perila: katera oblačila je treba najprej oprati, kako izplakniti perilo, kam obesiti perilo, kako likati.

Vzgojitelj mora med igro spretno uporabljati odnose vlog za preprečevanje konfliktov in oblikovanje pozitivnih realnih odnosov.

Med kasnejšim izvajanjem igre lahko učitelj uporabi drugačno obliko: igro "pranje". Seveda je treba pred tem opraviti ustrezno delo, da se seznanite z delom pralnice.

Med ekskurzijo v pralnico vrtca vzgojiteljica otrokom predstavi delo pralnice (pere, pomodri, škrobi), poudari družbeni pomen njenega dela (pere posteljnino, brisače, prte, kopalne plašče za vrtec). zaposleni). Pralnica se zelo trudi - snežno belo perilo je prijetno za vse. Pralni stroj, električni likalniki olajšajo delo pralnice. Ekskurzija pomaga vzgajati otroke o spoštovanju dela pralnice, spoštovanju čistih stvari - rezultat njenega dela.

Razlog za pojav igre v "pralnici" je pogosto vnos predmetov in igrač, potrebnih za pranje, s strani vzgojitelja v skupino (ali na mesto).

Otroke vloga »perice« pritegne, ker jih »zanima pranje perila«, predvsem pralnega stroja. Da prepreči morebitne konflikte, jih učitelj povabi na delo v prvo in drugo izmeno, kot v pralnico.

1. Avtobus (trolejbus)

Tarča . Utrjevanje znanja in spretnosti o delu voznika in dirigenta, na podlagi katerih bodo otroci lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Seznanitev s pravili obnašanja na avtobusu. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika in sprevodnika.

igralni material. Gradbeni material, igralni avtobus, volan, kapa, policajska palica, lutke, denar, vozovnice, denarnice, torba za sprevodnika.

Igralne vloge . Voznik, sprevodnik, kontrolor, policist-regulator.

Napredek igre . Vzgojitelj se mora začeti pripravljati na igro z opazovanjem avtobusov na ulici. Dobro je, če se to opazovanje izvaja na avtobusnem postajališču, saj lahko tu otroci opazujejo ne samo gibanje avtobusa, ampak tudi, kako potniki vstopajo in izstopajo iz njega, skozi okna vidijo voznika in sprevodnika. avtobus.

Po takšnem opazovanju, ki ga vodi vzgojitelj, pritegne in usmeri pozornost otrok, jim razloži vse, kar vidijo, lahko otroke povabite, da v razredu narišejo avtobus.

Nato naj učitelj organizira igro z avtobusom igračo, v kateri bi lahko otroci izrazili svoje vtise. Torej, morate narediti avtobusno postajo, kjer bo avtobus upočasnil in se ustavil, nato pa spet zapeljal na cesto. Majhne lutke lahko postavite na avtobusno postajo na avtobusni postaji in jih odpeljete do naslednje postaje na drugem koncu sobe.

Naslednji korak pri pripravi na igro naj bo potovanje otrok s pravim avtobusom, med katerim jim učitelj veliko pokaže in razloži. Med takšnim potovanjem je zelo pomembno, da otroci razumejo, kako težko je delo voznika, in ga opazujejo, razumejo pomen dejavnosti sprevodnika in vidijo, kako deluje, kako se vljudno obnaša s potniki. V preprosti in dostopni obliki naj učitelj otrokom razloži pravila obnašanja ljudi v avtobusu in drugih prevoznih sredstvih (če ste odstopili sedež, se zahvalite; sami se umaknite staremu ali bolnemu človeku). ki težko stoji; ne pozabite se zahvaliti sprevodniku, ko vam da vozovnico; usedite se na prosto mesto in ne zahtevajte nujno sedeža pri oknu ipd.). Učitelj mora vsako pravilo vedenja pojasniti. Otroci morajo razumeti, zakaj mora star človek ali invalid popustiti, zakaj človek ne more zahtevati zase. najboljše mesto blizu okna. Takšna razlaga bo otrokom pomagala praktično obvladati pravila vedenja v avtobusih, trolejbusih itd., Nato pa bodo, ko se bodo uveljavili v igri, postala navada, postala norma njihovega vedenja.

Še ena iz pomembne točke med potovanjem z avtobusom - otrokom razložiti, da izleti niso sami sebi namen, da se ljudje nanje ne odpravijo zaradi užitka, ki ga prinaša sama vožnja: eni gredo v službo, drugi v živalski vrt, tretji v gledališče , drugi gredo k zdravniku itd. Voznik in sprevodnik s svojim delom pomagata ljudem, da hitro pridejo tja, kamor morajo, zato je njuno delo častno in jima moraš biti zanj hvaležen.

Po takem izletu naj učitelj vodi pogovor z otroki o sliki ustrezne vsebine, potem ko jo natančno pregleda z njimi. Ko z otroki analizirate vsebino slike, morate povedati, kateri od potnikov, prikazanih na njej, gre kam (babica z veliko torbo - v trgovino, mama pelje hčerko v šolo, stric z aktovko - v službo, itd.). Nato lahko skupaj z otroki izdelate atribute, ki bodo potrebni za igro: denar, vstopnice, denarnice. Učitelj poleg tega naredi torbo za sprevodnika in volan za voznika.

Zadnji korak pri pripravi na igro je lahko ogled filma, ki prikazuje vožnjo z avtobusom, aktivnost sprevodnika in voznika. Ob tem mora učitelj otrokom razložiti vse, kar vidijo, in jih vsekakor spraševati.

Po tem lahko začnete igro.

Za igro učitelj naredi avtobus tako, da stole premakne in jih postavi tako, kot so sedeži na avtobusu. Celotno konstrukcijo je mogoče ograditi z opeko iz velikega gradbenega sklopa, tako da ostanejo sprednja in zadnja vrata za vkrcavanje in izkrcavanje potnikov. Na zadnji strani avtobusa učitelj naredi sprevodnikov sedež, spredaj voznikov. Pred voznikom je volan, ki je pritrjen bodisi na velik lesen valj iz gradbenega kompleta bodisi na naslonjalo stola. Otroci dobijo denarnice, denar, torbe, punčke za igro. Voznika prosite, naj se usede, sprevodnik (učitelj) potnike vljudno povabi, naj vstopijo v avtobus in jim pomaga, da se udobno namestijo. Tako potnikom z otroki ponudi, da sedijo na sprednjih sedežih, tistim, ki nimajo dovolj sedežev, pa svetuje, naj se držijo, da med vožnjo ne padejo itd. Potnike namesti, jim sprevodnik med potjo razloži svoje dejanja (»Imaš sina. Težko ga držiš. Moraš se usesti. Mogoče narediš prostor za sto, sicer je težko zadržati fanta. Tudi dedek mora popustiti. Star je, težko mu je stoj In ti si močan, daj prednost dedku in se drži z roko tukaj, in lahko padeš, ko se avtobus hitro premika« itd.). Nato sprevodnik potnikom razdeli vozovnice in spotoma ugotovi, kdo od njih kam gre ter da znak za odhod. Na poti napove postajališča (»Knjižnica«, »Bolnišnica«, »Šola« itd.), pomaga starejšim in invalidom pri izstopanju iz avtobusa in vstopu vanj, daje vozovnice tistim, ki so ponovno vstopili, skrbi za red avtobus.

Naslednjič lahko učitelj vlogo dirigenta zaupa enemu od otrok. Učitelj usmerja in fu, zdaj postane eden od potnikov. Če sprevodnik pozabi napovedati postaje ali pravočasno poslati avtobus, ga učitelj opomni na to in ne da bi motil potek igre: »Kakšna postaja? Moram v lekarno. Povej mi, prosim, kdaj naj grem« ali »Pozabil si mi dati vozovnico. Daj mi vstopnico, prosim,« itd.

Čez nekaj časa lahko učitelj v igro uvede vlogo kontrolorja, ki preverja, ali imajo vsi vozovnice, in vlogo policista-regulatorja, ki dovoli ali prepove vožnjo avtobusa.

Nadaljnji razvoj igre naj bo usmerjen v smeri združevanja z drugimi zapleti in povezovanja z njimi.

1. Šoferji

Tarča. Utrjevanje znanja in veščin o delu voznika, na podlagi katerega bodo fantje lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika.

igralni material. Avtomobili različnih znamk, semafor, bencinska črpalka, gradbeni material, volani, kapa in palica prometnika, lutke.

Igralne vloge . Šoferji, mehanik, cisterna, dispečer.

Napredek igre . Priprava na učitelja igre se mora začeti z organizacijo posebnih opazovanj za | dejavnosti voznika. Usmerja naj jih vzgojitelj in pospremi s svojo zgodbo, razlago.Zelo dober razlog za prvo podrobnejšo seznanitev otrok z delom šoferja je lahko opazovanje, kako se hrana prinaša v vrtec. Če pokažete in razložite, kako je voznik prinesel hrano, kaj je prinesel in kaj od teh izdelkov bodo nato kuhali, je treba z otroki pregledati avto, vključno z vozniško kabino. Priporočljivo je organizirati stalno komunikacijo z voznikom, ki pripelje hrano v vrtec. Otroci ga opazujejo pri delu, pomagajo razkladati avto.

Naslednji korak pri pripravi na igro je opazovanje, kako hrano pripeljejo v sosednje trgovine. Ko hodite po ulici z otroki, se lahko ustavite v eni ali drugi trgovini in opazujete, kako se raztovarjajo prineseni izdelki: mleko, kruh, zelenjava, sadje itd. Kot rezultat takšnega opazovanja bi morali otroci razumeti, da je biti voznik sploh ne pomeni samo vrteti volan in hupati, da vozi voznik, da pripelje kruh, mleko itd.

Prav tako učitelj pred začetkom igre organizira izlete v garažo, na bencinsko črpalko, na prometno križišče, kjer je policijski nadzornik prometa.

Priporočljivo je, da vzgojitelj izvede še eno ekskurzijo v garažo, vendar ne v katero koli garažo, ampak v tisto, kjer oče enega od učencev te skupine dela kot voznik, kjer bo oče povedal o svojem delu.

Čustveno obarvane predstave otrok o delu staršev, njegovih socialnih koristih so eden od dejavnikov, ki spodbujajo otroka, da prevzame vlogo očeta ali matere, da v igri odraža svoje dejavnosti v vsakdanjem življenju in na delovnem mestu.

Vtise, ki jih otroci prejmejo med takšnimi sprehodi in izleti, je treba utrditi v pogovoru na podlagi slike ali razglednic. V teh pogovorih mora vzgojitelj poudariti družbeni pomen voznikovih dejavnosti, poudariti pomen njegovih dejavnosti za druge.

Nato lahko učitelj poskrbi za igro z avtomobilčki. Otroci na primer dobijo zelenjavo, sadje, kruh in slaščice, ki jih oblikujejo v učilnici, pohištvo iz papirja. Vzgojiteljica svetuje, da hrano odnesete v vrtec, blago v trgovino, pohištvo selite iz trgovine v nova hiša, voziti punčke, jih odpeljati na dacho itd.

Da bi obogatili izkušnje otrok, njihovo znanje, je treba otrokom na ulici pokazati različne avtomobile (za prevoz mleka, kruha, tovornjake, avtomobile, gasilske avtomobile, reševalna vozila, če je mogoče, pokazati v akciji stroje, ki zalivajo ulice , pometati, posipati pesek), razložiti namen vsakega od njih. Ob tem mora učitelj poudariti, da vse, kar počnejo ti stroji, lahko naredi le zahvaljujoč dejavnosti voznika.

Učitelj naj tudi utrdi znanje, ki so ga otroci pridobili med sprehodi in izleti, pri čemer z njimi preučuje slike, ki prikazujejo ulico z različne vrste avtomobili in v igri na prostem z elementom zapleta. Za to igro morate pripraviti kartonske volane in palico za prometnika. Bistvo igre je, da se vsak otrok, ki poganja volan, premika po prostoru v smeri, ki mu jo s palico (ali roko) pokaže policist. Kontrolor prometa lahko spremeni smer gibanja, ustavi prevoz. Ta preprosta igra, dobro organizirana, daje otrokom veliko veselja.

Eden od korakov pri pripravi otrok na igra zgodbe morda ogled filma, ki prikazuje kakšen konkreten primer voznika in različni tipi stroji.

Hkrati je za dva tedna priporočljivo prebrati več zgodb iz knjige B. Žitkova "Kaj sem videl?", Opraviti več razredov o oblikovanju iz gradbenega materiala ("Garaža za več avtomobilov", "Tovornjak"), sledi igranje z zgradbami. Z otroki se je dobro naučiti mobilne igre "Barvni avtomobili" in glasbeno-didaktične igre "Pešci in taksi" (glasba M. Zavalishina).

Na spletnem mestu lahko otroci skupaj z učiteljem okrasijo velik tovornjak z raznobarvnimi zastavami, na njem nosijo lutke, na sprehodih v pesku gradijo mostove, predore, ceste, garaže.

Igro lahko začnete na različne načine.

Prva možnost bi lahko bila naslednja. Učitelj povabi otroke, da se preselijo na deželo. Učiteljica otroke najprej opozori na prihajajočo selitev in da morajo spakirati svoje stvari, jih naložiti v avto in se sami usesti. Nato učitelj določi voznika. Na poti ne pozabite otrokom povedati, mimo česa se pelje avto. Zaradi te poteze se lutkovni kotiček premakne v drug del sobe. Ko je uredil stvari na dachi in se naselil na novem mestu, bo učitelj prosil voznika, naj prinese hrano, nato pa otroke odpelje v gozd po gobe in jagode ali do reke, da plavajo in se sončijo itd.

Nadaljnji razvoj igre bi moral potekati v smeri povezovanja z drugimi temami iger, kot sta "Trgovina", "Gledališče". vrtec itd.

Druga možnost za razvoj te igre je lahko naslednja. Učitelj prevzame vlogo “šoferja”, pregleda avto, ga opere in s pomočjo otrok natoči bencin v rezervoar. Nato "dispečer" izpiše tovorni list, kjer je razvidno, kam iti in kaj prepeljati. »Šofer« odhaja na gradnjo stanovanjskega objekta. Nadalje se zaplet razvija na ta način: voznik je pomagal zgraditi hišo.

Nato učitelj v igro uvede več vlog »voznikov«, »graditeljev«. Otroci skupaj z učiteljico gradijo novo hišo za Yasyo ter njeno mamo in očeta.

Nato učitelj spodbudi otroke, da se igrajo sami, in jih opozori, da se lahko sami igrajo, kot hočejo.

Med nadaljnjo igro "šoferji" učitelj prinese nove igrače - avtomobile različnih znamk, ki jih izdela z otroki, semafor, bencinsko črpalko itd. Prav tako lahko otroci skupaj z učiteljem naredijo nove manjkajoče. igrače (orodja za popravilo avtomobilov, kapa in palica, policist-regulator), izboljšajte že pripravljene igrače (pritrdite prtljažnik na avto ali lok na avtobus s plastelinom in ga spremenite v pravi trolejbus). Vse to prispeva k ohranjanju zanimanja za napravo, namen in načine uporabe igrače v igri.

V tej starosti se otroške »vozače« igre tesno prepletajo z »gradbenimi« igrami, saj vozniki pomagajo graditi hiše, tovarne, jezove.

1. Trgovina

Cilj: naučite otroke razvrščati predmete glede na skupne značilnosti, gojiti občutek medsebojne pomoči, razširiti besedni zaklad otrok: predstaviti pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

Oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja v oknu, denar.

Napredek igre : učitelj otrokom ponudi, da na primerno mesto postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo obiskovali kupci. Otroci samostojno razdelijo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajalcev v oddelkih, razvrščajo blago v oddelke - izdelke, ribe, pekovske izdelke, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. Pridejo v supermarket nakupovat s prijatelji, izbirajo blago, se posvetujejo pri prodajalcih plačajte na blagajni. Med igro mora biti učitelj pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in blaga je lahko v supermarketu.

1. Pri zdravniku

Tarča : naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in uporabljati medicinske instrumente, vzgajati otroke v pozornosti, občutljivosti, razširiti besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "bolni", "zdravljenje", "droge", "temperatura", "bolnišnica". ".

Oprema : lutke, igrače živali, medicinski instrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarčki za zdravila, povoj, toaletna halja in pokrov za zdravnika.

Napredek igre : učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in punčke, pridejo na kliniko na pregled. Bolniki pridejo k zdravniku s razne bolezni: medveda bolijo zobje, ker je pojedel veliko sladkarij, lutka Maša si je uščipnila prst v vrata itd. Določimo dejanja: zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, medicinska sestra pa sledi njegovim navodilom. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje so sprejeti v bolnišnico. Otroci starejšega predšolska starost lahko izberejo več različnih specialistov – terapevta, oftalmologa, kirurga in druge otrokom poznane zdravnike. Ko pridejo na recepcijo, igrače povedo, zakaj so šle k zdravniku, učitelj se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, reče, da morate bolj paziti na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik ravna s pacienti - dela obloge, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, opomni, da najdene igrače ne pozabijo se zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

1. Gradnja hiše

Cilj: seznanite otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, naučite otroke zgraditi stavbo preproste konstrukcije, gojite prijateljske odnose v timu, razširite znanje otrok o značilnostih dela gradbenikov, razširite otrokov besedni zaklad: predstavite pojme "gradbeništvo", "zidar", "žerjav", "graditelj", "žerjavist", "tesar", "varilec", "gradbeni material".

Oprema: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, igrače za igro z zgradbo, slike ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

Napredek igre : učitelj povabi otroke, da uganejo uganko: »Kakšna stolpnica stoji, a v oknu sveti luč? Živimo v tem stolpu in se imenuje ...? (hiša)". Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bi lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Ogledajo si slike graditeljev in se pogovarjajo o njihovih dolžnostih. Nato se otroci dogovorijo o gradnji hiše. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, razvažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo sami.

1. Salon

Tarča : seznaniti otroke s poklicem frizerja, gojiti kulturo komunikacije, razširiti besedni zaklad otrok.

Oprema: halja za frizerja, ogrinjalo za stranko, frizerski pripomočki - glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilec za lase itd.

Napredek igre : potrkati na vrata. Lutka Katja pride na obisk k otrokom. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka vpraša otroke, če imajo glavnik? Njena kijica je bila razpletena in bi se rada počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Pojasnjeno je, da je tam več sob: ženska, moška, ​​manikura, v njih delajo dobri mojstri, ki bodo Katjine lase hitro uredili. Mi postavimo frizerje, oni vzamejo njihovo službo. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, njena pričeska ji je všeč. Zahvaljuje se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo dolžnosti frizerja - striženje, britje, oblikovanje las v pričesko, manikura.

1. Ambulanta

Cilj: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: zdravnik, medicinska sestra, voznik reševalnega vozila, bolnik.
Dejanja igre:Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca: navede svoje polno ime, starost, naslov, pritožbe. Rešilec pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta do bolnika. Zdravnik pregleda bolnika, natančno posluša njegove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnika: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in ​​previja rano itd. Če se bolnik počuti zelo slabo, ga dvignejo in odpeljejo v bolnišnico.
Pripravljalna dela:Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško bolnišnico. Nadzor reševalnega vozila. Branje lit. dela: I. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igrala v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.). Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Obravnava ilustracij o zdravniku, med. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka". Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice itd.)
Igralni material:telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in recepturni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. veterinarska bolnišnica

Cilj: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: veterinar, medicinska sestra, medicinska sestra, delavec v veterinarski lekarni, osebe z bolnimi živalmi.
Dejanja igre:Bolne živali se pripeljejo v veterinarsko kliniko. Veterinar sprejema bolnike, skrbno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se naroči. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​povija rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo, zamenja brisačo. Lastnik bolne živali se po sprejemu odpravi v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.
Pripravljalna dela:Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, gleda grlo, postavlja vprašanja) Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Aibolit" v posnetku. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Čukovskega "Doktor Aibolit". Branje lit. dela: E. Uspensky "Igran v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov: fonendoskop, lopatica, termometer, pinceta itd. Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risanje "Moja najljubša žival" Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (obleke, klobuki, recepti itd.)
Igralni material:živali, kopalni plašči, klobuki, svinčnik in papir na recept, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. Poliklinika

Cilj: razkrivanje pomena dejavnosti zdravstvenega osebja za razvoj sposobnosti otrok za vživljanje v vloge. razviti zanimanje za igro. graditi pozitivne odnose z otroki. vzgoja pri otrocih spoštovanja do dela zdravnika.

igralni material: igralni komplet "Lutkovni zdravnik", nadomestni predmeti, nekaj pravih predmetov, zdravniška kapa, kućna halja, lutka.

Situacija 1 Vzgojitelj ponudi otroku dodatno vlogo pacienta, sam pa prevzame glavno vlogo zdravnika. Vzgojitelj: "igrajmo se doktorja": Jaz bom zdravnik, ti ​​pa boš pacient. Kje bo zdravniška ordinacija? Daj no, kot da bi bila ordinacija (postavi zaslon) Kaj potrebuje zdravnik? od komplet za prvo pomoč). In to je kozarec mazila, to pa je brizga ... "(Postopoma otrok sam začne imenovati in urejati potrebno). Učitelj si nadene kapo in bel plašč: "Jaz sem zdravnik. Pridite k meni. Pridite, pozdravljeni. Vas boli grlo ali trebuh? Kdaj ste zboleli? "Oh, kako rdeče grlo. Dajmo zdaj namazati, a ne boli? Te ne boli glava?"

Igra z enim otrokom pritegne pozornost drugih otrok. Učitelj, ko opazi otroke, ki gledajo igro, reče: "Ali ste tudi vi kaj bolni? Postavite se v vrsto, bolni, Počakajte."

2. situacija Učitelj se igra zdravnika, dva otroka sta bolna. Vzgojiteljica "Zdaj se igrajmo, kot da sem zdravnik. Sem v ordinaciji. Imam telefon. Bolan si, pokliči me in pokliči zdravnika, ding, ding! Moj telefon zvoni. Halo! zdravnik posluša .., ki je poklical "Dekle Katja? Si bolna? Ali te boli glava ali trebuh? Si si izmerila temperaturo? Kako visoko! Povej mi Katja, kje živiš?"

Pridem k tebi. jaz te bom zdravil. Vmes popijte čaj z malinami in pojdite spat. Adijo! Moj telefon spet zazvoni. Halo, kdo kliče? Fant Dima? Kaj se pritožuješ? Smrkav nos? Ste že dolgo bolni? Ste jemali kapljice ali tablete? Ne pomaga? Pridi me danes pogledat. Predpisal ti bom drugo zdravilo. Adijo!

Situacija 3. Zdravnik sam pokliče paciente, ugotovi, kako se počutijo sami, svetuje. V procesu telefonskega pogovora vzgojitelj uporablja sistem alternativnih in spodbudnih vprašanj, ki prikazujejo variabilnost igralnih dejanj in prispevajo k nadaljnjemu razvoju ustvarjalnosti.

1. "Veter hodi po morju in ladjo vozi"

Tarča : Z otroki utrditi znanje o pravilih in ukrepih varnega vedenja na vodi.

Vsebina programa:Zgradite osnovno razumevanje varno vedenje na vodi; utrditi znanje o tem, kako pomagati utopljencu, utrditi znanje otrok o živalih, ki živijo v vročih državah; vzgajati sposobnost pravilnega vedenja v nujnih primerih.

Oprema: gradbeni set z velikimi deli, volan, vrv, sidro, rešilne boje, kape brez šiltov, podloge, kapa za kapitana, mornarske ovratnice, boje, rdeči rešilni jopič z znakom "dovoljeno kopanje", slike živali iz vročih držav, palme, igrače, kape za potnike .

Napredek igre

Radi imamo, ko k nam pridejo gostje. Poglejte, koliko jih je danes, vsako jutro si rečemo: " Dobro jutro”, da se imamo lepo ves dan, da imamo dobro voljo. Recimo svojim gostom te jutranje čarobne besede: "Dobro jutro"

Učitelj prebere pesem:

Kaj je poletje?

To je veliko svetlobe

To je polje, to je gozd,

To je tisoč čudes!

negovalec : Poleti je toplo in celo vroče, zato se bo veliko ljudi sprostilo na morju, ob reki, jezeru ali ribniku. Pojdimo na potovanje po morju. In za to bomo zgradili ladjo.

Otroci s pomočjo učitelja sestavijo ladjo iz gradbenega kompleta

Vzgojiteljica: Ste pozabili vzeti krog, vrv?

otroci O: Ne pozabite vzeti.

Vzgojiteljica: In zakaj potrebujemo krog in vrv?

otroci: Rešiti človeka, če se utopi.

Vzgojiteljica: Prav. Almaz bo kapitan na naši ladji. Nataknil si bo kapo in vzel daljnogled, Ruzal, Azamat, Azat, Damir - mornarji bodo, nadeli si bodo kape brez šiltic in mornarske ovratnice. Ostali otroci so potniki. Nadenite klobuke, poberite "hčere" / punčke /, vzemite vrečke s preprogami.

Kapitan: izda ukaz. Zasedite se na ladji. Ladja pluje. Opustite priveze, dvignite sidro!

Ladja "lebdi" Otroci pojejo pesem "Chunga-changa". Na koncu pesmi nalepite napis »Kopanje je dovoljeno« in boje.

negovalec : Poglejte fantje, čudovit kraj, to je plaža, lahko se privežete, kopate in sončite.

kapitan: Pristanek na obali! Spustite sidro!

Učiteljica z otroki »gre na kopno« in jim razloži, da je to plaža in se lahko kopate samo na plaži, saj je to prostor, posebej opremljen za kopanje. Na tem mestu je dno preverjeno in očiščeno, obala je pripravljena, dežurajo reševalci in zdravstveni delavec, kopališče je ograjeno z bojami, čez katere ne morete plavati.

Izberemo, kdo bo dežural na stolpu in pazil na kopalce, t.j. (reševalec iz vode)

V primeru nevarnosti bo pohitel na pomoč in vzel rešilni obroč. Otroški reševalec si nadene rdeč rešilni jopič.

Vzgojiteljica: Jaz pa bom medicinska sestra, ki dežura na plaži in skrbi, da popotniki ne dobijo sončnih opeklin.

Otroci, pokažimo, kako smo pluli sem na ladji, zdaj pa zaplavajmo kot pravi delfini v morskih valovih(imitacija gibov delfinov) plavajte, stopite iz vode, razgrnite preproge in se "sončite". Najprej se uležemo na hrbet, nato pa se prevrnemo na trebuh.

Fantje, lahko ostanete dolgo na soncu?

št.

Zakaj?

Na voljo sončna kap in kožne opekline.

Vzgojiteljica: Dragi turisti, po počitku in kopanju se usedite na krov. Naše potovanje se nadaljuje.

kapitan : Dvignite sidro! Podari priveze! Odpravljam se v vroče dežele!

med "potovanjem" učitelj bere uganke o živalih vročih držav. Postavljene so palme in stojalo s slikami živali

negovalec : Fantje, tukaj smo pluli v vroče dežele. Fantje, poglejte, kakšne živali živijo tukaj. Dajmo fantje, zdaj jih narišimo.

1. Postavite se v krog in pokažite, kako slon hodi.

2. Kot opica pleza po banane.

3. Zdaj pa pokažimo renčečega tigra.

4. Kako kenguru skače.

V redu, dobro opravljeno. Fantje, tukaj ne živijo samo živali, ampak tudi ljudje, ki plešejo čudovit ples, imenovan "Lambada". Poskusimo ga odplesati.

No, čas je za počitek in nazaj.

kapitan: Dvignite sidro! Podari priveze! Nazaj!

Vzgojiteljica: Oh, poglej, "človek" v vodi! hitro vrzi rešilni pas!

kapitan: Človek čez krov! Vrzi rešilno vrv!

Mornarji vržejo rešilni obroč na vrv in ga izvlečejo ter rešijo "hčerko" /punčko/. Potniki se zahvaljujejo kapitanu in mornarjem.

negovalec : Fantje, to se ne bo nikoli zgodilo, če boste vi in ​​vaši prijatelji upoštevali pravila obnašanja na vodi.

No, če je oseba nenadoma iz nekega razloga čez krov, mu lahko pomagate tako, da vržete rešilni obroč, zračno blazino, hlod, palico, desko, celo žogo. Ni vam treba sam skočiti v vodo. Utapljajočemu se lahko pomaga tako, da glasno zavpije "Človek se utaplja!" in na pomoč pokličite odraslo osebo.

In da si bomo dobro zapomnili snov, s pomočjo katere lahko rešite utapljajočega se bomo naučili pesem, ki se jo je že naučila Aliya G.

Če se nekdo utopi v reki,

Če gre na dno

Vrzi mu vrv, krog,

Palica, deska ali hlod ...

Zdaj dobro poznamo pravila obnašanja na vodi in naša ladja se je varno vrnila s potovanja!

Zahvalimo se kapitanu in mornarjem za zanimivo potovanje in varno vrnitev domov /otroci se zahvaljujejo posadki ladje/. In z ladje se bomo spustili na obalo.

16. Potovanje po mestu
Naloge:
▪ utrditi sposobnost izvajanja igralnih dejanj po besednih navodilih, delovati z namišljenimi predmeti, uporabljati nadomestne predmete,
▪ še naprej razvijati govor,
▪ dopolniti idejo o mestu, poklicih.
Materiali:
▪ voznikova kapa, volan,
▪ tabla "blagajna", kavarna "Skazka", "Palača športa",
▪ Uniforma: zaposleni v parku, inštruktor, natakar,
▪ klobuki so živali,
▪ vrtiljak,
▪ gradbeni material.
Pripravljalna dela:
▪ ciljni sprehod po Kirovi ulici in Leningradskem nabrežju,
▪ ogled foto albuma "Naše ljubljeno mesto",
▪ ogled multimedijske predstavitve »Sprehod po mestu«,
▪ učenje cestnih pravil,
▪ igra vlog "Gremo, gremo, gremo ...",
▪ seznanitev z delom zaposlenih v parku, inštruktorjev v Športna vzgoja, natakar,
▪ učenje iger in pesmi, igranje besed in dejanj vlog.
Napredek igre.
Otroci z učiteljem sestavljajo avtobus.
Vodenje. Fantje, rad bi vas povabil na turnejo. Ali se strinjaš? (odgovori otrok). Potem pojdite na avtobus. Jaz bom vodnik, Yegor pa voznik (otroci sedijo na avtobusu).
Voznik avtobusa. Pozor, avtobus odhaja! Pripni varnostni pas.
Sliši se zvočni posnetek "Bus".
Šofer. Stop "Palača športa".
Vodenje. Pojdimo tja. In povejte fantom, kaj ljudje počnejo v športni palači? (Odgovori otrok). In kdo izvaja usposabljanje? Inštruktor.
Denis. Pozdravljeni, jaz sem vaš inštruktor telesne vzgoje, predlagam, da izboljšate svoje zdravje, naredimo živalsko pivino (otroci si nadenejo živalske klobuke). Pojdite na rože!
Otroci stojijo na rožah in izvajajo gibe ob glasbi.

Vodenje. Je vaše zdravje v redu?
Odgovor otrok. Hvala polnilec.
Vodja in otroci se zahvalijo inštruktorju.
Vodenje. Vse bom prosil, da gredo na avtobus, naš ogled mesta se nadaljuje.
Šofer. Bodite previdni, vrata se zapirajo, pripnite varnostne pasove. Naslednja postaja je zabaviščni park.
smešen avtobus,
Teci po poti
In v zabaviščni park
Ti nas pripelji.
Vodenje. Gugalnic je veliko
In čarovnik čaka
Obstajajo vrtiljaki
Veseli ljudje.
Pesem "Bus" zveni en verz.
Šofer. Postanek "Zabaviščni park".
Vodenje. Počasi gremo ven, ne pritiskajte.
Direktor parka. Pozdravljeni, jaz sem direktor parka, vabim vas, da se popeljete na naših zabavnih vrtiljakih, vendar vas najprej prosim, da kupite vstopnico na blagajni (pokaže na blagajno).
Otroci gredo do blagajne in kupijo vstopnice. Igra se igra "Vrtiljak".
Direktor. Kako vam je bil všeč naš park? (odgovori otrok). Bi radi pogledali v otroško kavarno "Skazka"? (odgovori otrok)
Vodenje. Fantje, kavarna je na drugi strani ulice in moramo iti čez cesto. Kako je pravilno prečkati cesto? (odgovori otrok). Vstanite v parih, jaz bom šel spredaj z rdečo zastavo, Miša pa bo šel za našo kolono. Glej, vztrajaj, drugače se boš izgubil v mestu.
Hodimo po ulicah
Vodimo drug drugega za roko.
Vse, kar želimo videti
Želimo vedeti o vsem.
Otroci na prehodu za pešce gredo čez cesto.
Vodenje. Prihajamo.
Natakar. Pozdravljeni, oddajte naročilo. Tukaj je meni za vas.
Vodenje. Naročimo sok (za vsakega škatlica soka).
Natakar. Bo narejeno.
Natakar prinese sok, otroci pijejo, se natakarju zahvalijo in odidejo iz kavarne.
Vodenje. Tukaj se naša tura konča. Zasedite svoje sedeže v avtobusu, pripnite se – gremo nazaj v vrtec (otroci vstopijo v avtobus, zapojejo pesem).
Šofer. Stop vrtec "Smile".
Otroci izstopijo iz avtobusa, se zahvalijo vozniku in vodniku, učiteljica povabi otroke, da svojim družinam povedo o ogledu.

1. Živalski vrt
2. Vrtec
3. družina
4. kopalni dan
5. Veliko pranje
6. Avtobus (trolejbus)
7. Šoferji
8. Trgovina
9. Pri zdravniku
10. Gradnja hiše
11. Salon
12. Ambulanta
13. veterinarska bolnišnica
14. Poliklinika
15. Veter hodi po morju in čoln vozi
16. Potovanje po mestu

Anastasia Chernyaykova
Kartoteka iger igranja vlog. Starejša skupina. 4. del

Cilji: izbere vlogo in se v skladu z njo obnaša, oblikuje veščine sodelovanja. V igri odražati pojave družbene realnosti, utrjevati pravila obnašanja na javnih mestih, oblikovati veščine govornega bontona.

Primer dejanj igre: obisk banke, izbira potrebnih storitev; blagajna, menjalnica; papirologija, potrdilo o plačilu komunalnih storitev; delo s plastiko karte; posvetovanja z direktorjem banke.

Predmetno-igrno okolje. Oprema: obrazci; blagajna; hranilne knjižice; računalnik.

Oblikovalski studio.

Cilji: naučiti se samostojno razdeliti vloge in delovati v skladu z vlogo, oblikovati spretnost govornega bontona, naučiti se vključiti v skupina delo in v njem samostojno najti privlačne trenutke, naučiti se ocenjevati kakovost naloge (svojega dela in partnerjev v igri, naučiti se javno izražati svoje mnenje; utrjevati znanje otrok o življenju okoli sebe, nadaljevati seznanjanje z zaposlenimi. oblikovalskega studia.

Primer dejanj igre: izbira objekta, sprejem naročila; natečaj za postavitev; izbor materialov, merjenje delovnega območja; dogovor s stranko; notranja oprema, dostava naročila; dodatki z okrasnimi detajli; rešitev v primeru konflikta ali sporov; plačilo naročila.

Predmetno-igrno okolje. Oprema: albumi za notranjo opremo; vzorci tkanin, tapet, barv itd. postavitev različnih prostorov; okrasni okraski; flanelograf s kompletom slike pohištvo in okrasni okraski; centimeter; ruleta.

"Ambulanta"

Naloge: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Vloge: zdravnik, medicinska sestra, voznik reševalnega vozila, bolnik.

Igralna dejanja: Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca pomoč: pokliče polno ime, sporoči starost, naslov, pritožbe. Rešilec pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta do bolnika. Zdravnik pregleda bolnika, natančno posluša njegove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnik: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in ​​previja rano itd. Če se bolnik zelo slabo počuti, ga sprejmejo in odpeljejo v bolnišnico.

predhodna dela . Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Dr. Aibolit" v gramofonu. Ekskurzija v otroško bolnišnico. Nadzor reševalnega vozila. Branje lit. dela: Zadel sem "Yasochka se je prehladila", E. Uspenski "Igral v bolnišnici", V. Majakovski "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.). Didaktična igra "Yasochka se je prehladila". Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Obravnava ilustracij o zdravniku, med. sestra. manekenstvo "Darilo za bolno Yasochko". Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, klobuki, recepti, med. karte itd.. e.)

igralni material: telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, gobica, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"Veterinarska klinika"

Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.

Vloge: veterinar, medicinska sestra, medicinska sestra, delavec v veterinarski lekarni, osebe z bolnimi živalmi.

Igralna dejanja: Bolne živali pripeljemo v veterinarsko ambulanto. Veterinar sprejema bolnike, skrbno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se naroči. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​previja rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra čisti ordinacijo, menja brisačo. Lastnik bolne živali se po sprejemu odpravi v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.

predhodna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Nadzor nad zdravnikovim delom (posluša s fonendoskopom, gleda v grlo, sprašuje) Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Dr. Aibolit" v gramofonu. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Čukovskega "Dr. Aibolit". Branje lit. dela: E. Uspenski "Igral v bolnišnici", V. Majakovski "Kdo biti?". Upoštevanje zdravniškega orodja: fonendoskop, spatula, termometer, pinceta itd. Didaktična igra "Yasochka se je prehladila". Pogovor z otroki o delu veterinarja. risanje "Moja najljubša žival" Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, klobuki, recepti itd.)

igralni material: živali, kopalni plašči, kape, svinčnik in papir za recepte, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, gobica, brizga, mazila, tablete, praški itd.

"trgovina"

Naloge: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklic prodajalca, oblikovati veščine kulture obnašanja na javnih mestih, gojiti prijateljske odnose.

Vloge: vodja trgovine, prodajalci, blagajničarka, stranke, voznik, nakladalec, čistilka.

Igralna dejanja: Voznik pripelje blago z avtom, nakladalci razložijo, prodajalci razporedijo blago po policah. Direktor skrbi za red v trgovini, skrbi za pravočasno dostavo blaga v trgovino, kliče v bazo, naroča blago. Kupci prihajajo. Prodajalci ponujajo blago, kažejo, tehtajo. Kupec plača nakup na blagajni, prejme ček. Blagajnik prejme denar, preluknja ček, da kupcu drobiž, ček. Čistilec pospravi sobo.

Igralne situacije: "V trgovini z živili", "Tkanina", "izdelki", "Tkanine", "Spominki", "Kuhanje", "Knjige", "Športna oprema".

predhodna dela: Ekskurzija v trgovino. Nadzor nad razkladanjem blaga v trgovini z živili. Pogovorite se z otroki o izletih. Branje literature dela: B. Voronko "Zgodba o nenavadnih nakupih" itd. Etični pogovor o obnašanju na javnih mestih.

Srečanje otrok z mamo, ki dela kot prodajalka v trgovini. Zbirka otroških zgodb na to temo "Kaj lahko storimo?": "Kako kupiti kruh v pekarni?", "Kako prečkati cesto do trgovine?", "Kje prodajajo zvezke, svinčnike?" itd. Izdelava atributov za igro z otroki (sladkarije, denar, denarnice, plastika karte, ceniki itd.).

igralni material: tehtnice, blagajna, kopalni plašči, kape, torbe, denarnice, ceniki, blago po oddelkih, stroj za transport blaga, čistilna oprema.

"Šiviljski studio"

Naloge: širiti in utrjevati znanje otrok o delu v šiviljskem ateljeju, oblikovati začetno predstavo, da je za izdelavo vsakega kosa vloženega veliko dela, krepiti socialne vedenjske veščine, se zahvaljevati za pomoč in skrb, razvijati in krepiti prijateljske odnose med otroki.

Vloge: modna oblikovalka, krojačica, šivilja, vezilja, likalnica, skladiščnica, blagajničarka

sprejemnik.

Igralna dejanja: izbira stila, svetovanje, naročilo, meritve, postavitev krojev in krojev, pomerjanje, šivanje izdelkov, dodelava le-teh, vezenje, likanje, šivilja dostavi gotove izdelke v skladišče, plačilo naročila, sprejem naročila .

predhodna dela: Ekskurzija v šiviljski atelje. Pogovorite se z otroki o tem, kaj so videli na ogledu. Opazovanje dela gospodinje v vrtcu (popravlja oblačila). Srečanje z zaposlenimi v šiviljskem studiu (starši, pogovor. Branje dela: S. Mihalkov "Hare krojač", Viktorov "Mami sem sešila obleko", Greenberg "Olin predpasnik". Didaktična igra "Kaj imaš volnenega?" Pregled vzorcev tkiva. Pogovor "Iz katere tkanine je mogoče sešiti?" Izdelava albuma "Vzorci tkiva". Gledanje modnih revij. Aplikacija "Lutka v lepi obleki". Ročno delo "Prišij gumb". Izdelava atributov za igro s sodelovanjem staršev (vitrine, likalne deske, kompleti blaga, gumbi, niti, vzorci vzorcev itd.)

igralni material: razstavljeno raznovrstno blago, kompleti sukanci, igle, gumbi, naprstniki, 2-3 šivalni stroji, škarje, kroji (krojni, centimetrski trak, miza za krojenje, likalniki, likalne deske, predpasniki za šiviljo, modna revija, oblačila tabela, računi .

"Foto studio"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v foto studiu, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljuden poziv k starešine in drug drugega naučiti se biti hvaležen za pomoč in opravljeno storitev.

Vloge: fotograf, blagajnik, stranke.

Igralna dejanja: Blagajnik prevzame naročilo, prejme denar, izloči ček. Stranka pozdravi, naroči, plača, sleče vrhnja oblačila, se uredi, slika, zahvali za storitev. Fotograf slika, slika. V foto studiu lahko posnamete sliko, razvijete film, si ogledate film na posebni napravi, fotografirate (tudi za dokumente, povečate, obnovite fotografije, kupite foto album, fotografski film.

predhodna dela: Ekskurzija v foto studio. Pogovor na ekskurziji. Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Ogled albuma z vzorčnimi fotografijami. Uvod v kamero. Pregled otroškega in pravega fotoaparata. Gledanje družinskih fotografij. Izdelava atributov za igro z otroki.

igralni material: otroški fotoaparati, ogledalo, krtača za lase, film, vzorci fotografij, foto okvirji, foto albumi, denar, čeki, blagajna, vzorci fotografij.

"salon"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu frizerja, gojiti kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljuden poziv k starešine in drug drugega naučiti se biti hvaležen za pomoč in opravljeno storitev

Vloge: frizerji - ženski mojster, moški mojster, blagajnik, čistilka, stranke.

Igralna dejanja: Blagajnik izloči čeke. Čistilka pometa, menja rabljene brisače. Obiskovalci slečejo vrhnja oblačila, vljudno pozdravijo frizerja, prosijo za frizuro, se posvetujejo s frizerjem, plačajo na blagajni in se zahvalijo za storitev. Frizerka umije lase, posuši, počeše, postriže, pobarva, obrije, osveži s kolonjsko vodo, svetuje pri negi las. Lahko se poveže z igro "Dom, družina"

predhodna dela: Otroci s starši na obisku pri frizerju. Otroške zgodbe o tem, kaj so počeli pri frizerju. Etični pogovor o kulturi obnašanja na javnih mestih. Pregled albuma z vzorci frizur. Didaktična igra "Lepo počeši lutko" Peš do najbližjega frizerja. Izdelovanje z otroki

atributi za igro z vključevanjem staršev (halje, pelerine, brisače, čeki, denar itd.)

igralni material: ogledalo, set glavnikov, brivnik, škarje, strižnik, sušilnik za lase, kodralniki, lak za lase, kolonjska voda, album z vzorci frizur, barva za lase, kopalni plašči, pelerine, brisače, blagajna, čeki, denar, krpo, vedra, krpe za prah, za tla.

"Lepotni salon"

Naloge: razširiti in utrditi znanje otrok o delu v "Kozmetični salon", povzročajo željo po lepem videzu, gojijo kulturo obnašanja na javnih mestih, spoštovanje, vljudno pritožbo starešine in drug drugega.

Vloge: frizerka, manikerka, kozmetični mojster, blagajničarka, čistilka, stranke.

Igralna dejanja: Frizer umije lase, počeše, postriže, pobarva, obrije, osveži s kolonjsko vodo. Manikerka naredi manikuro, prekrije nohte z lakom, daje priporočila za nego rok. Mojster kozmetičnega salona naredi masažo obraza, obriše z losjonom, maže s kremo, pobarva oči, ustnice itd. Blagajnik izloči čeke. Čistilka pomete, zamenja uporabljene brisače, prtičke. Obiskovalci vljudno pozdravijo zaposlene v salonu, prosijo za storitev, se posvetujejo z mojstri, plačajo na blagajni in se zahvalijo za storitve.

predhodna dela: Otroci s starši na obisku pri frizerju. Otroške zgodbe o tem, kaj so počeli pri frizerju. Učiteljeva zgodba o kulturi obnašanja na javnih mestih. Pregled albuma z vzorci frizur. Pregled knjižic z vzorci kozmetike. Didaktična igra "Lepo počeši lutko". Didaktična igra "Pepelka gre na ples". Peš do najbližjega frizerja. Izdelava atributov za igro s sodelovanjem staršev (obleke, ogrinjala, brisače, prtički itd.)

igralni material: ogledalo, glavnik, brivnik, škarje, strižnik, sušilnik za lase, lak za lase, kolonjska voda, lak za nohte, otroška kozmetika, album z vzorci frizur, barva za lase, kopalni plašči, pelerine, brisače, blagajna, čeki, denar, krpa, vedro .

"Gradnja hiše"

Naloge: seznanite otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, naučite otroke, kako zgraditi stavbo preproste konstrukcije, gojite prijateljske odnose v timu, razširite znanje otrok o značilnostih dela gradbenikov , razširiti besedni zaklad otroci: vnesite pojme "zgradba", "zidar", "žerjav", "graditelj", "žerjavist", "mizar", "varilec", "gradbeni material".

Igralna dejanja: učitelj povabi otroke k ugibanju uganka: »Kakšna kupola stoji, v oknu pa sveti luč? Živimo v tem stolpu in ali se imenuje? (hiša)". Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bi lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Nato se otroci dogovorijo o gradnji hiše. Vloge so razdeljene med otroci: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, razvažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo sami. Igra material: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, gradbene igrače, Slike ki prikazuje gradbene ljudi poklici: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

"Na cestah mesta"

Naloge: utrdite otrokovo znanje o pravilih ceste, jih seznanite z novo vlogo - prometnim nadzornikom, gojite vzdržljivost, potrpežljivost, pozornost na cesti.

Igralna dejanja: otrokom ponudimo, da zgradijo čudovito zgradbo - gledališče. Izberite kraj za gradnjo. Toda najprej morate prepeljati gradbeni material na pravo mesto. Vozniki v avtomobilih so s tem zlahka kos. Otroci vzamejo avtomobile in gredo po gradbeni material. Ampak tukaj je napaka - semaforji ne delujejo na glavnih cestah. Da bi se izognili nesreči na cesti, je potrebno, da gibanje avtomobilov nadzoruje prometni kontrolor. Izberite regulator. Postane krog. V rokah ima rdeče in zelene zastave. Rdeča zastava - "stop", zelena zastava - "pojdi". Zdaj bo vse v redu. Promet nadzoruje prometnik.

igralni material: avtomobilčki, zastavice za prometnika - rdeče in zelene.

"Na servisu avtomobilov"

Naloge: razširite temo gradbenih iger, razvijajte konstruktivne sposobnosti, pokažite ustvarjalnost, poiščite dobro mesto za igro, uvedite novo vlogo - serviserja avtomobilov.

Igralna dejanja: obvestiti otroke, da je na mestnih cestah veliko avtomobilov in ti avtomobili so zelo pogosto zlomiti, zato moramo odpreti avto servis. Otrokom je ponujeno, da zgradijo veliko garažo, opremijo prostor za pranje avtomobilov, izberejo zaposlene, spremljevalce. Seznanijo se z novo delovno specialnostjo - serviser strojev (motor, krmiljenje, zavore itd.).

igralni material: gradbeni material za izgradnjo garaže, ključavničarsko orodje za popravilo avtomobilov, oprema za pranje in ličarstvo avtomobilov.

Železnica

Tarča: Oblikovati sposobnost ustvarjalnega razvoja zaplet igre. Spoznajte delo železničarja. Utrditi otroške ideje o delu odraslih železnica. Gojite spoštovanje do dela

Oprema: velik gradbeni material (konstrukcija blagajne, vozni red, peron, maketa potniškega vlaka, uniforma železničarjev, atributi železničarjev,

Igralne vloge: Blagajnik, strojevodja, pomočnik strojevodje, postajni spremljevalec, potniki, sprevodnik, tirni monterji, preglednik vagonov.

Napredek igre:

Otroke spodbujamo k gradnji zgradbe: železniška postaja, blagajna, peron, vlak. Otroci zasedejo svoja mesta glede na dodeljene vloge.

Otroci - potniki s stvarmi gredo v stavbo železniške postaje. Približajo se razporedu semaforja (učitelj vpraša otroke, zakaj postaja potrebuje razpored semaforja). Nato gredo otroci – potniki do blagajne.

Otroci potniki: pozdravljeni, bodite prijazni do nas 4 vozovnice za Moskvo.

Blagajnik: ti, kraji, v katerih vagon: prekat oz rezerviran sedež?

Učitelj vpraša otroke, kakšna je razlika med kupejem in vlak v ekonomskem razredu.

Potniki: v kupe vagonu.

Blagajnik: izda vozovnice potnikom (obvešča čas prihoda vlaka, številko vagona, sedeže).

Potniki se zahvalijo blagajniku in odidejo v čakalnico.

V čakalnici gredo otroci potnikov v bife. (Učitelj vpraša otroke, zakaj postaja potrebuje čakalnico, bife).

Postajni spremljevalec: Spoštovani potniki, previdno in previdno hitri vlak "Novokuznetsk - Moskva" pride na prvo pot. Postanek vlaka 5 minut.

Otroci potniki: fantje, naš vlak je bil napovedan, moramo na peron.

Potniki vzamejo svoje stvari in gredo na peron. Učitelj vpraša, zakaj postaja potrebuje peron in kako se na njem obnašati.

Vlak prispe na postajo Prokopjevsk, strojevodja in pomočnik strojevodje sedita v lokomotivi. Učitelj z otroki razjasni, kaj je delo voznika in pomočnika. Otroci sopotniki se približajo njihovemu avtomobilu.

Dirigent: Pozdravljeni, dragi potniki, predložite svoje vozovnice.

Otroci vozovnice pokažejo sprevodniku. Sprevodnik bo preveril vozovnice in vas povabil, da zasedete svoja mesta v vagonu.

Postajni spremljevalec: dragi potniki hitri vlak

"Jaroslavlj - Moskva" zapusti s prve poti. Potnike prosimo, da zasedejo svoja mesta v vagonu.

Dirigent zapre vrata. Vlak pospešuje.

Med potovanjem sprevodnik potnikom dostavi čaj, spremlja čistočo v avtomobilu.

Med vožnjo vlaka so na postajah vagone pregledovali pregledniki vagonov (učiteljica otroke vpraša, zakaj so ljudje takšnega poklica potrebni na železnici).

Skozi mesta in vasi so otroci-potniki videli, kako monterji popravljajo tir. (Učitelj bo pojasnil, zakaj je to treba storiti).

In tako se je potovanje končalo. Postaja je sporočila, da je hitri vlak "Jaroslavlj - Moskva" prispel na prvi tir. Sprevodnik se poslovi od svojih potnikov. Otroci – potniki se zahvalijo sprevodniku.

Nujna pomoč

Tarča: Razširiti predstave otrok o humani usmerjenosti reševalne službe, njeni nujnosti, mobilnosti v izrednih razmerah.

Naloge:

Ustvariti pogoje za aktivno uporabo igranje vlog dialogi v govoru otrok.

Razviti ustvarjalno pobudo otrok.

Razviti sposobnost samostojnega dodeljevanja vlog.

Razširiti razumevanje poklicev reševalcev, zdravstveni delavci(zdravnik nujne medicinske pomoči, medicinska sestra, reševalci, medijski delavci (dopisnik, operater).

igralni material: video kamera, mikrofon, zaščitne čelade, rokavice, nadomestni predmeti (kamni - gradbeni material, diski, penaste cevi, simboli živilske točke, reševalne postaje, bolniški komplet in komplet hrane. Kostumi za reševalce, kuharje, zdravnike.

Igralne vloge:

Reševalci;

prizadeti;

Igralna dejanja:

Klic na alarm;

Ogled kraja dogodka;

Distribucija reševalnega dela;

Reševanje žrtev;

Nudenje prve pomoči;

Hranjenje žrtev in reševalcev.

predhodna dela:

Uvod v poklice: reševalci.

Niz poučnih pogovorov o naravne nesreče o nesrečah.

Upoštevanje ilustracij na temo ekstremnih situacij in sestavljanje zgodb o njih.

Prikaži medicinska sestra pravilna prva pomoč.

Ustvarjanje in reševanje problemov z otroki situacije: "kaj bi naredil?", "Kaj storiti, če ...".

Napredek igre.

Organizacijski in motivacijski trenutek.

Sliši se zvok sirene

negovalec:

Fantje, slišim zvok alarma. Kaj je to?

negovalec:

Zakaj zveni?

negovalec:

Da, obstaja storitev, ki ljudem pomaga pri izrednih razmerah. Kako se imenujejo ljudje v tem poklicu?

negovalec:

Prav. In kakšne značajske lastnosti bi morala imeti ta oseba? Zberimo v moje dlani besede za te lastnosti.

negovalec:

Kaj misliš, da moraš narediti, da postaneš reševalec?

negovalec:

Bravo, pravilno si odgovoril. Fantje, reševalci pogosto morajo v največji meri pomagati ljudem različne situaciježelite se preizkusiti kot reševalec.

Za igro, ki jo potrebujemo

Reševalci, zdravniki, kuharji, žrtve.

Kdo želi biti reševalec?

Kaj bodo storili reševalci?

Kdo je izbral vlogo zdravnika?

Kaj dela urgentni zdravnik?

Učitelj zastavi vprašanje kuharji:

In kaj boš naredil?

negovalec:

Ali sem lahko dopisnik, in moj operater bo (na željo otrok).

Praktične dejavnosti (Igra).

Skrbnik vključuje zvočni posnetek:

Pozor! Pozor! Vsem reševalnim službam!

Prišlo je do zrušitve stene stanovanjskega objekta!

Je posadka pripravljena na odhod?

Otroci oblečejo uniforme, vzamejo potrebne atribute, jih naložijo v avto in odidejo na prizorišče. Avto vozi ob glasbi iz risanke "Chip 'n Dale Rescue Rangers".

Dopisnik:

Poročam s kraja dogodka, prvo vprašanje je za poveljnika reševanja storitve:

Povej mi kaj se je zgodilo?

Dopisnik:

Kakšna različica eksplozije?

Dopisnik:

Reševalci delajo previdno, razvrščajo ruševine, osvobajajo ljudi, zdravniki nudijo prvo pomoč poškodovanim in poškodovanim. Kuharice pripravljajo hrano.

Reševalci rešene ranjence odpeljejo na varno območje, kjer zdravniki in medicinske sestre nudijo prvo pomoč.

Na mestu zrušitve deluje ekipa reševalnega vozila, kontaktiram zdravnika NMP.

So v zrušenju poškodovani oz.

Dopisnik:

Postavim vprašanje drugemu zdravniku.

Dopisnik:

Kaj se je zgodilo tej deklici in ali je resno poškodovana?

Vidim kuharja poskuša skuhati večerjo.

Povejte jim, naj dolgo čakajo na žrtve hrane.

Dopisnik:

Katere naravne izdelke uporabljate?

Dopisnik:

Reševalna ekipa je končala z razstavljanjem zamašitve in prihaja na počitek k hranilnici.

Dopisnik:

Zdravniki nadaljujejo s pregledi žrtev. Dajejo pomirjevalne injekcije, se pogovarjajo, šalijo, pomirjajo.

Dopisnik:

Reševalna služba deluje usklajeno, prijateljsko in profesionalno.

Ponesrečenca spremljajo reševalci.

Kuharji delijo hrano ponesrečencem in reševalcem.

Stanovalci hiše se zahvaljujejo reševalcem. Zaključujem poročanje s kraja dogodka, snemanje in fotoreportažo sem opravil jaz, ...

Končno del

negovalec: Kot pravi reševalci ste razstavljali ruševine, pomagali ljudem. Veliko težav se lahko zgodi zaradi neprevidnosti in malomarnosti, zaradi neupoštevanja varnostnih pravil.

Pokličite reševalno službo

besedna igra

Tarča: spodbujanje razvoja koherentnega govora.

Pravila igre: pobotati se kratka zgodba po načrtu (vzorec): pravilno in jasno navedite svoje ime, priimek, lokacijo, na kratko opišite težavo.

Igralna dejanja: naredite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

Na zaslonu osebnega računalnika se spreminjajo okvirji, otroci se s telefonom igračo pogovarjajo o situaciji.

Nominacija: igre vlog v zapiskih za razrede v vrtcu

Delovno mesto: vzgojitelj

1. Živalski vrt.

Cilj:širiti znanje otrok o divjih živalih, njihovih navadah, načinu življenja, prehrani, gojiti ljubezen, humano ravnanje z živalmi, širiti otrokov besedni zaklad.

Oprema: igrače divje živali, ki jih poznajo otroci, kletke (iz gradbenega materiala), vstopnice, denar, blagajna.

Napredek igre: učitelj obvesti otroke, da je živalski vrt prišel v mesto, in jim ponudi, da gredo tja. Otroci kupijo vstopnice na blagajni in gredo v živalski vrt. Tam pregledujejo živali, se pogovarjajo o tem, kje živijo, kaj jedo. Med igro naj bodo otroci pozorni na to, kako ravnati z živalmi, kako skrbeti zanje.

2. Vrtec.

Cilj: razširiti znanje otrok o namenu vrtca, o poklicih ljudi, ki tukaj delajo - vzgojiteljica, varuška, kuharica, glasbeni delavec, vzbuditi otrokom željo po posnemanju dejanj odraslih, skrbno ravnati s svojimi učenci .

Oprema: vse igrače, ki jih potrebujete za igro v vrtcu.

Napredek igre: Vzgojiteljica povabi otroke k igri v vrtcu. Po želji otroke razporedimo v vloge Vzgojiteljice, Varuške, Glasbenega vodje. Lutke in živali igrajo vlogo učencev. Med igro spremljajo odnose z otroki, jim pomagajo najti izhod iz težkih situacij.

1. družina

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki.

igralni material. Lutka - dojenček, atributi za opremo hiše, oblačila za punčke, posoda, pohištvo, nadomestni predmeti.

Napredek igre.

Učitelj lahko začne igro z branjem umetniškega dela N. Zabile "Yasochkin vrt", hkrati pa se v skupino uvede nova lutka Yasochka. Po branju zgodbe učitelj povabi otroke, da se igrajo tako, kot Yasya pomaga pripraviti igrače za igro.

Nato lahko učitelj povabi otroke, naj sanjajo, kako bi se igrali, če bi ostali sami doma.

V naslednjih dneh lahko učitelj skupaj z otroki opremi hišo na igrišču, v kateri bo živela Yasochka. Če želite to narediti, morate očistiti hišo: umiti tla, obesiti zavese na okna. Po tem se lahko učitelj v prisotnosti otrok pogovori s starši nedavno bolnega otroka o tem, s čim je bil bolan, kako sta mama in oče skrbela zanj, kako sta ga zdravila. Lahko tudi igrate lekcijo z lutko ("Yasochka se je prehladila").

Nato učitelj povabi otroke, da sami igrajo »družino«, tako da igro opazujejo s strani.

Med naslednjo igro lahko učitelj predstavi novo usmeritev, povabi otroke k igri, kot da bi imel Yasha rojstni dan. Pred tem se lahko spomnite, kaj so otroci počeli, ko je nekdo v skupini praznoval rojstni dan (otroci so na skrivaj pripravljali darila: risali, kiparili, od doma nosili razglednice, majhne igrače. Ob prazniku so čestitali slavljencu, se igrali plesne igre, ples, branje poezije). Po tem učitelj povabi otroke, naj naredijo pecivo, piškote, sladkarije - poslastico na lekciji modeliranja in zvečer praznujejo Yasochkin rojstni dan.

V naslednjih dneh lahko številni otroci že razvijejo različne možnosti za praznovanje rojstnega dne v samostojnih igrah s punčkami, ki igro nasičijo z lastnimi izkušnjami, pridobljenimi v družini.

Da bi obogatili znanje otrok o delu odraslih, lahko vzgojitelj, po predhodnem dogovoru s starši, otrokom naroči, naj pomagajo mami doma in skuhajo hrano, pospravijo sobo, operejo perilo in se o tem pogovorijo. v vrtcu.

Za nadaljnji razvoj igre v »družini« učitelj ugotovi, kateri od otrok ima mlajše brate ali sestre. Otroci lahko preberejo knjigo A. Barta "Mlajši brat" in si ogledajo ilustracije v njej. Učiteljica v skupino prinese novo punčko in vse, kar je potrebno za nego, in povabi otroke, naj si predstavljajo, da ima vsak bratca ali sestrico, in povedo, kako bi pomagali mami skrbeti zanj.

Učitelj lahko organizira tudi igro v "družini" na sprehodu.

Igro lahko ponudimo skupini treh otrok. Razdelite vloge: "mama", "oče" in "sestra". V središču igre je punčka Aljoša in novi kuhinjski pripomočki. Dekletom lahko ponudimo, da očistijo igralnico, preuredijo pohištvo, izberejo udobno mesto za Alyoshino zibelko, pospravijo posteljo, previjejo otroka, ga položijo v posteljo. "Papa" lahko pošljete na "bazar", prinesite travo - "čebulo". Po tem lahko učitelj na njihovo željo v igro vključi druge otroke in jim ponudi vloge "Yasochka", "očkovega prijatelja - voznika", ki lahko vso družino odpelje v gozd na počitek itd.

Vzgojitelj mora otrokom zagotoviti neodvisnost pri razvoju zapleta, hkrati pa skrbno spremljati igro in spretno uporabljati razmerja vlog otrok za krepitev resničnih pozitivnih odnosov med njimi.

Učitelj lahko konča igro s ponudbo, da gremo (vsa družina kosi v skupini.

Zaplet igre v "družini" lahko vzgojitelj skupaj z otroki nenehno razvija, prepletajoč se z igrami v "vrtcu", pri "šoferjih", "mamah in očetih", "starih starših". Udeleženci igre »družina« lahko peljejo svoje otroke v »vrtec«, sodelujejo pri (matinejah, »rojstnih dnevih«, popravljajo igrače; »mame in očetje« z otroki, ko gredo potniki z avtobusom na podeželski sprehod po gozd, ali pa »šofer«, da z reševalnim vozilom odpelje mamo z bolnim sinčkom v »bolnico«, kjer ga sprejmejo, zdravijo, oskrbijo itd.

1. Kopalni dan.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Pri otrocih vzgajati ljubezen do čistoče in urejenosti, skrben odnos do mlajših.

igralni material

Igralne vloge. Mati oče.

Napredek igre. Učitelj lahko začne igro z branjem dela "Dirty Girl" in "Bathing" iz knjige A. Barto "Mlajši brat". Pogovor o vsebini besedil. Po tem je priporočljivo otrokom pokazati risanko K. Čukovskega "Moydodyr", razmisliti o slikah in E. I. Radina, V. A. Ezikejeva "Igranje z lutko". In tudi voditi pogovor »Kako smo plavali«, v katerem je treba utrditi ne le zaporedje kopanja, temveč tudi razjasniti predstave otrok o kopalniški opremi, o tem, kako pozorno, skrbno, ljubeče matere in očetje ravnajo s svojimi otroki. Tudi učitelj lahko vključi otroke skupaj s starši, da sodelujejo pri izdelavi atributov, opremijo veliko kopalnico (ali kopel) za punčke.

S pomočjo staršev in s sodelovanjem otrok lahko zgradite stojalo za brisače, rešetko pod nogami. Otroci lahko sestavijo škatle za milo. Klopi in stoli za kopalnico so lahko izdelani iz velikega gradbenega materiala ali pa uporabite visoke stole, klopi.

Med igro učitelj otrokom pove, da so včeraj zelo dobro pospravili igralni kotiček; pomila vse igrače, jih lepo razporedila po policah. Samo lutke so bile umazane, zato jih morate oprati. Učiteljica jim ponudi, da jim organizira kopalni dan. Otroci postavijo paravan, prinesejo kopeli, umivalnike, zgradijo klopi, stole iz gradbenega materiala, postavijo rešetko pod noge, najdejo glavnike, umivalnike, milo, posode za milo. Tukaj je kopel in pripravljena! Nekatere "mame" se mudi, da bi začele kopati, ne da bi pripravile čista oblačila. Za punčke. Učitelj jih vpraša: "V kaj boste preoblekli svoje hčerke?". »Mame« stečejo do omare, prinesejo oblačila in jih odložijo na stole. (Vsaka punčka ima svoja oblačila). Nato se otroci slečejo in okopajo punčke: v kadi, pod prho, v umivalniku. Po potrebi učitelj pomaga otrokom, skrbi, da skrbijo za punčke, jih kličejo po imenu; opozarja, da se morate kopati previdno, previdno, ne vlijte vode v "ušesa". Ko so punčke umite, jih oblečete in počešete. Po kopanju otroci izlijejo vodo, očistijo kopalnico.

1. Veliko pranje.

Tarča. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela pralnice, spoštovanje čistih stvari - rezultat njenega dela.

igralni material. Zaslon, umivalniki, kadi, gradbeni material, igralni dodatki za kopanje, nadomestni predmeti, oblačila za punčke, punčke.

Igralne vloge. Mama, oče, hči, sin, teta.

Napredek igre. Preden začnete z igro, učitelj prosi otroke, naj opazujejo delo svoje matere doma in pomagajo spa med pranjem. Nato učitelj prebere zgodbo A. Kardashove "Veliko pranje".

Po tem, če otroci nimajo želje igrati igro sami, jim lahko učitelj ponudi, da sami organizirajo "veliko pranje" ali odnesejo kopel in perilo na mesto.

Nato učitelj otrokom ponudi naslednje vloge: »mama«, »hči«, »sin«, »teta« itd. Lahko razvijete naslednjo ploskev: otroci imajo umazana oblačila, morate oprati vsa oblačila, ki so umazani. »Mama« bo skrbela za pranje perila: katera oblačila je treba najprej oprati, kako izplakniti perilo, kam obesiti perilo, kako likati.

Vzgojitelj mora med igro spretno uporabljati odnose vlog za preprečevanje konfliktov in oblikovanje pozitivnih realnih odnosov.

Med kasnejšim izvajanjem igre lahko učitelj uporabi drugačno obliko: igro "pranje". Seveda je treba pred tem opraviti ustrezno delo, da se seznanite z delom pralnice.

Med ekskurzijo v pralnico vrtca vzgojiteljica otrokom predstavi delo pralnice (pere, pomodri, škrobi), poudari družbeni pomen njenega dela (pere posteljnino, brisače, prte, kopalne plašče za vrtec). zaposleni). Pralnica se zelo trudi - snežno belo perilo je prijetno za vse. Pralni stroj, električni likalniki olajšajo delo pralnice. Ekskurzija pomaga vzgajati otroke o spoštovanju dela pralnice, spoštovanju čistih stvari - rezultat njenega dela.

Razlog za pojav igre v "pralnici" je pogosto vnos predmetov in igrač, potrebnih za pranje, s strani vzgojitelja v skupino (ali na mesto).

Otroke vloga »perice« pritegne, ker jih »zanima pranje perila«, predvsem pralnega stroja. Da prepreči morebitne konflikte, jih učitelj povabi na delo v prvo in drugo izmeno, kot v pralnico.

1. Avtobus (trolejbus).

Tarča. Utrjevanje znanja in spretnosti o delu voznika in dirigenta, na podlagi katerih bodo otroci lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Seznanitev s pravili obnašanja na avtobusu. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika in sprevodnika.

igralni material. Gradbeni material, igralni avtobus, volan, kapa, policajska palica, lutke, denar, vozovnice, denarnice, torba za sprevodnika.

Igralne vloge. Voznik, sprevodnik, kontrolor, policist-regulator.

Napredek igre. Vzgojitelj se mora začeti pripravljati na igro z opazovanjem avtobusov na ulici. Dobro je, če se to opazovanje izvaja na avtobusnem postajališču, saj lahko tu otroci opazujejo ne samo gibanje avtobusa, ampak tudi, kako potniki vstopajo in izstopajo iz njega, skozi okna vidijo voznika in sprevodnika. avtobus.

Po takšnem opazovanju, ki ga vodi vzgojitelj, pritegne in usmeri pozornost otrok, jim razloži vse, kar vidijo, lahko otroke povabite, da v razredu narišejo avtobus.

Nato naj učitelj organizira igro z avtobusom igračo, v kateri bi lahko otroci izrazili svoje vtise. Torej, morate narediti avtobusno postajo, kjer bo avtobus upočasnil in se ustavil, nato pa spet zapeljal na cesto. Majhne lutke lahko postavite na avtobusno postajo na avtobusni postaji in jih odpeljete do naslednje postaje na drugem koncu sobe.

Naslednji korak pri pripravi na igro naj bo potovanje otrok s pravim avtobusom, med katerim jim učitelj veliko pokaže in razloži. Med takšnim potovanjem je zelo pomembno, da otroci razumejo, kako težko je delo voznika, in ga opazujejo, razumejo pomen dejavnosti sprevodnika in vidijo, kako deluje, kako se vljudno obnaša s potniki. V preprosti in dostopni obliki naj učitelj otrokom razloži pravila obnašanja ljudi v avtobusu in drugih prevoznih sredstvih (če ste odstopili sedež, se zahvalite; sami se umaknite staremu ali bolnemu človeku). ki težko stoji; ne pozabite se zahvaliti sprevodniku, ko vam da vozovnico; usedite se na prosto mesto in ne zahtevajte nujno sedeža pri oknu ipd.). Učitelj mora vsako pravilo vedenja pojasniti. Otroci morajo razumeti, zakaj se mora star človek ali invalid umakniti sedežu, zakaj človek zase ne more zahtevati boljšega sedeža ob oknu. Takšna razlaga bo otrokom pomagala praktično obvladati pravila vedenja v avtobusih, trolejbusih itd., Nato pa bodo, ko se bodo uveljavili v igri, postala navada, postala norma njihovega vedenja.

Druga pomembna točka pri potovanju z avtobusom je, da otrokom razložimo, da izleti niso sami sebi namen, da se ljudje nanje ne odpravijo zaradi užitka, ki ga prinaša sama vožnja: eni gredo v službo, drugi v živalski vrt, tretji v gledališče, drugi k zdravniku itd. Šofer in sprevodnik ljudem pomagata, da hitro pridejo, kamor morajo, zato je njuno delo častno in jima moraš biti zanj hvaležen.

Po takem izletu naj učitelj vodi pogovor z otroki o sliki ustrezne vsebine, potem ko jo natančno pregleda z njimi. Ko z otroki analizirate vsebino slike, morate povedati, kateri od potnikov, prikazanih na njej, gre kam (babica z veliko torbo - v trgovino, mama pelje hčerko v šolo, stric z aktovko - v službo, itd.). Nato lahko skupaj z otroki izdelate atribute, ki bodo potrebni za igro: denar, vstopnice, denarnice. Učitelj poleg tega naredi torbo za sprevodnika in volan za voznika.

Zadnji korak pri pripravi na igro je lahko ogled filma, ki prikazuje vožnjo z avtobusom, aktivnost sprevodnika in voznika. Ob tem mora učitelj otrokom razložiti vse, kar vidijo, in jih vsekakor spraševati.

Po tem lahko začnete igro.

Za igro učitelj naredi avtobus tako, da stole premakne in jih postavi tako, kot so sedeži na avtobusu. Celotno konstrukcijo je mogoče ograditi z opeko iz velikega gradbenega sklopa, tako da ostanejo sprednja in zadnja vrata za vkrcavanje in izkrcavanje potnikov. Na zadnji strani avtobusa učitelj naredi sprevodnikov sedež, spredaj voznikov. Pred voznikom je volan, ki je pritrjen bodisi na velik lesen valj iz gradbenega kompleta bodisi na naslonjalo stola. Otroci dobijo denarnice, denar, torbe, punčke za igro. Voznika prosite, naj se usede, sprevodnik (učitelj) potnike vljudno povabi, naj vstopijo v avtobus in jim pomaga, da se udobno namestijo. Tako potnikom z otroki ponudi, da sedijo na sprednjih sedežih, tistim, ki nimajo dovolj sedežev, pa svetuje, naj se držijo, da med vožnjo ne padejo itd. Potnike namesti, jim sprevodnik med potjo razloži svoje dejanja (»Imaš sina. Težko ga držiš. Moraš se usesti. Mogoče narediš prostor za sto, sicer je težko zadržati fanta. Tudi dedek mora popustiti. Star je, težko mu je stoj In ti si močan, daj prednost dedku in se drži z roko tukaj, in lahko padeš, ko se avtobus hitro premika« itd.). Nato sprevodnik potnikom razdeli vozovnice in spotoma ugotovi, kdo od njih kam gre ter da znak za odhod. Na poti napove postajališča (»Knjižnica«, »Bolnišnica«, »Šola« itd.), pomaga starejšim in invalidom pri izstopanju iz avtobusa in vstopu vanj, daje vozovnice tistim, ki so ponovno vstopili, skrbi za red avtobus.

Naslednjič lahko učitelj vlogo dirigenta zaupa enemu od otrok. Učitelj usmerja in fu, zdaj postane eden od potnikov. Če sprevodnik pozabi napovedati postaje ali pravočasno poslati avtobus, ga učitelj opomni na to in ne da bi motil potek igre: »Kakšna postaja? Moram v lekarno. Povej mi, prosim, kdaj naj grem« ali »Pozabil si mi dati vozovnico. Daj mi vstopnico, prosim,« itd.

Čez nekaj časa lahko učitelj v igro uvede vlogo kontrolorja, ki preverja, ali imajo vsi vozovnice, in vlogo policista-regulatorja, ki dovoli ali prepove vožnjo avtobusa.

Nadaljnji razvoj igre naj bo usmerjen v smeri združevanja z drugimi zapleti in povezovanja z njimi.

1. Šoferji

Tarča. Utrjevanje znanja in veščin o delu voznika, na podlagi katerega bodo fantje lahko razvili zaplet, ustvarjalno igro. Razvoj zanimanja za igro. Oblikovanje pozitivnih odnosov med otroki. Vzgajati pri otrocih spoštovanje do dela voznika.

igralni material. Avtomobili različnih znamk, semafor, bencinska črpalka, gradbeni material, volani, kapa in palica prometnika, lutke.

Igralne vloge. Šoferji, mehanik, cisterna, dispečer.

Napredek igre. Priprava na učitelja igre se mora začeti z organizacijo posebnih opazovanj za | dejavnosti voznika. Usmerja naj jih vzgojitelj in pospremi s svojo zgodbo, razlago.Zelo dober razlog za prvo podrobnejšo seznanitev otrok z delom šoferja je lahko opazovanje, kako se hrana prinaša v vrtec. Če pokažete in razložite, kako je voznik prinesel hrano, kaj je prinesel in kaj od teh izdelkov bodo nato kuhali, je treba z otroki pregledati avto, vključno z vozniško kabino. Priporočljivo je organizirati stalno komunikacijo z voznikom, ki pripelje hrano v vrtec. Otroci ga opazujejo pri delu, pomagajo razkladati avto.

Naslednji korak pri pripravi na igro je opazovanje, kako hrano pripeljejo v sosednje trgovine. Ko hodite po ulici z otroki, se lahko ustavite v eni ali drugi trgovini in opazujete, kako se raztovarjajo prineseni izdelki: mleko, kruh, zelenjava, sadje itd. Kot rezultat takšnega opazovanja bi morali otroci razumeti, da je biti voznik sploh ne pomeni samo vrteti volan in hupati, da vozi voznik, da pripelje kruh, mleko itd.

Prav tako učitelj pred začetkom igre organizira izlete v garažo, na bencinsko črpalko, na prometno križišče, kjer je policijski nadzornik prometa.

Priporočljivo je, da vzgojitelj izvede še eno ekskurzijo v garažo, vendar ne v katero koli garažo, ampak v tisto, kjer oče enega od učencev te skupine dela kot voznik, kjer bo oče povedal o svojem delu.

Čustveno obarvane predstave otrok o delu staršev, njegovih socialnih koristih so eden od dejavnikov, ki spodbujajo otroka, da prevzame vlogo očeta ali matere, da v igri odraža svoje dejavnosti v vsakdanjem življenju in na delovnem mestu.

Vtise, ki jih otroci prejmejo med takšnimi sprehodi in izleti, je treba utrditi v pogovoru na podlagi slike ali razglednic. V teh pogovorih mora vzgojitelj poudariti družbeni pomen voznikovih dejavnosti, poudariti pomen njegovih dejavnosti za druge.

Nato lahko učitelj poskrbi za igro z avtomobilčki. Otroci na primer dobijo zelenjavo, sadje, kruh in slaščice, ki jih oblikujejo v učilnici, pohištvo iz papirja. Učitelj svetuje, da hrano odnesete v vrtec, blago v trgovino, selite pohištvo iz trgovine v novo hišo, vozite punčke, jih peljete na dačo itd.

Da bi obogatili izkušnje otrok, njihovo znanje, je treba otrokom na ulici pokazati različne avtomobile (za prevoz mleka, kruha, tovornjake, avtomobile, gasilske avtomobile, reševalna vozila, če je mogoče, pokazati v akciji stroje, ki zalivajo ulice , pometati, posipati pesek), razložiti namen vsakega od njih. Ob tem mora učitelj poudariti, da vse, kar počnejo ti stroji, lahko naredi le zahvaljujoč dejavnosti voznika.

Učitelj mora tudi utrditi znanje, ki so ga otroci pridobili med sprehodi in izleti, skupaj z njimi pregledovati slike, ki prikazujejo ulico z različnimi vrstami avtomobilov, in v igri na prostem z elementom zapleta. Za to igro morate pripraviti kartonske volane in palico za prometnika. Bistvo igre je, da se vsak otrok, ki poganja volan, premika po prostoru v smeri, ki mu jo s palico (ali roko) pokaže policist. Kontrolor prometa lahko spremeni smer gibanja, ustavi prevoz. Ta preprosta igra, dobro organizirana, daje otrokom veliko veselja.

Ena od faz priprave otrok na igro zgodbe je lahko gledanje filma, ki prikazuje določen primer voznikove dejavnosti in različnih vrst avtomobilov.

Hkrati je za dva tedna priporočljivo prebrati več zgodb iz knjige B. Žitkova "Kaj sem videl?", Opraviti več razredov o oblikovanju iz gradbenega materiala ("Garaža za več avtomobilov", "Tovornjak"), sledi igranje z zgradbami. Z otroki se je dobro naučiti mobilne igre "Barvni avtomobili" in glasbeno-didaktične igre "Pešci in taksi" (glasba M. Zavalishina).

Na spletnem mestu lahko otroci skupaj z učiteljem okrasijo velik tovornjak z raznobarvnimi zastavami, na njem nosijo lutke, na sprehodih v pesku gradijo mostove, predore, ceste, garaže.

Igro lahko začnete na različne načine.

Prva možnost bi lahko bila naslednja. Učitelj povabi otroke, da se preselijo na deželo. Učiteljica otroke najprej opozori na prihajajočo selitev in da morajo spakirati svoje stvari, jih naložiti v avto in se sami usesti. Nato učitelj določi voznika. Na poti ne pozabite otrokom povedati, mimo česa se pelje avto. Zaradi te poteze se lutkovni kotiček premakne v drug del sobe. Ko je uredil stvari na dachi in se naselil na novem mestu, bo učitelj prosil voznika, naj prinese hrano, nato pa otroke odpelje v gozd po gobe in jagode ali do reke, da plavajo in se sončijo itd.

Nadaljnji razvoj igre bi moral potekati v smeri povezovanja z drugimi temami iger, kot sta "Trgovina", "Gledališče". vrtec itd.

Druga možnost za razvoj te igre je lahko naslednja. Učitelj prevzame vlogo “šoferja”, pregleda avto, ga opere in s pomočjo otrok natoči bencin v rezervoar. Nato "dispečer" izpiše tovorni list, kjer je razvidno, kam iti in kaj prepeljati. »Šofer« odhaja na gradnjo stanovanjskega objekta. Nadalje se zaplet razvija na ta način: voznik je pomagal zgraditi hišo.

Nato učitelj v igro uvede več vlog »voznikov«, »graditeljev«. Otroci skupaj z učiteljico gradijo novo hišo za Yasyo ter njeno mamo in očeta.

Nato učitelj spodbudi otroke, da se igrajo sami, in jih opozori, da se lahko sami igrajo, kot hočejo.

Med nadaljnjo igro "šoferji" učitelj prinese nove igrače - avtomobile različnih znamk, ki jih izdela z otroki, semafor, bencinsko črpalko itd. Prav tako lahko otroci skupaj z učiteljem naredijo nove manjkajoče. igrače (orodja za popravilo avtomobilov, kapa in palica, policist-regulator), izboljšajte že pripravljene igrače (pritrdite prtljažnik na avto ali lok na avtobus s plastelinom in ga spremenite v pravi trolejbus). Vse to prispeva k ohranjanju zanimanja za napravo, namen in načine uporabe igrače v igri.

V tej starosti se otroške »vozače« igre tesno prepletajo z »gradbenimi« igrami, saj vozniki pomagajo graditi hiše, tovarne, jezove.

1. Trgovina.

Cilj: naučiti otroke razvrščati predmete po skupnih značilnostih, gojiti občutek medsebojne pomoči, razširiti besedni zaklad otrok: uvesti pojme "igrače", "pohištvo", "hrana", "posoda".

Oprema: vse igrače, ki prikazujejo blago, ki ga je mogoče kupiti v trgovini, ki se nahaja v oknu, denar.

Napredek igre: učitelj otrokom ponudi, da na primerno mesto postavijo ogromen supermarket z oddelki, kot so zelenjava, trgovina z živili, mlečni izdelki, pekarna in drugi, kamor bodo obiskovali kupci. Otroci samostojno razdelijo vloge prodajalcev, blagajnikov, prodajalcev v oddelkih, razvrščajo blago v oddelke - izdelke, ribe, pekovske izdelke, meso, mleko, gospodinjske kemikalije itd. Pridejo v supermarket nakupovat s prijatelji, izbirajo blago, se posvetujejo pri prodajalcih plačajte na blagajni. Med igro mora biti učitelj pozoren na odnos med prodajalci in kupci. Starejši kot so otroci, več oddelkov in blaga je lahko v supermarketu.

1. Pri zdravniku.

Tarča: naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in uporabljati medicinske instrumente, vzgajati otroke v pozornosti, občutljivosti, razširiti besedni zaklad: predstaviti pojme "bolnišnica", "bolni", "zdravljenje", "droge", "temperatura", "bolnišnica". ".

Oprema: lutke, igrače živali, medicinski instrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarčki za zdravila, povoj, toaletna halja in pokrov za zdravnika.

Napredek igre: učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in punčke, pridejo na kliniko na pregled. K zdravniku gredo bolniki z različnimi boleznimi: medveda boli zob, ker je pojedel veliko sladkarij, lutka Maša si je priščipnila prst v vrata itd. Določimo dejanja: zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, in medicinska sestra sledi njegovim navodilom. Nekateri bolniki potrebujejo bolnišnično zdravljenje, so sprejeti v bolnišnico. Otroci starejše predšolske starosti lahko izberejo več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in druge zdravnike, ki jih poznajo otroci. Ko pridejo na recepcijo, igrače povedo, zakaj so šle k zdravniku, učitelj se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, reče, da morate bolj paziti na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik ravna s pacienti - dela obloge, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, opomni, da najdene igrače ne pozabijo se zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.

1. Gradimo hišo.

Cilj: seznanite otroke z gradbenimi poklici, bodite pozorni na vlogo tehnologije, ki olajša delo gradbenikov, naučite otroke zgraditi stavbo preproste konstrukcije, gojite prijateljske odnose v timu, razširite znanje otrok o značilnostih dela gradbenikov, razširite otrokov besedni zaklad: predstavite pojme "gradbeništvo", "zidar", "žerjav", "graditelj", "žerjavist", "tesar", "varilec", "gradbeni material".

Oprema: velik gradbeni material, avtomobili, žerjav, igrače za igro z zgradbo, slike ljudi gradbenega poklica: zidar, tesar, žerjavist, voznik itd.

Napredek igre: učitelj povabi otroke, da uganejo uganko: »Kakšna stolpnica stoji, a v oknu sveti luč? Živimo v tem stolpu in se imenuje ...? (hiša)". Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bi lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Ogledajo si slike graditeljev in se pogovarjajo o njihovih dolžnostih. Nato se otroci dogovorijo o gradnji hiše. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, razvažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se igrajo sami.

1. Salon.

Tarča: seznaniti otroke s poklicem frizerja, gojiti kulturo komunikacije, razširiti besedni zaklad otrok.

Oprema: halja za frizerja, ogrinjalo za stranko, frizerski pripomočki - glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilec za lase itd.

Napredek igre: potrkati na vrata. Lutka Katja pride na obisk k otrokom. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka vpraša otroke, če imajo glavnik? Njena kijica je bila razpletena in bi se rada počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Pojasnjeno je, da je tam več sob: ženska, moška, ​​manikura, v njih delajo dobri mojstri, ki bodo Katjine lase hitro uredili. Mi postavimo frizerje, oni vzamejo njihovo službo. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, njena pričeska ji je všeč. Zahvaljuje se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo dolžnosti frizerja - striženje, britje, oblikovanje las v pričesko, manikura.

1. Ambulanta.

Cilj: pri otrocih vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; gojiti občutljiv, pozoren odnos do bolnika, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: zdravnik, medicinska sestra, voznik reševalnega vozila, bolnik.
Dejanja igre: Pacient pokliče 03 in pokliče rešilca: navede svoje polno ime, starost, naslov, pritožbe. Rešilec pride. Zdravnik in medicinska sestra gresta do bolnika. Zdravnik pregleda bolnika, natančno posluša njegove pritožbe, postavlja vprašanja, posluša s fonendoskopom, meri pritisk, pogleda grlo. Medicinska sestra meri temperaturo, sledi navodilom zdravnika: daje zdravila, daje injekcije, zdravi in ​​previja rano itd. Če se bolnik počuti zelo slabo, ga dvignejo in odpeljejo v bolnišnico.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, pogleda grlo, sprašuje). Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Ajbolit" v posnetku. Ekskurzija v otroško bolnišnico. Nadzor reševalnega vozila. Branje lit. dela: I. Zabila "Yasochka se je prehladila", E. Uspensky "Igrala v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov (fonendoskop, spatula, termometer, tonometer, pinceta itd.). Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu zdravnika, medicinske sestre. Obravnava ilustracij o zdravniku, med. sestra. Modeliranje "Darilo za bolno Yasochka". Izdelava z otroki atributov za igro s sodelovanjem staršev (halje, klobuki, recepti, zdravstvene kartice itd.)
Igralni material: telefon, kopalni plašči, kape, svinčnik in recepturni papir, fonendoskop, tonometer, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. Veterinarska bolnica.

Cilj: vzbuditi pri otrocih zanimanje za poklic veterinarja; gojiti občutljiv, pozoren odnos do živali, prijaznost, odzivnost, kulturo komunikacije.
Vloge: veterinar, medicinska sestra, medicinska sestra, delavec v veterinarski lekarni, osebe z bolnimi živalmi.
Dejanja igre: Bolne živali se pripeljejo v veterinarsko kliniko. Veterinar sprejema bolnike, skrbno posluša pritožbe lastnika, postavlja vprašanja, pregleda bolno žival, posluša s fonendoskopom, meri temperaturo in se naroči. Medicinska sestra napiše recept. Žival se odpelje v sobo za zdravljenje. Medicinska sestra daje injekcije, zdravi in ​​povija rane, maže z mazilom itd. Medicinska sestra pospravi ordinacijo, zamenja brisačo. Lastnik bolne živali se po sprejemu odpravi v veterinarsko lekarno in kupi zdravilo, ki ga predpiše zdravnik za nadaljnje zdravljenje na domu.
Pripravljalna dela: Ekskurzija v zdravstveni urad d / s. Opazovanje dela zdravnika (posluša s fonendoskopom, gleda grlo, postavlja vprašanja) Poslušanje pravljice K. Čukovskega "Doktor Aibolit" v posnetku. Razmišljanje z otroki o ilustracijah za pravljico K. Čukovskega "Doktor Aibolit". Branje lit. dela: E. Uspensky "Igran v bolnišnici", V. Mayakovsky "Kdo biti?". Pregled medicinskih instrumentov: fonendoskop, lopatica, termometer, pinceta itd. Didaktična igra "Yasochka se je prehladila." Pogovor z otroki o delu veterinarja. Risanje "Moja najljubša žival" Izdelava z otroki atributov za igro z vključevanjem staršev (obleke, klobuki, recepti itd.)
Igralni material:živali, kopalni plašči, klobuki, svinčnik in papir na recept, fonendoskop, termometer, vata, povoj, pinceta, škarje, goba, brizga, mazila, tablete, praški itd.

1. Poliklinika.

Cilj: razkrivanje pomena dejavnosti zdravstvenega osebja za razvoj sposobnosti otrok za vživljanje v vloge. razviti zanimanje za igro. graditi pozitivne odnose z otroki. vzgoja pri otrocih spoštovanja do dela zdravnika.

igralni material: igralni komplet "Lutkovni zdravnik", nadomestni predmeti, nekaj pravih predmetov, zdravniška kapa, kućna halja, punčka.

Situacija 1 Vzgojitelj ponudi otroku dodatno vlogo pacienta, sam pa prevzame glavno vlogo zdravnika. Vzgojitelj: "Igrajmo se zdravnika": Jaz bom zdravnik, ti ​​pa pacient. Kje bo zdravniška ordinacija? Daj no, kot da je to ordinacija (postavi zaslon) Kaj potrebuje zdravnik? (otrok s pomočjo odraslega položi medicinske pripomočke iz kompleta za prvo pomoč na mizo). In to je naš kozarec mazila, to pa je brizga ... ”(Postopoma otrok sam začne poimenovati in urediti potrebno). Učiteljica si nadene kapo in belo jakno: »Zdravnik sem, pridite k meni na pregled. Vstopite, pozdravljeni. Vas boli grlo ali trebuh? Kdaj ste zboleli? Poglejmo vrat, odprite usta. reci a-a-a-a. Ai, ai, kakšen rdeč vrat. Zdaj pa se namažemo, a ne boli? Vas ne boli glava?

Igra z enim otrokom pritegne pozornost drugih otrok. Učitelj, ko opazi otroke, ki gledajo igro, reče: »Ali ste tudi vi kaj bolni? Postavite se v vrsto, bolniki, počakajte."

2. situacija Učitelj se igra zdravnika, dva otroka sta bolna. Vzgojiteljica "Zdaj se igrajmo takole. kot da sem zdravnik. Sem v svoji pisarni. Imam telefon, bolan si, pokliči me in pokliči zdravnika, ding, ding! Moj telefon zvoni. Zdravo! zdravnik posluša. kdo je klical? Katja punca? Vam je slabo? Vas boli glava ali trebuh? Si izmeril temperaturo? Kako visoko! Povej mi, Katya, kje živiš?

Pridem k tebi. jaz te bom zdravil. Vmes popijte čaj z malinami in pojdite spat. Adijo! Moj telefon spet zazvoni. Halo, kdo kliče? Fant Dima? Kaj se pritožuješ? Smrkav nos? Ste že dolgo bolni? Ste jemali kapljice ali tablete? Ne pomaga? Pridi me danes pogledat. Predpisal ti bom drugo zdravilo. Adijo!

Situacija 3. Zdravnik sam pokliče paciente, ugotovi, kako se počutijo sami, svetuje. V procesu telefonskega pogovora vzgojitelj uporablja sistem alternativnih in spodbudnih vprašanj, ki prikazujejo variabilnost igralnih dejanj in prispevajo k nadaljnjemu razvoju ustvarjalnosti.

1. "Veter hodi po morju in čoln vozi."

Tarča: Z otroki utrditi znanje o pravilih in ukrepih varnega vedenja na vodi.

Vsebina programa: Oblikovati osnovno predstavo o varnem obnašanju na vodi; utrditi znanje o tem, kako pomagati utopljencu, utrditi znanje otrok o živalih, ki živijo v vročih državah; vzgajati sposobnost pravilnega vedenja v nujnih primerih.

Oprema: gradbeni set z velikimi deli, volan, vrv, sidro, rešilne boje, kape brez šiltov, podloge, kapa za kapitana, mornarske ovratnice, boje, rdeči rešilni jopič z znakom "dovoljeno kopanje", slike živali iz vročih držav, palme, igrače, kape za potnike .

Napredek igre:

Radi imamo, ko k nam pridejo gostje. Poglejte, koliko jih je danes, vsako jutro si rečemo: "Dobro jutro", da imamo ves dan dober dan, da imamo dobro voljo. Recimo svojim gostom te jutranje čarobne besede: "Dobro jutro"

Učitelj prebere pesem:

Kaj je poletje?

To je veliko svetlobe

To je polje, to je gozd,

To je tisoč čudes!

Vzgojitelj: Poleti je toplo in celo vroče, zato se bo veliko ljudi sprostilo na morju, v bližini reke, jezera ali ribnika. Pojdimo na potovanje po morju. In za to bomo zgradili ladjo.

Otroci s pomočjo učitelja sestavijo ladjo iz gradbenega kompleta

Vzgojitelj: Ste pozabili vzeti krog, vrv?

Otroci: Ne pozabite vzeti.

Vzgojitelj: Zakaj potrebujemo krog in vrv?

Otroci: Rešiti človeka, če se utopi.

Vzgojitelj: Prav. Almaz bo kapitan na naši ladji. Nadel bo kapo in vzel daljnogled, Ruzal, Azamat, Azat, Damir pa bodo mornarji, nadeli bodo kape brez šiltic in mornarske ovratnice. Ostali otroci so potniki. Nadenite klobuke, poberite "hčere" / punčke /, vzemite vrečke s preprogami.

kapitan: daje ukaz. Zasedite se na ladji. Ladja pluje. Opustite priveze, dvignite sidro!

Ladja "lebdi" Otroci pojejo pesem "Chunga-changa". Na koncu pesmi nalepite napis »Kopanje je dovoljeno« in boje.

Vzgojitelj: Poglejte, fantje, čudovit kraj, to je plaža, lahko se privežete, plavate in sončite.

Kapitan: Privez na obalo! Spustite sidro!

Učiteljica z otroki »gre na kopno« in jim razloži, da je to plaža in se lahko kopate samo na plaži, saj je to prostor, posebej opremljen za kopanje. Na tem mestu je dno preverjeno in očiščeno, obala je pripravljena, dežurajo reševalci in zdravstveni delavec, kopališče je ograjeno z bojami, čez katere ne morete plavati.

Izberemo, kdo bo dežural na stolpu in pazil na kopalce, t.j. (reševalec iz vode)

V primeru nevarnosti bo pohitel na pomoč in vzel rešilni obroč. Otroški reševalec si nadene rdeč rešilni jopič.

Vzgojiteljica: In jaz bom medicinska sestra, ki bo dežurala na plaži in skrbela, da dopustniki ne dobijo sončnih opeklin.

Otroci, pokažimo, kako smo pluli sem na ladji, zdaj pa zaplavajmo kot pravi delfini v morskih valovih (imitacija gibov delfinov) plavajte, stopite iz vode, razgrnite preproge in se "sončite". Najprej se uležemo na hrbet, nato pa se prevrnemo na trebuh.

Fantje, lahko ostanete dolgo na soncu?

Lahko dobite sončno kap in opekline na koži.

Vzgojitelj: Dragi turisti, po počitku in kopanju sedite na krovu. Naše potovanje se nadaljuje.

Kapitan: Dvignite sidro! Podari priveze! Odpravljam se v vroče dežele!

med "potovanjem" učitelj bere uganke o živalih vročih držav. Postavljene so palme in stojalo s slikami živali

Vzgojitelj: Fantje, zato smo odpluli v vroče države. Fantje, poglejte, kakšne živali živijo tukaj. Dajmo fantje, zdaj jih narišimo.

1. Postavite se v krog in pokažite, kako slon hodi.

2. Kot opica pleza po banane.

3. Zdaj pa pokažimo renčečega tigra.

4. Kako kenguru skače.

V redu, dobro opravljeno. Fantje, tukaj ne živijo samo živali, ampak tudi ljudje, ki plešejo čudovit ples, imenovan "Lambada". Poskusimo ga odplesati.

No, čas je za počitek in nazaj.

Kapitan: Dvignite sidro! Podari priveze! Nazaj!

Vzgojitelj: Oh, poglej, "človek" je v vodi! hitro vrzi rešilni pas!

Kapitan: Človek čez krov! Vrzi rešilno vrv!

Mornarji vržejo rešilni obroč na vrv in ga izvlečejo ter rešijo "hčerko" /punčko/. Potniki se zahvaljujejo kapitanu in mornarjem.

Vzgojitelj: Fantje, to se ne bo nikoli zgodilo, če vi in ​​vaši prijatelji upoštevate pravila obnašanja na vodi.

No, če je oseba nenadoma iz nekega razloga čez krov, mu lahko pomagate tako, da vržete rešilni obroč, zračno blazino, hlod, palico, desko, celo žogo. Ni vam treba sam skočiti v vodo. Utapljajočemu se lahko pomaga tako, da glasno zavpije "Človek se utaplja!" in na pomoč pokličite odraslo osebo.

In da si bomo dobro zapomnili snov, s pomočjo katere lahko rešite utapljajočega se bomo naučili pesem, ki se jo je že naučila Aliya G.

Če se nekdo utopi v reki,

Če gre na dno

Vrzi mu vrv, krog,

Palica, deska ali hlod ...

Zdaj dobro poznamo pravila obnašanja na vodi in naša ladja se je varno vrnila s potovanja!

Zahvalimo se kapitanu in mornarjem za zanimivo pot in varno vrnitev domov /otroci se zahvalijo posadki ladje/. In z ladje se bomo spustili na obalo.

16. Potujte po mestu.
Naloge:▪ utrditi sposobnost izvajanja igralnih dejanj po besednih navodilih, delovati z namišljenimi predmeti, uporabljati nadomestne predmete,
▪ še naprej razvijati govor,
▪ dopolniti idejo o mestu, poklicih.

Materiali:
▪ voznikova kapa, volan,
▪ tabla "blagajna", kavarna "Skazka", "Palača športa",
▪ Uniforma: zaposleni v parku, inštruktor, natakar,
▪ klobuki so živali,
▪ vrtiljak,
▪ gradbeni material.

Pripravljalna dela:
▪ ciljni sprehod po Kirovi ulici in Leningradskem nabrežju,
▪ ogled foto albuma "Naše ljubljeno mesto",
▪ ogled multimedijske predstavitve »Sprehod po mestu«,
▪ učenje cestnih pravil,
▪ igra vlog »Gremo, gremo, gremo…«,
▪ seznanitev z delom zaposlenih v parku, inštruktorja športne vzgoje, natakarja,
▪ učenje iger in pesmi, igranje besed in dejanj vlog.

Napredek igre.
Otroci z učiteljem sestavljajo avtobus.
Vodenje. Fantje, rad bi vas povabil na turnejo. Ali se strinjaš? (odgovori otrok). Potem pojdite na avtobus. Jaz bom vodnik, Yegor pa voznik (otroci sedijo na avtobusu).
Voznik avtobusa. Pozor, avtobus odhaja! Pripni varnostni pas.
Sliši se zvočni posnetek "Bus".
Šofer. Stop "Palača športa".
Vodenje. Pojdimo tja. In povejte fantom, kaj ljudje počnejo v športni palači? (Odgovori otrok). In kdo izvaja usposabljanje? Inštruktor.
Denis. Pozdravljeni, jaz sem vaš inštruktor telesne vzgoje, predlagam, da izboljšate svoje zdravje, naredimo živalsko pivino (otroci si nadenejo živalske klobuke). Pojdite na rože!
Otroci stojijo na rožah in izvajajo gibe ob glasbi.

Vodenje. Je vaše zdravje v redu?
Odgovor otrok. Hvala polnilec.
Vodja in otroci se zahvalijo inštruktorju.
Vodenje. Vse bom prosil, da gredo na avtobus, naš ogled mesta se nadaljuje.
Šofer. Bodite previdni, vrata se zapirajo, pripnite varnostne pasove. Naslednja postaja je zabaviščni park.

smešen avtobus,
Teci po poti
In v zabaviščni park
Ti nas pripelji.
Vodenje. Gugalnic je veliko
In čarovnik čaka
Obstajajo vrtiljaki
Veseli ljudje.

Pesem "Bus" zveni en verz.

Šofer. Postanek "Zabaviščni park".

Vodenje. Počasi gremo ven, ne pritiskajte.

Direktor parka. Pozdravljeni, jaz sem direktor parka, vabim vas, da se popeljete na naših zabavnih vrtiljakih, vendar vas najprej prosim, da kupite vstopnico na blagajni (pokaže na blagajno).
Otroci gredo do blagajne in kupijo vstopnice. Igra se igra "Vrtiljak".
Direktor. Kako vam je bil všeč naš park? (odgovori otrok). Bi radi pogledali v otroško kavarno "Skazka"? (odgovori otrok)
Vodenje. Fantje, kavarna je na drugi strani ulice in moramo iti čez cesto. Kako je pravilno prečkati cesto? (odgovori otrok). Vstanite v parih, jaz bom šel spredaj z rdečo zastavo, Miša pa bo šel za našo kolono. Glej, vztrajaj, drugače se boš izgubil v mestu.

Hodimo po ulicah
Vodimo drug drugega za roko.
Vse, kar želimo videti
Želimo vedeti o vsem.

Otroci na prehodu za pešce gredo čez cesto.

Vodenje. Prihajamo.
Natakar. Pozdravljeni, oddajte naročilo. Tukaj je meni za vas.
Vodenje. Naročimo sok (za vsakega škatlica soka).
Natakar. Bo narejeno.
Natakar prinese sok, otroci pijejo, se natakarju zahvalijo in odidejo iz kavarne.
Vodenje. Tukaj se naša tura konča. Zasedite svoje sedeže v avtobusu, pripnite se – gremo nazaj v vrtec (otroci vstopijo v avtobus, zapojejo pesem).
Šofer. Stop vrtec "Smile".
Otroci izstopijo iz avtobusa, se zahvalijo vozniku in vodniku, učiteljica povabi otroke, da svojim družinam povedo o ogledu.

S sodelovanjem v igrah z vsakdanjimi predmeti otroci obvladajo sistem odnosov v družini, se naučijo opravljati gospodinjske obveznosti in obvladajo veščine samopostrežbe.

Grem na sprehod

Tarča: naučiti otroke, da se na sprehodu oblačijo glede na vreme, izbirajo udobna oblačila in potrebne dodatke; razvijati besedni zaklad (imena oblačil); razvijati spoštovanje do okolju, oblikovati veščine estetske kontemplacije.

Pred sprehodom vzgojitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prišli novi prijatelji. Otroke vabimo, da se seznanijo s punčkami. Po tem učitelj ponudi, da lutke vzamejo s seboj na sprehod, a za to jim morate pomagati izbrati prava oblačila za vreme.

Otroci so razdeljeni v skupine, od katerih mora vsaka obleči eno lutko. Najprej morajo izbrati in poimenovati prave kose oblačil (v kompletu naj bodo oblačila za vse letne čase). Zaželeno je, da otroci razložijo svojo izbiro.

Ko so vsa oblačila zbrana, se morate pogovoriti o vrstnem redu oblačenja lutk in nadaljevati z njegovim izvajanjem. Posebno pozornost je treba nameniti zapenjanju oblačil in zavezovanju vezalk ali trakov.

Ko vse skupine opravijo nalogo, se otroci sami oblečejo in gredo s punčkami na sprehod. Ko se vrnejo, morajo sleči lutke in komentirati njihova dejanja.

Hčere-matere

Tarča: spodbujajte otroke k razmnoževanju družinski odnosi in jih kreativno interpretirati; seznaniti z širok razpon gospodinjska opravila; razkrivajo moralni pomen dejanj odraslih; gojiti občutek medsebojnega razumevanja, skrb za druge.

V igri sodelujejo tako fantje kot dekleta. Običajno prevzamejo vloge staršev ali starih staršev in drugih odraslih sorodnikov. Vloga otrok je dodeljena lutkam.

Najprej morajo vsi skupaj poustvariti domače okolje: urediti pohištvo, razporediti stvari. Otroci se morajo tudi dogovoriti, kdo bo igral kakšne vloge. Učitelj lahko le opazuje ta proces in pomaga pri odločanju konfliktne situacije. Najbolje je, da igri ne dovolite, da gre sama po sebi, ampak povabite otroke, da »preživijo« določene situacije:

• »V vrtcu zbiramo otroke«;
• "Prosti dan";
• "Veliko čiščenje";
• "Popravilo blata";
• "Za večerjo" itd.

Potek igre ne sme vključevati le komunikacije med otroki, ampak mora vsebovati tudi elemente dela. Pred igro lahko otrokom preberete družinsko zgodbo. gospodinjska tema, nato pa se o tem pogovorite in ponudite v igro prikaz pravilnega modela vedenja v opisani situaciji.

Obisk Moidodyrja

Tarča: oblikovati higienske veščine pri otrocih, razširiti svoje znanje o načinih uporabe higienskih predmetov; poučevanje dnevnih higienskih postopkov; gojiti čistočo, željo po varovanju zdravja.

Na začetku igre učitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prinesli paket iz Moidodyrja. Po potrebi se lahko pogovorite o tem, kdo je, pokažete risanko ali preberete istoimensko knjigo in si ogledate njene ilustracije.

Fante lahko povabite, da odigrajo zaplet jutranjih priprav na vrtec ali večerno obleko pred spanjem.

Srečamo goste

Tarča: naučiti otroke, da se pripravijo na sprejem gostov, opravijo čiščenje, pravilno postavijo mizo; razvijati sposobnosti sodelovanja; vcepiti potrebo po nenehnem vzdrževanju čistoče.

Učitelj otroke opozori, da jih bodo danes obiskali fantje iz druge skupine. Zato se morate na njihov sprejem dobro pripraviti.

Obstajata dve možnosti za igranje igre:

• otroci so razdeljeni v skupine in vsaka opravlja svojo nalogo (pospravi, pripravi mizo, razmisli, kako zabavati goste);
• otroci delujejo kolektivno, vse naloge pa opravljajo po vrsti.

Po pripravi otroci sprejmejo goste.

Ta vrsta igre vključuje tudi "Imam mlajši brat«,» Mali hišni ljubljenčki «,» Žetev».

Igre igranja vlog na industrijske teme

Kartoteka iger igranja vlog v starejša skupina po GEF s cilji vključuje scenarije o proizvodnih temah. Ta skupina iger je namenjena seznanjanju otrok s poklici, značilnostmi delovna dejavnost, glavni proizvodni procesi.

Jutro v vrtcu

Tarča: otroke seznaniti z nalogami zaposlenih v vrtcu; ; gojiti spoštovanje do dela, željo po zagotavljanju vse možne pomoči.

Za to igro se morate pripraviti vnaprej. Otroci so vabljeni, da več dni opazujejo dejanja osebja med jutranjim sprejemom učencev, zajtrkom ali drugimi dogodki, namenjenimi kasnejši reprodukciji.

Igra se začne s pogovorom o tem, katere poklice delajo ljudje v njihovem vrtcu. Na kratko lahko razpravljate o odgovornosti vsakega od njih. Po tem je treba izvesti razdelitev vlog. Obiskovalci vrtca bodo igrače in punčke.

Za začetek otroci dobijo posebne naloge: simulirati srečanje učiteljice z otroki, pripraviti zajtrk in vse nahraniti, narediti jutranjo telovadbo itd. Gostitelj spremlja odnos med otroki, jih uči vljudnega komuniciranja med seboj, jih seznani z uveljavljenim besedilom pozdravov, glasovnimi ukazi.

Trgovina

Tarča: spoznajte značilnosti poklicna dejavnost delavci v trgovini; razvijati dialoški govor; oblikovati spretnosti za usklajevanje svojih dejanj z drugimi vrstniki; gojiti natančnost, družabnost, vljudnost.

Vklopljeno pripravljalna faza priporočljivo je, da si ogledate trgovino in opazujete razkladanje blaga, odlaganje na police, prodajo in nakup. Otroke lahko povabite, da se pogovorijo o tem, kako oni in njihovi starši nakupujejo v trgovini. Če starši nekoga delajo v trgovini, se morate vprašati o njihovih poklicnih odgovornostih.

• izberite in kupite želeni izdelek;
• dobiti nasvet od upravitelja;
• pravilno zapakirajte nakupe;
• vrniti blago z napako.

Igro lahko igrate večkrat in povabite otroke, da obiščejo različne oddelke izdelkov.

Bolnišnica

Tarča: vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; povečati znanje otrok o nalogah zdravstvenega osebja; razvijati sposobnost izvajanja ankete; vzgajati empatijo, željo po skrbi za druge, nuditi pomoč.

Pred igro lahko sledi obisk zdravniška ordinacija, poslušanje zgodb o ustrezni temi. Otroci bodo spregovorili o svojih izkušnjah ob obisku zdravnika.

Vsi udeleženci v igri so razdeljeni v vloge in se pogovorijo o svojih odgovornostih: zdravnik (pregleduje, posluša pritožbe in predpisuje zdravljenje), medicinska sestra (nudi prvo pomoč, izvaja postopke), bolniki (prikaže simptome bolezni). Ne pozabite nositi zaščitnih oblačil.

Predvajate lahko naslednje prizore:

• ob pregledu pri zdravniku;
• vneto grlo;
• porezati prst;
• iti na cepljenje ipd.

Med igro je treba pozornost otrok usmeriti na izražanje sočutja do bolnikov, izkazovanje skrbi zanje.

Podobne teme igre vlog obsežno. Otroci imajo radi igre "Šola", "Gradbeništvo", "Brivnica", "Kozmetični salon", "Picerija", "Policija", "Gasilci", "Kozmonavti" itd.

Igre igranja vlog na družbene teme

Igre vlog v starejši skupini vključujejo zgodbe, v katerih se različne situacije igrajo na javnih mestih, v skupinah prijateljev. Z vključitvijo otrok v igre te skupine lahko oblikujete njihove veščine socialnega vedenja, komunikacije z vrstniki in odraslimi.

Živalski vrt

Tarča: poučiti pravila obnašanja v živalskem vrtu; razširiti znanje o živalih, njihovih prehrambenih preferencah in navadah; razvijati besedni zaklad (imena živali); razvijati ljubezen do živali.

Učitelj otrokom napove, da bodo šli na izlet v živalski vrt in ugotovi, kaj vedo o tem kraju. Nato gostitelj otroke seznani s postopkom nakupa vstopnic in njihove predstavitve na vhodu. Po pojasnilih to situacijo odigrajo otroci.

Glavni del igre je seznanitev s pravili obnašanja v živalskem vrtu in pogovor o živalih, ki jih bodo tam srečali. Še posebej je treba otroke opozoriti na upoštevanje varnostnih ukrepov pri ravnanju s plenilci.

Mašin rojstni dan

Tarča: otroke seznaniti s pravili sprejemanja gostov; razširiti znanje o dajanju in sprejemanju daril; nauči se služiti praznična miza; oblikovati komunikacijske veščine; vzgajati vljudnost, pozoren odnos do tovarišev.

Zaplet igre je, da bo Mashenka praznovala svoj rojstni dan in povabila vse fante, da jo obiščejo. To igro lahko razdelimo na več delov:

• gremo na obisk;
• izberite čestitke;
• sprejemati darila;
• gostimo goste;
• rojstnodnevna zabava.

Na koncu igre lahko otroke vprašate, kaj jim je bilo na počitnicah najbolj všeč.

ulica

Tarča: spoznajo pravila obnašanja na ulici kot pešec ali voznik; naučijo se prepoznavati znake in semaforje, se odzivati ​​na zvočne signale; razviti sposobnost delovanja v skladu z algoritmom, nadzorovati svoje vedenje; razvijati čut za odgovornost in strpnost.

Pred tekmo je veliko pripravljalnega dela. Med več sprehodi učitelj otrokom predstavi splošni pogled ulice, vrsta stavb in njihov namen, različni avtomobili, ki vozijo po ulici (tudi specializirani).

Ker je ulični promet zelo kompleksen, z velikim številom udeležencev in pravil, je priporočljivo, da se taka igra izvaja v obliki zgodbe z ilustracijami. Po razdelitvi vlog začne učitelj opisovati »življenje« ulice, otroci pa ga uprizorijo. Tako se bo izkazalo, da združuje različne dogodke v en sam zaplet.

Odgovori so lahko naslednji:

Serezha se je približal semaforju. Na semaforju je svetila rdeča luč. Kaj naj fant naredi? Tako je, počakaj. Mimo njega vozijo avtomobili.

Semafor je zdaj zelen. Kaj dela Serena? (Prečkanje) Kakšen je pravi način za to? (Na prehodu za pešce).

Otroci ne samo odgovarjajo na vprašanja vzgojitelja, ampak tudi izvajajo glasovna dejanja. V tej igri je bolje izbrati dva ali tri glavne junake, ki morajo opraviti določeno nalogo: priti v šolo, se odpeljati v bolnišnico itd. Ostali igrajo vlogo statistov.

Takšne igre lahko ponudite tudi otrokom "Gremo v kavarno", "Smo športniki", "Knjižnica", "Cirkus".

S sodelovanjem v igrah vlog otroci razširijo svoje znanje o družbenih odnosih, oblikujejo interakcijske spretnosti, se naučijo iskati izhode v različnih situacijah. Hvala za to igralniška dejavnost Za otroke se ustvarja učinkovito socialno okolje, ki prispeva k razvoju osebnosti vsakega v skladu z njegovimi individualnimi lastnostmi in ustvarjalnimi nagnjenji.

Besedilo: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, logopedi, vrtec št. 74, Sankt Peterburg iz članka.