אוקסנה אידריסובה
מתזמן קבוצת הבינייםלספטמבר. שבוע נושא "אני והמשפחה שלי"
תכנון לוח שנה בקבוצה האמצעית לספטמבר
נושא: "אני וה מִשׁפָּחָה»
יַעַד: גיבוש רעיונות על יחסי משפחה ב מִשׁפָּחָה, איחוד הידע על השם הפרטי, שם המשפחה, שמות ההורים, מקצועות ההורים וקרובי המשפחה הקרובים.
אירוע אחרון: תַאֲרִיך: 08.09.2017
יְוֹם שבועות
מצב פעילויות משותפות של מבוגרים וילדים, תוך התחשבות באינטגרציה תחומים חינוכייםארגון פיתוח סביבהלפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות)
קְבוּצָה,
תת קבוצה
אִישִׁי פעילויות חינוכיותברגעים קריטיים
יום שני 04 טֶבַע: לעבוד עם לוח השנה של מזג האוויר, טיפול בצמחים מקורה
שִׂיחָה "מה אני יודע על עצמי"-לפתח את היכולת לענות על שאלות ולשאול אותן. די "מועיל- מזיק"ג: איחוד הידע של ילדים על גורמים סביבתיים. סביבהמשפיע על הבריאות. מצבי דבר: "מהי בריאות?"-להרחיב רעיונות על בריאות.
די "כדורים צבעוניים"תס.: לפתח תשומת לב, מהירות חשיבה לוגריתמיקה - משחק "דלפק כדורים"
"כמו שיש לנו משפחה גדולה» .
שיחה מצבית "אם שואלים אותך על משהו, ענה בנימוס"ציוד לנושא-מרחבי סביבה– מבחר תמונות נושא בנושא "שֶׁלִי מִשׁפָּחָה» .
התפתחות קוגניטיבית נושא: "אני וה מִשׁפָּחָה»
משימות: לגבש רעיונות לגבי משפחה כאנשיםשחיים יחד, אוהבים אחד את השני, דואגים אחד לשני; לטפח רצון לטפל באהובים, לפתח תחושת גאווה באדם מִשׁפָּחָה. לְהַגבִּיר מילים: אוהב, משבח, עוזר, דואג., חיבה, אדיב, יפה, אהוב, אבא, אבא, אמא. ; מפחית - צורה חביבההשם שלך. טפח אהבה וכבוד למשפחתך, תחושת חיבה לבני משפחתך משפחות. (ראה הערות שיעור)
התפתחות פיזיתעל ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני
הליכה אני צופה בשמש
יַעַד: לתת מושג על תפקידה של השמש בחיי בעלי חיים וצמחים; לפתח מיומנויות התבוננות ויכולת לעשות הכללות בסיסיות
משחקי חוץ "קפוץ קפוץ"מטרות:למדו לרוץ אחד אחרי השני מבלי להיתקל ב-P/N "קפוץ גבוה יותר כמו ארנבת", "במעגל שווה, כמו סוסים (דובים, ארנבות, צבאים)». משימות: למד לפעול במהירות על אות; לחזק מושגים ושמות; לטפח תחושה של חווית חברות "מאפיינים של קרני השמש"- להכיר לילדים את התכונה של אור השמש לחמם חפצים.
הציעו לגעת בקירות הבית בצד שטוף השמש ובצד המוצל. שאלו מדוע הקיר קר בצל וחם בשמש. הציעו לחשוף את כפות הידיים לשמש ולהרגיש איך הן מתחממות. פיתוח תנועות. יַעַד: ללמד לרוץ במעגל ולעצור באות. איחוד היכולת להתלבש ברצף הנכון ולספק את כל הסיוע האפשרי לעמיתים
שיחה מצבית "עם מי אתה גר?".
עמל בארגז החול, אסוף חול מסביב לארגז החול.
שימו לב למשחק זהיר עם חול אספקת חומרים חיצוניים למשחקים מהנים
דליים, מרית, משרוקית
מתחם מס' 1 אנחנו מכינים פינוקיו (עם אלמנטים נשימתיים. הליכה לאורך שבילי עיסוי למניעת רגליים שטוחות. עלילה- משחק תפקידים "הגיעו אלינו אורחים"-ליצור תרבות התנהגות. מטלה אישיתעם אריאנה, מאשה, על הנושא "חמוד שלי מִשׁפָּחָה» , למד לענות על שאלות במשפטים שלמים. הציעו לשחרר את האדמה בפרחים.
ת': חזקו את כללי הטיפול בצמחים עם ילדים – פעילות משותפת תכונות למשחקי תפקידים "הגיעו אלינו אורחים"
OD התפתחות גופנית מאת לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני
Walk II התבוננות בשמים (כדי לעודד ביטוי של ניחושים משלו, הנחות לגבי הגורמים לתופעות מסוימות; לגבש ידע על הטבע הדומם). פאי "אנחנו בחורים מצחיקים"למדו את הילדים לפעול לפי האות, לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני במהירות תוך התחמקות. לפתח זריזות, מהירות, התמצאות במרחב. "מלכודת עכברים"ללמד ילדים לרוץ מתחת לידיים שלובות פנימה והחוצה מהמעגל, מבלי להיתקל זה בזה, לפעול לפי אות. לפתח זריזות, מהירות, התמצאות במרחב תרגול קפיצה דרכים שונות (רגל אחת קדימה - השנייה אחורה). ביצוע תרגילים לשמירה על שיווי משקל. יַעַד: לפתח קואורדינציה של תנועות.
שיחת מצב: "מי שרגיל להתעטף ירגיש קר". הראה את תלות הבריאות בבגדים שנבחרו כראוי. חומר מרוחק לארגון העבודה בטבע
שיחת ערב "מה קרה מִשׁפָּחָה?» , "לשם מה זה? מִשׁפָּחָה?» - הרחבת רעיונות על ערכי משפחה ומסורות; שיפור דיבור דיאלוגי. משחק מילים "שֶׁלִי מִשׁפָּחָה» - הפעלה אוצר מיליםמבוסס על העמקת ידע על מִשׁפָּחָה. משחק אצבע סיכה "שֶׁלִי מִשׁפָּחָה» . עבודה בחנות ספרים פינה: מציעים לסדר את הספרים בצורה יפה, בחרו את אלה שדורשים תיקון.
שיחה מצבית עם ילדים - "תשמור על ספרים". יַעַד: חיזוק יחס זהיר לדברים.
היכרות עם ספרים בנושא שבועות
עבודה עם ההורים נושאי הודעה להורים שבועות.
שיחות פרטניות לבקשת ההורים.
יום שלישי 09/05/2017 תרגילי בוקר בוקר.
התעמלות אצבעות
שִׂיחָה "איך אני עוזר בבית?"
סיפורו של המורה "מהי מסורת"
"משפטים לא גמורים"- להפעיל ילדים ביצירת קשרי סיבה ותוצאה; לפתח דיבור קוהרנטי על ידי שינון צורה נתונה של משפט מורכב של צורה ראייתית של אמירה.
משחקים דידקטיים במרכז ההתפתחות החושית. ד.אי. "תמונה של צורות". יַעַד: לפתח את היכולת להבדיל בין דמויות גיאומטריות בצורות וגדלים שונים, תוך הסתמכות על תחושות מישוש וחזותיות, שיחה מצבית עם ילדים - "אנחנו יושבים יפה ליד השולחן". יַעַד: הסבירו לילדים מה היתרונות נחיתה נכונה. הצבת פריטים שהביאו ילדים בפינת הדברים המעניינים
X-ER מוזיקה מאת לְתַכְנֵןמנהל מוזיקלי
התפתחות קוגניטיבית (FEMP) נושא: אחד ורבים, משווים בין סטים וביסוס התכתבות ביניהם. גדול וקטן. מעגל. משימות: לחזק את היכולת להשוות בין מספר העצמים, להבחין היכן יש אובייקט אחד והיכן יש הרבה; להשוות שניים קבוצות של חפצים, לכונן שוויון ביניהם; אובייקטים מוכרים לפי גודל, לספור אובייקטים, לגבש ידע על צורות גיאומטריות. ללמד לנחש חידות על סמך מידע הנתפס חזותית, להבין את המשימה החינוכית. לפתח מיומנויות שליטה עצמית והערכה עצמית
E.V. Kolesnikova, 15
ללכת אני סֶפּטֶמבֶּר- חודש הסתיו הראשון.
שאלות: אילו סימני סתיו אתה מכיר? מה אדם עושה בסתיו?
איך בעלי חיים מסתגלים לחיים בסתיו?
ניטור משקעים.
דפוסי משקעים ב ספטמבר - גשם וערפל. ילדים מוצאים את ההבדלים בין גשמים ארוכים וקצרים.
מה אתה יכול לומר על גשם בסתיו? (מטפטף, מטפטף, שופך, הולך, מטפטף, מצליף, עושה רעש, דופק על הגג).
שיר מאת ש' אגורוב "סתָיו":
כל העננים, עננים. גֶשֶׁם.
קר כקרח
קוצני כמו קיפוד
הוא משוטט בסתיו.
פעילויות חיפוש ניסיוניות:
מצא את העץ שהוא הראשון להתכונן לסתיו (אספן, ליבנה).
מצא את המרב עלה יפהעצי ליבנה, עלה אספן סתווי.
פאי "מלכודות - מקפים"ללמד את הילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני תוך כדי השתמטות, ולפתח את היכולת לפעול לפי האות. לפתח מהירות וזריזות
תרגילים לפיתוח שיווי משקל
עבודה פרטנית על פיתוח תנועה
יַעַד: לפתח יכולת קפיצה על ידי שילוב כוח עם מהירות
גיבוש מיומנויות התנהגות בטוחה בטבע
עֲבוֹדָה: ניקוי אזור הגן מעלי שלכת.
יַעַד: למדו את הילדים ליצור מצב רוח משמח בעצמם ובילדים אחרים
עבודה שהושלמה. לטפח תרבות סביבתית
חומר לקחת למשחקים עצמאיים לילדים
אחרי שינה התעמלות אחרי שינה "בואו נכין פינוקיו"הליכה בשבילי עיסוי למניעת רגליים שטוחות
"היזהרו מהרצפה הרטובה"שיחה על הסכנות בהליכה על רצפה רטובה.
קריאה מאת יו. קובל "סבא, סבתא ואליושה"עבודה פרטנית על חושי התפתחות: בואו נצייר ארנבות על החול.
לימוד שירים בנושא שבועותשיחה מצבית "מה הסוד?"
פוסטרים, איורים, ספרים בנושא בטיחות חיים
Walk II תצפית "השמש ירדה מתחת לאופק". פַּעַם. היכולת לבסס קשרי סיבה ותוצאה ביניהם תופעת טבעוחיי אדם.
פאי "טיול סתיו"-לְפַתֵחַ פעילות מוטורית. אני/ו "רצים". לְשֶׁעָבַר. בריצה בצעדים קטנים ורחבים. די "הכתובת שלי" יַעַד: תקן את כתובת הבית, שם המשפחה, השם הפרטי, הפטרונות של ההורים. למד את התלמידים לנווט בחופשיות תוכנית מיקרו-מחוז. אנשים זזים משחקים: "גלגל שלישי"תס.: למד לעקוב אחר כללי המשחק, לפעול לפי אות, ליצור מצב רוח טוב במהלך המשחק. Ind. עבודה עם בנות - פיתוח קואורדינציה של תנועות, יכולת להקנות כוח לזריקה, פיתוח דיוק, מיומנות, שרירי זרוע גדולים.
חיזוק היכולת להתלבש ברצף הנכון ולהתכונן במהירות לטיול.
לאחר הליכה, תלו בגדים רטובים על הרדיאטור. מרית ציוד, משרוקית.
משחק S/R בערב "לִקְנוֹת"להעשיר את חוויית המשחק והחברתית של ילדים.
התעמלות ארטיקולציה "איך הלשון עשתה תרגילים". לפתח את המנגנון המפרק. Ind. עבודה. ניחוש חידות על סימני חיי היומיום. שיחה מצבית "מה שלי מִשׁפָּחָה?» -לפתח נאום מונולוג בעצמך. פעילות משחקבמרכזי תעסוקה. קריאה ספרות בדיוניתי' אקים "הקרובים שלי"לעבוד עם פְּלַסטֶלִינָה: לימוד פיסול חיות ג.: פיתוח קשב, זיכרון, דמיון יצירתי, מוטוריקה עדינה. עבודה בפינת הספורט תס.: לנקות את פינת הספורט. שיחה מצבית - "בוא נעזור למבוגר לנקות". יַעַד: שיתוף ילדים בניקוי אזורי משחק. חומרים וציוד להכנת אומנות: פלסטלינה, ערימות, לוחות לעבודה עם פלסטלינה.
עבודה עם הורים הזמינו את ההורים ליצור אילן יוחסין יחד עם ילדיהם (2-3 דורות)
יום רביעי06.09.2017 תרגילי בוקר בוקר. עבודה בפינה טֶבַע: לעבוד עם לוח השנה של מזג האוויר, טיפול בצמחי פנים אימון משחק "אני אבוד"- תרגילים למציאת התנהגות מיטבית במצבי קיצון.
תקן את שמות המקצועות. שיחת מצב "אל תעשה משהו שאתה צריך להתבייש בו." לפתח בילדים את היכולת להעריך את מעשיהם. עזרו לילדים להמציא סיפור עליהם מִשׁפָּחָה"שֶׁלָנוּ משפחה בבית» .
תתחיל ככה: בערב כל שלנו מִשׁפָּחָההתכוננו בבית... חיזוק כללי ההתנהגות בחדר הרחצה "בובה קטיה שוטפת את עצמה"משימות: לגבש את הידע של הילדים על פריטי היגיינה אישית על ידי ארגון מצב בחירה; לגבש את הידע של הילדים על הכללים לחיסכון במים בעת הכביסה על ידי בחירת פריטים מתאימים; ציוד לנושא-מרחבי ימי רביעי בקבוצה - תמונות משפחתיות.
HER דוגמנות/אפליקציה נושא"גברים שזופים על החוף".
משימות: למדו ילדים ליצור קומפוזיציות תלת מימדיות מפלסטלינה. לפתח את הפעילות היצירתית של הילד, להרכיב קומפוזיציה קולקטיבית מדמויות מפוסלות. ראה הערות שיעור.
התפתחות גופנית פו לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני
Walk I תצפית: מאפייני רוח ג: לעורר את השימוש של ילדים בידע ובמיומנויות. קשור לזיהוי המאפיינים העיקריים של הרוח.
משחק "ספורטאים"להרחיב את הידע של הילדים בנושא סוגים שוניםספורט להעשיר את אוצר המילים של הילדים. תרגל הליכה עם ברכיים גבוהות. שיחות מצב בנושא "ספורט ותיירות מחזקים את הגוף". הרחב את הבנתך ברכיבים (מרכיבים חשובים) תמונה בריאהחַיִים.
P n. "ציידים וברווזים" ג: להציג את כללי המשחק, לשפר את הטכניקה של ביצוע תנועות בסיסיות, לפתח דיוק, מיומנות, מוטוריקה גסה של הידיים, להגביר את ניידות המפרקים. עבודה פרטנית עם ז'ניה, סמיון, מישה - טכניקת משחק "קפיצת תעלה" יַעַד: לאמן ילדים לקפוץ על שתי רגליים מעבר לקו. לפתח שרירי רגליים, תיאום תנועות, לתמוך ברצון של הילדים לבצע את הקפיצה בצורה הטובה ביותר. המשיכו ללמד ילדים להיכנס נכון מטיול, ולפרוס בזהירות דברים בארונית. חומר מרוחק לעצמאי ולעבודה פעילויות:
אחרי שינה התעמלות אחרי שינה "בואו נכין פינוקיו"התעמלות משפרת בריאות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי עיסוי. תרגיל משחק "הֵד". התפתחות תשומת לב שמיעתית. הראה את חשיבות השמיעה בחייו של אדם. די "טוב רע"- למד להבחין בין מעשים טובים, הרגלים ורעים. שיחה מצבית "בטיחות בדרכים" ג: לשקול את המצב עם הילדים, לדון באיזו סכנה מאיימת, לברר. מדוע נוצר מצב זה. חזרה על שירים מוכרים בנושא שבועות
משחקי מים "דיג"חזור ואחד את הספירה תוך חמש. בניית מיומנות כְּלָלֵי הִתְנַהֲגוּת: קריאת ספר נימוס לילדים" למד את הילדים להתנהג בצורה נכונה קְבוּצָה: לא לדחוף, לא לקחת צעצועים. לחזק את היכולת להודות על אוכל ועזרה. העשרה של המרכז חוּשִׁי: מילוי צעצועי קינדר "תיק קסמים"
Walk II ערב צפייה במזג אוויר ג: לחזק את יכולתם של ילדים לזהות ולשקף בדיבור את מצב מזג האוויר. אפיון השינויים שהתרחשו במהלך תקופה מסוימת
אני/ו "מי הבא בתור"לְשֶׁעָבַר. בזריקת חפצים למרחק (לפחות 5-9 מ'). פתח מיומנויות התנהגות בטוחה שיחה סיטואונית "מעשים טובים הופכים אדם ליפה." לפתח את היכולת להראות דאגה לאחרים "תעשה דמות" (לָרוּץ). לְשֶׁעָבַר. בריצה מפוזרת. התפתחות תשומת הלב. די "רוץ אל האובייקט הנקוב"- ללמוד לנווט בחלל.
טיפוח תרבות תִקשׁוֹרֶת: למד לפנות בצורה נכונה למבוגרים, תוך שימוש ב"מילות קסם בעת פנייה, ללמד נימוס.
הביאו מטאטאי ילדים למרפסת כדי לטאטא את השבילים באזור.
יַעַד: למד להשתמש נכון במטאטאים ולסיים את מה שאתה מתחיל. חומר מרוחק לעצמאי ולעבודה פעילויות: מרית, תבניות חול, מכוניות, כדורים.
ערב האזנה לאגדות ילדים (באמצעות הקלטות שמע):
"כפפה" (אגדת עם אוקראינית)
"שני דובים חמדנים" (אגדת עם הונגרית)
"כפור והארנבת" (אגדת עם רוסי)
מטרות: להכיר לילדים אגדות של עמי העולם, ללמד ילדים להקשיב ולתפוס אגדה, לעודד אותם להעביר מצב רגשי באמצעות תנועות ואינטונציה של דיבור, לפתח נשימה אקטיבית של דיבור קצר וארוך, לחנך יחס זהירלבעלי חיים.
משחקים עם מבנה. חוֹמֶר. הציעו לילדים בנאים חלקי פלסטיק מְמוּצָעגדלים עבור מבנים שונים.
משחקים עם "חול קסם" ג: פיתוח מוטוריקה עדינה, דמיון יצירתי. Ind. עבודה עם סלבה, סופיה, ארינה - פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים (ציור לפי נקודות, הצללה). שיחה מצבית - "איפה בית הצעצוע". יַעַד. חיזוק היכולת להעניק את כל הסיוע האפשרי בניקוי אזורי משחק. העשרה של משחקי תפקידים בחומרים ותכונות
עבודה עם הורים
יום חמישי09/07/2017
התעמלות בוקר בוקר התעמלות ארטיקולציה.
מצב משחק "לעזור לאמא"- עמידה בכללי הבטיחות בעת ארגון עבודה ביתית. כתיבת סיפור על הורה (אמא או אבא)-פיתוח דיבור מונולוג. פינה ניסוי: חול קוסמו למשחק בתבניות, דמויות קטנות מבית Kinder Surprises למשחק עם חול ומים.
עצמי. משחקי ילדים - היווצרות עצמאות. שינון שירים על נושא מסוים שבועות. ניחוש חידות על הסתיו.
דוגמנות מצבים מיוחדים תִקשׁוֹרֶת: ראיון "ספר לי על אמא". יַעַד: לטפח בילדים אהבה, כבוד, יחס אכפתי וקשוב כלפי אמם. שיחות על חינוך לרגשות אנושיים- "אתה תמיד צודק" יַעַד: לגבש את היכולת להעריך את פעולותיו ציוד של נושא-מרחבי סביבה– הכנת דפי מידע ל-OD (אלמנטים לדוגמנות).
X-ER מוזיקה מאת לְתַכְנֵןמנהל מוזיקלי
פיתוח דיבור נושא"חבר שלי מִשׁפָּחָה» .
משימות: ליצור רעיונות על המשפחה וחבריה, על היחסים הידידותיים של קרובי משפחה; על המצב הרגשי של החברים משפחות; לטפח אהבה וכבוד למשפחתך. פתח את היכולת לומר את שמך הפרטי, שם המשפחה ושמות החברים שלך משפחות. לטפח עמדות אנושיות כלפי הדור המבוגר
ראה הערות שיעור
ללכת I P\i "יַנשׁוּף"- ללמוד לבצע תנועות על אות.
"היכנס לקופסה"- הרכבת דיוק של זריקות.
פעילות משחק עצמאית לבקשת ילדים.
מעקב אחר רכב.
מטרות: להמשיך להבדיל בין מכוניות לפי ייעודן (מכוניות, משאיות); לפתח עניין במקצוע הנהג, יכולת להבחין בין מטענים להובלת נוסעים משחק עממי "גלגל שלישי"תס.: למד לעקוב אחר כללי המשחק, לפעול לפי אות, ליצור מצב רוח טוב במהלך המשחק.
עבודה אסוף זרעי פרחים. יַעַד: לפתח את היכולת והרצון לעבוד יחד. די "נחש לפי התיאור"- לנחש את ההובלה מהתיאור.
חיזוק ההבנה של הצורך לחכות אחד לשני ביציאה לטיול. מלאי עבור פעילות עבודה
מטאטאים, מרית לעבודה משותפת, קופסה למשחק.
לאחר השינה התעמלות לאחר השינה הליכה על שבילי עיסוי למניעת רגליים שטוחות
משחק תפקידים מבוסס סיפור "נוסעים עם מִשׁפָּחָה» יעד משפחתי: ליצור רעיון של חקלאות קולקטיבית, תקציב משפחתי, על קשרים משפחתיים, פנאי משותף, טיפוח אהבה, יחס ידידותי ואכפתי לחברים משפחות, עניין בפעילותם.
די "אני נותן לך חיוך". יַעַד: לפתח מיומנויות התנהגות תרבותית אצל ילדים, להכליל את הדרכים השונות שבהן אנשים מתקשרים זה עם זה המוכרים לילדים, לפתח את היכולת לבטא את מחשבותיהם לא רק במילים, לגבש מיומנויות חברתיות. שיחה מצבית עם ילדים - שיחה "הדאגה לצעירים היא חובתם המכובדת של המבוגרים" (כולל בערך חברים משפחות) העשרת הפינה באמנויות יפות, בהתאם לנושא שבועות
Walk II ניטור הטמפרטורה. לאחר תצפיות ארוכות טווח בקריאת מד החום באתר מזג האוויר, הביאו את הילדים למסקנה כי ב ספטמבר קר יותרמאשר באוגוסט ממוצע של 5 מעלות. פאי "ציד ארנבות"- פיתוח מיומנות, מהירות תגובה.
שִׂיחָה "איפה ובמה ההורים שלך עובדים? מה הם מייצרים, איך העבודה שלהם מועילה?"
שיחה מצבית "מי לוקח אותך מהבית" ג: לגבש את הידע על שמות ההורים והשמות הפרטיים של ההורים. עמל על ניקיון המרפסת, עודדו ילדים חרוצים.
פעילות עצמאית: משחקים לבקשת ילדים. עבודת פיתוח פרטנית תנועות:
קפיצה על שתי רגליים תוך כדי תנועה קדימה.
חיזוק ההבנה של הצורך לחכות אחד לשני ביציאה לטיול.
שיחה מצבית "מה זה כבוד?"ציוד לפיתוח דיוק, לתצפיות ופעילויות עצמאיות של ילדים
פעילות פרודוקטיבית בערב:
תבניות צביעה לפי נושא "עלי שלכת"מטרה ו משימות: לפתח מוטוריקה עדינהידיים דרךתבניות צביעה, לפתח מיומנויות יצירתיות, לתרגל מיומנויות בעבודה עם עפרונות בעת צביעת צלליות, להקנות לילדים את היכולת לשמור על יציבה נכונה בכל סוגי הפעילויות. פלנלוגרף המבוסס על אגדה "הצריף של זיישקינה"עבודה בפינת המוזיקה "שם מה אני משחק"ג: פיתוח קשב שמיעתי.
פעילות אמנותית עצמאית - עבודה עם תבניות. מצב המשחק - "להזמין ב קְבוּצָה» . יַעַד: שיפור מיומנויות בניקוי חומרי משחק, חיזוק ההרגל לסדר משחק ו מקום עבודה. הצגת כלי נגינה
עבודה עם הורים רישום קבוצות לסתיו
יום שישי 09/08/2017 תרגילי בוקר בוקר. עבודה בפינה טֶבַע: לעבוד עם לוח השנה של מזג האוויר, טיפול בצמחי פנים שיחה "תקשיב ותענה על השאלות"
האחות מבוגרת מאחיה, אך צעירה מאמה. מי הכי מבוגר?
שִׂיחָה "אני נראה כמו?"-התפתחות תפיסות הילדים לגבי המראה שלהם. מצב בעיה "אמא חלתה"- פיתוח רצון להיענות סטנדרטים מוסריים, טיפוח יחס מכבד כלפי ההורים. משחק מילים "מי אני". להרחיב את הידע של הילד על עצמו, שלו מִשׁפָּחָה. שיעורי עניין. המטרה היא לחנך. עצמאות, יחסים ידידותיים. Ind. עבודה עם... - פריסת חפצים (צורות גיאומטריות)מספירת מקלות, על מנת לפתח מוטוריקה עדינה של הידיים, לגבש ידע על צורות גיאומטריות) היווצרות עצמאות בביצוע עבודה עיצוב תערוכה בנושא שבועות
צִיוּר נושא: "שֶׁלִי מִשׁפָּחָה»
משימות: לפתח ולהעשיר את אוצר המילים של ילדים (" מִשׁפָּחָה, קרובי משפחה, אח, אחות, בת, בן, נכד, נכדה"). לפתח רעיון של משפחה כאנשיםשחיים יחד אוהבים אחד את השני, דואגים זה לזה; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות; לפתח דמיון ויכולת להביע רעיונות ברישום. לפתח דיבור קוהרנטי, תחומי עניין קוגניטיביים, חשיבה לוגית, זיכרון וקשב. לטפח יחס אכפתי כלפי יקיריהם, תחושה של עזרה הדדית ב מִשׁפָּחָה; לטפח אהבה וכבוד לחברים שלך משפחותלגרום לשמחה מפעילויות משותפות. (ראה הערות שיעור)
התפתחות גופנית פו לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני
ללכת I P\i "ציפורים וחתולים"- ללמוד לנוע לפי הכוונה ולפתח מיומנות.
התבוננות במזג האוויר התבוננות בשמש.
יַעַד: לתת לילדים ידע על שינוי שעות האור בהתאם לתקופת השנה; לגבש הבנה של תפקידה של השמש בחיי בעלי חיים וצמחים; לפתח מיומנויות התבוננות.
פאי "עורב - דרור"- להקשיב היטב למורה ולבצע פעולות לפי פקודה; לתרגל ניווט בחלל.
התבוננות באורך היום. התצפית מתבצעת מאותו מקום באתר הגן. ילדים מובאים בהדרגה להבנה שאורך היום קשור לתנועת השמש, עם גובה העמידה שלה, חיזוק הכללים תְנוּעָהפיתוח מיומנויות התנהגות בטוחה ברחובות העיר חומר לקחת לחיזוק כללי ההתנהגות ברחובות העיר
אחרי שינה התעמלות אחרי שינה "בואו נכין פינוקיו"הליכה לאורך שבילי עיסוי למניעת רגליים שטוחות. התעמלות משפרת בריאות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי עיסוי.
מצב בעיה "הדברים בארון הסתכסכו"חזקו את היכולת לקפל בצורה מסודרת את הדברים שלכם. צופה בסרט מצויר "לקחים מדודה ינשוף. בטיחות בדרכים. חלק 1"משחק מילים "מסוכן בטוח". הרחב את ההבנה שלך בתכונות גוף האדם. די "מועיל- מזיק"- לפתח צורך להקפיד על תזונה, לאכול ירקות ופירות ועוד מוצרים בריאים. DI "לוֹטוֹ"יַעַד: פיתוח חשיבה חזותית ודמיון, יכולת לשחק בצוות ולפעול לפי כללי המשחק עם אוליאנה וסוניה.
משחק מילים "נחש בקול" Ts.: לפתח שמיעה, יכולת לנחש בחורים מ קבוצותבקול שיחות על חינוך לרגשות אנושיים - "מי שנכנע חכם יותר" יַעַד: לחזק את היכולת לנהל משא ומתן, לעזור אחד לשני.
הציעו לשחרר את האדמה בפרחים. ת': חזקו את כללי הטיפול בצמחים עם ילדים (השקה, התרופפות, אבק)– פעילויות משותפות ציוד ביתי. -עבודת משק בית
בונים
Walk II תצפית מזג אוויר
צופה בגשם הסתיו ג: למדו את הילדים לזהות ולתאר את אופי הגשם.
פעילות מחקרית.
לאיזה עץ יש כתר גדול?
השווה רוואן אדום עם שחור. מצא קווי דמיון והבדלים.
משחק "אל תעשה טעויות". לפתח חשיבה מהירה. אִישִׁי. עבודה. המטרה היא לתרגל קפיצות למרחקים. שיחה מצבית "חיוך הוא בן לוויה לבריאות ואריכות ימים".
אלמנטים של משחקי ספורט משחקים עם חומר חיצוני - עם כדור "זרוק את זה - תפוס את זה" יַעַד: לשפר את התנועות. די "שם את חודשי הסתיו"- למדו את הילדים לקרוא לחודשי הסתיו באמצעות סימנים.
לפתח את היכולת לראות את יופיו של הטבע
ציוד ספורט: כדורים, צעצועים וציוד לבקשת ילדים
יום בשבוע: יום חמישי 1 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11 פרויקט "גן ילדים!"מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| אינטראקציה עם ההורים |
||||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | |||||
| התפתחות פיזית. התפתחות קוגניטיבית. | מתבונן באיורים על הקיץ. המטרה: לזכור את הקיץ וליצור אווירה חיובית. | עשה. משחק "איזה צבע?" עם טימור פ., ניקיטה. מטרה: איחוד ידע של צבעי יסוד. | שיחות: "גן ילדים", "מה הקבוצה שלנו" מסתכל על הציור "טוב בגינה שלנו." קריאת שירים על הגן של O. Vygotskaya "גן!" המטרה: להשרות בילדים מצב רוח משמח מהשהות בגן. | עשו משחק "בנות ובנים", "שם חפצים ומילה כללית", "צעצועים". משחק S/r: "בתור לרופא." מטרה: פיתוח דיבור דיאלוגי. | ייעוץ: "ללמד ילד לתקשר" |
|
| פיתוח דיבור. נושא: "החיים בגן". סיפורים קולקטיביים "מה אנחנו עושים בגן" המטרה: ללמד לדבר על החיים בגן; לפתח חשיבה לוגית. « שיעורים מורכבים"נערך על ידי N.E. Veraksy עמ' 38 | ||||||
| שפה טטארית. UMK "Tatarcha soylәshәbez". פרויקט "Minem Oem." נושא: "להכיר אחד את השני". עבודת אוצר מילים: isanmesez, sau bulygyz. מבנה: שיחה (רוסית). F/s: "מכר." שיחה ברוסית. |
||||||
| התפתחות פיזית | חינוך גופני. נושא: "פגישה בסתיו" מטרה: תרגול הליכה ב"נחש" בין חפצים, תרגול ריצה ב"נחש", יצירת תנאים לביטוי סיבולת בביצוע תרגילים. חלק מבוא: הליכה בטור בזה אחר זה עם שינוי בקצב התנועה, ריצה קלה. מתג חיצוני ללא חפצים. OVD: הליכה וריצה כמו נחש בין חפצים. קפיצה קדימה. P/i "רוץ בשקט", "קלאפרים" (משחק טאט.) הליכה רגועה באולם. UMK: isanmesez, sau bulygyz, yoger, siker. | יִעוּץ: "איזה עבודה זמינה לילדים" |
||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. מבחינה חברתית - פיתוח תקשורת. התפתחות פיזית | 1. תצפית. "איזה נס - בית ארוך! יש בו הרבה נוסעים". מטרה: ללמד להבחין בין תחבורה לפי מראה חיצוני, לנקוב איפה ולאיזה כיוון האוטובוס נע; תן את המושגים של "עצירה", "תנועה", "קדמי, אחורי של האוטובוס", "נוסע". תביעו משאלה: "הקופסה על גלגלים, אם היא תתקדם קצת יותר היא תעצור" (אוטובוס). 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם אוסטין, אמיר, אירינה. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. |
||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. המשיכו ללמד ילדים להתלבש בעצמם ולדאוג למראה החיצוני שלהם. משחק "תגיד שלום". מטרה: פיתוח דיבור קוהרנטי. | D/i: "מה השתנה." עם טימור א', בולט. מטרה: פיתוח קשב וזיכרון. | בְּנִיָה מחומר בניין: "דגם של גן ילדים". מטרה: ללמוד לבנות מבנים מחומרי בניין גדולים וקטנים, להשתמש בחלקים בצבעים שונים ליצירה ולקישוט מבנים; להמשיך לפתח את היכולת להבחין ולמנות את האלמנטים של מבנה בניין. | משחק S/R: "חנות". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "הדירה שלי." מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. משחק חושי: "פסיפס רצפה". מטרה: פיתוח תחושות מישוש. |
||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. התפתחות חברתית – תקשורתית, פיזית | |||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום שני 5 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
נושא: "להתראות קיץ, שלום גן ילדים!» פרויקט "גן ילדים!"מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | משחק אצבעות: "צל - צל - צל". מטרה: פיתוח מיומנויות מוטוריות בידיים, יכולת תיאום תנועות לפי טקסט. תרגילי בוקר: "גן חיות". חזרה על שירים של א' ברטו ממחזור "צעצועים". | D/משחק: "מי ילבש מה?" עם ארינה, פולינה. מטרה: להפעיל דיבור, לגבש את המושג הכללי של "לבוש". | FCCM, הרחבת אופקים: "תצפיות עונתיות" (תחילת הסתיו). המטרה: ללמוד לתאר את תחילת הסתיו, למצוא הבדלים בין קיץ לסתיו. D/i: "תקן את הטעויות", "השלם את המשפט." | משחק S/r "חנות ירקות" מטרה: ללמד להסביר בצורה ברורה ומובן מה הם רוצים לקנות בחנות; לפתח מיומנויות תקשורת תרבותית אחד עם השני. משחקי לוח: פאזלים, פסיפס, קונסטרוקטור. מטרה: לפתח עצמאות בבחירת משחק וביישום המתוכנן. | התייעצות: "האמנות לשבח ילד" יִעוּץ: "ללמוד לתקשר עם ילד" |
|||||
| מוּסִיקָלִי"מסע לידע" יַעַד: עודדו את הילדים לרצות לעסוק. לפתח מוטיבציה קוגניטיבית ועניין בידע אצל ילדים. ליצור קשרים ידידותיים בין ילדים. הרצון לבצע תנועות פשוטות, להאזין למוזיקה. בצעו שירים מוכרים בצורה אקספרסיבית שחקו משחקים מוכרים. |
||||||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. התבוננות בציפורים בזמן האכלה. מטרה: להחדיר רצון לטפל בציפורים; שימו לב לצורה, לגודל ולחלקים של ציפורים; ללמד להבחין בין ציפורים לפי גודל - גדולות וקטנות, שם כמה ציפורים, תאר מה הן מנקרות. חידה: צ'יפ-צ'ירפ קפוץ אל הגרגרים, אל תתביישו לנקר. מי זה? (דרור) 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם דאשה, אירינה, קרולינה. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. מטרה: ללמד כיצד להשתמש נכון במטאטאים. 4. משחקים: "דרורים והחתול". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות. הליכה בשבילי עיסוי. עיסוי רגליים "בונים". המטרה: מניעת רגליים שטוחות. למדו את הילדים להתלבש באופן עצמאי ולהבחין בבעיות במראה החיצוני. | D/n: "מצא מקום אחר." עם קוליה, ארינה. מטרה: ללמד כיצד לנווט בחלל. | שיחה מצבית: "התנהגות על הכביש". מטרה: לגבש בילדים רעיונות לגבי התמצאות בכביש ("הסתכל שמאלה", "הסתכל ימינה") | משחק S/R: "חנות צעצועים". מטרה: פיתוח דיבור דיאלוגי. D/i: "צור שלם מחלקים." מטרה: פיתוח חשיבה. משחק חושי: "פסיפס רצפה". מטרה: פיתוח תחושות מישוש. |
||||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית: "רוח היא משב רוח." המטרה: לעודד ילדים ליצור קשרים סיבתיים: הסתיו הגיע, הוא נושב רוח חזקה, עלים נושרים מהעצים. P/n: "דרורים והחתול." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום רביעי 7 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
נושא: "להתראות קיץ, שלום גן ילדים!" פרויקט "גן ילדים!"מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | משחק אצבעות: "ציפורני החתול". ניטור והשקיית צמחים מקורה. מטרה: לטפח רצון להשתתף בפעילויות עבודה. NRC: קריאה מאת R.K. Shaekhov "מילה אחת, שתי מילים." "האוגר הוא רברבן." המטרה: שיחה על תוכן. | עשה. תרגיל: "סדר לפי צבע" עם טימור, אירינה. מטרה: לגבש את היכולת לקבץ אובייקטים הומוגניים לפי צבע. | שיחה מצבית: "מי שמסודר נעים". מטרה: לתת מושג על היגיינה אישית, השפעתה על הבריאות ומערכות היחסים של אנשים. צִיוּר:"צייר את הצעצועים האהובים עליך" (בחירת הילדים). מטרה: ללמוד לקשר בין אובייקטים לפי גודל. | משחק S/R: "בית חולים". מטרה: לתרום לחוויית משחק מעשירה. משחקי בנייה. מטרה: לפתח את הרצון לבנות מבנים לפי התכנון שלך. | התייעצות: " אכילה בריאהלגיל הרך" |
|||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | מוּסִיקָלִי:"להיות בריא" יַעַד:להכיר לילדים אורח חיים בריא באמצעות פעילות גופנית ומשחק. הכנסת ילדים לאורח חיים בריא באמצעות התפתחות תכונות פיזיותוכישורים. למדו את הילדים לנוע בהתאם לאופי האנרגטי של המוזיקה. למדו את הילדים להגיב לאופי הרגוע והעדין של המוזיקה ולשיר יחד. הבחנה בין צלילים גבוהים לנמוכים. לפתח מהירות, מיומנות ופעילות של ילדים במשחקים. | |||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. תצפית. "ליד הערוגה." מטרה: להציג שמות של מספר פרחים: ציפורני חתול, אסטרס וכו'. לגבש את מושג הצבע. 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם קיום, בולאט, אירינה. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. מטרה: ללמד כיצד להשתמש נכון במטאטאים. 4. משחקים: "תלו את עצמך, זר." מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, ללכת זה אחר זה. P/n: "במקום של הדוב ביער." מטרה: למד לתאם את הפעולות שלך עם פעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. | ||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות: "התעוררנו". משחק D/i: "איך זה נשמע?" | D/n: "מצא מקום אחר." עם טימור, בולאט. מטרה: ללמד כיצד לנווט בחלל. | שיחה מצבית "מה אפשרי, מה לא." משחק תשומת לב: "הסתיר את הבובה מאשה" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על מילות יחס מרחביות: מאחורי, לפני, על, על, מתחת. V. Bianchi "כמו נמלה מיהרה הביתה." | משחקי בנייה. משחק S/r: Steamboat. משחק חושי: "פסיפס רצפה". מטרה: פיתוח תחושות מישוש. |
||||
| פיתוח דיבור | שפה טטארית. UMK "Tatarcha soylәshәbez". פרויקט "Minem Oem". נושא: "משחקים במשרד." עבודת אוצר מילים: Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. מיזוג אוויר: "בואו נכיר (Әydәgez tanysyk)" |
|||||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית: "מה גדל איפה" מטרה: לגבש ידע על עולם הצומח, על איפה מה גדל. P/n: "רוץ למה שאני קורא." המטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את המקום הנכון. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום חמישי 8 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
נושא: "להתראות קיץ, שלום גן ילדים!" פרויקט "גן ילדים!"מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | שיחה: "למה צריך כללים?" מטרה: לדבר על נורמות תקשורת, כניעה חוקים כלליים. התעמלות אצבעות: "ציפורניים" (E. Zheleznova). עשה. משחקים: "חשוב ותגיד" | שיחה מצבית: | משחק S/R: "אורחים" מטרה: ממשיכים להכיר לילדים את שמות כלי השולחן ולטפח תרבות התנהגות ליד השולחן. | התייעצות: "איך לענות על שאלות ילדים?" |
||||
| פיתוח דיבור | פיתוח דיבור.נושא: "תיאור הצעצוע". מטרה: ללמוד לתאר חפץ, שם את מיקומו של חפץ; לעודד שימוש באנטונימים, טופס רַבִּיםמקרה גניטיבי של שמות עצם. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy p.52. | |||||||
| שפה טטארית. UMK "Tatarcha soylәshәbez". פרויקט "Minem Oem." נושא: "אנחנו משחקים משחקים." עבודת אוצר מילים: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . מבנה: אני/ים: "שלום." משחקים עם צעצועים. F/s: "להתראות." |
||||||||
| התפתחות פיזית | חינוך גופני | "דברי איתי, אמא" |
||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. תצפית. "צבעי הסתיו". מטרה: להציג שמות של מספר פרחים - פלוקס, ציפורני חתול. חיזוק מושג הצבע. 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם נסטיה א', ארינה, קאיום. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. מטרה: ללמד כיצד להשתמש נכון במטאטאים. 4. משחקים: "תלו זר". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, ללכת זה אחר זה. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעוררות התעמלות ניה. הליכה בשבילי עיסוי. המטרה: מניעת רגליים שטוחות. משחק: "שם לאובייקט לפי תיאור." מטרה: לפתח את היכולת של ילדים לנחש אובייקט על סמך תיאור תכונותיו | עם פולינה, רלינה D/n: "איזה?" מטרה: לגבש צבעי יסוד. משחק: "משימה". למד לשים צעצועים. עם קרוליין. | בְּנִיָה"צפרדע נייר" מטרה: ללמוד לכופף גיליון נייר לשניים, ליישר את הצדדים והפינות; ללמוד לעקוב אחר ההוראות. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy p.53 | משחק S/R: "בית חולים" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים את עבודתו של רופא וללמד אותם כיצד לבצע פעולות משחק. משחקים עצמאיים לילדים באזורי משחקים. |
||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית על חתול. מטרה: לחזק את ההבנה של הילדים לגבי התכונות האופייניות של חתול. "כפות רכות וכפות מגרדות." P/n: "דרורים והחתול." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/N: "בדרך קשה." מטרה: פיתוח קואורדינציה של ידיים ורגליים בזמן תנועה, תחושת שיווי משקל וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום רביעי 14 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | גיבוש תרבות התנהגות: ברכות, יחסי נימוס עם בני גילם. שיחה עם ילדים: "איך לשחק ביחד". המטרה: טיפוח מערכות יחסים חיוביות. התעמלות אצבעות "משקפיים" מטרה: פיתוח דיבור, מוטוריקה עדינה של הידיים. D/i: "אכיל - בלתי אכיל." | משחק D/i: "גדול וקטן" מטרה: לפתח את היכולת לנווט בדברים מנוגדים. עם נסטיה, קאיום. | שיחה עם ילדים: "אני טוב." מטרה: גיבוש רעיונות יסודיים לגבי מה טוב ומה רע. צִיוּר: "ירק אהוב." מטרה: ללמוד לתאר ירקות, לעבוד עם צבעים, לחזק את היכולת לשטוף את המברשת בצורה נקייה לפני שימוש בצבע שונה. | D/משחק: "מצא לאורך קו המתאר." מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. משחק S/R: "משפחה". מטרה: לספק הבנה של התפקיד במשחק. משחקי בנייה. מטרה: פיתוח יכולות בונה. | ייעוץ: "למה אתה צריך לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות" |
|||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | מחזמר "טיול ברחבי העיר נברז'ניה צ'לני" המטרה: להכיר לילדים את עיר הולדתנו בה אנו חיים . למדו את הילדים לנוע בצורה קצבית למוזיקה. העמיק את הידע שלך על מיקום גובה הצליל. היכרות עם עיר הולדתך באמצעות הקשבה. תרגיל"מרץ" מאת לומובה. משחק מוזיקלי ודידקטי:"ציפור וגוזלים" שמיעה: "מזמור של צ'לני" שִׁירָה: "סתיו" קישקו/ "קוזגה יפרקלאר" t.kh.k (טט. גר.) "גֶשֶׁם". לִרְקוֹד"רוקדים בזוגות" UMK נושא:"מינם גיילם" - "המשפחה שלי" עבודת אוצר מילים: Әti, әni. תקשיב! שיר! Әti-әti,Әni-әni. נושא 1. מסלול 5 |
|||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. התבוננות בציפורים בזמן האכלה. מטרה: להחדיר רצון לטפל בציפורים; לפתח ידע על הרגלים של ציפורים; לטפח אהבה לטבע. הביעו משאלה: "ילד קטן, במעיל צבאי אפור, מסתובב בחצר, אוסף פירורים."2. מטלה אישית "בדרך קשה" עם סלאוואט, אמיר, קרולינה. מטרה: לפתח קואורדינציה של ידיים ורגליים בזמן תנועה, תחושת שיווי משקל וזריזות. 3. עבודה: איסוף זרעי פרחים. מטרה: להסביר את המשמעות של עבודתם. 4. משחקים: "דרורים והחתול". המטרה: ללמוד לקפוץ ברכות, לכופף את הברכיים. "P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. | יִעוּץ: "צעצוע בחייו של ילד" |
|||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות: "התעוררנו". מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "הזאב והעזים הקטנות". המטרה: פיתוח אהדה לגיבורי האגדה. משחק D/i: "איך זה נשמע?" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים כלי נגינה ולהבדיל אותם על ידי הצלילים שלהם. | P/n "היכן התחבא העכבר?" עם אירינה, קרוליין. מטרה: לפתח את היכולת למצוא עצמים במרחב (למעלה, למטה) | שיחה מצבית: "ילדים, שתו חלב, אתם תהיו בריאים." מטרה: פיתוח רעיונות לגבי מזון בריא (מוצרי חלב). | משחק S/R: "קטיה אוכלת צהריים" מטרה: אנו ממשיכים ללמד את הילדים שמות של כלי אוכל, לטפח תרבות התנהגות ליד השולחן. משחק: החזרת צעצועים למקומם. המטרה: ללמד אותך להחזיר צעצועים למקומם |
||||
| פיתוח דיבור | נושא השפה הטטרית: "המשפחה שלי". עבודת אוצר מילים: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz מִבְנֶה: אודיו: מס' 1-5. האזנה לשיר: "Әti, әni". |
|||||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | היכרות עם השביל להולכי רגל - מדרכה. מטרה: לגבש ידע על כללי ההתנהגות ברחוב; לפתח מיומנויות קשב והתמצאות במרחב. P/n: "דיש והדביק את הקצב" מטרה: ללמוד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של חבריך."P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום חמישי 15 בספטמבר 2016 קבוצה ממוצעת מס' 11
נושא: "הסתיו הגיע". פרויקט "צמחי גן פרחים"
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
||||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
|||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. | התעמלות אצבעות: "קיפודים צוחקים" (ק. צ'וקובסקי) בפינת טבע: להשקות את הפרחים, לנגב את האבק מהעלים. מטרה: אנו מלמדים כיצד להשקות פרחים, להחדיר רצון לטפל בצמחי פנים. | D/i: "הפיכת ריבוע למעגל." עם אזליה, סופיה, קאיום. המטרה: ללמוד לעגל פינות ולהשתמש במספריים. | שיחה מצבית: "אל תהיה חמדן." מטרה: ליצור רעיון של נדיבות ותאוות בצע. לטעת בילדים יחס שלילי כלפי חמדנות, רצון לשתף אפילו מעט. קורא את ונגר. סיפור עממי "שני דובים קטנים וחמדנים". | בפינת המשחק "מספרה" מטרה: לפתח את היכולת לתקשר בסיפורים עם שניים שחקנים. | התייעצות: "אבק של זכויות הילד" |
||||
| פיתוח דיבור | פיתוח דיבור.נושא: "תיאור של פירות". מטרה: ללמוד להשוות ולתאר פירות, לפתור חידות, להסכים על הגדרות ושמות עצם. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy p.67. | ||||||||
| שפה טטארית.נושא: "ילד, ילדה (מלאית, קיז)." עבודת אוצר מילים: מלאית, קיז. מבנה: D/i: "ניחוש." אודיו: מס' 6-7. ד/נ: "מי חסר? (קאם יוק?)" |
|||||||||
| התפתחות פיזית | חינוך גופני. נושא: "אנחנו מתרגלים לזה". מטרה: לתרגל ריצה בזוגות לכיוונים שונים, ללמד ילדים לבצע משימות מוטוריות באופן עצמאי. חלק מבוא: הליכה בזוגות, עם עמדות ידיים שונות; ריצה קלה בזוגות. מיתוג חיצוני בזוגות עם סרטים. ATS: מסתובב על הספסל. קפיצה מחשוק לחישוק על שתי רגליים. P/n: "מצא לעצמך בן זוג", משחק ניידות נמוכה "I am Blackbird". UMK: uyna, zur, kechkenә, ochty. | פגישת הורים: "מאפייני גיל של ילדים בגיל העמידה" |
|||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. תצפית על השמש. המטרה: לפתח את הרעיון שכשהשמש זורחת, חם בחוץ; לשמור על מצב רוח שמח. 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות "הכנס למעגל" עם קוליה וגנה. מטרה: לשפר את יכולת הפעולה עם חפצים; ללמוד לפגוע במטרה. 3. עבודה: קצירת הגינה. המטרה: להמשיך לטפח את הרצון להשתתף בעבודה. 4. משחקים: "תדביקו אותי." מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
|||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "הזאב והעזים הקטנות". המטרה: פיתוח אהדה לגיבורי האגדה. משחק D/i: "איך זה נשמע?" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים כלי נגינה ולהבדיל אותם על ידי הצלילים שלהם. | D/n: "איזה?" מטרה: אנחנו ממשיכים ללמוד לקרוא לצבעים של חפצים עם דאשה ואוסטין. | בְּנִיָה"גדרות וגדרות" יַעַד. תרגיל ילדים בחלל סגור על ידי סידור דמויות מישוריות; בהבחנה ובמתן שמות לצורות גיאומטריות (ריבוע, משולש, עיגול, מלבן); לגבש רעיונות לגבי חלקי הבנייה והחלקים העיקריים של המעצב (קוביה, לבנים, בלוק); למד להבין מבוגר, לחשוב, למצוא פתרונות משלך. (L.V. Kutsakova) | משחק S/R: "חנות". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "לוטו: ירקות פירות" מטרה: פיתוח חשיבה. כביסה של צעצועים. יַעַד: |
|||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | מסתכל על עץ סתיו. מטרה: לפתח ידע על החלקים העיקריים של עץ, גובהם ועובים. ע/נ: "ציפורים בקנים." מטרה: ללמד כיצד לפעול במהירות לפי אות מהמורה. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
|||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום שני 19 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | משחק אצבעות: "אבא, אמא, אני רוצה לאכול!" מטרה: פיתוח מהירות תגובה. תרגילי בוקר. בחינת איורים על הסתיו - ללמד לראות שינויים בטבע (העלים מצהיבים, בחוץ נעשה קר). | עשה. משחק "איזה צבע?" עם אווה, אזליה, נסטיה ב. מטרה: לגבש את הידע של צבעי היסוד. | FCCM: "מטרה משפחתית: ללמד כיצד לזהות נכון בני משפחה בתמונה, לדבר עליהם; לפתח חשיבה, לטפח כבוד למשפחה. | מניחים אביזרי משחק בפינת המשחקים "המספרה": מסרק, סרט, גומיות. מטרה: ללמד ילדים לפעול עם חפצים למטרה שהם נועדו. | ממליצה לבקר באתר הרשמי של משרד החינוך והמדע http :// ב' . טטרסטן . ru / בפרק" חינוך לגיל הרך» לשימוש בחומר, לימוד ילדים שניים שפות רשמיות. יִעוּץ: "האמנות לשבח ילד" |
|||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | מוּסִיקָלִי:"ללכת באתר": מטרה: לתת מושג על מה שנראה במהלך ההליכה. (מוזיקה, סוציאליזציה) למדו את הילדים להבחין באופי המוזיקה, להעביר אותה בתנועה. לגבש ידע על הצעדה, שיר הערש והריקוד. העבירו את המנגינה בצורה נכונה, שרו נמשכים החוצה. אנו מגבשים את הטכניקות של נגינה בפעמון. תאם את תנועות הריקוד עם בן הזוג. תרגיל"לָלֶכֶת" שמיעה:"מרץ" "שיר ערש", "ריקוד" / "מרץ" נ.חיכנוב, "בישק חירי" נ.חיאנוב, "ביו קו" (טאט.גר.) שִׁירָה: "סתיו" קישקו (שיר שני לבקשת הילדים) / "קוז'ה יפרקלאר" ת.ח.ק. מנגן בכלי נגינה"גֶשֶׁם" לִרְקוֹד"רוקדים בזוגות" דולק. נ. M. ומשחק LINRK "קפיצה קפיצה" |
|||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. מעקב אחר הובלת מטענים. מטרה: ללמד כיצד להבחין בהובלת מטענים לפי מראה. תביעו משאלה: "זה לא עף, זה לא זמזם - החיפושית רצה ברחוב. ושני אורות מבריקים בוערים בעיניה של החיפושית."2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות "הכנס למעגל" עם רלינה, סופיה, אמיר. מטרה: לשפר את יכולת הפעולה עם חפצים; ללמוד לפגוע במטרה. 3. עבודה: איסוף אבנים. המטרה: להמשיך לטפח את הרצון להשתתף בעבודה. 4. משחקים: "תלו את עצמך, זר." מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, ללכת זה אחר זה. P/n: "במקום של הדוב ביער." מטרה: למד לתאם את הפעולות שלך עם פעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות: מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "הזאב והעזים הקטנות". המטרה: פיתוח אהדה לגיבורי האגדה. משחק D/i: "איך זה נשמע?" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים כלי נגינה ולהבדיל אותם על ידי הצלילים שלהם. | משחק לוח: "מה השתנה". עם בוגדן, אוסטין. מטרה: פיתוח תפיסה חזותית. | סיפור אגדה על השולחן: זכרו את האגדה "טרמוק" עם ילדיכם. שיחה המבוססת על אגדה. מטרה: לקדם פיתוח זיכרון, לעודד אנשים לדבר על הביצועים שהם אהבו, ללמד אינטונציה אקספרסיבית ולתת דוגמה למשחק בובות בסיסי. | משחק S/R: "בית חולים". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. הציעו לילדים ספרי צביעה. מטרה: ללמוד לצבוע בזהירות, מבלי לחרוג מהמתאר של הציור. |
||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | מעקב אחר תנאי מזג האוויר. מטרה: ללמוד לקבוע את הזמן בשנה לפי המאפיינים האופייניים לה. P/n: "מצא את הבית שלך." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום רביעי 21 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
נושא " מסורות משפחתיות" פרויקט "אני גבר". מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | תרגילי בוקר ואצבע "אצבע, אצבע, איפה היית?" מטרה: פיתוח דיבור, מוטוריקה עדינה. P/game: "Cap". מטרה: לפתח את היכולת לעקוב אחר הכללים הבסיסיים של המשחק עשה/משחק: "שם מי במשפחה שלך" | משחק: "משימה". למד לשים צעצועים. עם קרולינה, נסטיה ב' מטרה: חינוך לאחריות והיענות. | שיחה: "איך אני עוזר לאמא ואבא." מטרה: לעודד גילוי אכפתיות ואהבה למשפחה ולחברים, לטפח יחס טוב אליהם, למד לכנות נכון את בני המשפחה שלך ולדבר עליהם. צִיוּר:"משפחתי". מטרה: ללמוד לצייר תכונות אופייניות למראה; יש להפנות את תשומת הלב ליחס בין האובייקטים בגודלם. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy p.71. | משחק S/R: "חגים במשפחה." המטרה: ללמד ילדים לשמור על מסורות משפחתיות. לוטו: "אגודות". מטרה: פיתוח חשיבה וזיכרון. משחקי בנייה. מטרה: פיתוח יכולות בונה. S/r. משחקים "חגים במשפחה" | יִעוּץ: "התפתחות חושית של ילדים עם הפרעות דיבור" יִעוּץ: "ילד וספר" |
|||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | מחזמר: "בית לצעצועים" מטרה: להביא שמחה מפעילויות משחק ("בונים בית") ותקשורת עם צעצועים. למד לנגן על כלי נגינה רעש בהרכב למד להבחין בין חלקים שונים במוזיקה ולנוע בהתאם אליהם. תרגיל"צעצועים" שמיעה:"בונים בית." V. Kraseva שִׁירָה:"סתיו" קישקו/"קוזגה יפרקלאר" t.kh.k (תט. גר.) לָשִׁיר"ארנב" קרסבה משחק אצבעות"גמד עליז" או (לפי שיקול דעתו של המנהל המוזיקלי) מנגן בכלי נגינה"Plyasovaya" ר. נ. p./ "B iyu kөe" t.h.k. לִרְקוֹד"רוקדים בזוגות" דולק. נ. M. UMK נושא:"מלאית, קיז" - "ילד, ילדה" עבודת אוצר מילים:מלאי, קיז. להקשיב! לָשִׁיר! נושא 2. רצועה 7. |
|||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. התבוננות בנפילת עלים. המטרה: ללמוד לזהות את סימני הסתיו; לפתח מיומנויות התבוננות; לטפח את היכולת ליהנות מהיפה, להתייחס לטבע בזהירות. הביעו משאלה: "הרוח קרעה אותו מענף ופיזרה אותו ברחבי העולם. הם מסתובבים ומסתובבים ומתפשטים אל האדמה" (עלים). 2. עבודה אישית: לפתח את תנועות "הכנס למעגל" עם פולינה, טימור, נסטיה ב' מטרה: לשפר את יכולת הפעולה עם חפצים; ללמוד לפגוע במטרה 4. משחקים: "עכברים במזווה". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי. מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאת סיפורת: צ' פרו "כיפה אדומה". מטרה: ללמד את היכולת להקשיב ליצירות, לטפח עניין בתוכן. | עבודה פרטנית במחברות: עם קאיום, ניקיטה, אירינה. המטרה: טיפוח התמדה וחריצות. | טטרית:נושא: "המשפחה שלי". עבודת אוצר מילים: Әti, әni, מלאי, קיז, isanmesez, עם au bulygyz. מִבְנֶה: אודיו: מס' 7. משחק על לוח אינטראקטיבי (או D/i): "שלום, אמא... (איסנמה, אני...)" | יצירת תכונות למשחק התפקידים "חנות". משחק בחוץ. מטרה: ללמד לטפל בתכונות במהלך המשחק. משחקי בנייה עם ערכות בנייה שונות. כביסה של צעצועים. |
||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | צופה ברוח. המטרה: המשך מעקב אחר הרוח; ללמוד לקבוע את כיוון הרוח. P/n: "דרורים והחתול." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום חמישי 22 בספטמבר 2016 ממוצע
נושא: "מסורות משפחתיות". פרויקט "אני גבר". מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | תרגילי בוקר. התעמלות אצבעות: "פיל" מאת E. Savelyeva. מטרה: ללמד ילדים לבצע תנועות לפי הטקסט. | D/משחק: "קרא לאמא שלך (אבא, סבתא וכו') בחיבה, עם קוליה, ג'נה, ניקיטה. המטרה: טיפוח אהבה לבני משפחה. | שוחחו עם ילדים על מקצועות רפואיים, הסבירו את משמעות עבודתם. המטרה: הקניית כבוד לעבודתם של מבוגרים. | D/משחק: "אני מכיר את כל המקצועות." מטרה: שיטת הידע של הילדים. משחק S/R: "משפחה". מטרה: לספק הבנה של התפקיד במשחק. משחקי לוח: "פאזלים", "פסיפס" | ||||
| פיתוח דיבור | פיתוח דיבור.נושא: "תיאור המשפחה". מטרה: ללמוד לתאר משפחה, לדבר על עזרה להורים. בחירת הגדרות. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy עמ' 74 | |||||||
| שפה טטארית:נושא: "המשפחה שלי". עבודת אוצר מילים: Әti, әni, malay, kyz, isәnme, bu who? על ידי מי יוק? ד/ו: "נחש!" D/i: "מי חסר? (קאם יוק?)" |
||||||||
| התפתחות פיזית | חינוך גופני. נושא: "בגן הסתיו בספטמבר". מטרה: ללמד לשמור על מרווחים מסוימים תוך כדי תנועה; תרגול קפיצה על שתי רגליים במקום ותנועה קדימה. חלק מבוא: הליכה בטור בזה אחר זה, ריצה קלה. מתג חיצוני עם עלים. OVD: קפיצה על שתי רגליים בתנועה קדימה. זורקים את הכדור למעלה. P/i "ציפורים וגשם". משחק ניידות נמוכה: "אנחנו עלי סתיו." UMK: על ידי מי? חטא על ידי מי? טיפש, דקה. | יִעוּץ: "הבריאות היא הראש של הכל" |
||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. תצפית על עבודת הנהג. מטרה: להציג את עבודתו של נהג; לטפח גישה חיובית לעבודתם של מבוגרים.2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם דימה, בולט, אזליה. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. המטרה: ללמוד להשתמש במטאטאים. 4. משחקים: "אוטובוס". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, לעקוב זה אחר זה, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "דשוף והדביק את הקצב" מטרה: ללמוד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות: "התעוררנו". מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: C. Perrault "כיפה אדומה". מטרה: לגבש את הדיאלוגים בין דמויות האגדה. משחק D/i: "איך זה נשמע?" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים כלי נגינה ולהבדיל אותם על ידי הצלילים שלהם. חזרו על שירים לקראת טקס הסתיו עם הילדים. | בחינת תמונות עלילה עם טימור פ. מטרה: הפעלת דיבור. | עיצוב: "בתים, סככות" יַעַד. תרגיל ילדים בגידור חללים קטנים עם לבנים וצלחות מותקנים אנכית ואופקית; ביכולת ליצור רצפות; בשליטה במושגים מרחביים (מלפנים, מאחור, מתחת, מעל, שמאל, ימין); בהבחנה ובמתן שמות לצבעים. לפתח עצמאות במציאת שיטות עיצוב; לקדם תקשורת שובבה. (L.V. Kutsakova) | משחק S/R: "חנות". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "הדירה שלי." מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. |
||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית על הצומח. מטרה: להציג מבנה של עץ; לטפח יחס אכפתי לטבע חידה: "איזו מין ילדה זו? לא תופרת ולא אומן תופרת שום דבר בעצמה, אבל היא עונדת מחטים כל השנה." (אשוחית) פ/נ: "דרורים וחתול". מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום שני 26 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | תרגילי בוקר | FCCM: "המורה הוא החבר הכי טוב." "עבודה של עוזר מורה" מטרה: פיתוח גישה חיובית למקצוע ההוראה, למקצועות אחרים של עובדים בגיל הרך, לגן, כחברה הקרובה ביותר. | משחק S/r: "אמהות ובנות". מטרה: ללמד אינטראקציות בסיפורים עם שתי דמויות. לוטו: "בגדים". מטרה: לאחד את השם והמטרה של פריטי לבוש. משחקי בנייה. מטרה: פיתוח יכולות בונה. | התייעצות: "עקשנות של ילדים" |
||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | מחזמר "הגן האהוב עליי" מטרה: לעורר עניין בגן ורצון להשתתף בו. לפתח תחושת אהבה לגן ולחברים. הקשיבו והבינו את תוכן השיר. באופן עצמאי להתחיל ולסיים את התנועה עם ההתחלה והסוף של המוזיקה. לפתח היענות רגשית לשיר ולשיר לפי הדמות. למד את תנועת הריקוד הטטרי. תרגיל: "מרץ" מאת לומובה, "הליכה" מאת ראוכוורגר שמיעה: "גן ילדים" מאת A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (Tat.gr) שִׁירָה"באני" מאת קרסבה, "סתיו" (לפי שיקול דעתו של המנהל המוזיקלי) / "Ak kuyan" מאת M. Bikbov, "Yangyr" NRC "Әpipә" מאת ר' Enikeeva. | |||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. תצפית בגן. מטרה: ליצור רעיונות כלליים על ירקות; להבהיר את הרעיון של מגוון הירקות. 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם קרולינה, ג'נה, אמיר. הליכה על בול עץ, הנחת עקב של רגל אחת לבוהן של השנייה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. המטרה: ללמוד להשתמש במטאטאים. 4. משחקים: "ארנבות והזאב". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "מי יאסוף הכי הרבה?" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם פעולותיהם של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. | ||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות:. מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "איך מריח מלאכת יד?" המטרה: ללמד ילדים שהם יכולים ללמוד הרבה דברים מעניינים מספרים. | עם אירינה, רלינה D/n: "איזה?" המטרה: ללמוד להסכים שמות עצם עם שמות תואר. | שיחה מצבית: "איך להתנהג במהלך שיחה." מטרה: להכיר לילדים את כללי ההתנהגות במהלך שיחה. | משחק S/R: "בגן". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "אגודות". מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. |
||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית על חרקים. מטרה: להבהיר רעיונות לגבי הדרכים שבהן חרקים מסתגלים לתקופה הקרה; לטפח סקרנות, קשב, אהבה לטבע והרצון להגן עליו. P/N: "דבורים." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לפעול לפי אות מילולי. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום רביעי 28 בספטמבר 2016 קבוצה ממוצעת מס' 11
נושא "יום המורה" פרויקט "מקצועות" מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | גיבוש תרבות התנהגות: ברכות, יחסי נימוס עם בני גילם. מטרה: לפתח מיומנויות תקשורת תרבותית אחד עם השני. תצפית וטיפול בצמחי פנים. מטרה: לעודד ילדים לבצע משימות בסיסיות באופן עצמאי. תרגילי בוקר | D/n: "מה חסר?" עם טימור, בולאט. מטרה: פיתוח קשב, הפעלת אוצר מילים. | שיחת מצב: "כדי שהשיניים שלך לא יכאבו." מטרה: להכניס את כללי טיפול השיניים; לתת מידע על מברשת השיניים כפריט היגיינה אישי. העלה רצון לטפל בשיניים שלך. צִיוּר:"מורה יקר שלי" מטרה: ללמוד לצייר מאפיינים אופייניים למראה; יש להפנות את תשומת הלב ליחס בין האובייקטים בגודלם. | משחק S/r: "Ride the Bus." מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "הדירה שלי." מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. | ייעוץ: "הורות יציבה נכונה» |
|||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי | "שֶׁלָנוּ משפחה ידידותית» יַעַד:לטפח אהבה למשפחה ולאהובים לטפח אהבה וכבוד למשפחתך. למד ללכת ברוגע, בלי לנופף בידיים, ללכת. תרגיל"הליכה" מאת ראוכוורגר שמיעה"חיוך" ו' שיינסקי שִׁירָה : « שיר סתיו » / "יאנגיר" מאת מ' ביקבוב משחק מוזיקלי ודידקטי"טוב, נחש" משחק אצבעות"המשפחה שלנו" משחק "זמורקה" מאת פלוטוב UMK נושא: "Әydәgez, tanyshiyk » עבודת אוצר מילים: דקה (אוליה, סשה), sau bulygyz, isәnmesez. חטא על ידי מי?(תשמע! שיר! נושא 4. רצועה 9,10) | |||||||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. התבוננות בעבודתם של מבוגרים. מטרה: להרחיב את ההבנה של הקשר בין הטבע לאדם, לפתח תחומי עניין קוגניטיביים, לחנך תשומת לב מתמשכת, התבוננות, כבוד לעבודתם של אנשים, רצון לעזור להם. 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות "הכנס למעגל" עם טימור, סופיה, אמיר. מטרה: לשפר את יכולת הפעולה עם חפצים; ללמוד לפגוע במטרה. 3. עבודה: טאטוא השביל המוביל לאתר. המטרה: ללמוד להשתמש במטאטאים. 4. משחקים: "מלכודות". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. | יִעוּץ: "הרצון לשבור צעצוע" |
|||||||||
| פיתוח דיבור | שפה טטארית.נושא: "בואו נכיר." עבודת אוצר מילים: מִבְנֶה: D/n: " מי אתה? (חטא למי?)" |
|||||||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות. הליכה בשבילי עיסוי. מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "שלושת החזירים הקטנים". המטרה: פיתוח אהדה לגיבורי האגדה. משחק D/i: "רק בנים, רק בנות." המטרה: חינוך לקשב ואינטליגנציה. | D/i: "הדוב טועה" המטרה: אנחנו ממשיכים ללמוד לקרוא לצבעים של חפצים עם רלינה ובוגדן. | מזמינים ילדים ל"גן הסתיו". משחק אימפרוביזציה "עלים בגן". חיקוי של ציפורים מצייצות עם ילדים. מטרה: ללמוד לנוע יפה למוזיקה רגועה, לבצע תנועות חלקות; לעודד אונומטופיה. | משחק S/R: "חנות". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. D/i: "הדירה שלי." מטרה: פיתוח חשיבה דמיון. כביסה של צעצועים. מטרה: לפתח גישה ערכית לעבודה שלו. | ||||||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | התבוננות בבגדים של אנשים. מטרות: הרחבת ההבנה של עצמים ותופעות טבעיות, הקשר בין הטבע לאדם; לטפח תשומת לב מתמשכת. P/n: "דרורים והחתול." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||||||
תכנון עבודה חינוכית.יום בשבוע: יום חמישי 29 בספטמבר 2016 ממוצע מס' 11
נושא "יום המורה" פרויקט "מקצועות"» מחנכת: שגלייבה ל.ר.
| שילוב תחומי חינוך | פעילות משותפת של מבוגרים וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים | ארגון סביבה התפתחותית לפעילות עצמאית של ילדים | אינטראקציה עם ההורים |
|||||||
| קבוצה, תת קבוצה | אִישִׁי | פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים |
||||||||
| פיתוח אמנותי ואסתטי. התפתחות פיזית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות קוגניטיבית. | התעמלות אצבעות "מי גר כאן?" מטרה: פיתוח דיבור, מוטוריקה עדינה. קריאת האגדה "החתול, התרנגול והשועל". מטרה: לפתח את היכולת להקשיב לאגדות ולהזדהות עם הדמויות. P/game: "Cap". לפתח את היכולת לעקוב אחר כללי המשחק הבסיסיים | במחברות עם Nikita, Bulat. מטרה: לגבש ידע בצורות גיאומטריות, יכולת לצייר מבלי לחרוג מקווי המתאר של הקווים. | שיחה בנושא: "אנחנו עוזרים למבוגרים" מטרה: לעודד ילדים לעזור למבוגרים, לפתח דרישות עבודה. | D/משחק: "גלגל רביעי". מטרה: שיטת הידע של הילדים. משחק S/R: "בית חולים". מטרה: לספק הבנה של התפקיד במשחק. משחקי בנייה. מטרה: פיתוח יכולות בונה. | יִעוּץ: "הרצון לשבור צעצוע" |
|||||
| פיתוח דיבור | פיתוח דיבור.נושא: "תיאור מקצועות" מטרה: ללמד כיצד לדבר על מקצוע על פי תוכנית. לפתח חשיבה ותשומת לב. "שיעורים מקיפים", עורך. N.E. Veraksy p.122. |
|||||||||
| שפה טטארית.נושא: "בואו נכיר." עבודת אוצר מילים: min (אוליה, סשה), sau bulygyz, isәnmesez, חטא למי? מבנה: D/i: "מי אתה? (חטא למי?) |
||||||||||
| התפתחות פיזית | חינוך גופני."פרחי סתיו". מטרה: לתקן את ההתנהגות הרגשית של ילדים בעזרת צבעים; ליצור את הפלסטיות של התנועות על רקע רגשי של תפיסת יופייה של המילה. Vv.ch. הליכה בטור בזה אחר זה, ריצה קלה. ORU למוזיקה. לִוּוּי. OVD: ללכת על ספסל התעמלות, להתיישב באמצע הספסל. P/i "איסוף פרחים", "השועל והתרנגולות" (משחק טאט.). משחק אצבעות "הפרחים הרכים שלנו" UMK: matur, al. | יִעוּץ: "עידן העקשנות; איך ללמד ילד להגיב נכון למילה "לא" |
||||||||
| לָלֶכֶת | התפתחות קוגניטיבית. פיתוח חברתי ותקשורתי. התפתחות פיזית | 1. התבוננות במגוון הציפורים. (מגפי) מטרה: להבהיר ולהרחיב את ההבנה של מגוון הציפורים; לבנות ידע על מאפיינים נפוציםציפורים; ללמד לראות תכונות במבנה ובהתנהגות שלהם. הביעו משאלה: "זבובים, שרים, שתי כנפיים, מקור, כפות, נוצות. מי זה? (ציפור) 2. עבודה פרטנית: על פיתוח תנועות עם טימור, סלוואט, רלינה, אווה. תרגיל: "לקפוץ מעל החריץ" מטרה: ללמוד לתאם את פעולות הידיים והרגליים.3. עבודה: ניקוי ערוגות, פינוי צמחים מיובשים ועלווה. המטרה: להרגיל את הילדים לעבודה ישימה. 4. משחקים: "אוטובוס". מטרה: ללמד ילדים לנווט במרחב, לעקוב זה אחר זה, להתרוצץ במגרש המשחקים לכיוונים שונים. P/n: "אנחנו בחורים מצחיקים" מטרה: ללמד כיצד לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של אחרים. 5. פעילות עצמאית: משחקים עם חומר חיצוני. |
||||||||
| פיתוח חברתי ותקשורתי. פיתוח דיבור. התפתחות קוגניטיבית. פיתוח אמנותי ואסתטי. | התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי. מטרה: פיתוח פעילות מוטורית. קריאה: "השועל והארנבת". המטרה: פיתוח אהדה לגיבורי האגדה. משחק D/i: "איך זה נשמע?" מטרה: אנו ממשיכים להכיר לילדים כלי נגינה ולהבדיל אותם על ידי הצלילים שלהם. | D/i: "הדוב טועה" מטרה: אנחנו ממשיכים ללמוד לקרוא לצבעים של חפצים עם טימור פ., אירינה. | בְּנִיָה.נושא: "טמפרה" יַעַד: לפתח את כישורי העיצוב של ילדים; עיסוק בבניית מבנים עמידים עם רצפות, בניית מבני על על רצפות, קישוט גגות חלקים שונים; תרגול הבחנה ושמות של צורות גיאומטריות בסיסיות והצללה. לפתח דמיון, יצירתיות, יכולת לבצע באופן עצמאי רצף של פעולות, להכליל, להשוות, למצוא מאפיינים משותפים ולהדגיש הבדלים. | משחק S/R: "אורחים". מטרה: לפתח את היכולת לקיים אינטראקציה ולהסתדר אחד עם השני. "Syyla", "Akbai kuchtәnache" (מצבי משחק) |
||||||
| הליכת ערב | התפתחות קוגניטיבית. חברתי – תקשורתי. התפתחות פיזית | תצפית: "העננים צפים בלי לעצור." מטרה: להציג את המושגים של עננים ועננים; שקול את התכונות של העננים בשמי הסתיו. P/n: "דרורים והחתול." מטרה: ללמוד לרוץ מבלי לגעת אחד בשני, לברוח מהר ולמצוא את מקומך. P/n: "היכנס למעגל." מטרה: לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי וביד אחת, לפתח את העין, תיאום תנועות וזריזות. משחקים עם צעצועים ניידים. |
||||||||
טטיאנה קונובלובה
תכנון לוח שנה לספטמבר עם ילדי קבוצת הביניים
יום שני 23.09
בוקר: שיחה "איך ביליתי את סוף השבוע שלי"-שאלו את הילדים לאן הם הלכו עם הוריהם; למדו את הילדים לבנות הצהרות תיאוריות באופן עצמאי. KGN - המשיכו ללמד איך אומרים שלום בבוקר ילדים ומבוגרים. הסתכלו באיורים לאגדות - הכירו ושמו את הדמויות. עבודה - חובה בחדר האוכל - לתקן את רצף עריכת השולחן. D/משחק "מי צורח"- אונומטופיה.
1 חינוך גופני,
יצירתיות אומנותית (דוּגמָנוּת): ט ס קמארובה. (עמוד 27) נושא: "תפוחים ופירות יער"
יַעַד: חיזוק יכולתם של ילדים לפסל חפצים עגולים בגדלים שונים. למדו להעביר רשמים מהסביבה בפיסול. טפח גישה חיובית לתוצאות הפעילות שלך, יחס ידידותי לציורים שנוצרו על ידי עמיתים.
עבודת אוצר מילים: תפוחים, פירות יער, קטנים, עגולים, גדולים.
מטלה אישית: עם אלה שקשה להם יְלָדִים.
לָלֶכֶת: תצפית על הרוח - נושבת מדי יום, נושבת עלים, מביאה קור, משקעים, קולטת מילות הגדרהדרך אגב (רוּחַ). עבודה - טיפול עצמי - שמירה על הסדר בלוקרים. P/משחק "זאב וארנבות"- פעל לפי כללי המשחק, שחקו ביחד. KGN - למד כיצד להשתמש במוצרי טואלטיקה בודדים (מסרק, מגבת, מטפחת). משחק S/R "בונים"- לאחר המשחק, למדו את הילדים לפרק את הבניין ולהכניס את החלקים לצורות, לשים אותם בקופסאות.
עֶרֶב: התקשות. KGN - עזרו אחד לשני בהלבשה, תודה על העזרה. משחק S/R "מִשׁפָּחָה"- לעזור בחלוקת תפקידים, לעקוב אחר התפתחות העלילה, לשאול חידות על בעלי חיים - ללמוד לזכור, להשתמש בדיבור. קריאת אגדה "כיפה אדומה"- שימו לב לסוף - הכל נגמר בטוב. החלק הקשה הוא ללמד ילדים להתלבש בעצמם אחרי השינה.
יום שלישי 24.09
בוקר: D/משחק "שם את הדמות"- לתקן את השם של צורות גיאומטריות. P/משחק "מלכודות"- לפעול לפי אות, לטפח עניין במשחקי חוץ. KGN - לשטוף את הפה לאחר האכילה. עבודה - בפינת טבע - השקיית צמחים מקורה. משחק S/R "לִקְנוֹת"- הכללה בין המוכר לקונה.
קוגניציה (העולם) : נושא: "משפחתי"
יַעַד: הציגו את המושג (מִשׁפָּחָה). תן לילדים מושג ראשוני על יחסי משפחה. לטפח יחס רגיש כלפי האנשים הקרובים ביותר – בני המשפחה.
עבודת אוצר מילים: בן, בת, אמא, אבא, אח, אחות.
מטלה אישית: עם לא פעיל יְלָדִים.
לָלֶכֶת: תצפית על הדשא - צהוב, יבש, נבול, הרבה לחות אחרי גשם, אבל ללא חום. לידה - סיוע לשרת בניקוי האזור - הסרת עלים יבשים. D/משחק "ממה עשוי החפץ?"- לקבוע ממה הוא עשוי (זכוכית, עץ, גומי). P/משחק "מלכודת עכברים"- לרוץ מהר. משחקים לבקשת ילדים.
חוקי תנועה: הליכה מטרה "להכיר את הרחוב"
שינון קטע משיר "הולך רגל בשבילך"טימופייבה
עֶרֶב: התעמלות אחרי שינה. קג"ן - יש להיזהר באכילה, השתמשו במפית לפי הצורך. הציעו פלסטלינה לפעילויות עצמאיות לחיזוק יכולת החלוקה לחלקים. קריאת סיפורים על הסתיו. משחק S/p לבקשת הילדים.
יום רביעי 25.09
בוקר: נוף מ ילדים מגרש משלהם. מה יש בו? דברו על הצורך להיזהר בנדנדות ובמגלשות. חזור על שירים מוכרים כדי לפתח זיכרון. KE - לטפח את היכולת לא לצאת מהשולחן מבלי לסיים את הארוחה. עבודה - עידוד לעזור למבוגרים.
קוגניציה (מָתֵימָטִיקָה): שיעור מס' 3 (פוזינה)
יַעַד: למד לִרְאוֹתמאפיינים אופייניים של חפצים ולהשוות ביניהם. לחזק את היכולת להבחין בצורות גיאומטריות ולשם שם; השוו בין שני אובייקטים לפי אורך ורוחב. לטפח גישה זהירה עם דפי מידע.
עבודת אוצר מילים: ארוך, קצר, ארוך יותר, קצר יותר.
מטלה אישית: עם לא פעיל יְלָדִים.
מטלה אישית: עם אלה שקשה להם יְלָדִים.
לָלֶכֶת:במזג אוויר גשום, תצפית מהחלון. הצע כיצד הגשם פוגע בחלונות. ראה את המים זולגים על הכוס. שימו לב איך מזג האוויר מחוץ לחלון. מכינים חידות על גשם. לידה - ליסה ודניל - ריססו פרחים בתוך הבית - שאלו למה זה נחוץ. D/משחק "קרא לזה במילה אחת"- ללמוד לסווג חפצים. KE - למדו ילדים ללעוס אוכל בפה סגור.
עֶרֶב: התקשות. התעמלות לאחר שינה. KGN - לשטוף את הפנים לאחר השינה, לא להתיז מים. הציעו לסמיון, ארטיום, אלינה ספרי צביעה לצייר עליהם. משחק S/R "בית חולים"- מציע לאלינה את תפקיד הרופא - לא להתחיל מריבות, לבקש בנימוס שום דבר. מסתכל על האלבום "בעלי חיים"- בית מאובטח, בר, ציפורים.
יום חמישי 26.09
בוקר: שקול עם יְלָדִים V פינת ספריםאיורים על טבעה של רוסיה. למשוך את תשומת לב הילדים לעובדה שברוסיה יש הרבה שדות, יערות ונהרות. עמל בפינת טבע - לשחרר צמחים מקורה. משחק S/R "בונים"- לגבש את היכולת לבנות גשרים ושערים. KGN - לפיתוח מיומנויות אכילה; אל תפורר את הלחם
פעילות פרודוקטיבית (אפליקציה): נושא: "דגלים יפים"
יַעַד: למדו את הילדים לעבוד עם מספריים; החזק אותם נכון, סחט ופתח את הטבעות, חתוך את הרצועות לאורך הצד הצר למקטעים שווים - דגלים. חיזוק טכניקות להדבקה קפדנית ויכולת להחליף תמונות לפי צבע. לפתח חוש קצב וחוש צבע. עורר תגובה רגשית חיובית ליצירת התמונה.
עבודת אוצר מילים: לחתוך, לדחוס, לפתוח.
מטלה אישית: עם אלה שקשה להם יְלָדִים.
אימון פיזי.
לָלֶכֶת: מספר חידות על הסתיו. באילו סימנים אנו יודעים שהסתיו הגיע? איך האתר שלנו השתנה? התבוננו לאן נושבת הרוח, הסיקו מסקנות שרוח קרה וחזקה נושבת בסתיו, היא קורעת עלים מהעצים; עלים נושרים - זו נשירת עלים. P/משחק "נפילת עלה"- לגבש את הידע של הילדים על הצבע והגודל של עלי הסתיו. עבודה - לאחר משחק בחול, אספו אותו בארגז החול - לִרְאוֹתהתוצאה של העבודה שלך. משחקים לבקשת ילדים.
יסודות בטיחות החיים: נושא: "צמחים רפואיים"
יַעַד: להכיר לילדים צמחי מרפא, לתת ידע על שיטות השימוש הפשוטות ביותר לטיפול.
עֶרֶב: התקשות. התעמלות לאחר שינה. KGN - ללמד ילדים לעשות סדר בשיער לאחר שינה והליכות. D/משחק "בַּנַאִי"- לפתח התמדה ותשומת לב. משחקים באזורי משחק - מעקב אחר מערכות יחסים.
יום שישי 27.09
בוקר: עבודה - חובה בקנטינה - יוצרים צורות של שיתוף פעולה, אל תתערבו זה בזה, תפנו דרך אם אתם צריכים לעזור לחבר. D/משחק "מה עגול"- לגבש ידע על צורות גיאומטריות. KGN - לשטוף את הפה לאחר האכילה. זכרו שירים מוכרים - עודדו אתכם לשיר לבד. תִקשׁוֹרֶת (פיתוח דיבור): נושא: "האם אני צריך ללמוד לדבר?"
יַעַד: עזרו לילדים להבין מה ולמה הם יעשו בשיעורי פיתוח דיבור.
עבודת אוצר מילים: עשיר, יליד, רוסית, שפה.
אימון פיזי.
לָלֶכֶת: טיול לאורך הרחוב. למשוך את תשומת לב הילדים למגוון של מוסדות - בית ספר, סניף דואר, חנות. אנשים עובדים בכל מקום, כולם עושים כל מה שהוא צריך לעשות. P/משחק "ליד הדוב ביער"- ללמד לפעול לפי הטקסט, לפתח מהירות וזריזות. עבודה - איסוף אשפה גדולה - טיפוח עבודה קשה. משחק S/R "אוֹטוֹבּוּס"- לגבש את הידע של הילדים על עבודתו של נהג, שעל בסיסו הילדים יכולים לפתח את העלילה.
עֶרֶב: התקשות. KGN - על הצורך לשטוף ידיים לאחר השימוש בשירותים. מופע אגדות "איך עז בנה צריף"- על פלנלגרף - ללמד להקשיב, להגיב רגשית. משחקים עם פסיפסים - תקן את הצבע. משחק S/R "מִשׁפָּחָה"- לפתח את העלילה, החינוך, הידידות. משחקים לפי בקשה.
עבודה עם הורים
הורים צריכים להיות משוכנעים בצורך ללמוד את כתובת הבית עם ילדם.
דבר עם ההורים על בגדי ילדים בסתיו קְבוּצָהוברחוב - ללמד איך להתלבש כדי שהילד לא יתחמם יתר על המידה.
יום שני 30.09.
בוקר: שיחה בנושאים שונים - לאן הלכו וכו' - ללמוד לחבר סיפורים קצרים מניסיון אישי. החלק הקשה הוא להציע להשקות ולרסס את הפרחים. S/R "משחקים באזורי משחק"- להתבונן ביחסים ביניהם יְלָדִים. Ind. עֶבֶד. סשה. ש ודאשה. ש – דבר בקול נמוך D/p "מה גדל בגינה"- לשיטת ולהכליל את הידע של הילדים לגבי ירקות: שמם, צבעם, צורתם. תסתכל על האיורים "חרקים"- לחדש את אוצר המילים של הילדים. KGN - למד כיצד לשטוף את עצמך נכון ולייבש את עצמך במגבת משלך.
אימון פיזי.
יצירתיות אומנותית (צִיוּר): קמארובה (עמוד 5) נושא: "תפוחים בשלים על עץ התפוח"
יַעַד: למדו את הילדים לצייר עץ, תוך העברת המאפיין שלו מוזרויות: גזע, ענפים ארוכים וקצרים המתפצלים ממנו. למד טכניקה מהירה לציור עלווה. חיזוק טכניקות ציור עם עפרונות. להקנות לילדים הערכה אסתטית רגשית ליצירותיהם.
עבודת אוצר מילים: עץ, ענפים, תפוחים, בשל.
מטלה אישית: עם אלה שקשה להם יְלָדִים.
לָלֶכֶת: הקשיבו לעלים המרשרשים ברוח. למה העלים מרשרשים? אתה יכול לזרוק עלים שנשרו ולראות אותם מסתובבים ועופים. שימו לב שהרוח התקררה. זו עבודה קשה לאסוף עלים מפוזרים ברוח. D/משחק "כשזה קורה"- לתקן את העונות. P/משחק "כְּלִי טַיִס"- להדק לרוץ בכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני. התעמלות אצבעות - פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים. עם ויקה. P Magomed, M, Sasha Sh. מאבטחים את הידיים השמאלית והימנית.
עֶרֶב: התעמלות. עבודה - ללמוד לבצע באופן עצמאי את תפקידם של דיילות חדר האוכל - סידור קפדני של פחי הלחם, הוצאת מחזיקי המפיות. למשחקים בחינם הצע "בּוֹנֶה"- ללמד אותם להסכים על מה שהם יבנו, להפיץ חומר בינם לבין עצמם, ולתאם פעולות. קריאת סיפורים על בעלי חיים – שאלות המבוססות על תוכן. ספק עפרונות לשימוש חופשי.
חמישי-1 בספטמבר
בוקר, קבלת ילדים (בחוץ)
קידום: חלוקת עלונים לנהגים ההורים. "אסור את הרכוש היקר ביותר שלך." מטרה: קידום התנהגות בטוחה של משתמשי הדרך, מניעת תאונות שבהן מעורבים נוסעים ילדים.
בוקר מתחם התעמלות מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה "1 בספטמבר - יום הידע" - נורמות וכללי מערכות יחסים עם עמיתים ומבוגרים. מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על בית הספר, תפקיד המורה בחיי התלמידים; לפתח עניין בידע; ליצור מוטיבציה ללמידה בבית הספר אצל ילדים לא פעילים.
פיזי. דקה "גן ילדים"
גן, גן, מחיאות כפיים על כל מילה
הוא תמיד שמח לילדים. מברשת מתפשטת פנימה
אני אשחק בצדדים שונים בגן,
ולהרכיב את המעצב, אצבעות הידיים נוגעות.
ותנקה את הצעצועים שלך אחרי עצמך. היד זזה ימינה ושמאלה.
אני ארקוד בזריזות סקוואט. צעדי ריקוד
ולפסל ולצייר, לחקות פיסול ורישום.
אני אשיר שירים כל יום. ידיים "נעולות" לפניך.
KGN תרגיל מעשי"לשטוף את הפה אחרי האוכל"
משחק D/I "מה אני צריך לבית הספר?" - לגבש רעיונות של ילדים לגבי ציוד לבית הספר.
תקשורת "פשטידות" - פיתוח מיומנויות תקשורת ודמיון.
דקת בטיחות "לך בזהירות, צפה ברחוב"
בחינת אלבומים נושאיים, פוסטרים, הצגת תמונות התנהגות בטוחהבדרך. איורים בנושא "1 בספטמבר"
קריאת "היום הראשון של לוח השנה" מאת ש' מרשק
OOD
התפתחות קוגניטיבית
(מתמטיקה) אבחון.
OOD
אמנותי ואסתטי (מוזיקה).
לפי התוכנית של המנהל המוזיקלי
טיול בוקר
כרטיס מס' 1
התבוננות באורך היום.
מטרה: להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי מגוון הטבע הדומם; לפתח את היכולת ליצור קשרים בין שינויים בטבע לבין מיקום השמש.
התקדמות הליכה:
המורה שם לב שהשמש זורחת בעוצמה ולאורך זמן (השווה לקיץ); מושך את תשומת לב הילדים מסע יומיומיהשמש (בדיקת האתר בבוקר ובערב), לאיזה כיוון היא עולה, איפה היא שוקעת; מסמן את מיקום השמש בהתבסס על תאורת החלונות והאזור.
בַּרדָס. מילה אלכסיי פלשצ'ייב
"שיר סתיו"
הקיץ עבר
הסתיו הגיע.
בשדות ובחורשים
ריק ועצוב.
הציפורים עפו משם
הימים התקצרו
השמש לא נראית
לילות אפלים וחשוכים.
עבודה לנגב ספסלים, נדנדות, מעקות מטל. המטרה: ללמוד לעבוד בזהירות.
משחקים "זבובים - לא עפים." מטרה: לפתח קשב שמיעתי, לטפח סיבולת.
התפתחות OD קפיצה על שתי רגליים על חבל מימין ומשמאל, נעה קדימה. מגלגלים חישוקים זה לזה.
פעילות מחקרית נסיונית "זה שורף, זה לא נשרף"
ארגון ארוחות ושינה טיפול עצמי, הכנה לארוחת צהריים, צהריים, משחק אצבעותמטרת "ארוחת צהריים בפיל": להכיר לילדים אורח חיים בריא, לפתח את המיומנות של ביצוע משחק אצבע.
הכנה למיטה, שינה, משחק הרפיה "להסתובב בבית בזמן שינה".
עֶרֶב
התקשות מניעת רגליים שטוחות "נתיב בריאות"
KGN סיפור עם דיון על האגדה האתית "מאשה וסנדלים" כדי לטפח יחס אכפתי לבגדים שלך. פיתוח מיומנויות טיפול עצמי וסיוע הדדי בהלבשה והתפשטות.
משחקים, פעילויות עצמאיות של ילדים המשחק "המצא את זה בעצמך" - לפתח את היכולת להשתמש באותו אובייקט כתחליף. חוברת צביעה לילדים בטיחות אש. משחקים על דגם כביש עם צומת.
טיול ערב
הכירו להורים תרגילי התעמלות אצבעות. ארגן תיקיה לנייד. יידוע ההורים על גורמים המשפיעים על בריאותו הגופנית של הילד (תקשורת רגועה, תזונה, התקשות, תנועה). המלצות להורים להטבות עבור שיעורי בית עם ילדים.
שישי - 2 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר. קבלת פנים ברחוב
שיחה שיחה: "המולדת הקטנה שלי." מטרה: לטפח בילדים רגשות פטריוטיים, אהבה וכבוד למולדתם, לגבש את המושג "מולדת קטנה". קריאת סיפורו של ק.ד. אושינסקי "מולדתנו". לימוד השיר "מולדת קטנה". הסבר על משמעות הפתגמים: "איש בלי מולדת הוא כמו זמיר בלי שיר", "לאדם יש אם אחת, יש לו מולדת אחת", "בצד זר, האם מאושר עם העורב הקטן שלו? ” בנפרד: חזרה על כתובת הבית שלך עם ילדים (ולד ט., יאנה, קיריל).
KGN תרגיל מעשי "כפתורים צייתניים"
משחק "דוב"
הדוב זחל מתוך המאורה,
הסתכלתי סביבי על הסף. פונה ימינה ושמאלה.
הוא התמתח מתוך שינה: מתמתח, ידיים למעלה.
האביב שוב הגיע אלינו.
לצבור במהירות כוח,
ראשו של הדוב התפתל. סיבוב ראש.
כפוף קדימה ואחורה, מתכופף קדימה ואחורה.
הנה הוא הולך ביער.
הדוב מחפש שורשים. נוטה: יד ימיןלגעת
וגדמים רקובים. רגל שמאל, ואז להיפך.
הם מכילים זחלים אכילים -
ויטמינים עבור הדוב.
לבסוף הדוב התמלא
והוא התיישב על בול עץ. הילדים מתיישבים.
עשה. משחק "משקפי קסם"
מטרה: הסרת שליליות בתקשורת עם עמיתים
דקת בטיחות "כיסא הוא לא נדנדה" - טפחו יחס אכפתי לבריאות ולרהיטים שלכם.
ביקורת על "ציוד ספורט"
OOD
פיתוח דיבור.
אבחון.
OOD
התפתחות פיזית
שיעור מס' 1, עמ' 15-17, פנזולה
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 4.
תצפית על סוגי תחבורה שונים.
מטרות: - הרחבת הידע על תחבורה יבשתית, סיווגה, מטרתה; לגבש מושג לגבי מטרת האוטובוסים, חשיבותם בחיי האדם.
התקדמות התצפית
איך נראה האוטובוס?
מה יש בתוך האוטובוס?
לשם מה דרושים מעקות?
אילו אוטובוסים נוסעים ברחבי העיר שלנו?
איך האוטובוס נוסע?
לאחר קטעים מסוימים במסלול האוטובוס עוצר. בכל עצירה, הנהג לוחץ על כפתור מיוחד לפתיחת הדלתות. לאחר שהנוסעים יצאו ואחרים נכנסו, הנהג סוגר את הדלתות והאוטובוס ממשיך לתחנה הבאה.
בַּרדָס. המילה בית הולכת ברחוב,
לכולם יש מזל להגיע לעבודה.
לא על רגלי עוף דקות,
ובמגפי גומי.
פנדמוניום בתחנת האוטובוס:
אנשים מחכים בקוצר רוח לאוטובוס,
אנשים צריכים להגיע לעבודה בזמן -
כולם רוצים להשתלב באוטובוס.
זה פשוט חבל
מה יש ברכבי בנזין?
כולם לא ייכנסו: הוא לא עשוי מגומי, אבוי.
העבודה לאסוף חלוקי נחל: "מי יכול למלא את הדלי מהר יותר." עבודה קולקטיבית בגינה לפינוי אשפה. מטרה: פיתוח מיומנויות עבודת צוות.
משחקים "זאב ועזים קטנות", "מחט, חוט, קשר". מטרות: ללמד פעילויות משחק תוך הקפדה על הכללים; לפתח מהירות ותגובה; לטפח אומץ.
התפתחות OD קפיצה על שתי רגליים מעל מיתרים. המטרה: לחזק את יכולת הקפיצה על רגל אחת.
ארגון ארוחות ושינה שירות עצמי, הכנה לצהריים, צהריים. מטרה: לעודד שימוש במילות נימוס, לעודד ולהעצים ניסיונות של ילדים להשתמש במילים ללא הנחיה ממבוגרים.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
תרגילי התקשות למניעת עקמת
תרגיל משחק KGN "ללמד בובה להשתמש במטפחת"
הוראות מיין את הבנאי לפי סוג
טיול ערב
התבוננות באורך היום, עריכת לוח שנה מזג אוויר. P/משחק "גשם ומטריות". פעילות חינם של ילדים (בהשגחת מורה).
תקשורת עם ילדים, משחקים, ייעוץ להורים
התייעצות עם ההורים לגבי תזונה נכונהילדים בגיל הגן.
שני - 5 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר. קבלת ילדים ברחוב
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
לומד את שירו של א' פלשצ'ייב "הסתיו הגיע".
לומדים שיר לחופשת הסתיו "ריקוד עגול בגן".
עבודה פרטנית חזרה על רצף העונות, חודשי השנה וימי השבוע (אגור ס., ורוניקה ס., יוליה ט.)
KGN "מה אנחנו צריכים לכביסה?" מנחש את החידות של מוידודיר
משחק "ימי השבוע"
ביום שני שחיתי, מעמיד פנים שאני שוחה.
וביום שלישי ציירתי. אנו מתארים ציור.
ביום רביעי לקח לי הרבה זמן לשטוף פנים, בואו נשטוף.
וביום חמישי שיחקתי כדורגל. רוץ במקום.
ביום שישי קפצתי, רצתי, קפצתי. אנחנו מסתובבים במקום.
רקדתי הרבה מאוד זמן. מחא כפיים. ובשבת וראשון ילדים כורעים, ידיים
נחתי כל היום. מתחת ללחי - הם נרדמים.
הגייה קושי בדיבור.
ארנבים אוהבים יערות
סנאים וקיפודים,
גם, כמובן, ילדים
דקת בטיחות "בדרך לגן" - פיתוח מיומנויות התבוננות וכישורי ניווט.
סקירה סקירה של התוכנית הקבוצתית. משחק "מצא את החתול".
לפתח את היכולת למצוא משהו לעשות בהתבסס על תחומי העניין שלך ולתקשר עם עמיתים
OOD
התפתחות קוגניטיבית
(מָתֵימָטִיקָה)
אבחון.
OOD
אמנותי ואסתטי
(מוּסִיקָה)
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 5.
תצפית על עכביש.
מטרות: להרחיב ולגבש ידע בנושא תכונות מאפיינות מראה חיצוניעכביש, גילויי חייו; ליצור רעיונות מציאותיים על הטבע.
התקדמות התצפית
איך נראה עכביש?
איך הוא זז?
איפה הוא חי ומה הוא אוכל?
איך עכביש לוכד חרקים?
האם לעכביש יש אויבים?
כיצד ניתן לחזות את מזג האוויר על סמך התנהגותם של עכבישים?
אילו חידות, שירים, אגדות, שירים על עכבישים אתה מכיר?
איפה עכבישים מבלים בחורף?
גוף העכביש מחולק לשני חלקים: cephalothorax והבטן. לעכביש שמונה עיניים ופה על ראשו, וחזהו נשען על ארבעה זוגות רגליים. בחלק התחתון של בטן העכביש יש יבלת ארכנואידית, שדרכה היא מפרישה רשת. עכבישים הם טורפים; הם ניזונים מחרקים אחרים: זבובים, יתושים, חרקים ופרפרים, אותם הם תופסים באמצעות רשת. במהלך החורף, עכבישים מסתתרים בסדקים בקליפת העץ ובנקיקים של גדמים ישנים ונרדמים עד האביב. אנשים שמו לב שניתן להשתמש בהתנהגות של עכבישים כדי לשפוט את מזג האוויר. לפני מזג אוויר גרוע, עכבישים לא פורסים רשתות כדי לתפוס חרקים. ואם העכביש מתחיל לעבוד על קורים חדשים או מתקן פגמים ברשת הישנה, המתן לימים יבשים ושטופי שמש.
בַּרדָס. מילה התופס הקטן הזה
טווה רשת חזקה,
אם זבוב פוגע,
זה הסוף למסכן. (עַכָּבִישׁ.)
הערפל הטיל משי זהב על השיחים, בשולי היער, ליד האורנים, אני שומע גלגל מסתובב של עכביש. הוא מסובב את החוט ללא לאות ובקנאות, טווה רשת, כדי שיוכל לעוף על גבעולים של עשבים שוטים יחד עם הרוח.
עבודה איסוף זרעים.
מטרה: לגבש את היכולת לאסוף בזהירות זרעי פרחים ולאחסן אותם בצורה נכונה.
משחקים "Run and Jump", "Jumpers". מטרה: לפתח פעילות מוטורית, יכולת קפיצה לרוחק.
פיתוח OD קפיצה על חבל ארוך
מטרה: לשפר את הקפיצה על חבל ארוך (נייח ומתנדנד, על).
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
הִתקַשׁוּת
KGN לחזק את היכולת לאכול בזהירות, ללעוס מזון בפה סגור; השתמש במפית לפי הצורך
משחקים, פעילויות עצמאיות לילדים משחקי תפקידים:
"גן ילדים"
מטרה: להמשיך להכיר לילדים את עובדי הגן, ללמד אותם כיצד להקצות תפקידים במשחק
"לִקְנוֹת"
מטרה: להרחיב את היקף הפעולות העצמאיות של ילדים בבחירת תפקיד, ליישם את רעיון המשחק באמצעות תכונות. לטפח כבוד לעבודת המוכר.
צעצועים אצל הרופא
מטרה: ללמד ילדים כיצד לטפל בחולים ולהשתמש בכלים רפואיים, לטפח קשב ורגישות אצל ילדים, להרחיב את אוצר המילים שלהם: להציג את המושגים של "בית חולים", "מטופל", "טיפול", "תרופות", "טמפרטורה", "בית חולים".
קריאה קריאת סיפורת - "אני הולך לגן" מאת E. Yanikovskaya המטרה היא ללמד ילדים לענות על שאלות על תוכן העבודה
טיול ערב
משחקי ילדים עם חומר שנלקח. עבודה: איסוף פסולת במקום. תצפיות מזג אוויר, השוו מזג אוויר בוקר וערב. P/game "תדביק את השותף שלך".
תקשורת עם ילדים, משחקים, ייעוץ להורים
יידוע ההורים על גורמים המשפיעים על בריאותו הגופנית של הילד (תקשורת רגועה, תזונה, התקשות, תנועה). המלצות להורים להטבות עבור שיעורי בית עם ילדים.
שלישי - 6 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה על הקיץ שחלף, הופעות קיץ, תצפיות.
בדיקה והשוואה של תמונות ורפרודוקציות של ציורים המתארים קיץ וסתיו. קביעת התכונות העיקריות שלהם.
התעמלות אצבעות "אצבעות ביער".
עבודה פרטנית עבודה על פיתוח דיבור - כתיבת סיפור עם ילדך בנושא "יש לי חבר". (דניל ז', יריק ב', מישה פ')
הלבשת KGN - התפשטות שפר את היכולת להתלבש ולהתפשט במהירות ברצף מסוים, הנח את הדברים בצורה נכונה בארון, קפל בזהירות ותלו בגדים על כיסא לפני השינה
משחק משחק תיאטרון. המשך לפתח ולתחזק את העניין של ילדים במשחק תיאטרון על ידי רכישת מיומנויות ויכולות משחק מורכבות יותר
רגע של ביטחון מצבים מסוכנים"אם אתה אבוד בחנות"
OOD
פיתוח דיבור. אבחון.
התפתחות גופנית שיעור מס' 2, עמ' 17, פנזולה
מטרה: תרגול הליכה וריצה בטור אחד בכל פעם, וריצה לכל הכיוונים; בשמירה על איזון; בקפיצה קדימה ובזריקת הכדור. פתח מתג ללא חפץ. P/N: "מלכודת עכברים", "למי יש את הכדור?"
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 6.
תצפית על נמלים.
מטרות: להרחיב את הידע על תכונות המראה של נמלים, גילויי חייהן; לעורר עניין בעולם שסביבנו.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים חידה ומבקשת מהם לענות על שאלות.
איך נראות נמלים?
איך הם זזים?
מה הם אוכלים?
מה שמו של בית הנמלים?
ממה נמלים בונות את ביתן?
אילו אויבים יש לנמלים?
אילו שירים, שירים, חידות, סיפורים על הנמלה אתה מכיר?
איך נמלים מתכוננות לחורף?
הנמלה היא החרק החזק ביותר על פני כדור הארץ; היא נושאת משקלים גדולים פי 10 ממשקלה. יש לו בטן מעובה, חזה, ראש ושלושה זוגות רגליים קטנות. לנמלה לסתות חזקות ואנטנות ניידות מאוד, הפועלות כאיברי מגע. נמלים הן בונות נהדרות. נמלים הן טורפים; הן משמידות חרקים רבים. יש להם אויבים רבים: ציפורים, דובים, דובי נמלים.
בַּרדָס. מילה הוא עובד אמיתי,
עובד מאוד מאוד קשה.
מתחת לעץ אורן ביער עבות
הוא בונה בית ממחטים. (נְמָלָה.)
גדמים כהים מחוממים ריח מתוק של שרף אורן. נמלי יער בונות מגדל ממחטים של מחטי אורן מיובשות. ביעילות, עם מיומנות עבודה, הם מציבים קורות ומניחים בולי עץ. העניין מתקדם בזריזות ובזריזות, יהיה חום ונוחות בבית! באחוזה יהיו ילדים קטנים שישנו בשלווה לצלילי הגשמים. לכן נמלת היער החרוץ קמה עם עלות השחר.
עבודה ג' קצירת חצילים בגינה. מטרה: לטפח רצון לעבוד יחד, להביא שמחה מהקטיף לא רק לעצמו, אלא גם לילדים אחרים.
משחקים "אחד - שניים", "לעבור בשקט". מטרה: ללמד ללכת בצורה ברורה, קצבית, עם יציבה טובה ותיאום תנועות (להשתמש בהליכה כאמצעי לפיתוח סיבולת אצל ילדים).
פיתוח תרגילי OD Game. "של מי הכדור הבא?" (לזרוק את הכדור למרחק), "לזרוק אותו על החוט" (עם שתי ידיים מאחורי הראש). מטרה: לפתח סיבולת.
ארגון התזונה והשינה לחזק את היכולת לאכול בזהירות, ללעוס מזון בפה סגור; השתמש במפית לפי הצורך
עֶרֶב
התעמלות התעוררות "חתלתול עליז" (מתחם מס' 1).
הקשחה נהלי הקשחה. המטרה היא ליצור אורח חיים בריא ורגשות חיוביים
KGN Washing - נהלי התקשות. המטרה היא ליצור אורח חיים בריא ורגשות חיוביים
פעילות חינם בהשגחת מורה היכרות עם רפרודוקציות של ציורים מאת I. Shishkin, V. Vasnetsov, I. Levitan בנושא "סתיו".
טיול ערב, תקשורת עם ילדים, עבודה עם הורים
פעילויות משחק עצמאיות לילדים באזור, משחקים לבחירתם. הזכירו לנו להיות ידידותיים אחד כלפי השני
תקשורת עם ילדים, משחקים, ייעוץ להורים
לנהל שיחה עם ההורים על ההשפעה של ביצוע תנועות בסיסיות (הליכה, ריצה, קפיצה) על בריאות הילדים. הציגו משחקים ותרגילים פעילים שניתן להשתמש בהם בבית.
יום רביעי 7 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה "בביקור בסתיו". המטרה: להכיר לילדים כללים סביבתיים ושמות של חפצים טבעיים. לימוד התעמלות אצבעות "סתיו".
עבודה אישית חזרה על שירים על הסתיו (אנג'לינה, וריה פ', דימה)
נהלי הקשחת KGN. המטרה היא ליצור אורח חיים בריא ורגשות חיוביים
משחק 9. הכנה למשחק התפקידים "גן ילדים" - שיחה "מה עושים בגן?"
דקת בטיחות שיחה מצבית: "אם משהו עולה באש בדירה"
OOD
פיתוח אמנותי ואסתטי (רישום)
אבחון
OOD
התפתחות פיזית.
שיעור מס' 2, עמ' 17, פנזולה
מטרה: תרגול הליכה וריצה בטור אחד בכל פעם, וריצה לכל הכיוונים; בשמירה על איזון; בקפיצה קדימה ובזריקת הכדור. פתח מתג ללא חפץ. P/N: "מלכודת עכברים", "למי יש את הכדור?"
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 7.
ניטור משאיות.
מטרה: ללמוד להבחין בין משאית לרכב נוסעים.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים שאלות.
בשביל מה משאיות?
מה הם מובילים?
ציין כמה סוגים של משאיות והסביר למה הן דרושות?
איזו מכונית קשה יותר לנהיגה - משאית או מכונית?
בַּרדָס. מילה תחבורה עוצמתית - משאית
אני רגיל לסחוב משאות כבדים.
בשביל מה מכונית צריכה גוף?
לשאת בו מטען!
ניסויים והתנסויות משחק בחול בפינת הניסויים
עבודה ניקוי עלים שנשרו.
מטרות: ללמד אותך לסיים את מה שאתה מתחיל; לטפח דיוק ואחריות.
משחקים "שורפים", "זאב במחסה". מטרות: ללמד לפעול לפי כללי המשחק, לפעול לפי האות של המורה; לפתח מיומנות.
פיתוח OD Walking על בול עץ.
מטרה: לשפר את טכניקת ההליכה תוך שמירה על שיווי משקל.
מְרוּחָק ml צעצועיםלמשחק בחול.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
התקשות 9. המטרה היא לפתח אורח חיים בריא ורגשות חיוביים.
KGN לחזק את היכולת לאכול בזהירות
פעילות חופשית בהנחיית מורה משחק הדרמטיזציה "טרם-טרמוק" - לפיתוח יכולת הבעת רגשות, תשומת לב מרצון והעצמת העניין באמנות תיאטרלית
עבודה פרטנית עבודה פרטנית על פיתוח דיבור עם וסילינה, ריטה – צלילים [T],[D],[N]
טיול ערב
פעילויות משחק עצמאיות לילדים באזור, משחקים לבחירתם. הזכירו להם להיות ידידותיים אחד כלפי השני.
תקשורת עם ילדים, משחקים, ייעוץ להורים
המלצות להורים על קריאה ביתית. הציעו למצוא וללמוד שיר על הסתיו עם ילדכם.
יום חמישי 8 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר 1. מתחם תרגילי בוקר מס' 1
2. התעמלות אצבעות
סנאי יושב על עגלה
פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות,
סנאי יושב על עגלה
היא מוכרת אגוזים:
אחות שועל קטנה
דרור, ציצי,
אל הדוב בעל כף הרגל,
ארנב עם שפם.
שיחה שיחה: "אילו שינויים בטבע שמתם לב בדרך לגן?" עבודה עם פתגמים ואמירות: "בספטמבר יש שריפה בשדה ובצריף", "בספטמבר יש ברי אחד, וזה רסיס מר", "בספטמבר הציצי מבקש סתיו לבקר".
עבודה פרטנית עבודה על FEMP עם Venya, Bogdan, Ruslan. מטרה: לגבש מיומנויות ספירה בתוך 5, היכולת ליצור את המספר 5 על בסיס שתי קבוצות של אובייקטים.
KGN למד להבחין באי סדר בבגדים
משחק 1. משחק ניידות נמוכה - "MONkeyS". המטרה היא לפתח תשומת לב, ללמד לפעול לפי הכללים
רגע של ביטחון מצבים מסוכנים: "תיזהר - אל תחנק!"
OOD
התפתחות קוגניטיבית
(ילד והעולם הסובב)
אבחון.
OOD
אמנותי ואסתטי (מוזיקה)
לפי התוכנית של המנהל המוזיקלי
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 8.
תצפית על חתול.
מטרות: לגבש ידע שחתול הוא חיית בית, יונק ובעל מאפיינים מסוימים; לטפח רגשות אנושיים כלפי בעלי חיים שאילפו על ידי בני אדם.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים חידה ומבקשת מהם לענות על שאלות.
למה חתול הוא חיית מחמד?
איך נראה חתול בית?
מה אוכלים חתולים?
איך קוראים לתינוקות חתולים?
אילו גזעי חתולים אתם מכירים?
איך חתולים מועילים לאנשים?
איזה חיות ברהאם הם קרובי משפחה של חתול הבית?
תוכיח שהחתול הוא חיה טורפת.
השווה את היכולות והאישיות של כלבים וחתולים.
אילו שירים, שירים, חידות, אגדות על חתולים אתה מכיר?
בַּרדָס. מילה למרות כפות קטיפה,
אבל הם קוראים לי "שרוטת"
אני תופס עכברים בזריזות,
אני שותה חלב מצלוחית. (חתול.)
חתול אדום בסתיו
העלים מרשרשים,
ליד ערימת שחת
שומר על העכברים.
מוסתר בשקט
זה עבה בדשא
והתמזג עם השיחים
מעיל פרווה מוזהב.
קציר עבודה בגינה.
המטרה: לטפח תחושת סיפוק מהקציר.
משחקים "מי יכול לעמוד על רגל אחת יותר?", "Blind Man's Bluff". מטרה: ללמוד לפעול במהירות בעת איבוד שיווי משקל.
מטרה: לגבש את כישורי הקפיצה במקום (רגליים פשוקות - ביחד; אחת קדימה - השנייה אחורה).
מרחוק m-l
עבודה אישית עם דימה וקוסטיה - איחוד קפיצה על שתי רגליים קדימה
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
KGN שפר את היכולת להתלבש במהירות
פעילות חינם בפיקוח מורה משחק תפקידים "משפחה" - לקדם פיתוח של עלילה פשוטה, לפתח את היכולת לבחור תפקיד. לפתח את היכולת למלא תפקיד עד הסוף, לטפח שותפויות.
פעילות יצרנית 1. הזמינו את פולינה, ויולטה ואיגנט לסדר את החיות על המדף. למדו את הילדים להחזיר צעצועים למקומם.
טיול ערב, משוחח עם ילדים
שיחות על שינויים עונתיים בטבע. משחקי חוץ: "מצא לעצמך בן זוג", "זרוק-לתפוס!", "מחבואים".
תקשורת והתייעצות עם ההורים
שיחות והתייעצויות פרטניות לפי בקשה. ליידע את ההורים על התקדמות תהליך חינוכי.
יום שישי 9 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה "איך אתה עוזר לאמא שלך בבית?" לומד את שירו של א.ק. טולסטוי "סתיו. כל הגן שלנו מתפורר..."
עבודה פרטנית שיחות פרטניות בנושא: "איזה תחבורה ראית הבוקר?" (טוליה, ורוניקה, דנילה)
מצב משחק KGN "נקי, אפילו יותר נקי." מטרה: פיתוח מיומנויות היגיינה אישית.
משחק 1. משחקים ותרגילים לתיאום דיבור עם תנועות, פיתוח נשימות דיבור עם ז'ניה, ריטה, קטיה: "גשם", "עלי סתיו"
דקה של ביטחון "כשכואבת לך הבטן"
OOD
פיתוח אמנותי ואסתטי
(יישום) נושא: "לספר את אגדת העם הרוסי "הארנב המתרברב", עמ' 27-29, גרבובה
המטרה: לזכור שמות של רוסים עם ילדים אגדות עםולהציג בפניהם יצירות חדשות: האגדה "הארנבת המתנשאת" (עובדה על ידי O. Kapitsa0 והאמרה "האגדות שלנו מתחילות..."
OOD
התפתחות גופנית שיעור מס' 4, עמ' 19-21, פנזולה
מטרה: הליכה חוזרת וריצה בין חפצים; תרגול הליכה על בהונותיך; לפתח קואורדינציה של תנועות בקפיצות לגובה (להגיע לאובייקט) וזריזות בהטלת הכדור למעלה. ORU עם הכדור. P N. "דמויות", "מצא ושתוק".
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 9.
מעקב אחר עבודת השוער.
מטרות: הרחבת הידע על עבודת מבוגרים בסתיו; לטפח כבוד לעבודה.
התקדמות התצפית
הרוח משחקת עם העלים,
קורע עלים מענפים,
עלים צהובים עפים
היישר לידיים של החבר'ה.
המורה שואלת את הילדים שאלות.
אילו כלים צריך שוער לעבודה?
איזו עבודה עושה שוער בסתיו?
בשביל מה יש תפקיד של שוער?
איך אנחנו יכולים לעזור לשרת?
בַּרדָס. מילה חידה.
הוא יקום מוקדם בבוקר,
הוא ייקח את חפירה בידיו,
המדרכה תנוקה,
והוא ינקה את כל החצר.
(מנקה רחובות)
עמל השתלת צמחים פורחים מחלקה לקבוצה (ציפורני חתול, חינניות).
מטרות: ללמד כיצד לחפור בזהירות פרח ולשתול אותו בזהירות לעציצים יחד עם האדמה; לטפח אהבה לצמחים וכישורי עבודה.
משחקים בחוץ משחק "מסלולים". המטרה היא ללמד ילדים לרוץ אחד אחרי השני, לעשות פניות קשות, לשמור על שיווי משקל, לא להפריע אחד לשני ולא לדחוף את האדם שרץ מלפנים. התקדמות המשחק: קווים מפותלים שונים משורטטים במגרש המשחקים, ילדים רצים לאורכם.
פיתוח OD פיתוח תנועות.
מטרה: לפתח את כישורי זריקת הכדור למטרה
מְרוּחָק m-l תיקיםלאיסוף עלים יבשים, כפפות, סקופ.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
"חתלתול עליז" מתקשה (מס' 1).
KGN בזמן הכביסה, המשיכו לפתח את היכולת של ילדים להשתמש בסבון בצורה נכונה, נגבו את עצמם לאחר הכביסה ותלו את המגבת במקומה.
פעילות חינם בהשגחת מורה הציעו לילדים בונה לגו - לפיתוח התמדה ודמיון אצל ילדים
פעילות פרודוקטיבית קריאת ספרות - "התרנגול וגבעול השעועית". המטרה היא ללמד את הילדים לענות על שאלות על תוכן העבודה
תצפית "מה נשתנה ברחוב בערב?" משחקי חוץ לבקשת הילדים קריאת שירים על הסתיו.
שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים.
ליידע את ההורים על מאפייני גיליְלָדִים
יום שני 12 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה על הסתיו. מטרה: פיתוח היכולת להבחין בשינויים הפשוטים ביותר בטבע ולתת שם.
KGN
משחק התעמלות אצבעות "כרוב". משחק ריקוד עגול "קישואים".
דקת בטיחות "אם הרמזור לא דולק"
OOD
התפתחות קוגניטיבית
(מָתֵימָטִיקָה)
אבחון.
פיתוח אמנותי ואסתטי
(מוּסִיקָה)
לפי התוכנית של המנהל המוזיקלי.
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 10
מעקב אחר רכב.
מטרות: ללמד להבין את המשמעות והתפקודים של מכונית; לגבש את היכולת לזהות את החומר ממנו עשויה מכונית (מתכת, זכוכית).
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים חידה ומבקשת מהם לענות על שאלות.
בשביל מה מכונית?
אילו מכוניות נוסעות ברחוב שלנו?
מה יותר נוח להובלה על כלי רכב כאלה: אנשים או מטען? (של אנשים.)
איך קוראים לרכב הזה? (אוטו.)
ומי מוביל אותו?
לרכב גוף מתכת, זכוכית מגנה על הנהג מפני רוחות וגשם.
בַּרדָס. המילה לא עפה, לא מזמזמת,
חיפושית רצה ברחוב.
והם שורפים בעיני החיפושית
שני אורות מבריקים. (אוטו.)
עבודה פינוי השטח מענפים ואבנים; הכנת קרקע לשתילת שתילים.
מטרה: לטפח עבודה קשה ויכולת עבודה קולקטיבית.
משחקים "אנחנו נהגים", "עלים צייתנים".
מטרות: ללמד להקשיב היטב לפקודות המורה; לפתח תשומת לב.
התפתחות OD הליכה על בום וקפיצה על שתי הרגליים.
מטרה: לפתח תחושת שיווי משקל ויכולת קפיצה מגובה.
שלט ml צעצועים למשחק בחול.
ארגון ארוחות ושינה שיחה מצבית על כללי ההתנהגות בשולחן (קח אוכל לאט לאט, השתמש נכון בסכין ומזלג) עם לרה ואנדריי.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
התקשות כביסה, ניגוב.
ק.ג.נ. לנהל שיחה על איך להתנהג ליד השולחן ובאיזה צד כדאי לשבת ליד השולחן.
פעילות חינם בהשגחת מורה
משחק תפקידים "משפחה" - הצגת תכונות חדשות
פעילות יצרנית תיאטרון בובות "התרנגול וגבעול הפולים" - (הכנה) - חזרה על האגדה, זיהוי הדמויות הראשיות וחלוקת תפקידים
טיול ערב, פטפוט ומשחק עם ילדים
משחקי ילדים עם חומרים חיצוניים. עבודה במקום. משחקי תפקידים לבחירת ילדים. תצפיות מזג אוויר, השוו מזג אוויר בוקר וערב. P/n "תדביק את החבר שלך"
תקשורת והתייעצות עם ההורים
שיחות עם הורים על האופן שבו אורח החיים של המשפחה משפיע על בריאות הילד. המלצות להורים להטבות עבור שיעורי בית עם ילדים.
שלישי-13 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 1 "אתה חבר שלי, ואני חבר שלך." מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה המשך לעבוד על המצאת אגדות. תצפיות על צמחים מקורה (איך לקבוע אילו צמחים צריכים השקיה?) התעמלות מפרקים והתעמלות אצבעות - מתחם "תרנגולת, תרנגול וברבור").
עבודה פרטנית תקן את שמות הצמחים הפנימיים (Vlad T., Vlad K., Egor Ch.)
KGN לחזק את היכולת לשבת נכון ליד שולחן ולשמור על יציבה.
משחק משחק דידקטיעל פיתוח דיבור, "איך הגן שלנו?"
– העשרת אוצר המילים, פיתוח דיבור קוהרנטי
רגע של ביטחון "למה אנחנו צריכים לדעת את הכתובת?"
OOD
פיתוח דיבור. נושא: "ציפור האושר", תקציר
נושא: " סתיו זהוב", לומדת את השיר של א' טרוטנבה "הקיץ עף משם"
מטרה: לגבש ידע על שינויים עונתיים בטבע. סיכום ושיטתי רעיונות לגבי תכונות מאפיינותסתָיו. ללמד לנטר את מזג האוויר, לחבר תצפיות עם ניסיון אישי, לנהל יומן של תצפיות. לטפח אהבה לטבע המקומי.
OOD
התפתחות גופנית שיעור מס' 5, עמ' 20, פנזולה
מטרה: הליכה חוזרת וריצה בין חפצים; תרגול הליכה על בהונותיך; לפתח קואורדינציה של תנועות בקפיצות לגובה (להגיע לחפץ) וזריזות בהטלת כדור למעלה, זחילה על ארבע בין חפצים. ORU עם הכדור. P N. "דמויות", "מצא ושתוק".
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 11
תצפית על פלנטיין.
מטרות: להציג את צמח המרפא - פלנטיין; לפתח פעילות קוגניטיבית בתהליך של גיבוש רעיונות לגבי צמחים רפואיים, כללים לאיסוף, אחסון ושימוש בהם.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים שאלות.
מדוע נקרא הדשא פלנטיין?
איפה הכי טוב לאסוף אותו?
פלנטיין הוא צמח עשבוני רב-שנתי, המצוי כמעט בכל שטח ארצנו, גדל ליד כבישים, בשדות ולאורך קצוות היער. עדיף לאסוף פלנטיין הרחק מהכבישים, שכן מכוניות חולפות פולטות גזי פליטה המכילים חומרים מזיקים לבריאות. צמחים סופגים אותם. אם קורות לך צרות: צרעה, פרפר או נחש מכישים אותך, קמטו עלה של פלנטיין ומרחו אותו על הנשיכה. פלנטיין ישאב רעל, יקל על כאב וימנע הופעת גידולים. ניתן לאסוף אותם בתקופת הפריחה ולפני שהם קמלים. ניתן לייבש אותו. אבל אתה רק צריך לייבש את הצמח במקום מוגן מהשמש. חומר הגלם הוא עלים. חליטה של עלי לחך משמשת כמכייח.
בַּרדָס. מילה ששרטתי את רגלי בזמן שרצתי אל החברים שלי,
אבל לא בכיתי בכלל, ריפאתי את עצמי:
הנחתי במהירות עלה של דשא על הפצע,
מיד שכחתי מהשריטה הקטנה.
אתה יכול לקפוץ מעל המהמורות ולרוץ ליד הערבות.
תודה, דוקטור טוב, הרופא שלי איבולית!
התנסויות וניסויים משחקים עם מים. ערכו ניסוי בהוספת צבעי מאכל לקלט.
עבודה ניקוי האזור מעלים יבשים ופרחים.
מטרה: ללמד לעבוד יחד, להשיג את השלמת משימה באמצעות מאמצים משותפים.
משחקים "מצא היכן הוא מוסתר." מטרה: ללמד כיצד לנווט בחלל.
"קפוץ גבוה יותר." המטרה: ללמוד לפעול לפי אות.
"זאב בספסל" המטרה: ללמד קפיצה.
עבודה אישית "למה אתה לא יכול לזרוק ברחוב" עם קיריל, סוניה - טיפוח כבוד לעבודתם של מבוגרים וכבוד לטבע
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 1 "חתלתול עליז" (קובץ קלפים). מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב והגברת אנרגיה.
התקשות בצע תרגילים לדרכי הנשימה
KGN יכולת שימוש במגבת. כל אחד מכיר את המגבת שלו.
פעילות חינם בהשגחת מורה משחק תפקידים "גן ילדים", עזרה לילדים בחלוקת תפקידים וביצוע פעולות משחק
פעילות יצרנית שינון שירו של י' אקים - על לחם
אתה לא יכול להשיג לחם שיפון, כיכרות ארוכות או לחמניות תוך כדי הליכה.
אנשים מוקירים את תבואתם בשדות ואינם חוסכים במאמץ עבור לחמם.
טיול ערב, פטפטת, משחק עם ילדים
פעילויות משחק עצמאיות לילדים באזור, משחקים לבחירתם. הזכירו להם להיות ידידותיים אחד כלפי השני. P/n "מעל הרגליים מהאדמה." תצפית מזג אוויר.
תקשורת והתייעצות עם ההורים
התייעצות בעבודה עם ספרים (שיטות התבוננות באיורים, שחזור, שינון). התייעצויות פרטניותעל פי בקשה.
יום רביעי 14 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
שיחה סקירת ספרים חינוכיים במרכז הספר. שיחה "למה אנחנו צריכים ספרים חכמים?" מסתכלים על סוגים שונים של נייר עם ילדים. תצפיות על צמחים מקורים (באיזה כיוון הופכים צמחים את העלים שלהם).
עבודה אישית איחוד ספירה סידורית בתוך 5 עם ילדים (ריטה ואריאדנה)
KGN זכור שירים לילדים על מים עם ילדים. הקני את הכישורים לשמור על ידיך נקיות.
משחק דידקטי לפיתוח דיבור, "איך הגן שלנו?" – העשרת אוצר המילים, פיתוח דיבור קוהרנטי
דקת בטיחות "היזהר עם השקע"
OOD
פיתוח אמנותי ואסתטי
(ציור) למדו את הילדים להשתמש במברשות בצורה נכונה.
צייר ציור "קיץ דרך העיניים שלנו".
לטפח התמדה ולפתח תחושת תפיסה של הצבעים ועונות הקיץ.
התפתחות פיזית. שיעור מס' 7, עמ' 21-23, פנזולה
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 12
תצפית על אפר הרים.
המטרה: להמשיך להכיר לילדים את רואן.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים שאלות.
איך נראית רואן?
איפה זה גדל?
אילו חיות אוהבות גרגרי רואן?
אילו ציפורים מנקרות גרגרי יער ומתי?
מה רואן נותנת לאנשים?
כמו עלמה יפה, היא השליכה על כתפיה צעיף רקום בעלים זהוב-אדום שונים וחבשה שרשרת של גרגרים ארגמניים. הוא גדל ביערות, פארקים וגנים. אם דוב מוצא ביער עץ רסיס, זרוע אשכולות של פירות יער, הוא ייטה בזריזות את העץ הגמיש וייהנה מפירותיו בהנאה. ענקי יער-איליצות, המגיעים עד לראש העץ, אוכלים פירות וענפים בתיאבון. פירות יער הנופלים על האדמה נאספים על ידי שרקנים, קיפודים, צ'יפמאנקס וסנאים. בימי נובמבר שלפני החורף, מגיעות להקות של שושנים וכנפי שעווה. הם נדבקים מסביב לשרבט ומנקרים את גרגרי היער המתוקים והעסיסיים שלו. גרגרי רואן משמשים להכנת ריבה וריבה, ודבש רואן ריחני ובריא. לרוואן עץ טוב - כבד, אלסטי ועמיד. מכינים ממנו כלים, ידיות לגרזנים ופטישים, וסלים יפים נארגים מענפים גמישים.
בַּרדָס. המילה ציפורים שונות עפו משם,
המקהלה הקולנית שלהם פסקה,
ועץ הרוואן חוגג את הסתיו,
לשים חרוזים אדומים. O. Vysotskaya
ניסויים וניסויים כפית ברזל ומגנט. הראו לילדים איך מגנט מושך ברזל
עמל איסוף עלי צפצפה, רסיס וערבה למלאכת יד בסתיו.
מטרה: ללמד כיצד לאסוף בזהירות ולהבחין בין עלים של עצים שונים לעשב.
משחקים "עפיפון ואמא תרנגולת", "מי הבא בתור?"
המטרה: ללמוד לרוץ, להחזיק אחד את השני, להקשיב לאות המורה.
פיתוח מטרת OD: ללמד קפיצה על רגל אחת (ימין, שמאל).
חיצוני m-l קח צעצועים למשחק בחול ועפרונות צבע לציור במגרש המשחקים.
עבודה פרטנית אינד. עבודה עם ז'ניה וסלאבה - המשך לפתח את היכולת של ילדים להתלבש באופן עצמאי ברצף מסוים
עֶרֶב
התקשות לשטוף במים ולעשות תרגילי נשימה.
KGN להיות מסוגל להתלבש באופן עקבי ונכון.
פעילות חינם בהשגחת מורה
הזמינו את הילדים לצייר ולפסל בפלסטלינה
פעילות פרודוקטיבית קריאת "ניקיטה הצייד" צ'רושין. להרחיב את הידע על ציפורים, לטפח כבוד לטבע
טיול ערב, פטפוט ומשחק עם ילדים
תצפיות בעננים (צורה, צבע, איך הם זזים, למה? אילו סימנים?) פעילויות משחק עצמאיות של ילדים באזור, משחקים לבחירתם. עבודה משותפת של ילדים והורים לניקוי עלים שנשרו.
תקשורת והתייעצות עם ההורים
ייעוץ אישי לפי בקשה.
יום חמישי 15 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 2 "יער הזהב" עמ' 294
מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה "אילו אירועי השבוע אתה זוכר?" הגיית פתגמים ואמירות שורה אחר שורה, שינון אותם, מסבירה את המשמעות: "גשם סתיו נזרע היטב, אבל נמשך זמן רב", "כפור סתיו לא יסחט דמעות, אלא כפור חורף"יש דמעות מהעיניים."
מצב משחק KGN "שיניים נקיות - פה בריא." מדברים עם ילדים על תרבות האוכל.
משחק
דקת ביטחון "תועה, נושך"
OOd
התפתחות קוגניטיבית
(העולם הסובב) נושא: "המשפחה שלי", עמ' 40-42, שיעורים מורכבים
מטרה: לגבש רעיונות לילדים על המשפחה כאנשים שחיים יחד; לטפח רצון לטפל באהובים, להשרות תחושת גאווה במשפחתך; הפעל את אוצר המילים שלך על ידי העמקת הידע על המשפחה שלך; לשפר את היכולת לכתוב סיפור קצר על המשפחה, תוך מתן שמות ושמות של קרובי משפחה.
OOD
יצירתיות אומנותית
(מוזיקה) לפי תוכנית המנהל האמנותי)
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 13
ניטור רמזורים.
מטרה: לגבש ידע על פעולת הרמזורים ומטרת האותות הצבעוניים.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים חידה.
אני מצמץ בעיניים
ללא הפוגה ביום ובלילה.
אני עוזר למכוניות
ואני רוצה לעזור לך. (רמזור.)
הביאו את הילדים לצומת שבו יש רמזור. ספרו שאנחנו גרים בעיר יפה עם רחובות רחבים וסמטאות. מכוניות, משאיות ואוטובוסים רבים נעים לאורכם, ואף אחד לא מפריע זה לזה. הסיבה לכך היא שיש כללים ברורים ומחמירים למכוניות ולהולכי רגל. קשה לעבור מצד אחד של הרחוב לצד השני. שלושה רמזורים עוזרים לנו בזה: אדום, צהוב, ירוק.
למרות שאין לך סבלנות, רגע - נורה אדומה! אור צהוב בדרך - היכונו לדרך! אור ירוק קדימה - עכשיו חצו!
המורה שואלת את הילדים שאלות.
בשביל מה רמזור?
באיזה רמזור עוברים הולכי רגל?
איזה רמזור לא כדאי לחצות? מה יכול לקרות? למה?
אם רמזור מתקלקל, מי יכול להחליף אותו? (מכוונן)
בַּרדָס. מילה איפה יש צומת רועש,
איפה אתה לא יכול לספור את המכוניות,
זה לא כל כך קל לעבור
אם אתה לא מכיר את החוקים.
תנו לילדים לזכור היטב:
הוא עושה את הדבר הנכון
מי רק כשהאור ירוק
זה מתקרב לרחוב!
עבודה הסרת ענפי עצים שבורים עם מזמרה.
מטרה: לגבש ידע שאדם צריך לעזור לצמחים להתכונן לחורף.
משחקים "חתול ועכברים". מטרות: להמשיך ללמד כיצד לפעול לפי כללי המשחק; להגביר את הפעילות הגופנית.
"פינות". מטרה: לשפר את הזריזות ומהירות הריצה.
פיתוח מטרת OD: לחזק מיומנויות שיווי משקל בהליכה על בום
לקחת מ-ל להוציא שקיות אשפה ולהזמין ילדים לאסוף עלים מהאתר.
ארגון ארוחות ושינה הזמינו את הילדים לערוך את השולחנות. שימו לב לאיזה צד הכפית.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 3 "ללכת ביער" מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב ומטען מרץ.
התקשות לשטוף ולייבש במגבת
KGN דעו כיצד להשתמש בסבון והניחו אותו במקום.
פעילות חינם בהשגחת מורה
בחינת ציורו של א' לויתן "סתיו הזהב",
פעילות יצרנית 1. שינון שירו של י' אקים - "בריזה, בריזה, רוח..." י' אקים
רוח, רוח, רוח. למה אתה סורקת את העולם?
עדיף להתפתל פחות. או שהרחובות מלוכלכים.
טיול ערב, פטפוט ומשחק עם ילדים
תצפיות על שינויי מזג האוויר. משחקים עצמאיים לילדים. P/game "הגלגל השלישי".
תקשורת והתייעצות עם ההורים
יידוע ההורים על התקדמות התהליך החינוכי. שיתוף הורים בתצפיות משותפות על שינויים עונתיים בטבע עם ילדיהם.
יום שישי 16 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 2 "יער הזהב" עמ' 294
מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה עם ילדים על מה שהם עשו אתמול, מה התוכניות שלהם להיום.
מבטאים אמירות פשוטות: "סתיו פורה, מפואר עבור אנשים",
"הסתיו הגיע, הביא נפילת עלים", "סתיו אומר: "אני רותם את השדות", האביב אומר: "אני אראה".
עבודה פרטנית שיחות על העולם סביבנו: מה הילד ראה בדרך, שינויי מזג אוויר טבעיים, עונתיים (מארק ומקר)
KGN למדו את הילדים כיצד להדק כפתורים בצורה נכונה ולנעול את הנעליים בצורה נכונה
משחק ניידות נמוכה משחק "מצא ושתוק" - למד את הילדים לחפש חפץ מוסתר, כאשר הם מוצאים אותו, אל תראה מה הם מצאו, אלא ספר על כך למורה באוזן. לפתח סיבולת ותשומת לב
דקת בטיחות "היזהר במשחקים"
OOD
אמנותי ואסתטי. פיתוח (פיסול)
אבחון.
OOD
התפתחות גופנית שיעור מס' 9, עמ' 24, פנזולה
מטרה: ריצה חוזרת, שנמשכת עד דקה, תרגיל קפיצה. לפתח מיומנות ועין, תיאום תנועות. תרגילי משחק: "אל תיתפס", "כדור בקיר". P N. "קבל את זה מהר", "מטוסים".
OOD
יצירתיות אומנותית
(דוגמנות) נושא: "עלים נושרים, נושרים", תקציר
מטרה: ללמד את הילדים להשתמש בשבלונות, להמשיך ללמוד איך לצייר בפלסטלינה, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, יצירתיות, להפעיל אוצר מילים לילדים: צבוע, נופל, נפל; לטפח בילדים אהבה לטבע ודיוק בעבודה. ציוד: קרטון, שבלונות של עצים שונים, שבלונות של עלים: אלון, אספן, ליבנה, מייפל, מספריים, עיפרון, פלסטלינה. תוכנית: רגע ארגוני - מפגש עם הדמות - בסתיו; ספר לאורחת כל מה שהילדים יודעים עליה (שירים על הסתיו, שרים את השיר "עלים צהובים"); משחק "מאיזה עץ העלה?"; תזכורת לטכניקות ציור עם פלסטלינה; פעילות יצרנית; הִשׁתַקְפוּת.
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 14
התבוננות בעבודתו של מבוגר בגינה.
מטרות: להפעיל פעילות קוגניטיבית, לשמור על עניין חזק בתצפיות; לעודד קבלה השתתפות פעילהבקציר.
התקדמות התצפית
המורה שואלת את הילדים חידות ומבקשת מהם לענות על שאלות.
אילו ירקות גדלים בגינה שלנו?
איזו עבודה עשית יחד עם המורים בגן?
מה עושים מבוגרים בגינה?
בַּרדָס. המילה קיץ בגן - טרי, ירוק,
ובחורף בחבית - חזק, מלוח. (מלפפון.)
הוא מעולם לא פגע באף אחד בעולם.
אז למה גם מבוגרים וגם ילדים בוכים ממנו? (בצל.)
חוויות וניסויים
עבודה איסוף זרעים מוקדמים בגן פרחים; הכנה וייבוש של עלי צמחים (ליישומים, זרי חורף, עשבוניות).
מטרות: ללמד כיצד לאסוף בזהירות זרעים בשקיות נייר; לטפח התמדה ותרבות סביבתית.
משחקים "צורבים". מטרה: לגבש את היכולת לנוע לפי האות של המורה, לעקוב אחר כללי המשחק.
פיתוח OD פיתוח תנועות.
מטרה: לחזק את היכולת להקיש על הרצפה בשתי ידיים.
מ-ל חיצוני קח איתך עפרונות וכדורים.
ארגון ארוחות ושינה עריכת שולחן לבקשת הילדים.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 3 "ללכת ביער" מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב ומטען מרץ.
התקשות שטפו את הפנים ועשו תרגילי עיניים.
KGN דעו כיצד לתלות את המגבות שלכם במקומן.
פעילות חינם בפיקוח מורה משחק תפקידים "גן חיות" - לקדם פיתוח של עלילה פשוטה, לפתח את היכולת לבחור תפקיד. לפתח את היכולת למלא תפקיד עד הסוף, לטפח שותפויות. יישום תפקיד חדש- וטרינר
פעילות פרודוקטיבית קריאת סיפורת - "הבאג שרצה להיות גדול" פליאצקובסקי
טיול ערב, פטפוט ומשחק עם ילדים
תצפיות בעננים (צורה, צבע, איך הם זזים, למה? אילו סימנים?) פעילויות משחק עצמאיות של ילדים באזור, משחקים לבחירתם.
תקשורת והתייעצות עם ההורים
ייעוץ בבקשות. עבודה משותפת של ילדים והורים לניקוי השטח מעלי שלכת.
יום שני 19 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 2 "יער הזהב" עמ' 294
מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה "איך מזג האוויר השתנה בחוץ בהשוואה לקיץ?"
עבודה אישית חזרה על שירים ושירים לחג הסתיו (עם כל הילדים)
KGN למד להבחין באי סדר בבגדים, חפש עזרה ממבוגרים
המשחק עשה. משחק - "איזה צבע הם ירקות ופירות?" מטרה: פיתוח תפיסה חושית
דקת ביטחון "אנחנו יורדים במדרגות"
התפתחות קוגניטיבית (מתמטיקה)
פיתוח אמנותי ואסתטי (מוזיקה)
לפי התוכנית של המנהל המוזיקלי.
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 15.
תצפית אספן.
מטרה: להכיר את העץ - אספן, מבנהו, עלים.
התקדמות התצפית
לאספן יש גזע חלק, צבע אפור-ירוק. בסתיו העלים שלו צבעוניים צבעים שונים: ורוד, אדום, צהוב. עלי אספן מיוחדים, הם מחוברים לגבעולים פחוסים גמישים, רוח קלה תנשב והעלים ידפקו זה בזה. המורה שואלת את הילדים שאלות.
איזה סוג של גזע ועלים יש לאספן?
למה עלי העץ רועדים?
בַּרדָס. מילה עץ הצפצפה קריר, רועד ברוח,
נהיה קר בשמש, קופא בחום.
תן לאספן מעיל ומגפיים,
האספן המסכן צריך להתחמם.
I. Tokmakova
עבודה תת-קבוצה אחת של ילדים - טאטוא השביל באזור, איסוף עלי שלכת; השני הוא התרופפות חול בארגז חול. מטרה: לטפח חריצות ויכולת עבודה משותפת.
משחקים "אל תיפול". מטרה: לחזק את יכולת העברת הכדור קדימה ואחורה בזרועות ישרות.
פיתוח OD "לגעת בכדור". מטרה: לחזק את יכולת הזריקה ותפיסת הכדור.
מ"ל חיצוני חבלי קפיצה וחישוק.
ארגון ארוחות ושינה הזמינו את הילדים לערוך את השולחן אם הם רוצים ולנהל שיחה על כמה חשובה השינה.
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 3 "ללכת ביער" מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב ומטען מרץ.
התעמלות התקשות לאחר שינה - מס' 1.
KGN. בזמן הכביסה, המשיכו לפתח את היכולת של הילדים להשתמש בסבון בצורה נכונה, נגבו את עצמם לאחר הכביסה ותלו את המגבת במקומה.
פעילות חינם בהשגחת מורה 1. הדרמטיזציה של האגדה "הצריף של זייושקינה" כדי ללמד ילדים להבחין ולהעביר אינטונציות ודמויות דמויות מהאגדות, לפתח את היכולת של ילדים ליצור סביבת משחק.
יום שלישי 20 בספטמבר
מצב תוכן הפעילות
בוקר
תרגילי בוקר מתחם מס' 2 "יער הזהב" עמ' 294
מטרה: להפעיל מיומנויות מוטוריות, ליצור מטען של מרץ ומצב רוח טוב לכל היום.
שיחה שיחה "איך בנים ובנות צריכים להיות?" מטרה: לקדם את ההתפתחות המוסרית של הילד. D/i "נחש איזה סוג של ציפור", "המוזר הרביעי".
עבודה פרטנית איחוד ספירה סידורית בתוך 5 עם ילדים (ויולטה, לרה ומקר).
KGN טיפוח תרבות התנהגות במהלך ארוחת הבוקר. מטרה: לפתח את כישורי האכילה המהירה והשקטה.
משחק משחק של ניידות נמוכה - " בַּלוֹן" המטרה היא לפתח תשומת לב, ללמד לפעול לפי הכללים
דקת בטיחות "כיסא הוא לא נדנדה"
OOD
פיתוח דיבור.
נושא: "בחינת ציורו של א' לויתן "סתיו זהב", חיבור סיפורים על סמך הציור", תקציר
מטרה: מטרות התוכנית: ללמוד להלחין סיפור תיאורימציור נוף ותמציא לו שם משלך; לפתח דיבור דיאלוגי; ללמד ילדים לתאר את יופיו של הטבע, לפתח מיומנויות ציור; לשמור על פעילות.
עבודת אוצר מילים: הפעלה: סתיו, טבע, שם חודשי הסתיו; העשרה: אמן, נוף. ציוד: רפרודוקציה של ציור מאת I.I. לויתן סתיו הזהב", רשמקול, מוזיקה מאת V.I. "עונות השנה" של פרוקופייב, שכפול מתאר של הציור, מברשות, צבעים. לְתַכְנֵן: משחק רגע ארגוני"מה זה סתיו?"; התבוננות בתמונה (התמונה כבר נבדקה על ידי הילדים בפעילות חופשית); קריאת שירים של משוררים רוסים (ללחן "עונות השנה" של פרוקופייב); שיחה על סמך התמונה (עיצוב תוכנית לכתיבת סיפור); D\U "אנחנו אמנים", מציירים תמונה לאורך קווי המתאר; סיפור מתוך תמונה; הִשׁתַקְפוּת.
OOD
התפתחות גופנית שיעור מס' 8, עמ' 23-24, פנזולה
מטרה: להפעיל ילדים בהליכה עם ברכיים גבוהות, בריצה רצופה של עד דקה; זחילה על ספסל התעמלות עם תמיכה על הברכיים וכפות הידיים; בהטלת הכדור למעלה. פתח מיומנות ושיווי משקל יציב בעת הליכה על אזור תמיכה מופחת. מתג חיצוני ללא חפצים. P N. "חכה", "ציפורים וחתולים".
טיול בוקר
כרטיס תצפית מס' 16
צפייה בציפורים נודדות.
מטרות: לגבש ידע על ציפורים נודדות; לטפח עניין ואהבה לציפורים; להיות מסוגל לזהות את הסימנים של אורגניזם חי.
התקדמות התצפית
בקיץ יש מספיק מזון לציפורים, והן בוקעות ומאכילות את הגוזלים שלהן. בסתיו, כמות המזון מצטמצמת מאוד. ראשית, חרקים נעלמים, צמחים נובלים בהדרגה ומספר הפירות והזרעים פוחת. ציפורים רבות מתאספות בלהקות ואז עפות לאקלימים חמים יותר. ציפורים שניזונות מחרקים עפות תחילה, ואז אלו שניזונות מפירות וזרעים של צמחים. כל הציפורים הללו נודדות.
המורה שואלת את הילדים שאלות.
אילו ציפורים נקראות נודדות?
מדוע ציפורים בוקעות את הגוזלים שלהן בקיץ?
מדוע ציפורים נודדות עפות לארצות חמות בסתיו?
אילו ציפורים נודדות אתם מכירים?
בַּרדָס. המילה עלים עפים בסתיו,
הדשא בביצות מתייבש.
ציפורים מתאספות בלהקות
והם מוכנים להמריא.
ולהיפרד ממקומות הולדתי,
עם ליבנות זהוב, ערבות,
הם מסתובבים מעל היערות במשך זמן רב,
מעל צוקי נהר תלולים.
ניסויים וניסויים הראו כיצד עץ וכדור גומי אינם שוקעים במים
עמל איסוף עלים באתר.
המטרה: ללמוד לעבוד ביחד, לעזור אחד לשני.
משחקים "אורן-פבל". המטרה: ללמד איך לעשות פניות בצורה ברורה ומהירה בלי לעצור.
"כל שעה". מטרה: ללמוד ללכת בצורה ברורה, קצבית, עם יציבה טובה ותיאום תנועות.
פיתוח OD פיתוח תנועות.
מטרות: שיפור טכניקת ההליכה (מעבר עקב אצבע, תנועות פעילותידיים); לפתח סיבולת.
חיצוני ml צעצועים למשחק חול
עֶרֶב
מתחם התעמלות התעוררות מס' 3 "ללכת ביער" מטרה: למשוך ילדים לאורח חיים בריא, ליצור מצב רוח טוב ומטען מרץ.
התעמלות התעמלות לאחר שינה - מורכבת 3. הליכי התקשות. המטרה היא ליצור אורח חיים בריא ורגשות חיוביים.
KGN על מנת לטפח התנהגות תרבותית, ודא שילדים אומרים שלום כשהם פוגשים לא רק מבוגרים, אלא גם בני גילם
פעילות חינם בהשגחת מורה משחק תפקידים" אַמבּוּלַנס"- לתרום לפיתוח עלילה פשוטה, לפתח את היכולת לבחור תפקיד. לפתח את היכולת למלא תפקיד עד הסוף, לטפח שותפויות.
טיול ערב, פטפוט ומשחק עם ילדים
תצפיות על שינויי מזג האוויר. משחקים עצמאיים לילדים. המטרה: מעקב אחר מערכות היחסים בין הילדים.
תקשורת וייעוץ עם ההורים
ייעוץ פרטני לפי בקשה. עבודה משותפת של ילדים והורים לניקוי עלים שנשרו.
